篇一 實驗報告的書寫格式900字
實驗報告的書寫格式
一、完整實驗報告的書寫
完整的一份實驗報告一般包括以下項目：實驗名稱：
實驗?zāi)康模?/p>
實驗器材：
實驗原理：
實驗步驟：
實驗數(shù)據(jù)記錄（表格）及處理：
實驗結(jié)論（結(jié)果推導(dǎo)）：
實驗討論或分析等。
二、實驗報告書寫方法
1、實驗名稱：就是這個實驗是做什么的。
2、實驗?zāi)康模阂话愣紝懻莆帐裁捶椒ò?；了解什么啊；知道什么啊；會什么??；……等?、實驗器材：就是做這個實驗需要的.所有器材（儀器）。
4、實驗原理：就是這個實驗是根據(jù)什么來做的，一般書上會寫，抄一下也就可以啦。
5、實驗步驟：就是你做實驗的過程，開始操作時，（1）做什么；
（2）做什么；（3）做什么；……
6、實驗數(shù)據(jù)記錄（表格）及處理：根據(jù)實驗中涉及以及實驗得到的數(shù)據(jù)，設(shè)計表格，將有關(guān)數(shù)據(jù)填在表格相應(yīng)的位置；數(shù)據(jù)處理，就是該計算的，按要求計算后填入表格對應(yīng)位置。
7、實驗結(jié)論（結(jié)果推導(dǎo)）：就是做這個實驗要得到的結(jié)果。
8、分析于討論：寫你的實驗結(jié)果是否適合真實值？如果有誤差要分析產(chǎn)生誤差的原因，還有實驗的一些比較關(guān)鍵的步驟的注意事項等。
對于初中生或小學(xué)生來說，書寫的實驗報告也可簡單一點，有時也可不要分析于討論，也可不寫實驗原理等。
三、探究實驗書寫一般有七個環(huán)節(jié)
1．提出問題：就是在生活中發(fā)現(xiàn)、提出問題。
2．猜想與假設(shè)：發(fā)現(xiàn)問題，就要弄清楚問題，在沒有搞清楚之前總有基本的猜測和設(shè)想，這就是猜想與假設(shè)。
3．制定計劃與設(shè)計實驗：有了猜想，就有了實驗的目的，再根據(jù)實驗的目的設(shè)計實驗方案，制定實驗計劃，包括取得證據(jù)的途徑和方法，確定收集證據(jù)的范圍。包括實驗的理論依據(jù)（實驗原理）、實驗器材、實驗步驟等。
4．進(jìn)行實驗與收集證據(jù)：上一步是動腦、思維活動，這一步是手腦并用的實驗過程。
5．分析與論證：通過上面的實驗，收集到一些數(shù)據(jù)，觀察到一些現(xiàn)象，對其分析，得出事實與假設(shè)的關(guān)系，通過歸納、概括等方法，得到結(jié)論。
6．評估：這是對整個過程的回顧，將實驗數(shù)據(jù)等證據(jù)與已有的科學(xué)知識建立聯(lián)系，不足地方需改進(jìn)，進(jìn)一步實驗探究。
7．交流與合作：包括同學(xué)間的交流與討論和交給老師批改的書面的實驗報告。
篇二 實驗中學(xué)老師辭職報告250字
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
由于需要整體的再學(xué)習(xí)時間及個人家庭原因，我考慮再三，決定辭去目前的職位。我會在本周內(nèi)整理東西，做好交接，周末離校。
難得一聚，我珍惜;終有分離，我回憶。不敢忘記__及其他領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的關(guān)愛與支持;不能忘記溫潤的泰順、美麗的__(學(xué)校名稱)、可愛的孩子們;不敢忘記__的談話、__的鼓勵、__的叮囑……在這里的五年，我確實感受到許多、學(xué)習(xí)到許多東西。惟有感謝，惟有感恩！
祝育才發(fā)展的越來越好！祝大家身體健康、工作順利、萬事如意！
此致
敬禮！
辭職人：
20__年__月__日
篇三 建筑裝飾材料實驗報告3750字
建筑裝飾材料實驗報告
1.實習(xí)目的：參觀裝飾材料市場，了解建筑裝飾材料。
2.實習(xí)時間：20__年5月30日
3.實習(xí)地點：哈爾濱市裝飾材料市場
二.實習(xí)內(nèi)容
了解了以下裝飾材料；花崗巖，大理石，陶瓷地磚，木制裝飾材料，塑鋼門窗，油漆等的用途和特點。
三.實習(xí)收獲和總結(jié)：
天然花崗巖的特點：第一，是它的自重大，用以房屋建筑會增加建筑物的重量；第二，是花崗巖的硬度大，這會給開采和加工造成困難；第三，是花崗巖巖質(zhì)脆，耐火性差，當(dāng)溫度超過800攝氏度時，由于花崗巖中所含石英的晶態(tài)轉(zhuǎn)變，造成體積膨脹，從而導(dǎo)致石材爆裂，失去強度； 大理石的特點：它具有花紋品種繁多，色澤鮮艷，石質(zhì)細(xì)膩，抗壓強度較高，吸水性高，耐久性好，耐磨，耐腐蝕及不變形等優(yōu)點，淺色大理石的裝飾效果莊重而清雅，深色大理石缺點：第一是硬度較底，如果用大理石鋪設(shè)地面磨光面容易損壞，其耐用年限一般在30-80年間；第二，是抗風(fēng)化能力差除了個別品種外，一般不用以室外裝飾，由于大氣中含有二氧化硫遇到水則變成亞硫酸，亞硫酸變成硫酸，硫酸與大理石中的碳酸鈣反應(yīng)生成易溶于水的硫酸鈣，使大理石表面變質(zhì)失去光澤，變得粗糙多孔，從而失去原有的裝飾效果，在與基材粘合后，即使其含水量不大，也時常會出現(xiàn)局部表面的潮華現(xiàn)象，從而造成裝飾效果的缺陷。
由于大理石的抗風(fēng)化能力較差，因此在建筑中主要用以室內(nèi)裝飾飾面，如墻面、地面、拄面、吧臺立面與臺面、服務(wù)臺立面與臺面、高級衛(wèi)生間的洗漱臺面以及造型面等等。此外還可以用于制作大理石壁畫、工藝畫、生活用品等。
陶瓷地磚分有釉和無釉的彩色地磚，其顏色多，其顏料中通常含有天然礦物質(zhì)。它的物理和化學(xué)性質(zhì)有，彩色釉面陶瓷地磚吸水應(yīng)不大于10%。耐急冷急熱應(yīng)滿足經(jīng)3次急冷急熱循環(huán)不出現(xiàn)破裂?？箖鲂阅軕?yīng)達(dá)到經(jīng)20次凍融循環(huán)不出現(xiàn)破裂、剝落或裂紋。抗彎強度為24。5mp。耐化學(xué)性好。
木裝飾制品：特點，木材的含水高，濕脹干縮大，表觀密度大及強度好。用以各種裝飾，如木門窗，邊條的壓邊，家具的原材料等等。塑鋼門窗特點：保溫，節(jié)能，空氣滲透小，雨水滲透小，抗風(fēng)化性能小，隔聲性能好，耐侯性強，防火性好。油漆裝飾效果強，它使建筑裝飾家具還有一些裝飾制品有了很好的表面性能，保護(hù)其不被損壞等等。簡單的建筑構(gòu)造：懸吊式頂棚的構(gòu)造、樓梯的構(gòu)造、隔斷的制作構(gòu)造。懸吊式頂棚的構(gòu)造：它是由懸吊部分、頂棚骨架、飾面層和連接部分組成。其中懸吊部分又有，吊點、吊桿。在荷載變化處和龍骨被斷處要增設(shè)吊點。吊桿是連接龍骨和承重結(jié)構(gòu)的承重傳力構(gòu)件。
這里的電梯采用的是平行式，其構(gòu)造采用的是半玻璃欄板，欄板與扶手之間的連接的連接采用的是螺栓連接的，制作電梯的作用是為了便于顧客們在逛完商場之后有一個很好的歇腳的地方，同時增加商
場的名聲，讓人感覺其的高貴，增加裝飾效果。
通過這次的實習(xí)讓同學(xué)對建筑裝飾材料有更深刻的認(rèn)識，對一些建筑裝飾材料有了個理性上的認(rèn)識，對建筑構(gòu)造有了簡單的認(rèn)識，通過這次的鍛煉對同學(xué)們以后在建筑上的認(rèn)識會有很大的幫助，至少同學(xué)們現(xiàn)在知道怎么去了解建筑裝飾材料，同學(xué)們會將所學(xué)到的應(yīng)用到工作當(dāng)中。
建筑裝飾材料實驗報告
一.實訓(xùn)目的
1、了解建筑裝飾工程中各種裝飾材料的基本組成、性能特點、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、實用范圍、應(yīng)用方法以及施工工藝。
2、學(xué)生在實習(xí)過程中通過聯(lián)系實際企業(yè)單位，綜合運用所學(xué)知識來分析各種建筑裝飾材料在室內(nèi)外環(huán)境中的設(shè)計、組織、應(yīng)用。
3、運用所學(xué)知識更好的把握材料與空間、材料與人材料與環(huán)境的依存關(guān)系。
4、融會貫通相關(guān)學(xué)科知識，合理運用技術(shù)和藝術(shù)手段，拓寬思維，開闊思路，充分發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
實習(xí)內(nèi)容 ：
使學(xué)生熟悉各種建筑裝飾材料的性能、規(guī)格、特點和用途以及相關(guān)的施工工藝。
實訓(xùn)地點：
江豪建材市場 北京路建材市場、觀海苑建材市場 永大家居、宜家家居廣場紅星美凱龍
實習(xí)時間: 20__.12.12—12.16
建筑裝飾材料是指主要起裝飾作用的建筑材料。
建筑裝飾石材：
建筑裝飾石材包括天然石材和人工石材兩種。建筑裝飾用的飾面石材主要有大理石和花崗石兩大類。大理石是指變質(zhì)或沉積的碳酸鹽巖類的巖石，其主要的化學(xué)成分是碳酸鈣。因大理石板材價格高，屬高檔裝飾材料，一般常用于賓館、展覽館、影劇院、商場。機場、車站等公共建筑的室內(nèi)墻面、柱面、欄桿、窗臺板、服務(wù)臺面等部位?，F(xiàn)在也有裝飾等級比較高的住宅用 大理石板材做客廳的地面裝飾，顯得高貴典雅。但在住宅裝飾中很少用大理石板材做墻面裝飾，主要是因為墻面裝飾大理石的施工 操作技術(shù)要求很高。另外，還可制作各種大理石裝飾品，如壁畫、屏、座屏、掛屏、壁掛等進(jìn)行室內(nèi)點綴勝裝飾。
天然花崗石屬于硬石材?；◢徥|(zhì)地堅硬、耐酸堿、耐腐蝕、耐高溫、耐光照、耐凍、耐摩 擦、耐久性好，外觀色澤可保持百年以上。另外花崗石板材色彩豐富，晶格花紋均勻細(xì)致，經(jīng)磨光處理后光亮如鏡，質(zhì)感強，有華麗高貴的裝飾效果。而細(xì)琢板材有古樸堅實的裝飾風(fēng)格。
由于花崗石不易風(fēng)化變質(zhì)，多用于墻基礎(chǔ)和外墻飾面，也用于室內(nèi)墻、柱面、窗臺板等處。 人造石材重量輕、強度高、耐腐蝕、耐污染、施 工方便、花紋圖案多樣、價格低，所以是理想的裝飾材料。人造石材常常具有 以下幾個特征：
（l）花紋圖案的裝飾性差 人造石材，特別是人造大理石的花紋圖案是仿照天然大理石 的花紋圖案設(shè)計生產(chǎn)的。
（2）規(guī)格尺寸不符合要求 對于制成板材的.人造大理石和水磨石，在鋪貼時也存在著表 面平整度和拼縫整齊度的要求。但評價質(zhì)量優(yōu)劣時，除考慮裝飾性能外，還要 考慮其理化性能（如抗壓強度、抗折強度、硬度、耐污染性、耐腐蝕 性、耐久性等等），這些性能是保證裝飾性能常久發(fā)揮的必要條件。
建筑裝是陶瓷：
常用建筑裝飾陶瓷：
1.外墻面磚：鋪貼于建筑外表面的陶瓷材料稱為外墻面磚。按表面是否施釉分為彩釉磚和無釉磚倆大類。彩釉磚是彩色陶瓷墻轉(zhuǎn)的簡稱，多用于外墻和室內(nèi)地面的裝飾。無釉磚又稱外墻面磚，作為建筑物外墻裝飾的一類建筑材料，有時也用于建筑物地面裝飾。
釉面磚是用于建筑物內(nèi)墻裝飾的薄板狀精陶制品，又稱為墻面磚。用釉面磚裝飾建筑物內(nèi)墻可是建筑物具有獨特的衛(wèi)生 易清洗 和裝飾美觀的效果。
地磚是裝飾地面用的陶瓷材料，按尺寸分類，可分為尺寸較大的稱為鋪地磚，尺寸較小而且較薄的稱為錦磚（馬賽克）。
陶瓷錦磚俗稱馬賽克，是以優(yōu)質(zhì)的陶土燒制成的小塊瓷磚。按表面的性質(zhì)分為有釉和無釉倆種，目前各地的產(chǎn)品多無釉。產(chǎn)品的邊長小于40mm，又因其有多種顏色和多種形狀，拼成的顏色似織錦，故稱作錦磚。
建筑裝飾玻璃及制品：
1平板玻璃：有透光隔熱 隔聲耐磨耐氣候變化的性能，有的還保溫 吸熱 防輻射等特征，用于鑲嵌建筑物的門窗 墻面 室內(nèi)裝飾等。規(guī)格按厚度通常分為2mm 3mm 4mm 5mm 6mm
2.熱熔玻璃：又稱水晶立體藝術(shù)玻璃，有熱熔玻璃磚 門窗用熱熔玻璃 隔斷玻璃 玻璃藝術(shù)品等
3.夾層玻璃：能抵抗意外撞擊的穿透 隔音性能好 具有防紫外線功能。
4.噴砂玻璃：透明的霧面效果，具有一種朦朧的美感，多用于表現(xiàn)界定卻不封閉的地方作為隔斷。
5.彩繪玻璃：圖案豐富亮麗。
如今比較流行的種類有：壓花 冰晶 鏡面 磨砂 磨邊和各種顏色彩色玻璃，用銅或鋁條金屬金屬框架略作不同精致搭配。
木質(zhì)裝飾材料：
主要是木地板，包括實木地板（漆班和素板） 實木復(fù)合地板 強化復(fù)合地板
1.實木地板：天然質(zhì)樸 自然而華貴 ，可以營造出高雅的居室環(huán)境，彈性好 腳感舒適 冬暖夏涼能調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度和濕度 無有害氣體，是綠色環(huán)保的家裝材料
2.實木復(fù)合地板：有三層和多層二種，實木復(fù)合地板具有實木地板木紋自然美觀 ，腳感舒適，隔音環(huán)保，不易變形。而且規(guī)格大，鋪設(shè)方便，但如果膠合質(zhì)量差會出現(xiàn)脫膠。此外因為表層較?。ㄓ绕涫嵌鄬樱褂弥斜仨氈匾暰S護(hù)保養(yǎng)，所以使用場合有所限制。
3.強化復(fù)合地板：耐磨，約為普通漆飾地板的10~30倍以上，美觀：可以用電腦仿真出各種木紋和圖案 顏色，穩(wěn)定：徹底打散了原來木材的組織，破壞了破壞了各向異性及濕脹干縮的特性，尺寸穩(wěn)定，尤其適用于地暖系統(tǒng)的房間。此外，還具有抗沖擊 抗靜電 耐污染 耐
光照 耐香煙灼燒 安裝方便 保養(yǎng)簡單等，但水泡損壞后不可修復(fù)，腳感較差。
建筑裝飾涂料
涂料主要包括外墻涂料 地面 頂棚涂料，防火涂料 漆類涂料：
1.最常見的時低檔水溶性涂料：分為106和803涂料。
2.乳膠漆：市場上常見的時立邦漆，分為高低檔兩種。高檔的有絲的力（立邦漆）進(jìn)口ici（多樂士），進(jìn)口gfm馬斯特乳膠漆。這類漆有絲光不用打的可直接涂刷，立邦漆遮蓋能力強，色澤柔和持久，易施工可清洗。
3.多彩噴涂：是以水包油的形式分撒于水中，一經(jīng)噴涂可形成多種顏色花紋，花紋典雅大方，有立體感，該涂料耐油性，耐堿性還可水洗，但是噴涂時的技術(shù)要求高，需要專業(yè)技術(shù)人員，而且價格高的多。
4.膏狀內(nèi)墻涂料：表面細(xì)膩，光潔如瓷，且不脫粉 無毒 無味 透氣性好 價格低廉 ，但耐溫耐擦洗性差。
建筑裝飾塑料及制品：
1.薄膜制品主要用作壁紙 印刷飾面薄膜 防水材料及隔離層等，2.薄板塑料裝飾板材 門面板 彩色有機玻璃 等 3.異形板材玻璃鋼屋面板 內(nèi)外墻板 4.溶液和乳液主要用作膠粘劑 建筑涂料。 吊棚天頂 ：
吊頂?shù)闹饕b飾材料分為i龍骨和裝飾板材倆部分，龍骨一般為木龍骨，輕鋼龍骨鋁合金龍骨；龍骨有握定力較好的 耐腐蝕的木材 裝飾板材一般分為木質(zhì)裝飾板材 塑料裝飾板材 金屬裝飾板材 非金屬。
[建筑裝飾材料實驗報告]
篇四 農(nóng)產(chǎn)品農(nóng)藥殘留的實驗報告1800字
化學(xué)農(nóng)藥以其高效、快速的防治作用，在農(nóng)業(yè)病蟲害的防治中得到廣泛的施用，但由于化學(xué)農(nóng)藥的有毒成分難以降解，致使這些有毒物質(zhì)在農(nóng)產(chǎn)品和環(huán)境中累積，又對環(huán)境和農(nóng)產(chǎn)品造成了污染。
俗話說，國以民為本，民以食為天，食以安為先。目前，農(nóng)產(chǎn)品農(nóng)藥殘留問題是影響食品安全的最突出的問題，由于食用農(nóng)藥殘留超標(biāo)的食品而發(fā)生農(nóng)藥中毒的事件時有報道。如何快速、簡單的檢測出農(nóng)產(chǎn)品中的農(nóng)藥殘留呢？為此，我們課題研究小組進(jìn)行了這次課題實驗。
初中生年齡小，知識面不廣，生活經(jīng)驗不多，因而，進(jìn)行農(nóng)藥殘留檢測實驗，相關(guān)的知識儲備是必要的。在實驗之前，我們課題研究小組成員在學(xué)校電腦室上網(wǎng)查詢食品農(nóng)藥殘留的相關(guān)知識，收集了大量有用信息，在指導(dǎo)老師和學(xué)校的`實驗員、儀管員的協(xié)助和指導(dǎo)下，對這些信息進(jìn)行了梳理，購買了必要的實驗藥品，精心設(shè)計實驗步驟。
人們每天進(jìn)食量的三分之一是蔬菜，在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中，少數(shù)菜農(nóng)為盲目追求經(jīng)濟(jì)效益，在蔬菜上使用高毒農(nóng)藥，使食用蔬菜而引起食物中毒的現(xiàn)象呈上升趨勢。我國蔬菜主要有3類農(nóng)藥殘留：一是有機磷農(nóng)藥。作為神經(jīng)毒物，會引起神經(jīng)功能紊亂、震顫、精神錯亂、語言失常等癥狀。二是擬除蟲菊酯類農(nóng)藥。毒性一般較大，還有蓄積性，中毒表現(xiàn)癥狀為神經(jīng)系統(tǒng)癥狀和皮膚刺激癥狀。三是六六六、滴滴涕等有機氯農(nóng)藥。有機氯農(nóng)藥隨食物等途徑進(jìn)入人體后，主要蓄積于脂肪組織中，引起人體機能病變。因而，在進(jìn)入實驗室之前，我們課題研究小組在銅鼎農(nóng)貿(mào)市場上隨機購買了白菜、冬瓜、空心菜等日常蔬菜，帶回實驗室進(jìn)行檢測。
我國有關(guān)農(nóng)產(chǎn)品農(nóng)藥殘留試驗和檢測方法的研究始于60年代初，現(xiàn)在，普遍采用氣液色譜、高效液相色譜等先進(jìn)儀器分析，特異性好，靈敏度高，但分析周期長，設(shè)備昂貴，基層不易推廣。如何快速測定農(nóng)藥殘留，有四種生物快速檢驗方法可供選擇：1、利用能產(chǎn)生熒光的細(xì)菌，當(dāng)細(xì)菌受到樣品中殘留農(nóng)藥作用后其熒光減弱，且減弱程度與毒物濃度呈一定的線性關(guān)系。該方法已能用來測定甲胺磷等常見有機磷農(nóng)藥。2、利用實驗室飼養(yǎng)的敏感家蠅對供試樣品中的殺蟲劑、殺菌劑、除草劑及其有毒污染物進(jìn)行測定。如在一瓶內(nèi)放人10克蔬菜后，再放入50只敏感家蠅，3小時后，若家蠅死亡5只以上，說明農(nóng)藥污染超過限量標(biāo)準(zhǔn)，死亡在10只以上，說明農(nóng)藥污染很嚴(yán)重。3、分子生物學(xué)方法，該方法利用化學(xué)物質(zhì)在動物體內(nèi)能產(chǎn)生免疫抗體的原理，將抗體篩選制成試劑盒，通過抗體與抗原之間發(fā)生的酶聯(lián)免疫反應(yīng)，然后比色確定農(nóng)藥的殘留量。4、生物化學(xué)法，根據(jù)酶的化學(xué)反應(yīng)原理，研制的農(nóng)藥速測卡，檢測蔬菜中有機磷和氨基甲酸酯類農(nóng)藥的殘留。我們這次采用的就是固化膽堿酯酶和靛酚乙酸酯試劑的速測卡技術(shù)，速測卡技術(shù)有整體測定法和表面測定法兩種方式。
1、整體測定法
實驗之前，我們在實驗室配制了ph7.5的緩沖液，ph7.5的緩沖液配制方法是：分別取15.0g磷酸氫二鈉 [na2hpo4？12h2o]與1.59g無水磷酸二氫鉀[kh2 po4 ]，用500ml蒸餾水溶解，配備了37℃±2℃恒溫箱。
我們的實驗步驟是：
a、制作緩沖液空白對照卡。用白色藥片沾取緩沖液，制作成緩沖液空白對照卡，緩沖液空白對照卡要保持表面濕潤。
b、選取有代表性的白菜樣品，擦去表面泥土，剪成1cm左右見方碎片，取5g放入帶蓋瓶中，加入10ml緩沖溶液，震搖50次，靜置2min以上。
c、取一片速測卡，用白色藥片沾取提取液，放置10min以上進(jìn)行預(yù)反應(yīng)，有條件時在37℃恒溫裝置中放置10min。預(yù)反應(yīng)后的藥片表面要保持濕潤。
d、將速測卡對折，用手捏3min或用恒溫裝置恒溫3min，使紅色藥片與白色藥片疊合反應(yīng)。
2、表面測定法(粗篩法)
a、制作緩沖液空白對照卡。用白色藥片沾取緩沖液，制作成緩沖液空白對照卡，緩沖液空白對照卡要保持表面濕潤。
b、擦去蔬菜表面泥土，滴23滴緩沖溶液在蔬菜表面，用另一片蔬菜在滴液處輕輕摩擦。
c、取一片速測卡，將蔬菜上的液滴滴在白色藥片上。
d、放置10min以上進(jìn)行預(yù)反應(yīng)，有條件時在37℃恒溫裝置中放置10min。預(yù)反應(yīng)后的藥片表面必須保持濕潤。
e、將速測卡對折，用手捏3min或用恒溫裝置恒溫3min，使紅色藥片與白色藥片疊合反應(yīng)。
酶被農(nóng)藥抑制為陽性，未抑制為陰性，與空白對照卡比較，白色藥片不變色或略有淺藍(lán)色均為陽性結(jié)果，白色藥片變?yōu)樘焖{(lán)色或與空白對照卡相同，為陰性結(jié)果。檢出蔬菜樣品為農(nóng)藥陽性時，即可視為農(nóng)藥已超標(biāo)。
白菜、菠菜檢測結(jié)果為陽性，說明農(nóng)藥殘留超標(biāo)，空心菜、冬瓜檢測結(jié)果為陰性，農(nóng)藥殘留未超標(biāo)。
農(nóng)產(chǎn)品農(nóng)藥殘留的實驗報告
篇五 寶石加工實驗報告2750字
實習(xí)用時：約136個學(xué)時
實習(xí)地點：寶玉石加工實驗室
寶玉石加工工藝學(xué)是一門技術(shù)學(xué)科，它主要研究如何采取各種技術(shù)手段和加工措施去改造寶石原料的形狀、大小、面角比例和對稱關(guān)系及表面質(zhì)量，加工出款式新穎、顏色鮮艷、晶瑩無暇、工藝精湛的首飾工藝品來滿足大眾精神生活的需要。
本學(xué)期我通過大約有136個學(xué)時的寶玉石加工的實習(xí)，基本掌握了對寶石、玉石的加工方法和步驟以及注意事項等。現(xiàn)將實習(xí)內(nèi)容報告如下：
本學(xué)期的實習(xí)大致分為寶石加工實習(xí)和玉石加工實習(xí)，總共有13個實習(xí)，它們分別是：實習(xí) 標(biāo)準(zhǔn)圓鉆琢型的加工實習(xí)二 祖母綠式方形、長方形琢型加工 實習(xí)三 橢圓形琢型的加工 實習(xí)四 圓形三層、四層花底琢型的加工 實習(xí)五 寶石梨形琢型加工 實習(xí)六 寶石馬眼形琢型加工 實習(xí)七 寶石心形琢型加工 實習(xí)八 橢圓形、圓形凸面形寶石的加工 實習(xí)九 玉雕機上加工素身凸面型寶石 實習(xí)十 玉雕機上加工凸面型水滴型 實習(xí)十一 玉雕機上加工凸面型玉雞心 實習(xí)十二 玉雕機上加工凸面型玉葫蘆 實習(xí)十三 玉雕機上加工凸面型玉四季豆。
其中重點的實習(xí)加工是：實習(xí)、二、三、四、八、十、十一、十二。其余的加工實習(xí)課多是自己的實踐，以便總結(jié)經(jīng)驗。
現(xiàn)將一些實習(xí)加工的心得和體會總結(jié)如下：
首先加工實習(xí)的第一課，也是較為重要的一課就是標(biāo)準(zhǔn)圓鉆琢型。為什么叫標(biāo)準(zhǔn)圓鉆琢型？這個問題要從鉆石本身談起，自然界中的絕大多數(shù)的鉆石是無色的，它具有天然無色透明礦物最強的金剛光澤，最大的硬度10度；它的折射率2.417和色散值0.044也是天然無色礦物中最大的。而要很好地體現(xiàn)它的這些物理性質(zhì)，就要最大限度地體現(xiàn)他的亮度、火彩、閃爍等，他必須被打磨成標(biāo)準(zhǔn)的圓鉆琢型。標(biāo)準(zhǔn)圓鉆琢型一般由57—58個小面組成的，它們分別為冠部（臺面1個、星小面8個、冠主面8個、上腰小面16個） 亭部（下腰小面16個、亭主面8個） 底尖小面（1個，小顆的一般沒有，大顆的一般有底尖小面）。
對圓鉆琢型的加工，我們采用的是用八角手進(jìn)行琢磨和拋光，加工的原料為厚的玻璃。加工的工序為：出胚—上桿—圈形—冠部琢磨—冠部拋光—上桿（翻轉(zhuǎn)寶石）—亭部琢磨—亭部拋光—拆膠清洗。值得注意的是在寶石上桿的時候一
定要把寶石粘整，使得寶石的中線與粘桿的中線在一線上，這對后面的圈形和琢磨有很大的.影響。其次是圈形，圈形手一定要平，要與磨盤平行，這樣才能圈出一個圓柱來，否則就不圓或是一個圓錐狀。在翻轉(zhuǎn)寶石進(jìn)行亭部琢磨的時候也要注意寶石要進(jìn)行劃線和粘整（與上桿時一樣的）。有了這些正確的操作后重要的就是對冠部和亭部的琢磨和拋光了，下面重點談?wù)劰诓亢屯げ康淖聊ズ蛼伖狻?/p>
冠部和亭部的琢磨它是有一定的角度和比例的。對鉆石而言，鉆石有它自己的角度和比例，而其它寶石也各不相同?，F(xiàn)以水晶或玻璃的琢磨角度和比例來加工舉例：
冠部的琢磨包括冠主面、星小面、上腰小面。各角度和孔位如下，
冠主面：斜刻面角度42°（48°），孔位1孔，八個邊依次打磨，要求大小均勻，預(yù)留臺面60％左右。
星小面：斜刻面角度25°（65°），孔位2孔，八邊依次打磨，力度要小，將星小面尖角磨到離腰線的二分之一處，兩星小面之間的尖角要對接。
上腰小面：斜刻面角度50°（40°），孔位3、4孔，先磨3孔的八個邊，再磨4孔的八個邊，這時的角度可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整要求上部的尖角正好于星小面下尖角對接，兩組上腰小面尖角正好與主小面下尖在腰棱上交匯。
冠部琢磨完后就進(jìn)行冠部的拋光，拋光劑是金剛石微粉。順序是從上往下（65°、48°、40°）的拋光，拋光時要注意檢查各個小面拋光的精細(xì)、尖角對接準(zhǔn)確、線條平直。
臺面的拋光：臺面的拋光在寶石加工中極為重要，技術(shù)難掌握，基本方法是從八角手上取下粘桿，利用45°塊裝在八角手上（以一孔為基準(zhǔn)），用量角器測量使寶石粘桿與磨盤程90°然后進(jìn)行拋光。拋光時也許要經(jīng)過上下的調(diào)整，最后整個臺面或中間部分才能被拋到，可一下將小臺面拋出。
亭部的琢磨包括亭主面、下腰小面。各角度和孔位如下，
亭主面：斜刻面角度43°（47°），孔位1孔，依次加工各小面、要求大小均勻，八個小面相交于底尖中心。此時應(yīng)該注意不要切磨到上腰小面，要留有小于0.2㎜的一圈腰線，腰線的寬度尺寸由寶石的大小來定。
下腰小面：斜刻面角度45°（45°），孔位3、4孔，先以3孔加工八個面，再以4孔加工另外的八個面。應(yīng)注意加工力度要小，下腰小面上尖與亭主面相交的位置應(yīng)在離底尖的三分之一到四分之一，每個小面的高度要一致，使相鄰的兩個小面剛好對接。
亭部琢磨完后就進(jìn)行亭部的拋光，拋光的順序也是由上向下（47°、45°），拋光要細(xì)、認(rèn)真。
腰部的拋光：取下粘桿用手在拋光盤邊緣將寶石腰棱滾亮（切記要不停地轉(zhuǎn)動，不可停留在某一位置）。
最后就是拆膠、清洗寶石的過程。一般是將寶石放入酒精中浸泡十分鐘，洗凈即可。
以上就是標(biāo)準(zhǔn)圓鉆琢型的打磨步驟與方法，其實各種刻面型寶石的加工方法都差不多，只是它們的角度和琢型不同而已。比如，祖母綠就不能再用圓鉆琢型來進(jìn)行加工打磨了，這是因為祖母綠它是有色寶石，它的體色為綠色，為了更有利于增加它的濃艷鮮亮的色彩，常常加工成祖母綠琢型（階梯式琢型），這種琢型常利用于琢磨色彩艷麗、透明的寶石。祖母綠打磨成祖母綠琢型，因性脆，常常去掉尖角（應(yīng)情況而定，尺寸大的一般要去掉尖角，小的一般不去掉角保其重量）。
對于玉雕的加工，我們首先從簡單的凸面戒面開始，逐步學(xué)會戒面、水滴、雞心、葫蘆以及玉石四季豆等加工雕琢。基本掌握玉雕機的工作特性、加工工藝特點、打磨、打砂、拋光、上光幾個工序不同的操作方法。
玉雕的加工步驟主要是開料、畫線、切割整形、預(yù)形、底部加工、凸面加工、打砂、拋光、上光、上蠟。
在玉雕的加工過程中，開料和畫線要注意合理的利用寶石的原料，盡量選擇好的部分（顏色、透明度好，裂隙少的等）；在預(yù)形的時候一定要把寶石的形狀盡量的打磨得標(biāo)準(zhǔn)一些；凸面寶石有時故意加工成高凸面型，如月光石、貓眼、星光寶石等，使其獲得最好的光學(xué)效應(yīng)。而顏色較深的寶石有時加工成中空或底凸面型，主要是增加一定的透明度；在進(jìn)行凸面加工的時候要細(xì)致，注意加工形狀的對稱性；加工完了之后，就要進(jìn)行打砂，這一步必不可少。在打砂時，由于所加工的寶石為弧面型，所以寶石要不停的轉(zhuǎn)動，不能停留在一個方向上。而且打砂一定要夠，直到表面光滑為止；最后的拋光要注意使用拋光粉（綠粉）量的調(diào)節(jié)，拋亮即可。對于一些拋不到的地方，要采取一些特殊手段（比如用竹條）來進(jìn)行拋光。
總之，對于玉雕的加工一定要注意預(yù)形的標(biāo)準(zhǔn)和拋光的足夠程度。多磨多拋光才能逐步地得出經(jīng)驗來。對于刻面寶石的加工也注意圈形的標(biāo)準(zhǔn)和打磨時的細(xì)心，拋光的完美等。
以上就是我這學(xué)期對寶玉石加工實習(xí)的總結(jié)和體會，雖然不是很全面，但對以后的學(xué)習(xí)和實踐有一定幫助。理論和實踐并存才能使得寶玉石的加工更加的完美。
篇六 蔬菜走進(jìn)實驗判定安全等級市場調(diào)查報告600字
“民以食為天，食以安為先”，眾所周知食品安全與人們的生活息息相關(guān)。從孔雀石綠到蘇丹紅，從毒豇豆到毒韭菜，臨近年末，食品安全再次成為人們關(guān)注的焦點。繼上次農(nóng)貿(mào)市場食品安全調(diào)研后，2月9日下午，聊城大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院食品安全調(diào)研宣傳隊針對廣大市民所擔(dān)憂的食品安全問題，將白菜、芹菜、蘿卜、韭菜等多種的市場蔬菜帶入6#實驗室，并利用自己的專業(yè)知識，在徐老師的指導(dǎo)下對市場蔬菜的安全性進(jìn)行了化驗。
據(jù)徐老師介紹，此次蔬菜安全化驗采用‘酶解法’，并通過農(nóng)藥殘留快速檢測儀檢測其“酶抑制率”的指標(biāo)來反映蔬菜的農(nóng)藥殘留量。如果酶抑制率高達(dá)50%，則說明蔬菜中農(nóng)藥殘留是超標(biāo)的，即為危害性食品。首先，隊員們對蔬菜進(jìn)行了簡單處理。隨后，加入酶解試劑，對蔬菜進(jìn)行酶化分析。最后，控制農(nóng)殘快速檢測儀對“酶抑制率”進(jìn)行數(shù)字化檢測，并觀察其化驗現(xiàn)象及時做好記錄。隊員邢方說：“就實驗現(xiàn)象來看，蔬菜中所含的農(nóng)藥殘留量非常少，不易觀察出來，應(yīng)該不會對人產(chǎn)生危害?！绷硪环矫妫爢T們將數(shù)字化的“酶抑制率”對比分析匯總，得出，部分未經(jīng)清洗的蔬菜，其“酶抑制率”高達(dá)55%；而經(jīng)過清洗的蔬菜，其“酶抑制率”均在15%上下浮動。此項化驗的結(jié)果再次提醒了廣大市民，蔬菜在食用之前需經(jīng)認(rèn)真清洗。
隊員們此次對蔬菜食用性安全的化驗，不僅展現(xiàn)了大學(xué)生能夠?qū)W以致用的實踐能力，更重要的是加深了市民對食品安全的了解，并呼吁市民關(guān)注食品安全，以健康的身體迎接新年。
篇七 高中物理實驗報告800字
班 級 姓 名 學(xué) 號 日 期
實驗課題 研究平拋物體的運動
實驗?zāi)康?1.描出平拋物體的運動軌跡. 2.求出平拋物體的初速度.
實驗原理 平拋運動可以看作水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動的合運動。只需測出運動軌跡上某一點的（_，y由_=V0t y= 得：V0=_
器 材 斜槽、白紙、圖釘、木扳、有孔的硬紙卡片、小球、重錘線、米尺
實驗步驟
1． 用圖釘把白紙釘在豎直木板上。
2． 在木板左上角固定斜槽并使其末端點O的切
3． 線水平。在紙上記錄O點，
4． 利用重垂線畫出通過O點的豎直線。
5． 在木板的平面上用手按住卡片，
6． 使卡片上有空的一面保持水平，
7． 調(diào)整卡片的位置，
8． 使槽上滾下的小球正好穿過卡片的孔，
9． 然后用鉛筆在卡片的缺口上點個黑點，
10． 這就記下了小球平拋的軌跡通過的點。多次實驗，
11． 描下多個點。
12． 用平滑的曲線將小球通過的點連接起來，
13． 就得到小球平拋運動的軌跡。
14． 以O(shè)為圓點，
15． 畫出豎直向下的y軸和水平向右的_軸.
16． 從曲線上選取A、B、C、D四個不同
17． 的點，
18． 測出它們的坐標(biāo)，
19． 記在表內(nèi)。
根據(jù)公式v0=_ 求出每次小球平拋運動的初速度，再求出V0的平均值。
實驗記錄
X（米） y（米） V0（米/秒） V0（平均值）
A
B
C
D
實驗分析
1.實驗注意點:
a． 固定白紙的木板要 。
b． 固定斜槽時，要保證斜槽未端的 。
c．小球每次從槽上 滑下。
d．在白紙上準(zhǔn)確記下槽口位置，該位置作為 。
2.實驗誤差：
（1）計算小球初速度時應(yīng)在軌跡上選距離拋出點稍遠(yuǎn)一點的地方。
（2）木板、斜槽固定好后，實驗過程中不改變位置。
實 驗
整理該文章……
練 習(xí) 1．在研究平拋物體的運動的實驗中，已測出落下的高度h與對應(yīng)的射程_如下表，則物體平拋初速度為 。（g=9.8m/s2）
h (m)
5.00
11.25
20.00
24.20
_ (m)
．為什么實驗中斜槽的末端的切線必須是水平的？
答：
．請你依據(jù)平拋運動的實驗思想，自己設(shè)計一個測定玩具手槍子彈速度的方法。
（1） 器材：
（2） 步驟：
（3） 手槍子彈速度V0= 。（用字母表示）
教 師
評 語
記 分
篇八 北滘鎮(zhèn)中心小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)實驗報告模板2900字
新課程改革的總體思路是：
面向全體學(xué)生，使所有學(xué)生都能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)；高度尊重學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生自身的能力和特長，為其主動適應(yīng)未來社會打下好基礎(chǔ)。
語文課程改革要求老師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，鼓勵老師創(chuàng)造性的探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
語文合作學(xué)習(xí)是以“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”作為教學(xué)所追求的一種境界。在語文合作學(xué)習(xí)中，教師的角色真正是一個指導(dǎo)者、組織者和參與者。語文合作學(xué)習(xí)是一種將傳統(tǒng)教學(xué)與師生之間單向或雙向交流改變?yōu)閹熒?、生生之間的多向交流合作學(xué)習(xí)方式。
一、語文合作學(xué)習(xí)的理念
聯(lián)合國教科文組織曾在我國召開了面向21世紀(jì)教育國際研討會。會議根據(jù)21世紀(jì)的可預(yù)見的需求，向全人類提出了一個富有劃時代意義的口號：從“學(xué)會生存”到“學(xué)會關(guān)心”。如果說從學(xué)會生存的角度論，語文教育強調(diào)的是要調(diào)動競爭機制，那么，在“學(xué)會關(guān)心”的大旗下，語文教學(xué)則鮮明地強調(diào)“合作”。
美國教育家華特·b·科勒斯涅克曾經(jīng)說過一句的話：語文的外延幾乎和生活的外延相等。因此，一個很引人注目的話也就應(yīng)運而生了：把社會引進(jìn)課堂！從這個意義上講，社會化的大語文教學(xué)更需要引進(jìn)語文教學(xué)的合作學(xué)習(xí)觀。
教育家雅斯培認(rèn)為，教育不是有知帶動無知的偶發(fā)事件，而是人們一同去發(fā)現(xiàn)真理，尋回自我的途徑。語文合作學(xué)習(xí)講究的是和諧及共同發(fā)展，但合作教育并不排除學(xué)生的個性的發(fā)展。恰恰相反，合作學(xué)習(xí)是以尊重學(xué)生的個性為前提的。
因為學(xué)生在作為教育對象出現(xiàn)時，除了懷有獲得知識的欲望以外，還帶著特定的情感和感知世界。
縱觀語文教育史，語文教育更有條件進(jìn)行 “切磋”、“推敲”和“商榷”等合作活動，更需要教學(xué)相長式的語文合作學(xué)習(xí)?！敖處煹穆氊?zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考；除了他的正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點而不是拿出現(xiàn)成真理的人。他必須集中更多的時間和精力去從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動：互相影響、討論、激勵、了解、鼓舞?！?/p>
二、提出小組合作要求
在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)之前應(yīng)該對學(xué)生講明白要求，強調(diào):(1)只與同學(xué)成員交談，只談關(guān)于合作內(nèi)容的問題;(2)周到、耐心而又和藹地對待同組成員;(3)做一個好的參與者;(4)向他人求助或為他人提供幫助，確保合作小組的所有成員都弄懂;(5)鼓勵組員參與討論并成為好的傾聽者。貫徹這些合作要求，能激發(fā)學(xué)生積極的反應(yīng)。第二，是小組結(jié)構(gòu)。小組的結(jié)構(gòu)方式、小組成員的參與程度將會直接影響合作的效果。據(jù)有關(guān)資料顯示，當(dāng)前的小組組成結(jié)構(gòu)大概有19種。盡管有如此多的小組結(jié)構(gòu)，但由于小學(xué)生易于激動和不善于調(diào)控的特點，在班級授課形式下，不能有太多的小組結(jié)構(gòu)形式;也盡量不要經(jīng)常更換學(xué)生已經(jīng)接受了的小組合作結(jié)構(gòu)，因為這樣會影響教學(xué)秩序。實踐證明，采用兩人或四人小組的合作形式，更便于學(xué)生合作，也易于操作。第三要素是獎勵機制。為保證個人責(zé)任的落實，合作學(xué)習(xí)十分強調(diào)以小組所有成員成績的總和作為組際間評價的標(biāo)準(zhǔn)。為保證獎勵對學(xué)生的吸引力，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡和喜好傾向，制定相應(yīng)的獎勵形式。獎勵形式不僅包括物質(zhì)的(如鉛筆、筆記本等學(xué)習(xí)用品)，而且包括精神的(如紅旗、獎狀、值日的機會、做升旗手)和娛樂性的(如小組娛樂時間)等等。第四要素是目標(biāo)適當(dāng)o美國的一項合作學(xué)習(xí)實驗報告中指出，不同的教學(xué)安排將使不同兒童達(dá)到不同的目的。因此，教師必須根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的實際情況，確定合適的目標(biāo)，并據(jù)此來改變小組類型，構(gòu)建小組結(jié)構(gòu)，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第五要素是成員構(gòu)成。如果學(xué)生的情況沒有很大的差異，也就沒有多大的必要去強調(diào)小組成員的構(gòu)成。假如學(xué)生間的差別還是明顯存在的話，一般情況下，可以進(jìn)行這樣的分組:兩人組的構(gòu)成是'中等生一一中等生'或'優(yōu)等生一一績差生'。四人組如果是一橫排的話，則是績差生、績優(yōu)生坐在中間，中等生坐在邊上;如果是前后的話，則是前面的兩個中等生和后面的一個績差生、一個績優(yōu)生合成一個四人組。第六要素是時間保證。時間應(yīng)該按這樣幾個部分安排:學(xué)生自學(xué)，產(chǎn)生見解的時間;小組成員在小組中陳述自己見解的時間;小組成員之間討論并形成代表性意見的時間。第七要素是教師的主導(dǎo)作用。小組合作學(xué)習(xí)不但不排除教師的作用，相反對教師的作用有了更高的要求，因為只有教師才能組織學(xué)生以明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行合作，避免合作的隨意性，保證小組合作學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。
三、具體做法
在教學(xué)實踐中，針對小學(xué)生活潑好動、善于表現(xiàn)的特點，結(jié)合小學(xué)語文大綱的要求，在不同的教學(xué)目標(biāo)下，可分別采用以下幾種做法。
1.生字合作課堂教學(xué)中。教生字時，讓學(xué)生小組合作用已學(xué)的識字方法自學(xué)生字。當(dāng)教完某一課的生字后，常常讓同學(xué)們兩人一組進(jìn)行檢測剛學(xué)的生字，學(xué)生互相幫助，一人來讀、組詞、造句，另一個學(xué)生檢查、糾正。然后開始默寫，一個報生字，另一個寫，在規(guī)定的時間中兩人互換角色，最后互相修改，并及時訂正。
2.詞語合作這種合作指的是關(guān)于詞語間的合作。比如找有關(guān)詞的近義詞、反義詞或者造句等等。如：給“高興”找近義詞，讓學(xué)生直接舉手回答，通常一個學(xué)生一般只能說出兩三個，最多也不過四五個，讓學(xué)生采用四人組合作學(xué)習(xí)的方法時，結(jié)果最多的小組想出了十三個。
3.朗讀合作在指導(dǎo)課文朗讀的時候，應(yīng)根據(jù)課文的特點來確定合作的形式和方法。對話的課文，比如，《兒子們》中的幾個媽媽與老爺爺?shù)膶υ?，可先讓學(xué)生在小組中練習(xí)，然后再選擇部分小組在全班的同學(xué)面前表演;在非對話課文的朗讀中，是兩人一組，一個朗讀，一個仔細(xì)聽，發(fā)現(xiàn)對方讀錯的字、停頓錯的句子及時糾正，然后再互換角色，達(dá)到互相幫助，共同提高的目的。當(dāng)然，檢測背誦的情況也先通過小組間進(jìn)行，然后再由老師來檢查。
４.作文合作是指在指導(dǎo)作文教學(xué)的過程中，針對題目的要求，讓學(xué)生通過合作來審題，再根據(jù)要求進(jìn)行口頭作文的合作。比如:十六單元的“編夏天的故事”，首先讓學(xué)生輕聲讀題目，然后小組間進(jìn)行討論，說說夏天的故事 ，再由小組派代表發(fā)言，老師通過總結(jié)同學(xué)們的發(fā)言，得出夏天是多彩的。寫的要求:想—→說—→寫—→讀—→改—→抄。在同學(xué)們明白了作文要求以后，就可以在自己的頭腦中進(jìn)行篩選，選擇一件事，想想清楚，然后再在小組間，由一個人先說，其他三同學(xué)認(rèn)真昕，說完以后，由三個同學(xué)針對作文的要求，進(jìn)行評說，接下來再互換角色，最后再打草稿。
四、小組合作學(xué)習(xí)的總體效果及幾點設(shè)想
經(jīng)過幾年的嘗試，覺得小組合作學(xué)習(xí)的效果是明顯的。首先是課堂上同學(xué)們得到表現(xiàn)的機會增多了;另外就是同學(xué)們覺得面對老師時那種無形的壓力變小了，在小組中能夠更好地發(fā)揮自己的才能。從另一個角度來說，小組合作學(xué)習(xí)不僅減輕了教師的負(fù)擔(dān)，同時也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與程序。
它能使學(xué)生的思維得到碰撞，從而迸發(fā)出火花，創(chuàng)造性地解決問題，并能刺激學(xué)生課堂的信息接受量，而且學(xué)生在合作的過程中也體會到集體的力量，從而培養(yǎng)合作的意識。小組合作學(xué)習(xí)使他們從不愿意和人交流到愿意與人合作，能形成良好的個性品質(zhì)，對他們將來參與競爭和培養(yǎng)團(tuán)隊精神將起到不可估量的作用。
篇九 在活動區(qū)活動中促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展的實驗研究工作報告3750字
在深入貫徹實施《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基礎(chǔ)上，針對當(dāng)前幼兒教育的特點和任務(wù)，為探索在新形勢下幼兒社會性發(fā)展的有效途徑，我園承擔(dān)了《在活動區(qū)活動中促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展》的實驗研究課題，在市教科所、縣教研究室的大力支持和指導(dǎo)下，通過課題組成員的辛勤勞動，圓滿完成了為期兩年的實驗研究，取得了較好的成績，積累了一定的經(jīng)驗?，F(xiàn)將本實驗研究簡要地匯報如下：
一、實驗的指導(dǎo)思想及目的
實驗的指導(dǎo)思想是：堅持實行保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展；堅持面向全體幼兒，讓幼兒在活動區(qū)活動中進(jìn)行社會交往，建立人際關(guān)系，遵守行為準(zhǔn)則，按照社會的期望與要求調(diào)節(jié)個人的行為，促進(jìn)幼兒與社會群體和諧一致；堅持把活動區(qū)與幼兒社會性發(fā)展有機結(jié)合，讓幼兒的社會性水平在活動區(qū)中得到提高。其實驗的要求是：通過實驗研究尋找活動區(qū)活動中促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展的有效方式，形成幼兒社會性發(fā)展的目標(biāo)體系與評價方案，設(shè)計出可供幼教工作者選擇與操作的有效活動方案，克服教學(xué)中的盲目性、隨意性，增強保教的目的性。
二、實驗的組織建設(shè)
領(lǐng)導(dǎo)的重視，科研部門的指導(dǎo)，班的健全，是實驗成功的前提。為此，我們在實施前，首先在市、縣、園建立了實驗管理指導(dǎo)小組。同時建立了課題實驗研究小組。做到逐級管理，分工負(fù)責(zé)，保證實驗有目的、有計劃地開展。
三、實驗管理的基本操作
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識。我園領(lǐng)導(dǎo)形成共識，一致認(rèn)為：活動區(qū)活動是專門為幼兒創(chuàng)設(shè)的具有教育性、興趣性、探索性、創(chuàng)造性、操作性和自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境?；顒訁^(qū)活動是幼兒園教育、教學(xué)重要形式之一，能有效地促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展更能促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展。為此，我園把本實驗研究納入工作日程，并作為教育教學(xué)教改目標(biāo)考核，爭取科研出成果，科研出人才，充分發(fā)揮省級合格示范園和市一級幼兒園在科研工作中的帶頭作用。為了搞好這項實驗研究工作，我園園長擔(dān)任了管理小組和實驗課題組組長，并選派有較強專業(yè)理論知識和有較豐富實踐經(jīng)驗的中青年骨干教師為實驗課題組成員，承擔(dān)具體的實驗研究任務(wù)，把有較高保教素質(zhì)的保育員充實到實驗班，保證人力的投入，賜教，我園領(lǐng)導(dǎo)自始至終注意課題組人員思想的穩(wěn)定，并為其排憂解難，協(xié)調(diào)處理臨時和應(yīng)急人員的關(guān)系，使實驗班人員相對穩(wěn)定，保教密切配合，保證了實驗的順利開展。
為了確保該項實驗研究的質(zhì)量，指導(dǎo)小組還根據(jù)教師的實際情況和課題設(shè)計的要求，組織課題組人員認(rèn)真學(xué)習(xí)科研理論，提高科研意識。我們采取了“學(xué)、議、聽、寫”的辦法。學(xué)：定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《規(guī)程》和《綱要》，了解期內(nèi)容，領(lǐng)會其精神，明確其含義；學(xué)習(xí)幼教刊物上有關(guān)的先進(jìn)經(jīng)驗；到外地參觀姐妹園的實踐活動。議：針對《綱要》的內(nèi)容，開展專題討論，討論的專題有：比較單科教育、主題教育、綜合教育、集中教育、活動區(qū)活動等各種教育形式的異同？什么樣的活動最能促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展？你是怎樣指導(dǎo)活動區(qū)活動的等等。聽：聽市教科所、縣教研究室有關(guān)同志來園講授本實驗研究的步驟及操作方法。寫：要求課題組人員寫出學(xué)《綱要》的心得體會，以及在實驗過程中的點滴經(jīng)驗等等。這些活動的開展，轉(zhuǎn)變了教師的教育觀、兒童觀，提高了課題組人員的科研素質(zhì)，為實驗研究的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。
2、建立健全各種規(guī)章制度。為使實驗的指導(dǎo)、督促、測評得以落實，進(jìn)一步提高實驗的質(zhì)量，我園制定了以下制度，并在實驗過程中加以實施。
（1）定期研討制度。每期市、縣級管理指導(dǎo)小組和課題小組一起研討本實驗有關(guān)問題至少2次，兩年共8次，園級實驗小組每月研討1次，共研討38次。
（2）定期指導(dǎo)制度。市、縣級管理指導(dǎo)小組每期親臨每個實驗班指導(dǎo)活動1次，共計18次，園級管理小組每期分別指導(dǎo)每個實驗班老師組織活動區(qū)活動和分析幼兒社會性發(fā)展情況3次，共計指導(dǎo)48次，指導(dǎo)實驗班老師測查幼兒社會性發(fā)展水平每期2次，共計32次。
（3）期檢查制度。園級管理小組檢查督促科研計劃的落實、活動方案設(shè)計以及幼兒社會性發(fā)展觀察記錄每月1次，共計40次。
（4）實驗時間保證制度。讓實驗班老師不承擔(dān)園內(nèi)的其他社會性活動，以足夠的時間保證實驗班老師組織開展活動區(qū)活動。同時，規(guī)定實驗班每天都要開展活動區(qū)活動，每次活動不得小于20―40分鐘，一周內(nèi)開展2--3次自選活動，兩次重點指導(dǎo)的針對性活動，有效地保證了幼兒在活動區(qū)活動的時間。
3、分段管理，目標(biāo)明確。為使此實驗研究達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，我們實行分段管理，使目標(biāo)落到實處。
第一階段的管理：一是在市、縣、園級管理小組的指導(dǎo)下設(shè)計出本次實驗的研究方案；二是學(xué)習(xí)重慶、北京、上海、南京四省市幼兒社會性發(fā)展目標(biāo)體系，結(jié)合幼兒的實際情況，制訂出各年齡班幼兒社會性發(fā)展水平目標(biāo)體系及評估標(biāo)準(zhǔn)與辦法；三是組織課題組人員學(xué)習(xí)目標(biāo)體系及評估方案的內(nèi)容、要求，使其統(tǒng)一；四中采用本班老師自測和課題組人員隨機抽樣測查的方式，對幼兒社會性發(fā)展水平進(jìn)行摸底測查和測查后的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
第二階段的管理：一是指導(dǎo)實驗班老師根據(jù)幼兒社會性發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒年齡特點，制訂期、月、周、日目標(biāo)，圍繞目標(biāo)創(chuàng)設(shè)活動區(qū)，投放相應(yīng)的材料，設(shè)計實現(xiàn)目標(biāo)的活動區(qū)活動方案，并有目的、有計劃地實施活動方案，在活動中觀察、記載幼兒社會性發(fā)展水平，進(jìn)行效果分析，尋找?guī)в幸?guī)律性的東西，同時根據(jù)幼兒的反饋不斷調(diào)整目標(biāo)和修改活動方案，增強目標(biāo)的針對性和方案的操作性；二是實施過程中，園級管理小組采取指定性、一般性、階段性等多種形式檢查實驗班的實驗效果，督促實驗班在開展活動區(qū)活動時做到時間、人員、目標(biāo)落實；三是組織課題組成員分別對實驗對象進(jìn)行實驗后的測查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析，并對實驗現(xiàn)場進(jìn)行攝像。
第三階段的管理：一是抽出人員擬定實驗工作報告和研究報告；二是課題組成員負(fù)責(zé)收集、整理、完善相關(guān)資料和活動方案。三是接受結(jié)題驗收。
4、落實經(jīng)費，加大投入。為保證實驗研究的正常進(jìn)行，我園領(lǐng)導(dǎo)在園經(jīng)費十分短缺的情況下，仍投入大量的資金，添置了玩具架、地板膠等有關(guān)設(shè)備若干件，積木、剪刀、紙張等活動材料數(shù)千件，共花去資金近2萬元。兩年來，用于支付該英實驗中的培訓(xùn)費、攝像費、資料費、評審費、加班費、成果獎勵費等累計達(dá)人民幣近1。5萬元。經(jīng)費的保證使實驗研究得以順利開展。
5、加強家園聯(lián)系，爭取社會支持。實驗初期，有的家長認(rèn)為開展活動區(qū)活動是“放羊式”、“自由式”教學(xué)。我們針對這些問題，采取召開家長會、舉辦家園專欄、家訪等有效形式，向社會、向家長廣泛宣傳本次實驗研究的目的、意義，讓家長消除了心理顧慮。絕大多數(shù)家長認(rèn)真完成了實驗中的問卷，積極參加開放日活動，并鼓勵孩子大膽參加活動區(qū)活動。實施一年后，家長看到自己孩子有社會性水平有了明顯提高，心里非常高興。大班一名家長還自愿捐出現(xiàn)金500。00元支持這項實驗課題。家長的配合和支持增強了課題組人員搞好實驗的信心和決心。
6、不斷探索，認(rèn)真總結(jié)。課題組人員不斷探索，獲得了豐富的經(jīng)驗，取得了一定的成果。制定出了幼兒社會性發(fā)展的目標(biāo)體系，設(shè)計出了可使幼教工作者選擇與操作的有效活動方案160例，參試教師總結(jié)的活動區(qū)活動經(jīng)驗文章有在市級刊物上發(fā)表，有在市交流。同時，實驗班老師還為前來參觀學(xué)習(xí)的同行開展現(xiàn)場觀摩活動12次，受到了來賓們的高度贊揚。
四、實驗管理中的幾點體會
通過兩年開展《活動區(qū)活動促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展》的研究實踐，我們深深地體會到：
1、依靠科研部門，主動爭取對課題研究的指導(dǎo)，是實驗成功的保證。要使實驗工作取得成功，實驗課題組實驗人員要主動爭到得到上級科研部門的關(guān)心和支持，求得他們對實驗方案、實驗步驟、實驗操作方法、實驗記錄分析及實驗報告等方面進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，以避免研究工作的盲目性、隨意性。
2、提高保教人員的素質(zhì)是實驗成功的關(guān)鍵。保教人員在實驗研究中處于主導(dǎo)地位，直接關(guān)系到實驗的成敗。因此，在保教人員具有較高思想政治素質(zhì)為基礎(chǔ)上還要要提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強崗位培訓(xùn)，不斷提高他們的理論水平和實際工作能力，使其既要有組織、指導(dǎo)活動的技能，又要有觀察、研究、總結(jié)幼兒發(fā)展的基本功，只有這樣，才能使研究工作取得成效。
3、實驗經(jīng)費的投入是實驗成功的基礎(chǔ)。我們在實驗中體會到：要開展好實驗活動，實驗經(jīng)費是必不可少的。有了足夠的實驗經(jīng)費，才能添置必要的設(shè)備和投入大量的活動材料，創(chuàng)設(shè)實驗的物質(zhì)環(huán)境，以及保證實驗管理中的各項經(jīng)費開支，因此，必須加大實驗經(jīng)費的投入，以利于實驗活動的正常開展。
4、加大宣傳力度，家園密切配合，增強實驗的社會性，搞好實驗工作，不僅園內(nèi)保教人員要形成共識，而且還要向社會廣泛宣傳，特別要做好家長的宣傳工作，求得家長的支持和配合。當(dāng)前，由于我園獨生子女的家庭占絕大多數(shù)，幼兒在家中是“小皇帝”，父母望子成龍心切，注重孩子的智力開發(fā)，而忽略了孩子的社會性培養(yǎng)。因此，實驗前要采取召開家長會等行之有效的方式向家長宣傳實驗的目的、意義，實驗中讓家長參加開放日活動，實驗后請家長參與評價，使實驗研究產(chǎn)生良好的社會效果。
總之，兩年來，我們開展的課題研究活動，取得了顯著成績，但我們也感到參研人員文化素養(yǎng)、理論水平、研究能力還有待于進(jìn)一步完善。今后，我們將進(jìn)一步以〈綱要〉為指導(dǎo)，努力探索幼兒教育的新方法、新途徑，使幼教改革步入更高階段。
篇十 渝北區(qū)第三實驗小學(xué)校04-05學(xué)年度體衛(wèi)藝工作自查報告2800字
體衛(wèi)藝工作自查報告
落實“規(guī)程” 促進(jìn)發(fā)展
渝北區(qū)第三實驗小學(xué)校04-05學(xué)年度體衛(wèi)藝工作自查報告
渝北實驗三小創(chuàng)建于2001年，建校已四年有余。四年來，我校體衛(wèi)藝工作以馬列主義，___思想、鄧小平理論以及三個代表重要思想為指導(dǎo)，堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，貫徹面向全體學(xué)生、分類指導(dǎo)、因地制宜，講求實效的方針，遵循普及與提高相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合、學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合的原則，經(jīng)歷了從無到有，從粗到精，從個別到全面的發(fā)展歷程。特別是近一學(xué)年來，我校體衛(wèi)藝工作在上級主管部門的認(rèn)真指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，較前三年相比，已有質(zhì)的飛躍，令人欣慰：體衛(wèi)組組織第二次參加的渝北區(qū)中小學(xué)生田徑運動會，取得歷史性突破，分別有五位小學(xué)生獲得二、三等獎；我校自編自創(chuàng)的舞蹈《搖出滿天紅太陽》在參加回興街道慶六、一文藝演出，渝北區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)等大型活動中，分獲一、二等獎；我校文藝節(jié)目參加區(qū)法治宣傳表演獲一等獎；在回興街道組織的回興之聲大型歌詠比賽中，我校以0.02分之差，榮獲第二名……科學(xué)的指導(dǎo)為我們的工作提供了思路，優(yōu)異的成績?yōu)槲覀兊陌l(fā)展振奮了精神，雖然成績喜人，但工作難免有不足之處，現(xiàn)將一學(xué)年來的工作進(jìn)行自查，以期對今后工作的指導(dǎo)。
一、 認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程理念下的各項規(guī)程與標(biāo)準(zhǔn)，針對學(xué)校的實際情況，認(rèn)真討論制定實施方案，切實加以落實。
我校體衛(wèi)藝工作組利用周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育部于2002年公布并要求實施的《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》及《普通中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校貫徹<評估方案>》，學(xué)習(xí)了新課程理念下的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》以及《重慶市教育委員會關(guān)于規(guī)范重慶市學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測工作的通知》（渝教體[2023]6號），還組織負(fù)責(zé)衛(wèi)生及食堂的工作人員學(xué)習(xí)了《學(xué)生食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》、《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部、衛(wèi)生部關(guān)于加強學(xué)校衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全工作意見的通知》和《重慶市學(xué)校食堂等級量化評估級別》等法規(guī)和文件要求。通過這些文件及規(guī)程的學(xué)習(xí)，各教師及工作人員深刻地體會到學(xué)校體衛(wèi)藝工作的重要性，同時各責(zé)任人根據(jù)學(xué)校的實際情況，分別制定了《渝北區(qū)第三實驗小學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程實施辦法》、《渝北區(qū)第三實驗小學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實施辦法》、《渝北區(qū)第三實驗小學(xué)校衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全實施辦法》、《渝北實驗三小食堂衛(wèi)生工作制度》、《渝北實驗三小食品中毒突發(fā)公共衛(wèi)生應(yīng)急處理機制》等辦法與制度。并根據(jù)辦法，認(rèn)真組織開展教育教學(xué)活動。使全體學(xué)生受益。
二、以“健康第一”為唯一目標(biāo)，切實開展好體衛(wèi)工作。
___同志曾深刻指出：健康體魄是青少年為祖國為人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的思想……我校體衛(wèi)工作團(tuán)隊牢固把握這一歷史使命，從平常的隨堂課入手，從興趣活動入手，努力促進(jìn)全體學(xué)生的體質(zhì)健康。
第一、 開展了豐富多彩的大課間與小課間活動，自娛自樂、自主發(fā)展的課外教育活動，保障了每生每天一小時的活動時間，促進(jìn)了全體學(xué)生的體質(zhì)健康。
第二、 加強學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)控，適時加以調(diào)控。全體任課教師嚴(yán)格按照《體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求，按學(xué)校實施辦法，從隨堂課出發(fā)，認(rèn)真開展課堂教學(xué)活動。每期末都以此方案對學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康的測查，同時協(xié)助渝北區(qū)防疫站定期對學(xué)生體質(zhì)狀況進(jìn)行全面檢查，并根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)加以分析，進(jìn)一步采取有效措施，各方面的工作都及時加以改進(jìn)，以保證全體學(xué)生的體質(zhì)健康。
第三、 加強學(xué)校健康衛(wèi)生工作的管理力度。設(shè)立了專門的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校一把手親自掛帥，校務(wù)會成員劉欣同志擔(dān)任組長，具體抓管健教工作。在這方面，我校做到了全面監(jiān)測，全面掌握，全面控制，防患于未然的目的。一年以來，我校未發(fā)生一起食品及其它安全事故。
第四、 及時做好宣傳教育工作，加強對學(xué)生的健康教育。我們利用健康教育課、朝會課、活動課、午休等時間段對學(xué)生進(jìn)行了預(yù)防艾滋病等健康科普知識的宣傳與教育，讓每位參與的學(xué)生都明白了傳染病與重大疾病對人體的危害，都深深地懂得健康的重要性。
三、 將特色融入藝術(shù)教育，將藝術(shù)教育推向特色教育
第一、根據(jù)學(xué)校師資情況及班級情況，開設(shè)藝術(shù)課程。藝術(shù)教育課程是國家基礎(chǔ)教育課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組為充分發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)才能，而專設(shè)的一門新的課程。這門課程對教師的素質(zhì)要求也較高。又由于我校定性為實驗性小學(xué)，地處渝北空港開發(fā)的最前沿，因此我們高標(biāo)準(zhǔn)，高要求地選擇了合適的教師，采取先試一試，再全面開花的辦法，現(xiàn)已分別在一年級、二年級、三年級開設(shè)了這門課程，根據(jù)情況反應(yīng)，效果較好。
第二、突出成果，展示精品，開展藝術(shù)節(jié)活動。在實施藝術(shù)教育活動過程中，我們注意了成果的收集與整理，因為我們深深地明白，這些都是我們辛勤勞動的結(jié)果，它在無形當(dāng)中對我們的工作又是一種肯定與促進(jìn)。2023年的六、一兒童節(jié)，是孩子們、老師們都興奮不已的日子，渝北區(qū)第三實驗小學(xué)校第二屆藝術(shù)節(jié)順利展開：200米書畫展、精品文藝節(jié)目匯演、八大現(xiàn)場……為參觀的家長及社會各界人士提供了一次全面系統(tǒng)地展現(xiàn)我校藝術(shù)教育成果的機會。
第三、開展課外教育活動，保證每位學(xué)生至少參加一項藝術(shù)教育活動。從上期起，我校根據(jù)重慶市教委文件、渝北區(qū)教委文件以及區(qū)物價局文件要求，開展了富有特色的課外教育活動。為保證我校每生至少參加一項藝術(shù)教育活動，我們體衛(wèi)藝組根據(jù)學(xué)生在年齡上、知識水平上的差異，分別組織開設(shè)了器樂組、聲樂組、繪畫組、書法組、舞蹈組、健美操組等共計九個小組十余個分組，同學(xué)們津津有味地參與到活動當(dāng)中，學(xué)有所長，學(xué)有所得，學(xué)有所樂，有力推動了我校素質(zhì)教育的發(fā)展步伐。
通過這些生動的，富有特色的藝術(shù)教育，使學(xué)生們了解我國優(yōu)秀的民族藝術(shù)文化傳統(tǒng)和外國的優(yōu)秀藝術(shù)成果，提高了文化藝術(shù)素養(yǎng)，增強了愛國主義精神，培養(yǎng)了感受美、表現(xiàn)美，鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，樹立了正確的審美觀念，抵制了不良文化的影響，陶冶了情操，發(fā)展了個性，啟迪了智慧，激發(fā)了創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
四、 知難而進(jìn)，知恥而后勇
辯證唯物論認(rèn)為，事物的發(fā)展總是呈螺旋上升的趨勢。在我校的體衛(wèi)藝教育發(fā)展過程中也難免出現(xiàn)了一些令人尷尬的情況：衛(wèi)生人員不專業(yè)、體育及藝術(shù)教育設(shè)施設(shè)備不完善、專職教師欠缺、藝術(shù)節(jié)活動規(guī)模大，內(nèi)容卻不太精等，但我們也在盡力想辦法解決這些問題，爭取將這些問題造成的影響降到最低程度。正所謂知難而進(jìn)，知恥而后勇。希望在以后學(xué)校的發(fā)展中逐步得到改變與完善。
我校的體衛(wèi)藝工作在這一年里，遵循“全面加特長”的教育目標(biāo)，堅持“人人都是才，個個可培養(yǎng)”的育人理念，堅持全面發(fā)展，以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為主旨，在各方面都開辟了令人鼓舞的新天地。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持“務(wù)實創(chuàng)新謀發(fā)展，勵志拼搏鑄輝煌”的校訓(xùn)，加倍努力，讓我校早日成為渝北大地上的一顆靚麗奇葩。
渝北區(qū)第三實驗小學(xué)校體衛(wèi)藝組
二零零五年九月十日
篇十一 c語言實驗報告綜合實驗1850字
學(xué)號：__ 姓名：__ 班級：__ 日期：__
指導(dǎo)教師：__ 成績：__
實驗__ 綜合實驗
一、 實驗?zāi)康?/p>
1、掌握c語言中的變量、數(shù)組、函數(shù)、指針、結(jié)構(gòu)體等主要知識點。
2、掌握c程序的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計方法，能使用c語言開發(fā)簡單的應(yīng)用程序。
二、 實驗內(nèi)容
編寫一個學(xué)生信息排序程序。要求：
1、程序運行時可輸入n個學(xué)生的信息和成績(n預(yù)先定義)。
2、學(xué)生信息包括：學(xué)號、英文姓名、年齡;學(xué)生成績包括：語文、數(shù)學(xué)、計算機。
3、給出一個排序選擇列表，能夠按照上述所列信息(學(xué)號、姓名、年齡、語文、數(shù)學(xué)、計算機)中的至少一個字段進(jìn)行排序，并顯示其結(jié)果。
1、 使用函數(shù)方法定義各個模塊。
三、 步驟與過程
四、調(diào)試記錄
20__年c語言實驗報告《____》
課程名稱：會計實務(wù)綜合實驗
院系名稱：經(jīng)濟(jì)管理管理
專業(yè)班級：會計09-
學(xué)生姓名：
學(xué)號：
20__年c語言實驗報告《___》2023年c語言實驗報告《___》
指導(dǎo)教師：李___
____工程學(xué)院教務(wù)處制
實驗項目
會計實務(wù)綜合實驗
實驗日期
一、實驗?zāi)康?/p>
在這一次的操作中，加深對會計理論知識的理解和掌握，通過對會計業(yè)務(wù)的運用和基本技能的訓(xùn)練，將專業(yè)理論和會計實務(wù)緊密結(jié)合。本實驗的操作，也是對學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識掌握程度及運用能力的一次綜合考查，為他們以后從事的會計工作打下扎實的基礎(chǔ)。
二、所用材料
1、實驗?zāi)M教材
2、計算器
3、鋼筆、直尺
三、實驗內(nèi)容
根據(jù)本學(xué)期所學(xué)的中級會計實務(wù)的內(nèi)容，解決我們實習(xí)中老師布置的問題，本學(xué)期所學(xué)的重點主要是投資性房地產(chǎn)、非貨幣性資產(chǎn)交換、借款費用、債務(wù)重組、或有事項、所得稅的計算、會計政策、會計估計變更和差錯更正以及資產(chǎn)負(fù)債表日后事項的調(diào)整。把每一個業(yè)務(wù)題都當(dāng)作一個真實的業(yè)務(wù)處理，綜合的運用本學(xué)期所學(xué)的重點內(nèi)容。并學(xué)會綜合簡潔的整理好每一筆業(yè)務(wù)的處理分錄以及財務(wù)報表中的體現(xiàn)方式，調(diào)整以前年度會計報表的方法等。
四、實驗中存在的問題
(1)對會計估計變更和會計政策變更有些分不清界限。
(2)在最后的歸集'以前年度損益調(diào)整'到'利潤分配-未分配利潤'的時候有時候數(shù)字會出現(xiàn)一些差錯。
(3)對所得稅的結(jié)轉(zhuǎn)方面，應(yīng)納稅暫時性差異和可抵扣暫時性差異的理解不夠深入，有時會分不清弄得很混亂。
五、實驗體會
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的是中級會計實務(wù)，講解的內(nèi)容也是上學(xué)期所學(xué)的財務(wù)會計的補充，都是一些企業(yè)中很難遇到的情況和問題，相對于上學(xué)期難度比較大。在平時的課堂中的學(xué)習(xí)覺得有些問題通過老師同學(xué)的溝通也是比較容易理解的，但是，也許是所做的習(xí)題量不夠?qū)I(yè)務(wù)處理的要點沒有很準(zhǔn)確的把握，這樣就導(dǎo)致我們現(xiàn)在在實習(xí)中會遇到很多的問題都要通過閱讀書本才能夠了解和處理。
___的工作本身就是個細(xì)致的活，所以也要求我們能過謹(jǐn)慎細(xì)心的完(2023年化學(xué)實驗報告)成，對于，這次實習(xí)中的改錯的題，就需要我們有扎實的基本功去挑出隱藏在題目中的小小的問題，了解每一個小問題的處理方法，注意細(xì)節(jié)的完成，會計的工作也是由每一個簡單的細(xì)節(jié)的問題組成的大的業(yè)務(wù)問題。也許，一個大的企業(yè)中有很多的會計人員，每個人可能就會專門的負(fù)責(zé)某幾個賬戶的問題，但是，在一個小的企業(yè)就沒有那么多的會計人員了，所以，在每一方面都了解精通是很必要的，也會為我們以后更好的發(fā)展做好準(zhǔn)備
在這次的實習(xí)中我覺得在第一次做這樣的`工作時，最好是有一個集體一起的討論分析這些個問題，還有數(shù)字的核對，會計分錄的建立。這樣就會有一個愉快的氛圍能讓我們不是很煩躁，心情愉快才能解決那些糾結(jié)的數(shù)字問題。
六、教師評語
指導(dǎo)教師簽字：
年月日
2023年c語言實驗報告《綜合實驗》
(在所做過的實驗內(nèi)容里挑選一個自最有收獲，最有感想的實驗內(nèi)容)
綜合實驗報告標(biāo)題(可與實驗名稱不同)
一、實驗?zāi)康暮鸵蟆?/p>
二、實驗儀器設(shè)備。
三、實驗設(shè)計及調(diào)試：
(一)實驗內(nèi)容。
(二)實驗電路：畫出與實驗內(nèi)容有關(guān)的簡單實驗電路。
(三)實驗設(shè)計及調(diào)試步驟：
(1)對實驗內(nèi)容和實驗電路進(jìn)行分析，理出完成實驗的設(shè)計思路。(2)列出程序設(shè)計所需的特殊標(biāo)志位、堆棧sp、內(nèi)部ram、工作寄存器等資源的分配列表，分配列表時注意考慮資源在程序執(zhí)行過程可能會出現(xiàn)沖突的問題。
(2)畫出程序設(shè)計流程圖，包括主程序和各子程序流程圖。
(3)根據(jù)(2)、(3)的內(nèi)容寫出實驗程序。
(4)調(diào)試程序(可以使用模擬仿真器)。
a、根據(jù)程序確定調(diào)試目的，即調(diào)試時所需觀察的內(nèi)容結(jié)果。
b、根據(jù)各調(diào)試目的分別選擇調(diào)試所需的方法，如單步、斷點等命令，分別列出各調(diào)試方法中所需要關(guān)注記錄的內(nèi)容。
c、調(diào)試程序，按各種調(diào)試方法記錄相應(yīng)的內(nèi)容。
d、分析調(diào)試記錄的內(nèi)容和結(jié)果，找出程序中可能出錯的地方，然后修改程序，繼續(xù)調(diào)試、記錄、分析，直到調(diào)試成功。
篇十二 中英合編高中英語新教材實驗報告2450字
中英合編高中英語新教材實驗報告范文
從1993年開始，我市在前山中學(xué)進(jìn)行了中英合編的高中英語新教材（下稱新教材）的實驗，為期近三年， 圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，取得了良好的效果。鑒于這套教材將全面推行使用，我們特把幾年的實驗情況報告如 下。
一、實驗的提出
前山中學(xué)是我市香洲區(qū)所屬的普通完全中學(xué)，原來是一所農(nóng)村中學(xué)。該校的教學(xué)條件較差，教學(xué)質(zhì)量歷來 偏低，屬于本市層次低下的學(xué)校。因香洲區(qū)是省內(nèi)九年義務(wù)教育教材的首批實驗區(qū)，前山中學(xué)與區(qū)內(nèi)其他學(xué)校 一樣，從1990年秋季開始初中就使用沿海版英語（乙種本）教材。該教材是根據(jù)九年義務(wù)教育新大綱的要求而 編寫的一套全新教材。這套教材對教學(xué)內(nèi)容作了適度調(diào)低，它的編排體系、它所要求的教學(xué)方法與統(tǒng)編初中教 材有很大的差別。學(xué)習(xí)這套教材的學(xué)生上了高中，如果采用統(tǒng)編教材，必然在教學(xué)內(nèi)容上難以銜接；在教學(xué)方 法上開倒車。為了使教材、教法改革能夠繼續(xù)進(jìn)行下去，為了探索與九年義務(wù)教育銜接的新編高中教材在普通 中學(xué)的教學(xué)路子，為今后全面使用新教材提供經(jīng)驗，市教研室、香洲區(qū)教研究和前山中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了認(rèn)真的 分析研究，決定采用剛剛出版的中英合編高中英語新教材進(jìn)行教學(xué)實驗。這一舉措得到了市、區(qū)教育行政部門 領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和大力支持，也得到了人民教育出版社英語編審室和省教研室英語科的大力支持。人民教育出版社 用快件寄來了教材，省教研室英語科同志親臨本市前山中學(xué)幫助制訂實驗方案，并在實驗的幾年中，多次深入 實驗班聽課，與實驗班教師共同備課，及時提出指導(dǎo)性的意見。
二、實驗的設(shè)計
（一）實驗的目標(biāo)
(1)實驗班高中畢業(yè)會考成績要略高于對照班。
(2)三年實驗結(jié)束后，學(xué)生的'各項學(xué)習(xí)目標(biāo)要達(dá)到大綱要求，在語言的實際運用能力方面，尤其是聽說能力 方面要略高于同類學(xué)校。
(3)實驗班學(xué)生在高考中英語科要取得本市中上層次的成績。
（二）實驗班的條件控制
(1)教材不變。作為課堂教學(xué)，三年要自始至終堅持只使用這一套教材。
(2)師資不變。選用教學(xué)改革意識較強的何少瑩老師任教（何老師教齡8年，大專學(xué)歷，正進(jìn)修本科）。實 驗班教師工作量與非實驗班教師相同，任兩個班英語課（另一班也使用新教材，因該班以職業(yè)教育為主，課程 設(shè)置不同，并且因轉(zhuǎn)學(xué)生較多，學(xué)生人數(shù)變動較大，不作為實驗班）。
(3)課時不變。按教學(xué)大綱規(guī)定的課時授課。
(4)生源不變。高二畢業(yè)會考后，高三按文理分班，但英語按原班上課。
(5)對照班的選擇。選取市里另一所普通中學(xué)一個使用統(tǒng)編教材的普通班為對照班。實驗班與對照班的生源 、師資、設(shè)備等教學(xué)條件大致相同。1993年廣東省普通高中招生考試，實驗班的英語平均分和及格率分別為62 .5分和54%，對照班的平均分和及格率分別為64.5分和56%，對照班的成績略高于實驗班。
三、實驗過程和效果
為了保證實驗順利進(jìn)行，市、區(qū)教育行政部門、教研室英語教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成了領(lǐng)導(dǎo)小組；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 、外語組長、實驗教師組成了實驗小組，還聘請了省教研室英語科的同志擔(dān)任實驗指導(dǎo)，制訂了實驗方案。三 年中，領(lǐng)導(dǎo)小組和實驗小組每學(xué)期都召開一次會議，總結(jié)實驗情況，提出進(jìn)一步實驗意見，并在經(jīng)費上支持市 、區(qū)教研員和實驗老師參加人教社所主辦的新教材一級培訓(xùn)。
在實驗中，我們著重抓好如下幾方面的工作：
（一）學(xué)好高中新大綱，明確教學(xué)目的
實驗領(lǐng)導(dǎo)小組組織市和區(qū)的教研員、任課教師并邀請省教研室英語科的教師在1993年暑期一起學(xué)習(xí)新的高 中教學(xué)大綱。明確新大綱的教學(xué)目的：“在義務(wù)教育初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識，發(fā) 展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)在口頭上和書面上初步運用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，并 使學(xué)生獲得一定的自學(xué)能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和運用英語切實打好基礎(chǔ)?！币_(dá)到這一目的，新大綱要求“在英語 教學(xué)中要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為語言技能，并發(fā)展成運用英語進(jìn)行交際的能力”。為此，我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思 想，改革教學(xué)方法，把傳授語言知識轉(zhuǎn)變到提高語言的能力上來。
（二）學(xué)習(xí)新教材，改革教學(xué)方法
教研員和實驗教師都認(rèn)真通讀課本和教師用書，了解教學(xué)內(nèi)容，明確了新教材十分重視培養(yǎng)思想情感和提 高文化素質(zhì)，強調(diào)交際性；在結(jié)構(gòu)上，采用循環(huán)式編排方法，常常把同一個語法項目安排在不同的教學(xué)階段。 這有利于語言教學(xué)，符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律。我們認(rèn)識到用好新教材，關(guān)鍵是改革教學(xué)方法。我們的做法是：
(1)遵循語言教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化課堂教學(xué)步驟 在教學(xué)中，我們始終堅持教師用書中所倡導(dǎo)的復(fù)習(xí)、介紹、操 練、練習(xí)和鞏固五步教學(xué)法，并明確在每一教學(xué)步驟中教師所充當(dāng)?shù)慕巧涸趶?fù)習(xí)步驟中是強化記憶者，重點 選擇前面的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行口頭訓(xùn)練，然后轉(zhuǎn)入新的教學(xué)內(nèi)容，做到溫故而知新；在介紹步驟中是示范表演者 ，貫徹整體教學(xué)的原則，用規(guī)范的英語，借助手勢、動作、表情以及有關(guān)教具介紹和解釋新的語言材料；操練 步驟中是組織者和指揮者，高中課本中的語法結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，句子較長，通過機械性的操練，使學(xué)生把句子說正 確、記牢，提高語言的準(zhǔn)確性，甚至能獨立完成某項交際性的活動；練習(xí)步驟中是裁判員、監(jiān)督者和監(jiān)聽者， 幫助學(xué)生盡可能學(xué)會用語言表達(dá)實際意義，嘗試獨立地運用語言；在鞏固步驟是學(xué)生的好幫手，幫助學(xué)生完成 練習(xí)冊中的書面作業(yè)和進(jìn)行寫的活動，在高年級則把重點放在復(fù)習(xí)鞏固課文內(nèi)容。
(2)因材施教，大面積提高質(zhì)量 新教材在語法、詞匯等方面降低了要求，并充分注意到高中英語課的基礎(chǔ) 性和我國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點和困難，系統(tǒng)地、循序漸進(jìn)地安排語言知識教學(xué)。讓學(xué)生在一定的語境中不斷接 觸語言知識，復(fù)習(xí)舊的語言知識和學(xué)習(xí)新的內(nèi)容交替進(jìn)行。就定語從句這個語法項目而言，任課老師通過測試 進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)，使用新教材的學(xué)生比她所任教的前兩屆高三學(xué)生掌握得要好。新教材的聽說和閱讀內(nèi)容的編寫 很注意從易到難、由淺入深，教師可按學(xué)生的接受能力施教。在教法上，可以根據(jù)各層次學(xué)生掌握知識情況分 別提出稍高的要求，使之“跳一跳就能摘到果子”。如在組織語言操練時，引導(dǎo)能說單詞的學(xué)生說句子；引導(dǎo) 能說單句的學(xué)生將句子連貫起來講，引導(dǎo)能連貫句子的學(xué)生復(fù)述段落和短文。
篇十三 實驗報告模板2000字6900字
1.實驗報告模板2000字
經(jīng)歷了四周共八個學(xué)時的焊接學(xué)基礎(chǔ)實驗，我覺得自己學(xué)到了很多東西，雖然大二的時候自己也在金工實習(xí)的時候?qū)W過電焊，但是那時候自己對焊接原理是完全不了解，到現(xiàn)在基本學(xué)習(xí)完了焊接學(xué)基礎(chǔ)的理論教學(xué)再來做實驗的我感覺輕松了，因為我懂得了很多焊接學(xué)的原理。也知道了焊接不只是電焊，另外還有氣焊等等。
這四周的焊接學(xué)實驗我們總的來說學(xué)習(xí)了氣焊和電焊，氣焊中也分了對低碳鋼、中碳鋼和高碳鋼的焊接，我們在焊接過程中可以明顯的感覺到對于高中低碳鋼的難易明顯不同！
有一次課程我們學(xué)習(xí)的是鑄鐵的焊接，對于鑄鐵的流動性也明顯可以感受到比較差！每次體驗實驗之前老師總是給我們介紹實驗需要注意的事項以及實驗內(nèi)容！通過老師的介紹和之后親身的體驗可以說我們對于每次實驗的內(nèi)容都有很好的理解和體會。
對于這次的電焊實驗我的記憶尤其深刻，因為在試驗過程中我出現(xiàn)了很多問題，老師總會給我詳細(xì)解釋出現(xiàn)問題的原因和這些問題應(yīng)該怎樣解決，比如有一次的試驗內(nèi)容是薄板鋼的對接。兩塊薄薄的鋼板，我很認(rèn)真的擺放在試驗板上焊接，我本以為這是最簡單的焊接了，但是結(jié)果卻不如意，當(dāng)我用平焊的方式把這兩塊鋼板焊接完以后才發(fā)現(xiàn)焊接后的鋼板出現(xiàn)了嚴(yán)重的變形，原本平的鋼板變得翹起來了！而且由于焊接技術(shù)不好使得焊縫很不平整有些地方甚至出現(xiàn)了焊穿的現(xiàn)象，面對這樣的焊接產(chǎn)品我真是無地自容！但是老師給我詳細(xì)解釋了出現(xiàn)這些問題的原因，比如鋼板翹起來了是因為焊接過程中的散熱不均勻，這些現(xiàn)象可以用經(jīng)驗解決。對于焊穿的那個窟窿老師握著我的手一點一點的把它填上了，老師告訴我這是由于漢弧太短以及焊接速度太慢造成的！他還鼓勵我別灰心，我特感動！
我十分懊惱自己有一身的理論知識卻還是焊接處這么差的效果，所以我覺得這次的實驗是很必要的，對于我們這些學(xué)了很多理論知識的學(xué)生來說是很有幫助的，它使得我們看到了自己的差距和經(jīng)驗的不足，以后需要勤奮的學(xué)習(xí)的同時多注重實際的運用，這樣才應(yīng)該是全面實際的應(yīng)用型人才！
2.實驗報告模板2000字
這次的實驗一共做了三個：
1、金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較；
2、回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析；
3、懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點。
通過這次實驗，我大開眼界，因為這次實驗特別是回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出?？梢哉f是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)質(zhì)料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實驗時，指導(dǎo)老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。
在這次實驗中，我學(xué)到很多東西，加強了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進(jìn)行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得e_cel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析實驗，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，這里我就不多說了。
還有動手這次實驗，使測試技術(shù)這門課的一些理論知識與實踐相結(jié)合，更加深刻了我對測試技術(shù)這門課的認(rèn)識，鞏固了我的理論知識。
不過這次實驗雖好，但是我認(rèn)為它安排的時間不是很好，還有測試技術(shù)考試時間，因為這些時間安排與我們的課程設(shè)計時間有沖突，使我不能專心于任一項，結(jié)果不能保證每一個項目質(zhì)量，所以如果有什么出錯請指出！
3.實驗報告模板2000字
生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展尤其依賴科學(xué)實驗。在生物教學(xué)中，實驗、學(xué)習(xí)和觀察等實踐環(huán)節(jié)對我們掌握生物學(xué)知識、科學(xué)方法、培養(yǎng)我們的動手能力和形成科學(xué)素質(zhì)都起到了至關(guān)重要的作用。正是因此，從我們開始接觸生物這門學(xué)科開始，就不斷有生物實驗課程，鍛煉我們各式各樣的能力。
但是，也的確是上過各式各樣的生物實驗課，我才更加深刻的感受到這次做的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實驗對我的影響有多大。
老師在第一次課上，對我們詳盡的講解了我們此學(xué)期需要完成的一系列實驗。其中全是環(huán)環(huán)相扣，嵌合緊密，有點一招即失，滿盤皆輸?shù)膲毫?，不過我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動，恨不得立馬動手，靠著自己學(xué)來的知識，認(rèn)真的完成這套實驗，并且還能看到最終那令人欣喜的結(jié)果。就這么妄想著妄想著，我們從第二周開始的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實驗的漫長旅程。
由于，老師沒有硬性的要求實驗時間，我們便是一有空閑就往實驗室里鉆，也就少了以前實驗課上出現(xiàn)的，因為部分實驗儀器的數(shù)量缺少，同學(xué)們每次做實驗都是你推我嚷的，造成了實驗興趣的流失。以至于做實驗的態(tài)度越來越渙散，甚至只是簡單的走下過場而已，幾次實驗課下來，熱情全無。但按照金老師的提議來，大家來實驗的時間不同，使得對儀器使用的時間錯開，減少了為爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場面，實驗也變得順利了許多。
金老師會很體諒一些先開始忙活的同學(xué)，在黑板上寫清他們實驗大概會做到的步驟和注意事項，后面實驗的準(zhǔn)備物品和要求，然后開始在忙于實驗而奔走中的同學(xué)之間晃悠。觀察我們的實驗操作，或是時不時提點解釋一下我們實驗步驟的緣由；實驗藥品的作用；如何做會得到更好的結(jié)果；實驗沒有得到好的結(jié)果或是做的失敗了的原因?？墒?，隨著實驗的發(fā)展，后來更多的時候，是我們在看過書本上要求的實驗步驟后，去纏著金老師，圍在他周圍，問他關(guān)于實驗的各種問題，就算同樣的問題被問過許多次，金老師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問，他的平易近人，他的悉心教導(dǎo)，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動了實驗中的每位同學(xué)。
其實，他的這種教學(xué)方式，亮點就在于此，自主實驗迫使我們會仔細(xì)品味步驟中的點滴；實驗過程中的出現(xiàn)的各種問題，就要求我們會去思考如何排除，繼續(xù)實驗；實驗結(jié)果的不理想，更是強迫我們能認(rèn)真回顧實驗中的任何細(xì)節(jié)，找出問題所在，也會需要我們?nèi)ド钊肓私膺@步實驗的機理，用藥品的理由，實驗操作要求等。這些自己通過自己動手動腦而逐步累積起來的經(jīng)驗，是在以往任何時候都沒有獲得過的，那時，只知道按照老師和書本上寫的步驟來，根本不在意為什么要這么做，于是少了對實驗的探究，能學(xué)到的東西自然也減少。
說完對金老師和老師教育方式的看法，其次我想談?wù)?，我在這樣的教學(xué)指導(dǎo)下獲得的收獲。
我是一個很懶散的人，以前做實驗，大部分都是照本宣科，很少動腦筋去思考實驗的前因后果，對臺上老師的講解也都是一知半解的混著。但是，這次實驗著實讓我很費了一番腦子，有深入的去了解個中原理，實驗操作的機理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時讓我認(rèn)識到自己以前的迷糊與不負(fù)責(zé)任，也讓我體會到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠(yuǎn)無法獲得的知識。下面，具體說說看我的幾件不小的收獲。
第一件，混實驗室久了，我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是實驗室里有的且我們熟知的物品（老師打包裝起來的不算），無論是藥品試劑，還是不同規(guī)格的量筒試管，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求幫助的時間和氣力。
第二件，學(xué)會了配置許多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問題，鞏固了某些藥品相關(guān)的知識，并且在多次配置時，得出了一個結(jié)論：如果不是很熟悉的試劑配方，是拿一個專門的本子記錄下來，以備不時之需，這樣一來，以后實驗也不會因為試劑的問題而手忙腳亂。
第三件，實驗步驟需要仔細(xì)的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實驗都是過去的科學(xué)家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實驗來會更加的得心應(yīng)手也不易遺忘或出錯。
第四件，這件是我的心得，也不全是從此次實驗中得來，且也不是只能運用于做實驗中，這份心得是：在決定要做的事情后，考慮清楚行動時會需要用些什么，做些什么，將準(zhǔn)備工作做好，為后續(xù)行動鋪墊，按其規(guī)律列好清單，會使得實驗或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時還降低錯誤失誤的出現(xiàn)概率，成功率也會增高。
以上是我這個學(xué)期里，從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實驗里得到的一些心得。我希望在下個學(xué)期里，我能將自己從這里得到的心得，學(xué)習(xí)應(yīng)用到其他的實驗甚至是學(xué)習(xí)生活中去，擴(kuò)充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊，加強自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵自己成為一個不負(fù)眾望的有用的人。
4.實驗報告模板2000字
實驗教學(xué)是電工課教學(xué)的重要組成部分，電工知識的講授離不開實驗，實驗教學(xué)亦是啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生積極性、培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重要手段，所以在電工教學(xué)中應(yīng)加強實驗教學(xué)，以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，電工實驗心得體會。
一、充分發(fā)揮實驗教學(xué)在教學(xué)環(huán)節(jié)中的作用。
1、實驗教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲
“興趣是的老師”電工課教學(xué)中雖然存在較多的抽象概念，復(fù)雜的電路和設(shè)備，但只要教師給學(xué)生做好正確的示范，指導(dǎo)學(xué)生親自動手來檢驗所學(xué)理論，會大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。例如在《電機與變壓器》課程教學(xué)中，講到交流電動機的旋轉(zhuǎn)磁場時，可用一臺三相手搖發(fā)電機和電動機、負(fù)載模型作演示，當(dāng)接上三相負(fù)載（小燈泡），用手搖發(fā)電機，燈泡則會亮，此時同學(xué)們躍躍欲試。如果改換電動機三相對稱繞組，并把小磁針放入其中，手搖發(fā)電機后，小磁針就會轉(zhuǎn)動。你倒轉(zhuǎn)，它也倒轉(zhuǎn)，你加速，它也加速。當(dāng)發(fā)電機轉(zhuǎn)動方向不變，將兩根電源線調(diào)換后，則發(fā)現(xiàn)小磁針轉(zhuǎn)動方向也會改變。當(dāng)斷開一根電源線時，則小磁針不再轉(zhuǎn)動。同學(xué)們則會產(chǎn)生一系列的問號，如果這時從理論角度逐一進(jìn)行剖析，就會收到良好的教學(xué)效果。
2、實驗教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和實踐能力
目前的教科書存在的問題是：對每個實驗的實驗?zāi)康?、使用儀器、內(nèi)容、方法、步驟乃至記錄表格一應(yīng)俱全，學(xué)生只需“照方抓藥”，不用獨立思考，缺乏讓學(xué)生去設(shè)計實驗的環(huán)節(jié)，給學(xué)生思考的實驗設(shè)計少了，壓抑了學(xué)生的個性和學(xué)習(xí)的積極性，束縛了學(xué)生的創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)積極性。
為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)知識用知識，教師應(yīng)該給出一個寬松的思維環(huán)境。要體現(xiàn)學(xué)生在實驗中的主體地位，讓學(xué)生成為實驗的探索者。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的情況，自編實驗教材，可將一些傳統(tǒng)驗證性實驗改為探究式實驗、創(chuàng)新式實驗、設(shè)計性實驗等，并采用啟發(fā)式、討論式、探究式的開放式課堂教學(xué)模式，這才有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。比如《電機與變壓器》中的“三相鼠籠式異步電機的啟動”的實驗，可作為探究式實驗開設(shè)，實驗前先提出幾個問題讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)和思考。如三相鼠籠式異步電動機的啟動電流是多少？采用什么方法來降低它的啟動電流？實驗中教師要積極鼓勵學(xué)生采用不同的啟動方法，自行設(shè)計電路來完成該實驗內(nèi)容。這樣改變了傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方法，讓學(xué)生在創(chuàng)新中體驗了成功的喜悅，培養(yǎng)了積極的思維能力和實踐能力。
3、實驗教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實的科學(xué)精神
學(xué)習(xí)不僅需要智力、能力，更需要求真務(wù)實的科學(xué)精神。儀表誤差、讀數(shù)誤差、電源電壓不穩(wěn)、線路接觸不良、接線錯誤等故障都會影響實驗結(jié)果，造成實踐與理論的脫節(jié)。這就要求學(xué)生在實驗過程中，要實事求是如實地記錄實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，不允許人為改動，教師要耐心引導(dǎo)學(xué)生積極思考、認(rèn)真分析錯誤和產(chǎn)生誤差的原因。然后，盡可能安排學(xué)生重做實驗，直至得出正確的實驗結(jié)果。通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)作風(fēng)。
二、優(yōu)化實驗教學(xué)內(nèi)容，提高實驗教學(xué)質(zhì)量。
多媒體因其形象性和交互性，使學(xué)生更能集中注意力和提高學(xué)習(xí)效率。用交互電視教學(xué)比普通教學(xué)的成功率會大大提高，而培訓(xùn)時間卻大大地減少。其優(yōu)越性和實用性充分體現(xiàn)在實驗課、操作技能訓(xùn)練、教學(xué)實習(xí)等許多方面，在電工實踐教學(xué)中可利用可視化的技術(shù)使原本抽象、微觀、實驗難度大、成本高、例子罕見或無法演示的內(nèi)容，如在《電機與變壓器》課程中對“運行中的三相異步電動機的監(jiān)視及常見故障分析”講解時，因?qū)嶒灣杀靖?、難度大及無法演示一些故障現(xiàn)象，在講授時只能舉例來說明，教學(xué)效果較差。
為此教師自制課件，用多媒體三維圖形或cad電子仿真技術(shù)模擬電動機運行和電動機的常見故障現(xiàn)象，來進(jìn)行全新的教學(xué)，能達(dá)到事半功倍的效果。教師再結(jié)合實驗設(shè)備進(jìn)行分析講解，使復(fù)雜、枯燥的內(nèi)容變得直觀、有趣、容易理解，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高實驗效果，適時進(jìn)行簡練清晰地解說，給學(xué)生留下深刻的印象，使學(xué)習(xí)變得輕松而愉快，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，還可以在每次實驗前播放此次的.實驗要領(lǐng)，以緩解重復(fù)多次實驗課給實驗教師帶來的工作負(fù)擔(dān)。
三、重視實驗教學(xué)的指導(dǎo)過程。
1、實驗課開始的集中講解。講解要明確實驗?zāi)康摹⒁?、原理、步驟、注意事項。利用儀器設(shè)備邊講解、邊示范，明確提出實驗的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，以利于實驗?zāi)康牡玫铰鋵崱?/p>
2、在實驗操作中進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時處理發(fā)現(xiàn)的問題。例如在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行三相電路中負(fù)載的星形與三角形連接實驗時，發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生對于接線依據(jù)沒有搞清，我就先指導(dǎo)學(xué)生分清哪根是相線？哪根是中性線？星形接法時各相負(fù)載承受的是什么電壓？三角形連接時各相負(fù)載承受的是什么電壓？相線與中性線之間是什么電壓？相線與相線之間又是什么電壓？隨著這些問題的一個個解決，使學(xué)生理解了為什么在星形連接時要把三相負(fù)載接在相線與中性線之間，而三角形連接時則把三相負(fù)載接在相線與相線之間，學(xué)生在實踐中復(fù)習(xí)了星形與三角形連接的方法、相電壓、線電壓等概念。接下來指導(dǎo)學(xué)生用儀表測出不同連接方法時負(fù)載承受的相電壓、線電壓、線電流、相電流等數(shù)據(jù)。進(jìn)而使學(xué)生驗證了線電流與相電流在不同接法時的不同關(guān)系及各相負(fù)載在不同接法時承受的是相電壓還是線電壓。必要時，再組織學(xué)生觀察教師的示范操作，然后再讓學(xué)生實驗，以便培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的操作技能。教師要在巡視指導(dǎo)中及時發(fā)現(xiàn)問題并給予糾正和指導(dǎo)，抓住每個細(xì)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)。對普遍性的問題，應(yīng)暫停實驗，經(jīng)集中指導(dǎo)后再繼續(xù)。教師在巡視指導(dǎo)過程中，還要及時評定學(xué)生的操作技能，使其既受到鼓勵也得到啟示。
3、做好實驗總結(jié)。教師應(yīng)在實驗結(jié)束前幾分鐘總結(jié)實驗情況，包括實驗驗證的相關(guān)理論知識、實驗所取得的成績、實驗中出現(xiàn)的問題、如何避免等等。課后，教師要認(rèn)真寫好課后記錄，總結(jié)經(jīng)驗及存在的問題，以便于在下次實驗中做好準(zhǔn)備工作，不斷提高實驗教學(xué)質(zhì)量。
5.實驗報告模板2000字
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程?；瘜W(xué)知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要。
剛開始做實驗的時候，由于學(xué)生的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使學(xué)生們感到了理論知識的重要性。讓學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深了學(xué)生對課本理論知識的理解，達(dá)到了“雙贏”的效果。在做實驗前，一定要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的基礎(chǔ)，實驗前理論知識的準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)資料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄實驗現(xiàn)象等等。否則，老師講解時就會聽不懂，這將使做實驗的難度加大，浪費做實驗的寶貴時間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實驗要清楚各實驗儀器的接法，如果不清楚，在做實驗時才去摸索，這將使你極大地浪費時間，會事倍功半。
雖然做實驗時，老師會講解一下實驗步驟，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。做實驗時，一定要親力親為，務(wù)必要將每個步驟，每個細(xì)節(jié)弄清楚，弄明白，實驗后，還要復(fù)習(xí)，思考，這樣，印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久就會忘得一干二凈，這還不如不做。做實驗時，老師會根據(jù)自己的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給學(xué)生，拓寬學(xué)生的眼界，使學(xué)生認(rèn)識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。
學(xué)生做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準(zhǔn)備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關(guān)的在實驗過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。在做實驗時，開始沒有認(rèn)真吃透實驗步驟，忙著連接實驗儀器、添加藥品，結(jié)果實驗失敗，最后只好找其他同學(xué)幫忙。特別是在做實驗報告時，因為實驗現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去，對于思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請教老師。
我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎(chǔ)上，我們的時間是充分的，做實驗應(yīng)該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實驗中，我們可以通過自制裝置將實驗改進(jìn)。
在實驗的過程中要培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是學(xué)生對每次實驗的態(tài)度。如果學(xué)生在實驗這方面很隨便，等老師教怎么做，拿同學(xué)的報告去抄，盡管學(xué)生的成績會很高，但對將來工作是不利的。
篇十四 排水集氣法的化學(xué)實驗報告400字
《排水集氣法》的化學(xué)實驗報告
實驗名稱：
排水集氣法。
實驗原理：
氧氣的不易容于水。
儀器藥品：
高錳酸鉀，二氧化錳，導(dǎo)氣管，試管，集氣瓶，酒精燈，水槽。
實驗步驟：
①檢————檢查裝置氣密性。
②裝————裝入藥品，用帶導(dǎo)管的'橡皮塞塞緊
③夾————用鐵夾把試管固定在鐵架臺上，并使管口略向下傾斜，藥品平鋪在試管底部。
④點————點酒精燈，給試管加熱，排出管內(nèi)空氣。
⑤收————用排水法收集氧氣。
⑥取————將導(dǎo)管從水槽內(nèi)取出。
⑦滅————熄滅酒精燈。
實驗名稱：
排空氣法。
實驗原理：
氧氣密度比空氣大。
儀器藥品：
高錳酸鉀，二氧化錳，導(dǎo)氣管，集氣瓶，試管。
實驗步驟：
把集氣瓶口向上放置，然后把通氣體的導(dǎo)管放入瓶中，此時還要在瓶口蓋上毛玻璃片，當(dāng)收集滿的時候把導(dǎo)管拿去，然后蓋好毛玻璃片即可。
《排水集氣法》的化學(xué)實驗報告
篇十五 erp實驗實習(xí)報告2350字
在這次erp沙盤模擬實訓(xùn)中，我所在的第7小組，在各個組員的共同努力下，模擬經(jīng)營企業(yè)兩年，最終取得了盈利400萬的成績。以下是對這次erp沙盤模擬實訓(xùn)的認(rèn)識與體會。
一、對erp的認(rèn)識與理解
通過這次實訓(xùn)，我對erp有了新的全新的認(rèn)識和理解。erp是企業(yè)資源計劃的簡稱，很多人包括很多企業(yè)家，把它看的很神秘，很高深莫測，甚至把它視為企業(yè)成功的保證，爭著搶著要上erp，其實erp就是一種管理信息系統(tǒng)，為的是解決信息不對稱，或著信息傳播不及時不順暢的問題而產(chǎn)生。企業(yè)運用erp的主要目的，就是為了加快信息流轉(zhuǎn)，提高生產(chǎn)效率，縮短生產(chǎn)周期，降低庫存，從而創(chuàng)造更多的利潤．
erp用了很先進(jìn)的信息技術(shù)手段，為企業(yè)建立了一個很好的信息共享、查閱、分類匯總和傳播的平臺。實時性，便捷性和準(zhǔn)確性都是它的優(yōu)勢。但是它終究只是一個計算機的軟件，它不能代替人類的分析與決策。并且由于它往往固定的流程和模式，不容易對變化及時的反應(yīng)，有時也無法對應(yīng)某些特定的情況。要發(fā)揮erp的功效，還要有一個強大的支援部門，不斷根據(jù)生產(chǎn)和經(jīng)營需要對erp系統(tǒng)進(jìn)行升級和改造。因此erp系統(tǒng)不是＂一勞永逸＂的靈丹妙藥，而是要后期持續(xù)不斷投入的消耗品。
二、實驗過程
企業(yè)運行的第一年，由于參與實訓(xùn)的每位同學(xué)對erp是實施過程和軟件操作的不熟悉，老師便帶領(lǐng)大家一起運營企業(yè)資源管理的初始年。
我們小組的每位成員，按照自己的虛擬職務(wù)坐在沙盤旁邊對應(yīng)位置上，按照視頻的講解和老師教授的方法，按部就班的在沙盤上和電腦軟件上進(jìn)行操作。初始年，由于是完全按照視頻的講說來操作，所以每個小組經(jīng)營的企業(yè)的經(jīng)營成果完全相同。
過了初始年，老師讓我們每個小組自己來嘗試經(jīng)營企業(yè)。首先，在有了初始年的經(jīng)營基礎(chǔ)上，每個小組先給自己的產(chǎn)品投廣告費，再根據(jù)廣告費投入的高低排序，對應(yīng)的小組獲得搶訂單的先后權(quán)利。我們第七小組這年投入廣告費800萬，獲得第二個搶訂單的權(quán)利。搶到了選定的訂單后，開始了緊張的生產(chǎn)工作。
第一季度，還了初始年的短貸和利息，逐步更新原材料庫并且扣除到庫材料相應(yīng)的現(xiàn)金，下原料訂單，更新生產(chǎn)線，更新生產(chǎn)線，季末上交管理費用等等。每一步的操作都有條不紊的進(jìn)行著，同時在電腦軟件上同步操作，做好每一步的記載。
第二季度，我們小組在老師處申請到了2000萬的長期貸款，投資了一條全自動生產(chǎn)線，后來我們組員都有些后悔，因為到課程結(jié)束時，我們的全自動生產(chǎn)線都沒建成，沒有投入使用。也由于時間的不充足，我們沒有投資開發(fā)新產(chǎn)品。這個季度結(jié)束的時候，我們公司的現(xiàn)金已經(jīng)所剩無幾。
到了第三季度，更新應(yīng)收款，應(yīng)收款到賬了，現(xiàn)金出多了很多現(xiàn)金組員們都很歡喜，信心滿滿的繼續(xù)我們這一季度的生產(chǎn)工作。我們的訂單的生產(chǎn)在這一季度按時完成了，在老師那里賣出了產(chǎn)品，然后又開始了新的訂單的生產(chǎn)。
第一年的最后一個季度，有一條生產(chǎn)線到期了，我們將它轉(zhuǎn)產(chǎn)，還進(jìn)行了市場開拓和ios認(rèn)證，支付了相應(yīng)的費用。到了年末，支付了維修費，固定資產(chǎn)折舊處理等。
對照我們的損益表和資產(chǎn)負(fù)債表，相應(yīng)的每一項都和我們的沙盤對應(yīng)的上，最終第一年我們企業(yè)盈利400萬，看著這個結(jié)果，我們小組每位成員心里都感到很欣慰。我們還想繼續(xù)將企業(yè)經(jīng)營下去，看看更遠(yuǎn)的將來我們是否會一如既往的盈利下去，還有更多的產(chǎn)品等待我們開發(fā)，還有更廣闊的市場更待我們拓展，還有更好生產(chǎn)線等待我們新建，可是時間不夠了，大家心里未免有些遺憾。不過大家已經(jīng)初步認(rèn)識了erp，并且實戰(zhàn)經(jīng)營了一番，心里也是感到收獲滿滿！
三、主要問題與解決方法
這次沙盤模擬實訓(xùn)過程中，困擾我們小組所有成員的問題主要是對操作流程的不熟悉，比如何時該購置廠房，什么時候是新建生產(chǎn)線的好時機，該不該進(jìn)行新產(chǎn)品的研發(fā)，何時進(jìn)行市場開拓和iso認(rèn)證等等。由于這些問題，大大降低了我們在沙盤和軟件上的操作速度，做每件事之前我們都要進(jìn)行討論，下一步改做什么，有時候甚至?xí)a(chǎn)生分歧，企業(yè)的運營效率因此很大的降低了。
面對這些問題，我們的解決辦法是主要是首先查閱資料，如果沒有懂，就向其他小組成員或老師尋求幫助。我們遇到的難題，往往在我們的努力下和老師同學(xué)的幫助下，變得清晰明了，最終得到解決，我們企業(yè)的經(jīng)營才得以繼續(xù)開展。
四、收獲與體會
在模擬實驗中，作為本組的生產(chǎn)運營總監(jiān)，在配合組員完成的兩年erp沙盤模擬操作后，對于我個人來說收獲頗豐。對于傳統(tǒng)意義上的生產(chǎn)管理來說，工作何其簡單：更新生產(chǎn)和產(chǎn)品完工入庫。但是作為一個現(xiàn)代企業(yè)，不得不說，生產(chǎn)管理在企業(yè)的整個發(fā)展過程中具有重要的作用。
在現(xiàn)實生活中，生產(chǎn)總監(jiān)往往擁有豐富的生產(chǎn)管理協(xié)調(diào)經(jīng)驗，熟悉所在行業(yè)的生產(chǎn)過程、原材料的供應(yīng)渠道、生產(chǎn)規(guī)程以及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，具備良好的生產(chǎn)經(jīng)營管理理念，而在這次的模擬實訓(xùn)中，與現(xiàn)實還是有些差別的，我的職能主要集中在產(chǎn)品生產(chǎn)階段，結(jié)合市場預(yù)測及市場需求制定生產(chǎn)計劃，做好生產(chǎn)成本控制，保證按時完成的訂單。
通過模擬公司兩年的經(jīng)營，使我不僅在生產(chǎn)領(lǐng)域，還在相關(guān)的分析市場、制定戰(zhàn)略、產(chǎn)品開發(fā)、營銷策劃、財務(wù)管理等一系列活動中，學(xué)到了很多知識，是對于原有知識的升華和不了解知識的補充?？偟膩碚f，這次實習(xí)讓我受益匪淺，不僅將所學(xué)的專業(yè)知識，
如財務(wù)管理、市場營銷、企業(yè)戰(zhàn)略管理等等，運用到實踐中，加深了理解，還明白了將個人置身于團(tuán)隊當(dāng)中，充分發(fā)揮團(tuán)隊的協(xié)同作用，認(rèn)識到與團(tuán)隊中的每個成員進(jìn)行有效的溝通是極為重要的。同時，在了解了企業(yè)的組織框架和運行流程后，鍛煉了思維能力。為我將來走向工作崗位做了很好的鋪墊并有很大的指導(dǎo)意義。
總體來說，這次經(jīng)歷的收獲是非常豐富的，不管此次經(jīng)營的結(jié)果如何，我都學(xué)到了很多東西對企業(yè)有了全新的看法，經(jīng)營一個企業(yè)并不是我們想象的那么簡單，而是非常復(fù)雜需要投入大量精力的一個過程，非常感謝老師給我們提供這個難得的機會，讓我們親自動手去體驗，雖然過程很累，但是真的學(xué)到了很多實實在在東西。
