篇一 幼兒教育心得：優(yōu)秀教師報(bào)告有感650字
在平湖新教育實(shí)驗(yàn)教師博客開(kāi)通4周年慶典之際，我們有幸聆聽(tīng)了全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師常麗華的報(bào)告。報(bào)告中她結(jié)合圖片展示了她的新教育之旅的真實(shí)狀況，再配上動(dòng)人的音樂(lè)，簡(jiǎn)直是一種視聽(tīng)享受。她所說(shuō)的每一句話都讓我感動(dòng)著：因?yàn)樾陆逃?，我有一個(gè)樸素的理想：讓每一個(gè)生命都在教室里開(kāi)花，讓每一個(gè)孩子能在清晨醒來(lái)時(shí)，對(duì)即將開(kāi)始的一天充滿期待和向往；讓每一個(gè)孩子結(jié)束一天的學(xué)習(xí)回家時(shí)，能對(duì)教室充滿留戀和不舍。她將自己的班級(jí)命名為“小螞蟻教室”，確定屬于他們的愿景：“讓每一個(gè)學(xué)生成為謙謙君子；讓每一個(gè)學(xué)生成為始終朝向偉大知識(shí)的人；讓每一個(gè)學(xué)生成為追求卓越的人；讓每一個(gè)學(xué)生成為獨(dú)立自強(qiáng)的人?！庇錾线@樣的一位老師，她的學(xué)生和家長(zhǎng)是那樣幸福。而她也陶醉其中，因?yàn)樗秃⒆?、家長(zhǎng)共同生活在一起。正如她所說(shuō)教育的本質(zhì)就是老師和學(xué)生要生活在一起，把家長(zhǎng)帶到思考教育的道路上。
常老師的報(bào)告讓我印象最深刻的就是她每天給家長(zhǎng)和孩子寫(xiě)便條；每周給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信；每天記錄教室發(fā)生的故事；每天堅(jiān)持1小時(shí)閱讀。這樣的事件是平凡的，但要堅(jiān)持下來(lái)又談何容易，這里傾注了教師多少的心血，如果沒(méi)有一顆熱愛(ài)教育的心，怎么能幾年如一日的堅(jiān)持，真是讓我感動(dòng)、讓我佩服。
因?yàn)樾陆逃?，常老師已?jīng)能夠做到不抱怨，不浮躁，就像一個(gè)農(nóng)夫那樣，靜靜地抵擋風(fēng)雨，精心地侍弄這個(gè)班級(jí)，把自己的生命寫(xiě)入其中。
聆聽(tīng)這樣的報(bào)告，感受到了常老師的執(zhí)著，她執(zhí)著于課堂，又不拘泥于課堂。也讓我更加堅(jiān)信教育是幸福的、快樂(lè)的。無(wú)論何時(shí)，都應(yīng)該帶著自己的教育理想，大膽探索，相信只要行動(dòng)，就有收獲。
篇二 教師入黨思想報(bào)告：教育的真正源泉在于愛(ài)950字
尊敬黨組織:
教育的真正源泉在于愛(ài)，輔導(dǎo)員必須真正地?zé)釔?ài)自己的工作崗位，熱愛(ài)自己的學(xué)生，要舍得投入時(shí)間和精力，甘于犧牲節(jié)假日和一些利益，放下老師的架子，深入宿舍、教室等活動(dòng)場(chǎng)所和學(xué)生平等地交流，摸爬滾打在一起，主動(dòng)了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，真正做到言傳身教、潛移默化、春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲。”
記得大一的時(shí)候，去圣兵愛(ài)心社面試時(shí)看了一個(gè)視頻 ，知道了___老師的事跡，看到了這個(gè)社團(tuán)的所做，真的很感動(dòng)。感動(dòng)于在那么艱苦的條件下，___老師可以自強(qiáng)不息，努力學(xué)習(xí);感動(dòng)于他還能記著其他需要幫助的人，即使他的生活條件也很艱苦;感動(dòng)于工作之后，他還任然踐行著自己助人理念，將更多的愛(ài)奉獻(xiàn)給了他親愛(ài)的學(xué)生。記得當(dāng)時(shí)填報(bào)免費(fèi)師范生志愿的時(shí)候，媽媽問(wèn)我，如果到時(shí)候把你分到山區(qū)里面怎么辦，我說(shuō)分到就分到唄。那個(gè)時(shí)候，我有去山區(qū)支教的想法，一生呆在那個(gè)地方。所以到現(xiàn)在我也不覺(jué)得到農(nóng)村支教兩年是什么不好的事情，畢竟國(guó)家為培養(yǎng)我們付出了很多，兩年算什么。我記得一句話，是一個(gè)馬來(lái)西亞信奉佛教的居士講的。她說(shuō)：“我?guī)偷亩际歉F人，我怎么能穿那么好、吃那么好?！倍易约阂埠芡馑南敕?。所以大一的時(shí)候，有段時(shí)間當(dāng)我很糾結(jié)。我不知道物質(zhì)和精神要怎么去權(quán)衡，我希望可以給父母帶來(lái)很好的生活，報(bào)答他們，但是我真的去支教了，又怎么給夠給他們提供好的生活。我問(wèn)過(guò)媽媽，是希望我成為一個(gè)奉獻(xiàn)的、受人尊重的人，還是一個(gè)擁有很多錢(qián)的人。她笑了笑，選擇了前者。我知道，如果我做了這個(gè)決定，他們一定會(huì)支持我的。后來(lái)，我覺(jué)得自己一個(gè)人的力量怎么能長(zhǎng)久的幫助到他們呢，所以最后決定，現(xiàn)在先不多想，好好學(xué)習(xí)，努力充實(shí)、提升自己，到時(shí)候要發(fā)動(dòng)更多的力量一起幫助那些孩子。
可是最讓自己慚愧的就是，即使我有像老師那樣的意愿，但是我卻沒(méi)有像他一樣行動(dòng)起來(lái)，即使是很小的，自己現(xiàn)在力所能及的事情也一直沒(méi)有做過(guò)。我總是覺(jué)得自己還沒(méi)有能力不能幫助到他們很多，我總是想等我工作了……或許這就是凡人與偉人的具大的區(qū)別吧。
我希望也一定不能讓這些只是空話，一定要實(shí)現(xiàn)我的理想。
當(dāng)一個(gè)老師是發(fā)自內(nèi)心愛(ài)自己的學(xué)生的時(shí)候，他希望他可以看著學(xué)生走好人生的每一步，指引著他們前行，而不是像完成任務(wù)一樣，一個(gè)階段結(jié)束了就和學(xué)生再也沒(méi)有聯(lián)系了。
篇三 2023教師推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展工作報(bào)告4200字
1.2023教師推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展工作報(bào)告
沒(méi)有教師的發(fā)展，難有學(xué)生的發(fā)展，沒(méi)有教師的解放，難有學(xué)生的解放；沒(méi)有教師的創(chuàng)造，難有學(xué)生的創(chuàng)造，沒(méi)有教師的轉(zhuǎn)型，難有學(xué)生的轉(zhuǎn)變。教師的價(jià)值取向、精神面貌和知識(shí)技能的發(fā)展水平關(guān)系到教育質(zhì)量。只有發(fā)展每一個(gè)教師，才能成就每一個(gè)孩子。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個(gè)方面全面的發(fā)展，而且發(fā)展的更好，中國(guó)怎樣提高教育質(zhì)量關(guān)系到一個(gè)的命運(yùn)和前途。
第一，密切同孩子之間的感情。在培養(yǎng)快樂(lè)性格的過(guò)程中，友誼起著重要的作用。因此父母要鼓勵(lì)孩子與同齡人一起玩耍，讓他們學(xué)會(huì)愉快融洽的人際交往。
第二，給孩子提供決策的機(jī)會(huì)和權(quán)力?？鞓?lè)性格的養(yǎng)成與指導(dǎo)和控制孩子的行為有著密切的聯(lián)系。父母要設(shè)法給孩子提供機(jī)會(huì)，使孩子從小就知道怎樣使用自己的決策權(quán)。
第三，教孩子調(diào)整心理狀態(tài)。應(yīng)使孩子明白，有些人一生快樂(lè)，其秘訣在于有適應(yīng)力很強(qiáng)的心理狀態(tài)，這使他們能很快地從失望中振作起來(lái)。在孩子受到某種挫折時(shí)，要讓他知道前途總是光明的，并教孩子注意調(diào)整心理狀態(tài)，使他恢復(fù)快樂(lè)的心情。
第四、我們一定要樹(shù)立正確的教育觀，而不是一味地拔苗助長(zhǎng)。比如，現(xiàn)在的家長(zhǎng)想看到的就是孩子認(rèn)識(shí)了多少字，會(huì)唱多少的歌曲，經(jīng)常把自己的孩子和其他的孩子做比較，根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的長(zhǎng)處，而是用其他孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)埋怨自己的孩子哪里不足。從而家長(zhǎng)的攀比心理害的孩子有學(xué)不完的東西，孩子最珍貴的兒童時(shí)期就這樣在“學(xué)”中流失。
第五，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)與培訓(xùn)，不僅將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展橫向分健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域展開(kāi)。而且每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對(duì)3-4歲、4-5歲、5-6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，以及大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。這樣細(xì)致地縱向深入，讓我們一線的老師在實(shí)施各領(lǐng)域教學(xué)時(shí)，有了比較系統(tǒng)的理論依據(jù)，《指南》的教育建議部分列舉了一些教育幼兒的具體辦法，對(duì)成年人提出了明確要求。讀《指南》，指導(dǎo)我們?cè)撟鍪裁?，該怎么做。其次，《指南》關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的可發(fā)展性。如果我們只注重知識(shí)目標(biāo)，而忽略了孩子的自控力、關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)群于人、積極樂(lè)觀、獨(dú)立自理、興趣好奇心、積極認(rèn)知風(fēng)格、積極學(xué)習(xí)態(tài)度和謹(jǐn)慎行為風(fēng)格等持續(xù)發(fā)展品格的培養(yǎng)。那么這種幼兒教育就好有缺陷的。現(xiàn)在有了《指南》的指引，我明確了幼兒教師不僅“教書(shū)”更要“育人”。
從教師的層面來(lái)說(shuō)：
一、加強(qiáng)思想文化修養(yǎng)，提升發(fā)展的動(dòng)力
一切語(yǔ)言活動(dòng)都是思想、思維的表現(xiàn)形式。因此，教師的思想素質(zhì)非常重要，要不斷提升個(gè)人的思想修養(yǎng)。閻學(xué)老師說(shuō)的好，如果一個(gè)教師處于“道德境界”、“天地境界”之中，那么他就把自己看作了社會(huì)中的一分子，他所做的工作就不僅僅是為了自己，他更看重的是對(duì)整個(gè)社會(huì)的好處。這樣，他從事的教育工作，都變得具有意義。他為自己在教育教學(xué)工作中取得的成就感到高興，為學(xué)生的成長(zhǎng)感到快樂(lè)，在付出與給予中感到滿足。他往往首先是教育了自己，然后再來(lái)教育學(xué)生，或者他在教育學(xué)生的同時(shí)也在教育自己。這樣的教師，他懂得自己所做的事情的意義，并且是出于自覺(jué)去做。教育成了他的一種生活方式。當(dāng)一個(gè)教師把教育作為一種生活方式，那么他就完全超越了世俗的功利，超越了自身的道德倫 理價(jià)值，從而達(dá)到了一個(gè)與天地合一的境界?？鬃釉唬褐卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)知者。因此，要真正當(dāng)好一名優(yōu)秀的教師，必須提高思想文化修養(yǎng)，態(tài)度謙虛謹(jǐn)慎，氣量大度容忍，具有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和合作精神，善于與他人溝通，擅長(zhǎng)調(diào)整人際關(guān)系，自我調(diào)控和調(diào)節(jié)的能力較強(qiáng)，淡化得失，把教育作為一種生活方式，學(xué)會(huì)享受職業(yè)生活，增強(qiáng)職業(yè)的幸福感，從而為促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)尋找持久有效的動(dòng)力。
二、?勤于學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)
畫(huà)家張大千曾說(shuō)：“作畫(huà)如欲脫俗氣、洗浮氣、除匠氣，第一是讀書(shū)，第二是多讀書(shū)，第三是有系統(tǒng)、有選擇地讀書(shū)?！苯處熀螄L不是如此？一個(gè)創(chuàng)新專業(yè)型的教師，必須要有廣闊的知識(shí)視野，認(rèn)清形勢(shì)，感受到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，與書(shū)為伴，與書(shū)對(duì)話，與書(shū)同行，使讀書(shū)學(xué)習(xí)成為生活的一部分，成為一種特有的生存習(xí)慣。
三、加強(qiáng)校本研修，提高專業(yè)素質(zhì)。
教學(xué)的個(gè)性與風(fēng)格是教師教學(xué)工作獲得成功的根本條件。教師只有探索自己在課堂教學(xué)中的獨(dú)特風(fēng)格與個(gè)性，才能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與熱情。因此，優(yōu)秀的中小學(xué)教師善于結(jié)合和運(yùn)用自己的專業(yè)特長(zhǎng)與愛(ài)好，在教學(xué)中不斷探索與積累，形成自己的個(gè)性和風(fēng)格。
四、?致力于自我反思
自我反思就是教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)。它是一種用來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。只有不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問(wèn)題，才能進(jìn)一步充實(shí)自己，優(yōu)化教學(xué)，從而使自己逐漸走向?qū)I(yè)成長(zhǎng)的道路，最終成為一名專家型教師。美國(guó)心理教育學(xué)家波斯納曾提出一個(gè)教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)要公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)，由此可見(jiàn)反思對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要意義，可以說(shuō)反思性教學(xué)是教師專業(yè)發(fā)展的有效路徑。因此我十分注重根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，反省和探究教學(xué)活動(dòng)中各方面的問(wèn)題，從“教前反思、教中反思、教后反思”三個(gè)層面入手，進(jìn)行多種形式反思，如教學(xué)實(shí)錄反思、課后練習(xí)反思，每一次測(cè)驗(yàn)結(jié)束后的反思，每學(xué)期撰寫(xiě)學(xué)科總結(jié)時(shí)的反思，與身邊的教師討論交流，或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等渠道與專家、同行進(jìn)行交流討論時(shí)的反思等，在反思中實(shí)現(xiàn)自我超越和專業(yè)成長(zhǎng)。
2.2023教師推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展工作報(bào)告
__，一座美麗南方小城。改革開(kāi)放初期，__既不沿海，也非特區(qū)，更非經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市，___選擇__作為改革開(kāi)放的試點(diǎn)城市，使得本是一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小城一躍成為全國(guó)文聞名的明星城市。專家曾說(shuō)過(guò)，改革開(kāi)放最精彩的兩個(gè)城市，一個(gè)是__，一個(gè)是__。這些年__在高速發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)也不斷的進(jìn)行教育改革而且成果顯著。今年，區(qū)委書(shū)記更是指出，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，必須以問(wèn)題為導(dǎo)向，出臺(tái)系統(tǒng)的解決方案，從體制機(jī)制、資源投入、政策突破等方面多管齊下，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。那作為教育工作者的我們又要如何去實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量的發(fā)展呢？
首先，我們應(yīng)該堅(jiān)定發(fā)展信心。黨的__大以來(lái)，區(qū)委區(qū)政府加大教育高質(zhì)量發(fā)展力度，今年出臺(tái)的《關(guān)于推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的若干意見(jiàn)》，明確將教育作為區(qū)鎮(zhèn)書(shū)記“一把手”工程，更是采取3年100億，6大行動(dòng)力助推__教育高質(zhì)量發(fā)展。無(wú)論是擴(kuò)大普惠性幼兒園的規(guī)模，還是3所區(qū)屬幼兒園回歸公辦都讓我們幼教工作者明顯感覺(jué)到改革力度。11月，我園進(jìn)行的保教質(zhì)量評(píng)估工作，區(qū)教育局、教育督導(dǎo)室多次來(lái)園進(jìn)行視察和指導(dǎo)。期間，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)更是指出推進(jìn)學(xué)前教育改革發(fā)展是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、基礎(chǔ)工程和民生工程，要肯定成績(jī)，堅(jiān)定推進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展的信心；要正視問(wèn)題，切實(shí)增強(qiáng)加快發(fā)展學(xué)前教育的緊迫感；要聚焦內(nèi)涵，著力提高學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平，推動(dòng)各項(xiàng)工作落到實(shí)處，努力打造優(yōu)質(zhì)均衡、內(nèi)涵豐富、特色鮮明、管理精致的學(xué)前教育。
其次，作為幼兒園的管理人員，應(yīng)該結(jié)合目前幼兒園的實(shí)際情況，下定決心進(jìn)行管理、課程的改革。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要樹(shù)立幾種意識(shí)：一是要學(xué)習(xí)深圳強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。機(jī)關(guān)二幼是一所歷史悠久的幼兒園，有著豐富的資源和固有的教育模式，但是不能安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，認(rèn)為沒(méi)必要去改革，長(zhǎng)此以往，危機(jī)意識(shí)日衰，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)日弱，認(rèn)真態(tài)度日差，進(jìn)取精神日減，大局觀念日淡，自我意識(shí)日濃，太平思想日重，凡此種種，尾大不掉。二是要學(xué)習(xí)深圳強(qiáng)烈的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。接下來(lái)我們可以先進(jìn)行一個(gè)“體檢”，尋找自身管理、教育措施、課程所存在的問(wèn)題，找到痛點(diǎn)，定位難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、凝聚燃點(diǎn)，以解決實(shí)際問(wèn)題出而發(fā)制定方案，整合現(xiàn)有資源，從幼兒發(fā)展需要為著力點(diǎn)進(jìn)行園本課程的改革與構(gòu)建，根據(jù)幼兒園的特色，結(jié)合教師能力水平進(jìn)行科研立項(xiàng)，從而推動(dòng)教育發(fā)展，提升幼兒的保教水平質(zhì)量。三是要樹(shù)立強(qiáng)烈的以人為本意識(shí)。對(duì)照《指南》、《指引》和《方案》，加強(qiáng)安全意識(shí)，高度重視校園安全問(wèn)題，以培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)，完善幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活指導(dǎo)，注重幼兒個(gè)性化的自主發(fā)展。
最后，高質(zhì)量發(fā)展要的就是用真心將學(xué)習(xí)的成果和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展工作的具體措施，轉(zhuǎn)化為提升工作效率的具體方案，轉(zhuǎn)化為幼兒園發(fā)展的具體內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為發(fā)展教育教學(xué)和行政管理的具體決策。真心舍得放棄自我，真心舍得吃苦，真心舍得吃虧，真心舍得丟面子，真心舍得放棄自以為是的觀點(diǎn)。通過(guò)不斷的實(shí)踐去營(yíng)造一個(gè)想干事，能干事，敢干事，干得了事，干得好事的人文環(huán)境，運(yùn)用集體智慧，沿著既定方向探索新路，繼往開(kāi)來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，推陳出新。
總之，不改革、不開(kāi)放就是沒(méi)世界眼光，只有改革開(kāi)放才能走進(jìn)真理，只有實(shí)踐才能開(kāi)辟發(fā)展的新境界，更好更快地推動(dòng)教育高質(zhì)量的發(fā)展。
3.2023教師推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展工作報(bào)告
通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)如何提高有效教學(xué)受益匪。
首先，通過(guò)有效教學(xué)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我明白了提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課堂改革的關(guān)鍵和根本要求?！扒楦袘B(tài)度和價(jià)值觀”才是有效課堂教學(xué)的核心，“知識(shí)與技能”是有效課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，只有“過(guò)程與方法”才是作為我們老師需要改革整頓、反思總結(jié)的部分。每節(jié)課我們教師都應(yīng)該讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲，它表現(xiàn)為從不懂到懂，從少知到多知，從不能到能的變化上。學(xué)習(xí)結(jié)果不僅表現(xiàn)在雙基上，而且表現(xiàn)在智能上，特別是學(xué)習(xí)方法的掌握以及思維方式的發(fā)展。
其次，教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。有效課堂應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生有體驗(yàn)科學(xué)的機(jī)會(huì)。科學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的一種體驗(yàn)性活動(dòng)的過(guò)程，它應(yīng)當(dāng)包含豐富的過(guò)程性目標(biāo)。我們老師在教學(xué)中，著重是引導(dǎo)學(xué)生在思考、交流和實(shí)踐等探究活動(dòng)中感悟方法，進(jìn)而有序而且有條理地思考，用心去體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程，要相對(duì)重體驗(yàn)輕結(jié)果，以利于學(xué)生掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。
再次，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要注重實(shí)用性。一堂高質(zhì)量教學(xué)課，各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是非常重要的：導(dǎo)入環(huán)節(jié)、問(wèn)題與問(wèn)題的過(guò)度環(huán)節(jié)、活動(dòng)環(huán)節(jié)、總結(jié)環(huán)節(jié)、練習(xí)環(huán)節(jié)、作業(yè)環(huán)節(jié)等等。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不能流于形式，要落到實(shí)處。因此老師在備課的時(shí)候要做到有的放矢：備課本，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，注意詳略得當(dāng)；備學(xué)生，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、在作業(yè)、練習(xí)環(huán)節(jié)中可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤等等。
篇四 xxxx年幼兒教師教育實(shí)習(xí)報(bào)告1500字
經(jīng)歷了幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了作為一名幼兒教師的酸甜苦辣?；仡櫤臀业膶W(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的幼兒時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。 在實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和課程教學(xué)工作。 班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試以及和大家分享一下我在實(shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。
一、作好計(jì)劃，繁而不亂
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！?/p>
二、了解學(xué)生，交流溝通
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位幼兒，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用見(jiàn)習(xí)的前三天，通過(guò)找原班主任了解情況，開(kāi)班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
三、做好自己，為人師表
老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟，思維不穩(wěn)定，情感脆弱，對(duì)身邊發(fā)生的事情很感興趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判斷能力。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！睙o(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
四、尊重學(xué)生，貴在坦誠(chéng)
在管理班級(jí)上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不要采用強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的。
五、鉆研教學(xué)，發(fā)展自己
要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，首先自己要有知識(shí)。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水?！睂?shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的幼兒教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，德高為范”的內(nèi)涵也在不斷地深化。這就要求我們不斷充實(shí)自己，完善自己，以便全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
篇五 教師入黨思想報(bào)告：農(nóng)村教育改革1350字
敬愛(ài)的黨支部：
我們都知道教育是一個(gè)民族的大事，讓民眾都享有平等的教育權(quán)，能夠?qū)W習(xí)是衡量一個(gè)民族的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。在我國(guó)教育事業(yè)日新月異，近年國(guó)家更是取消了小學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)，這是讓人無(wú)比振奮的消息。然而我國(guó)的農(nóng)村教育和城市教育相比較還有一定的差距。所以我們黨正在積極的改變這一狀況。我們黨的__屆__全會(huì)指出，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問(wèn)題關(guān)系黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局。全會(huì)對(duì)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展做出了全面部署。
全會(huì)明確提出，要大力辦好農(nóng)村教育事業(yè)，并以此作為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、形成城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一體化新格局的重要戰(zhàn)略步驟。大力辦好農(nóng)村教育事業(yè)，努力提高農(nóng)村教育水平，是新時(shí)期新階段農(nóng)村教育工作的總體目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)，為農(nóng)村教育事業(yè)改革和發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。
中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，農(nóng)村人口占到總?cè)丝诘?0%左右。農(nóng)村的面貌在很大程度上決定了中國(guó)的面貌。農(nóng)業(yè)要發(fā)展，農(nóng)村要進(jìn)步，農(nóng)民要致富，關(guān)鍵在人才;人才的培育，關(guān)鍵在教育。大力辦好農(nóng)村教育事業(yè)，努力提高農(nóng)村教育水平，是新時(shí)期億萬(wàn)農(nóng)民“學(xué)有所教”和全面發(fā)展的迫切需要，是實(shí)現(xiàn)“農(nóng)村人人享有接受良好教育的機(jī)會(huì)”這一歷史性任務(wù)的迫切需要，是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的迫切需要，是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、全面建設(shè)小康社會(huì)的迫切需要。因此，我們要把大力辦好農(nóng)村教育事業(yè)，努力提高農(nóng)村教育水平，作為一項(xiàng)事關(guān)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略性任務(wù)，落實(shí)好、完成好。
改革開(kāi)放30年來(lái)，我國(guó)農(nóng)村教育事業(yè)有了長(zhǎng)足發(fā)展。最近數(shù)年，農(nóng)村義務(wù)教育全面納入了國(guó)家財(cái)政保障的范圍，實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育體制的歷史性變革。在中國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步向前發(fā)展的同時(shí)，各級(jí)政府對(duì)農(nóng)村教育的投入有了明顯的增加，一些發(fā)展農(nóng)村教育的具體措施給廣大農(nóng)民帶來(lái)了前所未有的實(shí)惠，全國(guó)農(nóng)村共有1。5億學(xué)生在義務(wù)教育階段被免除全部學(xué)雜費(fèi)，并免費(fèi)得到教科書(shū);780萬(wàn)名家庭經(jīng)濟(jì)困難的農(nóng)村寄宿學(xué)生得到了生活補(bǔ)貼，全國(guó)農(nóng)村基本實(shí)現(xiàn)了免費(fèi)義務(wù)教育。改革開(kāi)放30年來(lái)、特別是黨的__大以來(lái)，是中國(guó)農(nóng)村教育快速向前發(fā)展的時(shí)期。
但是，總體而言，農(nóng)村教育落后于城市教育發(fā)展的狀況，還沒(méi)有從根本上得到改善，現(xiàn)階段農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，還不能滿足農(nóng)村發(fā)展的需要，還不能滿足農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的需要，同樣，也不能滿足提高農(nóng)民素質(zhì)、增進(jìn)農(nóng)民科技文化水平的需要。繼續(xù)加大對(duì)農(nóng)村教育的投入，繼續(xù)縮小城鄉(xiāng)教育水平的差距，繼續(xù)努力更加公平合理地配置教育資源，繼續(xù)花大氣力促進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)的全面發(fā)展，是擺在我們面前光榮而艱巨的任務(wù)，也是實(shí)現(xiàn)___提出的加快推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利、開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的戰(zhàn)略任務(wù)的重要步驟。
大力辦好農(nóng)村教育事業(yè)，努力提高農(nóng)村教育水平，必須采取切實(shí)有效的措施，從解決具體問(wèn)題入手，從農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村進(jìn)步、農(nóng)民致富最迫切需要解決的問(wèn)題入手，從根本解決城鄉(xiāng)二元化、縮小直至最終消除城鄉(xiāng)差別入手，全面規(guī)劃、扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展。大力辦好農(nóng)村教育，必須鞏固農(nóng)村義務(wù)教育的成果，從制度上解決進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女的義務(wù)教育問(wèn)題;加大投入，制定政策，加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè);結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，加快普及農(nóng)村高中階段教育;因地制宜，以全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化為根本方向，加大高等學(xué)校對(duì)農(nóng)村的人才支持和智力支持。
篇六 2023年藝術(shù)教育教師述職報(bào)告1350字
一、簡(jiǎn)要述職
我叫__，__年畢業(yè)于沈陽(yáng)師范大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，并取得了碩士研究生學(xué)位。__年6月，我有幸加入到沈陽(yáng)師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)教育系這個(gè)溫暖的大家庭，并承擔(dān)起了系里的學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教育課程的教學(xué)工作。
在各位前輩的幫助和指導(dǎo)下，我迅速熟悉了工作環(huán)境，很快進(jìn)入了工作狀態(tài)。經(jīng)過(guò)努力，我在繪畫(huà)課和手工課的教學(xué)方面積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)
在繪畫(huà)課方面，我先后承擔(dān)過(guò)素描、色彩、中國(guó)畫(huà)、pop手繪實(shí)用繪畫(huà)、裝飾設(shè)計(jì)、兒童畫(huà)等課程；在手工課方面，則任教過(guò)幼兒園玩教具制作、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)等課程。為了把這些實(shí)踐性很強(qiáng)的課程教好，我努力學(xué)習(xí)電腦美術(shù)軟件，熟練掌握了powerpoint，photoshop等課件制作和平面設(shè)計(jì)軟件，對(duì)課堂教學(xué)起到了很好的幫助作用。
在教學(xué)工作中，我進(jìn)一步感受到了教育前輩們那精湛的專業(yè)水平和醇厚的長(zhǎng)者之風(fēng)。當(dāng)我遇到一些教學(xué)上的難題時(shí)，各位前輩總是給予我耐心的指導(dǎo)和細(xì)心的幫助，使我很快撥開(kāi)迷霧，以更清晰的思路來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。除此之外，我對(duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”這句古老的名言也是有了更深的體會(huì)。為了把如此之多的課程教好，讓學(xué)生們從內(nèi)心深處體會(huì)到藝術(shù)之美、創(chuàng)作之美，實(shí)實(shí)在在的從方法上、技巧上得到培養(yǎng)和熏陶，我在授課前總要向前輩們請(qǐng)教，并且查閱大量的學(xué)術(shù)資料。正是通過(guò)這樣的強(qiáng)化學(xué)習(xí)和理解，使得我本人在藝術(shù)領(lǐng)域的眼界和領(lǐng)悟更加進(jìn)步了。
在努力提升專業(yè)技能和教學(xué)水平的同時(shí)，我還注意加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，閱讀了馬列主義、___思想和鄧小平理論的一些書(shū)籍，特別是重點(diǎn)學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀的理論。通過(guò)這些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我的世界觀更加堅(jiān)定和清晰了，工作起來(lái)方向也更加明確了。
二、教學(xué)總結(jié)
作為一名年輕的教師，我責(zé)無(wú)旁貸地要主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中充實(shí)和提高自己。在__年—__年全學(xué)年（上、下學(xué)期）中，我對(duì)4個(gè)班（學(xué)前教育專業(yè)081、081、071、072班）進(jìn)行了授課，累計(jì)完成課時(shí)量達(dá)336個(gè)學(xué)時(shí)。
除了日常教學(xué)外，我還積極參加系里組織的各種實(shí)踐活動(dòng)。
__年11月，我指導(dǎo)學(xué)前教育專業(yè)07級(jí)學(xué)生在貝爾迪幼兒園實(shí)習(xí)，并得到了園長(zhǎng)好評(píng)；__年12月，我作為帶隊(duì)教師指導(dǎo)了學(xué)前教育專業(yè)06級(jí)畢業(yè)生到杰諾斯早教中心實(shí)習(xí)，并取得圓滿的成功；__年5月，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)前教育專業(yè)07、08級(jí)學(xué)生到北陵寫(xiě)生，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生的技能；__年6月，我成功組織學(xué)生參加系里主辦的學(xué)前教育專業(yè)07級(jí)學(xué)生“技能大賽玩教具大賽”活動(dòng)，并評(píng)選出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名。
為了展示同學(xué)們階段性的學(xué)習(xí)成果，我于__年10月組織舉辦了藝術(shù)教育系學(xué)前教育專業(yè)08級(jí)學(xué)生的期中教學(xué)成果展，展覽作品有兒童創(chuàng)意素描、手繪光盤(pán)、中國(guó)畫(huà)等。這些參展的作品，雖然尚顯稚嫩，但是畢竟是同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)后的成果體現(xiàn)，并且其中不乏一些獨(dú)具匠心的佳作。這次作品展覽會(huì)，極大的提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情和創(chuàng)作的激情。其他年級(jí)的老師和同學(xué)們都紛紛夸獎(jiǎng)和贊美我們的參展作品，這對(duì)同學(xué)們的信心提升也會(huì)起到很大的推進(jìn)作用。
本著“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的精神，我們?cè)俳釉賲?，一鼓作氣，在期中教學(xué)成果展成功舉辦的基礎(chǔ)上，我于__年12月又組織舉辦了藝術(shù)教育系學(xué)前教育專業(yè)08級(jí)學(xué)生期末教學(xué)成果匯報(bào)展。這次展出的作品，無(wú)論是從技巧的成熟度，還是從題材的廣泛度來(lái)講，比上次的展品都有了明顯的提升。這也從一個(gè)側(cè)面反映出了學(xué)生們的水平確實(shí)是在穩(wěn)步提升，大家的心血終于得到了回報(bào)。
篇七 教師教育科研工作自評(píng)報(bào)告1400字
教師教育科研工作自評(píng)報(bào)告范文
我是一名有著16年教齡的教師，長(zhǎng)期工作在低年段的課堂，主教語(yǔ)文和品生學(xué)科，現(xiàn)是棲霞區(qū)優(yōu)秀青年教師、校骨干教師。長(zhǎng)期一線教師的工作中我一直積極參加省、市、區(qū)及學(xué)校在內(nèi)的各項(xiàng)教育教學(xué)進(jìn)修活動(dòng)，我用我對(duì)教育的忠誠(chéng)、對(duì)工作的懇誠(chéng)、對(duì)同事的真誠(chéng)、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，贏得了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可和信任。我是一位勤于鉆研，善于積累，敢于實(shí)踐，勇于探索的科研型教師，我潛心專研具備一定的科研能力，是學(xué)校教育教研方面的得力科研助手?，F(xiàn)我將教育科研方面的努力做如下匯報(bào)：
一、 熱愛(ài)教育科研，努力提升自我
從1998年第一次參與學(xué)校的《培養(yǎng)好習(xí)慣》的課題研究開(kāi)始，我多次參加各級(jí)、各類的教學(xué)研究活動(dòng)，如：學(xué)校國(guó)家級(jí)課題《信息技術(shù)與微型語(yǔ)文實(shí)踐課的有效整合研究》、校本課題《立足課堂教學(xué)提高品生課堂教學(xué)實(shí)效性的研究》活動(dòng)中我或主持、或上課、或講座，贏得區(qū)教研員和與會(huì)老師的好評(píng)。
在反復(fù)的第年段教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中有許多問(wèn)題在同年段的不同孩子身上都有顯著的顯現(xiàn)，比如語(yǔ)文教學(xué)中：同音字、形近字的混淆；分不清段落和句子；書(shū)寫(xiě)是不會(huì)觀察格式；在品生教學(xué)中我們?cè)撊绾握_使用教材等等。交流中我知道了，這些問(wèn)題不僅長(zhǎng)期困擾著我，也同樣困擾著從事低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的同行們，懷著一份探究的熱情和對(duì)教育科研的`膜拜心理，20__年開(kāi)始連續(xù)4年申報(bào)了南京市個(gè)人課題研究，并順利立項(xiàng)、結(jié)題。伴隨課題的研究也成就了多篇論文如《融入生活 提升課堂》（品生區(qū)級(jí)論文二等獎(jiǎng)）、《更新觀念有效識(shí)字》（語(yǔ)文市級(jí)論文二等獎(jiǎng)）、《讓留白變精彩》（品生區(qū)級(jí)論文一等獎(jiǎng)）、《精心解讀 靈活處理》（品生市級(jí)論文二等獎(jiǎng)）、《巧用教材 構(gòu)建靈動(dòng)的品生課堂》（品生市級(jí)論文二等獎(jiǎng)）；課件《別把花草弄疼了》（品生獲市級(jí)課件優(yōu)勝獎(jiǎng)）；案例《讓道德在體驗(yàn)中提升》（品生區(qū)級(jí)案例二等獎(jiǎng)）、《借助體驗(yàn)提升道德》（品生市級(jí)案例三等獎(jiǎng)）……參加教育科研使我深刻認(rèn)識(shí)到開(kāi)展教育科研是提升自身素質(zhì)的重要途徑，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要驅(qū)動(dòng)力，更是完善自我，超越自我，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。
二、 潛心教育科研，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展
在學(xué)校，我能夠成長(zhǎng)為為一名教學(xué)骨干，得益于區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)優(yōu)秀的教研集體濃濃的教研氛圍和校領(lǐng)導(dǎo)正確的引領(lǐng)、推動(dòng)。因?yàn)槊磕陮W(xué)校都要組織教師進(jìn)行教科研專題學(xué)習(xí)、要求教師積極申報(bào)個(gè)人課題。作為一名教育科研的積極分子我不僅參與市級(jí)個(gè)人課題的研究，帶著對(duì)教育科研的熱情，也盡自己所能承擔(dān)了學(xué)校的部分教研競(jìng)賽的組織活動(dòng)。20__年我組隊(duì)代表學(xué)校參加區(qū)首屆品生校本主題教研競(jìng)賽活動(dòng)，獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)；并主持了后續(xù)的區(qū)級(jí)展示活動(dòng)，得到同行和校領(lǐng)導(dǎo)的贊許；21011年和徒弟老師一起參加區(qū)課堂教學(xué)競(jìng)賽，分獲一、二等獎(jiǎng)；20__年帶隊(duì)參加區(qū)品生絡(luò)團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，獲一等獎(jiǎng)。
在參與教育科研過(guò)程中，我也不忘幫助、指導(dǎo)年輕教師，使她們盡早勝任學(xué)校的教學(xué)工作，并為自己的專業(yè)成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)，樹(shù)立目標(biāo)。我和徒弟倪巖老師已經(jīng)一起工作快3年了，一直以來(lái)我們一起學(xué)習(xí)、工作，共同進(jìn)步。20__年，倪巖老師參加了棲霞區(qū)紅楓杯賽課活動(dòng)，獲二等獎(jiǎng)；同年第八期市級(jí)個(gè)人課題申報(bào)成功……目前已成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的新教師。
這些年通過(guò)自己的教育實(shí)踐和知識(shí)積累，鍥而不舍地教研探索，使得自己初步具備了從事教育科研的基本理論素養(yǎng)和研究能力，在今后的教育實(shí)踐中，不斷充實(shí)和改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，積極研究現(xiàn)代教學(xué)理論，為做一名真正的科研型教師而不懈努力！
篇八 化學(xué)教師教育實(shí)習(xí)工作報(bào)告1800字
化學(xué)教師教育實(shí)習(xí)工作報(bào)告
__年9月到10月，我來(lái)到貴港市江南中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)。為了了解實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)他們的心聲，我們對(duì)部分高一和高二班級(jí)進(jìn)行調(diào)查。下面是我就我實(shí)習(xí)的班級(jí)高一（4）班進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的情況進(jìn)行報(bào)告。在我班發(fā)放了57份問(wèn)卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。
一、 總體情況
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)同當(dāng)前的學(xué)習(xí)及生活狀況。他們對(duì)課堂和教師的素質(zhì)基本認(rèn)同，但現(xiàn)實(shí)生活中也存在一些差異，主要表現(xiàn)在：個(gè)人學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和主觀成就感差別；他們對(duì)教師有更高的要求，希望給予肯定并且能與老師溝通交流，得到指導(dǎo)。二、 具體分析1． 多數(shù)學(xué)生在課堂上感覺(jué)愉快，希望師生間采用互相討論的課堂教學(xué)方式。有近七成學(xué)生在課堂上感覺(jué)愉快；但不可忽略的是仍有14％的學(xué)生感到失落，覺(jué)得成功的約有12．3％；無(wú)所謂的占7％；有82.1％的學(xué)生認(rèn)為課上老師基本能引導(dǎo)學(xué)生積極思考問(wèn)題，80％的學(xué)生認(rèn)為講解比較清楚；只有不到15％的人覺(jué)得老師講話簡(jiǎn)明，準(zhǔn)確生動(dòng)；有八成的學(xué)生認(rèn)為老師提出的問(wèn)題有一定啟發(fā)；幾乎沒(méi)有啟發(fā)的占7.4％。學(xué)生平均每堂課向老師提問(wèn)一次的，超過(guò)一半，有70.4％的學(xué)生覺(jué)得老師在課堂上只偶爾被點(diǎn)名回答問(wèn)題。近七成學(xué)生更喜歡采用師生相互討論的教學(xué)方式；近10％學(xué)生期待自己上講臺(tái)講課。課堂討論方面，在課堂上與同學(xué)討論的學(xué)生選擇偶爾項(xiàng)的最多，有63.6%；從不的有2%；而問(wèn)到是否愿意參加討論時(shí)，有八成的學(xué)生表示自己很喜歡在課堂上參加小組討論。
從以上數(shù)量，可以看出，學(xué)生是希望在課堂上發(fā)表自己意見(jiàn)的，希望老師能夠鼓勵(lì)他們提問(wèn)題，甚至允許他們提出不一致的意見(jiàn)。2． 大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣或比較有興趣；最感興趣的學(xué)科的科學(xué)；最不感興趣的是語(yǔ)文。調(diào)查顯示，有43.4％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)比較有興趣，41.5％的明確表示有興趣，但也有11.3％的認(rèn)為是迫于家庭壓力不得不學(xué)；最喜歡的科目依次是：科學(xué)、化學(xué)、體育、音樂(lè)、地理；而最不感興趣科目是語(yǔ)文、政治、數(shù)學(xué)。在科學(xué)選項(xiàng)中，化學(xué)占35.5％這可能與該科目任課老師是班主任，該老師上課氣氛活躍，而且又加上中間有一段課程是由實(shí)習(xí)老師上，學(xué)生感覺(jué)新鮮等因素有關(guān)；而作為最不受喜歡的語(yǔ)文，可能該老師的上課風(fēng)格學(xué)生難以接受。3．約有一半學(xué)生采用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，近四成的只有復(fù)習(xí)而無(wú)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。調(diào)查表明，有45.2％的學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式為聽(tīng)教師講課，選擇自習(xí)和作業(yè)的有23.3％，自己預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)的有16.4％。在閱讀教科書(shū)方面，過(guò)半學(xué)生把教科書(shū)內(nèi)容都仔細(xì)閱讀，有35.2％的人只重看老師講過(guò)的內(nèi)容，而7.4％的人只聽(tīng)講，很少看書(shū)；在碰到重要或疑難問(wèn)題時(shí)，有83.9％的人會(huì)用筆劃出來(lái)，或加上批注；只有不到2％的人很少這樣。當(dāng)問(wèn)到他們是否會(huì)向老師及同學(xué)請(qǐng)教時(shí)，多半數(shù)人選擇是，38.6％選有時(shí)是，64.3％的人在思考和解決問(wèn)題時(shí)習(xí)慣自己采用不同方法去處理；總想聽(tīng)別人的'看法的有10％；只有不到30％的人有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣；有復(fù)習(xí)無(wú)預(yù)習(xí)慣的學(xué)生最多，近四成；無(wú)預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)慣的有11.5％；而制定每周或每天學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行的不到4％；大多數(shù)是有計(jì)劃，但不按時(shí)進(jìn)行；沒(méi)有計(jì)劃的有22.8％。在遇到的各種學(xué)習(xí)困難中：對(duì)老師講的內(nèi)容不理解，的占68.4％，然后依次為許多練習(xí)不會(huì)做，自己不會(huì)探究及得不到老師的指導(dǎo)，不知道怎么跟其他同學(xué)合作。而談到通過(guò)上課的收獲時(shí)，絕大部分學(xué)生認(rèn)為有所收獲，收獲最大的是我知道怎么學(xué)習(xí)了，占27.3％，其次是我喜歡學(xué)習(xí)了占23.3％，往后是對(duì)自己更加有信心了，以及知道怎么與同學(xué)交流了。由上面可以看出，從初中到高中，隨著學(xué)的知識(shí)難度加大，學(xué)生希望從老師那里得到有關(guān)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣，才能在這個(gè)過(guò)渡階段快點(diǎn)適應(yīng)，在學(xué)習(xí)的疑惑中找到方向，增加學(xué)習(xí)的信心。三；幾點(diǎn)建議通過(guò)調(diào)查，我知道了該班的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)該班的情況，我有以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：1． 針對(duì)該班的實(shí)際情況，可以開(kāi)展學(xué)習(xí)方法交流，說(shuō)說(shuō)心理話等主題班會(huì)，就調(diào)查僅映出的情況進(jìn)行師生交流溝通，引導(dǎo)學(xué)生找出適合他們個(gè)人的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2． 通過(guò)談話，周記，便箋，書(shū)信等多種渠道，直接或間接的進(jìn)行溝通和交流，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，消除角色轉(zhuǎn)換帶來(lái)的不適心理。樹(shù)立自信心，以及面對(duì)困難的勇氣和毅力。3． 在課堂上可以采用更加靈活多樣的教學(xué)方式。做到既能傳授知識(shí)，又能吸引學(xué)生興趣，開(kāi)展與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，給學(xué)生消化及思考的空間，增加課堂的滿意度，最大限度地實(shí)現(xiàn)同學(xué)們心中的理想課堂。(化學(xué)化工學(xué)院 02化學(xué)2班 作者： 王儀夏)
篇九 黨員教師教育自查報(bào)告3150字
黨員教師教育自查報(bào)告
教育是最大的民心工程，而教育事業(yè)的興衰，成在作風(fēng)，敗也在作風(fēng);教師的形象，好在作風(fēng)，壞也在作風(fēng)，作風(fēng)就是形象，作風(fēng)就是效率，作風(fēng)就是質(zhì)量，作風(fēng)就是保證。教師應(yīng)該把學(xué)生的需要作為第一選擇，把學(xué)生利益放在第一位置，把學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)。
在學(xué)習(xí)了局領(lǐng)導(dǎo)在教育系統(tǒng)“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話后，我深受鼓舞，同時(shí)反思自己，審視自己，在自己的身上也存在一些問(wèn)題，有待進(jìn)一步提高。
首先，作為一名年輕教師，工作經(jīng)驗(yàn)較少，所以需要更多的時(shí)間用在備課和管理班級(jí)上，經(jīng)常以工作忙，任務(wù)重，壓力大為理由，沒(méi)有把學(xué)習(xí)擺到重要的位置。其次，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，看報(bào)刊和業(yè)務(wù)類書(shū)籍較多，政治理論書(shū)籍較少，雖然學(xué)習(xí)了一些，但理論的深度和廣度缺乏，對(duì)思想和靈魂的觸動(dòng)不夠。
對(duì)存在的問(wèn)題，我將以實(shí)事求是的態(tài)度嚴(yán)格剖析自己，在今后加大學(xué)習(xí)力度，同時(shí)不放松自身工作，在局領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，我將在具體實(shí)踐中做到：
首先，要講責(zé)任。一個(gè)具有責(zé)任感的人，把工作看成奉獻(xiàn)，滿懷熱情的工作。職務(wù)就是責(zé)任，在其位就要謀其政。人們常說(shuō)：老師是個(gè)良心活兒，作為教師，我要做到一門(mén)心思謀事業(yè)，攻堅(jiān)克難成事業(yè)。
其次，要講服務(wù)。要牢固樹(shù)立“教師為學(xué)生服務(wù)”的思想觀念，認(rèn)真兌現(xiàn)服務(wù)承諾，努力提高服務(wù)質(zhì)量，當(dāng)學(xué)生喜歡的教師。
第三，要講效率。要做到召之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝，對(duì)已經(jīng)知道的工作，要提早做好準(zhǔn)備，對(duì)臨時(shí)交辦的工作要快速反應(yīng)，抓緊完成，對(duì)有時(shí)限的工作，要千方百計(jì)按時(shí)完成。
第四，要講標(biāo)準(zhǔn)。無(wú)論什么樣的工作，不干則已，干就高標(biāo)準(zhǔn)，要少留遺憾，能經(jīng)得起檢驗(yàn)，自己的工作能讓每一位孩子都得到最合適的發(fā)展，為每一名孩子的幸福人生奠基。切實(shí)提升工作層次和工作水平。
教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生的培養(yǎng)。我在今后的工作中，會(huì)更加愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備，并不斷探索，大膽創(chuàng)新。更加關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，讓學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
黨員教師教育自糾自查報(bào)告
作為一名黨員教師，肩負(fù)著教書(shū)育人的重要職責(zé)，我堅(jiān)決擁護(hù)___深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。透過(guò)深入學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己作為一名共產(chǎn)黨員教師的不足和缺點(diǎn)，并認(rèn)真進(jìn)行了剖析總結(jié)如下：
一、思想方面：
我擁護(hù)____的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、___思想。深入學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的思想，并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同仁，愛(ài)護(hù)學(xué)生，能夠盡自己的力量幫忙別人。在政治上、思想上、行動(dòng)上始終與黨的路線、方針、政策持續(xù)一致。能夠廉潔從教，拒絕“有償家教”、拒絕“家長(zhǎng)饋贈(zèng)”。同時(shí)堅(jiān)決做到：不向?qū)W生攤銷教輔資料及其他商品;不做任何違反教師職業(yè)道德規(guī)范的事情。能夠忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，處處以一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己。
二、工作方面：
工作上我認(rèn)真、踏實(shí)、任勞任怨，不遲到、不早退。工作踏實(shí)勤奮，開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，用心投身教育教學(xué)改革，具有較強(qiáng)的理解新課標(biāo)的潛力。在課堂中，善于運(yùn)用自己學(xué)到的教學(xué)理論，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，本著“為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展”的理念，不斷的總結(jié)、反饋、提高、優(yōu)化課堂教學(xué)。
三、缺點(diǎn)和不足：
1、不善于運(yùn)用理論知識(shí)，分析問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。凡事必須要問(wèn)幾個(gè)為什么要進(jìn)行獨(dú)立思考，冷靜決定，少些輕信盲從，少些左右搖擺。
2、在工作與生活中，自己有時(shí)不太注意汲取，習(xí)慣于憑主觀意志辦事，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，影響了自己進(jìn)步與提高的速度。在今后工作中，要努力結(jié)合校園的辦學(xué)思想，注意積累，勤于思考，將所學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)思想、理念、方法與實(shí)踐更好的結(jié)合，努力鉆研教材，提高自己的教育教學(xué)水平。
下一步努力整改方向：其一應(yīng)當(dāng)提高執(zhí)行力，要有擔(dān)當(dāng)。雖然對(duì)校園布置的工作會(huì)全力以赴的完成，但是，缺少主動(dòng)做事的自覺(jué)性，總是有依靠思想，以后會(huì)力爭(zhēng)做到完成校園布置的。其次要提高做事的效率。在工作中，要克服惰性心理。對(duì)近期要完成的工作，要有計(jì)劃，找思路，想在先，做在前。不能等、依、靠，該完成的事要有提前量，否則，遇到預(yù)料之外的事，便會(huì)手忙腳亂。工作沒(méi)有質(zhì)量不說(shuō)，自己也會(huì)疲憊不堪。其三是要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在工作中會(huì)多注重細(xì)節(jié)，要與領(lǐng)導(dǎo)班子成員多溝通，達(dá)成共識(shí)，在工作做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，要求一致。有利于團(tuán)結(jié)的話多說(shuō)，有利于團(tuán)結(jié)的事多做。努力做一名合格黨員。
黨員教師工作自查報(bào)告
一年來(lái)，本人忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。時(shí)刻用黨員教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己的工作，思想政治素質(zhì)高。服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。不怕苦，挑重?fù)?dān)，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，哪里有需要就向哪里去。把全部的精力、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。遵守社會(huì)公德。加強(qiáng)個(gè)人品德自我修養(yǎng)，熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，用無(wú)私的人個(gè)魅力感染學(xué)生。
因?yàn)槿藷o(wú)完人，所以我們要通過(guò)民主生活會(huì)來(lái)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，通過(guò)反思自己的問(wèn)題，改正不足。我認(rèn)為我在工作中存在的問(wèn)題如下：
1、理論功底還不夠深厚。
首先，理性認(rèn)識(shí)它源于感性認(rèn)識(shí)，又高于感性認(rèn)識(shí)，是對(duì)事物規(guī)律性的集中反映。在工作中我有時(shí)往往只看到表面現(xiàn)象而看不到本質(zhì)，缺乏入理的分析。如課堂常規(guī)不好的現(xiàn)象，感覺(jué)孩子越來(lái)越難教，家長(zhǎng)越來(lái)越不好溝通等。其次，社會(huì)形勢(shì)總是再變，而自己的頭腦的觀念和知識(shí)更新還不夠及時(shí)，在工作中出現(xiàn)了難以創(chuàng)新，難以升位，研究起點(diǎn)不高的現(xiàn)象，在和年輕教師比較中發(fā)現(xiàn)自己的差距越來(lái)越大。
2、專業(yè)知識(shí)還比較欠缺，業(yè)務(wù)水平還需要不斷提高。
作為教師要涉獵很多的領(lǐng)域才能滿足孩子好奇心和求知欲，我越來(lái)越感覺(jué)到自己專業(yè)知識(shí)的欠缺，在教學(xué)過(guò)程中還有很多的不足之處。
3、仍是不能克服性格上的不足，遇事不冷靜，不能及時(shí)做好批評(píng)與自我批評(píng)。與同事們的交流上還存在不足。與領(lǐng)導(dǎo)的溝通上仍要加強(qiáng)。
對(duì)存在問(wèn)題的原因分析及整改措施：
1、政治理論學(xué)習(xí)不夠。對(duì)黨和國(guó)家的方針、政策、業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠經(jīng)?；Ｖ饔^上對(duì)學(xué)習(xí)比較放松。對(duì)政治學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為政治學(xué)習(xí)太死板、太空洞、不實(shí)用，除集中學(xué)習(xí)和完成規(guī)定的自學(xué)要求外，會(huì)
比較強(qiáng)調(diào)客觀原因或忙于工作事務(wù)，而放松對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求。久而久之必將影響素質(zhì)的提高，影響到工作作風(fēng)和處理事情的水平。
2、在管理事務(wù)中，總是嚴(yán)格要求自己并希望年輕教師同樣的成長(zhǎng)，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題總是從原則上去考慮，而忽略了人的感性情感。有時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)的溝通不能及時(shí)到位。
今后的改進(jìn)方向：
首先，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)政治思想和教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
其次，牢固樹(shù)立黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無(wú)聞的付出，自覺(jué)遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教。從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能用個(gè)人的人格魅力征服人。
作為一名從教多年的教師，一名年輕的共產(chǎn)黨員。通過(guò)這次自查活動(dòng)，我深刻的評(píng)析、審視了自己，對(duì)于問(wèn)題的剖析有不到之處也希望得到大家的批評(píng)和指導(dǎo)，讓我不斷的進(jìn)步、不斷的成長(zhǎng)，努力成為一名學(xué)生喜愛(ài)的、家長(zhǎng)滿意的老師！
篇十 教師請(qǐng)堅(jiān)守質(zhì)量生命線教育報(bào)告2350字
教師請(qǐng)堅(jiān)守質(zhì)量生命線教育報(bào)告
20__年五、六月份，市局教研室分兩次組織了三、四、五年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)質(zhì)量調(diào)研和畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量調(diào)查研，因 為是抽樣調(diào)研，調(diào)研結(jié)果難免有不盡人意的地方，在教師中引起了小小的騷動(dòng)。為了統(tǒng)一教師的思想認(rèn)識(shí)，正確看待教研室的質(zhì)量調(diào)研，提高教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，向課堂要質(zhì)量，樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的觀念，大家召開(kāi)了一次教師座談會(huì)，請(qǐng)大家共同商討在切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量的行動(dòng)策略。老師們?cè)诿鞔_了會(huì)議主題后，就七嘴八舌地議論開(kāi)了：“現(xiàn)在獨(dú)生子女太難教了！”“外來(lái)務(wù)工子女越來(lái)越多，學(xué)生成績(jī)參差不齊，怎么能考好？”“城里的學(xué)生在家有家長(zhǎng)輔導(dǎo)，大家農(nóng)村孩子大多靠著爺爺奶奶，家庭教育空缺。
一頭緊一頭松，質(zhì)量怎么提高啊？”“學(xué)生的學(xué)習(xí)慣太差，越來(lái)越多的學(xué)生一到周末就不做家庭作業(yè)，學(xué)校里又沒(méi)有時(shí)間補(bǔ)，老鼠拖秤砣，越拖越重啦！”“現(xiàn)在實(shí)行績(jī)效工資了，大家差距又不大，何必要拚命呢？拿多了還要被別人說(shuō)閑話，何苦呢？”“大家年青教師一個(gè)月拿到兩千元，還不如服裝廠的女工，跳什么跳呢！”“我現(xiàn)在已經(jīng)評(píng)上小高了，中高咱還不想呢！就這樣平平過(guò)，有什 么不好嗎？”“……”座談會(huì)開(kāi)得是“出奇的熱烈”，滿腹的牢騷蓋過(guò)了“減負(fù)提質(zhì)”的呼聲。座談會(huì)開(kāi)了很長(zhǎng)時(shí)間，總算形成了一個(gè)初步方案，可如何落實(shí)到日常的教育教學(xué)之中去，還有很多事要做，路還很長(zhǎng)！
江蘇省教 育廳在2023年下發(fā)了一個(gè)關(guān)于“建立縣區(qū)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系”的文件，這在江蘇教育史上是獨(dú)一無(wú)二的，也正說(shuō)明了在新課程改革的征途中，有相當(dāng)一部分學(xué)校、教師淡漠了質(zhì)量觀，尤其是小學(xué)教師總以為小學(xué)教 育沒(méi)有中考的壓力，更談不上高考的煩惱，小學(xué)生學(xué)多學(xué)少、學(xué)好學(xué)差沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，心知肚明，過(guò)一天算一天，只要不違法犯罪，不觸犯教育“高壓線”，日子總會(huì)一天天地過(guò)下去的。
怎么樣扭轉(zhuǎn)這一局面，讓教師的心思放到教 育教學(xué)上，放到學(xué)生身上，放到“減負(fù)提質(zhì)”上，筆者從提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量這一點(diǎn)上，談一些自己的考慮。
一、物欲橫流，教師要堅(jiān)守崗位，安心教學(xué)生
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)紛繁復(fù)雜、物欲橫流的大染缸，各種誘惑擺在教師的面前，大家應(yīng)該承認(rèn)：教師不是圣人，更不是神仙，或多或少都在動(dòng)搖著教書(shū)育人的根基?，F(xiàn)在實(shí)現(xiàn)績(jī)效工資了，教師的收入大幅度提高了，績(jī)效考核的標(biāo)準(zhǔn)又過(guò)于人性化，做多做少、干好干差，考核結(jié)果相差無(wú)幾，反而引出了另外一種傾向：做得多就意味著可能錯(cuò)得多，錯(cuò)得多考核就受影響。那你說(shuō)教師會(huì)如何做呢！這樣的狀況，又有多少教師還在刻苦鉆研業(yè)務(wù)、仔細(xì)研究學(xué)生，不斷學(xué)習(xí)、努力提升專業(yè)水平的教師還可能多嗎？再加上職稱評(píng)定“年輕化”，三十出頭都已經(jīng)是小學(xué)高級(jí)教師了，中學(xué)高級(jí)教師對(duì)大多數(shù)農(nóng)村教師來(lái)說(shuō)是可望而不可及的，那他還有多少奔頭呢？不混日子那才是怪事呢！
目前，最重要的要讓教師珍惜這一崗位，珍愛(ài)教師這一職業(yè)，安心教學(xué)生。師德比師能重千倍萬(wàn)倍，課堂效益的提升、教學(xué)質(zhì)量提高，都建立在教師愛(ài)崗敬業(yè)、崇尚奉獻(xiàn)的基礎(chǔ)上。
二、亂花迷眼，教師要心系能力，簡(jiǎn)單教語(yǔ)文
教師教什 么呢？“中學(xué)是扎扎實(shí)實(shí)的應(yīng)試教 育，小學(xué)是轟轟烈烈的素質(zhì)教 育?！薄罢l(shuí)說(shuō)素質(zhì)教育不要質(zhì)量啦！”
語(yǔ)文教什 么呢？“蘇教版語(yǔ)文教材人文性太強(qiáng)了！”小學(xué)語(yǔ)文的基本性質(zhì)是“工具性和人文性的統(tǒng)一”，又有人說(shuō)是“人文性很強(qiáng)的工具性學(xué)科”。
語(yǔ)文教師怎么教語(yǔ)文呢？以前教師的法寶是“考考考”，現(xiàn)在語(yǔ)文教師的法寶是“悟悟悟”；另有權(quán)威人士說(shuō)過(guò)：語(yǔ)文教師你不會(huì)教就讓學(xué)生讀書(shū)??！于是“讀讀讀”又成了語(yǔ)文老師的新法寶。
相當(dāng)一部分教師就這樣云里霧里地教著語(yǔ)文，你根本用不著擔(dān)心這樣的語(yǔ)文課堂有多大的張力，這樣的語(yǔ)文教師有多大的魅力，這樣的語(yǔ)文課程對(duì)學(xué)生有多大的引力，這樣一想，你就發(fā)現(xiàn)很多中國(guó)人學(xué)不好中國(guó)的母語(yǔ)——語(yǔ)文，就不足為奇了。
語(yǔ)文究竟難教在哪 里呢？小學(xué)語(yǔ)文又難在哪 里呢？這不是一句話、兩句話能說(shuō)得清楚的。但有一點(diǎn)是肯定的，那就是大家教師給小學(xué)語(yǔ)文太多的承載，以至于連教師自己也不知道語(yǔ)文該教什么。有些聰明的教師還總結(jié)出了教語(yǔ)文的基本套路，那就是讀讀、悟悟、議議再做做，千課一式，屆屆如此。學(xué)生不怕學(xué)語(yǔ)文才怪呢！因 為老師的底牌早已在學(xué)生的掌控之中了。
其實(shí)，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的基本理念中就明確提出：“語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理 解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。文章課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的'品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展?！睔w納一下，不就是三點(diǎn)嗎，一是要讓學(xué)生愛(ài)語(yǔ)文，二是要讓學(xué)生有能力去理解和運(yùn)用語(yǔ)文，三是通過(guò)學(xué)和用語(yǔ)文促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成?！耙弧笔乔楦心繕?biāo)，“二”是能力目標(biāo)，“三”是發(fā)展目標(biāo)?！耙弧焙汀叭边@兩個(gè)目標(biāo)是隱性目標(biāo)，是建立在顯性目標(biāo)“二”上的。
教師有了這樣的理 解和把握，大家的語(yǔ)文教什 么，就非常明顯了，也容易操作了。牢記一句話：“管它東西南北風(fēng)，訓(xùn)練能力不放松。”這些能力是指識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力。教師要好好學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)中的年段能力目標(biāo)，牢牢把握自己教學(xué)年級(jí)的教學(xué)與訓(xùn)練要求，并一以貫之地落實(shí)。語(yǔ)文教學(xué)要簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)起來(lái)才能順手，也才能真正提高語(yǔ)文水平。
鑒于以上考慮，質(zhì)量調(diào)研發(fā)現(xiàn)一些問(wèn) 題是正常的，因 為提高質(zhì)量?jī)H靠業(yè)務(wù)部門(mén)是不夠的，學(xué)校也沒(méi)有足夠的人事權(quán)力，還必須依賴教育行政主管部門(mén)的政策調(diào)控，一個(gè)“隨大流”或“不務(wù)正業(yè)”的教師是不可能把心思放在教學(xué)上，放在學(xué)生身上的，提高課堂教學(xué)質(zhì)量那不是“空中樓閣”，又會(huì)是什 么呢？交友要交心，提高質(zhì)量還是從提高教師思想素質(zhì)開(kāi)始吧！因 為怎么樣訓(xùn)練學(xué)生的能力教師是有切身體會(huì)的。
教師請(qǐng)堅(jiān)守質(zhì)量生命線教育報(bào)告
篇十一 中學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)報(bào)告1750字
在剛剛過(guò)去的__-__年的第一學(xué)期里，在我們香坊區(qū)教育局和進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)注下，我們116中學(xué)在教師的繼續(xù)教育工作方面取得了很大的成績(jī)。
我們看到了教師繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)所帶來(lái)的可喜的成果：
我校教師的教育教學(xué)理念得到了更新；他們改進(jìn)了教育教學(xué)方法；無(wú)論班主任還是課任教師，他們都拓寬了教育教學(xué)渠道，整合教育教學(xué)資源；同時(shí)，提高了教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神。一大批年輕教師的學(xué)習(xí)欲望得意提升，教學(xué)成績(jī)有了大幅度提高。有相當(dāng)一批教師的課在區(qū)里乃至在市里展示。教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了整體提升。
為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)效益，促進(jìn)教師隊(duì)伍的快速成長(zhǎng)，本學(xué)期我們?cè)谝韵聨追矫嫒〉玫某煽?jī)較為明顯：我們對(duì)教師的繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理進(jìn)一步完善了；參與學(xué)習(xí)的教師對(duì)繼續(xù)教育的態(tài)度和認(rèn)識(shí)更加端正了；教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加豐富了；形式也力求多樣；具體做法是：
一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為了使我校的教師繼續(xù)教育工作再上一個(gè)新臺(tái)階，本學(xué)期我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)文件，充分調(diào)動(dòng)了教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，具體由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主抓教學(xué)的副校長(zhǎng)牽頭，教導(dǎo)處具體實(shí)施繼續(xù)教育工作，確保了繼續(xù)教育工作常年不斷有條不紊地開(kāi)展。
二、每月一次的教師講壇活動(dòng)是我們116中學(xué)特色的工作之一
每個(gè)月的最后一個(gè)周五，推出一節(jié)質(zhì)量高，有特色，對(duì)其他教師有一定指導(dǎo)意義的學(xué)科展示課。要求全體教師參加。同時(shí)各位領(lǐng)導(dǎo)也悉數(shù)到場(chǎng)。上課期間進(jìn)行錄像和拍照，作為可貴的教學(xué)資料進(jìn)行珍藏?？梢?jiàn)學(xué)校對(duì)這項(xiàng)工作的重視。聽(tīng)完課后，上課教師談自己這節(jié)課的構(gòu)思與設(shè)計(jì)。除了本學(xué)科的教師評(píng)課外，其他教師也有機(jī)會(huì)暢談自己的想法，談自己聽(tīng)完課后的感受。
這項(xiàng)工作已連續(xù)不斷的進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期?，F(xiàn)在看來(lái)效果非常明顯，因?yàn)樗蟠蟮卣{(diào)動(dòng)了全體教師鉆研教學(xué)、投身課改的積極性。我們準(zhǔn)備在下學(xué)期進(jìn)一步完善此項(xiàng)工作，讓大家主動(dòng)報(bào)名，廣泛參與，而不是領(lǐng)導(dǎo)指派，讓每一位教師都有機(jī)會(huì)登上神圣的教師講壇上來(lái)。
本學(xué)期共進(jìn)行了七期教師講壇活動(dòng)。10為教師進(jìn)行了展示。具體是：有5位教師登上教師講壇進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課的展示；三位英語(yǔ)教師暢談了參加英語(yǔ)組組織的探究課活動(dòng)的感受；一位從新加坡進(jìn)修回來(lái)的英語(yǔ)種子教師談了在海外學(xué)習(xí)的心得；一位歷史教師進(jìn)行了百家講壇的講座：題目是：“幸福從何而來(lái)”
三。我們116中學(xué)教師繼續(xù)教育工作的另一特色工作即：每天兩節(jié)的抽簽課活動(dòng)常年雷打不動(dòng)。它促進(jìn)了廣大教師的規(guī)范化課堂教學(xué)。
每天兩節(jié)課由教學(xué)校長(zhǎng)牽頭，教導(dǎo)處主任參與聽(tīng)課。每天早晨上課前公布上課教師。要求沒(méi)課的本組教師必須參加聽(tīng)課。聽(tīng)完課后馬上進(jìn)行評(píng)課。這就要求我們每位教師每天的課都要認(rèn)真去備，從而提高了課堂質(zhì)量和效率。
四。每月我們對(duì)全員教師進(jìn)行一次新課程，新理念的培訓(xùn)或優(yōu)秀教師的教育敘事、典型案例的的講座。
本學(xué)期我們組織全體教師學(xué)習(xí)了新課程理念，崗位大練兵手冊(cè)上的內(nèi)容。學(xué)習(xí)后書(shū)寫(xiě)了心得和感受。通過(guò)學(xué)習(xí)，使每位教師牢固樹(shù)立了與實(shí)施素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，提高了實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，加強(qiáng)了教師的課堂管理水平，教師素質(zhì)及班主任的職業(yè)道德水平都不同程度得以提升。
五。強(qiáng)化新技術(shù)的培訓(xùn)。
我們學(xué)校不定期的對(duì)教師的信息技術(shù)方面的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，切實(shí)加強(qiáng)了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用能力的培訓(xùn)。每位任課教師都達(dá)到了學(xué)校的基本要求，這大大提高了課堂效率。
六。加強(qiáng)教研教改，強(qiáng)化教研組的團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)作用。
我們學(xué)校以教研組為單位積極倡導(dǎo)教學(xué)研討，認(rèn)真探索課改的新路子，使我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。
本學(xué)期10 月份我校英語(yǔ)組自發(fā)組織了“英語(yǔ)課堂模式探究課”活動(dòng)。12位教師參與了此項(xiàng)活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)非常高興也非常重視，為此項(xiàng)活動(dòng)大開(kāi)方便之門(mén)。全體英語(yǔ)教師全員參與聽(tīng)課、評(píng)課。本次活動(dòng)受到了市區(qū)教研員老師的高度重視。市區(qū)四位教研員全員到場(chǎng)聽(tīng)課。評(píng)課時(shí)對(duì)上課教師給予充分肯定，對(duì)英語(yǔ)教研組的活動(dòng)給予高度評(píng)價(jià)。彭茹教研員在六、七年級(jí)的教研活動(dòng)中進(jìn)行了116中匯報(bào)專場(chǎng)。主題是“教研組建設(shè)助推個(gè)體成長(zhǎng)”。同時(shí)，這項(xiàng)活動(dòng)還推出了多位英語(yǔ)教師到全區(qū)展示，可謂成果卓著。通過(guò)這次探究課活動(dòng)，提升了教研組的組織研討功能，進(jìn)一步增強(qiáng)了教研組的凝聚力，助推了我校的教師繼續(xù)教育工作，使之邁上了一個(gè)更高的臺(tái)階。
篇十二 教師教育教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告1750字
教學(xué)實(shí)習(xí)是重要的教育實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)習(xí)，可以將自己所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)之中，在實(shí)習(xí)中可以了解不同學(xué)科的差別，從而能體會(huì)自身知識(shí)的不足，尤其是現(xiàn)在，為了適應(yīng)新課改的要求，教師必須變革教學(xué)思想，在傳統(tǒng)中有所創(chuàng)新，必須親身體驗(yàn)新的教學(xué)理念，同時(shí)為了了解班主任教育工作的特點(diǎn)，參加教學(xué)實(shí)習(xí)也是十分必要的。
我于9月8日懷著激動(dòng)和興奮的心情來(lái)到靖遠(yuǎn)二中履行完必要的報(bào)道手續(xù)后進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告的，為期60天，共計(jì)8周有余。
靖遠(yuǎn)二中創(chuàng)建于1954年，是白銀地區(qū)一所歷史悠久并有輝煌業(yè)績(jī)的名牌學(xué)校，至今已有51年的校齡，校園占地面積160畝，建筑面積46000㎡，綠化面積7800㎡，校園整體規(guī)劃科學(xué)，布局合理，環(huán)境幽雅寧?kù)o，有園林之美，校內(nèi)有巍峨美觀的教學(xué)樓兩幢，實(shí)驗(yàn)樓一幢，多媒體報(bào)告廳一幢，圖書(shū)館一幢，水廁一幢。400米標(biāo)準(zhǔn)環(huán)行跑道規(guī)劃科學(xué)，布局合理的球類賽場(chǎng)。靖遠(yuǎn)二中的體育項(xiàng)目是省傳統(tǒng)項(xiàng)目教學(xué)，在省內(nèi)享有極高的聲譽(yù)，也是靖遠(yuǎn)縣教育的一大特色。各實(shí)驗(yàn)室設(shè)備配備齊全、先進(jìn)，語(yǔ)音室、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室均按一流標(biāo)準(zhǔn)裝配，圖書(shū)室藏書(shū)九萬(wàn)冊(cè)，閱覽室可供500人同時(shí)閱讀，生活區(qū)內(nèi)有可安置4000人的宿舍樓，美觀、衛(wèi)生、舒適，生活去中的服務(wù)設(shè)施有小賣部、食堂等，學(xué)?，F(xiàn)有教職工270人，學(xué)生7000多名，教學(xué)班75個(gè)，是一個(gè)規(guī)模宏大的高級(jí)學(xué)校。
在教育教學(xué)工作實(shí)習(xí)中，我擔(dān)任靖遠(yuǎn)二中高一5、6班語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，教授全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)第一冊(cè)。教學(xué)內(nèi)容是備課，上課，批改作業(yè)，課外輔導(dǎo)和組織管理班級(jí)。在學(xué)習(xí)中，我嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)規(guī)程操作，為了能學(xué)到科學(xué)有效的教學(xué)方法，提高自身工作能力加強(qiáng)教學(xué)水平，我虛心向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，積極鉆研，勤奮上進(jìn)，在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，我順利的完成了教學(xué)任務(wù)，我的教學(xué)能力有了大幅度的提高，能把學(xué)到的知識(shí)，理論和理念，同實(shí)踐工作結(jié)合起來(lái)，使自己的教學(xué)水平有了上升。同時(shí)，我的班主任工作也頗有成績(jī)，我對(duì)學(xué)校的常規(guī)教育，常規(guī)管理，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)以及養(yǎng)成教育的各項(xiàng)工作之外，還成功的組織了本班學(xué)生參加學(xué)校一年一度的秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，以班為單位的校衛(wèi)生大比評(píng)活動(dòng)，均獲佳績(jī)，同時(shí)，在班上開(kāi)展以建立遠(yuǎn)大理想，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)為主題的班會(huì)。在這些工作實(shí)踐中我認(rèn)為搞好班級(jí)工作應(yīng)該堅(jiān)
持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即有利于學(xué)生人格和智慧的健康成長(zhǎng)。正常提高通常班級(jí)的工作，主要抓學(xué)生成績(jī)的評(píng)比和同年級(jí)班級(jí)的成績(jī)?cè)u(píng)比。使學(xué)生淡漠了自我人格的完善和培養(yǎng)，學(xué)習(xí)優(yōu)異者，自負(fù)、驕傲、狹隘、冷漠，落后者自卑、反叛、暴躁、敵對(duì)。在這一段時(shí)間中，我堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，既把有利于班級(jí)和學(xué)生人格健康發(fā)展作為班級(jí)建設(shè)和管理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，凡是符合這一標(biāo)準(zhǔn)的思維行為建設(shè)方法均應(yīng)落到實(shí)處，發(fā)揚(yáng)光大通過(guò)8周的努力，高一5班成為一個(gè)積極樂(lè)觀團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)，同學(xué)之間互相友愛(ài)，我的工作因此贏得了學(xué)生和同仁的贊揚(yáng)和肯定。我同時(shí)發(fā)現(xiàn)我的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的“三個(gè)積極性”，一是調(diào)動(dòng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的積極性，使班集體的各項(xiàng)建設(shè)都能非常好的落實(shí)和發(fā)展，使班集體的辦風(fēng)和學(xué)風(fēng)迅速形成。二是調(diào)動(dòng)了同學(xué)的.參與班集體管理和班集體建設(shè)的積極性。三是調(diào)動(dòng)了同學(xué)們互相學(xué)習(xí)的積極性。由此我得出一個(gè)結(jié)論：一個(gè)班級(jí)的管理和建設(shè)，必須有一個(gè)科學(xué)的理論做指導(dǎo)，一個(gè)正確的思想做方針。通過(guò)兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，我感慨很多，收益巨大，其中最深的感受有以下兩點(diǎn)：
一、要積極學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為終生習(xí)慣
在當(dāng)今的社會(huì)，科學(xué)發(fā)展迅速，知識(shí)增長(zhǎng)之快，致使我們掌握的知識(shí)會(huì)很快老化，甚至衰退，只依靠已有的知識(shí)，是永遠(yuǎn)不能勝任教學(xué)工作。必須把學(xué)習(xí)作為一個(gè)終身的工作，唯有不斷的汲取新的知識(shí)和新的理念，才能適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展，才能適應(yīng)學(xué)生的需要，才能培養(yǎng)符合時(shí)代要求的人才。
二、要善于交流
作為一名實(shí)習(xí)教師，除了在學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)上有扎實(shí)的功底，其他教學(xué)能力欠缺甚多，比如缺少實(shí)踐，對(duì)表達(dá)能力，對(duì)應(yīng)變能力，課堂組織能力，知識(shí)的駕御能力都很弱，缺少經(jīng)驗(yàn)，缺少實(shí)際操作方法。因此上要在短時(shí)間內(nèi)提高自己的教學(xué)能力，必須要向其他教師學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)相互聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，教案的合理設(shè)計(jì)，教材的深入挖掘，對(duì)教案科學(xué)整理，對(duì)教法的指導(dǎo)和切磋，使在課堂教學(xué)實(shí)際活動(dòng)中，能有效的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，通過(guò)交流我很快的提高了自己的教學(xué)能力。
篇十三 黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人調(diào)研思想報(bào)告教師1100字
敬愛(ài)的黨組織：
按照學(xué)院黨院《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研的通知》和中專學(xué)校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)要求，我主管中專學(xué)校的教學(xué)科研工作，通過(guò)采取個(gè)別走訪、座談交流、問(wèn)卷調(diào)查相結(jié)合的方式，就貫徹執(zhí)行黨的群眾路線方面的情況和防“四風(fēng)”活動(dòng)作了深入細(xì)致的調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下。
調(diào)研中，師生就教務(wù)教學(xué)和我個(gè)人在“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題，提出了不少針對(duì)性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的合理意見(jiàn)和寶貴建議，經(jīng)梳理總結(jié)，有以下幾個(gè)方面：
1.教學(xué)檢查僅限于學(xué)校規(guī)定的開(kāi)學(xué)初，期中，期末教學(xué)大檢查，平時(shí)深入教研室少，與師生座談的次數(shù)少。
2.青年教師的培養(yǎng)力度不夠，目前只停留在培養(yǎng)方案的制定及導(dǎo)師制的探索上，沒(méi)有進(jìn)一步深化。
3.科研課題的研究停留在學(xué)校內(nèi)部，沒(méi)有請(qǐng)更高水平的專家來(lái)進(jìn)行專題講座和輔導(dǎo)。
4.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)考核形式單一，不完全符合中專學(xué)生的特點(diǎn)。
5.加強(qiáng)“雙師型”教師的培養(yǎng)，不斷提高教師隊(duì)伍的教育教學(xué)水平。
6.加強(qiáng)與上級(jí)、學(xué)院各部門(mén)之間的聯(lián)系與溝通，加強(qiáng)對(duì)外宣傳，增加學(xué)校知名度。
7.加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，對(duì)生源不好的專業(yè)停辦或隔年開(kāi)設(shè)，根據(jù)市場(chǎng)需求開(kāi)設(shè)新專業(yè)。
8.專業(yè)實(shí)訓(xùn)不能僅僅停留在目前水平，對(duì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件要加大投入，并積極和學(xué)院及上級(jí)主管部門(mén)協(xié)調(diào)。
9.要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查力度和教學(xué)紀(jì)律的檢查。
10.虛心向群眾學(xué)習(xí)，聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，和群眾打成一片。
11.對(duì)待犯錯(cuò)誤的師生，不要用過(guò)激的語(yǔ)言，每個(gè)人都有自尊。
針對(duì)以上師生提出的以上主要問(wèn)題，進(jìn)行了認(rèn)真的思考和分析，發(fā)現(xiàn)我自身存在的主要問(wèn)題是形式主義方面的問(wèn)題多，官僚主義的思想也存在，有些事情沒(méi)有深入到師生當(dāng)中去了解，沒(méi)有先老師學(xué)習(xí)，征求意見(jiàn)和建議少所形成的。
針對(duì)上述問(wèn)題，對(duì)照黨章和學(xué)院對(duì)我們中層干部的要求，決定從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)我的工作作風(fēng)。
1.進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系科室、教研室、班級(jí)的規(guī)定，經(jīng)常參加科室、教研室和班級(jí)的活動(dòng)，深入課堂聽(tīng)課，幫助師生解決工作、學(xué)習(xí)和生活中困難和問(wèn)題。虛心向群眾學(xué)習(xí)，和群眾打成一片。
2.積極加強(qiáng)和上級(jí)部門(mén)的聯(lián)系與協(xié)調(diào)，多爭(zhēng)取更多教師培訓(xùn)項(xiàng)目，加強(qiáng)校企合作，定期派教師下企業(yè)鍛煉，加強(qiáng)教師的實(shí)踐動(dòng)手能力。
3.制定出詳細(xì)的青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，并落實(shí)到位。
4.積極進(jìn)行企業(yè)、行業(yè)調(diào)研，加強(qiáng)專業(yè)對(duì)市場(chǎng)的針對(duì)性，使人才培養(yǎng)方案要符合企事業(yè)單位的要求。
5.針對(duì)中專學(xué)習(xí)的當(dāng)前實(shí)際，提出符合校情的科研計(jì)劃和實(shí)施辦法。
6.嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律，加強(qiáng)教學(xué)檢查。
7.注意工作方法，要清楚的認(rèn)識(shí)到中專學(xué)校實(shí)際情況，對(duì)待師生要熱誠(chéng)和氣。
盡管我是一名基層工作者，沒(méi)有享樂(lè)主義方面的行為，當(dāng)看到別人開(kāi)好車，住好房子，不免也有這方面的思想，這是今后要克服的。
篇十四 聽(tīng)取教育專家教師師德規(guī)范的報(bào)告學(xué)習(xí)心得900字
《聽(tīng)取教育專家關(guān)于教師師德規(guī)范的報(bào)告》學(xué)習(xí)心得
8.26號(hào)我們學(xué)校進(jìn)行了為期四天的培訓(xùn)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容是聽(tīng)取專家的報(bào)告，關(guān)于教師如何執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》的問(wèn)題，我們一共聽(tīng)取了6位專家的報(bào)告，在聽(tīng)取的過(guò)程中，真正的對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范有了一個(gè)比較全面的理解，其中，對(duì)我印象最深的是一位姓張的專家的回報(bào)，她回報(bào)的主題是“熱愛(ài)學(xué)生”。
張老師以她的幽默將“熱愛(ài)學(xué)生”詮釋的淋漓盡致，張老師將以前的教育稱之為“權(quán)利教育”，的確，在以前的教育中，老師的地位高于一切，在孩子以及家長(zhǎng)的心目中都是高高在上，在教學(xué)過(guò)程中，一個(gè)老師可以不負(fù)責(zé)任的教學(xué)，可以隨意體罰學(xué)生，還可以理直氣壯的通知家長(zhǎng)來(lái)校，繼續(xù)批評(píng)，是啊，在過(guò)去，孩子怕老師，家長(zhǎng)怕老師，為什么？因?yàn)楹⒆优吕蠋煷?，家長(zhǎng)怕如果頂撞了老師對(duì)自己的孩子不利，“老師”一詞完全充滿了“暴力”的色彩。
但是，現(xiàn)在的教育卻發(fā)生了翻天覆地的變化，張老師把現(xiàn)在的教育稱之為“能力教育”，現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子都非常的疼愛(ài)，俗話說(shuō)的好，疼愛(ài)難免就會(huì)溺愛(ài)，那么在當(dāng)今教育狀態(tài)下，作為一名教師，究竟該如何做到“熱愛(ài)學(xué)生”呢？
孩子到學(xué)校需求的是關(guān)懷，但是他需要的'是約束，我們?cè)趯?duì)待孩子的時(shí)候要盡量做到尊重、平等、不放棄，張老師說(shuō)我們必須要寬容孩子，因?yàn)楹⒆邮前l(fā)展中的人，作為一個(gè)孩子，它自身具備兩個(gè)條件：
1.一切皆有可能，一個(gè)孩子，她的未來(lái)誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料，他可能會(huì)成為名人，也可能會(huì)成為罪人。
2.他總是在犯錯(cuò)誤，這是一個(gè)讓很多老師頭痛的問(wèn)題。
作為一名老師，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)孩子的錯(cuò)誤呢？首先我們要有耐心，張老師舉了一個(gè)例子，說(shuō)我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，我們經(jīng)常會(huì)問(wèn)三個(gè)問(wèn)題：
1.你是不是不想上了？
2.那你為什么還犯錯(cuò)？
3.你叫我怎么說(shuō)說(shuō)你好呀？現(xiàn)在看著三個(gè)問(wèn)題，自己都覺(jué)得好笑，在教學(xué)中這類事情經(jīng)常發(fā)生，出現(xiàn)了這種事情，如果搬位置調(diào)換一下，我們作為學(xué)生，該怎么回答這三個(gè)問(wèn)題？
當(dāng)今神會(huì)需要的不是不負(fù)責(zé)任的教育，也不需要充滿暴力的教育，而是需要的是充滿愛(ài)心，充滿快樂(lè)的教育，在此次的培訓(xùn)中，我感覺(jué)到我真的不合格，我見(jiàn)會(huì)努力做得更好，孩子們，讓我們攜手努力吧。
篇十五 教師群眾路線教育活動(dòng)自查報(bào)告800字
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻地意識(shí)到，密切聯(lián)系人民群眾是提高工作能力的重要途徑，自己所做的與上級(jí)的要求還有一定的差距，要認(rèn)真自查，才能達(dá)到自我提高、自我完善，增強(qiáng)黨性。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為自己還存在一些問(wèn)題，有必要加以認(rèn)識(shí)和解決。
一、存在的問(wèn)題
由于平時(shí)工作繁忙，工作還存在一定的形式主義。突出表現(xiàn)在對(duì)上級(jí)精神和部署有機(jī)械照搬照套現(xiàn)象，結(jié)合班級(jí)實(shí)際不夠，同時(shí)解決執(zhí)行過(guò)程中的解決實(shí)際問(wèn)題不夠，使工作得不到較好落實(shí)。對(duì)學(xué)生情況深入不夠，對(duì)實(shí)際情況的掌握也還不夠全面。
對(duì)教書(shū)育人是我們的天職理念領(lǐng)會(huì)不深不透，還沒(méi)有自覺(jué)把群眾對(duì)我們的滿意程度作為檢驗(yàn)工作成效的最高標(biāo)準(zhǔn)，有些工作做得還不是那么令人滿意，今后還要把工作做深做細(xì)，讓群眾放心、讓社會(huì)滿意。
對(duì)工作中存在差不多就行的觀念。有時(shí)候有安于現(xiàn)狀，不求有功，但求無(wú)過(guò)的想法，還需要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。
在日常工作中，總有意無(wú)意地放松了自我學(xué)習(xí)，忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性不夠強(qiáng)。與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)，與本職無(wú)關(guān)的就不去學(xué)或很少涉獵，存在實(shí)用主義的思想。
隨著學(xué)校辦學(xué)條件的全面改善，攻堅(jiān)意識(shí)有點(diǎn)弱化，艱苦奮斗的意識(shí)淡化，思想上有求穩(wěn)不求進(jìn)，缺乏強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。
二、下一步整改思路
針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，我將在以后的學(xué)習(xí)工作中做到以下幾點(diǎn)：
經(jīng)常深入群眾中零距離、面對(duì)面查找工作中存在的問(wèn)題和不足。與家長(zhǎng)一起想問(wèn)題、謀對(duì)策，尋找解決問(wèn)題的方法和路徑。
堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項(xiàng)工作。樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念，今天能辦的事絕不拖到明天，不斷提高工作效率，著力解決工作作風(fēng)的不足，努力去除和改變一切不能適應(yīng)工作的做法，實(shí)實(shí)在在確保在作風(fēng)建設(shè)上取得實(shí)際成效和改觀，提高滿意度。
認(rèn)真進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，目前，學(xué)校還處在關(guān)鍵時(shí)期，我要始終與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自警、自勵(lì)。
