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農(nóng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)報(bào)告12篇

發(fā)布時(shí)間:2023-01-03 09:15:11 查看人數(shù):64

農(nóng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)報(bào)告

篇一 小學(xué)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)考察報(bào)告

校長(zhǎng)是學(xué)校的管理者,一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校.學(xué)習(xí)名校先進(jìn)育人經(jīng)驗(yàn),改革教育教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量,這是作為教育工作者不變的主題。為全面提高滕州市小學(xué)教育質(zhì)量,提升學(xué)校辦學(xué)品位,XX年10月,滕州市教育局組織全市部分小學(xué)校長(zhǎng)參加第16期崗位培訓(xùn),我有幸也參加了培訓(xùn)。XX年4月27日到30日又舉行第二期培訓(xùn),并組織校長(zhǎng)到北京龐各莊鎮(zhèn)第二中心小學(xué)考察學(xué)習(xí).通過(guò)學(xué)習(xí)考察,讓我們開闊了眼界,增長(zhǎng)了見識(shí),更新了觀念,提高了校長(zhǎng)的管理水平。

4月29日,小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班54名參培校長(zhǎng)在市師訓(xùn)科徐濤主任,進(jìn)修學(xué)校魏校長(zhǎng),嚴(yán)主任帶領(lǐng)下,對(duì)北京龐各莊鎮(zhèn)第二中心小學(xué)進(jìn)行了考察學(xué)習(xí).我們通過(guò)參觀校園、與領(lǐng)導(dǎo)交流、與教師坐談、聽取經(jīng)驗(yàn)介紹等形式獲得了大量的鮮活真實(shí)的第一手資料,給每一位學(xué)習(xí)考察者留下了深刻印象,大家都覺得受益匪淺,不虛此行。

一、考察學(xué)校基本情況

北京市大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)第二中心小學(xué)坐落在大興西南,永定河畔,素有'西瓜之鄉(xiāng)'美譽(yù)的龐各莊鎮(zhèn),原名定福莊小學(xué),始建于1951年9月。學(xué)校占地30643平方米,建筑面積3000平方米,下有張公垡、梁家務(wù)、留民莊、趙村、曹各莊5所完小,共有44個(gè)教學(xué)班,教職工147人.

學(xué)校建有多媒體教室2個(gè),科學(xué)教室、音樂(lè)教室、美術(shù)教室、計(jì)算機(jī)教室和圖書閱覽室各1個(gè)。學(xué)校還開設(shè)了校內(nèi)和校外實(shí)踐基地,為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐的空間。

自1988年以來(lái),學(xué)校多次在市、區(qū)級(jí)比賽中摘金奪銀,1996年被命名為'北京市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校',1998年被大興縣教育局命名為'全面育人、辦有特色學(xué)校',XX年被評(píng)為大興區(qū)示范學(xué)校。幾年來(lái),為上級(jí)體校輸送了200多名體育特長(zhǎng)生,多次在市級(jí)比賽中取得優(yōu)異成績(jī),為大興區(qū)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。現(xiàn)有多名運(yùn)動(dòng)員在國(guó)家隊(duì)、北京隊(duì)、國(guó)內(nèi)知名大學(xué)和國(guó)外名牌大學(xué)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。他們有的參加了奧運(yùn)會(huì),有的打破世界紀(jì)錄,有的創(chuàng)造了國(guó)內(nèi)最好成績(jī)。在大興區(qū)教委的支持下,我校創(chuàng)立了寄宿制訓(xùn)練隊(duì),加大體育投資,提高訓(xùn)練質(zhì)量,積極引進(jìn)體育師資,先后引進(jìn)3名體院畢業(yè)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子勇于創(chuàng)新,大膽開拓,根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的特點(diǎn),確立了田園教育的辦學(xué)思想;爭(zhēng)取多方支持,使學(xué)校的環(huán)境和校園文化建設(shè)發(fā)生了巨大變化,在大興區(qū)乃至北京市的農(nóng)村小學(xué)中有了一定的知名度。XX年6月1日,xx來(lái)該??疾旃ぷ?,總書記的到來(lái),為該校的田園教育注入了新的活力,更加堅(jiān)定了他們的信心,推動(dòng)了該校田園特色的發(fā)展。

近幾年學(xué)校取得成績(jī):該校正式成為國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)校,榮獲北京市推廣教育科研先進(jìn)集體、北京市和大興區(qū)落實(shí)學(xué)校體育條例先進(jìn)學(xué)校、大興區(qū)教委中小學(xué)教師基本功檢測(cè)先進(jìn)單位、大興區(qū)敬老文明學(xué)校、全國(guó)先進(jìn)紅旗大隊(duì)、大興區(qū)課改先進(jìn)單位、大興區(qū)精神文明單位、北京市精神文明單位、首都先進(jìn)少年軍校、大興區(qū)少先隊(duì)特色工作示范校。

二、龐各莊小學(xué)幾點(diǎn)做法:

1、“我的微笑是孩子成長(zhǎng)的陽(yáng)光和空氣”,“欣賞孩子是一種發(fā)現(xiàn)綠洲的快樂(lè)”,這是充滿愛心的話語(yǔ)掛在龐各莊小學(xué)教師辦公室的墻上,是老師們發(fā)自內(nèi)心的感受。愛學(xué)生,愛事業(yè),就能譜寫出最美好的教育詩(shī)篇。“我們愛龐各莊小學(xué),因?yàn)槲覀兊睦蠋熀馨簦 睂W(xué)生們自豪地說(shuō)。確實(shí),龐各莊小學(xué)的老師不僅有一顆愛護(hù)學(xué)生的心,而且還個(gè)個(gè)都是業(yè)務(wù)能手。學(xué)校既有一批經(jīng)驗(yàn)豐富、享有盛名的老師,又有一批思維敏捷、富有創(chuàng)新的教壇新秀。

2、“校以人名,人以校名”,學(xué)校通過(guò)名師培養(yǎng)帶動(dòng)教師群體發(fā)展,努力打造一支學(xué)習(xí)型的現(xiàn)代師資隊(duì)伍。學(xué)校制訂了包括《教師發(fā)展五年規(guī)劃》、《教職工月考核制度》在內(nèi)的多種規(guī)章制度,對(duì)教師考核評(píng)價(jià)體系作了改革,在原有合格獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上,增設(shè)發(fā)展獎(jiǎng)、優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng),讓教師認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止境,只有不斷超越自我 才有進(jìn)步。每一位教師也對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展作出了詳盡規(guī)劃,撰寫了“自我發(fā)展五年規(guī)劃”和“生涯設(shè)計(jì)”。在龐各莊小學(xué),你可以隨時(shí)走進(jìn)任何一個(gè)教室聽課,因?yàn)辇嫺髑f小學(xué)的課堂在任何時(shí)候都向你開放;每周五,老師們自信地走上講臺(tái),為大家獻(xiàn)一堂“自我欣賞課”,還有氣氛熱烈的“午間沙龍”,大家切磋技藝,共同提高。為使每一位教師迅速成長(zhǎng),學(xué)校采取聘請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師、校外優(yōu)秀教師帶教、專家講座和走出去學(xué)習(xí)等多種方式,定期開發(fā)教師英語(yǔ)、電腦、教學(xué)技能培訓(xùn),不斷強(qiáng)化教職工的質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、精品意識(shí)。

3、 走進(jìn)龐各莊小學(xué),如同走進(jìn)美麗的田園: 抬頭可見胡總書記的題詞:'在希望的田野里快樂(lè)成長(zhǎng).' 行走在“清明上河圖書畫長(zhǎng)廊”、“校園文化長(zhǎng)廊”時(shí),隨處可見的孩子們身影中,散發(fā)著快樂(lè)的氣息;迎面走來(lái)的教師們,用真誠(chéng)的微笑與忙碌的腳步聲,告訴你工作的激情;窗外停駐,細(xì)細(xì)中激蕩的智慧,張揚(yáng)的個(gè)性正溢出窗外。每個(gè)班級(jí)都有自己的個(gè)性命名,每個(gè)班級(jí)都有自己的特色.

4、“樹長(zhǎng)得像樹,花開得像花,菜園長(zhǎng)的綠油油”,這是每個(gè)教師對(duì)自己和學(xué)生的要求。在龐小,教師們對(duì)自己進(jìn)行了五年個(gè)性化專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,在規(guī)劃中,不羨慕別人開花時(shí)的燦爛,只是努力將自己的枝條與天空更接近。在龐小,成長(zhǎng)與讀書密不可分。他們?nèi)缤黄杵枨嗳?,在微風(fēng)與陽(yáng)光中拔節(jié)。在龐小,教師們進(jìn)行自我生態(tài)化評(píng)價(jià),讓自己的結(jié)果自己做主。為了讓自己給自己打一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù),他們積極參與“讀書會(huì)”、“自主團(tuán)隊(duì)”、“教學(xué)交流日”、“妙招大看臺(tái)”、“經(jīng)典文章推薦”、“小課題研究”、“觀點(diǎn)秀”等等如火如荼的活動(dòng),讓自己的在花期中形成風(fēng)景。

5、“或濃或淡隨意綠,姹紫嫣紅正芳菲?!饼嬓〉暮⒆泳褪呛⒆?,他們?nèi)缑撏冒慊钴S在操場(chǎng)、科技活動(dòng)小組、學(xué)校的各類藝術(shù)節(jié)和各種學(xué)生自主社團(tuán),用一篇篇變成鉛字的文字來(lái)抒發(fā)自己對(duì)周圍對(duì)世界的情感.同樣,當(dāng)他們?nèi)缣幾影愠两趯W(xué)校圖書室時(shí),那靜靜的如花風(fēng)景,打動(dòng)人心。于是,行走在龐小,你會(huì)眼見得,那一樹一樹的花開。那樹與花,用愛、用暖、用希望滋養(yǎng)著。

三、主要經(jīng)驗(yàn)

1、管理體系科學(xué)。管理是學(xué)校的生命線,管理是學(xué)校的晴雨表。龐各莊小學(xué)給我的印象是學(xué)校管理的科學(xué)化和實(shí)效化。學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的層級(jí)管理,各負(fù)其責(zé),各司其職,既保證了校長(zhǎng)的宏觀調(diào)控權(quán)力,又能極大的調(diào)動(dòng)中層干部、班主任老師、科任教師的工作積極性。學(xué)校的管理嚴(yán)格而又民主的,學(xué)校重大制度的出臺(tái)由領(lǐng)導(dǎo)集體討論決定,再交教職工大會(huì)討論,執(zhí)行制度嚴(yán)格,制度面前人人平等,同時(shí)實(shí)行層層承包責(zé)任制,校長(zhǎng)、中層干部、教師職工,誰(shuí)都有明確的責(zé)任,簽訂目標(biāo)責(zé)任書,實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、優(yōu)勝劣汰。

學(xué)校管理層有較高的素質(zhì)。管理層素質(zhì)越高,學(xué)校也就辦得越有特色。管理層的核心就是校長(zhǎng),校長(zhǎng)辦學(xué)要有自己的思想,也就是說(shuō),要把學(xué)校辦成一個(gè)什么樣的學(xué)校,要搞出什么樣的特色,校長(zhǎng)要有自己的主見。

作為校長(zhǎng),應(yīng)該具備廣闊的視野和前沿的理念,能敏銳地捕捉前沿課題,準(zhǔn)確把握教學(xué)改革的新動(dòng)向,善于分析和借鑒成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),掌握先進(jìn)的學(xué)校管理知識(shí),立足于社會(huì)大背景,確立學(xué)校改革的方針和舉措,以科學(xué)的教育觀謀劃學(xué)校的發(fā)展,以科學(xué)的發(fā)展來(lái)引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展和教育的創(chuàng)新。校長(zhǎng)要具備探索精神和創(chuàng)新能力,要管理好一所學(xué)校,必須注重從教育方針、法規(guī)、制度等方面來(lái)聆聽,開發(fā)自己,在開發(fā)自我,熟悉政策法規(guī)、法律的基礎(chǔ)上,不斷探索學(xué)校的新發(fā)展、新思路,從而引領(lǐng)教職工朝著新的目標(biāo)前進(jìn),創(chuàng)出自己的辦學(xué)特色,形成體現(xiàn)風(fēng)格的辦學(xué)特色,把學(xué)校的優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)項(xiàng)最大化。要以全新的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法提高教育質(zhì)量,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能,使封閉的灌輸走向開放的引導(dǎo),充分利用現(xiàn)代教育手段,使教學(xué)更具立體化和可視化。校長(zhǎng)還應(yīng)具備統(tǒng)領(lǐng)全局和駕馭工作的能力。既做到“總攬全局、協(xié)調(diào)各方”,又做到善于用人,做到用人所長(zhǎng),避其所短,讓他們高興的工作,開心的育人。要統(tǒng)領(lǐng)有方、駕馭自如,使各項(xiàng)工作都能優(yōu)質(zhì)高效地完成。校長(zhǎng)要具備高尚的人格魅力和道德風(fēng)范。以自己的為人來(lái)吸引人,潛心好學(xué),勤于思考,踏實(shí)肯干,不斷追求更高的目標(biāo),取得更大的成功。

2、服務(wù)意識(shí)到位。以真誠(chéng)無(wú)私的奉獻(xiàn)贏得學(xué)生信賴,家長(zhǎng)的尊重,社會(huì)的信任。更好地為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)服務(wù)。

在龐各莊小學(xué)考察時(shí),副校長(zhǎng)給我們介紹時(shí)說(shuō),學(xué)校的教育就是為社區(qū)服務(wù),每個(gè)教師必須樹立服務(wù)意識(shí)。他們要求各班主任在每學(xué)期開學(xué)一月內(nèi),家訪率必須達(dá)到100%,必須親自登門家訪,充分了解學(xué)生家庭情況,了解學(xué)生在家表現(xiàn),并及時(shí)將孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況通報(bào)家長(zhǎng),達(dá)到家校共同育人的目的。在教育教學(xué)中如需要同家長(zhǎng)溝通的,也必須是親自登門拜訪,不允許打電話叫家長(zhǎng)到學(xué)校。從這一小事,就充分體現(xiàn)了學(xué)校濃厚的服務(wù)意識(shí)。

學(xué)校在全體教師中廣泛樹立服務(wù)意識(shí),提倡“走進(jìn)學(xué)生”、“蹲下身來(lái)看孩子”,實(shí)施個(gè)性化的教育、個(gè)別化的輔導(dǎo),關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),使教育全面走向生本。

學(xué)校的優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念還體現(xiàn)在校園文化建設(shè)方面,“龐小”精心創(chuàng)設(shè)了滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、身心發(fā)展多種功能需求的育人環(huán)境,將墻壁、花草、庭院、雕塑都提煉為育人元素,充分利用一切空間資源,為學(xué)生的全面、和諧、健康成長(zhǎng)提供最佳環(huán)境和廣闊舞臺(tái)。譬如,在課桌椅的訂制中,也是以學(xué)生的舒適、便捷為原則,嚴(yán)格篩選供應(yīng)商、精心商榷制作方案。

在考察中得知,龐各莊小學(xué)無(wú)論大事小事,無(wú)處不體現(xiàn)了學(xué)校的服務(wù)意識(shí),處處為學(xué)生著想,事事從學(xué)生出發(fā),怎能不贏得學(xué)生的信賴和社會(huì)的認(rèn)可呢?

3、師資力量雄厚。教師是教育發(fā)展的第一資源,龐各莊小學(xué)依托農(nóng)村良好的教育環(huán)境,吸引了全市各地的優(yōu)秀教師、名教師、市學(xué)科帶頭人紛紛加盟,他們有理想、有學(xué)識(shí)、有朝氣、有干勁,他們有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校有一個(gè)特點(diǎn),就是教師隊(duì)伍年輕化,年輕就是資本,年輕就是力量,年輕也就最能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要,能充分利用現(xiàn)代教育手段,挖掘現(xiàn)代教育資源,他們精力充沛,適應(yīng)能力強(qiáng),學(xué)歷層次高,能很快領(lǐng)會(huì)課改理念,創(chuàng)新教育機(jī)制。教師工作擔(dān)子重,壓力大,生活節(jié)奏快,工作積極性高,校長(zhǎng)介紹說(shuō),每位教師都是在忙碌中度過(guò)的,有的教師任教兩個(gè)班的主課外,還主動(dòng)要課上,這種敬業(yè)精神,確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。

4、教育經(jīng)費(fèi)有保障。學(xué)校經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)雄厚,區(qū)政府不斷加大教育財(cái)政投入,生均公用經(jīng)費(fèi)逐年增長(zhǎng),學(xué)校只需考慮如何發(fā)展,經(jīng)費(fèi)投入的問(wèn)題不用操心.校長(zhǎng)也不用為經(jīng)費(fèi)東奔西跑,主要精力都投身于搞教育教學(xué),研究業(yè)務(wù)。

5 開設(shè)田園教育課

踏進(jìn)學(xué)校,鮮花盛開的花圃、瓜果滿架的農(nóng)藝園以及鴿子、烏雞、孔雀并存的雛鷹實(shí)踐園,一一映入眼簾。安靜的田園式校園里,四年級(jí)一班的同學(xué)正在室外上田園課。松土、刨坑、分苗……今天的課目是種白菜。9歲的田芳小心翼翼地托起育秧缽,將秧苗輕輕倒出,植入坑中。

“這些學(xué)生都是農(nóng)家子女,由于生活條件好了、父母心疼,絕大多數(shù)以前都不會(huì)耕作,不識(shí)農(nóng)時(shí)。XX年4月,學(xué)校提出以鄉(xiāng)土文化立根,開展田園教育。春天,種花播菜種;夏天,拔草澆水防治病蟲害;秋天,收獲;冬天,育苗。一年四季,學(xué)生不離農(nóng)事?!饼嫺髑f二小校長(zhǎng)杜少崗介紹,除了學(xué)校的專業(yè)老師外,他們還請(qǐng)來(lái)大興各村的種養(yǎng)殖能手、農(nóng)業(yè)技術(shù)專家當(dāng)老師。

目前,學(xué)生們種植了20多種作物和10多種花卉,高年級(jí)學(xué)生還開設(shè)養(yǎng)殖課,雛鷹實(shí)踐園里五十多只鴿子、兔子、孔雀、鴨子、烏雞,都由學(xué)生喂食、打掃棚舍。

“老師,我到圖書館查了資料,鴿子大致分信鴿、肉鴿、觀賞鴿三類……對(duì)嗎?”五年級(jí)一班的高歌拿著自己的“研究成果”問(wèn)老師。龐各莊二小的田園教育側(cè)重探究式學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手種植與養(yǎng)殖中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己借助書籍、網(wǎng)絡(luò)、請(qǐng)教農(nóng)業(yè)專家尋找答案?!斑@有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。而這點(diǎn)恰恰是我國(guó)學(xué)生的薄弱之處?!?/p>

田園教育不僅讓孩子們學(xué)會(huì)耕種、收割,還把鄉(xiāng)土文化、農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史滲透在點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。學(xué)校展室里,收集展示著石磨、鍘刀、耘鋤、糧斗等20來(lái)件農(nóng)具;教室外墻上,美術(shù)教師手繪出一幅幅古代農(nóng)耕圖;“葫蘆藝苑”、“向陽(yáng)軒”、“棒棒班”等特色班級(jí)的同學(xué)們,分別研究葫蘆、向日葵、玉米等農(nóng)作物的歷史,挖掘其文化內(nèi)涵,作為班級(jí)精神?!昂J有個(gè)大肚子,我們班就崇尚寬容大度、樸實(shí)無(wú)華的精神……”“葫蘆藝苑”班的王然自豪地介紹。

四、幾點(diǎn)感悟

通過(guò)考察學(xué)習(xí),感悟很深,收獲不小,我覺得我們還有很多方面不如這些先進(jìn)學(xué)校,我們要進(jìn)一步更新觀念,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),共謀滕州市教育發(fā)展。

1、環(huán)境育人尤為重要。 我們考察的龐各莊小學(xué),將自然環(huán)境和人文環(huán)境結(jié)合得十分完美,校園清潔優(yōu)雅,文化氣氛濃厚,充分利用墻壁、走廊、門窗辦起了墻報(bào)???,名言警句、書櫥等,營(yíng)造了濃厚良好的育人環(huán)境,學(xué)生隨處可受到良好的熏陶,從而潛移默化地受到教育。

2、要確立全面的人才觀。一是要確立學(xué)生必須在思想道德、科學(xué)文化、身體素質(zhì)及勞動(dòng)技能、藝術(shù)修養(yǎng)等方面全面發(fā)展,才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的觀念;二是要確立教育個(gè)性化觀念,要認(rèn)識(shí)到“無(wú)個(gè)性即無(wú)人才”,在學(xué)生品德、文化、身心素質(zhì)充分得到發(fā)展的基礎(chǔ)上挖掘?qū)W生潛力,培養(yǎng)其特長(zhǎng)。不但要教給學(xué)生科學(xué)文化知識(shí),還要教會(huì)學(xué)生如何做人,我們?cè)诮逃虒W(xué)中不能單看成績(jī)的好壞來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣,科學(xué)文化知識(shí)僅占一個(gè)方面,要讓學(xué)生出身社會(huì)有立足之地,那還要各方面綜合發(fā)展才行?!捌呤校行谐鰻钤?,在平常的教育當(dāng)中,還要充分挖掘?qū)W生的愛好和特長(zhǎng),使其充分發(fā)揮潛能,掌握一技之長(zhǎng),才可能有用武之地。

3、要確立正確的學(xué)生觀。曾經(jīng)有個(gè)教育家說(shuō)過(guò),沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。哪怕再差的學(xué)生都有他的閃光點(diǎn),都有可塑之處,我們當(dāng)教師的要樹立每個(gè)孩子都是好的,一切學(xué)生都是可以教育的,一切學(xué)生都有發(fā)展?jié)撃艿乃枷?。在我們的?shí)際教學(xué)中,成績(jī)稍微差的學(xué)生,教師就把他們打入差生之列,認(rèn)為他們不可教,無(wú)藥可救,這是不對(duì)的。我看過(guò)著名教育家李鎮(zhèn)西的教育案例,使我深受感動(dòng),在我們看來(lái)“無(wú)藥可救”的學(xué)生,李老師把他視為知心朋友,生活上給予無(wú)微不至的關(guān)懷,通過(guò)他的耐心引導(dǎo)和教育,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,最終將其轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生。作為教育的管理者,樹立正確的學(xué)生觀也顯得尤為重要。

4、和名校相比,我們差距甚大,僅師資配備情況來(lái)看,以我校為例,在25位教師中,50歲以上的教師就有8人,占小學(xué)教師總數(shù)的32%,由此可見,學(xué)校教師老齡化相當(dāng)突出,受傳統(tǒng)教育影響較深,新的教育理念接受較慢,觀念較為陳舊,素質(zhì)教育留于形式,嚴(yán)重制約著學(xué)校的發(fā)展。再者,教育收費(fèi)規(guī)范過(guò)后,教育經(jīng)費(fèi)不足,學(xué)校缺乏造血功能,改善學(xué)校辦學(xué)條件相當(dāng)困難,與發(fā)達(dá)地區(qū)相比,差距甚大。校長(zhǎng)們要想改善辦學(xué)環(huán)境,不得不把大量的精力用于東奔西走跑項(xiàng)目、籌資金上。由于教育經(jīng)費(fèi)不足,沒(méi)有獎(jiǎng)金的刺激,教師積極性也相對(duì)不高,發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教師是爭(zhēng)著找事干,而我們大多數(shù)學(xué)校則有事找不到人做,原因何在?獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制還不完善,有付出無(wú)收獲,激發(fā)不起教師的積極性。

當(dāng)然,面對(duì)困難,更要迎難而上,展望未來(lái),教育前景光明。全面推行素質(zhì)教育,是教育戰(zhàn)線的深刻變革,課程改革是素質(zhì)教育的核心部位,而教師的教育觀念陳舊,教學(xué)方法老化嚴(yán)重制約著課改的推進(jìn)和素質(zhì)教育的實(shí)施。應(yīng)試教育的疲勞戰(zhàn)大有俞演俞烈之勢(shì),屁股與板凳保持一定的溫度還仍有人推行。要推進(jìn)教育的發(fā)展,就必定要大膽進(jìn)行教學(xué)方法的改革,解放教師,解放學(xué)生。把時(shí)間和精力放在課堂教學(xué)改革的科研上,向課堂要“雙基”,向課堂要質(zhì)量,把課堂變成推行素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。作為教育的管理者,更應(yīng)該更新觀念,切實(shí)推行課程改革,促進(jìn)教育的發(fā)展,才能讓教育邁上更新的臺(tái)階!

篇二 培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告

夜深人靜,坐在昏暗的燈光下去回憶那些匆匆流過(guò)的歲月。想到即將離別,一股失落感就爬上了心頭。也唯有用樸實(shí)的文字去記錄鎏金歲月。

6月27號(hào)中午吃飯,意外地接了兩個(gè)來(lái)自家長(zhǎng)的電話,詳細(xì)的咨詢培訓(xùn)班的事,并問(wèn)什么時(shí)間能報(bào)名。當(dāng)時(shí)由于沒(méi)想到還沒(méi)下市場(chǎng)就有人報(bào)名,我也隨口告訴她明天報(bào)名。然后想想明天才下市場(chǎng),萬(wàn)一家長(zhǎng)明天早上去沒(méi)人怎么辦。所以說(shuō)第二天就急切地要下市場(chǎng)。

第二天清晨,帶上準(zhǔn)備好的行李匆匆下市場(chǎng)了。坐在到目的地——xx的車上,心中無(wú)法平靜。第一年當(dāng)校長(zhǎng),害怕招不到人,下邊的老師怎么辦,怎么處理與園長(zhǎng)的關(guān)系??傊泻芏鄦?wèn)題縈繞在腦邊。

當(dāng)xx幼兒園外面五顏六色的墻慢慢映入眼簾時(shí),心反而平靜下來(lái)。作為校長(zhǎng),要始終站在最前面,去迎接任何困難,去解決任何問(wèn)題。永遠(yuǎn)都要堅(jiān)強(qiáng)。打開車門,踏上xx的土地,我們美好的40天生活就開始了,同樣艱苦又充滿挑戰(zhàn)的十天招生期也就拉開了序幕。

到目前為止,xx分校共招221人。這221人是我們校區(qū)十二個(gè)兄弟姐妹口水,淚水和汗水的結(jié)晶??偨Y(jié)我們校區(qū)所取得成績(jī),我認(rèn)為以下幾點(diǎn)至關(guān)重要。

第一,良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。我們校區(qū)招生期共有12名教師。來(lái)自4個(gè)學(xué)校,這其中有大學(xué)同班同學(xué),有高中同學(xué),大學(xué)室友,關(guān)系也是很復(fù)雜。這樣很容易形成小團(tuán)體。為了避免這種情況出現(xiàn),在人員搭配,吃飯的時(shí)候,開會(huì)的時(shí)候,把握好全局不要讓一個(gè)人被冷落,讓大家做到彼此熟悉了解,做到關(guān)系融洽。其次良好的團(tuán)隊(duì)氛圍還包括高昂的團(tuán)隊(duì)激情。xx的激情永遠(yuǎn)是那么高昂。高昂的激情給我們持續(xù)不斷動(dòng)力。招生期難免遇到困難和挫折,而且天氣炎熱,一天不停走路解說(shuō)。任何人都會(huì)感到疲倦。為了避免疲倦傳染,無(wú)論私下聊天,吃飯還是開會(huì)去講一些招生趣事和一些感動(dòng)的事。再者就是女生體質(zhì)差,女生要輪著做固定組。還有就是開會(huì)和第二天出發(fā)前我們一起加油。總之感情是基礎(chǔ),團(tuán)隊(duì)里面的人只要彼此信任彼此大家就會(huì)全力以赴,只要時(shí)刻充滿激情,就會(huì)攻無(wú)不克。

第二,制定合理的招生范圍,來(lái)之前就要打印好目的地地圖,招生的時(shí)候都要問(wèn)問(wèn)具體的地方。同時(shí)這個(gè)合理的范圍也要實(shí)地考察一番,村莊的大小及密集度村莊的富裕程度都在考察范圍之內(nèi)。根據(jù)你這些因素劃定一個(gè)合理的范圍。我們校區(qū)制定了一個(gè)方圓六里的范圍。制定合理的范圍才不會(huì)浪費(fèi)過(guò)多時(shí)間和人力。

第三,宣傳戰(zhàn)略,這些宣傳方式也是依據(jù)總校培訓(xùn)所講的,早上在鎮(zhèn)上跑步是一個(gè)很有影響力的宣傳方式。我們用我們的激情去感動(dòng)家長(zhǎng)。十天的招生期分三個(gè)階段,前兩三天全面撒網(wǎng),把劃定的范圍發(fā)一遍傳單,不錯(cuò)過(guò)一戶人家,目的是讓家長(zhǎng)有知道暑假補(bǔ)習(xí)班這件事。讓它成為家長(zhǎng)茶余飯后談話的話題。第二個(gè)階段重點(diǎn)撈魚,對(duì)那些有意愿進(jìn)行詳細(xì)的解說(shuō)。記住他們的詳細(xì)信息。第三個(gè)階段,也就到了招生后期,查漏補(bǔ)缺。對(duì)劃定的區(qū)域漏網(wǎng)的學(xué)生做最后的解說(shuō)。也可以向稍微遠(yuǎn)的地方在發(fā)傳單。

第四,人員的合理分配及運(yùn)用,講到人員合理的運(yùn)用,就不得不說(shuō)有經(jīng)驗(yàn)老師的運(yùn)用。我們市場(chǎng)的xx老師去年我們暑假一起干過(guò)一年的暑假補(bǔ)習(xí)班,很慶幸她來(lái)了xx,干過(guò)一年畢竟很有經(jīng)驗(yàn),她在招生中起著至關(guān)重要的作用,如果沒(méi)有她,是絕對(duì)沒(méi)有xx的今天,真的很感謝她。對(duì)于她的運(yùn)用,讓她分別帶著新的老師去招生,把經(jīng)驗(yàn)都傳授給他們。開會(huì)的時(shí)候,也讓她講講經(jīng)驗(yàn)個(gè)技巧,對(duì)于人員的分配采取差異化,招生過(guò)程中主要針對(duì)兩種,一種是家長(zhǎng),另一種是學(xué)生,所以說(shuō)在分配人員的時(shí)候,把分別對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生有親和力的老師分在一組,這樣工作就容易做好。說(shuō)到這,就得提起號(hào)稱“中年婦女殺手”的賀海鵬老師,他是我大學(xué)的同班同學(xué),感情相當(dāng)?shù)纳?,至于說(shuō)到能和家長(zhǎng)聊得來(lái)這方面,他真的讓我大吃一驚,并給了我一個(gè)很大的驚喜,他和家長(zhǎng)一聊就是兩三個(gè)小時(shí),往往聊的家長(zhǎng)心服口服,當(dāng)即點(diǎn)頭同意報(bào)名。雖然他有事提前離開了xx,走的那天天空飄著小雨,大家哭的稀里嘩啦,連這小雨都為他的提前離開而傷心落淚,我們剩下的兄弟姐妹們也會(huì)深深的想念他。想想大家就快要分別了,我們都會(huì)彼此記住對(duì)方?有時(shí)候不得不相信時(shí)間會(huì)沖淡一切,所以說(shuō)真心希望我們多聯(lián)系,多走動(dòng)。

第五,好的招生技巧和方法。就像我們?nèi)フ猩v到孩子學(xué)習(xí),孩子智商差(chà)不(bu)多(duō),那為什就學(xué)不好,那就是沒(méi)用好的學(xué)習(xí)方法。反過(guò)來(lái)說(shuō)招生,招生同樣需要方法,每天都要開會(huì)將招生遇到問(wèn)題,然后針對(duì)這些問(wèn)題提出解決辦法,比如遇到留守兒童,他想去,爺爺奶奶坐不了主。說(shuō)要打電話問(wèn)孩子家長(zhǎng)。遇到這種情況可以當(dāng)時(shí)把電話撥過(guò)去。總之招生需要很多方法,通過(guò)學(xué)生招學(xué)生,鼓動(dòng)家長(zhǎng)幫忙招。

以上五點(diǎn)相當(dāng)重要,xx校區(qū)還有以下做得不足。

第一,后勤做的不是很好。老師得住。到了教課期才知道老師睡覺經(jīng)常被熱醒。以前問(wèn)過(guò)老師住宿情況??赡鼙容^害羞沒(méi)有提出來(lái),自己也沒(méi)有深入了解。很愧疚半個(gè)月在悶熱的環(huán)境睡覺。宋總校長(zhǎng)和李副總校長(zhǎng)都說(shuō)過(guò)校長(zhǎng)就是全職的保姆。管著老師的衣食住行,只有后勤做得好,工作才能做好

第二,沒(méi)有深入了解每個(gè)人,吃飯的時(shí)候也只是聊聊開心事,開會(huì)的時(shí)候也只是講講問(wèn)題。作為校長(zhǎng),沒(méi)有深入了解他們和他們聊聊,是一個(gè)失誤。感覺深入的溝通很有必要,溝通有助于增加團(tuán)隊(duì)凝聚力。

這些就是招生期的大致總結(jié)。同樣工作中時(shí)刻充滿著感動(dòng)。六月二十九號(hào)宋總校長(zhǎng)和李副總校長(zhǎng)來(lái)慰問(wèn)我們校區(qū),給我們帶來(lái)了豐盛的慰問(wèn)品。第一天我們沒(méi)有招到人,心中壓力很大······ 大家才下鄉(xiāng)一天,就被曬得黑黝黝的, 想想大家付出那么多卻還沒(méi)有看到回報(bào)。當(dāng)吃飯的時(shí)候還剩下幾塊肉,大家都不吃。這時(shí)羅巧玉老師給我加了一塊肉,說(shuō)“校長(zhǎng),這塊肉你吃?!边@一刻被感動(dòng)了。有一種想哭的感覺。自己受到他們的尊重,心痛著他們受的苦。李盼老師和xx老師為了一個(gè)厭學(xué)的孩子和家長(zhǎng)深入交流孩子的教育問(wèn)題,談到感人時(shí),一副四人對(duì)泣的場(chǎng)面深深出動(dòng)了我的心。我們不是為招生而招生,我們要改變我們遇到的每個(gè)孩子。當(dāng)陳寶華老師和張俊霞老師為了一個(gè)很愿意上補(bǔ)習(xí)班但家長(zhǎng)不同議解說(shuō)到深夜時(shí)那種精神讓我感動(dòng),雖說(shuō)沒(méi)說(shuō)服家長(zhǎng),但我們盡我們最大努力。冷建老師和朱小影老師中午休息那種工作精神讓人感動(dòng)。張校長(zhǎng)和于璐老師在夜里回學(xué)校的路上依然對(duì)路邊乘涼進(jìn)行解說(shuō)也深深觸動(dòng)了我。招生期每個(gè)人感動(dòng)著彼此,正是這種感動(dòng)讓我們相扶前行。十天的招生期從不認(rèn)識(shí)到熟悉,再到了解,感情一步步升華。那些激情跑操隊(duì)伍,那些曬得黝黑的面龐,那些被汗水浸透衣衫,那些背靠大樹午休的情景,那些夜里回來(lái)騎著自行車得身影已經(jīng)被定格。成為過(guò)去,但感情還在延續(xù) 。

七月十號(hào)開學(xué)了。教課期就正式開始了。已經(jīng)三星期過(guò)去了。突然感覺教學(xué)效果沒(méi)那么好??偨Y(jié)一下教課期,

第一,安全始終放在第一位?!鞍倌甏笥?jì),安全第一”為了保障學(xué)生安全,下課老師也要注意這學(xué)生,制止危險(xiǎn)舉動(dòng),同時(shí)開得也有安全教育課加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

第二,教育方面做得不足。一些孩子的單獨(dú)輔導(dǎo)沒(méi)做到位。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況沒(méi)有隨時(shí)了解,就剩下一星期,整個(gè)校區(qū)都要緊張起來(lái),提高教學(xué)效率,做到每節(jié)課都要有人督查。

第三,對(duì)于提升孩子積極性,開展課外活動(dòng)做得也不是很足。自在第三周開展朗誦比賽。我校區(qū)的體育課感覺還是有吸引力的。我們的陳寶華體育老師從沒(méi)有把體育課當(dāng)副課教,他自己對(duì)四周的體育課做精心的安排。讓他們學(xué)不少東西。同樣,我們的音樂(lè)課也相當(dāng)不錯(cuò)。

第四,做好家訪工作。第三星期的家訪是對(duì)孩子在學(xué)校情況的匯報(bào)同時(shí)也是對(duì)教學(xué)意見的收集。做到一個(gè)學(xué)生也不能落下。

平穩(wěn)的教課期我們迎來(lái)了兩位老師,xx老師和xx老師,張老師是個(gè)實(shí)干的人經(jīng)常很少說(shuō)話,不管誰(shuí)值班,她也會(huì)仔細(xì)的干。xx老師剛來(lái)兩三天,雖沒(méi)有深入溝通,但從他教課可以看出是個(gè)很有激情的人。

平穩(wěn)的教課期也有觸動(dòng)人心的事,xx老師回家?guī)?lái)的雞,熬的雞湯讓我們美美吃了一頓。其實(shí)王老師雖說(shuō)只經(jīng)歷一天招生期,但就這一天就曬黑了好多,回家父母很是心疼,勸她不要來(lái)了。但她依然來(lái)了,還帶了一只雞。李盼老師學(xué)生帶來(lái)的西瓜是對(duì)我們老師的認(rèn)可。三個(gè)星期中,冷建老師的生日讓我們夢(mèng)回在校生活。好久沒(méi)有放開自己大吃大喝了。總之,教課期就是平穩(wěn)不失歡快。

這些天,我感覺成熟了很多,有些方面沒(méi)達(dá)到總校要求。剩下的一個(gè)星期,全力以赴,做好完美的結(jié)局。

這些天,認(rèn)識(shí)了很多人,感激每個(gè)人。幼兒園的賈楠楠姐及做飯的姨都給予了很大的幫助,無(wú)論是幫忙招生還是在教課期提的建議。真心的感激她們。

四十天的我們校區(qū)兄弟姐妹一起生活的日子。這其中的酸甜苦辣,我將珍藏,畢生難忘。

篇三 培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告范文

夜深人靜,坐在昏暗的燈光下去回憶那些匆匆流過(guò)的歲月。想到即將離別,一股失落感就爬上了心頭。也唯有用樸實(shí)的文字去記錄鎏金歲月。

6月27號(hào)中午吃飯,意外地接了兩個(gè)來(lái)自家長(zhǎng)的電話,詳細(xì)的咨詢培訓(xùn)班的事,并問(wèn)什么時(shí)間能報(bào)名。當(dāng)時(shí)由于沒(méi)想到還沒(méi)下市場(chǎng)就有人報(bào)名,我也隨口告訴她明天報(bào)名。然后想想明天才下市場(chǎng),萬(wàn)一家長(zhǎng)明天早上去沒(méi)人怎么辦。所以說(shuō)第二天就急切地要下市場(chǎng)。

第二天清晨,帶上準(zhǔn)備好的行李匆匆下市場(chǎng)了。坐在到目的地——xx的車上,心中無(wú)法平靜。第一年當(dāng)校長(zhǎng),害怕招不到人,下邊的老師怎么辦,怎么處理與園長(zhǎng)的關(guān)系。總之有很多問(wèn)題縈繞在腦邊。

當(dāng)xx幼兒園外面五顏六色的墻慢慢映入眼簾時(shí),心反而平靜下來(lái)。作為校長(zhǎng),要始終站在最前面,去迎接任何困難,去解決任何問(wèn)題。永遠(yuǎn)都要堅(jiān)強(qiáng)。打開車門,踏上xx的土地,我們美好的40天生活就開始了,同樣艱苦又充滿挑戰(zhàn)的十天招生期也就拉開了序幕。

到目前為止,xx分校共招221人。這221人是我們校區(qū)十二個(gè)兄弟姐妹口水,淚水和汗水的結(jié)晶??偨Y(jié)我們校區(qū)所取得成績(jī),我認(rèn)為以下幾點(diǎn)至關(guān)重要。

第一,良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。我們校區(qū)招生期共有12名教師。來(lái)自4個(gè)學(xué)校,這其中有大學(xué)同班同學(xué),有高中同學(xué),大學(xué)室友,關(guān)系也是很復(fù)雜。這樣很容易形成小團(tuán)體。為了避免這種情況出現(xiàn),在人員搭配,吃飯的時(shí)候,開會(huì)的時(shí)候,把握好全局不要讓一個(gè)人被冷落,讓大家做到彼此熟悉了解,做到關(guān)系融洽。其次良好的團(tuán)隊(duì)氛圍還包括高昂的團(tuán)隊(duì)激情。xx的激情永遠(yuǎn)是那么高昂。高昂的激情給我們持續(xù)不斷動(dòng)力。招生期難免遇到困難和挫折,而且天氣炎熱,一天不停走路解說(shuō)。任何人都會(huì)感到疲倦。為了避免疲倦傳染,無(wú)論私下聊天,吃飯還是開會(huì)去講一些招生趣事和一些感動(dòng)的事。再者就是女生體質(zhì)差,女生要輪著做固定組。還有就是開會(huì)和第二天出發(fā)前我們一起加油??傊星槭腔A(chǔ),團(tuán)隊(duì)里面的人只要彼此信任彼此大家就會(huì)全力以赴,只要時(shí)刻充滿激情,就會(huì)攻無(wú)不克。

第二,制定合理的招生范圍,來(lái)之前就要打印好目的地地圖,招生的時(shí)候都要問(wèn)問(wèn)具體的地方。同時(shí)這個(gè)合理的范圍也要實(shí)地考察一番,村莊的大小及密集度村莊的富裕程度都在考察范圍之內(nèi)。根據(jù)你這些因素劃定一個(gè)合理的范圍。我們校區(qū)制定了一個(gè)方圓六里的范圍。制定合理的范圍才不會(huì)浪費(fèi)過(guò)多時(shí)間和人力。

第三,宣傳戰(zhàn)略,這些宣傳方式也是依據(jù)總校培訓(xùn)所講的,早上在鎮(zhèn)上跑步是一個(gè)很有影響力的宣傳方式。我們用我們的激情去感動(dòng)家長(zhǎng)。十天的招生期分三個(gè)階段,前兩三天全面撒網(wǎng),把劃定的范圍發(fā)一遍傳單,不錯(cuò)過(guò)一戶人家,目的是讓家長(zhǎng)有知道暑假補(bǔ)習(xí)班這件事。讓它成為家長(zhǎng)茶余飯后談話的話題。第二個(gè)階段重點(diǎn)撈魚,對(duì)那些有意愿進(jìn)行詳細(xì)的解說(shuō)。記住他們的詳細(xì)信息。第三個(gè)階段,也就到了招生后期,查漏補(bǔ)缺。對(duì)劃定的區(qū)域漏網(wǎng)的學(xué)生做最后的解說(shuō)。也可以向稍微遠(yuǎn)的地方在發(fā)傳單。

第四,人員的合理分配及運(yùn)用,講到人員合理的運(yùn)用,就不得不說(shuō)有經(jīng)驗(yàn)老師的運(yùn)用。我們市場(chǎng)的xx老師去年我們暑假一起干過(guò)一年的暑假補(bǔ)習(xí)班,很慶幸她來(lái)了xx,干過(guò)一年畢竟很有經(jīng)驗(yàn),她在招生中起著至關(guān)重要的作用,如果沒(méi)有她,是絕對(duì)沒(méi)有xx的今天,真的很感謝她。對(duì)于她的運(yùn)用,讓她分別帶著新的老師去招生,把經(jīng)驗(yàn)都傳授給他們。開會(huì)的時(shí)候,也讓她講講經(jīng)驗(yàn)個(gè)技巧,對(duì)于人員的分配采取差異化,招生過(guò)程中主要針對(duì)兩種,一種是家長(zhǎng),另一種是學(xué)生,所以說(shuō)在分配人員的時(shí)候,把分別對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生有親和力的老師分在一組,這樣工作就容易做好。說(shuō)到這,就得提起號(hào)稱“中年婦女殺手”的賀海鵬老師,他是我大學(xué)的同班同學(xué),感情相當(dāng)?shù)纳睿劣谡f(shuō)到能和家長(zhǎng)聊得來(lái)這方面,他真的讓我大吃一驚,并給了我一個(gè)很大的驚喜,他和家長(zhǎng)一聊就是兩三個(gè)小時(shí),往往聊的家長(zhǎng)心服口服,當(dāng)即點(diǎn)頭同意報(bào)名。雖然他有事提前離開了xx,走的那天天空飄著小雨,大家哭的稀里嘩啦,連這小雨都為他的提前離開而傷心落淚,我們剩下的兄弟姐妹們也會(huì)深深的想念他。想想大家就快要分別了,我們都會(huì)彼此記住對(duì)方?有時(shí)候不得不相信時(shí)間會(huì)沖淡一切,所以說(shuō)真心希望我們多聯(lián)系,多走動(dòng)。

第五,好的招生技巧和方法。就像我們?nèi)フ猩v到孩子學(xué)習(xí),孩子智商差(chà)不(bu)多(duō),那為什就學(xué)不好,那就是沒(méi)用好的學(xué)習(xí)方法。反過(guò)來(lái)說(shuō)招生,招生同樣需要方法,每天都要開會(huì)將招生遇到問(wèn)題,然后針對(duì)這些問(wèn)題提出解決辦法,比如遇到留守兒童,他想去,爺爺奶奶坐不了主。說(shuō)要打電話問(wèn)孩子家長(zhǎng)。遇到這種情況可以當(dāng)時(shí)把電話撥過(guò)去。總之招生需要很多方法,通過(guò)學(xué)生招學(xué)生,鼓動(dòng)家長(zhǎng)幫忙招。

篇四 初中校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班學(xué)員考察報(bào)告

參加蕪湖市第五期初中校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以來(lái),培訓(xùn)中心共安排了省內(nèi)外五次名校考察:11月14日下午考察了蕪湖市南瑞實(shí)驗(yàn)學(xué)校;11月22日下午參觀考察了云南省騰沖縣中華第一魅力鄉(xiāng)鎮(zhèn)僑鄉(xiāng)和順鎮(zhèn)益群中學(xué);11月26日上午考察了云南大學(xué)附屬中學(xué);12月5日下午參觀考察了蕪湖市第十一中學(xué)(安師大附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校);12月19日下午考察了蕪湖市職教中心。通過(guò)參觀考察這些名校,收益匪淺,他們有很多經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)?,F(xiàn)報(bào)告如下:

一、11月14日下午我們參觀了蕪湖市一座新建名?!先饘?shí)驗(yàn)學(xué)校,這所學(xué)校是弋江區(qū)投資新建的九年一貫制學(xué)校。XX年9月動(dòng)工,XX年12月交鑰匙,投入使用,是全新的大規(guī)模九年制學(xué)校。學(xué)校占地面積70畝,建筑面積20130m2,九幢教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓,400米環(huán)型塑膠跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng),基礎(chǔ)設(shè)施總投資達(dá)7000萬(wàn)元。現(xiàn)有47個(gè)教學(xué)班,其中小學(xué)30個(gè),初中17個(gè)(只有七年級(jí)9個(gè)班,八年級(jí)8個(gè)班),在校學(xué)生2572人,教師122人,中學(xué)部教師主要來(lái)自25中,小學(xué)部教師主要來(lái)自南瑞小學(xué)。辦學(xué)目標(biāo):一個(gè)核心,兩個(gè)結(jié)合,三個(gè)重點(diǎn),四個(gè)一流。一個(gè)核心——辦人民滿意的學(xué)校;兩個(gè)結(jié)合——弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化與構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校文化相結(jié)合、提高學(xué)生科學(xué)知識(shí)水平與培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力相結(jié)合;三個(gè)重點(diǎn)——努力打造“平安校園”、“綠色校園”、““和諧校園”;四個(gè)一流——積極創(chuàng)設(shè)一流的辦學(xué)條件、一流的師資隊(duì)伍、一流的管理水平、一流的教育質(zhì)量。

首先,劉桂林校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們?yōu)g覽了整個(gè)校園,接著安排了名師匯報(bào)展示,先由吳永剛老師展示了——“新課程下中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接研究”課題,展示了課題的主題要義,研究設(shè)計(jì),推進(jìn)策略,已作研究,初步結(jié)論,下段安排,尤其是中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容的銜接,教學(xué)方法的銜接,學(xué)法指導(dǎo)的銜接,值得我校學(xué)習(xí)借鑒,我校九年制試驗(yàn)雖然已經(jīng)進(jìn)行多年,但在這一塊做得還很不夠。第二位女教師歷史課教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想的展示——“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”教學(xué)設(shè)計(jì)(獲市計(jì)算機(jī)信息整合課評(píng)比二等獎(jiǎng))。最后劉桂林校長(zhǎng)作了九年制學(xué)校思考的報(bào)告。

主要內(nèi)容:

(一)保持了學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)的連續(xù)

1、從孩子的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)看 2、從實(shí)踐能力看

(二)拓展了教師專業(yè)發(fā)展的空間

1、教師專業(yè)素養(yǎng)的提升 2、教師職業(yè)情意完善 3、教師個(gè)人成才形成

(三)延伸了學(xué)校教育功能的內(nèi)涵

1、從學(xué)校學(xué)科教學(xué)的銜接看 2、從學(xué)校文化創(chuàng)新的進(jìn)程看 3、從學(xué)校家庭的結(jié)合看

(四)擴(kuò)充了政府教育資源的外延

1、從辦學(xué)條件整合看 2、從人力資源的成本節(jié)約來(lái)看 3、從社會(huì)支持教育的力度看

(五)校際融合有過(guò)程,是喜憂參半

1、原來(lái)的文化背景不一樣 2、觀念上的沖突3、思維方式和行為方式的磨合

(六)九年制功能凸顯,需政策支持

1、教育教研 2、教師發(fā)展 3、人力財(cái)力

(七)學(xué)生的心理完善,要研究對(duì)策

1、從學(xué)校教育性講,多發(fā)揮“集中”正效應(yīng)(負(fù)效應(yīng))(吃棒棒糖——早戀)

2、從學(xué)校教育管理看,要“分合有度”3、從心理人格完善看,要有科學(xué)支撐

二、11月22日下午我們培訓(xùn)班一行59人來(lái)到云南騰沖僑鄉(xiāng)---和順鎮(zhèn),“和順”取自“士和民順”之意,這也是中華第一魅力鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一,參觀了滇緬抗日紀(jì)念館,鄉(xiāng)村圖書館,文昌宮等。去鎮(zhèn)邊山坡上的益群中學(xué),這是一所以僑鄉(xiāng)特色為主的學(xué)校,國(guó)際支教,華僑資助,培養(yǎng)緬甸華僑子女。學(xué)校依山而建,很有層次,學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生干凈,學(xué)生行為規(guī)范有禮,校大門為一仿古牌樓。兩邊對(duì)聯(lián)“小能見大通天地人者為儒,高必自卑合德智體而并育”,鐘副校長(zhǎng)、梁副校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn),管理模式等作了介紹:該校特點(diǎn)之一是實(shí)行完全意義上的全員聘任制,自校長(zhǎng)到教職工都實(shí)行層層聘任,從而調(diào)動(dòng)了全體人員的工作積極性。學(xué)校各組織機(jī)構(gòu)健全,因大部分學(xué)生來(lái)自大山深處,所以實(shí)行借宿制管理。參觀結(jié)束后,有兩位校廣播站學(xué)生記者,很有禮貌地問(wèn)我和包禮文校長(zhǎng)對(duì)他們學(xué)校的印象,并要我們寫點(diǎn)文字,我在他們的采訪記錄本寫上:“環(huán)境衛(wèi)生好,學(xué)生行為好,學(xué)校管理好?!睂W(xué)校背后就是我國(guó)偉大的思想家,《大眾哲學(xué)》的作者艾思齊故居,蔣介石曾說(shuō)“國(guó)民黨不是被共產(chǎn)黨軍隊(duì)打敗的,而是被一本書打敗的?!边@本書就是指艾思齊的《大眾哲學(xué)》。深厚的文化底蘊(yùn)造就了這片神奇的土地,也影響這片土地上一代又一代的人民。

三、11月26日上午我們來(lái)到了位于云南昆明翠湖邊的云南大學(xué)附屬中學(xué),聽取了高副校長(zhǎng)的辦學(xué)特色匯報(bào),觀看學(xué)校變遷的影像資料,參觀了學(xué)校展覽室和室內(nèi)體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。該校是經(jīng)歷了多次變遷,辦學(xué)模式多次變化,歷史悠久的學(xué)校,有幾十名革命先烈出自該?!,F(xiàn)在該校實(shí)行公辦私營(yíng)十二年制大規(guī)模集團(tuán)辦學(xué)模式。這種辦學(xué)模式在以推行均衡公平的辦學(xué)模式的我們安徽省,已經(jīng)停止運(yùn)作了。高副校長(zhǎng)在介紹中多次說(shuō)你們“東部發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)?!?,我想當(dāng)時(shí)在座大部分校長(zhǎng)聽后心里都有說(shuō)不出的滋味。但是楚圖南先生給該校的題詞卻令我們精神倍增,爭(zhēng)相在此題詞匾前留影。楚圖南先生題詞內(nèi)容是“讀好書,交好友,行遠(yuǎn)路,做大事”。大師的題詞,文字簡(jiǎn)潔,意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。我的粗淺理解是:“讀好書”重在“好”字上,要讀健康之書,給人積極向上有科學(xué)真理之書,還要認(rèn)真地讀書,把書讀透,讀明白;“交好友”也重在“好”字上,一要交“好”的朋友,交品行情操高尚之友,二要謹(jǐn)慎交友。正所謂“近朱者赤。近墨者黑”,人生有幾個(gè)真摯的君子作友,真乃萬(wàn)世榮幸,孔子也說(shuō)“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦說(shuō)乎”;“行遠(yuǎn)路”意在注重實(shí)踐擴(kuò)大視野,古語(yǔ)“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”,也就是這個(gè)道理,走的路越多,見識(shí)就越廣,視野就越開闊,胸懷就會(huì)越寬廣,就會(huì)深刻認(rèn)識(shí)理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性,因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?!白龃笫隆?,重在“大”字上,要做大事業(yè),大貢獻(xiàn),就要有大志向,大理想,大胸懷。作為學(xué)校、老師、家庭及至社會(huì),誰(shuí)不希望孩子后輩有大作為呢?這四句話,前三句是“做大事”的前提,而“做大事”是“讀好書,交好友,行遠(yuǎn)路”的目的,目標(biāo);“讀好書,交好友,行遠(yuǎn)路”就是為了將來(lái)能“做大事”做大貢獻(xiàn)。下學(xué)期,我校將把這十二個(gè)字,做成標(biāo)語(yǔ),放在我們學(xué)校最醒目的位置,來(lái)激勵(lì)全體師生。出了云大附中,來(lái)到翠湖公園邊上,湖面上成千上萬(wàn)的紅嘴鷗,翩翩飛翔,它們飛越千山萬(wàn)水,跨過(guò)有幾重氣候帶,來(lái)到春城昆明,你們也應(yīng)是有大胸懷之物吧!但誰(shuí)能說(shuō)你們有大作為呢?只有人才能有此作為,貢獻(xiàn)。

四、12月5日下午,我們來(lái)到蕪湖市第十一中學(xué),它們前身是蕪湖最早的教會(huì)學(xué)校,歷史悠久,建校1XX年,在蕪湖市影響深遠(yuǎn)。XX年該校抓住外教機(jī)遇創(chuàng)建了 “安師大附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校”,老校煥發(fā)新春,小班化教學(xué),教學(xué)內(nèi)容開放式,現(xiàn)在不論是辦學(xué)規(guī)模,辦學(xué)特色,還是教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校管理,都走在了蕪湖乃至安徽省的前例。這得益于有位獻(xiàn)身教育的女校長(zhǎng):姚靜校長(zhǎng)。她的辦事作風(fēng),執(zhí)著精神,細(xì)致入微管理,人情化操作打造名師的辦學(xué)理念,都值得我們學(xué)習(xí)。

五、12月19日下午參觀考察了蕪湖市職教中心,首先是朱校長(zhǎng)介紹了學(xué)校近幾年的變化,并作了“新時(shí)期職業(yè)學(xué)校的理論思考和探索”的報(bào)告:

主要內(nèi)容:

(一)對(duì)職業(yè)教育性質(zhì)與功能的認(rèn)識(shí)

1、黃炎培先生有概括:“使無(wú)業(yè)者有業(yè),使有業(yè)者樂(lè)業(yè)”。

2、職業(yè)教育的本質(zhì)

(1)就業(yè)教育,飯碗教育 (2)造就社會(huì)底層弱勢(shì)群體的教育 (3)滿足崗位需求為基本出發(fā)點(diǎn)和歸宿的教育 (4)終身教育與繼續(xù)教育的重要組成部分 (5)必須在為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)中體現(xiàn)才能體現(xiàn)其價(jià)值和教育

(二)德國(guó)“雙元制”職教模式的特點(diǎn)和啟示

1、德國(guó)職業(yè)教育的特點(diǎn):“雙元制;在企業(yè)的訓(xùn)練操作和在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)理論平行進(jìn)行。把職業(yè)教育體系與就業(yè)體制緊緊聯(lián)系在一起,職業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)制度相結(jié)合。

2、法制體系健全:為了使職業(yè)教育體系適應(yīng)經(jīng)濟(jì),走向市場(chǎng),都是依法發(fā)展的,違者必究。

3、職前培訓(xùn)和職后教育相結(jié)合,形成一個(gè)結(jié)構(gòu)合理的完整的職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)。

4、德國(guó)“雙元制”職教模式的啟示:

(1)建立一個(gè)開放性的與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)接軌的職教體系 (2)加強(qiáng)職業(yè)教育立法,明確企業(yè)的責(zé)任,權(quán)利和義務(wù) (3)建立職業(yè)教育師資資格證書制度

(三)職業(yè)院校本身的問(wèn)題與相應(yīng)對(duì)策分析

觀點(diǎn)1:

(1)企業(yè)對(duì)職業(yè)院校依靠的方面看。校企合作

(2)職教招生報(bào)名入學(xué)的多不多,要看學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量高不搞

(3)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè),強(qiáng)化“專業(yè)”立校的新理念,職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)是一個(gè)職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)核心靈魂,是促進(jìn)職業(yè)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的根本途徑

(4)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地與企業(yè)無(wú)縫對(duì)接

“樹三重品牌,創(chuàng)百?gòu)?qiáng)職?!?/p>

觀點(diǎn)2:雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)是高質(zhì)量職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)基石

(1)堅(jiān)持專業(yè)化發(fā)展方向,提高職教教師的職業(yè)待遇和職業(yè)聲望

(2)構(gòu)建科學(xué)的職教師資培養(yǎng)課程體系,造就新型職教師資

觀點(diǎn)3:

(1)職教地位在政府眼里重不重,要看對(duì)地方經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)的大不大。

(2)職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)如果不主動(dòng)地投入與服務(wù)于社會(huì)是很難發(fā)展的

接著參觀了該校實(shí)訓(xùn)樓基地。通過(guò)聽取朱校長(zhǎng)的報(bào)告,了解了職業(yè)教育的性質(zhì),本質(zhì)特點(diǎn),了解了國(guó)際上職教辦的出色的法國(guó)職教特點(diǎn)。職業(yè)教育為社會(huì)上的弱勢(shì)群體,也為學(xué)校的弱勢(shì)群體提供了受教育的機(jī)會(huì),為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù),作出了貢獻(xiàn),為學(xué)生個(gè)人就業(yè)找到了出路,提高了展示才能的平臺(tái),為社會(huì)減輕了負(fù)擔(dān)。我們基礎(chǔ)教育學(xué)校,也要為職業(yè)教育學(xué)校大力宣傳。職業(yè)教育要提高學(xué)生的技術(shù)水平,操作能力,關(guān)鍵還是要看實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)模,運(yùn)作情況。市職教中心實(shí)訓(xùn)基地,從電工、鉗工、電子家電、數(shù)控機(jī)床、旅游場(chǎng)景、賓館場(chǎng)所、烹飪、空調(diào),都有分組實(shí)際操作的儀器部件,實(shí)景實(shí)播,信息操控。在此學(xué)習(xí)的畢業(yè)生為蕪湖提供了實(shí)用人才,為經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出了貢獻(xiàn)。政府領(lǐng)導(dǎo)能不支持這樣的學(xué)校嗎?而縣職教中心哪年能達(dá)到這樣的水平,我們基層學(xué)校在學(xué)生分流倡導(dǎo)時(shí)也好做工作了。

篇五 xxxx年培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告范文

夜深人靜,坐在昏暗的燈光下去回憶那些匆匆流過(guò)的歲月。想到即將離別,一股失落感就爬上了心頭。也唯有用樸實(shí)的文字去記錄鎏金歲月。

6月27號(hào)中午吃飯,意外地接了兩個(gè)來(lái)自家長(zhǎng)的電話,詳細(xì)的咨詢培訓(xùn)班的事,并問(wèn)什么時(shí)間能報(bào)名。當(dāng)時(shí)由于沒(méi)想到還沒(méi)下市場(chǎng)就有人報(bào)名,我也隨口告訴她明天報(bào)名。然后想想明天才下市場(chǎng),萬(wàn)一家長(zhǎng)明天早上去沒(méi)人怎么辦。所以說(shuō)第二天就急切地要下市場(chǎng)。

第二天清晨,帶上準(zhǔn)備好的行李匆匆下市場(chǎng)了。坐在到目的地——xx的車上,心中無(wú)法平靜。第一年當(dāng)校長(zhǎng),害怕招不到人,下邊的老師怎么辦,怎么處理與園長(zhǎng)的關(guān)系??傊泻芏鄦?wèn)題縈繞在腦邊。

當(dāng)xx幼兒園外面五顏六色的墻慢慢映入眼簾時(shí),心反而平靜下來(lái)。作為校長(zhǎng),要始終站在最前面,去迎接任何困難,去解決任何問(wèn)題。永遠(yuǎn)都要堅(jiān)強(qiáng)。打開車門,踏上xx的土地,我們美好的40天生活就開始了,同樣艱苦又充滿挑戰(zhàn)的十天招生期也就拉開了序幕。

到目前為止,xx分校共招221人。這221人是我們校區(qū)十二個(gè)兄弟姐妹口水,淚水和汗水的結(jié)晶??偨Y(jié)我們校區(qū)所取得成績(jī),我認(rèn)為以下幾點(diǎn)至關(guān)重要。

第一,良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。我們校區(qū)招生期共有12名教師。來(lái)自4個(gè)學(xué)校,這其中有大學(xué)同班同學(xué),有高中同學(xué),大學(xué)室友,關(guān)系也是很復(fù)雜。這樣很容易形成小團(tuán)體。為了避免這種情況出現(xiàn),在人員搭配,吃飯的時(shí)候,開會(huì)的時(shí)候,把握好全局不要讓一個(gè)人被冷落,讓大家做到彼此熟悉了解,做到關(guān)系融洽。其次良好的團(tuán)隊(duì)氛圍還包括高昂的團(tuán)隊(duì)激情。xx的激情永遠(yuǎn)是那么高昂。高昂的激情給我們持續(xù)不斷動(dòng)力。招生期難免遇到困難和挫折,而且天氣炎熱,一天不停走路解說(shuō)。任何人都會(huì)感到疲倦。為了避免疲倦傳染,無(wú)論私下聊天,吃飯還是開會(huì)去講一些招生趣事和一些感動(dòng)的事。再者就是女生體質(zhì)差,女生要輪著做固定組。還有就是開會(huì)和第二天出發(fā)前我們一起加油。總之感情是基礎(chǔ),團(tuán)隊(duì)里面的人只要彼此信任彼此大家就會(huì)全力以赴,只要時(shí)刻充滿激情,就會(huì)攻無(wú)不克。

第二,制定合理的招生范圍,來(lái)之前就要打印好目的地地圖,招生的時(shí)候都要問(wèn)問(wèn)具體的地方。同時(shí)這個(gè)合理的范圍也要實(shí)地考察一番,村莊的大小及密集度村莊的富裕程度都在考察范圍之內(nèi)。根據(jù)你這些因素劃定一個(gè)合理的范圍。我們校區(qū)制定了一個(gè)方圓六里的范圍。制定合理的范圍才不會(huì)浪費(fèi)過(guò)多時(shí)間和人力。

第三,宣傳戰(zhàn)略,這些宣傳方式也是依據(jù)總校培訓(xùn)所講的,早上在鎮(zhèn)上跑步是一個(gè)很有影響力的宣傳方式。我們用我們的激情去感動(dòng)家長(zhǎng)。十天的招生期分三個(gè)階段,前兩三天全面撒網(wǎng),把劃定的范圍發(fā)一遍傳單,不錯(cuò)過(guò)一戶人家,目的是讓家長(zhǎng)有知道暑假補(bǔ)習(xí)班這件事。讓它成為家長(zhǎng)茶余飯后談話的話題。第二個(gè)階段重點(diǎn)撈魚,對(duì)那些有意愿進(jìn)行詳細(xì)的解說(shuō)。記住他們的詳細(xì)信息。第三個(gè)階段,也就到了招生后期,查漏補(bǔ)缺。對(duì)劃定的區(qū)域漏網(wǎng)的學(xué)生做最后的解說(shuō)。也可以向稍微遠(yuǎn)的地方在發(fā)傳單。

第四,人員的合理分配及運(yùn)用,講到人員合理的運(yùn)用,就不得不說(shuō)有經(jīng)驗(yàn)老師的運(yùn)用。我們市場(chǎng)的xx老師去年我們暑假一起干過(guò)一年的暑假補(bǔ)習(xí)班,很慶幸她來(lái)了xx,干過(guò)一年畢竟很有經(jīng)驗(yàn),她在招生中起著至關(guān)重要的作用,如果沒(méi)有她,是絕對(duì)沒(méi)有xx的今天,真的很感謝她。對(duì)于她的運(yùn)用,讓她分別帶著新的老師去招生,把經(jīng)驗(yàn)都傳授給他們。開會(huì)的時(shí)候,也讓她講講經(jīng)驗(yàn)個(gè)技巧,對(duì)于人員的分配采取差異化,招生過(guò)程中主要針對(duì)兩種,一種是家長(zhǎng),另一種是學(xué)生,所以說(shuō)在分配人員的時(shí)候,把分別對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生有親和力的老師分在一組,這樣工作就容易做好。說(shuō)到這,就得提起號(hào)稱“中年婦女殺手”的賀海鵬老師,他是我大學(xué)的同班同學(xué),感情相當(dāng)?shù)纳?,至于說(shuō)到能和家長(zhǎng)聊得來(lái)這方面,他真的讓我大吃一驚,并給了我一個(gè)很大的驚喜,他和家長(zhǎng)一聊就是兩三個(gè)小時(shí),往往聊的家長(zhǎng)心服口服,當(dāng)即點(diǎn)頭同意報(bào)名。雖然他有事提前離開了xx,走的那天天空飄著小雨,大家哭的稀里嘩啦,連這小雨都為他的提前離開而傷心落淚,我們剩下的兄弟姐妹們也會(huì)深深的想念他。想想大家就快要分別了,我們都會(huì)彼此記住對(duì)方?有時(shí)候不得不相信時(shí)間會(huì)沖淡一切,所以說(shuō)真心希望我們多聯(lián)系,多走動(dòng)。

第五,好的招生技巧和方法。就像我們?nèi)フ猩v到孩子學(xué)習(xí),孩子智商差(chà)不(bu)多(duō),那為什就學(xué)不好,那就是沒(méi)用好的學(xué)習(xí)方法。反過(guò)來(lái)說(shuō)招生,招生同樣需要方法,每天都要開會(huì)將招生遇到問(wèn)題,然后針對(duì)這些問(wèn)題提出解決辦法,比如遇到留守兒童,他想去,爺爺奶奶坐不了主。說(shuō)要打電話問(wèn)孩子家長(zhǎng)。遇到這種情況可以當(dāng)時(shí)把電話撥過(guò)去。總之招生需要很多方法,通過(guò)學(xué)生招學(xué)生,鼓動(dòng)家長(zhǎng)幫忙招。 2 下一頁(yè)

以上五點(diǎn)相當(dāng)重要,xx校區(qū)還有以下做得不足。

第一,后勤做的不是很好。老師得住。到了教課期才知道老師睡覺經(jīng)常被熱醒。以前問(wèn)過(guò)老師住宿情況??赡鼙容^害羞沒(méi)有提出來(lái),自己也沒(méi)有深入了解。很愧疚半個(gè)月在悶熱的環(huán)境睡覺。宋總校長(zhǎng)和李副總校長(zhǎng)都說(shuō)過(guò)校長(zhǎng)就是全職的保姆。管著老師的衣食住行,只有后勤做得好,工作才能做好

第二,沒(méi)有深入了解每個(gè)人,吃飯的時(shí)候也只是聊聊開心事,開會(huì)的時(shí)候也只是講講問(wèn)題。作為校長(zhǎng),沒(méi)有深入了解他們和他們聊聊,是一個(gè)失誤。感覺深入的溝通很有必要,溝通有助于增加團(tuán)隊(duì)凝聚力。

這些就是招生期的大致總結(jié)。同樣工作中時(shí)刻充滿著感動(dòng)。六月二十九號(hào)宋總校長(zhǎng)和李副總校長(zhǎng)來(lái)慰問(wèn)我們校區(qū),給我們帶來(lái)了豐盛的慰問(wèn)品。第一天我們沒(méi)有招到人,心中壓力很大······ 大家才下鄉(xiāng)一天,就被曬得黑黝黝的, 想想大家付出那么多卻還沒(méi)有看到回報(bào)。當(dāng)吃飯的時(shí)候還剩下幾塊肉,大家都不吃。這時(shí)羅巧玉老師給我加了一塊肉,說(shuō)“校長(zhǎng),這塊肉你吃?!边@一刻被感動(dòng)了。有一種想哭的感覺。自己受到他們的尊重,心痛著他們受的苦。李盼老師和xx老師為了一個(gè)厭學(xué)的孩子和家長(zhǎng)深入交流孩子的教育問(wèn)題,談到感人時(shí),一副四人對(duì)泣的場(chǎng)面深深出動(dòng)了我的心。我們不是為招生而招生,我們要改變我們遇到的每個(gè)孩子。當(dāng)陳寶華老師和張俊霞老師為了一個(gè)很愿意上補(bǔ)習(xí)班但家長(zhǎng)不同議解說(shuō)到深夜時(shí)那種精神讓我感動(dòng),雖說(shuō)沒(méi)說(shuō)服家長(zhǎng),但我們盡我們最大努力。冷建老師和朱小影老師中午休息那種工作精神讓人感動(dòng)。張校長(zhǎng)和于璐老師在夜里回學(xué)校的路上依然對(duì)路邊乘涼進(jìn)行解說(shuō)也深深觸動(dòng)了我。招生期每個(gè)人感動(dòng)著彼此,正是這種感動(dòng)讓我們相扶前行。十天的招生期從不認(rèn)識(shí)到熟悉,再到了解,感情一步步升華。那些激情跑操隊(duì)伍,那些曬得黝黑的面龐,那些被汗水浸透衣衫,那些背靠大樹午休的情景,那些夜里回來(lái)騎著自行車得身影已經(jīng)被定格。成為過(guò)去,但感情還在延續(xù) 。

七月十號(hào)開學(xué)了。教課期就正式開始了。已經(jīng)三星期過(guò)去了。突然感覺教學(xué)效果沒(méi)那么好。總結(jié)一下教課期,

第一,安全始終放在第一位。“百年大計(jì),安全第一”為了保障學(xué)生安全,下課老師也要注意這學(xué)生,制止危險(xiǎn)舉動(dòng),同時(shí)開得也有安全教育課加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

第二,教育方面做得不足。一些孩子的單獨(dú)輔導(dǎo)沒(méi)做到位。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況沒(méi)有隨時(shí)了解,就剩下一星期,整個(gè)校區(qū)都要緊張起來(lái),提高教學(xué)效率,做到每節(jié)課都要有人督查。

第三,對(duì)于提升孩子積極性,開展課外活動(dòng)做得也不是很足。自在第三周開展朗誦比賽。我校區(qū)的體育課感覺還是有吸引力的。我們的陳寶華體育老師從沒(méi)有把體育課當(dāng)副課教,他自己對(duì)四周的體育課做精心的安排。讓他們學(xué)不少東西。同樣,我們的音樂(lè)課也相當(dāng)不錯(cuò)。

第四,做好家訪工作。第三星期的家訪是對(duì)孩子在學(xué)校情況的匯報(bào)同時(shí)也是對(duì)教學(xué)意見的收集。做到一個(gè)學(xué)生也不能落下。

平穩(wěn)的教課期我們迎來(lái)了兩位老師,xx老師和xx老師,張老師是個(gè)實(shí)干的人經(jīng)常很少說(shuō)話,不管誰(shuí)值班,她也會(huì)仔細(xì)的干。xx老師剛來(lái)兩三天,雖沒(méi)有深入溝通,但從他教課可以看出是個(gè)很有激情的人。

平穩(wěn)的教課期也有觸動(dòng)人心的事,xx老師回家?guī)?lái)的雞,熬的雞湯讓我們美美吃了一頓。其實(shí)王老師雖說(shuō)只經(jīng)歷一天招生期,但就這一天就曬黑了好多,回家父母很是心疼,勸她不要來(lái)了。但她依然來(lái)了,還帶了一只雞。李盼老師學(xué)生帶來(lái)的西瓜是對(duì)我們老師的認(rèn)可。三個(gè)星期中,冷建老師的生日讓我們夢(mèng)回在校生活。好久沒(méi)有放開自己大吃大喝了。總之,教課期就是平穩(wěn)不失歡快。

這些天,我感覺成熟了很多,有些方面沒(méi)達(dá)到總校要求。剩下的一個(gè)星期,全力以赴,做好完美的結(jié)局。

這些天,認(rèn)識(shí)了很多人,感激每個(gè)人。幼兒園的賈楠楠姐及做飯的姨都給予了很大的幫助,無(wú)論是幫忙招生還是在教課期提的建議。真心的感激她們。

四十天的我們校區(qū)兄弟姐妹一起生活的日子。這其中的酸甜苦辣,我將珍藏,畢生難忘。

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篇六 漢川市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作自查報(bào)告

漢川市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作自查報(bào)告

尊敬的各位專家、領(lǐng)導(dǎo):

大家好 !首先我代表漢川市教育局向各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈歡迎!現(xiàn)在我將我市教育干部培訓(xùn)工作自查情況向各位專家和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下。

一、基本情況

我市從 1990年起開始教育干部培訓(xùn)工作,漢川市教師進(jìn)修學(xué)校當(dāng)時(shí)被確定為湖北省中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)試點(diǎn)單位,負(fù)責(zé)對(duì)全市中小學(xué)校長(zhǎng)實(shí)施培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)十幾年的實(shí)踐探索, 中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作已步入規(guī)范發(fā)展的軌道。至今舉辦了二十期教育干部培訓(xùn),共計(jì)學(xué)員1283名。(現(xiàn)在崗440名。小學(xué)校長(zhǎng)272名,中學(xué)校長(zhǎng)168名。)其中,舉辦了中小學(xué)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班10期,參訓(xùn)學(xué)員835名;(其中,小學(xué)在崗校長(zhǎng)272人,參訓(xùn)率100%;中學(xué)在崗校長(zhǎng)168人,參訓(xùn)率100%。)舉辦了中小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班5期,參訓(xùn)學(xué)員209名(不包括在省、市級(jí)參加提高培訓(xùn)的校長(zhǎng));舉辦了小學(xué)校長(zhǎng)骨干研修班2期,參訓(xùn)學(xué)員68名;舉辦了中小學(xué)后備干部培訓(xùn)班3期,參訓(xùn)學(xué)員171名。在培訓(xùn)工作實(shí)踐中,我們不斷探索,注重對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的研究,“九五”期間,曾在《人民教育》、《中小學(xué)校長(zhǎng)》等有影響的刊物上多次發(fā)表研究性文章,出席原國(guó)家教委在黑龍江召開的全國(guó)干訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)并作書面發(fā)言,中央電視臺(tái)、中國(guó)教育報(bào)分別報(bào)道我市的校長(zhǎng)培訓(xùn)情況; 2001年以來(lái),我們以“九五”校長(zhǎng)培訓(xùn)工作為基礎(chǔ),不懈努力,創(chuàng)造性地工作,在培養(yǎng)和建設(shè)素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、善管理的校長(zhǎng)隊(duì)伍實(shí)踐中探索了一些方法,取得了一定的成績(jī),今年被湖北省教育廳授予教育干部培訓(xùn)先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人。

二、具體做法

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視,健全組織,完善機(jī)制。

首先,強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),完善運(yùn)行機(jī)制。為落實(shí)教育部《關(guān)于“十五”期間全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)意見》的精神,根據(jù)省教育廳《關(guān)于“十五”期間中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)的意見》,我們成立了以分管教育的副市長(zhǎng)張艷為組長(zhǎng),教育局局長(zhǎng)錢繼斌等為副組長(zhǎng)的漢川市“十五”小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,出臺(tái)了《漢川市“十五”小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)施意見》。明確職責(zé)分工,進(jìn)修學(xué)校主要負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)計(jì)劃、食宿安排、學(xué)籍管理、教育實(shí)踐等;緊密配合,協(xié)調(diào)一致,形成了有效的培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制。

其次,建設(shè)了一支專兼結(jié)合,善于從事校長(zhǎng)培訓(xùn)工作,有較強(qiáng)培訓(xùn)能力的教師隊(duì)伍。目前,進(jìn)修學(xué)校配備了專兼職干訓(xùn)教師17名,其中專職6人,兼職11人,全是本科及以上學(xué)歷,高講12人,講師5人,兼職教師中有教育行政干部4人。還配備了1名專職管理員。

第三,為進(jìn)一步搞好教育干部的培訓(xùn)工作,我市加大了對(duì)教育干部培訓(xùn)基地建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入。目前,進(jìn)修學(xué)校有階梯教室一間 300座;計(jì)算機(jī)教室4間計(jì)算機(jī)200臺(tái);多媒體語(yǔ)音室2間;鑫諾衛(wèi)星接收設(shè)備一套;并組建了校園網(wǎng)并寬帶接入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)。還有能滿足學(xué)員生活需求的生活設(shè)備;同時(shí)十分重視干訓(xùn)實(shí)踐考察工作。建立和建設(shè)了實(shí)驗(yàn)小學(xué),城關(guān)二?。ㄔ顷P(guān)四小),港堤小學(xué)三個(gè)校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)踐基地;

第四,健全培訓(xùn)管理制度。在各期教育干部培訓(xùn)班開班之前,進(jìn)修學(xué)校都先完善培訓(xùn)手續(xù),并建立學(xué)員學(xué)籍檔案(見檔案材料);按照省指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃,結(jié)合學(xué)員特點(diǎn),認(rèn)真研究制定教學(xué)培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃(見各期教學(xué)檔案材料); 在培訓(xùn)中,使用的教材是省指定的統(tǒng)一教材。除按要求開齊全部課程,保證教學(xué)課時(shí)量外,同時(shí),安排一定的時(shí)間組織學(xué)員研討,并到市內(nèi)外一些示范性中小學(xué)學(xué)習(xí)考察,并要求寫出考察報(bào)告;對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)過(guò)程和培訓(xùn)效果加強(qiáng)考核測(cè)評(píng);培訓(xùn)結(jié)束,嚴(yán)格按學(xué)籍管理規(guī)定,由進(jìn)修學(xué)校填寫結(jié)業(yè)證書,上報(bào)市教育局審批后頒發(fā)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。

(二)分層施訓(xùn),形成網(wǎng)絡(luò),注重實(shí)效。

教育干部培訓(xùn)工作嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)規(guī)定》和《全國(guó)教育干部培訓(xùn)“十五”規(guī)劃》的有關(guān)規(guī)定,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)用一致,按需施教,講求實(shí)效的原則,努力提高教育干部的思想政治和業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)。從 2001年4月起,我們?cè)诔浞譁?zhǔn)備的基礎(chǔ)上,開辦漢川市“十五”小學(xué)校長(zhǎng)骨干研修試點(diǎn)班(后確定為全省三個(gè)省級(jí)試點(diǎn)班之一),參訓(xùn)學(xué)員35人,研修班以在職業(yè)余研修為主,研修總課題是《農(nóng)村小學(xué)管理創(chuàng)新研究》,下設(shè)10個(gè)子課題。通過(guò)近兩年的實(shí)踐與探索,骨干研修達(dá)到了預(yù)期的目的。課題《農(nóng)村小學(xué)管理創(chuàng)新研究》被漢川市教科所確定為重點(diǎn)科研課題,現(xiàn)已申報(bào)湖北省干訓(xùn)科研課題。

我們確立了四種不同的培訓(xùn)形式和培訓(xùn)內(nèi)容,針對(duì)性地開展了骨干研修,普通研修,崗位培訓(xùn),后備校長(zhǎng)培訓(xùn)四個(gè)不同層次的校長(zhǎng)培訓(xùn)。幾年的培訓(xùn)實(shí)踐證明:以骨干研修為突破口,以普通研修為重點(diǎn),以崗位培訓(xùn)為基礎(chǔ),以后備校長(zhǎng)培訓(xùn)為補(bǔ)充的培訓(xùn)策略是合乎事物發(fā)展規(guī)律的,也是合乎我市教育發(fā)展實(shí)際的。

同時(shí)在市教育局和進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)中心指導(dǎo)下,以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位開展學(xué)校中層干部培訓(xùn),我們已在城關(guān)鎮(zhèn)、韓集鄉(xiāng)進(jìn)行了試點(diǎn)工作,城關(guān)鎮(zhèn)第一期培訓(xùn)學(xué)員 76人,韓集鄉(xiāng)第一期培訓(xùn)學(xué)員62人,現(xiàn)已結(jié)業(yè),培訓(xùn)收到了很好的效果,另外,發(fā)揮已培訓(xùn)校長(zhǎng)的輻射作用,以學(xué)校為單位,在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,開展教師培訓(xùn)。我們已在城隍鎮(zhèn)農(nóng)利小學(xué)進(jìn)行了試點(diǎn)工作,這種校本培訓(xùn)模式得到省廳領(lǐng)導(dǎo)和專家的認(rèn)可與好評(píng)。

經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐,成效是顯著的:

1.促進(jìn)了素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的生根開花。我市的校長(zhǎng)培訓(xùn)工作,始終以素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為主要研修內(nèi)容。校長(zhǎng)通過(guò)培訓(xùn),認(rèn)識(shí)了素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育、探討和研究了素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育、實(shí)施和推進(jìn)了素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育?!靶W(xué)校長(zhǎng)骨干研修班”的學(xué)員不僅是市、鄉(xiāng)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育試點(diǎn)的旗手,有的還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育試點(diǎn)工作指導(dǎo)小組的組長(zhǎng)。在短短的幾年中,創(chuàng)新教育深入人心,素質(zhì)教育碩果累累。垌冢鎮(zhèn)五一小學(xué)堅(jiān)持改革對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體制,嘗試用素質(zhì)教育報(bào)告單,其探索體會(huì)文章刊登在《中小學(xué)校長(zhǎng)》雜志上,城隍鎮(zhèn)農(nóng)利小學(xué)創(chuàng)新教育體會(huì)文章刊登在《中小學(xué)繼續(xù)教育》雜志上。

2.提高了校長(zhǎng)的綜合素質(zhì)。一是提高了校長(zhǎng)的政治思想素質(zhì)。在研修中,我們堅(jiān)持政治培訓(xùn)與業(yè)務(wù)研修并舉。要求學(xué)員學(xué)習(xí)鄧小平理論,進(jìn)行“三講”教育,領(lǐng)悟“三個(gè)代表”的精髓,告誡學(xué)員加強(qiáng)政治修養(yǎng),反腐蝕,拒誘惑。參訓(xùn)校長(zhǎng)在復(fù)雜環(huán)境中能表現(xiàn)出高尚的政治思想情操,率領(lǐng)教師站穩(wěn)三尺講臺(tái)默默耕耘。二是提高了校長(zhǎng)的創(chuàng)新素質(zhì)。研修給校長(zhǎng)提出了新課題,給校長(zhǎng)開辟了另一番新天地,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和探索,校長(zhǎng)們初步掌握了小學(xué)教育科研知識(shí),增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí),提高了創(chuàng)新能力。為科研興校和科研興教奠定了基礎(chǔ),為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)創(chuàng)造了條件。三是提高了校長(zhǎng)的管理素質(zhì)。研修中,校長(zhǎng)們就現(xiàn)代學(xué)校中師生的新特點(diǎn)、新需求、新變化如何實(shí)施新的管理進(jìn)行了充分的研究和探討,并走出去考察學(xué)習(xí),調(diào)整了管理思路、更新了管理觀念,校長(zhǎng)回崗后,更注重對(duì)人的管理,更注重規(guī)范管理,更注重服務(wù)管理。

(三)加強(qiáng)研究,不斷總結(jié),提高質(zhì)量。

“十五”小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)是一個(gè)嶄新的研究課題,有許多問(wèn)題需要我們?nèi)ヌ剿?。在幾年的?shí)踐中,我們的體會(huì)和認(rèn)識(shí)是:

1.根據(jù)校長(zhǎng)需求,結(jié)合農(nóng)村小學(xué)教育實(shí)際確定培訓(xùn)模式。我市確定的小學(xué)校長(zhǎng)骨干研修,小學(xué)校長(zhǎng)普通研修和小學(xué)新任校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)模式分別為“理論研修→課題研究”、“理論研修→專題研修”、“集中培訓(xùn)→回崗實(shí)踐→總結(jié)提高”。

2.理順培訓(xùn)關(guān)系,突出培訓(xùn)重點(diǎn),確立全新的培訓(xùn)教學(xué)形式。第一,以課題為綱,專題圍繞課題轉(zhuǎn)。在小學(xué)校長(zhǎng)骨干研修中,我們堅(jiān)持以理論研修作基礎(chǔ),以“創(chuàng)新教育”課題研究為中心,堅(jiān)持課題統(tǒng)攝專題。整個(gè)研修活動(dòng)中,一切圍繞“創(chuàng)新教育”課題研究展開,一切為“創(chuàng)新教育”課題研究服務(wù)。第二,以用促學(xué),理論研修為課題研究服務(wù)。在理論與實(shí)踐,學(xué)與用的關(guān)系上,堅(jiān)持從理論著眼,以實(shí)踐為落腳點(diǎn),從實(shí)踐出發(fā),針對(duì)性地教、有的放矢的學(xué),促進(jìn)學(xué)用結(jié)合,防止理論與實(shí)踐脫節(jié)。第三,以講導(dǎo)學(xué),教員圍繞學(xué)員轉(zhuǎn)。培訓(xùn)始終以學(xué)員為中心,把培訓(xùn)的主動(dòng)權(quán)還給校長(zhǎng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性,創(chuàng)造條件讓學(xué)員主動(dòng)發(fā)展。干訓(xùn)教師不光在“講”上下功夫,更要在“導(dǎo)”上花氣力,學(xué)會(huì)點(diǎn)拔,善于幫扶,巧于指導(dǎo),培養(yǎng)校長(zhǎng)的研修能力。第四,以學(xué)促“變”,研修培訓(xùn)為“創(chuàng)新教育”服務(wù)。培訓(xùn)不坐而論道,也不搞就事論事,而是緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)施“創(chuàng)新教育”的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,邊學(xué)邊議、邊學(xué)邊思、邊學(xué)邊用,把研修過(guò)程變?yōu)檠芯俊皠?chuàng)新教育”的過(guò)程、提高教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程和增強(qiáng)辦學(xué)效益的過(guò)程。

3.加強(qiáng)研修管理,優(yōu)化考核評(píng)價(jià)過(guò)程。“十五”校長(zhǎng)培訓(xùn)比“九五”培訓(xùn)內(nèi)容更開放,形式更靈活,學(xué)員的自主性更強(qiáng),自學(xué)研討的時(shí)間更多。針對(duì)這些特點(diǎn),管理要與之相配套,我們推行了理論研修統(tǒng)一要求、嚴(yán)格管理,實(shí)踐活動(dòng)分別要求、統(tǒng)一評(píng)價(jià)的管理辦法。在幾年的校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)踐中,我們對(duì)提高培訓(xùn)的考核辦法進(jìn)行了不懈的探索和總結(jié),初步形成了我市小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)學(xué)員考核辦法,制定了《漢川市小學(xué)校長(zhǎng)骨干研修和普通研修學(xué)員考核辦法》,具體作法是以理論研修評(píng)價(jià)為基礎(chǔ),以課題(專題)研究評(píng)價(jià)為重點(diǎn),實(shí)行環(huán)節(jié)監(jiān)理,抓好階段督查,致力總評(píng)提高,注重自我評(píng)價(jià),落實(shí)民主評(píng)價(jià),以評(píng)促學(xué),把評(píng)價(jià)過(guò)程變?yōu)閷W(xué)員自我教育,自我提高的過(guò)程。

三、努力方向

1、 繼續(xù)抓好常規(guī)培訓(xùn)。對(duì)已接受過(guò)任職資格培訓(xùn)的校長(zhǎng),在“十五”期間要有70%的校長(zhǎng)接受累計(jì)不少于240學(xué)時(shí)的提高培訓(xùn)。對(duì)全市50歲(含50歲)以下在崗校長(zhǎng)普遍進(jìn)行不少于40學(xué)時(shí)的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)技能的專題培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)考核,要求中小學(xué)校長(zhǎng)分別獲計(jì)算機(jī)初、中級(jí)合格證書。

2、 繼續(xù)加大委托培訓(xùn)工作的力度。按照教育部全國(guó)中小學(xué)骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班的培訓(xùn)模式進(jìn)行更高層次的培訓(xùn)。

3、 加強(qiáng)干訓(xùn)基地建設(shè),為多元化培訓(xùn)模式的實(shí)施提供必要條件。首先配齊配好干訓(xùn)人員,教育局和進(jìn)修學(xué)校要對(duì)干訓(xùn)人員安排從數(shù)量和質(zhì)量上給予保證;加強(qiáng)干訓(xùn)教師的培訓(xùn),通過(guò)委托培訓(xùn)、掛職鍛煉等培訓(xùn)方式,加強(qiáng)全體干訓(xùn)教師的多方素質(zhì)的提高培訓(xùn);加強(qiáng)培訓(xùn)基地硬件建設(shè),增加資金投入;盡快著手進(jìn)行干訓(xùn)網(wǎng)頁(yè)建設(shè),開展校長(zhǎng)網(wǎng)上培訓(xùn),通過(guò)與網(wǎng)絡(luò)設(shè)施好的院校進(jìn)行資源共享等方式開展培訓(xùn)。

4、 充分發(fā)揮小學(xué)、初中、高中和職業(yè)高中校長(zhǎng)工作研究會(huì)的作用。一方面要加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),將大量的、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、提煉,上升為新的教育理論,不斷豐富教育科研成果;另一方面,要圍繞教育發(fā)展的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,進(jìn)行深入的調(diào)查研究,為教育行政領(lǐng)導(dǎo)的決策提供科學(xué)依據(jù)。

校長(zhǎng)培訓(xùn)是一項(xiàng)復(fù)雜的永久性的教育工程,要學(xué)習(xí)和研究的東西很多,需要付出艱苦而長(zhǎng)期的努力。我們將以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感不斷進(jìn)行理論研究和實(shí)踐探索,開創(chuàng)我市校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的新局面。

謝謝大家!

二○○四年十二月十五日

漢川市教育局職成教育股

漢川市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心

篇七 2023年培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告范文

夜深人靜,坐在昏暗的燈光下去回憶那些匆匆流過(guò)的歲月。想到即將離別,一股失落感就爬上了心頭。也唯有用樸實(shí)的文字去記錄鎏金歲月。

6月27號(hào)中午吃飯,意外地接了兩個(gè)來(lái)自家長(zhǎng)的電話,詳細(xì)的咨詢培訓(xùn)班的事,并問(wèn)什么時(shí)間能報(bào)名。當(dāng)時(shí)由于沒(méi)想到還沒(méi)下市場(chǎng)就有人報(bào)名,我也隨口告訴她明天報(bào)名。然后想想明天才下市場(chǎng),萬(wàn)一家長(zhǎng)明天早上去沒(méi)人怎么辦。所以說(shuō)第二天就急切地要下市場(chǎng)。

第二天清晨,帶上準(zhǔn)備好的行李匆匆下市場(chǎng)了。坐在到目的地——xx的車上,心中無(wú)法平靜。第一年當(dāng)校長(zhǎng),害怕招不到人,下邊的老師怎么辦,怎么處理與園長(zhǎng)的關(guān)系??傊泻芏鄦?wèn)題縈繞在腦邊。

當(dāng)xx幼兒園外面五顏六色的墻慢慢映入眼簾時(shí),心反而平靜下來(lái)。作為校長(zhǎng),要始終站在最前面,去迎接任何困難,去解決任何問(wèn)題。永遠(yuǎn)都要堅(jiān)強(qiáng)。打開車門,踏上xx的土地,我們美好的40天生活就開始了,同樣艱苦又充滿挑戰(zhàn)的十天招生期也就拉開了序幕。

到目前為止,xx分校共招221人。這221人是我們校區(qū)十二個(gè)兄弟姐妹口水,淚水和汗水的結(jié)晶??偨Y(jié)我們校區(qū)所取得成績(jī),我認(rèn)為以下幾點(diǎn)至關(guān)重要。

第一,良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。我們校區(qū)招生期共有12名教師。來(lái)自4個(gè)學(xué)校,這其中有大學(xué)同班同學(xué),有高中同學(xué),大學(xué)室友,關(guān)系也是很復(fù)雜。這樣很容易形成小團(tuán)體。為了避免這種情況出現(xiàn),在人員搭配,吃飯的時(shí)候,開會(huì)的時(shí)候,把握好全局不要讓一個(gè)人被冷落,讓大家做到彼此熟悉了解,做到關(guān)系融洽。其次良好的團(tuán)隊(duì)氛圍還包括高昂的團(tuán)隊(duì)激情。xx的激情永遠(yuǎn)是那么高昂。高昂的激情給我們持續(xù)不斷動(dòng)力。招生期難免遇到困難和挫折,而且天氣炎熱,一天不停走路解說(shuō)。任何人都會(huì)感到疲倦。為了避免疲倦傳染,無(wú)論私下聊天,吃飯還是開會(huì)去講一些招生趣事和一些感動(dòng)的事。再者就是女生體質(zhì)差,女生要輪著做固定組。還有就是開會(huì)和第二天出發(fā)前我們一起加油??傊星槭腔A(chǔ),團(tuán)隊(duì)里面的人只要彼此信任彼此大家就會(huì)全力以赴,只要時(shí)刻充滿激情,就會(huì)攻無(wú)不克。

第二,制定合理的招生范圍,來(lái)之前就要打印好目的地地圖,招生的時(shí)候都要問(wèn)問(wèn)具體的地方。同時(shí)這個(gè)合理的范圍也要實(shí)地考察一番,村莊的大小及密集度村莊的富裕程度都在考察范圍之內(nèi)。根據(jù)你這些因素劃定一個(gè)合理的范圍。我們校區(qū)制定了一個(gè)方圓六里的范圍。制定合理的范圍才不會(huì)浪費(fèi)過(guò)多時(shí)間和人力。

第三,宣傳戰(zhàn)略,這些宣傳方式也是依據(jù)總校培訓(xùn)所講的,早上在鎮(zhèn)上跑步是一個(gè)很有影響力的宣傳方式。我們用我們的激情去感動(dòng)家長(zhǎng)。十天的招生期分三個(gè)階段,前兩三天全面撒網(wǎng),把劃定的范圍發(fā)一遍傳單,不錯(cuò)過(guò)一戶人家,目的是讓家長(zhǎng)有知道暑假補(bǔ)習(xí)班這件事。讓它成為家長(zhǎng)茶余飯后談話的話題。第二個(gè)階段重點(diǎn)撈魚,對(duì)那些有意愿進(jìn)行詳細(xì)的解說(shuō)。記住他們的詳細(xì)信息。第三個(gè)階段,也就到了招生后期,查漏補(bǔ)缺。對(duì)劃定的區(qū)域漏網(wǎng)的學(xué)生做最后的解說(shuō)。也可以向稍微遠(yuǎn)的地方在發(fā)傳單。

第四,人員的合理分配及運(yùn)用,講到人員合理的運(yùn)用,就不得不說(shuō)有經(jīng)驗(yàn)老師的運(yùn)用。我們市場(chǎng)的xx老師去年我們暑假一起干過(guò)一年的暑假補(bǔ)習(xí)班,很慶幸她來(lái)了xx,干過(guò)一年畢竟很有經(jīng)驗(yàn),她在招生中起著至關(guān)重要的作用,如果沒(méi)有她,是絕對(duì)沒(méi)有xx的今天,真的很感謝她。對(duì)于她的運(yùn)用,讓她分別帶著新的老師去招生,把經(jīng)驗(yàn)都傳授給他們。開會(huì)的時(shí)候,也讓她講講經(jīng)驗(yàn)個(gè)技巧,對(duì)于人員的分配采取差異化,招生過(guò)程中主要針對(duì)兩種,一種是家長(zhǎng),另一種是學(xué)生,所以說(shuō)在分配人員的時(shí)候,把分別對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生有親和力的老師分在一組,這樣工作就容易做好。說(shuō)到這,就得提起號(hào)稱“中年婦女殺手”的賀海鵬老師,他是我大學(xué)的同班同學(xué),感情相當(dāng)?shù)纳?,至于說(shuō)到能和家長(zhǎng)聊得來(lái)這方面,他真的讓我大吃一驚,并給了我一個(gè)很大的驚喜,他和家長(zhǎng)一聊就是兩三個(gè)小時(shí),往往聊的家長(zhǎng)心服口服,當(dāng)即點(diǎn)頭同意報(bào)名。雖然他有事提前離開了xx,走的那天天空飄著小雨,大家哭的稀里嘩啦,連這小雨都為他的提前離開而傷心落淚,我們剩下的兄弟姐妹們也會(huì)深深的想念他。想想大家就快要分別了,我們都會(huì)彼此記住對(duì)方?有時(shí)候不得不相信時(shí)間會(huì)沖淡一切,所以說(shuō)真心希望我們多聯(lián)系,多走動(dòng)。

第五,好的招生技巧和方法。就像我們?nèi)フ猩v到孩子學(xué)習(xí),孩子智商差(chà)不(bu)多(duō),那為什就學(xué)不好,那就是沒(méi)用好的學(xué)習(xí)方法。反過(guò)來(lái)說(shuō)招生,招生同樣需要方法,每天都要開會(huì)將招生遇到問(wèn)題,然后針對(duì)這些問(wèn)題提出解決辦法,比如遇到留守兒童,他想去,爺爺奶奶坐不了主。說(shuō)要打電話問(wèn)孩子家長(zhǎng)。遇到這種情況可以當(dāng)時(shí)把電話撥過(guò)去。總之招生需要很多方法,通過(guò)學(xué)生招學(xué)生,鼓動(dòng)家長(zhǎng)幫忙招。

篇八 培訓(xùn)學(xué)校分校校長(zhǎng)述職報(bào)告

培訓(xùn)學(xué)校分校校長(zhǎng)述職報(bào)告范文

培訓(xùn)學(xué)校分校校長(zhǎng)述職報(bào)告

夜深人靜,坐在昏暗的燈光下去回憶那些匆匆流過(guò)的歲月。想到即將離別,一股失落感就爬上了心頭。也唯有用樸實(shí)的文字去記錄鎏金歲月。

6月27號(hào)中午吃飯,意外地接了兩個(gè)來(lái)自家長(zhǎng)的電話,詳細(xì)的咨詢培訓(xùn)班的事,并問(wèn)什么時(shí)間能報(bào)名。當(dāng)時(shí)由于沒(méi)想到還沒(méi)下市場(chǎng)就有人報(bào)名,我也隨口告訴她明天報(bào)名。然后想想明天才下市場(chǎng),萬(wàn)一家長(zhǎng)明天早上去沒(méi)人怎么辦。所以說(shuō)第二天就急切地要下市場(chǎng)。

第二天清晨,帶上準(zhǔn)備好的行李匆匆下市場(chǎng)了。坐在到目的地--留盆的車上,心中無(wú)法平靜。第一年當(dāng)校長(zhǎng),害怕招不到人,下邊的老師怎么辦,怎么處理與園長(zhǎng)的關(guān)系??傊泻芏鄦?wèn)題縈繞在腦邊。

當(dāng)啟智幼兒園外面五顏六色的墻慢慢映入眼簾時(shí),心反而平靜下來(lái)。作為校長(zhǎng),要始終站在最前面,去迎接任何困難,去解決任何問(wèn)題。永遠(yuǎn)都要堅(jiān)強(qiáng)。打開車門,踏上留盆的土地,我們美好的40天生活就開始了,同樣艱苦又充滿挑戰(zhàn)的十天招生期也就拉開了序幕。

到目前為止,留盆分校共招221人。這221人是我們校區(qū)十二個(gè)兄弟姐妹口水,淚水和汗水的結(jié)晶。總結(jié)我們校區(qū)所取得成績(jī),我認(rèn)為以下幾點(diǎn)至關(guān)重要。

第一,良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。我們校區(qū)招生期共有12名教師。來(lái)自4個(gè)學(xué)校,這其中有大學(xué)同班同學(xué),有高中同學(xué),大學(xué)室友,關(guān)系也是很復(fù)雜。這樣很容易形成小團(tuán)體。為了避免這種情況出現(xiàn),在人員搭配,吃飯的時(shí)候,開會(huì)的時(shí)候,把握好全局不要讓一個(gè)人被冷落,讓大家做到彼此熟悉了解,做到關(guān)系融洽。其次良好的團(tuán)隊(duì)氛圍還包括高昂的團(tuán)隊(duì)激情。留盆的激情永遠(yuǎn)是那么高昂。高昂的激情給我們持續(xù)不斷動(dòng)力。招生期難免遇到困難和挫折,而且天氣炎熱,一天不停走路解說(shuō)。任何人都會(huì)感到疲倦。為了避免疲倦傳染,無(wú)論私下聊天,吃飯還是開會(huì)去講一些招生趣事和一些感動(dòng)的事。再者就是女生體質(zhì)差,女生要輪著做固定組。還有就是開會(huì)和第二天出發(fā)前我們一起加油??傊星槭腔A(chǔ),團(tuán)隊(duì)里面的人只要彼此信任彼此大家就會(huì)全力以赴,只要時(shí)刻充滿激情,就會(huì)攻無(wú)不克。

第二,制定合理的招生范圍,來(lái)之前就要打印好目的地地圖,招生的時(shí)候都要問(wèn)問(wèn)具體的地方。同時(shí)這個(gè)合理的范圍也要實(shí)地考察一番,村莊的大小及密集度村莊的富裕程度都在考察范圍之內(nèi)。根據(jù)你這些因素劃定一個(gè)合理的范圍。我們校區(qū)制定了一個(gè)方圓六里的范圍。制定合理的范圍才不會(huì)浪費(fèi)過(guò)多時(shí)間和人力。

第三,宣傳戰(zhàn)略,這些宣傳方式也是依據(jù)總校培訓(xùn)所講的,早上在鎮(zhèn)上跑步是一個(gè)很有影響力的宣傳方式。我們用我們的激情去感動(dòng)家長(zhǎng)。十天的招生期分三個(gè)階段,前兩三天全面撒網(wǎng),把劃定的范圍發(fā)一遍傳單,不錯(cuò)過(guò)一戶人家,目的是讓家長(zhǎng)有知道暑假補(bǔ)習(xí)班這件事。讓它成為家長(zhǎng)茶余飯后談話的話題。第二個(gè)階段重點(diǎn)撈魚,對(duì)那些有意愿進(jìn)行詳細(xì)的解說(shuō)。記住他們的詳細(xì)信息。第三個(gè)階段,也就到了招生后期,查漏補(bǔ)缺。對(duì)劃定的區(qū)域漏網(wǎng)的學(xué)生做最后的解說(shuō)。也可以向稍微遠(yuǎn)的地方在發(fā)傳單。

第四,人員的合理分配及運(yùn)用,講到人員合理的運(yùn)用,就不得不說(shuō)有經(jīng)驗(yàn)老師的運(yùn)用。我們市場(chǎng)的越鵬杰老師去年我們暑假一起干過(guò)一年的暑假補(bǔ)習(xí)班,很慶幸她來(lái)了留盆,干過(guò)一年畢竟很有經(jīng)驗(yàn),她在招生中起著至關(guān)重要的作用,如果沒(méi)有她,是絕對(duì)沒(méi)有留盆的今天,真的很感謝她。對(duì)于她的運(yùn)用,讓她分別帶著新的老師去招生,把經(jīng)驗(yàn)都傳授給他們。開會(huì)的時(shí)候,也讓她講講經(jīng)驗(yàn)個(gè)技巧,對(duì)于人員的分配采取差異化,招生過(guò)程中主要針對(duì)兩種,一種是家長(zhǎng),另一種是學(xué)生,所以說(shuō)在分配人員的時(shí)候,把分別對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生有親和力的老師分在一組,這樣工作就容易做好。說(shuō)到這,就得提起號(hào)稱“中年婦女殺手”的賀海鵬老師,他是我大學(xué)的同班同學(xué),感情相當(dāng)?shù)?深,至于說(shuō)到能和家長(zhǎng)聊得來(lái)這方面,他真的讓我大吃一驚,并給了我一個(gè)很大的驚喜,他和家長(zhǎng)一聊就是兩三個(gè)小時(shí),往往聊的家長(zhǎng)心服口服,當(dāng)即點(diǎn)頭同意報(bào)名。雖然他有事提前離開了留盆,走的那天天空飄著小雨,大家哭的稀里嘩啦,連這小雨都為他的提前離開而傷心落淚,我們剩下的兄弟姐妹們也會(huì)深深的想念他。想想大家就快要分別了,我們都會(huì)彼此記住對(duì)方?有時(shí)候不得不相信時(shí)間會(huì)沖淡一切,所以說(shuō)真心希望我們多聯(lián)系,多走動(dòng)。

第五,好的招生技巧和方法。就像我們?nèi)フ猩v到孩子學(xué)習(xí),孩子智商差(chà)不(bu)多(duō),那為什就學(xué)不好,那就是沒(méi)用好的學(xué)習(xí)方法。反過(guò)來(lái)說(shuō)招生,招生同樣需要方法,每天都要開會(huì)將招生遇到問(wèn)題,然后針對(duì)這些問(wèn)題提出解決辦法,比如遇到留守兒童,他想去,爺爺奶奶坐不了主。說(shuō)要打電話問(wèn)孩子家長(zhǎng)。遇到這種情況可以當(dāng)時(shí)把電話撥過(guò)去。總之招生需要很多方法,通過(guò)學(xué)生招學(xué)生,鼓動(dòng)家長(zhǎng)幫忙招。

以上五點(diǎn)相當(dāng)重要,留盆校區(qū)還有以下做得不足。

第一,后勤做的不是很好。老師得住。到了教課期才知道老師睡覺經(jīng)常被熱醒。以前問(wèn)過(guò)老師住宿情況??赡鼙容^害羞沒(méi)有提出來(lái),自己也沒(méi)有深入了解。很愧疚半個(gè)月在悶熱的環(huán)境睡覺。宋總校長(zhǎng)和李副總校長(zhǎng)都說(shuō)過(guò)校長(zhǎng)就是全職的保姆。管著老師的衣食住行,只有后勤做得好,工作才能做好

第二,沒(méi)有深入了解每個(gè)人,吃飯的時(shí)候也只是聊聊開心事,開會(huì)的時(shí)候也只是講講問(wèn)題。作為校長(zhǎng),沒(méi)有深入了解他們和他們聊聊,是一個(gè)失誤。感覺深入的溝通很有必要,溝通有助于增加團(tuán)隊(duì)凝聚力。

這些就是招生期的大致總結(jié)。同樣工作中時(shí)刻充滿著感動(dòng)。六月二十九號(hào)宋總校長(zhǎng)和李副總校長(zhǎng)來(lái)慰問(wèn)我們校區(qū),給我們帶來(lái)了豐盛的慰問(wèn)品。第一天我們沒(méi)有招到人,心中壓力很大······ 大家才下鄉(xiāng)一天,就被曬得黑黝黝的, 想想大家付出那么多卻還沒(méi)有看到回報(bào)。當(dāng)吃飯的時(shí)候還剩下幾塊肉,大家都不吃。這時(shí)羅巧玉老師給我加了一塊肉,說(shuō)“校長(zhǎng),這塊肉你吃?!边@一刻被感動(dòng)了。有一種想哭的感覺。自己受到他們的尊重,心痛著他們受的苦。李盼老師和越鵬杰老師為了一個(gè)厭學(xué)的孩子和家長(zhǎng)深入交流孩子的教育問(wèn)題,談到感人時(shí),一副四人對(duì)泣的場(chǎng)面深深出動(dòng)了我的心。我們不是為招生而招生,我們要改變我們遇到的每個(gè)孩子。當(dāng)陳寶華老師和張俊霞老師為了一個(gè)很愿意上補(bǔ)習(xí)班但家長(zhǎng)不同議解說(shuō)到深夜時(shí)那種精神讓我感動(dòng),雖說(shuō)沒(méi)說(shuō)服家長(zhǎng),但我們盡我們最大努力。冷建老師和朱小影老師中午休息那種工作精神讓人感動(dòng)。張校長(zhǎng)和于璐老師在夜里回學(xué)校的路上依然對(duì)路邊乘涼進(jìn)行解說(shuō)也深深觸動(dòng)了我。招生期每個(gè)人感動(dòng)著彼此,正是這種感動(dòng)讓我們相扶前行。十天的招生期從不認(rèn)識(shí)到熟悉,再到了解,感情一步步升華。那些激情跑操隊(duì)伍,那些曬得黝黑的面龐,那些被汗水浸透衣衫,那些背靠大樹午休的情景,那些夜里回來(lái)騎著自行車得身影已經(jīng)被定格。成為過(guò)去,但感情還在延續(xù) 。

七月十號(hào)開學(xué)了。教課期就正式開始了。已經(jīng)三星期過(guò)去了。突然感覺教學(xué)效果沒(méi)那么好??偨Y(jié)一下教課期,

第一,安全始終放在第一位?!鞍倌甏笥?jì),安全第一”為了保障學(xué)生安全,下課老師也要注意這學(xué)生,制止危險(xiǎn)舉動(dòng),同時(shí)開得也有安全教育課加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

第二,教育方面做得不足。一些孩子的單獨(dú)輔導(dǎo)沒(méi)做到位。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況沒(méi)有隨時(shí)了解,就剩下一星期,整個(gè)校區(qū)都要緊張起來(lái),提高教學(xué)效率,做到每節(jié)課都要有人督查。

第三,對(duì)于提升孩子積極性,開展課外活動(dòng)做得也不是很足。自在第三周開展朗誦比賽。我校區(qū)的體育課感覺還是有吸引力的。我們的陳寶華體育老師從沒(méi)有把體育課當(dāng)副課教,他自己對(duì)四周的體育課做精心的安排。讓他們學(xué)不少東西。同樣,我們的音樂(lè)課也相當(dāng)不錯(cuò)。

第四,做好家訪工作。第三星期的家訪是對(duì)孩子在學(xué)校情況的匯報(bào)同時(shí)也是對(duì)教學(xué)意見的收集。做到一個(gè)學(xué)生也不能落下。

平穩(wěn)的教課期我們迎來(lái)了兩位老師,張艷紅老師和李輝老師,張老師是個(gè)實(shí)干的人經(jīng)常很少說(shuō)話,不管誰(shuí)值班,她也會(huì)仔細(xì)的干。李輝老師剛來(lái)兩三天,雖沒(méi)有深入溝通,但從他教課可以看出是個(gè)很有激情的人。

平穩(wěn)的教課期也有觸動(dòng)人心的事,王玉祥老師回家?guī)?lái)的雞,熬的雞湯讓我們美美吃了一頓。其實(shí)王老師雖說(shuō)只經(jīng)歷一天招生期,但就這一天就曬黑了好多,回家父母很是心疼,勸她不要來(lái)了。但她依然來(lái)了,還帶了一只雞。李盼老師學(xué)生帶來(lái)的西瓜是對(duì)我們老師的認(rèn)可。三個(gè)星期中,冷建老師的生日讓我們夢(mèng)回在校生活。好久沒(méi)有放開自己大吃大喝了。總之,教課期就是平穩(wěn)不失歡快。

這些天,我感覺成熟了很多,有些方面沒(méi)達(dá)到總校要求。剩下的一個(gè)星期,全力以赴,做好完美的結(jié)局。

這些天,認(rèn)識(shí)了很多人,感激每個(gè)人。幼兒園的賈楠楠姐及做飯的姨都給予了很大的幫助,無(wú)論是幫忙招生還是在教課期提的建議。真心的感激她們。

四十天的我們校區(qū)兄弟姐妹一起生活的日子。這其中的酸甜苦辣,我將珍藏,畢生難忘。

篇九 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校長(zhǎng)述職報(bào)告

夜深人靜,坐在昏暗的燈光下去回憶那些匆匆流過(guò)的歲月。想到即將離別,一股失落感就爬上了心頭。也唯有用樸實(shí)的文字去記錄鎏金歲月。

6月27號(hào)中午吃飯,意外地接了兩個(gè)來(lái)自家長(zhǎng)的電話,詳細(xì)的咨詢培訓(xùn)班的事,并問(wèn)什么時(shí)間能報(bào)名。當(dāng)時(shí)由于沒(méi)想到還沒(méi)下市場(chǎng)就有人報(bào)名,我也隨口告訴她明天報(bào)名。然后想想明天才下市場(chǎng),萬(wàn)一家長(zhǎng)明天早上去沒(méi)人怎么辦。所以說(shuō)第二天就急切地要下市場(chǎng)。

第二天清晨,帶上準(zhǔn)備好的行李匆匆下市場(chǎng)了。坐在到目的地——xx的車上,心中無(wú)法平靜。第一年當(dāng)校長(zhǎng),害怕招不到人,下邊的老師怎么辦,怎么處理與園長(zhǎng)的關(guān)系??傊泻芏鄦?wèn)題縈繞在腦邊。

當(dāng)xx幼兒園外面五顏六色的墻慢慢映入眼簾時(shí),心反而平靜下來(lái)。作為校長(zhǎng),要始終站在最前面,去迎接任何困難,去解決任何問(wèn)題。永遠(yuǎn)都要堅(jiān)強(qiáng)。打開車門,踏上xx的土地,我們美好的40天生活就開始了,同樣艱苦又充滿挑戰(zhàn)的十天招生期也就拉開了序幕。

到目前為止,xx分校共招221人。這221人是我們校區(qū)十二個(gè)兄弟姐妹口水,淚水和汗水的結(jié)晶??偨Y(jié)我們校區(qū)所取得成績(jī),我認(rèn)為以下幾點(diǎn)至關(guān)重要。

第一,良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。我們校區(qū)招生期共有12名教師。來(lái)自4個(gè)學(xué)校,這其中有大學(xué)同班同學(xué),有高中同學(xué),大學(xué)室友,關(guān)系也是很復(fù)雜。這樣很容易形成小團(tuán)體。為了避免這種情況出現(xiàn),在人員搭配,吃飯的時(shí)候,開會(huì)的時(shí)候,把握好全局不要讓一個(gè)人被冷落,讓大家做到彼此熟悉了解,做到關(guān)系融洽。其次良好的團(tuán)隊(duì)氛圍還包括高昂的團(tuán)隊(duì)激情。xx的激情永遠(yuǎn)是那么高昂。高昂的激情給我們持續(xù)不斷動(dòng)力。招生期難免遇到困難和挫折,而且天氣炎熱,一天不停走路解說(shuō)。任何人都會(huì)感到疲倦。為了避免疲倦傳染,無(wú)論私下聊天,吃飯還是開會(huì)去講一些招生趣事和一些感動(dòng)的事。再者就是女生體質(zhì)差,女生要輪著做固定組。還有就是開會(huì)和第二天出發(fā)前我們一起加油。總之感情是基礎(chǔ),團(tuán)隊(duì)里面的人只要彼此信任彼此大家就會(huì)全力以赴,只要時(shí)刻充滿激情,就會(huì)攻無(wú)不克。

第二,制定合理的招生范圍,來(lái)之前就要打印好目的地地圖,招生的時(shí)候都要問(wèn)問(wèn)具體的地方。同時(shí)這個(gè)合理的范圍也要實(shí)地考察一番,村莊的大小及密集度村莊的富裕程度都在考察范圍之內(nèi)。根據(jù)你這些因素劃定一個(gè)合理的范圍。我們校區(qū)制定了一個(gè)方圓六里的范圍。制定合理的范圍才不會(huì)浪費(fèi)過(guò)多時(shí)間和人力。

第三,宣傳戰(zhàn)略,這些宣傳方式也是依據(jù)總校培訓(xùn)所講的,早上在鎮(zhèn)上跑步是一個(gè)很有影響力的宣傳方式。我們用我們的激情去感動(dòng)家長(zhǎng)。十天的招生期分三個(gè)階段,前兩三天全面撒網(wǎng),把劃定的范圍發(fā)一遍傳單,不錯(cuò)過(guò)一戶人家,目的是讓家長(zhǎng)有知道暑假補(bǔ)習(xí)班這件事。讓它成為家長(zhǎng)茶余飯后談話的話題。第二個(gè)階段重點(diǎn)撈魚,對(duì)那些有意愿進(jìn)行詳細(xì)的解說(shuō)。記住他們的詳細(xì)信息。第三個(gè)階段,也就到了招生后期,查漏補(bǔ)缺。對(duì)劃定的區(qū)域漏網(wǎng)的學(xué)生做最后的解說(shuō)。也可以向稍微遠(yuǎn)的地方在發(fā)傳單。

第四,人員的合理分配及運(yùn)用,講到人員合理的運(yùn)用,就不得不說(shuō)有經(jīng)驗(yàn)老師的運(yùn)用。我們市場(chǎng)的xx老師去年我們暑假一起干過(guò)一年的暑假補(bǔ)習(xí)班,很慶幸她來(lái)了xx,干過(guò)一年畢竟很有經(jīng)驗(yàn),她在招生中起著至關(guān)重要的作用,如果沒(méi)有她,是絕對(duì)沒(méi)有xx的今天,真的很感謝她。對(duì)于她的運(yùn)用,讓她分別帶著新的老師去招生,把經(jīng)驗(yàn)都傳授給他們。開會(huì)的時(shí)候,也讓她講講經(jīng)驗(yàn)個(gè)技巧,對(duì)于人員的分配采取差異化,招生過(guò)程中主要針對(duì)兩種,一種是家長(zhǎng),另一種是學(xué)生,所以說(shuō)在分配人員的時(shí)候,把分別對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生有親和力的老師分在一組,這樣工作就容易做好。

說(shuō)到這,就得提起號(hào)稱“中年婦女殺手”的賀海鵬老師,他是我大學(xué)的同班同學(xué),感情相當(dāng)?shù)纳?,至于說(shuō)到能和家長(zhǎng)聊得來(lái)這方面,他真的讓我大吃一驚,并給了我一個(gè)很大的驚喜,他和家長(zhǎng)一聊就是兩三個(gè)小時(shí),往往聊的家長(zhǎng)心服口服,當(dāng)即點(diǎn)頭同意報(bào)名。雖然他有事提前離開了xx,走的那天天空飄著小雨,大家哭的稀里嘩啦,連這小雨都為他的提前離開而傷心落淚,我們剩下的兄弟姐妹們也會(huì)深深的想念他。想想大家就快要分別了,我們都會(huì)彼此記住對(duì)方?有時(shí)候不得不相信時(shí)間會(huì)沖淡一切,所以說(shuō)真心希望我們多聯(lián)系,多走動(dòng)。

第五,好的招生技巧和方法。就像我們?nèi)フ猩v到孩子學(xué)習(xí),孩子智商差(chà)不(bu)多(duō),那為什就學(xué)不好,那就是沒(méi)用好的學(xué)習(xí)方法。反過(guò)來(lái)說(shuō)招生,招生同樣需要方法,每天都要開會(huì)將招生遇到問(wèn)題,然后針對(duì)這些問(wèn)題提出解決辦法,比如遇到留守兒童,他想去,爺爺奶奶坐不了主。說(shuō)要打電話問(wèn)孩子家長(zhǎng)。遇到這種情況可以當(dāng)時(shí)把電話撥過(guò)去??傊猩枰芏喾椒?,通過(guò)學(xué)生招學(xué)生,鼓動(dòng)家長(zhǎng)幫忙招。

以上五點(diǎn)相當(dāng)重要,xx校區(qū)還有以下做得不足。

第一,后勤做的不是很好。老師得住。到了教課期才知道老師睡覺經(jīng)常被熱醒。以前問(wèn)過(guò)老師住宿情況。可能比較害羞沒(méi)有提出來(lái),自己也沒(méi)有深入了解。很愧疚半個(gè)月在悶熱的環(huán)境睡覺。宋總校長(zhǎng)和李副總校長(zhǎng)都說(shuō)過(guò)校長(zhǎng)就是全職的保姆。管著老師的衣食住行,只有后勤做得好,工作才能做好

第二,沒(méi)有深入了解每個(gè)人,吃飯的時(shí)候也只是聊聊開心事,開會(huì)的時(shí)候也只是講講問(wèn)題。作為校長(zhǎng),沒(méi)有深入了解他們和他們聊聊,是一個(gè)失誤。感覺深入的溝通很有必要,溝通有助于增加團(tuán)隊(duì)凝聚力。

這些就是招生期的大致總結(jié)。同樣工作中時(shí)刻充滿著感動(dòng)。六月二十九號(hào)宋總校長(zhǎng)和李副總校長(zhǎng)來(lái)慰問(wèn)我們校區(qū),給我們帶來(lái)了豐盛的慰問(wèn)品。第一天我們沒(méi)有招到人,心中壓力很大······ 大家才下鄉(xiāng)一天,就被曬得黑黝黝的, 想想大家付出那么多卻還沒(méi)有看到回報(bào)。當(dāng)吃飯的時(shí)候還剩下幾塊肉,大家都不吃。這時(shí)羅巧玉老師給我加了一塊肉,說(shuō)“校長(zhǎng),這塊肉你吃?!边@一刻被感動(dòng)了。有一種想哭的感覺。自己受到他們的尊重,心痛著他們受的苦。李盼老師和xx老師為了一個(gè)厭學(xué)的孩子和家長(zhǎng)深入交流孩子的'教育問(wèn)題,談到感人時(shí),一副四人對(duì)泣的場(chǎng)面深深出動(dòng)了我的心。我們不是為招生而招生,我們要改變我們遇到的每個(gè)孩子。當(dāng)陳寶華老師和張俊霞老師為了一個(gè)很愿意上補(bǔ)習(xí)班但家長(zhǎng)不同議解說(shuō)到深夜時(shí)那種精神讓我感動(dòng),雖說(shuō)沒(méi)說(shuō)服家長(zhǎng),但我們盡我們最大努力。冷建老師和朱小影老師中午休息那種工作精神讓人感動(dòng)。張校長(zhǎng)和于璐老師在夜里回學(xué)校的路上依然對(duì)路邊乘涼進(jìn)行解說(shuō)也深深觸動(dòng)了我。招生期每個(gè)人感動(dòng)著彼此,正是這種感動(dòng)讓我們相扶前行。十天的招生期從不認(rèn)識(shí)到熟悉,再到了解,感情一步步升華。那些激情跑操隊(duì)伍,那些曬得黝黑的面龐,那些被汗水浸透衣衫,那些背靠大樹午休的情景,那些夜里回來(lái)騎著自行車得身影已經(jīng)被定格。成為過(guò)去,但感情還在延續(xù) 。

七月十號(hào)開學(xué)了。教課期就正式開始了。已經(jīng)三星期過(guò)去了。突然感覺教學(xué)效果沒(méi)那么好??偨Y(jié)一下教課期,

第一,安全始終放在第一位。“百年大計(jì),安全第一”為了保障學(xué)生安全,下課老師也要注意這學(xué)生,制止危險(xiǎn)舉動(dòng),同時(shí)開得也有安全教育課加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

第二,教育方面做得不足。一些孩子的單獨(dú)輔導(dǎo)沒(méi)做到位。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況沒(méi)有隨時(shí)了解,就剩下一星期,整個(gè)校區(qū)都要緊張起來(lái),提高教學(xué)效率,做到每節(jié)課都要有人督查。

第三,對(duì)于提升孩子積極性,開展課外活動(dòng)做得也不是很足。自在第三周開展朗誦比賽。我校區(qū)的體育課感覺還是有吸引力的。我們的陳寶華體育老師從沒(méi)有把體育課當(dāng)副課教,他自己對(duì)四周的體育課做精心的安排。讓他們學(xué)不少東西。同樣,我們的音樂(lè)課也相當(dāng)不錯(cuò)。

第四,做好家訪工作。第三星期的家訪是對(duì)孩子在學(xué)校情況的匯報(bào)同時(shí)也是對(duì)教學(xué)意見的收集。做到一個(gè)學(xué)生也不能落下。

平穩(wěn)的教課期我們迎來(lái)了兩位老師,xx老師和xx老師,張老師是個(gè)實(shí)干的人經(jīng)常很少說(shuō)話,不管誰(shuí)值班,她也會(huì)仔細(xì)的干。xx老師剛來(lái)兩三天,雖沒(méi)有深入溝通,但從他教課可以看出是個(gè)很有激情的人。

平穩(wěn)的教課期也有觸動(dòng)人心的事,xx老師回家?guī)?lái)的雞,熬的雞湯讓我們美美吃了一頓。其實(shí)王老師雖說(shuō)只經(jīng)歷一天招生期,但就這一天就曬黑了好多,回家父母很是心疼,勸她不要來(lái)了。但她依然來(lái)了,還帶了一只雞。李盼老師學(xué)生帶來(lái)的西瓜是對(duì)我們老師的認(rèn)可。三個(gè)星期中,冷建老師的生日讓我們夢(mèng)回在校生活。好久沒(méi)有放開自己大吃大喝了??傊?,教課期就是平穩(wěn)不失歡快。

這些天,我感覺成熟了很多,有些方面沒(méi)達(dá)到總校要求。剩下的一個(gè)星期,全力以赴,做好完美的結(jié)局。

這些天,認(rèn)識(shí)了很多人,感激每個(gè)人。幼兒園的賈楠楠姐及做飯的姨都給予了很大的幫助,無(wú)論是幫忙招生還是在教課期提的建議。真心的感激她們。

四十天的我們校區(qū)兄弟姐妹一起生活的日子。這其中的酸甜苦辣,我將珍藏,畢生難忘。

述職人:

20xx年xx月xx日

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校長(zhǎng)述職報(bào)告

篇十 小學(xué)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)研修報(bào)告

受組織安排,我非常榮幸的參加了為期三周多時(shí)間的“XX年全區(qū)農(nóng)村小學(xué)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)”班學(xué)習(xí),讓我有機(jī)會(huì)

來(lái)到xx市xx小學(xué),零距離學(xué)習(xí)、感悟?qū)<倚iL(zhǎng)和基地學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn)。在xx小學(xué)雖僅短短二十多天,但我通過(guò)“聽、看、問(wèn)、議、思”等多種方法的學(xué)習(xí),開闊了視野,轉(zhuǎn)變了觀念,吸取了經(jīng)驗(yàn),享受到一次徹底“洗腦”的感覺,對(duì)學(xué)校教育、管理有了新的認(rèn)識(shí),更明朗了自己和本學(xué)校工作的不足,對(duì)今后的工作激發(fā)了一些靈感。

xx小學(xué)的主要辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)

一、xx小學(xué)基本情況

xx省xx市xx小學(xué)創(chuàng)立于19XX年。一百年的磨礪與發(fā)展,這所學(xué)校已成為江蘇省基礎(chǔ)教育的窗口學(xué)校。

學(xué)校現(xiàn)有50個(gè)教學(xué)班,在校3000名學(xué)生,擁有萬(wàn)余平方米的教學(xué)樓、第二課堂活動(dòng)室及各類輔助用房。近年來(lái),在素

質(zhì)教育思想的指引下,學(xué)校確立了“法規(guī)治校、科研興校、素質(zhì)立?!钡霓k學(xué)指導(dǎo)思想,立足學(xué)科、活動(dòng)、環(huán)境三大

課程改革,制定了“學(xué)校規(guī)范有特色、教師達(dá)標(biāo)有特藝、學(xué)生合格有特長(zhǎng)”的學(xué)校工作“三特”總目標(biāo),辦學(xué)成果顯

著。學(xué)校先后被xx省教育廳命名為“xx省百年名校”、“xx省文明學(xué)校”、“推進(jìn)素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)?!?,被省

科協(xié)命名為“xx省青少年科技教育特色學(xué)?!?,被省體委命名為“xx省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?!?,被中科院心理研究

所確定為“現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教育實(shí)驗(yàn)基地”,被中國(guó)少年科學(xué)院確定為“中國(guó)少年科學(xué)院科普基地”,被中央教科所確

定為“小學(xué)生個(gè)性化作文研究基地”,被團(tuán)中央命名為“少先隊(duì)全國(guó)紅旗大隊(duì)”、“全國(guó)首批科普創(chuàng)新示范學(xué)校”。

學(xué)校先后獲得“xx省巾幗示范崗”、“xx省推進(jìn)校務(wù)公開先進(jìn)集體”、“xx省群眾體育先進(jìn)單位”、“xx市

文明單位”等榮譽(yù)稱號(hào),XX年學(xué)校被命名為“xx省陶行知實(shí)驗(yàn)學(xué)?!?。

二、xx小學(xué)的教師隊(duì)伍建設(shè)

教師是支撐學(xué)校發(fā)展的中流砥柱,打造一流的名師隊(duì)伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的根基和保證。精心打造一批技藝精湛、

師德高尚、具有創(chuàng)新意識(shí)的名師,這是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)方面的一大亮點(diǎn)。城北小學(xué)改革評(píng)價(jià)體系,推行教師專業(yè)發(fā)

展“導(dǎo)師制”,培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍,城北小學(xué)趙光禮校長(zhǎng)就是xx市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室的領(lǐng)

銜人。

城北小學(xué)通過(guò)堅(jiān)持以下教研活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

1、年級(jí)組教研活動(dòng)。每個(gè)年級(jí)組每周堅(jiān)持集體備課活動(dòng)一次,組內(nèi)每學(xué)期至少開展一次研修課。

2、 “一人一課”活動(dòng)。學(xué)校每星期都開展“一人一課”活動(dòng),使每位科任老師都能得到展示機(jī)會(huì),從中不斷提

升自己。

3、研究課。學(xué)校堅(jiān)持每周一節(jié)以上的研究課。

4、選派參加上級(jí)各種培訓(xùn)。

5、課題研究促發(fā)展。引導(dǎo)教師由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)<倚?、學(xué)者型轉(zhuǎn)變。

三、xx小學(xué)務(wù)真求實(shí)的工作作風(fēng)

1、領(lǐng)導(dǎo)的務(wù)實(shí)。

團(tuán)結(jié)協(xié)作,各顯特色。城北小學(xué)設(shè)有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)三人,中層領(lǐng)導(dǎo)9人。領(lǐng)導(dǎo)班子細(xì)化分工,班子成員做到既分工又合

作,確保學(xué)校每項(xiàng)工作正常開展??茖W(xué)的管理模式,造就好效果。xx小學(xué)的班子隊(duì)伍團(tuán)結(jié)成熟,在管理中形成了校

長(zhǎng)出點(diǎn)子,副職出方案,具體各部門執(zhí)行的模式。一個(gè)方案的出臺(tái),經(jīng)歷行政搭骨架,教師討論出建議—行政決策等

幾個(gè)環(huán)節(jié),使方案的出臺(tái)變得更周到、完美。

2、教師的務(wù)實(shí)。

xx小學(xué)的教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力超強(qiáng),我想這與他們那種長(zhǎng)期的實(shí)事求是的學(xué)習(xí)、工作態(tài)度是分不開的。一名優(yōu)秀

教師的知識(shí)系統(tǒng)是開放的而不是封閉的,這樣才可以通過(guò)和學(xué)生廣泛的交流互相促進(jìn),共同生成新知識(shí),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相

長(zhǎng)。我想正因?yàn)槌潜毙W(xué)的老師們?cè)诮逃虒W(xué)工作中務(wù)實(shí)上進(jìn),他們才具備了超強(qiáng)的個(gè)人業(yè)務(wù)能力。他們對(duì)學(xué)生的知

識(shí)缺陷了如指掌,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解、講解的深度和廣度、對(duì)難點(diǎn)的切入和突破往往能真正做到深入淺出,能用簡(jiǎn)單的

方法解決困難問(wèn)題,在看似傳統(tǒng)的知識(shí)講授過(guò)程中其實(shí)非常注重興趣的激發(fā)、方法的滲透和能力的培養(yǎng)。

突出集體備課的實(shí)效。

開展集體備課就要抓出成效,這是城北小學(xué)教師的共識(shí)。各年級(jí)的備課組長(zhǎng)在開展活動(dòng)之前,都會(huì)精心安排,如

對(duì)每一章都安排一個(gè)“主備教師”,要把本章的知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)向其它教師做一個(gè)全面介紹,通過(guò)串接知識(shí)、理清脈

絡(luò)、概括要點(diǎn),使備課更有針對(duì)性。連練習(xí)的每一道題,主備課教師都要注意到。另外,“主備教師”還要針對(duì)本章

的核心知識(shí)命一份練習(xí)題。學(xué)練結(jié)合落到了實(shí)處。其他老師在集體備課活動(dòng)中充分發(fā)表自己的意見。

惜時(shí)如金,忘我工作。

xx小學(xué)的教師太忙了,上午7∶20到校,11∶20放學(xué),下午1∶10到校,4∶50放學(xué)。周一例會(huì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要在5∶

40以后才能離校(當(dāng)?shù)禺?dāng)時(shí)5∶15天全黑)。早上7∶30早讀課,每班都有兩個(gè)以上的老師在教室里工作,下午1∶20是

學(xué)校附加的寫字課,語(yǔ)文老師早早就在班里輔導(dǎo)學(xué)生寫字。其他老師都在辦公室認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n、批改作業(yè),北小老師

們的惜時(shí)如金、忘我工作的精神,著實(shí)讓人感動(dòng)。

四、素質(zhì)立校,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

xx小學(xué)是江蘇省基礎(chǔ)教育窗口學(xué)校、推進(jìn)素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校。學(xué)校注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,打造學(xué)生合格有特長(zhǎng),

堅(jiān)持開展各種各樣豐富多彩的校園活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)及創(chuàng)建活動(dòng)。

1、創(chuàng)建“入心德育”工作。

①環(huán)境育人。xx小學(xué)以挖掘靖江文化服務(wù)教育為思想源泉,打造獨(dú)具特色的學(xué)校文化。實(shí)現(xiàn)開放式的校園環(huán)境

,從走廊、各種場(chǎng)館、功能室的開放,領(lǐng)導(dǎo)、教師辦公場(chǎng)所透明化,乃至門窗、門把手的設(shè)計(jì)都無(wú)不體現(xiàn)出以學(xué)生為

本的育人理念,詮釋了師生平等的地位關(guān)系,真正是一所“沒(méi)有觀念圍墻、沒(méi)有心靈圍墻、沒(méi)有精神圍墻”的現(xiàn)代化

、國(guó)際化學(xué)校。在“追逐夢(mèng)想,從心綻放”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下,高起點(diǎn)、跨越式發(fā)展,形成了開放、探究、均衡、和

諧的校園,從環(huán)境的開放實(shí)現(xiàn)教育的開放,人的解放,解放每一個(gè)孩子,追逐美好的夢(mèng)想。使學(xué)校成為每一個(gè)孩子追

夢(mèng)圓夢(mèng)的天堂,讓每一個(gè)孩子享受到了成長(zhǎng)的幸福。城北小學(xué)整個(gè)校園營(yíng)造著濃濃的育人環(huán)境,校園每個(gè)角落都呈現(xiàn)

校園文化,真正使得讓校園每面墻壁都會(huì)“說(shuō)話”。

②活動(dòng)育人。每個(gè)班級(jí)每月都開展“星級(jí)”評(píng)比活動(dòng),凡是評(píng)上“星級(jí)”的學(xué)生,便在教室門口的予以張榜。學(xué)

校結(jié)合“爭(zhēng)創(chuàng)‘四好’少年活動(dòng)”,每周都開展“一隊(duì)一展”活動(dòng),每年評(píng)選出最佳中隊(duì)。

③學(xué)校每周一舉行升旗儀式和在國(guó)旗下的講話活動(dòng)。升旗儀式全校師生必須參加,升旗由7個(gè)身穿綠色軍裝的少先

隊(duì)員負(fù)責(zé)完成,升國(guó)旗時(shí),由音樂(lè)老師指揮、全體師生高唱國(guó)歌。國(guó)旗下講話由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)等思想教育

。

④金話筒播音校園廣播。由少先隊(duì)負(fù)責(zé)的金話筒校園廣播每天堅(jiān)持在課間活動(dòng)和課外活動(dòng)期間,廣泛宣傳校園好

人好事、小記者新聞、先進(jìn)人物、成功經(jīng)驗(yàn)等等。

通過(guò)各種活動(dòng),不斷營(yíng)造育人氛圍,使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2、創(chuàng)建科技活動(dòng)。xx小學(xué)在全面貫徹素質(zhì)教育中,堅(jiān)持兩手抓,在1999年就制訂了《xx小學(xué)創(chuàng)建科技教育特

色學(xué)校專項(xiàng)規(guī)劃》,學(xué)生通過(guò)閱讀大量的課外科技書籍、聽校外科普輔導(dǎo)員講課、校外工廠參觀等吸取科技知識(shí)。學(xué)

校每年組織開展藝術(shù)節(jié),每?jī)赡觊_展一次科技節(jié),學(xué)校每年都組織選拔學(xué)生參加市省級(jí)科技大賽。

3、豐富多彩的學(xué)科活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。

①語(yǔ)文科創(chuàng)建有“美文閱讀”、“七彩藝術(shù)”。

②數(shù)學(xué)科開展 “智慧數(shù)學(xué)”活動(dòng)。該活動(dòng)以相聲、說(shuō)唱、小品等文藝比賽形式展示數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果。

③英語(yǔ)科開展有“魅力英語(yǔ)”活動(dòng)。

④體育科開展有“大眾體育”活動(dòng)。

五、碩果累累。

城北小學(xué)先后被江蘇省教育廳命名為“江蘇省百年名?!薄ⅰ敖K省文明學(xué)?!薄ⅰ巴七M(jìn)素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)?!?,

被省科協(xié)命名為“xx省青少年科技教育特色學(xué)?!保皇◇w委命名為“xx省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?!?,被中科院心理

研究所確定為“現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教育實(shí)驗(yàn)基地”,被中國(guó)少年科學(xué)院確定為“中國(guó)少年科學(xué)院科普基地”,被中央教科

所確定為“小學(xué)生個(gè)性化作文研究基地”,被團(tuán)中央命名為“少先隊(duì)全國(guó)紅旗大隊(duì)”、“全國(guó)首批科普創(chuàng)新示范學(xué)校

”。學(xué)校先后獲得“xx省巾幗示范崗”、“xx省推進(jìn)校務(wù)公開先進(jìn)集體”、“xx省群眾體育先進(jìn)單位”、“x

x市文明單位”等榮譽(yù)稱號(hào),XX年學(xué)校被命名為“xx省陶行知實(shí)驗(yàn)學(xué)?!?。

學(xué)習(xí)的感悟與體會(huì)

通過(guò)二十多天的短暫學(xué)習(xí),雖不能使我脫胎換骨,但卻受益良多,首先讓我深深體會(huì)到?jīng)]有愛就沒(méi)有教育,正如

趙光禮校長(zhǎng)所說(shuō):“孩子是天使,學(xué)校就應(yīng)該是天堂!”這不正是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)孩子們的深深的愛嗎?也因?yàn)橛辛藢?duì)

孩子的愛,才使得xx小學(xué)的每一項(xiàng)設(shè)計(jì)都是站在孩子們的立場(chǎng),完全消除他們成長(zhǎng)的心靈障礙;也因?yàn)橛辛藢?duì)孩子

的愛,老師們才會(huì)像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待學(xué)生,才會(huì)喜愛這個(gè)職業(yè),才使每一位老師的每一堂課都充滿感情,享

受工作。二是學(xué)校文化建設(shè)要有內(nèi)涵,但要善于切合本身實(shí)際充分挖掘特有資源,打造出自己的特色,既不能辦庸碌

的教育,也不能一味追求名校效應(yīng),否則將虛有其表。三是學(xué)校發(fā)展管理重在機(jī)制,一個(gè)完善的、科學(xué)可持續(xù)發(fā)展的

機(jī)制才可以將學(xué)校運(yùn)行引入良性循環(huán)的軌道。xx小學(xué)的教師專業(yè)發(fā)展“導(dǎo)師制”是很好的范例。

改進(jìn)學(xué)校管理

一、目前我校存在的主要問(wèn)題

我校一所中心小學(xué),下轄有7所村完小,承擔(dān)的是農(nóng)村小學(xué)階段義務(wù)教育,存在著生源少而分散,且絕大多數(shù)是留

守兒童,家庭教育幾乎為零,而且受不良習(xí)慣影響較嚴(yán)重、學(xué)校經(jīng)費(fèi)極為緊張、教學(xué)設(shè)施設(shè)備極為落后、教師嚴(yán)重老

年化,且?guī)熧Y水平較差等客觀原因,使學(xué)校教育受到很大限制。多年來(lái),我校的教育教學(xué)質(zhì)量低下,列入全縣末位。

在跟班掛職學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)比對(duì),使我認(rèn)識(shí)到自己所任職學(xué)校質(zhì)量低下的主要原因在于:

一是學(xué)校設(shè)施設(shè)備本就嚴(yán)重不足,而僅有的一點(diǎn)設(shè)施設(shè)備都沒(méi)有得到合理、有效的使用,教育教學(xué)手段基本停留

在極為落后的時(shí)代,作為學(xué)校管理者,從思想意識(shí)上的重視程度還不夠。

二是領(lǐng)導(dǎo)班子素質(zhì)偏低,沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí);團(tuán)隊(duì)精神欠佳,沒(méi)有協(xié)作精神,甚至存在勾心斗角的現(xiàn)象,缺乏凝聚力

。

三是學(xué)校師德師風(fēng)亟待加強(qiáng),多數(shù)教師人心渙散,不求上進(jìn),心中無(wú)愛,把工作當(dāng)任務(wù),只教書不育人。

四是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制不夠健全,落實(shí)不到位,干部、教師隊(duì)伍群體素質(zhì)不高,個(gè)體參差不齊。

二、學(xué)校管理改進(jìn)行動(dòng)

(一)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)定位

1、總體目標(biāo)

①以架構(gòu)現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制為抓手——形成和諧、科學(xué)、精細(xì)、高效的管理系統(tǒng),提高管理效益,確保教學(xué)質(zhì)量

提升到柳城縣中等或中上水平。

②調(diào)整學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班長(zhǎng)成員,構(gòu)建高素質(zhì)凝聚力較強(qiáng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。采取中層領(lǐng)導(dǎo)競(jìng)聘上崗制定,把工作熱情高

、工作踏實(shí)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干教師應(yīng)用到管理崗位上來(lái)。

③開展“校際聯(lián)盟、教師聯(lián)動(dòng)”教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè),加強(qiáng)與基地學(xué)校及學(xué)員學(xué)校的溝通聯(lián)系,結(jié)成姊妹學(xué)校,全面提

高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

④加快中心校窗口示范建設(shè)步伐,有效帶動(dòng)轄區(qū)村完小教育發(fā)展。

⑤加快中心?,F(xiàn)代信息化建設(shè),逐步實(shí)行學(xué)校信息化管理。

⑥建立安全工作長(zhǎng)效機(jī)制,開展安全教育進(jìn)村完小活動(dòng),杜絕較大安全責(zé)任事故發(fā)生。

⑦加大經(jīng)費(fèi)投入改善辦學(xué)條件,建立校園改造長(zhǎng)效機(jī)制,打造宜教宜居育人環(huán)境。

⑧推行校園廣播、經(jīng)典古詩(shī)比賽、趣味數(shù)學(xué)競(jìng)賽、班級(jí)校級(jí)每月之星評(píng)比活動(dòng)、流動(dòng)紅旗爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)等等,活躍校

園文化氛圍。

2、實(shí)施策略

①以先進(jìn)的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。辦學(xué)理念,是一所學(xué)校辦學(xué)的理想和信念,是學(xué)校辦學(xué)的靈魂和指針,也

是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的精神支柱。先進(jìn)的辦學(xué)理念可以外塑形象,內(nèi)聚人心,為學(xué)校的改革、發(fā)展提供強(qiáng)大的動(dòng)力。放

眼古今中外,所有成功的學(xué)校,無(wú)不確立了獨(dú)特的蘊(yùn)含人文精神和思辯特色的辦學(xué)理念,以及為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念而采取

的一系列行之有效的實(shí)踐策略和措施。當(dāng)前我們的辦學(xué)理念定位為“以人為本、科研為先、優(yōu)化管理、和諧發(fā)展”,

我們要以這條主線引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展,提升學(xué)校辦學(xué)品位。

②努力創(chuàng)建義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達(dá)標(biāo)學(xué)校。學(xué)校的管理工作嚴(yán)格按照《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理

規(guī)定》42條的要求,規(guī)范我校的辦學(xué)行為,力爭(zhēng)在管理上得到提升,從管理中提高教育教學(xué)質(zhì)量。

③不斷更新學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和教師工作目標(biāo),消除教師職業(yè)倦怠感。當(dāng)前教師對(duì)職業(yè)的壓倦感非常強(qiáng)烈,因?yàn)榻?/p>

師激勵(lì)機(jī)制幾乎沒(méi)有,教師評(píng)價(jià)體系很不健全,社會(huì)環(huán)境并不太好,每天都面對(duì)著重復(fù)枯燥泛味的工作,沒(méi)有新鮮感

和動(dòng)力,所以對(duì)工作的厭倦是很正常的。如何才能消除教師職業(yè)的倦怠感呢?首先要改革學(xué)校評(píng)價(jià)體系,讓學(xué)生的德

育、體育、美育和勞動(dòng)教育也成為評(píng)價(jià)教師工作之一,把平時(shí)的活動(dòng)、比賽納入教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),這樣才能更好的推進(jìn)

素質(zhì)教育的發(fā)展。另外要不斷更新學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和教師工作目標(biāo),讓老師看到學(xué)校發(fā)展的希望和大家的共同愿景,

給予教師更大的發(fā)展空間和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái),并讓他們能體現(xiàn)到成功的喜悅。

④提倡快樂(lè)教學(xué),快樂(lè)學(xué)習(xí)。有些人認(rèn)為教育是一種枯燥的、泛味的工作,其實(shí)教育的本質(zhì)應(yīng)該說(shuō)快樂(lè)的,只是

我們還沒(méi)有體驗(yàn)到教育的喜悅。我們提倡教師快樂(lè)教學(xué),因?yàn)橹挥薪處熆鞓?lè)了,學(xué)生才能快樂(lè)。

⑤加強(qiáng)教師培訓(xùn),建設(shè)專業(yè)型教師隊(duì)伍。作為一名人民教師,就要具有兩種風(fēng)范。一是文者風(fēng)范,二是學(xué)者風(fēng)范

。教師本身就是一個(gè)文人,沒(méi)有文化就不能做老師,我們的老師都是具有一定文化水準(zhǔn)的人,相信做一名小學(xué)教師是

卓卓有余的,但科學(xué)技術(shù)是日新月異的,如果不及時(shí)更新知識(shí),就不能適應(yīng)教育改革的需要。而當(dāng)前我們教師對(duì)學(xué)習(xí)

的欲望并不高,并且把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān),為什么有這樣的感覺呢,因?yàn)槲覀兊母?jìng)爭(zhēng)環(huán)境太差,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有動(dòng)力

,所以大家都沒(méi)有壓力和動(dòng)力去學(xué)習(xí)。所以在今后一段時(shí)間里我們將把教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)列入重要議事日程,把教研、

培訓(xùn)和論文寫作有機(jī)結(jié)合,全面提升教師整體水平。

⑥以教研促教師隊(duì)伍成長(zhǎng)。我們以科研為先導(dǎo),在全學(xué)區(qū)開展“先學(xué)后教,當(dāng)堂測(cè)試”課堂教學(xué)模式研討活動(dòng),

每年舉行一次“十節(jié)好課”評(píng)比活動(dòng),分各校初賽,學(xué)區(qū)復(fù)賽兩階段進(jìn)行,讓每一位教師都參與其中,讓每一位參與

的教師都在參與過(guò)程中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)和收獲。提高教師的教學(xué)能力水平。

⑦深入開展學(xué)校管理向班級(jí)管理轉(zhuǎn)化的課題研究。針對(duì)當(dāng)前學(xué)校管理存在領(lǐng)導(dǎo)管理與班級(jí)管理不協(xié)調(diào)的問(wèn)題,學(xué)

生的日常管理和思想教育推給領(lǐng)導(dǎo),班科任老師只管教學(xué),而領(lǐng)導(dǎo)在對(duì)學(xué)生的紀(jì)律管理和思想教育方面又很難做到細(xì)

處,根據(jù)一些名校的做法,好的學(xué)校都著重抓好班級(jí)管理,把工作放到一線,淡化領(lǐng)導(dǎo)在管理中的主體作用,把領(lǐng)導(dǎo)

工作側(cè)重放到教學(xué)上來(lái),這樣領(lǐng)導(dǎo)和老師都是教育和教學(xué)的主體,工作不再推諉。

⑧結(jié)合教師績(jī)效工資的實(shí)施,逐步完成教師績(jī)效管理方案。我們制訂了《xx鎮(zhèn)xx小學(xué)教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資

分配方案》和《xx鎮(zhèn)xx小學(xué)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)方案》,進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)校教育教學(xué)工作的職責(zé)要求,將學(xué)校日常

管理、教師常規(guī)管理和學(xué)生日常管理細(xì)化到每一個(gè)人身上,激勵(lì)了教師工作積極性和主動(dòng)性,讓每位教師都參與學(xué)校

的管理,做學(xué)校的主人。

⑨充分把握縣教育布局調(diào)整,集中辦學(xué)的機(jī)遇,科學(xué)、合理的使用好資金和配置的設(shè)施設(shè)備,力爭(zhēng)盡可能改善辦

學(xué)條件,加快農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)步伐,研究寄宿制學(xué)生教育管理策略,爭(zhēng)取在新建寄宿制項(xiàng)目完成后,科學(xué)合理的

收縮村小校點(diǎn),盡可能集中使用僅有的教育資源,讓所有孩子都享受到相對(duì)優(yōu)質(zhì)的教育。

⑩改革考核評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)干部、教師隊(duì)伍建設(shè),為學(xué)校提供強(qiáng)力的人力資源保障。首先要進(jìn)一步切實(shí)完善領(lǐng)導(dǎo)

干部和教師考核制度和激勵(lì)機(jī)制,領(lǐng)導(dǎo)干部能者上庸者下要實(shí)施到位,教師職業(yè)道德和工作作風(fēng)不僅與評(píng)優(yōu)選模和晉

職晉級(jí)掛鉤,而且量化納入績(jī)效考核。其次,“逼”、“導(dǎo)”結(jié)合,建立教師學(xué)習(xí)制度,以制度規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)

時(shí)間和學(xué)習(xí)方式,制定考核措施,嚴(yán)格納入考核;同時(shí),盡可能擠壓資金,創(chuàng)造條件將管理人員和骨干教師派出去學(xué)

習(xí)充電,然后以點(diǎn)帶面,培訓(xùn)帶動(dòng)教師,提高教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)。

初顯成效

他鄉(xiāng)之石,可以攻玉!第二階段學(xué)習(xí)結(jié)束,我回到學(xué)校后,立即按培訓(xùn)班的要求,進(jìn)入第三階段在崗研修工作。

首先把自己在第一、二階段學(xué)習(xí)到理論和經(jīng)驗(yàn)以及所見所聞,分別向領(lǐng)導(dǎo)班子、廣大教職工匯報(bào),讓全體教職工分享

我的學(xué)習(xí)成果。然后著手本校改革工作,逐步建立完善管理制度,重新調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)班子,調(diào)整工作思路,改進(jìn)工作方式

方法。經(jīng)過(guò)歷時(shí)四個(gè)多月的學(xué)校管理工作改革,現(xiàn)在我校的管理工作正邁向規(guī)范化,科學(xué)化,學(xué)校各項(xiàng)工作有條不紊

的開展,領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍整體素質(zhì)提高,精神煥發(fā)。整個(gè)校園文化呈現(xiàn)濃厚的氛圍。學(xué)校常規(guī)管理工作,順利通過(guò)縣、市、

區(qū)級(jí)的檢查驗(yàn)收,獲得了良好等級(jí),教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升!

篇十一 校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)報(bào)告

一、基本說(shuō)明

12月6—14日,我市中小學(xué)校長(zhǎng)華師大培訓(xùn)班60多名學(xué)員,在王xx局長(zhǎng)、王xx主任率領(lǐng)下,赴上海進(jìn)行了為期9天的培

訓(xùn)學(xué)習(xí)。

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩:專家講座、優(yōu)秀教研員報(bào)告、知名教研組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹、實(shí)地考察等模式。滿滿的課程

表,緊促的行程,豐碩的成果,收獲的喜悅寫在我們的臉上。12位教育專家和校長(zhǎng)結(jié)合各自的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從不同的視

角,談了學(xué)校管理、學(xué)校安全、學(xué)校文化及教學(xué)科研等話題。所有報(bào)告都思想前瞻、內(nèi)涵豐富,催生著我的教育激情

,開闊了我的教育視野。

此次培訓(xùn)使自己對(duì)教育這一職業(yè)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。蕩滌了我的精神和靈魂。雖然上海的教育環(huán)境、教育政策和教

育資源我們無(wú)法復(fù)制,但他們的教育思想、教育理念和實(shí)踐精神完全值得我們學(xué)習(xí)。

二、做法經(jīng)驗(yàn)

12場(chǎng)報(bào)告都讓人如沐春風(fēng),感觸最深的上海普陀區(qū)教育區(qū)副局長(zhǎng)、特級(jí)教師周飛《信息化浪潮下的教育學(xué)》的專題講

座。周局長(zhǎng)以微視頻為主題,結(jié)合先進(jìn)的理念、生動(dòng)的實(shí)例,指出在第三次教育革命來(lái)臨之際告訴我們微視頻“為什

么要做?”“做什么?”,還提供了“微視頻”課堂教學(xué)演示,告訴我們“怎么做?”。通過(guò)演示和互動(dòng)讓我們了解

“微視頻”制作的方法、要點(diǎn),以馬斯洛的需求層次理論讓我們了解教學(xué)設(shè)計(jì)是“微視頻”的核心價(jià)值。

陳默教授的題為《提高教師素養(yǎng),關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)》的講座內(nèi)容豐富并且有實(shí)效性。她就教師的職業(yè),教師的基本素養(yǎng)

,教師的教育信念等問(wèn)題,從心理學(xué)的角度,向全體教師詮釋了教師這個(gè)職業(yè)的復(fù)雜性和深遠(yuǎn)意義。她用幽默詼諧的

語(yǔ)言,豐富夸張的表情及鮮活生動(dòng)的案例,使大家明白教育需要科學(xué)的方法,教育需要教師對(duì)學(xué)生傾注全部的愛,一

個(gè)優(yōu)秀的教師,只有明白自己職業(yè)的優(yōu)勢(shì),勤于提高自己的專業(yè)技能,善于觀察每一個(gè)學(xué)生,懂得學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想

法,才能真正了解教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵,也才能收獲它給我們帶來(lái)的幸福。

陳教授指出教師是個(gè)好職業(yè),不僅自由度高、有研究性,而且休假較長(zhǎng)、影響他人;教師也是個(gè)任重道遠(yuǎn)的職業(yè),只

有不斷提升自身素養(yǎng),才能積極有效完成教學(xué)任務(wù)并取得很好的教學(xué)成績(jī)。她對(duì)如何提升教師基本素養(yǎng),提出了八點(diǎn)

要求:

(一)要有工作激情,它包括教師的精神狀態(tài)和語(yǔ)言感染力。精神狀態(tài):教師在進(jìn)教室前,調(diào)整自己的心情,可以醞

釀一下情感,可以做個(gè)深呼吸,精神飽滿地走進(jìn)教室。語(yǔ)言感染力:教師可以了解一下新新人類的語(yǔ)言,網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ),

盡量靠近孩子的語(yǔ)言系統(tǒng)。用美麗的笑容和積極的語(yǔ)言感染學(xué)生是上好一堂課的首要條件。

(二)要培養(yǎng)對(duì)自己和他人的覺察能力,做到善解人意。教師覺察力非常重要。好教師一定要善解人意,學(xué)生是成長(zhǎng)

中有差異的人,老師要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的話,然后把學(xué)生的感覺說(shuō)出來(lái)。如果你是一個(gè)共情的人,也就是一個(gè)受歡迎的

人,學(xué)生會(huì)把自己的心里話告訴你。

(三)要掌握課堂教學(xué)技巧,包括支持的技巧和傾聽的技巧。課堂中的非語(yǔ)言交流也很重要。如果課堂中發(fā)現(xiàn)有學(xué)生

不認(rèn)真聽講,未必要點(diǎn)名批評(píng),可以走過(guò)去摸摸他的頭,或者走近這個(gè)學(xué)生的時(shí)候提高一下嗓門,學(xué)生會(huì)知道你給他

留了面子。高年級(jí)常見課堂發(fā)言不積極的情況,所以教師要學(xué)會(huì)煽動(dòng)學(xué)生課堂討論。有些學(xué)生的觀點(diǎn)有失偏頗,他會(huì)

挑戰(zhàn)老師,那教師要認(rèn)同學(xué)生的觀點(diǎn),與學(xué)生一起探討,不能一下子就反駁學(xué)生的說(shuō)法。

(四)要了解自己的學(xué)生,不僅要了解學(xué)生生理特點(diǎn)、個(gè)性特征,還要了解學(xué)生的人格因素和心理因素。作為班主任

老師應(yīng)該做到:在家訪的時(shí)候做好家記錄,包括學(xué)生的體質(zhì)潛能及幼時(shí)疾病。有些孩子學(xué)業(yè)成績(jī)不理想,可能是一些

源發(fā)性的因素導(dǎo)致的,所以不能一定要求他必須怎樣。碰到有缺陷人格的學(xué)生,教師的對(duì)策也是隨機(jī)應(yīng)變的。如:偏

執(zhí)的人就是很頑固的,別人有錯(cuò)誤,總是抓住不放,總是對(duì)他人持有懷疑。班主任的對(duì)策是要柔軟,以柔克剛,絕對(duì)

不能針尖對(duì)麥芒;自戀的學(xué)生是那一種自己最重要,自己最完美的人,而周圍的人卻都討厭他。班主任的對(duì)策是個(gè)別

表?yè)P(yáng),不要在全班面前表?yè)P(yáng)他,否則會(huì)引來(lái)更多學(xué)生的捉弄與嘲諷。當(dāng)班主任與學(xué)生獨(dú)處的時(shí)候,可以告訴他,老師

很欣賞你,你很優(yōu)秀。

(五)要增強(qiáng)師生關(guān)系。這就要求老師要做到:給學(xué)生一張笑臉,幫助學(xué)生克服自卑感,正確與家長(zhǎng)溝通。與家長(zhǎng)溝

通時(shí),一定要弄清與家長(zhǎng)聯(lián)系目的:是解決問(wèn)題,而不是向家長(zhǎng)抱怨他的孩子在學(xué)校怎樣不合作。找出問(wèn)題的所在與

解決的對(duì)策。老師要向家長(zhǎng)表達(dá)善意與期許,還要找到孩子身上的閃光點(diǎn),告訴家長(zhǎng)老師對(duì)他的期望。

(六)班主任要正確運(yùn)用批評(píng)。不僅是班主任,所有的老師都要注意區(qū)分批評(píng)與辱罵,避免情緒化批評(píng),批評(píng)后老師有

可行的操作化建議,否則起不到批評(píng)的作用,批評(píng)是有一定的目標(biāo)性的行為。

(七)班主任要有技巧地處理學(xué)生的矛盾沖突。不能輕易地將學(xué)生的問(wèn)題上升到道德品質(zhì)問(wèn)題。有些學(xué)生家里很有錢,

但他還是去會(huì)拿別人的手機(jī),這是因?yàn)樵撋睦镉锌謶郑袎毫?,教師就?yīng)該幫學(xué)生逐條分析,找到這種壓力源。學(xué)

生的不良行為都是某種不為人知的情緒導(dǎo)致的,只有找到這種情緒才能改正孩子身上的不良行為。

(八)利用好班會(huì)的作用。把班上一些棘手的難以處理的事情編成一個(gè)小劇本利用班會(huì)演一演,讓問(wèn)題學(xué)生把問(wèn)題本質(zhì)

自己演出來(lái),自然而然地解決。不要充當(dāng)“能老師”、“能媽媽”角色,否則學(xué)生會(huì)變得呆板木訥,遇事不會(huì)處理。

陳教授說(shuō):“教師所做的事就是讓學(xué)生心神安寧下來(lái),沉下心來(lái)讀書?!?/p>

上海市市東中學(xué)校長(zhǎng)金輝的“先學(xué)后教,以學(xué)定教的模式經(jīng)驗(yàn)分享”報(bào)告,金校長(zhǎng)以他獨(dú)特的風(fēng)格給我們留下了獨(dú)特

的印象。首先,他放棄所有的校長(zhǎng)事務(wù)大肆聽課,一個(gè)學(xué)期聽完了全校98%以上教師的課,校內(nèi)聽課總量累計(jì)百余節(jié)。

這樣的獨(dú)特既給教師無(wú)形的鞭策,又樹立了校長(zhǎng)深入教學(xué)第一線的光輝形象。

其次,在忙于聽課、評(píng)課的前提下,他還在市東引領(lǐng)一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的教改——學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式的課堂教學(xué)綜合改革。金

輝校長(zhǎng)有著深厚的教科研功底,科研治校、科研興校,注重教師的專業(yè)化發(fā)展是他辦學(xué)的一大特色。

市東中學(xué)在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)中逐步形成了自己的與時(shí)俱進(jìn)的辦學(xué)理念,而現(xiàn)任的金輝校長(zhǎng)又將教改目光聚焦課堂

,他的獨(dú)特見解和行之有效的做法為我們打開了視聽,對(duì)我們的教育生涯是一次深刻的觸動(dòng),也引發(fā)了大家對(duì)教育工

作的諸多思考。

三、啟示建議

(一)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的提升是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力

陶行知說(shuō):做一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng),談何容易!說(shuō)的小些,他關(guān)系著千百人的學(xué)業(yè)前途;說(shuō)的大些,他關(guān)系國(guó)家與學(xué)術(shù)之

興衰。從陶老的語(yǔ)言中不難看出,校長(zhǎng)肩上的重?fù)?dān)是不輕的,往小處說(shuō)僅僅是關(guān)乎千百學(xué)生的學(xué)業(yè),但是卻和國(guó)家的

興衰成長(zhǎng)是分不開的。作為學(xué)校的校長(zhǎng),一定要找準(zhǔn)自己的定位,找到自己的目標(biāo),只有方向?qū)α?,有了航?biāo)才能正

確的引領(lǐng)全校的師生向著勝利的彼岸駛?cè)?。校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)在很大程度上說(shuō),不是具體事務(wù)的管理,而是觀念的引導(dǎo),是

教育理念的引領(lǐng)與促進(jìn),是學(xué)校未來(lái)方向的把握與指引?,F(xiàn)代的校長(zhǎng)思考的更多的應(yīng)該是學(xué)校的整體規(guī)劃建設(shè)、教師

專業(yè)發(fā)展以及如何培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展。特別是步入21世紀(jì)大數(shù)據(jù)時(shí)代,作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者更應(yīng)該不斷

的掌握新理念、善于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新,小到一所學(xué)校,大到一個(gè)知名企業(yè),都是在創(chuàng)新上大做文章的,沒(méi)有什么做不

到,只是我們做了沒(méi)有,敢不敢做。學(xué)校就像是一個(gè)企業(yè),是需要制度經(jīng)營(yíng)、管理考核的,是需要文化育人的,沒(méi)有

哪一所學(xué)校固步自封、閉門造車能夠長(zhǎng)足發(fā)展的,只有邁開創(chuàng)新的步子學(xué)校教育的春天才會(huì)百花齊放。

(二)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)步子要始終邁穩(wěn)當(dāng)

一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)要想成就一所優(yōu)秀的學(xué)校,首先要考慮的就是如何促進(jìn)學(xué)校教師的專業(yè)化成長(zhǎng),怎樣能夠把教師的積

極主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái),讓教師樂(lè)教、樂(lè)做、樂(lè)獻(xiàn)才是學(xué)校的希望之所在。教師的專業(yè)化發(fā)展,將教學(xué)工作視為一種專門

的職業(yè),把教師視為一個(gè)履行教育教學(xué)工作的專業(yè)人員,要想成為一個(gè)成熟的教育教學(xué)專業(yè)人員需要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)

與探究歷程來(lái)拓展其專業(yè)內(nèi)涵,確立與完善專業(yè)成長(zhǎng)的自覺意識(shí),不斷提高專業(yè)水平,從而達(dá)致專業(yè)成熟的境界。這

個(gè)過(guò)程的成長(zhǎng)除了教師個(gè)人的內(nèi)驅(qū)力外,還是需要學(xué)校不斷的為教師提供各式各樣的教學(xué)展示平臺(tái),讓教師更多的展

示自我,同時(shí)更需要學(xué)校組織一些外出培訓(xùn),通過(guò)專家培訓(xùn)、骨干引領(lǐng)、同伴互助等不同的形式促進(jìn)其自身的專業(yè)化

的成長(zhǎng)。學(xué)校的教師學(xué)歷水平不一樣,教學(xué)能力高低不同,當(dāng)然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也是良莠不齊的,作為學(xué)校的管理者,要尊

重每一位教師,指導(dǎo)每一位教師的實(shí)際情況,尊重每一位教師的個(gè)性,認(rèn)識(shí)和把握每一位教師的發(fā)展要求,激發(fā)每一

位教師的發(fā)展動(dòng)力,為每一教師搭建適合其自身發(fā)展的教育平臺(tái),學(xué)校的管理者,特別是校長(zhǎng)能夠想到這些,做到應(yīng)

該做的,學(xué)校各個(gè)梯次的教師都會(huì)陸續(xù)的培養(yǎng)出來(lái)。比如剛參加工作的教師,進(jìn)入學(xué)校后學(xué)校一定要抱著一至二年達(dá)

到新手水平,三至五年達(dá)到高級(jí)新手水平,六至八年達(dá)到勝任水平,九至十五年達(dá)到熟練水平,十五年教齡以上的教

師能夠達(dá)到專家的水平,當(dāng)然這樣的劃分不是一成不變的,不是所有的老師都能夠達(dá)到專家的水平,但是學(xué)校的老師

大部分都能夠達(dá)到熟練的水平后,學(xué)校今后要慢慢的培養(yǎng)專家水平的教師,這是一種美好的愿景,作為學(xué)校的管理者

是需要考慮學(xué)校教師長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。學(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)共同體,學(xué)校(或校長(zhǎng))要重視每位教師的成長(zhǎng),要傾聽每個(gè)學(xué)生

的聲音,要發(fā)揚(yáng)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)。其實(shí),學(xué)校教育不僅是培育學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)共存的莘莘學(xué)子

,同時(shí)也是要造就一批知識(shí)型、反思型、團(tuán)隊(duì)型的新型教師隊(duì)伍。

(三)真正的教育科研是從研究課堂開始的

一提到教育科研,我們有些老師便會(huì)撓頭(包括我自己),總覺得教育科研是教育專家的事情,我們一線課堂教師教

好自己的課就行了,研究的工作還是少一些比較好。在常態(tài)教學(xué)下,我們的教學(xué)中存在著怎樣的問(wèn)題?我們應(yīng)該怎么

做才能提高教學(xué)質(zhì)量?答案是——做課題研究!真正走進(jìn)課堂:“遵循學(xué)生認(rèn)知(或?qū)W習(xí))規(guī)律,由教師幫助,學(xué)生自

己學(xué)習(xí)的教學(xué)”。這項(xiàng)研究既是課題同時(shí)又是提高學(xué)生成績(jī)的法寶,試想,如果我們每個(gè)學(xué)校都能夠靜下來(lái)、沉下來(lái)

,一個(gè)課題五六年搞明白,弄成熟的話,我們的課堂怎么會(huì)不招學(xué)生們的喜歡?課堂是我們主要的研究陣地,我們一

定要讓課堂真正的展現(xiàn)她自身的魅力,讓我們的教師關(guān)注一線課堂的研究素材,真正深入一線課堂,走進(jìn)一線課堂,

能夠沉淀下來(lái)去研究課堂。

短短9天的xx師大的學(xué)習(xí)結(jié)束了,留給我們培訓(xùn)者的將是不平凡的9天,這9天雖然短暫,但是收獲是充實(shí)的、豐滿的。

在此次赴上海的校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,使我感受到國(guó)際大都市教育的輻射;感受到上海教育新理念的激蕩;上海教育高速發(fā)

展的震憾;感受到上海教育改革的強(qiáng)大氣魄華師大的學(xué)習(xí)將是我今后開展教育教學(xué)工作的引航燈,我將會(huì)以此培訓(xùn)為

契機(jī),堅(jiān)持自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí),不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)管理能力,逐步實(shí)現(xiàn)我?!熬`放生命,人人出彩”的門中

夢(mèng)。

篇十二 小學(xué)校長(zhǎng)掛職培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

x 月19 日—30 日,我參加了市教育局組織的掛職校長(zhǎng) 培訓(xùn)。培訓(xùn)期間,掛職校長(zhǎng)全面參與學(xué)校的各項(xiàng)管理活動(dòng),內(nèi)容涉及辦學(xué)思路的形成與學(xué)校定位,學(xué)校管理創(chuàng)新與學(xué)校發(fā)展,教師隊(duì)伍建設(shè)與校本教研,學(xué)校德育工作和德育隊(duì)伍建設(shè),學(xué)校特色教育,學(xué)生活動(dòng)的開發(fā)與組織等。通過(guò)在**小學(xué)的培訓(xùn),確實(shí)使我們農(nóng)村小學(xué)的 校長(zhǎng)開闊了視野,更加端正了辦學(xué)思想,增強(qiáng)了改革意識(shí),開闊了辦學(xué)思路,提高了校長(zhǎng)全面抓好素質(zhì)教育和執(zhí)行教育政策法規(guī)的自覺性,提高了教育教學(xué)指導(dǎo)能力,下面從以下幾方面談?wù)勛约旱捏w會(huì):

一、**小學(xué)的辦學(xué)思路非常清晰。打造省會(huì)一流是他們不懈的追求。學(xué)校始終堅(jiān)持黨的教育方針,確立了“以育人為靈魂,以科研為先導(dǎo),以提高師生素質(zhì)為重點(diǎn),以創(chuàng)造八個(gè)一流為目標(biāo)(一流的創(chuàng)新管理,一流的教育教學(xué)質(zhì)量,一流的師資隊(duì)伍,一流的辦學(xué)條件,一流的生活待遇,一流的社會(huì)聲譽(yù),一流的校園風(fēng)氣,一流的工作業(yè)績(jī)),以教學(xué)改革為突破口,以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為根本”的辦學(xué)理念,逐步形成了“進(jìn)取、果敢、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng),“嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、愛生、爭(zhēng)先”的教風(fēng)和“博學(xué)、善思、樂(lè)群、守紀(jì)”的學(xué)風(fēng)。** 小學(xué)的校園綠樹掩映,四季常青,鮮花盛開,充滿了生機(jī)和活力。學(xué)校建有科技樓、活動(dòng)樓、辦公樓、教學(xué)樓、公寓樓等,開辟了語(yǔ)音室、微機(jī)室、監(jiān)控室、播音室、報(bào)告廳、體育廳、舞蹈廳等48 個(gè)專用功能教室,實(shí)現(xiàn)了高標(biāo)準(zhǔn)的電視直播系統(tǒng)、電子管理系統(tǒng)、教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)、微機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、校園文化傳播系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)六大系統(tǒng),學(xué)校辦學(xué)條件全部實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化、信息化和數(shù)字化。教學(xué)樓內(nèi)文化氛圍布置獨(dú)具匠心,處處體現(xiàn)出育人的本質(zhì),對(duì)我感觸最深的是學(xué)校的閱覽室,整個(gè)閱覽室分為四個(gè)版塊:教師閱覽區(qū)、低年級(jí)閱覽區(qū)、中年級(jí)閱覽區(qū)、高年級(jí)閱覽區(qū)。每個(gè)版塊有適合各類人群閱讀的書籍和適合各年齡段高低不同的桌凳,桌子上擺放著學(xué)生們參加讀書活動(dòng)的作品,并裝訂成冊(cè)。從這些作品的水平看,與我們農(nóng)村的學(xué)生是無(wú)法相比的,以后我們要想方設(shè)法改善辦學(xué)條件,并且充分利用現(xiàn)有資源,提高學(xué)生的各種能力。學(xué)習(xí)最后一天的上午,我們還參觀了 **外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,從校園風(fēng)貌、教學(xué)設(shè)施、教育教學(xué)、音體美教學(xué)、國(guó)際交流五個(gè)方面來(lái)看,外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的站位更高,給我們的觸動(dòng)更大。

二、通過(guò)參加周一上午的校長(zhǎng)辦公會(huì)和周一下午的全體教師例會(huì),我們深深地體會(huì)到**小學(xué)的管理極具科學(xué)性。學(xué)校內(nèi)部分工很細(xì),每項(xiàng)舉措都有具體人抓,不用領(lǐng)導(dǎo)督促,教師們都自己給自己加壓。上午9 點(diǎn),我們準(zhǔn)時(shí)在校長(zhǎng)室列席了班子例會(huì),首先袁校長(zhǎng)對(duì)上周工作進(jìn)行了總結(jié),對(duì)本周工作進(jìn)行了布置,在總結(jié)中注意從具體工作中找差距,指明了努力地方向。接下來(lái)分別由主管教學(xué)和教育的副 校長(zhǎng)也分別對(duì)上周所分管的工作進(jìn)行總結(jié),對(duì)本周的工作進(jìn)行安排。最后由各主任分別匯報(bào),會(huì)議結(jié)束時(shí)形成周安排,下午例會(huì)時(shí)發(fā)給每個(gè)教研組,整個(gè)會(huì)議內(nèi)容充實(shí),大家充分發(fā)表個(gè)人意見,氣氛激烈又不失融洽。下午5 時(shí)30 分,我們又列席了全體教師例會(huì),會(huì)議由主管教育的馬校長(zhǎng)主持。首先馬校長(zhǎng)對(duì)在學(xué)校鼓樂(lè)隊(duì)和扇子舞活動(dòng)中付出心血和汗水的幾位老師進(jìn)行了表?yè)P(yáng),說(shuō)到激動(dòng)處馬校長(zhǎng)的聲音有些哽咽,教師的敬業(yè)精神感染了全體教師,也深深地感染了我們幾位掛職 校長(zhǎng),因?yàn)槲覀冇H眼目睹了音樂(lè)教師劉冬梅每天早晨7 點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到校組織學(xué)生訓(xùn)練四百人的扇子舞和鼓號(hào)隊(duì),下午一直訓(xùn)練到7 點(diǎn)以后。教師的在校時(shí)間達(dá)到了12 個(gè)小時(shí),這是一種多么崇高的精神境界。其他也有很多不知名的教師都加班到天黑,尤其是幾位班主任經(jīng)常走得很晚,非常值得我們學(xué)習(xí),馬校長(zhǎng)還為教師頒了獎(jiǎng)。接下來(lái)主管教學(xué)的李校長(zhǎng)布置了教學(xué)方面的幾項(xiàng)工作,每項(xiàng)工作都提出了嚴(yán)格要求。第三項(xiàng)由劉燦老師為大家講座。她講授了《走進(jìn)現(xiàn)代,感受經(jīng)典》,利用文字和圖片聲情并茂地講解了教師專業(yè)化發(fā)展的特點(diǎn),要多讀、多磨、多寫,在教學(xué)實(shí)踐上下功夫,讀懂學(xué)生也就是學(xué)生需要什么樣的教學(xué),教師就進(jìn)行什么樣的教學(xué),沒(méi)有個(gè)性,一刀切的教學(xué)是不會(huì)成功的,馬思洪教授總結(jié)了十七條成功定律,對(duì)教師的教學(xué)具有很大地啟發(fā)性,最后她總結(jié)出教師要啟迪智慧,感化生命,教育是以理想為目標(biāo)的希望之旅,這是**小學(xué)“走出去,帶回來(lái)”的成果。講座結(jié)束后教師們都談了自己的看法和感受,另外學(xué)校每位領(lǐng)導(dǎo)分包一個(gè)年級(jí)的做法,極大地調(diào)動(dòng)了每位領(lǐng)導(dǎo)的積極性,他們時(shí)常深入到所需班級(jí)與他們共成長(zhǎng)。學(xué)校的各種制度非常齊全,對(duì)教師的約束力較大。

三、袁校長(zhǎng)在與我們座談時(shí)談到:一所學(xué)校必須“外樹形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”。外樹形象就是宣傳學(xué)校,做了的工作要善于總結(jié),這一點(diǎn)非常值得我們借鑒。內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)就是要全面提高教師素質(zhì)。市區(qū)內(nèi)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)每次都派教師參加,每個(gè)學(xué)期都派教師到外地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法。每次出去學(xué)習(xí)回來(lái)后,都要搞講座或者做示范課,這就是**小學(xué)所謂的“走出去,帶回來(lái)”。另外,為提高教師的教學(xué)水平,每學(xué)期開學(xué)初都由教研組長(zhǎng)或優(yōu)秀教師上一節(jié)引路課,每個(gè)教師必須上一節(jié)準(zhǔn)備課,每節(jié)課后都進(jìn)行教研,對(duì)教師的迅速成長(zhǎng)具有非常好的效果。李校長(zhǎng)還跟我們談了作文教學(xué),她談到首先要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)作文情景,切忌憑空想象作文。其次教師要寫下水文,這樣批改作文時(shí)思路會(huì)更清晰。再次要提高學(xué)生的作文興趣,作文課要上活。最后要求教師寫批語(yǔ)一定要具體,還要寫規(guī)范字。另外學(xué)校還通過(guò)校本教研提高學(xué)生的作**平。**小學(xué)備課要求吃透教材,在教學(xué)參考書上直接寫實(shí)用教案,節(jié)省了不少時(shí)間,但每節(jié)課的教學(xué)反思是必須寫的。**小學(xué)的教學(xué)制度定的很細(xì),并且每項(xiàng)工作都有詳細(xì)要求,這樣檢查起來(lái)也比較容**操作。在教學(xué)方面要求教師“三率”(達(dá)標(biāo)率、合格率、優(yōu)秀率)必須達(dá)標(biāo),這比我們只用平均分衡量教師的工作,要有許多的優(yōu)越性。**小學(xué)是1997 年剛剛建立的一所年輕學(xué)校,年輕教師多,對(duì)青年教師的培養(yǎng)他們有自己的培養(yǎng)模式。一是學(xué)校內(nèi),請(qǐng)進(jìn)來(lái)。聘請(qǐng)播音員講朗讀技巧,聘請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行心理健康教育的輔導(dǎo);二是“走出去,帶回來(lái)”;三是“青藍(lán)與你有約”儀式,學(xué)校選出各方面素質(zhì)較高的10 個(gè)師傅,各學(xué)科都有,然后由青年教師報(bào)名認(rèn)師傅,1 個(gè)師傅帶兩個(gè)徒弟,師傅、徒弟互動(dòng)效果非常好;四是教研組長(zhǎng)帶青年教師。通過(guò)用四種模式,使青年教師迅速地成長(zhǎng)起來(lái)。另外我們還聽了兩節(jié)語(yǔ)文課,一節(jié)勞動(dòng)課,一節(jié)心理健康課,每節(jié)課都上得比較成功,課后我們進(jìn)行了交流,老師們駕馭課堂的高水平對(duì)我的影響很大。 四、教育處的郎主任和六位班主任和我們進(jìn)行了班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流。郎主任說(shuō):“學(xué)校的例會(huì)有表?yè)P(yáng),有批評(píng),領(lǐng)導(dǎo)公正處理,教師心服口服,學(xué)校已經(jīng)形成了一股正氣。就連廁所的技術(shù)性處理都由主管校長(zhǎng)親自專做,這一點(diǎn)對(duì)我感觸很大。班級(jí)管理方面,每班都設(shè)有班長(zhǎng),還有課代表和組長(zhǎng)。他們分工非常明確,像紀(jì)律、衛(wèi)生、收發(fā)作業(yè)全部都由這些班干部完成。全校設(shè)有19 個(gè)值周崗,做到每時(shí)每地都有人監(jiān)督。設(shè)有衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)三面流動(dòng)**,每月流動(dòng)一次,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在**小學(xué)學(xué)習(xí)、生活了12 天,幾乎沒(méi)見到過(guò)地上有一片紙屑,我想這就是流動(dòng)**和監(jiān)督崗的效果。

五、主管教育的馬校長(zhǎng)與我們交流了德育工作。**小學(xué)每學(xué)期都搞大型的德育活動(dòng)。掛職期間我們就參加了可口可樂(lè)**地區(qū)“快樂(lè)課間”啟動(dòng)儀式,四百人的扇子舞表演博得觀眾們陣陣掌聲。我還參加了**小學(xué)“快樂(lè)童年,放飛理想”慶六一文藝匯演,氣勢(shì)雄偉的鼓號(hào)隊(duì)演出,師生們一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目,會(huì)場(chǎng)井然的秩序,都凝結(jié)著師生們的心血和汗水。另外,每班每周都舉行主題不同的班隊(duì)會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行知、情、意、行的教育,充分利用“弘揚(yáng)和培育民族精神月”、 “學(xué)雷鋒活動(dòng)月”、“安全教育月”等,開展一系列行之有效的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,從學(xué)生的言談舉止中可以看出他們的德育活動(dòng)開展的肯定是扎實(shí)有效。 六、主抓后勤工作的郎主任給我們介紹了后勤工作的管理經(jīng)驗(yàn)。郎主任說(shuō):“后勤人員要做到三勤(手勤、眼勤、嘴勤),要有極高的責(zé)任心,勤儉樸素的精神?!彼形锲返陌l(fā)放(包括筆、墨、紙、硯)都有領(lǐng)取人簽字,嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)后勤管理制度,絕不姑息遷就,養(yǎng)成良好的公物使用保管習(xí)慣,并且郎主任的安全意識(shí)非常強(qiáng),像電扇夏季使用前先檢查,維修后有記錄,并且郎主任也參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦公會(huì),每次都詳細(xì)總結(jié)上周工作,安排本周事宜,兩千多人的學(xué)校后勤各項(xiàng)工作做得井井有條。 為期12 天的掛職鍛煉使我認(rèn)識(shí)了開拓進(jìn)取、自強(qiáng)不息的**精神;愛校、愛生、敬崗敬業(yè)的追求完美、不斷超越的**團(tuán)隊(duì);營(yíng)造寬松環(huán)境,注重個(gè)性發(fā)展,強(qiáng)化美德教育,培養(yǎng)創(chuàng)新精神的育人特點(diǎn);依法治校、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、深入一線,服務(wù)師生的科學(xué)管理;愛國(guó)榮校、求實(shí)創(chuàng)新、發(fā)展特長(zhǎng)、健全人格的辦學(xué)特色;開發(fā)智力、張揚(yáng)個(gè)性、提高素質(zhì)的辦學(xué)理念;依托、創(chuàng)辦、培養(yǎng)名人的辦學(xué)思路。在今后的辦學(xué)過(guò)程中,我們要學(xué)習(xí)**全方位的經(jīng)驗(yàn),使農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)水平盡快提升,逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距,使我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

農(nóng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)報(bào)告12篇

培訓(xùn)學(xué)校分校校長(zhǎng)述職報(bào)告范文培訓(xùn)學(xué)校分校校長(zhǎng)述職報(bào)告夜深人靜,坐在昏暗的燈光下去回憶那些匆匆流過(guò)的歲月。想到即將離別,一股失落感就爬上了心頭。也唯有用樸實(shí)的文字去記…
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