務(wù)工教育報(bào)告9篇

篇一 鎮(zhèn)教育工會(huì)委員會(huì)財(cái)務(wù)工作報(bào)告

鎮(zhèn)教育工會(huì)第四屆委員會(huì)財(cái)務(wù)工作報(bào)告

各位代表：

我受鎮(zhèn)教育工會(huì)第三屆委員會(huì)的委托，向第四次代表大會(huì)作財(cái)務(wù)報(bào)告，請(qǐng)予審儀。

自一九九七年五月到二xx年十一月，我鎮(zhèn)教育工會(huì)在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各校的大力支持下，認(rèn)真貫徹全國(guó)總工會(huì)的精神，牢牢把握收，管，用三個(gè)關(guān)口，為工會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)質(zhì)量上起到了保證作用，使我鎮(zhèn)教育工會(huì)事業(yè)健康發(fā)展，取得顯著成績(jī)。

一、五年來(lái)本屆經(jīng)費(fèi)收支情況

五年來(lái)鎮(zhèn)教育工會(huì)本著勤儉節(jié)約，量入為出，統(tǒng)籌兼顧，合理按排，突出重點(diǎn)的原則，做到了教支平衡，符合上級(jí)工會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)工作管理的要求。

（一）收入部分；五年合計(jì)收入50500元。

中學(xué)及學(xué)區(qū)撥款收入50500元。

（二）支出部分；五年來(lái)共支出50500元。

1、事業(yè)活動(dòng)費(fèi)支出為16500元，占總支出的32.7%。其中業(yè)余教育費(fèi)3500元，報(bào)刊宣傳費(fèi)1000元，文體活動(dòng)費(fèi)1xx元。

2、干部培訓(xùn)費(fèi)支出25000元，占總支出的49.5%。

3、會(huì)議費(fèi)支出為4000元；占總支出的7.9%。

4、專(zhuān)項(xiàng)業(yè)務(wù)費(fèi)為5000元，占總支出的9.9%。

二 、工會(huì)財(cái)務(wù)工作的成績(jī)和存在的問(wèn)題。

五年來(lái)，工會(huì)財(cái)務(wù)工作嚴(yán)守財(cái)經(jīng)紀(jì)律，廣辟來(lái)源途徑，堅(jiān)持服務(wù)于教師，服務(wù)于教育的原則，合理開(kāi)支，保證了我鎮(zhèn)教工運(yùn)事業(yè)的正常開(kāi)展，得到了上級(jí)部門(mén)的充分肯定。

（一） 積極籌集資金，保證經(jīng)費(fèi)及時(shí)到位。自一九九七年，市財(cái)政取消了對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的工會(huì)經(jīng)費(fèi)撥款后，我鎮(zhèn)教育工會(huì)完全失去了可靠來(lái)源，財(cái)務(wù)工作陷入了極端困難之中，面對(duì)困難，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)積極奔走，爭(zhēng)取鎮(zhèn)府和基層學(xué)校的支持。五年中，共向鎮(zhèn)鎮(zhèn)府爭(zhēng)取資金3000元，得到基層學(xué)校（包括中學(xué)）資助資金43000元，從社會(huì)籌集資金4500元，這些資金有利地保證了工會(huì)各項(xiàng)工作和各類(lèi)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

（二）樹(shù)立服務(wù)觀念，為發(fā)揮工會(huì)社會(huì)職能提供了有利保障。五年來(lái)，工會(huì)在經(jīng)費(fèi)使用上堅(jiān)持為教職工服務(wù)，為發(fā)展公用事業(yè)服務(wù)的方向，本著勤儉節(jié)約、量入為出的原則，積極開(kāi)展教研競(jìng)賽、教師基本功大比武和各種文體活動(dòng)，推動(dòng)了各項(xiàng)群眾文化生活的健康發(fā)展。同時(shí)，把送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)深入扎實(shí)的落到了實(shí)處。五年來(lái)，鎮(zhèn)教育工會(huì)把幫助解決教職工生活困難問(wèn)題當(dāng)作密切聯(lián)系群眾，穩(wěn)定教師隊(duì)伍的大事來(lái)抓。多次組織人員慰問(wèn)有病職工和生活中有困難的職工，每年春節(jié)，及時(shí)慰問(wèn)退休教師和老教師，把黨的溫暖送到教職工身邊。

（三） 堅(jiān)持'一支筆'，把好開(kāi)支關(guān)，嚴(yán)格按預(yù)算列支。五年來(lái)，堅(jiān)持沒(méi)有預(yù)算不開(kāi)支，臨時(shí)性活動(dòng)追加預(yù)算的制度，保持了財(cái)務(wù)預(yù)、決算的嚴(yán)肅性，杜絕了不合理開(kāi)支和預(yù)算外支出，做到了把每筆錢(qián)都花在實(shí)處，突出了好鋼用在刀刃上。

（四） 存在的問(wèn)題。在總結(jié)財(cái)務(wù)工作成績(jī)的同時(shí)，我們也必須清醒地看到財(cái)務(wù)工作存在的問(wèn)題和不足，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、經(jīng)費(fèi)來(lái)源無(wú)穩(wěn)定保證，有時(shí)出現(xiàn)捉襟見(jiàn)肘的現(xiàn)象，教職工福利、療養(yǎng)等待遇沒(méi)有得到落實(shí)。

2、在部分活動(dòng)中計(jì)劃不周全，造成不必要浪費(fèi)和損失。這些問(wèn)題有待于今后努力解決。

三、今后五年財(cái)務(wù)工作發(fā)展方向和任務(wù)

今后五年，是我們?nèi)娼ㄔO(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程的重要階段，隨著我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和'西部大開(kāi)發(fā)'戰(zhàn)略的實(shí)施，必將給我鎮(zhèn)的教育事業(yè)帶來(lái)新的機(jī)遇，注入新的活力。我們應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)工作的現(xiàn)實(shí)：機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，困難與希望同在。我們要開(kāi)創(chuàng)性地開(kāi)展財(cái)務(wù)工作，不斷探索新形勢(shì)下工會(huì)財(cái)務(wù)工作的新思路、新方法，以適應(yīng)新時(shí)期的需要。

（一） 開(kāi)辟經(jīng)費(fèi)來(lái)源途徑，保證資金的穩(wěn)定來(lái)源。今后五年，工會(huì)打算采取工會(huì)成員與學(xué)校按比例共同承擔(dān)的辦法籌措積累資金，形成穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。在此基礎(chǔ)上，不放棄向地方財(cái)政積極爭(zhēng)取和向社會(huì)籌集，使工會(huì)經(jīng)費(fèi)得到穩(wěn)定保證。

（二） 切實(shí)加強(qiáng)對(duì)工會(huì)經(jīng)費(fèi)的審查監(jiān)督，對(duì)財(cái)務(wù)預(yù)算實(shí)行三必審，即年初審查預(yù)算，年中審查預(yù)算執(zhí)行情況，年末審查決算，并形成 要加強(qiáng)財(cái)務(wù)預(yù)算管理的審查，定期公布帳目，加大經(jīng)費(fèi)運(yùn)行的透明度。經(jīng)費(fèi)審查組織要密切聯(lián)系群眾，傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，依靠會(huì)員群眾做好經(jīng)費(fèi)審查工作。

（三） 建立、健全財(cái)務(wù)管理組織制度。今后的工會(huì)財(cái)務(wù)工作要逐步走上法制化軌道，建立經(jīng)費(fèi)的收、管、用專(zhuān)人專(zhuān)管組織機(jī)構(gòu)，建立財(cái)務(wù)制度，使經(jīng)費(fèi)的收、支、用來(lái)源數(shù)目清楚，開(kāi)銷(xiāo)金額清晰，做到帳目清晰，票據(jù)齊全準(zhǔn)確，程序合法合理。

篇二 外來(lái)務(wù)工子女教育情況調(diào)查報(bào)告

那年暑假每一天，當(dāng)朝陽(yáng)升起，當(dāng)朝露干涸，我們背著筆記本電腦穿著粉色的隊(duì)服集隊(duì)在蘇州大學(xué)本部北大門(mén)處，整裝待發(fā);每一天，當(dāng)正午的陽(yáng)光炙烤著滾燙的大地，當(dāng)滿(mǎn)頭的汗水蜿蜒流下，我們疲累的拎著電腦離開(kāi)社區(qū)，等待在公交車(chē)站;每一天，當(dāng)孤月高懸，當(dāng)夜露凝結(jié)，我們微笑著揮揮手離開(kāi)會(huì)議室，結(jié)束一天的討論，開(kāi)始第二天的準(zhǔn)備。

每一天，都是一個(gè)開(kāi)始，都是一段忙碌的行程。

7月17日晚召開(kāi)了一場(chǎng)所有實(shí)踐隊(duì)員參與的會(huì)議，會(huì)議確定了各小組人員安排，并明確了以下幾天活動(dòng)的日程安排，由蘇州大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院新聞中心帶隊(duì)的召喚野百合的春天外來(lái)務(wù)工子女教育調(diào)查暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)?wèi)敉饣顒?dòng)正式開(kāi)始!

走訪可謂本次實(shí)踐活動(dòng)的重中之重了，每個(gè)參與調(diào)查的隊(duì)員都感慨頗多。最開(kāi)始的調(diào)查走訪主要是針對(duì)家長(zhǎng)的，從消除家長(zhǎng)們的戒備心到后面與家長(zhǎng)們真心相對(duì)聊一些比較深入的問(wèn)題，不得不說(shuō)這是一個(gè)比較艱難的過(guò)程。當(dāng)太陽(yáng)緩緩炙烤大地的時(shí)候我們挨家挨戶(hù)的走訪，在質(zhì)疑的眼神中解釋我們活動(dòng)的目的，用自己的汗水與耐心換回一份最真實(shí)的資料。幾天活動(dòng)下來(lái)，卻沒(méi)有一個(gè)人叫苦叫累，不知覺(jué)中，即使最嬌弱的女孩也被改變。也許是忽然間發(fā)現(xiàn)，相對(duì)于他們，我們已經(jīng)幸福太多。

由于培訓(xùn)班的順利進(jìn)行，對(duì)小孩子的采訪相對(duì)簡(jiǎn)單許多，除了問(wèn)卷上面的已定問(wèn)題我們又咨詢(xún)了許多其他相關(guān)信息，在調(diào)查中，心一點(diǎn)一點(diǎn)被憐愛(ài)填滿(mǎn)。他們都是很可愛(ài)的孩子，可是卻有許多孩子因?yàn)榧彝サ脑蜻^(guò)早的早熟，承擔(dān)了一份本不應(yīng)該他們承擔(dān)的責(zé)任，失去了本屬于他們的童年與快樂(lè)。

培訓(xùn)班主要教程包括簡(jiǎn)單電腦操作、繪畫(huà)練習(xí)以及英語(yǔ)趣味教學(xué)。

電腦操作包括word、excel、ppt的簡(jiǎn)單操作和打字練習(xí)。前幾天孩子們一直是在隊(duì)員們的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)，打開(kāi)word，打字，變換字體，變換顏色，居中，換行每個(gè)人都認(rèn)真而嚴(yán)肅，電腦室里一片緊張而祥和的氣氛。隊(duì)員們也都十分認(rèn)真，耐心的講解著操作的簡(jiǎn)單要求，甚至手把手的教著他們，仿佛他們都是自己的弟弟妹妹一般。

最后一天時(shí)電腦室舉行了一場(chǎng)小型的操作比賽，就這幾天的教學(xué)進(jìn)行了一個(gè)成果展示。比賽時(shí)，安靜是電腦室里最大的特征了，每臺(tái)電腦前都坐了一個(gè)或兩個(gè)孩子，表情都很?chē)?yán)肅。當(dāng)隊(duì)員們發(fā)下比賽的試卷時(shí)，幾乎每個(gè)孩子都立刻打開(kāi)word開(kāi)始操作，有苦苦思索的，有胸有成竹的，有微微一笑的，也有愁眉苦臉的，但每個(gè)孩子的臉上都流露出一種向往與認(rèn)真。比賽愈烈，氣氛愈緊張，當(dāng)比賽結(jié)束后，大家都長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了一口氣。最終，13歲的匡勇獲得第一名。

繪畫(huà)處以女孩子為主，也比較安靜祥和。女孩子們安靜的坐在那，潔白的畫(huà)紙的邊角上都貼了一張張可愛(ài)的卡通畫(huà)。每個(gè)孩子都認(rèn)真的埋頭作畫(huà)，力求展示自己的最高水平。當(dāng)白色的畫(huà)紙上逐漸顯露出一個(gè)個(gè)可愛(ài)的卡通人物，當(dāng)年幼的寶寶拿著畫(huà)筆認(rèn)真的涂抹涂色畫(huà)本，當(dāng)孩子們相視一笑心靈契合，他們作出的不僅僅是一幅幅美麗的畫(huà)，更是體現(xiàn)了美術(shù)的真諦，獲得了心的寧?kù)o。

成果展示時(shí)，她們也交出了最滿(mǎn)意的答卷，一張張可愛(ài)的卡通畫(huà)，一幅幅美麗的畫(huà)卷，一張張燦爛的笑臉，相機(jī)快門(mén)按下的一剎那，將她們永遠(yuǎn)的定格。

對(duì)于電腦室和繪畫(huà)處的安靜，英語(yǔ)培訓(xùn)處則是笑聲陣陣，趣味盎然。英語(yǔ)培訓(xùn)處除了幾個(gè)三四年級(jí)的稍微大一點(diǎn)外幾乎都是六七歲的小孩。眾所周知，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，更重要的是興趣的培養(yǎng)，所以英語(yǔ)教學(xué)注重的是趣味教學(xué)。一些可愛(ài)的課件，一些經(jīng)典的英文歌，一些常用的詞匯都讓這些孩子們聽(tīng)得認(rèn)真而開(kāi)心。幾天的教學(xué)下來(lái)，一些旁聽(tīng)的家長(zhǎng)們也都露出滿(mǎn)意的笑容。

最后一天成果展示時(shí)，孩子們坐成一排，眼睛緊緊地盯著電腦屏幕，當(dāng)傳來(lái)熟悉的《happy birthday》、《happy new year》、《the more we get together》等的伴奏時(shí)，他們張大了嘴，童稚的歌聲回蕩在大大的會(huì)議室，飄蕩的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

活動(dòng)過(guò)程中，7月21日是在聯(lián)青社區(qū)的安全主題日，我們舉辦了一場(chǎng)安全知識(shí)普及教育講座。安全知識(shí)講座主要是由暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)韓林祥主持的，講座以動(dòng)畫(huà)、ppt展示和講解相結(jié)合，既能夠充分調(diào)動(dòng)小孩子們的積極性又達(dá)到了真正教育他們的目的。講座過(guò)程中，講解者從消防安全、交通安全等等幾方面著手，通過(guò)ppt的展示體現(xiàn)安全知識(shí)的重要性，而且與孩子們進(jìn)行充分的互動(dòng)，當(dāng)講解者最后就幾個(gè)簡(jiǎn)單的常識(shí)性安全問(wèn)題提出問(wèn)答時(shí)現(xiàn)場(chǎng)氣氛更是濃烈，幾乎每個(gè)小孩子都張大嘴巴大聲的一致的說(shuō)出自己的答案，令人驚嘆。講座過(guò)后還進(jìn)行了安全知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，每個(gè)小孩和家長(zhǎng)都填寫(xiě)的十分認(rèn)真，讓我們獲取到了第一手的資料。

同時(shí)7月20日在長(zhǎng)島社區(qū)也舉行了一場(chǎng)安全講座和word不為人知的秘密講座。長(zhǎng)島社區(qū)位于葑門(mén)街道，人員接觸繁雜?；顒?dòng)中首先由兩位人民警察做了安全知識(shí)教育講座和暑期犯罪案例介紹，講座從人們身邊的日常小事入手，分析入情入理，以各種角度對(duì)人們的日常行為提出種種安全隱患，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)小孩安全教育的重要性。

安全教育講座結(jié)束后是由我們暑期實(shí)踐小分隊(duì)隊(duì)員黃勇同學(xué)做的word不為人知的秘密講座，主要內(nèi)容為用word制作動(dòng)畫(huà)，內(nèi)容新穎而生動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)反響極其熱烈。小孩子們紛紛托著腮眨著大眼睛緊緊地盯著大屏幕，隨著講解員的講述流露出新奇、不解、渴盼、解惑、開(kāi)心等等生動(dòng)的表情，并在講座結(jié)束后意猶未盡的圍著講解員再次就一些問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解，將現(xiàn)場(chǎng)的氣氛推向一波又一波的高潮。

當(dāng)最后一天7月23日的活動(dòng)接近尾聲時(shí)，我們的心里都緊緊地被這些孩子們占據(jù)著。經(jīng)過(guò)討論我們買(mǎi)了一些教輔書(shū)、勵(lì)志書(shū)、童話(huà)書(shū)以及速描畫(huà)本贈(zèng)和一些文具送給這些讓人愛(ài)憐的孩子。不管怎么說(shuō)，他們的出生就注定了與城市孩子之間的差距，我們只能盡我們最大的努力為他們做一些事。最后成果展示后幾乎人手一本筆記本和一支筆，獲得名次的孩子們還得到了更多了的彩色筆、我們隊(duì)員畫(huà)的畫(huà)等等獎(jiǎng)品。每個(gè)孩子都笑得好開(kāi)心好開(kāi)心，那是世界上最美麗的笑顏。

哥哥姐姐再見(jiàn)!

哥哥姐姐還會(huì)來(lái)嗎?

再來(lái)看看我們好不好?

很心酸卻也很欣慰。

7月24日至25日，資料整合，結(jié)果分析。

又是兩天的不眠不休，幾個(gè)主要的負(fù)責(zé)人一直聚在一起，整理問(wèn)卷，深入挖掘，討論結(jié)果。一張張白紙上畫(huà)滿(mǎn)了正字，各種圖紙一一排開(kāi)，橫向縱向各個(gè)點(diǎn)都不放開(kāi)，力求得出最真的資料?；顒?dòng)到現(xiàn)在已經(jīng)不僅僅是在做一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐，更是為了這些可憐的孩子們，我們能為他們做的很少，但我們也要盡我們的全力!

即使是野百合，他們的春天也會(huì)到來(lái)!

篇三 外來(lái)務(wù)工子女行為習(xí)慣養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告

外來(lái)務(wù)工子女行為習(xí)慣養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告

一、問(wèn)題概述：

我校地處于江蘇丹陽(yáng)發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)后巷鎮(zhèn)，素有“中國(guó)工具之鄉(xiāng)”的美稱(chēng)，是世界上最大的高速工具鋼和工具麻花鉆的生產(chǎn)基地，華東最大的接插件生產(chǎn)基地，全球最大的安全氣囊生產(chǎn)基地正在形成，特種板材產(chǎn)業(yè)集群也正在形成。2000年起，后巷鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)總量躍居鎮(zhèn)江市第一位，20xx年經(jīng)濟(jì)綜合指標(biāo)位居鎮(zhèn)江市第一。后巷鎮(zhèn)力爭(zhēng)在“十二五”期間將后巷建成鎮(zhèn)江市首個(gè)千億鎮(zhèn)。隨著我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，吸引了大量外來(lái)務(wù)工人員來(lái)我鎮(zhèn)務(wù)工，他們的子女也隨之來(lái)我校就讀。現(xiàn)在來(lái)我校就讀的外來(lái)務(wù)工子女占學(xué)生總數(shù)80%以上。（初中部）具體情況見(jiàn)下表：

這些外來(lái)務(wù)工子女在家庭教育、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往習(xí)慣和心理承受能力方面都存在一定的問(wèn)題。

二、存在的問(wèn)題及原因分析

1、家庭教育方面

外來(lái)務(wù)工子女中獨(dú)生子女相當(dāng)少，一般家里都有兄弟姐妹好幾個(gè)，居住的房屋大都是條件簡(jiǎn)陋的廉租房。他們的父母文化水平普遍較低，有的甚至還是一字不識(shí)的文盲，因此他們的父母通常不能很好的輔助他們學(xué)習(xí)，而且這些家長(zhǎng)大多忙于生計(jì)，無(wú)暇顧及孩子的生活和學(xué)習(xí)，更不能注重孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、生活習(xí)慣方面

外來(lái)務(wù)工子女因缺少父母的'關(guān)愛(ài)，有的長(zhǎng)時(shí)間在農(nóng)村跟著爺爺奶奶生活成為“留守兒童”。在農(nóng)村自由成習(xí)，缺少良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如隨地吐痰、亂扔紙屑、穿拖鞋、打赤膊，長(zhǎng)時(shí)間不洗澡等，沒(méi)有建立起良好的生活習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

我校的外來(lái)務(wù)工子女大多來(lái)自貧困落后的安徽農(nóng)村，還有四川、貴州等中西部農(nóng)村地區(qū)，文化基礎(chǔ)知識(shí)較差。而且外來(lái)務(wù)工人員的工作很不穩(wěn)定，這就決定了這些學(xué)生必須隨著父母“遷徙”，由于流動(dòng)性強(qiáng)，外來(lái)務(wù)工子女缺乏穩(wěn)定的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，難以養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、心理承受能力方面

隨父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孩子，在為新學(xué)校的一切感到新奇的同時(shí)，也伴隨著深深的自卑。由于地區(qū)教育水平的差異，有部分學(xué)生在家鄉(xiāng)是學(xué)校的“高材生”，自我感覺(jué)較優(yōu)越，但到了新的環(huán)境，學(xué)習(xí)成績(jī)可能就不再名列前茅，甚至落后于其他同學(xué)，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，這樣的“落差”已經(jīng)很難接受，如果此時(shí)不能被老師、同學(xué)平等的對(duì)待或遭歧視，他們的反應(yīng)往往會(huì)更強(qiáng)烈、更偏激，甚至心靈扭曲。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分民工子女或心情憂(yōu)郁、自卑感強(qiáng)，或爭(zhēng)搶好斗、魯莽沖動(dòng)。

三、應(yīng)對(duì)措施和策略：

根據(jù)學(xué)生存在問(wèn)題和成因分析，有針對(duì)性地制定以下措施：

我們根據(jù)學(xué)生不同年齡段的特點(diǎn)，對(duì)行為規(guī)范目標(biāo)進(jìn)行分解，由大化小、由小化細(xì)，形成縱向呈系列、橫向相關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練。

縱向上，將訓(xùn)導(dǎo)模塊分解為七、八、年段訓(xùn)導(dǎo)點(diǎn)，梯度分明，便于訓(xùn)導(dǎo)、評(píng)價(jià)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，循序漸進(jìn)，分層落實(shí)。

橫向上，將日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育分解為三個(gè)方面。

生活行為習(xí)慣。主要培養(yǎng)飲食起居等方面的良好行為習(xí)慣。

學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。主要包括學(xué)習(xí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)方式、方法等方面的要求。

交往行為習(xí)慣。主要包括待人接物的禮儀、態(tài)度等方面。

（一）、調(diào)查外來(lái)務(wù)工子女家庭基本狀況，生活、學(xué)習(xí)和交往習(xí)慣的現(xiàn)狀，在研究的過(guò)程中做到因材施教，對(duì)癥下藥。

（二）、分層開(kāi)展系列教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。

1、制定科學(xué)、具體、可操作的行為規(guī)則，做到“知有所依”。

在行為規(guī)范養(yǎng)成教育過(guò)程中，圍繞教育的系列內(nèi)容，結(jié)合我校實(shí)際，依據(jù)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等，根據(jù)外來(lái)務(wù)工子女的特殊情況，重新編定一套《后巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)生一日常規(guī)》，讓學(xué)生們讀記，無(wú)論什么時(shí)候都有規(guī)范在心中，真正實(shí)現(xiàn)“知有所依”。

①編定《后巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)生一日常規(guī)》，讓學(xué)生熟記。

②收集整理一些禮儀常識(shí)和行為習(xí)慣方面的故事，促使學(xué)生正視自己的言行。

③開(kāi)展有關(guān)主題班會(huì)、知識(shí)講座及討論會(huì)。

④利用升旗儀式、國(guó)旗下講話(huà)等宣傳陣地，營(yíng)造教育氛圍。

⑤各學(xué)科滲透德育思想。

2、結(jié)合主題活動(dòng)，開(kāi)展各種評(píng)比，做到“行有所查”。

學(xué)校政教處、團(tuán)委聯(lián)合開(kāi)展系列主題活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的“行為規(guī)范”評(píng)比活動(dòng)，使教育內(nèi)容生動(dòng)化、多樣化，凸現(xiàn)知識(shí)性、趣味性和實(shí)踐性。讓學(xué)生自我參與、自我感受、自我體驗(yàn)、自我教育，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使目標(biāo)轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)。

①建立文明監(jiān)督崗，評(píng)比文明小衛(wèi)士。

②舉行簽名宣誓活動(dòng)。

③建立多種評(píng)價(jià)制度。

④開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

⑤建立各類(lèi)興趣小組，開(kāi)展征文、歌詠、演講、書(shū)法等比賽。

⑥巧借體育特色建設(shè)，以體育德。

3、營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，潛移默化地影響學(xué)生。

環(huán)境影響人，環(huán)境教育人，好的教育氛圍可以塑造一個(gè)好的人才。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、交往的重要場(chǎng)所，因此，教育氛圍的營(yíng)造，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣就顯得特別重要。

①校園環(huán)境布置：草坪標(biāo)語(yǔ)、樓道標(biāo)語(yǔ)、墻面禮儀宣傳、班級(jí)特色宣傳欄等等，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)，參與管理，以獨(dú)特的文化內(nèi)涵影響學(xué)生，陶冶學(xué)生，吸引學(xué)生。

②文化熏陶。學(xué)生設(shè)計(jì)手抄報(bào)、黑板報(bào)、校櫥窗，創(chuàng)辦《作文導(dǎo)報(bào)》，展示他們優(yōu)秀作品，宣傳先進(jìn)榜樣，正確引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值取向，達(dá)到良好的育人效果。

4、開(kāi)展心理健康教育，使學(xué)生身心健康發(fā)展。

外來(lái)務(wù)工子女大都來(lái)自偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，經(jīng)濟(jì)條件較為落后。隨父母到異地就學(xué)，由于知識(shí)水平的差距、生活水平的差異，很容易引起孩子的自卑心態(tài)，針對(duì)這個(gè)情況我們采取的措施是：

①每學(xué)期開(kāi)展新生培訓(xùn)，使之盡快融入新環(huán)境。

②開(kāi)展師生幫扶活動(dòng)，轉(zhuǎn)化暫差生。

③進(jìn)行心理輔導(dǎo)，疏導(dǎo)學(xué)生的心理問(wèn)題。

④開(kāi)展“心育式”主題班會(huì)，幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)中的困惑。

（三）發(fā)揮家庭教育和社會(huì)教育作用，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“只有學(xué)校教育而沒(méi)有家庭教育，或者只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)?！睂W(xué)校教育與家庭教育的作用是相輔相成的，缺一不可的。

1、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，借助“校信通”平臺(tái)，與家長(zhǎng)溝通。

2、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，共同探討培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的好方法、好措施。

3、聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員、法制副校長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

4、聯(lián)合“青少年社區(qū)輔導(dǎo)站”，做好綜合整治工作。

5、組織學(xué)生到飛達(dá)、天工等企業(yè)參觀，了解自己父母工作的環(huán)境。

（四）形成一套行之有效的評(píng)價(jià)體系

在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，具有良好的品行顯得尤其重要，對(duì)于為了掙錢(qián)而整天忙碌的外來(lái)務(wù)工群體，他們的子女更能充分理解“錢(qián)“在生活中的重要性，但是，現(xiàn)在的社會(huì)更需要的是一種融洽、和諧的氛圍，而“品”就是基礎(chǔ)，因此，在這些外來(lái)務(wù)工子女的身上不能再延續(xù)父輩之路，而應(yīng)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，成為新一代的社會(huì)公民。我校除履行好教書(shū)育人的職責(zé)外，還建立起一套有利于學(xué)生成長(zhǎng)的多元化評(píng)價(jià)體系，“多一把尺子，就多一批好學(xué)生?！蔽覀儑@外來(lái)務(wù)工人員子女養(yǎng)成教育的研究，積極開(kāi)展學(xué)生評(píng)價(jià)改革的研究，努力建立一套科學(xué)的、與養(yǎng)成教育相配套的、有利于激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取、成功的評(píng)價(jià)體系。通過(guò)多元化評(píng)價(jià)，引導(dǎo)和培養(yǎng)具有健全的人格和良好品行的中學(xué)生！

外來(lái)務(wù)工子女是祖國(guó)的未來(lái)，是父母的寄托，是我們教師的希望，我校將不斷地在工作實(shí)踐中，探索一條有利于外來(lái)務(wù)工子女的成長(zhǎng)之路，引導(dǎo)他們，讓他們成長(zhǎng)為城鎮(zhèn)發(fā)展中最靚麗的風(fēng)景。

篇四 外來(lái)務(wù)工子女教育問(wèn)題研究調(diào)查報(bào)告

一、問(wèn)題的提出

外來(lái)民工子女的教育問(wèn)題，將關(guān)系到未來(lái)民工子女的前途，關(guān)系到本地區(qū)社會(huì)的和諧和穩(wěn)定，關(guān)系到本地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的迅速發(fā)展。國(guó)家規(guī)定民工子女也應(yīng)和本地孩子一樣享有義務(wù)教育的基本權(quán)益，并接受良好的教育。作為全日制公辦學(xué)校的我們，應(yīng)關(guān)注他們的教育。為此，我們對(duì)本校初中部外地生進(jìn)行了一次教育現(xiàn)狀隨機(jī)抽樣調(diào)查。

二、問(wèn)卷情況

學(xué)校對(duì)初中部245名外地生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷分別就家庭背景、家庭教育、學(xué)習(xí)情況等四個(gè)方面設(shè)置了55個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查。

三、調(diào)查結(jié)果分析

(一) 家庭背景

從調(diào)查來(lái)看，48.37%的孩子生活在四口之家，也就是說(shuō)，這些孩子一般都不是獨(dú)生子女，他們大都有兄弟姐妹，這樣的家庭，家長(zhǎng)的精力較分散，不可能集中在一個(gè)孩子身上，這樣家庭中的長(zhǎng)子或長(zhǎng)女往往承擔(dān)了較重的家務(wù)，或擔(dān)負(fù)著照顧弟妹的責(zé)任，他們的生活能力較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)方面因?yàn)闀r(shí)間、精力的原因成為他們的弱項(xiàng)，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高存在一定困難。合理的時(shí)間分配和勞逸結(jié)合的生活方式對(duì)他們顯得尤為重要。

調(diào)查中另有23.17%的孩子生活在三口之家，這些孩子自出生起就受著全家人的呵護(hù)，處處都被庇護(hù)著，處于養(yǎng)尊處優(yōu)的地位。父母對(duì)他們的學(xué)習(xí)很少關(guān)心，只是在物質(zhì)環(huán)境中一味溺愛(ài)，盲目寵溺，他們的動(dòng)手能力和獨(dú)立做事能力相對(duì)較弱，內(nèi)心脆弱，一旦面臨挫折，表現(xiàn)得茫然而不知所措。這時(shí)，我們應(yīng)該提醒家長(zhǎng)正確對(duì)待孩子的愛(ài)，千萬(wàn)不能把對(duì)孩子的那種關(guān)愛(ài)變成一種溺愛(ài)，是他們身心得不到健康的成長(zhǎng)。

另外還有28.46%的孩子生活在多子女型家庭或幾代同堂的家庭中，家庭成員構(gòu)成復(fù)雜。對(duì)于多子女型家庭中的孩子，如果是家里的老大，其父母把他當(dāng)大人看待，不但做飯、洗衣等家務(wù)活樣樣都做，而且還要照顧比他小的弟弟妹妹的學(xué)習(xí)和生活，父母不在家時(shí)一切家務(wù)都由他料理。他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)時(shí)間得不到保障，更不用說(shuō)什么學(xué)習(xí)環(huán)境了。父母也不會(huì)有太多時(shí)間去關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，對(duì)他們的教育自然就被忽視了。對(duì)于這樣的家庭，家長(zhǎng)就要改變思想和教育方式，抽時(shí)間去多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，確保孩子完成該屬于他的權(quán)力和義務(wù)。

(二)家庭教育

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于孩子的犯錯(cuò)，69.39%的家長(zhǎng)會(huì)耐心地跟孩子講道理，幫助孩子找到錯(cuò)誤根源，并督促他們改正錯(cuò)誤，在他們考試成績(jī)下降時(shí)，他們會(huì)幫助孩子分析反思考試情況，找到下降的原因，督促并協(xié)助孩子在今后的學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，并取得較好成績(jī)。但還有30.61%的孩子得不到正確的引導(dǎo)，家長(zhǎng)們只是以粗暴的打、罵來(lái)懲罰孩子，這樣的孩子如果長(zhǎng)期得不到家庭的關(guān)心和肯定，會(huì)造成心理上的障礙或疾病。在孩子考試成績(jī)下降時(shí)，也得不到家長(zhǎng)的關(guān)心和支持，家長(zhǎng)們對(duì)他們的成績(jī)要么無(wú)所謂，從來(lái)都不管不問(wèn);要么就打罵。這樣的家長(zhǎng)往往文化素質(zhì)偏低，教育意識(shí)和教育方法匱乏，這是影響家庭教育的主要因素。對(duì)此，家長(zhǎng)們應(yīng)提高自身的文化素質(zhì)，用正確的教育方法來(lái)教育孩子。作為我們學(xué)校，可以通過(guò)家校聯(lián)系或家長(zhǎng)學(xué)校等形式，采取切實(shí)有效的措施，普及家庭教育知識(shí)，使家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的科學(xué)性，掌握科學(xué)的教育方法。幫助他們改變“孩子上學(xué)后的教育是學(xué)校的事”等錯(cuò)誤想法，走出家庭教育的誤區(qū)，明確家庭教育責(zé)任，端正家教方向，提高教育效果，通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)三者協(xié)調(diào)配合，形成教育合力，共同為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的教育氛圍。

(三)學(xué)習(xí)情況

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響學(xué)習(xí)效果。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，能經(jīng)常看書(shū)并注意學(xué)習(xí)方法的只占百分之30%左右，偶爾看書(shū)和稍有學(xué)習(xí)習(xí)慣的占50-60%，還有余下的學(xué)生根本沒(méi)有看書(shū)的習(xí)慣，也沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法。怎樣改變現(xiàn)狀，促使他們從不愛(ài)看書(shū)變成愛(ài)看書(shū)，并樂(lè)于看書(shū)，把看書(shū)變成一種愛(ài)好和樂(lè)趣，這是我們每個(gè)做教師的值得深思和探討的課題。在這樣一個(gè)不愛(ài)看書(shū)的群體里，學(xué)生課堂發(fā)言的比率跟看書(shū)習(xí)慣成正比，能經(jīng)常發(fā)言和不發(fā)言的都是只有17%，偶爾發(fā)言的是百分之66%。如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度也是我們課題工作研究的重點(diǎn)，其關(guān)鍵就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，特別是自主學(xué)習(xí)能力。在老師的指導(dǎo)下，依靠集體的力量，讓那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)部分學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

(四)其他方面

還對(duì)家長(zhǎng)希望子女完成學(xué)業(yè)達(dá)到的程度進(jìn)行了調(diào)查，有47.93%的家長(zhǎng)希望子女能完成大學(xué)學(xué)業(yè)，27.69%的家長(zhǎng)希望子女完成高中學(xué)業(yè)，22.31%的家長(zhǎng)希望子女完成初中學(xué)業(yè)。

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，絕大部分的家長(zhǎng)希望子女初中畢業(yè)后能升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)。這就說(shuō)明，現(xiàn)在的為了民工對(duì)子女的教育要求比我們想象中的要高得多，他們不局限于滿(mǎn)足對(duì)子女完成初級(jí)教育，畢業(yè)后去找份工作幫著養(yǎng)家糊口;而是把自己從小沒(méi)有受高等教育的遺憾轉(zhuǎn)化為對(duì)子女未來(lái)的期望，希望他們能收到良好的教育，同時(shí)希望能有一個(gè)比自己更好的前途。然而，這種高要求的學(xué)歷期望和職業(yè)期望與他們的家庭教育，就像家庭教育情況調(diào)查中所顯現(xiàn)的那樣，還存在一定的差距，如何通過(guò)有效手段縮短這個(gè)差距，也是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦行枰^續(xù)關(guān)注的問(wèn)題。

四、思考與改進(jìn)措施

通過(guò)本次調(diào)查問(wèn)卷讓我們更清楚地了解學(xué)生的實(shí)際情況，同時(shí)也了解到在今后的教育教學(xué)工作中存在的并應(yīng)注意的問(wèn)題，為進(jìn)一步開(kāi)展對(duì)外來(lái)民工子女的教育，并推進(jìn)課題的進(jìn)程提供了良好的依據(jù)。在近階段的課題研討中，我們應(yīng)該關(guān)注一下幾個(gè)方面：

(一) 建立家校聯(lián)系及家長(zhǎng)學(xué)校

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，接受教育的同時(shí)，家庭教育必須跟上，教育好孩子不僅是學(xué)校的事，也是家長(zhǎng)的事，兩者必須緊密結(jié)合起來(lái)，才能有效地實(shí)施教育。家長(zhǎng)要在關(guān)心孩子學(xué)習(xí)結(jié)果的同時(shí)，更要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品行習(xí)慣的養(yǎng)成，要知道在孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題上，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值一定要恰當(dāng)，要讓孩子可以“觸摸”到，千萬(wàn)不要提出高不可攀的目標(biāo)，使孩子糾結(jié)于挫折和失敗的困惑中，把自己健康的心理徹底摧毀。要知道理性的期望值是成功的基石。

(二) 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的關(guān)鍵

俗話(huà)說(shuō)：“積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣。”從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣是非常重要的。首先，從小處著手，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起。在家和在學(xué)校要學(xué)會(huì)如何合理安排時(shí)間，要養(yǎng)成獨(dú)立思考、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

其次，要幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，每天除了完成老師布置的筆頭作業(yè)外，還要做好口頭作業(yè)，把口頭作業(yè)像筆頭作業(yè)一樣對(duì)待并完成好，因?yàn)?，這是學(xué)習(xí)的延續(xù)和拓展，是鞏固知識(shí)和提高學(xué)習(xí)成績(jī)的必要手段。

篇五 音樂(lè)教育服務(wù)工作調(diào)查報(bào)告

音樂(lè)是反映人類(lèi)現(xiàn)實(shí)生活情感的一種藝術(shù)。眾多希望孩子加強(qiáng)自我修養(yǎng)，培養(yǎng)良好氣質(zhì)的家長(zhǎng)也紛紛將接受音樂(lè)教育列為其孩子成長(zhǎng)規(guī)劃中的必由之路。音樂(lè)教育可以分為聲樂(lè)教育和器樂(lè)教育兩大類(lèi)型，根據(jù)北京民教信息科學(xué)研究院院長(zhǎng)胡錦瀾《中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)供需細(xì)分與市場(chǎng)前景分析》一文的調(diào)查顯示，家長(zhǎng)最希望孩子接受的培訓(xùn)類(lèi)別中，僅器樂(lè)就占了調(diào)查總量的30%?？梢?jiàn)音樂(lè)教育在少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)中占據(jù)著不可或缺的地位。在這種市場(chǎng)趨勢(shì)推動(dòng)下，少兒音樂(lè)培訓(xùn)的市場(chǎng)規(guī)模日趨擴(kuò)大，規(guī)?；?、系統(tǒng)化和品牌化的少兒音樂(lè)培訓(xùn)將成為主要的發(fā)展方向。中國(guó)樂(lè)器協(xié)會(huì)秘書(shū)處將《開(kāi)展中國(guó)樂(lè)器協(xié)會(huì)音樂(lè)教育服務(wù)工作調(diào)查問(wèn)卷》在協(xié)會(huì)網(wǎng)站發(fā)布，并通過(guò)郵件發(fā)送至各單位。截止到7月31日，共收到反饋46份。匯總情況如下(皆為多選問(wèn)題)社會(huì)音樂(lè)教育服務(wù)的需求

對(duì)社會(huì)音樂(lè)教育服務(wù)的需求次序?yàn)椋航滩慕贪高x擇、師資培訓(xùn)與管理、師資管理與資源共享、國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀培訓(xùn)項(xiàng)目合作、不同年齡培訓(xùn)方法、不同學(xué)習(xí)目的教學(xué)方法和學(xué)員晉升與考級(jí)，其它需求希望能定期舉辦比賽，開(kāi)闊眼界。

希望以何種組織與活動(dòng)形式開(kāi)展音樂(lè)教育服務(wù)

參與調(diào)查的單位希望開(kāi)展音樂(lè)教育服務(wù)的形式依次為：項(xiàng)目推介活動(dòng)、供需方對(duì)接會(huì)、專(zhuān)項(xiàng)試點(diǎn)推廣、組織服務(wù)聯(lián)盟、信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和展會(huì)主題論壇。已開(kāi)展音樂(lè)教育服務(wù)的項(xiàng)目類(lèi)別

參與凋查的單位對(duì)已開(kāi)展音樂(lè)教育服務(wù)的項(xiàng)目依次為：售前售后服務(wù)、校企合作、定制產(chǎn)品、產(chǎn)品使用培訓(xùn)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)推介、 業(yè)內(nèi)外加盟合作和招商融資合作。希望與那些方面開(kāi)展服務(wù)合作

篇六 鎮(zhèn)教育工會(huì)委員會(huì)財(cái)務(wù)工作報(bào)告范文

鎮(zhèn)教育工會(huì)第四屆委員會(huì)財(cái)務(wù)工作報(bào)告

各位代表：

我受鎮(zhèn)教育工會(huì)第三屆委員會(huì)的委托，向第四次代表大會(huì)作財(cái)務(wù)報(bào)告，請(qǐng)予審儀。

自一九九七年五月到二xx年十一月，我鎮(zhèn)教育工會(huì)在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各校的大力支持下，認(rèn)真貫徹全國(guó)總工會(huì)的精神，牢牢把握收，管，用三個(gè)關(guān)口，為工會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)質(zhì)量上起到了保證作用，使我鎮(zhèn)教育工會(huì)事業(yè)健康發(fā)展，取得顯著成績(jī)。

一、五年來(lái)本屆經(jīng)費(fèi)收支情況

五年來(lái)鎮(zhèn)教育工會(huì)本著勤儉節(jié)約，量入為出，統(tǒng)籌兼顧，合理按排，突出重點(diǎn)的原則，做到了教支平衡，符合上級(jí)工會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)工作管理的要求。

（一）收入部分；五年合計(jì)收入50500元。

中學(xué)及學(xué)區(qū)撥款收入50500元。

（二）支出部分；五年來(lái)共支出50500元。

1、事業(yè)活動(dòng)費(fèi)支出為16500元，占總支出的32.7%。其中業(yè)余教育費(fèi)3500元，報(bào)刊宣傳費(fèi)1000元，文體活動(dòng)費(fèi)1xx元。

2、干部培訓(xùn)費(fèi)支出25000元，占總支出的49.5%。

3、會(huì)議費(fèi)支出為4000元；占總支出的7.9%。

4、專(zhuān)項(xiàng)業(yè)務(wù)費(fèi)為5000元，占總支出的9.9%。

二 、工會(huì)財(cái)務(wù)工作的成績(jī)和存在的問(wèn)題。

五年來(lái)，工會(huì)財(cái)務(wù)工作嚴(yán)守財(cái)經(jīng)紀(jì)律，廣辟來(lái)源途徑，堅(jiān)持服務(wù)于教師，服務(wù)于教育的原則，合理開(kāi)支，保證了我鎮(zhèn)教工運(yùn)事業(yè)的正常開(kāi)展，得到了上級(jí)部門(mén)的充分肯定。

（一） 積極籌集資金，保證經(jīng)費(fèi)及時(shí)到位。自一九九七年，市財(cái)政取消了對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的工會(huì)經(jīng)費(fèi)撥款后，我鎮(zhèn)教育工會(huì)完全失去了可靠來(lái)源，財(cái)務(wù)工作陷入了極端困難之中，面對(duì)困難，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)積極奔走，爭(zhēng)取鎮(zhèn)府和基層學(xué)校的支持。五年中，共向鎮(zhèn)鎮(zhèn)府爭(zhēng)取資金3000元，得到基層學(xué)校（包括中學(xué)）資助資金43000元，從社會(huì)籌集資金4500元，這些資金有利地保證了工會(huì)各項(xiàng)工作和各類(lèi)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

（二）樹(shù)立服務(wù)觀念，為發(fā)揮工會(huì)社會(huì)職能提供了有利保障。五年來(lái)，工會(huì)在經(jīng)費(fèi)使用上堅(jiān)持為教職工服務(wù)，為發(fā)展公用事業(yè)服務(wù)的方向，本著勤儉節(jié)約、量入為出的原則，積極開(kāi)展教研競(jìng)賽、教師基本功大比武和各種文體活動(dòng)，推動(dòng)了各項(xiàng)群眾文化生活的健康發(fā)展。同時(shí)，把送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)深入扎實(shí)的落到了實(shí)處。五年來(lái)，鎮(zhèn)教育工會(huì)把幫助解決教職工生活困難問(wèn)題當(dāng)作密切聯(lián)系群眾，穩(wěn)定教師隊(duì)伍的大事來(lái)抓。多次組織人員慰問(wèn)有病職工和生活中有困難的職工，每年春節(jié)，及時(shí)慰問(wèn)退休教師和老教師，把黨的溫暖送到教職工身邊。

（三） 堅(jiān)持'一支筆'，把好開(kāi)支關(guān)，嚴(yán)格按預(yù)算列支。五年來(lái)，堅(jiān)持沒(méi)有預(yù)算不開(kāi)支，臨時(shí)性活動(dòng)追加預(yù)算的制度，保持了財(cái)務(wù)預(yù)、決算的嚴(yán)肅性，杜絕了不合理開(kāi)支和預(yù)算外支出，做到了把每筆錢(qián)都花在實(shí)處，突出了好鋼用在刀刃上。

（四） 存在的問(wèn)題。在總結(jié)財(cái)務(wù)工作成績(jī)的同時(shí)，我們也必須清醒地看到財(cái)務(wù)工作存在的問(wèn)題和不足，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、經(jīng)費(fèi)來(lái)源無(wú)穩(wěn)定保證，有時(shí)出現(xiàn)捉襟見(jiàn)肘的現(xiàn)象，教職工福利、療養(yǎng)等待遇沒(méi)有得到落實(shí)。

2、在部分活動(dòng)中計(jì)劃不周全，造成不必要浪費(fèi)和損失。這些問(wèn)題有待于今后努力解決。

三、今后五年財(cái)務(wù)工作發(fā)展方向和任務(wù)

今后五年，是我們?nèi)娼ㄔO(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程的重要階段，隨著我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和'西部大開(kāi)發(fā)'戰(zhàn)略的實(shí)施，必將給我鎮(zhèn)的教育事業(yè)帶來(lái)新的機(jī)遇，注入新的活力。我們應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)工作的現(xiàn)實(shí)：機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，困難與希望同在。我們要開(kāi)創(chuàng)性地開(kāi)展財(cái)務(wù)工作，不斷探索新形勢(shì)下工會(huì)財(cái)務(wù)工作的新思路、新方法，以適應(yīng)新時(shí)期的需要。

（一） 開(kāi)辟經(jīng)費(fèi)來(lái)源途徑，保證資金的穩(wěn)定來(lái)源。今后五年，工會(huì)打算采取工會(huì)成員與學(xué)校按比例共同承擔(dān)的辦法籌措積累資金，形成穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。在此基礎(chǔ)上，不放棄向地方財(cái)政積極爭(zhēng)取和向社會(huì)籌集，使工會(huì)經(jīng)費(fèi)得到穩(wěn)定保證。

（二） 切實(shí)加強(qiáng)對(duì)工會(huì)經(jīng)費(fèi)的審查監(jiān)督，對(duì)財(cái)務(wù)預(yù)算實(shí)行三必審，即年初審查預(yù)算，年中審查預(yù)算執(zhí)行情況，年末審查決算，并形成 要加強(qiáng)財(cái)務(wù)預(yù)算管理的審查，定期公布帳目，加大經(jīng)費(fèi)運(yùn)行的透明度。經(jīng)費(fèi)審查組織要密切聯(lián)系群眾，傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，依靠會(huì)員群眾做好經(jīng)費(fèi)審查工作。

（三） 建立、健全財(cái)務(wù)管理組織制度。今后的工會(huì)財(cái)務(wù)工作要逐步走上法制化軌道，建立經(jīng)費(fèi)的收、管、用專(zhuān)人專(zhuān)管組織機(jī)構(gòu)，建立財(cái)務(wù)制度，使經(jīng)費(fèi)的收、支、用來(lái)源數(shù)目清楚，開(kāi)銷(xiāo)金額清晰，做到帳目清晰，票據(jù)齊全準(zhǔn)確，程序合法合理。

篇七 2023外來(lái)務(wù)工子女教育問(wèn)題研究調(diào)查報(bào)告

一、問(wèn)題的提出

外來(lái)民工子女的教育問(wèn)題，將關(guān)系到未來(lái)民工子女的前途，關(guān)系到本地區(qū)社會(huì)的和諧和穩(wěn)定，關(guān)系到本地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的迅速發(fā)展。國(guó)家規(guī)定民工子女也應(yīng)和本地孩子一樣享有義務(wù)教育的基本權(quán)益，并接受良好的教育。作為全日制公辦學(xué)校的我們，應(yīng)關(guān)注他們的教育。為此，我們對(duì)本校初中部外地生進(jìn)行了一次教育現(xiàn)狀隨機(jī)抽樣調(diào)查。

二、問(wèn)卷情況

學(xué)校對(duì)初中部245名外地生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷分別就家庭背景、家庭教育、學(xué)習(xí)情況等四個(gè)方面設(shè)置了55個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查。

三、調(diào)查結(jié)果分析

(一) 家庭背景

從調(diào)查來(lái)看，48.37%的孩子生活在四口之家，也就是說(shuō)，這些孩子一般都不是獨(dú)生子女，他們大都有兄弟姐妹，這樣的家庭，家長(zhǎng)的精力較分散，不可能集中在一個(gè)孩子身上，這樣家庭中的長(zhǎng)子或長(zhǎng)女往往承擔(dān)了較重的家務(wù)，或擔(dān)負(fù)著照顧弟妹的責(zé)任，他們的生活能力較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)方面因?yàn)闀r(shí)間、精力的原因成為他們的弱項(xiàng)，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高存在一定困難。合理的時(shí)間分配和勞逸結(jié)合的生活方式對(duì)他們顯得尤為重要。

調(diào)查中另有23.17%的孩子生活在三口之家，這些孩子自出生起就受著全家人的呵護(hù)，處處都被庇護(hù)著，處于養(yǎng)尊處優(yōu)的地位。父母對(duì)他們的學(xué)習(xí)很少關(guān)心，只是在物質(zhì)環(huán)境中一味溺愛(ài)，盲目寵溺，他們的動(dòng)手能力和獨(dú)立做事能力相對(duì)較弱，內(nèi)心脆弱，一旦面臨挫折，表現(xiàn)得茫然而不知所措。這時(shí)，我們應(yīng)該提醒家長(zhǎng)正確對(duì)待孩子的愛(ài)，千萬(wàn)不能把對(duì)孩子的那種關(guān)愛(ài)變成一種溺愛(ài)，是他們身心得不到健康的成長(zhǎng)。

另外還有28.46%的孩子生活在多子女型家庭或幾代同堂的家庭中，家庭成員構(gòu)成復(fù)雜。對(duì)于多子女型家庭中的孩子，如果是家里的老大，其父母把他當(dāng)大人看待，不但做飯、洗衣等家務(wù)活樣樣都做，而且還要照顧比他小的弟弟妹妹的學(xué)習(xí)和生活，父母不在家時(shí)一切家務(wù)都由他料理。他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)時(shí)間得不到保障，更不用說(shuō)什么學(xué)習(xí)環(huán)境了。父母也不會(huì)有太多時(shí)間去關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，對(duì)他們的教育自然就被忽視了。對(duì)于這樣的家庭，家長(zhǎng)就要改變思想和教育方式，抽時(shí)間去多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，確保孩子完成該屬于他的權(quán)力和義務(wù)。

(二)家庭教育

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于孩子的犯錯(cuò)，69.39%的家長(zhǎng)會(huì)耐心地跟孩子講道理，幫助孩子找到錯(cuò)誤根源，并督促他們改正錯(cuò)誤，在他們考試成績(jī)下降時(shí)，他們會(huì)幫助孩子分析反思考試情況，找到下降的原因，督促并協(xié)助孩子在今后的學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，并取得較好成績(jī)。但還有30.61%的孩子得不到正確的引導(dǎo)，家長(zhǎng)們只是以粗暴的打、罵來(lái)懲罰孩子，這樣的孩子如果長(zhǎng)期得不到家庭的關(guān)心和肯定，會(huì)造成心理上的障礙或疾病。在孩子考試成績(jī)下降時(shí)，也得不到家長(zhǎng)的關(guān)心和支持，家長(zhǎng)們對(duì)他們的成績(jī)要么無(wú)所謂，從來(lái)都不管不問(wèn);要么就打罵。這樣的家長(zhǎng)往往文化素質(zhì)偏低，教育意識(shí)和教育方法匱乏，這是影響家庭教育的主要因素。對(duì)此，家長(zhǎng)們應(yīng)提高自身的文化素質(zhì)，用正確的教育方法來(lái)教育孩子。作為我們學(xué)校，可以通過(guò)家校聯(lián)系或家長(zhǎng)學(xué)校等形式，采取切實(shí)有效的措施，普及家庭教育知識(shí)，使家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的科學(xué)性，掌握科學(xué)的教育方法。幫助他們改變“孩子上學(xué)后的教育是學(xué)校的事”等錯(cuò)誤想法，走出家庭教育的誤區(qū)，明確家庭教育責(zé)任，端正家教方向，提高教育效果，通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)三者協(xié)調(diào)配合，形成教育合力，共同為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的教育氛圍。

(三)學(xué)習(xí)情況

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響學(xué)習(xí)效果。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，能經(jīng)?？磿?shū)并注意學(xué)習(xí)方法的只占百分之30%左右，偶爾看書(shū)和稍有學(xué)習(xí)習(xí)慣的占50-60%，還有余下的學(xué)生根本沒(méi)有看書(shū)的習(xí)慣，也沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法。怎樣改變現(xiàn)狀，促使他們從不愛(ài)看書(shū)變成愛(ài)看書(shū)，并樂(lè)于看書(shū)，把看書(shū)變成一種愛(ài)好和樂(lè)趣，這是我們每個(gè)做教師的值得深思和探討的課題。在這樣一個(gè)不愛(ài)看書(shū)的群體里，學(xué)生課堂發(fā)言的比率跟看書(shū)習(xí)慣成正比，能經(jīng)常發(fā)言和不發(fā)言的都是只有17%，偶爾發(fā)言的是百分之66%。如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度也是我們課題工作研究的重點(diǎn)，其關(guān)鍵就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，特別是自主學(xué)習(xí)能力。在老師的指導(dǎo)下，依靠集體的力量，讓那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)部分學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

(四)其他方面

還對(duì)家長(zhǎng)希望子女完成學(xué)業(yè)達(dá)到的程度進(jìn)行了調(diào)查，有47.93%的家長(zhǎng)希望子女能完成大學(xué)學(xué)業(yè)，27.69%的家長(zhǎng)希望子女完成高中學(xué)業(yè)，22.31%的家長(zhǎng)希望子女完成初中學(xué)業(yè)。

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，絕大部分的家長(zhǎng)希望子女初中畢業(yè)后能升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)。這就說(shuō)明，現(xiàn)在的為了民工對(duì)子女的教育要求比我們想象中的要高得多，他們不局限于滿(mǎn)足對(duì)子女完成初級(jí)教育，畢業(yè)后去找份工作幫著養(yǎng)家糊口;而是把自己從小沒(méi)有受高等教育的遺憾轉(zhuǎn)化為對(duì)子女未來(lái)的期望，希望他們能收到良好的教育，同時(shí)希望能有一個(gè)比自己更好的前途。然而，這種高要求的學(xué)歷期望和職業(yè)期望與他們的家庭教育，就像家庭教育情況調(diào)查中所顯現(xiàn)的那樣，還存在一定的差距，如何通過(guò)有效手段縮短這個(gè)差距，也是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦行枰^續(xù)關(guān)注的問(wèn)題。

四、思考與改進(jìn)措施

通過(guò)本次調(diào)查問(wèn)卷讓我們更清楚地了解學(xué)生的實(shí)際情況，同時(shí)也了解到在今后的教育教學(xué)工作中存在的并應(yīng)注意的問(wèn)題，為進(jìn)一步開(kāi)展對(duì)外來(lái)民工子女的教育，并推進(jìn)課題的進(jìn)程提供了良好的依據(jù)。在近階段的課題研討中，我們應(yīng)該關(guān)注一下幾個(gè)方面：

(一) 建立家校聯(lián)系及家長(zhǎng)學(xué)校

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，接受教育的同時(shí)，家庭教育必須跟上，教育好孩子不僅是學(xué)校的事，也是家長(zhǎng)的事，兩者必須緊密結(jié)合起來(lái)，才能有效地實(shí)施教育。家長(zhǎng)要在關(guān)心孩子學(xué)習(xí)結(jié)果的同時(shí)，更要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品行習(xí)慣的養(yǎng)成，要知道在孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題上，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值一定要恰當(dāng)，要讓孩子可以“觸摸”到，千萬(wàn)不要提出高不可攀的目標(biāo)，使孩子糾結(jié)于挫折和失敗的困惑中，把自己健康的心理徹底摧毀。要知道理性的期望值是成功的基石。

(二) 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的關(guān)鍵

俗話(huà)說(shuō)：“積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣?！睆男○B(yǎng)成良好的習(xí)慣是非常重要的。首先，從小處著手，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起。在家和在學(xué)校要學(xué)會(huì)如何合理安排時(shí)間，要養(yǎng)成獨(dú)立思考、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

其次，要幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，每天除了完成老師布置的筆頭作業(yè)外，還要做好口頭作業(yè)，把口頭作業(yè)像筆頭作業(yè)一樣對(duì)待并完成好，因?yàn)?，這是學(xué)習(xí)的延續(xù)和拓展，是鞏固知識(shí)和提高學(xué)習(xí)成績(jī)的必要手段。

另外，寫(xiě)字、整理學(xué)習(xí)用品、愛(ài)護(hù)書(shū)本、保持書(shū)本整潔等習(xí)慣也是十分重要的，尤其對(duì)剛上學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)此要足夠重視。孩子的習(xí)慣是積年累月而逐漸形成的，對(duì)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不容忽視，要堅(jiān)持從小事抓起。

篇八 關(guān)于對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員子女義務(wù)教育情況的調(diào)查報(bào)告

進(jìn)城務(wù)工人員子女在城市接受教育問(wèn)題，是伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和城市化進(jìn)程的推進(jìn)而出現(xiàn)的。自二十世紀(jì)90年代以來(lái)，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城市流動(dòng)發(fā)生了幾個(gè)顯著的變化：一是進(jìn)城務(wù)工人員規(guī)模越來(lái)越大；二是家庭式流動(dòng)的比例越來(lái)越高；三是隨父母進(jìn)城的孩子已經(jīng)成為第二代移民，他們生存在城市的邊緣，流動(dòng)是他們的生存狀態(tài)，邊緣是他們所處的特殊的位置。預(yù)計(jì)到2023年將有3億流動(dòng)人口涌入城市。正是在這樣的背景下，進(jìn)城務(wù)工人員子女就學(xué)問(wèn)題日益突出，并且已經(jīng)成為我國(guó)普及九年義務(wù)教育工作的一個(gè)難點(diǎn)和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。

xx年x月x日至x月x日，市政協(xié)文教委組織部分委員就此問(wèn)題開(kāi)展了專(zhuān)題調(diào)研。委員們聽(tīng)取了市教育局、公安局的情況介紹，走訪了朝陽(yáng)、綠園、寬城、南關(guān)、雙陽(yáng)等5個(gè)區(qū)的部門(mén)，并以座談形式與進(jìn)城務(wù)工人員面對(duì)面交流。還深入到光復(fù)路市場(chǎng)、永春批發(fā)市場(chǎng)與務(wù)工人員進(jìn)行訪談，在永春批發(fā)、正陽(yáng)街裝潢市場(chǎng)作抽樣調(diào)查，發(fā)放100份《進(jìn)城務(wù)工人員子女教育問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷》。通過(guò)調(diào)研，委員們與各層面人員座談、走訪達(dá)三百多人次，對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員子女的教育問(wèn)題進(jìn)行了多方面的探討和思考。

一、xx市進(jìn)城務(wù)工人員子女義務(wù)教育問(wèn)題的現(xiàn)狀

近幾年來(lái)，隨著我市進(jìn)城務(wù)工人員的逐年增多，市區(qū)教育局在沒(méi)有相關(guān)政策和財(cái)力支持的情況下，本著貫徹《義務(wù)教育法》的精神，積極挖掘現(xiàn)有教育資源和潛力，做了大量工作，目前基本上解決了進(jìn)城務(wù)工人員子女的義務(wù)教育問(wèn)題。

1、進(jìn)城務(wù)工人員子女就學(xué)情況

目前，xx市市區(qū)中小學(xué)生248.230人，外來(lái)人口學(xué)生數(shù)占全市中小學(xué)生總數(shù)的9.12%。外來(lái)人口中，九年義務(wù)教育階段學(xué)齡未成年人的總數(shù)為22.637人，就學(xué)率為98.7%，基本都在公辦學(xué)校就讀，也有一部分在私立學(xué)校就讀。

據(jù)各區(qū)教育局對(duì)xx年6月底情況的統(tǒng)計(jì)，進(jìn)城務(wù)工人員子女在我市各區(qū)就學(xué)的情況如附表：

區(qū) 名 全區(qū)中小學(xué)生總數(shù) 其中就學(xué)務(wù)工人員子女 合 計(jì) 占全區(qū)中小學(xué)生

的比例數(shù)

初中學(xué)生數(shù) 小學(xué)學(xué)生數(shù)

南關(guān)區(qū) 28.611 163 245 408 1.42%

寬城區(qū) 42.530 869 3.475 4.344 10.21%

朝陽(yáng)區(qū) 21.965 125 470 595 2.1%

綠園區(qū) 34.547 1.802 3.691 5.493 15.9%

雙陽(yáng)區(qū) 45.158 27 235 262 2.6%

二道區(qū) 45.860 3.308 845 4.153 9.1%

以上務(wù)工人員子女就學(xué)人數(shù)僅為學(xué)籍統(tǒng)計(jì)數(shù)字，還有相當(dāng)一部分務(wù)工人員子女尚未辦理轉(zhuǎn)入手續(xù)，實(shí)際入學(xué)人數(shù)遠(yuǎn)比學(xué)籍統(tǒng)計(jì)的要多。從各區(qū)數(shù)字分布與實(shí)際調(diào)研，我們可以看到進(jìn)城務(wù)工人員子女相對(duì)集中于綠園區(qū)和寬城區(qū)。而這兩個(gè)區(qū)中，大多集中在城鄉(xiāng)結(jié)合部。如綠園區(qū)的126中學(xué)和28中學(xué)均為遠(yuǎn)郊，集中率較大，分別為46.9%和11.7%。同時(shí)，從這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我們又觀察到一種情況：務(wù)工人員子女的小學(xué)就學(xué)率比較高，而中學(xué)入學(xué)率相對(duì)較低。

2、對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員子女的教育管理情況

目前，我市教育部門(mén)制定了《xx市流動(dòng)人口中適齡兒童就學(xué)暫行辦法》，并采取了5項(xiàng)具體措施。一是堅(jiān)持按標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。各級(jí)教育部門(mén)對(duì)務(wù)工人員子女就學(xué)與本市跨區(qū)學(xué)生同等對(duì)待，并按物價(jià)局規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)收取寄讀費(fèi)。二是堅(jiān)持在全日制公辦學(xué)校就學(xué)。以流動(dòng)人口所在地的公辦學(xué)校接收，隨時(shí)插班跟班就讀。三是堅(jiān)持就近入學(xué)。按戶(hù)籍管理規(guī)定，在臨時(shí)戶(hù)口所在社區(qū)按相對(duì)就近的原則分配到指定的公辦學(xué)校（不含改制校、民辦學(xué)校）入學(xué)。四是堅(jiān)持同等待遇和同等權(quán)利。流動(dòng)人口子女有平等接受義務(wù)教育權(quán)利，與本地學(xué)生一樣參加評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)和入隊(duì)、入團(tuán)，以及參加各項(xiàng)校內(nèi)外活動(dòng)。五是單獨(dú)建籍、單獨(dú)管理。建立臨時(shí)學(xué)籍跟蹤管理制度，實(shí)行單獨(dú)造冊(cè)，統(tǒng)一管理，進(jìn)出有記載有手續(xù)，定期上報(bào)。對(duì)完成九年制義務(wù)教育經(jīng)考試合格的頒發(fā)證書(shū)。

3、公辦學(xué)校接受進(jìn)城務(wù)工人員子女的收費(fèi)情況

一是除一部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好交擇校費(fèi)上改制學(xué)校以外，其他子女均按國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)校和家長(zhǎng)協(xié)商收取相應(yīng)的寄讀費(fèi)。二是對(duì)部分確實(shí)因經(jīng)濟(jì)困難而無(wú)力支付學(xué)費(fèi)的，適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，減免就學(xué)費(fèi)用。三是對(duì)極少數(shù)連生活都難以為計(jì)的特困生，采取黨員、領(lǐng)導(dǎo)包保制等措施，確保他們接受義務(wù)教育。

二、存在的問(wèn)題

由于進(jìn)城務(wù)工人員流動(dòng)性大、分布不均衡、區(qū)域較廣泛等特殊性，給教育教學(xué)管理帶來(lái)很多困難。

1、戶(hù)籍管理與學(xué)籍管理相脫節(jié)

由于進(jìn)城務(wù)工人員沒(méi)有戶(hù)口，沒(méi)有固定居住地，入學(xué)后根據(jù)家長(zhǎng)的工作變化隨意流動(dòng)，有的來(lái)了不辦轉(zhuǎn)入手續(xù)，走了也不帶學(xué)籍，或人在學(xué)籍不在，或?qū)W籍在人不在，容易造成學(xué)生流失，這給各學(xué)校學(xué)籍管理帶來(lái)很大困難。

2、擠占教育資源

目前，我國(guó)城市現(xiàn)行的義務(wù)教育費(fèi)用基本由各級(jí)政府負(fù)責(zé)，務(wù)工人員子女離開(kāi)本地后，由于其義務(wù)教育費(fèi)用沒(méi)有根據(jù)務(wù)工人員的就業(yè)流向在地區(qū)間劃轉(zhuǎn)，而務(wù)工人員就業(yè)所在地的城市財(cái)政又沒(méi)有包含進(jìn)城務(wù)工人員子女的教育經(jīng)費(fèi)，這無(wú)疑就擠占了城市學(xué)校的教育資源，造成接收學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)不足的壓力和負(fù)擔(dān)。

3、影響教育教學(xué)質(zhì)量

一是由于務(wù)工人員子女就學(xué)隨意性大，隨時(shí)插班跟班就讀，影響教學(xué)進(jìn)度；二是造成就讀學(xué)校的班額過(guò)滿(mǎn)，使部分城郊學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施不足的矛盾更加突出；三是有的家庭教育與學(xué)校教育不合拍，還有的來(lái)自外省，教材不一致，學(xué)習(xí)態(tài)度不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣不適應(yīng)，無(wú)法與所在學(xué)校同步，總體上也拖了各區(qū)和學(xué)校教育質(zhì)量的后腿。

4、政策難統(tǒng)一，收費(fèi)難把握

目前，省、市沒(méi)有關(guān)于保障進(jìn)城務(wù)工人員子女入學(xué)的專(zhuān)項(xiàng)法律、法規(guī)或政策規(guī)定，教育部門(mén)及學(xué)校在具體操作過(guò)程中無(wú)法可依。務(wù)工人員層次不同，經(jīng)濟(jì)收入不等，造成擇校能力和標(biāo)準(zhǔn)不一，使學(xué)校很難把握收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。而物價(jià)、財(cái)政、教育局紀(jì)檢等部門(mén)檢查比較嚴(yán)格，勢(shì)必出現(xiàn)因收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不等問(wèn)題而被罰款。調(diào)研中反映，目前仍執(zhí)行1986年的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，寄讀費(fèi)過(guò)低，學(xué)校入不敷出。

5、調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)城務(wù)工人員反映的問(wèn)題，如附表：

調(diào)查場(chǎng)所 發(fā)放

問(wèn)卷數(shù) 回收

問(wèn)卷數(shù) 外省市務(wù)工人員填卷數(shù) 本省務(wù)工人員填卷數(shù) 本地區(qū)務(wù)工人員填卷數(shù) 集中反映的問(wèn)題

永春批發(fā)市場(chǎng) 50 46 14 9 23 收取寄讀費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不一，差異較大，普遍偏高

正陽(yáng)街裝潢

材料市場(chǎng) 50 44 20 9 15

三、意見(jiàn)及建議

第一，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，未雨綢繆。雖然我市各級(jí)教育部門(mén)在政策依據(jù)和財(cái)力不足的情況下，暫時(shí)解決了目前進(jìn)城務(wù)工人員子女就學(xué)的困難，但是，隨著城市化進(jìn)程的加快，大量務(wù)工人員將涌入城市，其子女接受義務(wù)教育問(wèn)題亦必將成為突出矛盾，解決不好將演化成社會(huì)問(wèn)題。因此，建議政府要立足于城市化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面進(jìn)步，結(jié)合x(chóng)x市的實(shí)際研究部署教育發(fā)展戰(zhàn)略，立體思維，超前謀劃，切實(shí)解決好進(jìn)城務(wù)工人員子女就學(xué)問(wèn)題。

第二，增強(qiáng)綜合管理功能。公安、物價(jià)、工商、計(jì)生、社區(qū)等部門(mén)與教育部門(mén)相互配合，形成多位一體、齊抓共管的教育管理網(wǎng)絡(luò)。市政府對(duì)此加強(qiáng)組織和領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，統(tǒng)籌安排，研究措施；教育部門(mén)要將進(jìn)城務(wù)工人員子女就學(xué)作為普及九年義務(wù)教育工作的內(nèi)容，合理安排，制定計(jì)劃，協(xié)調(diào)、督促、指導(dǎo)招生學(xué)校做好進(jìn)城務(wù)工人員子女就學(xué)的接收工作和教學(xué)工作；公安、民政、計(jì)劃生育部門(mén)負(fù)責(zé)務(wù)工人員子女的認(rèn)定、登記，向教育部門(mén)提供情況；財(cái)政部門(mén)協(xié)調(diào)安排接受就學(xué)學(xué)校必要的經(jīng)費(fèi)；計(jì)劃部門(mén)將務(wù)工人員子女就學(xué)列入城市社會(huì)事業(yè)發(fā)展計(jì)劃，并對(duì)接收務(wù)工人員子女較多的學(xué)校給予優(yōu)惠政策；物價(jià)部門(mén)與教育部門(mén)等制定有關(guān)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)并核查學(xué)校收費(fèi)情況。

第三，廣辟新的教育資源。鼓勵(lì)社會(huì)力量多元化投資辦學(xué)，是現(xiàn)階段解決流動(dòng)人口子女教育問(wèn)題最合適的選擇。建議各級(jí)政府以更開(kāi)放、更全面、更務(wù)實(shí)的態(tài)度，積極采取切實(shí)有效的措施，在務(wù)工人員子女較為集中的城鄉(xiāng)結(jié)合部創(chuàng)辦務(wù)工人員子女學(xué)校。

篇九 外來(lái)務(wù)工子女教育問(wèn)題調(diào)查報(bào)告

一、問(wèn)題的提出

外來(lái)民工子女的教育問(wèn)題，將關(guān)系到未來(lái)民工子女的前途，關(guān)系到本地區(qū)社會(huì)的和諧和穩(wěn)定，關(guān)系到本地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的迅速發(fā)展。國(guó)家規(guī)定民工子女也應(yīng)和本地孩子一樣享有義務(wù)教育的基本權(quán)益，并接受良好的教育。作為全日制公辦學(xué)校的我們，應(yīng)關(guān)注他們的教育。為此，我們對(duì)本校初中部外地生進(jìn)行了教育現(xiàn)狀隨機(jī)抽樣調(diào)查。

二、問(wèn)卷情況

學(xué)校對(duì)初中部245名外地生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷分別就家庭背景、家庭教育、學(xué)習(xí)情況等四個(gè)方面設(shè)置了55個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查。

三、調(diào)查結(jié)果分析

(一)家庭背景

從調(diào)查來(lái)看，48.37%的孩子生活在四口之家，也就是說(shuō)，這些孩子一般都不是獨(dú)生子女，他們大都有兄弟姐妹，這樣的家庭，家長(zhǎng)的精力較分散，不可能集中在一個(gè)孩子身上，這樣家庭中的長(zhǎng)子或長(zhǎng)女往往承擔(dān)了較重的家務(wù)，或擔(dān)負(fù)著照顧弟妹的責(zé)任，他們的生活能力較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)方面因?yàn)闀r(shí)間、精力的原因成為他們的弱項(xiàng)，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高存在一定困難。合理的時(shí)間分配和勞逸結(jié)合的生活方式對(duì)他們顯得尤為重要。

調(diào)查中另有23.17%的孩子生活在三口之家，這些孩子自出生起就受著全家人的呵護(hù)，處處都被庇護(hù)著，處于養(yǎng)尊處優(yōu)的地位。父母對(duì)他們的學(xué)習(xí)很少關(guān)心，只是在物質(zhì)環(huán)境中一味溺愛(ài)，盲目寵溺，他們的動(dòng)手能力和獨(dú)立做事能力相對(duì)較弱，內(nèi)心脆弱，一旦面臨挫折，表現(xiàn)得茫然而不知所措。這時(shí)，我們應(yīng)該提醒家長(zhǎng)正確對(duì)待孩子的愛(ài)，千萬(wàn)不能把對(duì)孩子的那種關(guān)愛(ài)變成一種溺愛(ài)，是他們身心得不到健康的成長(zhǎng)。

另外還有28.46%的孩子生活在多子女型家庭或幾代同堂的家庭中，家庭成員構(gòu)成復(fù)雜。對(duì)于多子女型家庭中的孩子，如果是家里的老大，其父母把他當(dāng)大人看待，不但做飯、洗衣等家務(wù)活樣樣都做，而且還要照顧比他小的弟弟妹妹的學(xué)習(xí)和生活，父母不在家時(shí)一切家務(wù)都由他料理。他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)時(shí)間得不到保障，更不用說(shuō)什么學(xué)習(xí)環(huán)境了。父母也不會(huì)有太多時(shí)間去關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，對(duì)他們的教育自然就被忽視了。對(duì)于這樣的家庭，家長(zhǎng)就要改變思想和教育方式，抽時(shí)間去多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，確保孩子完成該屬于他的權(quán)力和義務(wù)。

(二)家庭教育

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于孩子的犯錯(cuò)，69.39%的家長(zhǎng)會(huì)耐心地跟孩子講道理，幫助孩子找到錯(cuò)誤根源，并督促他們改正錯(cuò)誤，在他們考試成績(jī)下降時(shí)，他們會(huì)幫助孩子分析反思考試情況，找到下降的原因，督促并協(xié)助孩子在今后的學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，并取得較好成績(jī)。但還有30.61%的孩子得不到正確的引導(dǎo)，家長(zhǎng)們只是以粗暴的打、罵來(lái)懲罰孩子，這樣的孩子如果長(zhǎng)期得不到家庭的關(guān)心和肯定，會(huì)造成心理上的障礙或疾病。在孩子考試成績(jī)下降時(shí)，也得不到家長(zhǎng)的關(guān)心和支持，家長(zhǎng)們對(duì)他們的成績(jī)要么無(wú)所謂，從來(lái)都不管不問(wèn);要么就打罵。這樣的家長(zhǎng)往往文化素質(zhì)偏低，教育意識(shí)和教育方法匱乏，這是影響家庭教育的主要因素。對(duì)此，家長(zhǎng)們應(yīng)提高自身的文化素質(zhì)，用正確的教育方法來(lái)教育孩子。作為我們學(xué)校，可以通過(guò)家校聯(lián)系或家長(zhǎng)學(xué)校等形式，采取切實(shí)有效的措施，普及家庭教育知識(shí)，使家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的科學(xué)性，掌握科學(xué)的教育方法。幫助他們改變“孩子上學(xué)后的教育是學(xué)校的事”等錯(cuò)誤想法，走出家庭教育的誤區(qū)，明確家庭教育責(zé)任，端正家教方向，提高教育效果，通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)三者協(xié)調(diào)配合，形成教育合力，共同為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的教育氛圍。

(三)學(xué)習(xí)情況

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響學(xué)習(xí)效果。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，能經(jīng)常看書(shū)并注意學(xué)習(xí)方法的只占百分之30%左右，偶爾看書(shū)和稍有學(xué)習(xí)習(xí)慣的占50-60%，還有余下的學(xué)生根本沒(méi)有看書(shū)的習(xí)慣，也沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法。怎樣改變現(xiàn)狀，促使他們從不愛(ài)看書(shū)變成愛(ài)看書(shū)，并樂(lè)于看書(shū)，把看書(shū)變成一種愛(ài)好和樂(lè)趣，這是我們每個(gè)做教師的值得深思和探討的課題。在這樣一個(gè)不愛(ài)看書(shū)的群體里，學(xué)生課堂發(fā)言的比率跟看書(shū)習(xí)慣成正比，能經(jīng)常發(fā)言和不發(fā)言的都是只有17%，偶爾發(fā)言的是百分之66%。如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度也是我們課題工作研究的重點(diǎn)，其關(guān)鍵就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，特別是自主學(xué)習(xí)能力。在老師的指導(dǎo)下，依靠集體的力量，讓那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)部分學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

(四)其他方面

還對(duì)家長(zhǎng)希望子女完成學(xué)業(yè)達(dá)到的程度進(jìn)行了調(diào)查，有47.93%的家長(zhǎng)希望子女能完成大學(xué)學(xué)業(yè)，27.69%的家長(zhǎng)希望子女完成高中學(xué)業(yè)，22.31%的家長(zhǎng)希望子女完成初中學(xué)業(yè)。

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，絕大部分的家長(zhǎng)希望子女初中畢業(yè)后能升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)。這就說(shuō)明，現(xiàn)在的為了民工對(duì)子女的教育要求比我們想象中的要高得多，他們不局限于滿(mǎn)足對(duì)子女完成初級(jí)教育，畢業(yè)后去找份工作幫著養(yǎng)家糊口;而是把自己從小沒(méi)有受高等教育的遺憾轉(zhuǎn)化為對(duì)子女未來(lái)的期望，希望他們能收到良好的教育，同時(shí)希望能有一個(gè)比自己更好的前途。然而，這種高要求的學(xué)歷期望和職業(yè)期望與他們的家庭教育，就像家庭教育情況調(diào)查中所顯現(xiàn)的那樣，還存在一定的差距，如何通過(guò)有效手段縮短這個(gè)差距，也是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦行枰^續(xù)關(guān)注的問(wèn)題。

四、思考與改進(jìn)措施

通過(guò)本次調(diào)查問(wèn)卷讓我們更清楚地了解學(xué)生的實(shí)際情況，同時(shí)也了解到在今后的教育教學(xué)工作中存在的并應(yīng)注意的問(wèn)題，為進(jìn)一步開(kāi)展對(duì)外來(lái)民工子女的教育，并推進(jìn)課題的進(jìn)程提供了良好的依據(jù)。在近階段的課題研討中，我們應(yīng)該關(guān)注一下幾個(gè)方面：

(一)建立家校聯(lián)系及家長(zhǎng)學(xué)校

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，接受教育的同時(shí)，家庭教育必須跟上，教育好孩子不僅是學(xué)校的事，也是家長(zhǎng)的事，兩者必須緊密結(jié)合起來(lái)，才能有效地實(shí)施教育。家長(zhǎng)要在關(guān)心孩子學(xué)習(xí)結(jié)果的同時(shí)，更要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品行習(xí)慣的養(yǎng)成，要知道在孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題上，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值一定要恰當(dāng)，要讓孩子可以“觸摸”到，千萬(wàn)不要提出高不可攀的目標(biāo)，使孩子糾結(jié)于挫折和失敗的困惑中，把自己健康的心理徹底摧毀。要知道理性的期望值是成功的基石。

(二)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的關(guān)鍵

俗話(huà)說(shuō)：“積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣。”從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣是非常重要的。首先，從小處著手，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起。在家和在學(xué)校要學(xué)會(huì)如何合理安排時(shí)間，要養(yǎng)成獨(dú)立思考、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

其次，要幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，每天除了完成老師布置的筆頭作業(yè)外，還要做好口頭作業(yè)，把口頭作業(yè)像筆頭作業(yè)一樣對(duì)待并完成好，因?yàn)?，這是學(xué)習(xí)的延續(xù)和拓展，是鞏固知識(shí)和提高學(xué)習(xí)成績(jī)的必要手段。

另外，寫(xiě)字、整理學(xué)習(xí)用品、愛(ài)護(hù)書(shū)本、保持書(shū)本整潔等習(xí)慣也是十分重要的，尤其對(duì)剛上學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)此要足夠重視。孩子的習(xí)慣是積年累月而逐漸形成的，對(duì)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不容忽視，要堅(jiān)持從小事抓起。