班組安全生產管理工作探討【16篇】

第1篇 班組安全生產管理工作探討

企業(yè)安全生產工作涉及到各個班組和崗位，只有抓好了班組的安全管理，才能推動整個企業(yè)安全生產工作的有序進行。

班組作為企業(yè)的最基層單位的，要認真貫徹執(zhí)行安全生產的法規(guī)和制度，把班組安全建設的要求落到實處；班組每一員工都必須把“安全關”，特別要克服安全工作中麻痹大意思想，從思想上提高班組員工的安全意識和責任感，從制度上狠抓落實，嚴格安全管理的各項規(guī)定，從而確保班組在生過程中不出事故，以此營造良好安全生產環(huán)境，把班組建設為職工的“安全之家”。

一、統(tǒng)一思想，提高認識，建立健全班組各項安全規(guī)章制度。

班組安全生產離不開每一位員工，每位員工在崗位上的所作所為，直接關系到員工的人身安全；如果員工忽視了安全操作規(guī)程，勢必造成重大設備或人身事故。部分職工對安全生產管理存在管理認識上的誤區(qū)。其主要表現為以下幾個方面。

1、對安全環(huán)境的認識誤區(qū)。目前，有相當部分的企業(yè)引進先進的生產線和技術裝備，且在較安全的環(huán)境下進行自動化操作，一些職工認為不會發(fā)生大的安全問題，思想上產生了麻痹大意，在具體操作中，忽視了安全防范，結果還是發(fā)生了意外傷亡事故。

2、職工勞動防護上的認識誤區(qū)。一些企業(yè)在安全設施建設上不盡如人意，特別是對職工的勞保及安全用品配備不全，總認為先進的技術設備不需要太大的安全方面的投入，這種想法，將會造成不可估量的損失。

3、職工學習培訓上的誤區(qū)。一些企業(yè)強調學習安全知識，是流于口頭上說說而已，而真正組織班組職工脫產學習安全知識，進行安全培訓的較少，致使不少職工無證上崗，容易發(fā)生事故。

4、對安全工作重要性認識不夠。一些企業(yè)只顧追求高質量、高效益，講安全工作少了，勢必造成不重視安全工作的現象。例如：為追求效率，常了出現誤操作，導致設備事故常發(fā)生；甚至，有些班組出現了惡性傷亡事故。究其原因，是企業(yè)或者班組不重視安全生產管理所造成的后果。

鑒于以上情況，建立健全班組安全生產責任制度，是抓好班組安全生產工作的重要環(huán)節(jié)。

班組安全生產責任制度包括：崗位安全操作規(guī)程、崗位安全檢查制度、班組安全生產條例、班組安全臺帳等等。特別是班組在承包方案、生產計劃和兩個文明建設等，都要有安全方面的要求以及考核辦法。各班組要根據實際情況，把企業(yè)的安全制度進一步細化、量化，并將責任落實到每一員工，以確保班組安全工作的質量。

二、嚴格管理，狠抓落實，強化班組安全建設

班組安全工作要抓好安全責任制度的落實，班組安全生產管理不能只靠班長一人，還發(fā)揮群體優(yōu)勢，實行群眾安全監(jiān)督。要發(fā)揮班組員工的積極性，采納職工的安全合理化建議，學習推廣職工的安全先進經驗，使班組安全管理人人參與，常抓不懈，抓出成效。

1、明確班組員工在安全工作中的權利與義務?！耙匀藶楸尽笔歉愫冒踩a的宗旨，必須保障班組員工在安全生產中的權利。在《安全生產法》的有關規(guī)定中，明確了班組員工有權了解工作崗位和作業(yè)場所的危險因素，應當采取的安全措施和發(fā)生事故時的應急措施，有權對本單位安全問題提出批評、檢查、控告；有權拒絕違章指揮、違章冒險作業(yè)。同時，《安全生產法》也明確了從業(yè)人中遵守安全生產法規(guī)以安全規(guī)章制度，接受安全培訓等義務。這就要求班組員工必須學習安全法規(guī)，掌握本崗位安全規(guī)章制度和防范措施，提高自我保護能力，自覺遵紀守法，履行好作為從業(yè)人員在安全生產工作中的權利和義務。

2、執(zhí)行安全標準，加強安全防范措施。班組要根據生產實際，制定班組各項安全標準以及防范措施，實行作業(yè)程序標準化、生產操作標準化、生產設備和安全設施標準化、作業(yè)環(huán)境和工具擺放標準化、安全用語和個人防護用品使用以及安全標志化、嚴格執(zhí)行崗位操作規(guī)程等等。班組員工在實際工作中必須不折不扣地執(zhí)行上述安全規(guī)范及標準。

3、發(fā)揮班組骨干的安全監(jiān)督作用。班組長、班組安全員以及工會小組勞動保護檢查員，他們共同負責抓好班組安全生產工作，有權對班組所執(zhí)行的安全標準化、安全措施以及事故隱患進行檢查，督促班組員工加強安全防范，防止意外事故發(fā)生。

4、班組員工應發(fā)揮主觀能動性，自覺做好安全生產的各項工作。規(guī)章制度，關鍵在于落實，就首先做到不違章作業(yè)，按規(guī)定做好各項安全防范措施。在實現自保護的基礎上，人人開動腦筋，想辦法，采取各項應盡的安全措施，人人嚴格查找事故隱患，把事故消滅在萌芽狀況，以確保班組安全目標的實現。

三、加強學習和培訓，探索班組安全管理的新路子。

開展安全管理知識的學習和訓練，是搞好班組安全工作的重要內容。特別在抓好班組安全管理上，要把握好安全與質量、安全與效益等方面的關系，要適應市場經濟的發(fā)展需要，運用現代化的管理手段，來推動班組安全管理工作向縱深發(fā)展。

1、推廣現代安全管理方法。班組安全生產管理要采用新的技術和現代化管理方式以及安全系統(tǒng)工程等，把安全生產工作納入班組生產計劃、生產經營、管理和產量、質量、效益之中，定期進行檢查、評價，以此來判斷本班組的安全效益如何？也可通過建立安全信息網絡，確定工作重點、對策措施、驗收反饋等程序，把好崗位安全生產質量關；有的企業(yè)通過引進先進的儀器來檢測設備，判斷可能存在的不安全因素和故障點，確保員工有一個良好的安全生產工作環(huán)境。

2、努力探索安全管理機制。一要嚴查違章違紀，著力放在預防上，從源頭抓起，杜絕各類事故發(fā)生。二要責任到人，明確分工，劃分機臺，實行包干責任制度。三要嚴格執(zhí)行安全生產操作票制度，特別在檢修和技術改造工作中，把好安全與進度、安全與質量、安全與效益的關系，始終堅持“安全第一”的思想，不能以犧牲安全管理來追求高效益。四要“從在處著眼，小處著手”，抓好班組安全基礎工作；同時，開展群眾性的事故預想預知活動。五要通過班組宣傳欄，傳播安全知識和安全文化，舉辦反事故演習活動，不斷摸索其規(guī)律，在實踐中尋求班組安全管理的新方法。

3、安全管理工作應常抓不懈。從班長到每一員工都應各負其責，安全工作要天天講，做到警鐘長鳴。要把對員工的安全考核與員工崗位工資、津貼、獎金掛鉤，做到獎罰分明，增強班組員工的危機感和責任感，以此促進安全責任制度的落實，使“要我安全”轉變?yōu)?“我要安全”，增強職工遵法，注重安全工作的自覺性。

班組安全管理工作千頭一句話：“安全來自警惕，事故出自麻痹”。只要班組員工上下一心，注重安全管理，企業(yè)經營者強化了安全責任制度的落實，進一步提高班組員工的安全素質，班組安全生產管理才能躍上新臺階。

第2篇 班組精細化管理在電廠生產安全管理中的意義

0 引言

班組是電廠安全生產的主體和最基本單位，運行工作是技術和人才密集的特殊工種，運行班組各崗位人員全天侯地要對發(fā)電機組各項參數進行監(jiān)視操作和調整，必須持之以恒周而復始的工作，確保全廠設備安全、經濟、穩(wěn)定運行，同時還要保證設備檢修安全措施的正確無誤。

1 健全班組規(guī)章制度，實行班組安全管理目標化

制定出班組安全生產目標，發(fā)揮班組安全目標責任管理的功能，實現安全與生產月標的良性循環(huán)，在此過程中，必須注重安全目標的制定、分解、實施、考核環(huán)節(jié)。安全目標責任的制定一定要切合實際，根據上級部門有關精神的指導，形成個人向班組、班組向部門、部門向公司保安全的層次管理，著重加強各級人員的責任感，同時激發(fā)班組職工潛在的積極性、主動性，努力實現班組安全管理化、內容規(guī)范化、基礎工作制度化，班組安全目標的考核要和安全責任制掛鉤，班組安全月標管理是整個班組安全建設中的重要組成部分，只有把班組安全目標實現了，安全基礎才能更夯實。班組安全管理工作，重在防微杜漸，要不斷提高精細化管理水平，重在超前控制，要有超前意識，要抓好苗頭性問題的處置，如果有違章違紀的苗頭，必須予以堅決制止，否則安全管理就會出現漏洞，班組安全目標就很難實現。

2 加強崗位技能培訓，提高班組人員的安全技術

明確了安全生產的重要性，就要知道怎樣做到安全生產；首先培養(yǎng)一支素質過硬、安全意識強、反事故能力強的安全管理者和安全技術人員隊伍，是崗位技能培訓的重要內容。崗位培訓在內容上，注重從實際出發(fā)，突出個性，因地制宜，加強各專業(yè)的業(yè)務知識培訓學習、運行操作規(guī)程的學習及會畫專業(yè)系統(tǒng)圖等等，開展經常性的職業(yè)技能培訓和訓練，提高職工技術素質，使職工能夠熟練掌握安全知識和操作技能，能夠熟練正確地傳達、執(zhí)行操作指令，使作業(yè)活動實現規(guī)范化，從而從源頭上避免“三違”現象和誤操作事故的發(fā)生。在方法上，要靈活多樣，通過事故預想、安全活動、反事故演習、安全警示、業(yè)余自學等多種形式和方法，有針對性地對員工進行安全意識、安全知識和安全技能培訓。在時間上，要有長期規(guī)劃，短期安排。要根據形勢和任務的需要及時調整計劃，及時事故經驗、教訓，作為教案，進行宣講，對職工進行警示。在方式上要突出以班組為單位的安全教育和學習，對在崗職工進行安全基本常識、如何進行安全技術交底、如何做好安全措施、如何杜絕違章現象等方面進行培訓。

3 硬性做事，理性做人，以人為本抓安全

制度面前人人平等，沒有“特殊人”“特殊事”，對違章、違規(guī)行為要認真分析，堅持從嚴管理、從嚴要求、從嚴考核，處理要體現狠。安全方面存在馬虎、僥幸心理的人，要給予嚴肅的批評教育，對事故和未遂者堅決按照“四不放過”的原則嚴肅處理，并且利用一切可利用的機會，舉一反三，使大家深深懂得”安全生產得之于嚴、失之于寬”的道理，但安全是由人去實現的，要抓安全，就要抓住人心，只有抓住人心安全才有保障，因此，日常工作中，時刻本著對員工負責的態(tài)度，隨時掌握員工的思想動態(tài)，經常找“釘子戶”談心，以耐心、愛心教育他們，以心換心，使他們深深領會到，安全就是為了自己，為自己就是為了家庭，為了家庭就是為了企業(yè)，為了企業(yè)就是為了社會，把安全教育觸及到職工思想靈魂的深處，把每個職工都融入到“班組”這個大家庭中來，讓每個人都能享受這個大家庭的溫暖，激發(fā)職工的士氣，使人人都想要爭當安全標兵的思想意識，這些做到了，安全工作就沒有做不好的。

4 做好危險點分析和預控，將事故控制在萌芽狀態(tài)

運行最基本的任務就是監(jiān)視、分析、操作調整，在日常工作時，往往以完成任務為目標，而常常疏忽了操作中存在的哪些影響人身和設備安全的危險因素，以至于發(fā)生各種始料未及的事故，所以在每次的重大操作及啟停機組時，各管理者和相關操作人都要認真分析操作過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和容易出現的問題，對重點、難點、危險點進行分析，逐項列出對策，做好交底，讓每個人都清楚，以此來提高防人身、防設備及事故處理能力，達到危險預知，確保操作無誤。例如電氣的倒閘操作、鍋爐、汽輪機的啟停、危險品化學的使用等等，在具體操作中必須有專人監(jiān)護操作的全過程，要對每一項操作過程的各個環(huán)節(jié)進行剖析，從中找出人為的、設備的、環(huán)境的以及管理方面的危險點，把危險點控制起來，就可以做到防患于未然。將危險點分析和預控養(yǎng)成一種習慣，形成一種制度，使班組安全管理進一步系統(tǒng)化、規(guī)范化、化。

5 日常工作精細化

班組的精細化管理是一項系統(tǒng)工程，只有不斷探索，持之以恒，扎實推進，才能獲得實效，因此，班組日常工作必須進行精細化管理，要強化精細化管理意識，求真務實，從點滴做起，大處著眼，小處著手，腳踏實地，采取各種措施節(jié)能降耗，降低生產成本。運行班組精細化管理主要是節(jié)能降耗方面的工作，在保證安全的前提條件下，優(yōu)化機組運行方式，杜絕浪費，降低各項損失、機組各項指標、參數必須控制在月度計劃指標范圍內，爭取把月度小指標做的更好，以最小的成本獲取最大的經濟利益。要做到這一點，必須全面貫徹“安全第一，預防為主．綜合治理”的方針，在安全管理控制上必須精細，做到細之又細、嚴之又嚴，經濟指標沒有完成，就要責任到人，只有這樣才能提高全員的經濟節(jié)能意識，才能群策群力，共同把節(jié)能降耗工作做到前列，才能把班組管理管好。班級的安全文明生產做好了，才能保證的最大經濟利益。

第3篇 班組安全管理應抓好幾個方面

抓好班組的安全管理，杜絕事故的發(fā)生，使員工受到安全教育，班組的安全管理應從以下幾個方面抓起。

抓好安全教育。班組對員工經常性的安全教育是保證安全生產的主要前提和基礎，是保障員工生命的主要途徑。

一是建立健全全員安全教育制度。班組安全教育要形成制度約束，班前安全戴帽要有記錄、有考核、缺席要補課，不留死角。

二是班組在班前或作業(yè)前，工長要做好充分準備，緊密結合當前生產實際或當天作業(yè)內容有針對性地對本崗位操作員工進行安全教育，督促員工嚴格執(zhí)行安全生產規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，并如實告知作業(yè)場所和工作崗位存在的危險因素和防范措施。

三是調動員工的主觀能動性。注重啟發(fā)式教育，盡量讓員工自己提出問題、想措施，自主參與安全教育。這樣既有利于提高員工安全素質，又有利于落實安全措施。

四是用典型事故案例來教育崗位員工，使崗位員工真正認識到發(fā)生事故會給企業(yè)和家庭造成的損失是巨大的，后果是嚴重的。

抓好安全生產。實現班組安全生產，是我礦和家庭的主要目的，在安全生產中，必須具備如下條件：

一是組織保障要落實。要選配好工長，要發(fā)揮班組骨干成員的作用，建立班組安全管理民主監(jiān)督機制，做到處處有監(jiān)督，發(fā)揮群監(jiān)組織和群監(jiān)員的作用。

二是安全生產責任要落實。形成以工長為安全生產第一責任者，全員參與的各項工作和各崗位的安全生產責任網絡，做到人人有職責。

三是規(guī)章制度要落實。除了認真貫徹上級指定的各項安全制度外，也要按班組作業(yè)職能建立和健全安全生產規(guī)章制度，并認真執(zhí)行和不斷完善，做到事事有規(guī)范。

四是安全措施要落實。一是教育措施落實。培養(yǎng)員工“我要安全”的覺悟，“我會安全”的技能，“我管安全”的責任。二是技術措施落實。采取有針對性、可行性和經濟合理性的安全技術措施，對危險、有害因素進行有效控制。三是強制措施落實。要有嚴肅的紀律和嚴格的考核，以保證班組各項安全生產規(guī)章制度落到實處。

抓好勞動保護。班組要成為保護員工生命健康的團結集體。班組要貫徹落實“安全第一，預防為主”的安全生產方針，成為員工勞動保護利益和安全生產利益的維護者，組織落實好事故預防、應急救援和事后處理等方面的勞動保護措施。員工要明確自己勞動保護的五項權力和四項義務。不同生產作業(yè)過程中的班組都可以推行員工“上班十問防事故”的做法：今天身體狀況是否良好？今天睡眠是否良好？作業(yè)前是否對場地及工作面進行檢查？勞保服裝、防護用品是否穿好備齊？設備的操作規(guī)程是否熟練掌握？是否會處理工作中的異常情況？作業(yè)崗位周圍是否有致害因素？工作中是否有不良的作業(yè)習慣？是否遵守規(guī)章制度，能否做到避免“三違”？是否注意消除危險因素？

抓好工業(yè)衛(wèi)生。要想做好班組的職業(yè)衛(wèi)生工作，至少應在以下幾個方面采取措施：

一是全面掌握本職工作中的職業(yè)病危害因素。在管理實踐中一定要充分認識本崗位、本班組所存在的職業(yè)病危害因素，這些職業(yè)病危害因素可能導致的職業(yè)病有哪些，應當采取和已經采取了哪些防護措施，這些防護措施是否有效地防止了職業(yè)病危害因素對作業(yè)員工的影響，做到心中有數。同時對班組中個人防護情況進行監(jiān)督檢查，并樹立警示標志。

二是配合管理部門做好職業(yè)衛(wèi)生日常檢測，組織班組員工定期進行職業(yè)病健康檢查。職業(yè)病健康與檢查不同，其體檢目的是檢查是否患有職業(yè)禁忌癥，并能早期發(fā)現及時治療，及時脫離接觸職業(yè)病危害因素的環(huán)境。

三是強化職業(yè)衛(wèi)生教育，提高員工自我防護意識。班組職業(yè)衛(wèi)生教育要以經常、簡便、高效為原則，提高談心、聊天、訪問、交流等方式便可以隨時隨地將職業(yè)衛(wèi)生知識傳播給大家，使大家從內心深處懂得職業(yè)衛(wèi)生防護措施的重要。

四是積極宣傳職業(yè)病防治法，使員工了解勞動者享有的權力。這些權力包括：接受職業(yè)衛(wèi)生教育、培訓權；獲得職業(yè)健康檢查、職業(yè)病診斷、康復等職業(yè)病防治服務權；對工作場所狀況及職業(yè)病相關防護措施的知情權；要求健康工作條件權；檢舉控告權；拒絕違章作業(yè)權；員工衛(wèi)生工作的民主管理權；要求賠償權等。

抓好安全檢查。班組安全檢查工作通常應按以下步驟進行：

一是安全檢查準備。確定檢查對象；查閱有關法規(guī)、標準、規(guī)程；了解檢查對象的生產運行、可能的事故原因；制定檢查計劃；編制安全檢查表；對檢查人進行訓練、分工。

二是實施安全檢查。安全檢查可采用多種方式，如，通過談話，檢查操作人員安全意識和遵規(guī)守制情況；查閱有關記錄，判斷規(guī)章制度執(zhí)行情況；通過對作業(yè)現場的生產設備、安全防護設施、作業(yè)環(huán)境和人員操作等現場觀察，尋找危險因素、事故隱患、事故征兆等；利用檢測儀器對使用的設備設施、器材及作業(yè)環(huán)境進行測量，發(fā)現隱患。

三是對檢查中發(fā)現的問題要分析其產生的原因和可能引起的事故，并評價引起事故的可能性和嚴重性，為制定整改措施提供依據。

四是對檢查按照“三定”、“四不推”的原則落實整改?！叭ā倍ㄕ拇胧?、定完成時間、定責任人；“四不推”本崗位能解決的，不推給班組；班組能解決的不推給部；部能解決的不能推給礦；本礦能解決的不推給公司。

五是對整改的結果檢查驗收并記錄在案。

班組安全管理應該緊緊圍繞對危險、有害因素的辨識、分析、評價和控制，以預防生產安全事故為主，保證操作人員人身不受傷害，國家財產不受損失為目的。

第4篇 班組安全管理

班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)組織職工從事生產勞動的最基本的單位，企業(yè)的各項工作任務都要通過班組來落實。安全管理工作也是如此。安全管理工作的實質就是保證職工的人身安全和健康，保證國家和集體財產的安全，保證生產勞動得以順利地進行。企業(yè)絕大多數職工在班組，絕大多數機械、設備歸班組使用和維護，班組是有效控制事故的前沿陣地。因此，抓安全管理，必須從班組抓起。抓好班組安全管理，扎扎實實地打好安全工作、預防事故的基礎，就抓住了企業(yè)安全管理的大頭。只有抓好班組安全管理，使“安全第一、預防為主”的方針和企業(yè)的各項安全工作真正落實到班組，企業(yè)安全生產的基礎才會牢固。

一、 班組安全生產目標

班組的根本任務是安全、文明、優(yōu)質、高效地完成生產、施和試驗任務。班組在生產勞動過程中應始終把安全工作放在首位，實行安全目標管理。班組安全生產目標主要有：

（1） 不發(fā)生人身未遂或輕傷及以上事故；

（2） 不發(fā)生人員責任造成的設備異常及以上事故。

上述安全目標的實現，需要班組不斷加強自身建設，建立健全以落實崗位責任制為中心的安全制度，開展經常性、多樣化的安全學習、宣傳教育和崗位練兵活動，使職工熟練地掌握本崗位的安全操作技術及安全作業(yè)標準，不斷提高安全意識、自我保護能力以及處理突發(fā)性事故的能力；需要充分發(fā)揮班組黨、工、團組織和安全員在班組安全工作中的作用；需要班組每一個成員自覺遵章守紀，確保不發(fā)生違章、不發(fā)生差錯，努力做到“三不傷害”（我不傷害自己，我不傷害他人，我不被他人傷害）。

二、 班組安全工作內容

班組安全管理是一項系統(tǒng)工程，同樣應實行“三全”（全員、全方位、全過程）管理。班組安全工作主要內容有：

（1） 貫徹“安全第一、預防為主”的方針，建立和健全安全生產責任制，認真執(zhí)行安全工作規(guī)程和兩票（工作票、操作票）三制（交接班、巡回檢查、設備定期試驗和輪換制度），執(zhí)行上級有關安全生產的文件、指示和規(guī)章制度，做到安全文明生產。

（2） 堅持不懈地開展違章工作，杜絕違章情況的發(fā)生。

（3） 貫徹執(zhí)行“二措”（安全技術措施和反事故措施）計劃。

（4） 做好安全教育和安全技術培訓工作。

（5） 做好安全例行工作。

（6） 做好勞動防護和安全工器具的管理。

（7） 按照“三不放過”的原則，分析查處不安全情況。

（8） 實行安全獎懲制度。

（9） 建立健全安全管理基礎臺帳和記錄。

三、 班組成員的安全職責

（一） 班組長

班組長是班組安全的第一責任者，對本班組的安全工作負有全面管理的責任。班組長是安全管理的一線指揮員，具有承上啟下的特殊地位，大量的安全管理工作由班組長來完成，其主要職責是：

（1） 負責組織實施班組安全生產的目標管理；

（2） 組織本班組人員學習與執(zhí)行上級有關安全生產的規(guī)章、規(guī)定和措施；

（3） 帶頭遵章守紀，及時糾正并查處違章違紀行為；

（4） 組織每周一次的安全日活動，主持每天的班前會和班后會，及時總結和布置班組安全工作，并做好安全活動記錄；

（5） 經常檢查（每天不少于一次）生產場所的完全情況，確保班組人員正確使用勞動防護用品、用具；

（6） 負責組織新入廠人員的第三級安全教育和變換工種人員的崗位安全教育；

（7） 在工程項目開工前，負責組織本班組參加工作的人員接受安全交底并簽字，對未簽字人員，不得安排參加該項目的工作；

（8） 負責作業(yè)前的安全作業(yè)條件的檢查與落實，對危險作業(yè)點必須設安全監(jiān)護人，督促本班組人員進行文明施工生產，收工時及時整理作業(yè)場所；

（9） 貫徹實施安全工作與經濟掛鉤的管理辦法，做到獎罰嚴明；

（10） 組織本班組人員分析事故原因，吸取教訓，及時改進班組安全工作，支持安全員正確履行職責，為安全員創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境；

（11） 組織本班組全體人員進行安全教育及安全技術知識的學習培訓等。

可以這樣說，班組是企業(yè)安全工作的窗口，而班組安全工作的好壞，起關鍵作用的是班組長。他們的安全素質如何，直接決定著班組安全管理的成敗和安全生產的好壞。因此，要抓好班組安全管理，必須從班組長抓起，從提高班組長的素質抓起。對班組長的選拔和培養(yǎng)，要挑選那些政治堅定、有強烈的事業(yè)心和責任感，熱受本職工作，有一定生產經驗的職工擔任班組長。班組長應熟悉安全工作規(guī)程、現場技術規(guī)程，熟悉本企業(yè)和車間（工場、工區(qū)、隊）制定的事故、障礙、異常調查規(guī)定及其他有關安全生產的規(guī)章制度，熟悉本班組分工管轄的設備的結構原理和系統(tǒng)的圖紙、技術資料、工作的技術要求和質量標準，及時掌握本班組管轄范圍內設備系統(tǒng)存在的威脅、安全生產的隱患和薄弱環(huán)節(jié)，掌握本班組分工管轄的設備系統(tǒng)和工作的安全特點和特殊安全要求，掌握本班組的安全生產目標、安全工作指導思想、安全工作要點和安全技術、反事故技術措施，掌握班組內人員的思想動態(tài)、技術業(yè)務能力和特點、安全意識水平和對安全生產的態(tài)度，掌握班組安全管理上存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，掌握本班組外來人員（包括臨時工、外協(xié)工、民工、實習生等）的情況及其安全管理要求等等。

（二） 班組技術員

現代化生產的安全管理工作，涉及到許多安全技術知識，因此必須充分發(fā)揮技術員在安全生產中的作用。班組技術員崗位安全職責，體現了班組技術員為實現安全生產必須把好安全技術關的特點和要求，具體內容是：

（1） 負責本班組的安全技術工作：

（2） 協(xié)助班組長組織本班組人員認真學習，切實執(zhí)行上級有關安全生產的規(guī)程、規(guī)定和措施；

（3） 負責一般工作項目的安全技術措施的編制以及交底工作，并督促檢查安全措施的執(zhí)行情況；

（4） 協(xié)助班組長進行本班組生產施工場所的安全檢查和工作前安全工作條件的檢查；

（5） 參加本班組的事故調查分析，協(xié)助班組長填報“職工傷亡事故登記表。”

（三） 班組安全員

班組應設安全員，可以專職，亦可兼職。班組安全員是班組長的參謀和助手，在班組領導下協(xié)助做好安全管理工作，由有經驗的老師傅擔任或班組長兼任，其具體職責是：

（1） 協(xié)助班組長組織本班組人員學習貫徹安全工作規(guī)程、規(guī)定和上級有關安全生產的規(guī)程、規(guī)定和措施；

（2） 協(xié)助班組長進行班組安全建設，開展各項安全活動；

（3） 協(xié)助班組長組織安全和文明生產，有僅制止和糾正違章作業(yè)行為；

（4） 檢查作業(yè)現場的安全情況，檢查和督促本班組人員做好安全措施及正確使用勞動防護用品、用具；

（5） 協(xié)助班組長開展安全宣傳教育工作；

（6） 協(xié)助班組長建立安全管理臺帳，做好安全活動記錄，保管好有關安全資料；

（7） 發(fā)生傷亡事故應及時報告，積極搶救傷員，保護事故現場；

（8） 參加本班組事故調查分析；

（四） 班組工人

安全工作直接關系到每個職工的切身利益，歸根結底是廣大職工自己的事故。只有使全體職工都認識到安全工作的重要，并能自覺地參與管理，才能堵塞發(fā)生事故的漏洞，確保安全工作的落實。班組工人崗位安全職責具體規(guī)定了工人的安全生產內容和要求，是動員工人進行自我管理，自我約束，搞好安全工作的行為準則。其具體內容是：

（1） 認真學習并自覺執(zhí)行安全生產的有關規(guī)程、規(guī)定和措施，不違章作業(yè)。

（2） 正確使用、維護和保管所使用的工器具及勞動防護用品、用具，并在使用前認真進行檢查。

（3） 不操作自己不熟悉的或非本專業(yè)使用的機械、設備及工器具。

（4） 工作項目作業(yè)前，認真接受安全技術措施交底，并在交底書上簽字。

（5） 作業(yè)前檢查工作場所，做好安全措施，對本崗位或被分配的工作內容應遵章作業(yè)，以確保不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害，下班前及時清理整理作業(yè)場所。

（6） 作業(yè)中發(fā)現不安全問題應妥善處理或向上級報告，愛護安全設施，不亂拆亂動。

（7） 認真參加安全活動，積極提出改進安全工作的合理化建議，幫助新工人提高安全意識和操作水平。

（8） 對無安全措施和未經安全交底的生產任務，有權拒絕施工生產并可越級上告，有權制止他人違章，有權拒絕違章指揮；對危害生命安全和身體健康的行為，有權提出批評、檢舉和控告。

（9） 尊重和支持安全監(jiān)察人員的工作，服從安全監(jiān)察人員的監(jiān)督與指導。

（10） 發(fā)生事故時應立即搶救傷者，保護好事故現場并及時報告；調查事故時必須如實反映情況；分析事故時應積極提出改進意見和防范措施。

班組安全責任制的建立，是為了使班組每個成員都明確各自應負的安全職責，增強安全生產意識，按章辦事，互相監(jiān)督，從不同角度做好工作，確保安全，杜絕事故。

四、 班組安全教育

人是生產的主體，是物的支配者，而人的行為又受到人的思想所支配。如果人的思想問題解決不好，素質得不到提高，安全管理工作不可能抓好。職工安全素質的提高要通過安全教育。安全教育的內容主要包括黨和國家的勞動保護方針、政策、法律和法規(guī)教育；本系統(tǒng)本企業(yè)的規(guī)章制度教育；安全思想教育；安全技術知識教育；安全法規(guī)、思想政治教育和對特種作業(yè)人員的專門教育等。班組應根據上級的部署和本班組人員的思想和工作實際，確定教育內容，使教育的針對性更強，效果更好。

采用有效的教育形式和方法，是使安全教育收到實效的重要保證。要力爭摒棄那種空洞無物、呆板無趣的方法，應采用群眾喜聞樂見，生動活潑的方式。如請安全工作先進典型現身說法；剖析事故案例；觀看反映安全生產的電影、電視或開展評比競賽等。這些方式方法，生動直觀形象、富有感染力，使安全教育如同春風化雨，深入人心，易于收到事半功倍的效果。

班組安全教育，通常采用的形式和方法有崗位培訓、班前班后會、安全日活動、安全活動月、運行班組的事故預想和反事故演習、安全檢查、安全分析、安全競賽、事故分析會、家訪談心，做個別人的思想工作、標語黑板報、警告牌及發(fā)動職工家屬共同做好安全教育等。

五、 班組安全的例行工作

（一） 崗位培訓

崗位培訓的主要對象是新工人。在新工人入廠工作前，班組必須對他們進行崗位培訓，這就是我們經常講的第三級教育，即班組級教育。崗位培訓的內容是：

（1） 本班組安全工作概況、工作性質及作業(yè)范圍；

（2） 本崗位使用的機械、設備、工器具的性能，防護裝置的作用和使用方法；

（3） 本班組作業(yè)環(huán)境，事故多發(fā)地點及危險場所；

（4） 講解操作規(guī)程、崗位責任制和有關安全工作注意事項；

（5） 個人防護用品、用具的正確使用和保管

。

崗位教育一般由班組負責組織，班組安全員予以協(xié)助，時間一般為1~2天。崗位安全培訓要講求實效，不能走過場。培訓后必須進行考試，對考試合格者應填寫好“三級教育卡片”備查。新工人正式上崗前，應由車間或班組安排當面認師，實行“以老帶新”、“師徒包教包學”，要講清師徒關系中各自應負的安全責任，提出對新工人遵守操作規(guī)程的要求。新工人只有經過安全教育、安全操作規(guī)程學習及學會實際操作并考試合格后，才許上崗獨立操作。

（二） 班前會和班后會

第天作業(yè)前必須堅持開好班前會（或叫站班會），做到“三查”（查衣著、查安全用具、查精神狀態(tài)），進行“三交”（交任務、交安全、交技術）。結合當班工作任務、工作特殊環(huán)境，做好安全措施準備，講解安全注意事項。

下班后應開班后安全小結會即班后會，做好“三評”（評任務完成情況、評工作中安全情況、評安全措施執(zhí)行情況），找出經驗教訓，開展批評和自我批評。

班前班后由班組長主持講解，班組技術員、安全員協(xié)肋配合。

（三） 安全日活動

班組必須堅持每周一次兩小時左右安全日活動制度。班組安全日活動要內容充實、聯系實際、形式多樣、講求實效，要做好記錄，切忌流于形式。每次活動均應有所側重、有所針對、有所收獲。班組安全日活動主要是對本班組每周的安全工作情況進行講評，找出存在的問題，總結經驗教訓，以便改進工作，同時布置下周安全工作?；顒拥膬热菔嵌喾矫娴?，如結合生產實際，有針對性地組織班組成員學習上級有關安全生產的規(guī)章制度、文件和會議精神，事故通報及安全生產知識；交流班組成員之間、成員與領導之間、班組之間的安全工作情況；交流對班組安全生產的看法，“三不傷害”和反違章活動的經驗與體會，搞好班組安全生產的經驗等等；評議本班組安全生產中的好人好事，習慣性違章在本班組中的各種表現，本班組和其他班組發(fā)生的不安全情況；分析班組安全管理上存在的問題，分析設備和系統(tǒng)存在的隱患和薄弱環(huán)節(jié)，研究改進措施；檢查班組安全管理上存在的問題，重點檢查設備和系統(tǒng)存在的隱患和消缺情況，二票三制執(zhí)行情況，安全工器具完好情況，現場安全設施和工作現場安全措施完善情況，有無違章情況；表場安全生產中的好人好事，對違章人員提出批評教育和處罰；發(fā)動班組成員為安全工作獻計獻策，收集他們提出的合理化建議。

（四） 安全月活動

每年四月份定為安全活動月，4月1日至4月15日作為安全月活動的活動時間。班組應根據本單位的部署，結合班組實際，認真組織本班組的安全月活動。通過安全月活動對班組人員進行一次集中深入的安全思想和安全知識宣傳教育，對班組安全生產工作進行一次全面系統(tǒng)的回顧、檢查和總結，找出問題，提出并落實改進措施，進一步搞好班組安全工作。安全月活動應有書面計劃，活動結束后半個月之內應寫出書面總結。安全月活動的內容主要包括對班組制訂的安全規(guī)章制度進行一次全面的清理和檢查，修訂不合適部分；對班組管轄的設備進行一次全面的檢查，找出隱患和薄弱環(huán)節(jié)，提出對策，對班組發(fā)生的不安全情況進行一次全面的回顧，從中吸取教訓；對本班組發(fā)生的違章情況進行一次全面的評議，補充本班組的《班組常見的習慣生違章事例》；對本班組安全生產目標完成情況進行一次全面的檢查和評價，進一步落實保證措施。

（五） 運行班組的事故預想和反事故演習

事故預想和反事故演習是運行班組人員進行安全技能培訓的有效方法，對提高處理突發(fā)性事故的能力，幫助很大。運行班組都應針對電力生產過程中可能發(fā)生的事故，做好事故預想，組織反事故演習。事故預想每人每月至少做一次，反事故演習由企業(yè)統(tǒng)一組織。反事故演習預先要制訂方案，演習過程中必須保證人身和運行設備的安全，演習結束應對事故預想和反事故演習進行評議和評價，并寫出書面總結。

（六） 安全檢查

班組安全檢查對安全工作的促進很大。通過經常性和規(guī)范性的安全檢查，可以及時發(fā)現和查明各種“險情”和“隱患”，并采取相應的措施，加以有效地防范和整改，化險為夷；可以及時監(jiān)督各項安全規(guī)章制度和操作規(guī)程的貫徹實施，及時制止違章作業(yè)，確保安全生產的實現。班組安全檢查形式較多，按檢查人員劃分有自檢（自我檢查）、互檢（互相檢查）、專檢（專人檢查）；按檢查內容劃分有普通性檢查、專業(yè)性檢查；按時間劃分有季節(jié)性檢查、節(jié)假日檢查和“三檢制”（指班前、班中、班后進行安全檢查）等。

班組常用的安全檢查形式有：

1． 安全監(jiān)護制

根據本班組作業(yè)實際和特點。建立健全互相監(jiān)護檢查制度。例如二人以上同時作業(yè)，應實行“大技工負責制”，不允許一人單獨作業(yè)。多人同時作業(yè)時，指定專人監(jiān)護和監(jiān)督檢查。

2． 定期檢查制

定期每周進行一次安全檢查，可結合安全日活動進行，并作為安全活動日的內容之一。由班組長組織安全員、技術員及有關人員對班組安全工作狀況進行檢查，發(fā)現和處理各種隱患及違章行為。檢查內容主要包括三個方面，即人、物、環(huán)境。具體地說，一是檢查人的安全思想是否牢固，安全管理有否薄弱環(huán)節(jié)，安全管理規(guī)章制度是否完善，作業(yè)人員的操作是否符合安全規(guī)程、作業(yè)指導書及工藝等要求；二是檢查物，即機具設備是否處于安全狀態(tài)，是否存在缺陷及不完善的情況；三是檢查周圍環(huán)境是否存在不安全因素，地下、地面、空中的環(huán)境，對作業(yè)是否要采取特殊安全措施。

3． 危險確認制

危險確認制，就是針對本班組作業(yè)中的危險項目、要害部位和關鍵環(huán)節(jié)，研究和制訂相應的對策，使人人確認和知曉，以便在作業(yè)中進行重點檢查、重點防范，達到趨夷避險、安全生產的目的。

4． “三檢制”

班前檢查，其目的是為了督促工人穿戴好防護用品，并對現場和機械器具等進行檢查，以便及時清除作業(yè)環(huán)境中的事故“隱患”。班中檢查，主要是為落實安全作業(yè)措施，及時制止或糾正違章作業(yè)行為，消滅事故苗子。班后檢查主要是清理作業(yè)現場，做到工完場清，不留隱患。

（七） 安全分析

班組每月至少組織一次安全分析，總結經驗教訓，分析不安全情況和存在的問題，研究對策。安全分析應有記錄。

（八） 事故分析會

事故分析會主要是通過對事故的分析討論，吸取經驗教訓，引起對這類事故的警覺，變他人的失誤為共同的教訓，舉一反三，亡羊補牢。對事故的分析一定要堅持“三不放過”的原則，使職工從血的事故中吸取教訓，受到啟迪。

六、 班組安全的競賽活動

廣大職工，特別是青年職工都具有上進心強、思想活躍等鮮明的特點，安全競賽活動有利于激發(fā)職工好學上進、爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性。安全競賽活動的內容很多，如安全知識競賽、百日無事故競賽、安全操作技術表演賽、安全演講賽等。

安全知識競賽，可以把有關安全方針、政策、安全知識和規(guī)章制度等編成常識性的問答或分析判斷題，組織大家復習，然后選出代表隊、登臺競賽。通過必答、共答和圖上作業(yè)的方式，評選出優(yōu)勝者。這種競賽，臺上答題，臺下助威，評出名次，決出優(yōu)勝者，形式新穎活潑，能培養(yǎng)職工學習安全知識的興趣和集體榮譽感。另外還可出考卷，職工參賽，根據評分高低或通過抽簽方式，評出優(yōu)勝者。

開展百日無事故競賽，由于目標明確，組織嚴密，賞罰分明，措施具體，因而能夠把全體職工動員起來，為實現即定目標而努力奮斗。但結束時一定要認真評比，獎勵先進，鞭策后進，防止出現虎頭蛇尾、“半截子工程”。

安全操作技術表演賽，是提高職工安全素質的有效方式。表演賽可以班內，亦可班際間或企業(yè)內外進行，能夠動員全體職工努力學習和掌握安全技術知識。

七、 班組安全的獎懲制度

班組安全獎懲制度是安全教育的一種很有效的方法。通過安全獎懲，尤其是實行安全一票否決制，達到鼓勵先進、鞭策落后，調動全體人員搞好安全工作的積極性和創(chuàng)造性。實行獎懲公開化，對促進職工搞好安全工作的作用更大。獎懲直接關系到職工的切身利益，一定要慎重從事，必須以事實為依據，秉公執(zhí)法，獎懲嚴明，使大家心服口服，心情舒暢，從而更加努力地工作，樹立起良好的遵章守紀風氣。

八、 班組地外人員的安全管理

班組對參加本班組工作的臨時工、民工、實習人員和其他人員，必須加強安全管理，與正式職工等同進行安全管理。班組有權拒絕沒有經過必要的安全知識培訓和教育及未經考試合格的外來人員在本班組工作。外來人員必須配置必要的勞動防護用品和安全工器具才能進入作業(yè)區(qū)工作。外來人員在班組開始工作前，班組長和安全員必須進行針對性的安全教育和安全知識培訓，交待安全注意事項，指定專人負責監(jiān)護，不允許單獨工作。

九、 安全管理臺帳和記錄

安全管理臺帳和記錄是班組安全管理的依據和安全生產的歷史記錄，班組必須建立健全安全管理臺帳。班組安全管理臺帳由班組安全員負責建立和管理，要求分類合理、內容詳實、記錄及時、字跡工整、保管良好。班組安全管理臺帳和記錄的內容應包括：

（1） 安全生產管理制度；

（2） 安全生產計劃、總結；

（3） 安全活動記錄；

（4） 安全培訓與考核；

（5） 違章和異常情況記錄；

（6） 安全工器具與特種安全設施檔案；

（7） 安全獎懲記錄；

（8） 安全技術措施交底簽字記錄；

（9） 安全檢查及整改記錄；

（10） 事故及安全分析記錄；

（11） 各種資料，主要有安全工作的規(guī)程、規(guī)定、措施、操作票、工作票、文件、事故通報、安全簡報等。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。班組安全工作的關鍵是嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，尊重科學，按客觀規(guī)律辦事。班組人員不僅要了解和熟記有關安全工作的規(guī)章制度的內容和條文，更重要的是落實，要堅決做到，有章必循、有法必依、有紀必守、有禁必止，堅決杜絕隨心所欲，各行其是的傾向。只有這樣，才能把安全工作搞好。

第5篇 班組安全管理，班后講評更重要

班前預想、班中對標、班后講評是日常班組抓好安全工作的有效手段，所以在日常工作中，班組長都能認真的抓好這些工作?？稍诠ぷ髦邪l(fā)現有少數班組長只注重抓班前預想和班中對標工作，而對班后講評工作卻不夠重視。

而那些對班后講評不夠重視的班組長，卻有著他們的理由，總認為班后講評只不過是個形式，簡單的開一下問一問有事無事就了事了，還有極少數班組長干脆就不組織召開班后講評會，認為一天的工作都順順利利的完成了，又到了下班時間，沒什么事就算了，這對班組工作是非常不利的。

我們都知道班后講評工作，主要是要對一天工作當中的安全、作業(yè)質量、遵章守紀及人員的工作情況等進行詳細認真的講評，其主要目的是通過講評查找出不足和優(yōu)點，為更好的干好次日工作提供保證。所以在這里希望那些對班后講評工作不重視的班組長，一定要組織職工開展好班后講評工作，通過講評使職工們能從存在的問題當中吸取教訓，特別是存在問題的職工在下班后，一定會反思自己存在問題的原因，以便在次日的工作中去克服，通過優(yōu)點職工們會總結經驗，為次日更好地發(fā)揚打下基礎，同時還會使工作有優(yōu)點的同志更加努力的工作，其他同志也有了學習的榜樣。

所以，在這里希望那些對班后講評不重視、馬馬虎虎的班組長，要引以為戒，要認真組織職工做好班后講評工作，為干好次日工作打下基礎。

第6篇 暖通班組管理人員安全技術交底

安全技術交底表

表aq-c11-1

az-005

工程名稱

天津銀行武清數據中心機房施工

交底日期

2023年 9月 2日

施工單位

中電系統(tǒng)建設工程有限公司

作業(yè)單位

暖通班組

交底提要

管理人員安全技術交底

綜合交底內容：

1、了解公司環(huán)境/安全方針和項目部、班組目標、指標，掌握相關（重大）環(huán)境/危險因素，遵守本崗位安全技術操作規(guī)程，遵守各項規(guī)章制度及勞動紀律。

2、管理人員未經入場安全培訓并考核合格，不得上崗。

3、進入施工現場必須戴好安全帽，正確使用防護用品，施工現場禁止吸煙。

4、禁止酒后作業(yè)，嚴禁高空拋物，嚴禁穿高跟鞋、拖鞋或赤腳進入施工現場。

針對性安全交底內容：1、認真貫徹執(zhí)行國家和行業(yè)對安全生產、勞動保護和消防工作的各類法規(guī)、條列、規(guī)定。遵守項目部的各項安全生產制度、規(guī)定及要求。施工人員進入施工現場時必須經過安全三級教

育，經過考試合格者方能作業(yè)。

2、按相關規(guī)定，認真開展施工安全教育和培訓活動，做好自身防護，經常檢查安全防護，落實安全防范措施，工作時做到三不傷害，即“不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷”，確保時時、處處注重安全。3、進入施工現場必須做到自覺戴好安全帽，扣好下顎扣，2 米以上高空作業(yè)必須戴好安全帶并掛好帶鉤（高掛低用）。

4、作業(yè)面管理人員要堅守崗位，操作中不亂拋物件，以免發(fā)生事故。

5、要做好自己的安全生產職責并督促其下屬人員做好本人安全生產職責，落實項目安全生產責任制。

6、在每種新工序開工前要對相關技術人員進行安全技術交底。現場技術人員每天要對工人進行現場安全技術交底。

7、制止違章作業(yè)，嚴肅安全紀律，對違章人員進行教育和處罰，當安全與生產發(fā)生沖突時，有權制止冒險作業(yè)。

針對性交底：嚴格按照規(guī)范操作，嚴禁違章指揮。

交底人

接受交底人

安全員

注：1、項目對操作人員進行安全技術交底時填寫此表；2、簽名處不夠時，應將簽到表附后。

注：1、項目對操作人員進行安全技術交底時填寫此表；2、簽名處不夠時，應將簽到表附后。

第7篇 切實加強班組安全基礎管理

班組是企業(yè)安全生產和生產經營管理活動最基本的單元。只有切實加強班組安全管理，才能夯實企業(yè)安全生產基礎，才能有助于扭轉徐礦集團安全生產被動局面，實現全年安全目標。

安全發(fā)展基礎在班組。煤礦安全管理的落腳點在班組，事故防范最終也要靠班組中的每一名成員。抓住了班組，也就抓住了煤礦安全管理的根，只有把根激活，安全這棵大樹才能四季常青。少數班組安全管理基礎薄弱、部分班組長安全意識不強、安全技能不高等是徐礦集團在班組建設方面存在的突出問題。這些問題不解決，班組安全基礎就不會牢固，徐礦集團的安全發(fā)展也就無從談起。各單位要高度重視班組基礎建設，把班組基礎建設作為加強礦井安全生產基礎管理的重要工作，建立健全班組安全生產管理規(guī)章制度，認真落實班組安全生產責任制，不斷完善班組安全生產目標考核機制，進一步強化班組成員安全教育及安全知識、崗位技能的培訓，全面提升本質安全型班組創(chuàng)建水平。要通過加強班組建設工作，使班組成員真正做到不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害，實現班組安全生產，為礦井安全發(fā)展奠定基礎。

班組管理重點在現場。企業(yè)的一切生產任務都要靠班組來完成，各項規(guī)章制度都要靠班組來落實，安全管理重點在班組，關鍵在現場。因此，班組的現場安全管理是重中之重，也是實現企業(yè)整體安全生產目標的根本途徑。要進一步提升每一個班組現場精細化管理水平，實現班組安全質量標準化動態(tài)達標。要嚴格執(zhí)行交接班制度，認真填寫好交接班日志，確保實現“無縫交接”。要不斷強化“手指口述”操作法在現場的應用與落實，真正達到“真心實意提個醒”的目的。班組成員要切實增強安全責任意識，嚴格按照規(guī)程措施組織生產和施工；要拒絕執(zhí)行不符合現場實際的規(guī)程措施，切實提高自身業(yè)務保安能力。要認真開展隱患排查治理工作，對作業(yè)環(huán)境、生產設備及系統(tǒng)進行定時、定點、定線路輪回檢查，及時排查治理現場安全隱患，實現設備、系統(tǒng)安全運行。

班組建設關鍵在班組長隊伍建設。班組長是班組的核心，是企業(yè)安全生產在現場管理最直接、最重要的組織者和實施者，是企業(yè)和職工個體的聯系紐帶?？梢哉f，班組長既是生產的組織者，又是安全的監(jiān)管人，承擔著艱難險重的安全生產繁重任務。各單位要以班組長隊伍建設為抓手，通過關心、教育、培訓等多種方式，指導和幫助班組長提高安全綜合素質，使其真正成為安全生產的示范者和帶頭人。廣大班組長要牢固樹立“安全第一”思想，正確處理安全與生產的關系，時刻保持清醒頭腦，堅決做到不安全不生產；要不斷加強安全知識學習，進一步提高自身辨別危險源、控制事故的能力；要積極組織崗位練兵、事故救援演練等活動，促使班組成員熟練掌握安全生產操作技能，提高事故防范與處置能力。同時，要注重加強自身作風建設，以身作則，身先士卒，做好安全履職的表率。

在安全生產的關鍵時刻，各單位要高度重視班組安全基礎管理工作，把安全管理的焦點對準班組，把班組管理的重點放在現場，以提升班組長隊伍素質為抓手，狠抓班組安全管理，推動企業(yè)安全發(fā)展。

第8篇 班組安全管理需六心

班組是企業(yè)預防事故的一線陣地，也是企業(yè)安全管理的最終落腳點，安全管理的成果最終在班組中實現。作為一名班組長，對班組安全管理必須要做有“五”心，安全工作才有保障。

——愛心。在認真執(zhí)行各項安全規(guī)定，把安全落到實處的同時，要切忌走“捷徑”，搶成績、做表面文章。一個要把職工當成自家人看待，營造出“我愛人人，人人愛我”的氛圍，這樣“不傷害他人”的習慣才會出現。

——關心。在生產過程中，要像關心自家人一樣去關心理解班組成員，為他們排憂解難，解除后顧之憂，才能及時發(fā)現職工的不穩(wěn)定情緒，及時調整，防止事故發(fā)生。

——耐心。對職工的日常教育培訓工作中要不厭其煩。不但要天天講、事事講，還要結合實際、血的教訓，耐心細致的做好職工技術培訓工作，這樣避免工作中的盲目蠻干，使職工懂安全、會安全。

——細心。“千里之堤，潰于蟻穴”，只有細心，才能找出問題，發(fā)現隱患，使事故消滅于萌芽狀態(tài)之中。班組日常安全管理工作只有細心，才能不遺漏，才能做到事事有人管，人人盡責任。

——狠心。對待違章作業(yè)，要多一些“狠心”，決不能心慈手軟，姑息遷就。決不能礙于情面，或者這樣那樣的原因，對待違章不理不問，聽之任之，只有這樣，才能以“無違章班組”去實現零事故。

——恒心。就是持之以恒地去做好這些工作，時時、事事、處處這樣做。只有這樣我們班組的安全管理工作才會扎實有效，我們的安全規(guī)章制度才能真正落到實處，才能不斷鞏固我們的安全基礎。

第9篇 班組長安全管理素質和職責

（一）班組長是什么角色

班組長是企業(yè)的重要骨干之一，歸納起來，班組長在企業(yè)里的角色主要是以下幾個方面：

第一，班組長是企業(yè)生產的一線指揮員。

第二，班組長是企業(yè)管理的基層組織者。

第三，班組長是企業(yè)改革的積極支持者。

第四，班組長是班組員工的知心人。

第五，班組長是不斷進取的時代挑戰(zhàn)者。

（二）班組長應具備哪些素質和修養(yǎng)

素質是指事物的物的要素和精神要素的規(guī)定性。班組長素質是指班組長在先天的生理、心理基礎上，通過后天學習、實踐所獲得的，從事工作所必需的主觀條件的總和。

班組長的素質包括以下幾個方面：

第一，思想政治素質——有較強的事業(yè)心和責任感，是當好班組長的首要條件。

第二，專業(yè)技術素質——熟悉生產工藝、技術較精，是當好班組長的重要依據。

第三，管理素質——會管理，有一定的組織能力，是當好班組長的中心點。

第四，文化素質——有一定的文化程度，是當好班組長的文化基礎。

第五，心理、身體素質——能團結員工，年紀較輕，身體狀態(tài)良好，是當好班組長的必要條件。

班組長的修養(yǎng)包括以下幾個方面：

第一，勤奮學習。

第二，強化培訓。

第三，勇于實踐。

第四，博采眾長，以人為鏡。

第五，自我檢測。

班組長應具備的安全管理素質：

1．要有認真負責的工作態(tài)度

安全生產工作是人命關天的大事，而且安全管理工作又是一項非常實際的工作，來不得半點馬虎和虛假。因此，班組長要有高度的責任心和認真負責的工作態(tài)度，時時、事事、處處想到職工的安全和健康。

2．要有比較豐富的生產實踐經驗

班組長要熟知本組的生產工藝，懂得本組主要生產設備的性能，并能解決生產上出現的一般技術問題，是本班組的多面手。

第10篇 班組安全管理應重拳5+5

班組安全建設的重點在作業(yè)現場，抓住作業(yè)現場的制度化管理，就抓住了班組安全建設的牛鼻子，因此在確保班組安全管理工作能得到落實和操作，就應重拳五堅持五制度：

一是堅持規(guī)范班前會制度。上班前，在區(qū)隊下達本班的生產任務后，班組長根據本班的出勤人數，詳細分工，干活時注意事項、質量標準工、工程任務量責任到人，并排查本班人員情緒，情緒不穩(wěn)定，有思想問題者不要下井，做好安全生產的第一步。下班后，召開班后會，小結當班的工作情況，結出現的隱患，發(fā)生的“三違”要認真填寫當班工作日記，做好每月安全質量評定。

二是堅持班中安全巡回檢查制度。班組長堅持不間斷巡查自己施工范圍內的所有情況，做到心中有數，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)中。

三是堅持班組現場質量驗收和交接班制度。班組長要在每天工作完畢，詳細的將本班的工程質量一一驗收，及時整改，對存在問題手拉手，口對口給下一班交清。

四是堅持實行安全宣誓制度。每日開工前由班長召集職工點名，并進行開工前的安全宣誓，對工作現場存在的問題一一向大家交清，檢查特殊工種持證情況，根據能力大小進行分工。

五是堅持執(zhí)行開工確認制度，落實三人聯合安全驗收確認簽名制和四位一體安全驗收確認制，并作記錄臺帳。落實班長安全責任制，做到持證上崗，嚴禁“三違“，形成全員按章作業(yè)。

第11篇 淺談班組安全管理中存在的問題及對策

班組安全管理中存在的問題

不少班組工作缺乏目標性、計劃性和連續(xù)性，安全管理工作存在很強的被動性。班組管理執(zhí)行力的衰減，表現為思路和做法不一，要求與結果有差距，不少工作在落實中被打折扣。對細節(jié)管理重視不夠，落實不到，簡單問題反復出現，工作效率低，安全管理薄弱。無大局意識，班組間缺乏溝通協(xié)調，只看重協(xié)作中的利益，缺乏換位思考，工作中各個環(huán)節(jié)不能有效配合。只為生產而生產，班組內部缺乏文化氛圍，缺乏生機活力，正氣不足等致使員工士氣低落。對員工缺乏約束的機制和管理的方法，而基層問題又大部分出現在這些人身上，致使班組工作落實不到位，勞動功效低下。學習氛圍不濃，班組長自身學習積極性不高，也不重視成員的技術技能的學習，致使員工崗位技能、素質提升緩慢。班組長缺乏超前考慮問題意識，全面管理能力欠缺，畏難情緒和管理素質不高等造成工作執(zhí)行力不強。不少班組長缺乏責任感，遇事不敢擔責，有錯推卸責任。老好人思想致使遇事不敢管，制度執(zhí)行打折扣。愛鉆制度的空子，遇到問題上交，出現問題找借口，存在推諉扯皮現象。工作方法陳舊，不能與時俱進，存在“經驗主義”現象，總是用老辦法來解決工作中不斷遇到的新問題。由于用工性質，自身文化程度等原因，班組長缺乏工作激情，熱情時高時低，干勁時好時壞，短期行為明顯，影響班組情緒。

大部分班組長滿足于現狀，對已經暴露的苗頭性、傾向性問題缺少敏感性，不能提前的預知預防；有的也能夠發(fā)現問題，但是動腦能力差，缺乏管理的方法。

班組安全管理問題對策

針對班組安全管理中存在的問題，建立完善班組安全生產管理體系是進一步加強班組安全生產工作的重要方法，主要包括：

嚴格班組安全生產定員管理。按照精簡高效的原則，制定班組定員標準，保證班組安全生產基本配置，嚴格控制作業(yè)人數，嚴禁超定員生產。

建立完善班組安全生產管理規(guī)章制度。主要包括：

（1） 班前會制定；

（2）班組長隨班工作制度；

（3）安全質量標準化管理制度；

（4）隱患排查治理制度；

（5）班組和各崗位安全評估制度；

（6）安全檢查與獎懲制度；

（7）班組學習培訓制度；

（8）崗位練兵、技能競賽制度；

（9）交接班制度；

（10）現場安全文明生產制度；

（11）安全舉報制度；

（12）安全績效考核制度。

通過制度體系的完善，建立起工作有標準、考核有指標、安全有檢查、優(yōu)劣有獎懲的機制。

健全并落實安全生產責任制。明確班組是作業(yè)現場安全生產責任主體，實行班組長作業(yè)現場安全生產負責制。安全員、班組長、工人按職責做好班組相應的安全監(jiān)督檢查工作、

完善班組安全生產目標控制考核激勵約束機制。把企業(yè)的安全生產控制目標層層分解考核制度，完善安全、生產和效益工資制，加大安全管理構成比重，嚴格考核獎懲。

第12篇 班組安全管理的五字經

注重一個“早”字——關口前移，重在預防

安全管理工作要做到早計劃、早安排、早部署、早落實，要通過超前分析，實施超前設防，達到預測、預控、預防的目的。針對安全生產中存在的重大難題和薄弱環(huán)節(jié)，要及時組織專題會議，認真分析原因，制定有效的應對措施和整改方案，并指派專人負責落實；對于重大危險源要制定應急預案并組織部署和落實。

落實一個“全”字——全面動員，全員參與

安全管理工作要全面動員、全員參與，特別要充分發(fā)揮好安全生產第一責任人的作用，確保政令暢通；利用班前會、班后會、安全分析例會等多種形式，開展“抓好安全為什么”“班組安全如何管”的大討論，進一步強化職工安全意識；明確安全生產工作思路，制定安全目標，利用板報、專欄等多種宣傳工具，廣泛宣傳，形成良好的安全生產大環(huán)境。

狠抓一個“嚴”字——“嚴”字當頭，重獎重罰

安全管理工作要“嚴”字當頭，實行重獎重罰，建立明確的考核體系和保證體系，將安全工作納入規(guī)范化的管理軌道。要制度嚴、標準嚴、勞動紀律嚴，對違章人員要給予公開曝光和經濟處罰；實行聯責處罰制度，同在現場的工作班成員、管理人員，明知有人違章不制止，要視同違章同處罰；要調整充實三級安監(jiān)隊伍，讓懂生產、會管理、敢于糾正違章的同志到安全管理隊伍中；要定期進行全員安全培訓，考試不合格的待崗培訓，待崗期間只發(fā)基本生活費。

突出一個“細”字——耐心細致，不留死角

安全管理工作要耐心細致，不留死角，從計劃、布置、檢查、考核、總結全過程實行閉環(huán)式管理。要完善和細化各項規(guī)章制度，讓規(guī)章制度滲透到生產過程的每個環(huán)節(jié)、每個崗位、每道工序，做到凡事有人負責、凡事有章可循、凡事有據可查，實現由“對人負責”到“對事負責”的轉變。

緊扣一個“實”字——腳踏實地，真抓實干

在安全工作中要做到四實：一是計劃要符合實際，二是工作要腳踏實地，三是總結要實事求是，四是獎罰要以實論事。管理工作要一抓到底，對于在設備系統(tǒng)、勞動安全與作業(yè)環(huán)境、安全管理等方面查出的問題，要及時整改，消除設備隱患，努力從源頭上杜絕各類事故的發(fā)生，真正把事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

第13篇 以三個管理理念構筑班組級安全防火墻

陸橋一公司卸車一隊機修三班主要負責翻車機系統(tǒng)機械液壓設備維護的班組。設備地位份量重，技術含量高，近幾年班組在設備管理爭取了主動性的同時，更把管理的重心傾向于安全管理的提高和安全理念的深入，以三個管理理念貫穿于實際工作中，自我總結了一套行之有效的做法，稱之為“安全防火墻”。其指導思想就是：“任何事故都是可以預防的”現已成為班組級安全管理創(chuàng)新管理的特色。具體做法是：

一、安全管理注重“活”

“安全第一，預防為主：的口號從1906年美國凱理鋼鐵公司率先算起，已喊了近一百年。但是，到現在一提抓安全，大家就會想到隱患、事故、硬指標、鐵任務、一票否決等，無形之中給職工戴上了一頂“壓力帽”。結果安全工作人人重視，個個撓頭，常常出現生、硬、冷，鐵板一塊的管理模式。這種慣性思維，一旦轉化為強勢邏輯，有時會使安全管理走上極端。如何改變，使職工真正的從自我主體意識上覺醒，做好安全工作。機修三班在強調安全管理嚴肅性的同時，更加注重安全管理方式的活躍性及參與性。如：安全預警，他們又稱之為“安全時段論”，就是在活的安全理念指導下開展的。

安全時段論認為，在某一段時間，可能受環(huán)境、天氣心理或情緒等影響，很容易發(fā)生事故，安全預警，就是要及時發(fā)現和找出這些危險時段，根據對危險程度的評估，發(fā)出紅色、黃色或藍色危險預警預報，來探索安全工作的一些內在規(guī)律，從而指導日常工作的開展。怎樣發(fā)現這些危險時段？他們采用了信息采集的方法,就是利用人們對各種新聞感興趣的特點，在空余時間，有意引導大家，閑談各種新聞趣事，現在大家叫它是新聞發(fā)布會，由信息員把上到國家大事，小到兩口子吵架，誰不舒服等等能夠或將要影響人們體質、情緒、心理、安全等信息進行記錄，班組還充分利用報紙、廣播、電視、網絡等渠道，來收集這些方面的信息。信息的采集是一個量的積累，量的增加，必將推動質的變化，他們制定的紅黃藍三個危險級別預警標準，就是設定的從量變到質變的轉折點，當信息積累達到標準，就在班前會上發(fā)出危險警報，并發(fā)布本次預警與班組的結合點，預警的等級周期等、這個預警周期就是危險時段。找到危險時段，發(fā)出預警后，班組將根據這次預警與本班的結合點討論制定防范預案，指導危險時段的工作。對適合否決條件的，就實行紅色否決，延后再干，一定要干的，針對每項工作，則制定防范的紅色個案，充分考慮并消除工作中可能存在的危險隱患。自從班組實施安全預警后，班組成員參與安全工作的積極性明顯提高，收集信息、提出建議、技術改造、改變環(huán)境的人多了，有章不循，習慣違章的人少了，安全預警實施以后，機修三班沒發(fā)生一起險情以上的事故。

安全預警在信息收集上，關鍵是有其參與性，在發(fā)布上，有其活躍性，在其實施上更有可操作性和指導性，在加之略施一定的榮譽性表彰和小額度的獎勵，經過一段時間，大家自覺不自覺一不留神參與了班組的安全管理，一改過去安全管理面孔，使安全工作的開展有了切入點，揭開了神秘面紗，克服了為難情緒，使大家找到參與安全工作是一件有趣的事。

二、安全管理尊重“個性”

在安全工作中，機修三班引入了另一個安全管理理念是尊重個性的理念，他們認為安全與每個人的個性有著千絲萬縷聯系，通過對每個人性格及其三節(jié)律的觀察分析，與日常工作相結合，更有益于保證安全。將個性引入安全，他們稱為“個性搭配法”。

每個人生來所特有的情緒、智力、體質變化的周期，叫做人的三節(jié)律，三節(jié)律的周期是固定不變的，當一個人的三節(jié)律都處于低潮時，就會注意力不集中，身體疲憊，反應遲鈍，靈活性差，這時最容易發(fā)生安全事故。同時，每個人的性格也各有不同，有急的、有慢的、有心細的、有心粗的、更有暴燥的，當一個人碰到不適合他干的工作時，叫張飛去解亂麻，那可不是解麻，而是寸斷，就容易發(fā)生問題。正是看到了這一點，他們把班組中每個人的三節(jié)律及個性以曲線形式繪制起來，找準兩者最佳結合點，引入現場的工作之中，就象做手術一樣各有分工。“個性搭配法”的引入，實際上是對個性的尊重，對每一個人的人格的尊重，在方法上，就是通過尋找每個人的個性規(guī)律，而遵循其發(fā)展規(guī)律，揚長避短去短，通過個性的發(fā)揮，得到能力的發(fā)揮，從而避免與人的一些本性的東西發(fā)生沖突，避免就象過去說的改天換地，而變?yōu)楝F在的保護和恢復自然那樣，避免因與個性規(guī)律沖突而導致安全事故的發(fā)生。

個性搭配法經過機三班的不斷的完善和幾年的實施，有效的解決了，每個人適合干什么工作，不適合干什么工作的問題。沒有發(fā)生實施之前所擔心的個性張揚，取而代之的是，個性搭配法使得每個人在班組中都可得到充分的發(fā)揮，從而帶來了個體的愉悅，起到1+1大于2的效果，避免因性格不和而可能引起的不必要的內耗，給他們帶來的是更多的肯定和贊美，增強了班組的活力和凝聚力，呈現了班組另一種嶄新的精神面貌。如果說安全預警在方式上是安全管理的一個切入點的話，那么，“個性搭配法”的實施，則是在職工思想意識上筑起 “要我安全”到“我要安全”、“我會安全”的一道防線。

三、安全管理求創(chuàng)“氛圍”

在機修三班，已經建立起這樣一個氛圍，一提“安全防火墻”，大家不再是有恐懼心里，慌張的情緒，而把“安全防火墻”當成做好安全工作的象征，在行為上立求做好各項工作，努力的把不安全行為因素，放在墻的另一邊，如：

干活前，機修三班每位成員，已清楚想到兩明白，三清楚。明白工藝方案，明白技術要求，清楚安全責任、安全措施、周邊環(huán)境。同時班長還要做到三個了解：即“了解每位成員的思想狀況，身體狀況、安全意識狀況”。工作中，保持秩序井然，嚴謹細致，既有敢打硬仗的作風，又時刻注意身邊和設備上存在的不安全因素，千方百計在維修過程中，通過小改小革、技術改造等，將隱患清除掉。為設備人身安全提供良好安全環(huán)境。工作之余，認真安排不同的工作來檢查設備上，工具上存在的隱患，通過日檢、專檢和季檢，隨時或按周期檢查設備上存在的隱患，對檢查出的各種隱患，做到及時整改。他們已經把安全理解為是一門技術，并且是一門重要的必須學的技術，每個人，無論年齡大小維修技能高低，進入機修三班，必須拜師學徒，拜一人為安全師付，學習安全技術，在至少兩個月的學徒期，其他工作可以不干，維修技能可以不學，但必須接受班組的安全教育，師傅負責教會日常工作中的安全注意事項安全操作規(guī)程，帶領徒弟在工作中養(yǎng)成良好的安全習慣，安全成為每天工作生活的一部分，避免了忽緊忽松或嚴或疏現象，保持了一種正常均衡的安全心態(tài)，不搞一時突擊，刻意追求，做到從容面對，避免“華論達心態(tài)”的出現，樹立了一面無形的“安全防火墻”。

第14篇 班組安全生產管理現狀與對策

安全生產是企業(yè)各項管理工作的重點，是企業(yè)健康發(fā)展的根本保證，安全就是企業(yè)的效益，是生命、是科學，是一項實實在在的工作。而班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)各項工作的落腳點，所以，加強班組安全生產管理是企業(yè)一項至關重要的工作，是企業(yè)安全生產工作賴以維系的最基本保障，也是班組建設中重中之重的工作。

本文試從通信設備工程分公司班組安全生產管理的現狀，淺談班組安全生產管理的對策。

一、公司班組安全生產管理現狀與特點初探

幾年來，公司各部門比較重視安全管理，通過開展“安全月”、“爭創(chuàng)安康杯競賽優(yōu)勝單位”等活動，逐步健全了相關制度，事故隱患得到整治，在實業(yè)集團率先實行了“一法三卡”，通過實踐，安全管理明顯加強。但是管理中仍然存在安全意識逐級淡化、安全管理逐級弱化的現象，班組安全生產基礎管理薄弱的狀況沒有得到根本改善，一些問題有待解決：

1、班組安全管理不夠落實。

推行班組安全管理，要發(fā)動班組成員共同參加管理?，F在有些班組民主管理跟不上，班長一人唱獨角戲，安全目標管理不能落實，各項安全管理制度不能有效落實，安全臺帳記錄不及時、不健全，或是虛假的或是作弊，一經檢查，漏洞百出。

2、監(jiān)督檢查不夠到位。

分公司職能部門常因忙于事務而無法深入基層，既使檢查了，也沒有檢查到，經常憑經驗、憑習慣，感覺“習慣了也就是正確的”，監(jiān)督檢查力度不夠是班組安全生產管理不能落實的重要原因。

3、班組長的素質亟待提高

“班組變不變，班組長是關健”由于種種原因，班組長安全生產管理的培訓、學習跟不上形勢發(fā)展的需要，對科學的安全管理方法要么一知半解，要么完全不知，要么知道一點也無法付之實踐，所以，說嚴重些，現在的班組安全管理是靠企業(yè)的規(guī)章制度，靠各個班組長經驗的管理?？茖W管理創(chuàng)新意識不強。

4、班組成員素質參差不齊

一個班組的整體素質取決于班組全體成員的個體素質。目前，員工隊伍結構復雜，有電信員工和企業(yè)員工不同身份；有勞動合同年限長短不一的；有靠計量計酬生存的勞務工。由于身份的不同，形成了不同的層次，也產生了不同的形形色色的思想，從而增加了班組管理工作的難度。

二、加強班組安全生產管理工作初探

安全生產責任是企業(yè)各級領導和全體員工在生產經營過程中應對安全負責任的制約制度。只有將安全職責落實到每一個人，每一道工序、每一個環(huán)節(jié)，才能有效杜絕事故的發(fā)生。

(一)要做好安全生產管理，必須落實三項責任

1、落實領導責任制。單位主要領導是安全第一責任人，分管領導和其他副職肩負“一崗雙責”安全職責。各班組長要掌控班組安全局面，掌握信息，履行職責，解決安全管理中存在的實際問題。

2、落實崗位責任制。崗位責任制正是將安全職責分解落實到班組，落實到員工每個人的有力措施，是將安全管理變成職工自覺行為的關鍵所在。要加強教育，讓所有員工熟知自已擔負的安全職責，舉報事故隱患，拒絕違章指揮，消滅事故苗頭。

3、落實責任追究制。對已經發(fā)生的責任事故，凡是調查清楚的，必須追究有關人員的責任，并予以通報，讓大家引以為戒。

(二)安全生產管理要注重“嚴”、“細”、“實”

多年的生產實踐告訴我們，沒有嚴格的安全管理，就不可能有順利的安全生產。

1、“嚴”首先就是要根據公司的各項規(guī)章制度，制定出班組安全管理目標(目標包括：年度奮斗目標、任務和要求、保證措施)是搞好班組安全生產的先決條件，有助于消除無章可守，無法可依的混亂現象。執(zhí)行一法三卡，制定出關鍵環(huán)節(jié)、關鍵部門的提示卡、信息卡、警示卡，張貼在班組施工現場，使員工熟知安全操作規(guī)程；實行日常安全活動記錄、安全教育臺帳、違章制度考核臺帳、隱患整改臺帳等,杜絕弄虛作假，建立安全檢查長效機制，督促班組安全管理制度的落實。以人為本，對安全生產條件不具備，員工有權不上崗，班組長出現違章指揮，員工有權不執(zhí)行。班組出現違章現象，除本人處理處，班長和安全員也要承擔部分責任，做到事事有規(guī)范，人人有職責。在健全制度的基礎上狠抓落實，嚴格檢查考核。堅持做到班前和班中檢查，即：有無違章現象，有無不安全隱患，勞保用品配備是否齊全，材料工器具堆放是否合乎要求，及時發(fā)現問題，解決問題。

2、“細”?！凹殹本褪羌氈碌墓ぷ鞣椒?。分公司職能部門加大監(jiān)督檢查力度，定期深入施工現場檢查班組安全生產工作，遇到有員工違反操作規(guī)程，不要簡單的一罰了事，而是曉之以理，動之以情。要以高度負責的精神做好耐心細致的工作。班組長在工作中還應注意觀察員工的工作干勁、思想情緒，從發(fā)現職工思想情緒波動變化中發(fā)現可能誘發(fā)不安全的因素。例如：一位員工上班哈欠連天，無精打采，經了解，原來他和朋友玩了一通宵，為防止發(fā)生意外，要立即停止他的工作。總之防微才能杜漸，防范多一分，事故傷害就少一分，不要以“小”而放松警惕，這是我們安全管理的關鍵。

3、“實”。“實”就是實實在在地提高員工安全生產素質。班組長是全班的直接組織者，其自身素質高底決定整個班組工作成效，因此，配好配強班組長應確定嚴格的任職條件：一要有較高的政治素質；二要有較高的專業(yè)技術素質；三要有較高的管理能力；四要有較強的安全生產理論實踐經驗。當然班組成員的自身素質也很重要，近幾年，勞務人員逐漸成為企業(yè)施工操作層的主力。在復雜的施工過程中，很多人經驗不足，甚至不懂必要的安全生產知識。針對這種情況更要加強新員工的三級安全教育工作，安全教育也更應該立足崗位培訓。班組應安排有經驗的老員工對各工種作業(yè)中操作規(guī)程進行示范，現場的“事故預想”、“考問講解”、“運行分析”、“反事故演習”等是行之有效的培訓手段。做好一年一度的安規(guī)考試是班組安全管理的一項重要內容。通過反復溫習安規(guī)，做到警鐘常鳴。搞好現場培訓的同時，還應積極為班組長創(chuàng)造一定的條件，讓其有機會得到深造，以提高他們的素質。因為班組長是安全生產第一線的指揮員，他們必須熟練業(yè)務，有一定的能力和首創(chuàng)精神。加強對他們的培訓，使他們成為有效的管理者，是班組安全目標管理得以實現的重要保證。

(三)安全管理應與經濟責任制相結合

加強班組安全管理可以與經濟責任制相結合，充分發(fā)揮經濟杠桿的作用。崗位經濟責任制必須突出安全管理，做到安全工作人人有責，辦事有標準，工作有檢查，檢查有考核。根據班組成員所負安全責任大小，制定出合理的責任系數和詳細的計分考核細則，并賦于班組長一定的加扣分權限。在考核中把安全管理作為各項考核的重點項目，在經濟上有獎有罰，特別是出了差錯重罰，使安全生產與個人的經濟利益掛鉤，更有利于發(fā)動全班人員，千方百計為實現班組安全目標而努力。

(四)做好家屬思想工作，促進班組安全生產。

在抓好員工安全生產教育的同時，做好員工家屬工作，對安全生產有著不可忽視的重要作用。將觸角伸向家庭，建立安全生產的第三道防線，是安全生產工作的重要內容?？梢酝ㄟ^“親人寄語”等形式，用慈母心、妻子情、兒女愛來呼喚和督促員工搞好安全工作。通過員工家屬座談會讓家屬們了解員工工作性質、特點和環(huán)境，給他們講安全生產的重要意義，講事故的危害，增強員工家屬的安全意識，使他們認識到安全不是與己無關，而是事關重大，在他們心目中也牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想。進一步發(fā)動家屬自覺提醒員工注意安全，自覺為員工創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，保證吃好、休息好、時時關心職工的安全，為員工高高興興上班，平平安安回家提供重要的條件。

第15篇 班組安全管理用心領兵

班組是安全生產的第一道防線，加強班組建設是企業(yè)強化安全管理的關鍵，也是預防和減少各類事故最前沿陣地。筆者認為，搞好班組管理要用“心”領兵。

一曰“愛心”。在日常的班組管理工作中，要做到認認真真執(zhí)行安全規(guī)定，一絲不茍把好安全每一關，需要真心實意地用愛心做好每一件事。有了愛心，才會有責任心，才會真正將安全工作落到實處。班組安全管理中如果缺乏愛心，那么安全就只會喊在口頭上，寫在筆記本上，落實在會議中，就不會真正做到“安全第一，預防為主，綜合治理”，真正把職工的安全放在心上，真正地把安全落到實處。規(guī)章制度之所以有時形同虛設，這也是一個主要原因。同時，生活在一個充滿愛心和團結的班組中的職工，才會具有愛心，才會在工作中互相配合、自覺地執(zhí)行各項安全規(guī)定，做到“不傷害他人”、“保護他人不受傷害”。要使職工輕裝上陣，真正做到一門心思想著安全，做好安全措施，還需要在班組管理中，像關心自家兄弟一樣去關心理解班組成員，為他們排憂解難，解除后顧之憂，使他們“心無雜念”。也只有關心了解班組成員的思想狀況，才能及時發(fā)現職工的不穩(wěn)定情緒，及時調整、及時防范，在工作安排中不把危險的、重要的工作交給他，以防事故發(fā)生。

二曰“耐心”。安全工作注意事項，身為班長的要耐心細致的開好班前班后會。只有不厭其煩地天天講、事事講，結合工作實際、結合血的教訓，做好職工的安全思想教育，才可以不斷強化職工的安全意識，增強職工的安全責任心，使職工明白“責任重于泰山”，從而在工作中自覺地變“要我安全”為“我要安全”。與此同時，班組長要耐心細致地做好職工的技術培訓工作，不斷提高職工的業(yè)務技術素質，避免工作中的盲目蠻干，使職工懂安全、會安全。班后會上要仔細分析一些事故發(fā)生的原因，對事故隱患要及時提醒，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。

三曰“細心”。班組管理直接面對的是每一位職工、每一件具體的工作任務，需要解決的也是一個個具體的問題，經常遇到的是“這件工作由誰來做，怎么做，應注意什么”之類的小問題，所以只有細心，才能找出問題，發(fā)現隱患，將事故消滅于萌芽狀態(tài)。粗心大意、馬馬虎虎，必然釀成惡果。

四曰“狠心”。班組長對“三違”一定“狠心”剎，決不能心慈手軟，姑息遷就。因為在很多時候，違章作業(yè)并不是沒被發(fā)現，而是礙于情面，或者這樣那樣的原因，對待違章不理不問，聽之任之，最終釀成大禍。要做好安全工作、杜絕事故，就要杜絕違章作業(yè)這個源頭，這是不爭的事實。而要堵住這個源頭就要靠我們在班組安全管理中下“狠心”去反違章、消滅違章作業(yè)，只有這樣，才能以“無違章班組”去實現零事故。

第16篇 以管理信息系統(tǒng)規(guī)范班組的安全管理

飛來峽水利樞紐位于廣東省北江干流中游清遠市飛來峽管理區(qū)境內，以防洪為主，兼有航運、發(fā)電、養(yǎng)殖、供水、旅游和改善生態(tài)環(huán)境等多種效益。由于樞紐生產班組眾多，且專業(yè)差別較大，班組內技術人員和工人的素質也不盡相同，這就導致了班組安全生產管理工作的難度增大。安全生產管理的職能部門難以及時掌握生產部門各班組有關的情況；班組之間有很多有用的信息難以共享，對整體安全生產管理水平的提高不利；故障和隱患處理等程序費時費力，跟不上社會信息化的步伐。隨著電腦應用的普及和管理信息系統(tǒng)技術的日趨成熟，對班組的安全生產管理實行信息化處理顯得更為迫切。

1 信息系統(tǒng)的設置

為實現管理信息化，管理局于2001年建立了信息管理系統(tǒng)。系統(tǒng)包括了生產、安全管理、政工、人事、后勤等方面的內容，包含了局日常工作的主要方面。其中安全監(jiān)察子系統(tǒng)的功能就是實現局安全生產工作的信息化管理。目前安全監(jiān)察子系統(tǒng)包括了安全工具檢查、安全生產活動、安全生產檔案、消防安全管理等4個方面：

(1) 安全工具，包含安全帽及絕緣工具的檢查；

(2) 安全生產活動包含安全事故預想記錄，反事故演習記錄，異常情況分析，安全事故，障礙及異常分析；

(3) 安全生產檔案，包含安全生產學習檔案，安全生產檢查檔案，安全生產事故處理檔案，人身事故情況，安全生產隱患處理檔案；

(4) 消防安全管理，包含消防器材記錄，消防檢查記錄，消防演習記錄，火災事故記錄，火災隱患處理檔案。

班組安全管理的內容非常廣泛，通常包括安全教育培訓、安全活動以及現場作業(yè)安全管理等。經過系統(tǒng)的試運行表明，系統(tǒng)的模塊設置是能滿足目前班組的安全管理要求的。

2 信息管理系統(tǒng)的推廣應用

信息管理系統(tǒng)建立以后，進入試運行階段。班組常規(guī)安全生產學習活動照常進行，跟以往相比，不同的是將學習檢查的情況錄入信息管理系統(tǒng)內相應的模塊，而不是記在筆記本上。安全監(jiān)察職能部門定期在網絡上進行檢查，對于未按時錄入或錄入不規(guī)范的，要及時提醒，對于未開展相關活動的，要限期整改。大量的安全生產信息也通過系統(tǒng)實現共享和相互交流。通過1年多的推廣應用，班組安全生產的日常管理工作均實現了信息化。

缺陷及故障處理是保證設備安全運行的一個重要環(huán)節(jié)，納入mis系統(tǒng)以后，發(fā)現缺陷的部門可以直接進入系統(tǒng)，填寫缺陷單，輔以電話通知就可立即將信息傳達到維護檢修部門，并且可以簽收。檢修部門處理后，同樣可輔以電話，申請運行部門進行驗收，運行部門可以在電腦上簽字。從上面的過程可以看出，通過信息系統(tǒng)提高了處理缺陷和故障的效率。對于事故、重大的缺陷等緊急情況，則可進行特殊處理，過后及時填寫有關記錄。

信息管理系統(tǒng)的推廣應用中也會遇到一些阻力，需要一個過程來適應。比如工作票的簽發(fā)，按以往的做法是，以書面的形式，由工作負責人填寫工作票，提交工作票簽發(fā)人簽發(fā)，然后開展工作。改成從管理信息系統(tǒng)簽發(fā)以后，程序基本還是一樣，工作負責人在電腦上填寫，自動傳到工作票簽發(fā)人的電腦上，工作票簽發(fā)人簽發(fā)后，自動傳到工作許可人的電腦上，再由許可人打印出來交給工作負責人開展工作。這個改動減少了工作負責人的跑動，也方便了存檔。但有些工作人員習慣了書面的填寫，覺得工作量并不加重很多，開始很不適應，在系統(tǒng)本身不完善的情況下有時會拖延一些時間，甚至有些抵觸情緒。對于這種情況，先在試運行期間采取雙軌制，在系統(tǒng)經過完善后再強制執(zhí)行(原來的手工填寫作為一種備用)。

采用信息系統(tǒng)規(guī)范班組的安全管理工作，提高了安全生產管理工作的效率，規(guī)范了各級人員的工作行為，也方便了檔案的保存和調用，此外，通過共享信息，達到互相交流的目的，對樞紐運行管理的安全生產工作起到了良好的促進作用。