中秋節(jié)的作文

更新時(shí)間：2024-11-20 查看人數(shù)：47

中秋節(jié)的作文

中秋節(jié)的作文第1篇

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秋日燦爛，大雁南成行；秋山盡染，菊黃丹桂香。秋實(shí)累累，果熟花芬芳；秋月朦朧，歡聲笑語(yǔ)長(zhǎng)。月圓餅亦香，酒濃情也長(zhǎng)。佳節(jié)思故鄉(xiāng)，天涯比鄰強(qiáng)。花好月圓時(shí)，真情莫相忘。下面是小編帶來(lái)的中秋節(jié)初一學(xué)生整理的作文模板，希望你能夠喜歡！

中秋節(jié)初一學(xué)生整理的作文模板1中秋賞月，的確有詩(shī)意。而每當(dāng)這是總想起一個(gè)與月亮有關(guān)的故事：

從前有個(gè)癩蛤蟆，別看它丑，其實(shí)特有本事。比如：它能戰(zhàn)勝蝎子，這是因?yàn)樗歇?dú)門(mén)的絕招。故事中的癩蛤蟆知道是誰(shuí)變的嗎？告訴你，是嫦娥變的——就是因?yàn)樗党粤苏煞蚝篝嗟牟凰浪?，就突然變成了極丑的癩蛤蟆。

雖然這只是個(gè)童話而已，但是如花似玉嫦娥居然變成了極丑的癩蛤蟆，聽(tīng)起來(lái)的確讓人挺心疼的。

人圓

中秋節(jié)我們?nèi)乙黄鹑チ隧樂(lè)迳焦珗@賞月游玩。望著天空中的一朵朵白云，不時(shí)地從月亮上滑過(guò)，好像成了月亮的毛巾，擦去了月亮臉上的灰塵。月亮變得更亮了，猶如一個(gè)光芒四射的金盤(pán)子，月光照在我們身上柔和似棉，令我們好不快活呀！

事圓

中秋節(jié)之前的奧運(yùn)會(huì)，舉辦得多么成功，多么圓滿(mǎn)。中國(guó)的奧運(yùn)，世界的奧運(yùn)。奧運(yùn)讓我們忘記了戰(zhàn)爭(zhēng)，心懷和平！中國(guó)舉辦的奧運(yùn)會(huì)讓世界的人們認(rèn)識(shí)到中國(guó)的強(qiáng)大，中國(guó)的富裕，中國(guó)人民的熱情。每每中國(guó)奪金的精彩瞬間，全中國(guó)人民都在狂歡，他們的熱情感染了世界的人們！中國(guó)舉辦的奧運(yùn)會(huì)是圓滿(mǎn)的！

月圓

再看月亮四周已經(jīng)沒(méi)有了白云，只剩下孤零零的月亮，看起來(lái)十分可憐。

湖是月兒梳妝鏡。調(diào)皮的風(fēng)兒不停得吹動(dòng)湖面，把映入水中的月亮，一會(huì)兒變成破碎的蛋，一會(huì)兒變成旋轉(zhuǎn)的陀螺，挺像在跳舞。溫柔的月兒姑娘毫不怨言，任風(fēng)兒吹動(dòng)著她秀美的臉蛋，把小魚(yú)兒吐出的泡泡化作點(diǎn)點(diǎn)閃閃的珍珠。

月亮越升越高，已經(jīng)在高空中看我們狂歡。它俯視大地，把光輝揮灑。灑在房頂、湖面、草地……細(xì)細(xì)地編織著一個(gè)幽雅迷離的夢(mèng)境……

中秋節(jié)初一學(xué)生整理的作文模板2盼望已久的中秋節(jié)快到了，人們興高采烈的，以各種節(jié)目形式來(lái)歡度這個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。當(dāng)然，我家也不例外。

來(lái)到爺爺奶奶家時(shí)，哇!有二奶奶、二爺爺、三奶奶、三爺爺、老太等人。奶奶見(jiàn)我來(lái)了，就喜開(kāi)顏笑地對(duì)我說(shuō)：“丹丹，你來(lái)了呀!你喜歡吃什么呢?我叫你爺爺給你去買(mǎi)的!”我一副無(wú)所謂的表情，對(duì)奶奶說(shuō)：“隨便，無(wú)所謂的”奶奶便開(kāi)始追問(wèn)在起來(lái)，說(shuō)：“世界上可沒(méi)有隨便啊?”“奶奶，我真的隨便吃什么的，只要是你們給我買(mǎi)的，就是我喜歡吃的!嘻嘻，我先去看電視了!”

啊!真香!好像是我最?lèi)?ài)——紅燒鴨!我情不自禁地在心中默默地說(shuō)了起來(lái)，我悄悄地走進(jìn)了廚房，準(zhǔn)備偷吃。媽媽見(jiàn)了，也在我后面觀察我的舉動(dòng)。當(dāng)我快要接近時(shí)，“住手!你這個(gè)小饞貓?！蔽覈樍艘淮筇s緊準(zhǔn)備溜出去，可奶奶擋在門(mén)口，我心里暗暗的想：俗話說(shuō)得好：螳螂捕蟬，黃雀在后，我怎么就這么的笨啊!我眼含著淚花，對(duì)大人們說(shuō)，我再也不敢了的，大人們才放過(guò)我的。爸爸和爺爺開(kāi)始忙著把斗香點(diǎn)燃了，又把小桌上放滿(mǎn)水果，月餅等食品放在月光下。

我突然想起句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”?！靶翰蛔R(shí)月，呼作白云盤(pán)”的詩(shī)句，心里頗也能感觸到些詩(shī)人當(dāng)時(shí)的一點(diǎn)心境。

“開(kāi)飯了，開(kāi)飯了!”我直流口水，弟弟也是跟我一副樣子。幾分鐘后，桌上一半的飯菜已被我和弟弟消滅了。爸爸他們都有點(diǎn)被我們的舉動(dòng)驚呆了的。

我拿著椅子坐在月光下，看著那天空燃放的禮花：紅的、藍(lán)的、紫的……

一會(huì)兒是“五彩蘑菇云”向上升騰，一會(huì)兒又見(jiàn)晶瑩透亮的“小星星”向你撲來(lái)。

我看了入了迷，仿佛都身臨其境般。

天上的明月，中秋夜晚的月色，太美了!那五彩繽紛的煙火，在我的腦海中怎么也揮之不去。

中秋節(jié)初一學(xué)生整理的作文模板3這幾天，我懷著極其濃厚的興趣讀完了《我們的節(jié)日》這本書(shū)，我知道了許多節(jié)日的起源和關(guān)于節(jié)日的文化。書(shū)中給我們介紹了春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽(yáng)等傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)與風(fēng)俗，不難看出，貫穿著這些節(jié)日的正是：樹(shù)正氣、揚(yáng)美德、顯智慧、懲惡揚(yáng)善的民族精神，這是中華民族的文化精髓，是需要我們傳承和弘揚(yáng)的內(nèi)容。從傳統(tǒng)的節(jié)日中，我深刻地認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)到了中華民族的傳統(tǒng)文化。

先說(shuō)春節(jié)吧，它是我國(guó)最隆重，也是最熱鬧的民族傳統(tǒng)節(jié)日。我喜歡春節(jié)，因?yàn)榇汗?jié)總要貼春聯(lián)、貼年畫(huà)和窗花、放爆竹煙花、拜年祝賀……我們倒貼“?！弊?，拿壓歲錢(qián)、包餃子、吃年糕……在春節(jié)的前一天晚上我們都“守歲”，除了吃年夜飯，人們還要進(jìn)行各種游戲，如下棋、玩紙牌、玩麻將、看春節(jié)晚會(huì)等等。在擺放的節(jié)日供品中，必備一大盤(pán)蘋(píng)果，這叫做“平平安安”。還有些地方在守歲時(shí)準(zhǔn)備的糕點(diǎn)食品富有討吉利的諧音、口彩：吃棗表示春來(lái)早，吃柿餅表示事事如意，吃杏仁表示幸福人，吃長(zhǎng)生果表示長(zhǎng)生不老，吃年糕表示一年更比一年高。所有的這一切是多么有趣和富有意義，這些習(xí)俗顯示了中國(guó)人的智慧，代表著我們淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族文化，我也為這些習(xí)俗的誕生而自豪。

再說(shuō)中秋節(jié)吧?！爸星锕?jié)”又名“祭月節(jié)”，農(nóng)歷8月15日，有悠久的歷史，早在《周禮》中，已有中秋一詞記載。到了春秋戰(zhàn)國(guó)，每逢中秋節(jié)，大家都要舉行賞月和祭月的儀式。中秋節(jié)在這個(gè)時(shí)期已經(jīng)初見(jiàn)規(guī)模了。明、清時(shí)代的中秋節(jié)，賞月依舊，一輪圓月東升時(shí)，幾乎家家戶(hù)戶(hù)都在庭院、樓臺(tái)，擺出月餅和各種水果，邊賞月，邊暢談。中秋賞月的習(xí)俗流傳至今。瞧，月光下，人們?cè)谧约倚≡浩穱L月餅、欣賞月色。我們這些小孩子則在一旁拿月餅來(lái)照月亮，比較哪個(gè)更圓，還擔(dān)心著月餅會(huì)被月亮吃掉呢，真是其樂(lè)融融。

一個(gè)節(jié)日，就像一個(gè)故事，情節(jié)美妙動(dòng)人；一個(gè)節(jié)日，就是一種文化，內(nèi)容絢麗多姿。在當(dāng)今很多洋化了的節(jié)日文化的沖擊中，愿我們更多地傳承中國(guó)的傳統(tǒng)文化，歡度具有中國(guó)本土特色的節(jié)日。

中秋節(jié)初一學(xué)生整理的作文模板4“海上升明月，天涯共此時(shí)?！甭?tīng)到這關(guān)于月亮的詩(shī)句，使我不得不想起今年美好，愉快的中秋節(jié)！

我與爸爸在中秋節(jié)的那一天，走進(jìn)了人山人海的超市。我走到月餅的柜臺(tái)旁，啊！好多種口味的月餅，如：五仁餡兒的月餅，南瓜餡兒的月餅，核桃餡兒的月餅，果仁餡兒的月餅……看著那美味的月餅，真叫我垂涎三尺。來(lái)自：作文大全我和爸爸又買(mǎi)了許多水果和月餅回到了家?？粗芰洗锔鞣N各樣的水果，我十分不解的問(wèn)爸爸：“爸，買(mǎi)這么多的水果干嗎？吃不了，不就壞了嗎？”爸爸拿著小刀邊走向裝水果的塑料袋，邊對(duì)我說(shuō)：“這些水果不僅要吃，還要拱奉月亮。不是咱們迷信，而是咱們一個(gè)傳統(tǒng)的習(xí)俗，是對(duì)明年的寄托?！卑职终f(shuō)著抱起了大西瓜，你一定會(huì)認(rèn)為我爸爸要把它切開(kāi)，一起吃了，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)槲野职质且阉窨坛梢粋€(gè)漂亮的花籃，作為觀賞這可是我們家?guī)啄瓴蛔兊睦瞎?jié)目！媽媽還做了許許多多的家鄉(xiāng)菜，讓我和爸爸大飽口福！

晚上八點(diǎn)種，“榮成月，中華情”中秋節(jié)大型晚會(huì)正式開(kāi)始，看著一個(gè)個(gè)精彩的表演，聽(tīng)著一首首動(dòng)聽(tīng)的歌曲。忽然，不知是那一位主持人說(shuō)了一句話：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明！”另一位主持人應(yīng)到：“獨(dú)在異鄉(xiāng)唯異客，每逢佳節(jié)倍思親！”聽(tīng)了這兩句話我的心情就像，軟米粥拌面粉——愁上加愁。想到這里，我就給遠(yuǎn)在內(nèi)蒙古的奶奶打了一個(gè)電話，我告訴奶奶榮成就在我們附近，聽(tīng)到那蒼老奶奶的聲音，我不禁想起小時(shí)候在奶奶的農(nóng)家小院，坐在奶奶腿彎，聽(tīng)奶奶嫦娥和月兔的故事……如果可以許愿，并可以夢(mèng)成真的話，我真希望：我和爸爸媽媽一下子回到內(nèi)蒙古，與親人一起吃月餅，一起吃團(tuán)圓飯。

眨眼間，就到了十點(diǎn)半，中秋節(jié)晚會(huì)也接近尾聲，我不會(huì)忘記今年的中秋節(jié)，我不會(huì)忘記這美好，愉快的中秋節(jié)！

中秋節(jié)初一學(xué)生整理的作文模板5農(nóng)歷八月十五是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)，習(xí)俗是一家人歡聚團(tuán)圓、吃月餅、賞明月。因?yàn)橹星锕?jié)的月亮最圓最亮，月色更加皎潔，月光更加神秘。帶著這些憧憬和無(wú)限的好奇，今年的中秋節(jié)，我和爸爸媽媽一起來(lái)到柳鶯湖邊散步賞月。

我們信步走站在木橋上，隨意倚著木欄，用望遠(yuǎn)鏡一看，喲，月亮姐姐羞答答地露出了半邊臉，真是“猶抱琵琶半遮面”啊。突然，我倆的目光相遇了，她立刻害羞地縮回了黑黑的云被。調(diào)皮的云踢開(kāi)了被子，月亮姐姐無(wú)處可躲，重新露面了。銀色的光芒早已按捺不住，從月亮姐姐溫暖的懷抱中照射出來(lái)，撫摸著大地。樓房、綠樹(shù)、小草和湖面都披上了神秘的面紗。我朝天上喊道：“淘氣的月亮姐姐，你在和我捉迷藏嗎？”月亮姐姐溫柔地注視著我，似乎微笑著朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我看見(jiàn)月亮里有個(gè)人影兒在舞動(dòng)著，我側(cè)耳傾聽(tīng)，一陣柔美的琴聲飄入耳簾。月亮姐姐，你告訴我，是嫦娥姑娘在彈琴跳舞嗎？

微風(fēng)輕撫，夜色美好，我和爸爸媽媽手牽手，繞著湖邊綠道，我們邊走邊賞月。低垂的柳枝在涼爽的秋風(fēng)吹拂下，一會(huì)兒撫摸著我們的臉龐，一會(huì)兒滑過(guò)我們的發(fā)間，輕輕的、柔柔的、暖暖的。月光灑向柳樹(shù)梢頭，瀉在湖面上，緩緩的、淡淡的、涼涼的……

走累了，我在軟軟的草坪上躺了下來(lái)，雙手枕在頭下，依偎在爸爸媽媽身旁。我仰望著深邃的天空，藍(lán)色的星星閃閃爍爍，歡快地跳著、舞著，金黃的月亮微笑著、望著我們一家子。我想和湖中的魚(yú)兒一起分享月餅，共慶中秋，于是分了些月餅，投向湖面。“撲通”一聲，月亮碎了，一圈一圈的波紋蕩漾開(kāi)去?！鞍舌舌保~(yú)兒歡快地?fù)尦灾牢兜脑嘛?，漸漸地，湖面恢復(fù)了平靜，月亮又圓了。

中秋節(jié)的作文第2篇

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原本打算好好賞一賞月的，我家樓頂是最好的賞月場(chǎng)所?？墒窃?jì)劃糟到暗算，學(xué)校在中秋節(jié)那一天，突然傳來(lái)了一個(gè)不知是好是壞總之破壞了我原來(lái)計(jì)劃的駭人消息：按上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定，中學(xué)生中秋節(jié)將在學(xué)校度過(guò)，晚上6點(diǎn)30分到校組織看露天電影《走進(jìn)》，全部學(xué)生自帶報(bào)紙“席地而坐”。我們一聽(tīng)，全部傻眼了。接著，發(fā)出一聲聲嘆息：“唉——”“真討厭——”剎時(shí)全班變成菜市場(chǎng)。

可再怎么叫也沒(méi)辦法，我們當(dāng)即決定：既然如此，就要使這個(gè)中秋節(jié)過(guò)得別具一格。于是，我們便密謀了一個(gè)開(kāi)心的“賞月計(jì)劃”。

中秋節(jié)晚上，我“密謀”的要求，帶了一個(gè)雙黃月餅。呵呵，著不是單我一個(gè)人吃的，是……哦，my got，不能說(shuō)，說(shuō)了這個(gè)計(jì)劃就完了。

一到校，剛好六點(diǎn)半。我們?cè)趹嵙R聲中勉強(qiáng)坐下后，便把報(bào)紙連接鋪在一起，那時(shí)準(zhǔn)備用來(lái)放月餅和吃月餅的！呵呵——可能你已猜到一半了，我們將在這里一起吃月餅！

一開(kāi)始，我們混混沌沌地看了一點(diǎn)電影，然后就是擠成一堆聊天。忽然聊到月亮，便一齊抬頭望月。呵，月亮呈紅銅色，活像月食發(fā)生了。圓倒挺圓，只是……這顏色也真倒挺另類(lèi)。不過(guò)，我們的計(jì)劃也很別樣，也就不計(jì)較這么多了。紅月亮就紅月亮，月亮還不一個(gè)樣，顏色的差異或許會(huì)更具吸引力。

中秋節(jié)的作文第3篇

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1、中秋節(jié)作文：今天是一年一度的中秋節(jié)。瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空像洗過(guò)一樣明凈，棉花團(tuán)似的云朵就像繡在藍(lán)色絨毯上的大花。

2、下午，我和媽媽去超市購(gòu)物。我們一走進(jìn)超市，首先就來(lái)到了水果區(qū)，一只只紅通通的蘋(píng)果，綠油油的西瓜和帶有淡淡清香的水蜜桃……琳瑯滿(mǎn)目。我和媽媽選了一只圓圓的大西瓜，2斤水蜜桃和一斤蘋(píng)果。喲，你看看，那邊怎么那么多人??！我和媽媽好奇地走了過(guò)去，原來(lái)是買(mǎi)燈籠的，看來(lái)燈籠也是“搶手貨”呢！

3、回到家里，已經(jīng)6點(diǎn)半了，我們吃完飯，看了下電視，就已經(jīng)9點(diǎn)了。我迫不及待地把月餅包裝拆開(kāi)，一只只金黃金黃的月餅，在燈光的照耀下，顯得更加好看。我天生是個(gè)小饞貓，所以我忍不住吃了一口。哇，真好吃啊！特別是蛋黃，咸咸的，別有一番風(fēng)味。我還和媽媽一起賞月，八月十五的月亮果然不同，比起平常的月亮，更圓了，更明亮了，更重要的是，它代表著一家人團(tuán)團(tuán)圓圓，幸福美滿(mǎn)?？粗矍斑@一切，我不禁陶醉在其中。

4、一輪明月像玉盤(pán)一樣掛在天空，散發(fā)著皎潔的光芒溫柔地撒在大地上。人們的心情也格外的好，因?yàn)榻裉焓菆F(tuán)圓的日子。平日各自奔忙的家人能坐在一起賞月，吃月餅，這就是我們愉快的中秋節(jié)。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

中秋節(jié)的作文第4篇

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家鄉(xiāng)的中秋節(jié)作文范文一我們每年中秋節(jié)都過(guò)得很平淡，可是今年的中秋節(jié)卻不一樣，因?yàn)槲覀凖埜坂l(xiāng)在河里面放了兩條用鋼鐵和彩布構(gòu)造成的長(zhǎng)55米的龍。

到了中秋節(jié)的晚上，我們一家人吃個(gè)晚飯，然后我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“我們大家一起去看用兩條用鋼鐵和彩布做成的大龍。”

我們沿著公路一直走到河岸邊，有管理人員在出口和入口把守著，我們按順序從入口進(jìn)去。哇，好多人啊，河岸的旁邊都張燈結(jié)彩。我們沿著河岸的路走了進(jìn)去。啊!我們先看到了一個(gè)用鋼鐵夠造成的大塔，看見(jiàn)左邊放著做戲的仙姬送子的景色;右邊放著制作茶葉的景色，我就用手機(jī)把景色拍里下來(lái)。

接下來(lái)，我們慢慢地走到放著兩條栩栩如生的大龍那里，只聽(tīng)見(jiàn)，音樂(lè)一響，兩條大龍就亮了起來(lái)，哇，好漂亮啊!橋中間還放了一只大花球，兩條大龍隨著音樂(lè)搖頭噴出水來(lái)，一條龍噴向左邊;另一條就噴向右邊，好像雙龍戲水。我連忙用手機(jī)把這個(gè)難得一見(jiàn)的景色拍了下來(lái)。

看完了景色，我們沿著出口走了出去，我心里想：今年的中秋節(jié)過(guò)得比往年不一樣啊!

家鄉(xiāng)的中秋節(jié)作文范文二我喜歡熱熱鬧鬧的春節(jié)，喜歡張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，也喜歡棕子飄香的端午節(jié)，但我更喜歡團(tuán)團(tuán)圓圓的中秋節(jié)。

農(nóng)歷八月十五是我國(guó)傳統(tǒng)的中秋節(jié)，又稱(chēng)團(tuán)圓節(jié)，按照風(fēng)俗習(xí)慣，人們?cè)谶@一天要吃月餅，表示團(tuán)圓的意思，寄托著人們對(duì)生活無(wú)限的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。

去年中秋節(jié)，媽媽帶我去超市購(gòu)買(mǎi)節(jié)日商品，超市里人山人海，人們都在爭(zhēng)先恐后的采購(gòu)，貨架上的月餅琳瑯滿(mǎn)目，各種味道一應(yīng)俱全，我和媽媽買(mǎi)了許多月餅帶回家。

到了晚上，我們一家人圍坐在院子的小桌旁，桌上放滿(mǎn)了各種各樣的水果，當(dāng)然也少不了中秋必吃的月餅。我們一邊吃一邊聽(tīng)奶奶講：“嫦娥奔月”的故事，我明白了人們中秋為什么要賞月祭拜，還要吃月餅。這時(shí)我看見(jiàn)月亮已經(jīng)悄悄地爬上了樹(shù)梢，我高興的叫起來(lái)，“月亮出來(lái)了。”只見(jiàn)一輪圓圓的月亮掛在高高的天空中，慢慢地月亮像跟我捉迷藏似的，躲進(jìn)淡淡的云層里。我問(wèn)媽媽?zhuān)?ldquo;月亮上真的有嫦娥嗎?”媽媽說(shuō)：“那只是一個(gè)傳說(shuō)，等你長(zhǎng)大了，掌握了科學(xué)知識(shí)，乘上宇宙飛船到月球上去探索。”聽(tīng)了媽媽的話，我下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后爭(zhēng)取當(dāng)一名探索宇宙奧秘的科學(xué)家。

啊!我愛(ài)家鄉(xiāng)的中秋節(jié)。

家鄉(xiāng)的中秋節(jié)作文范文三不知不覺(jué)中，中秋節(jié)來(lái)臨了。中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。你想知道我家鄉(xiāng)是怎樣過(guò)中秋節(jié)的嗎?中秋節(jié)的夜晚，恬靜幽雅，星光閃爍。

一輪圓月正冉冉升起，那銀色的月光映著幾絲羽毛般的輕云。你仔細(xì)地看著圓月，就好像看到了美麗的廣寒宮，可愛(ài)的玉兔，看到了美貌天仙的嫦娥……

中秋節(jié)的作文第5篇

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三年級(jí)關(guān)于中秋節(jié)的優(yōu)秀作文范文一今天是農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)，爸爸媽媽帶我去奶奶家過(guò)節(jié)，我心里無(wú)比高興。

早晨，我們吃完早飯，就開(kāi)始出發(fā)了，可是車(chē)太小會(huì)不下三人，爸爸只好坐公交車(chē)回家，我和媽媽騎車(chē)先走了，在路上媽媽對(duì)我說(shuō)：“中秋節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，中秋團(tuán)圓，大家一塊吃月餅賞月。”聽(tīng)了媽媽的話，我明白了許多。

到了奶奶家已經(jīng)十點(diǎn)多鐘了，我連忙找哥哥去，我去后家一看，原來(lái)哥哥又在玩電腦，他太學(xué)了，我在旁邊都不知道。不管了，自己看電視去，我打開(kāi)電視看起來(lái)，他聽(tīng)到有聲音這才發(fā)現(xiàn)了我，于是給我打個(gè)招呼又玩起來(lái)。

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間到了晚上，老爸給我們做了14道好菜，每道菜都非常香，我們邊吃邊賞月，今天的月亮特別明亮，圓月像高懸中天，皎潔的月光像水似地瀉向大地。幾朵灰白色的、輕紗似的云倍伴在她身邊。如仙女舞動(dòng)著紗巾、翩翩起舞、月光灑在衣服上，溫暖我的心。

中秋節(jié)的月真美啊!

三年級(jí)關(guān)于中秋節(jié)的優(yōu)秀作文范文二一年一度的中秋節(jié)到了，我和姐姐興奮不已。

終于盼到了夜晚，我們先吃完豐盛的晚餐，再去敬月亮，剛擺完敬月亮的食品，我和姐姐就聞到了香噴噴的味道，讓我們饞得直流口水。

敬月亮的食品有：柿子、花生、葡萄……，我和姐姐特別喜歡吃柿子，我們先把皮撕掉，然后再吃，里面的果肉特別好吃，又香又軟又甜。

才敬了一會(huì)兒，住在我家后面的房老師喊我和姐姐去她家吃東西，一開(kāi)始我們沒(méi)好意思去，可是最后我們還是鼓起勇氣去了。我和姐姐只吃了一串葡萄，爸爸就喊我們回去賞月。我看月亮忽隱忽現(xiàn)，像一個(gè)害羞的小姑娘一會(huì)兒躲在窗簾后面，一會(huì)兒出來(lái)瞧瞧，爸爸突然問(wèn)我們：“這樣的情形可以用哪些詩(shī)句來(lái)形容?”我和姐姐異口同聲地說(shuō)：“床前明月亮，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”說(shuō)完后，我正準(zhǔn)備吃葡萄、喝茶。姐姐說(shuō)：“要放完鞭炮再吃。”我讓爸爸趕緊放鞭炮。開(kāi)始放鞭炮了，我聽(tīng)到了噼里啪啦的聲音。放完后，我就津津有味地吃起來(lái)。

三年級(jí)關(guān)于中秋節(jié)的優(yōu)秀作文范文三中秋節(jié)是親朋好友歡聚一堂、全家團(tuán)圓的美好日子，也是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

這天，我們到奶奶家過(guò)節(jié)，大家一起動(dòng)手包餃子。爸爸把面粉放在盆里，加入一點(diǎn)水，用手使勁地揉來(lái)揉去，面粉就變成了像橡皮泥一樣柔軟的面團(tuán)。“乒乒乓乓--”很有節(jié)奏的聲音傳來(lái)，這是奶奶在做餡，這聲音就像奶奶在為大家過(guò)節(jié)奏響的慶祝樂(lè)曲?？粗鴭寢尠寻玫娘溩诱R齊地放在盤(pán)子里，就像一個(gè)個(gè)金元寶，漂亮極了。我怎么也包不好像媽媽那樣漂亮的餃子，心里很失望。于是，媽媽就示范了一次給我看，原來(lái)，包餃子只用雙手的拇指、食指把皮一掐就行了。我慢慢嘗試著，終于包出了一個(gè)漂亮的餃子。我們大家吃著餃子，喝著飲料，相互問(wèn)候，一起共祝明天將會(huì)更美好。

中秋節(jié)的作文第6篇

閱讀提示：本篇共計(jì)1144個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要3分鐘，共有146位用戶(hù)關(guān)注，31人點(diǎn)贊！

中秋節(jié)、中國(guó)傳統(tǒng)三大節(jié)日之一，國(guó)慶節(jié)、國(guó)定的長(zhǎng)假。本次活動(dòng)為“中秋篇”與“國(guó)慶篇”。中秋篇圍繞“中秋情濃意更濃”這個(gè)活動(dòng)主線，全力突出中秋節(jié)的“團(tuán)圓”“情意”“禮品”三大節(jié)日特征，利用極富人情味的活動(dòng)來(lái)打動(dòng)消費(fèi)者。而國(guó)慶篇?jiǎng)t以“歡樂(lè)國(guó)慶歡樂(lè)頌”為主線，分“幸運(yùn)”“實(shí)惠”“會(huì)員”“時(shí)尚”四個(gè)系列進(jìn)行，通過(guò)國(guó)慶系列商品促銷(xiāo)活動(dòng)，我們將力求既爭(zhēng)取商品的銷(xiāo)售高峰，又贏得個(gè)性化的商品口碑、價(jià)格口碑，從而真正做深做透我們的節(jié)假日市場(chǎng)。

二、活動(dòng)時(shí)間：

**年9月23日——**年10月8日

7號(hào)就結(jié)束了國(guó)慶長(zhǎng)假，而中秋送禮，吃團(tuán)圓飯更是在6號(hào)之前的事，所以此次活動(dòng)的時(shí)間定為以上的時(shí)間。

三、活動(dòng)主題：

“同喜同賀中秋國(guó)慶，同歡同樂(lè)精彩華聯(lián)”

四、活動(dòng)內(nèi)容：

本文來(lái)自文秘寫(xiě)作網(wǎng)中秋篇：“歡樂(lè)中秋，情濃意濃”

“歡樂(lè)在華聯(lián)，情濃意更濃”

1、**年中秋美食節(jié)——月餅展

結(jié)合美食節(jié)舉辦“名月賀中秋——名牌月餅大聯(lián)展”，集中推出名牌月餅廠家各具特色、口味各異的新款月餅。

2、**年滋補(bǔ)保健品節(jié)

中秋節(jié)歷來(lái)就是保健品的銷(xiāo)售旺季，尤其是經(jīng)過(guò)近幾年保健品廣告大規(guī)?！八投Y送健康”的宣傳，中秋節(jié)送禮選擇保健品的消費(fèi)者已越來(lái)越多，從另一方面看，由于保健品具有相當(dāng)豐厚的利潤(rùn)空間，故而供應(yīng)商無(wú)論是在促銷(xiāo)、，還是在配合上力度都是應(yīng)該相當(dāng)大的。因此，充分整合各保健品廠家的中秋促銷(xiāo)活動(dòng)，開(kāi)展一屆滋補(bǔ)保健品節(jié)，一方面可以有效降低促銷(xiāo)成本，另一方面也可以有效刺激保健品在節(jié)日期間的銷(xiāo)售。

3、**年名酒名特產(chǎn)薈萃展

中秋節(jié)本來(lái)就是酒的銷(xiāo)售旺季，再加之國(guó)慶婚宴高峰，酒的消費(fèi)潛力相當(dāng)大，因此通過(guò)開(kāi)展名酒名特產(chǎn)薈萃展可以進(jìn)一步刺激酒銷(xiāo)售額的增長(zhǎng)。(煙不讓做活動(dòng)，我們可以用煙、酒、保健品等做成禮籃，再降價(jià)銷(xiāo)售，便可以避免。)

4、“華聯(lián)送情意，中秋禮上禮”

凡在本超市購(gòu)月餅或滋補(bǔ)品滿(mǎn)×××元，即送精美禮品一份。(禮品建議為紅酒、打火機(jī)等時(shí)尚物品)

國(guó)慶篇：“歡樂(lè)國(guó)慶歡樂(lè)頌，華聯(lián)大禮樂(lè)翻天”

1、“歡樂(lè)幸運(yùn)頌”

幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)不停，大禮連連送！

凡在本超市購(gòu)物滿(mǎn)×××元以上的顧客皆有轉(zhuǎn)動(dòng)幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤(pán)一次的機(jī)會(huì)，×××元兩次，以此類(lèi)推！可得到指針指中的相應(yīng)的獎(jiǎng)品。

2、“歡樂(lè)實(shí)惠頌”

國(guó)慶7天假，每天推出一款超驚爆價(jià)。讓顧客能感到實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠。

3、“歡樂(lè)會(huì)員頌”

推出數(shù)百種會(huì)員商品，讓會(huì)員能感到，拿會(huì)員卡與不拿會(huì)員卡有實(shí)質(zhì)的不同。讓不是會(huì)員的顧客看到會(huì)員的好處，也想成為我們的會(huì)員。要讓華聯(lián)的會(huì)員卡變成隨身必帶的物品之一。

4、“歡樂(lè)時(shí)尚頌”

時(shí)尚家紡又送禮，開(kāi)心贈(zèng)券送不停！

凡在家紡購(gòu)物滿(mǎn)×××元，便可得到×××元的家紡購(gòu)物券一張。購(gòu)物×××元可得到兩張，以次類(lèi)推！(建議：家紡還可以針對(duì)國(guó)慶婚慶高潮，以套餐形式刺激新婚夫婦成套購(gòu)買(mǎi)。)

五、活動(dòng)配合：

采購(gòu)處：與供應(yīng)商洽談活動(dòng)、贈(zèng)品的相關(guān)適宜。

營(yíng)運(yùn)處：場(chǎng)地、地堆的提供。

企劃處：場(chǎng)地的布置，dm的制作與發(fā)放，活動(dòng)的監(jiān)督執(zhí)行。

中秋節(jié)的作文第7篇

閱讀提示：本篇共計(jì)943個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要3分鐘，共有111位用戶(hù)關(guān)注，52人點(diǎn)贊！

朱自清先生的《春》和郁達(dá)夫的《故都的秋》，都是借景抒情的典范之作。作為通過(guò)對(duì)季節(jié)描寫(xiě)來(lái)傳遞情感的作品，它們類(lèi)似的結(jié)構(gòu)及抒發(fā)出的迥異的情感值得我們玩味揣摩。

我們先以朱自清的《春》為例來(lái)分析它的結(jié)構(gòu)。

在朱自清先生的《春》中，作者先用“盼望著，盼望著……”奠定了自己的感情基調(diào)，渲染出了作者的欣喜之情；接著又對(duì)春天的各種景物進(jìn)行細(xì)致的臨摹；最后通過(guò)對(duì)春天的贊美來(lái)表現(xiàn)自己的喜愛(ài)之情。全文形成了“盼春－畫(huà)春－贊春”這樣三段式的結(jié)構(gòu)。

而在郁達(dá)夫的《故都的秋》中，開(kāi)頭用“北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼”也是先奠定了全文的感情基調(diào)；接著也是對(duì)秋進(jìn)行細(xì)致描繪；最后表達(dá)自己對(duì)秋的眷戀之情。形成了“向往秋天－描繪秋天－眷戀秋天”三段式的結(jié)構(gòu)。

對(duì)比如下：

盼春－畫(huà)春－贊春

向往秋天－描繪秋天－眷戀秋天

在寫(xiě)法上，兩位散文大師為了更好地抒懷，在對(duì)季節(jié)的臨摹中都選用了最具季節(jié)特征的景物。如在《春》中，朱自清先生具體描繪了5種最能體現(xiàn)春意的景物：春草、春花、春風(fēng)、春雨和春天人們的活動(dòng)，分別形成了五幅優(yōu)美的圖畫(huà)：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖。在《故都的秋》中，郁達(dá)夫也具體臨摹了最具秋天特征的五幅圖畫(huà)：早晨所見(jiàn)畫(huà)、槐花落蕊圖、秋蟬殘聲圖、秋雨圖、果樹(shù)奇景圖。

對(duì)比如下：

春草圖－春花圖－春風(fēng)圖－春雨圖－迎春圖

早晨所見(jiàn)畫(huà)－槐花落蕊圖－秋蟬殘聲圖－秋雨圖－果樹(shù)奇景圖。

《春》和《故都的秋》在結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法上有異曲同工之妙。但在文中抒發(fā)的情感卻是完全不同甚至相反。這也許和中華民族的文化傳承有關(guān)。

古人早抒發(fā)過(guò)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的喜悅，也有“萬(wàn)里悲秋常作客”的哀嘆與惆悵。作為文人的朱自清和郁達(dá)夫不可避免地要接受古人的文化熏陶。因此在《春》中用“盼望著，盼望著……”為開(kāi)頭，這就決定了全文的感情基調(diào)是充滿(mǎn)希望、明快而喜悅的。朱自清先生在行文中使用了大量的暖色調(diào)的詞，如：“朗潤(rùn)、紅、粉、繁花嫩葉、呼朋引伴、熱鬧……”這些詞語(yǔ)的運(yùn)用，給人以熱烈和歡愉的感受，讓人精神為之一振。

而在《故都的秋》中卻以“北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼”為開(kāi)頭，奠定的基調(diào)是深沉、悲涼和寂寥的。在行文中使用的詞也都是冷色調(diào)的，如：“一椽破屋、破壁腰、疏疏落落、清閑、落寞、衰弱……”這些詞的運(yùn)用足以讓讀者和作者的感情產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。

中秋節(jié)的作文第8篇

閱讀提示：本篇共計(jì)339個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要1分鐘，共有166位用戶(hù)關(guān)注，31人點(diǎn)贊！

今天，我邀請(qǐng)了奶奶來(lái)我家過(guò)中秋節(jié)，媽媽燒了豐盛的晚餐，慶祝中秋節(jié)。雖然沒(méi)有月亮，沒(méi)有辦法賞到圓圓的月亮，但是，我們一家人圍坐在一起，桌上放滿(mǎn)了水果、月餅、飲料……大家一起開(kāi)心地吃著。后來(lái)奶奶提議，每個(gè)人唱一首關(guān)于月亮的歌。我們拍著手，唱著歌，開(kāi)心地過(guò)了一個(gè)沒(méi)有月亮的中秋節(jié)。

名師點(diǎn)評(píng)：揚(yáng)揚(yáng)同學(xué)的這篇作文屬于“流水賬”類(lèi)型的。記述了過(guò)中秋節(jié)的過(guò)程，面面俱到，但是沒(méi)有重點(diǎn)也沒(méi)有兩點(diǎn)，文章很平淡。這是寫(xiě)作文的大忌哦！老師建議你可以選擇一件事情詳寫(xiě)，比如吃飯時(shí)候的對(duì)話，或者唱歌時(shí)大家的表現(xiàn)，通過(guò)深入一些的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言和心理描寫(xiě)，讓我們讀文章的人切實(shí)感受到你家過(guò)節(jié)的快樂(lè)氣氛！你還是三年級(jí)的小同學(xué)，老師覺(jué)得你寫(xiě)作文記“流水賬”是很正常的，也不必?fù)?dān)心，只要及時(shí)改正，以后一定能寫(xiě)出好作文！

中秋節(jié)的作文第9篇

閱讀提示：本篇共計(jì)2145個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要6分鐘，共有276位用戶(hù)關(guān)注，58人點(diǎn)贊！

在系列“國(guó)培班”的培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)員們最感興趣、收獲最大的培訓(xùn)形式是專(zhuān)家引領(lǐng)下的共同備課：7—10位學(xué)員圍坐一起，在1-2位專(zhuān)家指導(dǎo)和引領(lǐng)下，就某篇課文暢談自己備課中的困惑和想法，最后達(dá)成一些共識(shí)。這當(dāng)中既有思維的碰撞，也有觀點(diǎn)的爭(zhēng)鳴，是一次交流，更是一場(chǎng)對(duì)話。“共同備課”作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一種新模式，正越來(lái)越受到人們關(guān)注，下面的課例或許能給我們啟發(fā)。

地點(diǎn)：上海師范大學(xué)教育學(xué)院

參與人員：國(guó)培班·全國(guó)免費(fèi)師范生高中班部分教師——李俊科、張麗麗、王麗飛、何金鑫、程水仙、梁文、李璞

合作專(zhuān)家：胡根林（上海市浦東教育發(fā)展研究院語(yǔ)文教研員，華東師范大學(xué)課程系博士后）

【課文說(shuō)明】

《故都的秋》寫(xiě)于1934年，選入中學(xué)語(yǔ)文課本有八十年上下了。它語(yǔ)言自然、隨意、從容而不失典雅，風(fēng)格含蓄，余韻悠長(zhǎng)。一代代的青少年大約都是從這篇寫(xiě)景文字開(kāi)始接觸郁達(dá)夫其人其文的吧。

作為經(jīng)典名篇，《故都的秋》是琢磨不盡的。比如這篇散文的主題是什么，歷來(lái)就眾說(shuō)紛紜，見(jiàn)仁見(jiàn)智。比較有代表性的說(shuō)法有三種：一種是“愛(ài)國(guó)說(shuō)”，認(rèn)為這里作者借寫(xiě)故都的秋景，表達(dá)了一種深沉的愛(ài)國(guó)之情，對(duì)故都的秋有多眷戀，表明他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)就有多深；有的則持“眷戀說(shuō)”，認(rèn)為這是抒寫(xiě)作者對(duì)于故都的眷戀，通過(guò)對(duì)北平秋色的描繪，贊美了故都的自然風(fēng)物，抒發(fā)了對(duì)故都之秋的向往、眷戀之情，并流露出憂(yōu)郁、孤獨(dú)的性格；還有的提出“秋士說(shuō)”，認(rèn)為這篇散文抒寫(xiě)的是苦悶彷徨、郁郁不得志的“秋士”情懷。

在實(shí)際閱讀教學(xué)中，對(duì)這篇課文的處理也頗為混亂。比如內(nèi)容目標(biāo)，就有學(xué)習(xí)情景交融的手法、體會(huì)散文情感、品味散文語(yǔ)言、學(xué)習(xí)形散神聚的特點(diǎn)、培養(yǎng)散文鑒賞能力、提高審美能力、了解郁達(dá)夫、培養(yǎng)誦讀能力、了解散文體現(xiàn)的作者個(gè)性、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與探究能力、探究中國(guó)文人與秋的關(guān)系、整體感知課文等12類(lèi)。不少教師在目標(biāo)和內(nèi)容對(duì)應(yīng)上也有突出的問(wèn)題，如目標(biāo)中明明是要培養(yǎng)一種散文鑒賞能力，按理在教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)該把課文處理成“例文”；但實(shí)際的課堂教學(xué)過(guò)程，卻把關(guān)于文本的所有內(nèi)容都教了，選擇的是一種“定篇”的教學(xué)姿態(tài)。

【共同備課】

引導(dǎo)：安排10分鐘朗讀課文，讀的過(guò)程中請(qǐng)將最有感覺(jué)的句子或字眼進(jìn)行圈注。

（程水仙朗讀課文，其他人邊聽(tīng)邊圈注）

第一部分文本解讀：從普通讀者的感受出發(fā)

一、談感受

胡根林（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“胡”）：剛才大家很認(rèn)真地聽(tīng)讀并圈注，現(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)最有感覺(jué)的一個(gè)字詞、一句或一段？

李俊科（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“李1”）：我最有感覺(jué)的句子是“北國(guó)的秋，卻特別來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼”。這句是文眼或中心句，其它都圍繞這個(gè)來(lái)寫(xiě)的。一些虛詞，如“可是”“卻”“特別地”情感傾向明顯，表現(xiàn)了對(duì)故都的秋的欣賞和留戀。

張麗麗（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“張”）：我不贊同把剛才提到的這句當(dāng)作文眼。清、靜還可說(shuō)，“悲涼”似乎不對(duì)。文中是體現(xiàn)蕭索、深沉的秋味，但那不是“悲涼”。

王麗飛（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“王”）：我覺(jué)得落腳點(diǎn)應(yīng)是“悲涼”，清、靜等都落腳在“悲涼”上。比如，提到牽?；ǎ拔乙詾樗{(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下?！彼{(lán)或白的顏色就有悲涼的味道，而括弧中提到朝（zhāo）榮，它是牽牛花的別名，早上藍(lán)朵開(kāi)放，太陽(yáng)出來(lái)就枯萎了，生命的短暫也體現(xiàn)了這種悲涼的意味。

胡：大家對(duì)“清、靜、悲涼”三個(gè)詞有一些體悟。它們是不是就是文眼呢，值得討論。至少它們對(duì)后文展開(kāi)描繪故都的秋定下了一種色調(diào)，一種冷色調(diào)。

何金鑫（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“何”）：我對(duì)這個(gè)課文的題目很有感覺(jué)，好像蘊(yùn)含作者對(duì)故都的秋特別的感情。

胡：這個(gè)點(diǎn)抓得不錯(cuò)。我們是不是可以用類(lèi)似的其它標(biāo)題來(lái)替換它？比如北平的秋、北國(guó)的秋，古都的秋等等。“故都”的“故”很有回味，如李煜有“故國(guó)不堪回首月明中”，古人常有“風(fēng)雨故人來(lái)”的溫情。

張：故都的秋，有文化的底蘊(yùn)。北平本來(lái)就是古都，但卻成了作者的“故都”。在課文最后一句，作者要折壽命的三分之二為留住這北國(guó)的秋，可見(jiàn)他對(duì)北國(guó)秋天的熱愛(ài)，愛(ài)得深沉，愛(ài)得偏執(zhí)。

李璞（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“李2”）：我對(duì)“在皇城人海中，租到人家一椽破屋來(lái)住著……聽(tīng)得到青天下馴鴿的飛聲”這句有感覺(jué)。我在其中只感覺(jué)到清和靜甚至是清閑。是不是作者在南方，享受不到這種清閑而產(chǎn)生一種悲涼呢。

梁文（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“梁”）：對(duì)，這不是實(shí)景，是想象的，是想象中對(duì)那種清靜生活的迷戀。

王：我對(duì)寫(xiě)棗樹(shù)那段挺有感覺(jué)。提到棗子，我想起以前看過(guò)的資料，說(shuō)郁達(dá)夫兒子爬上棗樹(shù)掉下死掉的，這是不是可以解釋作者為什么說(shuō)棗子是“淡綠微黃的顏色”，卻成為秋的全盛時(shí)期呢。

李2：我對(duì)寫(xiě)秋蟬那段特有感觸。秋蟬的殘聲很凄涼的，課文類(lèi)似的蕭瑟之景還有很多，但給人感覺(jué)特別美。我想，櫻花短暫，日本人有這個(gè)美學(xué)，郁達(dá)夫深受影響。

王：喜愛(ài)和悲涼不矛盾吧……作者能感受到秋的悲涼，但因?yàn)槭枪蕠?guó)的秋，能不喜愛(ài)嗎？

胡：剛才大家敏銳地發(fā)現(xiàn)，作者沒(méi)有寫(xiě)秋天那些豐收的、愉快的景象，反而贊美那種頹廢、幽遠(yuǎn)、嚴(yán)厲、蕭索之美，這可能恰恰是郁達(dá)夫獨(dú)特的個(gè)人情趣或美的追求。

我建議我們還是回到第一個(gè)問(wèn)題，進(jìn)一步談?wù)勛约旱母惺?，而且?duì)于這種感受的解釋最好能扣住文內(nèi)的字詞句段。讀文本有兩種解釋方式，一種文內(nèi)的解釋?zhuān)环N文外的解釋。當(dāng)然，當(dāng)我們文內(nèi)解釋不夠時(shí)，對(duì)于散文，需要引入一些寫(xiě)作背景的介紹或作者相關(guān)作品等。

梁：我對(duì)“朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光……”一句感覺(jué)很特別，“細(xì)數(shù)”很清閑，“一絲一絲”很細(xì)膩，其中蘊(yùn)含一種淡淡的愁緒，把清、靜、悲涼落腳于生活的細(xì)節(jié)之處，很傳神。

中秋節(jié)的作文第10篇

閱讀提示：本篇共計(jì)3541個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要9分鐘，共有122位用戶(hù)關(guān)注，35人點(diǎn)贊！

關(guān)鍵詞：互文故都的秋語(yǔ)言風(fēng)格真切細(xì)膩

互文性理論由法國(guó)符號(hào)學(xué)家朱莉婭?克里斯蒂娃從巴赫金的對(duì)話理論發(fā)展出來(lái)，于20世紀(jì)60年代在其論文《詞語(yǔ)、對(duì)話和小說(shuō)》中首次提出：“‘文學(xué)語(yǔ)詞’不再被視為一個(gè)‘點(diǎn)’（即固定含義），而是一個(gè)多重文本‘平面交叉’，是多重寫(xiě)作的對(duì)話。書(shū)寫(xiě)者包括作者、讀者（或角色）以及當(dāng)下或過(guò)去的文化背景?！被ノ睦碚搶⑸鐣?huì)歷史、意識(shí)形態(tài)、他人話語(yǔ)等諸多外部因素當(dāng)作文本重新納入文學(xué)研究的視野，把文本看作是一個(gè)自身包含多種聲音的意指過(guò)程，即一切文本都是互文本，以此方式質(zhì)疑文本的同一性、自足性、原創(chuàng)性。

“篇內(nèi)有標(biāo)記互文”指平面維度同一文本內(nèi)（上下關(guān)系）互相指涉，“篇外有標(biāo)記互文”指空間維度文本與自身以外事物（里外關(guān)系）互相指涉，“無(wú)標(biāo)記互文”指文本生產(chǎn)層面非自覺(jué)、無(wú)意識(shí)的指涉。

一、篇內(nèi)有標(biāo)記互文

1、散文與詩(shī)歌的結(jié)合

克里斯蒂娃認(rèn)為“任何文本都滲透著其他文本，對(duì)話體式的‘互文’關(guān)系存在于各種類(lèi)型的交際文本中，如小說(shuō)、書(shū)信、札記、詩(shī)歌和戲劇等，只不過(guò)是各自的側(cè)重面有所不同而已，也就是說(shuō)，不同的體裁會(huì)體現(xiàn)不同的對(duì)話或‘互文’關(guān)系”。在《故都的秋》這篇散文中，加入了許多傳統(tǒng)詩(shī)歌的寫(xiě)作手法和表達(dá)方式，形成散文和詩(shī)歌的互文關(guān)系。

《故都的秋》大量運(yùn)用排比、復(fù)疊、反復(fù)的修辭格，又諧以平仄音韻的交錯(cuò)，使散文語(yǔ)言富有節(jié)奏與詩(shī)性，回環(huán)不斷，一唱三嘆。同時(shí)，文章中運(yùn)用整散句相g的句式，參差錯(cuò)落，別具美感，如：南國(guó)之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，比如廿四橋的明月，錢(qián)塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。

郁達(dá)夫本人兼具詩(shī)人身份，主要從事舊體詩(shī)創(chuàng)作?！豆识嫉那铩芳Y(jié)了散文和傳統(tǒng)詩(shī)歌的優(yōu)點(diǎn)，是兩種文體之間互文性參照的突出表現(xiàn)。

2、銜接手段上的首位照應(yīng)

銜接指的是語(yǔ)篇中語(yǔ)言成分之間的語(yǔ)義關(guān)系，或者說(shuō)語(yǔ)篇中一個(gè)成分與另一個(gè)可以與之相互解釋的成分之間的關(guān)系。就《故都的秋》而言，其并非中規(guī)中矩按照單向推進(jìn)的順序加以展開(kāi)，而是通過(guò)內(nèi)容上的首位照應(yīng)，進(jìn)行一種回環(huán)式的抒情表達(dá)。如：[首]秋天，無(wú)論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。[尾]秋天，這北國(guó)的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭。

在halliday和hasan的語(yǔ)篇銜接系統(tǒng)中，照應(yīng)被看作是指代成分與語(yǔ)篇上下文中的所指對(duì)象之間在語(yǔ)義上的相互解釋關(guān)系。它是一種語(yǔ)義關(guān)系，指的是語(yǔ)篇中一個(gè)成分做另一個(gè)成分的參照點(diǎn)。《故都的秋》中，首句與末句以反復(fù)的口吻，互相召喚，充分體現(xiàn)篇內(nèi)互文的內(nèi)涵：上下連貫、前后對(duì)應(yīng)。這種銜接將單項(xiàng)的“線”勾畫(huà)成一個(gè)“圓”，讓整篇文章的前后文本顯得交相輝映，將獨(dú)特的抒情感受推向更為深刻的程度。

3、語(yǔ)篇思維上意象的融貫

語(yǔ)篇按照一定的思維模式組織起來(lái)。黃國(guó)文將語(yǔ)篇常見(jiàn)的思維模式分為列舉、敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、比擬等種類(lèi)，而《故都的秋》以比擬思維模式最為引人注目，集中體現(xiàn)在意象的運(yùn)用上。

《故都的秋》中善于運(yùn)用各種意象，使原本抽象的東西，如心理、情緒、感覺(jué)等，像一幅幅流動(dòng)的畫(huà)面，具有具體的形態(tài)，如：秋雨、夜月、破屋、秋草、秋槐、落蕊、秋蟬、秋潮、涼霧。這些意象通過(guò)文本滲透，相互融貫與作用，調(diào)動(dòng)各種感官，共同渲染了北國(guó)之秋“清、靜、悲涼”的意境，將沉郁深刻的感情進(jìn)一步加深，呈現(xiàn)言（形式層）――象（再現(xiàn)層）――意（表現(xiàn)層）――道（意蘊(yùn)層）四個(gè)逐層深化的美感層次。

二、篇外有標(biāo)記互文

1、文本間的巧妙借用

克里斯蒂娃建構(gòu)的互文核心理念認(rèn)為，任何文本都是對(duì)其他文本的吸收和轉(zhuǎn)化。在《江南的冬景》（寫(xiě)于1935年冬）中，郁達(dá)夫同樣采用相同的手法，將這種感情的對(duì)象從北國(guó)轉(zhuǎn)移至江南：凡在北國(guó)過(guò)過(guò)冬天的人，總都道圍爐煮茗，或吃涮羊肉，剝花生米，飲白干的滋味……但在江南，可又不同。1936年，郁達(dá)夫?qū)懽鳌侗逼降乃募尽?，再次將?duì)比手法運(yùn)用得惟惟妙惟肖：北平的秋，才是真正的秋；南方的秋天，不過(guò)是英國(guó)話里所說(shuō)的indian summer或叫作小春天氣而已。

這三篇散文不僅在時(shí)間上間隔緊湊，而且內(nèi)容與手法更是互相呼應(yīng)與參照，情感表達(dá)有深有淺，但都指向同一維度。同時(shí)，三篇文章的結(jié)尾更是深藏著作者在不同時(shí)間、地點(diǎn)、情境下的情緒共鳴感，“我”這個(gè)主體不再隱蔽，而是直接地表達(dá)出自己與自然相互聯(lián)系的切身體驗(yàn)。在郁達(dá)夫的創(chuàng)作中，這種自我引用和自我指涉構(gòu)成了一種深藏的互文性：秋天，這北國(guó)的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭。（故都的秋）我也不再想寫(xiě)下去了，還是拿起手杖，擱下紙筆，上湖上散散步罷?。ń系亩埃┪辶倌陙?lái)文化所聚萃的北平，一年四季無(wú)一月不好的北平，我在遙憶，我也在深祝。（北平的四季）

2、典故的靈活應(yīng)用

“用典”本就是典型的互文。當(dāng)原型被人們作為典故來(lái)援引時(shí)，其內(nèi)涵悄然發(fā)生變化，不僅由原文本凝聚為幾個(gè)精煉的字，更被使用者賦予新的意義。

在《故都的秋》一文中，主要以?xún)煞N方式“引經(jīng)據(jù)典”。

其一為直接引用，如：古人所說(shuō)的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。此處化用成語(yǔ)“一葉知秋”，追溯其源頭，則為《淮南子?說(shuō)山訓(xùn)》：“見(jiàn)一葉落而知?dú)q之將暮”。陳望道《修辭學(xué)發(fā)凡》中將該種手法稱(chēng)為“暗用法”。

其二為間接引用，主要體現(xiàn)在意象的選擇上，如秋蟬：蟋蟀在堂，歲聿其逝。（詩(shī)經(jīng)?蟋蟀）殘蟬不斷知秋近，雙燕歸來(lái)伴晝長(zhǎng)。（陸游《偶作夜雨詩(shī)明日讀而自笑別賦一首》）文中的悲秋意象，并不是郁達(dá)夫個(gè)人的創(chuàng)造，而是整個(gè)詩(shī)人集體共同的心靈與情感的積蓄。譚學(xué)純認(rèn)為“‘秋的歌頌與悲啼’屬于普泛意義上的‘秋天的書(shū)寫(xiě)’，這是一種集體無(wú)意識(shí)”，而這也正是全文“秋”字頻繁出現(xiàn)達(dá)43次卻并未犯修辭之忌，而相反屢屢出彩的關(guān)鍵原因所在。

三、無(wú)標(biāo)記互文

共同的母題在不同社會(huì)文化背景的人們心中積淀下來(lái)，反射在語(yǔ)義文本的生成過(guò)程中，只要有一定適合的語(yǔ)境和訴諸文本的需求，就會(huì)轉(zhuǎn)換成為有著相同語(yǔ)言風(fēng)格的文本。

1、社會(huì)時(shí)代背景

王自立、陳子善在《郁達(dá)夫研究資料》中提到：“郁達(dá)夫的一生，經(jīng)歷過(guò)幾次革命的高潮和低潮，但始終保持了五四時(shí)期進(jìn)步知識(shí)分子反帝反封建的愛(ài)國(guó)主義精神，他始終是一個(gè)愛(ài)國(guó)主義者?！痹谄浯碜餍≌f(shuō)《沉淪》中，郁達(dá)夫也曾以主人公之口發(fā)出感慨：“祖國(guó)啊，我的死是你害的！你快富起來(lái)！強(qiáng)起來(lái)吧！”

語(yǔ)言的時(shí)代風(fēng)格指“同一民族的同一時(shí)代的人們，由于共處在相同的時(shí)代條件下，在語(yǔ)言運(yùn)用上受著相同的社會(huì)環(huán)境的制約，往往有許多相同或相近的特點(diǎn)，表現(xiàn)出相同的時(shí)代風(fēng)格?！薄豆识嫉那铩穼?xiě)于1934年8月，全文呈現(xiàn)沉郁色彩。三年后的8月，北平失守，郁達(dá)夫不經(jīng)意中為一座歷史名城提前唱了一首凄惻而真切的挽歌。

2、個(gè)人生活經(jīng)歷

張宗正在《理論修辭學(xué)》中把“社會(huì)地位”列為影響修辭表達(dá)不容忽視的因素。社地位通常指人的政治地位、經(jīng)濟(jì)地位、學(xué)術(shù)地位、家族地位等。

由于父親在家庭生活中的過(guò)早缺失，母親在郁達(dá)夫4歲時(shí)即成為替代性角色。郁達(dá)夫?qū)⒆约旱摹蹲詡鳌返谝徽鹿谝浴侗瘎〉某錾?，里面有這樣的描寫(xiě)：“光緒的二十二年（西歷一八九六）丙申，是中國(guó)正和日本戰(zhàn)敗后的第三年敗戰(zhàn)后的國(guó)民――尤其是初出生的小國(guó)民，當(dāng)然是畸形，是有恐怖狂，是神經(jīng)質(zhì) 的”，“兒時(shí)的回憶，我所經(jīng)驗(yàn)到的最初的感覺(jué)，便是饑餓；對(duì)于饑餓的恐怖，到現(xiàn)在還在緊逼著我”。

留日回國(guó)的他，大部分時(shí)間沒(méi)有固定工作和收入。1928年，郁達(dá)夫因神經(jīng)衰弱癥遷居療養(yǎng)。1934年，處于精神矛盾與生存夾縫中的郁達(dá)夫從杭州經(jīng)青島去北平，再次飽嘗了故都的秋味，寫(xiě)下《故都的秋》。

四、結(jié)語(yǔ)

克里斯蒂娃指出任何一個(gè)文本都不能孤立存在，不同文本之間、文本內(nèi)部之間都存在千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。通過(guò)比較、互動(dòng)、推理的方法，宏觀、動(dòng)態(tài)、多元地審視，《故都的秋》語(yǔ)言風(fēng)格中隱性的真切細(xì)膩的一面也浮出地表。

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