關(guān)于暑假的英語(yǔ)作文 第1篇
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這幾天總想試試打工的滋味，我先鬼鬼祟祟的站到老媽身后，把老媽嚇了一大跳。我說(shuō)道：“媽?zhuān)覝?zhǔn)備給您打工，工資一小時(shí)一元，十五分鐘五角?！眿寢屨艘幌戮驼f(shuō)：“好吧！打一個(gè)暑假的工吧！”我就搶下媽媽的水電刀，幫媽媽切西瓜，吃完后，幫媽媽拖了地。媽媽就付了一元，說(shuō)：“我先預(yù)付下午的工資，好好干哦！”我打趣道：“是！金長(zhǎng)官?！眿寢屨f(shuō)：“去洗手！”我洗完手后，乖乖地去做作業(yè)了。
下午，全家吃完飯后，我主動(dòng)收好了碗筷，拿去洗了。媽媽說(shuō)：“工作積極，獎(jiǎng)勵(lì)——一角！”我差點(diǎn)沒(méi)暈倒……
我認(rèn)為：打工可以鍛煉體力，幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，還可以賺到零花錢(qián)呢！真是一舉兩得！但可惜，爸爸極力反對(duì)，我的零花錢(qián)只存了6元就中止了，我不明白，我賺的錢(qián)又沒(méi)用它，我只是想擁有自己的錢(qián)而已。在學(xué)校時(shí)忘帶什么必需品就可以買(mǎi)的。真想不透爸爸是什么心思。
關(guān)于暑假的英語(yǔ)作文 第2篇
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我就要走上社會(huì)了，離開(kāi)生活四年的大學(xué)校園了，一時(shí)我有一點(diǎn)不舍，可是這又能怎么樣呢，聚散總有時(shí)，只能期望自己將來(lái)的生活比現(xiàn)在還要好，那樣的生活才是進(jìn)步，才是更有意義的生活。
實(shí)踐主題：暑期家教
實(shí)踐時(shí)間：暑假放假期間
實(shí)踐地點(diǎn)：太原市尖草坪區(qū)
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)炎熱的假期就要過(guò)去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無(wú)奈。當(dāng)準(zhǔn)備收拾心情，重整出發(fā)時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)匆匆的假期里多了一份沉沉的充實(shí). 暑假期間，我找到了一份家教的工作。這是我自進(jìn)入大學(xué)以來(lái)找到的第一份社會(huì)兼職工作。得到此份工作時(shí)，我的內(nèi)心非常興奮。因?yàn)樽约旱玫搅艘粋€(gè)鍛煉自己的能力同時(shí)體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì).于是，我的暑假生活又增添了一道絢麗的風(fēng)景。這道風(fēng)景讓我學(xué)會(huì)了許多，體味了許多，思考了許多……
最熟悉的陌生稱謂
經(jīng)過(guò)了將近一個(gè)半月的家教生涯，現(xiàn)在的我對(duì)于“老師”這個(gè)稱謂不再陌生，當(dāng)別人稱呼我“老師”時(shí)，沒(méi)有了昔日的逃避與羞澀。有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職只是沾上了“教師”的丁點(diǎn)邊，可我分明感到這兩個(gè)字給我?guī)?lái)的豪邁感。然而當(dāng)告別了家教職務(wù)時(shí)，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈…
見(jiàn)面伊始
第一次見(jiàn)面是在7月13號(hào)的下午，這一天主要是了解他的學(xué)習(xí)情況，看完他的試卷以后，我又和這個(gè)孩子交談了一會(huì)，總的感覺(jué)就是這個(gè)孩子的抽象思維很好，但是可能是在上課時(shí)候聽(tīng)講不夠認(rèn)真，數(shù)學(xué)方面基礎(chǔ)不扎實(shí)，計(jì)算能力有待提高，而語(yǔ)文則是閱讀面太窄，語(yǔ)感殛待培養(yǎng)，英語(yǔ)的問(wèn)題比較嚴(yán)重，不僅是單詞掌握不好，英語(yǔ)不敢讀，而且對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)產(chǎn)生了畏懼感和厭惡感。
學(xué)習(xí)安排：
針對(duì)上述情況，我為該生制定了一套方法：
（一）數(shù)學(xué)采用“夯實(shí)基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計(jì)劃，首先花大約十天時(shí)間對(duì)他初一的數(shù)學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)，對(duì)他掌握的比較差的章節(jié)進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練；然后再花大約十天時(shí)間對(duì)他初一的數(shù)學(xué)進(jìn)行整體訓(xùn)練，提高難度；隨后花大約五天的時(shí)間給他講解一些數(shù)學(xué)解題技巧和方法，提高他的數(shù)學(xué)思維能力；最后剩下的時(shí)間就給他提前教初二的課程。
（二）而語(yǔ)文則主要進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練，并重點(diǎn)訓(xùn)練閱讀理解和文言文。
（三）英語(yǔ)由于他的基礎(chǔ)太差，而且已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了畏懼感，所以我不打算在英語(yǔ)方面對(duì)他進(jìn)行太難的訓(xùn)練，主要是給他講解一些優(yōu)美的英語(yǔ)短文，講一些英美文化方面的知識(shí)，在講解文章的時(shí)候讓他記住一些單詞和語(yǔ)法，并和他進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，讓他敢說(shuō)，總之，采用鼓勵(lì)式教育，培養(yǎng)起他對(duì)英語(yǔ)的興趣。
快樂(lè)時(shí)光
在和他相處的日子里，我一直把他當(dāng)作我的朋友一樣看待，當(dāng)作我的弟弟一樣對(duì)待，在講課的時(shí)候，我盡量讓我的語(yǔ)言有趣，簡(jiǎn)潔明了，在課后，我和他談心，幫他解決一些他在平時(shí)遇到的問(wèn)題。到結(jié)束家教的時(shí)候，他的數(shù)學(xué)已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，語(yǔ)文水平也有了很大的提高，英語(yǔ)雖然不能說(shuō)他有了很大的進(jìn)步，但是他開(kāi)始敢說(shuō)，愿意說(shuō)了。
更令我高興的是，以前他對(duì)每天繁重的學(xué)習(xí)很厭惡，不理解父母對(duì)他期望，但經(jīng)過(guò)一個(gè)月的交流，他有了很大的改觀，我走的時(shí)候，他把我送到了車(chē)站，并且鄭重的告訴我說(shuō)：老師，你放心，我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，今年我的成績(jī)一定會(huì)提高的。聽(tīng)著他的話，我感到由衷的高興，雖然我一直不讓他叫我老師，把我當(dāng)朋友對(duì)待，但我覺(jué)得我也沒(méi)有玷污老師這個(gè)神圣的字眼，他的這句話讓我肯定了我這次家教的成果。
拿著自己掙的第一筆錢(qián)，我有一種說(shuō)不出的喜悅，第一次自己掙錢(qián)，第一次和父母一起分擔(dān)家庭的重?fù)?dān)。我又想起了那個(gè)孩子的話，想起他的轉(zhuǎn)變，我笑了，這個(gè)暑假，我過(guò)的充實(shí)，這個(gè)暑假，我早起晚歸的奔波，值！家教生活讓我想起了很多東西，得到了很多感觸.如果說(shuō)以前在家里，我養(yǎng)成了不怕吃苦的習(xí)慣，那么家教則培養(yǎng)了我的耐心與寬容，關(guān)心與責(zé)任。而這些將是我在踏入社會(huì)后需永遠(yuǎn)銘記的，patience，tolerance,care,responsibility，friendliness。耐心，寬容，關(guān)心，責(zé)任，友善。我想，這應(yīng)該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實(shí)。
感悟
暑假結(jié)束了，但這個(gè)暑假尋找工作的經(jīng)歷卻讓我永遠(yuǎn)難忘。在剛放假時(shí)，我準(zhǔn)備參加導(dǎo)游應(yīng)聘，本來(lái)初試已經(jīng)通過(guò)，但因?yàn)樾枰謾C(jī)而讓我選擇了放棄，班主任介紹的去博物館實(shí)踐卻因?yàn)椴┪镳^突然取消計(jì)劃而流產(chǎn)，最終，在放假后，我不得不穿梭于太原市的大街小巷開(kāi)始我的求職之旅。
看著街上張貼的招工廣告，“條件：精通平面設(shè)計(jì)，電腦編程…條件：有導(dǎo)游證，有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先…”看著這些廣告，我真正感覺(jué)到，其實(shí)我們大學(xué)生真的什么都不是，在這個(gè)人才遍地的社會(huì)，我們懂的實(shí)在太少了，然而許多大學(xué)生還把自己當(dāng)作天之驕子，鄙視體力勞動(dòng)者，每天卻花前月下，高歌縱酒，無(wú)所事事。
一次次應(yīng)聘被婉拒，我才真正深切感受到現(xiàn)在工作的壓力，也讓我開(kāi)始反省自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。但也正是在被一次次婉拒后仍在堅(jiān)持，我才找到了這份家教，當(dāng)時(shí)真有一種“山重水覆疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)，這讓我明白了，做任何事貴在堅(jiān)持，要屢敗屢戰(zhàn)！尋找工作的路很苦，打工的那些日子也不輕松，但是我過(guò)的很充實(shí)，我過(guò)的很快樂(lè)。打工的那些日子，我明白了：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，打工的那些經(jīng)歷，讓我懂得了：梅花香自苦寒來(lái)！
關(guān)于暑假的英語(yǔ)作文 第3篇
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however, at home, my mother would never let me do anything. she completely deprived me of sharing her work. as soon as i opened a book to read,she would sit down beside me and ask me about all kinds of things at the college. to please her,i told her one thing after another,and soon i forgot all about books. even when i was actually reading,she would, now and then,insist that i should eat an egg or drink a cup of tea.
when i left home at the end of the vacation, not a thing in my plan had been carried out. but i felt very happy. i believed much more deeply than before in the old saying: home, sweet home. there's no place like home!
在大學(xué)里,我想念我的父母說(shuō)學(xué)期即將結(jié)束,我熱切地期待著回家。我打算在假期里做一千零一件事情。最重要的是,我想幫我母親做家務(wù)。我也想讀許多鉤子老師推薦。
關(guān)于暑假的英語(yǔ)作文 第4篇
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i had a happy summer holiday because i did many interesting things.
i went to the beach and i swam in the sea.i called my friend and played with them.i visited my grandparents and ate much delicious food.
then i went to the zoo whit my sister.i was very happy.because i saw a lot of animals.they were very lovely.so i took photos of all animals.i liked the butterflies best.they were colourful and beautiful.my sister liked it too.
i had a wonderful summer holiday this year.what about you? can you tell me somthing about it?
暑假的英語(yǔ)作文2：
it was a sunny day today,when i got up in the morning,i decided to see my grandparents.so i took the bus got there at noon,they were happy to see me,and i was very happy,too.
in the afternoon,my farther asked me to help him water the plant,and i was happy to see the flowers smiling in the wind.
in a word,today is a unforgetive day.because i saw my relatives helped people.
暑假的英語(yǔ)作文3：
it was rainy today, we had no feeling to study in the classroom .when all my friends came here ,we couldn’t wait to leave the classroom and charged towards lotus pond in fanpo . my friends my teacher and i totally fourteen people walked there in the rain . on our way to the lotus pond in fanpo ,we each took a umberlla with us .they like many beautiful umblerlla flowers in the rain .it formed a wonderful sight .the fresh air was so clear and the sight was so beautiful .we talked and laughed ,and took many nice photos .
關(guān)于暑假的英語(yǔ)作文 第5篇
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當(dāng)然以前的知識(shí)也不能忘，我的英語(yǔ)是我的死穴，暑假期間我果斷先寫(xiě)的英語(yǔ)增強(qiáng)英語(yǔ)印象不會(huì)至于開(kāi)學(xué)后英語(yǔ)全忘，對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，我覺(jué)得這是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)，不是靠我被幾個(gè)單詞就能學(xué)會(huì)的，所以在暑假期間我會(huì)看一些英文的電影，一可以陶冶情操，二也可以增強(qiáng)我的語(yǔ)感，多聽(tīng)英文歌曲也是有幫助的。暑假作業(yè)也是需要下功夫的，不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)也會(huì)使自己的知識(shí)出現(xiàn)遺漏現(xiàn)象，也會(huì)使自己的字體出現(xiàn)殘缺的地方，三天不寫(xiě)字自己的文字就會(huì)沒(méi)有原來(lái)好看。
增長(zhǎng)了知識(shí)我們也要適當(dāng)增加體育活動(dòng)多參加一些夏令營(yíng)，或是一些自駕游，鍛煉自己的體能也能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，古人說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，可見(jiàn)旅游也是增長(zhǎng)知識(shí)的一種有效方法，正因如此我們才要多出去走走，多見(jiàn)識(shí)一下祖國(guó)的大好河山，陶冶情操。大好河山如果不是用來(lái)觀賞的，那要它何用？參加體育活動(dòng)（戶外活動(dòng)）有助于身體健康和諧發(fā)展，又可以增加自己的見(jiàn)識(shí)，何樂(lè)不為呢？
維護(hù)好朋友之間的友好關(guān)系也說(shuō)不錯(cuò)的，在暑假時(shí)期去同學(xué)家做客也是可以的，畢竟以后還是要到社會(huì)上生活，不圍好自己的朋友圈是非常吃虧的，當(dāng)然也要多交朋友擴(kuò)大自己的朋友圈，但要在善交益友，不交損友，的前提下多多社交。
其實(shí)，暑假生活只是我們初四的開(kāi)始，在初四來(lái)臨之前的最后一次放松，我們應(yīng)該在這次暑假中努力學(xué)習(xí)一些現(xiàn)階段我們可以掌握的知識(shí)，可以來(lái)補(bǔ)充我們初四學(xué)習(xí)的內(nèi)容，暑假是快樂(lè)的。初三和初四就像一道橋，前些天下了雨空氣濕潤(rùn)的感覺(jué)好清新，清涼的水霧掛在天空之上經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的折射變化出一道道絢麗的彩虹，就好像一條彎彎的彩虹橋從云的這頭掛過(guò)云的那頭就好像從初三到初四的一條天橋一樣我們?cè)谶@頭幸福美滿的生活就在那頭，我們?nèi)松?jīng)歷許許多多的這樣的橋，但開(kāi)始一定不會(huì)是快樂(lè)的，就像開(kāi)始的那場(chǎng)暴風(fēng)雨一樣雖然會(huì)經(jīng)歷辛苦的一陣子但是經(jīng)歷過(guò)暴風(fēng)雨后的我們見(jiàn)到彩虹一定會(huì)感到快樂(lè)的，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了那么多的痛苦就一定會(huì)得到我們應(yīng)得的快樂(lè)。
暴風(fēng)雨后便是彩虹，學(xué)習(xí)不是為追求物質(zhì)生活而學(xué)習(xí)的，與其這樣學(xué)習(xí)倒不如認(rèn)為是侮辱知識(shí)，當(dāng)然知識(shí)可以改變?nèi)说拿\(yùn)，但我更以為學(xué)習(xí)是追求知識(shí)更高的境界，得到學(xué)習(xí)的快樂(lè)學(xué)多學(xué)少但是得到了知識(shí)中的快樂(lè)就是值得的，哪些被知識(shí)改變命運(yùn)的人不過(guò)是知識(shí)反饋給可憐人的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)罷了，幸福的暑假我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，我可以慢慢的過(guò)完這愉快的暑假，但又不會(huì)缺少意義。
關(guān)于暑假的英語(yǔ)作文 第6篇
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一、科學(xué)合理地制定暑假活動(dòng)計(jì)劃
假期中任務(wù)繁多，想做的事情也很多。要把這些事情逐一篩選、調(diào)整，根據(jù)暑期時(shí)間合理安排，制定一份“暑假活動(dòng)表”。一切活動(dòng)應(yīng)該嚴(yán)格按照“計(jì)劃表”進(jìn)行，但還是要注意勞逸結(jié)合。
二、認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接獎(jiǎng)學(xué)金考試
這個(gè)測(cè)試是暑假后初一下學(xué)期的一個(gè)總結(jié)，暑假中，要把初一下學(xué)期學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，還要制定一個(gè)“復(fù)習(xí)計(jì)劃表”。爭(zhēng)取測(cè)出好成績(jī)。
三、培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，發(fā)展自己的特長(zhǎng)
根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，積極參加學(xué)校組織的各種興趣小組，如：繪畫(huà)、書(shū)法、音樂(lè)、英語(yǔ)、信息技術(shù)，掌握一技之長(zhǎng)，為將來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
四、勤奮讀書(shū)，注意積累，善于寫(xiě)作，靈活運(yùn)用
利用暑假充足的時(shí)間多閱讀一些好書(shū)。如：世界名著、歷史典故、優(yōu)秀書(shū)（報(bào)）刊、寓言、童話故事等等，不斷提高自己的閱讀能力和寫(xiě)作水平，陶冶情操。
此外，暑假中還可以積極進(jìn)行體育鍛煉，幫助家長(zhǎng)多干些家務(wù)，參見(jiàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)生活……只有抓住機(jī)會(huì)，不斷展示自我，拓展視野，才會(huì)健康成長(zhǎng)。
一、時(shí)間安排
1、每天的四個(gè)“1小時(shí)保障”
每天保障做一小時(shí)的語(yǔ)文或數(shù)學(xué)作業(yè)；
每天保障一小時(shí)的無(wú)負(fù)擔(dān)課外閱讀；
每天保障一小時(shí)的英語(yǔ)自學(xué)；
每天保障一小時(shí)的戶外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)。
2、計(jì)劃與非計(jì)劃
如無(wú)特殊情況，每天必須完成以上計(jì)劃；
每天的計(jì)劃在得到“保障”的前提下，可靈活自由安排；
如果因外出旅游、回鄉(xiāng)下度假等意外安排，可臨時(shí)不予執(zhí)行；
可以偶爾睡懶覺(jué)，但不要影響當(dāng)日計(jì)劃的實(shí)施。
二、學(xué)習(xí)計(jì)劃
1、不參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的培優(yōu)，不請(qǐng)家教，相關(guān)課程自己獨(dú)立完成。
2、語(yǔ)文課程計(jì)劃
7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺；
把自己的藏書(shū)系統(tǒng)再讀一遍，重點(diǎn)讀歷史、百科知識(shí)大全、漫畫(huà)、中外名著導(dǎo)讀等叢書(shū)；
假期可以自己買(mǎi)三本自己喜歡的任何書(shū)籍；
把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答、錯(cuò)別字系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
3、數(shù)學(xué)課程計(jì)劃
7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺；
假期完成五年級(jí)《奧數(shù)提高班》的自學(xué)，基本掌握其要領(lǐng)，有選擇性挑選典型題目做。
自己注意計(jì)算細(xì)心化的糾正。
4、英語(yǔ)課程計(jì)劃
英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和成績(jī)一般，要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng)；
把三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)校課本系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，每天堅(jiān)持聽(tīng)劍橋英語(yǔ)的磁帶，時(shí)間不限；
假期把以前記得的英語(yǔ)單詞都記在小本子上，分類(lèi)匯總；
若有興趣、有機(jī)會(huì)，可以把語(yǔ)音和音標(biāo)接觸、鞏固一下，盡量保證發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。
三、活動(dòng)安排
1、隨父母至少省內(nèi)出去旅游一次，爭(zhēng)取省外旅游去一次；
2、至少去鄉(xiāng)下親戚家2次，體驗(yàn)生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次；
3、每天保障一小時(shí)的戶外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全；
4、每?jī)商熘辽賻图依镒鲆患覄?wù)事（10分鐘以上），洗衣服、擇菜、簡(jiǎn)單做飯等；
5、一個(gè)人嘗試獨(dú)立在家呆1-2天；邀請(qǐng)同學(xué)或者小朋友在家玩若干次，并獨(dú)立招待；
6、每周玩電腦2小時(shí)左右，重點(diǎn)加強(qiáng)打字能力的提高；
關(guān)于暑假的英語(yǔ)作文 第7篇
閱讀提示：本篇共計(jì)375個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要1分鐘，共有298位用戶關(guān)注，47人點(diǎn)贊！
summer vacation
i enjoy summer vacation very much.
because summer vacation is the longest vacation of the year. we have more than fifty days to rest. though it is very hot, we can either go to swim or stay in the air-conditioned room . in the evening, i like to go shopping with my friends.
we can eat many things in summer, such as ice creams, watermelons, grapes, so on.in summer, i always go on a trip with my parents. it's a good chance for us to visit some nice interesting places.
【參考譯文】
暑假
我非常喜歡暑假。
因?yàn)槭罴偈且荒曛凶铋L(zhǎng)的假期。我們有五十天多的休息時(shí)間。雖然天氣很熱，我們可以去游泳或者呆在有空調(diào)的房間里。晚上，我喜歡和朋友一起去購(gòu)物。
在夏天我們可以吃很多東西，像冰淇淋，西瓜，葡萄，在夏天，我總是和我的父母一起去旅行。這是我們參觀一些有趣的地方的好機(jī)會(huì)。
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關(guān)于暑假的英語(yǔ)作文 第8篇
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i had a busy summer vacation. i did my homework every day . i went to the library to borrow some books and went to the shops to buy some books and i read books almost every day .i did sports such as playing table tennis, swimming and so on. i visited my grandparents and stay there for a week. i helped my parents do some housework. of course i went to hannan island to spend a week there because it is such a beautiful place.
我暑假很忙。 我每天要寫(xiě)作業(yè)。 我去圖書(shū)館去借書(shū)、去商店買(mǎi)書(shū),我?guī)缀趺刻於伎磿?shū)。我做運(yùn)動(dòng)，如：打乒乓球、游泳等。我去看爺爺奶奶并在那住一周。我?guī)透改缸黾覄?wù)。當(dāng)然了我也去海南度過(guò)一周，因?yàn)槟抢锸侨绱嗣利惖牡胤健?/p>
關(guān)于暑假的英語(yǔ)作文 第9篇
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although it is summer vacation homework, but also do not have a flavor. i take out in writing homework first, open the book, a pen as in the copybook written up a row, particularly serious, because i know if there is no written, there will be a punishment comes. time soon, after i have finished writing the a, pick it up in the sunlight, she look a look, really good. followed by a second, i want to write this one looks very little, but it is not good to write to write. after i finish writing the content, a look, there are a lot of grid can collapse, had no choice but to rewrite it again.
word is a kind of very good leisure, it can let a person quiet short-tempered, also can let a person's word more beautiful, i feel in writing is quite good. sometimes feel the word hate, tired, why others don't tired, because their word by heart. summer vacation, i at home day and others to play outside, i envy, but i think the word "game" is also a kind of happy, i like the word!
my english is not very good, so mom and dad give me to quote a cram school during the summer vacation, think of them so hard for me, i also want to more to learn english well.
mathematics but i didn't make me tired, but mother busy every day during the summer vacation, was going to work and to teach me learn math,
sometimes learn to learn to feel it is quite interesting.
alas, i this summer vacation in addition to practice calligraphy, maths and english...... of all the other things didn't do, i live in learning all day.
在這個(gè)暑假里，我既沒(méi)有參加夏令營(yíng)，也沒(méi)有出去旅行，我只呆在家里寫(xiě)暑假作業(yè)。
雖然是寫(xiě)暑假作業(yè)，但也別有一番風(fēng)味。我先拿出練字的作業(yè)，翻開(kāi)書(shū)本，一筆一劃的照著字帖臨寫(xiě)起來(lái)，特別認(rèn)真，因?yàn)槲抑廊绻麤](méi)有寫(xiě)好，會(huì)有懲罰降臨的。時(shí)間很快，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)寫(xiě)完一張了，拿起來(lái)在陽(yáng)光的照射下，自己瞧一瞧，真是不錯(cuò)呀。緊接著我要寫(xiě)第二張了，這一張看起來(lái)內(nèi)容很少，不過(guò)寫(xiě)起來(lái)就不一定好寫(xiě)。我把這些內(nèi)容寫(xiě)完之后，一看還有很多格子，簡(jiǎn)直崩潰了，沒(méi)辦法只能再重新寫(xiě)一遍。
練字其實(shí)是一種很好的休閑方式，它既可以讓一個(gè)毛躁的人安靜，也可以讓一個(gè)人的字更加漂亮，我就覺(jué)得練字挺好。有時(shí)是覺(jué)得練字很討厭，很煩，為什么別人不厭倦呢，因?yàn)樗麄冇眯木氉至恕Ｊ罴倮?，我在家練字，別人在外玩，我很羨慕，可是我認(rèn)為練字也是一種愉快的“游戲”，我喜歡練字!
我的英語(yǔ)不是很好，因此爸爸媽媽在暑假期間給我報(bào)了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，想到他們那么努力的為我，我也要更加學(xué)好英語(yǔ)才可以。
數(shù)學(xué)可是我的老大難，令我厭倦不已，但是在暑假里媽媽每天忙忙碌碌，又要上班又要教我學(xué)數(shù)學(xué)，
關(guān)于暑假的英語(yǔ)作文 第10篇
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關(guān)鍵詞： 語(yǔ)料庫(kù) holiday vacation 搭配 對(duì)比
1.研究背景
語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)在國(guó)外開(kāi)始于20世紀(jì)60年代，在國(guó)內(nèi)的發(fā)展從文獻(xiàn)調(diào)查來(lái)看時(shí)間并不是很長(zhǎng)，從我國(guó)第一個(gè)語(yǔ)料庫(kù)上海交大的jdest建立至今只有二十多年?？缡兰o(jì)的語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)正在越來(lái)越廣泛地應(yīng)用于語(yǔ)言教學(xué)、詞典編纂、職業(yè)培訓(xùn)、自動(dòng)信息提取和自然語(yǔ)言生成等領(lǐng)域。g.leech歸納了語(yǔ)料庫(kù)在語(yǔ)言教學(xué)方面的直接或間接的應(yīng)用，如有關(guān)的課程設(shè)置、教材編寫(xiě)、測(cè)試改革，以及發(fā)展其他相關(guān)的教學(xué)語(yǔ)料庫(kù)如學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)，等等。［1］（p1―23）
張金萍在其論文綜述中指出2001年之后，對(duì)學(xué)習(xí)者中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的研究有了迅速發(fā)展，目前研究學(xué)習(xí)者中介語(yǔ)所用到的語(yǔ)料庫(kù)以《中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)》（clec）為主，分析的方法大部分是和英語(yǔ)本族語(yǔ)者語(yǔ)料庫(kù)作對(duì)比并進(jìn)行中介語(yǔ)對(duì)比分析（contrastive interlanguage analysis）。［2］（p34―35）
中介語(yǔ)對(duì)比分析方法（cia）有兩種類(lèi)型：一是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人（ns）的語(yǔ)料與非英語(yǔ)母語(yǔ)的人（nns）的語(yǔ)料對(duì)比，另一個(gè)是nns與nns的語(yǔ)料對(duì)比。比較ns和nns的語(yǔ)言，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者中介語(yǔ)中非本族語(yǔ)的特點(diǎn)；比較nns和nns的語(yǔ)言，可以了解不同學(xué)習(xí)者群體（如：母語(yǔ)背景不同等）的語(yǔ)言輸出，以此來(lái)發(fā)現(xiàn)和區(qū)別一些非母語(yǔ)的特點(diǎn)。［3］（p35）目前運(yùn)用cia進(jìn)行的中介語(yǔ)研究主要涉及口語(yǔ)小品詞［4］（p442―456）、虛詞化動(dòng)詞搭配［5］（p7―10）、口筆語(yǔ)語(yǔ)體特征［6］（p8―13）、名詞類(lèi)聯(lián)接和搭配［7］等。
2.研究問(wèn)題和研究設(shè)計(jì)
2.1研究問(wèn)題。
holiday與vacation是中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用頻率很高的詞匯，中文譯為“假日，假期”。在表達(dá)寒假暑假時(shí)通常有the winter holiday/holidays/vacation，the summer holiday/holidays/vacation這幾種表達(dá)方式；對(duì)于中文的“度假，休假”，英文也可以有多種表達(dá)方式，如常用的be on holiday/vacation，go on holiday/vacation，have a holiday/vacation，make holiday，spend a holiday/vacation和take a holiday/vacation等?；谶@一現(xiàn)象，本文主要從語(yǔ)用層面對(duì)比中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者與英語(yǔ)本族語(yǔ)者的holiday與vacation的搭配習(xí)慣，試圖探究以下三個(gè)問(wèn)題：
（1）中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和英語(yǔ)本族語(yǔ)者在holiday與vacation的搭配上尤其用其表達(dá)寒暑假和度假上分別哪些表達(dá)用得過(guò)多，哪些用得過(guò)少？
（2）造成這些表達(dá)差異的原因是什么？
（3）通過(guò)對(duì)比我們可以得到哪些教學(xué)啟示？
2.2研究設(shè)計(jì)。
本研究語(yǔ)料來(lái)源有三個(gè)，分別是中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)（clec，1070602詞次）、英語(yǔ)國(guó)家語(yǔ)料庫(kù)（bnc，1億詞次）和美國(guó)當(dāng)代英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)（coca，4.25億詞次）。首先使用語(yǔ)料庫(kù)自帶的檢索系統(tǒng)對(duì)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者與英語(yǔ)本族語(yǔ)者使用holiday與vacation的情況進(jìn)行檢索，在colloates項(xiàng)限定節(jié)點(diǎn)詞為左右4個(gè)詞的范圍，然后借助于spss中的非參數(shù)檢驗(yàn)對(duì)檢索結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
3.研究結(jié)果與原因分析
3.1 holiday與vacation的總體分布。
首先對(duì)holiday和vacation進(jìn)行總詞次檢索，由于clec、bnc和coca三組語(yǔ)料庫(kù)的總詞次差別很大，所以這里進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)檢索，以下簡(jiǎn)稱pm（per million，即每百萬(wàn)詞中出現(xiàn)的頻數(shù)）。對(duì)比holiday與vacation在三個(gè)語(yǔ)料庫(kù)中的標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)，中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用holiday（s）的pm（808）遠(yuǎn)大于vacation（s）（126），英國(guó)英語(yǔ)本族族語(yǔ)者使用holiday（s）的pm（790）也遠(yuǎn)大于vacation（s）（25），此結(jié)果證實(shí)了“holiday/holidays（英國(guó)英語(yǔ)）”（《牛津高階英漢雙解詞典》，2007：842）這一解釋。然而美國(guó)英語(yǔ)本族語(yǔ)者使用holiday的pm（244）也高于vacation（153），與“vacation（美國(guó)英語(yǔ)）”（ibid.）這一解釋相矛盾。
3.2 holiday與vacation的高頻搭配詞。
據(jù)表1，clec中summer、winter、冠詞、物主代詞與holiday搭配的使用頻數(shù)很高，且mi值（mutual infornation，互信息，指兩個(gè)詞的相關(guān)性）均大于3，均是顯著搭配詞。這與我們調(diào)查的中小學(xué)英語(yǔ)課本holiday的搭配情況一致。bnc中與holiday搭配出現(xiàn)頻數(shù)最高的五個(gè)詞中your，summer與clec中的相似，即物主代詞和寒暑假。然而coca中與holiday共現(xiàn)頻數(shù)最高的五個(gè)詞season/inn/weekend/shopping/billie在clec中與holiday共現(xiàn)的頻數(shù)分別為0，0，0，0，0。對(duì)比分析結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)英語(yǔ)課本的編寫(xiě)還是以英國(guó)英語(yǔ)為主。
表2顯示，clec，bnc，coca中與vacation共現(xiàn)頻數(shù)最高的五個(gè)詞除了summer，其他的差別較大。
3.3 clec，bnc，coca中使用holiday與vacation表達(dá)寒暑假的搭配的對(duì)比分析。
使用holiday與vacation表達(dá)寒暑假的詞組有六組，分別是summer holiday，summer vacation，summer holidays，winter holiday，winter vacation和winter holidays。
首先檢索clec，bnc，coca中使用holiday與vacation表達(dá)寒暑假的pm。通過(guò)檢索，中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用the summer holiday，the winter holiday的頻數(shù)很高，分別為49和100，the summer/winter holidays的頻數(shù)最低，分別為13和7；英國(guó)英語(yǔ)本族語(yǔ)者使用the summer/winter holidays的pm很高，分別為148和6，the summer/winter vacation的pm最低，分別為34和0；美國(guó)英語(yǔ)本族語(yǔ)者使用the summer/winter vacation的pm很高，分別是521和54，the summer/winter holidays的pm最低，分別是47和42。
檢索結(jié)果表明中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者與英語(yǔ)本族語(yǔ)者在用holiday，vacation表達(dá)寒暑假上差別很大。
3.4 clec，bnc和coca中使用holiday，vacation表達(dá)度假情況的對(duì)比分析。
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使用holiday與vacation表達(dá)度假的詞組主要有8組，分別是*on*holiday（s），*on*vacation（s），have?* holiday（s），have?*vacation（s），spend?*holiday（s），spend?*vacation（s），*on*holiday（s）和take?*vacation（s）（？表示任意時(shí)態(tài)；*表示任意4個(gè)節(jié)點(diǎn)以內(nèi)的英文詞，如is，go，a，four week’s，a very good等）。
基于clec的中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者傾向于使用spend?*holiday（s），have?* holiday（s）來(lái)表達(dá)度假，pm分別為25，13；英國(guó)英語(yǔ)本族語(yǔ)者習(xí)慣用*on*holiday（s），have?*holiday（s），pm分別為143，38；美國(guó)英語(yǔ)本族語(yǔ)者通常用*on*vacation（s），*on*holiday（s），pm分別為31，16。
盡管如此，非參數(shù)檢驗(yàn)結(jié)果顯示，卡方值為2.512，漸進(jìn)性顯著性為0.285，即p>0.05，表明三組語(yǔ)料庫(kù)的pm分布沒(méi)有顯著差異，因此中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者與英語(yǔ)本族語(yǔ)者在使用holiday與vacation表達(dá)度假時(shí)不存在顯著性差異。
3.5原因分析。
國(guó)外有對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者書(shū)面英語(yǔ)中存在過(guò)多地或不恰當(dāng)?shù)氖褂糜⒄Z(yǔ)連接詞現(xiàn)象的研究，他們把這種現(xiàn)象歸于學(xué)習(xí)者的母語(yǔ)負(fù)遷移，英語(yǔ)教材和教學(xué)方法的影響，等等［8］（p2―4）。比利時(shí)學(xué)者de cock等人收集了6萬(wàn)詞次法國(guó)nns的非正式英語(yǔ)語(yǔ)料來(lái)與8萬(wàn)詞次的ns同類(lèi)語(yǔ)料作對(duì)比，發(fā)現(xiàn)nns所使用的短語(yǔ)其種類(lèi)、頻率、句法和語(yǔ)用功能與ns的不一樣。他們認(rèn)為造成這種現(xiàn)象的原因至少有三：英法兩語(yǔ)種表達(dá)含糊語(yǔ)態(tài)的方式不同；教學(xué)中強(qiáng)調(diào)得不夠；缺乏與ns的真正交流。詞匯搭配往往是學(xué)生寫(xiě)作中的難題，由于受到母語(yǔ)的影響，學(xué)生會(huì)經(jīng)常創(chuàng)造出一些本族語(yǔ)者很少使用甚至從來(lái)不用的搭配。［9］（p101）那么，本研究中出現(xiàn)的中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者傾向于使用the summer/winter holiday來(lái)表達(dá)“寒/暑假”，用spend? *holiday（s）來(lái)表達(dá)“度假，休假”，這既不同于英國(guó)英語(yǔ)本族語(yǔ)者也不同于美國(guó)英語(yǔ)本族語(yǔ)者。這些現(xiàn)象我們也可以歸結(jié)為三個(gè)原因：學(xué)習(xí)者的母語(yǔ)負(fù)遷移；英語(yǔ)教材和教學(xué)方法的影響；缺乏與ns的真正交流。
4.結(jié)論與啟示
通過(guò)以上的對(duì)比分析，我們可以得出中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用holiday和vacation的情況與英語(yǔ)本族語(yǔ)者有同也有異，具體結(jié)果如下：
（1）中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者傾向于使用holiday，且在表達(dá)寒暑假時(shí)習(xí)慣用the summer/winter holiday；英國(guó)英語(yǔ)本族語(yǔ)者多使用holiday，且在表達(dá)寒暑假時(shí)習(xí)慣用the summer/winter holidays，美國(guó)英語(yǔ)本族語(yǔ)者使用holiday的頻數(shù)大于vacation，但在表達(dá)寒暑假時(shí)習(xí)慣用the summer/winter vacation，這四者在使用holiday與vacation及用其表達(dá)假期上存在較大差異，但在表達(dá)度假時(shí)不構(gòu)成顯著性差異。
（2）造成這些表達(dá)差異的原因歸結(jié)為三個(gè)：學(xué)習(xí)者的母語(yǔ)負(fù)遷移；英語(yǔ)教材和教學(xué)方法的影響；缺乏與ns的真正交流。
這一研究結(jié)果給我們的啟示是教師在教授教科書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)時(shí)盡量介紹一些nns與ns的詞語(yǔ)搭配習(xí)慣的差異，讓學(xué)生大膽表達(dá)，別怕出錯(cuò)。我們的語(yǔ)言教學(xué)平時(shí)太講究正確與錯(cuò)誤了，這是我們?cè)谡Z(yǔ)言認(rèn)識(shí)上不到位而不是學(xué)習(xí)者基礎(chǔ)不扎實(shí)。語(yǔ)言的本質(zhì)是概率性的，而不是規(guī)約性的［10］（p5）。因此，與其把語(yǔ)言現(xiàn)象分為合語(yǔ)法和不合語(yǔ)法，還不如把語(yǔ)言事件的出現(xiàn)看成是概率性的行為，如把知識(shí)點(diǎn)分為“經(jīng)常出現(xiàn)”和“不經(jīng)常出現(xiàn)”。我們認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)該兼顧語(yǔ)言的歸約性和概率性。
當(dāng)然，本文還有局限性，未對(duì)表1出現(xiàn)的coca中holiday的使用頻數(shù)大于vacation做出解釋?zhuān)写^續(xù)研究。
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