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有哪些
心語小學班級管理考核評估制度涵蓋了以下幾個關鍵方面：
1. 行為規(guī)范：對學生日常行為的監(jiān)督和評價，包括尊重他人、遵守紀律、積極參與課堂活動等。
2. 學習成果：對學生的學術成績進行定期評估，包括作業(yè)完成情況、測試成績和項目參與度。
3. 團隊協作：考察學生在小組活動中的合作能力，如團隊分工、溝通協調和解決問題的能力。
4. 自我管理：評價學生的自我控制力，如時間管理、個人物品整理和自主學習習慣。
5. 社區(qū)參與：鼓勵學生參與學?；顒?，如志愿者服務、課外俱樂部，以及對校園環(huán)境的貢獻。
內容是什么
這些考核內容旨在全面了解每個學生的個體發(fā)展，不僅關注學術成就，也重視學生的社會技能和情感能力。例如，行為規(guī)范的評估將通過教師觀察和同學反饋來完成；學習成果則通過定期考試和作業(yè)評分來衡量；團隊協作的評價將通過項目評估和小組討論表現來確定；自我管理能力的評估則通過日常行為記錄和自我反思報告來完成；社區(qū)參與的分數則依據學生的活動參與度和貢獻度來給出。
規(guī)范
執(zhí)行此制度時，應遵循公正、公平、公開的原則，確保每個學生都有平等的機會展示自己的能力?？己私Y果應及時反饋給學生和家長，以便共同討論改進策略。教師需定期更新和調整評估標準，以適應學生的發(fā)展變化。此外，尊重學生的隱私，確保敏感信息的安全性，也是評估過程中不可忽視的一環(huán)。
重要性
心語小學班級管理考核評估制度對于促進學生的全面發(fā)展至關重要。它不僅幫助教師了解每個學生的強項和需要改進的地方，也為家長提供了寶貴的反饋，使他們能更好地支持孩子的學習。該制度還能培養(yǎng)學生的責任感和自我認知，激發(fā)他們的潛力，為他們未來的成長打下堅實基礎。通過系統(tǒng)的評估，我們能夠營造一個積極的學習環(huán)境，鼓勵學生在學術、社交和情感層面都取得進步。
心語小學班級管理考核評估制度范文
第1篇 心語小學班級管理考核評估制度
小學班級管理考核評估制度
為了對班級進一步實行人性化管理,著力營造一個良好的學習氛圍,創(chuàng)造優(yōu)良的班風學風。結合本班的學生實際情況,借鑒其他老師的先進經驗,特制定班級管理百分制制度。
以每一個月每一個學生的基礎分為100分,然后以這個學生在這一個月的學習、生活、操行表現等各個方面來對他進行考評,在基礎分的基礎上進行加分和減分,再在每個月的月底進行統(tǒng)計,評出良好、優(yōu)秀、及格、不達標等四個等次,然后在學期結束的時候進行總的評比,作為評選三好學生和學習優(yōu)秀生以及其他各種榮譽的參考標準。
一、扣分制度
(一)紀律方面
1、按時到校。上學遲到者扣5分/次,無故不參加升旗儀式算曠課一節(jié)。班級時間遲到、上課遲到或早退者扣2分/次。遲到超過15分鐘或曠課或星期一未升旗儀式每次扣5分
2、上課認真聽講,虛心接受老師的批評教育。被老師記載批評者扣2分/次,情節(jié)嚴重者、和老師吵架,侮辱、漫罵老師的,每次扣10分
3、進校不帶手機、小靈通,一旦發(fā)現,扣5分/次。;若違規(guī)帶來,一旦丟失,責任自負。
4、服從分配認真做好值日生。無故不參加值日的同學扣5分/次,并且罰值日一周。
5、按時完成作業(yè)。未及時上交作業(yè)者扣5分/次。
6、遵守請假制度。未經請假算曠課處理,扣10分/次。病假無家長假條和病假證明作曠課處理
7、故意損壞公物者,除照價賠償外,扣10分/次。
8、本學期有重大違紀受處分者扣20分以上。
(二) 衛(wèi)生方面:
1值日生要認真的做好本職的工作,沒有掃教室、擦黑板、灑水、抹講臺、課桌擺放不整齊,掃把畚箕堆放不整齊、垃圾沒有按規(guī)定倒在學校的垃圾箱等,除罰掃外,每次扣2分。
2尊重值日學生的勞動,在下午下課后自動將凳子放在桌子上,如果沒有放好,被值日生反映,每次扣2分。
3愛護環(huán)境衛(wèi)生,廢紙必須要放在廢紙簍中,亂丟的每次扣2分,在教室的墻壁,黑板、別人的桌子、凳子上亂圖亂畫,故意破壞教室衛(wèi)生的,每次扣3分。
4在教室里亂丟粉筆頭、用掃帚、畚箕追打的`,每次扣5分。
(三 )體育方面:
1、認真上好體育課,無故缺席的,每次扣5分,上課不認真,被老師點名批評的,每次扣2分。
2、認真參加學校安排的勞動,沒有參加或者消極對待的,每次扣4分。
(四)其他方面:
1在校外做錯事,被群眾反映到學校,有損于學校的聲譽,每次扣20分。
2故意騷擾其他班的同學,被反映的,每次扣10分。
3在學校檢查中,榜上有名的,每次扣10分。被學校的領導點名批評的,每次扣20分。
4故意侮辱、漫罵、諷刺班干部的,不服從干部管理的,每次扣5分。
5正確處理好同學之間的關系,不騷擾其他的同學。每發(fā)現一次扣5分。
二、加分細則:
1學習認真聽講,積極思考,受到老師公開表揚的,每次加4分。
2認真完成作業(yè),書寫整潔,受到老師表揚或者在班上展示的,每次加4分。
3在外做好事,受到校外群眾的表揚,每次加10分。
4 學校做好事,受到學校領導或者其他的老師的表揚的,每次家10分
5 在班上做好事,受到同學或老師表揚的,每次加8分。
7 積極參加學校的各項活動,凡參加者都加2分,為班上爭得榮譽的,按一、二、三等獎分別加15、10、5分。
8 認真學習,在其中和期末考試的比教中,名次每進一名獎5分。
9 主動幫助同學,主動為班集體奉獻力量,為班集體的建設出謀劃策的,每次獎10分。
10 支持老師的工作,能和老師溝通,共同探討班級的管理。提出有建設性的建議。每次獎10分。
三、具體的操作:
1 為每一個學生建立一分學生成長檔案袋,將每一個同學的情況全部記載進去。便于老師對學生成長的跟蹤管理和與家長的聯系。
2 有些加減分由值日干部填寫班務日記來反映,在由老師/班干部來整理,有些是有老師來直接評價進行加減分。
3 在每個月的月末,進行張貼公布每個同學的考評分。
4 主要負責:
思想品德班長考評 學習方面學習委員衛(wèi)生方面 勞動委員體育方面體育委員 其他老師結合各方面反饋的情況綜合考評。
四、處罰和獎勵
1不及格的同學 視情節(jié)的輕重分別給以寫情況說明書、為班集體做一件好事、本班、學校校紀處分、違反國法的由相應的機關處理。
2 獎勵在學期結實時推薦為市、區(qū)學校的優(yōu)秀學生接受表彰,并設立學習進步獎,優(yōu)秀學生獎班上予以獎勵。并記載在成長卡上。
班干部、組長應認真履行自己的職責,處處以身作則,爭當優(yōu)秀班干部、,在出勤、學習、紀律、勞動衛(wèi)生方面爭當模范,做同學們的表率。
第2篇 沙朋小學班級安全管理制度
一、每學期學生報名后,班主任要及時登記學生家庭住址、家長姓名、聯系電話,確保與學生家長聯系暢通。
二、要堅持經常對學生進行安全防范教育,增強學生安全防范意識,預防各類安全事故的發(fā)生,為學生創(chuàng)造安全的學習環(huán)境。
三、體育課、實驗課、放學等教室無人時,各班必須鎖門關窗,門鎖損壞要及時修理,防止盜竊。
四、搞好班內用電設施、公物、電教設備的管理,確保教室內各種設施安全無損。
五、教育學生遵紀守法。學生不得糾集社會閑散人員或者校外學生聚眾鬧事,不得打架斗毆和進行不法侵害。
六、組織學生參加各種集體活動、課外活動、校外活動時,要征得學校批準,并做好安全教育及預防工作。
七、各班要有一名安全委員,安全委員負責本班經常性的安全檢查,掌握學生的思想動態(tài),發(fā)現不安全跡象,要及時制止,及時向班主任反映并做好登記工作。
八、嚴格實行學生上午、中午到校點名制度,對未按時到校的學生班主任要及時查明原因,追蹤去向,通知學生家長,必要時報告學校有關領導,落實監(jiān)護管理責任。
九、嚴格控制接收學區(qū)外就讀學生,對不具備接收能力和住宿安全無保證的學生,學校堅決不準接收。
十、嚴格控制學生請假,學生請假必須持請假條,由班主任批準,無正當理由請假的一律不得批準。
第3篇 某中心小學班級工作制度
中心小學班級工作制度
教學工作是學校的中心工作,提高教育質量的根本在于備教批輔評各個基本環(huán)節(jié)的落實。為了扎扎實實地做好教學工作的每一個環(huán)節(jié),特制定本常規(guī)。
一、備課
總要求:“六備”、“三制訂”,即備課標、備教材及資料、備學生、備教法、備學法、備教具;制訂學期教學計劃、單元教學計劃和課時計劃。
1、學期教學計劃:
(1)在深刻領會課程標準,全冊教材及知識體系的基礎上結合學生情況制訂學期計劃。
(2)基本內容包括:基本情況(教材和學生兩個方面)、目的要求、主要措施及進度安排四大部分。
(3)學期計劃應在備課組集體備課的基礎上,分班制訂。
2、單元教學計劃:
(1)在精讀本單元教材,掌握教材的地位和作用,明確教學目的要求(包括德育、知識和能力三個方面)和重點、難點、關鍵的基礎上制訂。
(2)基本內容包括:目的的要求、教材分析和教學進度三大部分。
(3)單元計劃應在備課組集體備課的基礎上分班制訂。每個教師每學期至少在備課組內主持一次單元集體備課活動。單元劃分以課程標準及教材為依據。
3、課時計劃:
(1)在個人鉆研、備課組集體交流的基礎上,超前三五天擬定教案。
(2)每篇教案應體現:學習要點(知識掌握要求、能力形成重點、實踐體驗要點)教法設計、學法指導、練習精選設計、實踐活動設計和板書設計。課堂設計是備課的關鍵,學法指導是教案編寫的重點。
(3)應分課時備課,備課總節(jié)數應與全期授課節(jié)數相吻合。
(4)強調備好復習課實踐活動課。
(5)堅持寫課后記,做到一課一得。
二、授課
總要求:課堂要體現開放性和民主性。學生是課堂的主體,在探究和互動的學習體驗中實現學習目標。
1、目的明確:授課緊扣目的要求,依據學情狀態(tài)調控教學進度。
2、講授正確:以課程標準為綱要以教材為依據授課,無知識性錯誤。
3、重點突出:講有重點、練有目的,力求少、精、活,注重培養(yǎng)能力。
4、方法恰當:廢止?jié)M堂灌,采用啟發(fā)式或互助學習討論或引導學生動腦、動口、動手,以指導學法為主。學生在自我探索研討中獲取知識。
5、教輔高效倡導教師借助各種媒體輔助教學,善用媒體,但不濫用媒體。
6、組織嚴密:認真組織課堂中的每一個教學環(huán)節(jié)和步驟,結構緊湊協調,課堂氣氛活躍,學生充滿學習激情;教學內容豐富,按時完成課時計劃。
7、語言規(guī)范:提倡用普通話教學,聲音洪亮,口齒清楚,語言簡練、通俗、生動、富有啟發(fā)性和感染力。
8、板書工整:板書、制圖要布局科學,力求規(guī)范,不寫錯別字和不規(guī)范字。
9、計劃周密:按課表授課,不得擅自調課,不遲到,不拖堂,按時下課。
10、教態(tài)良好:衣著整潔,儀表端莊,舉止自然,態(tài)度和藹。不得單穿背心,內短褲上課,不得穿拖鞋上課,不得坐著上課,不要端茶杯上課,上課不得吸煙,不做與授課無關的任何事,課堂中不得離開教室。
三、作業(yè)
1、作業(yè)要求:作業(yè)要緊扣學習要點,目的明確,作業(yè)形式靈活多樣,既有利于鞏固所學的知識,又有利于發(fā)展學和能力。
2、精心設計:以減負增效為目的開展學生作業(yè)的改革實驗。
a:作業(yè)既要面向多教,又要照顧“兩頭”,既有必做題,又有選做題,區(qū)別對待,分層要求。
b:作業(yè)分課堂作業(yè)和課外作業(yè)。課堂作業(yè)一般在課堂中完成,理科每節(jié)次一次,文科每篇課文一次,作文每學期不少于十次。課外作業(yè)一般在自習或課外完成,理科每周不少于兩次,文科每周不少于一次。課外作業(yè)量應控制在每天一小時內。輔助資料應合理安排時間學生完成。
3、認真批改:課堂作業(yè)應全收全改,肯定優(yōu)點,指出錯處,限期更正,適時講評,點滴落實,課外作業(yè)全收部分批改。
5、詳細記載:作業(yè)檢查、批改要有等級評定,有批改的日期,有專門記錄,作業(yè)批語和講評應注重正面引導,用語確切;提倡積累錯題剖析資料;提倡激趣迪思、富有啟發(fā)性的作業(yè)批改方式,提高學生自我分析能力,養(yǎng)成自我更正的習慣。
四、輔導
1、自習時間應讓學生自己支配,但教師必須按時下班輔導不離崗,認真了解學生學習情況,耐心幫助解決疑難問題,輔導學生態(tài)度要熱情,保護學生提問的積極性。
2、輔導的重點要抓住“兩頭”,對差生要有補習的計劃和措施,對優(yōu)生要有提高的內容和辦法,培尖輔差要有實效,輔導學生參加單科競賽要力爭獲獎。
3、顧全大局,保證學生各科平衡發(fā)展。
4、輔導學生必須體現公平公正,不偏愛優(yōu)生,不歧視差生;輔導學生必須熱情耐心,不論時間、場合、只要學生咨詢都應細心解答。
五、評價
1、更新傳統(tǒng)的單一考試觀念,建立綜合素質評價理念,評價的內容要具有多樣性,具體包括:對知識掌握、理解程度的評價;對知識應用能力的評價;對學生觀察、概括提煉能力的評價;對學生創(chuàng)造性思維能力的評價;對學生聽說讀寫能力的評價等。
2、評價方式的多樣化:要把“有紙”評價和“無紙”評價有機統(tǒng)一?！盁o紙”評價的主要是指:學生聽、說能力,學生動手能力、學生觀察能力等各種能力的考察。
3、評價命題的基本原則:
a:開放性原則:以本學科知識為主,注意其它學科知識的滲透。
b:創(chuàng)新性原則:試題要有新意盡量避免試題重復使用,減少客觀題,增大主觀題,給學生自由思維的空間。
c:循序漸進分層定標的原則:試題難度要適中,遵循由淺入深,由易到難的規(guī)律,難度值要保證在95%的學生能夠在合格的范圍內。有一定難度的題采取分層要求,不可統(tǒng)一要求增大難度。
d:基礎知識(知識積累)與能力測試并重的原則。
4、堅持一個單元一評價,單元測評由各級組長統(tǒng)一安排,做到試卷統(tǒng)一、時間統(tǒng)一、標準統(tǒng)一。
5、期末(中)畢業(yè)及升學考評,一般為學校或上級統(tǒng)一測試,考試中應嚴格監(jiān)考,客觀評卷,實事求是地完成統(tǒng)計工作,杜絕弄虛作假。每次測評后,任課教師要進行試卷分析并及時講評,不斷修正自己教學工作。
本《常規(guī)》作為學校教學檢查和教師年度考核的基本依據,每學期開學由教務處負責,組織全體教師學習,實施檢查和考核。
第4篇 小學班級管理制度
一、具體事項
1、樹立班級利益高于一切的思想,有強烈的集體榮譽感,處處為班級著想。
2、正確客觀地樹立學習觀念,認真對待學習,刻苦努力。
3、上課認真聽講,不亂發(fā)言,回答或提出問題應先舉手,并能積極大膽地回答老師所提的問題。
4、嚴格遵守學校的時間制度,遲到必須打報告,嚴格辦理請假手續(xù),否則視為曠課。
5、團結友愛,互幫互助,不打架,不罵人,不譏笑他人,不在教室內追逐打鬧,上學結伴而行,放學應按路隊要求行走,做到不爭、不搶、不超。
6、按時獨立完成各科作業(yè),不抄襲他人作業(yè),并能保持作業(yè)的整潔。
7、積極并能保持教室的清潔衛(wèi)生,能做到不亂扔,不亂丟,合理利用衛(wèi)生袋。
8、愛護公物,不亂用粉筆涂畫。
9、嚴格服從班干部的勸導,事后可向老師反映情況,并能正確地監(jiān)督班級管理工作。
10、班主任每天早晨、下午各點一次名。(若班主任不在,則班委會成員代勞)
二、學生職責
1、不能在上課之后進教室,也不能以各種為借口而逃課。
2、不能上課睡覺,不準吃零食。(面包、奶、餅干等除外)。
3、不能在上課時隨便喊叫別人,并做一些怪異的動作。
4、下能在下課時在講桌上用黑板擦拍黑板灰,或損害粉筆,不能破壞班級的東西。
5、不能用別人的作業(yè)頂替自己的作業(yè)或交空作業(yè)本。
6、不能說一些侮辱別人的話(或臟話)。
三、值日生職責
1、按時值日,每天在7:20分之前打掃完衛(wèi)生并且保持一天中地面上無垃圾。若發(fā)現有人隨地扔垃圾,有權利責令他拾起,若此人不聽,交班委會處理。
2、值日生到校后第一件事要開窗通風,保持教室內空氣清新。
3、擦黑板的同學一節(jié)課一擦,保持黑板光潔烏黑,無粉筆字痕。板擦上的粉筆末應在擦完后立刻清理干凈。
4、打掃室外衛(wèi)生區(qū)的同學每天早上打掃一次,打掃完后應報告組長,組長檢查合格后方可回教室。
四、班長職責
1、遵守學校及班級的規(guī)章制度,熱愛學校,熱愛班集體,關心班內每個成員,時時刻刻要維護班集體的榮譽。
2、要注意學生的到校情況,如發(fā)現無故未來者,應及時向班主任報告,并做好記錄。
3、學生請假必須有請假條并且有班主任的簽字,沒有班主任簽字不得準假(家長電話聯系學校)。
4、老師不在課堂時,應維持好紀律,做到班內無聲音,無下位者。
5、課間監(jiān)督學生是否玩危險物品。一旦發(fā)現立即制止,并沒收危險物品交于班主任。
五、衛(wèi)生委員職責
1、每天早晨檢查教室及衛(wèi)生區(qū),做好督促工作,保證無垃圾。如發(fā)現不干凈應責令該負責區(qū)組長重新打掃。
2、在課間若發(fā)現衛(wèi)生區(qū)內有垃圾,有權責令當天值日組長打掃干凈。
3、每星期的衛(wèi)生大掃除,應分工精確,責任到人,定好打掃時間及方法,并做好監(jiān)督工作,做好違紀記錄。
六、請假制度
1、在本人必須親自離校辦理并且會耽誤上課的情況下可以請假。
2、本人必須提前向班主任請假。如果有病必須由家長親自來請假。
3、請假人必須在規(guī)定的假期內按時返校,否則按曠課處理。
七、班委會職責
1、班委會由班長、值班班長、語文課代表、數學課代表、英語課代表(三-----五)、藝體課代表、、品德與生活(社會)課代表、圖書管理員等成員組成。
2、每個成員必須遵守班級的規(guī)章制度,熱愛班集體,積極維護班級的榮譽,為班級貢獻自己的力量。
3、課代表應及時收發(fā)作業(yè),教師不在時要布置好作業(yè)。
4、每個成員都要積極參加學校組織的各項活動,領頭為班級爭取榮譽,做其他同學的好榜樣。
5、班長處理不當的問題,班委會成員有權共同商討,達成協議,重新處理。
6.值日生9:20之前打掃完室內外衛(wèi)生,值日生回家前關好門窗,如學校批評打掃不干凈或不及時,下一星期組長罰2天,組員罰三天,并且全組成員每人扣0.2分每天早上做完值日后,并且保持一天中地面上無垃圾。若發(fā)現有人隨地扔垃圾,有權利責令他拾起,若此人不聽,交班委會處理。
第5篇 桐浦小學班級管理制度
班級是學校教育教學工作最基層的組織單位，班主任是班集體的組織者和管理者，其日常管理工作主要包括以下兩方面的內容：一是對學生進行學習方面的指導，幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，掌握科學的學習方法，提高學習效益。二是對學生進行生活方面的指導，以培養(yǎng)學生品德和能力為核心。由于班級管理對學生成長的獨特作用，所以，在綠色成長計劃課題研究中，專門研究探索自主參與型的班級管理問題。
一、班級管理的基本原則
班級管理的基本原則是我們在班級管理中必須遵守的基本指導思想和要求。按照綠色成長計劃的要求，我們設計班級管理的基本原則，目的在于指導自主參與型的班級管理實施。
(一)班級管理制度化
在班級管理中，根據“學生守則”“教學常規(guī)”“行為規(guī)范”的要求，建立完善的班級管理制度，通過制度化管理，強化學生的法規(guī)意識，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，制度管理，要力求科學。除其之外，要處理好制度管理與班級管理體制創(chuàng)新的關系，逐步建立一種新的班級管理體制和運行機制，以構成動態(tài)的班級管理系統(tǒng)。
(二)班級管理民主化
班級管理要“兩手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要著手創(chuàng)立良好的班級文化。班級文化象“水”，學生象“魚”;學生在民主、平等、健康的班級文化氛圍中，會表現出一種愉快的心情、積極進取的精神。創(chuàng)設平等和諧的教育氛圍，提倡師生之間互相尊重，培養(yǎng)學生的民主精神是班級管理中的一項重要任務。
(三)班級管理個性化
注重完整性、尊重個性差異、培養(yǎng)創(chuàng)造性，是以學生發(fā)展為本的重要理念，在班級管理中要提供和造就一種以人的發(fā)展為中心的教育，注重學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學生的獨立意識，自主精神，創(chuàng)新性學習能力，是自主參與型班級管理的重要原則。
(四)班級管理主體多元化
在班級管理中，不僅強調班主任在管理中的主導作用，更需讓全體學生參與到班級管理中去，成為班級管理的主體。倡導把教室還給學生。
二、自主參與型的班級管理模式
(一)模式之一――實施“三制”班級管理
“三制”即值日班長制、班委輪值制、人人崗位責任制。
值日班長制，就是按學號人人輪流當班長。值日班長的主要職責是：
1、負責一切班務工作。
2、早晨提前到校打開門窗，打掃走廊。
3、課間擦凈黑板，檢查課前準備，維持課間紀律。
4、領隊并檢查做操情況。
5、放學后，督促檢查清潔工作，填好班級日志。
班委輪值制就是學生自由組合，組成班委，輪流值周。班委由值周班長和委員若干人組成，其主要職責是：
1、負責記載本星期各小組的紀律、體鍛衛(wèi)生等情況，一周結束，對各小組作一次綜合評價;
2、負責搞好一次班隊活動課;
3、出一期黑板報;
4、組織一次有益于學生德、智、體、美、勞和諧發(fā)展的有益活動;
5、周未寫好簡單的總結。
人人崗位責任制就是人人是班級的管理者，每個學生在集體中負一定的責任，既管理別人，又被別人管理，以加強學生的主人翁責任感和集體榮譽感。
(二)模式之二一一一班級校園值周制
即各年級輪流由一個班來全面管理校園，其工作職責是：
1、值周前一天，大隊部組織召開值周動員會議，明確分工，領取值勤標志、授帶。2、每天提前半小時到校。部分同學在校門口檢查學生到校情況和紅領中、?；张宕髑闆r。
3、周一組織全校同學參加升旗儀式，聽升旗講話。
4、成立衛(wèi)生、做操、愛護公物、守紀四個檢查小組，每天檢查記載。另外，成立“服務小組”專門幫助低年級學生或老師打掃衛(wèi)生。“接待小組”負責接待來訪客人，介紹學校情況。“宣傳小組”負責每天更換校黑板報的“常規(guī)管理一日談”，留好底稿。
5、周未配合值周教師室檢查學校大掃除，評分記載。
6、評選講究衛(wèi)生、認真做操、愛護公物、遵守紀律的優(yōu)勝班級，頒發(fā)流動紅旗。
7、準備好每周 “紅領中廣播臺”播音，匯報一周心得、體會。
8、周未做好各項工作的交接工作。
(三)模式之三一一一“自主發(fā)展”模式
1、建立輪流“執(zhí)政”的班干制度
班委干部采取自愿報名形式，通過競選產生，班長、班委每學期更換一次，不能連任
2、組建宜于競賽的小組結構
每一個小組都由五六名學生組成有利于全面競賽的綜合性小組;它既是學習小組，又是勞動小組、體育小組、文娛小組，考慮到各種人才的和諧搭配，盡可能水平相當。
3、組建發(fā)展個性的興趣小組
為發(fā)展個性，培養(yǎng)多種能力，還組建課外興趣小組，這些課外興趣小組采取同學自愿報名形式組成?；顒訒r間一般都在周未。如：“假日小隊”、“集郵小隊”、“紅楓葉美術小隊”、“百靈鳥音樂小隊”、“蓓蕾足球小隊”、“雛鷹文學小隊”、“小記者小隊”等。
4、共同保管、愛護集體財物
班級有一些師生創(chuàng)設的共同財物。如小圖書角、衛(wèi)生角、盆花等，除清潔掃除由小組輪流做外，班中的其他服務性工作都讓學生自愿承擔。
5、獨立主編、自辦小報
每周由一個同學輪流當主編，按時出一份手抄報。
自辦手抄報統(tǒng)一要求是：
1、統(tǒng)一四開大小。
2、有新穎的報頭、主編姓名、期數、出版日期。
3、手抄報內容必須有一篇文章為自己所寫，其他的可以做些摘記。
4、排版、抄寫、美工等工作需由主編一人獨立完成。出好的報紙貼在教室里的墻壁上供同學們閱讀。
6、記載班史的班級日記
每天由值日生寫班級日記。有兩條要求：一是認真按時完成，不缺漏;二是真實記下各項成績，存在的問題以及當天發(fā)生的事情。
第6篇 寄宿制某小學班級心理咨詢制度
寄宿制小學班級心理咨詢制度
1、咨詢環(huán)境符合要求,創(chuàng)設和保持一種和諧、溫馨、安全的環(huán)境氛圍。
2、有固定的面談電話(班主任手機)咨詢時間,每次咨詢時間一般在30分鐘左右。
3、學生送來的咨詢信件保證第二天及時回復,同時做好存檔。
4、心理輔導教師(班主任)必須經過相關培訓后才可上崗。
5、咨詢時間輔導教師(班主任)按時到崗,確保咨詢工作正常進行。
6、尊重學生人格,保護學生隱私,切實履行保密原則,對有嚴重心理障礙的必要時可通知家長,取得支持和配合。
7、對學生堅持正面引導,采取啟發(fā)、誘導,杜絕強硬說教或強加于人。咨詢過程中不帶個人情緒和自己的價值觀。
(本制度從20__年9月起執(zhí)行)
第7篇 小學班級獎勵制度
高雄市博愛國民小學班級獎勵制度
一、目的：為鼓勵小朋友正確良好習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)孩子重視個人
與團體榮譽，
主動與積極的學習態(tài)度，特別設計此獎勵制度。讓小朋友在互相觀摩、
競賽、團結的情境中快樂主動的學習。
二、辦法：以學校獎勵卡50格蓋滿，換取一張好榜樣，和自選2
樣班級獎品。
凡符合下列情事，可貼一張貼紙，一周結算一次蓋于獎勵卡上。
1.作業(yè)認真書寫，一個甲上上，換取一張貼紙。
2.習作得甲上上，100分，或5個笑臉，換取一張貼紙。
3.第3本聽寫簿每課100分，換取一張貼紙。
4.學習單得5個笑臉，換取一張貼紙。
5.清掃工作認真，每周由各組組長提出優(yōu)良名單，換取一張貼紙。
6.上課表現優(yōu)良，經老師提出或同學肯定，換取一張貼紙。
7.熱心服務，主動幫助別人，換取一張貼紙。
8.擔任排長，班長，盡心負責，換取一張貼紙。
9.晨間檢查項目全部合格得笑臉者，換取一張貼紙。
10.經師生討論可給予獎勵者，換取一張貼紙。
三、獎品來源：經家長會議通過，由班費支付獎品費用。
扣分加分細則：
一、早自習（早讀員負責）
1、遲到1人次扣1分；
2、未佩帶領巾標志1人次扣1分；
3、隨意離開座位，1人次扣3分；
4、干擾他人早讀1人次扣3分；
5、早讀情況特別好可酌情加2―3分。
二、眼保健操（眼保健操管理員負責）
1、未做扣2分；
2、做操時說話1人次扣2分；（提醒1次）
3、做操情況特別好可酌情加1――2分。
三、早操（體育管理員負責）
1、未參加早操1人次2分；
2、做操過程中有說笑、打鬧等現象1人次扣2分；
3、課間操情況特別好可酌情加1――2分。
四、上課
1、課堂上隨意說悄悄話，玩玩具一次扣2分。
2、課堂上發(fā)言積極，思維活躍，一次加1――3分（參考老師上課評價）
五、課間活動（紀律委員負責）
1、不文明、亂吐口痰、說臟話或大聲喧嘩1人次扣1――3分；
2、在教室、走廊或樓道間狂奔亂跑或做不安全游戲1人次扣1――2分；
3、亂扔垃圾，不愛護公物1人次扣1――3分；
4、出現打架等不安全現象1人次扣2分，造成嚴重后果扣3－8分；
5、課間活動安全、文明、有意義可酌情加1――3分。
六、就餐（值日組長負責）
1、就餐時間在教室外逗留1人次扣1――2分；
2、就餐時教室里未保持安靜扣1――3分；
3、未排隊打飯菜，秩序差扣1分；
4、就餐情況特別好可酌情加1――3分。
七、值日（衛(wèi)生員負責）
1、講桌上凌亂無序扣1――2分；
2、地面不干凈，亂扔垃圾扣1――2分；
3、垃圾未倒扣0.5分；
4、蓄意破壞環(huán)境衛(wèi)生1人次扣2分；
5、忘記值日和不值日1人次扣2――5分
6、打掃并保持良好可酌情加3---5分。（每周）
八、點心課（作業(yè)）（班長，組長負責）
作業(yè)少完成一次扣5分,不認真或拖拖拉拉者扣2――5分；
吵吵鬧鬧影響別人做作業(yè)一次扣2――5分
班干部工作不認真或出現失誤者扣5分
做作業(yè)認真，做好后安靜看書酌情加2――3分
九、其他獎勵政策
每周內全班表現最好的組員5分（組長評）
每周內工作最出色的組長5分（班干部及）
每月內，工作效果使班內三分之二同學滿意的班干部獎5分單元測評成績居本班內前五名的，分別獎5――8分，比上次考試進步者獎3――6分
優(yōu)秀作品在班級發(fā)表者，獎3分
大型比賽中獲獎者獎5――10分
為班級提出好的建議者獎3――5分
其他不盡事宜可隨時補充。
如何讓學生一天當中各方面的好表現都能得到全面及時的肯定，相信是每個班主任一直思考
的問題。新學期開學，坡高學校全體班主任經過討論，制訂了一套行之有效的班級管理獎勵制度。
作業(yè)：每天晚上，組長交作業(yè)時到收作業(yè)的班干部那里登記，交了作業(yè)的給1分。沒交的不給分。
紀律：每天由當天的值日班長和教師一起登記，沒有犯錯誤的，沒有被批評的都給1分。衛(wèi)生：每天由當天的值日班長做兩次的抽查登記，干凈整潔的給1分。
三大方面的檢查會在每周五作總評。班里設置“贊美”箱，學生認為某某同學哪方面做得好，或者做了哪件好事，值得欣賞的，學生可以寫下贊美信。學生寫一封贊美信，贊美一位同學得1分，寫兩封贊美兩個同學給2分。一周無論贊美多少同學，最多給5分。被贊美的同學相應得1分。這樣的目的是培養(yǎng)學生懂得欣賞別人，贊美別人。增強了學生的自信心，也形成良好的人際氛圍。同時培養(yǎng)學生留心觀察生活，關心身邊的事情。做個生活的有心人。
另外，班級還設置一個抽獎箱，玩法是：每得一分可以把自己的名字寫在紙條上投入抽獎箱；每天能按時按質按量完成作業(yè)的學生，也把寫有自己名字的紙條投進箱中，當天不能完成作業(yè)的學生不能投。名字條越多，獲獎機會就大。獎品會在星期一宣布，星期五抽獎。獎品有：鉛筆小本子貼紙?zhí)枪⊥婢?/p>
如何讓學生一天當中各方面的好表現都能得到全面及時的肯定，是我?guī)О嘁詠硪恢彼伎嫉膯栴}。過去我的加分制度呈現在一張巴掌大的紙上，然后貼在《成長足跡》里。這種操作有很大的隨意性，忽略了一些表現也不錯的學生。本學期也采用加分制度，但表格不掌握在學生自己手上，而是由班干部和教師一起對各個方面進行評分。共分為：“作業(yè)檢查登記表”“紀律檢查登記表”“衛(wèi)生檢查登記表”“飯?zhí)眉o律登記表”“宿舍紀律登記表”還有“得分統(tǒng)計表”。
作業(yè)：每天晚上，組長交作業(yè)時到收作業(yè)的班干那里登記，交了作業(yè)的給1分。沒交的不給分。
紀律：每天由當天的值日班長和教師一起登記，沒有犯錯誤的，沒有被批評的都給1分。衛(wèi)生：每天由當天的值日班長做兩次的抽查登記，干凈整潔的給1分。
飯?zhí)煤退奚幔航粰嘟o生活老師負責登記。一個格子1分。
測驗：根據本周情況，沒有測驗就空著。90分以上的給5分，100分的給8分。
五大方面的檢查會在每周五作總評?？傇u表上還有一欄“愛心”。是這樣操作的：班里設置“贊美”箱，學生認為某某同學哪方面做得好，或者做了哪件好事，值得欣賞的，學生可以寫下贊美信。學生寫一封贊美信，贊美一位同學得1分，寫兩封贊美兩個同學給2分。一周無論贊美多少同學，最多給5分。被贊美的同學相應得1分。贊美信送到被贊美的同學手中，收入檔案袋中。設“愛心”欄的目的是培養(yǎng)學生懂得欣賞別人，贊美別人。也增強了學生的自信心，也讓形成良好的人際氛圍。同時培養(yǎng)學生留心觀察生活，關心身邊的事情。做個生活的有心人。
獎品和獎勵
獎品有：鉛筆小本子貼紙?zhí)枪⊥婢?/p>
獎勵有：1、在網上發(fā)表文章。
2、在網上刊登照片表揚。
3、自由設計涂畫后面小黑板。
4、當老師的助手1周。
5、做班級領隊1周。
6、1周體育大課間自由活動。
7、沒有周末作業(yè)。
8、用班里的電腦上網30分鐘。
獎品和獎勵是分層的，表現可以的學生發(fā)“表揚”獎狀，同時發(fā)小獎品。分數高表現很好的學生發(fā)“特別獎勵”獎狀，根據分數（獎勵的分數暫沒劃分）讓學生自由選擇獎勵項目。分數高的可從1-8里面選，分數中等高的可從1-6里面選，分數一般高的可從1-4里面選。
另外，我還設置一個抽獎箱，玩法是：每天能按時按質按量完成作業(yè)的學生，把寫有自己名字的紙條投進箱中，當天不能完成作業(yè)的學生不能投。名字條越多，獲獎機會就大。獎品會在星期一宣布，星期五抽獎。
班級評比和獎勵制度目的是1、加強學生行為規(guī)范管理。2、培養(yǎng)學生管理能力。3、加強與生活部的聯系。4、營造積極上進，團結互愛的良好班風。5、寓學習于游戲當中，提高學生的學習興趣。
一、作業(yè)書寫工整獎
為了更好地讓學生們寫一手好字，并能養(yǎng)成良好地寫字習慣，我制訂了這一獎項。令我沒有想到的是，這個獎項的設立卻給我?guī)聿簧俚捏@喜。
三年級的他們對代表著榮譽的獎狀，有著非常大的熱情與興趣。抓住他們這一心理特點，我就給他們規(guī)定，只要在作業(yè)本上（包括課堂練習冊、詞語本、積累本）獲得五個小星星，就可以同我換取一個大星星，攢夠兩個大星星，就能換取一張獎狀，這樣一個學期下來，看誰獲得的獎狀最多?？墒牵氲玫姜剟畹男⌒切且膊皇悄敲摧p而易舉的事情，因為，我對作業(yè)有嚴格的要求：一不能有錯字，二不能有涂改液的痕跡。我之所以如此嚴格要求，就是希望他們從小養(yǎng)成認真書寫的良好習慣。
我們班的白鈺同學寫作業(yè)就很認真，為了保證作業(yè)的干凈整潔，有時甚至連改正液也不用，寫錯的地方用小刀輕輕刮掉呢。而我們班的另一位同學李佳楠，過去寫作業(yè)飛快，字自然是寫得東倒西歪，但后來為了能得到小星星，保證作
業(yè)的字體端正，她特意專門放慢了寫字的速度，現在她的作業(yè)比以前可有了很大的進步。
我從同學們的作業(yè)中，看到了他們對榮譽的積極性，接下來我又把這一制度運用到了其它方面。
二、小貼紙獎
我們班的課前三分鐘，在升入三年級以后總是停留在二年級的水平上，這令我很不滿意，怎么樣才能改變這種狀況呢？于是，我想到把作業(yè)當中的小星星獎勵，轉化成小貼紙獎勵。只要同學們在課前三分鐘，說得內容好，比二年級又多，而且又能自己背下來，就可以得到一張小貼紙獎勵。小貼紙的背面有我的親筆簽名，這樣做是為了謹防假冒。同樣，攢夠五個小貼紙，就可以同我換取一個大星星。
實行小貼紙換大星星獎勵制度后，同學們的參與性、積極性都有了明顯提高。為了獲得貼紙、星星的獎勵，同學們都精心準備，說得內容開始豐富多彩，不光有精彩故事，也有寫景片斷，還有積累的好詞好句。
貼紙、星星雖然小，但卻是同學們榮譽的象征，因此自然也讓同學們非常地珍惜。
給我印象最深的是，黃杰同學因為丟失了小貼紙而哭鼻子的事情。有一天下午放學，班里的所有同學都走了，只有黃杰和他的同桌還留在教室中。黃杰邊哭邊在他的座位上翻來找去。于是，我好奇地問黃杰：“放學了，你不回家，還
在這里哭著找什么呢？”黃杰邊哭邊對我說：“老師，上午你給我獎的小貼紙，不見了，找不著了。”一般按理來說，貼紙、星星如果丟失，是不給補的。但我想貼紙雖小，卻是同學們做了努力而得到老師的肯定而取得的榮譽，黃杰哭得那么傷心，可見他對這份榮譽的看重。因此，我就破了例，又給他補上一張小貼紙，黃杰這才笑逐顏開，高興地回家了。
既然榮譽對同學們有這么大的吸引力與感召力，那為什么不能將這種獎勵運用到我們班的衛(wèi)生管理上呢？
三、衛(wèi)生管理工作
衛(wèi)生工作一直是班級常抓不懈的工作，同時也是班級管理的重點和難點。要想把班級衛(wèi)生工作做好，光靠一個人或少數人的力量是不可能完成的，必須要依靠班級所有同學們的力量與努力才能完成。因此，我在班級衛(wèi)生工作上，同樣采取了小貼紙獎勵。如果每個星期一班里能拿到衛(wèi)生流動紅旗，就獎勵給上個星期打掃衛(wèi)生的小組，每人一張小貼紙。這張小貼紙可以和其它方面獲得的小貼紙放到一起攢，等攢夠五張小貼紙，同樣可以換取一個大星星。
獎勵同學們貼紙、星星并不是目的，而是為了培養(yǎng)鼓勵學生們的積極上進心與榮譽感。因此，對一些同學單純?yōu)榱双@得獎勵，而做出的一些不好的行為方法，要及時的給他們指出來，并且做好他們的思想工作。
前段時間總是下雪，這給我們班環(huán)境區(qū)的清掃工作帶來很多的不方便，但是同學們還是一如既往地清掃積雪。那天，值日小組中的人來告訴我說，六年級的大哥哥罵他們不讓他們倒雪。我一聽很納悶，同時也很生氣，我想這些高年級的學生有時會欺負這些低年級的小同學，我要給我們班的學生撐腰，可不能讓同學們受了委屈。我趕緊就奔向了我們班的環(huán)境區(qū)，找到了那個六年級的學生，問他為什么不讓我們班的學生倒雪。那位學生看著我，氣呼呼地向我說明了原因。聽完他的話以后，我明白了這其中的原委。
原來，我們班的同學為了盡快地清掃積雪，不扣班分，并且爭取拿到流動紅旗，這樣就可以得到小貼紙的獎勵。因此，同學們把雪都倒在了廁所的便坑里面，可是在倒雪的過程中，卻把不少的雪漏倒在廁所便坑的外邊。而六年級學生他們班的環(huán)境區(qū)剛好是廁所，這樣就給六年級學生清理自己的環(huán)境區(qū)帶來了麻煩。如果是我，自然也會生氣的。我馬上向這位六年級學生保證，會讓我們班的同學注意的，如果不小心倒在外面，也一定會清掃干凈的?；氐浇淌液?，我專門對這個問題進行了強調：同學們對小貼紙的積極性都很高，但是卻不能為了獲得小貼紙而損害別人。這種建立在損害別人之上，而得到的榮譽，我們不能要，也不該要。不過，希望大家繼續(xù)發(fā)揚攢小貼紙精神，搞好我們班的衛(wèi)生工作。
我們班的霍玉鳳同學是個有心人，從我第一次帶領她打掃衛(wèi)生到現在，她們組是打掃得又快又好的一個組。每次輪到她們組打掃衛(wèi)生，她們組的每一個成員都可以得到一個小貼紙，看著他們臉上欣喜的表情，我也會非常高興。我組織其他組的組長，向霍玉鳳這個組學習，怎么樣把衛(wèi)生打掃的又快又好。
自從實行了衛(wèi)生獎勵制度，同學們現在不僅是只在早上打掃衛(wèi)生，而且還在下午也打掃衛(wèi)生，平時還不定時地去環(huán)境區(qū)檢查一下?，F在班里的衛(wèi)生情況比以前要強多了，我相信以后會越來越好。
四、頒發(fā)工作
如果班主任給學生承認好的事情卻辦不到，那么班主任的威信在學生們的心目中自然也就會沒有了。因此，既然設立了獎勵制度，承認給同學的星星和獎狀就一定要兌現。剛開始同學們來同我換大星星和獎狀的時候，我有時會嫌麻煩，想找借口拒絕他們，但看著同學們興奮的笑臉，積極的熱情，我做為老師怎么能忍心傷害他們期望的眼神，渴望的心靈。而做為一名經常教育學生們誠實的老師，我同樣不能違背自己所做的承諾。
獎狀雖然只是一張紙，卻承載著同學們的希望與榮譽，獎與不獎關系到同學們對樹立自我的信心，同時也關系到家長對孩子的認知表現。
記得我們班張星宇終于攢夠了兩個大星星，可在她準備換獎狀時，兩個大星星卻被她媽媽不小心給弄丟了，為此她很傷心。張星宇的媽媽給我打來電話，告訴我不是張星宇的錯，希望老師能給她換張獎狀吧。聽完之后，我想同學們要等到換獎狀的那一刻是多么的不容易呀，他們是用心地去攢這充滿愛與能力的星星和貼紙，可是如果希望落空，那他們該是多么的失望。這次我同樣又破了例，給張星宇頒發(fā)了這張獎狀。
為了防止同學們在得到一張獎狀以后，失去前進動力，再不努力進取，我在剛開始頒發(fā)的“作業(yè)書寫工整獎”、“小貼紙獎”后，又陸續(xù)頒發(fā)了其它能鼓勵同學們的獎項，如：“文明之星獎”“熱愛班級獎”“小小書法家”“能說會道獎”“上課認真聽課獎”等等，我希望以此來激勵同學們對班級的熱愛，對學習的熱情，對同學的友誼，對老師的敬重……
總之，班主任工作離不開班主任的精心組織，精心的策劃和正確地引導，更離不開學校的支持和幫助。牧歌寄謙牧翁
[ 宋 ] 王柏
山前群羊兒，群羊化為石。
山后謙牧翁，雙牛掛虛壁。 仙佛道不同，妙處各自得。 我來牧坡上，牧翁已牧出。 風行麥浪高，日暖柳陰直。 沙平草正軟，隔林數聲笛。 試問翁牧意，著鞭還用力。 牽起鼻撩天，蹋地四蹄實。 湯飲菩提泉，饑來噍芻。 步行顛倒騎，神光背上射。 因悟角前后，通身白的。 勿使蹊人田，毋乃失其職。 舍策脫蓑歸，人牛兩無跡。
第8篇 某小學班級衛(wèi)生制度
小學班級衛(wèi)生制度
一、環(huán)境衛(wèi)生:
養(yǎng)成雷厲風行的打掃衛(wèi)生的習慣,值日生要比其他同學早20分鐘到學校,出色地完成屬于自己管轄的那一塊小天地,為大家創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。
二、個人衛(wèi)生:
每人要勤洗澡,勤換衣物,勤剪指甲,要自帶飲用水、手紙、穿戴整潔樸素,梳理大方得體。
三、學習衛(wèi)生:
要養(yǎng)成良好的讀書寫字的姿勢,時刻保證做到“三個一”,認真做好眼保健操,達到坐如鐘,行如風,站如松。
四、公共環(huán)境衛(wèi)生。
提倡做好人好事,主動撿起地上的碎紙片,對隨手扔垃圾、隨地吐痰的不良行為予以制止,在公共汽車上主動給乘車有困難的老人、婦女和兒童讓座,對這樣的好人好事要大力表揚和獎勵。
第9篇 小學班級安全管理制度
一、每學期學生報名后，班主任要及時登記學生家庭住址、家長姓名、聯系電話，確保與學生家長聯系暢通。
二、要堅持經常對學生進行安全防范教育，增強學生安全防范意識，預防各類安全事故的發(fā)生，為學生創(chuàng)造安全的學習環(huán)境。
三、體育課、實驗課、放學等教室無人時，各班必須鎖門關窗，門鎖損壞要及時修理，防止盜竊。
四、搞好班內用電設施、公物、電教設備的管理，確保教室內各種設施安全無損。
五、教育學生遵紀守法。學生不得糾集社會閑散人員或者校外學生聚眾鬧事，不得打架斗毆和進行不法侵害。
六、組織學生參加各種集體活動、課外活動、校外活動時，要征得學校批準，并做好安全教育及預防工作。
七、各班要有一名安全委員，安全委員負責本班經常性的安全檢查，掌握學生的思想動態(tài)，發(fā)現不安全跡象，要及時制止，及時向班主任反映并做好登記工作。
八、嚴格實行學生上午、中午到校點名制度，對未按時到校的學生班主任要及時查明原因，追蹤去向，通知學生家長，必要時報告學校有關領導，落實監(jiān)護管理責任。
九、嚴格控制接收學區(qū)外就讀學生，對不具備接收能力和住宿安全無保證的學生，學校堅決不準接收。
十、嚴格控制學生請假，學生請假必須持請假條，由班主任批準，無正當理由請假的一律不得批準。
第10篇 k小學班級環(huán)境衛(wèi)生制度
第一小學班級環(huán)境衛(wèi)生制度
一、積極開展愛國衛(wèi)生運動,搞好學校環(huán)境衛(wèi)生。實行劃片責任堅持每周一大掃、一日三小掃。并作好檢查、記載、評比。
二、教室內要做到“十要”,室外要做到“五無”、“六不”。
“十要”是:地面、門、窗、黑板、講臺、衛(wèi)生角要干凈,桌椅要整潔,墻壁要無灰塵和蜘蛛網,宣傳資料要統(tǒng)一張貼,要經常開窗換氣。
“五無”是:無垃圾露放,無果皮、紙屑、口痰,無洼地積水,無蚊蠅孳生地,無亂寫亂畫筆跡。
“六不”是:不得隨意上游泳池、滑梯、屋頂等處玩耍,不準在沙坑內玩沙,不準攀摘盆花、損壞花臺,不準用硬物在墻壁、柱頭、瓷磚、玻璃等處刻劃和亂寫亂畫。不準在走廊和過道上踢球、不向墻壁上擲球。
三、搞好學校環(huán)境的綠化、美化。
四、每天沖洗廁所,每周作一次消毒處理,做到無蛆、無蠅,力爭無臭味。
第11篇 小學班級文化建設制度
（1）上好班隊活動課
每周認真上好一節(jié)班隊活動課，每課一個相應的主題。讓班隊活動課成為對學生進行思想和行為養(yǎng)成教育的重要陣地之一。
（2）辦好班刊
每月辦好一期班刊，每期一個主題。班級里應該培養(yǎng)一批自己的小記者、小通訊員、小主持人。從文字編輯、新聞采訪、版面設計可全由學生動手?！鞍嗉壖魣蟆?、“班級快報”、“班級卡通畫報”以及手抄報也是學生施展才華、傾訴心聲、攝取知識的寶庫。
（3）布置好教室
教室的正面墻上要懸掛國旗，側墻上可設置評比欄等。還可以根據本班的需要設置其他的陣地。
（4）建好圖書角
引導和鼓勵每一個學生把自己最喜愛看的書和報紙拿出來與他人交流，既可以培養(yǎng)學生的奉獻精神，又是對他們進行集體主義教育的有效突進。充分調動學生的讀書積極性，使圖書角發(fā)揮其應該有的文化源的作用。
（5）設計墻飾
為學生創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，讓墻壁說話，這需要教師獨具匠心?？梢栽趬ι喜贾妹水嬒瘛⒚跃?、班級獲得的榮譽、學生作品，但是一定不能雜亂無章，要有美感。
班級文化建設可以在教師的帶領下，發(fā)動全班同學的參與，增強集體榮譽感、發(fā)揮學生的主動性。
第12篇 迎海小學班級崗位責任制度
區(qū)一小班級崗位責任制度
一、常務班長職責:
1、全面負責班級同學德、智、體、美、勞各項活動的開展,在為同學服務中提高自己的管理水平。
2、及時傳達學?；虬嘀魅卫蠋煂Π嗉壔顒拥囊?并組織同學將要求落到實處。
3、班主任在校時,即使聽取班主任對班級管理的意見,班主任不在校時,代行班主任的責權。
4、負責領導指揮班委會成員開展工作。凡通過競選產生的班長,有權根據工作的需要任免班委會成員。
5、負責指揮值周班長、值日班長積極主動地開展工作。
6、通過競選產生的常務班長,當人期屆滿時,負責組織并主持下一任班長的選舉。
二、宣傳委員:
1、登記本班同學所做的好人好事。
2、宣傳班級中的好人好事。(可以在廣播中進行宣傳)
3、對班級中不良的行為傾向在一定范圍內進行宣傳,以便引起有關單位和個人的警覺,及時加以控制。
三、班委委員
學習委員:
1、負責收、發(fā)作業(yè),認真檢查,登記未交作業(yè)同學的名單。
2、認真組織同學們的晨讀、午讀和傍晚讀。
3、組織優(yōu)秀生與學習困難學生的幫對活動。
4、指揮各小組長收發(fā)作業(yè)。
生活委員:
1、負責協助班長維持班級紀律。
2、負責指導班級承包說明書的同學開展工作。
3、負責檢查班級各種備品承包人對工作是否認真,對不認真者可決定批評、懲罰和撤換。負責班費的保管和支出,記好班費往來帳目,并于必要時給予公布。
4、負責班級衛(wèi)生清掃的指導工作,組織好全班大掃除。
5、指導負責服裝、發(fā)型、零食等項工作的同學開展工作。
體育委員
1、負責全班各項體育活動,具體領導同學們跑步、課間操、眼保健操、體育活動課、運動會等各項活動的開展。
2、協助體育老師上好體育課。
3、負責組織同學控制或降低常見病、多發(fā)病的發(fā)病率。
文娛委員:
1、負責班級的文娛活動的組織工作。
2、負責班級里天天有歌聲。
3、負責各種文娛活動的編排和導演工作。
四、值周班長職責:
1、班長不在時,代行班長職責。
2、完成班長交給的任務。
3、領導值日班長履行各項工作。
4、及時與學校值周工作的師生取得聯系,分析本班的扣分原因,提出整改措施。
四、值日班長職責:
1、負責記載當天的出缺席情況,對遲到的同學提出批評,予以處罰。
2、維護自習課紀律,對自習課說話的同學予以批評、處罰,自習課有準假權。
3、維護課間紀律,監(jiān)督并制止課間大聲喧嘩以至在走廊打鬧的行為;在“無聲日”期間,對課間在教室講話的同學予以批評、處罰。
4、領導兩名值日生搞好班級衛(wèi)生,每天午、晚各拖地一次。若發(fā)現地面上有碎紙,誰的座位底下誰負責,及時征求值周學生對本班級衛(wèi)生的意見。
5、協助體育委員督促同學們認真做好課間操。
6、督促同學們做好眼保健操,協助生活委員工作,若發(fā)現眼保健操不認真的同學,予以批評、處罰。
五、科代表職責:
1、負責本學科老師委派的任務,例如收發(fā)作業(yè),收發(fā)試卷,協助老師做演示實驗,幫助老師做實驗的準備工作。
2、即使搜集同學們對教師教學的意見和建議,及時向老師反映。
3、協助老師調查、了解、分析本學科學習極端落后的同學困難、障礙,并盡力幫助。
4、更深了解任課老師的意圖,教學的風格、特點,及時向同學們介紹,使同學們盡快適應老師的教法。
5、負責本學科興趣小組的工作,發(fā)揮同學們的學科特長。
六、備品承包責任制
1、承包備品者需保持該項備品的清潔。如擦黑板者,應該一下課就擦,且認真擦除,讓老師滿意,不得因此被扣分。
2、承包者要保證該項備品的合理使用。例如承包窗戶者,熱天負責開窗,冷天負責關窗;承包燈具者,光線暗時及時開燈,亮時及時關燈。
3、保護備品不被損壞,一旦發(fā)現損壞,及時加以維修,損壞嚴重的查清責任人,及時賠償或報生活委員更新。
4、具體承包人:
教室門:
保管粉筆及講臺干凈:
衛(wèi)生角:
洗手用具:
燈具及電風扇:
掃除用具:
課間黑板擦除:
窗戶開關:
桌椅的修理:
投影儀去塵及屏幕收放:
魚缸幾養(yǎng)魚:
七、各項任務責任制
1、承包的同學必須持之以恒,對某項任務因事完成不了時需指定臨時負責人或通過常務班長重新委托他人負責。
2、對所承包的專項任務,檢查發(fā)現違紀者,有權按班規(guī)給予當事者懲罰。
3、對所承包的專項任務應定期提出修改意見,對舊的獎懲規(guī)定發(fā)現不合理時,,一面堅定不移地執(zhí)行,一面向班長提出修改建議。
4、專項任務承包人及責權:
_思想方面
(1)檢查日記,沒按時完成者當天補完,寫300字說明書;每拖一天加200字。未經本人允許,私自看別人日記者寫400字說明書。
(2)負責記錄每位同學在校內外做的好事,做好事一件,操行評定加0.1分,累積1分者,獎一支水筆。
(3)檢查同學們下節(jié)課的學習用書是否擺到桌上,未擺到桌上者,立即擺上者,擦玻璃一大扇或擦黑板一次。
(4)負責記錄、整理班規(guī)班法,同學違犯規(guī)定、忘記班法時,及時給予查閱,督促專項承包人執(zhí)行班規(guī)班法。
(5)負責各項違紀者說明書的登記、收取、歸類統(tǒng)計。每寫1000字的說明書,在該生操行總分中減去0.1分。
(6)對犯了錯誤挨批評時只顧流淚的同學,每滴眼淚收50字的說明書。
_學習方面
(1)負責檢查作業(yè)?？啥ㄆ跈z查,也可抽查。未完成者,立即補上,打一桶水。
(2)負責語文中午和傍晚的5遍書的朗讀。
(3)負責檢查數學作業(yè),未完成者,立即補上,打一桶水。
_紀律方面
(1)值日、值周班長(負責考勤。發(fā)現早晨遲到者,罰讀書5-10遍)
(2)負責檢查校牌隊徽。未戴者罰掃走廊。
第13篇 小學班級圖書借閱制度
小學班級圖書借閱制度
為了有效地管理好班級圖書角的圖書，提高班級圖書角圖書的使用效果，根據本班的實際情況，特制定管理制度如下：
1、班級有2名圖書管理員，負責班級圖書的借閱和管理，并定期進行檢查和監(jiān)督。
2、每次每位同學只能借閱一本圖書。
3、借出的圖書，管理員應認真登記好圖書書名、單價、借閱時間及圖書完好程度。
4、借閱圖書最長時間不能超過一周以便于其他同學借閱；最短也不可3日內歸還，以保證認真讀書，并減輕管理員的工作負擔。到期后仍需繼續(xù)使用者可續(xù)借并進行續(xù)借登記。
5、借閱者應愛護圖書, 嚴禁涂畫、撕割，如有污損、撕割、涂寫或丟失,要按原價２倍賠償。
6、借書時，需認真檢查圖書有無破損情況，如發(fā)現應及時交負責的同學進行登記。
7、借閱的圖書只能自己閱讀，不能轉借給他人。如有發(fā)現將嚴厲批評，并取消借閱資格。
8、借閱圖書閱讀完后，要按時找圖書管理員辦理歸還手續(xù)，并做好記錄。
9、一周內未歸還的圖書，由管理員及時把借書人的姓名及書名、單價抄送班主任，班主任責令其及時歸還。
10、每周放假前，由圖書管理員整理書架，并清查一次借出的圖書，把本周借閱圖書情況向班主任匯報。
11、班級將定期開展閱讀競賽，以檢查同學們的讀書情況。認真讀書有所收獲的要予以獎勵。
第14篇 小學班級多媒體小平臺管理制度
莊上小學班級多媒體小平臺管理制度
第一條 班主任必須保管好鎖匙，保管好設備并負責設備安全，并擔當主要責任人。
第二條 中控桌內外保證清潔，不能堆放書籍，禁放含灰、含水物品，特別是化學物品
第三條 班主任負責組織學生定期用干毛巾清理設備上的灰塵
第四條 各班清潔衛(wèi)生打掃應采用拖把拖地，確保投影儀的安全
第五條 所有設備在不使用時必須關閉電源，特別要拔下總插頭
<注：正確關閉投影儀后必須再等待5分鐘才能關閉總電源>
第六條 計算機設備服務于教育教學，禁止一切與教育教學無關的上機活動，尤其是學生在教室上機
第七條 每個班級配置一個學生管理員，負責開關設備，做好教師使用記錄并填寫《教師多媒體使用記錄表》
第八條 整個多媒體設備的操作必須按正確使用規(guī)則和操作順序進行操作。
第九條 如設備出現故障，請及時與總務處聯系，總務處將檢查故障原因。如屬保管不當、人為損壞（非自然老化和質量問題），學校將進行處理。
第15篇 a小學班級管理制度
班 級 管 理 制 度
一:作業(yè)方面:
1. 不按時交作業(yè),每次得2個哭臉。(包括家庭作業(yè))
2. 作業(yè)沒寫完,每次得2個哭臉。(包括家庭作業(yè))
3. 不寫作業(yè)每次得5個哭臉。(包括家庭作業(yè))
4. 作業(yè)受表揚, 每次加3個笑臉。(包括家庭作業(yè))
5. 按時交作業(yè)但沒有得優(yōu)的加2個笑臉。(包括家庭作業(yè))
6. 錯題能及時改正的加1笑臉。(包括家庭作業(yè))
7. 抄作業(yè)一次得5個哭臉。――課代表負責(班會總結)
二:課堂、班會紀律、校會紀律、安全方面、午間、路隊、課間操:
(累計10個笑臉一朵花)(累計十個哭臉家訪一次)
1上課隨便說話每次得1個哭臉。
2 課前沒準備好學習用品每次得1個哭臉。(以老師批評為準)
3上課干擾他人學習者一次得1個哭臉(干擾的同學可向班長反映,經確認得)。
4校集不穿校服每次得2個哭臉(穿者得2個笑臉)。(按統(tǒng)計)
5 校會中不守紀律、交頭接耳,不注意集體形象的被點名的得1個哭臉。(以批評為準)
6課間追逐打鬧每次得2個哭臉,打架得3個哭臉。
7說臟話每次1個哭臉,嚴重者得2個哭臉。
8 制止班級不文明現象的每次得1個笑臉。(以報告為準,老師加以甄別)
9 午間能自覺學習的,得2個笑臉,不能自覺學習的得2個笑臉。
10間操做到快、靜、齊,不認真得2個哭臉。
11自己身邊衛(wèi)生沒有搞好、被扣分的每次得2個哭臉。
三:衛(wèi)生方面:(累計10個笑臉一朵花)
1. 值日生早晨7:00前到校打掃衛(wèi)生。職責到人,分工明確,7:30打掃完的得1個笑臉,沒有被扣分的得3個笑臉 ,如在7:30后沒打掃完,則小組每人得2個哭臉)
2、被檢查組扣分,扣幾分小組每個成員就得幾個哭臉。(誰的地方誰負責,公共地方值日小組負責)
3、個人衛(wèi)生不干凈的被老師或校領導批評的得2個哭臉。
4、大掃除能認真完成自己的任務的且沒有被指出問題的加2個笑臉。
(如在周一評比中得到勞動紅旗,每人再追加3奪花,如在評比中分數在后兩名的小組,每人得五個哭臉并再打掃一周衛(wèi)生)
四、上課發(fā)言情況:(累計10個笑臉一朵花)
上課發(fā)言積極,發(fā)一次言1個笑臉。(以主動舉手為準,不舉手被老點名不算,加分項目不含其中)。
說明:
1)、測試、考試前15名且在80分以上者每人兩朵花
2)、被領導或其他老師表揚一朵
3)、負責好崗位的同學每人每天1個笑臉,累計5個笑臉一朵花。
第16篇 江都市實驗小學班級電腦使用管理制度
一、學校為每個教學班級配備電腦及其相關連接設備，為教師的電子備課、課件演示、資料查閱等提供便利，同時也為學生上網查閱資料提供方便。設備管理責任人是每班班主任。為發(fā)揮信息技術設備投入的最大效益，各班應充分進行應用，提高使用率。
二、使用者應按正常操作程序控制和使用電腦，任何有價值文件應保存在非C盤里，并按類別建立文件夾。不提倡卸載預安裝的應用程序，嚴禁刪除C盤里系統(tǒng)內部文件，并保持相關輔助設備的完好。
三、遵守國家網絡管理有關規(guī)定，注重網絡安全和文明，在工作時間內禁止利用網絡聊天和游戲。學生在教室內上課時禁止當堂教師進行與本課時教學無關的操作，禁止在他人上課時進入教室操作電腦。任何時間均嚴禁瀏覽不良網頁，同時注意防范網絡病毒，不下載和安裝來歷不明的軟件。
四、保持電腦干燥通風，使用完畢按正常程序關機、斷電，教育學生不能將各種液體、磁鐵接觸電腦。同時在放學時落實具體人員按照要求關閉門窗，切實做到防塵、防火、防盜工作。
五、學校將不定期檢查各班電腦使用和維護情況，同時將完善與之相配套的獎懲制度。
第17篇 中小學校文明班級評比制度-1
中小學校文明班級評比制度1
加強校園精神文明建設,提高學生文明素質,是學校教育的重要工作。班級是學生學習、生活的最重要的集體,建立良好的文明的班風,是學校精神文明建設的基礎工作。為了促進良好校風、學風、班風、團風的形成,學校決定每學期在全校各班中開展文明班級建設工程,并作為今后學校德育的常規(guī)工作,特制定文明班級考核方案。具體規(guī)定如下:
一、文明班級條件
(一)思想道德好
1.熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義,立志建設四化,做“四有”新人。
2.團結友愛,奮發(fā)向上,求實進取,班級精神面貌好。
3.尊敬老師,尊老愛幼;勤儉節(jié)約,熱愛勞動,愛護公物;關心集體,助人為樂,主動為集體、為他人多做好事。
4.積極開展批評與自我批評,敢于同不良思想、行為作斗爭。
(二)學習風氣好
1.學習目的明確,學習態(tài)度端正,有良好的學習習慣和學習風氣。
2.專心聽課,勤于思考,積極主動參與教學活動,培養(yǎng)自主學習的能力。
3.認真按時完成各科作業(yè),提高分析問題、解決問題的能力。
4.努力改進學習方法,提倡創(chuàng)新學習;各科平均成績提高較大,分化面小,后進生學習有明顯進步。
(三)紀律秩序好
1.課堂紀律好,沒有干擾課堂紀律、妨礙教師講課的現象。
2.集合、_,做到快、靜、齊。
3.基本沒有遲到、早退和曠課現象,班級出勤率高。
4.遵守學校各項規(guī)章制度,服從管理教育,主動制止無組織、無紀律的行為。
(四)清潔衛(wèi)生好
1.個人衛(wèi)生習慣好,不隨地吐痰,不亂丟紙屑、果皮。
2.教室、寢室和公共區(qū)域干凈整潔,美觀大方,保持良好。
3.綠化美化環(huán)境等各項義務勞動參與率高,成績突出。
4.注意用眼衛(wèi)生,認真正確做好眼保健操,防止近視眼措施落實,近視眼新發(fā)病率低。
(五)課外活動好
1.認真做好早操、課間操,積極參加課外體育鍛煉和體育競賽,體育合格率、體鍛達標率、優(yōu)秀率高。
2.積極參加學校組織的各種課外文藝、科技活動,成績突出。
3.主動開展班級的課外活動,內容豐富,形式多樣,效果良好。
4.班會和團、隊組織活動時間落實,參與面廣,效果良好。
(六)干部工作好
1.班委會和大隊組織的骨干作用突出,積極開展工作,成績顯著。
2.能正確處理工作和學習的關系,以身作則,帶頭作用好。
3.積極搞好本職工作,主動協助班主任和科任教師組織、開展好各種教育、教學和文體活動。
4.聯系群眾,關心同學,作風民主,工作方法較好。
二、評比及獎勵辦法
1.暫以學校目前規(guī)定的幾項內容(兩操、進餐、衛(wèi)生、課堂課余紀律)進行周評比,每周由校辦室組織學生會、值周班根據以上六條標準進行審評,并于下周一公布各班得分情況。
2.在每月評比中被評為文明班級的,發(fā)給流動紅旗。
3.每學期末,由校辦室組織總評,評出學期文明班級,報學校審批后,由學校表彰獎勵。
三、參考條件
1、班級受學校及上級部門表彰情況。
2、班級學生受學校及上級部門表彰情況。
3、班級參加學校統(tǒng)一組織的各項活動的情況。
4、班集體在學?；顒又蝎@獎情況。
5、班級自主開展活動情況。
第18篇 小學班級紀律管理制度
1.注意早讀和午讀紀律,不準在教室內說笑,不準無故下位走動,如有違反每人次扣2分。
2.課間不準在教室打鬧、跑動、大聲喧嘩。準備好上下一節(jié)課的書本、文具等。再上課鈴響之前所有學生必須回到教室,不準以任何理由在校園玩耍。如有違犯,每人次扣2分。
3.課間不準在校園內奔跑、打鬧、追逐、私自攀爬操場體育器械、跨越花壇、踐踏草坪、破壞花木(清理衛(wèi)生除外)。說話要有禮貌,見到老師要問“老師好!”見到家長及來學校的人員要有禮貌,主動問好。進出老師辦公室要打報告。如有違反,每人次扣2分。
4.課間操鈴響后立即到指定地點站隊做操或跑操,站隊要快、靜、齊,不準有說笑、打鬧現象,班主任或任科教師做好監(jiān)督。做操動作規(guī)范、認真。班級不做扣5分,做但不認真每人次扣1分。
5.上學放學不可在校園內隨意騎自行車,上學時在進校門前必須下車,放學時必須在出校門后才能騎車,如有違反,酌情扣1―5分。
6.自行車要擺放在各班級指定位置,不可隨意擺放。擺放方向統(tǒng)一擺向內,車尾朝外。如不按要求擺放扣1-5分。
第19篇 小學班級加減分量化管理制度
小學班級加減分量化管理制度
為了每一位學生都能健康、快樂的成長，為了每一位學生都能有一個良好的學習氛圍，為了創(chuàng)建“團結、文明、拼搏”的一年級48班，特制定本評分細則。每人基礎分85分，每月一評。低于75分進行班級談話，低于65分進行校級談話。高于95分者進行獎勵。
＋加分細則：
1、按時上學，不遲到，不早退，加2分。
2、尊敬老師，見面行禮，主動問好，加2分。
3、同學之間友好相處，互相關心，互相幫助，不欺同學，加2分。
4、認真做好課前準備工作，鈴聲響后馬上靜下來，加2分。
5、上課專心聽課，積極發(fā)言，聲音響亮，不做小動作，不講空話，加2分。
6、認真做值日，保持教室整潔，不亂扔果皮紙屑等廢棄物，加2分。
7、認真及時完成作業(yè)，字跡端正，卷面整潔，正確率高，加2分。
8、課間文明休息，不追逐打鬧，不大聲喧嘩，加2分。
9、月考中前5名按5、4、3、2、1加。
10、知錯能改，學習、表現等有較大進步者，加2-3分
11、積極參加學校各項競賽或比賽活動，加2-3分。
12、每月評選學習最刻苦、勞動最積極、管理最負責、守紀最突出的同學各一名，加2分。
―減分細則：
1、遲到、早退、無故缺席，每次扣2分。
2、不講文明禮貌、不尊重老師和同學者，每次扣2分。
3、不遵守紀律，課堂上睡覺、吃東西、玩小物件、交頭接耳、嬉笑打鬧；擅自換座位、離座、中途離開教室者，每次扣2分。
4、不認真做早操、眼操者，每次扣2分。
5、拖欠作業(yè)不完成作業(yè)者，每次扣2分。
6、罵人打架斗毆者，每次扣2-4分。
7、值日不到位，衛(wèi)生不徹底者，每次扣2分。
8、亂扔垃圾，不講衛(wèi)生者，每次扣2分。
9、不經允許拿別人東西，每次扣2分。
10、凡不服從老師、班干部或組長管理者，每次扣2分。
11、班干部不以身作則，出現違紀情況，加倍處罰。
第20篇 c實驗小學文明班級評選制度
實驗小學“文明班級”評選制度
一、評選原則
1、評選本著“公正、平等”、“人人參與”的原則進行。
2、“文明班級”評選名額為學?？偘鄶档娜种?必須達到學校規(guī)定的評比條件。
3、凡在一期中15次以上(含15次)被評為“文明班級”的,將被評為“文明示范班”光榮稱號。(期末評選一次)
4、期末學校將對“文明班級”、“文明示范班”進行表彰,班主任得到相應的表彰和獎勵。
5、各班必須參加評選。
二、評選條件
1、班風正、學風濃,學生精神面貌好,團結、活潑、勤奮向上。
2、學生的行為習慣好,講文明,講禮貌。
3、班主任關心班級管理,善于培養(yǎng)學生小干部,善于培養(yǎng)學生自我管理的能力。
4、小干部配合好,模范作用好,組織能力強,選派為學校的文明小衛(wèi)士,在工作中負責、公正、積極、主動。
5、學習效果好,積極參加學校組織的活動,自覺服從學校的安排,完成學校交給的任務好。
6、教室布置好。教室包干區(qū)清潔保持好,個人衛(wèi)生好。
7、班級的公物保管較好。清潔用具擺放整齊。
8、學生中無一人次有嚴重的違規(guī)、違紀或違法犯罪現象。
