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有哪些
幼兒園教研制度是提升教學質量的關鍵組成部分，它包括以下幾個核心要素：
1. 教研目標設定：明確教研活動的目的，如更新教學理念、改進教學方法等。
2. 教研活動策劃：規(guī)劃各種教研活動，如研討會、教學觀摩、案例分析等。
3. 教師參與機制：鼓勵教師積極參與，通過競爭與合作激發(fā)創(chuàng)新思維。
4. 教研成果評估：對教研活動的結果進行評價，以檢驗效果和持續(xù)改進。
內容是什么
幼兒園教研制度的內容應注重實踐與理論相結合，強調以下幾個方面：
- 研究兒童發(fā)展規(guī)律：關注幼兒身心成長，探索適合其年齡階段的教學策略。 - 課程設計與實施：開發(fā)符合教育大綱的課程，確保教學活動的趣味性和有效性。 - 家園共育：推動家長參與，建立良好的家園溝通機制，共同促進幼兒成長。 - 教師專業(yè)發(fā)展：通過培訓和指導，提升教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。
規(guī)范
建立教研制度的規(guī)范性要求包括：
1. 制度化運作：制定明確的教研流程和規(guī)則，保證活動有序進行。
2. 透明度：公開教研活動的信息，增強教師的參與感和歸屬感。
3. 反饋機制：定期收集教師、家長的反饋，及時調整教研方向。
4. 持續(xù)改進：依據評估結果，不斷優(yōu)化教研內容和方法。
重要性
幼兒園教研制度的重要性不容忽視，它：
1. 促進教學質量提升：通過集體智慧解決教學難題，提高教學質量。
2. 推動教師成長：提供教師交流學習的平臺，促進其專業(yè)發(fā)展。
3. 增強家園聯系：增強家長對幼兒園的信任，形成教育合力。
4. 塑造良好教育環(huán)境：營造積極向上的教研氛圍，有利于幼兒全面發(fā)展。
一套完善的幼兒園教研制度是保障教育質量、提升教師能力、增進家園合作的基石，對于幼兒的健康成長具有深遠影響。
幼兒園教研制度2范文
第1篇 幼兒園教研制度2
幼兒園教研制度(2)
1、由保教主任抓教研,并保證時間;做到有指導、有交流。
2、由園長聘任有一定能力的教研組長,協(xié)助領導組織落實教研工作。
3、根據教育工作中存在的問題,根據老師的實際困難,針對薄弱環(huán)節(jié),確定教研專題,有針對性的提高教師的水平和能力。
4、采取學習、研討、交流、觀摩、專題講座、請進來、走出去等方法,做到理論與實踐相結合。
5、將教研工作納入工作考核,并作為教師業(yè)務能力綜合評定和晉升職稱的依據。
第2篇 幼兒園園本教研制度范文
幼兒園園本教研制度
為更好開展本園的教育教學工作,不斷提高教育教學質量,大力促進教師專業(yè)發(fā)展,制定本園的園本教研制度:
一、指導思想和目標要求
立足保教過程中所面臨的各種具體問題,以教師為研究主體,以研究和解決教師教育教學中的實際問題,總結和提升教學經驗為重點,提高教師執(zhí)教能力,全面提升保教質量。
二、園本教研思路和做法
1、本園定期(一般情況下每周一次;時間為教育教學活動觀摩半小時,教研研討1小時,一共1.5小時)開展園本教研活動,并逐步形成常規(guī)化。
2、園本教研組織者由每一位教師輪流擔任,負責活動過程中的問題引領,以中立者角色參與討論,并做好會議記錄。
3、每次園本教研活動分領域進行。
4、園本教研的組織過程:
(1)組織教育活動
(2)執(zhí)教者自評(反思)
(3)組織者主持討論(他評)
(4)活動小結(整理討論過的問題)
5、園本教研的討論發(fā)言要求:
(1)園本教研的討論發(fā)言一般分為:問題提出發(fā)言及對問題展開探討發(fā)言。
(2)執(zhí)教者在反思發(fā)言中,要求提出問題(在活動組織中遇到的疑惑)
(3)以年級組為單位進行教研,年終全園參與。
(4)發(fā)言中,多用我們的字眼,少用“你”、“你們”等指責性字眼。
6、組織者作簡短的歸納總結(將本次園本教研活動所討論的有意義的問題進行整理,有統(tǒng)一結果的要做好記錄,未有結果的作為下一次的討論問題)
第3篇 幼兒園教研管理制度
1、根據《綱要》及我園發(fā)展目標,制定教研規(guī)劃,提交教師討論通過后實施;
2、設立教學園長,保教主任,教研組長三級管理模式,確保教研渠道暢通;
3、每周五中午集中教研,由專人負責記錄每次教研活動的實況;
4、教研活動實行簽到,要求參與人員認真遵守時間,不遲到不早退,不做與教研無關的事項;
5、營造愉悅,開放的教研氣氛,吸引教師主動參與教研;
6、教師按要求格式記錄教研內容,并及時做好反思小結,記錄全面,字跡工整;
7、在活動中大膽表述自己的意見觀點,形成有效互動;
8、根據議題靈活采用多種教研模式,如小組集中討論,同領域教師弧形聽課等;
9、每位教師每學期至少提供兩個教研議題,推薦一片好文章及讀書心得;
10、結合幼兒園發(fā)展目標及個人專長制定個人發(fā)展規(guī)劃;
11、每學期組織教師進行教育實踐觀摩,交流等案例教研;
12、每學期教師需提供一篇與幼兒園科研課題有關的教育教學論文或總結、課件等。
第4篇 鎮(zhèn)中心幼兒園教研制度
鎮(zhèn)中心幼兒園教研制度
1、在園長統(tǒng)一領導下,各班成立教研組,班主任任教研組組長,由組長組織本組教師按教育主管部門的計劃進行教研活動。
2、每學期初,教研組長根據主管部門和園長統(tǒng)一部署結合本組實際情況,定好本學期計劃。
3、教師應準時參加教研活動,不無故缺席。在活動時,教師應積極發(fā)表自己的見解,努力形成爭鳴、探究、團結的教研氣氛。
4、教研活動應遵循“確定專題,學習理論,獨立實踐,集體講評,總結提高”的原則,教研組長要有計劃地分步實施,注意環(huán)環(huán)緊扣教研活動的原則,不斷提高教研活動的質量。
5、教研組長要有計劃地在本組內開展相互聽課、看游戲、相互評課、評游戲的活動,通過聽課看游戲,和以教育理論為依據的嚴格評課、評游戲促使本組教師不斷改革,不斷提高組織教學、領導游戲的質量。
6、每一次教研活動時作好詳細的書面記錄,記錄要規(guī)范化,有時間、有地點、有議程、真實記錄活動過程。
7、學期結束時,教研組要把本學期在活動中產生的各種資料交園長室,教研組還應提倡和支持教師及時總結自己在教學活動中的經驗。
8、要有目的的開展教育科研活動,做到有計劃、有專題、有經驗、有總結、有記錄。
9、每學期末進行一次專題經驗交流總結。
第5篇 幼兒園教研、科研工作制度
臺東幼兒園教研、科研工作制度
1．針對本園保教工作實際，每期選擇1-2個研究專題，有目的、有計劃地開展教研活動，積極開展科研實驗，指派專人負責設計科研方案，并組織實施。
2．保證每周二小時教研活動時間。圍繞研究專題內容學習交流現代化教育思想、理論，了解最新教育信息，做好教研學習記錄，積極開展教育實踐研究活動。
3．教師、保育員要按時并認真參加研究活動，踴躍承擔研究任務。針對教育實踐中出現的問題，理論聯系實際，積極發(fā)表自己的見解和思想，敢于爭論，勇于探索、創(chuàng)新，尋找解決問題的方法和途徑。
4．主管領導在研究活動前必須熟悉了解研究內容，確定研究方法，做好充分準備，保證研究活動的目的性和有效性。
5．每學期對教研科研工作實效作出實事求是的評價和總結。積極撰寫自己教研工作的經驗論文、經驗總結，并在園內交流，以促進相互了解和提高。
第6篇 培智幼兒園教研活動制度
為了切實履行教育教學的先進理念，圍繞教改進行教學實踐研究，特制訂以下教研活動制度。
1、教研組要根據幼兒園教師的教學實際情況，對照教改精神，以及幼兒園的教改部署，編制切實可行的教研活動計劃，
2、按照計劃開展教研活動，關注計劃執(zhí)行過程中的問題生成，并視具體研究情況作小范圍調整。
3、教研活動定期開展，兩周一次(或一周一次)，每次90-120分鐘。
4、每次教研活動要有主題、有目標、有內容。
5、教研活動形式豐富，做到集體研修和個別學習相結合?；顒忧坝蓄A告，活動中有記錄，活動后有評價，并及時對相關資料進行收集與整理。
6、教研活動一般由教研組長主持，也可由經驗豐富的組員輪流主持。
7、學期結束時，需對照教研計劃進行總結，梳理反思教研過程與效果，總結經驗，整理文本，確定可持續(xù)研究的方向。
8、各個教研組之間在教研目標、教研內容、教研形式、與教研經驗上，要加強溝通，共同實踐。
教研組長工作職責
1、 制定教研組計劃，組織組員學習
2、指導組員制定計劃
3、確定教研組及個人的研究課題
4、有計劃的開展觀摩、評析活動，促進青年骨
干教師成長
5、組織、策劃本組大型活動
6、總結匯報
教研組長應具備的基本能力
1、 組織引領能力
2、 教研現場追問和焦點捕捉能力
3、 教研經驗的的梳理與提升能力
4、教研效果分析與后期調整能力
組員對自己的定位分析
1、增強“積極說、主動研”的意識
2、做好教研前的充分準備
3、敢于提出質疑和不同觀點
4、 階段性梳理、提煉、分享經驗
第7篇 幼兒園園本教研制度
為進一步貫徹落實《北京市教委關于進一步加強學前教育教研工作的意見》及《門頭溝區(qū)以園為本教研制度建設實施方案》的通知精神,規(guī)范我園的園本教研工作,達到提高教師教育教學能力、促進幼兒身心和諧發(fā)展的目的,特制定此工作制度。
1、 每學期初發(fā)放園本教研教師調查問卷,收集教師在教育教學工作中感到困惑的問題。園領導定期對教育教學工作進行分析,發(fā)現突出問題。在對所有問題進行分析和篩選的基礎上,確定所要研究的專題。
2、 根據全園計劃,各教研組結合本組實際情況,制定本教研組工作計劃,并征求本組教師對教研活動的意見和建議,使計劃得到完善。
3、 各教研組每月按計劃活動兩次,保證活動時間。教研組長活動前寫好計劃,活動中做好記錄,活動后寫好小結,保證活動質量和教育研究的連續(xù)性。
4、 教師是教研工作的主體,要按時參加活動,活動前要認真準備,活動中積極發(fā)言,活動后主動進行自我反思,增強自主發(fā)展的意識。
5、 園長一學期參加教研活動達六次以上,了解教研活動的開展情況,發(fā)揮專業(yè)引領作用。
6、 每學期末,教師圍繞研究專題寫出專題經驗總結并進行交流。教研組長寫出本組教研工作總結,保教主任寫出全園園本教研工作總結。
第8篇 幼兒園教研制度7
幼兒園教研制度(七)
1、在園長統(tǒng)一領導下,各教研組由教研組組長組織本組教師按計劃進行教研活動。
2、每學期初,教研組長根據園長統(tǒng)一部署和本組實際情況,定好本學期計劃(包括落實本組每個教師的研究專題和必須學習的教學理論著作,排出每個教師上教學實踐課的具體時間)。
3、教師應準時參加教研活動,不無辜缺席,因故不能參加活動,向組長請假。在活動時,教師應積極發(fā)表自己的見解,努力形成爭鳴、探究、團結的教研氣氛。
4、教研活動應遵循“確定專題,學習理論,獨立實踐,集體講評,總結提高”的原則,教研組長要有計劃地分步實施,注意環(huán)環(huán)緊扣教研活動的原則,不斷提高教研活動的質量。
5、教研組長要有計劃地在本組內開展相互聽課、看游戲、相互評課、評游戲的活動,通過聽課看游戲,和以教育理論為依據的嚴格評課、評游戲促使本組教師不斷改革,不斷提高組織教學、領導游戲的質量。
6、每一次教研活動時作好書面記錄,記錄要規(guī)范化,有時間,有地點,有議程。
7、學期結束時,教研組要把本學期在活動中產生的各種資料交園長室,教研組還應提倡和支持教師及時總結自己在教學活動中的點滴經驗。
8、要有目的的開展教育科研活動,做到有計劃、有專題、有經驗、有總結、有記錄。
9、每學期末進行一次專題經驗交流總結。
第9篇 a幼兒園教研活動制度
幼兒園是孩子的起跑點,所以幼兒園對于孩子們來說是非常重要的,下面小編給大家?guī)碛變簣@教研活動制度,歡迎閱讀!
幼兒園教研活動制度
為了切實履行教育教學的先進理念,圍繞教改進行教學實踐研究,特制訂以下教研活動制度。
1、教研組要根據幼兒園教師的教學實際情況,對照教改精神,以及幼兒園的教改部署,編制切實可行的教研活動計劃,
2、按照計劃開展教研活動,關注計劃執(zhí)行過程中的問題生成,并視具體研究情況作小范圍調整。
3、教研活動定期開展,兩周一次(或一周一次),每次90-120分鐘。
4、每次教研活動要有主題、有目標、有內容。
5、教研活動形式豐富,做到集體研修和個別學習相結合。活動前有預告,活動中有記錄,活動后有評價,并及時對相關資料進行收集與整理。
6、教研活動一般由教研組長主持,也可由經驗豐富的組員輪流主持。
7、學期結束時,需對照教研計劃進行總結,梳理反思教研過程與效果,總結經驗,整理文本,確定可持續(xù)研究的方向。
8、各個教研組之間在教研目標、教研內容、教研形式、與教研經驗上,要加強溝通,共同實踐。
教研組長工作職責
1、 制定教研組計劃,組織組員學習
2、指導組員制定計劃
3、確定教研組及個人的研究課題
4、有計劃的開展觀摩、評析活動,促進青年骨
干教師成長
5、組織、策劃本組大型活動
6、總結匯報
教研組長應具備的基本能力
1、 組織引領能力
2、 教研現場追問和焦點捕捉能力
3、 教研經驗的的梳理與提升能力
4、教研效果分析與后期調整能力
組員對自己的定位分析
1、增強“積極說、主動研”的意識
2、做好教研前的充分準備
3、敢于提出質疑和不同觀點
4、 階段性梳理、提煉、分享經驗
第10篇 鎮(zhèn)幼兒園學習教研制度
鎮(zhèn)中心幼兒園學習及教研制度
1、 每周安排一次學習和教研活動時間。
2、 學習時做到嚴肅認真,不遲到、不早退、不閑聊、積極參加討論、認真做好記錄無特殊情況不得請假。
3、 外出學習時,事先準備好筆記本,不遲到、不早退,做好記錄并主動向領導匯報。
4、 每月舉行一次班級工作匯報。每月寫一篇教育筆記,每學期進行曲一次各年齡班一日教育活動、環(huán)境布置、游戲活動的相互觀摩、檢查。
5、 各教師根據幼兒園計劃的培養(yǎng)目標,結合我園實際情況,制訂學期教研計劃,及時吸取國內外幼教信息,有計劃地組織保教人員搜集、整理、編寫資料,定期組織學習與討論,并在實踐中探索,不斷交流總結經驗,使教研活動有針對性,有特色性。
6、 園長定期或不定期抽查教師的教育計劃、教研組計劃、教師的教育總結筆記。檢查保教人員一日組織活動或某生活環(huán)節(jié),及時與保教人員交換意見。
7、 每學期進行一次園、班級全面總結。每學年進行一次教育、教學專題總結,并將其載入個人檔案資料,經評選出的總結、論文裝訂成冊,并給予表彰獎勵。
第11篇 鎮(zhèn)z幼兒園學習教研制度
鎮(zhèn)中心幼兒園學習及教研制度
1、每周安排一次學習和教研活動時間。
2、學習時做到嚴肅認真,不遲到、不早退、不閑聊、積極參加討論、認真做好記錄無特殊情況不得請假。
3、外出學習時,事先準備好筆記本,不遲到、不早退,做好記錄并主動向領導匯報。
4、每月舉行一次班級工作匯報。每月寫一篇教育筆記,每學期進行曲一次各年齡班一日教育活動、環(huán)境布置、游戲活動的相互觀摩、檢查。
5、各教師根據幼兒園計劃的培養(yǎng)目標,結合我園實際情況,制訂學期教研計劃,及時吸取國內外幼教信息,有計劃地組織保教人員搜集、整理、編寫資料,定期組織學習與討論,并在實踐中探索,不斷交流總結經驗,使教研活動有針對性,有特色性。
6、園長定期或不定期抽查教師的教育計劃、教研組計劃、教師的教育總結筆記。檢查保教人員一日組織活動或某生活環(huán)節(jié),及時與保教人員交換意見。
7、每學期進行一次園、班級全面總結。每學年進行一次教育、教學專題總結,并將其載入個人檔案資料,經評選出的總結、論文裝訂成冊,并給予表彰獎勵。
第12篇 _幼兒園教研活動制度
為了切實履行教育教學的先進理念,圍繞教改進行教學實踐研究,特制訂以下教研活動制度。
1、教研組要根據幼兒園教師的教學實際情況,對照教改精神,以及幼兒園的教改部署,編制切實可行的教研活動計劃,
2、按照計劃開展教研活動,關注計劃執(zhí)行過程中的問題生成,并視具體研究情況作小范圍調整。
3、教研活動定期開展,兩周一次(或一周一次),每次90-120分鐘。
4、每次教研活動要有主題、有目標、有內容。
5、教研活動形式豐富,做到集體研修和個別學習相結合?；顒忧坝蓄A告,活動中有記錄,活動后有評價,并及時對相關資料進行收集與整理。
6、教研活動一般由教研組長主持,也可由經驗豐富的組員輪流主持。
7、學期結束時,需對照教研計劃進行總結,梳理反思教研過程與效果,總結經驗,整理文本,確定可持續(xù)研究的方向。
8、各個教研組之間在教研目標、教研內容、教研形式、與教研經驗上,要加強溝通,共同實踐。
教研組長工作職責
1、 制定教研組計劃,組織組員學習
2、指導組員制定計劃
3、確定教研組及個人的研究課題
4、有計劃的開展觀摩、評析活動,促進青年骨
干教師成長
5、組織、策劃本組大型活動
6、總結匯報
教研組長應具備的基本能力
1、 組織引領能力
2、 教研現場追問和焦點捕捉能力
3、 教研經驗的的梳理與提升能力
4、教研效果分析與后期調整能力
組員對自己的定位分析
1、增強“積極說、主動研”的意識
2、做好教研前的充分準備
3、敢于提出質疑和不同觀點
4、 階段性梳理、提煉、分享經驗
第13篇 幼兒園教研活動規(guī)章制度
幼兒園教研活動規(guī)章制度
1、根據《綱要》及我園發(fā)展目標，制定教研規(guī)劃，提交教師討論通過后實施
2、設立教學園長，保教主任，教研組長三級管理模式，確保教研渠道暢通
3、每周五中午集中教研，由專人負責記錄每次教研活動的實況
4、教研活動實行簽到，要求參與人員認真遵守時間，不遲到不早退，不做與教研無關的事項
5、營造愉悅，開放的教研氣氛，吸引教師主動參與教研
6、教師按要求格式記錄教研內容，并及時做好反思小結，記錄全面，字跡工整
7、在活動中大膽表述自己的意見觀點，形成有效互動
8、根據議題靈活采用多種教研模式，如小組集中討論，同領域教師弧形聽課等。
9、每位教師每學期至少提供兩個教研議題，推薦一片好文章及讀書心得
10、結合幼兒園發(fā)展目標及個人專長制定個人發(fā)展規(guī)劃
11、每學期組織教師進行教育實踐觀摩，交流等案例教研
12、每學期教師需提供一篇與幼兒園科研課題有關的教育教學論文或總結、課件等。
第14篇 幼兒園教研活動制度
幼兒園教研活動制度
教研組作為教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段之一。教研制度的建設是有效地開展教研活動的保障，幼兒園在民主商議的基礎上，明確規(guī)定了以下制度：
（一）學習研討制度
1.每學期安排教師外出學習；有針對性的個別外出培訓學習；
2．每周一12:40進行業(yè)務學習，組織全園教師定期學習教育理論、政策，結合課題邀請專家講座，開展專題研討活動等。
3．每周三12:40進行階段教研組活動，審議教育計劃，解決日常教學活動中存在的問題，修改教學主題。
4．每月每階段開展一次課題會議，討論課題研究進程中出現的問題，總結商討各種應對措施。
5．每周1次集體備課，研討主題及日計劃的制定，促進班級之間的交流。
6．準時參加業(yè)務學習，不遲到、早退
（會議開始后進入場的作對待學習的態(tài)度問題納入考核），學習時間有事要請假
（作為學習考核）。
7．學習、會議前按通知要求做好準備，學習時帶好學習材料，做好學習筆記。
8．學習、會議時思想集中，遵守紀律，尊重別人的發(fā)言，不看與學習內容無關的報刊雜志。
9．會議
（或者學習）時間關掉手機或把手機調至振動，無特殊情況不打電話，不接電話。
（二）教學觀摩制度
1.每學期開展一次全園性的教學觀摩活動，由業(yè)務園長和領域組組長牽頭，運用觀摩、評析、反思等形式，針對某一領域或學科開展教研。
2．常態(tài)課由階段組長組織在小范圍內經常性開展教學觀摩。
3．每月執(zhí)行園長聽、評課制度及教師聽評課制度。
4．園內的公開課活動，教師積極參加，有特殊原因執(zhí)行請假制度。
5．聽課時，不帶水杯進活動室，關掉手機；會議時可把手機調至振動，無特殊情況不打或接聽電話。
6．聽課時思想集中，遵守紀律，尊重別人的發(fā)言，不交頭接耳，不看與學習內容無關的報刊雜志。
（三）青年教師培養(yǎng)制度
1.開展新教師五課活動
2．積極實施一二三培養(yǎng)工程
3．積極參加市教壇新秀、教學能手、學科學術帶頭人的評選。
（四）交流、匯報制度
1.每月上交兩篇教育教學隨筆，每月上交教研課題記錄。
2．每學期上交一份案例分析等，進行交流、匯報。
3．每位教師每學期至少完成一篇教研論文，在市級以上刊物發(fā)表論文或經驗材料的教師給予一定獎勵。
（五）檢查考核制度
1.階段教研組長每周檢查一次備課本及各類教研活動筆記等并給予指導。
2．每月進行一次六認真考核。
第15篇 幼兒園教研制度-6
幼兒園教研制度6
一、成立教研組,教研組長訂好科研計劃,按照計劃定期開展教學研究活動。
二、每學期組織教學觀摩和教學研究活動,鼓勵創(chuàng)新,觀摩后,組織討論、評議、評分,并作為教師業(yè)務考核內容存檔。
三、定期進行業(yè)務學習,經常開展學術研究講座,定期組織教師、進行業(yè)務學習和培訓。
四、每學期初各班要根據班上工作實際,寫出教學科研計劃及實施方案,期末寫出專題總結或經驗論文等,在園內進行交流、評比。
五、每學期期末,對各班進行教育質量檢查和班級工作評估。
六、積極參加各級教育領導部門組織的各種教研活動。
七、對生及市級、國家級刊物上發(fā)展或參加市以上交流的經驗論文、實驗報告等,給予建立獎勵。
八、每年組織人員到其他幼兒園參觀學習一次,開闊視野、取長補短。
第16篇 uy幼兒園學習及教研制度
【幼兒園學習及教研制度范文】
1、每周安排一次學習和教研活動時間。
2、學習時做到嚴肅認真,不遲到、不早退、不閑聊、積極參加討論、認真做好記錄無特殊情況不得請假。
3、外出學習時,事先準備好筆記本,不遲到、不早退,做好記錄并主動向領導匯報。
4、每月舉行一次班級工作匯報。每月寫一篇教育筆記,每學期進行曲一次各年齡班一日教育活動、環(huán)境布置、游戲活動的相互觀摩、檢查。
5、各年級組根據幼兒園計劃的培養(yǎng)目標,結合我園實際情況,制訂學期教研計劃,及時吸取國內外幼教信息,有計劃地組織保教人員搜集、整理、編寫資料,定期組織學習與討論,并在實踐中探索,不斷交流總結經驗,使教研活動有針對性,有特色性。
6、園長(或保教主任、教研組長)定期或不定期抽查教師的教育計劃、教研組計劃、教師的教育總結筆記。檢查保教人員一日組織活動或某生活環(huán)節(jié),及時與保教人員交換意見。
7、每學期進行一次園、班級全面總結。每學年進行一次教育、教學專題總結,并將其載入個人檔案資料,經評選出的總結、論文裝訂成冊,并給予表彰獎勵。
第17篇 幼兒園園本教研制度-2
幼兒園園本教研制度2
為進一步貫徹落實《北京市教委關于進一步加強學前教育教研工作的意見》及《門頭溝區(qū)以園為本教研制度建設實施方案》的通知精神,規(guī)范我園的園本教研工作,達到提高教師教育教學能力、促進幼兒身心和諧發(fā)展的目的,特制定此工作制度。
1、每學期初發(fā)放園本教研教師調查問卷,收集教師在教育教學工作中感到困惑的問題。園領導定期對教育教學工作進行分析,發(fā)現突出問題。在對所有問題進行分析和篩選的基礎上,確定所要研究的專題。
2、根據全園計劃,各教研組結合本組實際情況,制定本教研組工作計劃,并征求本組教師對教研活動的意見和建議,使計劃得到完善。
3、各教研組每月按計劃活動兩次,保證活動時間。教研組長活動前寫好計劃,活動中做好記錄,活動后寫好小結,保證活動質量和教育研究的連續(xù)性。
4、教師是教研工作的主體,要按時參加活動,活動前要認真準備,活動中積極發(fā)言,活動后主動進行自我反思,增強自主發(fā)展的意識。
5、園長一學期參加教研活動達六次以上,了解教研活動的開展情況,發(fā)揮專業(yè)引領作用。
6、每學期末,教師圍繞研究專題寫出專題經驗總結并進行交流。教研組長寫出本組教研工作總結,保教主任寫出全園園本教研工作總結。
第18篇 幼兒園教研活動扣分制度
幼兒園教研活動制度
教研活動是指教研組為單位，由教研組長組織的教學研究活動。全優(yōu)教師參加的大型活動由學校統(tǒng)一組織開展。通過教研活動達到提高教師業(yè)務素質，提高教研水平的目的。
1、幼兒園成立教研改工作。
2、幼兒園按不同年級組設置教研組，每個年級組分正、副班主任各設一個教研組設一名組長。
3、各教研組在園長室指導下，由教研組長制定教研組計劃。教研組長沒訂計劃或計劃馬虎，扣2分。
4、教研活動按教研組工作計劃執(zhí)行。各年級集體備課的活動內容、時間、地點不準輕易改動，組內成員，必須準時參加集體備課。未準時參加，扣2分。
5、教研組每學期組織的各種活動，全體組員必須全員參與，不得遲到，有特殊情況應得到園長室許可。未請假無故缺席，扣2分。
6、園長室每學期根據教學改革要求，從教學實際出發(fā)，確定教研專題，積極引導教師進行教學改革實驗，做到人人有課題，人人搞教改。
7、每次教研活動，教師要記好學習筆記，教研組長填好活動記錄表。未按要求，扣2分。
8、教師要理論聯系實際，認真撰寫論文。
9、教研組長每學期認真寫好教研組總結。未及時寫好總結，扣2分。
10、教研組長在各方面應起模范帶頭作用。組長態(tài)度馬虎，扣2分。
第19篇 城區(qū)幼兒園教研工作制度
中吳城區(qū)幼兒園教研工作制度
1、教研工作是教師專業(yè)化發(fā)展建設、園所發(fā)展建設的抓手。每學期期初，教研組長根據園長工作計劃及教育教學業(yè)務工作計劃，制定教研計劃，副園長、保教業(yè)務主任給予把關。期末，各層級對教研工作認真總結。
2、全體教師通過集中和自學的形式，認真學習有關理論、方針、政策，明確指導思想，把正教育教學研究的方向，并為教育教學研究提供理論依據。
3、每學期要圍繞1-2個專題開展教研活動，切實提高實際教育教學工作的質量。教師應準時參加教研活動，不得無故缺席。應故不能參加學習活動者，應事先向園長或保教業(yè)務主任請假。其表現與考核掛鉤。教研活動時應積極發(fā)表自己的見解，努力形成討論、爭鳴、探究的氛圍。每位教師要找準一個目標實踐研究，解決實際教學工作中遇到的難題。積極轉變觀念，提高自身素質。
4、保教業(yè)務主任要制定活動方案，教研組長要有計劃地分步實施計劃，確保每階段活動有方案有總結，不斷提高教研活動的質量。
5、各園長、保教業(yè)務主任、教研組長要有計劃地在本園、本組、跨園、跨組內開展聽課、評課、看游戲、評游戲活動，開展評論文、匯課、賽常規(guī)、賽技能，開展觀察、記錄、反思、寫心得等活動。通過活動提高組織教學、領導游戲能力，以此達到有效教學，有效地促進自身的發(fā)展、有效地促進孩子的發(fā)展。
6、教師在參加教研活動的基礎上，平時要求自主聽課、寫心得、作觀察記錄、撰寫論文。
7、做好過程研究的資料積累。切實做好青年教師結對培養(yǎng)和骨干名教師目標培養(yǎng)工作。
