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畢業(yè)學(xué)生教育總結(jié)

更新時間:2024-11-20 查看人數(shù):16

畢業(yè)學(xué)生教育總結(jié)

第1篇 2023年大學(xué)生畢業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文

____年5月7日至8月7日,我在_縣_學(xué)校4(1)班進(jìn)行了為期近兩個月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師付老師和班主任孫老師的耐心指導(dǎo)、幫助下,我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。

實(shí)習(xí)期間,在付老師的指導(dǎo)和支持下,我總計(jì)聽了8節(jié)課,上了32節(jié)課。教學(xué)實(shí)習(xí)中,總的來說,我能認(rèn)真?zhèn)湔n,所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中,教學(xué)效果好,教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固,教學(xué)重點(diǎn)突出,明確,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù).同時,課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致,批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真,還經(jīng)常請付老師指出缺點(diǎn)和不足,以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過程中,我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認(rèn)真聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧。

學(xué)習(xí)班主任工作,其作用是學(xué)習(xí)原班主任的工作經(jīng)驗(yàn),為即將開始的班主任工作實(shí)習(xí)奠定一個感性認(rèn)識的基礎(chǔ)。這是實(shí)習(xí)生順利接過班主任實(shí)習(xí)工作,并取得良好成績必不可少的一環(huán)。觀摩、學(xué)習(xí)班主任工作,主要是學(xué)習(xí)原班主任的管理經(jīng)驗(yàn)和教育工作的技能技巧。其內(nèi)容主要是下述幾點(diǎn):

1、原班主任是怎樣指導(dǎo)班、干部工作并組織班會。

2、原班主任是怎樣進(jìn)行日常班務(wù)工作的,如怎樣組織早讀、早操和課間操,怎樣組織課間活動、自習(xí)、讀報(bào)、課外活動,怎樣組織學(xué)生參加勞動和打掃衛(wèi)生,怎樣處理學(xué)生中的糾紛,怎樣督促檢查學(xué)生做好值日工作,等等。

3、原班主任是怎樣對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想政治教育的。

概括地說,就是要學(xué)習(xí)原班主任教師正確的教育思想,細(xì)心觀察他們了解學(xué)生的方法,怎樣掌握青少年學(xué)生的心理特征,怎樣因勢利導(dǎo),動之以情、曉之以理,導(dǎo)之以行的。通過觀摩、學(xué)習(xí)原班主任處理日常班務(wù)工作、組織團(tuán)隊(duì)活動和教育學(xué)生,初步了解原班主任的規(guī)律和方法,為自己接手實(shí)習(xí)班主任工作做好充分準(zhǔn)備。

二、了解、熟悉學(xué)生

盡快地了解、熟悉實(shí)習(xí)班級學(xué)生的情況,是師范生能否帶好見習(xí)班級、教育好學(xué)生的先決條件。毫無疑問,沒有對班級的了解,就沒有資格當(dāng)實(shí)習(xí)班主任;沒有對學(xué)生的了解,就談不上教育。因此,實(shí)習(xí)生必須作好這方面的工作。

1、了解實(shí)習(xí)班級學(xué)生的主要內(nèi)容

(1)班級整體情況。

①班級學(xué)生的基本情況。包括:學(xué)生總?cè)藬?shù)、男女學(xué)生比例;學(xué)生的姓名、性別、年齡、來源情況;學(xué)生家庭住址、家長職業(yè)、文化程度;學(xué)生家庭結(jié)構(gòu);學(xué)生在家庭的排行和地位;獨(dú)生子女比例;家庭的物質(zhì)條件、住房條件、平均生活費(fèi)用,等等。

②班級學(xué)生的發(fā)展情況。包括:團(tuán)員比例,團(tuán)支部思想狀況和工作狀況;少先隊(duì)的組織與活動狀況;學(xué)生各方面的表現(xiàn),優(yōu)秀、中等和后進(jìn)的人數(shù)比例;思想品德、行為習(xí)慣表現(xiàn)的層次情況,不同層次的特點(diǎn);學(xué)業(yè)方面的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、優(yōu)勢和弱點(diǎn)、各科成績、平均成績;身體素質(zhì)方面的健康、有無慢性疾病、殘疾等情況,近視眼發(fā)病率和其他常見病的發(fā)病情況;心理健康狀況方面的緊張、焦慮、憂郁、狂躁、恐懼、消沉、敵對等心理障礙情況,等等。

③班級集體發(fā)展的狀況。學(xué)生對班級目標(biāo)的確認(rèn)并為之達(dá)成的努力狀況,學(xué)生干部隊(duì)伍的狀況,學(xué)生自己管理班級的狀況;班級中人際關(guān)系狀況,自然群體及其對班級影響的情況,班級規(guī)章制度的建立和執(zhí)行情況;班級的集體榮譽(yù)感、凝聚力狀況,等等。

學(xué)生發(fā)展的資料卡。包括:思想品德情況,如對國家大事的興趣和認(rèn)識,對勞動、社會活動和社會工作的熱心程度,對人的態(tài)度(尊重、禮貌、誠實(shí)等),在公共場所的文明行為等;各科學(xué)習(xí)情況,如哪門學(xué)科最感興趣或最感頭痛,學(xué)習(xí)時間安排有效性,學(xué)習(xí)的方法與習(xí)慣,獨(dú)立提出、分析和解決問題的能力和習(xí)慣等;健康狀況如身體發(fā)育,包括體形、心跳血壓、肺活量、用腦衛(wèi)生等內(nèi)臟機(jī)能情況和性發(fā)育情況、體質(zhì)和健康水平,對體育鍛煉的態(tài)度和習(xí)慣,個人衛(wèi)生情況等。

④學(xué)生生活小環(huán)境的具體情況。在家里最聽誰的話,家長對孩子最關(guān)心的是什么,家長對孩子教育的態(tài)度和方法,孩子對家長的關(guān)心和對家庭教育的態(tài)度,學(xué)生與近鄰及親戚的關(guān)系情況,最尊重的教師及尊重的原因,學(xué)生最喜歡參加的學(xué)習(xí)和班級活動及其原因,學(xué)生最要好的朋友及友誼建立的基礎(chǔ),學(xué)生愿意對誰訴說秘密,崇敬哪些人及其原因,社會上的朋友及其結(jié)交的方式,等等。

在了解學(xué)生時,要重點(diǎn)了解后進(jìn)生的情況。既要了解后進(jìn)生身上存在的問題,更要了解他們身上的“閃光點(diǎn)”,以便在實(shí)習(xí)班主任工作時,揚(yáng)長避短有針對性地做好教育轉(zhuǎn)化工作。事實(shí)證明,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,是搞好班主任工作實(shí)習(xí)的一個關(guān)鍵。當(dāng)然,也不能忽視中間、先進(jìn)學(xué)生,尤其是對班委的了解。要善于發(fā)揮他們的積極作用,特別是干部的作用,形成良好的班風(fēng),推動班級工作的順利開展。

2、了解、熟悉實(shí)習(xí)班級學(xué)生情況的途徑和方法

(1)采取調(diào)查、評價(jià)的方法

調(diào)查法是深入了解班級學(xué)生的重要方法。從調(diào)查內(nèi)容看,有一般情況的調(diào)查和專門問題的調(diào)查兩種;從調(diào)查對象看,可以向班干部、科任教師、學(xué)生家長調(diào)查,也可以向?qū)W生的朋友、街道干部、鄰里群眾調(diào)查;從調(diào)查方式看,有個別訪問、開座談會、書面問卷等方式;從調(diào)查途徑來說,有直接調(diào)查、間接調(diào)查等。無論采取何種方式,都應(yīng)把工作做細(xì),解除被調(diào)查者的思想顧慮,力爭調(diào)查上來的材料能如實(shí)反映客觀實(shí)際。

調(diào)查的對象包括學(xué)生、學(xué)生家長、親友、任課教師、母校教師、過去的同學(xué)、原班主任等,范圍十分廣泛。

對于一名學(xué)生的掌握了解,應(yīng)廣泛聽取各方面的意見、評價(jià)與看法,盡可能達(dá)到全面、客觀、公正。這就包括聽一聽周圍學(xué)生的意見,從干部到普通學(xué)生,從男生到女生,從本班到外班;任課各科教師的評價(jià),前任課及前任班主任的介紹,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、工友的觀察,還包括畢業(yè)母校教職工的意見;家訪中傾聽家長的說法,街坊鄰居的談?wù)摰鹊?,這樣的調(diào)查有利于客觀地評價(jià)學(xué)生。任課教師特別是班主任看到的一般都是學(xué)生較正規(guī)的一面,受到約束的一面;有欠缺的另一面,有特長的一面就不一定看得到,看得周全,日常生活的、與他人關(guān)系的一面就不一定看得透徹。聽取各方面的看法、意見,對于正確評價(jià)學(xué)生有著不可忽視的重要作用。調(diào)查和評價(jià)可以采取問卷形式,也可以采取集體討論和個別了解方式。

①聽班主任介紹

在見習(xí)期內(nèi),實(shí)習(xí)學(xué)校要安排時間讓班主任想實(shí)習(xí)生介紹實(shí)習(xí)班級的情況。在介紹情況時,實(shí)習(xí)生要認(rèn)真聽、認(rèn)真記,如有不夠清楚的地方,可以請班主任在談具體一些。除了集中介紹外,實(shí)習(xí)生應(yīng)主動與班主任聯(lián)系,以便更多、更具體地掌握班級情況。

②向任課教師詢問

學(xué)生在校學(xué)習(xí)與科任老師接觸很多,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)習(xí)的方法,對待成功與失敗的態(tài)度中反映出來的意志力,與同學(xué)共同學(xué)習(xí)討論中反映出來的精神境界,等等,科任老師都會有所了解。有的學(xué)生在班主任面前的表現(xiàn)同在科任老師面前的表現(xiàn)有所不同。這都說明訪問科任老師對了解研究學(xué)生是重要的和必要的。

③在學(xué)生中間了解學(xué)生。

在學(xué)生中間了解學(xué)生是放在學(xué)生中的無形的“錄像機(jī)”,能及時地較為準(zhǔn)確地反映學(xué)生情況。

(2)采取書面資料分析法

書面資料分析法是指見習(xí)班主任在了解學(xué)生情況時,借助有關(guān)班級學(xué)生的各種書面材料,通過查閱書面資料來獲取有關(guān)學(xué)生的信息,從而對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活態(tài)度、個人愛好、班級基本狀況進(jìn)行間接了解的方法,是見習(xí)班主任初步認(rèn)識班級和學(xué)生,了解學(xué)生基本情況的最簡易的方法。

書面資料分析法的特點(diǎn)是通過第二手資料與學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行分析對比,把握學(xué)生的學(xué)業(yè)及思想變化規(guī)律。研究學(xué)生的書面資料要與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)結(jié)合起來,既要重視對學(xué)生書面材料的研究,又要不拘泥這些材料,而要在與學(xué)生的具體接觸中,逐步觀察和了解學(xué)生,隨時掌握學(xué)生“活”的材料。尤其是對學(xué)生過去的鑒定、評語,不能看得過死、過重,要通過隨時掌握的材料了解學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。

書面資料分析的范圍、種類很多,有入學(xué)登記表、學(xué)籍表、作文、日記、答卷、筆記、班級日志、健體檢查表、成績通知單以及記載學(xué)生情況的各種表格等,都是了解和研究學(xué)生的重要書面材料。這些,都能從不同的角度反映出學(xué)生的思想面貌、心理活動、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績等諸方面的情況。

(3)采取觀察法

觀察法即從一定的目的和任務(wù)出發(fā),用自己的感官去直接了解學(xué)生或?qū)W生集體現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)情況的方法。運(yùn)用觀察法可以直接了解班集體和學(xué)生個體的言論和行為,為教育管理班集體提供前提。

觀察法是實(shí)習(xí)生了解學(xué)生的最直接、主要的方法。其方法有課內(nèi)觀察和課外觀察兩種。實(shí)習(xí)生在聽課時,可以觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒、口頭表達(dá)能力、聽課注意力,還可以弄清學(xué)生對各科學(xué)習(xí)的興趣,對待分?jǐn)?shù)及學(xué)習(xí)中成功與失敗的態(tài)度。課外活動是觀察發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生個性特征的有效途徑。課外觀察可從早操、課間活動、課外活動、放學(xué)路上或就餐就寢等方面觀察了解。它可以了解學(xué)生的集體觀念、愛好、特長、友誼、情感等,可以發(fā)現(xiàn)一些在校內(nèi)、在課堂上難以發(fā)現(xiàn)的東西。比如有的學(xué)生在老師面前顯得很拘謹(jǐn),在另外場合卻十分活躍;有的學(xué)生在老師身邊不露鋒芒,離開老師卻能表現(xiàn)出十分驚人的組織能力和號召力。

實(shí)習(xí)生還可以在班主任的幫助下,把學(xué)生放在某些特定的環(huán)境里進(jìn)行觀察。如讓學(xué)生完成一項(xiàng)工作,觀察他對指定的任務(wù)是否有獨(dú)立完成的能力;讓學(xué)生負(fù)責(zé)旅游、義務(wù)勞動,可觀察學(xué)生是否有組織能力;讓學(xué)生出一期黑板報(bào)或辦一期小刊物,可以觀察學(xué)生是否有責(zé)任感,是否具有美學(xué)觀念和文字方面的能力。

觀察學(xué)生,不局限于知覺,往往是知覺、思維和語言結(jié)合的智力活動過程。具備觀察能力是班主任必不可少的基本素質(zhì)。只有將學(xué)生行為的外部情景與其內(nèi)心世界加以對比,觀察才能奏效。

觀察是對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為表現(xiàn)作直接目測,因此要很自然地進(jìn)行觀察。要同學(xué)生建立感情,在常態(tài)下觀察。這樣容易在親自觀察、體驗(yàn)中摸到學(xué)生的真實(shí)情況。

(4)采取談話法

運(yùn)用談話法了解研究學(xué)生,是指實(shí)習(xí)生通過有目的、巧妙而有說服力的與學(xué)生交談,對學(xué)生進(jìn)行了解的方法。只有善于與學(xué)生談話,善于與學(xué)生交流、溝通,才能真正了解學(xué)生。談話法往往和觀察法結(jié)合使用,以便更主動更有意識地了解學(xué)生的思想活動情況,了解學(xué)生的道德觀念、理想、追求,了解學(xué)生的性格特長。

談話法的方式有很多:

1)商討式談話。即實(shí)習(xí)生在見習(xí)期間以尊重、平等、親切的態(tài)度,商討問題的方式與學(xué)生談話。有的學(xué)生自尊心強(qiáng),有逆反心理,性格倔強(qiáng),脾氣暴躁,感情容易沖動,采取別的方式往往導(dǎo)致實(shí)習(xí)生話還沒有說完,他就同實(shí)習(xí)生沖撞起來。用商討式與學(xué)生談話可以消除其成見,排除傳遞信息的障礙,為進(jìn)一步加深談話內(nèi)容創(chuàng)造條件。

2)點(diǎn)撥式談話。即用暗示手段或借他人他事旁敲側(cè)擊,或用名言警句、格言、成語等簡明語言加以提示,幫助學(xué)生明白某些道理。此種方法適用與善于獨(dú)立思考的學(xué)生。他們自我意識強(qiáng),獨(dú)立感受力強(qiáng),外界稍有刺激信號,就產(chǎn)生連鎖反應(yīng)。此法對心理敏感、疑心重的學(xué)生也比較適用。

3)循異式談話。這是實(shí)習(xí)生根據(jù)談話的不同對象、事件性質(zhì)、影響程度采取不同的時間、地點(diǎn)、態(tài)度的方式。對低年級、年齡小的學(xué)生著重形象教育、榜樣教育;對高年級、年齡大的學(xué)生著重理性教育、道義教育。對明顯的問題及時談;對隱性問題待時談;對褒揚(yáng)性、一般性的公開談;對貶折性、隱私性的背后談;對性質(zhì)輕微或初犯的學(xué)生,談話要態(tài)度溫和,柔中有剛;對性質(zhì)嚴(yán)重或?qū)医滩桓牡模獞B(tài)度嚴(yán)肅,以剛為主,剛?cè)嵯酀?jì)。

4)心式談話。是師生之間毫無拘束、氣氛良好、態(tài)度誠懇,親密無間地倒出內(nèi)心真實(shí)思想的談話方式。這種方式很普遍,課后隨時隨地都可以采用。要講究談話藝術(shù),善于把談話的主題引導(dǎo)到思想品德教育上來,并巧妙而自然地點(diǎn)睛,發(fā)人深省。

實(shí)習(xí)生與學(xué)生談話,要根據(jù)對象的年齡、性別、性格特點(diǎn)采用不同的方式、態(tài)度和語氣。如對能說會道的學(xué)生,應(yīng)注意他所反映的情況是否符合實(shí)際,說的話是否有根據(jù),語氣可以直率一些;對沉默寡言的學(xué)生,態(tài)度應(yīng)盡量隨和,可交談一些閑話,解除對方的拘束;對喜歡動腦筋的同學(xué),可用討論的方式;對不喜歡動腦的學(xué)生,多提一些問題,讓對方思考。

課堂教學(xué)。 為一名實(shí)習(xí)教師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格要求學(xué)生。我虛心向原任課老師學(xué)習(xí),把教學(xué)內(nèi)容以生動活潑的形式教給學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。實(shí)習(xí)開始的前段時間,我認(rèn)真聽原任課老師的課。我會認(rèn)真做好聽課筆記,注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時,簡單記下自己的疑惑,想老師為什么會這樣講。每個老師各有特點(diǎn),都有值得我學(xué)習(xí)的地方。課后揣摩他的教學(xué)思路、語言表達(dá)和調(diào)動學(xué)生積極性的方法等。同時,我注意學(xué)生的表情反應(yīng),思考以后我要以怎樣方法去上課才能達(dá)到良好的效果,也就是“備學(xué)生”。同時,我在準(zhǔn)備第一堂課。第一堂課很關(guān)鍵,上好第一節(jié)課,容易給學(xué)生和指導(dǎo)老師信任感。所以我試講—修改—試講,這樣反復(fù)地練習(xí)、完善。

備教材也要備學(xué)生,這是我感觸最深的。新課標(biāo)是好的,但也要根據(jù)學(xué)生的具體情況把新課標(biāo)的思想慢慢地滲透進(jìn)去,而不能一步登天。

我也會經(jīng)常聽我們組同學(xué)的課,吸取他人的優(yōu)點(diǎn),并巧妙地應(yīng)用到我的課堂中。每上一節(jié)課前我都認(rèn)真?zhèn)湔n、試講、修改……并且跟原任課老師說說我的教學(xué)思路,虛心聽取他的建議;每上完一節(jié)課,我都會主動地問原任課老師這節(jié)課上得怎么樣,有哪些要改進(jìn)的地方等 。實(shí)習(xí)期間我每個星期上了12節(jié)課,還帶了龍江中學(xué)的學(xué)校武術(shù)興趣隊(duì),這使我的教學(xué)能力大大提高;還上了一節(jié)公開課,比較成功,得到老師的高度評價(jià)。當(dāng)然這少不了指導(dǎo)老師和同學(xué)們的幫助,在這里我深情地對他們說聲謝謝。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海和深感作為教師需要寬闊的知識面是多么的重要,使我在以后的日子里不得不晝夜苦讀,不斷完善自己。所以,如果我們僅僅懂得課本上的知識,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。另一方面,我也深深地體會到:要成為一名優(yōu)秀教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等都是很講究的。而且,還要把學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)習(xí)上才是最重要的。所以我們上課之前,要進(jìn)行多次的試講,熟悉教材,遇到自己解決不了的問題,就和老師同學(xué)們一起尋求解決方法,這樣上課才會收到好的效果。

光陰似箭,日月如梭.轉(zhuǎn)眼間,愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了,但我相信這不是終點(diǎn),而是另一個新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會,對于我們今后走上工作崗位,都有很大的幫助。經(jīng)過這次實(shí)習(xí),也提高了我的專業(yè)水平,教學(xué)水平。在以后的工作上我會有爭取更大的進(jìn)步。相信今后無論什么時候回想起這段經(jīng)歷,都會覺得是快樂的,而且永遠(yuǎn)銘記于心!

在這兩個月里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個半月的時間里,在教案的準(zhǔn)備和書寫上,在課堂的布置上,在課時的掌握上,都有了很大的提高。一個半月的時間不長,但感受頗多。做一名老師容易,做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先,要管理好整個班集體,提高整體教學(xué)水平。然后,又要顧及班中的每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心、留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活中的益友。

畢業(yè)學(xué)生教育總結(jié)

****年5月7日至8月7日,我在x縣x學(xué)校4(1)班進(jìn)行了為期近兩個月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師付老師和班主任孫老師的耐心指導(dǎo)、幫助…
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