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第1篇骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文精選 第2篇2023年9月幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文 第3篇全國(guó)青少年生態(tài)環(huán)保社團(tuán)骨干培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 第4篇2023初中骨干教師個(gè)人總結(jié) 第5篇骨干集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文 第6篇骨干教師個(gè)人工作總結(jié) 第7篇骨干教師個(gè)人總結(jié) 第8篇農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 第9篇骨干教師個(gè)人年度工作總結(jié) 第10篇初中體育骨干教師個(gè)人工作總結(jié) 第11篇初中骨干教師個(gè)人總結(jié)范文 第12篇英語(yǔ)骨干教師個(gè)人工作總結(jié) 第13篇2023年骨干教師培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)范文 第14篇幼兒骨干教師個(gè)人總結(jié) 第15篇骨干班主任進(jìn)修培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文 第16篇2023年農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文
第1篇 骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文精選
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼三年的高中歷史青年骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束。三年來(lái)的培訓(xùn)生活,不僅豐富了我的教學(xué)生活,提供了同其他教師交流的機(jī)會(huì),更為我創(chuàng)造了學(xué)習(xí)教學(xué)理論,切磋教學(xué)問(wèn)題,探討教學(xué)藝術(shù)的契機(jī)。通過(guò)上課、聽(tīng)課、議課、座談、交流,并形成教學(xué)體會(huì)和報(bào)告等,提高了我的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。說(shuō)實(shí)話(huà),我是很珍惜這種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的。回顧三年來(lái)的表現(xiàn),特總結(jié)如下:
一、參加培訓(xùn)時(shí)的表現(xiàn)
每一次培訓(xùn),我都能安排好課務(wù),準(zhǔn)時(shí)參加,從不無(wú)故缺席。每次培訓(xùn),若輪不到自己上課,我都能認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄。在有疑問(wèn)的地方作好標(biāo)記,事后提出來(lái)與大家交流和商榷。在議課時(shí),我能積極發(fā)言,說(shuō)出自己對(duì)本課的看法和建議,恰如其分地、一分為二地看待每一位同仁的上課,挖掘上課的思想和,與當(dāng)今創(chuàng)新教學(xué)和新課程的教學(xué)理念接軌,指出課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,向他人提出合理化的建議。在該過(guò)程中培養(yǎng)自己的思維能力、分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。
輪到自己上課時(shí),能充分備課,并結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn),上出自己的風(fēng)格和特色,并能借此展示自己,暴露自己教學(xué)中存在的問(wèn)題,讓他人指出自己的不足,共商對(duì)策,解決問(wèn)題。在自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中,能結(jié)合新的教學(xué)理念,用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體和手段來(lái)組織課堂教學(xué)。與大家共同探討現(xiàn)代化教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式的利弊,努力使自己的教學(xué)緊跟時(shí)代的步伐,適合時(shí)代的要求。在教學(xué)時(shí),盡量能體現(xiàn)主體教學(xué)思想,以學(xué)生為主體,注重師生互動(dòng),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,老師只是起引導(dǎo)和點(diǎn)撥的作用。
二、出勤情況
三年內(nèi),共計(jì)培訓(xùn)9次,每次2天,共17天,每天按7課時(shí)計(jì)算,應(yīng)培訓(xùn)總課時(shí)為119課時(shí),實(shí)際參加培訓(xùn)119課時(shí),從無(wú)缺課現(xiàn)象。輪到上課4次,實(shí)際上課4次。能服從安排,上好每次課。
三、收獲
三年的培訓(xùn),在忙碌的教學(xué)工作中,參加培訓(xùn),是在調(diào)動(dòng)課務(wù),協(xié)調(diào)好各種關(guān)系后,才去參加的。因此,對(duì)于這種機(jī)會(huì),我很珍惜,培訓(xùn)時(shí)格外認(rèn)真。培訓(xùn)下來(lái),感覺(jué)收獲不少,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
(一)學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境
俗話(huà)說(shuō):學(xué),然后知不足,教,然后知困惑。通過(guò)培訓(xùn),通過(guò)彼此之間相互聽(tīng)課,學(xué)習(xí),探討,切磋等,我認(rèn)識(shí)到,教學(xué)是一門(mén)技術(shù),更是一門(mén)相當(dāng)深?yuàn)W的藝術(shù)。僅憑一本書(shū),一支粉筆,是難以上好課,教好書(shū)的。我教學(xué)基本功較扎實(shí),教育教學(xué)效果也不錯(cuò),而且平時(shí)也能積極參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽,并在競(jìng)賽中也取得了一定成績(jī),也積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但通過(guò)與他人比較,我發(fā)現(xiàn),值得自己學(xué)習(xí)的東西很多很多。比如,在課堂教學(xué)中激情地投入,并以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性上,我做得還不夠。又比如,在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),包括導(dǎo)課,講授新課,總結(jié)新課等教學(xué)環(huán)節(jié)上,每個(gè)人的方法也不盡相同,其他教師的設(shè)計(jì)新穎獨(dú)到,很值得我學(xué)習(xí)。
由此,我知道,教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),藝術(shù)是無(wú)止境的。要能真正地教好書(shū),教活書(shū),自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方還很多。關(guān)起門(mén)來(lái)教學(xué)是不行的,停留在老一套上靠吃老本,也是不行的。學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境,只有不斷地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教學(xué)理論、教學(xué)方法、新的教學(xué)思想,向書(shū)本學(xué)習(xí),向他人學(xué)習(xí),向?qū)W生學(xué)習(xí),在教中學(xué),在學(xué)中教,不斷發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足,不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,才能跟上時(shí)代的步伐,才能適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué),才能使自己在激烈的教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中不至于被淘汰。才能使自己受學(xué)生歡迎。
(二)要重視教學(xué)科研的研究和積累
我們都是直接從事課堂教學(xué)的,教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)碰到問(wèn)題和困惑,在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)有許多收獲和感悟?;蛟S,某個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)上,你總覺(jué)得差強(qiáng)人意?;蛟S,在教材的處理上你有獨(dú)到之處,且上課證明,這樣處理的效果很好。或許,在發(fā)揮學(xué)生的非智力因素方面,你勝人一籌。不管是誰(shuí),只要你能留心自己的教學(xué),你就會(huì)有點(diǎn)滴的體會(huì)和感悟。有些教師,能做個(gè)有心人,牢牢抓住教學(xué)過(guò)程中這些思維的火花,把它形成文字,寫(xiě)成教育教學(xué)方面的文章,或參加一些論文評(píng)選,或發(fā)表于某些教學(xué)雜志。既為自己豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),又為自己評(píng)優(yōu)、晉級(jí)積累了資本??墒窃S多教師盡管也有體會(huì)和感悟,但卻疏于把它整理成文。僅管也有火花閃現(xiàn),卻不能及時(shí)抓住,等到后來(lái)再想起來(lái)重新動(dòng)筆時(shí),原來(lái)的想法已經(jīng)遺忘了。
近幾年來(lái),盡管擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)較重,但還是每天擠出時(shí)間來(lái)進(jìn)行思考和研究。把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升成為教學(xué)理論,這對(duì)每個(gè)教師都是很有幫助的。我在以后的教學(xué)生活中,要更注意這方面的問(wèn)題,常思考,常動(dòng)筆,并努力在課堂教學(xué)上做些改革和嘗試,學(xué)做研究型的教師,不做呆板的教書(shū)匠。
(三)三年來(lái)獲得的成績(jī)和榮譽(yù)。
三年中,我能認(rèn)真參加學(xué)校和上級(jí)教育部門(mén)組織的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng),積極攢寫(xiě)論文,參與課題研究等,并取得了一定的成績(jī)。
在比賽方面:20__年獲得__市“三優(yōu)課”賽教二等獎(jiǎng),__市教師技能大賽二等獎(jiǎng),20__年被評(píng)為_(kāi)_市教學(xué)新秀,并獲得無(wú)錫大市說(shuō)課比賽二等獎(jiǎng)。20__年7月獲得__大市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。20__年1月,代表__省參加全國(guó)中學(xué)歷史教學(xué)大賽,榮獲一等獎(jiǎng),這是迄今為止,__市中學(xué)歷史教師參加各級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比榮獲的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。
在論文方面:迄今為止已經(jīng)在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》《中學(xué)政史地》《中學(xué)歷史教學(xué)研究》《新高考》等省級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表論文近__篇。另有十幾篇論文在中國(guó)教育學(xué)會(huì)、__省教育學(xué)會(huì)、__省行知杯、__省__杯、__市教研中心組織的論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。自己獨(dú)立撰寫(xiě)的教學(xué)專(zhuān)著《__》,由全國(guó)歷史教師教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)__教授作序,即將由國(guó)家正規(guī)出版社出版。
課題方面:在__市教研員__老師和__市教研員__老師的指導(dǎo)下,我主持了一項(xiàng)國(guó)家級(jí)子課題和兩項(xiàng)市級(jí)課題,并參與多項(xiàng)省級(jí)課題的研究,取得了一定的成果。
當(dāng)然,成績(jī)屬于過(guò)去,我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,教學(xué)中需要自己去發(fā)現(xiàn)和探索的地方還很多,盡管培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但對(duì)我來(lái)說(shuō),這只是一個(gè)起點(diǎn)和開(kāi)始,更多的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)就在我們的日常教學(xué)中,其他教師和學(xué)生都是我們的教導(dǎo)員?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力是一個(gè)需要國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校一起進(jìn)行的系統(tǒng)工程,作為一名教師,我將會(huì)不斷地勇于實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng)新,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切!
骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文精選【二】
20__年7月至9月,我有幸參加了國(guó)家中職骨干教師數(shù)控技術(shù)應(yīng)用班的學(xué)習(xí)。通過(guò)這三個(gè)月的學(xué)習(xí),我的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)水平有了一定的提升,在實(shí)訓(xùn)中,我的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力也進(jìn)步了很多,對(duì)于一些與數(shù)控技術(shù)有關(guān)的前沿的知識(shí)以及新的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)理念,也有了很好的認(rèn)識(shí)。更為重要的是我開(kāi)闊了眼界,對(duì)職業(yè)教育有了很好的了解,對(duì)于我們職業(yè)教育的含義有了新的認(rèn)識(shí)和理解,對(duì)于教學(xué)方法有了很大的收獲,這些堅(jiān)定了我從事職業(yè)教育的信心和決心。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、培訓(xùn)過(guò)程
三個(gè)月的學(xué)習(xí),我收獲良多,感悟頗多。這次培訓(xùn)采用了“基地培訓(xùn)+企業(yè)實(shí)踐”的模式,分三部分進(jìn)行:
第一階段(第一周)是以職業(yè)教育理論知識(shí)和教育教學(xué)方法為主,安排在陜西科技大學(xué)未央校區(qū),主要舉辦的講座有:高居紅教授的“專(zhuān)業(yè)建設(shè)及課程開(kāi)發(fā)”、王新安教授的“現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用”、趙居禮教授的“國(guó)外職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)”等。
第二階段(第二周至第六周)是以專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能為主,安排在____校區(qū),主要開(kāi)設(shè)了以下課程:《數(shù)控機(jī)床》、《數(shù)控加工與編程技術(shù)》、《機(jī)械三維實(shí)體設(shè)計(jì)》、等課程以及數(shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn)操作的實(shí)踐。
第三階段(第七周至第十周)是去企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)訓(xùn),去了__的__機(jī)床廠參觀了機(jī)床的加工以及組裝,去了__的__有限公司參觀學(xué)習(xí),去了渭南工業(yè)學(xué)校,了解認(rèn)識(shí)數(shù)控大賽操作演練的全過(guò)程以及實(shí)驗(yàn)室參觀和示范教學(xué),此后去了南京,在南京進(jìn)行了學(xué)校實(shí)習(xí)和工廠參觀,作為一個(gè)南方的城市,與所教書(shū)學(xué)校有一定的不同,在里面認(rèn)識(shí)的更好的職業(yè)教育的發(fā)展理論,以及它的辦學(xué)方式,給了我更好的借鑒,對(duì)于以后的發(fā)展也是一個(gè)很好的促進(jìn),對(duì)于工廠的參觀學(xué)習(xí),也有了一個(gè)更鮮明的了解。
二、個(gè)人收獲及提高方面
1、加深了對(duì)職業(yè)教育重要性的認(rèn)識(shí):
通過(guò)學(xué)習(xí),我了解到了世界各發(fā)達(dá)國(guó)家如德國(guó)、日本、美國(guó)等國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因是因?yàn)槁殬I(yè)教育的迅速發(fā)展。對(duì)于一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,需要研究生等高
素質(zhì)人才,需要本科等優(yōu)秀人才,但是要想成為一個(gè)工業(yè)強(qiáng)國(guó),更需要職業(yè)教育的職業(yè)技術(shù)人才,需要高素質(zhì)高水平的勞動(dòng)群體和高的科研尖端技術(shù)。我國(guó)的機(jī)械制造還與發(fā)達(dá)國(guó)家有一定的差距,需要不斷的來(lái)縮小差距,要不斷的培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)人才。
2、提高了專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,拓寬了專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)
專(zhuān)業(yè)課方面,通過(guò)這次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)的知識(shí)更系統(tǒng)化、具體化。很好的掌握數(shù)控編程以及一些軟件應(yīng)用,對(duì)于機(jī)械加工工藝和材料選用,有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解,對(duì)于各種普通機(jī)床以及一些數(shù)控機(jī)床有了很好的操作能力,并且在理論的基礎(chǔ)上提高了我自己的動(dòng)手能力,和解決數(shù)控應(yīng)用有關(guān)的問(wèn)題的能力。在企業(yè)中的實(shí)訓(xùn),更讓我真實(shí)地感受到公司的工作環(huán)境及對(duì)技術(shù)的要求,對(duì)目前廣泛使用的前沿技術(shù)有了具體的認(rèn)識(shí),重溫了機(jī)械制造的相關(guān)知識(shí)與技能,并與老師、學(xué)員進(jìn)行了多次交流,總結(jié)出了不少的經(jīng)驗(yàn),更多的了解了實(shí)際的操作和一些與理論有出入的實(shí)踐數(shù)據(jù),為我以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。
3、師德有了更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,做一名合格的人民教師
相關(guān)教授詳細(xì)介紹和講解了學(xué)校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門(mén)一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。我認(rèn)識(shí)到,作為教師,要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的正確方向,要以教書(shū)育人為己任,要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),寓思想品德于教學(xué)之中。 同時(shí),要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
(2)必須具備開(kāi)拓進(jìn)取的奉獻(xiàn)精神
教師作為一種特殊職業(yè),其社會(huì)作用是巨大而又深遠(yuǎn),但日常工作卻是平平凡凡、默默無(wú)聞的,在這里沒(méi)有顯赫一時(shí)的財(cái)富和權(quán)力,沒(méi)有令人羨慕的榮耀和名聲,也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,只有一顆熱愛(ài)和忠誠(chéng)于教育事業(yè)的心,是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星。
(3)職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,是多么重要。作為一名教師,他的一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這是教師這一職業(yè)的特殊性,也是倍受家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。多年來(lái),崇高的教師職業(yè)道德是我們一直
追求的目標(biāo),只有堅(jiān)持高水平的師德標(biāo)準(zhǔn),才能培養(yǎng)出高水平的對(duì)社會(huì)有用的人才,我們每個(gè)教師都要迅速行動(dòng)起來(lái),努力加強(qiáng)師德修養(yǎng)、共同開(kāi)創(chuàng)師德建設(shè)的新局面。
4、教學(xué)方法有了很好的提升
作為一個(gè)從事教育行業(yè)不是很久的老師,我對(duì)于教育方法有很多的不足之處,這次的培訓(xùn)讓我了解了許多很好的教學(xué)方法,對(duì)于科學(xué)的教學(xué)方法有了更好的認(rèn)識(shí),對(duì)于教學(xué),要明白為什么學(xué),教什么,怎么樣教,和教的結(jié)果。作為中職的學(xué)生,教學(xué)上需要更多的鼓勵(lì)和白話(huà)的教學(xué),讓他們能很好的獲得知識(shí),在教學(xué)的時(shí)候,還要教育他們,引導(dǎo)他們,成為高素質(zhì)的人才。教學(xué)的時(shí)候還要注重教育與生活結(jié)合,教育與勞動(dòng)結(jié)合,學(xué)和用結(jié)合,讓他們能很好的步入社會(huì),做一名優(yōu)秀的技術(shù)人才。
教學(xué)中要達(dá)到好的教學(xué)效果,高的效率,和好的效益。多用成功為導(dǎo)向來(lái)教學(xué),讓他們?cè)诔晒χ袑W(xué)習(xí),不斷的成功并達(dá)到最后的成功。要能很好的教學(xué),對(duì)老師也有很高的要求,對(duì)于自己所教的課程有很好的認(rèn)識(shí),能夠很精通自己所教的知識(shí),這樣教學(xué)生的時(shí)候才能很好的表達(dá)出來(lái),還要有很多的閱歷,教學(xué)中來(lái)增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)面,讓他們了解的更多,對(duì)本專(zhuān)業(yè),甚至有關(guān)的知識(shí)都有很好的認(rèn)識(shí)。并且在教育過(guò)程中,不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,不斷的引導(dǎo)學(xué)生,最終能夠到達(dá)學(xué)生自主學(xué)習(xí),靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去獲取更多的知識(shí),最終成為一個(gè)高素質(zhì)的技術(shù)人才。
5、教學(xué)與企業(yè)實(shí)際更貼近 現(xiàn)在的機(jī)械行業(yè)有比較多的工具,在實(shí)際教學(xué)中沒(méi)有,而且學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候,到用人單位手里面的證書(shū)也沒(méi)有幾個(gè),用人部門(mén)的主管問(wèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題,很快就發(fā)現(xiàn)在學(xué)?;旧鲜裁匆矝](méi)有學(xué),到了工作崗位還得從頭學(xué)起。
帶我們參觀的企業(yè)人員這樣說(shuō)過(guò):不管什么學(xué)校畢業(yè),只要肯吃苦,在一線(xiàn)學(xué)三年,肯定比在學(xué)校學(xué)三年管用。不過(guò)也有遺憾:十個(gè)學(xué)徒,三年后剩下的頂多一兩個(gè),其他的要么吃不了這個(gè)苦,要么就是自己覺(jué)得翅膀硬了跳槽了。
下企業(yè)實(shí)踐,像企業(yè)工作人員一樣上班下班,從事企業(yè)員工相同的工作。在實(shí)踐的過(guò)程中,不僅使教師們體驗(yàn)了企業(yè)工作的艱辛,更重要的是普遍感受到書(shū)本知識(shí)和實(shí)際工作需求存在的距離,熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)與管理制度,在教學(xué)理念上有了更深的認(rèn)識(shí)。這為準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才需求規(guī)格、重構(gòu)通信專(zhuān)業(yè)課程體系、改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、創(chuàng)新以工作過(guò)程為導(dǎo)向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律中職教育新模式奠定了良好的基礎(chǔ),明確了中職教育教學(xué)改革的方向,從而實(shí)現(xiàn)教師重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容能力的新提高。
三、對(duì)機(jī)械制造與控制專(zhuān)業(yè)的思考
1、現(xiàn)在的中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中的國(guó)家,作為國(guó)家的工業(yè)制造業(yè),更需要快速的發(fā)展,這就需要很多的技術(shù)人才,并且在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里面都需要大量的機(jī)械方面的技術(shù)人才,這就要求中職學(xué)校需要培養(yǎng)大量的機(jī)械方面的技術(shù)人才,來(lái)迎合國(guó)家的大力發(fā)展。中職學(xué)校就要找準(zhǔn)發(fā)展方面,在培養(yǎng)機(jī)械方面的人才同時(shí)來(lái)壯大自己。
2、研究對(duì)象的現(xiàn)狀與分析:現(xiàn)在很多的中職學(xué)校都開(kāi)設(shè)了數(shù)控應(yīng)用專(zhuān)業(yè)和一些相關(guān)的專(zhuān)業(yè),有的學(xué)校發(fā)展的很好,但是有的學(xué)校發(fā)展的還不是很成熟,作為數(shù)控應(yīng)用有關(guān)的專(zhuān)業(yè),學(xué)生在獲得理論的同時(shí),更需要大量的實(shí)訓(xùn)和實(shí)際操作能力,這就需要有大量的資金來(lái)買(mǎi)相關(guān)的設(shè)備和教學(xué)器材,但是一些學(xué)校沒(méi)有這個(gè)能力,還有的一些學(xué)校沒(méi)有重視到這一點(diǎn),這都需要很大的改觀,對(duì)于沒(méi)有能力的,可以與一些實(shí)訓(xùn)基地聯(lián)系讓學(xué)生去實(shí)訓(xùn),也需要相關(guān)政府部門(mén)的大力支持,對(duì)于沒(méi)有重視的,應(yīng)該改變自己的看法,讓理論與實(shí)訓(xùn)結(jié)合起來(lái)教學(xué)。
三個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間是短暫的,但收獲卻是豐碩的。在這里,我感受了專(zhuān)家學(xué)者們的人格魅力,感受了最累最投入的學(xué)習(xí)過(guò)程,感受了優(yōu)秀的企業(yè)文化。通過(guò)培訓(xùn),提高了理論水平,掌握了操作技能,更新了教育理念,實(shí)現(xiàn)了我自己作為一名機(jī)械專(zhuān)業(yè)教師真正意義上的向“雙師型”教師的轉(zhuǎn)變。
骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文精選【三】
帶著幾分激動(dòng),帶著幾絲憧憬,我有幸參加了由贛州師范學(xué)院承擔(dān)的江西省初中語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為兩個(gè)部分,一是集中學(xué)習(xí)階段;二是在職研修階段。集中學(xué)習(xí)在井岡山八角樓師訓(xùn)中心進(jìn)行,為期八天。在井岡山的學(xué)習(xí)收益很大,老師們講課精彩,教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段,我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合,上公開(kāi)課,做講座,設(shè)計(jì)研究課題等等,很好地將學(xué)校的教研活動(dòng)帶動(dòng)了起來(lái),受到了師生的好評(píng)。
現(xiàn)總結(jié)如下:
一、更新了教育教學(xué)理念
時(shí)代在不斷進(jìn)步,社會(huì)在不停前行。同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得,但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露,這時(shí)候更需要理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言,這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。
如贛南師院文學(xué)院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng),高度思維責(zé)任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專(zhuān)題報(bào)告。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失,指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”,忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國(guó)古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方,將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語(yǔ)文課堂,將人的精神基礎(chǔ)打牢,提高人的素質(zhì)。
贛南師院副院長(zhǎng)陳勃教授和李東斌的報(bào)告,都關(guān)注了教師的身心健康。社會(huì)壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易,需要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),需要樂(lè)觀的工作生活。
總之,由于種種原因,我們現(xiàn)在的教育越來(lái)越偏離正常的軌道,越來(lái)越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,教師的生存和發(fā)展越來(lái)越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新,使我們的教育不離其本質(zhì)。
二、更新了教育教學(xué)知識(shí)
教師是一個(gè)永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語(yǔ)文老師,他應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的號(hào)手,把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人,傳承知識(shí)與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,作為語(yǔ)文必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài),此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),就我個(gè)人而言,不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充,而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。
杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《寫(xiě)什么與怎么寫(xiě)》的報(bào)告,睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失,強(qiáng)調(diào):1、要?jiǎng)?chuàng)造先有模仿;2、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫(xiě),而不是只會(huì)提要求。倪教授是全國(guó)作文教學(xué)方面的知名專(zhuān)家,他的方法科學(xué)而切實(shí)可行。對(duì)當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。
贛南師院副院長(zhǎng)陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報(bào)告。陳院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào),21世紀(jì)是“壓力時(shí)代”,需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué),尤其是人民教師。同時(shí),現(xiàn)在的教師需要有反思精神,需要掌握教育學(xué)知識(shí),才能成長(zhǎng)為學(xué)生喜歡的教師。
又如,李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專(zhuān)題報(bào)告。對(duì)課堂觀察的概念進(jìn)行了深入的闡釋?zhuān)岢鲞@是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法。
總之,教育是一門(mén)藝術(shù),需要老師不斷的自己更新,才能更上一層樓。
三、觀摩了專(zhuān)家名師風(fēng)采。
此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅聆聽(tīng)了專(zhuān)家的解讀,而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級(jí)管理藝術(shù)。
南昌教研員胡小望老師的《中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性實(shí)踐與反思》,強(qiáng)調(diào)新課程中,青年教師應(yīng)有所作為。校本教研不能丟,專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方才有動(dòng)力。如若深入多思考,目標(biāo)達(dá)成就不成問(wèn)題,都很有指導(dǎo)性。
而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長(zhǎng)》和《班級(jí)管理》的報(bào)告,完全是自己的實(shí)踐的梳理和總結(jié)。胡老師提出,教育是一項(xiàng)愛(ài)的工作,只有全身心地?zé)釔?ài),才能有所成績(jī)。教學(xué)工作如此,班級(jí)管理亦如此。在報(bào)告中,胡老師用自身的實(shí)例很好的詮釋了“教師是太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)”的真正。
四、教師自身的成長(zhǎng)
教育的發(fā)展,關(guān)鍵在教師的成長(zhǎng)。教師是學(xué)校發(fā)展的基石,學(xué)校的軟實(shí)力來(lái)自己于擁有
一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng),團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。對(duì)于個(gè)人而言,教師的成長(zhǎng)不僅是時(shí)代的要求,更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn),很多專(zhuān)家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路,成為名師,成為教育家。
如贛南師院教育學(xué)院院長(zhǎng)焦中明教授的《學(xué)點(diǎn)教育研究方法——做研究型教師》的報(bào)告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會(huì)日新月異的發(fā)展變化出發(fā),指出教師不應(yīng)是“蠟燭”,要有可持續(xù)的文化知識(shí)儲(chǔ)備,那就要學(xué)會(huì)做研究,成為專(zhuān)業(yè)化的教師。而研究應(yīng)該來(lái)自教育教學(xué)實(shí)踐,又要回歸課堂,服務(wù)課堂。
又如,南昌市教育科學(xué)研究所胡小望的《課例研究與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》講座,提出教師對(duì)課例進(jìn)行研究,加強(qiáng)對(duì)文本的解讀和探究,提倡及時(shí)反思。課例研究的價(jià)值在于:拓展教學(xué)視野、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識(shí)和培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。最終的目的是簇進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
又如,江西師大歐陽(yáng)芬教授的《今天怎樣做教師》的專(zhuān)題報(bào)告。對(duì)中西教育進(jìn)行比較,得出各有利弊,應(yīng)該互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短的結(jié)論。今天的教師角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變,由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)變;由知識(shí)傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變。
五、結(jié)識(shí)了全省教學(xué)名師
此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái),參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線(xiàn)的精英、名師,對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見(jiàn)解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。7月15日上午的沙龍開(kāi)得很成功,大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)互相交流。下午的說(shuō)課比賽又展示了各自的風(fēng)采。同時(shí),還是建立友誼的紐帶,平時(shí)只能在報(bào)刊雜志見(jiàn)到名師的老師,通過(guò)此次機(jī)會(huì),終于可一睹尊容,亦為樂(lè)事。創(chuàng)辦的QQ群,成為了大家各在一方時(shí)交流的平臺(tái)。
六、在職研修碩果累累
本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今,我擔(dān)任了八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí),積極實(shí)踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè)。主要有以下方面:
1、積極撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)敘事
集中培訓(xùn)回來(lái),我寫(xiě)博客的勁頭更足了,思路也更寬了。7月25日至今,我在中華語(yǔ)文的博客了更新了30多篇博文,有不少質(zhì)量上乘的佳作。其中《怎一個(gè)“閑”字了得》《孩子,你應(yīng)該快樂(lè)》等博文被版主評(píng)為精華。
2、努力開(kāi)展教育教學(xué)研究
為全校教師上了公開(kāi)教學(xué)觀摩課《記承天寺夜游》,并錄下視頻;做了《教育教學(xué)論文寫(xiě)作知識(shí)》的講座,在傳達(dá)集中培訓(xùn)的新精神的同時(shí),將自己多年來(lái)論文撰寫(xiě)的體會(huì)和收獲進(jìn)行了總結(jié)和梳理,得到教師的好評(píng);設(shè)計(jì)了教育教學(xué)研究方案《新農(nóng)村“學(xué)習(xí)型”家庭試驗(yàn)研究》,這個(gè)研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè),目前的新農(nóng)村建設(shè)只注重建屋修路,而忽視家庭內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造,很有研究的針對(duì)性。準(zhǔn)備于201_年上半年申報(bào)省級(jí)課題。
3、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用,對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻(xiàn)策
作為學(xué)校的老教師,我主動(dòng)將這次培訓(xùn)的成果帶回單位,充分發(fā)揮骨干教師的作用,積極示范,大膽引領(lǐng),帶領(lǐng)全校的語(yǔ)文教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。在集體備課里,在教研組活動(dòng)中,我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題,引導(dǎo)互動(dòng)和交流,使學(xué)校語(yǔ)文組成為了全?;顒?dòng)最豐富,效果最顯著的組別,促進(jìn)了大家的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的成長(zhǎng)。目前,學(xué)校所有的語(yǔ)文教師都開(kāi)通了自己的博客,并準(zhǔn)備在___網(wǎng)上開(kāi)通“棠閣學(xué)校語(yǔ)文工作室”,成為學(xué)校語(yǔ)文教師交流的固定平臺(tái)!
參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)是自己成長(zhǎng)路上的一次重要經(jīng)歷,我格外珍惜。記得在井岡山八角樓師訓(xùn)中心集中培訓(xùn)時(shí),我總是坐在前排,筆記也格外認(rèn)真,生怕有所遺漏,而造成遺憾,辜負(fù)上級(jí)的期望?;氐綄W(xué)校,我對(duì)自己嚴(yán)格要求,事事仔細(xì),目的就是要將學(xué)校的年輕教師都培養(yǎng)出來(lái)。
回首所做的這一切,我覺(jué)得自己配得上省級(jí)骨干教師的稱(chēng)號(hào)。我相信,通過(guò)這次培訓(xùn),我在初中語(yǔ)文教學(xué)的大路上一定會(huì)走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)
骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文精選【四】
教師培訓(xùn)心得體會(huì)(一)
××區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的骨干教師培訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō),來(lái)得及時(shí),來(lái)得實(shí)在,我覺(jué)得受益非淺,深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,對(duì)教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義,教師的成長(zhǎng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平,從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力,不僅是教師自身的需求,而是社會(huì)發(fā)展的要求。
在這次培訓(xùn)中有××教授的“××××課堂”、 ××教授的“××××”、××中××校長(zhǎng)的“有關(guān)教學(xué)的幾個(gè)問(wèn)題”以及××博士的“新課程實(shí)施中教育評(píng)價(jià)改革”和××師大××教授的“中外比較教育研究”,更讓人回味和思考的是為期三天的××拓展培訓(xùn)項(xiàng)目。
此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例,而且又能從實(shí)踐中回到理論,找到焦點(diǎn),指導(dǎo)實(shí)踐,進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí),升華自己的理論水平,讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,完善自我有著深刻的意義。通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),我感到收獲很大,現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫(xiě)出來(lái)與大家分享。
作為一名老師,讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于××中校長(zhǎng)××的現(xiàn)身說(shuō)法、他從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn),它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的,而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師,然后變成一名名師,就是我目前所面臨的問(wèn)題。從這次的培訓(xùn)中,我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),明白了一些道理,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。
在報(bào)告中,××校長(zhǎng)說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同,但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài),都應(yīng)該是毫無(wú)保留的,無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生感到老師是自己最信賴(lài)、最尊敬、最親近的人。
首先是自己在教學(xué)過(guò)程中每一個(gè)付出和感悟,在這次的培訓(xùn)專(zhuān)家的講座中得到了印證?!痢林械霓k學(xué)成就,體現(xiàn)那就是那一份“愛(ài)”的教育。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師,讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中,理解愛(ài),學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎(jiǎng)學(xué)生,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài),傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的。
作為教師,我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí),平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,我們才可能從容面對(duì),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的,和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通,懂得顧及家長(zhǎng)的感受,有責(zé)任心、公平心,這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你,對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上,要有威嚴(yán)、言出必行,做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來(lái)源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境,擁有不同的個(gè)性,這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺(jué)得了解一個(gè)人的全部,而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,從而達(dá)到進(jìn)一步的了解,以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向,在家里卻活潑外向,老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開(kāi)朗。同時(shí)我們也要充滿(mǎn)愛(ài)心,要懂得原諒,要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生,盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。古語(yǔ)道:“人之初,性本善”,即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤,我們也要從本質(zhì)出發(fā),相信他們是善良的,對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
××教授的講座從教師的教學(xué)理念和實(shí)踐出發(fā),把教學(xué)和教師的發(fā)展放在同一個(gè)平臺(tái),深刻地指出了教師一定要走專(zhuān)業(yè)化的道路,從教育理念到微觀課堂的把握無(wú)處不體現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)化水平,全面貫徹素質(zhì)教育就是要提高微觀課堂的教學(xué)效率,提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。讓我感悟最深的就是課堂目標(biāo)管理的落實(shí)。你在課堂上了解每一位學(xué)生在做什么?得到了什么?有什么差異?如何通過(guò)情景教學(xué)來(lái)縮小差異?。
××博士的“教師發(fā)展與教師的職業(yè)生涯”的講座,對(duì)我的幫助不小,如何克服自己即將到來(lái)的職業(yè)倦怠期和職業(yè)生涯的消退期,有了初步的理解和應(yīng)對(duì)的方法,努力消除可能產(chǎn)生的消極因素。
××博士的“新課程實(shí)施中的教育評(píng)價(jià)改革”的講座,更加引發(fā)了我的思考,全面推進(jìn)素質(zhì)教育和教育改革,評(píng)價(jià)機(jī)制有為重要,值得探究和學(xué)習(xí)。
學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)一直是個(gè)難題。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)往往是老師給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ),這種評(píng)價(jià)方式我們稱(chēng)之為“靜態(tài)評(píng)價(jià)”。然而我們的學(xué)生每天都在發(fā)生變化,用“靜態(tài)的評(píng)價(jià)”去衡量“動(dòng)態(tài)的發(fā)展”,顯然是不科學(xué)的。從評(píng)價(jià)內(nèi)容上看,傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)作為其重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),甚至是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。顯然,這種評(píng)價(jià)不能全面涵蓋學(xué)生的整個(gè)品德風(fēng)貌、學(xué)業(yè)成績(jī),與現(xiàn)代社會(huì)所要求的人才觀是不相符的,改革評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)已迫在眉睫。從評(píng)價(jià)時(shí)間上看,傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)往往到了學(xué)期的結(jié)束才進(jìn)行,用“企業(yè)年終評(píng)估”的形式對(duì)學(xué)生一學(xué)期的成績(jī)、行為表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),忽視了個(gè)體發(fā)展過(guò)程中的閃光足跡,這也不符合人發(fā)展中的需求規(guī)律。并且,這樣的評(píng)價(jià)缺少有效的后續(xù)手段,達(dá)不到真正的促進(jìn)作用。從評(píng)價(jià)的角度看,傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)只是進(jìn)行在教師與學(xué)生之間的單向交流,忽視了家庭、社會(huì)、教師、學(xué)生之間的多邊的交流。綜上所述,傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)具有片面化、單一化、靜止性的缺陷,過(guò)分地強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),以領(lǐng)導(dǎo)、教師的主觀評(píng)價(jià)為主,缺少了家庭和社會(huì)的多元參與,忽視了學(xué)生個(gè)體的自身評(píng)價(jià)與學(xué)生之間的情感交流。
“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”心理學(xué)研究表明,贊美猶如孩子的營(yíng)養(yǎng)劑。孩子需要激勵(lì),猶如禾苗需要雨水。只要對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心,并且經(jīng)常給予激勵(lì),便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信,表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子更加積極上進(jìn)?;谝陨纤伎?,我認(rèn)為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為激勵(lì)的前提,以教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)為關(guān)鍵。在評(píng)價(jià)的激勵(lì)下,明晰目標(biāo)并付之行為,并能最終獲得成功的情感體驗(yàn)是核心,同時(shí)產(chǎn)生新的需求。
最讓我感到興奮和值得回味的就是為期三天的××拓展訓(xùn)練,這是一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式,和我們教師的教學(xué)方式截然不同,是一種全新的體驗(yàn)式學(xué)習(xí),在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會(huì)。拓展訓(xùn)練的所有項(xiàng)目都以親身體驗(yàn)為基礎(chǔ),要求學(xué)員全身心的投入,通過(guò)體驗(yàn)從而引發(fā)出認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)、意志活動(dòng)和交往活動(dòng),有明確的操作過(guò)程??雌饋?lái)很有趣的一個(gè)個(gè)游戲,其實(shí)都包含著工作與生活的哲理,在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中領(lǐng)悟,然后大家聚在一起暢談感想,分享體驗(yàn),再將個(gè)人感悟帶到實(shí)際的工作或生活中去印證……避免了枯燥的講學(xué),使每一種理論都變得生動(dòng)。它可能會(huì)成為我記憶中最有意識(shí)的一個(gè)插曲,讓我銘記一輩子。
體會(huì)是可以記錄的,但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的,只有自己的經(jīng)歷,才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。
教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的,要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素,要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來(lái)。教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵,我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素,教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素,環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素。影響教師成長(zhǎng)的主要因素有教師的工作態(tài)度,組織教育能力,和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)合作,相互理解,相互關(guān)心,尊重前輩,誠(chéng)懇待人,信守諾言。同時(shí)還要做一名反思型的教師。作為一名教師,我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠,但我有最大的耐心與熱心,我有充足的信心,只要我肯努力,相信以后再大的困難我都能克服的,愛(ài)我的職業(yè),愛(ài)我的學(xué)生,這是我最大的目標(biāo)。
至此之后,我將努力地追尋前輩們的步伐,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情,一步一個(gè)腳印的走好以后的路,盡快地成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。相信通過(guò)自己不懈的努力,用自己的真誠(chéng)和愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,在教育事業(yè)中做出成績(jī)。
骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文精選【五】
今年6月,我有幸參加了在邯鄲學(xué)院舉辦的河北省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)有來(lái)自全省的100多位教師參加。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排,認(rèn)真對(duì)待課堂理論和實(shí)踐教學(xué):整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程保持全勤,積極參與討論,努力完成作業(yè),積極參與各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練。在多位老師的無(wú)私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)幫助下,取得了豐碩的培訓(xùn)成果。
一、體會(huì)
這次培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣,有專(zhuān)題講座
,互動(dòng)討論,實(shí)踐模擬等?;厥捉斓呐嘤?xùn),自己觀念上接受洗禮,理論得到升華,教學(xué)技能得到一定的提高自己;經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),我更深刻地意識(shí)到激情和創(chuàng)新是成就一個(gè)人走向成功的必要因素;教育的理論、方法、形勢(shì)日新月異,只有不斷學(xué)習(xí),不斷更新,才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化。從而促使我重新審視自己,調(diào)整自己,完善,在以后的教學(xué)上不斷進(jìn)步
二、收獲
1、提高了師德水準(zhǔn),更新了教育觀念
名家于永正老師和李衛(wèi)東老師的精彩課堂使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無(wú)止境”的真諦。在以后的教學(xué)中我要跟多地聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,尊重學(xué)生的需求,提高自己的教育教學(xué)水平。
于永正老師嫻熟的教學(xué)過(guò)程,高超的教育水平,時(shí)尚、詼諧并且準(zhǔn)確的語(yǔ)言在課堂上的自然運(yùn)用,營(yíng)造出和諧輕松的課堂氣氛,使大家好評(píng)如潮,學(xué)習(xí)效率空前提高,讓我們覺(jué)得這樣的老師怎能不受學(xué)生歡迎?從于老師的課上我學(xué)到的是如何提高課堂效率,做受學(xué)生歡迎的老師。
通過(guò)學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)交流,我逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律,在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。
2、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓(xùn),授課教師有許多小語(yǔ)界實(shí)力派的專(zhuān)家。自己平時(shí)很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū),來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課,看了那么多書(shū),使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。半個(gè)多月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰,對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確,對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣,煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。
3、開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、結(jié)下了深厚的友誼
培訓(xùn)期間,我們組織討論,每人就自己學(xué)校的實(shí)際情況、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、發(fā)展方向等各抒己見(jiàn),每一所學(xué)校都有她的特色,每一所學(xué)校的老師都會(huì)毫無(wú)保留地介紹他們各自的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)w學(xué)員與老師互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同探討小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的困境和對(duì)策,結(jié)下了深厚的友誼。留影紀(jì)念并留下了聯(lián)系方式,班主任老師建立了河北省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師群,為我們以后不斷交流和進(jìn)步搭建了平臺(tái)。
三、思考
誠(chéng)然,我們進(jìn)行了為期半個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用,具體如何實(shí)施?這就要靠我們將老師們新的教育理念和專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”,將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘=虒W(xué)的有效元素,而不是一味地生搬硬套,那樣只能適得其反。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),這是不爭(zhēng)的事實(shí)。俗話(huà)說(shuō)“教學(xué)有法,教無(wú)定法?!标P(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué),真正做到“在學(xué)中用,在用中學(xué)”。使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué),從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
四、留戀
培訓(xùn)的日子里我們思考著,成長(zhǎng)著,收獲著,快樂(lè)著!培訓(xùn)的結(jié)束,滿(mǎn)心都是深深的不舍,舍不得和藹可親的老師,舍不得朝夕相處的同學(xué),舍不得……,然縱有千般留戀萬(wàn)般不舍,我們終要分手,只能在心靈一隅,在三尺講臺(tái),在每一寸教育的土地把骨干培訓(xùn)的美好回憶珍藏!
第2篇 2023年9月幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文
經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的《幼兒園骨干教師綜合素養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)能力提升》培訓(xùn)班的各專(zhuān)題學(xué)習(xí)與研討,我對(duì)骨干教師的綜合素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力有了更深的認(rèn)識(shí)。二十一世紀(jì)是知識(shí)化、信息化的時(shí)代,國(guó)民素質(zhì)的提高,歸根結(jié)底又必須依靠教育,教育的關(guān)鍵又在教師。那么,怎樣才能成為一名具有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的骨干教師呢?
1、具有較高的業(yè)務(wù)水平
組織一日活動(dòng),開(kāi)展教育教學(xué)水平高。具有一定的業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng),特別是在幼兒園教學(xué)的一些領(lǐng)域,如:音樂(lè)、科學(xué)、數(shù)學(xué)等方面有自己優(yōu)于別人的特長(zhǎng)。
2、具有觀察和了解幼兒的能力。
觀察是了解幼兒最重要的途徑之一,教師觀察的技能表現(xiàn)在隨機(jī)的觀察和有 計(jì)劃的觀察中。隨機(jī)觀察時(shí),教師應(yīng)盡可能準(zhǔn)確而又客觀的察看幼兒,要不斷提高觀察的敏銳度,盡快地捕捉到幼兒最細(xì)微的動(dòng)作,探知到幼兒最細(xì)微的需要,了解幼兒某個(gè)行為的意義,并做出及時(shí)反饋;有計(jì)劃的觀察時(shí),可先擬定觀察項(xiàng)目,列出觀察要點(diǎn),選出有代表性的場(chǎng)景。進(jìn)行觀察并詳盡地做下記錄,觀察一段時(shí)間后,要仔細(xì)地思考分析這些記錄材料,綜合歸納出每個(gè)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),為幼兒設(shè)計(jì)出適宜的學(xué)習(xí)方案。
3、溝通能力。
溝通是人與人之間通過(guò)信息交流,彼此相互理解,彼此接納對(duì)方觀點(diǎn)、彼此協(xié)調(diào),達(dá)到默契的過(guò)程。溝通的方式主要有言語(yǔ)溝通,非言語(yǔ)溝通等。教師通與幼兒、家長(zhǎng)之間的溝通能力是教師重要的基本功。
4、教育監(jiān)控能力
教師教育監(jiān)控能力是教師綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn),教師對(duì)自己的教育過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控,審視教育實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的過(guò)程。教師對(duì)自己的教育過(guò)程實(shí)行監(jiān)控,是教師提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),改進(jìn)教育實(shí)踐的一種學(xué)習(xí)方式,是使教師由單純的教育者成長(zhǎng)為研究型、專(zhuān)家型教師的重要途徑。
5、教育研究能力。
幼兒教師的教育研究以解決教育中的實(shí)際問(wèn)題為主,其研究的步驟主要是:學(xué)習(xí)教育理論;運(yùn)用教育理論對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行診斷,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;制定解決問(wèn)題的方案;實(shí)施方案直到問(wèn)題解決。教師成為研究者,能更快地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。作為一名骨干教師,我認(rèn)為我的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力還存在以下的不足之處
1、專(zhuān)業(yè)知識(shí)素質(zhì)不夠。
幼兒教師要具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),具有精湛的專(zhuān)業(yè)知識(shí),要準(zhǔn)確理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》內(nèi)容,深刻理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,不僅要掌握五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容,更要熟練運(yùn)用;不但通曉五大領(lǐng)域的全部?jī)?nèi)容,還應(yīng)該掌握新的科研成果及發(fā)展趨勢(shì),不斷獲取新的營(yíng)養(yǎng)和新知識(shí)。其次,要具有寬厚的教育科學(xué)理論知識(shí),掌握教育規(guī)律。真正怎樣成為兒童學(xué)習(xí)、活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者與幫助者。
2、吸收新的科學(xué)信息和更新知識(shí)的能力不足。
孩子的求知欲是很旺盛的,他們渴望老師告訴他們:星星為什么比月亮小?太陽(yáng)發(fā)出的光為什么那么熱……這就需要教師掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù),運(yùn)用新技術(shù)吸收新的科學(xué)信息、選擇信息、貯存信息,并把這些信息做成生動(dòng)的課件,更快、更新地傳給孩子們。不斷豐富孩子們的知識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
3、創(chuàng)新的能力不足。
我們應(yīng)成為創(chuàng)造型、全能型和完整型的教師。所謂創(chuàng)造型教師,即熱愛(ài)創(chuàng)造活動(dòng),創(chuàng)造欲望強(qiáng)烈;能創(chuàng)造性地組織活動(dòng),在教學(xué)活動(dòng)中展現(xiàn)出創(chuàng)造性、靈活性且善于運(yùn)用新的教學(xué)方法,敢于嘗試新的教學(xué)手段。所謂全能型教師,就是即會(huì)教學(xué),又會(huì)科研,還懂實(shí)踐。所謂完整型教師,即教師既是學(xué)習(xí)者,教學(xué)者、交往者,又是指路者。
4、教育理論水平有待提高。
作為一名骨干教師必須有更精湛的知識(shí)和能力,必須把握各方面的信息,使自己的思想觀念始終在時(shí)代前列,才能起到引領(lǐng)青年教師成長(zhǎng)的作用。而我缺少堅(jiān)持不懈地汲取各方面的新知識(shí)、新思想、新觀念的意識(shí)和堅(jiān)持不懈地讀書(shū),使讀書(shū)、思考成為我工作和生活中不可缺少的習(xí)慣。 我的完善與提高計(jì)劃
教育方面
(1)做個(gè)有著豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的精品型教師,在教育教學(xué)方面有自己獨(dú)立的風(fēng)格與獨(dú)到的見(jiàn)解。
(2)提高教育教學(xué)反思水平,每月寫(xiě)出針對(duì)性強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)反思。 教學(xué)方面
(1) 不斷完善教學(xué)活動(dòng),爭(zhēng)取每年組織一次公開(kāi)教學(xué)觀摩活動(dòng)。
(2) 根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),推出一系列適合各年齡班幼兒的、有利于各年齡班
幼兒發(fā)展的區(qū)域玩具材料。
教科研方面
(1)在音樂(lè)、健康領(lǐng)域總結(jié)出自己的經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在音樂(lè)、健康領(lǐng)域有獨(dú)到的發(fā)言權(quán)。
(2)在音樂(lè)以及健康領(lǐng)域能撰寫(xiě)出質(zhì)量上乘的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章。
骨干教師自我總結(jié)
第3篇 全國(guó)青少年生態(tài)環(huán)保社團(tuán)骨干培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)
23號(hào)早上5點(diǎn)多我們一行8人來(lái)到了甘肅酒泉亞飛大酒店,參加第七期全國(guó)青少年生態(tài)環(huán)保社團(tuán)骨干培訓(xùn)。當(dāng)天晚上邸璟老師組織學(xué)員開(kāi)展了一次素拓活動(dòng),通過(guò)這次活動(dòng)我們之間互相熟悉了。
24號(hào)上午我們吃過(guò)早飯來(lái)到了市政府廣場(chǎng),100名學(xué)員和甘肅團(tuán)省委副書(shū)記李西新團(tuán)中央農(nóng)村部生態(tài)環(huán)保處處長(zhǎng)尹虓以及團(tuán)中央農(nóng)村青年工作部領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了合影。合影結(jié)束,大家參加了培訓(xùn)班的開(kāi)班儀式。開(kāi)班儀式上甘肅團(tuán)省委副書(shū)記李西新作了重要講話(huà)。下午團(tuán)中央農(nóng)村部生態(tài)環(huán)保處處長(zhǎng)尹虓作了保護(hù)母親河行動(dòng)情況介紹的報(bào)告,這也表示培訓(xùn)班正式開(kāi)課了。在這四天培訓(xùn)中,我們參觀了風(fēng)光電新能源基地、三北防護(hù)林,參與了分組研討和綠色論壇。
經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多。
第一就是環(huán)保意識(shí)的提升。作為一個(gè)環(huán)保社團(tuán)的成員,環(huán)保意識(shí)非常重要。之前我們的活動(dòng)更多的立足于對(duì)別人的環(huán)保宣傳,而自身的環(huán)保意識(shí)不是理想中的那么強(qiáng),俗話(huà)說(shuō)打鐵還得自身硬,在我們給別人宣傳環(huán)保知識(shí)時(shí)候,首先自身的環(huán)保知識(shí)要多,環(huán)保意識(shí)要強(qiáng)。因此一定要加強(qiáng)隊(duì)內(nèi)文化建設(shè)。通過(guò)講座、沙龍、培訓(xùn)、交流論壇甚至是游戲的方式首先將隊(duì)員的環(huán)保意識(shí)在其原有的基礎(chǔ)上提升一個(gè)臺(tái)階,這樣可以更好的發(fā)揮其在隊(duì)內(nèi)的作用,為環(huán)保多出一份力。
第二就是社團(tuán)要給自己一個(gè)合適的定位。環(huán)保社團(tuán)是服務(wù)于大眾,而不是干預(yù)政策的制定。保護(hù)環(huán)境,是需要多方面配合,共同努力才能實(shí)現(xiàn)的,比如政府政策支持、企業(yè)意識(shí)提高、人民積極響應(yīng)。作為大學(xué)生,尤其是環(huán)保社團(tuán)的成員。我們應(yīng)當(dāng)能夠在以上三者之間起到良好的紐帶作用。所以這也提示著我們大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)責(zé)任感要增強(qiáng),要明確我們的定位,明確自身職責(zé),我們是志愿者是諫言者。
第三就是環(huán)保社團(tuán)需要做一些實(shí)實(shí)在在的事。我們以前的活動(dòng)大多數(shù)環(huán)保宣傳活動(dòng),就是在校園里擺擺展板、撿撿垃圾、然后拿著一個(gè)大喇叭喊著我們要熱愛(ài)環(huán)保、支持環(huán)保,但是這樣的宣傳效果甚微。所以我們要改變活動(dòng)的形式,從以前的口頭宣傳到現(xiàn)在的用保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)來(lái)宣傳環(huán)保。值得一說(shuō)的是在實(shí)際做活動(dòng)的時(shí)候切忌眼光太高,只看中那些那些大項(xiàng)目而忽視身邊的小事,環(huán)保沒(méi)有小事,環(huán)保需要各方承擔(dān),每人貢獻(xiàn)?!疤┥讲痪芗?xì)壤,故能成其高;江海不擇細(xì)流,故能就其深。”
第四就是加強(qiáng)各地的校園社團(tuán)組織以及社會(huì)組織的聯(lián)系。就像這次社團(tuán)骨干培訓(xùn)班,我在期間不僅學(xué)得了知識(shí),在跟其他社團(tuán)骨干交流時(shí)更學(xué)得了很多管理的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)互相交流,雙方不僅結(jié)下了深厚的友誼,更是學(xué)得很多知識(shí)?,F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)就是資源共享的社會(huì)。如果一個(gè)社團(tuán)總是閉門(mén)造車(chē)的話(huà),我估計(jì)這個(gè)社團(tuán)發(fā)展的會(huì)很慢。我通過(guò)這次培訓(xùn)班認(rèn)識(shí)了很多朋友,有浙江的、青海的、寧夏的、重慶的。尤其是重慶本地的社團(tuán),我們交流起來(lái)更是方便,所以我會(huì)在下一年中盡量多的和其他學(xué)校的環(huán)保社團(tuán)多做交流,互相學(xué)習(xí),互相進(jìn)步。
最后就是我自身感覺(jué)社團(tuán)越來(lái)越需要走專(zhuān)業(yè)化道路。面對(duì)如今環(huán)保事業(yè)的盛行,不能再局限于以前那種簡(jiǎn)單的宣傳活動(dòng),而是在這個(gè)基礎(chǔ)上有更多的實(shí)踐和調(diào)研。能更好地發(fā)揮作為大學(xué)生的作用,在環(huán)保政策面前能夠做好政府和群眾之間的溝通工作,使政府能夠更好的施行政策,而群眾可以充分得到切實(shí)的好處。
上面這是我的個(gè)人感受,也是我們綠服隊(duì)在將來(lái)要面對(duì)的問(wèn)題。環(huán)保是一個(gè)公益事業(yè),是千千萬(wàn)萬(wàn)人共同努力完成的。不求每個(gè)人能做多少大事,但是能夠用我們自身的努力去匯聚成一股堅(jiān)不可摧的力量去實(shí)現(xiàn)我們的和諧社會(huì)!
第4篇 2023初中骨干教師個(gè)人總結(jié)
本人于__年__月__農(nóng)業(yè)大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院農(nóng)業(yè)昆蟲(chóng)與害蟲(chóng)防治專(zhuān)業(yè)碩士研究生畢業(yè),畢業(yè)至今兩年來(lái)一直在南莊三中任教。作為一位人民教師,我自覺(jué)遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)。奉信“以生為本,言傳身教”的準(zhǔn)則,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,熱愛(ài)學(xué)校,團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生健康、全面的發(fā)展。從事教育工作以來(lái),我樂(lè)于承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),刻苦鉆研,勤于總結(jié),積極進(jìn)取。在各位前輩教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下,教學(xué)和教育管理水平都有了很大的飛躍?,F(xiàn)把本人任現(xiàn)職以來(lái)的工作情況總結(jié)如下幾方面
一、在教學(xué)中靈活地讓生命活動(dòng)的過(guò)程留在學(xué)生的記憶中。
在教學(xué)的過(guò)程中,如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是我一直的探求方向。學(xué)生是主體。因此,在教學(xué)之前,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要讓生命活動(dòng)的過(guò)程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。
首先,我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題,在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。
其次,教育心理學(xué)研究表明:人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的,是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的。教學(xué)中,我常組織學(xué)生參加豐富多彩的生物課外科技活動(dòng),如生物標(biāo)本制作,小論文的撰寫(xiě),創(chuàng)意作品,還與開(kāi)展昆蟲(chóng)名稱(chēng)的認(rèn)識(shí)比賽。豐富多彩的生物課外科技活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長(zhǎng)規(guī)律,既擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,激發(fā)求知興趣,也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)課外科技活動(dòng)把生物課堂延伸到課外,為他們發(fā)展自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)提供了機(jī)會(huì),通過(guò)發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)問(wèn)題,了解生物科學(xué)在人類(lèi)生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用,更有助于學(xué)生的興趣、愛(ài)好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。
再次,教育心理學(xué)的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識(shí)是通過(guò)各種感覺(jué)器官來(lái)感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習(xí)慣通過(guò)媒體影片、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠的參與到課堂之中得到的操作技巧。同時(shí),課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí),陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操,樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。
通過(guò)兩年的努力,我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn),迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動(dòng)為主,讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個(gè)師生同樂(lè),以生為本的課堂氛圍,學(xué)生們都喜歡我的課,所教班級(jí)的生物統(tǒng)考成績(jī)均能保持前列。同時(shí),教學(xué)過(guò)程中,我善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文,和同行進(jìn)行交流,提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),2023年撰寫(xiě)的論文《淺談生物課教學(xué)中的趣味教學(xué)》獲優(yōu)秀教育論文二等獎(jiǎng)并在學(xué)科論文交流大會(huì)上宣讀,創(chuàng)新活動(dòng)設(shè)計(jì)方案獲2023年度一等獎(jiǎng)。我積極地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開(kāi)課任務(wù),積極參與區(qū)鎮(zhèn)有交流活動(dòng)、培訓(xùn)課程,提升自己的教學(xué)能力。
二、在班級(jí)教學(xué)管理中滲透德育,培優(yōu)轉(zhuǎn)差。
在日常教學(xué)管理中,由于學(xué)校工作的安排,雖未能擔(dān)任班主任工作,但在一年多的副班主任工作中,與班主任一起,積極營(yíng)造一個(gè)和諧共進(jìn)的班集體。我主張把管理權(quán)交還給學(xué)生,讓學(xué)生自己管理自己,班主任是他們的指路者和知心朋友,師生共建和諧班集體。我緊守“人本”觀念,注意到了教學(xué)管理與班級(jí)管理的協(xié)調(diào),提高了管理的實(shí)效。在管理的方式上,我除直接參與管理外,還始終把管理的重點(diǎn)放在啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我管理、引導(dǎo)學(xué)生相互管理上。
我把所有學(xué)生都作潛能人看待,把教育的重點(diǎn)始終放在德育滲透上。作為副班主任和生物教師,結(jié)合生物科的特點(diǎn),盡可能的發(fā)掘每一位學(xué)生潛在的特質(zhì),鼓勵(lì)和支持他發(fā)揮自己特質(zhì),讓他們把那些無(wú)作為的時(shí)間轉(zhuǎn)移到思考自己發(fā)展的方向,認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該是時(shí)候?qū)W習(xí)一點(diǎn)知識(shí)充實(shí)自己的理想了。在注重優(yōu)生的培養(yǎng),積極發(fā)展其創(chuàng)造性思維的同時(shí),也重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化,挖掘其身上的閃光點(diǎn),并給予的關(guān)愛(ài)和幫助,成功讓多位后進(jìn)生重拾信心,主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)這樣的內(nèi)化
教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大的被調(diào)動(dòng)起來(lái),每位學(xué)生心中都有屬于自己獨(dú)特的理想,也有了共同實(shí)現(xiàn)理想的家,自然一個(gè)良好團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)體就漸漸形成了。
我始終對(duì)教育充滿(mǎn)著激情,同事之間精誠(chéng)合作,互相進(jìn)步。在如此和諧、融洽的環(huán)境下工作,個(gè)人和集體的智慧相互碰撞,產(chǎn)生無(wú)窮力量,許多問(wèn)題迎刃而解。有陽(yáng)光亦有風(fēng)雨,在兩年來(lái)的教學(xué)中,我也有很多不足之處。然“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,今后我將更加努力,用持久和飽滿(mǎn)的激情為人民教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
2023年初中骨干教師個(gè)人
第5篇 骨干集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文
學(xué)到了方法,提高了教育教學(xué)能力。本次培訓(xùn)圍繞模塊培訓(xùn)任務(wù),開(kāi)展了一系列專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流以及參觀考察活動(dòng),使大家對(duì)管理工作的科學(xué)性與實(shí)踐性有了更加深刻地認(rèn)識(shí)。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的骨干集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)文章,一起來(lái)看看吧!
骨干集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)一
各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、同志們:
大家下午好!
______和__學(xué)院合作舉辦的全縣中小學(xué)校長(zhǎng)及物理、數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班,在各位領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下,在__學(xué)院基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心的密切配合下,經(jīng)過(guò)全體學(xué)員的積極參與和共同努力,歷時(shí)20天,今天完成了既定的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),即將順利結(jié)業(yè)了。在此,我謹(jǐn)代表______向兩期培訓(xùn)班的成功舉辦和學(xué)員們的圓滿(mǎn)結(jié)業(yè)表示熱烈的祝賀!向承擔(dān)本次培訓(xùn)任務(wù)并為之付出辛勤勞動(dòng)、智慧和汗水的__學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、教授及全體老師表示衷心的感謝!
__學(xué)院基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心始終堅(jiān)持開(kāi)拓創(chuàng)新、規(guī)范管理、確保質(zhì)量、穩(wěn)步發(fā)展的辦學(xué)思路,以管理求質(zhì)量,以質(zhì)量求聲譽(yù),以聲譽(yù)求發(fā)展的辦學(xué)理念和向社會(huì)負(fù)責(zé),向家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、向?qū)W校負(fù)責(zé)的教學(xué)管理原則,積極探索成人教育的特點(diǎn)和規(guī)律,把握市場(chǎng)脈搏,著力成人教育教學(xué)改革和研究,不斷拓展辦學(xué)形式和辦學(xué)層次,優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu),經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐,形成了比較完善的培訓(xùn)體系,贏得了社會(huì)的普遍贊譽(yù),為_(kāi)_基礎(chǔ)教育事業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。本次培訓(xùn),基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心根據(jù)農(nóng)村教育教學(xué)改革發(fā)展要求和培訓(xùn)方案,圍繞當(dāng)前基礎(chǔ)教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,有針對(duì)性地為校長(zhǎng)培訓(xùn)班和骨干教師培訓(xùn)班,分別安排了理念提升、學(xué)校精細(xì)化管理、特色學(xué)校創(chuàng)建、案例研究與教學(xué)觀摩四個(gè)模塊和新課程改革理念、新課標(biāo)解析、學(xué)科問(wèn)題與對(duì)策及教學(xué)能力提升、案例研究與教學(xué)觀摩四個(gè)模塊的培訓(xùn),涉及教育思想解析、學(xué)校管理研究、課程改革、素質(zhì)教育理論與實(shí)踐、中外教育比較、現(xiàn)代教育技術(shù)等學(xué)習(xí)內(nèi)容,使大家有幸現(xiàn)場(chǎng)目睹專(zhuān)家教授的大家風(fēng)范、聆聽(tīng)了眾多名師的科學(xué)引領(lǐng)和指點(diǎn)迷津,思想和理念上受到了新的沖擊,知識(shí)和技能普遍得到充實(shí)和提高??v觀整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程,我認(rèn)為本次培訓(xùn)雖然時(shí)間較緊,但定位高、節(jié)奏快、效益佳,內(nèi)容豐富,形式靈活,體現(xiàn)了時(shí)代性、把握規(guī)律性、富有創(chuàng)造性,主要收獲突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面: 一是統(tǒng)一了思想,提高了認(rèn)識(shí),找準(zhǔn)了今后努力的方向。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),大家對(duì)教育改革發(fā)展的新形勢(shì)新任務(wù)有了更加準(zhǔn)確的把握,增強(qiáng)了不斷學(xué)習(xí)、提高學(xué)校管理和教育教學(xué)水平的緊迫感和責(zé)任感,切實(shí)把新的管理思想理念真正用在精心、精細(xì)、科學(xué)、和諧發(fā)展上來(lái),把工作重心轉(zhuǎn)到提升內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展上來(lái),把育人模式轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新人上來(lái),依法治校、科學(xué)管理的觀念更加深入人心,狠抓教育教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)學(xué)校工作科學(xué)、和諧發(fā)展,辦讓黨放心、讓人民滿(mǎn)意的教育已成為大家的共同追求和不懈努力的方向。
二是豐富了知識(shí),學(xué)到了方法,提高了教育教學(xué)能力。本次培訓(xùn)圍繞模塊培訓(xùn)任務(wù),開(kāi)展了一系列專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流以及參觀考察活動(dòng),使大家對(duì)管理工作的科學(xué)性與實(shí)踐性有了更加深刻地認(rèn)識(shí),對(duì)新課改理念與實(shí)踐環(huán)節(jié)有了更加準(zhǔn)確的把握,增強(qiáng)了駕馭新課程、指導(dǎo)新課改、統(tǒng)籌教學(xué)管理的能力,為提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三是交流了經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊了視野,提升了綜合素質(zhì)。這次培訓(xùn)不僅是個(gè)人能力素質(zhì)及人生閱歷的一次再提高、再豐富,而且是學(xué)校管理和教學(xué)工作的一次大交流、大促進(jìn)。培訓(xùn)中,大家除在課堂上學(xué)到了許多新的教學(xué)理論、管理方略、教學(xué)案例外,還通過(guò)彼此的溝通與交流,互通信息,相互借鑒,共享成功經(jīng)驗(yàn),共謀改革發(fā)展。特別是通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家名師、優(yōu)秀校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹、走出去實(shí)地考察特色學(xué)校,有效地拉近了理論與實(shí)踐的距離,使大家開(kāi)闊了視野,拓寬了思路,促進(jìn)了綜合素質(zhì)的全面提升。
各位校長(zhǎng)、老師,目前黨和國(guó)家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,我縣的基礎(chǔ)教育也正面臨著一個(gè)歷史性的發(fā)展時(shí)期,如何實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育,由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,需要廣大教育工作者全身心的投入,更需要大家付出自己的智慧和勞動(dòng)。為進(jìn)一步適應(yīng)教育的發(fā)展,做一個(gè)素質(zhì)高,業(yè)務(wù)精,懂教育,善管理的新型學(xué)校管理者和骨干教師。在培訓(xùn)班結(jié)業(yè)之際,我向全體學(xué)員提出三點(diǎn)意見(jiàn)與大家共勉。
1.堅(jiān)守一種習(xí)慣善于學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō),只有起點(diǎn),沒(méi)有終點(diǎn)。學(xué)習(xí)貴在用心,學(xué)習(xí)貴在得法,學(xué)習(xí)貴在創(chuàng)新。堅(jiān)持學(xué)習(xí),虛心學(xué)習(xí),長(zhǎng)期不懈地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,要真正明確五條原則:過(guò)程比結(jié)果重要;深度比廣度重要;質(zhì)量比數(shù)量重要;思考比記憶重要;終身比一時(shí)重要。爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)做實(shí)干型干部、爭(zhēng)辦滿(mǎn)意型教育,首要的是把學(xué)習(xí)放在第一位。培訓(xùn)只是一種促進(jìn),培訓(xùn)的目的是為了提高素質(zhì)。要從根本上解決素質(zhì)問(wèn)題、能力問(wèn)題、水平問(wèn)題, 關(guān)鍵還是靠大家平時(shí)的自覺(jué)學(xué)習(xí),人人學(xué)習(xí),注重學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用,做到每天讀一點(diǎn),每天寫(xiě)一點(diǎn),每天反思一點(diǎn),進(jìn)而形成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
2.設(shè)計(jì)好一張名片身正為范。
校長(zhǎng)和教師的言傳身教能夠引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng),甚至可以影響到家長(zhǎng)和社會(huì)。應(yīng)該具有壁立千仞、無(wú)欲則剛的氣魄,有海納百川、有容乃大的襟懷,有淡泊名利、寧?kù)o致遠(yuǎn)的情操。校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂,也是全體教師信任、愛(ài)戴、眾望所歸的首席教師。應(yīng)該對(duì)古今中外名著廣泛涉獵,熟悉教育理論,了解中外教育發(fā)展的歷史和發(fā)展動(dòng)態(tài),多點(diǎn)書(shū)卷氣,多點(diǎn)知識(shí)分子的傲骨和剛正不阿、處事公正的凜然正氣,時(shí)時(shí)處處走在先、干在先。這才是校長(zhǎng)和教師最亮麗的名片。
3.把握一個(gè)永恒的主題教學(xué)工作。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,必須把握好以教學(xué)為中心這個(gè)主旋律,讓其他一切工作的音符都圍繞這個(gè)主旋律跳動(dòng)。要不斷強(qiáng)化一種意識(shí),一個(gè)不忘。一種意識(shí),就是務(wù)本意識(shí)。務(wù)本,就是要堅(jiān)定不移地把教學(xué)工作放在學(xué)校工作的中心位置;務(wù)本,就是要抓住提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)根本任務(wù),嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn),在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí),實(shí)現(xiàn)育人的功能。一個(gè)不忘,就是不能忘記課堂教學(xué)改革。抓教學(xué)的方面很多,而課堂教學(xué)是最重要的工作。大家要通過(guò)大量的聽(tīng)評(píng)課來(lái)了解各校及各自的教學(xué)工作實(shí)際,清楚地知道新課程的教育理念和我們實(shí)際操作的落差到底有多大,不斷改革課堂教學(xué),不斷研究新課標(biāo),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),進(jìn)而真正發(fā)展自己,真切地為學(xué)生發(fā)展服務(wù),只有適應(yīng)了這兩大發(fā)展,學(xué)校才能得到根本性的發(fā)展。
同志們,本次培訓(xùn)將要?jiǎng)澤蠄A滿(mǎn)的句號(hào),但這不是終點(diǎn),只是教育教學(xué)工作的一個(gè)新起點(diǎn)。讓我們以本次集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)為動(dòng)力,以今天的結(jié)業(yè)典禮為新起點(diǎn),不斷認(rèn)真學(xué)習(xí),潛心研究,勇于實(shí)踐,勇于探索,堅(jiān)守學(xué)習(xí)的習(xí)慣,打造亮麗的名片,唱響教育發(fā)展的主旋律,為_(kāi)_教育事業(yè)的新發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)!更希望通過(guò)這次培訓(xùn),開(kāi)拓和筑牢我縣與__學(xué)院友好交往,學(xué)習(xí)培訓(xùn)的渠道和橋梁,為我縣教育事業(yè)大發(fā)展注入新活力、譜寫(xiě)新篇章! 最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、同志們身體健康,工作順利,生活美滿(mǎn),期待與各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、教授在古城__相會(huì)!
骨干集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)二
尊敬的各位首長(zhǎng),親愛(ài)的戰(zhàn)友們,大家上午好
我是集訓(xùn)___連___排_(tái)__班學(xué)員___,今天,非常榮幸能夠代表廣大學(xué)員在這里進(jìn)行發(fā)言,此時(shí)此刻,我的心情無(wú)比激動(dòng),倍感自豪。首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表參加集訓(xùn)的全體士官向關(guān)心支持士官骨干集訓(xùn)的各位首長(zhǎng)、集訓(xùn)隊(duì)的各位領(lǐng)導(dǎo)和保障人員以及為我們進(jìn)行精彩授課的各位教員表示衷心的感謝,并致以崇高的敬意!
此次集訓(xùn)雖然時(shí)間短暫,但各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在我們的身上傾注了無(wú)數(shù)的心血,他們的精彩授課讓我們受益匪淺,豐富了我們的知識(shí),開(kāi)闊了我們的視野,提高了我們的思想覺(jué)悟,強(qiáng)化了我們的事業(yè)心和責(zé)任感。使我們深刻認(rèn)識(shí)到作為一名士官,就應(yīng)該立足本職崗建功立業(yè)。古人云:不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。只要我們我們每一名士官把本職工作當(dāng)成崇高的事業(yè)來(lái)追求,從點(diǎn)滴小事做起,把每一個(gè)平凡的工作干得出色,把每一件簡(jiǎn)單的事情做得完美,就能把本職崗位的小天地演繹成精彩的大舞臺(tái),創(chuàng)造出令人矚目的輝煌成績(jī),從而實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和價(jià)值追求。
十天的集訓(xùn),各級(jí)首長(zhǎng)的精彩授課讓我們獲益匪淺,深刻認(rèn)識(shí)到士官隊(duì)伍在部隊(duì)建設(shè)的地位和作用,使我們?cè)鰪?qiáng)了身為士官的光榮感和自豪感,我們?cè)趯W(xué)好有字專(zhuān)題的同時(shí),也練好了無(wú)字專(zhuān)題,通過(guò)一日生活制度的規(guī)范,行政例會(huì)的召開(kāi),軍事訓(xùn)練的組織,作風(fēng)紀(jì)律的培養(yǎng),我們?cè)趨⑴c著同時(shí)也在努力吸收著營(yíng)養(yǎng),潛移默化的豐富著我們的工作方法,提高了我們的組織指揮能力。
十天的集訓(xùn),我們開(kāi)展了豐富多彩的文體活動(dòng),激情澎湃的籃球比賽讓我們明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神重要性,精彩感人的電影,讓我們看到了人性的光輝,熱血沸騰的拔河比賽,讓我們感受到了強(qiáng)大的集體力量,在這一系列活動(dòng)中,無(wú)論場(chǎng)上場(chǎng)下,每個(gè)人都表現(xiàn)出了前所未有的熱情,展現(xiàn)了我們士官隊(duì)伍堅(jiān)忍不拔意志和團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇?tīng)?zhēng)第一的精神風(fēng)貌。
十天的集訓(xùn)是緊張忙碌的,但更是豐富多彩的,回首集訓(xùn)生活,從最初的緊張忙亂到現(xiàn)在的和諧有序,從開(kāi)始的苦熬日子到現(xiàn)在體味生活,從最初怨嘆不解到現(xiàn)在不舍感激,有太多的感觸,太多的收獲。十天的集訓(xùn)不僅僅是一次難得的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì),也是一次奇妙的轉(zhuǎn)變過(guò)程,更是一次蛻變,一次蛹化后的自縛與掙扎,是艱難磨礪后的厚積與薄發(fā)。
十天的集訓(xùn),給我們的軍旅生涯留下了一筆寶貴的精神財(cái)富,不僅提高了我們的理論素養(yǎng),強(qiáng)化了我們的軍事素質(zhì),錘煉了我們的思想作風(fēng),更為我們更好的履行職責(zé)使命,起好士官的模范表率作用打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
人生如逆水行舟,不進(jìn)則退,我們每一名士官同志都要把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的終身職業(yè),集訓(xùn)的結(jié)束不是我們學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是給予了我們更高的學(xué)習(xí)起點(diǎn),我們必須保持集訓(xùn)隊(duì)積極向上的學(xué)習(xí)沖勁、英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)和爭(zhēng)創(chuàng)一流的工作干勁,百尺竿頭,更進(jìn)一步,以飽滿(mǎn)的熱情和百倍的勇氣。
第6篇 骨干教師個(gè)人工作總結(jié)
我努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論知識(shí),為提高自身素質(zhì),我刻苦鉆研教材,努力將新的教學(xué)理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),自覺(jué)求知,從教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法入手,不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,使課堂教學(xué)效率得到不斷提高
認(rèn)真?zhèn)湔n,及時(shí)批改作業(yè)是我多年一來(lái)一貫堅(jiān)持的原則。每備一節(jié)課都要既備大綱,又備教材,還備學(xué)生。有時(shí)還要查閱大量的有關(guān)資料,有時(shí)還要請(qǐng)教老教師,虛心向他們學(xué)習(xí),直到自己覺(jué)得滿(mǎn)意為止。對(duì)學(xué)生的作業(yè)我總是認(rèn)真細(xì)致的批改,連一個(gè)小小的錯(cuò)誤我也不會(huì)放過(guò)。
在實(shí)際工作中,我充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用,時(shí)時(shí)處處以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,無(wú)論在教 ( 貴.州,學(xué).習(xí),網(wǎng) )http://育教學(xué)還是在課程改革中,我都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并且經(jīng)常和年輕教師交流,在指導(dǎo)他們成長(zhǎng)的同時(shí),自己也學(xué)到了許多的教育理論知識(shí),有多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng),多次參加縣組織的新教材培訓(xùn),在縣多次作公開(kāi)課。
盡管在教育教學(xué)這一片天地里取得了一定成績(jī),但也有不足之處,今后我將努力實(shí)行新課程改革,用新的教育教學(xué)理論武裝自己,更加努力工作,勤奮學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,取得更大的成績(jī)
第7篇 骨干教師個(gè)人總結(jié)
骨干教師本就要做好帶頭作用,因此時(shí)常的個(gè)人總結(jié)很有必要。下面是小編為大家整理的骨干教師個(gè)人總結(jié),歡迎閱讀和參考。
骨干教師個(gè)人總結(jié)
光陰似箭,一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過(guò)。回首這一年來(lái)走過(guò)的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。作為校骨干教師,這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我前幾年工作的肯定與鼓勵(lì),我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任。
我熱愛(ài)教育事業(yè),工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾,兢兢業(yè)業(yè)。愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻用自己的言行去感染和熏陶他們,用自己的真誠(chéng)、善良感化每一個(gè)學(xué)生;用自己的鉆研、勤學(xué)來(lái)引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無(wú)小節(jié),處處是教育。與學(xué)生建立起了民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。
我深知讀書(shū)是一種良好的生活方式,所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來(lái)閱讀。教師節(jié)的禮物《教師的人格魅力》更是讓我學(xué)會(huì)了如何做一名學(xué)生愛(ài)戴的老師。并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)中去,積極去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭(zhēng)取達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。在教學(xué)工作中,我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前,總是要細(xì)心研究教參和教材,向其他老師虛心請(qǐng)教,并針對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn),追求課堂教學(xué)的高效化。在本學(xué)期的賽課活動(dòng)中,學(xué)生成績(jī)也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn),學(xué)習(xí)興趣有了提高。
在班主任工作中,我深深意識(shí)到教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒,教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng),又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程,只懂教書(shū)不會(huì)育人,不是一個(gè)合格的教師,我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話(huà):捧出一顆心來(lái),不帶半根草去。全身心地投入到教育教學(xué)工作中,對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇,因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象,使學(xué)生敬而親之。勤奮努力,奉獻(xiàn)愛(ài)心是我當(dāng)班主任的信條。擔(dān)任班主任期間,我能夠堅(jiān)持正面教育,大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn),關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,不歧視差生,對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué),進(jìn)行細(xì)致的了解工作,從各方面關(guān)心他們,使學(xué)生覺(jué)得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長(zhǎng),又是一個(gè)可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對(duì)性的書(shū)籍給他們看,教會(huì)他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系,幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。向他們分析知識(shí)素養(yǎng)與成才的關(guān)系,引導(dǎo)他們關(guān)心集體,確立他們?cè)诩w中的進(jìn)步作用。所以在班主任工作中也取得了一些成績(jī)。
教師是一個(gè)研究者,一個(gè)思想者,一個(gè)探索者,所以本人積極參加各級(jí)組織的教科研活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果,力求在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。作為骨干教師,我知道自己的工作還不夠完善,我將在以后的工作中不斷鞭策自己,使得自己在教育教學(xué)工作中取得更深層次的提高和發(fā)展。
骨干教師個(gè)人總結(jié),已全部結(jié)束,感謝你的閱讀。
第8篇 農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)
__年年7月5日起,我參加了江西省第二期農(nóng)村骨干教師科學(xué)課程培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容分為兩大部分,一部分是集中培訓(xùn),接受專(zhuān)家的理論指導(dǎo);另一部分是參加教學(xué)實(shí)踐及通過(guò)校本研修的方式進(jìn)行課題研究或撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
在集中培訓(xùn)的二十天中,我認(rèn)真地聆聽(tīng)了黃建國(guó)、喻金水、譚少虞、邱偉華、王金瑞、胡銀泉、黃宗侖等十多位專(zhuān)家的講座,聽(tīng)取了李保偉等多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等。在內(nèi)容豐富,形式多樣的集中培訓(xùn)中我掌握了許多先進(jìn)的教育理念與方法。
9月起,我上了四年級(jí)的科學(xué)課,在教學(xué)中我能夠?qū)⒓信嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。根據(jù)教育局的安排我于10月22日至26日在萬(wàn)安縣城實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)習(xí)一周。在實(shí)習(xí)期間,我能夠虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng)并認(rèn)真上了一節(jié)匯報(bào)課。經(jīng)過(guò)一周的實(shí)習(xí),既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積累,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。在課余時(shí)間,我能堅(jiān)持記錄自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題及小小的進(jìn)步,經(jīng)過(guò)近四個(gè)月的努力,寫(xiě)出了我的教育論文——《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)》。
經(jīng)過(guò)這近半年的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我對(duì)小學(xué)科學(xué)課程有了新的認(rèn)識(shí):
一、思想有了大轉(zhuǎn)變
通過(guò)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位科學(xué)教師,必須具有淵博的科學(xué)知識(shí),熟練的操作技能,良好的思想品質(zhì),特別是骨干教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過(guò)程中,教師不再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,在科學(xué)課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。
二、對(duì)科學(xué)課程的基本理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)
首先,科學(xué)課堂要面向全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)周?chē)氖虑榫哂休^強(qiáng)好奇心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與的過(guò)程。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴,教師的教學(xué)設(shè)計(jì)必須建立在滿(mǎn)足學(xué)生需要、興趣和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
其次,科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑??茖W(xué)課堂要向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì),使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中,掌握一些基本的探究方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣,增長(zhǎng)科學(xué)探究能力,獲取科學(xué)知識(shí)。
第
三、科學(xué)課程應(yīng)具有開(kāi)放性??茖W(xué)課堂上教師要給學(xué)生提供選擇的機(jī)會(huì)和創(chuàng)造的空間,要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會(huì)、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)加強(qiáng)科學(xué)與其他學(xué)科之間的滲透與整合。
三、教學(xué)觀念有所改變,教學(xué)思想有所更新
1、教學(xué)觀念的改變。以前我們總認(rèn)為教師是權(quán)威的象征,學(xué)生要絕對(duì)的服從,特別是教學(xué)中,學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài),是容納知識(shí)的容器。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深地認(rèn)識(shí)到而科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的,是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此,我們要改變教師的角色,成為學(xué)生的朋友。
2、教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段,科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果,也能使師生關(guān)系更加融洽,二者相互促進(jìn)形成良性循環(huán),教學(xué)自然會(huì)成功的。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索為主,相對(duì)而言是適合科學(xué)課程的。自主的探究可以通過(guò)學(xué)生自己提出問(wèn)題自己想辦法去動(dòng)手實(shí)踐,解決問(wèn)題,并從中體驗(yàn)到成功喜樂(lè)。
參加了這次省級(jí)骨干教師培訓(xùn),意味著我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進(jìn)課堂,同時(shí)也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周?chē)钠渌處?。雖然我們有時(shí)也會(huì)充滿(mǎn)困難、挫折或困惑,但是在實(shí)踐中我們會(huì)有更多的新經(jīng)驗(yàn)、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。
智慧不是靠灌輸獲得的,成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。本次培訓(xùn)通過(guò)專(zhuān)家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,使本人受益匪淺, 今后,我會(huì)一如既往,將自己的全部心血傾注于科學(xué)教育事業(yè)上,使自己真正起到一個(gè)骨干教師的作用。
第9篇 骨干教師個(gè)人年度工作總結(jié)
一、 堅(jiān)定信念,獻(xiàn)身教育,努力提高思想政治素養(yǎng)
作為一名骨干教師, 我恪守教師職業(yè)道德,認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,自覺(jué)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《預(yù)防未成年人保護(hù)法》等相關(guān)教育法規(guī)。工作上能顧全大局、以高度的責(zé)任心勇于并樂(lè)于承擔(dān)艱難任務(wù),從個(gè)人得失;同事間精誠(chéng)合作、以誠(chéng)相待。我還能以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的道德素養(yǎng),熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生,對(duì)學(xué)生的教育做到動(dòng)之以情,曉之以理。
二、理論引領(lǐng),不斷提升自身素養(yǎng)。
面對(duì)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代,我清楚地認(rèn)識(shí)到:當(dāng)今是知識(shí)不斷更新的時(shí)代,只有不斷學(xué)習(xí),才能不落后于這個(gè)社會(huì)。為此,我利用每天的休息時(shí)間看教育電視臺(tái)聽(tīng)專(zhuān)家的報(bào)告,看精彩的案例,感覺(jué)給我的教育教學(xué)工作充實(shí)了及時(shí)的養(yǎng)料。每一次的閱讀、聆聽(tīng)專(zhuān)家們的報(bào)告后,總會(huì)在我的心靈深處引起一種震撼:作為一名新世紀(jì)的教師,必須要用創(chuàng)造智慧敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、敢于面對(duì)問(wèn)題、敢于抓機(jī)遇,不斷地追求自我的超越。只有博大的愛(ài)心熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)事業(yè),愛(ài)自己的祖國(guó)和民族,乃至愛(ài)人類(lèi),這樣才能教育人。與此同時(shí),我還仔細(xì)閱讀了《近日教育》,利用節(jié)假日認(rèn)真研讀《教育發(fā)展研究》、《教育科研新視角》、等書(shū)刊雜志。從思想上、理論上認(rèn)識(shí)到“為人之師,必須德高為范”。為適應(yīng)數(shù)字化革命給教育帶來(lái)的變革,是學(xué)習(xí)充實(shí)了我的精神世界。
三、愛(ài)崗敬業(yè),熱情飽滿(mǎn),全身心投入工作中 。
1、立足課堂,在實(shí)踐中探究。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,課堂蘊(yùn)涵著生命的資源,課堂是教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的樂(lè)園。于是,本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中,研究課堂,研究學(xué)生。在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)方面,圍繞“兩綱”教育,精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的系列主題教育活動(dòng)。
本學(xué)期,我以學(xué)生活動(dòng)為主體,以“打造溫馨班級(jí)、構(gòu)建溫馨樂(lè)園”為活動(dòng)導(dǎo)向,積極探索,努力實(shí)踐。每次活動(dòng),我都會(huì)把他們精彩的瞬間拍攝下來(lái),當(dāng)天傳送到自己的博客上,把所有的溫馨、快樂(lè)的瞬間永遠(yuǎn)保存下來(lái)。
2、與日俱進(jìn),探索德研新方法 。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對(duì)一位校長(zhǎng)說(shuō)過(guò):“如果你讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂(lè)趣,使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來(lái)。”這足以說(shuō)明科研是教研的先導(dǎo)。為此,我根據(jù)骨干教師的科研專(zhuān)題要求,確定了自己的專(zhuān)題——
《提高小學(xué)生課外閱讀質(zhì)量的策略研究》
四、存在問(wèn)題
作為一名學(xué)校的骨干教師,我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型,科研型的教師,是有實(shí)力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知,教育是一門(mén)科學(xué),我們不能只停留在知識(shí)的傳授上,而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解決運(yùn)用的,因此,我必須不斷學(xué)習(xí),不斷反思總結(jié),積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師,成為全校、全鎮(zhèn)、全縣在教育教學(xué)上的排頭兵。
五、改進(jìn)措施
1.為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作,我認(rèn)真地參加學(xué)校的每次培訓(xùn)活動(dòng),認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2.我在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生,在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,挖掘并利用好教學(xué)過(guò)程中有效資源,發(fā)揮自己在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)智慧,對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評(píng)價(jià)。
3.將來(lái)我仍繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。
回顧總結(jié)了一期的工作,我雖然取得了一些成績(jī),但成績(jī)只能代表過(guò)去。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),更好地完成教育教學(xué)工作,無(wú)愧于一個(gè)骨干教師的稱(chēng)號(hào),我將不斷努力,以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教學(xué)掛念,在教育教學(xué)中作出成績(jī)。
第10篇 初中體育骨干教師個(gè)人工作總結(jié)
一、政治思想
在黨的教育培養(yǎng)下,政治覺(jué)悟、理論水平在不斷提高,始終與黨保持高度一致,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格規(guī)范自己的言行。認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論,以科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo),站在學(xué)科教學(xué)最前沿,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作,對(duì)工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真貫徹實(shí)施素質(zhì)教育及新課程理念,模范履行教師職責(zé),敬業(yè)奉獻(xiàn),尊重每一位學(xué)生,具有良好的師德修養(yǎng),教書(shū)育人,為人師表。
二、教育教學(xué)能力
2003年被評(píng)為燕山地區(qū)學(xué)科骨干教師。任職以來(lái),自覺(jué)學(xué)習(xí)進(jìn)修,拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí),不斷更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論和方法。積極參加市區(qū)兩級(jí)組織的教師培訓(xùn)活動(dòng)。工作態(tài)度端正,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。教學(xué)中,刻苦鉆研,認(rèn)真?zhèn)湔n,注重研究教學(xué)方法及學(xué)生掌握知識(shí)的最佳途徑,面對(duì)學(xué)生實(shí)際,不斷進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試。能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,深入鉆研教材內(nèi)容,教學(xué)基本功扎實(shí)。教學(xué)中能夠結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),深入淺出地講解示范,語(yǔ)言生動(dòng),教學(xué)形式多樣,方法得體。能夠?qū)F(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)過(guò)程中,注重采取多種方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,注重學(xué)生主體地位的充分體現(xiàn),注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍和情境;注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力;注重在課堂教學(xué)中德育的滲透,寓思想教育于教學(xué)之中。有很強(qiáng)的駕馭課堂能力,多年來(lái)形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
能夠積極發(fā)揮骨干教師的示范作用,本學(xué)期認(rèn)真研讀《教育中的心理效應(yīng)》,認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)體會(huì),并將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐工作中。承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù),認(rèn)真上好每節(jié)課,為青年教師做榜樣,積極參加教研組活動(dòng),資源共享。
本學(xué)年由于體育教師缺失,按照學(xué)校安排由原來(lái)教初三年級(jí)女生改為接手初一年級(jí)的體育課,初一年級(jí)的體育課耗費(fèi)的精力和體力要遠(yuǎn)大于行為習(xí)慣已養(yǎng)成的初三年級(jí)。因此在備課、學(xué)生管理上牽扯精力都多于高年級(jí),課時(shí)也由原來(lái)的周課時(shí)9節(jié),變?yōu)橹苷n時(shí)15節(jié)。但學(xué)校有困難,作為骨干教師就應(yīng)多付出,為學(xué)校排憂(yōu)解難。這段期間,自己就像陀螺一樣忙個(gè)不停,很多歸我主管的行政工作都要靠早來(lái)晚走,或拿回家,加班加點(diǎn)才能完成。一直到教委為我們解決困難,分來(lái)新教師為止。
本學(xué)期由于學(xué)校改造,初三年級(jí)學(xué)生借用成教中心上課,但成教中心沒(méi)有操場(chǎng),無(wú)法正常上體育課,但為不影響學(xué)生的正常鍛煉,我們的體育課需要帶領(lǐng)學(xué)生步行十多分鐘,到新燕化附中操場(chǎng)上課,為減少過(guò)馬路的風(fēng)險(xiǎn)和途中耽誤的時(shí)間,學(xué)校安排每班連續(xù)兩節(jié)體育課連上。這樣在課的安排上就要更加精
心的設(shè)計(jì),既不能運(yùn)動(dòng)量過(guò)大,還要保證體育課的鍛煉價(jià)值和學(xué)生過(guò)馬路、運(yùn)動(dòng)的安全性。開(kāi)學(xué)后不久,我們發(fā)現(xiàn)這樣上體育課,體育課后的文化課就會(huì)受到影響,學(xué)生比較興奮,心比較散,為了文化課的教學(xué),我和同頭的老師決定將我們的體育課向后移,為其他教師提供方便。本學(xué)年,工作中有大局意識(shí),同事關(guān)系融洽,師生關(guān)系和諧,深受學(xué)生喜愛(ài),教育教學(xué)效果顯著。本學(xué)年度撰寫(xiě)論文獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。
三、履行職責(zé)方面
工作態(tài)度:工作踏實(shí),嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé),力求完美,不浮夸,不張揚(yáng),各項(xiàng)工作盡可能親力親為,起到帶頭作用。
行政工作:注重理念更新,注重理論學(xué)習(xí),并將所學(xué)運(yùn)用到教育教學(xué)管理工作中,尊重每一位教職員工、尊重學(xué)生、尊重家長(zhǎng),真心待人。工作中肯于動(dòng)腦,勤于思考,善于總結(jié)失誤,撰寫(xiě)的教育教學(xué)管理論文獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
第11篇 初中骨干教師個(gè)人總結(jié)范文
本人于___年__月___農(nóng)業(yè)大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院農(nóng)業(yè)昆蟲(chóng)與害蟲(chóng)防治專(zhuān)業(yè)碩士研究生畢業(yè),畢業(yè)至今兩年來(lái)一直在南莊三中任教。作為一位人民教師,我自覺(jué)遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)。奉信“以生為本,言傳身教”的準(zhǔn)則,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,熱愛(ài)學(xué)校,團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生健康、全面的發(fā)展。從事教育工作以來(lái),我樂(lè)于承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),刻苦鉆研,勤于總結(jié),積極進(jìn)取。在各位前輩教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下,教學(xué)和教育管理水平都有了很大的飛躍。現(xiàn)把本人任現(xiàn)職以來(lái)的工作情況總結(jié)如下幾方面:
一、在教學(xué)中靈活地讓生命活動(dòng)的過(guò)程留在學(xué)生的記憶中。
在教學(xué)的過(guò)程中,如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是我一直的探求方向。學(xué)生是主體。因此,在教學(xué)之前,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要讓生命活動(dòng)的過(guò)程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。
首先,我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題,在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。
其次,教育心理學(xué)研究表明:人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的,是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的。教學(xué)中,我常組織學(xué)生參加豐富多彩的生物課外科技活動(dòng),如生物標(biāo)本制作,小論文的撰寫(xiě),創(chuàng)意作品,還與開(kāi)展昆蟲(chóng)名稱(chēng)的認(rèn)識(shí)比賽。豐富多彩的生物課外科技活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長(zhǎng)規(guī)律,既擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,激發(fā)求知興趣,也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)課外科技活動(dòng)把生物課堂延伸到課外,為他們發(fā)展自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)提供了機(jī)會(huì),通過(guò)發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)問(wèn)題,了解生物科學(xué)在人類(lèi)生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用,更有助于學(xué)生的興趣、愛(ài)好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。
再次,教育心理學(xué)的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識(shí)是通過(guò)各種感覺(jué)器官來(lái)感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習(xí)慣通過(guò)媒體影片、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí),課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí),陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操,樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。
通過(guò)兩年的努力,我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn),迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動(dòng)為主,讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個(gè)師生同樂(lè),以生為本的課堂氛圍,學(xué)生們都喜歡我的課,所教班級(jí)的生物統(tǒng)考成績(jī)均能保持前列。同時(shí),教學(xué)過(guò)程中,我善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文,和同行進(jìn)行交流,提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),2023年撰寫(xiě)的論文《淺談生物課教學(xué)中的趣味教學(xué)》獲×××優(yōu)秀教育論文二等獎(jiǎng)并在學(xué)科論文交流大會(huì)上宣讀,創(chuàng)新活動(dòng)設(shè)計(jì)方案獲×××2023年度一等獎(jiǎng)。我積極地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開(kāi)課任務(wù),積極參與區(qū)鎮(zhèn)有交流活動(dòng)、培訓(xùn)課程,提升自己的教學(xué)能力。
二、在班級(jí)教學(xué)管理中滲透德育,培優(yōu)轉(zhuǎn)差。
在日常教學(xué)管理中,由于學(xué)校工作的安排,雖未能擔(dān)任班主任工作,但在一年多的副班主任工作中,與班主任一起,積極營(yíng)造一個(gè)和諧共進(jìn)的班集體。我主張把管理權(quán)交還給學(xué)生,讓學(xué)生自己管理自己,班主任是他們的指路者和知心朋友,師生共建和諧班集體。我緊守“人本”觀念,注意到了教學(xué)管理與班級(jí)管理的協(xié)調(diào),提高了管理的實(shí)效。在管理的方式上,我除直接參與管理外,還始終把管理的重點(diǎn)放在啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我管理、引導(dǎo)學(xué)生相互管理上。
我把所有學(xué)生都作潛能人看待,把教育的重點(diǎn)始終放在德育滲透上。作為副班主任和生物教師,結(jié)合生物科的特點(diǎn),盡可能的發(fā)掘每一位學(xué)生潛在的特質(zhì),鼓勵(lì)和支持他發(fā)揮自己特質(zhì),讓他們把那些無(wú)作為的時(shí)間轉(zhuǎn)移到思考自己發(fā)展的方向,認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該是時(shí)候?qū)W習(xí)一點(diǎn)知識(shí)充實(shí)自己的理想了。在注重優(yōu)生的培養(yǎng),積極發(fā)展其創(chuàng)造性思維的同時(shí),也重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化,挖掘其身上的閃光點(diǎn),并給予更多的關(guān)愛(ài)和幫助,成功讓多位后進(jìn)生重拾信心,主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)這樣的內(nèi)化
教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大的被調(diào)動(dòng)起來(lái),每位學(xué)生心中都有屬于自己獨(dú)特的理想,也有了共同實(shí)現(xiàn)理想的家,自然一個(gè)良好團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)體就漸漸形成了。
我始終對(duì)教育充滿(mǎn)著激情,同事之間精誠(chéng)合作,互相進(jìn)步。在如此和諧、融洽的環(huán)境下工作,個(gè)人和集體的智慧相互碰撞,產(chǎn)生無(wú)窮力量,許多問(wèn)題迎刃而解。有陽(yáng)光亦有風(fēng)雨,在兩年來(lái)的教學(xué)中,我也有很多不足之處。然“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,今后我將更加努力,用持久和飽滿(mǎn)的激情為人民教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。[ 結(jié) 束 ]
第12篇 英語(yǔ)骨干教師個(gè)人工作總結(jié)
__年5月9日,清晨迎著細(xì)雨,帶著幾分激動(dòng),幾絲憧憬,我踏上去山東的客車(chē)——參加山東省英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)。我感到非常榮幸,有這樣一次難得的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己,發(fā)展自己,感謝學(xué)校、區(qū)教育局給了我這次研修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),為我們提供了這個(gè)研修提升的平臺(tái),學(xué)習(xí)時(shí)間雖然并不長(zhǎng),但它給我引發(fā)的思考和震撼是令人回味無(wú)窮的,下面就略談一些自己的體會(huì)與心得。
我們這群來(lái)自全國(guó)的40名初中英語(yǔ)骨干教師齊聚一堂,組成了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)向上的學(xué)習(xí)共同體。大家承載著責(zé)任與希望,在日復(fù)一日的緊張、忙碌、充實(shí)中學(xué)習(xí)著、生活著。白天聽(tīng)專(zhuān)家教授講座,認(rèn)真領(lǐng)會(huì),做好筆記。各小組積極討論,說(shuō)體會(huì),談感想,提問(wèn)題,交流各自學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的措施與方法。討論后,各小組將討論結(jié)果展示于眾,交流分享。晚上,學(xué)員們根據(jù)一天的學(xué)習(xí)交流所得,結(jié)合自己,結(jié)合實(shí)際,及時(shí)反思,完成作業(yè),本次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我的教育理念更加清晰,以前零零散散的或者比較模糊的理論知識(shí)得到重新梳理與整合,英語(yǔ)教學(xué)的諸多微觀技能與方法也豐富完善了許多。以下是我的收獲:
一、更新了教育教學(xué)理念
時(shí)代在不斷進(jìn)步,社會(huì)在不停前行。同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得,但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露,這時(shí)候更需要理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言,這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。新的教育理念就是以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)成才,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
提高質(zhì)量是課程改革的核心任務(wù),作為教師,我們應(yīng)樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀,把促進(jìn)人的全面發(fā)展,適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。總之,由于種種原因,我們現(xiàn)在的教育越來(lái)越偏離正常的軌道,越來(lái)越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,教師的生存和發(fā)展越來(lái)越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新,使我們的教育不離其本質(zhì)。
二、更新了教育教學(xué)思想
通過(guò)這次培訓(xùn)我的思想得到升華,教育教學(xué)的遠(yuǎn)景方向更加明確。新課程的關(guān)鍵在于新理念的引領(lǐng)與支撐,只有思想理念的改變才能帶來(lái)教師教育方式的改變,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。新課程需要教師有否定自己的過(guò)去,改變自己過(guò)去的勇氣和膽略,甚至需要脫胎換骨。
英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)達(dá)成工具性與人文性的雙重目標(biāo)。英語(yǔ)教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力為終極目標(biāo),根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律和學(xué)生的發(fā)展需求科學(xué)實(shí)施,不僅要進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)和語(yǔ)言技能的訓(xùn)練,同時(shí)也要關(guān)注情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的培養(yǎng)。新課標(biāo)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)給出了明確的定位:提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和用英語(yǔ)進(jìn)行思維與表達(dá)的能力,形成跨文化交際意識(shí)和基本的跨文化交際能力,拓寬國(guó)際視野,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神和民族使命感,形成健全的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,為未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。有效教學(xué)要以改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段為載體,實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的途徑體現(xiàn)在教育教學(xué)理念、教育教學(xué)方式、教育教學(xué)資源和教學(xué)評(píng)價(jià)方式等各個(gè)方面。英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本,目標(biāo)和評(píng)價(jià)的控制以及課內(nèi)課外的配合等都要基于學(xué)生,關(guān)于學(xué)生,為了學(xué)生。
我們要幫助學(xué)生形成主動(dòng)參與、探究發(fā)展、交流合作的學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與興趣,改變過(guò)分依賴(lài)教材,過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練的陳舊的教學(xué)模式。
三、觀摩了專(zhuān)家名師風(fēng)采
此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅聆聽(tīng)了專(zhuān)家的解讀,而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級(jí)管理藝術(shù)。齊魯名師楊淑萍的《新課程改革背景下的英語(yǔ)課堂設(shè)計(jì)》,強(qiáng)調(diào)新課程中,教師應(yīng)加強(qiáng)研修,做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師。校本教研不能丟,專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方才有動(dòng)力。如若深入多思考,目標(biāo)達(dá)成就不成問(wèn)題,都很有指導(dǎo)性。楊老師的工作積極性深深打動(dòng)了我。
而北京市十一中的王魯豫老師的《素質(zhì)教育下的高效英語(yǔ)教學(xué)及案例分析》的報(bào)告,完全是自己的實(shí)踐的梳理和總結(jié)。王魯豫原本是山東泰山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的校長(zhǎng),因?yàn)樗慕虒W(xué)改革成果斐然,得到社會(huì)的認(rèn)可,去年被聘于北京市十一中擔(dān)任英語(yǔ)改革教學(xué)工作。王老師提出,教材要善于整合,才能應(yīng)用于教學(xué)。
四、教師自身的成長(zhǎng)
教育的發(fā)展,關(guān)鍵在教師的成長(zhǎng)。教師是學(xué)校發(fā)展的基石,學(xué)校的軟實(shí)力來(lái)自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng),團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。對(duì)于個(gè)人而言,教師的成長(zhǎng)不僅是時(shí)代的要求,更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn),很多專(zhuān)家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路,成為名師,成為教育家。
康淑敏教授的《英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展》的報(bào)告。教師不是單純的任務(wù)執(zhí)行者,而是教育的思想者、研究者、實(shí)踐者和創(chuàng)新者。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展強(qiáng)調(diào)的是教師個(gè)體內(nèi)在專(zhuān)業(yè)特性的提升。又如,尋陽(yáng)教授的《英語(yǔ)sla課堂反思性教學(xué)》講座,提出教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行研究,加強(qiáng)對(duì)文本的解讀和探究,提倡及時(shí)反思。教學(xué)反思是一個(gè)循環(huán)過(guò)程,只有及時(shí)反思,才有進(jìn)步,才能提升自己。
五、結(jié)識(shí)了全省教學(xué)名師
此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái),參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線(xiàn)的精英、名師,對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見(jiàn)解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)互相交流。同時(shí),還建立友誼的紐帶,平時(shí)只能在報(bào)刊雜志見(jiàn)到名師的老師,通過(guò)此次機(jī)會(huì),終于可一睹尊容,亦為樂(lè)事。創(chuàng)辦的qq群,成為了大家各在一方時(shí)交流的平臺(tái)。參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)是自己成長(zhǎng)路上的一次重要經(jīng)歷,我格外珍惜。在集中培訓(xùn)時(shí),我總是坐在前排,筆記也格外認(rèn)真,生怕有所遺漏,而造成遺憾,辜負(fù)上級(jí)的期望。回到學(xué)校,我對(duì)自己嚴(yán)格要求,事事仔細(xì),目的就是要將學(xué)校的年輕教師都帶動(dòng)起來(lái)?!皢?wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)?!蔽覍驯敬窝行匏眠M(jìn)一步學(xué)習(xí)內(nèi)化,并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。我相信,通過(guò)這次培訓(xùn),我在初中英語(yǔ)教學(xué)的大路上一定會(huì)走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)!
第13篇 2023年骨干教師培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)范文
骨干教師是我區(qū)教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量,我們把骨干教師做繼續(xù)教育的中心任務(wù)。為進(jìn)一步提高我區(qū)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),我們?cè)谪瀼馗骷?jí)行政部門(mén)有關(guān)教師培訓(xùn)的指示精神的同時(shí),結(jié)合我區(qū)實(shí)際,在骨干教師中廣泛開(kāi)展了以教學(xué)改革為載體,在教育教學(xué)中鍛煉、提高和成長(zhǎng)的師培活動(dòng),充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、指導(dǎo)和示范作用。
在骨干教師培訓(xùn)中,我們堅(jiān)持正面培訓(xùn)的原則,樹(shù)立正確教育觀擺在首位,并貫穿培訓(xùn)的全過(guò)程。我們的具體做法是:成立了骨干教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,行使培訓(xùn)途徑設(shè)計(jì)、研究和管理職能。并以“落實(shí)計(jì)劃、落實(shí)檢查、落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)”督導(dǎo)工作。加強(qiáng)人員的投入,在領(lǐng)導(dǎo)精心組織的前提下,聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者,幫助指導(dǎo)骨干教師工作;抓好五個(gè)結(jié)合:骨干教師的培養(yǎng)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合;骨干教師的培養(yǎng)與備課相結(jié)合;骨干教師的培養(yǎng)與課堂教學(xué)相結(jié)合;骨干教師的培養(yǎng)與教研活動(dòng)相結(jié)合;骨干教師的培養(yǎng)與開(kāi)放教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。堅(jiān)持四項(xiàng)原則:創(chuàng)造性原則;實(shí)踐性原則;開(kāi)放性原則;針對(duì)性原則在骨干教師的培訓(xùn)中,開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),如觀摩活動(dòng)、調(diào)講活動(dòng)、聽(tīng)評(píng)活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng),以練促教,以賽促推廣,提高教師素質(zhì),保證培訓(xùn)質(zhì)量,在我校富有成效的師培活動(dòng)中,大批教師迅速成長(zhǎng)起來(lái),為骨干教師隊(duì)伍的注入新的生機(jī)和活力。
一、對(duì)課改首先必須更新觀念
當(dāng)前,面對(duì)數(shù)學(xué)新課程、新教材的實(shí)施,要想真正提高課堂教學(xué)效果,沒(méi)有必要的觀念更新,課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),不能僅僅滿(mǎn)足于將書(shū)本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生,而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,年齡特點(diǎn)來(lái)認(rèn)真研究,探討課堂教學(xué)的方式、方法。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來(lái)組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)。同時(shí)還要改變對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)看法,要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律,充分注意學(xué)生的“差異性”、“潛在性”,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的“主動(dòng)性”。
二、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變
1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者、激勵(lì)者
要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威、師長(zhǎng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究、共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本、挑戰(zhàn)教師、挑戰(zhàn)權(quán)威。
2、教書(shū)匠轉(zhuǎn)向?qū)<倚?/p>
未來(lái)教育需要“專(zhuān)家型”的教師,而不是“教書(shū)匠”,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際,又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。
三、改變?cè)薪虒W(xué)方式,重視綜合性學(xué)習(xí),積極倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。
數(shù)學(xué)綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。自主、合作探究學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的啟發(fā)幫助下,以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí),全部學(xué)習(xí)的群體作用。在合作中學(xué)習(xí),豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究,同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,勇于創(chuàng)新精神的重要途徑,要改變?cè)械膶W(xué)習(xí)方式,主要是實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題,是學(xué)習(xí)過(guò)程中的主人,教師首先是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的伙伴,其次是學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者和引導(dǎo)者。
__年?yáng)|方巴黎就業(yè)指導(dǎo)中心在院各部門(mén)大力支持配合下,緊緊圍繞拓展就業(yè)市場(chǎng)、提高就業(yè)質(zhì)量、擴(kuò)大學(xué)院品牌、提供優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位為工作重心,出口暢才能進(jìn)口旺,就業(yè)辦在加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)方面,進(jìn)行了專(zhuān)題研究,特別對(duì)今年...
一學(xué)期即將結(jié)束,對(duì)這一學(xué)期的團(tuán)委工作做一下自我總結(jié)。1.面試接觸團(tuán)委從面試開(kāi)始,團(tuán)委的面試過(guò)程完全公開(kāi),較為公平公正,也由于完全公開(kāi),參與面試的我們?cè)诿鎸?duì)臺(tái)下一片人時(shí),難免會(huì)有點(diǎn)緊張,雖然當(dāng)時(shí)的自己表現(xiàn)得足夠從容,卻也只是...
這份影評(píng)是我繼圣誕工作總結(jié)的第二份總結(jié),也是我在這學(xué)期寫(xiě)的最后一份總結(jié)。本來(lái)呢,五四晚會(huì)失敗的那個(gè)總結(jié)我已經(jīng)很想寫(xiě)了,由于一直偷懶也就落下了。
來(lái)到公司已經(jīng)有四個(gè)多月了,每天必做的事情就是更新b2b網(wǎng)站信息,與此同時(shí)也在不斷完善每個(gè)網(wǎng)站上我們公司的內(nèi)容,特別是產(chǎn)品信息方面,會(huì)將一些新的產(chǎn)品添加進(jìn)去,也將個(gè)別網(wǎng)站上的企業(yè)商鋪建了起來(lái),這樣一來(lái)產(chǎn)品信息豐富了,被關(guān)注的機(jī)...
一年來(lái),本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論,貫徹__大和__屆三中全會(huì)精神,積極實(shí)踐三個(gè)代表,在思想上按黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在工作上勤勤懇懇、任勞任怨,在作風(fēng)上艱苦樸素、務(wù)真求實(shí),較好地完成領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)部門(mén)安排的...
一、以經(jīng)濟(jì)效益為中心,較好完成各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)1、腳踏實(shí)地,確保目標(biāo)任務(wù)的完成隨著網(wǎng)建工作的不斷深入,訪(fǎng)銷(xiāo)員向客戶(hù)經(jīng)理過(guò)渡,如何在這種職能的轉(zhuǎn)變中不影響銷(xiāo)量完成部門(mén)目標(biāo)任務(wù),是我今年思考較多的問(wèn)題。
為期50天的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,短短的一個(gè)半月,讓自己學(xué)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。從9月1日進(jìn)入盤(pán)縣第四小學(xué)的那一刻起,我們就深知自己不再只是一名學(xué)生,而且還扮演著人民教師的角色。
社區(qū)是城市基本構(gòu)成單元,是三個(gè)文明建設(shè)的重要陣地,也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。推進(jìn)社區(qū)建設(shè)是黨中央、國(guó)務(wù)院適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)發(fā)展需要,加強(qiáng)城市工作作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策。
第14篇 幼兒骨干教師個(gè)人總結(jié)
不知不覺(jué)參加工作已近10年,在不斷的探索、總結(jié)過(guò)程中雖然積累了一定的經(jīng)驗(yàn),但在教科研及課題總體把握上還有一些不足,為在新的一年中有更大的進(jìn)步,使自己在各方面更好的發(fā)展,現(xiàn)制定個(gè)人近期發(fā)展規(guī)劃如下:
一、職業(yè)道德方面。
嚴(yán)格做到為人師表,遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,做一名使幼兒喜歡、家長(zhǎng)放心、同事認(rèn)可的骨干教師。
措施:
1、工作中嚴(yán)于律己,以幼兒園教師行為規(guī)則為依據(jù),時(shí)刻注意自己的言行舉止,處處以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,提高師德認(rèn)識(shí)。
3、關(guān)心愛(ài)護(hù)每一名幼兒,做她們的良師益友;與家長(zhǎng)平等交往,用職業(yè)魅力感染帶動(dòng)家長(zhǎng)做好各方面班級(jí)工作。
二、業(yè)務(wù)能力教科研方面。
認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,力爭(zhēng)發(fā)揮個(gè)人特點(diǎn),發(fā)揮個(gè)人教學(xué)中善于應(yīng)變、與幼兒有效互動(dòng)的能力,形成一定風(fēng)格。積極開(kāi)展教研活動(dòng),主動(dòng)參與各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)更好的鍛煉自己,爭(zhēng)取好成績(jī)力爭(zhēng)教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階。
主要措施:
1、認(rèn)真鉆研教材,在教學(xué)上精益求精;
2、指導(dǎo)新教師過(guò)程中,積極發(fā)現(xiàn)并親身實(shí)踐,總結(jié)靈活駕馭活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn);
3、多聽(tīng)多評(píng)課,利用教科研時(shí)間或備課時(shí)間,大膽交流工作中的問(wèn)題,及時(shí)改正不足;
4、多閱讀早期教育幼兒書(shū)籍,不斷充電,完善自己,爭(zhēng)取撰寫(xiě)出較高水平的論文并獲獎(jiǎng)。
2018年幼兒骨干教師個(gè)人總結(jié)
第15篇 骨干班主任進(jìn)修培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文
感謝歷下進(jìn)修學(xué)校開(kāi)辦了這個(gè)培訓(xùn)班,也感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),參加了歷下進(jìn)修學(xué)校舉行的“骨干班主任培訓(xùn)”這個(gè)活動(dòng),在這幾天的培訓(xùn)活動(dòng)中,我們?cè)诎嘀魅瓮跣铝崂蠋煹膸ьI(lǐng)下,有幸聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家和教育同行的精彩報(bào)告。
這次的培訓(xùn)內(nèi)容真的十分豐富。區(qū)教育局普教科科長(zhǎng)郭歷山老師給們介紹了他的工作經(jīng)驗(yàn)“怎樣做好班主任工作”,區(qū)教育局副局長(zhǎng)邵局長(zhǎng)給我們解析了“透過(guò)美國(guó)教育看中國(guó)教育”,區(qū)進(jìn)修學(xué)校教務(wù)處副主任徐軍老師給我們講解了“在新課程理念下如何做好班主任工作”,區(qū)進(jìn)修學(xué)校的王踐宏老師讓我們學(xué)習(xí)到了“信息技術(shù)在班主任工作中的運(yùn)用”,濟(jì)南市經(jīng)五路小學(xué)校長(zhǎng)陳莉讓我們領(lǐng)會(huì)到了一個(gè)班主任應(yīng)怎樣“幸福快樂(lè)的工作”,省教育學(xué)院苗軍芙教授給我們做了“做學(xué)生心理健康的促進(jìn)者”的指導(dǎo),省特級(jí)教師甸柳一中的郭莉萍老師給我們介紹她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)“如何做好班主任工作”,省特殊教育專(zhuān)家楊逢熔老師還給我們透視了“特殊教育理論”。在豐富多彩的活動(dòng)中自己真的受到了很大的啟發(fā)。
首先思想上得到了啟迪。雖然培訓(xùn)時(shí)間短暫,但思想上的收獲卻是不小的。如聽(tīng)了經(jīng)五路校長(zhǎng)“幸福快樂(lè)的工作”報(bào)告,自己就有很的感觸,有一句話(huà)讓我記憶猶新:一個(gè)人的態(tài)度決定成就一切。自己工作十一年有余,在工作中也有一些困惑以及一些牢騷,在與家長(zhǎng)的交流中也出現(xiàn)這樣過(guò)那樣的問(wèn)題,有時(shí)因?yàn)榘嗉?jí)中出現(xiàn)了一些不好的問(wèn)題而心情不好,導(dǎo)致一整天都無(wú)法全身心投入到工作中去,盡管工作也盡心盡力了,但有時(shí)工作效果卻一般。聽(tīng)了陳校長(zhǎng)的講座后,我對(duì)自己的做法有了全新的認(rèn)識(shí),既然做了教師這一行,就應(yīng)該積極快樂(lè)地去工作,只有自己全身心地投入到工作中去,從工作中體驗(yàn)到快樂(lè),我們的工作才不會(huì)感到那么乏味。所以說(shuō)積極的心態(tài)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是十分必要的,今后我要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),多給孩子一些笑臉,積極地面對(duì)將來(lái)的每一次挑戰(zhàn)。
其次,學(xué)到了不少管理班級(jí)、教育學(xué)生的具體方法,例如徐軍主任給我們介紹的一種管理學(xué)生方法:“自我教育法”,使我認(rèn)識(shí)到了自我教育法的重要作用,我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生,強(qiáng)制性完成教師的一些任務(wù),而自我教育卻不同,他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,提高學(xué)習(xí)效率。再如甸柳一中的特級(jí)教師郭莉萍給我們傳授了一些班主任管理工作的具體做法、管理學(xué)生的新理念,班主任的工作準(zhǔn)則等等,使我收益非淺,我也應(yīng)該學(xué)習(xí)她那種“軟而不是硬、簡(jiǎn)而不是繁、柔而不是剛、導(dǎo)而不是堵、慈而不是嚴(yán)”的學(xué)生管理理念,與學(xué)生增進(jìn)交流,尊重學(xué)生,寬容學(xué)生,善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)與激勵(lì)的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。她的一段話(huà)我也很受教育:“不是所有的種子都能發(fā)芽,但只要播下去了,就會(huì)有發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果,但只要開(kāi)花了,就會(huì)有結(jié)果的希望;不是所有的辛苦都能帶來(lái)收獲,但如果不付出辛苦,就永遠(yuǎn)得不到碩果。”我想這段話(huà)將激勵(lì)著我認(rèn)真地對(duì)待我的工作。
第16篇 2023年農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文
在集中培訓(xùn)的二十天中,我認(rèn)真地聆聽(tīng)了黃建國(guó)、喻金水、譚少虞、邱偉華、王金瑞、胡銀泉、黃宗侖等十多位專(zhuān)家的講座,聽(tīng)取了李保偉等多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等。在內(nèi)容豐富,形式多樣的集中培訓(xùn)中我掌握了許多先進(jìn)的教育理念與方法。
9月起,我上了四年級(jí)的科學(xué)課,在教學(xué)中我能夠?qū)⒓信嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。根據(jù)教育局的安排我于10月22日至26日在萬(wàn)安縣城實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)習(xí)一周。在實(shí)習(xí)期間,我能夠虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng)并認(rèn)真上了一節(jié)匯報(bào)課。經(jīng)過(guò)一周的實(shí)習(xí),既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積累,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。在課余時(shí)間,我能堅(jiān)持記錄自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題及小小的進(jìn)步,經(jīng)過(guò)近四個(gè)月的努力,寫(xiě)出了我的教育——《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)》。
經(jīng)過(guò)這近半年的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我對(duì)小學(xué)科學(xué)課程有了新的認(rèn)識(shí):
一、思想有了大轉(zhuǎn)變
通過(guò)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位科學(xué)教師,必須具有淵博的科學(xué)知識(shí),熟練的操作技能,良好的思想品質(zhì),特別是骨干教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過(guò)程中,教師不再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,在科學(xué)課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。
二、對(duì)科學(xué)課程的基本理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)
首先,科學(xué)課堂要面向全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)周?chē)氖虑榫哂休^強(qiáng)好奇心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與的過(guò)程。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴,教師的教學(xué)設(shè)計(jì)必須建立在滿(mǎn)足學(xué)生需要、興趣和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
其次,科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑??茖W(xué)課堂要向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì),使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中,掌握一些基本的探究方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣,增長(zhǎng)科學(xué)探究能力,獲取科學(xué)知識(shí)。
第三、科學(xué)課程應(yīng)具有開(kāi)放性??茖W(xué)課堂上教師要給學(xué)生提供選擇的機(jī)會(huì)和創(chuàng)造的空間,要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會(huì)、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)加強(qiáng)科學(xué)與其他學(xué)科之間的滲透與整合。
三、教學(xué)觀念有所改變,教學(xué)思想有所更新
1、教學(xué)觀念的改變。以前我們總認(rèn)為教師是權(quán)威的象征,學(xué)生要絕對(duì)的服從,特別是教學(xué)中,學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài),是容納知識(shí)的容器。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深地認(rèn)識(shí)到而科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的,是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此,我們要改變教師的角色,成為學(xué)生的朋友。
2、教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段,科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果,也能使師生關(guān)系更加融洽,二者相互促進(jìn)形成良性循環(huán),教學(xué)自然會(huì)成功的。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索為主,相對(duì)而言是適合科學(xué)課程的。自主的探究可以通過(guò)學(xué)生自己提出問(wèn)題自己想辦法去動(dòng)手實(shí)踐,解決問(wèn)題,并從中體驗(yàn)到成功喜樂(lè)。
參加了這次省級(jí)骨干教師培訓(xùn),意味著我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進(jìn)課堂,同時(shí)也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周?chē)钠渌處?。雖然我們有時(shí)也會(huì)充滿(mǎn)困難、挫折或困惑,但是在實(shí)踐中我們會(huì)有的新經(jīng)驗(yàn)、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。
智慧不是靠灌輸獲得的,成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。本次培訓(xùn)通過(guò)專(zhuān)家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,使本人受益匪淺, 今后,我會(huì)一如既往,將自己的全部心血傾注于科學(xué)教育事業(yè)上,使自己真正起到一個(gè)骨干教師的作用。