第1篇 班主任期末工作總結(jié)優(yōu)秀篇 1900字
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來，卑人能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點(diǎn)：
一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習(xí)情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動(dòng)、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況，深入學(xué)生生活，善于洞察和了解情況，。我更多的采取定期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在有了明顯的改觀。
三、始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如：楊恒、李忠陽、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽、王照、金善、邵楠等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開座談會(huì)、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分利用班(團(tuán) )會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng)，結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評比，培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍，形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營”，特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)?！昂狭逃?，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級(jí)紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。
四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師，共同努力搞好教育教學(xué)研究，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教，增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長，擒賊先擒王，促使如楊恒、李文君、蔡思陽、楊磊、李忠陽等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。
五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系，定期召開家長會(huì)，積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。本學(xué)期第一次檢測后及時(shí)召開了11位后進(jìn)生及其家長和科任教師的面對面座談會(huì);按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測后召開了家長會(huì)，絕大多數(shù)家長都能依時(shí)到會(huì)，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時(shí)教育。
六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(jí)(組)召開的各種會(huì)議，認(rèn)真做好會(huì)議記錄，及時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。
七、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂于助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學(xué)校、級(jí)、組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。
總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。在桃園中學(xué)做班主任三年多來，深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之，勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命?。?/p>
第2篇 小學(xué)一年級(jí)班主任期末工作總結(jié) 1000字
小學(xué)一年級(jí)班主任期末工作總結(jié)范文
這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級(jí)的班主任。經(jīng)過本學(xué)期的努力，總的來說，各項(xiàng)工作開展的都還算順利，我也在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)了以下幾點(diǎn)：
一、加強(qiáng)了解和研究每一個(gè)學(xué)生
了解學(xué)生包括了解學(xué)生的思想品德情況，如遵守紀(jì)律、文明行為習(xí)慣、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等情況；學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法等；學(xué)生的個(gè)人興趣、愛好和特長情況。因?yàn)橹挥辛私夂脱芯棵恳粋€(gè)新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個(gè)集體中。學(xué)生在長大，因此也在變化，只有隨時(shí)掌握學(xué)生的思想變化，才能針對他進(jìn)行有效的教育。這學(xué)期，我還是通過家訪，電訪等形式了解所需的資料。
二、加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育
第一、通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。
第二、只要學(xué)生做好事，我就表揚(yáng)；只要學(xué)生犯了錯(cuò)誤，就要調(diào)查清楚，然后嚴(yán)加教育；對于罵人、打架的學(xué)生，更是嚴(yán)肅處理。
第三、強(qiáng)化對兩個(gè)雙差生的關(guān)懷和德育教育。對于那幾個(gè)雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑模€找來班里幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯(cuò)，我就馬上教育。
第四、鼓勵(lì)學(xué)生的良好行為。一旦學(xué)生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會(huì)第一時(shí)間加以肯定，使學(xué)生強(qiáng)化了一些良好的行為習(xí)慣。
第五、同時(shí)，通過班會(huì)和中午時(shí)間，讓他們接觸一些好的書籍。
第六、為了激發(fā)學(xué)生，本學(xué)期，開展少年評選活動(dòng)，在學(xué)期末時(shí)評選出8位班級(jí)少年，由學(xué)生來選。無論成績好壞都有資格，選中的學(xué)生將得到一份獎(jiǎng)品，而這獎(jiǎng)品是期末各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)中最最豐厚的，并給這些學(xué)生拍照留念。同時(shí)，他們的思品成績?yōu)閮?yōu)。
三、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，會(huì)使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時(shí)結(jié)合課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、等等。使學(xué)生無論在課堂上也好，出操集會(huì)也好，都能保持良好的紀(jì)律。
四、加強(qiáng)安全教育
學(xué)生的活動(dòng)空間小了，又因?yàn)楹闷娴仍?，潛在著不少安全隱患。為了學(xué)生的安全，我切實(shí)貫徹學(xué)校的安全細(xì)則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平時(shí)的空余時(shí)間，一次次強(qiáng)調(diào)。
第3篇 期末幼兒園班主任工作總結(jié) 1150字
每一次總結(jié)都會(huì)去感嘆時(shí)間過的很快，時(shí)光總是在我們彈指間悄悄流逝，中班上學(xué)期馬上就結(jié)束了，一個(gè)學(xué)期的成長無論對孩子還是老師我們都有很多的收獲和不足之處，為了下學(xué)期工作能有效進(jìn)展，把本學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié)。
一、班級(jí)現(xiàn)況分析
本班有男孩x名，女孩x名，男孩多女孩少，經(jīng)過了小班一學(xué)年及中班一學(xué)期的幼兒園生活，班級(jí)常規(guī)有了較好的提升，在本學(xué)期我們通過周末小舞臺(tái)、月末展示、冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)及期末展示等多種形式為孩子提供自我展示的機(jī)會(huì)，讓孩子更加自信和活潑了，當(dāng)然由于孩子性格差異也有比較內(nèi)向的，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)和一日生活中我們沒有去刻意鍛煉這些孩子，導(dǎo)致這些孩子不大方、不敢展示自己。到中班孩子的知識(shí)量有了一定得積累、語言表達(dá)能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。我們班有兩名代課老師，一名保育老師，我們?nèi)焕蠋煼止ず侠?、相處融洽，?huì)根據(jù)自身優(yōu)點(diǎn)結(jié)合園領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)及有限資源來完成，相互體諒、相互溝通，本著和諧、團(tuán)結(jié)的原則，把機(jī)構(gòu)宗旨放在第一位，本學(xué)期我們圍繞《師風(fēng)師德建設(shè)》結(jié)合新的園所文化，把責(zé)任、愛心放在工作的首位，對工作樂觀不拖后腿，在本學(xué)期中我們班張曉老師還被評為“師風(fēng)師德標(biāo)兵”。
二、安全工作
幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎(chǔ)工作，只有安全工作做好了其他工作才有保障，本學(xué)期我們班從樓下搬到了樓上，剛上樓孩子年齡小、安全意識(shí)不夠強(qiáng)導(dǎo)致有小的安全事故發(fā)生，有三、四件跌傷、磕傷事故 發(fā)生，我們及時(shí)針對這種情況自己反省總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對孩子進(jìn)行安全方面的再教育，通過案例分析、講道理、故事、安全演習(xí)等多種形式，讓孩子知道安全的重要性，到學(xué)期末孩子的安全意識(shí)也有所提高。但是還是不夠好，需要重點(diǎn)抓。
三、教育教學(xué)
本學(xué)期我們在園長、副園長及教學(xué)中層的領(lǐng)導(dǎo)和督促下，我們的教育教學(xué)工作也有了一定程度的進(jìn)步，每節(jié)課能做到課前有準(zhǔn)備課后有反思，虛心接受聽評課老師的意見并學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課件使自己的教育教學(xué)工作有所提升，通過上優(yōu)質(zhì)課讓家長走近課堂聽取他們的寶貴意見和建議，反思自己的不足進(jìn)行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段，注意力不集中、理解能力、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的積累都不夠豐富，在教學(xué)技巧上還需要再學(xué)習(xí)。
四、家園共育
本著相互尊重、平等的原則，我們會(huì)針對孩子的實(shí)際情況引領(lǐng)家長，共同努力讓孩子健康發(fā)展，我們通過與家長
當(dāng)面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開課、家長開放日等多種形式與家長進(jìn)行溝通，誠信對待家長服務(wù)家長贏得了家長對我們的一致好評，在各項(xiàng)工作中也得到了他們的大力支持。
工作中會(huì)有甜也有苦，有體驗(yàn)成功的喜悅也有失意和敗筆之處，我們都會(huì)樂觀的去接受，工作中我們不計(jì)較自己的得與失，把班級(jí)工作放在第一位，把孩子的成長發(fā)在第一位，我們會(huì)不斷地給自己充電，讓自己更加有魅力充實(shí)自己讓孩子有更好的發(fā)展，下學(xué)期加油！
第4篇 最新中學(xué)班主任學(xué)期末工作總結(jié) 1000字
最新中學(xué)班主任學(xué)期末工作總結(jié)
中學(xué)班主任學(xué)期末工作總結(jié)
學(xué)生是棋子，班主任則是操縱這盤棋的棋手，能否順利、出色地下完這盤棋，班主任的工作思路、工作方法起著至關(guān)重要的作用。下面，就幾年的班主任工作經(jīng)歷，談?wù)勥@方面的體會(huì)。
1、充分了解班級(jí)情況，積極準(zhǔn)備第一手資料
古人云：知彼知己，百戰(zhàn)不殆。當(dāng)然，這不是說把學(xué)生處于老師的對立面，但至少可以看出在事物發(fā)展的過程中了解對方情況的重要性。作為一名班主任，如果你對自己的學(xué)生一無所知，你怎么可能制定出符合班級(jí)實(shí)際情況的奮斗目標(biāo)，更不用說因材施教制定出相應(yīng)的教育計(jì)劃。因此，在著手接班之前，需充分掌握學(xué)生最原始的資料，包括他們的家庭住址、聯(lián)系辦法、學(xué)習(xí)狀況、興趣愛好、個(gè)性特征，這樣才能詳實(shí)地建立起學(xué)生的第一檔案，以便今后處理學(xué)生問題時(shí)能胸有成竹。同時(shí)，為即將制定的班級(jí)規(guī)劃提供了切實(shí)、可行資料。
2、大膽設(shè)想、精心策劃，勾勒班級(jí)建設(shè)籃圖
一個(gè)國家有一個(gè)國家的奮斗目標(biāo)，一個(gè)班級(jí)同樣也需要有明確的奮斗目標(biāo)。否則，就如同在沙漠中迷失了方向一樣，很難走出漫天的風(fēng)沙，抖掉庸懶、散漫的灰塵，去創(chuàng)造輝煌的業(yè)績。因此，開學(xué)伊始，班主任需根據(jù)班級(jí)組建情況，制定出班級(jí)近景和遠(yuǎn)景規(guī)劃以及實(shí)現(xiàn)相應(yīng)規(guī)劃的具體措施。如第一學(xué)期班級(jí)的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、整體水平應(yīng)達(dá)到什么樣級(jí)別，一年下來要上到什么樣的臺(tái)階，三年應(yīng)達(dá)到什么樣的檔次，每一個(gè)階段，主要解決什么問題，只有這樣，一步一個(gè)腳印，班集體才能健康有序地向前發(fā)展。
3、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，提高他們整體素質(zhì)
班干，是班級(jí)建設(shè)的`橋梁，是班主任與學(xué)生之間聯(lián)系的重要紐帶，班干素質(zhì)的高低，對整個(gè)班風(fēng)的形成起著至關(guān)重要的作用。培養(yǎng)出一個(gè)成績優(yōu)異、作風(fēng)過硬的干部隊(duì)伍，是班主任工作中必不可少的重要環(huán)節(jié)，這就必須隨時(shí)督促他們，對于他們工作中的成績或不足及時(shí)給予肯定或批語。經(jīng)常召開班干會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)自我批評、自我總結(jié)，這樣才能磨去他們身上的瑕疵，使原有的優(yōu)點(diǎn)綻放出更加燦爛的光彩，從而引導(dǎo)整個(gè)班集體走上活潑、向上的軌道。
經(jīng)過自己的努力和同行的幫助，這幾年，我在班主任工作中也取得了一些成績，所帶班級(jí)先后被評為“徐州市文明班級(jí)”、“徐州市優(yōu)秀團(tuán)組織”、“徐州市先進(jìn)志愿者活動(dòng)”。
以上談的是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，由于各方面條件限制，肯定有許多不妥和不足之處，望領(lǐng)導(dǎo)批評、指正，本人將不勝感激。
xxx高級(jí)中學(xué)
xxx
第5篇 第一學(xué)期期末班主任工作總結(jié)報(bào)告 2850字
第一學(xué)期期末班主任工作總結(jié)報(bào)告
一，回顧開學(xué)初的目標(biāo)，計(jì)劃，任務(wù)，以及完成情況分析。
1.開學(xué)初，自認(rèn)為最為詳盡，最有可行價(jià)值的就是班級(jí)量化方案的出臺(tái)。
可是在具體實(shí)施過程中，因?yàn)榉桨高^細(xì)導(dǎo)致操作過于繁瑣，再加上分工不明確，只是指定了班長王星瑋負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)，而量化方案的加減分細(xì)則涉及的方面過多，一些要求比較泛泛，不能進(jìn)行及時(shí)的加減分，最終使得量化評比堅(jiān)持了兩個(gè)月以后無疾而終。
2.班級(jí)任務(wù)明細(xì)分工。
一些衛(wèi)生方面的任務(wù)完成的不好，比如課桌的擺放，玻璃，墻面的清潔，勞動(dòng)工具，衛(wèi)生角的整理等等。原因是監(jiān)督不到位，或者有同學(xué)未能到校時(shí)無人負(fù)責(zé)。再加上冬季用水出現(xiàn)問題，班級(jí)的衛(wèi)生情況普遍較差。分工中的其他任務(wù)完成較好，如課代表都能盡職盡責(zé)，張陳的門官當(dāng)?shù)煤芊Q職，侯新明的圖書角無論籌措還是組織都很棒。
3.衛(wèi)生監(jiān)督
可課間秩序監(jiān)督，都不能善始善終。開始兩位督察做的很盡心，可是由于后期缺乏匯總及評價(jià)，同時(shí)督察和班委會(huì)缺乏聯(lián)系，加減分制度比較靈活，沒有什么標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致兩項(xiàng)工作沒能開展到最后。
4.課堂情況監(jiān)督記錄。
堅(jiān)持的很好，歸功于王鑫鵬同學(xué)的認(rèn)真負(fù)責(zé)和所有老師們的通力合作，一個(gè)學(xué)期每一節(jié)課的課堂表現(xiàn)記錄在冊，厚厚的`幾大本，為期末評選最佳紀(jì)律小組提供了最翔實(shí)可靠的依據(jù)。
5.班干部執(zhí)勤。
學(xué)期結(jié)束前兩個(gè)星期結(jié)束，
原因有二：一些班干部已經(jīng)出現(xiàn)倦怠情緒；大部分學(xué)生已經(jīng)不在意這項(xiàng)制度。改用每組指定同職同學(xué)執(zhí)勤，并進(jìn)行最佳執(zhí)勤員評選，進(jìn)行了兩輪，第一輪由各組的衛(wèi)生督察來執(zhí)勤，第二輪由各組紀(jì)律督察來執(zhí)勤，通過評選的方式激發(fā)執(zhí)勤員的熱情，效果不錯(cuò)。
6.每日格言講述。
開展的斷斷續(xù)續(xù)，效果不是很好，期末前一個(gè)月改為誦讀《弟子規(guī)》和《班級(jí)誓言》宣講，《弟子規(guī)》誦讀安排在早晨，《班級(jí)誓言》安排在每節(jié)課的小預(yù)備之后，既起到了鼓舞士氣的作用，同時(shí)也提前組織了有序的課堂，感覺很有效果，只是兩期《班級(jí)誓言》都是班主任的作品，或者說是班主任一廂情愿的期待。
7.出勤統(tǒng)計(jì)，
一直堅(jiān)持到底。責(zé)任人是高蕊同學(xué)，她細(xì)致的記下了一個(gè)學(xué)期中每位同學(xué)每天的出勤情況，病假事假遲到早退等等，只是上半本交給了我，因?yàn)槲业墓芾聿簧贫鴣G失，給我的教訓(xùn)就是建立班級(jí)檔案，裝檔案袋的重要性。
8.作者監(jiān)督卡。
經(jīng)歷了三個(gè)階段的轉(zhuǎn)型，先是課代表做統(tǒng)計(jì)，可是作業(yè)上交情況不好，于是施行作業(yè)收發(fā)員統(tǒng)計(jì)上交的制度，作業(yè)上交情況好了一段時(shí)期，學(xué)期末又出現(xiàn)倦怠，于是開展了優(yōu)秀作業(yè)收發(fā)員評比活動(dòng)，起到了一定的促進(jìn)作用，第三個(gè)階段安排了家長簽字，學(xué)生完成作業(yè)的情況得到了極大改觀，下一步準(zhǔn)備細(xì)化作業(yè)監(jiān)督卡，每天有小組長填寫作業(yè)安排，由家長根據(jù)安排檢查作業(yè)完成情況，再由收發(fā)員收上來供老師檢查。
9.獎(jiǎng)卡兌獎(jiǎng)狀。
堅(jiān)持的最徹底，因?yàn)楹啽阋仔?，各科老師也是完全配合，許多老師還自己印制了各式各樣的獎(jiǎng)卡，對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性起到了很好的調(diào)動(dòng)作用，而且進(jìn)步卡對一些困難生和自制力較差的同學(xué)起到了促進(jìn)和約束的作用。很多同學(xué)在期中和期末做盤點(diǎn)的時(shí)候，都能從一張一張小小的獎(jiǎng)卡中看到自己的成功與進(jìn)步。
10.誠信個(gè)人申請及審批。
搞得比較嚴(yán)肅，首先從考風(fēng)開始抓起，在第一次月考之后進(jìn)行了第一次申請，在期中考試之后對第一批提出誠信個(gè)人申請的進(jìn)行審批，小組討論，同學(xué)意見和班主任簽字三個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，共有17人通過。期末考試的誠信個(gè)人申請?jiān)诳荚囍敖Y(jié)合考風(fēng)教育一起進(jìn)行，起到了打預(yù)防針的作用，同時(shí)鼓舞了學(xué)生斗志。
11.班級(jí)刊物。
比較成功，這個(gè)學(xué)期總共出了四期《希望》，第一期由班主任操作，只是給學(xué)生展示一個(gè)樣板，激起他們的興趣，第二期由編委周倩，王珊總體策劃，打字小組成員參與，班主任帶領(lǐng)大家一起做，第三期由編委同學(xué)操作，班主任只在定稿以后進(jìn)行了小部分修改，第四期就是由編委全部負(fù)責(zé)的了，班主任已經(jīng)完全從刊物的事情當(dāng)中撤了出來。
12.學(xué)習(xí)小組。
學(xué)習(xí)小組已經(jīng)成了班級(jí)的基本單位，不僅是學(xué)習(xí)，還有很多活動(dòng)都是以小組為單位展開的。小組的小組長已經(jīng)被調(diào)動(dòng)起來，作業(yè)收發(fā)員也能盡職盡責(zé)，紀(jì)律組長，衛(wèi)生督察的管理意識(shí)還不強(qiáng)。主要是缺乏調(diào)動(dòng)和反饋總結(jié)。
總結(jié)：貫穿的兩條線分別是目標(biāo)理想教育和誠信教育，整體情況基本穩(wěn)定，大部分學(xué)生的紀(jì)律觀念有所增強(qiáng)，對自己有了一些目標(biāo)。但是學(xué)習(xí)氣氛明顯不濃厚，一些學(xué)生不能堅(jiān)持，一些學(xué)生停留在做給老師看的層面上。
二，期末穩(wěn)定工作的開展。
1.各項(xiàng)評比工作的開展有利于期末的穩(wěn)定，
這些評比活動(dòng)既是對開學(xué)生一些制度的照應(yīng)強(qiáng)化，同時(shí)讓學(xué)生知道善始善終，要讓自己有一個(gè)階段完結(jié)時(shí)的收獲。 期末階段開展的評比活動(dòng)有：
①星級(jí)中學(xué)生選拔（這項(xiàng)活動(dòng)其實(shí)應(yīng)該在開學(xué)初就滲透施行，可是不知道中學(xué)有這樣的評比，所以只在一個(gè)星期內(nèi)進(jìn)行了星級(jí)中學(xué)生的申報(bào)，評比，不過感覺效果很好，下學(xué)期應(yīng)該把這個(gè)活動(dòng)作為常規(guī)活動(dòng)安排），
②最佳值日小組的評比，主要是針對期末階段學(xué)生有些心慌，導(dǎo)致值日不能及時(shí)完成，指定衛(wèi)生督察每天打分，每日總結(jié)，起到很好的督促與促進(jìn)作用。
③最佳紀(jì)律小組評比，由王鑫鵬對課堂監(jiān)督紀(jì)律的情況進(jìn)行合計(jì)總結(jié)，各組成員都不希望最后階段給組內(nèi)摸黑，所以課堂秩序基本穩(wěn)定。
④優(yōu)秀宿舍評比，這是針對住宿舍的一項(xiàng)評比，結(jié)合宿管老師統(tǒng)計(jì)個(gè)宿舍的衛(wèi)生紀(jì)律情況，進(jìn)行評比，對住宿生起到了一定的穩(wěn)定作用。
⑤評選對班級(jí)做出貢獻(xiàn)最大的五位同學(xué)。最后階段，每位同學(xué)都期待自己能把最好的一面展現(xiàn)給大家。經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的觀察，采用先提名并陳述理由再投票的方式展開。
2.坐班。
結(jié)合學(xué)校提出的課間安靜下來的活動(dòng)，結(jié)合期末階段學(xué)生表現(xiàn)普遍松散的情況，從期末考試之前的兩個(gè)星期，班主任每天的早午自習(xí)，課間時(shí)間，守在教室里，取得的效果是班主任在的時(shí)候基本穩(wěn)定，班主任不在的時(shí)候亂哄哄，惡性循環(huán)，導(dǎo)致班主任不得不只要不是老師在講課，就得守在教室里。這種看堆兒式的做法搞得班主任身心疲憊，而取得的效果微乎甚微，其實(shí)只要加強(qiáng)班干部的管理，有了良好的學(xué)生自我監(jiān)督機(jī)制，完全可以不必如此，可是期末階段老師忙，學(xué)生忙，無暇顧及具體方案的制定與實(shí)行。
3.自主復(fù)習(xí)。
改變原來早自習(xí)朗讀，午自習(xí)自主的狀態(tài)，早午自習(xí)開展學(xué)科知識(shí)競賽，出題由課代表來完成，考試班主任監(jiān)場，每顆考試之前由課代表提前一天在黑板上公布考試范圍及背記重點(diǎn)，看卷由課代表組織各組組長完成。收到了穩(wěn)定的效果，但是感覺對成績提高不顯著，主要是因?yàn)檎n代表組織的題目過于簡單，或者不能抓住重點(diǎn)。如果能讓各科老師再審一下考試題目，效果會(huì)更好。
三。下學(xué)期展望
本學(xué)期主要抓了整體，但是對學(xué)生個(gè)體關(guān)注明顯不夠，以至于喪失了在幾個(gè)學(xué)生有明顯進(jìn)步時(shí)跟進(jìn)教育的時(shí)機(jī)，季新啟，王新鵬，王爍，王佳宇，陳立永。同時(shí)，對尖子生的拔高也不到位，導(dǎo)致班內(nèi)沒有冒尖學(xué)生。下學(xué)期整體提高的，要重點(diǎn)抓一下兩頭。
另一項(xiàng)重點(diǎn)是和家長的合作。準(zhǔn)備開展兩項(xiàng)活動(dòng)，
一是親子共讀，這學(xué)期和許多家長交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長教育孩子的迫切和迷茫，家長是學(xué)校教育的最佳合作對象。
二是建立家長學(xué)校，要落到實(shí)處，真真正正讓家長參與到班級(jí)管理中來。
第6篇 小學(xué)六年級(jí)期末班主任個(gè)人總結(jié) 1400字
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，缺乏正確的是非觀念，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，大部分學(xué)生個(gè)性倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級(jí)管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟和所感。
一、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀(jì)律教育
一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人給學(xué)生制定出適合班里實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。
2、開展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展
我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我，確立自信。舉行“一幫一，結(jié)對子”互助學(xué)習(xí)，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)，積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書、閱讀的習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)競爭、共同進(jìn)步
沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。創(chuàng)造競爭局面，鼓勵(lì)競爭，激發(fā)學(xué)生的斗志，挖掘?qū)W生巨大的潛能。我讓學(xué)生選擇競爭伙伴，在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷超越自我，和時(shí)間賽跑，和成績賽跑。培養(yǎng)了學(xué)生競爭意識(shí)，及自我管理能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育
常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣養(yǎng)成也有利于常規(guī)的建立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范
“耳濡目染”給學(xué)生做出示范，撿紙屑，擦洗黑板，排桌椅，關(guān)窗戶，帶生病的學(xué)生看病，給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。
組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，要求學(xué)生做到言行文明、活潑向上、熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的要求。學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。
3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。
養(yǎng)成教育就是通過各項(xiàng)活動(dòng)使同學(xué)們言行“規(guī)范化、自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，保障學(xué)生形成良好的習(xí)慣。
4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生形成良好的人際關(guān)系。
和諧是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。提倡同學(xué)之間、師生之間，與父母長輩之間形成和諧關(guān)系。檢查家作情況、課間紀(jì)律、衛(wèi)生情況、眼保健操等方面，及時(shí)匯報(bào)反饋結(jié)果進(jìn)行教育。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
1、抓課前預(yù)備：良好的開端就是成功的一半，預(yù)備鈴一響，學(xué)生必須讀課文、概念、單詞，促使學(xué)生集中思想，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。
2、抓發(fā)作業(yè)本：作業(yè)本干凈、整潔，由干部發(fā)，養(yǎng)成愛護(hù)書本、作業(yè)本的習(xí)慣，不亂涂亂畫。
3、抓保持清潔：保證自己周圍、班級(jí)整潔。
實(shí)事求是地完成力所能及的衛(wèi)生工作，作業(yè)情況，講文明，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
4、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)的因素。因此，必須了解學(xué)生，與他們多交談，真誠相待，時(shí)時(shí)耐心幫助，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們感受到成功的歡樂和喜悅。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系
常與家長電訪交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。談學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，談改進(jìn)的方式、方法，使家長與班主任積極主動(dòng)的配合學(xué)生的管理。
班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高，我將吸取更多班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。
第7篇 初中班主任期末工作總結(jié)模板 2250字
班主任是班級(jí)管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，我擔(dān)任初一(x)班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，開展班級(jí)工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：
一、從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
由于我是新教師，我為了更快，更透徹地了解學(xué)生，做到勤下班級(jí)，與學(xué)生接觸，細(xì)心地觀察他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀(jì)律、生活散慢，不愛學(xué)習(xí)，集體觀念差的同學(xué)，買零食的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)重，造成班內(nèi)不清潔。我利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。
結(jié)合規(guī)范開展文明學(xué)生評比，利用一切機(jī)會(huì)表揚(yáng)遵守紀(jì)律，勤好學(xué)，關(guān)心集體，樂于助人的文明學(xué)生，為全班學(xué)生樹立積極的榜樣對象。如每周把評比的結(jié)果公布，連續(xù)幾次做得好的同學(xué)表揚(yáng)。通過這樣做，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。加強(qiáng)課前、課外紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導(dǎo)。
二、制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)期初，我讓每個(gè)學(xué)生制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)刻用目標(biāo)來衡量、約束學(xué)生。如徐某，對集體很關(guān)心，但上課經(jīng)常說話，與同學(xué)鬧不團(tuán)結(jié)，于是我找他談話，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常與他制訂的目標(biāo)結(jié)合教育，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)很積極。每次犯了錯(cuò)誤，我都耐心地教導(dǎo)，使之認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，還懂得同學(xué)之間要謙讓，互相團(tuán)結(jié)、合作，要形成一個(gè)好集體，必須從自己做起。
三、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性
班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫助
班干部威信高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會(huì)樂意接受和改正。對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動(dòng)，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更徹底地了解班級(jí)的情況，順利地開展工作。
2、召開會(huì)議
定期內(nèi)召開班干會(huì)議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導(dǎo)，幫助他們克服。
3、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生
(1)、首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場所是課堂，用好這個(gè)陣地。上課時(shí)，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會(huì)到班集體的溫暖。
(2)、多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長對后進(jìn)生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責(zé)。為了讓家長了解他們的學(xué)習(xí)情況，通過家訪，加強(qiáng)與家長溝通，以爭取家長的支持配合。
(3)、及時(shí)疏導(dǎo)，細(xì)致說理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律，被老師點(diǎn)名批評時(shí)，表面裝出接受批評的樣子，實(shí)際心里暗暗責(zé)罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時(shí)疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。
四、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)
本學(xué)期加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有：
(1)、對人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠實(shí)勇敢;
(2)、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時(shí)要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時(shí)挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上;
(3)、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見解。
(4)、做事有始有終，獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。
(5)、有良好的作息習(xí)慣，定時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。
五、抓好平時(shí)各項(xiàng)比賽活動(dòng)的訓(xùn)練，做好各項(xiàng)考評工作
本學(xué)期比賽活動(dòng)較多，工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學(xué)生勇敢地團(tuán)結(jié)在一起面對考驗(yàn)，爭取好成績。經(jīng)常性去檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。搞好學(xué)習(xí)園地，優(yōu)秀作業(yè)，并定期更新內(nèi)容，增長學(xué)生見聞，在班上開設(shè)信息欄，定期公布全班學(xué)生成績，有縱橫的比較，在班內(nèi)形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
六、充分發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方力量
(1)、協(xié)調(diào)學(xué)校。家庭，社會(huì)。
(2)、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，及時(shí)交流班中情況。
(3)、積極及時(shí)做好家訪工作。
老師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學(xué)生雖然大部分時(shí)間在學(xué)校內(nèi)，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，通常家長對子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成績成正比。有相當(dāng)部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時(shí)的培養(yǎng)。為此，我會(huì)耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，加強(qiáng)平時(shí)的培養(yǎng)，共同教育好下一代。
一個(gè)學(xué)期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當(dāng)多的問題。如學(xué)生的分辨事非能力低，學(xué)習(xí)懶散，欠競爭性，有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀(jì)律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法，誘導(dǎo)他們，使之能專心學(xué)習(xí)。
第8篇 學(xué)期末班主任老師的工作總結(jié) 1800字
學(xué)期末班主任老師的工作總結(jié)范文
回首這半年多的第一次帶班的經(jīng)歷，有辛酸，有淚水，有歡笑，然而更多的是讓我收獲了一筆非常寶貴的人生財(cái)富，使我受益頗深。以下是我作為一名班主任在xx年上半年工作總結(jié)：
作為班主任隊(duì)伍中的一個(gè)新人，在沒有正式接班之前，學(xué)校為我開了綠色通道，特意分給我以女生居多的便于管理的09級(jí)會(huì)計(jì)電算化班。而在帶班之初，任清濤老師做出了巨大的犧牲把一些調(diào)皮、淘氣且難于管理的問題學(xué)生全放到自己班，而把好學(xué)生都留給我，為我?guī)О嘧隽艘粋€(gè)很好的鋪墊并提供了一個(gè)非常便利的前提條件，因此，09級(jí)會(huì)計(jì)電算化2班就正式誕生了。
我被任清濤老師對這種無比高尚和難能可貴的無私奉獻(xiàn)精神深深地感動(dòng)著，暗下決心，一定要把它轉(zhuǎn)換成工作上的一種動(dòng)力，全心全意地去帶好這個(gè)寶貴的班。
當(dāng)我真正的開始做班主任時(shí)，我又十分榮幸地成為了張建平老師的徒弟。我的恩師是一位有著豐富經(jīng)驗(yàn)和閱歷、德高望重、帶出全校品牌班（04旅游）的優(yōu)秀班主任。作為她的徒弟，我是幸運(yùn)的也是幸福的，因?yàn)閹О嗥陂g，無論遇到什么突發(fā)狀況和碰到多么棘手的大問題，師父都時(shí)刻作為我的指路人和堅(jiān)實(shí)的后盾，才使我有勇氣和膽量去大膽的嘗試探索和前行。她教會(huì)我的永遠(yuǎn)是“漁”，而這更加有力和快速的促進(jìn)我的成長，也使我對班級(jí)管理起來更加得心應(yīng)手。因?yàn)樗佌伣虒?dǎo)我：“教育學(xué)生的時(shí)候，力爭不要站在學(xué)生的對面，讓學(xué)生怎樣，不讓學(xué)生怎樣，而要力爭站在學(xué)生心里，站在學(xué)生真善美那部分思想的角度提出：我們需要怎樣，我們怎樣做能更好。這樣，學(xué)生會(huì)感到你不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他，這樣也就會(huì)慢慢的改正錯(cuò)誤啦！”
這一點(diǎn)在我班周柏辛身上就體現(xiàn)得淋漓盡致，她是個(gè)淘氣脾氣特犟的有點(diǎn)社會(huì)習(xí)氣的女孩子。當(dāng)勞動(dòng)周的時(shí)候，她在寢室偷偷的養(yǎng)了一只小狗，并且還有欺負(fù)同學(xué)的跡象。當(dāng)我得知后，我當(dāng)時(shí)很激動(dòng)，而且言辭激烈的訓(xùn)斥她說：“學(xué)校明文規(guī)定，寢室不能養(yǎng)狗，你就不能養(yǎng)狗…….”孩子的叛逆心又賊強(qiáng)，因此我們僵持了一上午。然而當(dāng)我?guī)煾噶私馇闆r后，之和周柏辛聊了不到20分鐘。這個(gè)學(xué)生就主動(dòng)找我來承認(rèn)錯(cuò)誤、并和同學(xué)賠禮道歉！現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生變化的特別大，學(xué)習(xí)和其他方面表現(xiàn)特別積極。通過這件事，讓我知道了師父獨(dú)特的心理療法的重大意義。
另外，師父不顧自己的年齡和身體的不適，總是在忘我的工作，把全身心都撲在學(xué)生身上，她每天都走得很晚，陪伴和指導(dǎo)學(xué)生背誦導(dǎo)游詞，而且對待工作總是無怨無悔，懷著滿腔的熱忱。因此，通過她老人家的言傳身教，身體力行，無論是管理班級(jí)，解決學(xué)生的各種問題，還是大到做人、做事，都給我以及所有的年輕人樹立了一個(gè)很好的榜樣。因?yàn)槲覀兡芨形虻揭环N“老驥伏櫪、志在千里”的拼搏進(jìn)取精神；對待工作兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真和無私奉獻(xiàn)的高貴精神；對學(xué)生和藹可親、關(guān)懷備至、慈母般的高尚精神。因此，我會(huì)時(shí)刻以師父為榜樣，好好學(xué)習(xí)，努力工作。
另外，我也要感謝周圍的朋友和同事，他們的建議和關(guān)心的話語也給了我很大的`幫助。寢室的張丹和我一起風(fēng)風(fēng)雨雨的走過來，她不但把自己的個(gè)人寶貴帶班經(jīng)驗(yàn)毫無保留的交給我，有時(shí)我班住宿學(xué)生半夜生病去醫(yī)院，她都毫無怨言盡心盡力地幫我領(lǐng)著去治療；當(dāng)由于面對住宿生無故向我請假而我面對此種情況束手無策的時(shí)候，單李梅會(huì)竭盡全力地給我提出很多合理化的建議；當(dāng)有住宿生逃避軍訓(xùn)我無法說服時(shí)，李秀娟也會(huì)毫不猶豫的伸出援助之手，幫我想辦法，想策略；為了使班費(fèi)支出更加明朗化、清晰化，于洪江老師特意給了我?guī)资撡~本，并提供了他以前帶的04對口班的范本，王小民老師又結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)情況，告訴我如何更加有效的班費(fèi)支出的票據(jù)，怎么簽單；為了使會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生對其所學(xué)的專業(yè)有個(gè)清晰框圖，學(xué)好專業(yè)課，袁瑞瓊老師特別把她班全市珠算技能比賽一等獎(jiǎng)的馬曉瑩同學(xué)領(lǐng)到我班“做了一個(gè)現(xiàn)身說法”的演講，使學(xué)生更加有方向感和目的性；毛小萍老師和賈杰老師都能把她們帶班的寶貴經(jīng)驗(yàn)傳授給我。
因此，也正是基于以上大家的盡心幫助，使我能博采眾家之長，合理的運(yùn)用到自己的班級(jí)，形成具有自己特色的班級(jí)。大家的無私幫助和大力支持使我少走了很多彎路，甚至不走彎路，我在受益中成長著，也成熟著，正所謂“壓力使我成長，責(zé)任使我成熟?！?/p>
回顧已經(jīng)過去上半學(xué)期，展望xx年下半學(xué)期，我的班主任工作任重而道遠(yuǎn)，但我會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力幫助下，不斷的去完善自我，做好09年下半年工作計(jì)劃，挑戰(zhàn)自我，帶好這個(gè)班，不辜負(fù)大家對我的期望！
第9篇 三年級(jí)班主任學(xué)期期末工作總結(jié) 1400字
三年級(jí)下學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三(x)班的班主任工作，在學(xué)校的指導(dǎo)下，經(jīng)過全班師生一學(xué)期的共同努力，同學(xué)們的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律，逐步向一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過其他教師及家長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。
針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題，我本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評和教育。
二、加強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的教育
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在的學(xué)生有不少人對學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正，為此本學(xué)期我是這樣做得：首先教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺性，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以爭取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。但班級(jí)中也存在不少后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)上他們總是不努力，無任你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽老師的話。這方面我以后還得繼續(xù)專研，找到能夠促進(jìn)后進(jìn)生發(fā)展的方法。
三、培訓(xùn)班干部
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開始就給班干部們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會(huì)議，對工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵(lì)，對做得不夠好的班干部提出建議，教育他注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。
四、 妥善處理學(xué)生間的糾紛
孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學(xué)生數(shù)多，調(diào)皮的學(xué)生也多，因此學(xué)生間的矛盾就比較多。解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽學(xué)生的訴說，了解事情的來龍去脈。因?yàn)閷W(xué)生傾吐了所受委屈，情緒容易穩(wěn)定，這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待，會(huì)使事情雪上加霜。當(dāng)然有時(shí)控制不住自己的情緒也有。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，反思自己的行為，培養(yǎng)自我教育能力，讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點(diǎn)明事理。讓他們認(rèn)清這件事中互相存在哪些不對的地方。
五、做好家長工作
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有同學(xué)在經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績，但也還存在著一些問題。我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，努力提高自己的班級(jí)管理水平。
第10篇 四年級(jí)班主任第一學(xué)期期末總結(jié) 3500字
根據(jù)四年級(jí)學(xué)生年段和心理特點(diǎn)，遵循教育規(guī)律，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以身作則，教書育人，為人師表。認(rèn)真做語文教學(xué)工作、有序開展班級(jí)管理工作。本學(xué)期來取得了一些進(jìn)步，但也存在一些問題。現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：
一、 班級(jí)管理以生為本
(一) 以生為本，目標(biāo)明確
班主任工作要有預(yù)見性，要有超前意識(shí)也有主見。首先，班級(jí)管理要有明確的目標(biāo)，根據(jù)校訓(xùn)所提出“至真、至善、至美”培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校重視通過傳統(tǒng)文化育人的倡議，結(jié)合本班特點(diǎn)和自己所長。通過主題班會(huì)最后確定了班級(jí)口號(hào)“禮之用，和為貴”簡單基本的意思：按禮行事，當(dāng)以平和寧靜為本。也是我班所要達(dá)的班級(jí)目標(biāo)，為此選取三字經(jīng)的內(nèi)容，制定了班規(guī)“人之初 性本善 親師友 習(xí)禮儀 孝于親 所當(dāng)執(zhí) 幼不學(xué) 老何為”。利用主題班會(huì)學(xué)習(xí)解讀分四層，第一，相信學(xué)生都是積極向上的，而且有做好學(xué)生的美好愿望，在發(fā)言中也表示要為此付出努力;第二，“親師才能信道”前提是學(xué)會(huì)尊敬師長，學(xué)得禮儀，學(xué)會(huì)做人，與同學(xué)和睦相處，學(xué)生的理解更貼近實(shí)際;第三，愛國從愛家開始，首先要從生活小事做起去孝敬長輩，學(xué)生還舉了小黃香的故事，還結(jié)合生活事例談了怎么去做，勝過我的說教;第四，在小組發(fā)言中學(xué)生能聯(lián)系三年級(jí)《和時(shí)間賽跑》，明白要開珍惜時(shí)間，還引用“少壯不努力老大徙傷悲”提出要抓緊時(shí)間緊時(shí)間，否則將一事無成。還結(jié)合班會(huì)，利用寫個(gè)人目標(biāo)的日記指導(dǎo)提出具體的實(shí)現(xiàn)措施，使班級(jí)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)有機(jī)結(jié)合。將各項(xiàng)管理制度化，任務(wù)具體化，具體的任務(wù)要落實(shí)到個(gè)人。學(xué)生中的好典型做到及時(shí)公布、及時(shí)表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)票，累積到十張換支票，即時(shí)激發(fā)他們的主動(dòng)性。不足時(shí)及時(shí)提醒，嚴(yán)重違反提出批評，考試情況要及時(shí)通報(bào)，向管理要質(zhì)量，要效果。
其次，有效組織各項(xiàng)活動(dòng)，充分挖掘教育因素。
充分發(fā)揮主題班會(huì)和中隊(duì)隊(duì)會(huì)的作用，讓思想教育更有效。一是提前做好準(zhǔn)備，制作生動(dòng)形象的符合主題的課件，讓學(xué)生對班會(huì)有所期待。二要設(shè)計(jì)好班隊(duì)活動(dòng)的流程，不能一言堂而要讓學(xué)生充分參與其中，如在班會(huì)和隊(duì)會(huì)的過程中，既有小組的討論，又要有游戲和情景劇表演，形式多樣讓學(xué)生動(dòng)起來，寓教于樂，學(xué)生更能接受。三班會(huì)和隊(duì)活動(dòng)中明理之后，要有后續(xù)的導(dǎo)行，細(xì)化成具體的正面行為。如在開展“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”主題隊(duì)會(huì)中，除了進(jìn)行比賽背誦“富強(qiáng)民主文明和諧 自由平等公正法治 愛國敬業(yè)誠信友善”內(nèi)容，還開展了相關(guān)內(nèi)容的故事會(huì)，還讓每個(gè)小組通過身邊具體事例編成情景劇的表演來加深理解，讓他們明白其實(shí)很小事做好就是踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，與我們平時(shí)的生活是息息相關(guān)的。為了展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，又開展了學(xué)習(xí)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”手抄報(bào)比賽，有了前期的學(xué)習(xí)討論，學(xué)生的體會(huì)比較深，手抄報(bào)出得比較好，明確了怎樣才能更好在平時(shí)的的學(xué)習(xí)和生活中去實(shí)踐“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。校運(yùn)會(huì)時(shí)，準(zhǔn)備階段的宣傳鼓動(dòng)“這是為班級(jí)爭光的大好機(jī)會(huì)，也是提高自己運(yùn)動(dòng)水平最佳時(shí)機(jī)”。平時(shí)看到運(yùn)動(dòng)員，早到學(xué)校自己去操場訓(xùn)練，及時(shí)表揚(yáng)他們不怕苦，堅(jiān)持不懈頑強(qiáng)拼搏的精神，還在班集體中大力宣揚(yáng)，讓其他同學(xué)習(xí)他們積極向上，心中有集體的精神。功夫不負(fù)有心人，獲得了年級(jí)第一名的成績，賽后及時(shí)總結(jié)，還直接獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生支票的辦法讓全部運(yùn)動(dòng)員感到為班爭光的榮耀，也讓其他同學(xué)感受到“班榮我榮”，形成班級(jí)凝聚力。沒有取得好成績也是一種教育資源，這學(xué)期沒評上“書香班級(jí)”，會(huì)利用讀書課讓學(xué)生分析原因，會(huì)得出在一些方面可能沒有別的班做得好，還提出了一些改進(jìn)的措施。之后讀書的熱情更高了，一到讀書課會(huì)更自覺了。看到學(xué)生的轉(zhuǎn)變，真有點(diǎn)“塞翁失馬焉知非?！?，換個(gè)角度才有這樣的收獲。
(二) 培養(yǎng)小助手，做好指導(dǎo)工作
第一步，實(shí)行輪流“值日班長”讓每一位學(xué)生都得到鍛煉，積極參與班級(jí)管理中來，讓他們體會(huì)到管班的不易，以后能聽從其他班于的提醒，更加遵規(guī)章制度。第二步，通過全班評選，實(shí)行“值周班長”讓能力更強(qiáng)的同學(xué)加強(qiáng)班級(jí)管理，發(fā)揮小主人意識(shí)，一方面樹立班干部的充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用對班干部嚴(yán)格要求。另一方面加強(qiáng)管理，畢竟是學(xué)生他們還不知道怎么開展班級(jí)管理。通過兩天一點(diǎn)評
“值日班長”活動(dòng)，讓他們知道了怎樣去當(dāng)班長。還每周一指導(dǎo)“值日班長”會(huì)議，肯定前任優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)，提醒本周注意的問題，勤于指導(dǎo)，是他們明確自己的職責(zé)，大膽工作，在班里起帶頭的作用。在班干的作用下，形成良好的班集體，促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步改善。
(三) 了解學(xué)生，個(gè)別施教
“知人才能善教，善教須先知人?！币愫冒嗉?jí)工作，首先就要全面了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活以及家庭狀況等，這對于我們開始實(shí)施教育有很大幫助，力求做到知己知彼、因材施教，通過家訪、電訪深入。其次，根據(jù)學(xué)生的不同情況，開展個(gè)別教育。例如：對表現(xiàn)好、成績優(yōu)秀的同學(xué)多講，“再接再歷”的道理，讓他們自己選擇水平相當(dāng)?shù)母偁帉κ?，組成“競爭小隊(duì)”如周思妍與邱泳嫻，陳奕蓓與孫梓萌，張潤澤與周周，張佳捷與鐘育茹，競爭的項(xiàng)目有平時(shí)的行為表現(xiàn)還有語數(shù)英三科成績，也為其他同學(xué)樹立榜樣。而總復(fù)習(xí)期間中等生也選擇自己的學(xué)習(xí)伙伴結(jié)成競爭對手，定好自己趕超優(yōu)等生的對象目標(biāo)，以及的期末成績目標(biāo)，因?yàn)橹械壬切睦韺W(xué)上正態(tài)分布的主力軍，是班級(jí)建設(shè)中的主體力量。而潛能生是需要給予更多關(guān)愛的小群體，讓他們與自己的昨天比，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)不與其他學(xué)生進(jìn)行橫向比較，而因人而異只與自己縱向比較找到自信心，定適合自己的通過自己的努力達(dá)到的目標(biāo)，讓他們也能體會(huì)到進(jìn)步的喜悅，對學(xué)習(xí)也有盼頭。對學(xué)生的評價(jià)更重視他們的行為表現(xiàn)，品行重于成績，過程重于結(jié)果，看到為優(yōu)、中、潛能生的付出得到充分表揚(yáng)，要力爭在全班形成“你追我趕”的良好氛圍。其次，讓優(yōu)等生、中等生幫助潛能生查找原因，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”和微小的進(jìn)步等，通過集體使其受到教育。如盧宇翔多同學(xué)，開學(xué)初，他表現(xiàn)得特別煩躁，動(dòng)不動(dòng)就罵人，我因此找到他，和他慢慢談，才發(fā)現(xiàn)是他的家庭原因引起的，讀小學(xué)之前都在老家安徽，父母大多數(shù)是寒暑假見一下，平時(shí)都是爺爺奶奶管，讀一年級(jí)下學(xué)期轉(zhuǎn)到廣州。與其父親面談教育孩子只有一招，就是“棍棒侍候”，而且兩三個(gè)月才見一面，據(jù)他說有一次把孩子孩子打得在地上爬，尿也拉出來了。他也受到很大的影響，孩子在班里動(dòng)不動(dòng)就動(dòng)手打人以以暴制暴，處理他的事就讓人。之后我找到了家長和他談了這件事，希望能和孩子溝通，做好孩子思想工作。而在班上對他所采取的措施“以靜制動(dòng)”，但凡他發(fā)飆，不影響其他學(xué)生前提下，冷處理或暫時(shí)讓他離開座位先平靜心情，再對其進(jìn)行引導(dǎo)教育。
(四)主要問題與對策
1 學(xué)態(tài)度不端正，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都是被動(dòng)式的“要我學(xué)”。如：陳學(xué)星、吳碧瀾、張嘉慶、王俊朝、邱永森等同學(xué)，腦海里根本沒有學(xué)習(xí)這個(gè)意識(shí)，作業(yè)常不交，課堂不專心聽課……為了促使、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我把他們分文別類建檔，進(jìn)行家訪、座談，摸底了解原因，實(shí)施跟蹤教育，除了老師耐心給予苦口婆心的輔導(dǎo)教育，還發(fā)動(dòng)班里學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)幫助、帶動(dòng)他們，成立“一幫一”的學(xué)習(xí)小組。其次，充分利用“明星”效應(yīng)——也就是學(xué)習(xí)、表現(xiàn)突出、愛好特長突出的個(gè)人或事例作為榜樣，向他們甚至全班同學(xué)進(jìn)行宣傳，周思妍、陳詩琪、張潤澤、鐘育茹、孫梓萌、陳奕蓓、葉宇哲同學(xué)的事跡樹立身邊典型事例。結(jié)合語文第七單元“成長的足跡”中《為中華之崛起而讀書》的周恩來，《那片綠綠的爬山虎》的肖復(fù)興，《烏塔》中的烏塔的少年時(shí)的故事。還通過搜集名人小時(shí)候的故事，進(jìn)行“名人故事會(huì)”，讓學(xué)生在這樣的活動(dòng)中吸取有益的營養(yǎng)。另外，對于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，抓住他們的閃光點(diǎn)多給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。比如陳學(xué)星他雖然學(xué)習(xí)很懶惰，可有時(shí)他在班里還會(huì)主動(dòng)做好事，像揀紙屑、抹黑板，十年校慶時(shí)那位同學(xué)飲食不當(dāng)，身體不舒服嘔吐了一地的污物主動(dòng)去把它清理干凈，后來他發(fā)現(xiàn)后馬上動(dòng)手清理，立即在班上表揚(yáng)宣傳。還有蔣嘉玟后半學(xué)期的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)都有點(diǎn)滴的進(jìn)步，做事少丟三落四，完成作業(yè)，到校也比較準(zhǔn)時(shí)，聽寫也有進(jìn)步。我立刻在全班大張旗鼓地表揚(yáng)好，還給她獎(jiǎng)勵(lì)一張支票，借此來刺激、激發(fā)、鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2、大部分家長自己經(jīng)商，上班一族也壓力也大，早出晚歸。有的是做父親的一天到晚都在忙自己的生意，根本沒有機(jī)會(huì)與孩子見上一面，更沒有時(shí)間去過問，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)了，像邱泳森、張嘉慶、吳碧瀾張演航同學(xué)就是這樣的家庭;有的是雙親白天晝夜都在外面忙著打理生意的，把孩子的衣食住行都交給爺爺、奶奶、或是外公、外婆照看;有的甚至是完全推給請來的家庭保姆、家庭老師，學(xué)習(xí)、生活溫飽都沒有時(shí)間過問。唐渝淳、就是這樣家庭。我多次利用家訪、通電話、書信與家長聯(lián)系，力求處理好這種孩子沒人管理的情況，別給孩子幼小心靈留下失去溫暖、失去關(guān)愛、失去呵護(hù)的遺憾。
2016四年級(jí)班主任第一學(xué)期期末總結(jié)范文
第11篇 期末班主任自我工作總結(jié) 950字
時(shí)間飛逝，眨眼間一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，有很多的收獲。在我來到前進(jìn)小學(xué)這段時(shí)間里，正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，才讓我這個(gè)初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長，自己真正經(jīng)歷過，才知道做求實(shí)的老師雖然很辛苦但是很快樂很充實(shí)。
一、個(gè)人的成長離不開學(xué)校良好的機(jī)制
在我校每一個(gè)青年教師的成長都離不開老教師的幫助和鼓勵(lì)。有了老教師的指引和幫助，我經(jīng)歷的挫折更少，我少走了很多彎路。這種關(guān)心不知在工作方面，甚至還延伸到了生活當(dāng)中，使得我的工作都開展的很順利。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長。學(xué)校每周的集體學(xué)習(xí)又提供了一個(gè)很好的專業(yè)成長發(fā)展的平臺(tái)和教師之間學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，無論是同科目的還是跨學(xué)科的我從經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師的指導(dǎo)和幫助，讓自己更有信心面對學(xué)習(xí)和教學(xué)。在緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中，我慢慢的成長起來。
二、課堂教學(xué)方面
作為青年教師，我備課從分析自己的教學(xué)目標(biāo)，分析學(xué)生的接受能力以及安排教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手，備詳細(xì)教案。我們的集體備課也讓我們每個(gè)人的智慧得以碰撞，這些更有利于我們年輕教師的成長，記得一位師長曾經(jīng)對我說過這樣一番話：“做人不能總是盯著別人的缺點(diǎn)，這樣的話最終會(huì)蒙蔽自己的雙眼，變得自大而無能，只要我們能自律，能夠發(fā)現(xiàn)并且改正自己的缺點(diǎn)，不斷的完善和改善自己提高自己，我們都能一同進(jìn)步。你們年輕的教師就會(huì)少走彎路快速的成長起來，我們的工作和生活就會(huì)變得更美麗更有味道?！彼晕依斡浽谛?，不斷努力著。同時(shí)也在完善我的教學(xué)語言，和課堂的及時(shí)評價(jià)，雖進(jìn)步不大但有所收獲。
三、基本功的提高
鋼筆字一直都在練，有所提高。粉筆字也一樣平時(shí)在小黑板上練，所以比剛來是進(jìn)步了很多。就是在專業(yè)方面還是練的不足，時(shí)間的緊迫專業(yè)的練習(xí)相對少了，但對多種美術(shù)的運(yùn)用會(huì)學(xué)習(xí)不少。
作為青年教師的一員，我收獲不少，也讓自己快速的成長起來。經(jīng)過自己虛心的請教，隨著自己教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思，在反思中不斷發(fā)展和完善自我，有很大的進(jìn)步，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會(huì)逐漸的完善和提高的。在成長的過程中得到了老教師的不少幫助和領(lǐng)導(dǎo)的主持所以才成長的很快，但也存在著很多不足，在今后的工作中會(huì)更加努力。
第12篇 期末高二班主任工作總結(jié)模板 1300字
光陰似箭，不覺得一個(gè)學(xué)期又過去了，一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、充分利用主題班會(huì)，進(jìn)行養(yǎng)成教育，促使學(xué)生形成良好的個(gè)人品質(zhì)。
伴隨著班主任工作經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，越來越意識(shí)到辦好主題班會(huì)的重要性和必要性，能有效地充分地利用好每周一的班會(huì)課，是我不斷追求的目標(biāo)，盡量不錯(cuò)過每周一次的主題班會(huì)教育活動(dòng)。課前，會(huì)征求同學(xué)們的意見，落實(shí)好主題，然后大家齊心協(xié)力為主題做準(zhǔn)備，全班齊動(dòng)員，共參與，在精彩紛呈的班會(huì)活動(dòng)中即增長了才干、知識(shí)，又鍛煉提高了能力，真是相當(dāng)益彰，一舉兩得。
本學(xué)期既按學(xué)校計(jì)劃安排開展了一些專題性的活動(dòng)，學(xué)習(xí)了有關(guān)的禮儀、安全知識(shí)等;也根據(jù)本班的實(shí)際情況組織了“我的未來我做主”、“做人有誠信”、“信心教育”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”“感恩教育”等主題班會(huì)活動(dòng)，，學(xué)生深受啟發(fā)和鍛煉，也非常贊成班會(huì)的組織形式和內(nèi)容。這些活動(dòng)的舉行，發(fā)展了學(xué)生的動(dòng)手能力、合作意識(shí)與創(chuàng)新能力，同時(shí)也對促進(jìn)班級(jí)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成起到了關(guān)鍵作用
二、繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍
1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講，并把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣歸結(jié)為“十二條準(zhǔn)則”，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也受到了帶課老師的好評。
2、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
無論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生相互討論，說閑話、往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲批評。尤其是晚自修，一定要充分用好，嚴(yán)防講話、學(xué)習(xí)漫無目的等不良習(xí)慣形成。
3、加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。
本學(xué)期，我利用班會(huì)課、談話等多種方式，，繼續(xù)加大力度從培養(yǎng)學(xué)生品行、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育入手，嚴(yán)格要求，規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心， 逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。 把教書與育人有機(jī)地結(jié)合在一起，把心理教育與學(xué)生發(fā)展有機(jī)的結(jié)合起來，通過樹立好的典型，鼓勵(lì)落后的學(xué)生，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，全班同學(xué)的自覺性大大增強(qiáng)。
三、利用網(wǎng)絡(luò)，提高自己理論水平、班級(jí)管理與教育能力。
我對于學(xué)生的教育，一向都傾向靈活性原則，樂于在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐精神；使學(xué)生在活動(dòng)中感受過程、體驗(yàn)成功；使學(xué)生在參與中體會(huì)生活、感悟人生。
我充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，與全國各地的教師，及時(shí)交流自己的教育思想與方法，使自己在學(xué)習(xí)與寫作中，不斷提高教育能力。
此外，為了和學(xué)生保持暢通的聯(lián)系，建立了班級(jí)的qq群之外，希望同學(xué)們能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，交流的同時(shí)也提高自己的寫作水平。
四、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，取得了矚目的成績
有付出就有回報(bào)，這個(gè)學(xué)期，在我班級(jí)同學(xué)的共同努力下，班級(jí)取得了可喜的成績：在20xx年度屯昌縣優(yōu)秀團(tuán)支部，我班梁奇?zhèn)サ韧瑢W(xué)獲得了省生物競賽一等獎(jiǎng)的好成績、王發(fā)訊同學(xué)還被評為省“優(yōu)秀三好學(xué)生”等。
第13篇 小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期班主任期末工作總結(jié) 4250字
時(shí)間如白駒過隙，一晃一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了，也到了班主任自我總結(jié)的時(shí)候，回首過去的一個(gè)學(xué)期，有失敗有收獲，不斷摸索也不斷進(jìn)步，非常幸福的感覺，接下來作為五年級(jí)班主任，我做出了自己教學(xué)教育工作上的總結(jié)：
一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。
2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、在班級(jí)中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
二、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)是首要任務(wù)
作為班主任，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)是首要任務(wù)。我班學(xué)生大多數(shù)基礎(chǔ)較好，我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定養(yǎng)成良好習(xí)慣。監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時(shí)利用e校信，給家長發(fā)了家校聯(lián)系條，要求家長和老師共同監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，采取結(jié)對子一幫一的方式，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助后進(jìn)生，大家共同進(jìn)步。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也高了，班上形成了你追我趕的學(xué)風(fēng)。
三、安全教育常抓不懈
學(xué)生在學(xué)校、社會(huì)，安全第一，所以安全教育是我每天工作的必要內(nèi)容。除了教育學(xué)生注意用電、用水、用火安全和交通安全以外，還強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)滑冰、不準(zhǔn)騎自行車等危險(xiǎn)的活動(dòng)都不做。堅(jiān)決不乘坐不安全的車輛，不吃不安全的食物。
四、做好家校溝通
做好班主任工作離不開家長的支持，離不開科任教師的幫助。需要與他們勤溝通，取得他們的配合、支持和幫助。召開家長會(huì)工作非常重要，與家長溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。這樣可以融洽與家長的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。
百善孝為先，懂得孝順父母、感恩父母、感恩老師是做人的基本原則，通過身邊的真實(shí)事例，向孩子和家長分享了感恩的真諦，引領(lǐng)孩子重溫往事，體味兒時(shí)的夢想與壯志，從而使孩子們得到深刻感悟，激勵(lì)孩子們樹立成人、成才、成功的信念。家長會(huì)以“家校合力、共鑄平安校園”為主題，共商學(xué)生安全事宜。會(huì)上不僅介紹了學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活上的情況，向家長們提出了教育孩子的建議，向家長們介紹了學(xué)校的安全管理模式和措施，建議家長與學(xué)校共同攜手，配合學(xué)校做好學(xué)生的安全教育工作，提高孩子們安全自我保護(hù)能力，營造安全、文明、和諧的家庭環(huán)境和校園環(huán)境，為孩子撐起一片平安的藍(lán)天。
五、做好學(xué)生思想工作
我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律，還關(guān)心他們的生活和思想情況，對我班的學(xué)生基本都進(jìn)行了不同形式的家訪，對學(xué)生的家庭情況了解很清楚，加強(qiáng)了學(xué)校和家長的聯(lián)系，為更好的教育學(xué)生進(jìn)行溝通。還經(jīng)常和學(xué)生拉家常聊天，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)。對不遵守紀(jì)律的學(xué)生耐心教育，不歧視他們，讓他們感到集體的溫暖，老師的愛。作為班主任，學(xué)生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一早讀課和每周五下午班隊(duì)會(huì)的都是我對學(xué)生進(jìn)行思想教育的固定時(shí)間，我會(huì)針對最近的事情向?qū)W生講一些做人的道理和做事的原則、方法等，教會(huì)學(xué)生一些課堂上學(xué)不到的社會(huì)知識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)區(qū)分是非。有時(shí)也會(huì)利用其他時(shí)間針對個(gè)別學(xué)生的問題找學(xué)生談話，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。
做了3年班主任，覺得自己還是有很多不足之處，有的時(shí)候容易暴躁、發(fā)脾氣，而且遇事不夠冷靜，為了更好的堅(jiān)持自己的工作，即使做班主任很辛苦，我還是有動(dòng)力繼續(xù)做，并且要做好來。
小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期班主任期末工作總結(jié)2017
快馬加鞭的馬年一去，三羊開泰的羊年到來，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的班主任工作結(jié)束了，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開辟未來，現(xiàn)以下回顧：
一、為人師表，做學(xué)生的楷模
班主任是一個(gè)班的“領(lǐng)頭羊”，自己的品格、言談舉止會(huì)給學(xué)生帶來巨大的影響，孔子說得好：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！币牍芾砗冒嗉?jí)，教育好學(xué)生，班主任必須率先垂范，做學(xué)生的楷模。要求學(xué)生天天按時(shí)到校，我就做到天天盡早到校，全校幾近天天都是我一個(gè)先到校;天天出操，我要求學(xué)生們認(rèn)真做，我就與學(xué)生一起做操鍛煉，要求學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我就勤奮工作。
二、以情感人，以愛育人
我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！?從先生的話中，我們不難領(lǐng)會(huì)，離開了情感，一切教育都無從談起。一位沒有感情的老師，不是一位稱職的老師，一位沒有感情的班主任，更不能是一位稱職的班主任。班主任只有通過適當(dāng)?shù)那楦薪粨Q，才能走進(jìn)學(xué)生心中，班主任工作展開起來才能游刃有余，取得好的'效果。
首先、近間隔的接觸，將手搭在學(xué)生的肩膀上。渴求同等是每個(gè)人的基本心理需求，學(xué)生也不例外。老師的一言一行就顯得特別重要了，經(jīng)常老師的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句話都有可能使學(xué)生發(fā)生天翻地覆的變化。一種多是使一個(gè)學(xué)生從此奮發(fā)努力，乃至于使一個(gè)落后生變成一個(gè)好學(xué)生;另外一種可能就是使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，從此委靡不振。一念之差，成敗相伴，差之毫厘，失之千里。作為一個(gè)班主任老師，我一直留意與學(xué)生同等的交往，不論是在表揚(yáng)還是批評學(xué)生時(shí)，都會(huì)在不同時(shí)間內(nèi)將手搭在學(xué)生的肩膀上，以縮小師生間的心理間隔。當(dāng)表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，我會(huì)故意無意地將一只手或雙手搭在學(xué)生的肩膀上，肯定他的成績，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力;當(dāng)批評學(xué)生時(shí)，先是嚴(yán)厲批評，然后，我一樣會(huì)將手搭在學(xué)生的肩膀上，鼓勵(lì)他改正錯(cuò)誤。固然，這里還有一個(gè)分寸和身份的掌控題目，不可以原封不動(dòng)或照搬照抄的。例如：男老師和女學(xué)生之間可得留意了，交換中可以用眼睛是交換。特別是犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，其逆反心理很重，身體部位的某些接觸，會(huì)減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)和防御意識(shí)，縮謹(jǐn)慎理間隔，讓學(xué)生心理上有親近感，他會(huì)感到老師是在真心腸幫助他。
第三，難得胡涂，給學(xué)生找點(diǎn)臺(tái)階。人們常說：水至清則無魚，人至察則無友。心理教育學(xué)也提倡模糊教育的方法。在學(xué)生的有些題目上采用模糊教育的方法有可能比其他任何方法都有效。學(xué)生的心理究竟向往進(jìn)步的多。模糊一點(diǎn)，說不定就是給了他一次自我檢討、自我改正的機(jī)會(huì)。
期中考試以后，我在分析完學(xué)生試卷之時(shí)，對同學(xué)們說：“如發(fā)現(xiàn)評分有誤，可到老師這兒說一說?！毕抡n了講臺(tái)前有很多同學(xué)圍著，問這問那。這時(shí)候一位班干部來了，我知道，她得了88分，一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)?！袄蠋?，這道題我對了。”試卷是我改的，我固然知道題目在哪，但我沒有挑明，滿足了學(xué)生的加分要求，給了她在同學(xué)眼前的面子，不過我在那扣分點(diǎn)上劃了一條橫線，我想，那個(gè)學(xué)生會(huì)明白的。后來，她用她的行動(dòng)和成績證明了我的判定。 “點(diǎn)到為止”，用涵蓄的責(zé)備方式對這個(gè)學(xué)生已足夠了，沒有必要當(dāng)著很多同學(xué)的面給她丟臉。而這恰恰就是模糊教育的方法。采用這類模糊教育的方法保護(hù)了學(xué)生的面子，實(shí)在就是保護(hù)好學(xué)生脆弱的心靈，但不即是不要孩子知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)，一道橫線，就是一種暗示：“僅此一回，下不為例?！北Ｗo(hù)學(xué)生面子，有時(shí)不但無妨礙學(xué)生改錯(cuò)，反而促使學(xué)生更好地改錯(cuò)。由于這也是一種情感投入?！案腥诵恼吣群跚椤?。
三、學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)能力
蘇霍姆林斯基有一個(gè)著名的論斷：“真實(shí)的教育是自我教育，是實(shí)現(xiàn)自我管理的條件和基礎(chǔ);自我管理則是高水平的自我教育的成績和標(biāo)志。”鑒戒蘇霍姆林斯基的觀點(diǎn)，我們完全可以這么說，真實(shí)的管理是自我管理。在班級(jí)管理進(jìn)程中，班主任要充當(dāng)領(lǐng)路人和調(diào)和者的角色，教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)生既是管理對象，又是管理主體。這樣，才能更好地到達(dá)教育的目的。
1、強(qiáng)化小學(xué)生自我管理的意識(shí)。自我管理的直接動(dòng)力來源于小學(xué)生自我服務(wù)，行為自律的需要。真實(shí)的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動(dòng)，具有明確的目的性和計(jì)劃性，因此，引導(dǎo)自我管理首先要強(qiáng)化自我管理的意識(shí)。一方面，我們要對學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我們都會(huì)利用好班會(huì)課時(shí)間，及時(shí)把班中出現(xiàn)的情況或發(fā)生的事情，和孩子們一同分析，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)辨別好壞。對做得好的學(xué)生給予表揚(yáng)，嘉獎(jiǎng)。對做了錯(cuò)事的學(xué)生提出要求，寄與希望。千萬不能讓出錯(cuò)的孩子下不了臺(tái)。另外一方面，我又愛惜學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成紀(jì)律強(qiáng)化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者。我的班級(jí)管理主題是“人人有事做，事事有人做”，班務(wù)工作細(xì)化到每件事、每個(gè)組和每個(gè)人。
3、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)自主管理氛圍。由于學(xué)生年齡較小，他們的能力究竟有限，因此，教師要留意發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的工作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主管理的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極開支腦筋，想辦法，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，能動(dòng)地、自主地進(jìn)行工作，做好自己主管的工作。假如教師要么包辦代替，要么任其自然，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，也不利于建設(shè)一個(gè)自主管理型班級(jí)。在實(shí)踐中，要求學(xué)生各司其職，各部在班級(jí)委員會(huì)的調(diào)和下相互合作，每展開一個(gè)活動(dòng)，作出一項(xiàng)決議都要集體討論，在廣泛聽取各方面意見的情況下構(gòu)成終究方案，再由班級(jí)委員會(huì)向教師匯報(bào)。通過讓學(xué)生參與班級(jí)管理，進(jìn)而學(xué)會(huì)自我管理，培養(yǎng)其自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性，真正給予孩子們一片屬于自己的天空，是每個(gè)班主任都可以進(jìn)行嘗試。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力，逐漸完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好領(lǐng)路人和調(diào)和者的角色。班級(jí)管理我采用企業(yè)化管理，董事長經(jīng)理科長，其運(yùn)作仿造企業(yè)。
由于班主任工作講求藝術(shù)而且落到實(shí)處，所以本學(xué)期取得了可喜的成績。在班務(wù)品行、學(xué)校文藝節(jié)目比賽、校運(yùn)會(huì)比賽和期中考試等方面，成績名列年級(jí)第一。班主任工作是一門藝術(shù)，需要我們用愛心、耐心、恒心去對待，在今后的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，不斷創(chuàng)新！
第14篇 小學(xué)班主任學(xué)期末個(gè)人工作總結(jié) 1800字
小學(xué)班主任學(xué)期末個(gè)人工作總結(jié)
真是忙處光陰易逝，仿佛轉(zhuǎn)眼間，緊張而忙碌、充實(shí)而快樂的小學(xué)生活很快就又過去了一個(gè)學(xué)期，五(2)班班級(jí)工作總結(jié)。在本學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和積極配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得令人滿意的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
在這學(xué)期里，我學(xué)習(xí)了不少的教書育人理論知識(shí)，看了幾本教育專著，如華應(yīng)龍的《我就是數(shù)學(xué)》等，對名師的教學(xué)方法也有了一點(diǎn)小小的成功嘗試。也具有了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還學(xué)習(xí)了一些對教學(xué)非常有用的電腦知識(shí)，同時(shí)也懂得了更多的做人的道理。對五年級(jí)小學(xué)生們的心理知識(shí)也知道了一些，能用最科學(xué)的方法處理他們學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的問題。如我班的盧強(qiáng)同學(xué)，上學(xué)期總是喜歡和別的同學(xué)打架鬧事，是我班的問題學(xué)生。本學(xué)期開始時(shí)我多次找他談心，和他一起分析打架的害處，并和他約定多長時(shí)間做到不違紀(jì)就給予一定的口頭表揚(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，在本學(xué)期他明顯有了大的改變，很少去主動(dòng)招惹別人，和同學(xué)們有矛盾時(shí)也能先主動(dòng)和我談心，能正確的分析誰對誰錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績也較上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。
在班級(jí)管理方面，我班實(shí)行的是'人人有事做、事事有人做'的原則。我制定了一系列的班級(jí)制度和值日表，如：《周一至周五晨掃值日表》、《周一周四大掃除值日表》、《班干部每日值日表》、《五(2)班同學(xué)日常分工值日表》等等，對每個(gè)同學(xué)在什么時(shí)間什么地點(diǎn)做什么事都有明確而細(xì)致的分工，對值日生值日好壞情況由當(dāng)日值勤班干部作好記載，并在周五班會(huì)上公布。對好的現(xiàn)象提出表揚(yáng)，對不好的現(xiàn)象點(diǎn)名批評，并指出正確做法。這樣一來，我班的學(xué)習(xí)生活環(huán)境有了大的改觀，變得干凈整潔有序起來。
對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，我也借鑒別的老師的成功經(jīng)驗(yàn)，在班上實(shí)施了幾項(xiàng)活動(dòng)，工作總結(jié)《五(2)班班級(jí)工作總結(jié)》。如《滿分作業(yè)紅旗飄》旨在通過紅旗數(shù)量多少來評價(jià)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)情況，在學(xué)生中形成一股優(yōu)質(zhì)作業(yè)比學(xué)趕超的學(xué)風(fēng)。如《星行動(dòng)星規(guī)則》旨在通過學(xué)生平時(shí)考試成績得星星月亮和太陽幾個(gè)等級(jí)來評價(jià)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)，星等級(jí)越高說明該同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)越認(rèn)真扎實(shí)，同時(shí)也起到時(shí)時(shí)提醒同學(xué)們學(xué)習(xí)不掉隊(duì)作用。如《五二班同學(xué)學(xué)習(xí)競爭對手》則是確立兩個(gè)成績相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)互為學(xué)習(xí)對手，通過平時(shí)上課回答問題，作業(yè)和考試來關(guān)注同一水平同學(xué)的表現(xiàn)，激勵(lì)自己認(rèn)真學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。對于一些有體育特長的學(xué)生，我又制定了《五二班興趣小組名單》，里面分的有籃球，乒乓球，象棋，五子棋，軍棋，跳棋，跳繩等多個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生們不光學(xué)書本知識(shí)，還學(xué)習(xí)一些書本上學(xué)不到的知識(shí)，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，又培養(yǎng)了學(xué)生們的心理素質(zhì)。
另外我還要求學(xué)生們課外多搜集名人名言，每天由一個(gè)同學(xué)用自己最好的字書寫在黑板邊，并當(dāng)眾向大家解釋是誰說的，是什么意思，此舉旨在訓(xùn)練學(xué)生們的口頭表達(dá)能力和臨場心理素質(zhì)，讓學(xué)生們在找的過程中去做到多看書，多集累，為以后寫作文提供好的畫龍點(diǎn)睛之筆。
在日常教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，狠抓學(xué)生骨干的培養(yǎng)。一方面，讓每個(gè)班干部明確職責(zé)，大膽工作。另一方面，對班干部作嚴(yán)格要求，加強(qiáng)管理，勤于指導(dǎo)。在班干部的帶頭作用下，形成了良好的班集體。我對班干部的.培養(yǎng)不但注重管理的提高，還培養(yǎng)他們敢于面對挫折、勇于競爭的精神。在班級(jí)中實(shí)行干部競選制，每隔兩個(gè)月進(jìn)行一次競選，有志于提高自己的組織領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生毛遂自薦，再由我審查批準(zhǔn)。競選前要有一周的自我表現(xiàn)，表現(xiàn)內(nèi)容有：較強(qiáng)的自制能力，良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，較高的組織領(lǐng)導(dǎo)能力等，這種方法極大地調(diào)動(dòng)了干部的工作積極性，也調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的參與熱情。真正讓有實(shí)力有能力的學(xué)生擔(dān)任班干部。我知道，作為班主任的一言一行對學(xué)生影響很大。所以我平時(shí)注意言教，更注重身教，要求學(xué)生做到的，我首先做到，要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決帶頭不做。只有我以身作則了，學(xué)生才能遵規(guī)守紀(jì)，我的言行榜樣對學(xué)生的教育才能真正起到耳濡目染的作用，真所謂'喊破嗓子，不如做出樣子'。如早上跑操，我總是在前面帶頭跑。要求學(xué)生不遲到，自己首先上課不遲到，如果偶爾有事上課去晚了，向?qū)W生說明原因?？吹街v臺(tái)處有垃圾紙張，我總是自然的拾起放入垃圾桶中，學(xué)生看到我這樣做就紛紛看下自己座位旁有沒垃圾，時(shí)間長了學(xué)生們也就不再亂丟亂扔了，班上的衛(wèi)生一直也很好。以上是我這半年班主任工作的一點(diǎn)體會(huì)，在今后的工作中，我要取長補(bǔ)短，使自己的班主任工作更上新臺(tái)階。
第15篇 小學(xué)二年級(jí)班主任上學(xué)期期末工作總結(jié) 2100字
小學(xué)二年級(jí)班主任上學(xué)期期末工作總結(jié)
時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過去了。對于這個(gè)班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。
回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面
一、關(guān)心孩子。
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會(huì)認(rèn)拼音了嗎?告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。
我還覺得，班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí)，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的.進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！
老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是份純真的愛。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。
四、加強(qiáng)與家長間的交流。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。
我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的交流。一學(xué)期來，我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女，像錢汝尭、盧李杰等，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與家長交談時(shí)，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛集體，學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人，我較多地主動(dòng)跟家長進(jìn)行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細(xì)小變化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
五、加強(qiáng)集體凝聚力。
這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次比賽之前，我都會(huì)坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會(huì)更好！
