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【第1篇 2023年暑假實(shí)訓(xùn)總結(jié)
2023年7月12-8月3號(hào)我們正在評(píng)測(cè)停止了為期20天的真訓(xùn),正在那20天里收作了許多事情,也讓我教到了許多工具。偶然,總覺(jué)得本人要寫面工具紀(jì)錄下那段工婦收作的事,才氣讓我覺(jué)得我出有黑去那邊,才覺(jué)得那20幾天與我仄居度過(guò)的工婦有所好別。真訓(xùn)完后的那幾天沒(méi)有竭正在閑著數(shù)教建模的事情,到來(lái)日誥日賦有空靜下心去念念那段工婦。
有人講過(guò),人生便象是演戲,舞臺(tái)是糊心,背景是社會(huì),而每小我私人即是本人那一出戲的配角。我們的糊心每天正在變革中,記得那天,大家一同頂著水熱的太陽(yáng)正在中心花壇著慢的詢問(wèn)本人到底住哪輛車,一下被某些人叫上車,一下又下去,弄得埋怨謙天飛。到了林科大年夜劈里的真訓(xùn)基天,工做人員報(bào)告我們哪些人去水車站,才收明我的標(biāo)的目標(biāo)被他們弄錯(cuò)了,被調(diào)配到去水車站教.net,其真,那會(huì)我也覺(jué)得無(wú)所謂,教甚么皆一樣,也念能夠去他們公司總部能夠教到的工具更多。后里,教導(dǎo)員們跟那邊的西席爭(zhēng)辯調(diào)解了良暫才把我們那批去水車站的人肯定好,很悲愉我們班的6個(gè)女生皆安排正在一同。到了那邊留宿的天圓女生們皆有面埋怨空間太狹窄了,反應(yīng)了許多多少成績(jī),許多多少皆沒(méi)有念呆正在那邊念回教校四周的真訓(xùn)基天,直到早晨戰(zhàn)林科大年夜劈里的同教通了電話以后才找到了一面“均衡”安下心了,范文寫作“遷便”的呆下去。去的那個(gè)歷程可謂一波三開(kāi)?。。?/p>
7月12號(hào)我們開(kāi)端進(jìn)進(jìn)正式的真訓(xùn)糊心。剛開(kāi)端西席為了知講我們究竟是如何的一個(gè)水仄,讓我們用ado.net真現(xiàn)簡(jiǎn)樸的登陸注冊(cè)服從。哎,只怪本人正在教校真的出有將知識(shí)常常穩(wěn)定,教一門拾一門,正在西席的幫部下編寫了一上午才勝利真現(xiàn)。那會(huì)女真有面懊喪,也有面壓力。也便是那一上午事后讓我完完整潔的進(jìn)進(jìn)了真訓(xùn)的形狀。此次真訓(xùn)的項(xiàng)目只要環(huán)繞bpo體系的開(kāi)收流程而停止,項(xiàng)目是專業(yè)西席從前正在硬件公司做過(guò)的一個(gè)真正在的case,他帶收我們從最后步的項(xiàng)目需供開(kāi)端,闡收項(xiàng)目營(yíng)業(yè)真體工具的屬性,建坐三層架構(gòu),一步步真現(xiàn)那些本去讓我們覺(jué)的很易的工具。第一周我們隨著西席一同敲代碼,大家噼噼啪啪的把鍵盤敲的好響,皆覺(jué)得挺有覺(jué)得,也覺(jué)得挺有播種的。其真他講的大年夜部門知識(shí)我們皆曾經(jīng)正在教校教過(guò),只是我們出有很好的綜開(kāi)利用,出有真正明黑那些知識(shí)面的真正用處,同時(shí),本人仄居編程時(shí)也出有將代碼的條理分的那末分明(好比:模子層專門用去界講營(yíng)業(yè)真體類的屬性,按照模子層建坐數(shù)據(jù)庫(kù);數(shù)據(jù)會(huì)睹層是專門里背數(shù)據(jù)庫(kù),停止刪刪查改的操做;按照用戶需供,創(chuàng)坐界里層,界里層經(jīng)過(guò)歷程模子層戰(zhàn)數(shù)據(jù)會(huì)睹層真現(xiàn)特定的服從。)。
第兩周我們?cè)?jīng)完整適應(yīng)了那邊的糊心節(jié)奏,項(xiàng)目也正在日趨減易中,本人獨(dú)立思考去真現(xiàn)的工具也越去越多。果為我們是分團(tuán)隊(duì)停止項(xiàng)目施止的(我們與了各洋氣的團(tuán)隊(duì)稱吸:freesky團(tuán)隊(duì)),所以,除本人組的同教打仗多以中也很少戰(zhàn)他們其他人打仗。沒(méi)有中,漸漸的我也收明班上有編程很驍勇的人,他們的進(jìn)度比我快多了,本人真的覺(jué)得挺有壓力的,也常??畤@從前真的編程編的太少了,沒(méi)有知講如古借去沒(méi)有去的及遇上他人的法式。到了第三周,我較著感到了費(fèi)勁,本人同組的同教皆有面力有未逮了,能夠是項(xiàng)目跟沒(méi)有上的去由,偶然分,覺(jué)得本人一小我私人正在同恩敵愾,稍稍有面得志。固然項(xiàng)目曾經(jīng)做了兩個(gè)禮拜了,可才進(jìn)進(jìn)到中心流程的第一部門,我估摸著能夠正在全部真訓(xùn)階段那個(gè)項(xiàng)目是沒(méi)有成能完完整潔完成了,范文top100有面小小的得視,我何等期視本人能真正完成好一個(gè)殘缺的項(xiàng)目。
8月3號(hào)我們停止了最后的項(xiàng)目辯講,果為我們是最后一個(gè)辯講的所以等了很暫才上場(chǎng),那種等候的心情真的很沒(méi)有爽,一者果為,看到他們被西席問(wèn)的問(wèn)沒(méi)有上去而感到擔(dān)心,兩去,本人的ppt做的沒(méi)有是很好,內(nèi)心也借出完收拾整理分明本人要如何構(gòu)造我的語(yǔ)止讓評(píng)委很明了的知講我要表達(dá)的意義,所以很鎮(zhèn)靜。沒(méi)有中,借好,我們是榮幸的,我們沒(méi)有用講ppt,只要看著項(xiàng)目最后真現(xiàn)的結(jié)果講我們的模塊便止。正在專業(yè)西席的幫部下,自我覺(jué)得我們暗示的借能夠。
隨著項(xiàng)目辯講的終了,我們的真訓(xùn)也結(jié)束啦。
正在那20天里,我們每天唱班歌——《我相疑》,喊班號(hào):“連開(kāi)進(jìn)與,務(wù)真坐異”,每天脫著同一件真訓(xùn)禮服,帶著我們的工做牌,正在課堂與寢室之間徘徊,每天等電梯擠電梯,奇我爬下18層的樓梯,我們險(xiǎn)些每天中午去吃蒸菜,早晨借要寫一天的心得。借有,我們輪番每個(gè)組皆演出了節(jié)目。講到節(jié)目,我沒(méi)有能沒(méi)有特別提一下,我們演出的第一個(gè)節(jié)目是合唱,大家六小我私人一中午出睡覺(jué)弄排練,好沒(méi)有簡(jiǎn)樸上場(chǎng)了,功效狀況幾次,有人記詞,酷貓寫作范文網(wǎng)有人跑調(diào),借有便是大家唱的真的是很“混治”,易怪惹的上里的人大年夜笑,后里我們看了視頻也是笑翻了天。第兩個(gè)節(jié)目是小品,為了暗示里里的好別人物脾氣,我們各自測(cè)度,相互提定睹,操做午戚對(duì)臺(tái)本,走臺(tái)。(呵呵,我覺(jué)得結(jié)果借能夠啦?。9?jié)目標(biāo)排練鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)開(kāi)做細(xì)神,大家一同同心開(kāi)力開(kāi)做的功效固然偶然分沒(méi)有是那末盡善盡美,但歷程是好好的。我念講的是:freesky最棒!!
正在評(píng)測(cè)的20天里,感激我們的督導(dǎo)西席——李西席,那段工婦每天戰(zhàn)我們呆正在一同,辦理我們糊心的瑣事,帶我們唱歌、喊心號(hào),帶我們做游戲,給我們放影戲,給我們拍視頻,為我們仄居的專業(yè)工婦供給愛(ài)好。感激我們的專業(yè)西席——蘇西席,專業(yè)技術(shù)手段很下的西席,每天皆跟我們呆一同,帶收我們做項(xiàng)目,為我們處理易題,大家皆覺(jué)得他是個(gè)很好很賣力的西席,也很佩服他的真力,皆覺(jué)得他好牛!隨著他一同做項(xiàng)目,然我教到了許多,真的很感激。最后,感激我們的職素西席——彭西席,固然只給我們上過(guò)3次課,但卻給我留下了深化的印象,她給我們報(bào)告了職場(chǎng)的幾要素,為我們闡收了很理想的一些職場(chǎng)淺劃定規(guī)矩,為我們闡收甚么時(shí)分最開(kāi)適找工做,給我們做閉于“有用相同”的小游戲,讓我們從中獲益許多。
總之,真的很悲愉能有那個(gè)20靈活訓(xùn)的機(jī)會(huì),我也會(huì)永久記著那段工婦!
【第2篇 2023年暑假語(yǔ)文教育實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文實(shí)習(xí)總結(jié)
2個(gè)月的教育實(shí)習(xí),頗多感慨,特就“設(shè)問(wèn)析疑 提高語(yǔ)文教學(xué)效率”這一角度寫一實(shí)習(xí)總結(jié),各位踴躍發(fā)言!
設(shè)問(wèn)析疑 提高語(yǔ)文教學(xué)效率
教育實(shí)習(xí)總結(jié)
一個(gè)月的實(shí)習(xí),讓我受益匪淺。語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失,恐怕是這個(gè)鍵盤無(wú)法承載的。這次總結(jié),我就語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面談?wù)勎易钌畹捏w會(huì)。這些體會(huì)也許不如那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們的真知灼見(jiàn),卻也是一筆難得的財(cái)富。
我教的是高一〈1〉班,這個(gè)班是全校的示范班,他們的語(yǔ)文老師同時(shí)又是學(xué)校教務(wù)處的主任,因此頗受關(guān)注。加上高一全用新教材,這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個(gè)班呢,我一臉的茫然。 見(jiàn)習(xí)結(jié)束,我們進(jìn)入國(guó)慶假期。利用假期,我翻閱了大量的資料,再結(jié)合本班實(shí)際,完成了下一周的備課。設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事,耗體力也耗腦力,同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過(guò)良久的冥思苦想,忽然頭腦開(kāi)竅,一個(gè)思路出來(lái)了,一個(gè)問(wèn)題解決了,那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐,我才更深刻的切身的體會(huì)到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的,又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂,學(xué)生的參與是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分。下面,我具體結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式。某種程度講,它已經(jīng)成為我在這一個(gè)月里的教學(xué)風(fēng)格。它取得了良好的效果,頗受指導(dǎo)老師的贊賞和學(xué)生的喜歡與接受。
我的課堂大都采用一種教師點(diǎn)撥法即設(shè)問(wèn)析疑。所謂設(shè)問(wèn)析疑,是教師首先由課文的切入口入手提出問(wèn)題,然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問(wèn)并由此轉(zhuǎn)入另一問(wèn)題,最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過(guò)這種設(shè)問(wèn)析疑,在加上適當(dāng)?shù)挠懻?,某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn),采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。這里,我只抓住設(shè)問(wèn)析疑這個(gè)點(diǎn)談?wù)勎业囊?jiàn)解和感受。
法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò):教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢?讓他們參與課堂,給予他們的機(jī)會(huì),惟有這樣,學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,具體的說(shuō)有助于學(xué)生思考多方面的意見(jiàn),增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性,發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽(tīng),使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重,使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者??偟恼f(shuō)來(lái)設(shè)問(wèn)析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。
可以說(shuō),具體如何設(shè)問(wèn)、如何析疑是設(shè)問(wèn)析疑的關(guān)鍵。我經(jīng)常把一堂精彩的語(yǔ)文課看作是一曲動(dòng)人的交響曲,提問(wèn)則是這樂(lè)曲中的旋律。如何提問(wèn),首先需要教師吃透教材、明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn),準(zhǔn)確落實(shí)設(shè)問(wèn)點(diǎn)。如教《項(xiàng)脊軒志》一文,我抓住文章最富有特色的特征即文章善于選取生活細(xì)節(jié)、場(chǎng)面描寫的手法以及記物、敘事和抒情融為一體的寫法,把它作為本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。把文章“然余居于此,多可喜,亦多可悲”作為切入口。先叫學(xué)生找出過(guò)渡句,然后根據(jù)過(guò)渡句先分析“喜”的部分。提問(wèn)學(xué)生,如何通過(guò)寫景抒發(fā)自己“喜”的心情。接著設(shè)問(wèn)“文章是不是以‘喜’貫穿全文”,轉(zhuǎn)而分析“悲”的部分。首先叫學(xué)生看課文是通過(guò)大事表現(xiàn)自己的‘悲’的還是通過(guò)小事、生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)自己對(duì)親人的懷念的。學(xué)生輕而易舉的可以得出是后者。由此,很自然的叫他們找出文中的細(xì)節(jié)描寫,看看哪處細(xì)節(jié)寫得最好,最感動(dòng)人,為什么感動(dòng)你,這就轉(zhuǎn)到了敘事與抒情融合的寫法了。整堂課問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣,由淺入深,學(xué)生自己從問(wèn)題中找到答案。最后,我問(wèn)他們 “你們從這節(jié)課學(xué)到了什么?”,他們異口同聲的說(shuō),學(xué)會(huì)了捕捉生活中的小事進(jìn)行描寫,學(xué)會(huì)了記物敘事抒情融合的寫法。這就完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。由此,可以看出,找切入口,確定目標(biāo),設(shè)置問(wèn)題內(nèi)容,設(shè)置問(wèn)題順序至關(guān)重要。
有的時(shí)候,不僅老師可以提問(wèn),學(xué)生也可以提。如在教《荷塘月色》這篇課文時(shí),我先放錄音把學(xué)生帶入一種意境,然后讓他們說(shuō)說(shuō)聽(tīng)錄音的感受,得出共同的體會(huì)即這篇課文很優(yōu)美,語(yǔ)句優(yōu)美,寫景優(yōu)美。然后叫他們找出文中直接寫景的段落(第4、5節(jié)),接著分析第4節(jié)。先明確這類寫景抒情散文應(yīng)抓住文章
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寫了什么,怎么樣,勾勒了怎樣的意境三個(gè)方面進(jìn)行分析。接著由我?guī)е麄円黄鸱治鲞@一段的月色下的荷塘。自然而然的他們會(huì)仿照第四節(jié)的分析來(lái)自讀、分析第5 節(jié)。最后,再讓學(xué)生進(jìn)行畫(huà)面想象,通過(guò)音樂(lè)的渲染,再次把他們拉入了那種意境美。怎么去提問(wèn)應(yīng)該說(shuō)是沒(méi)有定論的,但一個(gè)總的前提是問(wèn)題得圍繞你的教學(xué)目標(biāo),得有科學(xué)的內(nèi)容。你所提的問(wèn)題目的是要把學(xué)生引導(dǎo)到你的教學(xué)目標(biāo)中來(lái),這是一個(gè)大的前提,有了這個(gè)前提再考慮如何提問(wèn)能更好的引導(dǎo)學(xué)生,發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,如何使問(wèn)題更有連貫性,使問(wèn)題更有概括性。
問(wèn)題提出來(lái)了,如何引導(dǎo)呢?首先對(duì)學(xué)生的發(fā)言應(yīng)該鼓勵(lì)。發(fā)完言后應(yīng)有恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。不要小看了那幾句鼓勵(lì)的話,它對(duì)激發(fā)學(xué)生的積極性至關(guān)重要。有好幾位學(xué)生在給我的留言本里寫道:“謝謝老師對(duì)我的鼓勵(lì),謝謝老師對(duì)我回答問(wèn)題的贊美和肯定。我從沒(méi)想過(guò)我還會(huì)受人關(guān)注,我從沒(méi)料到我的發(fā)言也可以受到肯定。我們需要肯定,需要關(guān)注,需要鼓勵(lì)。”這是他們心底發(fā)出的話,因此不要忽視了給她們鼓勵(lì)。
引導(dǎo)可適當(dāng)啟發(fā)、點(diǎn)撥。如教《華羅庚》一文時(shí),分析課文結(jié)構(gòu)、解讀傳主思想、分析文章寫作特色時(shí),我都會(huì)聯(lián)系先前學(xué)過(guò)的課文《“布衣總統(tǒng)”孫中山》。學(xué)生回答不出問(wèn)題時(shí),我會(huì)啟發(fā)他們:“我們先來(lái)回憶一下《“布衣總統(tǒng)”孫中山》,這篇文章是通過(guò)生活中的幾個(gè)方面表現(xiàn)傳主甘于淡泊的品質(zhì)。那么《華羅庚》還是不是從一個(gè)方面來(lái)寫的呢?”學(xué)生很容易得出答案是以時(shí)間為順概括了他一生的經(jīng)歷。我接下來(lái)便問(wèn):一個(gè)人一生的經(jīng)歷是漫長(zhǎng)的、復(fù)雜的,是不是只寫了傳主某一方面的品質(zhì)?答案當(dāng)然是否定的。由此很自然的轉(zhuǎn)為課堂的重點(diǎn)討論文章突出了華羅庚怎樣的品質(zhì),通過(guò)什么事怎樣來(lái)表現(xiàn)的。在上《作文 有文采》這堂作文課時(shí),唐突的叫學(xué)生分析一個(gè)例句的好壞,他會(huì)啞口無(wú)言,不知從何入手。我會(huì)提醒他們例句中用了哪些修辭,哪些修飾詞,用了哪些動(dòng)詞,調(diào)動(dòng)了哪些感官,這樣寫的效果怎樣,給人的感覺(jué)怎樣等等問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)和點(diǎn)撥。這樣不僅使他們學(xué)到了作文怎么做到有文采,同時(shí)也學(xué)會(huì)了一種分析問(wèn)題的方式、一種思維方式、一種語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方式。
__年__ 水利水電大學(xué)暑期大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的總體思路是要深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹__總書(shū)記系列重要講話精神及在河南考察調(diào)研是的重要講話精神,堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與社會(huì)觀察、志愿服務(wù)、專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)的有機(jī)結(jié)合,組織大中專學(xué)生廣泛開(kāi)展...
在飛速發(fā)展的今天,互聯(lián)網(wǎng)成為人們快速獲取、發(fā)布和傳遞信息的重要渠道,它在人們政治、經(jīng)濟(jì)、生活等各個(gè)方面發(fā)揮著重要的作用。因此網(wǎng)絡(luò)傳播的地位顯而易見(jiàn),它已成為政府、企事業(yè)單位信息化建設(shè)中的重要組成部分,從而倍受人們的重視。
在這個(gè)火熱的七月,我們暫別象牙塔中舒適的生活,帶著特有的蓬勃朝氣,走入社會(huì),了解社會(huì),深入社會(huì)。期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直是我校大學(xué)生投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)大眾的真實(shí)契機(jī)。
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告撰寫要求及參考格式(一)團(tuán)隊(duì)專題調(diào)研報(bào)告、社會(huì)調(diào)查報(bào)告、科研攻關(guān)報(bào)告的撰寫要求及參考格式1、撰寫要求報(bào)告字?jǐn)?shù)不少于4000字,內(nèi)容應(yīng)緊扣團(tuán)隊(duì)活動(dòng)主題,文章內(nèi)容應(yīng)言之有物。
實(shí)習(xí)報(bào)告范文當(dāng)代大學(xué)生的要求就是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,積極的參加社會(huì)實(shí)踐,在大學(xué)時(shí)期就可以鍛煉成對(duì)社會(huì)極有經(jīng)驗(yàn)的人,在不斷的進(jìn)步中,直到大學(xué)畢業(yè)。在參加社會(huì)工作以后,直接就可以參加社會(huì)工作而不需要實(shí)習(xí),這是最基本的要求。
實(shí)習(xí)的目的:理解旅行社管理過(guò)程,學(xué)習(xí)帶團(tuán)技能,并能獨(dú)立帶團(tuán)實(shí)習(xí)單位基本情況:康輝旅行社有限公司成立于1999年,中國(guó)康輝旅行社有限責(zé)任公司是我國(guó)最大的網(wǎng)絡(luò)化旅行社,注冊(cè)資金1億多元人民幣,居全國(guó)之最首。
對(duì)于人生價(jià)值,讀到很多,也聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多,但是依舊還有許多迷茫。越長(zhǎng)大越覺(jué)得人生要思考的東西太多,需要追求的東西太多。此次支教就把它當(dāng)做是一個(gè)重新認(rèn)識(shí)自我的旅程,從中我學(xué)會(huì)了許多,成長(zhǎng)了許多。
今年暑假,我有幸到中國(guó)人壽保險(xiǎn)股份有限公司__支公司進(jìn)行了為期40天的實(shí)習(xí),在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中我學(xué)到了很多在課堂上和書(shū)本上根本就學(xué)不到的知識(shí), 受益匪淺。實(shí)踐目的和要求:__年暑假期間,本學(xué)院要求在校學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
【第3篇 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)暑假實(shí)訓(xùn)總結(jié)
實(shí)習(xí)作為整個(gè)教學(xué)體系的有機(jī)組成部分,它的功能不僅僅在于運(yùn)用教學(xué)成果、檢驗(yàn)教學(xué)成果,也是給學(xué)生一個(gè)了解社會(huì)的機(jī)會(huì),并且為不久后的就業(yè)做好準(zhǔn)備。通過(guò)這次從課堂走向社會(huì)的就是實(shí)踐經(jīng)歷,使學(xué)生提高了動(dòng)手的能力,并檢驗(yàn)了學(xué)生的總體素質(zhì)。
一、實(shí)習(xí)安排上
實(shí)習(xí)單位的安排以學(xué)生自主選擇優(yōu)先,充分體現(xiàn)學(xué)生的意愿。對(duì)沒(méi)有找到實(shí)習(xí)單位的同學(xué),系里安排集體實(shí)習(xí)。
二、實(shí)習(xí)組織上
組織召開(kāi)全體學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì),并宣布帶隊(duì)老師的名單。會(huì)上就實(shí)習(xí)教學(xué)的目的綱要和具體安排、紀(jì)律管理、實(shí)習(xí)要求的事項(xiàng)作了部署,交待了必須上交的文檔要求。
三、實(shí)習(xí)指導(dǎo)上
本人帶隊(duì)到湖北省科技信息研究院和華中電網(wǎng)有限公司兩個(gè)實(shí)習(xí)單位。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記筆記,多看、多聽(tīng)、多問(wèn)、多記,指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料、撰寫日志報(bào)告。在實(shí)習(xí)結(jié)束后,根據(jù)綜合實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告,綜合考慮,全面評(píng)價(jià),給每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定。
四、實(shí)習(xí)效果評(píng)價(jià)
本次實(shí)習(xí)基本上達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承先啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。絕大多數(shù)同學(xué)在實(shí)習(xí)單位遵守組織紀(jì)律,按時(shí)上下班,有些實(shí)習(xí)單位的同學(xué)克服實(shí)習(xí)地點(diǎn)遠(yuǎn)、午間無(wú)法休息等困難,認(rèn)真完成單位工作,積極肯干,工作認(rèn)真負(fù)責(zé);在工作中虛心好學(xué),努力汲取實(shí)踐知識(shí)。同時(shí)認(rèn)真撰寫實(shí)踐總結(jié)。大部分實(shí)習(xí)單位都指定指導(dǎo)人員師傅帶徒弟式的帶學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí)。在這些單位,實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)。不僅指導(dǎo)具體工作,還無(wú)私地介紹自己的工作與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí)單位對(duì)我們的學(xué)生也比較滿意,實(shí)習(xí)單位的反饋情況表明,我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力,具備了一定的組織能力和溝通能力,同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度和勤奮好學(xué)的精神普遍受到實(shí)習(xí)單位及其指導(dǎo)人員的一致好評(píng)。
五、存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施
由于信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)沒(méi)有充足的教學(xué)實(shí)踐基地(比如圖書(shū)館和檔案系的同學(xué)可以集體到圖書(shū)館和檔案館實(shí)習(xí)),從這次實(shí)習(xí)的效果來(lái)看,集體實(shí)習(xí)的內(nèi)容和收獲都不及個(gè)人實(shí)習(xí)。我系領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)注意到這個(gè)問(wèn)題,加強(qiáng)了對(duì)2023級(jí)本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)宣傳工作,鼓勵(lì)同學(xué)們及早聯(lián)系實(shí)習(xí)單位,盡可能多地了解社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的要求。
【第4篇 大學(xué)生暑假實(shí)訓(xùn)總結(jié)
2017年大學(xué)生暑假實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文
有人說(shuō)過(guò),人生就象是演戲,舞臺(tái)是生活,背景是社會(huì),而每個(gè)人便是自己這一出戲的主角。我們的生活天天在變化中,記得那天,大家一起頂著火熱的太陽(yáng)在中心花壇著急的詢問(wèn)自己到底住哪輛車,一下被某些人叫上車,一下又下去,搞得抱怨?jié)M天飛。到了林科大對(duì)面的實(shí)訓(xùn)基地,工作人員告訴我們哪些人去火車站,才發(fā)現(xiàn)我的方向被他們搞錯(cuò)了,被調(diào)配到去火車站學(xué).net,其實(shí),那會(huì)我也覺(jué)得無(wú)所謂,學(xué)什么都一樣,也想可能去他們公司總部可能學(xué)到的東西更多。后面,輔導(dǎo)員們跟那邊的老師爭(zhēng)論調(diào)解了好久才把我們這批去火車站的人確定好,很高興我們班的6個(gè)女生都安排在一起。到了那邊住宿的地方女生們都有點(diǎn)抱怨空間太狹窄了,反映了好多問(wèn)題,好多都不想呆在這里想回學(xué)校附近的實(shí)訓(xùn)基地,直到晚上和林科大對(duì)面的同學(xué)通了電話之后才找到了一點(diǎn)“平衡”安下心了,“將就”的呆下來(lái)。來(lái)的這個(gè)過(guò)程可謂一波三折?。?!
7月12號(hào)我們開(kāi)始進(jìn)入正式的實(shí)訓(xùn)生活。剛開(kāi)始老師為了知道我們到底是怎樣的一個(gè)水平,讓我們用ado.net實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的登陸注冊(cè)功能。哎,只怪自己在學(xué)校真的沒(méi)有將知識(shí)經(jīng)常鞏固,學(xué)一門丟一門,在老師的幫助下編寫了一上午才成功實(shí)現(xiàn)。那會(huì)兒真有點(diǎn)沮喪,也有點(diǎn)壓力。也就是那一上午過(guò)后讓我完完全全的進(jìn)入了實(shí)訓(xùn)的狀態(tài)。這次實(shí)訓(xùn)的'項(xiàng)目只要圍繞bpo系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)流程而進(jìn)行,項(xiàng)目是專業(yè)老師以前在軟件公司做過(guò)的一個(gè)真實(shí)的case,他帶領(lǐng)我們從最開(kāi)始的項(xiàng)目需求開(kāi)始,分析項(xiàng)目業(yè)務(wù)實(shí)體對(duì)象的屬性,建立三層架構(gòu),一步步實(shí)現(xiàn)那些原本讓我們覺(jué)的很難的東西。第一周我們跟著老師一起敲代碼,大家噼噼啪啪的把鍵盤敲的好響,都覺(jué)得挺有感覺(jué),也覺(jué)得挺有收獲的。其實(shí)他講的大部分知識(shí)我們都已經(jīng)在學(xué)校學(xué)過(guò),只是我們沒(méi)有很好的綜合應(yīng)用,沒(méi)有真正明白那些知識(shí)點(diǎn)的真正用途,同時(shí),自己平時(shí)編程時(shí)也沒(méi)有將代碼的層次分的那么清楚(比如:模型層專門用來(lái)定義業(yè)務(wù)實(shí)體類的屬性,根據(jù)模型層建立數(shù)據(jù)庫(kù);數(shù)據(jù)訪問(wèn)層是專門面向數(shù)據(jù)庫(kù),進(jìn)行增刪查改的操作;根據(jù)用戶需求,創(chuàng)建界面層,界面層通過(guò)模型層和數(shù)據(jù)訪問(wèn)層實(shí)現(xiàn)特定的功能。)。
第二周我們已經(jīng)完全適應(yīng)了那里的生活節(jié)奏,項(xiàng)目也在日益加難中,自己獨(dú)立思考去實(shí)現(xiàn)的東西也越來(lái)越多。因?yàn)槲覀兪欠謭F(tuán)隊(duì)進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施的(我們?nèi)×烁餮髿獾膱F(tuán)隊(duì)名稱:freesky團(tuán)隊(duì)),所以,除了自己組的同學(xué)接觸多以外也很少和他們其他人接觸。不過(guò),慢慢的我也發(fā)現(xiàn)班上有編程很厲害的人,他們的進(jìn)度比我快多了,自己真的覺(jué)得挺有壓力的,也時(shí)常感嘆以前真的編程編的太少了,不知道現(xiàn)在還來(lái)不來(lái)的及趕上別人的步伐。到了第三周,我明顯感到了吃力,自己同組的同學(xué)都有點(diǎn)力不從心了,可能是項(xiàng)目跟不上的緣故,有時(shí)候,感覺(jué)自己一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn),稍稍有點(diǎn)失意。雖然項(xiàng)目已經(jīng)做了兩個(gè)星期了,可才進(jìn)入到核心流程的第一部分,我估摸著可能在整個(gè)實(shí)訓(xùn)階段這個(gè)項(xiàng)目是不可能完完全全完成了,有點(diǎn)小小的失望,我多么希望自己能真正完成好一個(gè)完整的項(xiàng)目。
8月3號(hào)我們進(jìn)行了最后的項(xiàng)目答辯,因?yàn)槲覀兪亲詈笠粋€(gè)答辯的所以等了很久才上場(chǎng),那種等待的心情真的很不爽,一者因?yàn)?,看到他們被老師?wèn)的答不上來(lái)而感到擔(dān)心,二來(lái),自己的ppt做的不是很好,心里也還沒(méi)完全理清楚自己要怎樣組織我的語(yǔ)言讓評(píng)委很清晰的知道我要表達(dá)的意思,所以很緊張。不過(guò),還好,我們是幸運(yùn)的,我們不用講ppt,只要看著項(xiàng)目最后實(shí)現(xiàn)的效果講我們的模塊就行。在專業(yè)老師的幫助下,自我感覺(jué)我們表現(xiàn)的還可以。
隨著項(xiàng)目答辯的結(jié)束,我們的實(shí)訓(xùn)也完結(jié)啦。
在這20天里,我們每天唱班歌——《我相信》,喊班號(hào):“團(tuán)結(jié)進(jìn)取,求實(shí)創(chuàng)新”,天天穿著同一件實(shí)訓(xùn)制服,帶著我們的工作牌,在教室與寢室之間徘徊,天天等電梯擠電梯,偶爾爬下18層的樓梯,我們幾乎天天中午去吃蒸菜,晚上還要寫一天的心得。還有,我們輪流每個(gè)組都表演了節(jié)目。說(shuō)到節(jié)目,我不得不特別提一下,我們表演的第一個(gè)節(jié)目是合唱,大家六個(gè)人一中午沒(méi)睡覺(jué)搞排練,好不容易上場(chǎng)了,結(jié)果狀況頻頻,有人忘詞,有人跑調(diào),還有就是大家唱的真的是很“混亂”,難怪惹的下面的人大笑,后面我們看了視頻也是笑翻了天。第二個(gè)節(jié)目是小品,為了表現(xiàn)里面的不同人物性格,我們各自揣摩,互相提意見(jiàn),利用午休對(duì)臺(tái)本,走臺(tái)。(呵呵,我覺(jué)得效果還可以啦!)。節(jié)目的排練鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神,大家一起齊心協(xié)力合作的成果雖然有時(shí)候不是那么盡如人意,但過(guò)程是美好的。我想說(shuō)的是:freesky最棒!!
在評(píng)測(cè)的20天里,感謝我們的督導(dǎo)老師——李老師,那段時(shí)間天天和我們呆在一起,管理我們生活的瑣事,帶我們唱歌、喊口號(hào),帶我們做游戲,給我們放電影,給我們拍視頻,為我們平時(shí)的業(yè)余時(shí)間提供樂(lè)趣。感謝我們的專業(yè)老師——蘇老師,專業(yè)技能很高的老師,每一天都跟我們呆一起,帶領(lǐng)我們做項(xiàng)目,為我們解決難題,大家都覺(jué)得他是個(gè)很好很負(fù)責(zé)的老師,也很佩服他的實(shí)力,都覺(jué)得他好牛!跟著他一起做項(xiàng)目,然我學(xué)到了很多,真的很感謝。最后,感謝我們的職素老師——彭老師,雖然只給我們上過(guò)3次課,但卻給我留下了深刻的印象,她給我們講述了職場(chǎng)的幾要素,為我們剖析了很現(xiàn)實(shí)的一些職場(chǎng)淺規(guī)則,為我們分析什么時(shí)候最適合找工作,給我們做關(guān)于“有效溝通”的小游戲,讓我們從中獲益不少。
總之,真的很高興能有這個(gè)20天實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì),我也會(huì)永遠(yuǎn)記住那段時(shí)光!
【第5篇 暑假實(shí)訓(xùn)總結(jié)
關(guān)于暑假實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文
有人說(shuō)過(guò),人生就象是演戲,舞臺(tái)是生活,背景是社會(huì),而每個(gè)人便是自己這一出戲的主角。我們的生活天天在變化中,記得那天,大家一起頂著火熱的太陽(yáng)在中心花壇著急的詢問(wèn)自己到底住哪輛車,一下被某些人叫上車,一下又下去,搞得抱怨?jié)M天飛。到了林科大對(duì)面的實(shí)訓(xùn)基地,工作人員告訴我們哪些人去火車站,才發(fā)現(xiàn)我的方向被他們搞錯(cuò)了,被調(diào)配到去火車站學(xué).net,其實(shí),那會(huì)我也覺(jué)得無(wú)所謂,學(xué)什么都一樣,也想可能去他們公司總部可能學(xué)到的東西更多。后面,輔導(dǎo)員們跟那邊的老師爭(zhēng)論調(diào)解了好久才把我們這批去火車站的人確定好,很高興我們班的6個(gè)女生都安排在一起。到了那邊住宿的地方女生們都有點(diǎn)抱怨空間太狹窄了,反映了好多問(wèn)題,好多都不想呆在這里想回學(xué)校附近的實(shí)訓(xùn)基地,直到晚上和林科大對(duì)面的同學(xué)通了電話之后才找到了一點(diǎn)“平衡”安下心了,“將就”的呆下來(lái)。來(lái)的這個(gè)過(guò)程可謂一波三折?。?!
7月12號(hào)我們開(kāi)始進(jìn)入正式的實(shí)訓(xùn)生活。剛開(kāi)始老師為了知道我們到底是怎樣的一個(gè)水平,讓我們用ado.net實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的登陸注冊(cè)功能。哎,只怪自己在學(xué)校真的沒(méi)有將知識(shí)經(jīng)常鞏固,學(xué)一門丟一門,在老師的幫助下編寫了一上午才成功實(shí)現(xiàn)。那會(huì)兒真有點(diǎn)沮喪,也有點(diǎn)壓力。也就是那一上午過(guò)后讓我完完全全的進(jìn)入了實(shí)訓(xùn)的狀態(tài)。這次實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目只要圍繞bpo系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)流程而進(jìn)行,項(xiàng)目是專業(yè)老師以前在軟件公司做過(guò)的一個(gè)真實(shí)的case,他帶領(lǐng)我們從最開(kāi)始的項(xiàng)目需求開(kāi)始,分析項(xiàng)目業(yè)務(wù)實(shí)體對(duì)象的屬性,建立三層架構(gòu),一步步實(shí)現(xiàn)那些原本讓我們覺(jué)的很難的東西。第一周我們跟著老師一起敲代碼,大家噼噼啪啪的把鍵盤敲的好響,都覺(jué)得挺有感覺(jué),也覺(jué)得挺有收獲的。其實(shí)他講的大部分知識(shí)我們都已經(jīng)在學(xué)校學(xué)過(guò),只是我們沒(méi)有很好的綜合應(yīng)用,沒(méi)有真正明白那些知識(shí)點(diǎn)的真正用途,同時(shí),自己平時(shí)編程時(shí)也沒(méi)有將代碼的層次分的那么清楚(比如:模型層專門用來(lái)定義業(yè)務(wù)實(shí)體類的屬性,根據(jù)模型層建立數(shù)據(jù)庫(kù);數(shù)據(jù)訪問(wèn)層是專門面向數(shù)據(jù)庫(kù),進(jìn)行增刪查改的操作;根據(jù)用戶需求,創(chuàng)建界面層,界面層通過(guò)模型層和數(shù)據(jù)訪問(wèn)層實(shí)現(xiàn)特定的功能。)。
第二周我們已經(jīng)完全適應(yīng)了那里的生活節(jié)奏,項(xiàng)目也在日益加難中,自己獨(dú)立思考去實(shí)現(xiàn)的東西也越來(lái)越多。因?yàn)槲覀兪欠謭F(tuán)隊(duì)進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施的(我們?nèi)×烁餮髿獾?團(tuán)隊(duì)名稱:freesky團(tuán)隊(duì)),所以,除了自己組的同學(xué)接觸多以外也很少和他們其他人接觸。不過(guò),慢慢的我也發(fā)現(xiàn)班上有編程很厲害的人,他們的進(jìn)度比我快多了,自己真的覺(jué)得挺有壓力的,也時(shí)常感嘆以前真的編程編的太少了,不知道現(xiàn)在還來(lái)不來(lái)的及趕上別人的步伐。到了第三周,我明顯感到了吃力,自己同組的同學(xué)都有點(diǎn)力不從心了,可能是項(xiàng)目跟不上的緣故,有時(shí)候,感覺(jué)自己一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn),稍稍有點(diǎn)失意。雖然項(xiàng)目已經(jīng)做了兩個(gè)星期了,可才進(jìn)入到核心流程的第一部分,我估摸著可能在整個(gè)實(shí)訓(xùn)階段這個(gè)項(xiàng)目是不可能完完全全完成了,有點(diǎn)小小的失望,我多么希望自己能真正完成好一個(gè)完整的項(xiàng)目。
8月3號(hào)我們進(jìn)行了最后的項(xiàng)目答辯,因?yàn)槲覀兪亲詈笠粋€(gè)答辯的所以等了很久才上場(chǎng),那種等待的心情真的很不爽,一者因?yàn)?,看到他們被老師?wèn)的答不上來(lái)而感到擔(dān)心,二來(lái),自己的ppt做的不是很好,心里也還沒(méi)完全理清楚自己要怎樣組織我的語(yǔ)言讓評(píng)委很清晰的知道我要表達(dá)的意思,所以很緊張。不過(guò),還好,我們是幸運(yùn)的,我們不用講ppt,只要看著項(xiàng)目最后實(shí)現(xiàn)的效果講我們的模塊就行。在專業(yè)老師的幫助下,自我感覺(jué)我們表現(xiàn)的還可以。
隨著項(xiàng)目答辯的結(jié)束,我們的實(shí)訓(xùn)也完結(jié)啦。
在這20天里,我們每天唱班歌——《我相信》,喊班號(hào):“團(tuán)結(jié)進(jìn)取,求實(shí)創(chuàng)新”,天天穿著同一件實(shí)訓(xùn)制服,帶著我們的工作牌,在教室與寢室之間徘徊,天天等電梯擠電梯,偶爾爬下18層的樓梯,我們幾乎天天中午去吃蒸菜,晚上還要寫一天的心得。還有,我們輪流每個(gè)組都表演了節(jié)目。說(shuō)到節(jié)目,我不得不特別提一下,我們表演的第一個(gè)節(jié)目是合唱,大家六個(gè)人一中午沒(méi)睡覺(jué)搞排練,好不容易上場(chǎng)了,結(jié)果狀況頻頻,有人忘詞,有人跑調(diào),還有就是大家唱的真的是很“混亂”,難怪惹的下面的人大笑,后面我們看了視頻也是笑翻了天。第二個(gè)節(jié)目是小品,為了表現(xiàn)里面的不同人物性格,我們各自揣摩,互相提意見(jiàn),利用午休對(duì)臺(tái)本,走臺(tái)。(呵呵,我覺(jué)得效果還可以啦?。9?jié)目的排練鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神,大家一起齊心協(xié)力合作的成果雖然有時(shí)候不是那么盡如人意,但過(guò)程是美好的。我想說(shuō)的是:freesky最棒??!
在評(píng)測(cè)的20天里,感謝我們的督導(dǎo)老師——李老師,那段時(shí)間天天和我們呆在一起,管理我們生活的瑣事,帶我們唱歌、喊口號(hào),帶我們做游戲,給我們放電影,給我們拍視頻,為我們平時(shí)的業(yè)余時(shí)間提供樂(lè)趣。感謝我們的專業(yè)老師——蘇老師,專業(yè)技能很高的老師,每一天都跟我們呆一起,帶領(lǐng)我們做項(xiàng)目,為我們解決難題,大家都覺(jué)得他是個(gè)很好很負(fù)責(zé)的老師,也很佩服他的實(shí)力,都覺(jué)得他好牛!跟著他一起做項(xiàng)目,然我學(xué)到了很多,真的很感謝。最后,感謝我們的職素老師——彭老師,雖然只給我們上過(guò)3次課,但卻給我留下了深刻的印象,她給我們講述了職場(chǎng)的幾要素,為我們剖析了很現(xiàn)實(shí)的一些職場(chǎng)淺規(guī)則,為我們分析什么時(shí)候最適合找工作,給我們做關(guān)于“有效溝通”的小游戲,讓我們從中獲益不少。
總之,真的很高興能有這個(gè)20天實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì),我也會(huì)永遠(yuǎn)記住那段時(shí)光!