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教師研工作總結(jié)(十六篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-01-28 16:27:03 查看人數(shù):24

教師研工作總結(jié)

【第1篇 2023年教師研修個(gè)人工作總結(jié)范文

為了進(jìn)一步促進(jìn)我們一線教師綜合素質(zhì)的提高,讓每一位教師的專業(yè)技能能夠更好地得到發(fā)揮,國(guó)家投入巨資組織了這次網(wǎng)絡(luò)研修,給我們一線教師提供了一個(gè)自由的學(xué)習(xí)平臺(tái),我能夠搭上這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的班車感到榮幸。兩個(gè)月的遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束?;仡欉@段時(shí)間的研修,感覺既忙碌又充實(shí)。在這緊張有序的學(xué)習(xí)生活中,既聆聽了專家精彩的講解,又感受了同行的智慧,我在思想觀念、知識(shí)儲(chǔ)備、選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段、合理運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式、設(shè)計(jì)有針對(duì)性地練習(xí)、努力構(gòu)建有效性的課堂教學(xué)模式等方面都有很大的收獲。

在這次培訓(xùn)期間,我充分利用空余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),和同行交流教育教學(xué)中的問題,積極參加網(wǎng)上答疑活動(dòng)、完成了本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳教育教學(xué)資源,盡管教學(xué)事務(wù)比較繁忙,但還是抽空學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)上萬分鐘,圓滿的完成了研修網(wǎng)的各項(xiàng)規(guī)定要求。下面談一下我的體會(huì):

剛開始培訓(xùn)時(shí),由于對(duì)研修平臺(tái)較陌生,操作起來不知所措,經(jīng)常被弄得滿頭大汗,即便如此,心里還是感到甜滋滋的。通過這次培訓(xùn),讓我對(duì)語文課堂教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí),不僅提升了自己的專業(yè)理論知識(shí),同時(shí)也借鑒了許多有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在每次作業(yè)完成后,都要瀏覽網(wǎng)上的文章,看看其他老師的評(píng)論,學(xué)習(xí)他們好的方法和教育理論。同時(shí)這次研修的精神也深深鼓舞了我,遠(yuǎn)程研修雖已告一段落,但我將會(huì)繼續(xù)研修,并把本次研修所得用來指導(dǎo)實(shí)際教學(xué),真正做到“在學(xué)中用、在用中學(xué)”。

2、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實(shí)做到了三個(gè)“自覺”:自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。教學(xué)是一門藝術(shù),需要我們?cè)诮虒W(xué)過程中勇于探索,大膽實(shí)踐,不斷創(chuàng)新,愿在研修結(jié)束的日子里,研修平臺(tái)能夠繼續(xù)為我們提供交流空間,給我們的教學(xué)指導(dǎo)。

3、遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),這是我人生歷程中一段意義深刻的學(xué)習(xí)旅程,也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對(duì)專題的理解; 通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。

4、學(xué)習(xí)目標(biāo),明確專一。 在這次培訓(xùn)期間,我學(xué)習(xí)了語文教學(xué)的課題研修,更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),這對(duì)于一個(gè)從事一線教學(xué)的老師來說無疑是一個(gè)福音。通過一系列系統(tǒng)的講授與學(xué)習(xí),作為學(xué)習(xí)者的角度來說,我都覺得這樣的培訓(xùn)方式與內(nèi)容更易于接受,更加能集中一點(diǎn)加以突破,達(dá)到研修的目的和效果。盡管學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng),但是在教師教育網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)上,我一直信守著“既然選擇了遠(yuǎn)方,便不顧風(fēng)雨兼程”,緊張而繁忙的研修,我們繁忙著卻追求著、疲倦著卻快樂著、辛苦著卻收獲著,的是開闊了眼界、拓展了知識(shí)、更換了理念。

5、在這次培訓(xùn)期間,讓人沒想到遠(yuǎn)程研修卻是如此的豐富,仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活:集中在一起上課聽報(bào)告,按時(shí)完成作業(yè),還有指導(dǎo)老師的精彩點(diǎn)評(píng)更讓人心生敬佩之心。在這一平臺(tái)上,有一線教師的上課實(shí)錄來彌補(bǔ)理論的空洞,有教授的理論為我們導(dǎo)航,有各地同仁的精辟點(diǎn)評(píng),有專家的即時(shí)評(píng)說,有課后反思研討,有困惑的解答,有鮮明熱烈的在線研討……所有的這一切都是我未曾料想的。

6、通過這次學(xué)習(xí),我不僅是對(duì)教學(xué)專業(yè)知識(shí)上的收獲,一種潛心學(xué)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度,更重要是一種教學(xué)態(tài)度,一種教學(xué)意識(shí)。不管是“綜合性學(xué)習(xí)”還是其他教學(xué)專題,作為老師我都應(yīng)該能夠當(dāng)學(xué)生的引領(lǐng)者、主導(dǎo)者,加強(qiáng)文化熏陶,加強(qiáng)審美活動(dòng),加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì),與學(xué)生共同感受,這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神的火花,構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境,綜合、全面提高學(xué)生的素養(yǎng)、能力,培養(yǎng)健康合格向上的人才。

再一次感謝專家老師們的辛勤勞動(dòng)和對(duì)我們的熱心幫助。請(qǐng)你們相信:我們一定把學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通到自己的教育教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高我們的語文教學(xué)水平。

【第2篇 教師研修個(gè)人總結(jié)

理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為:一個(gè)學(xué)生如果失去愛和尊重,那么他將很難健康地發(fā)展。因此教師必須在理解、尊重、愛護(hù)學(xué)生的情感基礎(chǔ)上,為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)信任、接納、理解、尊重的情感氛圍,這樣才能有利于學(xué)生的身心發(fā)展,有利于德育工作的實(shí)施。為什么要加強(qiáng)師德建設(shè),恐怕每個(gè)人都有自己的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為

一、師德是教育工的靈魂

國(guó)家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。 教師是立校之本,而師德則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生,用真誠(chéng)的愛去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過:“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。”教師是學(xué)生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為學(xué)生的表率??鬃诱f得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!?/p>

任何教育的結(jié)果,都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響,不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也是江總書記在《關(guān)于教育問題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的。在教育過程中,教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng),會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重,關(guān)心和熱愛學(xué)生,即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。在創(chuàng)建和諧社會(huì)的時(shí)代背景下,教師在課堂教學(xué)中也應(yīng)該努力營(yíng)造“民主、和諧”的課堂教學(xué)氛圍,生動(dòng)活潑與嚴(yán)肅守紀(jì)的辨證統(tǒng)一,因材施教與面向全體相結(jié)合。從某種意義上來說,這種師生關(guān)系是教師正確的學(xué)生觀和良好素質(zhì)的反映。

二、教書育人是師德的關(guān)鍵

在知識(shí)的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,風(fēng)雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動(dòng)魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨,混跡社會(huì),腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

三、熱愛學(xué)生是師德教育的核心。

教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,主要從以下方面看:看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生,能不能做到既教書又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展,黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注,真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。

老師對(duì)學(xué)生的愛,會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛,進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂其道”,因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。在教育中,我們對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是正直、公正、坦蕩、無私的,不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛,因門第而愛,因金錢而愛,這種愛只會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣,污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民,我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他。

在我的課堂教學(xué)上,我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種語言學(xué)習(xí)的輕松,語言習(xí)得的充實(shí)這樣的感受:明朗而高效的節(jié)奏感,嚴(yán)肅而活潑的氛圍,重積累與聯(lián)系,重學(xué)法指導(dǎo),重語言運(yùn)用,重合作意識(shí)的培養(yǎng),重情感交流。在新課標(biāo)下,我覺得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言的內(nèi)趨力,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求語言知識(shí);指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法,使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。我堅(jiān)信,興趣是學(xué)習(xí)任何知識(shí)最好的老師。正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生們?cè)谶m應(yīng)了我的授課模式以后,漸漸地從對(duì)我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動(dòng)于這種良性的循環(huán)。同時(shí),在英語課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感,激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心、求知欲,這樣既充實(shí)豐富了課堂,又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

愛是教師美麗的語言,我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶博愛之心,用愛去對(duì)待學(xué)生,影響學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng)。我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識(shí)與技能,努力培養(yǎng)出具有世界胸懷、中國(guó)靈魂、適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用之才。教學(xué),是一曲愛的奉獻(xiàn),我們的生命會(huì)因奉獻(xiàn)而精彩,因開拓而閃亮,因耕耘而芬芳,因奮斗而更美麗

【第3篇 2023年中學(xué)骨干科學(xué)教師研修班總結(jié)

8月17日上午,在__七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校階梯教室舉行了隆重的開

班儀式。__省科協(xié)黨組成員、副主席劉進(jìn)同志出席了開班儀式,并做了重要的講話,他強(qiáng)調(diào)了舉辦本次研修班的目的和重要的意義,要求老師們認(rèn)真學(xué)習(xí),并能夠?qū)⒋舜螌W(xué)習(xí)的內(nèi)容溶入到平時(shí)的教學(xué)和實(shí)際工作之中,在當(dāng)?shù)匕l(fā)揮好骨干科學(xué)老師的作用,促進(jìn)當(dāng)?shù)乜萍冀逃ぷ鞯倪M(jìn)入開展。

為本次培訓(xùn)授課的專家團(tuán)隊(duì)由華東師范大學(xué)霍益萍教授、華東理工大學(xué)機(jī)械與動(dòng)力學(xué)院安琦教授、北京師范大學(xué)環(huán)境學(xué)院劉靜玲教授、北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院劉來福教授、首都師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院黃勤妮教授、華東師范大學(xué)化學(xué)系程圭芳教授、北京大學(xué)信息學(xué)院張銘教授、華東師范大學(xué)地理系樂群教授等8名著名學(xué)科專家組成,他們分別擔(dān)任物理與工程、環(huán)境科學(xué)、數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)、計(jì)算機(jī)、地球與空間科學(xué)7個(gè)學(xué)科7個(gè)班的培訓(xùn)工作。他們不僅擁有豐富的專業(yè)素養(yǎng)和很強(qiáng)的科研能力,對(duì)中學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)中的問題和中學(xué)科學(xué)教師的實(shí)際情況比較了解,培訓(xùn)指導(dǎo)非常到位,具有針對(duì)性和實(shí)效性,受到了學(xué)員由衷的歡迎和敬重。

物理與工程班的陳萬明老師來自廣安鄰水,是我省的優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員,他輔導(dǎo)的學(xué)生多次在省、全國(guó)大賽上獲得獎(jiǎng)勵(lì)。但通過這次的培訓(xùn),他感悟頗深,他在總結(jié)中寫到:“短短的5天,我接觸到了最新的教育理念,更新了教學(xué)觀念,在培訓(xùn)班的引領(lǐng),讓我養(yǎng)成了‘邊教邊學(xué),邊學(xué)邊思,邊悟’的習(xí)慣,讓我在實(shí)踐與反思中不斷成長(zhǎng),不斷提升完善自我。使我這樣一個(gè)‘井底之蛙’對(duì)科技活動(dòng)課堂教學(xué)有了全新的感悟,也正是在專家的評(píng)課引領(lǐng)下,使我漸漸的明白了,原來科技活動(dòng)課應(yīng)該是這樣上的,學(xué)生可以這樣去學(xué)。我多么希望今后能有更多的機(jī)會(huì)去參與這樣的培訓(xùn)活動(dòng),改變以往那種閉門造車的

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2 3 4 5教學(xué)方式,只有這樣的教學(xué)才能真正做到‘流水不腐’。”

德陽中學(xué)的王勛老師用“角度、高度、深度、廣度”這8個(gè)字來概括了他參加此次培訓(xùn)的感悟:“嶄新的角度、專家的高度、精辟的深度、開放的廣度”是對(duì)這次培訓(xùn)最好的評(píng)價(jià)。

來自寧夏銀川中學(xué)的李志云老師說:“此次培訓(xùn)授課的方式很獨(dú)特,根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),重在創(chuàng)設(shè)情境,分組進(jìn)行討論、研究,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,促使教師在與他人充分互動(dòng)的過程中,積極參與相關(guān)問題的界定、分析與解決。通過專家細(xì)致的講解、模擬學(xué)習(xí)、案例分析、問題探究等方法的訓(xùn)練,提升了教師的指導(dǎo)能力。此次培訓(xùn)使我受益匪淺,在今后的教育教學(xué)中一定會(huì)大有幫助。”

我們對(duì)每個(gè)學(xué)員發(fā)放了學(xué)員對(duì)此次培訓(xùn)的評(píng)價(jià)表,從“你對(duì)本次培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)”、“你認(rèn)為本次培訓(xùn)的時(shí)間問題及各單元的時(shí)間分配”、“你對(duì)本次培訓(xùn)的培訓(xùn)方式”、“你對(duì)擔(dān)任本次培訓(xùn)的專家”、“你對(duì)擔(dān)任你們班培訓(xùn)管理工作的班主任”這5個(gè)方面進(jìn)行了問卷調(diào)查,根據(jù)收回的171份問卷統(tǒng)計(jì),回饋情況如下表:

以上的各項(xiàng)數(shù)據(jù)充分證明,此次參訓(xùn)的學(xué)員對(duì)本次的培訓(xùn)是非常滿意的,這在其它高中教師的培訓(xùn)中比較罕見。專家們對(duì)我省的學(xué)員刻苦學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng),他們說沒有想到__的老師們這么刻苦、這么積極、這么有創(chuàng)新的精神,對(duì)這批學(xué)員非常滿意。

3 4 5短短的6天時(shí)間,專家們和學(xué)員們之間建立了深厚的感情,課堂上掌聲不斷、歌聲飄揚(yáng)。所有課程結(jié)束后,學(xué)員們紛紛跟專家們合影留念,舉起手中的酒杯不斷向?qū)<冶硎菊\(chéng)摯的敬意和濃濃的謝意,好多學(xué)員提出,這樣的培訓(xùn)是他們從來沒有經(jīng)歷過的,不僅學(xué)到了知識(shí),還被專家們的人格魅力感染了,使學(xué)員們的價(jià)值觀和科學(xué)精神得到了提升。學(xué)員們衷心感謝中國(guó)科協(xié)和__省科協(xié)給他們創(chuàng)造了一次這樣好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),希望這樣的培訓(xùn)每年都辦,他們每年都要來參加!

從學(xué)員的自我總結(jié)來看,本次培訓(xùn)中學(xué)員的收獲主要表現(xiàn)為:

一、在指導(dǎo)學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的能力和方法上有所提高。本次培訓(xùn)以比較正規(guī)的科研訓(xùn)練,結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)員會(huì)在開展科學(xué)研究的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)對(duì)如何指導(dǎo)中學(xué)生開展科學(xué)探究和科技創(chuàng)新有了初步的感受。一改原來大報(bào)告式的培訓(xùn)模式,將以往的感性和零星的經(jīng)驗(yàn)作了一次全面系統(tǒng)的整理和提升。這是本次培訓(xùn)中學(xué)員感受最深的一點(diǎn)。

二、對(duì)學(xué)員們?nèi)粘=虒W(xué)方法的撞擊,引起了他們的反思。本次培訓(xùn),學(xué)員們通過自身體驗(yàn),站在自己是學(xué)生的角度去體會(huì),切實(shí)的感受到主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)等方式是一種極其有效的學(xué)習(xí)方式。這種體驗(yàn),引發(fā)了很多學(xué)員對(duì)自己日常教學(xué)方式和教學(xué)行為的思考,不少學(xué)員表示,回學(xué)校后一定要嘗試一下這種以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。

三、轉(zhuǎn)變了現(xiàn)有的教育觀念。當(dāng)前,青少年科技教育和活動(dòng)的形式更加開放,為此,科學(xué)教師知識(shí)亟需更新,能力急待提高,要不斷探索適合新形勢(shì)要求的科技教育新形式,創(chuàng)造更加生動(dòng)活潑的符合青少年需求的科技活動(dòng)內(nèi)容與方式,讓更多的青少年對(duì)科技感興趣,積極參與科技活動(dòng)、體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明的樂趣。

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四、架起了科技創(chuàng)新活動(dòng)交流的平臺(tái)。本次培訓(xùn)為各地學(xué)員搭建了一個(gè)交流和聯(lián)絡(luò)的平臺(tái)。各地學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)中全面交流、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,除了共同學(xué)習(xí)培訓(xùn)中的課程外,還相互交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),擁有了一群志同道合的朋友。學(xué)員們還有幸結(jié)識(shí)了這批熱心、敬業(yè)、有較高學(xué)術(shù)造詣的科學(xué)教育專家,改變了平時(shí)求教無門的局面。

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【第4篇 青年教師研修總結(jié)范文,個(gè)人總結(jié)-

青年教師研修總結(jié)

1.強(qiáng)化師德和心理素質(zhì)的發(fā)展。

教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會(huì)責(zé)任感,以及教師的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的發(fā)展。這幾個(gè)要素缺一不可。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達(dá)到的最高預(yù)期目標(biāo),是教師對(duì)自己從事教育事業(yè)的價(jià)值的最理想化的期待。因此職業(yè)理想對(duì)于教師的專業(yè)成長(zhǎng)來說,就是教師事業(yè)航程的風(fēng)帆,是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力。

職業(yè)道德是師德的靈魂,是教師在教育工作中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為規(guī)范,現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、具體的規(guī)則了,可實(shí)際上,職業(yè)道德大多還是屬于隱性的,是無法明文規(guī)定的,只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”,實(shí)際就是這個(gè)意思。師德是教師發(fā)展的關(guān)鍵因素。

職業(yè)情感是教師對(duì)待教育職業(yè),對(duì)待自己的本職工作,對(duì)待教育對(duì)象—學(xué)生的主觀情意,是一種職業(yè)情緒。當(dāng)然,這里說的職業(yè)情緒不是我們平時(shí)所理解的那種臨時(shí)波動(dòng)的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài)。我們是否熱愛教育事業(yè),是否熱愛自己的本職工作,是否熱愛自己的學(xué)生,是否自愛,這就是教師職業(yè)情感的真正涵義。

教育愛是教育的真諦,失去了愛的教育,是教育的最大悲哀,也是孩子的最大悲哀。教師也是社會(huì)工作者,承擔(dān)著社會(huì)教育的責(zé)任,教育的目的是培養(yǎng)造福社會(huì)的人才,因此教師也應(yīng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,要立志為祖國(guó)為社會(huì)培養(yǎng)出合格的有用的人才。

陶行知說過,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,說的就是教師的社會(huì)責(zé)任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家,和他們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感是分不開的。此外教師的人生觀、世界觀、價(jià)值觀也是一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)必不可少的要素,正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀可以幫教師成為一個(gè)合格的教育人才,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的教育家。

教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來的,而是在后天的教育實(shí)踐中逐漸形成的,一般都要經(jīng)歷一個(gè)由懵懂到徹悟,由膚淺到精深,由片面到全面的漸進(jìn)的發(fā)展過程。當(dāng)一個(gè)教師回首自己的職業(yè)生涯,感到無怨無悔無惑時(shí),說明自己也就達(dá)到了教育家的境界了。

2.努力提高專業(yè)水平,積極參與新課程改革。

新課程改革乃是我國(guó)基礎(chǔ)教育的大的歷史潮流,誰也不可能逆水行舟。新課程改革要求高水平的教師,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),專業(yè)理論高,實(shí)踐再實(shí)踐、。學(xué)生的老師”和“老師的學(xué)生”都將不復(fù)存在,老師不再僅僅是教,學(xué)生在被教的同時(shí)也在教,師生在平等交流、相互探討的對(duì)話中共同成長(zhǎng)。

每節(jié)課通過學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí),將教材內(nèi)容以問題的形式列出來,小問題自行解決,大問題、疑難問題通過課堂討論、辯論、師生對(duì)話解決,這種開放式教學(xué),能使學(xué)生意識(shí)到自己智慧的價(jià)值,找到了自己在課堂上的位置,從而產(chǎn)生自豪感,起到了“學(xué)貴知疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)”的效果。

新課程改革呼喚,教師必須關(guān)注如何最大限度地開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能,真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生通過互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),找到學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)探究的激情,獲得深刻的體驗(yàn)和感悟。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出:“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng),共同發(fā)展,要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系”,也就是說,新課程改革把教學(xué)過程定位為師生交往,共同發(fā)展的互動(dòng)過程。在互動(dòng)的課堂教學(xué)過程中,教師不再是單純的知識(shí)傳授者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者,學(xué)生也不再是被動(dòng)的知識(shí)接受者,而是新課程的開發(fā)者、研究者和實(shí)踐者。因此,教師在教學(xué)過程中,要積極創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂于探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。

百年大計(jì),教育為本;國(guó)運(yùn)興衰,系于教育。新課程改革正在日趨深化,其成敗關(guān)系到民族的發(fā)展、國(guó)家的命運(yùn)。新課程改革任重而道遠(yuǎn),作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)新課程理念和轉(zhuǎn)變自己的教育觀念,并投身到自己的教育教學(xué)改革與實(shí)踐中,為民族的振興作一份自己的貢獻(xiàn)。既然選擇附中,就終生為之奮斗。我想說的是:“待到山花爛漫時(shí),我在叢中笑。

【第5篇 教師研修班培訓(xùn)總結(jié)

教師研修班培訓(xùn)總結(jié)

7月13日,我有幸接到通知去和平小學(xué)東校參加為期5天的“合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)”。能成為此次研修班的成員,榮幸地獲得了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),心中很是高興,更是倍加珍惜。

今天是參訓(xùn)的第一天,雖然濱湖離培訓(xùn)基地有很遠(yuǎn)的路程,但參與培訓(xùn)的動(dòng)力十足,早早地便來到了和平東校。一天的學(xué)習(xí),收獲很多,現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來與大家分享。

一、 關(guān)于方案的解讀

上午的開班典禮上,陳彪校長(zhǎng)向大家解讀了此次培訓(xùn)的實(shí)施方案,我們清晰地認(rèn)識(shí)到這次方案制定的重要意義,這里凝聚著專家們很多的心血。為了使此次培訓(xùn)更具實(shí)效性,更能注重培訓(xùn)者的需求,專家們制定了比較詳細(xì)的可操作性的方案,用宋冬生主任的話來說這次方案“很重視、很專業(yè)、很行動(dòng)”。

通過解讀,我們對(duì)方案中的兩個(gè)依據(jù)、兩個(gè)有效和一個(gè)指導(dǎo)也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),尤其是了解到本次骨干教師和基地專家團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)將站在關(guān)住學(xué)生持續(xù)發(fā)展的角度審視數(shù)學(xué)教育,圍繞“學(xué)生四基能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究”專題進(jìn)行有益的探討。

希望通過此次的培訓(xùn),我們每一位學(xué)員都能嚴(yán)格按照方案去執(zhí)行,不斷提煉自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

二、 關(guān)于做實(shí)有效學(xué)習(xí)

一直以來,我國(guó)的中小學(xué)教學(xué)有個(gè)突出的問題:教師教得辛苦,學(xué)生學(xué)得痛苦,教學(xué)效率很低,學(xué)生沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。課堂教學(xué)嚴(yán)重浪費(fèi),浪費(fèi)的根源在教師。追其原因是我們沒有擺脫應(yīng)試教育,舊的教學(xué)理念不能適應(yīng)新課程改革。教師要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要能指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí),使課堂的情況發(fā)生變化,從而達(dá)到最有效地教學(xué)。因此,在我們的課堂上要做實(shí)有效學(xué)習(xí)。

今天聽了宋冬生主任“關(guān)于做實(shí)有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”,對(duì)有效學(xué)習(xí)有了更深層次的理解。他從戰(zhàn)略化、制度化、專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化五個(gè)方面指出了教師培訓(xùn)工作的重要意義,要求在新一輪培訓(xùn)中全力落實(shí)“五個(gè)有效”:有效學(xué)習(xí)內(nèi)容(學(xué)什么),有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)(怎么學(xué)),有效教學(xué)模式(怎么促進(jìn)學(xué)生學(xué)),有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)(怎么評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)),有效教學(xué)研究(怎么為學(xué)習(xí)而研究)。同時(shí)他還強(qiáng)調(diào)改進(jìn)“四類培訓(xùn)”:做實(shí)校本培訓(xùn)(指導(dǎo)服務(wù)),做細(xì)集中培訓(xùn)(依托),做真遠(yuǎn)程培訓(xùn)(依托),做好送培送教(協(xié)助)。

希望我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)上都能做實(shí)有效學(xué)習(xí),把宋冬生主任的“五個(gè)有效”落實(shí)到位。

三、關(guān)于研讀教材

說到研讀教材,我的體會(huì)很深,因?yàn)橹皩?duì)二年級(jí)《認(rèn)識(shí)角》這節(jié)課沒有較好地去研讀蘇教版教材,導(dǎo)致了對(duì)角的認(rèn)識(shí)偏重于比較角的大小了。我深深地記得陳罡校長(zhǎng)在評(píng)課時(shí)說到:要認(rèn)真研讀教材,看教材中每個(gè)例題各占多少比例,才能有效地把握住教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。這說明了研讀教材對(duì)于一線教師教學(xué)的重要意義。

新的理念、新的教材,我們將如何把握它?熟悉它?領(lǐng)悟它?這無疑成為教師們首要解決的最基本的問題了。在梳理、思考這些問題與困惑的同時(shí),我想:“研讀教材”對(duì)深化數(shù)學(xué)教學(xué)的改革,對(duì)培養(yǎng)年輕教師在課改中能否迅速成長(zhǎng)等方面都具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。帶著這些問題我認(rèn)真聆聽了黃為良老師《微觀視野里的課程改革與教材修訂》整整一個(gè)下午的講座。黃老師通過精彩的語言和典型的案例向我們講解了教材的修訂內(nèi)容,讓我們對(duì)蘇教版的教材有了更深刻的認(rèn)知。他最后告誡我們解讀教材要關(guān)注幾個(gè)視角:探索內(nèi)容選擇背后的深層原因、理清知識(shí)展開的邏輯線索、試著從不同的角度進(jìn)行解釋、在相似中發(fā)現(xiàn)差異,在不同中學(xué)找關(guān)聯(lián)、最重要的是,要有自己的想法。

黃老師的講座不時(shí)傳來陣陣的掌聲,相信每一位學(xué)員在今后的教學(xué)中,都能重視對(duì)教材的研讀,從而找準(zhǔn)數(shù)學(xué)的核心思想,抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)。

一天的學(xué)習(xí)是短暫的,但一天的收獲卻是滿滿的,專家們的講解充滿著了教育的智慧,使我們豐富了知識(shí),尤其是再次點(diǎn)燃了我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,為我們的'專業(yè)成長(zhǎng)指明了方向。我想我會(huì)在接下來的幾天培訓(xùn)中,更加努力地學(xué)習(xí),用優(yōu)秀學(xué)員的要求嚴(yán)格要求自己,使自己不斷地成長(zhǎng)。

范文二:教師研修班培訓(xùn)總結(jié)

8月15-20日,我參加了廣東省基礎(chǔ)教育系統(tǒng)“百千萬人才工程”名教師培養(yǎng)對(duì)象高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。我想把這次的培訓(xùn)總結(jié)一下,和大家分享。以前都是什么都總結(jié),這次就想把幾個(gè)有感觸的東西寫下來:

第一.對(duì)“你真聰明”這句鼓勵(lì)話的另一看法

我們經(jīng)??梢钥吹竭@樣的情況:課堂上,一個(gè)孩子回答出了別人不會(huì)回答的問題,老師會(huì)說“你真聰明”。以前我們都覺得這個(gè)老師很好,很會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生。但是,在聽了梁教授的講解后,我覺得梁教授的看法很值得我們深思。

教授說:鼓勵(lì)應(yīng)該從主觀性上說,不要從客觀找原因,這樣孩子才能不斷進(jìn)步。比如,我們表揚(yáng)孩子你真聰明,就是從客觀上說的,對(duì)孩子沒有什么作用,只會(huì)讓孩子翹尾巴,覺得自己天生聰明。但是,這對(duì)其他孩子是一種毀滅性的打擊,覺得自己很笨,如果我們說“你今天聽課真認(rèn)真”或者“你真愛動(dòng)腦筋”,就是從主觀找原因,沒答對(duì)的孩子呢,會(huì)認(rèn)真聽課,答對(duì)的孩子也不會(huì)翹尾巴了。

第二.十九層地獄的思考

一個(gè)殺人犯被槍斃后來到陰間,被閻王爺關(guān)進(jìn)了18層地獄。在地獄中受盡折磨,他想自己真得太不幸了,沒有比他更不幸的了。

一天,他在放風(fēng)的時(shí)候驚奇的發(fā)現(xiàn),陰間居然還有第十九層地獄。他很幸災(zāi)樂禍的問:“你們是什么人呢?你們犯了什么事情呀?”

十九層中的人答道:“我們是老師呀”

那人很奇怪。

十九層中的人繼續(xù)說:“你呀,殺的是一個(gè)人。我們?nèi)绻徽J(rèn)真呀,害的是一群人呀”

這個(gè)黑色幽默的啟示:這就是教師工作的意義,也就是我們必須認(rèn)真對(duì)待工作的原因所在。

第三.傻大姐的故事

一個(gè)傻大姐,嫁人后生了一個(gè)胖兒子,很是得意,想回娘家去炫耀一下。

由于娘家較遠(yuǎn),天快黑了還沒有到家,傻大姐就急急忙忙趕路。走到西瓜地旁邊的時(shí)候不小心摔倒了,把兒子摔到地上。

傻大姐急急忙忙抱了一個(gè)圓滾滾的東西就往娘家趕,回到家才發(fā)現(xiàn)抱了一個(gè)大西瓜。

這個(gè)故事給我們一個(gè)啟示:我們急急忙忙做的事情,是否也像傻大姐一樣呢?有沒有抓住事物的本質(zhì)呢?

這是我這次聽老師講課的一些感受,也有自己的一些想法,可能不正確,大家就當(dāng)看故事吧。

【第6篇 骨干科學(xué)教師研修班培訓(xùn)總結(jié)

一、培訓(xùn)相關(guān)情況總結(jié)

1.培訓(xùn)目的:強(qiáng)化科技教師的科學(xué)素養(yǎng),開拓教師的發(fā)展視野,轉(zhuǎn)變教師的科學(xué)教育觀念,培養(yǎng)教師的科研能力,提升教師輔導(dǎo)學(xué)生開展探索性、研究性學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新活動(dòng)的能力,為青少年科技教育事業(yè)更加蓬勃的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.培訓(xùn)方式和內(nèi)容:專家講座、模擬學(xué)習(xí)、案例分析、問題探究等培訓(xùn)方法交叉使用,培訓(xùn)重在創(chuàng)設(shè)情境,促使教師在與他人充分互動(dòng)的過程中,積極參與相關(guān)問題的界定、分析與解決。按以下七個(gè)學(xué)科:數(shù)學(xué)、物理與工程、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)、地球與空間、環(huán)境科學(xué)來設(shè)立班,一個(gè)學(xué)科一個(gè)班,共計(jì)七個(gè)班,每班參訓(xùn)學(xué)員30人左右。

3.項(xiàng)目支持:《中國(guó)科協(xié)“科教合作”共建中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)》項(xiàng)目,該項(xiàng)目由中國(guó)科協(xié)、華東師范大學(xué)和全國(guó)60所項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校共同實(shí)施,獲得了國(guó)家自然科學(xué)基金委資助,是教育部人文社科重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目《從精英轉(zhuǎn)向大眾的當(dāng)代中國(guó)普通高中教育研究》的子項(xiàng)目。成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦的此次培訓(xùn)活動(dòng)是該項(xiàng)目開展的“項(xiàng)目孵化”的相關(guān)工作。

4.參與此次培訓(xùn)的相關(guān)人員:

二、本人學(xué)習(xí)體會(huì)

首先,我最大的收獲是跟黃教授系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了如何開展青少年科技創(chuàng)新工作,包括:設(shè)計(jì)選題、撰寫開題報(bào)告、撰寫研究報(bào)告、準(zhǔn)備答辯等,并以小組為單位進(jìn)行了案例討論和實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。通過學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了以前工作中的一些不規(guī)范之處,思路也更加清晰了。

其次,通過黃教授的講授我知道了很多生物學(xué)的前沿知識(shí),尤其是植物生理學(xué)和細(xì)胞工程方面的,這些資料對(duì)于我今后的教學(xué)和科研都是很有用的。生物學(xué)科發(fā)展很快,我覺得,作為教師,我們應(yīng)不斷地給自己充電,知識(shí)結(jié)構(gòu)才不會(huì)陳舊。

此外,生物班只有我一個(gè)學(xué)員是來自安徽的,我認(rèn)識(shí)了多位四川的同仁以及三位寧夏的同仁,從他們那,我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

在這里,我要感謝中國(guó)科協(xié)和四川省科協(xié)克服重重困難舉辦這個(gè)活動(dòng),為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);感謝學(xué)校和安徽省科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)的信任,讓我作為代表參加這次學(xué)習(xí);衷心感謝黃教授百忙之中不辭辛苦來到成都,耐心地給我們傳授生物知識(shí)和方法,并給我們提出了很多非常好的建議;感謝班主任劉老師為我們的辛勤付出;也感謝其它同學(xué)對(duì)我的關(guān)心和幫助。

這次的學(xué)習(xí)結(jié)束了,我將更加努力,我相信我會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師。

【第7篇 高校思想政治理論課骨干教師研修班學(xué)習(xí)總結(jié)

二十一世紀(jì)呼喚高質(zhì)量的教育,在教育競(jìng)爭(zhēng)、知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,教師的挑戰(zhàn)也日益增強(qiáng),只有與時(shí)俱進(jìn)才能走在知識(shí)的前沿,唯有不斷的學(xué)習(xí),努力提高自己的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平,成為基本功硬,能力較強(qiáng)的骨干教師,才是當(dāng)代教師對(duì)自身素質(zhì)提高的基本要求。自一九九八以來,轉(zhuǎn)眼間已在高校思想政治教育的一線整整工作了十一年,雖然積累了比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),但是也明顯感到自身的理論知識(shí)還不能很好的滿足新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的需要,這次得益于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,有幸參加了2023年第四期高校思想政治理論課骨干教師研修班,經(jīng)過一個(gè)月系統(tǒng)的學(xué)習(xí)討論、參觀考察、實(shí)地體驗(yàn),自己感覺受益匪淺,主要取得以下三個(gè)方面的收獲:

一、拓展了視野,增長(zhǎng)了知識(shí)

在國(guó)家教育行政學(xué)院三周時(shí)間里,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心體貼、專家的理論傳授、學(xué)員的激烈討論、學(xué)校的嚴(yán)格管理都給我留下了深刻的印象,拓展了我的視野,增長(zhǎng)了我的知識(shí)。在開班儀式上教育部社科司楊光司長(zhǎng)提出了殷切希望,希望全體學(xué)員充分理解和認(rèn)識(shí)自身工作的重要性,進(jìn)一步增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和光榮感。通過研修與交流,正確把握思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)藝術(shù),使思想政治理論課真正成為大學(xué)生真心喜愛、終身受益的課程。教育部周濟(jì)部長(zhǎng)在百忙中抽出時(shí)間與全體學(xué)員召開座談會(huì),共同探討思想政治理論課程。在聽完5所大學(xué)的工作匯報(bào)后,從抓教材編寫、修訂和使用、抓教師培訓(xùn)、抓學(xué)科建設(shè)、抓宏觀指導(dǎo)四個(gè)方面做了全面部署和強(qiáng)調(diào)。領(lǐng)導(dǎo)們的語重心長(zhǎng)地講話和殷切的期望體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)思想政治理論課的重視,也深深感染了每一個(gè)從事思想政治教育的骨干教師,也倍感重?fù)?dān)在肩。

先后總共聽取了14個(gè)專家講座,內(nèi)容涵蓋了經(jīng)濟(jì)建設(shè)、民主政治、國(guó)防建設(shè)、外交關(guān)系、臺(tái)海局勢(shì)、文化建設(shè)、核心價(jià)值、三農(nóng)問題、大學(xué)生就業(yè)等各個(gè)方面,專家們深厚的理論功底,精辟的傳授講解、辯證的客觀分析讓我嘆服觀止,一方面感嘆自身知識(shí)的不足,理解的還不夠透徹,另一方面感嘆這是一次難得精神盛宴,使自己觀念上得到洗禮,理論上得到提高,知識(shí)上得到積淀,同時(shí)也激發(fā)了自己不斷學(xué)習(xí)不斷成長(zhǎng)的精神追求。

先后參加了三次學(xué)員研討和論壇。在形勢(shì)與政策課的研討中,小組里來自18所高校老師從不同的角度介紹了自己學(xué)校課程開設(shè)的情況以及課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。雖然形勢(shì)與政策課是4門思想政治理論課的補(bǔ)充,但各個(gè)高校重視程度不一,與兄弟高校相比,我所在學(xué)校對(duì)這門課的重視和課程建設(shè)方面還有較大的差距,通過這次學(xué)習(xí)和交流,我會(huì)將會(huì)議精神和兄弟高校好的經(jīng)驗(yàn)和做法帶回學(xué)校,盡己之力推動(dòng)和建設(shè)好這門課。在當(dāng)前大學(xué)生關(guān)心的重大國(guó)際、國(guó)內(nèi)時(shí)事問題的研討中,大學(xué)生的就業(yè)問題被我們小組成員認(rèn)為是當(dāng)前大學(xué)生最關(guān)心的問題,這讓我這個(gè)分管學(xué)生工作的學(xué)院黨委副書記及感到欣慰又感到壓力,感到欣慰的是大學(xué)生的就業(yè)問題引起了各方面共同關(guān)注,感到壓力的是各位專家從不同角度分析了金融危機(jī)對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的深遠(yuǎn)影響,世界經(jīng)濟(jì)的觸底復(fù)蘇還有較長(zhǎng)的時(shí)間,這勢(shì)必加劇大學(xué)生就業(yè)難的問題。我個(gè)人認(rèn)為經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響了我們教育部高校的就業(yè)質(zhì)量,影響了一般高校的就業(yè)率,學(xué)校必須按照科學(xué)發(fā)展觀的要求處理好規(guī)模、質(zhì)量和效益的關(guān)系,大力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,提高大學(xué)生的就業(yè)能力是解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題的關(guān)鍵所在。

上海大學(xué)李梁老師交流了高校思想政治理論課多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及演示,從一個(gè)學(xué)生角度來看,聽李老師的思想政治理論課如沐春風(fēng),枯燥深?yuàn)W的理論經(jīng)他靈活運(yùn)用多媒體效果的展示和講解,立刻變得生動(dòng)形象淺顯易懂。我不僅為他淵博的知識(shí),多媒體制作的精湛所折服,更感嘆他對(duì)思想政治理論課的熱愛和完美的體現(xiàn)教師敬業(yè)精神。在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,沒有干坐冷板凳,執(zhí)著的理想追求,就不可能做到人無我有、人有我優(yōu)、人有我特的至高境界,我可以斷言,李梁在中國(guó)只有一個(gè),估計(jì)無人能夠逾越,但是從李梁老師身上折射出的精神是值得我們每一個(gè)思想政治教育教師學(xué)習(xí)的。

學(xué)校嚴(yán)格的管理也值得稱道,使我認(rèn)識(shí)到了什么是治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、什么是管理規(guī)范、什么是人文關(guān)懷,什么是敬業(yè)責(zé)任,這都為我在今后負(fù)責(zé)舉辦各類培訓(xùn)提供了示范。

二、受到了教育,凈化了心靈

在中國(guó)延安干部學(xué)院的一周時(shí)間里,共聽取了4次專家課堂講授,在寶塔山上、棗園樹下、鳳凰山麓、楊家?guī)X的窯洞、抗大紀(jì)念館、王家坪的瓦房前先后參加了7場(chǎng)主題明確、思想深刻、分析精辟、啟示深遠(yuǎn)的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué)課,每一次課堂教授和現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué)都使人震撼,深受革命傳統(tǒng)教育,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中不斷凈化自己的心靈。黨中央在延安的十三年,是我黨由弱變強(qiáng)、轉(zhuǎn)敗為勝的十三年;是毛澤東思想日益成熟、豐富發(fā)展的十三年;是延安精神精心培育、發(fā)揚(yáng)光大的十三年。深入了解這段歷史,學(xué)習(xí)掌握毛澤東思想,繼承發(fā)揚(yáng)延安精神,對(duì)今天的建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)具有重要意義,對(duì)我們高校教師做好本職工作具有重要的指導(dǎo)意義。

在鳳凰山革命舊址,專家現(xiàn)場(chǎng)講授了白求恩與白求恩精神,催人淚下。作為一名國(guó)際主義戰(zhàn)士,為了人類正義的事業(yè),犧牲在異國(guó)他鄉(xiāng),白求恩的一生是毫不利己、專門利人的一生,他對(duì)技術(shù)精益求精、對(duì)工作極端負(fù)責(zé)、對(duì)同志和人民滿腔熱忱。他這種無私奉獻(xiàn)的精神和全心全意為人民服務(wù)的精神,不僅在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代需要,在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的今天更加需要。在張思德的雕像前,重溫了毛主席《為人民服務(wù)》,也為張思德的精神所感動(dòng),戰(zhàn)斗中沖鋒在前,舍身忘死;工作中吃苦耐勞,無怨無悔;生活中艱苦樸素,關(guān)心同志。張思德短暫的一生并不轟轟烈烈,也不驚天動(dòng)地,但平凡工作中體現(xiàn)的精神確實(shí)偉大而值得稱頌的。在今天這個(gè)浮躁的社會(huì)里,我們更加要沉下心來,干一行愛一行,不為名利所累,全心全意、誠(chéng)心誠(chéng)意為人民服務(wù)。作為思想政治教育教師,更應(yīng)該以高度的使命感、責(zé)任感做好大學(xué)生的思想教育工作,以學(xué)生為本,關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛學(xué)生,為學(xué)生的成長(zhǎng)成才服務(wù)。

三、結(jié)識(shí)了朋友,收獲了友誼

全班92位學(xué)員,均來自全國(guó)重點(diǎn)高校的骨干教師,雖然年齡上有差異、職務(wù)職稱上有高低,能夠在一個(gè)培訓(xùn)班上一起的學(xué)習(xí)和生活一個(gè)月,也是一種緣分。我也結(jié)識(shí)了不少的新朋友,收獲了深厚的友誼。回想這段經(jīng)歷感觸頗深,剛來乍到,彼此不夠熟悉,獨(dú)來獨(dú)往,不免有想家的感覺,后來在組長(zhǎng)河南大學(xué)袁老師和組織員張老師的帶領(lǐng)下,組內(nèi)學(xué)員通過一同學(xué)習(xí)、討論、打球、參觀、唱歌等形式的學(xué)習(xí)娛樂活動(dòng),使大家彼此拉近了距離、加深了了解、增進(jìn)了交流、建立了友誼、從而形成了和諧的團(tuán)隊(duì)。第五組在班上組織得各項(xiàng)活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)難得,交流的盡量徹底。本期學(xué)員中有來自不同學(xué)校的13位分管學(xué)生工作的學(xué)院黨委副書記,鑒于平時(shí)學(xué)生工作的特殊性,各學(xué)校在學(xué)生工作的交流相對(duì)較少的實(shí)際狀況,在學(xué)校培訓(xùn)部和組織員張老師的大力支持下,在學(xué)習(xí)之余,我作為聯(lián)絡(luò)人籌備召開一次學(xué)生工作研討會(huì),圍繞學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、大學(xué)生心理健康教育、學(xué)生工作的條件支撐、學(xué)生工作的特色和成效四個(gè)主題展開了交流和討論。各位副書記踴躍參加,積極發(fā)言,交流會(huì)一直持續(xù)了三個(gè)小時(shí),但是大家還是感覺意猶未盡,于是又收集了大家的電子郵箱和qq號(hào),擬建立個(gè)qq群,以方便各位同仁在未來的時(shí)間里進(jìn)一步加強(qiáng)交流和溝通,相互借鑒交流,相互促進(jìn)提高學(xué)生工作水平。

一個(gè)月的研修即將結(jié)束,在滿載收獲的同時(shí),也想對(duì)本次研修班提兩點(diǎn)不成熟的建議,以便更好的辦好后面的培訓(xùn)。一是在國(guó)家行政教育學(xué)院的專家報(bào)告能否更加貼近高校的實(shí)際來講授,這樣可能會(huì)更具針對(duì)性和實(shí)效性。報(bào)告的受眾是高校教師,有著不同的專業(yè)和知識(shí)背景,我們更希望從高校教師和學(xué)生的角度去吸收和理解報(bào)告的精華內(nèi)容,更好的傳授給學(xué)生。二是在中國(guó)延安干部學(xué)院印象最深的是它現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)式教學(xué),由于人力、財(cái)力、安全等多因素影響,不肯能都能來體驗(yàn),能否國(guó)家出面在全國(guó)各地有影響的革命歷史古跡處建立多個(gè)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)式教學(xué)點(diǎn),讓跟多的人來接受這種教育。

【第8篇 小學(xué)品德與社會(huì)教師研修學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

小學(xué)品德與社會(huì)教師研修學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

通過學(xué)習(xí)《合作學(xué)習(xí)需要技巧——小學(xué)“品生”.“品社”課中合作技巧的培養(yǎng)》,學(xué)習(xí)小組的建立方式可以是多種多樣的。根據(jù)不同的情況,我們可以按學(xué)生的興趣分組,也可以根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)分組,如小組成員有的善于表演的、有善于動(dòng)手的、有的善于計(jì)算機(jī)操作的等等,可以根據(jù)特長(zhǎng)分組;也可以根據(jù)學(xué)生的成績(jī)高低分組,在分組時(shí)有意識(shí)地把尖子生和學(xué)困生安排在一組,可以使每個(gè)組內(nèi)成員都有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,我們也可以是隨機(jī)的分組,如在課堂上鄰近的同學(xué)為一組;或是按學(xué)號(hào)的單雙分組或是根據(jù)男女生的比例分組等等。

合作學(xué)習(xí)增加了師生間、學(xué)生間交往的頻度和交流的密度。教師“從每個(gè)學(xué)生的學(xué)情出發(fā)”不再是一句空話。更重要的是,如果需要的.話,每個(gè)學(xué)生都有參與課堂的機(jī)會(huì)。如在合作中,就可以讓更多的孩子有機(jī)會(huì)在全班同學(xué)面前展示自己,提高自己的自信心,也從中體會(huì)參與的樂趣。在需座位安排上,可以有條件圍坐在一起,如同在家吃飯,在一起玩耍一樣,輕松、自然,有利于學(xué)生活動(dòng)。那些性格內(nèi)向、不善言談的學(xué)生可以得到釋放。由于教學(xué)的空間條件發(fā)生了變化,上課的形式靈活多樣。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)與活動(dòng),解放了五官、大腦和手足,大大提高了每個(gè)學(xué)生接受教育的充分程度。

合作學(xué)習(xí)有很多好處,合作小組內(nèi)的每一個(gè)成員應(yīng)該根據(jù)自身的情況來承擔(dān)不同的任務(wù)。各個(gè)成員之間關(guān)系密切,即每一個(gè)成員掌握完成小組目標(biāo)的一部分內(nèi)容,而不是全部,所以每個(gè)成員就形成了一種互賴關(guān)系。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,看重的是集體完成目標(biāo)的情況,而不僅僅是某個(gè)成員出色的表現(xiàn)。這和現(xiàn)代社會(huì)的管理合作模式是一樣的,學(xué)會(huì)合作是將來孩子們必會(huì)的技能之一。

在討論這個(gè)環(huán)節(jié)中,要看重學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。這個(gè)過程其實(shí)很重要,才使我們的合作學(xué)習(xí)有更多技巧,更具有實(shí)效性。

【第9篇 青年教師研修活動(dòng)總結(jié)

時(shí)光飛逝,到了青年教師研修班要畢業(yè)的時(shí)刻了。依稀還記得王老師提出要給我們這群年輕教師研修時(shí)候的情形,一個(gè)個(gè)皺著眉,怨聲載道,打心里不樂意占用晚辦公時(shí)間過來研修。那時(shí)候的我們畢竟還是幼稚,不知道這一年過去之后,大家都有什么樣的變化,不管怎么樣,在王老師的辛苦努力下,多多少少終歸對(duì)我們有很大的啟發(fā)。那么就本人而言,逼著逼著也就有了一些收獲,現(xiàn)將總結(jié)如下:

一.關(guān)于寫作

其實(shí)說實(shí)話在春暉任教的前3年,沒有發(fā)表過任何文章,寫起東西來總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,寫出來的東西也的確不忍直視。心里想著那么就先完成高中英語教學(xué)的一輪教學(xué)吧,等到差不過時(shí)候了就可以準(zhǔn)備發(fā)表些論文了,提升下自己的寫作水平,也為了以后的職稱評(píng)比。就這樣,自己一直都在騙自己,給自己心里暗示,時(shí)候未到。等到再次回到高一,王老師提出要對(duì)年輕教師進(jìn)行研修和培訓(xùn),心里那會(huì)兒其實(shí)還是很不樂意的。關(guān)于寫作的提升還要從博客說起,王老師要求我們建立一個(gè)自己的博客,把自己的一些想法和看法記錄到自己的博客中,至少每周都需要進(jìn)行更新。起先還是被“逼”著去做這件事,后來也就慢慢地成為了一種習(xí)慣,在教育教學(xué)中把自己遇到和學(xué)到的東西都通過自己的樸實(shí)的語言記錄在博客上其實(shí)挺好的。那會(huì)兒還是當(dāng)班主任,所以博客中出現(xiàn)最多還是班級(jí)中發(fā)生的事情。一年過去了,看看自己的博客也有了一定的積累,我想以后對(duì)我來說也是一種成長(zhǎng)的經(jīng)歷,什么時(shí)候有空了再去回顧下也是另一種感覺。因此,平常我們應(yīng)該多關(guān)注自己身邊的小事情,把它們用文字記錄下來,等到我們需要它們的時(shí)候,它們就會(huì)出現(xiàn)在我們的博客中,感覺甚好!當(dāng)然博客是一方面,為了達(dá)到要求,自己也在假期完成了論文,并成功地有效地在英語報(bào)刊中進(jìn)行發(fā)表,我想以后也應(yīng)該繼續(xù)保持,每年至少是必須的。盡管這水平還是比較低,我想慢慢地就會(huì)有所提升吧。

二.關(guān)于閱讀

正如王老師在研修班中所提到的一樣,我們現(xiàn)在的年輕人總是抱怨時(shí)間不夠,更別提讀書了。的確,我們心里也是這種感覺,閱讀對(duì)我來說實(shí)在是絕緣體。王老師不管我們?nèi)绾伪г梗€給我們下發(fā)了好多教育類的書籍,讓我們一定要抽時(shí)間去看看,如果有啟發(fā)的話,寫下感悟那更好。于是逼著自己抽空的時(shí)候還是翻翻相關(guān)的書籍,當(dāng)然有些比如說《致青年教師》等對(duì)我們來說非常的合適看,里面的內(nèi)容可以幫助我們改變現(xiàn)有的想法,通過積極地樂觀地角度去看待教學(xué)中出現(xiàn)的人和事。盡管書還是看的不多,但至少對(duì)我而言已經(jīng)開始邁出了這一步,希望能夠在接下去的日子中能夠多抽點(diǎn)時(shí)間出來閱讀,提升自己的教育教學(xué)水平,感悟人生,感悟教學(xué)!

三.關(guān)于自己

從一開始的無奈到現(xiàn)在的認(rèn)可,的確需要一段時(shí)間的改變。當(dāng)自己現(xiàn)在回過去的一年,成就談不上,但對(duì)于自己而言,成長(zhǎng)了很多,也收獲了不少。作為年輕教師,我們需要做的還有很多,我們身上還有很多潛力可以挖,如果現(xiàn)在就停滯不前,那么等到老了再來回顧自己走過的路,或許遺憾會(huì)更多。如果還是告誡自己趁著年輕,多做事,少說話。感謝這一年里王老師和沈老師的辛苦付出,不管耳邊聽到多少的怨聲,總是循循善誘,抱有寬容和耐心的態(tài)度去對(duì)待我們這群“不要好”的小伙伴們。當(dāng)然也慶幸這個(gè)研修班讓我們有了一次年輕教師相互交流,互相進(jìn)步的機(jī)會(huì),讓我們能夠重新認(rèn)識(shí)對(duì)方,成為好朋友。

【第10篇 幼兒教師研修總結(jié)

幼兒教師研修總結(jié)2017年一

作為一名幼兒教師,首先,我喜歡這一職業(yè),那么,幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)該如何培養(yǎng)呢?作為幼教工作者我們要遵守道德,恪守法律,珍惜自己的職業(yè),這是一個(gè)美麗的職業(yè),與幼兒朝夕相處,他們能在工作中帶給我們快樂,那么,我們就要和幼兒一起享受這種幸福,珍惜自己的職業(yè)。

教育在不同經(jīng)濟(jì)和社會(huì)中發(fā)展變化,所以教育《綱要》也在不斷改變,現(xiàn)在,教育《綱要》的目標(biāo)已有不同,新《綱要》提出我們要將幼兒的態(tài)度與習(xí)慣放在第一位,其次才是能力與知識(shí)的培養(yǎng),有句俗話;“良好的態(tài)度是至關(guān)重要的,所以我們要將它放在第一位,在這里,令老師有一句話讓我記憶猶新,“讓幼兒園的每一面墻都說話”,這里的每一面墻包括“對(duì)話的墻面,互動(dòng)的墻面,展示的墻面,變化的墻面,”讓幼兒處處學(xué)知識(shí),感受幼兒園的快樂,滿足孩子所需,放開孩子的手腳,給孩子以挑戰(zhàn)。

教師在幼兒園承擔(dān)著重要的教導(dǎo)作用,而我們“要用一輩子的時(shí)間準(zhǔn)備一節(jié)課”讓幼兒受益于各方面,讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí),應(yīng)用學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),交流合作能力和品質(zhì)的學(xué)習(xí),作為老師,我們要上有創(chuàng)新的課,而創(chuàng)新就要遠(yuǎn)離平衡態(tài),要想遠(yuǎn)離平衡態(tài)就要熏陶和培養(yǎng)人們的質(zhì)疑精神,在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果,向每一節(jié)課要效果,照顧每一位幼兒,每一節(jié)課都有不足之處,而老師就要進(jìn)行不斷的反思,從而提高自己的教學(xué)水平,一個(gè)教師的成長(zhǎng)離不開經(jīng)驗(yàn)和反思,在備課時(shí),要使新的教學(xué)設(shè)計(jì)建立在對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的提高,一個(gè)老師不僅要會(huì)對(duì)幼兒講,更要學(xué)會(huì)對(duì)大家說。

幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種,每一個(gè)幼兒高興的來到幼兒園,而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全,教導(dǎo)他們提高安全意識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù),從一日常規(guī)開始,從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作,讓我們的小朋友做一個(gè)健康,快樂的寶寶,在健康方面除了生理健康,心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外,還要加上道德健康,只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。

在這次的培訓(xùn)中,聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),

我相信在不久的將來,我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

幼兒教師研修總結(jié)2017年二

在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我在網(wǎng)上聆聽了各位專家、教授的專題報(bào)告,使我對(duì)幼兒教育有了更深的認(rèn)識(shí),也意識(shí)到幼兒教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗,為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。通過這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí),我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng),提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。在培訓(xùn)中,我反思了自己以往在工作中的不足。這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用,可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺。現(xiàn)將我這四個(gè)月的學(xué)習(xí)作如下總結(jié):

一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。

通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了幼兒教育對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己,充實(shí)自己,要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程,里面有很多全新的教學(xué)理念。

二、網(wǎng)絡(luò)研修,使我得到深刻的感悟。

網(wǎng)絡(luò)研修,為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例,深入淺出的'闡明了理論,通過與專家,學(xué)員的在線互動(dòng)交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座,每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中一些感到束手無策的問題,也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí),對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中,我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是做到了學(xué)有所用。

三、立足課堂,在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了幼兒,為了幼兒的一切”的觀念,我會(huì)將自己的愛全身的融入到幼兒中。在教學(xué)中,我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高了課堂教學(xué)效果。

通過認(rèn)真聆聽專題講座,我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè)計(jì),教師只有對(duì)教材內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象,教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,我在上課前根據(jù)本班的幼兒實(shí)際情況,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課。

五、通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我懂得學(xué)會(huì)與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。除此之外我還明白,人生沒有捷徑,教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經(jīng)過努力一定也能做得到。

六、通過學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了交流。

在平時(shí),我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中,多數(shù)情況下還是自己研究,自己思考。通過這次研修,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野。,通過這次培訓(xùn)提高,真是感受頗深,更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。

學(xué)無止境,教海無涯。研修時(shí)間雖說短暫,但給我的影響卻很深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)踐,不斷探索,想著教育的理想境界燦然前行。

【第11篇 教師研修培訓(xùn)總結(jié)

教師研修培訓(xùn)總結(jié)

有這樣一個(gè)故事,老師們可能看到過。

有一個(gè)荷花池,第一天的時(shí)候,池中只有一片荷葉,但是荷葉的數(shù)量每天呈倍數(shù)增長(zhǎng),第二天2片,第三天4片,第四天8片……假設(shè)在地30天時(shí),整個(gè)池塘全被荷葉蓋滿,請(qǐng)問,在哪一天時(shí),荷葉只有一半?你可能馬上就能答出:第29天。不錯(cuò),這就是日積月累滴水穿石達(dá)成的`終極突破。

我們所設(shè)定的每一個(gè)目標(biāo),從事的每一項(xiàng)工作都正像這片荷花池,在你做這貌似重復(fù)的,甚至瑣碎繁雜的日常工作,你往往會(huì)感到枯燥甚至厭煩,你可能在第3天,第28天甚至第29天的時(shí)候,放棄了堅(jiān)持,這時(shí)候,往往離成功只有一步之遙。

馬云有一句著名的話:'今天很殘酷,明天很殘酷,后天很美好,但是絕大多數(shù)人死在明天晚上,見不到后天的太陽。'很多時(shí)候,我們不是不能成功,但是就是因?yàn)檫@一步之遙沒有堅(jiān)持到底所以就失敗了。成功源自對(duì)細(xì)節(jié)的重視,非凡來自對(duì)平凡的堅(jiān)守。懷揣理想,仰望星空是一種心境,立足研修、腳踏實(shí)地是一種姿態(tài)。

分散研修已經(jīng)進(jìn)行了兩周,前面我們付出了努力和汗水,現(xiàn)在……老師們,您堅(jiān)持了嗎?

【第12篇 骨干科學(xué)教師研修班培訓(xùn)總結(jié)范文

根據(jù)___省科協(xié)和學(xué)校的安排,__年8月16日,我從__來到__七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加由中國(guó)科協(xié)和__省科協(xié)主辦的骨干科學(xué)教師研修班從8月17號(hào)到21號(hào)為期五天的學(xué)習(xí)。我將這五天的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。

一、培訓(xùn)相關(guān)情況總結(jié)

1.培訓(xùn)目的:強(qiáng)化科技教師的科學(xué)素養(yǎng),開拓教師的發(fā)展視野,轉(zhuǎn)變教師的科學(xué)教育觀念,培養(yǎng)教師的科研能力,提升教師輔導(dǎo)學(xué)生開展探索性、研究性學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新活動(dòng)的能力,為青少年科技教育事業(yè)更加蓬勃的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.培訓(xùn)方式和內(nèi)容:專家講座、模擬學(xué)習(xí)、案例分析、問題探究等培訓(xùn)方法交叉使用,培訓(xùn)重在創(chuàng)設(shè)情境,促使教師在與他人充分互動(dòng)的過程中,積極參與相關(guān)問題的界定、分析與解決。按以下七個(gè)學(xué)科:數(shù)學(xué)、物理與工程、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)、地球與空間、環(huán)境科學(xué)來設(shè)立班,一個(gè)學(xué)科一個(gè)班,共計(jì)七個(gè)班,每班參訓(xùn)學(xué)員30人左右。

3.項(xiàng)目支持:《中國(guó)科協(xié)“科教合作”共建中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)》項(xiàng)目,該項(xiàng)目由中國(guó)科協(xié)、華東師范大學(xué)和全國(guó)60所項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校共同實(shí)施,獲得了國(guó)家自然科學(xué)基金委資助,是教育部人文社科重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目《從精英轉(zhuǎn)向大眾的當(dāng)代中國(guó)普通高中教育研究》的子項(xiàng)目。成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦的此次培訓(xùn)活動(dòng)是該項(xiàng)目開展的“項(xiàng)目孵化”的相關(guān)工作。

4.參與此次培訓(xùn)的相關(guān)人員:

二、本人學(xué)習(xí)體會(huì)

通過17號(hào)至21號(hào)五天緊張的學(xué)習(xí),我感到自己的收獲非常大,尤其為我今后進(jìn)行青少年科技創(chuàng)新工作打下了基礎(chǔ)、指明了方向。我將這幾天的主要收獲總結(jié)如下。

首先,我的收獲是跟黃教授系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了如何開展青少年科技創(chuàng)新工作,包括:設(shè)計(jì)選題、撰寫開題報(bào)告、撰寫研究報(bào)告、準(zhǔn)備答辯等,并以小組為單位進(jìn)行了案例討論和實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。通過學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了以前工作中的一些不規(guī)范之處,思路也更加清晰了。

其次,通過黃教授的講授我知道了很多生物學(xué)的前沿知識(shí),尤其是植物生理學(xué)和細(xì)胞工程方面的,這些資料對(duì)于我今后的教學(xué)和科研都是很有用的。生物學(xué)科發(fā)展很快,我覺得,作為教師,我們應(yīng)不斷地給自己充電,知識(shí)結(jié)構(gòu)才不會(huì)陳舊。

此外,生物班只有我一個(gè)學(xué)員是來自安徽的,我認(rèn)識(shí)了多位四川的同仁以及三位寧夏的同仁,從他們那,我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

在這里,我要感謝中國(guó)科協(xié)和四川省科協(xié)克服重重困難舉辦這個(gè)活動(dòng),為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);感謝學(xué)校和安徽省科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)的信任,讓我作為代表參加這次學(xué)習(xí);衷心感謝黃教授百忙之中不辭辛苦來到成都,耐心地給我們傳授生物知識(shí)和方法,并給我們提出了很多非常好的建議;感謝班主任劉老師為我們的辛勤付出;也感謝其它同學(xué)對(duì)我的關(guān)心和幫助。

【第13篇 教師研修總結(jié)

不知不覺中,一個(gè)學(xué)年度兩個(gè)學(xué)期從身邊又過去了,又到了寫我的研修總結(jié)的時(shí)候啦!以往放暑假前,總是期盼著放假,好在假期中輕松輕,因此,總覺得一學(xué)年過的那么慢,日子難熬??山衲甏藭r(shí)動(dòng)筆寫總結(jié)時(shí),卻覺得這一年怎么就這么快的過去了。靜心細(xì)想可能是因?yàn)檫@一年有春風(fēng)語文相伴,過的充實(shí),而今春風(fēng)語文二期研修臨近尾聲,才會(huì)產(chǎn)生這樣一種感覺吧。是??!二期研修又要結(jié)束了,該是給自己數(shù)數(shù)收獲多少果實(shí)的時(shí)刻啦。

收獲一:清醒的認(rèn)識(shí)到誰是課堂的主人。二期研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念,深刻認(rèn)識(shí)到:學(xué)生是課堂的主人,課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。從去年10月開始我一改過去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格,開始嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù),在此基礎(chǔ)上展示交流。一節(jié)課中大多數(shù)學(xué)生能在認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)中獲得基本技能,在交流中獲得能力提升。

收獲二:認(rèn)識(shí)了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式。在這一學(xué)期中,我收集大量的有新的教學(xué)理念的教學(xué)資料并整理記錄在讀書筆記上,在讀書筆記中 先后記錄了魏書生老師的作文批改法、六步教學(xué)法、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法、教學(xué)案教學(xué)法、洋思教學(xué)模式、杜郎口教學(xué)模式等。通過積累這些資料,逐步提高了對(duì)當(dāng)前一些流行的教學(xué)模式教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)及理解,并吸取其精髓,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。

收獲三:提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的能力。春風(fēng)語文研修活動(dòng)中,我認(rèn)為受益最深的還是聽觀摩課、上探討課及看上傳的教學(xué)視頻這幾種形式,這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力,讓我由理論走向?qū)嵺`,并在實(shí)踐中形成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。這學(xué)期春風(fēng)語文組織了三次觀摩課活動(dòng)。袁永波、安呈平及其他6位老師,在文言文教學(xué)、現(xiàn)代文教學(xué)、寫作教學(xué)方面展示了各自的教學(xué)模式,對(duì)我在如何上好三種類型的課提供了極好的借鑒。四月份,各小組組織的文言文教學(xué)探討課活動(dòng),讓各小組中的老師得到了實(shí)戰(zhàn)演練,也是這次小區(qū)活動(dòng),讓我認(rèn)識(shí)到,從理論到實(shí)踐,是多么大的距離。讓我認(rèn)識(shí)到,多上公開課,是自己的教學(xué)能力提高的有效方式之一。

總之,二期研修讓我受益匪淺,我由衷感謝春風(fēng)語文!

【第14篇 化學(xué)教師研修學(xué)習(xí)總結(jié)

今年高級(jí)教師培訓(xùn)采取這種形式,我覺得非常好,對(duì)于教師的教學(xué)教研水平的提高提供了一個(gè)很好的平臺(tái),這些研修材料可說是經(jīng)過了專家們精心的準(zhǔn)備,也很有價(jià)值.

1.看了__老師的視頻課,受益匪淺收獲良多。如在教學(xué)過程中應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,可將傳統(tǒng)的講授法與合作學(xué)習(xí)、探究式教學(xué)融合,提高學(xué)生的參與率,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,培養(yǎng)學(xué)生分析信息,處理信息或數(shù)據(jù)的能力和學(xué)生的探究能力。并著力體現(xiàn)了新課程的理念:學(xué)以致用,體現(xiàn)化學(xué)與生活、生產(chǎn)等密切的聯(lián)系??梢宰寣W(xué)生們?cè)谡n前組成學(xué)習(xí)小組,上網(wǎng)查找、收集、整理資料,然后在課堂上交流與討論。

2.通過學(xué)習(xí)有不少新的認(rèn)識(shí):

㈠例如化學(xué)反應(yīng)原理模塊的教學(xué)中主要存在以下三方面的問題:

①是不能正確處理必修模塊與化學(xué)反應(yīng)原理模塊教學(xué)的層次性問題。一方面,老師們忽略了必修模塊與選修模塊的銜接,在進(jìn)行選修模塊內(nèi)容教學(xué)前,常會(huì)忽略學(xué)生在必修的已有基礎(chǔ);在教學(xué)后,又經(jīng)常會(huì)忽略引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“在必修基礎(chǔ)上發(fā)展了什么?”這一問題的反思。另一方面是深廣度把握不到位,經(jīng)常出現(xiàn)“選修模塊教學(xué)平庸化”的現(xiàn)象,即在化學(xué)反應(yīng)原理模塊教學(xué)中,僅關(guān)注具體知識(shí)的教學(xué),缺乏對(duì)學(xué)科思想方法的體現(xiàn)。

②是在教學(xué)中沒有突出化學(xué)反應(yīng)原理模塊特點(diǎn)。在化學(xué)反應(yīng)原理模塊內(nèi)容的教學(xué)中,要突出定性與定量相結(jié)合、實(shí)驗(yàn)與理性推理相結(jié)合的特點(diǎn),要關(guān)注物理化學(xué)基本思想方法的運(yùn)用。

③是處理不好幾個(gè)關(guān)系。例如,處理不好定量分析與計(jì)算的關(guān)系,將定量分析問題的思路與復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算等同;在教學(xué)中死摳概念定義,忽視對(duì)概念的整體關(guān)系和內(nèi)涵實(shí)質(zhì)的把握;缺乏多樣化教學(xué)處理方式,等。

㈡理解了為什么在高中教學(xué)中要引入“熵”?如何理解“熵”?

熵的因素跟焓的因素在決定化學(xué)反應(yīng)方向上起著同樣重要的作用。而且現(xiàn)代科學(xué)里面熵的概念已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用,比如信息學(xué)里有“信息熵”,生命科學(xué)里有“負(fù)熵”,化學(xué)里面確定反應(yīng)方向從有序到無序等等。也就是說,我們過去的中學(xué)生基本上一個(gè)“熵盲”,而一個(gè)搞自然科學(xué)的人如果不懂得熵,他就不能算是一個(gè)有教養(yǎng)的人。因此我覺得我們?cè)谥袑W(xué)課程引進(jìn)熵等新的概念,對(duì)于中學(xué)生的思想觀念的發(fā)展、適應(yīng)新的科學(xué)的發(fā)展都是有很大好處的。

對(duì)熵的理解要把握住兩點(diǎn):一是熵是用來描述大量粒子的混亂度的物理量,少量粒子談不上“熵”;二是混亂度實(shí)際上就是均勻程度,混亂度最大就是最均勻。通常大家以為均勻跟混亂度好像是完全相反,實(shí)際上均勻就是混亂度,任何一個(gè)體系均勻了,就是混亂度最大了。譬如我們把一滴墨水滴到水里頭去最后變成均勻了,那就是熵增加了、混亂度增加了。

㈢如何理解“自發(fā)反應(yīng)”概念?

對(duì)自發(fā)反應(yīng)的理解有兩點(diǎn)很關(guān)鍵,一個(gè)是在一定溫度和壓強(qiáng)下,不借助于外力(如光照、通電等)靠自身的能力來進(jìn)行的反應(yīng);第二個(gè)一定要指明是在什么條件下自發(fā),如果脫離了這兩條去談任何自發(fā)反應(yīng),我認(rèn)為都是沒有意義的。

這些高中新增知識(shí)學(xué)習(xí)在把握教學(xué)的深度和難度方面有了很大的認(rèn)識(shí)提高,謝謝!

3.學(xué)員提出不少好的體會(huì)和建議讓我在思維廣度深度都有進(jìn)一步提高。

例如:__市第四中學(xué) __ :教師最大的困惑是難以把握教學(xué)的深度和難度,在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)“挖得很深”,逾越了學(xué)生的認(rèn)知能力,脫離了學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),其導(dǎo)致的后果就是學(xué)生覺得認(rèn)知困難,被動(dòng)的進(jìn)行機(jī)械記憶。聽了__老師對(duì)教材的分析既有高度又能結(jié)合教學(xué)實(shí)際,問題的切入和解決都達(dá)到釋疑解惑的效果,很有收獲。福安市第八中學(xué) 黃光華: 學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)必修1之后,對(duì)鋼鐵腐蝕的原理和危害性已有所了解,并能已有知識(shí)進(jìn)行鐵防腐,這對(duì)學(xué)習(xí)本單元知識(shí)有所幫助。目前,學(xué)生自學(xué)能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力的基礎(chǔ)較好,只要我們教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)和思考,課內(nèi)認(rèn)真聽講,勤于動(dòng)腦,規(guī)范操作,善于觀察,那么學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容,掌握本單元重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法,應(yīng)該是相對(duì)比較容易的。 南安市新僑中學(xué) 蘇昆服

:對(duì)于原電池和電解池教學(xué)的最大困惑是難以把握教學(xué)的深度和難度,在教學(xué)中往往會(huì)“講得夠多、夠深”,超越了學(xué)生的認(rèn)知能力,脫離了學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),導(dǎo)致了學(xué)生覺得學(xué)習(xí)困難,被動(dòng)的進(jìn)行死記硬背,增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反而不好。聽了__老師對(duì)必修教材化學(xué)2和選修教材4教學(xué)要求怎么定位、如何把握深度和難度的分析,我感覺很好,很有收獲。仙游縣第二中學(xué) 王建林: 個(gè)人感覺原電池這一塊的知識(shí)學(xué)生比較難理解,有的學(xué)生學(xué)習(xí)缺少?gòu)谋举|(zhì)上的理解,覺得這方面的內(nèi)容很難,進(jìn)而就產(chǎn)生了畏學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。但我個(gè)人覺得其實(shí)原電池還是挺好理解的,<蓮 山課件 >在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)膹姆磻?yīng)的本質(zhì)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行研討,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己將原電池的原理推導(dǎo)一遍,這樣他們就能夠攻克這一難點(diǎn)。另外,對(duì)大家討論的問題說說自己的看法——

1、鹽橋問題:鹽橋的問題,確實(shí)需要給學(xué)生點(diǎn)一點(diǎn),但不必過于糾纏。主要是通過實(shí)驗(yàn)給學(xué)生感性認(rèn)識(shí),讓學(xué)生明白“沒有鹽橋,原電池不能夠產(chǎn)生持續(xù)的、恒定的電流”就ok啦!

2、原電池是否電池:原電池當(dāng)然是電池,但不一定是實(shí)用電池。沒有鹽橋的電池也是電池,但由于沒有用鹽橋?qū)⒔咏珉妱?shì)降到最低,所以肯定不是實(shí)用電池。如:?jiǎn)我簼獠铍姵豴t︱cl2(g,p1)︱hcl(aq)︱cl2(g,p2)︱pt。從實(shí)用角度看,沒有鹽橋的肯定不是“實(shí)用”的原電池。

總之雖然課程多、時(shí)間緊,但同學(xué)開展研討與交流,并及時(shí)請(qǐng)教有關(guān)教師專家。通過學(xué)習(xí)交流,拓寬了知識(shí)面,提高了認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)的提高主要表現(xiàn)在兩方面:一方面是對(duì)自我的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到自身的不足,需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)、;另一方面是通過學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)上升了一個(gè)層次,個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我,提升自我,更新觀念,不斷創(chuàng)新。

【第15篇 幼兒園教師研修總結(jié)

2017年幼兒園教師研修總結(jié)

本學(xué)期的新教師培訓(xùn)進(jìn)入了尾聲。這一學(xué)期我們開展了講故事比賽、舞蹈表演,并且還進(jìn)行了新教師的觀摩活動(dòng)和實(shí)錄反思的分析。通過新教師的培訓(xùn),我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實(shí)錄反思來講吧。

活動(dòng)前我認(rèn)真反復(fù)的看了__-_老師的一堂觀摩課,并且還做了詳細(xì)的筆錄。再結(jié)合yy老師上的《盒子上的數(shù)字》進(jìn)行了一個(gè)調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)__-_老師在說到保質(zhì)期的時(shí)候出示的是2006~2008的數(shù)字,她在和孩子們談保質(zhì)期的時(shí)候,有的孩子說三年,有的說兩年,在驗(yàn)證的時(shí)候雖然_老師說的比較清楚,但孩子們似懂非懂,好像還是沒有接受。所以對(duì)于這一現(xiàn)象,我進(jìn)行了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對(duì)保質(zhì)期進(jìn)行一個(gè)說明。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短,也就意味著它的保質(zhì)期時(shí)間不長(zhǎng),也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來比,孩子似乎更容易接受前者,也由于七天時(shí)間短,孩子可以用數(shù)的方式來感受保質(zhì)期的天數(shù),而三年這個(gè)概念比較遙遠(yuǎn),所以說用牛奶盒來說明保質(zhì)期更貼切孩子們的實(shí)際生活,也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?/p>

在看了yy老師上的《盒子上的數(shù)字》后,我也思考著一個(gè)問題。因?yàn)樵趛y老師出示藥的時(shí)候,雖然藥盒上也有年齡及用藥量,但是,她所用的藥是成人的藥,似乎脫離了孩子的實(shí)際生活,就這一點(diǎn)我也進(jìn)行了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水,因?yàn)閺耐獗戆b上就能一眼看出是孩子吃的藥,而且包裝比較卡-通,容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示,正符合了我的目標(biāo)。而對(duì)于藥量我出示了一個(gè)量杯,可以讓孩子們?cè)谒幩土勘g進(jìn)行比較,有了實(shí)物的比較,孩子們也更能容易接受和理解,而不是空空之談了,對(duì)于我的這次活動(dòng)也又提升了一些價(jià)值。

這次的'變動(dòng)還增加了一個(gè)重量概念。在剛開始的時(shí)候我還真不知道怎么去解釋這個(gè)重量的意思。說的太簡(jiǎn)單了怕沒說出理由,說的復(fù)雜了,就連我也聽不懂了,更別說孩子們了。所以我也簡(jiǎn)單說明了“克”就是重量的意思,并且還具體說明了“克”前面的數(shù)字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解,我出示了兩種重量不同的盒子,讓他們運(yùn)用新學(xué)到的本領(lǐng)進(jìn)行探索和比較。這一實(shí)踐也證明我的想法是對(duì)的,孩子們通過這樣的操作,很快的就理解了“克”的意思。

當(dāng)然其實(shí)這次活動(dòng)的缺點(diǎn)也是很多的。比如剛開始時(shí)對(duì)孩子們提出的“101”我就沒有一個(gè)很好的解釋。而且整個(gè)活動(dòng)我急于完成四個(gè)重點(diǎn)的說明,所以給予孩子們的自由探索發(fā)現(xiàn)甚少,基本都是由我自己在發(fā)現(xiàn)數(shù)字,再去引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn),所以局限了他們的自主探索空間,他們的發(fā)言機(jī)會(huì)也比較少,老師完全有高控的行為,而且在提問上也缺少針對(duì)性。對(duì)于這些比較明顯的缺點(diǎn),還需要在日后的活動(dòng)中去琢磨和改進(jìn)。相信通過下學(xué)期的新教師培訓(xùn),我會(huì)進(jìn)步的更快。

2017年幼兒園教師研修總結(jié)

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹立新的理念

1、 緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。2009上半年工作總結(jié)

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。半年來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、 備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。

2、 注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。

3、內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本年度外出聽課4節(jié),在校內(nèi)聽課70節(jié)。在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律,讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。

1、用發(fā)展眼光看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。

首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步 時(shí)得到老師的肯定。真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。

三、輔助班主任工作

作為任課教師,對(duì)學(xué)生思想常抓不懈, 經(jīng)常與班主任溝通聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

今后我要進(jìn)一步加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高素質(zhì),不斷更新觀念,發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,使教學(xué)工作開展得越來越好。

【第16篇 高校思想政治理論課骨干教師研修班學(xué)習(xí)總結(jié)范文

二十一世紀(jì)呼喚高質(zhì)量的教育,在教育競(jìng)爭(zhēng)、知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,教師的挑戰(zhàn)也日益增強(qiáng),只有與時(shí)俱進(jìn)才能走在知識(shí)的前沿,唯有不斷的學(xué)習(xí),努力提高自己的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平,成為基本功硬,能力較強(qiáng)的骨干教師,才是當(dāng)代教師對(duì)自身素質(zhì)提高的基本要求。自一九九八以來,轉(zhuǎn)眼間已在高校思想政治教育的一線整整工作了十一年,雖然積累了比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),但是也明顯感到自身的理論知識(shí)還不能很好的滿足新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的需要,這次得益于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,有幸參加了2010年第四期高校思想政治理論課骨干教師研修班,經(jīng)過一個(gè)月系統(tǒng)的學(xué)習(xí)討論、參觀考察、實(shí)地體驗(yàn),自己感覺受益匪淺,主要取得以下三個(gè)方面的收獲:

一、拓展了視野,增長(zhǎng)了知識(shí)

在國(guó)家教育行政學(xué)院三周時(shí)間里,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心體貼、專家的理論傳授、學(xué)員的激烈討論、學(xué)校的嚴(yán)格管理都給我留下了深刻的印象,拓展了我的視野,增長(zhǎng)了我的知識(shí)。在開班儀式上教育部社科司楊光司長(zhǎng)提出了殷切希望,希望全體學(xué)員充分理解和認(rèn)識(shí)自身工作的重要性,進(jìn)一步增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和光榮感。通過研修與交流,正確把握思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)藝術(shù),使思想政治理論課真正成為大學(xué)生真心喜愛、終身受益的課程。教育部周濟(jì)部長(zhǎng)在百忙中抽出時(shí)間與全體學(xué)員召開座談會(huì),共同探討思想政治理論課程。在聽完5所大學(xué)的工作匯報(bào)后,從抓教材編寫、修訂和使用、抓教師培訓(xùn)、抓學(xué)科建設(shè)、抓宏觀指導(dǎo)四個(gè)方面做了全面部署和強(qiáng)調(diào)。領(lǐng)導(dǎo)們的語重心長(zhǎng)地講話和殷切的期望體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)思想政治理論課的重視,也深深感染了每一個(gè)從事思想政治教育的骨干教師,也倍感重?fù)?dān)在肩。

先后總共聽取了14個(gè)專家講座,內(nèi)容涵蓋了經(jīng)濟(jì)建設(shè)、民主政治、國(guó)防建設(shè)、外交關(guān)系、臺(tái)海局勢(shì)、文化建設(shè)、核心價(jià)值、三農(nóng)問題、大學(xué)生就業(yè)等各個(gè)方面,專家們深厚的理論功底,精辟的傳授講解、辯證的客觀分析讓我嘆服觀止,一方面感嘆自身知識(shí)的不足,理解的還不夠透徹,另一方面感嘆這是一次難得精神盛宴,使自己觀念上得到洗禮,理論上得到提高,知識(shí)上得到積淀,同時(shí)也激發(fā)了自己不斷學(xué)習(xí)不斷成長(zhǎng)的精神追求。

先后參加了三次學(xué)員研討和論壇。在形勢(shì)與政策課的研討中,小組里來自18所高校老師從不同的角度介紹了自己學(xué)校課程開設(shè)的情況以及課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。雖然形勢(shì)與政策課是4門思想政治理論課的補(bǔ)充,但各個(gè)高校重視程度不一,與兄弟高校相比,我所在學(xué)校對(duì)這門課的重視和課程建設(shè)方面還有較大的差距,通過這次學(xué)習(xí)和交流,我會(huì)將會(huì)議精神和兄弟高校好的經(jīng)驗(yàn)和做法帶回學(xué)校,盡己之力推動(dòng)和建設(shè)好這門課。在當(dāng)前大學(xué)生關(guān)心的重大國(guó)際、國(guó)內(nèi)時(shí)事問題的研討中,大學(xué)生的就業(yè)問題被我們小組成員認(rèn)為是當(dāng)前大學(xué)生最關(guān)心的問題,這讓我這個(gè)分管學(xué)生工作的學(xué)院黨委副書記及感到欣慰又感到壓力,感到欣慰的是大學(xué)生的就業(yè)問題引起了各方面共同關(guān)注,感到壓力的是各位專家從不同角度分析了金融危機(jī)對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的深遠(yuǎn)影響,世界經(jīng)濟(jì)的觸底復(fù)蘇還有較長(zhǎng)的時(shí)間,這勢(shì)必加劇大學(xué)生就業(yè)難的問題。我個(gè)人認(rèn)為經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響了我們教育部高校的就業(yè)質(zhì)量,影響了一般高校的就業(yè)率,學(xué)校必須按照科學(xué)發(fā)展觀的要求處理好規(guī)模、質(zhì)量和效益的關(guān)系,大力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,提高大學(xué)生的就業(yè)能力是解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題的關(guān)鍵所在。

上海大學(xué)李梁老師交流了高校思想政治理論課多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及演示,從一個(gè)學(xué)生角度來看,聽李老師的思想政治理論課如沐春風(fēng),枯燥深?yuàn)W的理論經(jīng)他靈活運(yùn)用多媒體效果的展示和講解,立刻變得生動(dòng)形象淺顯易懂。我不僅為他淵博的知識(shí),多媒體制作的精湛所折服,更感嘆他對(duì)思想政治理論課的熱愛和完美的體現(xiàn)教師敬業(yè)精神。在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,沒有干坐冷板凳,執(zhí)著的理想追求,就不可能做到人無我有、人有我優(yōu)、人有我特的至高境界,我可以斷言,李梁在中國(guó)只有一個(gè),估計(jì)無人能夠逾越,但是從李梁老師身上折射出的精神是值得我們每一個(gè)思想政治教育教師學(xué)習(xí)的。

學(xué)校嚴(yán)格的管理也值得稱道,使我認(rèn)識(shí)到了什么是治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、什么是管理規(guī)范、什么是人文關(guān)懷,什么是敬業(yè)責(zé)任,這都為我在今后負(fù)責(zé)舉辦各類培訓(xùn)提供了示范。

二、受到了教育,凈化了心靈

在中國(guó)延安干部學(xué)院的一周時(shí)間里,共聽取了4次專家課堂講授,在寶塔山上、棗園樹下、鳳凰山麓、楊家?guī)X的窯洞、抗大紀(jì)念館、王家坪的瓦房前先后參加了7場(chǎng)主題明確、思想深刻、分析精辟、啟示深遠(yuǎn)的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué)課,每一次課堂教授和現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué)都使人震撼,深受革命傳統(tǒng)教育,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中不斷凈化自己的心靈。黨中央在延安的十三年,是我黨由弱變強(qiáng)、轉(zhuǎn)敗為勝的十三年;是毛澤東思想日益成熟、豐富發(fā)展的十三年;是延安精神精心培育、發(fā)揚(yáng)光大的十三年。深入了解這段歷史,學(xué)習(xí)掌握毛澤東思想,繼承發(fā)揚(yáng)延安精神,對(duì)今天的建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)具有重要意義,對(duì)我們高校教師做好本職工作具有重要的指導(dǎo)意義。

在鳳凰山革命舊址,專家現(xiàn)場(chǎng)講授了白求恩與白求恩精神,催人淚下。作為一名國(guó)際主義戰(zhàn)士,為了人類正義的事業(yè),犧牲在異國(guó)他鄉(xiāng),白求恩的一生是毫不利己、專門利人的一生,他對(duì)技術(shù)精益求精、對(duì)工作極端負(fù)責(zé)、對(duì)同志和人民滿腔熱忱。他這種無私奉獻(xiàn)的精神和全心全意為人民服務(wù)的精神,不僅在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代需要,在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的今天更加需要。在張思德的雕像前,重溫了毛主席《為人民服務(wù)》,也為張思德的精神所感動(dòng),戰(zhàn)斗中沖鋒在前,舍身忘死;工作中吃苦耐勞,無怨無悔;生活中艱苦樸素,關(guān)心同志。張思德短暫的一生并不轟轟烈烈,也不驚天動(dòng)地,但平凡工作中體現(xiàn)的精神確實(shí)偉大而值得稱頌的。在今天這個(gè)浮躁的社會(huì)里,我們更加要沉下心來,干一行愛一行,不為名利所累,全心全意、誠(chéng)心誠(chéng)意為人民服務(wù)。作為思想政治教育教師,更應(yīng)該以高度的使命感、責(zé)任感做好大學(xué)生的思想教育工作,以學(xué)生為本,關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛學(xué)生,為學(xué)生的成長(zhǎng)成才服務(wù)。

三、結(jié)識(shí)了朋友,收獲了友誼

全班92位學(xué)員,均來自全國(guó)重點(diǎn)高校的骨干教師,雖然年齡上有差異、職務(wù)職稱上有高低,能夠在一個(gè)培訓(xùn)班上一起的學(xué)習(xí)和生活一個(gè)月,也是一種緣分。我也結(jié)識(shí)了不少的新朋友,收獲了深厚的友誼?;叵脒@段經(jīng)歷感觸頗深,剛來乍到,彼此不夠熟悉,獨(dú)來獨(dú)往,不免有想家的感覺,后來在組長(zhǎng)河南大學(xué)袁老師和組織員張老師的帶領(lǐng)下,組內(nèi)學(xué)員通過一同學(xué)習(xí)、討論、打球、參觀、唱歌等形式的學(xué)習(xí)娛樂活動(dòng),使大家彼此拉近了距離、加深了了解、增進(jìn)了交流、建立了友誼、從而形成了和諧的團(tuán)隊(duì)。第五組在班上組織得各項(xiàng)活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)難得,交流的盡量徹底。本期學(xué)員中有來自不同學(xué)校的13位分管學(xué)生工作的學(xué)院黨委副書記,鑒于平時(shí)學(xué)生工作的特殊性,各學(xué)校在學(xué)生工作的交流相對(duì)較少的實(shí)際狀況,在學(xué)校培訓(xùn)部和組織員張老師的大力支持下,在學(xué)習(xí)之余,我作為聯(lián)絡(luò)人籌備召開一次學(xué)生工作研討會(huì),圍繞學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、大學(xué)生心理健康教育、學(xué)生工作的條件支撐、學(xué)生工作的特色和成效四個(gè)主題展開了交流和討論。各位副書記踴躍參加,積極發(fā)言,交流會(huì)一直持續(xù)了三個(gè)小時(shí),但是大家還是感覺意猶未盡,于是又收集了大家的電子郵箱和qq號(hào),擬建立個(gè)qq群,以方便各位同仁在未來的時(shí)間里進(jìn)一步加強(qiáng)交流和溝通,相互借鑒交流,相互促進(jìn)提高學(xué)生工作水平。

一個(gè)月的研修即將結(jié)束,在滿載收獲的同時(shí),也想對(duì)本次研修班提兩點(diǎn)不成熟的建議,以便更好的辦好后面的培訓(xùn)。一是在國(guó)家行政教育學(xué)院的專家報(bào)告能否更加貼近高校的實(shí)際來講授,這樣可能會(huì)更具針對(duì)性和實(shí)效性。報(bào)告的受眾是高校教師,有著不同的專業(yè)和知識(shí)背景,我們更希望從高校教師和學(xué)生的角度去吸收和理解報(bào)告的精華內(nèi)容,更好的傳授給學(xué)生。二是在中國(guó)延安干部學(xué)院印象最深的是它現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)式教學(xué),由于人力、財(cái)力、安全等多因素影響,不肯能都能來體驗(yàn),能否國(guó)家出面在全國(guó)各地有影響的革命歷史古跡處建立多個(gè)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)式教學(xué)點(diǎn),讓跟多的人來接受這種教育。

教師研工作總結(jié)(十六篇)

六天的研修結(jié)束了,我覺得還有些想法,于是寫在這里,那是我的真實(shí)想法,簡(jiǎn)單總結(jié)一下:學(xué)了許多理論,但我們與我們的實(shí)際聯(lián)系起來,真的那么相吻合嗎?我們?cè)購(gòu)慕讨惺裁捶绞絹碓u(píng)價(jià)教師,最?!?
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    二十一世紀(jì)呼喚高質(zhì)量的教育,在教育競(jìng)爭(zhēng)、知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,教師的挑戰(zhàn)也日益增強(qiáng),只有與時(shí)俱進(jìn)才能走在知識(shí)的前沿,唯有不斷的學(xué)習(xí),努力提高自己的職業(yè)道德和業(yè) ...[更多]

  • 骨干教師研修班總結(jié)(三篇)
  • 骨干教師研修班總結(jié)(三篇)70人關(guān)注

    基于問題與課例任務(wù)成于努力與同伴互助一、全新的研修,全新的體驗(yàn)。20xx年xx月xx日,全省一百多名數(shù)學(xué)教師齊聚濟(jì)南,開展為期10天的集中加分散的研修學(xué)習(xí)。晚上的破冰 ...[更多]

  • 科學(xué)教師研修總結(jié)(七篇)
  • 科學(xué)教師研修總結(jié)(七篇)58人關(guān)注

    根據(jù)xxx省科協(xié)和學(xué)校的安排,xx年8月16日,我從xx來到xx七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加由中國(guó)科協(xié)和xx省科協(xié)主辦的骨干科學(xué)教師研修班從8月17號(hào)到21號(hào)為期五天的學(xué)習(xí)。我將這五天 ...[更多]

  • 教師研修學(xué)習(xí)總結(jié)ppt 十一篇
  • 教師研修學(xué)習(xí)總結(jié)ppt 十一篇52人關(guān)注

    今年高級(jí)教師培訓(xùn)采取這種形式,我覺得非常好,對(duì)于教師的教學(xué)教研水平的提高提供了一個(gè)很好的平臺(tái),這些研修材料可說是經(jīng)過了專家們精心的準(zhǔn)備,也很有價(jià)值.1.看了xx老 ...[更多]

  • 2023年教師研修總結(jié) 十五篇
  • 2023年教師研修總結(jié) 十五篇50人關(guān)注

    研修短短的日子里,我們經(jīng)歷了耕耘和收獲,作為一名教師,我很慶幸自己有這樣好的一個(gè)機(jī)會(huì)能夠分享到專家們的成果、心得和經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)平臺(tái)上暢所欲言,談自己對(duì)語文教學(xué) ...[更多]

  • 語文教師研修總結(jié)(三篇)
  • 語文教師研修總結(jié)(三篇)43人關(guān)注

    語文教師研修總結(jié)1我很幸運(yùn)地參加了這次教師國(guó)培在線研修學(xué)習(xí),觀看專家與老師講座的視頻:一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我更加貼近了課堂;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我明白 ...[更多]