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第1篇 小學教師個人課題研究工作計劃
小學教師個人課題研究工作計劃
日子如同白駒過隙,我們的工作又將迎來新的進步,現(xiàn)在這個時候,你會有怎樣的'計劃呢?相信許多人會覺得工作計劃很難寫吧,以下是小編整理的小學教師個人課題研究工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
一.課題名稱:
《課堂教學中錯誤資源的利用研究》
二.指導(dǎo)思想:
為了讓課題研究和課堂教學實際有機結(jié)合,讓課題研究真正踐行于教學實際中,使課題研究落到實處,特制訂此工作計劃。
三.研究內(nèi)容:
1、分析學生產(chǎn)生錯誤的原因,確定錯誤的類型。
2、研究錯誤資源對教學的影響。
四.研究方法:
1、觀察法:觀察學習過程中出現(xiàn)錯誤的知識類型和某個知識點的出錯概率。
2、反思法:記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn),反思錯誤資源的利用情況。
3、個案法:通過對班級學生的個案研究,掌握學生學習錯誤的差異性,進行因材施教。
五.主要措施:
1、認真學習各種理論,提高研究水平。
2、收集各種資料,制訂具體研究計劃。
3、認真觀察,及時反思。教學中觀察、歸納學生容易出錯的題型,分析學生對待錯誤的態(tài)度,反思學生出錯的原因,探索運用錯誤資源來指導(dǎo)學生學習。
六.預(yù)期成果:
1、公開課一節(jié)
2、上傳文章。
第2篇 2022年《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究》課題個人工作計劃范文
(__-__學年度第一學期)
城西小學:嚴保忠
一、研究的內(nèi)容與目標
本人在本學期的研究內(nèi)容和目標主要有:
一是參加各種培訓(xùn)、學習、研究活動,通過資源的整合和利用,提高自身的現(xiàn)代教育技術(shù)能力及創(chuàng)造性運用農(nóng)遠工程資源的能力,二是深化“模式一”與學科教學的整合。將農(nóng)遠工程資源與學科教學進行有機整合,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的想象能力、收集并處理信息的能力等,努力促進學習方式的變革,并依托農(nóng)遠工程資源對學生進行有效的思想道德教育。三是進一步完善與之相適應(yīng)的課堂評估、教師評價、學生評價、學校評估等評估機制,促進教師素質(zhì)、學生能力等提高。
二、研究的途徑與措施加強學習,轉(zhuǎn)變觀念,提高自身的理論水平。注重校本教研和校本培訓(xùn),在教育教學工作中培訓(xùn)教師,也提高自己。以課題研究與校本教研的緊密結(jié)合為突破口,邀請專家到校講學,并有計劃地外派教師學習,堅持專家引領(lǐng)和骨干引領(lǐng),加強教師的培訓(xùn)工作,不斷提高自己和本校教師的理論水平和專業(yè)能力。注重理論學習,促使課題研究與課改密切結(jié)合,開展有針對性的學習。
(1)參與、組織人員學習信息技術(shù)和遠程教育等理論,學習并掌握遠程教育的有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能要求,為資源運用提供有力的前提保障。
(2)參與、組織教師學習素質(zhì)教育理論、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等課程改革文件,端正教育思想,牢固樹立“以人的全面發(fā)展為本”的教育思想;牢固確立“以促進學生全面和諧發(fā)展、教師專業(yè)化發(fā)展、學??沙掷m(xù)發(fā)展”為本的工作思想,切實轉(zhuǎn)變觀念,樹立正確的教育理念。
(3)參與、組織參研人員學習教育科研理論,增強教育教學研究者的意識,掌握必要的科研方法,提高參研人員的研究能力。
2、充分發(fā)揮子課題成員的作用。努力發(fā)揮他們的創(chuàng)造性,帶動本組教師深入開展研究工作。
3、注重研究成果的推廣和運用。將課題的研究成果有機地整合于教學中,提高自身的教學能力,并把好的方法和優(yōu)質(zhì)的資源向西徐、分部推廣。
4、課題研究與校本教研、送教下村等活動緊密結(jié)合。深化課題研究的內(nèi)涵,豐富其形式,以點帶面,不斷提高教師的素質(zhì)。上學期我校利用課題研究為依托,連續(xù)兩周安排10位教師到西徐小學開展農(nóng)遠實驗課,和實驗成果推廣課,本學期,我校將繼續(xù)開展此項活動,并爭取向分部推廣。
5、堅持開展廣泛的交流與合作,積極互動,共同發(fā)展。認真組織階段研究工作及成果匯報會,本期開展一次優(yōu)秀研究成果(包括經(jīng)驗總結(jié)、課例、個案、論文、調(diào)查報告或研究報告等)的評選活動,為廣大參研教師提供展示與交流的平臺。
6、注重調(diào)查研究,堅持在實踐中研究,在研究中運用,在運用中提高。在平時的教學中,要善于調(diào)研,及時分析研究對象,并結(jié)合班情實際,以研促教,為我校教育、教學、管理水平的提高服務(wù)。
九月份:
(1)研討交流有關(guān)課題方面的問題。
(2)制定、修改、并學習課題組子課題計劃。
(3)制定個人課題研究計劃。
十月份:
(1)參與課題組聽課、評課活動。
(2)迎接“四縣市”課題互評和交流活動。
(3)在實踐中探索運用現(xiàn)代遠程教育教學方法。將一人兩節(jié)課教學設(shè)計、說課稿、教學反思、評課內(nèi)容整理好,并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。
十一月份:
(1)及時上傳研究課案例、評課記錄。
(2)不斷提高自身的理論素養(yǎng)。
(3)加強理論學習的方式、時數(shù),積極參加聽課活動。
(4)撰寫經(jīng)驗文章,教育敘事,編寫教學設(shè)計。
十二月份:
(1) 認真上好教研課,積極制作課件,并應(yīng)用于教育教學中。
(2) 爭取寫出質(zhì)量較高的論文
元月份:做好研究過程中的各種資料的收集工作,整理并展示相關(guān)資料。
2、對本學期的研究進行總結(jié)。
3、總結(jié)、收集、整理模式一課題組材料。
第3篇 《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究》個人課題研究計劃
一、課題研究的主要目的:
1、把農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一的資源運用到教學中去,最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育設(shè)備的作用和資源優(yōu)勢,進一步提高學校農(nóng)遠衛(wèi)星接收室、光盤播放教室的利用率,讓師生能更加充分享受到更好、更優(yōu)的教育。從而形成新的理論、新的教學方法,優(yōu)化課堂教學結(jié)。
2、在實驗的過程中,學習、培訓(xùn)、提高自己、豐富自己,成為學習型的教師,走教師專業(yè)化發(fā)展之路。
二、課題研究的主要內(nèi)容:探索總結(jié)農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一的教學方法。
探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一的教學方法,全面提高自己在光盤教學環(huán)境下開展師生互動、生生互動的教學方法,利用隨機出現(xiàn)的音、視頻資源,創(chuàng)設(shè)教學環(huán)境,開展有效學習。
三、具體工作安排:
二月份:
1、參加課題組成員會議,認真學習研究方案。
2、依據(jù)學校課題研究方案,協(xié)助子課題負責人制定好子課題研究方案。
3、制定個人課題研究計劃。
4、參加課題實驗課聽課評課,并寫好感受上傳到博客中。
三月份:
(1)加強理論學習,認真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究》的理論知識。
(2)積極參與課題組的聽課、評課活動。
(3)豐富博客內(nèi)容。
(4)撰寫教育教學論文參加市局優(yōu)秀論文評選活動。
四月份:
(1)做好課題組的學習交流活動。
(2)認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿,及時反思總結(jié)。
(3)及時收集、整理課題組上課教師的教學設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等,并上傳到個人博客。
(4)整理參加課題理論學習的筆記,總結(jié)各項課題活動情況,寫出心得體會上傳個人博客。
(5)認真準備課題實驗課。
五月份:
(1)做好課題組的學習交流活動。
(2)積極參與課題組的聽課、評課活動。
(3)及時收集、整理課題組上課教師的教學設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等,并上傳到個人博客。
六月份:
(1)總結(jié)本學期課題研究的收獲與體會
(2)撰寫個人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。
(3)撰寫課題研究論文,交流課題論文。
(4)組織整理各類資料入盒。
第4篇 2010—2011學年度第二學期小學教師個人課題研究計劃
2010—2011學年度第二學期小學教師個人課題研究計劃
明光市城西小學:楊甫
任教學科:四年級 數(shù)學
研究的課題:農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究
個人子課題:農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究
課題研究的主要目的:
1、通過《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》這個課題的研究與實驗,總結(jié)并形成農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三網(wǎng)絡(luò)資源的教學應(yīng)用方法。
2、通過對課題的研究探討,以優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),提高教學效率。
課題研究的主要內(nèi)容:
探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法,全面提高自己在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集、分析、整合、應(yīng)用的能力,促進自身素質(zhì)的提高。
3、本學期我準備重點學習模式三網(wǎng)絡(luò)資源教學應(yīng)用十法中的“視聽資源創(chuàng)境法”。
本學期課題研究的具體實施計劃:
三月份:
(1)學習學校課題組的總計劃。
(2)寫好《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃。
(3)撰寫個人課題研究計劃。
(4)豐富博客內(nèi)容,充分利用的博客向同課題組教師學習。
(5)認真準備課題組安排的課題實驗課,及時反思總結(jié)。
四月份:
(1)加強理論學習,認真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》的理論知識。
(2)認真閱讀課題組王道兵老師研討課的教案和說課稿,及時反思總結(jié)。
五月份:
(1)繼續(xù)加強理論知識的學習,不斷提高研究水平。
(2)認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿,及時反思總結(jié)。
(3)及時收集、整理課題組上課教師的教學設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等,并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。
(4)整理參加課題理論學習的筆記,總結(jié)各項課題活動情況,寫出心得體會上傳個人博客。
六月份:
(1)認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿,及時反思總結(jié)。
(2)及時收集、整理課題組上課教師的教學設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等,并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。
七月份:
(1)撰寫課題組子課題小結(jié)。
(2)撰寫個人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。
(3)收集、整理課題組教師的教學設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等,并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。
(4)撰寫課題研究論文,交流課題論文。
二〇〇八年二月二十三日
第5篇 2010年小學教師個人課題研究工作計劃
一.課題名稱:
《課堂教學中錯誤資源的利用研究》
二.指導(dǎo)思想:
為了讓課題研究和課堂教學實際有機結(jié)合,讓課題研究真正踐行于教學實際中,使課題研究落到實處,特制訂此工作計劃。
三.研究內(nèi)容:
1、分析學生產(chǎn)生錯誤的原因,確定錯誤的類型。
2、研究錯誤資源對教學的影響。
四.研究方法:
1、觀察法:觀察學習過程中出現(xiàn)錯誤的知識類型和某個知識點的出錯概率。
2、反思法:記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn),反思錯誤資源的利用情況。
3、個案法:通過對班級學生的個案研究,掌握學生學習錯誤的差異性,進行因材施教。
五.主要措施:
1、認真學習各種理論,提高研究水平。
2、收集各種資料,制訂具體研究計劃。
3、認真觀察,及時反思。教學中觀察、歸納學生容易出錯的題型,分析學生對待錯誤的態(tài)度,反思學生出錯的原因,探索運用錯誤資源來指導(dǎo)學生學習。
六.預(yù)期成果:
1、公開課一節(jié)
2、上傳文章2-,力爭發(fā)表。
第6篇 2012年春學期課題研究個人計劃
一、指導(dǎo)思想
在課程改革的今天,我們教師不僅要關(guān)注課堂教學,更要關(guān)注學生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導(dǎo)學生數(shù)學日記的過程中,學生不僅可以從中借助日記這個橋梁,自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容,而且同時還能提升自身的數(shù)學素養(yǎng)。另外,教師在參與課題研究的過程中,同時也提高相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平。
二、具體工作
1、學習理論知識,提高研究能力。
理論是高舉的旗幟,是航海的明燈,盲目的研究只會大大降低研究的效率。本學期,我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學生學寫數(shù)學日記,寫好數(shù)學日記研究及與數(shù)學課堂教學相關(guān)的理論書籍,,不斷學習,提高課題研究的能力,及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
2、結(jié)合課堂教學指導(dǎo)學生寫好數(shù)學日記,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
小學數(shù)學課堂的目的是為了更好地促進學生學好數(shù)學,如果為寫日記而寫日記,學生往往會不感興趣,也達不到我們實施本項課題研究的目的。通過實踐研究,逐步讓學生“寫數(shù)學日記”的主體,成為一種數(shù)學學習方式。
3、引導(dǎo)學生由課堂延伸到課外,由學校延伸到社會,在發(fā)現(xiàn)、解決問題過程中撰寫日記,培養(yǎng)學生問題意識。
本學期重點研究方向是以數(shù)學課堂教學為起點,緊密結(jié)合學生學習的數(shù)學教材,引導(dǎo)學生由課堂延伸到課外,由學校延伸到社會,在發(fā)現(xiàn)、解決問題過程中撰寫日記,培養(yǎng)學生問題意識。這樣來實現(xiàn)“我們教師充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,知道學生把所學習的數(shù)學知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,以體現(xiàn)數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值……”
4.總結(jié)經(jīng)驗,一起經(jīng)歷成長。
在指導(dǎo)本班學生寫數(shù)學日記的實踐過程中,勤于思考、善于發(fā)現(xiàn),不斷總結(jié)一線經(jīng)驗,撰寫論文從實踐上升為理論的過程,并爭取發(fā)表或獲獎。主動維護“blog.sina.com.cn/jtkls_”的正常運轉(zhuǎn),并不時把研究的成果及時在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn),以網(wǎng)絡(luò)為平臺,提升學生素養(yǎng),激起學生更加熱愛數(shù)學、學好數(shù)學。
三、本學期主要工作
1、一份課題研究個人計劃。
2、執(zhí)教一節(jié)體現(xiàn)本學期課題研究思想的研究課。
3、做好學習(培訓(xùn)、講座)記錄。
4、結(jié)合課堂教學引導(dǎo)學生寫數(shù)學日記。
5、結(jié)合課題研究撰寫有質(zhì)量的教學論文。
6、個人學期研究總結(jié)。
7、課題研究記錄。
金壇華羅庚實驗學校 李霞
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2、3
第7篇 個人課題研究計劃
個人課題研究計劃(一)
一、任教學科:語文。
二、研究課題:《小學生閱讀習慣培養(yǎng)的研究》
三、個人研究方向:培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的的閱讀習慣
四、研究目標:
1、改變目前小學生“動口不動手”的閱讀現(xiàn)狀,逐步達到“不動筆墨不讀書”的閱讀所要求。
2、通過研究,探索適于培養(yǎng)和提高學生閱讀能力的閱讀教學模式和方法。
3.在研究、學習、培訓(xùn)的過程中,提高自己、豐富自己,使自已得到不斷的發(fā)展,成為終身學習型的教師。
五、研究措施:
1、理論學習:認真系統(tǒng)地學習有關(guān)的理論,相關(guān)的教育雜志,學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學習中提高認識,提高自身的實踐能力。
2、實踐參與:認真參加課題組組織的各種研究活動,探索適于培養(yǎng)和提高學生閱讀能力的閱讀教學模式和方法,提高自己的理解和研究能力。
3、忠于課堂:課堂教學是研究校本教研的根源,認真上好每一節(jié)課,并從課堂中發(fā)現(xiàn)問題,及時的尋找多途徑解決的方法,進一步提高教學質(zhì)量。
4、反思積累:在教學,學習、研討中,要加強自我反思,及時把自己在教育教學中的一些自已獨特的想法撰寫成文,繼續(xù)在自己的校本課題專欄上傳,多多地與同行們交流探討。
個人課題研究計劃(二)
個人子課題:農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究
研究目的:通過對這個課題的研究,總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學遠程教育模式三的教學應(yīng)用方法,以及優(yōu)化課堂教學效率,提高教學效果。
課題研究的主要內(nèi)容:探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法,利用網(wǎng)絡(luò)資源,創(chuàng)設(shè)教學環(huán)境,開展有效學習,充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導(dǎo)學—探究”模式的作用,研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法。
工作安排:
九月份:
1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃;
2、寫好課題組個人子課題計劃;
3、將計劃上傳到教師博客,并豐富博客內(nèi)容;
4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
十月份:
1、課題組成員加強理論學習,提高研究水平;
2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容;
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
4、認真準備課題研討課。
十一月份:
1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
2、召開課題組會議,交流總結(jié),討論研究中遇到的問題及研究方向;
3、課題組成員及時撰寫研究材料,上傳到網(wǎng)站,充實教師博客。
十二月份:
1、課題組成員加強理論學習,提高研究水平;
2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容;
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
元月份:
1、寫好課題組子課題小結(jié);
2、寫好個人課題小結(jié),并進行交流;
3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議,并及時上傳到博客;
4、寫好課題研究論文,并進行交流。
個人課題研究計劃(三)
一、研究的課題:《小學語文誦讀教學研究》。
二、研究目的 :通過參與課題研討課活動、撰寫論文、教學設(shè)計、研究心得等多種方式,探索出相關(guān)誦讀教學的有效策略,培養(yǎng)學生良好的誦讀習慣,使學生在良好的誦讀中積累知識,陶冶情操,塑造人格,并使自己在課題實驗過程中迅速成長。
三、研究措施:
1、轉(zhuǎn)變觀念,認真系統(tǒng)地學習小學語文課程標準及誦讀教學的有關(guān)理論。認真地學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學習中提高認識,在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強學習, 努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),認真學習小學語文課程標準,認真學習國內(nèi)外誦讀教學方面先進文章,盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實際, 認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學過程,進行踏實細致地調(diào)查分析。
4、實事求是, 注重課題研究過程,在課題組研究計劃安排下,每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。
四、本年度具體工作安排計劃:
十一月份:
(1)學生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進行科學、合理地分析總結(jié)。
(2)學習課題組課題總方案。
(3)制定個人課題研究計劃,明確研究內(nèi)容。
(4)參加課題研討活動。
十二月份:
(1)建立學生個人跟蹤檔案。
(3)參加課題研討活動。
(4)積極參加培訓(xùn),學習、豐富個人博客。
一月份:
(1)積極參與課題組開展的專題研討課。
(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
(3)加強學習相關(guān)理論知識,認真做好學習筆記。
(4)撰寫誦讀教學論文,參加論文評選活動,注意及時收集、整理、上傳資料。
(5)總結(jié)本學期課題研究成果,找出不足。
第8篇 2011-2012學年度第二學期小學教師個人課題研究計劃
任教學科:五年級語文
研究的課題:《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究》
個人子課題:《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究》
研究目的:
1、通過《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究》這個課題的研究與實驗,總結(jié)并形成農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一光盤教學的操作方法和光盤教學的應(yīng)用策略。。
2、通過對課題的研究探討,以優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),提高教學效率。
課題研究的主要內(nèi)容:
探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一的教學方法,全面提高自己在光盤教學環(huán)境下開展師生互動、生生互動的教學方法,利用隨機出現(xiàn)的音、視頻資源,創(chuàng)設(shè)教學環(huán)境,開展有效學習。主要有三個方面:
1、現(xiàn)代遠程教育資源的有效開發(fā)和利用。
2、探索遠程教育資源應(yīng)用的教學方法
3、遠程教育資源與新課程改革的有機整合。
本學期課題研究的具體實施計劃:
三月份:
(1)學習學校課題組的總計劃,明確本學期研究的任務(wù)。
(2)寫好《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃。
(3)撰寫個人課題研究計劃。
(4)豐富博客內(nèi)容,充分利用的博客向同課題組教師學習。
(5)認真閱讀林乃喜、代玉軍老師研討課的教案和說課稿,及時反思總結(jié)。
(5)認真閱讀王道兵、侯玲老師研討課的教案和說課稿,及時反思總結(jié)。
9、積極參與中心校組織農(nóng)遠資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動。
四月份:
1、參加子課題組理論學習,認真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究》的理論知識。
2、認真閱讀朱昌葉、詹麗麗老師研討課的教案和說課稿,及時反思總結(jié),寫好教育博客。
3、認真閱讀王永平、胡萬勇、嚴保忠老師研討課的教案和說課稿,及時反思總結(jié),寫好教育博客。
五月份:
1、參加課題組組織的相關(guān)理論學習。
3、與合肥少兒藝術(shù)學校進行教學、課題交流活動。
4、子課題組理論學習。
5、課題組網(wǎng)管教師定時、及時更新、及時收集、整理課題組上課教師的教學設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等,并上傳到學校網(wǎng)站“課題實驗”專欄。
6、召開課題組會議,交流總結(jié),討論研究中遇到的問題及研究方向。
7、相互學習評定“課題研究”和“教師博客”專欄。
六月份:
1、撰寫聽課心得,上交案例,教學設(shè)計或論文
2、積極參加學校組織的優(yōu)秀教學案例、論文評比活動;
3、自己積極準備,上傳上課教案、說課稿,上好課題研討課。
七月份:
1、撰寫個人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。
2、撰寫課題研究論文,交流課題論文,準備參加上級部門組織的比賽。
二〇〇八年三月五日
第9篇 小學個人課題研究計劃
小學個人課題研究計劃
姓 名:李松
職 務(wù):教師
任教 學科:數(shù)學
任教 年級:四年級
研究的課題:農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學方法的研究
個人子課題:農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究
研究目的:通過對這個課題的研究,總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學遠程教育模式三的教學應(yīng)用方法,以及優(yōu)化課堂教學效率,提高教學效果。
課題研究的主要內(nèi)容:探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法,利用網(wǎng)絡(luò)資源,創(chuàng)設(shè)教學環(huán)境,開展有效學習,充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導(dǎo)學—探究”模式的作用,研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法。
工作安排:
九月份:1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃;
2、寫好課題組個人子課題計劃;
3、將計劃上傳到教師博客,并豐富博客內(nèi)容;
4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
十月份:1、課題組成員加強理論學習,提高研究水平;
2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容;
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
4、認真準備課題研討課。
十一月份:1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
2、召開課題組會議,交流總結(jié),討論研究中遇到的問題及研究方向;
3、課題組成員及時撰寫研究材料,上傳到網(wǎng)站,充實教師博客。
十二月份:1、課題組成員加強理論學習,提高研究水平;
2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容;
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
元月份:1、寫好課題組子課題小結(jié);
2、寫好個人課題小結(jié),并進行交流;
3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議,并及時上傳到博客;
4、寫好課題研究論文,并進行交流。
第10篇 2012年小學教師個人課題研究工作計劃
一.課題名稱:
《課堂教學中錯誤資源的利用研究》
二.指導(dǎo)思想:
為了讓課題研究和課堂教學實際有機結(jié)合,讓課題研究真正踐行于教學實際中,使課題研究落到實處,特制訂此工作計劃。
三.研究內(nèi)容:
1、分析學生產(chǎn)生錯誤的原因,確定錯誤的類型。
2、研究錯誤資源對教學的影響。
四.研究方法:
1、觀察法:觀察學習過程中出現(xiàn)錯誤的知識類型和某個知識點的出錯概率。
2、反思法:記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn),反思錯誤資源的利用情況。
3、個案法:通過對班級學生的個案研究,掌握學生學習錯誤的差異性,進行因材施教。
五.主要措施:
1、認真學習各種理論,提高研究水平。
2、收集各種資料,制訂具體研究計劃。
3、認真觀察,及時反思。教學中觀察、歸納學生容易出錯的題型,分析學生對待錯誤的態(tài)度,反思學生出錯的原因,探索運用錯誤資源來指導(dǎo)學生學習。
六.預(yù)期成果:
1、公開課一節(jié)
2、上傳文章2-,力爭發(fā)表。
第11篇 2010-2011學年度第二學期小學個人課題研究計劃
2010-2011學年度第二學期小學個人課題研究計劃
姓 名:王永平
職 務(wù):教師
任教學科:數(shù)學
任教年級: 六年級
研究的課題:農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學方法的研究
個人子課題:農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育模式一教學方法的研究
研究目的:
1、探索出一些適合農(nóng)村小學教育教學實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育的教學方法,提高課堂教學效益。
2、使農(nóng)村學生與城市學生一樣,享受優(yōu)質(zhì)教育資源,從根本上減輕過重的課業(yè)負擔,高質(zhì)量地完成小學階段的學習任務(wù)。
3、使學生既學會學習,又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素養(yǎng)。
課題研究的主要內(nèi)容:
教師要針對教學需要,認真查閱和分析光盤教學資源,結(jié)合教學內(nèi)容和教學過程,運用教學設(shè)計及相關(guān)教學理論,選擇、整合、運用光盤資源,促進師生互動,推動教學方式的變革。利用光盤開展教學活動,教師必須熟悉光盤資源內(nèi)容,將光盤播放與課堂講授有機結(jié)合,組織課堂教學活動,改進教與學過程。開展多種形式的教學活動。
工作安排
二 月份:
1、 制定個人工作計劃。
2、 上好一節(jié)課題研究課。
3、 做好光盤的下載和教學研究工作。
三月份:
1、 豐富博客內(nèi)容,利用向課題組教師學習。
2、 上好課題研究課。
3、 討論課題組教師上課中存在的優(yōu)缺點,找出不足。
四月份:
1、 認真學習和鉆研《農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育模式一教學方法的研究》。
2、 寫好課題研究論文。
3、閱讀教師的教案和說課稿,做好聽課記錄。
五月份:
1、 繼續(xù)開展課題活動。
2、 上傳課題組教師評課內(nèi)容到自己博客上。
3、 針對教學中的不足進行改正。
六月份
1、 聽課題組工作總結(jié)匯報。
2、 寫好個人課題組工作小結(jié)。
3、 整理收集各項研究成果。