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第1篇 初三教師半學(xué)期工作自查報(bào)告
時(shí)間已經(jīng)悄然進(jìn)入到2023年的最后一個(gè)月,面對(duì)歲月的流逝,內(nèi)心充滿了無(wú)限的感慨。本學(xué)期,我擔(dān)任初三
(3)班語(yǔ)文,初三
(3)、
(4)班思品教學(xué)工作。要說(shuō)做個(gè)自我評(píng)價(jià),那就給自己一個(gè)及格吧。下來(lái)就我本人在教學(xué)過(guò)程中突出問(wèn)題作以下剖析。
一、時(shí)間觀念不夠強(qiáng)。
開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,大部分時(shí)間都能按時(shí)到崗,但也遲到過(guò)幾次,同時(shí),由于自己家里事情,請(qǐng)假的次數(shù)很多,耽擱的課程也很多,回到學(xué)校后因?yàn)橐恍┦虑?,也沒(méi)有及時(shí)將課補(bǔ)了。另外,自己隨著年齡的增長(zhǎng),早晨起床還是不太積極,總是把自己到校的時(shí)間弄得很緊張。所以,后期還是在早起這方面下大工夫,督促自己,超越自我。
二、班級(jí)跟班不積極。
比起以前當(dāng)班主任來(lái)說(shuō),我現(xiàn)在可謂十分的頹廢。現(xiàn)在,不再像以前那樣,沒(méi)事就往班上跑;閑了,就找學(xué)生聊天,了解其生活狀況,幫助其解決自身的煩惱。對(duì)于班上干部隊(duì)伍,我了解得不是很清楚,只知道有個(gè)語(yǔ)文課代表和政治課代表,其余,哪些是干部,哪些人有什么特長(zhǎng),都很陌生。下午,去教室給學(xué)生輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)不多,這也導(dǎo)致一部分學(xué)生對(duì)于我說(shuō)的話,聽(tīng)不進(jìn)去。所謂'親其師,信其道',學(xué)生首先要親近老師,聽(tīng)進(jìn)老師的話,而我跟學(xué)生的交流比較少,所以在管理上,總會(huì)有的同學(xué)只是表面上好好的,過(guò)后就不是那話了。
三、常規(guī)教學(xué)不認(rèn)真。
雖然我自己是個(gè)語(yǔ)文教研組長(zhǎng),但在常規(guī)教學(xué)上,比起昨年來(lái)說(shuō),還有很多欠缺的地反。一方面對(duì)課本鉆研得不夠深,不能獨(dú)立地設(shè)計(jì)教案,在備課的過(guò)程中,許多時(shí)候還是參照別人的范烈進(jìn)行的,所以,當(dāng)我缺了教案后,根本不知道要干啥,這是我教學(xué)基本功上的致命點(diǎn)。,有時(shí),還自以為是,拿著課本就去上課,至于教案,總是給自己一個(gè)完美的理由——上完課再寫。當(dāng)然,我上課也總是很隨意,經(jīng)常抱著'哪黑哪歇'惡念在教學(xué),所以,課堂不夠嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)能力提高不快。
四、作業(yè)批改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)缺乏堅(jiān)持性。
對(duì)于學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題,我開(kāi)始還能一個(gè)個(gè)糾正,到后面,耽擱的時(shí)間多了,自己也就沒(méi)有再詳細(xì)的查看或指導(dǎo)了。課后,很少照學(xué)生來(lái)輔導(dǎo),以至于學(xué)生中的問(wèn)題似乎越來(lái)越多。
五、自我發(fā)展,不能堅(jiān)持。
在提升自我語(yǔ)文素養(yǎng)方面,自己總是兩天打雨,三天曬網(wǎng),前段時(shí)間參加全縣高效課堂展示,我利用這個(gè)機(jī)會(huì),認(rèn)真鉆研了《信客》一課,最終收獲還是不錯(cuò)的。然在平時(shí),對(duì)自己的要求就很松懈。
總之,半學(xué)期里,我工作較為認(rèn)真負(fù)責(zé),但在一些細(xì)節(jié)工作上還有待加強(qiáng)改進(jìn)。我也相信自己,定會(huì)在后期,努力工作,靜心教書(shū),潛心育人。