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減負(fù)調(diào)查報(bào)告(2篇)

更新時(shí)間:2024-11-20 查看人數(shù):89

減負(fù)調(diào)查報(bào)告

第1篇 中學(xué)生減負(fù)情況的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查的目的和意義

__年9月初,縣教育局____號(hào)文件向各校傳達(dá)了省市關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知,為了切實(shí)搞好轄區(qū)學(xué)校“減負(fù)”工作,了解各校“減負(fù)”文件精神的執(zhí)行情況,縣教研室初中組于__年9月13日至__年10月20日結(jié)束,對(duì)全縣十三所初中進(jìn)行了全面調(diào)查,旨在督查引導(dǎo)各校嚴(yán)格履行省《義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)內(nèi)容》,密切關(guān)注學(xué)生身體健康,全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、調(diào)查對(duì)象、方法和內(nèi)容

對(duì)象:初中教師、學(xué)生和家長(zhǎng)。

方法:依照省《區(qū)縣教研機(jī)構(gòu)監(jiān)測(cè)義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》的要求,深入學(xué)校,明察暗訪,通過(guò)聽(tīng)、看、查、談、訪等方式進(jìn)行。其中聽(tīng)課56節(jié),發(fā)放教師問(wèn)卷130張,學(xué)生問(wèn)卷全縣156班共計(jì)156張,問(wèn)卷全部有效。

內(nèi)容:參照陜西省《義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)內(nèi)容》,教師問(wèn)卷和學(xué)生問(wèn)卷均為其要點(diǎn)。

三、結(jié)果及分析

1、領(lǐng)導(dǎo)重視,制訂了“減負(fù)”方案。問(wèn)卷顯示,100%的教師接受了“減負(fù)”文件學(xué)習(xí),89.1%的學(xué)生接受了“減負(fù)”文件的傳達(dá)。通過(guò)聽(tīng)取各校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)“減負(fù)”工作匯報(bào)和查閱“減負(fù)”資料,反映了各校對(duì)“減負(fù)”工作的不同重視。在后期的“減負(fù)”檢查中,各校減負(fù)落實(shí)愈見(jiàn)扎實(shí)。除均建立了“減負(fù)”領(lǐng)導(dǎo)小組,有“減負(fù)”實(shí)施方案外,有的學(xué)校和教師分別建立了“減負(fù)”目標(biāo)責(zé)任書(shū),學(xué)校設(shè)有“減負(fù)”責(zé)任追究制度,對(duì)教師有“減負(fù)”倡議書(shū),建立了學(xué)科考試制度和學(xué)生評(píng)價(jià)制度,有家庭作業(yè)和雙休日作業(yè)布置的要求,有層層把關(guān)的周作業(yè)計(jì)劃和落實(shí)記載,教師“減負(fù)”承諾書(shū),學(xué)校對(duì)學(xué)生的“減負(fù)”問(wèn)卷等。如耿中、榆中、藥中、姬一、通中,從這些學(xué)校的匯報(bào)與檢查中,可以看出對(duì)“減負(fù)”的重視及作了大量扎實(shí)細(xì)致的工作。

2、重視了常規(guī)管理,學(xué)校秩序正常。走進(jìn)十三所初中,感到教學(xué)秩序井然。從我們檢查看,十三所初中有教學(xué)計(jì)劃,有課程安排,能按課表正常上課,學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查資料齊全,學(xué)生作業(yè)批改細(xì)致認(rèn)真,教研活動(dòng)有安排、有記錄。

以上是各校在這次“減負(fù)”檢查工作中值得肯定的地方,但仍也存在著以下的問(wèn)題:

2、作業(yè)量較大。100%教師回答學(xué)校有周作業(yè)計(jì)劃,87.17%學(xué)生回答家庭作業(yè)未超過(guò)2小時(shí),12.83%的學(xué)生感到作業(yè)量過(guò)大,感到作業(yè)量大主要是初三學(xué)生和城區(qū)學(xué)生,主要在3所初中。8.3%的學(xué)生反映教師布置重復(fù)性機(jī)械性懲罰作業(yè),91.2%學(xué)生反映有2套教輔資料,這與監(jiān)測(cè)家庭書(shū)面作業(yè)量“初中控制在2小時(shí)內(nèi)”“無(wú)機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)”“不以增加作業(yè)量形式懲罰學(xué)生”“學(xué)生在校所用教輔資料每人不超過(guò)一套”有差距。調(diào)查中一位學(xué)生家長(zhǎng)反映自己的孩子每天做作業(yè)很晚11點(diǎn)多,書(shū)包大概能有40斤重。另一位家長(zhǎng)說(shuō),聽(tīng)說(shuō)上級(jí)減負(fù)檢查,學(xué)校通知孩子趕快拿掉書(shū)包教輔材料,等檢查組一走,又裝上上學(xué)去。

3、補(bǔ)課與有償家教現(xiàn)象嚴(yán)重。全縣初三,除一所學(xué)校外,其余12所都補(bǔ),這與監(jiān)測(cè)規(guī)定的“不利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或變相組織除九年級(jí)第二學(xué)期之外的學(xué)生進(jìn)行大面積補(bǔ)課”不符。城區(qū)2名學(xué)生和3位家長(zhǎng)反映某些教師聯(lián)合動(dòng)員學(xué)生晚上到其家進(jìn)行有償家教,孩子的老師說(shuō)單憑上課不行,人家都補(bǔ),不補(bǔ)就跟不上趟,因此家長(zhǎng)只好讓孩子交錢(qián)補(bǔ)課,對(duì)孩子健康憂心忡忡。另一位學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō),都補(bǔ),很普遍。面對(duì)繁重課業(yè)負(fù)擔(dān)學(xué)生家長(zhǎng)敢怒不敢言。

4、考試次數(shù)頻繁。問(wèn)卷顯示,十三所初中,11所學(xué)校有月考,有的還有學(xué)科競(jìng)賽、周考等 。7所學(xué)校公開(kāi)排名。這與“初中只在每學(xué)期進(jìn)行期中、期末兩次記錄成績(jī)的學(xué)科考試”“不舉辦各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)”“不公開(kāi)學(xué)生考試成績(jī)”“不進(jìn)行成績(jī)排名”極不相符。

四、結(jié)論和建議

酷論:上級(jí)減負(fù)文件精神已引起了學(xué)校重視,初見(jiàn)成效,但嚴(yán)格按照《義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)內(nèi)容》,面臨問(wèn)題依然嚴(yán)峻。

卡議:

第一、提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀念。各校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,了解新課程改革方案,學(xué)習(xí)縣教育局〔__〕142號(hào)文件,提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀念,全面貫徹教育方針,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第二、各校要嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案與課程標(biāo)準(zhǔn),重新安排課表,國(guó)家課程方案不容以任何理由的變更,要開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí)。

第三,各校要取消已有的初三上期的補(bǔ)課,堅(jiān)決杜絕有償家教??h教育局曾三令五申地指

出,補(bǔ)課不應(yīng)當(dāng),有償家教更不應(yīng)當(dāng),務(wù)必引起各校及教師的高度重視。

第四、各校要再次組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省《義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)內(nèi)容》,自覺(jué)抵制不合監(jiān)測(cè)要求的現(xiàn)象發(fā)生,使減負(fù)工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中,促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。根據(jù)省《區(qū)縣教研機(jī)構(gòu)監(jiān)測(cè)義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》的要求,縣教研室本期還要抽查下學(xué)期還要進(jìn)行檢查。

第五、各校要引導(dǎo)教師積極探究多種教學(xué)模式,不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),不斷更新教法和學(xué)法,倡導(dǎo)廣大教師充分運(yùn)用電教資源,有效提高教課堂教學(xué)效果,向45分鐘要質(zhì)量,以達(dá)到減負(fù)增效。

第六、合理安排學(xué)生的作息時(shí)間。陜西省刻育廳__年4月29日《關(guān)于科學(xué)安排中小學(xué)生作息時(shí)間的通知》第四條:“小學(xué)和初中的冬季到校時(shí)間不得早于7:50,高中不得早于7:30;夏季可相應(yīng)提前15分鐘到校”,西安市中小學(xué)5月8日開(kāi)始執(zhí)行新的到校時(shí)間(初中7:40—8:00)。監(jiān)測(cè)規(guī)定初中生在校時(shí)間“每天不超過(guò)7小時(shí)”“學(xué)生每天睡眠時(shí)間在9小時(shí)以上”。 而全縣十三所初中各校的作息時(shí)間安排,只有2所學(xué)校學(xué)生在校時(shí)間未超過(guò)7小時(shí);問(wèn)卷顯示,51.9%的學(xué)生睡眠能保證8小時(shí),37.82%的學(xué)生睡眠能保證9小時(shí),10.25%的學(xué)生感到睡眠不足7小時(shí)。希望各校重新調(diào)整作息時(shí)間,科學(xué)安排,以保證學(xué)生有充足的睡眠時(shí)間,以利學(xué)生健康成長(zhǎng)。

第2篇 初中學(xué)生減負(fù)情況的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查的目的和意義

__年9月初,縣教育局____號(hào)文件向各校傳達(dá)了省市關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知,為了切實(shí)搞好轄區(qū)學(xué)校“減負(fù)”工作,了解各校“減負(fù)”文件精神的執(zhí)行情況,縣教研室初中組于__年9月13日至__年10月20日結(jié)束,對(duì)全縣十三所初中進(jìn)行了全面調(diào)查,旨在督查引導(dǎo)各校嚴(yán)格履行省《義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)內(nèi)容》,密切關(guān)注學(xué)生身體健康,全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、調(diào)查對(duì)象、方法和內(nèi)容

對(duì)象:初中教師、學(xué)生和家長(zhǎng)。

方法:依照省《區(qū)縣教研機(jī)構(gòu)監(jiān)測(cè)義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》的要求,深入學(xué)校,明察暗訪,通過(guò)聽(tīng)、看、查、談、訪等方式進(jìn)行。其中聽(tīng)課56節(jié),發(fā)放教師問(wèn)卷130張,學(xué)生問(wèn)卷全縣156班共計(jì)156張,問(wèn)卷全部有效。

內(nèi)容:參照陜西省《義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)內(nèi)容》,教師問(wèn)卷和學(xué)生問(wèn)卷均為其要點(diǎn)。

三、結(jié)果及分析

1、領(lǐng)導(dǎo)重視,制訂了“減負(fù)”方案。問(wèn)卷顯示,100%的教師接受了“減負(fù)”文件學(xué)習(xí),89.1%的學(xué)生接受了“減負(fù)”文件的傳達(dá)。通過(guò)聽(tīng)取各校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)“減負(fù)”工作匯報(bào)和查閱“減負(fù)”資料,反映了各校對(duì)“減負(fù)”工作的不同重視。在后期的“減負(fù)”檢查中,各校減負(fù)落實(shí)愈見(jiàn)扎實(shí)。除均建立了“減負(fù)”領(lǐng)導(dǎo)小組,有“減負(fù)”實(shí)施方案外,有的學(xué)校和教師分別建立了“減負(fù)”目標(biāo)責(zé)任書(shū),學(xué)校設(shè)有“減負(fù)”責(zé)任追究制度,對(duì)教師有“減負(fù)”倡議書(shū),建立了學(xué)科考試制度和學(xué)生評(píng)價(jià)制度,有家庭作業(yè)和雙休日作業(yè)布置的要求,有層層把關(guān)的周作業(yè)計(jì)劃和落實(shí)記載,教師“減負(fù)”承諾書(shū),學(xué)校對(duì)學(xué)生的“減負(fù)”問(wèn)卷等。如耿中、榆中、藥中、姬一、通中,從這些學(xué)校的匯報(bào)與檢查中,可以看出對(duì)“減負(fù)”的重視及作了大量扎實(shí)細(xì)致的工作。

2、重視了常規(guī)管理,學(xué)校秩序正常。走進(jìn)十三所初中,感到教學(xué)秩序井然。從我們檢查看,十三所初中有教學(xué)計(jì)劃,有課程安排,能按課表正常上課,學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查資料齊全,學(xué)生作業(yè)批改細(xì)致認(rèn)真,教研活動(dòng)有安排、有記錄。

3、重視了課堂教學(xué)改革,提高了課堂教學(xué)效益。所聽(tīng)56節(jié)不同學(xué)科課,能看出各校在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),不斷改進(jìn)教法與學(xué)法上所付出的辛勤努力與探索。如鹿苑中學(xué)教導(dǎo)處及語(yǔ)文組的“同課異構(gòu)”教法競(jìng)賽展示課、張中、涇中、耿鎮(zhèn)、姬二的課堂教學(xué)令人滿意。聯(lián)想到近幾年來(lái),我縣教育局領(lǐng)導(dǎo)班子,落實(shí)“戶均一個(gè)大學(xué)生工程”,狠抓教學(xué)常規(guī)管理,抓“三展”,備“三考”取得了顯著成績(jī)。之后,又狠抓課堂教學(xué)改革,努力改變學(xué)生思維惰性習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,構(gòu)建高效課堂模式,學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性被逐步調(diào)動(dòng)起來(lái),高效課堂蓬蓬勃勃,發(fā)展日趨完善,改變了以往的“滿堂灌”填鴨式教學(xué)和“題海戰(zhàn)術(shù)”。這些舉措,既提高了教學(xué)質(zhì)量,又對(duì)減負(fù)起到了積極作用。

以上是各校在這次“減負(fù)”檢查工作中值得肯定的地方,但仍也存在著以下的問(wèn)題:

1、課程設(shè)置問(wèn)題較多。單就從十三所初中課表看,除一所學(xué)?;痉蠂?guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)外,十二所學(xué)校都有差異。如初一語(yǔ)文,國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定每周6節(jié),而有2所學(xué)校設(shè)為5節(jié),一所學(xué)校設(shè)為7節(jié);初一數(shù)學(xué),國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)為每周4節(jié),9所學(xué)校設(shè)為5節(jié);初一英語(yǔ),國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)每周4節(jié),5所學(xué)校每周5節(jié),2所學(xué)校每周8節(jié);初一生物,國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)每周3節(jié),7所學(xué)校每周2節(jié);初二物理,國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)每周3節(jié),4所學(xué)校每周2節(jié)……拿所給課表與班級(jí)課表初查對(duì)比,一些所謂“副課”根本沒(méi)有。學(xué)生問(wèn)卷顯示,“副課”被挪用被擠占8.33%,無(wú)挪用擠占89.74%,未答占1.9%,主要是初三無(wú)非考“副課”,考前無(wú)“副課”,平時(shí)“副課”被“主課”代替,“副課”教師不在上“主課”。被挪用被擠占涉及4所學(xué)校,與監(jiān)測(cè)“課程開(kāi)設(shè)規(guī)范、無(wú)挪用、擠占現(xiàn)象”不相吻合。

2、作業(yè)量較大。100%教師回答學(xué)校有周作業(yè)計(jì)劃,87.17%學(xué)生回答家庭作業(yè)未超過(guò)2小時(shí),12.83%的學(xué)生感到作業(yè)量過(guò)大,感到作業(yè)量大主要是初三學(xué)生和城區(qū)學(xué)生,主要在3所初中。8.3%的學(xué)生反映教師布置重復(fù)性機(jī)械性懲罰作業(yè),91.2%學(xué)生反映有2套教輔資料,這與監(jiān)測(cè)家庭書(shū)面作業(yè)量“初中控制在2小時(shí)內(nèi)”“無(wú)機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)”“不以增加作業(yè)量形式懲罰學(xué)生”“學(xué)生在校所用教輔資料每人不超過(guò)一套”有差距。調(diào)查中一位學(xué)生家長(zhǎng)反映自己的孩子每天做作業(yè)很晚11點(diǎn)多,書(shū)包大概能有40斤重。另一位家長(zhǎng)說(shuō),聽(tīng)說(shuō)上級(jí)減負(fù)檢查,學(xué)校通知孩子趕快拿掉書(shū)包教輔材料,等檢查組一走,又裝上上學(xué)去。

3、補(bǔ)課與有償家教現(xiàn)象嚴(yán)重。全縣初三,除一所學(xué)校外,其余12所都補(bǔ),這與監(jiān)測(cè)規(guī)定的“不利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或變相組織除九年級(jí)第二學(xué)期之外的學(xué)生進(jìn)行大面積補(bǔ)課”不符。城區(qū)2名學(xué)生和3位家長(zhǎng)反映某些教師聯(lián)合動(dòng)員學(xué)生晚上到其家進(jìn)行有償家教,孩子的老師說(shuō)單憑上課不行,人家都補(bǔ),不補(bǔ)就跟不上趟,因此家長(zhǎng)只好讓孩子交錢(qián)補(bǔ)課,對(duì)孩子健康憂心忡忡。另一位學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō),都補(bǔ),很普遍。面對(duì)繁重課業(yè)負(fù)擔(dān)學(xué)生家長(zhǎng)敢怒不敢言。

4、考試次數(shù)頻繁。問(wèn)卷顯示,十三所初中,11所學(xué)校有月考,有的還有學(xué)科競(jìng)賽、周考等 。7所學(xué)校公開(kāi)排名。這與“初中只在每學(xué)期進(jìn)行期中、期末兩次記錄成績(jī)的學(xué)科考試”“不舉辦各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)”“不公開(kāi)學(xué)生考試成績(jī)”“不進(jìn)行成績(jī)排名”極不相符。

四、結(jié)論和建議

結(jié)論:上級(jí)減負(fù)文件精神已引起了學(xué)校重視,初見(jiàn)成效,但嚴(yán)格按照《義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)內(nèi)容》,面臨問(wèn)題依然嚴(yán)峻。

建議:

第一、提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀念。各校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,了解新課程改革方案,學(xué)習(xí)縣教育局〔__〕142號(hào)文件,提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀念,全面貫徹教育方針,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第二、各校要嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案與課程標(biāo)準(zhǔn),重新安排課表,國(guó)家課程方案不容以任何理由的變更,要開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí)。

第三,各校要取消已有的初三上期的補(bǔ)課,堅(jiān)決杜絕有償家教??h教育局曾三令五申地指出,補(bǔ)課不應(yīng)當(dāng),有償家教更不應(yīng)當(dāng),務(wù)必引起各校及教師的高度重視。

第四、各校要再次組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省《義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)內(nèi)容》,自覺(jué)抵制不合監(jiān)測(cè)要求的現(xiàn)象發(fā)生,使減負(fù)工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中,促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。根據(jù)省《區(qū)縣教研機(jī)構(gòu)監(jiān)測(cè)義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》的要求,縣教研室本期還要抽查下學(xué)期還要進(jìn)行檢查。

第五、各校要引導(dǎo)教師積極探究多種教學(xué)模式,不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),不斷更新教法和學(xué)法,倡導(dǎo)廣大教師充分運(yùn)用電教資源,有效提高教課堂教學(xué)效果,向45分鐘要質(zhì)量,以達(dá)到減負(fù)增效。

第六、合理安排學(xué)生的作息時(shí)間。陜西省教育廳__年4月29日《關(guān)于科學(xué)安排中小學(xué)生作息時(shí)間的通知》第四條:“小學(xué)和初中的冬季到校時(shí)間不得早于7:50,高中不得早于7:30;夏季可相應(yīng)提前15分鐘到校”,西安市中小學(xué)5月8日開(kāi)始執(zhí)行新的到校時(shí)間(初中7:40—8:00)。監(jiān)測(cè)規(guī)定初中生在校時(shí)間“每天不超過(guò)7小時(shí)”“學(xué)生每天睡眠時(shí)間在9小時(shí)以上”。 而全縣十三所初中各校的作息時(shí)間安排,只有2所學(xué)校學(xué)生在校時(shí)間未超過(guò)7小時(shí);問(wèn)卷顯示,51.9%的學(xué)生睡眠能保證8小時(shí),37.82%的學(xué)生睡眠能保證9小時(shí),10.25%的學(xué)生感到睡眠不足7小時(shí)。希望各校重新調(diào)整作息時(shí)間,科學(xué)安排,以保證學(xué)生有充足的睡眠時(shí)間,以利學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二o一一年十一月三日

探索中實(shí)踐 成功的通途

——我縣初中實(shí)施高效課堂情況小結(jié)

為了深化課堂教學(xué)改革,進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,徹底轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力,提高課堂教學(xué)的效率,,從而促進(jìn)我縣教育教學(xué)水平的提高。從本學(xué)期開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,歷時(shí)2個(gè)月,教研室中學(xué)組全體同志深入各校進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課,各學(xué)科教研員和授課教師結(jié)合校情、生情就學(xué)科教學(xué)情況進(jìn)行討論,對(duì)各中學(xué)高效課堂實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)研,現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下。

一、好的方面:

(1)拓展思維 更新觀念

1、領(lǐng)導(dǎo)重視,構(gòu)建高效課堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

全縣十三所中學(xué)大部分學(xué)校都制定了高效課堂實(shí)施方案,成立高效課堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組,指導(dǎo)和組織高效課堂活動(dòng)開(kāi)展,如張卜、耿鎮(zhèn)、榆楚、藥惠、灣子等中學(xué)都成立由校長(zhǎng)牽頭,主管校長(zhǎng)主抓,教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé),各教研組長(zhǎng)參與并實(shí)施的高效課堂實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,推門(mén)聽(tīng)課,參與評(píng)課,指導(dǎo)學(xué)科教師有效開(kāi)展高效課堂實(shí)踐,有效發(fā)揮職能部門(mén)、骨干教師在高效課堂實(shí)施中的引領(lǐng)示范作用,有力的促進(jìn)了高效課堂的開(kāi)展。

2、通過(guò)高效課堂的實(shí)施、研究,探索提高課堂效率的途徑和規(guī)律。 各學(xué)校非常重視領(lǐng)導(dǎo)班子、教師 對(duì)新課改理論的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。比如張卜、四中、鹿苑等學(xué)校都利用暑期學(xué)習(xí)會(huì)組織學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的先進(jìn)教育教學(xué)理念、管理模式和課堂教學(xué)模式,提高廣大教師對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)。耿鎮(zhèn)中學(xué)派肖虎,藥惠中學(xué)派教導(dǎo)主任到一中,榆楚中學(xué)校長(zhǎng)曹武堂親自掛帥,帶領(lǐng)各教研組長(zhǎng)和教師到西安、涇陽(yáng)等兄弟學(xué)校聽(tīng)課、交流,把先進(jìn)的教學(xué)模式與自己的課堂教學(xué)進(jìn)行整合,大力推進(jìn)課程改革工作,構(gòu)建適合學(xué)校實(shí)際的高效課堂教學(xué)模式,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境,走出具有自己風(fēng)格的教學(xué)路子,從而減輕教師與學(xué)生負(fù)擔(dān),教師從做中教,學(xué)生在做中學(xué),大幅度提高了學(xué)生興趣和課堂教學(xué)效果,讓學(xué)生真正做課堂的主人。

(二)、勇于探索,勤于實(shí)踐

從上學(xué)期實(shí)施高效課堂以來(lái),領(lǐng)導(dǎo)大膽組織開(kāi)展,教師積極參與實(shí)施。本次聽(tīng)課60節(jié),導(dǎo)學(xué)案使用已成為課前之必須,灣子、榆楚中學(xué)還制定導(dǎo)學(xué)案編制、使用和管理細(xì)則、集體備課制度、“高效課堂評(píng)優(yōu)及展示”活動(dòng)安排。導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)遵循主體性、探究性、課時(shí)化、問(wèn)題化、方法化、激勵(lì)性原則,經(jīng)過(guò)集體討論,最終形成有效的教案,從而指導(dǎo)教學(xué)。

在高效課堂實(shí)踐過(guò)程中,老師能積極借助多媒體等手段激活學(xué)生思維,通過(guò)組織展示、討論、點(diǎn)評(píng),激發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑意識(shí),從而在拓展中快樂(lè)地學(xué)習(xí),提高課堂效率。如鹿苑中學(xué)的張琳花講授《秋天》一課,先從欣賞秋天的美景及贊美秋景引出秋天的詩(shī)詞歌賦從而引入何其芳的秋天,再以導(dǎo)學(xué)案的完成情況檢查小結(jié)對(duì)其知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)說(shuō)明,以加深印象,接下來(lái)讓學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境朗讀詩(shī)文、揣摩重點(diǎn)詞語(yǔ),感悟意境,分小組對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考、交流、討論,學(xué)生點(diǎn)評(píng)各組的討論結(jié)果問(wèn)的深入,點(diǎn)評(píng)效果良好,課堂氣氛熱烈,對(duì)學(xué)生理解文本起到了一定的作用。學(xué)生思維活躍,課堂容量大,在輕松愉快的活動(dòng)中,取得了良好效果。使老師由原來(lái)知識(shí)的傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和合作者;學(xué)生由傳統(tǒng)的被動(dòng)接受者成為課堂活動(dòng)的參與者……課堂中少了生硬的約束,多了老師情感的交流,思想的溝通,知識(shí)信息的傳遞的魅力,逐步使學(xué)生具備了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都能深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課,不僅對(duì)教師的教學(xué)提出了指導(dǎo)性的建議,也對(duì)學(xué)生適應(yīng)新的教學(xué)模式提出了具體要求。如灣子,榆楚,涇渭中學(xué)制定了“高效課堂評(píng)優(yōu)”獎(jiǎng)勵(lì)制度,鹿苑中學(xué)每個(gè)老師都能寫(xiě)出“高效課堂心得體會(huì)”。極大的激勵(lì)了廣大教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),推進(jìn)高效課堂的實(shí)施。

二、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

1、個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視,不能進(jìn)行高效課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。各校長(zhǎng)應(yīng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,結(jié)合本校實(shí)際,走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)。不反對(duì)拿來(lái)主義,真正把握杜郎口教學(xué)模式的精神實(shí)質(zhì),把高效課堂落到實(shí)處。

2、學(xué)校、教師顧慮大,擔(dān)心嘗試用杜郎口課堂教學(xué)模式上課影響教學(xué)質(zhì)量,只在個(gè)別班級(jí)試點(diǎn),要相信他山之石。

3、教師設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量有待進(jìn)一步提高,作用有待進(jìn)一步發(fā)揮。

學(xué)校將運(yùn)用“導(dǎo)學(xué)案”作為改變教學(xué)模式的一個(gè)重要手段,這種模式,就是以導(dǎo)學(xué)為方法,學(xué)生的自學(xué)為主體,師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)。檢查發(fā)現(xiàn)有的導(dǎo)學(xué)案編排像教案。教師要能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,科學(xué)合理地確定課堂的三維目標(biāo),編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案,使之能夠較好的承擔(dān)這一使命。使用導(dǎo)學(xué)案?jìng)€(gè)別教師是課前用一節(jié)課講授導(dǎo)學(xué)案的答案,講課只是給聽(tīng)課老師展示,并沒(méi)有起到培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、自學(xué)習(xí)慣,教會(huì)他們?cè)鯓訉W(xué)習(xí),怎樣思考,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4、小組合作學(xué)習(xí)流于形式

在聽(tīng)課的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)有的課堂雖然分了組,但學(xué)生的自主、合作僅停留在表面,優(yōu)秀生活躍、積極展示,學(xué)困生仍被動(dòng)接受,有時(shí)還可能被忽視。教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。這種主動(dòng)參與要看教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式,從而調(diào)動(dòng)和激勵(lì)整體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

5、學(xué)生的學(xué)習(xí)成果鞏固不夠

教學(xué)中教師要適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì),等多種方式,鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

6、推廣經(jīng)驗(yàn),有序推進(jìn)高效課堂。一是教研室每學(xué)科要多組織高效課堂觀摩研討活動(dòng),要選擇理念新、思維活躍,責(zé)任心強(qiáng)的教師承擔(dān)高效課堂的示范課,同科教師一起探索符合我縣實(shí)際的高效課堂的有效途徑,推廣經(jīng)驗(yàn),從而推進(jìn)高效課堂的進(jìn)程。二是教研室多組織教師出外參觀學(xué)習(xí),感受高效課堂的魅力,激發(fā)教師參與課改積極性。

總之,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,改革之路充滿艱辛,需要我們不斷付出努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),完善正在進(jìn)行的課堂教學(xué)模式,打造具有特色的高陵初中的高效課堂,從而全面提高我縣中學(xué)教育教學(xué)水平。

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