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組長(zhǎng)實(shí)習(xí)報(bào)告

更新時(shí)間:2024-11-20 查看人數(shù):50

組長(zhǎng)實(shí)習(xí)報(bào)告

第1篇 ____年9月實(shí)習(xí)報(bào)告范文組長(zhǎng)工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)的飛快,轉(zhuǎn)眼間紅會(huì)的實(shí)習(xí)生涯已近半年,這段時(shí)間里在紅會(huì)護(hù)理部譚老師、科室護(hù)長(zhǎng)、帶教及老師、組員們的支持與努力下,上半年的工作取得了相對(duì)較好的結(jié)果,我們廣藥的學(xué)生獲得了諸多老師的一致好評(píng),現(xiàn)將這上半年的工作情況及突出的情況總結(jié)如下:

一、紅會(huì)組員實(shí)習(xí)情況

紅會(huì)實(shí)習(xí)組員共30人次,各位組員克服種種不便,遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,在這上半年間未發(fā)現(xiàn)遲到、早退、曠工現(xiàn)象,堅(jiān)持以最好的精神面貌完成臨床的實(shí)習(xí)工作,未有被醫(yī)院批評(píng)點(diǎn)名等情況,醫(yī)院大科室交流會(huì)公開(kāi)點(diǎn)名表?yè)P(yáng)1人次,諸多同學(xué)表現(xiàn)好,思想覺(jué)悟高,動(dòng)手能力較強(qiáng)而深受科室老師們的好評(píng)。

二、工作任務(wù)方面

嚴(yán)格按照學(xué)院與醫(yī)院護(hù)理部的要求進(jìn)行護(hù)理理論與臨床實(shí)踐的學(xué)習(xí),積極傳達(dá)學(xué)院與護(hù)理部的各種精神、要求,協(xié)助老師做好實(shí)習(xí)點(diǎn)的工作,做好實(shí)習(xí)點(diǎn)同學(xué)的各項(xiàng)組織工作,隨時(shí)了解組員的工作思想狀況,認(rèn)真聽(tīng)取各科室老師對(duì)實(shí)習(xí)組員的情況反映,遇到問(wèn)題及時(shí)與主管老師交流溝通解決;組長(zhǎng)與組員相互協(xié)調(diào)配合,在完成實(shí)習(xí)工作的時(shí)候做好向老師的匯報(bào)工作。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

每個(gè)月組織組員參加護(hù)理部通知的各種業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),要求組員參加護(hù)理部指定的一些科室進(jìn)行的實(shí)習(xí)生小講課、護(hù)理查房等,同學(xué)們互相通知參與,這樣很大程度上加強(qiáng)了我們科室間的交流溝通,加強(qiáng)組員的主觀能動(dòng)性,完善理論知識(shí)體系,鍛煉同學(xué)們各個(gè)方面的素質(zhì)。

四、思想狀況方面

抓住一些機(jī)會(huì)隨時(shí)隨地多方面、多渠道的了解組員的思想狀況,傾聽(tīng)組員的意見(jiàn)建議并及時(shí)把需要解決的問(wèn)題向護(hù)理部反映。抓住大科室或護(hù)理部組織組員開(kāi)小組交流討論會(huì)的機(jī)會(huì),及時(shí)組織組員參加,使組員的一些思想建議及時(shí)反饋給老師。一方面,讓老師看到存在的或需要老師幫忙解決的問(wèn)題,讓同學(xué)們的問(wèn)題得到解決,建議得到接納或考慮,為以后的實(shí)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ);另一方面,讓自己心里對(duì)組員的個(gè)人思想狀況有個(gè)大概的了解,為今后與組員更好的交流溝通、更好的觀察聆聽(tīng)做基礎(chǔ)。

五、存在較突出的問(wèn)題

①、實(shí)習(xí)總務(wù)的問(wèn)題:總務(wù)顧名思義就是助理護(hù)士,這是拿工資與公司、醫(yī)院簽約的職工,而我們是護(hù)理實(shí)習(xí)生,我們是想把學(xué)校學(xué)習(xí)到的理論用諸于臨床,想在科室學(xué)到更多的知識(shí),這知識(shí)是實(shí)習(xí)生的一個(gè)基本儲(chǔ)備,是實(shí)習(xí)生今后工作的一個(gè)緩沖基礎(chǔ),實(shí)習(xí)生幫老師跑腿、打雜我們都沒(méi)什么意見(jiàn),因?yàn)閹屠蠋熥鍪率呛苷1痉值氖虑?,可是有科室讓同學(xué)們從短短的兩周科室實(shí)習(xí)時(shí)間里拿一周時(shí)間出來(lái)做總務(wù)工作,讓我們?nèi)プ鰰?huì)陰抹洗、口腔護(hù)理等我們沒(méi)意見(jiàn),因?yàn)檫@是我們的護(hù)理工作,護(hù)理之基礎(chǔ)根本,可與總務(wù)一樣干總務(wù)的活,同學(xué)們很不能理解,不明白意義何在?曾經(jīng)與老師交涉過(guò)可還是未有結(jié)果,希望老師能在巡點(diǎn)之時(shí)幫忙解決。

②、科室輪科問(wèn)題:現(xiàn)在的輪科是護(hù)理部在我們學(xué)校的要求基礎(chǔ)上根據(jù)實(shí)際出發(fā)而制定的輪科計(jì)劃,今年有一些大科室輪科方法相對(duì)于以前有比較大的變化,實(shí)行新的輪科方法,如內(nèi)科就開(kāi)始試驗(yàn)實(shí)行多科室少時(shí)間的輪科方式,即去的科室比較多但留在那科室的時(shí)間比較少,但總大科室實(shí)習(xí)時(shí)間是夠的。半年下來(lái)根據(jù)組員們與老師的反應(yīng)來(lái)看,這一種輪科方式似乎不太好。對(duì)于同學(xué),在科室呆的時(shí)間太短,還未學(xué)到東西或者剛上手有點(diǎn)頭緒可又要出科了;對(duì)于老師,時(shí)間短、任務(wù)重,弄來(lái)弄去正如她們說(shuō)的到頭來(lái)不知道教同學(xué)什么好,倒沒(méi)有了系統(tǒng),沒(méi)有了計(jì)劃。組員希望能根據(jù)情況適當(dāng)延長(zhǎng)一點(diǎn)科室實(shí)習(xí)時(shí)間,就這個(gè)問(wèn)題希望老師再與院方協(xié)調(diào)一下。

③、同學(xué)上配夜問(wèn)題:出于各種原因或者科室的考慮,現(xiàn)在的實(shí)習(xí)生配夜排班一般是pm6:00—10:00,am5:00—8:00,就是說(shuō)兩頭班,上一兩天這樣的班很正常,可有些科室排連續(xù)一星期這樣的班,這對(duì)于我們廣藥的同學(xué)就很不方便,這種班一般都不是緊跟一位老師上的,很多時(shí)候都不是從實(shí)習(xí)同學(xué)能學(xué)習(xí)到什么知識(shí)考慮的,而是從老師的需要出發(fā)的,如果上這樣的班能讓我們的同學(xué)學(xué)到更多的知識(shí)那倒無(wú)所謂,可有時(shí)候這樣的班對(duì)于實(shí)習(xí)生卻學(xué)不到更多的知識(shí)。另外有一些同學(xué)去到一些科室有地方卻不給實(shí)習(xí)生去休息的這個(gè)問(wèn)題也希望老師再與醫(yī)院相互協(xié)商一下。

④、帶教老師模式的問(wèn)題:綜合同學(xué)們的表述一般來(lái)說(shuō)都是一般跟定一個(gè)帶教老師比較好,跟著一個(gè)老師,學(xué)習(xí)的東西,帶教比較清楚,會(huì)形成一個(gè)系統(tǒng),不會(huì)說(shuō)看見(jiàn)什么教什么,沒(méi)有則不教,或這個(gè)老師以為那位老師教了而實(shí)際上卻沒(méi)教的情況。另外,就像一些同學(xué)提出的教師資源公平性的問(wèn)題就是說(shuō)一些同學(xué)跟的帶教老師自立、經(jīng)驗(yàn)等比較豐富而一些同學(xué)一直跟的老師卻是剛工作或者資歷相對(duì)比較低的老師,這就造成一種“雙邊倒”的局面,希望老師們也就帶教這方面的問(wèn)題與院方相互磋商一下。

⑤、關(guān)于醫(yī)院對(duì)實(shí)習(xí)生的出科考試問(wèn)題:不知道是醫(yī)院已久的詬病還是院方帶教制度模式的問(wèn)題或者是帶教考核老師的問(wèn)題,總之,對(duì)于實(shí)習(xí)生的出科考試總是與一些實(shí)習(xí)醫(yī)院有較大的差距。我們也知道就算醫(yī)院不嚴(yán)格但自己也要“慎獨(dú)”,自己管好自己,自己要懂得去愛(ài),愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)惜獲得的考核機(jī)會(huì),但有一點(diǎn)我們不能不注意,人都是有惰性的,有時(shí)候沒(méi)有壓力就沒(méi)有助力。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看這很不利于我們同學(xué)的發(fā)展,不利于以后我們同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng),這也希望老師們向院方再提點(diǎn)建議或者共同商討。據(jù)一些老師的反映來(lái)看,我們好一些同學(xué)的理論知識(shí)還有待進(jìn)一步的提高,我希望我們廣藥本科的同學(xué),能下的了臨床,各項(xiàng)操作能力夠硬,進(jìn)的了研究廳堂,理論知識(shí)夠扎實(shí)。

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