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教師培養(yǎng)調(diào)查報(bào)告15篇

更新時(shí)間:2024-11-20 查看人數(shù):80

教師培養(yǎng)調(diào)查報(bào)告

第1篇 小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)與研究調(diào)查報(bào)告

——關(guān)于升好旗,做好操,寫好字的習(xí)慣培養(yǎng)

一、調(diào)查目的

著名教育家陶行知先生說(shuō):“播種行為就收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,就收獲性格;播種性格,就收獲命運(yùn)。”這一育人哲理道出了培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。俗話說(shuō):“積一千,累一萬(wàn),不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?!睘檫M(jìn)一步落實(shí)教育部新修訂的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,把素質(zhì)教育落實(shí)到學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)之中,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成和健康人格的發(fā)展,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和道德水平。這學(xué)期我校一直都致力于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),并制定了方案,每周一個(gè)好習(xí)慣培養(yǎng)。通過(guò)教育實(shí)踐活動(dòng),孩子們養(yǎng)成了一定的良好習(xí)慣。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做好操,升好旗,寫好字方面仍需下功夫。為什么學(xué)生在這幾方面的習(xí)慣養(yǎng)成不理想呢?帶著這一問(wèn)題,我先后對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查。希望通過(guò)這次調(diào)查,進(jìn)一步了解影響學(xué)生習(xí)慣的主要因素,制定目標(biāo)。以便在今后的工作實(shí)踐中更加有效地發(fā)揮育人功能,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)我們的育人目標(biāo)。

二、調(diào)查對(duì)象及方法

(一)調(diào)查對(duì)象

此次調(diào)查對(duì)象分兩類:學(xué)生

(二)調(diào)查方法:訪談?wù){(diào)查

訪談內(nèi)容主要包括:學(xué)生在家、在校的寫字、做操、升旗的行為表現(xiàn)。

三、調(diào)查結(jié)果

我們對(duì)學(xué)生的調(diào)查所得資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理,情況如下:

1、每天在家寫字的姿勢(shì)如何:

正確 不正確 不確定

56% 36% 8%

2、在家是否有人提醒、督促糾正錯(cuò)誤寫字姿勢(shì):

有 無(wú) 偶爾

86% 8% 5%

3、你的書寫習(xí)慣如何(如書寫姿勢(shì)、格式、卷面、專注程度等):

好 一般 不好

91.8% 6% 2.2%

4、學(xué)校舉行的每周一升旗儀式:

認(rèn)真參加且心情激動(dòng) 參加,無(wú)任何感覺(jué) 不想?yún)⒓?/p>

79% 19% 2%

5、升旗時(shí)是否佩戴紅領(lǐng)巾:

總是佩戴 有時(shí)不佩戴 總是不佩戴

98% 2% 0%

6、做眼保操時(shí):

認(rèn)真做 有時(shí)認(rèn)真做 不想做

75% 20% 5%

四、問(wèn)題分析與思考

(一)學(xué)生升旗、做操、寫字習(xí)慣的現(xiàn)狀分析與思考

經(jīng)過(guò)調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn),在行為習(xí)慣方面存在著三個(gè)層面的現(xiàn)象,有著良好的行為習(xí)慣的占80.8%,習(xí)慣一般占16%,習(xí)慣不良的占3.2%,從總體看,我班學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成方面有著良好的收效,在升旗,做操,寫字三方面都還做得不錯(cuò)。部分學(xué)生在寫字姿勢(shì)方面還比較弱,為學(xué)生健康發(fā)展,這些都是急待解決的問(wèn)題?!耙匀藶楸尽钡睦砟罡嬖V我們應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,但在調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn),教師在很多時(shí)候都自認(rèn)為自己的教育是最重要、最合理的,而忽視了與孩子進(jìn)行心靈的溝通,忽視了孩子的主觀能動(dòng)性對(duì)良好習(xí)慣形成的重要作用。

(二)制定標(biāo)準(zhǔn)

升好旗:1、穿好校服,正確佩戴紅領(lǐng)巾,按時(shí)參加升旗儀式。

2、集合鈴聲響后,各班在走廊上站好隊(duì),安靜、整齊有序地進(jìn)入操場(chǎng)。

3、站立時(shí),挺胸收腹,雙手五指并攏,下垂緊貼褲縫邊。

4、升旗時(shí)保持安靜,不講話,不逗打。非少先隊(duì)員行注目禮,少先隊(duì)員行隊(duì)禮。

5、唱國(guó)歌時(shí),聲音洪亮、節(jié)奏感強(qiáng)。

6、國(guó)旗下講話時(shí),保持安靜,認(rèn)真傾聽(tīng),講話完畢要鼓掌致謝。

7、升旗完畢,按指定線路退場(chǎng),不擁擠、不喧嘩。

寫好字:1、三年級(jí)及以上同學(xué)用鋼筆寫字。

2、寫字時(shí)保持安靜,注意力集中,既要有一定速度,又要做到一筆一畫,不潦草。

3、寫字時(shí)姿勢(shì)端正,兩腳與肩同寬,平放地面。做到“三個(gè)一”(眼離本一尺,胸離桌一拳,手離筆尖一寸),要求身體與桌面垂直。

4、寫字完畢,認(rèn)真整理書本,避免書本出現(xiàn)卷角現(xiàn)象。

做好操:

眼保健操:1、音樂(lè)響起,學(xué)生立即放下手中的事情,認(rèn)真做眼保健操。

2、做眼保健操時(shí),閉眼,精神要集中,穴位要準(zhǔn)確,用力要適宜,符合節(jié)拍。

廣播體操:1、廣播準(zhǔn)備音樂(lè)響起,各班體育委員迅速組織學(xué)生在走廊整隊(duì),安靜、整齊有序地到達(dá)指定場(chǎng)地。

2、排隊(duì)集合要求做到快而不亂,并迅速呈體操隊(duì)形散開(kāi),縱橫成一條線。

3、廣播操音樂(lè)響起,精神飽滿地認(rèn)真做操。動(dòng)作正確到位、優(yōu)美,與音樂(lè)協(xié)調(diào)一致,真正達(dá)到鍛煉身體的目的。

4、廣播操做完后按指定線路有序退場(chǎng)。

五、采取對(duì)策

(一)制定規(guī)章制度,培養(yǎng)良好做操習(xí)慣

為培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生良好的做操習(xí)慣,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生正確做操的訓(xùn)練。班主任與體育老師聯(lián)系,共同訓(xùn)練、指導(dǎo)學(xué)生做操的動(dòng)作準(zhǔn)確性,同時(shí)在思想上讓學(xué)生意識(shí)到做操關(guān)系到一個(gè)人的精神面貌,一個(gè)班級(jí)的風(fēng)貌,讓集體榮譽(yù)感促使孩子們做好操。

第2篇 市關(guān)于培養(yǎng)高素質(zhì)“數(shù)字公民”的調(diào)查報(bào)告

奎幾年,隨著高校信息化建設(shè)不斷推進(jìn)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)快速普及,大學(xué)生與整個(gè)社會(huì)的接觸、互動(dòng)和共振空前活躍,大學(xué)生作為“e時(shí)代弄潮兒”“準(zhǔn)社會(huì)人”的群體特征日益明顯。與網(wǎng)俱進(jìn)的青年一代,其網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)整體水平將深刻影響他們踏入社會(huì)后的價(jià)值觀念和行為方式。近期,我們圍繞“加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)建設(shè)”這一課題,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談?dòng)懻?、理論研究相結(jié)合的方式進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研面向重慶市70余所高校累計(jì)發(fā)放問(wèn)卷13000份、回收有效問(wèn)卷12473份;調(diào)研對(duì)象以在校本科生為主,涵蓋了高職高專學(xué)生、碩士及博士研究生。

1.網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生獲取信息的第一渠道,手機(jī)成為大學(xué)生上網(wǎng)“首選終端”

觸網(wǎng)更早、網(wǎng)齡更長(zhǎng),大學(xué)生已成“資深網(wǎng)民”群體重要力量

本次調(diào)查顯示,重慶市大學(xué)生首次接觸互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)間進(jìn)一步提前,小學(xué)就已觸網(wǎng)的占44.0%,較2023年上升了13.9個(gè)百分點(diǎn);初中觸網(wǎng)的占37.3%,高中觸網(wǎng)的占15.6%,大學(xué)階段才開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)的僅占3.1%,分別較2023年下降了4.5%、6.8%、2.6%。逾八成大學(xué)生擁有5年以上網(wǎng)齡及穩(wěn)定的上網(wǎng)習(xí)慣,可謂重要的“資深網(wǎng)民”隊(duì)伍。這一調(diào)查結(jié)果與中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(cnnic)最新數(shù)據(jù)相一致:截至 2023年6月,我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.32億,從職業(yè)結(jié)構(gòu)看,學(xué)生依然是最大的網(wǎng)民群體,占比達(dá)25.1%。從年齡看,20-29歲網(wǎng)民的比例為30.7%,在整體網(wǎng)民中占比最大;10-19歲網(wǎng)民占比24.5%,增長(zhǎng)0.4個(gè)百分點(diǎn);10歲以下網(wǎng)民占比2.1%,增長(zhǎng)0.2個(gè)百分點(diǎn),互聯(lián)網(wǎng)繼續(xù)向低齡人群滲透。

手機(jī)成為大學(xué)生上網(wǎng)“首選終端”,碎片化信息消費(fèi)常態(tài)化,網(wǎng)絡(luò)依賴癥進(jìn)一步加劇

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)的快速普及,對(duì)大學(xué)生的上網(wǎng)方式和網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)產(chǎn)生了根本性影響。調(diào)查顯示,2023年手機(jī)在大學(xué)生中的普及率就已高達(dá)98.1%,但手機(jī)上網(wǎng)人數(shù)僅占32.3%,pc電腦仍然是大學(xué)生上網(wǎng)首選;2023年,大學(xué)生手機(jī)普及率幾近100%,手機(jī)上網(wǎng)占比攀升至85.8%,較pc端上網(wǎng)高出14.6個(gè)百分點(diǎn),是2023年手機(jī)上網(wǎng)人數(shù)的2.7倍。隨時(shí)隨地隨手上網(wǎng),使得大學(xué)生相對(duì)充裕的個(gè)人時(shí)間日益碎片化,日均上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)明顯增加。68.5%的大學(xué)生每天上網(wǎng)3小時(shí)以上,其中7小時(shí)以上重度使用者占比達(dá)16.6%,可謂沉浸在網(wǎng)絡(luò)世界中不能自拔。88.8%的大學(xué)生自認(rèn)為有網(wǎng)絡(luò)依賴癥,其中“較為依賴”及“嚴(yán)重依賴”者占45.2%。而在2023年的調(diào)查中,有52.6%的大學(xué)生對(duì)于“如果長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法使用網(wǎng)絡(luò)”表示“無(wú)所謂”。

網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生獲取信息的第一渠道,主流新聞網(wǎng)站權(quán)威性受認(rèn)可,大型商業(yè)門戶網(wǎng)站日常滲透率高

調(diào)查顯示,在大學(xué)生日常信息渠道中,使用率從高到低依次為:網(wǎng)絡(luò)(手機(jī))93.7%、電視36.4%、報(bào)紙雜志24.9%、日常交流13.1%、廣播11.2%,網(wǎng)絡(luò)“一馬當(dāng)先”成為最受大學(xué)生青睞的信息渠道。由于使用率較低,報(bào)紙、電視等傳統(tǒng)媒體的信息權(quán)威性受到了較大影響,在大學(xué)生中的認(rèn)可度不足三成,但脫胎于傳統(tǒng)媒體的主流新聞網(wǎng)站最受大學(xué)生信賴,信任度達(dá)42.7%。而從使用率上看,主流新聞網(wǎng)站只有27.7%,遠(yuǎn)不及商業(yè)門戶網(wǎng)站的79.3%?!案咝湃味取焙汀暗褪褂寐省弊屩髁餍侣劸W(wǎng)站略顯尷尬。不少大學(xué)生表示,平時(shí)瀏覽鳳凰網(wǎng)挺有意思的,只有重大事件發(fā)生時(shí),才去新華網(wǎng),“畢竟官方認(rèn)證更值得信賴”。主流新聞網(wǎng)站如何進(jìn)一步提高可讀性、提高對(duì)年輕群體的吸引力,值得思考。

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用移動(dòng)化、多元化、個(gè)性化,但學(xué)習(xí)功能相對(duì)弱化

如今,大學(xué)生面對(duì)的是一個(gè)豐富多彩、光怪陸離且不斷更迭的網(wǎng)絡(luò)世界,與數(shù)年前相比,現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)可玩性更高、體驗(yàn)感更好、吸引力更強(qiáng)。調(diào)查顯示,大學(xué)生最常用的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)依次為:看電影、打游戲等休閑娛樂(lè),占75.9%;qq、微博、微信等交友聊天,占75.1%;檢索和瀏覽新聞信息,占58.2%;獲取學(xué)習(xí)資料,占51.0%;網(wǎng)上購(gòu)物消費(fèi),占41.9%。大學(xué)生群體精力充沛、時(shí)間充裕,對(duì)交往和游戲的需求強(qiáng)烈,也樂(lè)于嘗試新事物,各種各樣的移動(dòng)社交應(yīng)用和手機(jī)游戲?yàn)樗麄儩M足需求、宣泄欲望提供了平臺(tái)和出口,但相應(yīng)地,網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)工具的功能被忽視和弱化了。據(jù)部分高校教師反映,如今課堂上邊聽(tīng)講邊玩手機(jī)已成為“另一道風(fēng)景”,部分學(xué)生對(duì)上網(wǎng)、游戲、聊天近乎癡迷,這在人文社科及藝術(shù)體育類專業(yè)中尤為嚴(yán)重。

2.“網(wǎng)絡(luò)書寫”成習(xí)慣,網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)進(jìn)一步“圈群化”

隨手發(fā)、隨時(shí)轉(zhuǎn)、隨意點(diǎn)的“網(wǎng)絡(luò)書寫”漸成習(xí)慣,大學(xué)生成為重要的信息生產(chǎn)和傳播者

調(diào)查顯示,對(duì)于“是否經(jīng)常利用手機(jī)隨手拍照并上傳網(wǎng)絡(luò)”,17.6%的大學(xué)生選擇“經(jīng)?!?,39.2%選擇“偶爾”,7.4%選擇“視具體情況”,35.8%選擇“極少”。61.8%的大學(xué)生每天在論壇、微博、qq、朋友圈等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)布信息1-5條,每天發(fā)布5-10條的占8.9%,每天發(fā)布10條以上的占4.6%,七成以上大學(xué)生已養(yǎng)成“網(wǎng)絡(luò)書寫”的習(xí)慣。調(diào)查還顯示,14.9%的大學(xué)生在信息分享和傳播上較為隨性,往往不假思索地“隨時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)”“隨意點(diǎn)贊”,容易造成“跟風(fēng)”,形成“網(wǎng)絡(luò)圍觀”。

網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)進(jìn)一步圈群化、私密化,表達(dá)欲望強(qiáng),“小圈子”意識(shí)重

互聯(lián)網(wǎng)為大學(xué)生圈群互動(dòng)、私密交流提供了更便捷的渠道。調(diào)查顯示,86.5%的大學(xué)生擁有兩個(gè)以上網(wǎng)絡(luò)社交圈子,擁有10個(gè)以上的占21.1%。活躍度最高的依次為同學(xué)群、社團(tuán)群、興趣群,占比分別為79.6%、40.5%、26.8%。這些圈群基于熟人關(guān)系建立,彼此間高度信任,容易形成“一呼百應(yīng)”的群集效應(yīng)。

抽樣顯示,一個(gè)班級(jí)的同學(xué)群幾乎保持每日互動(dòng),除學(xué)習(xí)生活事務(wù),多涉及校內(nèi)外各類信息,是典型的“小微輿論場(chǎng)”。同時(shí),基于性格、興趣、地緣等因素,大學(xué)生“三五成群”現(xiàn)象愈加普遍,網(wǎng)上網(wǎng)下形成一個(gè)又一個(gè)“小圈子”“小團(tuán)體”?!叭艘跃W(wǎng)聚群分”暗合了大學(xué)生群體的敏感心理和個(gè)性追求,但也一定程度弱化了現(xiàn)實(shí)交往。調(diào)查顯示,75.8%的大學(xué)生更傾向于在qq群、微信群等私密小群內(nèi)分享信息,僅33.5%的大學(xué)生選擇了“直接面對(duì)面和他人分享”。

網(wǎng)上維權(quán)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),普遍較為理性克制

大學(xué)生普遍重視對(duì)個(gè)人權(quán)利和利益的維護(hù)。對(duì)于“如果在現(xiàn)實(shí)生活中遇到不公平的事”,23.5%的大學(xué)生選擇通過(guò)微博、論壇等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)控訴,29.7%的表示“視情況而定”,46.8%則明確表示不會(huì)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)控訴,這表明過(guò)半大學(xué)生具有網(wǎng)上維權(quán)的意識(shí)。調(diào)查中,有1069名大學(xué)生表示曾遭遇過(guò)網(wǎng)絡(luò)詐騙,其中16.4%的人“積極維權(quán)并取得成功”,26.9%“維權(quán)失敗”,32.8%“自認(rèn)倒霉”,23.9%“不知如何處理”。這提醒我們要重視和支持大學(xué)生維護(hù)自身合法權(quán)益,提高大學(xué)生依法維權(quán)的能力。

3.“軟新聞”更受青睞, 普遍信任意見(jiàn)領(lǐng)袖

熱衷瀏覽社會(huì)新聞和娛樂(lè)八卦,對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注度相對(duì)較低

調(diào)查顯示,當(dāng)前大學(xué)生對(duì)各類型新聞的關(guān)注度從高到低依次為:社會(huì)新聞(74.2%)、娛樂(lè)新聞(53.1%)、時(shí)政新聞(39.9%)、體育新聞(30.2%)、法治新聞(20.7%)、財(cái)經(jīng)新聞(20.2%)。

不難看出,當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)世界的娛樂(lè)精神和狂歡景象契合了青年學(xué)生的審美趣味,社會(huì)類、娛樂(lè)類“軟新聞”更受青睞,而政治類、法治類、財(cái)經(jīng)類“硬新聞”關(guān)注度則相對(duì)不高。調(diào)查還顯示,21.3%的大學(xué)生認(rèn)為境外被屏蔽的政治類信息“客觀中立,可信度高”,甚至5.8%的大學(xué)生認(rèn)為“比國(guó)內(nèi)的網(wǎng)上信息更可信”,還有21.6%的大學(xué)生無(wú)法作出判斷。大學(xué)生是對(duì)時(shí)事政治最敏感、最具先鋒性的力量,而在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,大學(xué)生群體對(duì)政治的關(guān)注力由于信息海量而“分流”,長(zhǎng)此以往將影響其對(duì)社會(huì)形勢(shì)的批判意識(shí)和能力,不利于整個(gè)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

對(duì)網(wǎng)上輿論環(huán)境褒貶不一,參與網(wǎng)絡(luò)討論的動(dòng)機(jī)多為個(gè)人興趣所致

對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)自由度,36.3%的大學(xué)生認(rèn)為“較為合適”,37.8%認(rèn)為“管理太嚴(yán),不自由”,25.9%認(rèn)為“太過(guò)自由”。對(duì)當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍,47.2%的大學(xué)生認(rèn)為“多數(shù)人都比較情緒化”,僅19.2%認(rèn)為“較為理性、客觀、平和”,33.6%認(rèn)為是正常的情緒宣泄。基于此,當(dāng)大學(xué)生在相對(duì)封閉的“網(wǎng)絡(luò)圈子”中異?;钴S的同時(shí),僅10.0%經(jīng)常參與微博、論壇、貼吧、社區(qū)等公共網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的討論;48.9%偶爾參與討論,且僅限于個(gè)人感興趣的話題;41.1%“很少參與”或“不參與”,成為網(wǎng)絡(luò)上“沉默的那部分”。“真理不辯不明”,要正確引導(dǎo)更多大學(xué)生積極理性發(fā)聲,不斷壯大主流輿論場(chǎng)。

對(duì)網(wǎng)上基本形勢(shì)認(rèn)識(shí)不清,面對(duì)境內(nèi)外不良信息缺乏足夠的甄別力、批判力和抵制力

對(duì)于“如何辨別網(wǎng)上信息的真假”,60.1%的大學(xué)生“根據(jù)發(fā)布網(wǎng)站、發(fā)布者的權(quán)威性來(lái)辨別”,57.3%的大學(xué)生“根據(jù)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)辨別”,28.2%的“和他人探討后做出判斷”,15.1%的“有辨別的意識(shí),但不會(huì)辨別”。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上傳播的黃色、暴力等不良信息,42.2%的大學(xué)生表示“完全絕緣,很抵制”,51.7%認(rèn)為不道德,“但也會(huì)偶爾瀏覽”,6.1%坦承“很正常,經(jīng)常瀏覽”。

受網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的影響較大,娛樂(lè)明星和公知最受追捧

對(duì)于網(wǎng)上意見(jiàn)領(lǐng)袖的看法,14.4%的大學(xué)生直言“他們深度思考,理性發(fā)聲,值得信任”,49.5%認(rèn)為“他們的言論可能不完全對(duì),但值得思考”,26.4%表示“他們有時(shí)候言論太個(gè)人化,偏激了”,9.7%的大學(xué)生只相信個(gè)人判斷,對(duì)此“不予理睬”??梢钥闯?,大學(xué)生普遍信任意見(jiàn)領(lǐng)袖,容易受到意見(jiàn)領(lǐng)袖思想和觀點(diǎn)的影響。調(diào)查了解到,目前最受大學(xué)生青睞的網(wǎng)上意見(jiàn)領(lǐng)袖,主要包括娛樂(lè)明星和公知大v等,前者如“微博女王”姚晨、娛樂(lè)主持人謝娜、演員范冰冰等,在女生中間備受追捧;后者如韓寒、方舟子、白巖松、崔永元等,則在男生中間影響廣泛。

4.法律意識(shí)淡薄,對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)安全意識(shí)較強(qiáng)

網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)欠缺,法律意識(shí)淡薄

調(diào)查顯示,64.5%的大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)法規(guī)制度“不太了解”或“不了解”,“有所了解”的占30.2%,“比較熟悉”的僅占5.3%。由此可見(jiàn),加大全社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)法治宣傳依然任重道遠(yuǎn)。同時(shí),部分大學(xué)生缺乏依法上網(wǎng)的意識(shí)和自覺(jué),有19.6%的大學(xué)生“經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上透露他人信息”或“不小心泄露他人隱私”,進(jìn)而容易引發(fā)問(wèn)題和糾紛。而對(duì)于“個(gè)人隱私在網(wǎng)上泄漏后如何應(yīng)對(duì)”,21.8%的大學(xué)生選擇“向公安機(jī)關(guān)報(bào)案”,22.10%的選擇“向相關(guān)單位或企業(yè)投訴”,50.8%表示“向身邊朋友傾吐,提醒他們免步后塵”,“憤怒但不采取任何行動(dòng)”的僅占5.3%,可見(jiàn)大學(xué)生對(duì)個(gè)人隱私權(quán)等個(gè)體權(quán)益十分珍視,但通過(guò)法律渠道維權(quán)的觀念不強(qiáng),維權(quán)方式方法不多。

網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)意識(shí)普遍較強(qiáng),但對(duì)潛在的危險(xiǎn)重視不足

調(diào)查顯示,55.9%的大學(xué)生會(huì)對(duì)個(gè)人手機(jī)做安全防護(hù),58.64%的大學(xué)生謹(jǐn)慎使用“同步助手”等手機(jī)工具,68.6%的大學(xué)生擔(dān)憂公共wifi的使用安全??傮w上看,大學(xué)生對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)安全意識(shí)較強(qiáng),具有一定的防范能力。近年來(lái),利用互聯(lián)網(wǎng)作案的重大惡性事件屢有發(fā)生,也對(duì)大學(xué)生的人身安全提出了警醒。調(diào)查中,66.1%的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)友當(dāng)止步于網(wǎng)絡(luò),“不會(huì)約見(jiàn)陌生網(wǎng)友”;20.7%表示即使要約見(jiàn),也會(huì)做好自我保護(hù)措施;有10.7%認(rèn)為見(jiàn)面危險(xiǎn),但可以網(wǎng)絡(luò)視頻聊天;仍有2.5%的大學(xué)生主張約見(jiàn),認(rèn)為“這樣才能加深了解”。

5.培養(yǎng)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有涵養(yǎng)的“數(shù)字公民”

創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育,增強(qiáng)大學(xué)生的政治意識(shí)和時(shí)代使命感

要以中辦、國(guó)辦《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》為指導(dǎo),創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育,大力推進(jìn)校報(bào)??瘮?shù)字化建設(shè),立足校園網(wǎng)站建設(shè),開(kāi)辦一批貼近學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)名站名欄,建設(shè)一支由學(xué)生和青年教師骨干組成的網(wǎng)絡(luò)宣傳員隊(duì)伍,打造示范性思想理論教育資源網(wǎng)站、學(xué)生主題教育網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū),培養(yǎng)大學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析、認(rèn)識(shí)重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力,堅(jiān)定正確的政治方向和政治立場(chǎng)。

大力開(kāi)展“凈網(wǎng)”“清網(wǎng)”等專項(xiàng)行動(dòng),營(yíng)造健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

校園網(wǎng)處于開(kāi)放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中,面臨著各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。要繼續(xù)開(kāi)展打擊網(wǎng)絡(luò)謠言、政治類有害信息、淫穢色情、非法傳教等專項(xiàng)行動(dòng),堅(jiān)決打擊網(wǎng)上違法犯罪活動(dòng),全力抵制網(wǎng)絡(luò)“三俗”文化,為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)清朗、干凈的網(wǎng)絡(luò)空間。

引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)高效地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正向作用

開(kāi)發(fā)一批高效的學(xué)習(xí)型app,鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生將上網(wǎng)精力更多用在學(xué)習(xí)文化知識(shí)上。為大學(xué)生參與網(wǎng)上服務(wù)提供平臺(tái),如建設(shè)一支網(wǎng)絡(luò)志愿者隊(duì)伍,利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展政策宣傳、知識(shí)普及、心理疏導(dǎo)、技能培訓(xùn),讓大學(xué)生在虛擬空間實(shí)現(xiàn)人生“增值”。要同步加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育,利用公共課、選修課講解討論網(wǎng)絡(luò)溝通技巧、網(wǎng)絡(luò)心理健康、網(wǎng)上道德倫理等內(nèi)容,為大學(xué)生順利踏入社會(huì)提供引導(dǎo)和調(diào)適服務(wù)。

不斷豐富大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn),擺脫對(duì)虛擬世界的過(guò)度迷戀和依賴

要充分挖掘?qū)W生的興趣和特長(zhǎng),豐富業(yè)余生活和社團(tuán)活動(dòng),鍛煉強(qiáng)健體格,活躍人際交往,逐步擺脫對(duì)虛擬世界的過(guò)度依賴,養(yǎng)成積極健康的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。要引導(dǎo)大學(xué)生勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí),積極參與社會(huì)實(shí)踐,提高環(huán)境適應(yīng)能力和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)實(shí)干、創(chuàng)新、合作精神。

培育高校網(wǎng)上意見(jiàn)領(lǐng)袖,引導(dǎo)正確輿論,疏導(dǎo)學(xué)生情緒

著眼校園網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng),培育一批導(dǎo)向正確、影響力廣的網(wǎng)絡(luò)名師,使之成為大學(xué)生的良師益友和引路人,轉(zhuǎn)移大學(xué)生對(duì)明星名人的關(guān)注。推進(jìn)輔導(dǎo)員博客、思想政治理論課教師博客、校務(wù)微博、校園微信公眾賬號(hào)等網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè),吸引學(xué)生瀏覽。善于從校內(nèi)bbs論壇、qq群中挖掘打造學(xué)生意見(jiàn)領(lǐng)袖,溫和有效地做好引導(dǎo)。

前置網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育,在青少年成長(zhǎng)階段培養(yǎng)形成正確上網(wǎng)的意識(shí)和習(xí)慣

卡議“抓早抓小”,將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)技能一并納入中小學(xué)基礎(chǔ)刻育體系,現(xiàn)階段可在計(jì)算機(jī)課程、思想政治教育和課外讀本中增加相應(yīng)內(nèi)容。要將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育貫穿青少年學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的各個(gè)階段,不斷優(yōu)化課程內(nèi)容設(shè)計(jì),探索情景式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式教學(xué)方法,培育正確的互聯(lián)網(wǎng)觀念和良好的使用習(xí)慣。

網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)欠缺,法律意識(shí)淡薄

調(diào)查顯示,64.5%的大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)法規(guī)制度“不太了解”或“不了解”,“有所了解”的占30.2%,“比較熟悉”的僅占5.3%。由此可見(jiàn),加大全社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)法治宣傳依然任重道遠(yuǎn)。同時(shí),部分大學(xué)生缺乏依法上網(wǎng)的意識(shí)和自覺(jué),有19.6%的大學(xué)生“經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上透露他人信息”或“不小心泄露他人隱私”,進(jìn)而容易引發(fā)問(wèn)題和糾紛。而對(duì)于“個(gè)人隱私在網(wǎng)上泄漏后如何應(yīng)對(duì)”,21.8%的大學(xué)生選擇“向公安機(jī)關(guān)報(bào)案”,22.10%的選擇“向相關(guān)單位或企業(yè)投訴”,50.8%表示“向身邊朋友傾吐,提醒他們免步后塵”,“憤怒但不采取任何行動(dòng)”的僅占5.3%,可見(jiàn)大學(xué)生對(duì)個(gè)人隱私權(quán)等個(gè)體權(quán)益十分珍視,但通過(guò)法律渠道維權(quán)的觀念不強(qiáng),維權(quán)方式方法不多。

網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)意識(shí)普遍較強(qiáng),但對(duì)潛在的危險(xiǎn)重視不足

調(diào)查顯示,55.9%的大學(xué)生會(huì)對(duì)個(gè)人手機(jī)做安全防護(hù),58.64%的大學(xué)生謹(jǐn)慎使用“同步助手”等手機(jī)工具,68.6%的大學(xué)生擔(dān)憂公共wifi的使用安全??傮w上看,大學(xué)生對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)安全意識(shí)較強(qiáng),具有一定的防范能力。近年來(lái),利用互聯(lián)網(wǎng)作案的重大惡性事件屢有發(fā)生,也對(duì)大學(xué)生的人身安全提出了警醒。調(diào)查中,66.1%的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)友當(dāng)止步于網(wǎng)絡(luò),“不會(huì)約見(jiàn)陌生網(wǎng)友”;20.7%表示即使要約見(jiàn),也會(huì)做好自我保護(hù)措施;有10.7%認(rèn)為見(jiàn)面危險(xiǎn),但可以網(wǎng)絡(luò)視頻聊天;仍有2.5%的大學(xué)生主張約見(jiàn),認(rèn)為“這樣才能加深了解”。

5.培養(yǎng)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有涵養(yǎng)的“數(shù)字公民”

創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育,增強(qiáng)大學(xué)生的政治意識(shí)和時(shí)代使命感

要以中辦、國(guó)辦《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》為指導(dǎo),創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育,大力推進(jìn)校報(bào)??瘮?shù)字化建設(shè),立足校園網(wǎng)站建設(shè),開(kāi)辦一批貼近學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)名站名欄,建設(shè)一支由學(xué)生和青年教師骨干組成的網(wǎng)絡(luò)宣傳員隊(duì)伍,打造示范性思想理論教育資源網(wǎng)站、學(xué)生主題教育網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū),培養(yǎng)大學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析、認(rèn)識(shí)重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力,堅(jiān)定正確的政治方向和政治立場(chǎng)。

大力開(kāi)展“凈網(wǎng)”“清網(wǎng)”等專項(xiàng)行動(dòng),營(yíng)造健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

校園網(wǎng)處于開(kāi)放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中,面臨著各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。要繼續(xù)開(kāi)展打擊網(wǎng)絡(luò)謠言、政治類有害信息、淫穢色情、非法傳教等專項(xiàng)行動(dòng),堅(jiān)決打擊網(wǎng)上違法犯罪活動(dòng),全力抵制網(wǎng)絡(luò)“三俗”文化,為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)清朗、干凈的網(wǎng)絡(luò)空間。

引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)高效地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正向作用

開(kāi)發(fā)一批高效的學(xué)習(xí)型app,鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生將上網(wǎng)精力更多用在學(xué)習(xí)文化知識(shí)上。為大學(xué)生參與網(wǎng)上服務(wù)提供平臺(tái),如建設(shè)一支網(wǎng)絡(luò)志愿者隊(duì)伍,利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展政策宣傳、知識(shí)普及、心理疏導(dǎo)、技能培訓(xùn),讓大學(xué)生在虛擬空間實(shí)現(xiàn)人生“增值”。要同步加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育,利用公共課、選修課講解討論網(wǎng)絡(luò)溝通技巧、網(wǎng)絡(luò)心理健康、網(wǎng)上道德倫理等內(nèi)容,為大學(xué)生順利踏入社會(huì)提供引導(dǎo)和調(diào)適服務(wù)。

不斷豐富大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn),擺脫對(duì)虛擬世界的過(guò)度迷戀和依賴

要充分挖掘?qū)W生的興趣和特長(zhǎng),豐富業(yè)余生活和社團(tuán)活動(dòng),鍛煉強(qiáng)健體格,活躍人際交往,逐步擺脫對(duì)虛擬世界的過(guò)度依賴,養(yǎng)成積極健康的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。要引導(dǎo)大學(xué)生勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí),積極參與社會(huì)實(shí)踐,提高環(huán)境適應(yīng)能力和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)實(shí)干、創(chuàng)新、合作精神。

培育高校網(wǎng)上意見(jiàn)領(lǐng)袖,引導(dǎo)正確輿論,疏導(dǎo)學(xué)生情緒

著眼校園網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng),培育一批導(dǎo)向正確、影響力廣的網(wǎng)絡(luò)名師,使之成為大學(xué)生的良師益友和引路人,轉(zhuǎn)移大學(xué)生對(duì)明星名人的關(guān)注。推進(jìn)輔導(dǎo)員博客、思想政治理論課教師博客、校務(wù)微博、校園微信公眾賬號(hào)等網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè),吸引學(xué)生瀏覽。善于從校內(nèi)bbs論壇、qq群中挖掘打造學(xué)生意見(jiàn)領(lǐng)袖,溫和有效地做好引導(dǎo)。

前置網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育,在青少年成長(zhǎng)階段培養(yǎng)形成正確上網(wǎng)的意識(shí)和習(xí)慣

卡議“抓早抓小”,將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)技能一并納入中小學(xué)基礎(chǔ)刻育體系,現(xiàn)階段可在計(jì)算機(jī)課程、思想政治教育和課外讀本中增加相應(yīng)內(nèi)容。要將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育貫穿青少年學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的各個(gè)階段,不斷優(yōu)化課程內(nèi)容設(shè)計(jì),探索情景式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式教學(xué)方法,培育正確的互聯(lián)網(wǎng)觀念和良好的使用習(xí)慣。

第3篇 關(guān)于農(nóng)村小學(xué)學(xué)生在數(shù)學(xué)科創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面調(diào)查報(bào)告

關(guān)于農(nóng)村小學(xué)學(xué)生在數(shù)學(xué)科創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面調(diào)查報(bào)告

我們七家子鎮(zhèn)中心小學(xué)《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)的研究》課題組于2023年3~4月份,利用2個(gè)月的時(shí)間對(duì)課題實(shí)驗(yàn)人員及實(shí)驗(yàn)班部分學(xué)生就教師教育教學(xué)觀念更新、教育科研意識(shí)、教育科研能力狀況,學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神與初步的創(chuàng)新能力狀況等方面進(jìn)行了課題調(diào)研活動(dòng)。

一、調(diào)研方式:?jiǎn)柧?、?tīng)課、座談研討

二、調(diào)研方法

1、調(diào)研對(duì)象

全部實(shí)驗(yàn)教師和部分實(shí)驗(yàn)班學(xué)生,為確保本次調(diào)查具有真實(shí)性和科學(xué)性,本次調(diào)查采用了隨機(jī)抽樣的方法,按中、高年組不同年級(jí)、不同年齡層次,用機(jī)械取樣的方法,選取男女學(xué)生各5人,以此方法,共計(jì)選取調(diào)查對(duì)象為30人。

2、問(wèn)卷框架的設(shè)計(jì)

本次調(diào)查所涉及的創(chuàng)新是一個(gè)內(nèi)涵極為豐富的概念。也是一個(gè)不斷發(fā)展變化的過(guò)程,對(duì)這樣一個(gè)內(nèi)涵廣泛的動(dòng)態(tài)的過(guò)程進(jìn)行調(diào)查具有一定的難度。為使調(diào)查具有科學(xué)性,我們采用了考核——觀察——設(shè)計(jì)的方法。教師的調(diào)查內(nèi)容為教師教育教學(xué)觀念更新、教育科研意識(shí)、教育科研狀況。學(xué)生的調(diào)查內(nèi)容為:創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力、計(jì)算能力、課堂自主活動(dòng)量、創(chuàng)新實(shí)踐能力等方面。

3、調(diào)查的組織

課題組按設(shè)計(jì)方案對(duì)實(shí)驗(yàn)教師采取檢查教案、聽(tīng)課、座談的形式進(jìn)行調(diào)查。對(duì)被調(diào)查的學(xué)生采用問(wèn)卷調(diào)查及自然觀察的形式。問(wèn)卷方法是課題組成員在比較自然狀態(tài)下,讓學(xué)生自己如實(shí)填寫問(wèn)卷卡。以獲取直接數(shù)據(jù)。自然觀察是由課題組成員對(duì)各班教師進(jìn)行培訓(xùn),明確觀察的方法,統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),再由各班教師對(duì)自己班中被指定的調(diào)查對(duì)象進(jìn)行跟蹤觀察,最后由班主任教師對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)。

4、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

本次問(wèn)卷卡中的問(wèn)題全部為選擇題,每題有3個(gè)備選答案,然后將數(shù)據(jù)填在統(tǒng)計(jì)表中,依據(jù)出現(xiàn)個(gè)數(shù)比和實(shí)驗(yàn)教師所打分值相比,,相差不大,說(shuō)明調(diào)查真實(shí),否則必須重新進(jìn)行調(diào)查,以獲取最真實(shí),自然的分值。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時(shí),采用統(tǒng)計(jì)個(gè)數(shù)后分別乘以5、3、1分,然后取平均分。大于15分反映強(qiáng)烈;大于12分而小于15分,反映教強(qiáng)烈;小于12分,反映一般。

三、結(jié)果與分析

學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)須老師在課堂上采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,逐步培養(yǎng)。本次調(diào)查旨在掌握學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的共性問(wèn)題。因此,可以從以下幾方面進(jìn)行分析。

(一)、教師方面的收獲。

從實(shí)際檢查、聽(tīng)課中我們發(fā)現(xiàn),全體教師中形成一個(gè)熱心課改,積極參與教學(xué)實(shí)驗(yàn)的氛圍。同時(shí)深切體會(huì)到:

1、教師已經(jīng)不再死抱著陳舊的教學(xué)觀念,而把創(chuàng)新教育理念應(yīng)用到課堂實(shí)際教學(xué)中,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。而且在備課中體現(xiàn)了創(chuàng)新思想。力求把科研實(shí)驗(yàn)納入實(shí)際工作中,教育科研能力不斷加強(qiáng)。

2、教師將現(xiàn)代教育技術(shù)融入教學(xué)設(shè)計(jì)。能夠使教學(xué)情境的設(shè)計(jì)和教學(xué)模式的采用富于新意。增強(qiáng)了教師創(chuàng)造新方法的才能。

3、教師把現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于教學(xué),把素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的教學(xué)理念浸潤(rùn)于現(xiàn)代教學(xué)環(huán)節(jié)之中。

第4篇 關(guān)于學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的

行為養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育,它的目的是教會(huì)學(xué)生做人。通過(guò)有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練,使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,克服不良行為,這正是養(yǎng)成教育的基本內(nèi)涵和主要任務(wù)。

著名教育家陶行知先生也曾說(shuō):“播種行為就收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,就收獲性格;播種性就收獲命運(yùn)?!边@一育人哲理道出了培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。俗話說(shuō):“積一千,累一萬(wàn),不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?!睘榘阉刭|(zhì)教育落實(shí)到學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)之中,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成和健康人格的發(fā)展,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和道德水平。我小組于2023年9月對(duì)本班學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,針對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果和課內(nèi)外學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)際表現(xiàn),進(jìn)一步分析學(xué)生在養(yǎng)成教育方面存在的問(wèn)題,制定本班學(xué)生的常規(guī)工作制度,以便于在今后的工作中,通過(guò)加強(qiáng),訓(xùn)練、教育能使學(xué)生養(yǎng)成一定的良好習(xí)慣,讓他們能更好的適應(yīng)社會(huì),融入到集體生活之中。

二、調(diào)查對(duì)象及方法:

調(diào)查對(duì)象:藍(lán)田縣特殊教育學(xué)校一年級(jí)二班學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng),共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷16份,回收16份,回收率100%。我們對(duì)所有的問(wèn)卷進(jìn)行分析。

調(diào)查方法:本次調(diào)查采用問(wèn)卷法。養(yǎng)成教育調(diào)查問(wèn)卷,分學(xué)生行為習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷和家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷兩部分。

三、調(diào)查結(jié)果:

(一)學(xué)生在校行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)按時(shí)、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù):獨(dú)立完成 6人; 需父母提醒督催2人;

(2)能主動(dòng)與別人打招呼,交流使用禮貌用語(yǔ)5人,不主動(dòng)與別人問(wèn)好的3人。

(3)自主準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品:主動(dòng)準(zhǔn)備2人; 靠別人提醒幫助6人。

(4)上課積極回答問(wèn)題:積極主動(dòng)5人 ; 需要老師點(diǎn)名提醒3人

(5)遵守時(shí)間按時(shí)上、下學(xué):能夠遵守時(shí)間按時(shí)上、下學(xué) 6人; 偶爾遲到校2人。

(6)學(xué)習(xí)時(shí)候是否有注意力不集中:有時(shí)候有5人; 沒(méi)有3人。

(7)公共衛(wèi)生:有愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)2人;有時(shí)候不能堅(jiān)持6人。

(8)交通安全:有遵守交通規(guī)則意識(shí)2人;需要家長(zhǎng)幫助6人。

(9)有良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣1人,需要家長(zhǎng)提醒幫助7人。

第5篇 重慶市關(guān)于培養(yǎng)高素質(zhì)“數(shù)字公民”的調(diào)查報(bào)告

1.網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生獲取信息的第一渠道,手機(jī)成為大學(xué)生上網(wǎng)首選終端

觸網(wǎng)更早、網(wǎng)齡更長(zhǎng),大學(xué)生已成資深網(wǎng)民群體重要力量

手機(jī)成為大學(xué)生上網(wǎng)首選終端,碎片化信息消費(fèi)常態(tài)化,網(wǎng)絡(luò)依賴癥進(jìn)一步加劇

網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生獲取信息的第一渠道,主流新聞網(wǎng)站權(quán)威性受認(rèn)可,大型商業(yè)門戶網(wǎng)站日常滲透率高

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用移動(dòng)化、多元化、個(gè)性化,但學(xué)習(xí)功能相對(duì)弱化

2.網(wǎng)絡(luò)書寫成習(xí)慣,網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)進(jìn)一步圈群化

隨手發(fā)、隨時(shí)轉(zhuǎn)、隨意點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)書寫漸成習(xí)慣,大學(xué)生成為重要的信息生產(chǎn)和傳播者

網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)進(jìn)一步圈群化、私密化,表達(dá)欲望強(qiáng),小圈子意識(shí)重

抽樣顯示,一個(gè)班級(jí)的同學(xué)群幾乎保持每日互動(dòng),除學(xué)習(xí)生活事務(wù),多涉及校內(nèi)外各類信息,是典型的小微輿論場(chǎng)。同時(shí),基于性格、興趣、地緣等因素,大學(xué)生三五成群現(xiàn)象愈加普遍,網(wǎng)上網(wǎng)下形成一個(gè)又一個(gè)小圈子小團(tuán)體。人以網(wǎng)聚群分暗合了大學(xué)生群體的敏感心理和個(gè)性追求,但也一定程度弱化了現(xiàn)實(shí)交往。調(diào)查顯示,75.8%的大學(xué)生更傾向于在qq群、微信群等私密小群內(nèi)分享信息,僅33.5%的大學(xué)生選擇了直接面對(duì)面和他人分享。

網(wǎng)上維權(quán)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),普遍較為理性克制

3.軟新聞更受青睞, 普遍信任意見(jiàn)領(lǐng)袖

熱衷瀏覽社會(huì)新聞和娛樂(lè)八卦,對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注度相對(duì)較低

對(duì)網(wǎng)上輿論環(huán)境褒貶不一,參與網(wǎng)絡(luò)討論的動(dòng)機(jī)多為個(gè)人興趣所致

對(duì)網(wǎng)上基本形勢(shì)認(rèn)識(shí)不清,面對(duì)境內(nèi)外不良信息缺乏足夠的甄別力、批判力和抵制力

受網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的影響較大,娛樂(lè)明星和公知最受追捧

4.法律意識(shí)淡薄,對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)安全意識(shí)較強(qiáng)

網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)欠缺,法律意識(shí)淡薄

網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)意識(shí)普遍較強(qiáng),但對(duì)潛在的危險(xiǎn)重視不足

5.培養(yǎng)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有涵養(yǎng)的數(shù)字公民

創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育,增強(qiáng)大學(xué)生的政治意識(shí)和時(shí)代使命感

要以中辦、國(guó)辦《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》為指導(dǎo),創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育,大力推進(jìn)校報(bào)??瘮?shù)字化建設(shè),立足校園網(wǎng)站建設(shè),開(kāi)辦一批貼近學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)名站名欄,建設(shè)一支由學(xué)生和青年教師骨干組成的網(wǎng)絡(luò)宣傳員隊(duì)伍,打造示范性思想理論教育資源網(wǎng)站、學(xué)生主題教育網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū),培養(yǎng)大學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析、認(rèn)識(shí)重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力,堅(jiān)定正確的政治方向和政治立場(chǎng)。

大力開(kāi)展凈網(wǎng)清網(wǎng)等專項(xiàng)行動(dòng),營(yíng)造健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

校園網(wǎng)處于開(kāi)放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中,面臨著各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。要繼續(xù)開(kāi)展打擊網(wǎng)絡(luò)謠言、政治類有害信息、淫穢色情、非法傳教等專項(xiàng)行動(dòng),堅(jiān)決打擊網(wǎng)上違法犯罪活動(dòng),全力抵制網(wǎng)絡(luò)三俗文化,為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)清朗、干凈的網(wǎng)絡(luò)空間。

引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)高效地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正向作用

開(kāi)發(fā)一批高效的學(xué)習(xí)型app,鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生將上網(wǎng)精力更多用在學(xué)習(xí)文化知識(shí)上。為大學(xué)生參與網(wǎng)上服務(wù)提供平臺(tái),如建設(shè)一支網(wǎng)絡(luò)志愿者隊(duì)伍,利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展政策宣傳、知識(shí)普及、心理疏導(dǎo)、技能培訓(xùn),讓大學(xué)生在虛擬空間實(shí)現(xiàn)人生增值。要同步加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育,利用公共課、選修課講解討論網(wǎng)絡(luò)溝通技巧、網(wǎng)絡(luò)心理健康、網(wǎng)上道德倫理等內(nèi)容,為大學(xué)生順利踏入社會(huì)提供引導(dǎo)和調(diào)適服務(wù)。

不斷豐富大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn),擺脫對(duì)虛擬世界的過(guò)度迷戀和依賴

要充分挖掘?qū)W生的興趣和特長(zhǎng),豐富業(yè)余生活和社團(tuán)活動(dòng),鍛煉強(qiáng)健體格,活躍人際交往,逐步擺脫對(duì)虛擬世界的過(guò)度依賴,養(yǎng)成積極健康的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。要引導(dǎo)大學(xué)生勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí),積極參與社會(huì)實(shí)踐,提高環(huán)境適應(yīng)能力和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)實(shí)干、創(chuàng)新、合作精神。

培育高校網(wǎng)上意見(jiàn)領(lǐng)袖,引導(dǎo)正確輿論,疏導(dǎo)學(xué)生情緒

著眼校園網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng),培育一批導(dǎo)向正確、影響力廣的網(wǎng)絡(luò)名師,使之成為大學(xué)生的良師益友和引路人,轉(zhuǎn)移大學(xué)生對(duì)明星名人的關(guān)注。推進(jìn)輔導(dǎo)員博客、思想政治理論課教師博客、校務(wù)微博、校園微信公眾賬號(hào)等網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè),吸引學(xué)生瀏覽。善于從校內(nèi)bbs論壇、qq群中挖掘打造學(xué)生意見(jiàn)領(lǐng)袖,溫和有效地做好引導(dǎo)。

前置網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育,在青少年成長(zhǎng)階段培養(yǎng)形成正確上網(wǎng)的意識(shí)和習(xí)慣

建議抓早抓小,將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)技能一并納入中小學(xué)基礎(chǔ)教育體系,現(xiàn)階段可在計(jì)算機(jī)課程、思想政治教育和課外讀本中增加相應(yīng)內(nèi)容。要將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育貫穿青少年學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的各個(gè)階段,不斷優(yōu)化課程內(nèi)容設(shè)計(jì),探索情景式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式教學(xué)方法,培育正確的互聯(lián)網(wǎng)觀念和良好的使用習(xí)慣。

第6篇 影響女干部成長(zhǎng)培養(yǎng)因素的調(diào)查報(bào)告

女干部是指在政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)組織中處于領(lǐng)導(dǎo)崗位,擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的女性人才。在今天,婦女參政狀況,已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步的重要尺度,越來(lái)越受到重視。聯(lián)合國(guó)第四次世界婦女大會(huì)通過(guò)的《行動(dòng)綱領(lǐng)》指出:“如果各級(jí)決策進(jìn)程沒(méi)有婦女的積極參與,沒(méi)有吸納婦女的觀點(diǎn),就不可能實(shí)現(xiàn)平等、發(fā)展與和平的目標(biāo)?!辈⑻岢鲈诹⒎ê透骷?jí)政府決策職位中婦女至少應(yīng)占30%的目標(biāo)。實(shí)事上,我國(guó)婦女參與國(guó)家與社會(huì)事務(wù)的管理的程度相對(duì)偏低,下面淺析其原因,并提出相應(yīng)的對(duì)策。

一、影響女干部成長(zhǎng)的因素

(一)影響女性干部成長(zhǎng)的環(huán)境因素

1、影響女干部成長(zhǎng)的政治環(huán)境。

政治環(huán)境主要包括國(guó)家體制、政治制度、政黨、政治組織、國(guó)家法律、方針政策以及政治風(fēng)氣、政治運(yùn)行機(jī)制和方法等。事實(shí)上婦女經(jīng)濟(jì)和社會(huì)平等地位的實(shí)現(xiàn)又是同社會(huì)主義民主政治體制的逐步完善緊密相連的。中國(guó)決策實(shí)體缺乏足夠女性的代表性,決策體系和政策體系缺乏性別意識(shí)的支撐,是抑制中國(guó)女干部成長(zhǎng)的重大障礙,它直接影響到女性群體作為社會(huì)成員對(duì)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展需求在國(guó)家機(jī)器中的表達(dá),直接影響到女性從自身生存和發(fā)展出發(fā),對(duì)社會(huì)資源支配權(quán)限的實(shí)現(xiàn)。

在女干部的培養(yǎng)、選拔作用上,某些地方的女性進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)層和決策層并不是從法律上男女平等的角度考慮,也不是基于對(duì)人才和女性作用的重視,而是基于完成“指標(biāo)”來(lái)“關(guān)照”,女性實(shí)際上是被“組合”進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)層的。另外,女性人才的成長(zhǎng)在很大程度上取決于一個(gè)地區(qū)或部門領(lǐng)導(dǎo)人的認(rèn)識(shí)水平和重視程度。而一些領(lǐng)導(dǎo)對(duì)女性干部的提拔作用往往存在著“雷聲大,雨點(diǎn)小”,政策多,落實(shí)少的現(xiàn)象,滿足于少數(shù)優(yōu)秀女性人才的培養(yǎng)而忽視整體素質(zhì)的提高。

2、影響女干部成長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。

長(zhǎng)期以來(lái)受社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平的制約,我國(guó)各級(jí)政府還不能為女性干部的培養(yǎng)提供更加充分的物質(zhì)保障基礎(chǔ)。我國(guó)是一個(gè)地廣人眾的多民族的國(guó)家,地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展存在著顯著差異,貧困依然是制約女性干部進(jìn)步和發(fā)展的巨大障礙。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì),全國(guó)文盲人群中,2/3是女性,而60%至70%的女性文盲人口生存在貧困地區(qū)。

3、影響女干部成長(zhǎng)的文化環(huán)境。

傳統(tǒng)的思想文化中也有消極的東西,“三綱五?!?、“三從四德”、“不必才明絕異,不必辨口利辭”等從精神上壓制女性。還有,傳統(tǒng)性別成見(jiàn)在社會(huì)分工上給女性的機(jī)會(huì)太少,尤其在世俗社會(huì)中,女性被看成一種視覺(jué)形象,各種媒體把女性置于被“欣賞”的位置。這種與我國(guó)精神文明建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的極端不協(xié)調(diào)的傳統(tǒng)思想,嚴(yán)重阻礙了中國(guó)女性的進(jìn)步和成才。

4、影響女性干部成長(zhǎng)的法制環(huán)境。

我國(guó)雖然已經(jīng)初步形成了以《婦女權(quán)益保障法》、《勞動(dòng)保障條例》、《母嬰法》等主體的婦女合法權(quán)益的法律體系,婦女在政治、經(jīng)濟(jì)、健康、教育等方面的權(quán)利在法律上已經(jīng)受到明確的保護(hù)。然而事實(shí)上的法律保護(hù)效應(yīng)與文本上的法律保護(hù)條款不還存在著差距,特別是女性干部的培養(yǎng)選拔還時(shí)時(shí)遭遇因法律不健全或執(zhí)法不嚴(yán)而導(dǎo)致的性別歧視,從而挫傷了女干部參與的積極性。

第7篇 低年級(jí)學(xué)生自主識(shí)字能力培養(yǎng)調(diào)查報(bào)告

低年級(jí)學(xué)生自主識(shí)字能力培養(yǎng)調(diào)查報(bào)告

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(zhǎng)。其實(shí)寫報(bào)告并沒(méi)有想象中那么難,下面是小編整理的低年級(jí)學(xué)生自主識(shí)字能力培養(yǎng)調(diào)查報(bào)告,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

一、前言

(一)實(shí)踐背景

現(xiàn)在是一個(gè)信息社會(huì),一個(gè)人獲取信息最主要的途徑是閱讀,而閱讀的基礎(chǔ)就是識(shí)字量大了,才可能大量閱讀,閱讀量大了,才可能高質(zhì)量表達(dá)。才能主動(dòng)獲取信息、豐富知識(shí),那么,保證課內(nèi)識(shí)字教學(xué)效率,是保證低年級(jí)學(xué)生閱讀的重要保證。

再者,識(shí)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的起始階段,是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ),識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量不僅直接關(guān)系到孩子閱讀寫作能力,還直接關(guān)系到孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。新課標(biāo)規(guī)定:小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)識(shí)字教學(xué)要讓孩子喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,認(rèn)識(shí)常用的漢字1600—1800個(gè)。這占六年識(shí)字總量的50%還多,識(shí)字量如此之大,怎樣化難為易,有效地提高低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的效果,探求出既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)又提高識(shí)字效率的方法,使學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí),是我們現(xiàn)在急待解決的問(wèn)題。

(二)可行性分析

本課題符合新課程理念,操作性強(qiáng),課題圍繞多方面進(jìn)行調(diào)查,容易從不同角度下手進(jìn)行調(diào)查,識(shí)字教學(xué)是是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ),,此課題是解決困擾低年級(jí)教師識(shí)字教學(xué)究竟應(yīng)該怎么做的瓶頸問(wèn)題的有效舉措,對(duì)于小學(xué)低段識(shí)字教學(xué)具有重要意義,并將會(huì)在一定程度上豐富識(shí)字教學(xué)理論。綜合以上分析,本次實(shí)踐調(diào)查具有很大的可行性。

(三)實(shí)踐過(guò)程

通過(guò)對(duì)__縣__二小低年級(jí)的部分學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查,了解小學(xué)生關(guān)于識(shí)字興趣、能力的現(xiàn)狀,并能針對(duì)這種現(xiàn)狀采取有效的措施,提高學(xué)生的識(shí)字興趣和水平。

二、調(diào)查對(duì)象與方法

(一)調(diào)查對(duì)象

__縣__二小二年級(jí)隨機(jī)選擇50名學(xué)生。其中男28人、女22人。

(二)調(diào)查方法

1.問(wèn)卷調(diào)查法:__縣__二小二年級(jí)的學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷,問(wèn)卷共發(fā)放50份,回收50份,有效問(wèn)卷50份,回收率為100%,回收有效率為100%。

2.訪談法:對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行訪談,了解一些問(wèn)題。

三、現(xiàn)狀及原因分析

調(diào)查結(jié)果及分析

一、學(xué)生對(duì)待識(shí)字的態(tài)度。

表現(xiàn)一:消極、厭惡的態(tài)度。問(wèn)卷顯示,討厭識(shí)字的約3%。

表現(xiàn)二:積極、喜歡的態(tài)度。問(wèn)卷顯示,愿意主動(dòng)識(shí)字的約81%。

表現(xiàn)三:無(wú)所謂的態(tài)度。問(wèn)卷顯示,為識(shí)字而識(shí)字的約11%。

通過(guò)調(diào)查和填寫調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有一少部分學(xué)生的識(shí)字的興趣比較濃厚,也愿意通過(guò)多種方式自主識(shí)字。但絕大多數(shù)學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較被動(dòng),識(shí)字方法單一,為了識(shí)字而識(shí)字。

綜上所述,學(xué)生識(shí)字的積極性不高,因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈εd趣,缺乏主動(dòng)。

二、識(shí)字效率不高的原因分析

(一)學(xué)生識(shí)字方法過(guò)于單在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),學(xué)生識(shí)字的方法不夠多樣,識(shí)字方法只局限在幾種簡(jiǎn)單的識(shí)字方法,比如:加一加、減一減、換一換,學(xué)生就沒(méi)有別的識(shí)字方法了,即使教師嘗試著引導(dǎo)學(xué)生,編謎語(yǔ),講故事,但學(xué)生的思維還是放不開(kāi),這與學(xué)生平日的閱讀量少有很大的關(guān)系。

第8篇 民辦高校大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)調(diào)查報(bào)告

坐落在廣東省廣州市增城地區(qū)的廣東商學(xué)院華商學(xué)院的學(xué)生是一群來(lái)自改革開(kāi)放前沿地帶的先富裕起來(lái)的家庭子第。就像二十世紀(jì)二三十年代出國(guó)留洋的留學(xué)生一樣,要有一定經(jīng)濟(jì)能力的富家子弟才能出去讀書,進(jìn)華商就像出國(guó)留洋。但家庭經(jīng)濟(jì)富裕,并沒(méi)有因此影響他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。他們刻苦努力,能在學(xué)校管束和老師教導(dǎo)下,學(xué)有成就。本文通過(guò)對(duì)本校在校一、二年級(jí)學(xué)生實(shí)地問(wèn)卷調(diào)查,了解到一些我們不曾清楚的目前學(xué)生的政治思想、學(xué)習(xí)狀態(tài)。這些數(shù)據(jù)資料可以為我們進(jìn)一步做好學(xué)生思想政治工作和教學(xué)管理提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞:政治觀、人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)生活狀態(tài)

作為統(tǒng)計(jì)課案例教學(xué)的一部分,__年5月,我設(shè)計(jì)并在相應(yīng)教學(xué)班組織了一次大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)問(wèn)卷調(diào)查。整個(gè)調(diào)查分析過(guò)程中的某些環(huán)節(jié)也讓所教的班級(jí)學(xué)生參與,使他們親身感受到統(tǒng)計(jì)工作的艱辛和重要?,F(xiàn)將調(diào)查分析報(bào)告如下,旨在較深入地了解目前本校大學(xué)生的政治思想和學(xué)習(xí)生活狀態(tài),以便有關(guān)部門更好地為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。本次調(diào)查共回收有效問(wèn)卷342份,占發(fā)放數(shù)的96%,其中男生119人,女生223人。

本次調(diào)查集中在會(huì)計(jì)、物流專業(yè)的一二年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行,學(xué)生年齡有三分之二在21-23歲之間,即來(lái)源于應(yīng)屆高中畢業(yè)生,絕大部分學(xué)生是共青團(tuán)員,也有少量學(xué)生黨員,占十分之一。

調(diào)查顯示,本校學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)收入狀況良好,跟華南師大這類學(xué)校學(xué)生比較夠富裕了,平均收入達(dá)6034.5元/月,而一年前的華師學(xué)生的家庭平均月收入只有2253元。在生活費(fèi)用期望值方面,只有6.17%的學(xué)生每月需要500元,而華師是41.1%,近一半的學(xué)生希望每月有1000元以上的生活費(fèi)(48.77%),和華師學(xué)生比,有明顯的差別,華師只有17%的學(xué)生每月需要1000元。

在“家有兄弟姐妹數(shù)目”項(xiàng)目上的調(diào)查顯示,本校學(xué)生來(lái)自于獨(dú)生子女的家庭并不多,只占18.45%,有一個(gè)兄弟姐妹的占30.95%,26.19%的學(xué)生有二個(gè)兄弟姐妹,還有24.41%的學(xué)生有三個(gè)及以上的多兄弟姐妹。家庭經(jīng)濟(jì)狀況好,兄妹多,父母還是重視子女教育。

富裕起來(lái)的沿海地區(qū)的人們的情結(jié)還是多掙錢多生孩子,并愿意讓孩子去接受更多的教育。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生占13.35%,良好的占32.94%,一般的占44.51%,很差的占9.2%,人數(shù)分布符合正態(tài)分布,成績(jī)表現(xiàn)正常。但英語(yǔ)水平(沒(méi)有等級(jí)的占85.84%,四級(jí)的12.65%)和計(jì)算機(jī)水平(沒(méi)有等級(jí)的占65.40%,一級(jí)的28.73%)都不高。

在調(diào)查中設(shè)置了了解學(xué)生“父母的文化程度”及家長(zhǎng)“希望學(xué)生將來(lái)從事的工作的類型”項(xiàng)目。調(diào)查顯示學(xué)生父母的文化程度普遍不高,高中及以下文化程度的,父親占比80%,母親占比90.38%,但父母都希望孩子學(xué)有成就,去“當(dāng)公務(wù)員”(26.4%),“做會(huì)計(jì)”(22.42%),“接班做老板”(6.06%),“當(dāng)老師”(4.55%),當(dāng)“高級(jí)物流師”,從事證券工作,進(jìn)銀行、進(jìn)電力系統(tǒng)等收入高的行業(yè),…,將自己未實(shí)現(xiàn)的理想寄托在孩子身上。這意味著我們肩上的擔(dān)子很重,辦學(xué)的責(zé)任很大。

一.問(wèn)卷情況分析

需要對(duì)問(wèn)卷的可信度和有效性進(jìn)行分析??尚哦确从硢?wèn)卷在一定時(shí)期內(nèi)的一致性和穩(wěn)定性。有效性是指問(wèn)卷是否真正檢測(cè)到了學(xué)生目前的思想和學(xué)習(xí)狀況。人格理論認(rèn)為,學(xué)生的政治思想和學(xué)習(xí)生活屬于人格范疇,在正常情況和在某一個(gè)不太長(zhǎng)的時(shí)間段內(nèi),它們不會(huì)出現(xiàn)大幅度的波動(dòng),而具有相對(duì)穩(wěn)定性。我們認(rèn)為今年5月份進(jìn)行的測(cè)試能反映學(xué)生目前的思想和學(xué)習(xí)狀況。在有效性方面,根據(jù)實(shí)際情況和施測(cè)目的,重點(diǎn)關(guān)注了問(wèn)卷題目的設(shè)置,政治思想層面分為政治與時(shí)事、人生觀與價(jià)值觀、道德觀三個(gè)分層面;學(xué)習(xí)生活層面分為學(xué)習(xí)狀況和校園生活二個(gè)分層面。為克服統(tǒng)計(jì)帶來(lái)的差異,上述各個(gè)層面的每個(gè)分層面的題項(xiàng)數(shù)基本相等。對(duì)342份有效問(wèn)卷的得分進(jìn)行正態(tài)性檢驗(yàn),結(jié)果總得分,政治思想得分和學(xué)習(xí)生活得分k-s統(tǒng)計(jì)量分別為1.275,1.213,1.177,p值分別為0.075,0.105,0.125,均大于0.05,表明三種得分均服從正態(tài)分布,我們的考察分析是可信和有效的。

二.思想狀況

(一)政治觀

我們認(rèn)為學(xué)生的政治觀是指學(xué)生對(duì)社會(huì)的政治體制和方針政策等國(guó)體、政體等制度的認(rèn)知和立場(chǎng)。它可以從三個(gè)方面得到體現(xiàn),一是相信社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律。例如,社會(huì)發(fā)展的終極目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。二是堅(jiān)持真理,崇尚正義。例如,和平是世界發(fā)展的主流,正義的戰(zhàn)爭(zhēng)是必勝的。三是熱愛(ài)祖國(guó),擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),就是要學(xué)好知識(shí),掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng);遵紀(jì)守法,做黨的路線、方針、政策的實(shí)踐者。調(diào)查發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事,不畏懼外部勢(shì)力的強(qiáng)權(quán)威脅,對(duì)我國(guó)綜合國(guó)力的發(fā)展有了更多信心,政治方向和理想信念日趨堅(jiān)定。例如39.8%的學(xué)生希望和平解決卡扎菲所領(lǐng)導(dǎo)的利比亞局勢(shì)混亂問(wèn)題,27.5%的學(xué)生關(guān)注長(zhǎng)江中下游干旱問(wèn)題,77.8%的學(xué)生贊同對(duì)日本地震給予人道主義援助,贊同因核輻射對(duì)進(jìn)口于日本的農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行限制,甚至取消進(jìn)口。50.12%的學(xué)生認(rèn)同盡管中國(guó)的經(jīng)濟(jì)總量與美國(guó)相比還有一定的差距,但中國(guó)人民的生活卻比美國(guó)人民幸福得多。

學(xué)生的政治熱情沒(méi)有出現(xiàn)大規(guī)模“淡漠”或“冷漠”。40.3%的學(xué)生表示“很了解”或“比較了解”科學(xué)發(fā)展觀的含義,但也有20%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,沒(méi)有時(shí)間去了解”。有趣的是,學(xué)生對(duì)政治時(shí)事與熱點(diǎn)的了解,主要途徑不是政治時(shí)事課堂,而是來(lái)自“朋友之間的交流”,或“網(wǎng)絡(luò)”等媒體。說(shuō)明社會(huì)環(huán)境和實(shí)際生活才是政治思想教育的最佳平臺(tái),學(xué)生的政治思想教育不應(yīng)局限于課堂內(nèi),而應(yīng)孕育于校園生活的方方面面和點(diǎn)點(diǎn)滴滴;不應(yīng)是單純刻板式的宣講,而應(yīng)是多維“和風(fēng)細(xì)雨”式的滋潤(rùn)。

(二)人生觀與價(jià)值觀

理論認(rèn)為,人生觀是關(guān)于人生的目的、態(tài)度、價(jià)值和理想的根本觀點(diǎn)。如享樂(lè)主義、禁欲主義和共產(chǎn)主義人生觀等。人生觀的核心問(wèn)題是如何認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人發(fā)展同社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系。例如,共產(chǎn)主義人生觀是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的科學(xué)的人生觀,它認(rèn)為人生的價(jià)值和意義在于努力為人民服務(wù),為共產(chǎn)主義貢獻(xiàn)一切可以貢獻(xiàn)的力量。價(jià)值觀是人們用來(lái)評(píng)價(jià)行為、事物以及從各種可能的目標(biāo)中選擇自己合意的目標(biāo)的準(zhǔn)則。

首先我們關(guān)注了影響人生成長(zhǎng)的重要因素。毫無(wú)疑問(wèn),學(xué)校教育對(duì)人的價(jià)值觀的形成起著關(guān)鍵的作用,但不能忽視其他因素潛移默化的作用。原表列舉了25個(gè)項(xiàng)目,

學(xué)生按對(duì)自己成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程影響程度給予評(píng)分,影響很大的給予9分,沒(méi)有影響的給予1分。結(jié)果得到影響人生成長(zhǎng)的重要因素依次是“家庭環(huán)境與家庭教育”、“父母言傳身教”、“個(gè)人向上發(fā)展的心理動(dòng)機(jī)”、“對(duì)未來(lái)的憧憬”、“老師以身作則”、“兄弟姐妹言行”…。其中“家庭環(huán)境與家庭教育”、“父母言傳身教”這兩個(gè)因素的影響程度依次是有95個(gè)和66個(gè)學(xué)生選9分,占比27.7%和19.3%。

其次我們看到了華商學(xué)院學(xué)生的人生觀與價(jià)值觀總體上呈健康和積極的發(fā)展趨勢(shì),對(duì)我國(guó)社會(huì)主義、集體主義主流價(jià)值取向予以認(rèn)同,其人生態(tài)度,價(jià)值判斷積極進(jìn)取,勇于競(jìng)爭(zhēng),有比較強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和使命感,渴望為祖國(guó)奉獻(xiàn)智慧,施展才華。在談到上大學(xué)的目的時(shí),28.82%的學(xué)生是“為了成就一番事業(yè)”,57.65%的學(xué)生是“為了提高素質(zhì)和完善自我”,只有3.53%的同學(xué)是準(zhǔn)備“為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)多出一份力量”,還有10%的學(xué)生是“為了權(quán)力和金錢”。

在“人人為我,我為人人”的調(diào)查中,從學(xué)生身上表現(xiàn)出強(qiáng)烈互惠互利意識(shí)。34.14%的學(xué)生對(duì)此持贊成態(tài)度,42.3%的學(xué)生傾向于“比較贊成”。具體問(wèn)及“你認(rèn)為當(dāng)前人與人之間的關(guān)系”是“平等互助”的占44.14%,“相互利用”的占23.72%,“金錢關(guān)系”的占13.51%,“競(jìng)爭(zhēng)對(duì)立關(guān)系”的占9.31%。進(jìn)一步,再具體問(wèn)及“如何權(quán)衡個(gè)人、集體和國(guó)家利益的關(guān)系”時(shí),58.82%的同學(xué)認(rèn)同“先有集體和國(guó)家利益,而后才有個(gè)人利益”,41.18%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)“先滿足個(gè)人發(fā)展,而后推及國(guó)家”。這說(shuō)明,學(xué)生既表現(xiàn)出較強(qiáng)的集體觀念,但又不愿為集體利益而犧牲個(gè)人利益。在理想與金錢,物質(zhì)與精神方面,不再是非此即彼的二維模式,而是二者兼顧。所以問(wèn)及學(xué)生對(duì)“加強(qiáng)宣傳思想工作和精神文明建設(shè)的看法”時(shí),回答“非常重要”的占26.27%,“比較重要”的占45.48%,“無(wú)所謂”和“沒(méi)啥作用”的共占28.25%。大學(xué)生既崇尚真、善、美,又注重物質(zhì)利益和生活目標(biāo),這是社會(huì)多元化思想發(fā)展的必然結(jié)果。

我國(guó)是一個(gè)人口眾多的發(fā)展中國(guó)家、各種矛盾和利益交織在一起,不可能在短期內(nèi)得到順利解決,需要一個(gè)較長(zhǎng)期的過(guò)程。我們將教育學(xué)生對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)國(guó)情應(yīng)有充分的認(rèn)識(shí),既要對(duì)社會(huì)發(fā)展充滿信心,也要對(duì)目前尚未解決的一些問(wèn)題和矛盾保持清醒的頭腦,要有足夠的耐心。當(dāng)問(wèn)及“你認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)校風(fēng)如何”時(shí),57.61%的學(xué)生回答“一般”,還有25.97%的學(xué)生回答“較差”,認(rèn)為“好”和“很好”的學(xué)生才16.42%。對(duì)“大學(xué)生道德?tīng)顩r”的了解,認(rèn)為“比較好”的占38.46%,認(rèn)為“不太好”的占43.27%。對(duì)“目前生活狀況”感到“滿意”的只有20.06%,“比較滿意”的占44.68%,“不太滿意”的占28.57%,還有6.69%的同學(xué)“不滿意”。問(wèn)及“你的精神生活充實(shí)”嗎?回答“很充實(shí)”的只有8.11%,“比較充實(shí)”的占32.73%,“不太充實(shí)”的占42.94%,“感到空虛”的占16.2%.問(wèn)及“找到理想工作的主要依據(jù)”,回答“學(xué)習(xí)成績(jī)好”的只有20.85%,有51.79%的同學(xué)認(rèn)為是“人際關(guān)系”,52.4%的同學(xué)認(rèn)為是“權(quán)勢(shì)”。所以對(duì)“找工作的信心”,只有9.54%的同學(xué)“充滿信心”,47.38%的同學(xué)“有信心”,35.08%的同學(xué)“信心不足”,還有8%的同學(xué)沒(méi)有信心。在“當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)”認(rèn)為“很好”的只有9.06%,認(rèn)為“較好”的也只有8.46%,認(rèn)為“一般”的達(dá)45.62%,認(rèn)為“不好的”也達(dá)36.86%的前提下,“當(dāng)前同學(xué)們最關(guān)心的問(wèn)題”,不是單一的“學(xué)習(xí)問(wèn)題”(27.6%),還有“生活問(wèn)題”(32.55%)。雖然是大一大二的學(xué)生,32.55%的同學(xué)就在關(guān)心“就業(yè)”之事,少量的學(xué)生在“熱戀”中。適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生之間出現(xiàn)的戀愛(ài)現(xiàn)象,樹(shù)立正確的婚戀觀。調(diào)查顯示,只有4.73%的同學(xué)“反對(duì)”大學(xué)生談戀愛(ài),“支持”的占27.81%,“無(wú)所謂”的占30.77%,持“只要不影響即可”態(tài)度的學(xué)生占比最大,達(dá)36.6%。然而學(xué)生們還是有理想的,當(dāng)問(wèn)及“希望找到的工作”是“專業(yè)對(duì)口的”占40.31%,“符合個(gè)人興趣的”占55.81%,“高薪但挑戰(zhàn)性很高的”也有29.07%,“低薪但很穩(wěn)定的工作”不被看好,只有3.88%的同學(xué)愿意找。

(三)道德觀

有理論認(rèn)為,道德是以意識(shí)形態(tài)為基礎(chǔ)的人們?cè)诠餐钪兴裱男袨闇?zhǔn)則和規(guī)范,而道德觀就是主體對(duì)作為道德的意識(shí)形態(tài)規(guī)則的認(rèn)識(shí)和立場(chǎng),它在一定時(shí)期和一定范圍內(nèi)是穩(wěn)定的,但隨著社會(huì)的發(fā)展,人們的道德觀是可以適時(shí)調(diào)整和變化的。道德與情操往往是聯(lián)系在一起的。

被調(diào)查的學(xué)生的道德觀念基本正確,具有基本的道德評(píng)判能力,其道德判斷和行為取向趨向合理。調(diào)查顯示,大學(xué)生最崇尚的品德排在前三位的選項(xiàng)分別是“團(tuán)結(jié)友愛(ài)(48.7%)”、“艱苦奮斗(18.2%)” 、“心胸坦蕩(16.6%)”;88.3%的同學(xué)表示,當(dāng)看到宿舍水龍頭在白白地流淌時(shí),會(huì)“馬上前去關(guān)上”,而持“不用去關(guān)”或“當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)”的只占1.4%。在個(gè)人成長(zhǎng)方面,68.7%的學(xué)生認(rèn)為“和諧的家庭”是影響個(gè)人道德情操的最重要因素,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于“家庭經(jīng)濟(jì)狀況”(13.9%)和“父母工作情況”(6.6%)等兩個(gè)因素。在被問(wèn)及個(gè)別大學(xué)生出現(xiàn)自殺行為的可能原因時(shí),認(rèn)為是“就業(yè)壓力”的占78.8%,接著是“學(xué)習(xí)壓力”(64.2%),“愛(ài)情失敗”(62%),“同學(xué)關(guān)系緊張”(43.8%)和“經(jīng)濟(jì)貧困”(30.7%)。進(jìn)一步,在被問(wèn)及對(duì)自殺行為的看法時(shí),83.2%的學(xué)生認(rèn)為,這是對(duì)“父母親人的一種嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任的自私行為”,77.4%的學(xué)生認(rèn)為,這是“對(duì)生命尊嚴(yán)的自暴自棄”。

調(diào)查還顯示,38.6%的學(xué)生表示最讓人煩惱的是“就業(yè)前景不明”,其次是“學(xué)習(xí)任務(wù)太重”(28.8%),“受到別人嫉妒、排擠”(21.3%)、“重修和補(bǔ)考”(21%),40.1%的學(xué)生認(rèn)為人生最成功的標(biāo)志是“生活與親情”,超過(guò)了“事業(yè)與工作”(25.5%)和“理想與信念”(19%)這兩個(gè)因素。這啟示我們“生活與親情”是預(yù)防學(xué)生出現(xiàn)極端行為的第一道也是最有力的一道防線。

43.2%的學(xué)生持有“量入為出、勤儉節(jié)約”的消費(fèi)觀念,還有39.6%的同學(xué)懂得“有意識(shí)存點(diǎn)錢,以備他用”,也有10.4%的同學(xué)“有錢就花,以后再掙”,還有6.8%的同學(xué)消費(fèi)行為是“舍棄日用品去買奢侈品”。令人鼓舞的是絕大部分學(xué)生具備勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良品格。

三.學(xué)習(xí)生活

(一)專業(yè)學(xué)習(xí)

我們把專業(yè)學(xué)習(xí)主要定義為學(xué)生在大學(xué)校園內(nèi),對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知和行為,以及對(duì)專業(yè)的認(rèn)同與感受等心理特征。調(diào)查表明“對(duì)當(dāng)今大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的看法”,40.4%的同學(xué)認(rèn)為“非常重要”,41.3%的同學(xué)認(rèn)為“比較重要”,“無(wú)所謂”和“沒(méi)啥作用”的同學(xué)占18.3%,即絕大多數(shù)同學(xué)初步樹(shù)立了素質(zhì)教育的思想,但認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境“一般”的占63.4%,“很好”的占13.2%,“較好”的占20%,“不好”的還有17%,宿舍太吵(48.9%),圖書館太擠,課室太熱。現(xiàn)在學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程“較普通”(55%),“不合適”(28%),只有17%的同學(xué)認(rèn)為“合適”,對(duì)學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)文體活動(dòng)的態(tài)度是14.4%的同學(xué)“積極參與”,59.2%的同學(xué)“有時(shí)參與”,還有26.5%的同學(xué)“從不參與”,對(duì)待義務(wù)勞動(dòng)的態(tài)度也是“有時(shí)參加”的占多數(shù)(64.2%),“積極參與”的不多(20%),“從不參加”的占16.2%。當(dāng)問(wèn)及“怎樣才能搞好學(xué)習(xí)”時(shí),41.62%的同學(xué)回答是“好的學(xué)習(xí)方法”,43.11%的同學(xué)回答是“努力學(xué)習(xí)”加上“好的老師”。大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,但部分學(xué)生專業(yè)信心不夠,學(xué)習(xí)興趣不足,上課玩手機(jī)甚至睡覺(jué)。在對(duì)待課程考試方面,63.9%的學(xué)生認(rèn)為考試題目“沒(méi)有考出學(xué)生真正的水平”,57.9%的學(xué)生認(rèn)為“記憶力好的同學(xué)占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)”。如何對(duì)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估,仍是一個(gè)值得深入探討的問(wèn)題。

調(diào)查顯示41.6%的學(xué)生認(rèn)為自己的自學(xué)能力“一般”,28.4%的學(xué)生的自學(xué)能力“較差”,甚至還有26.5%的學(xué)生承認(rèn)自己的自學(xué)能力“很差”。盡管學(xué)生有積極進(jìn)取的意識(shí),但他們往往缺乏證明自己的勇氣與毅力,于是從其他方面尋找借口,不適當(dāng)?shù)貧w因。例如有的學(xué)生依賴性較強(qiáng),不是去努力提高自學(xué)能力而是幻想著像在中學(xué)一樣,在課堂上就能全部聽(tīng)明白。如果沒(méi)有聽(tīng)懂,不是課后努力去思考,而是自己給自己找借口,如認(rèn)為教師不會(huì)教或教得太難了?;蛘呦M蠋熞粚W(xué)期只講課本內(nèi)容的二分之一,考試只考已講內(nèi)容的二分之一,考題是已做過(guò)的作業(yè)。

(二)校園生活

我們首先關(guān)注了學(xué)生的生活費(fèi)用支出情況。每月花費(fèi)500元以下的學(xué)生占10.2%,而華師的占42.1%,每月花費(fèi)800-1000元以及1000元以上的有41.2%,而華師的只有14.8%。平均每月花費(fèi)高187.1元(見(jiàn)表五)。了解生活費(fèi)的來(lái)源,82.53%的同學(xué)是“家里給”,“課外打工籌集”的有9.94%,還有7.53%的同學(xué)依靠借款維持生活、學(xué)習(xí)。后兩類學(xué)生懂得珍惜,更勤奮讀書,學(xué)習(xí)成績(jī)都不差。

問(wèn)及除了餐費(fèi),其它消費(fèi)主要用在“購(gòu)買衣服”(46.7%),“朋友應(yīng)酬”(20.5%),“買書及網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用”(20.2%)和“購(gòu)買體育用品及娛樂(lè)”(12.7%)等方面。

在問(wèn)及學(xué)習(xí)之余的主要活動(dòng)時(shí),58.4%的學(xué)生選擇“上網(wǎng)玩游戲或娛樂(lè)”,57.7%的學(xué)生“從事體育活動(dòng)”,38.7%的學(xué)生會(huì)“上網(wǎng)查找資料或?qū)W習(xí)”,另有32.1%的學(xué)生選擇“參加社團(tuán)活動(dòng)”。進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn),這些活動(dòng)無(wú)性別顯著性差異(p = 0.401),說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)受到了男女學(xué)生的一致喜愛(ài),并對(duì)他們的課余生活產(chǎn)生了重要影響。網(wǎng)蟲(chóng)并非是男生的專利,女生同樣有較高的可能。只不過(guò)相比男生熱衷網(wǎng)絡(luò)游戲,而女生相對(duì)更喜歡看網(wǎng)上電視或聽(tīng)音樂(lè)之類的節(jié)目。

27.8%的學(xué)生認(rèn)為“網(wǎng)游消遣”可以緩解心中的煩惱。我們認(rèn)為,這是一種認(rèn)識(shí)假象,暫時(shí)地解脫不能根本解決讓學(xué)生煩惱的根源。例如,考試重修而心情不好時(shí),顯然不能靠網(wǎng)游來(lái)解決。相反,暫時(shí)的輕松會(huì)麻痹自己的學(xué)習(xí)意志,甚至造成網(wǎng)絡(luò)成癮。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),正確的做法是自我調(diào)節(jié),向父母或身邊的同學(xué)、老師求助。事實(shí)也證明了這一點(diǎn)

,在問(wèn)及“當(dāng)你心情煩惱時(shí),你會(huì)選擇…”的問(wèn)題時(shí),58.5%的學(xué)生選擇“向朋友傾訴”,而22.6%的學(xué)生依靠“自我慰藉”,“向父母和老師求助”的分別只有4.3%和3.7%。

四.結(jié)論

通過(guò)這次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)華商學(xué)生整體上是健康向上發(fā)展的,盡管少部分學(xué)生還存在一些不足或困惑,但在接下來(lái)的專業(yè)學(xué)習(xí)生活中,會(huì)在老師們的教育和幫助下,正確認(rèn)識(shí)自己,逐漸步入專業(yè)學(xué)習(xí)的正軌。在有關(guān)部門的正確引導(dǎo)下,樹(shù)立正確的政治觀,人生觀,價(jià)值觀,道德觀。讓我們一起努力,創(chuàng)造良好的校園生活氛圍,使在校學(xué)生的政治思想與學(xué)習(xí)生活更上一個(gè)新臺(tái)階。

第9篇 低年級(jí)學(xué)生自主識(shí)字能力培養(yǎng)的策略研究調(diào)查報(bào)告

低年級(jí)學(xué)生自主識(shí)字能力培養(yǎng)的策略研究調(diào)查報(bào)告

一、前言

(一)實(shí)踐背景

現(xiàn)在是一個(gè)信息社會(huì),一個(gè)人獲取信息最主要的途徑是閱讀,而閱讀的基礎(chǔ)就是識(shí)字量大了,才可能大量閱讀,閱讀量大了,才可能高質(zhì)量表達(dá)。才能主動(dòng)獲取信息、豐富知識(shí),那么,保證課內(nèi)識(shí)字教學(xué)效率,是保證低年級(jí)學(xué)生閱讀的重要保證。

再者,識(shí)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的起始階段,是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ),識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量不僅直接關(guān)系到孩子閱讀寫作能力,還直接關(guān)系到孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。新課標(biāo)規(guī)定:小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)識(shí)字教學(xué)要讓孩子喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,認(rèn)識(shí)常用的漢字1600—1800個(gè)。這占六年識(shí)字總量的50%還多,識(shí)字量如此之大,怎樣化難為易,有效地提高低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的效果,探求出既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)又提高識(shí)字效率的方法,使學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí),是我們現(xiàn)在急待解決的問(wèn)題。

(二)可行性分析

本課題符合新課程理念,操作性強(qiáng),課題圍繞多方面進(jìn)行調(diào)查,容易從不同角度下手進(jìn)行調(diào)查,識(shí)字教學(xué)是是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ),,此課題是解決困擾低年級(jí)教師識(shí)字教學(xué)究竟應(yīng)該怎么做的瓶頸問(wèn)題的有效舉措,對(duì)于小學(xué)低段識(shí)字教學(xué)具有重要意義,并將會(huì)在一定程度上豐富識(shí)字教學(xué)理論。綜合以上分析,本次實(shí)踐調(diào)查具有很大的可行性。

(三)實(shí)踐過(guò)程

通過(guò)對(duì)__縣__二小低年級(jí)的部分學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查,了解小學(xué)生關(guān)于識(shí)字興趣、能力的現(xiàn)狀,并能針對(duì)這種現(xiàn)狀采取有效的措施,提高學(xué)生的識(shí)字興趣和水平。

二、調(diào)查對(duì)象與方法

(一)調(diào)查對(duì)象

__縣__二小二年級(jí)隨機(jī)選擇50名學(xué)生。其中男28人、女22人。

(二)調(diào)查方法

1.問(wèn)卷調(diào)查法:__縣__二小二年級(jí)的學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷,問(wèn)卷共發(fā)放50份,回收50份,有效問(wèn)卷50份,回收率為100%,回收有效率為100%。

2.訪談法:對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行訪談,了解一些問(wèn)題。

三、現(xiàn)狀及原因分析

調(diào)查結(jié)果及分析

一、學(xué)生對(duì)待識(shí)字的態(tài)度。

表現(xiàn)一:消極、厭惡的態(tài)度。問(wèn)卷顯示,討厭識(shí)字的約3%。

表現(xiàn)二:積極、喜歡的態(tài)度。問(wèn)卷顯示,愿意主動(dòng)識(shí)字的約81%。

表現(xiàn)三:無(wú)所謂的態(tài)度。問(wèn)卷顯示,為識(shí)字而識(shí)字的約11%。

通過(guò)調(diào)查和填寫調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有一少部分學(xué)生的識(shí)字的興趣比較濃厚,也愿意通過(guò)多種方式自主識(shí)字。但絕大多數(shù)學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較被動(dòng),識(shí)字方法單一,為了識(shí)字而識(shí)字。

綜上所述,學(xué)生識(shí)字的積極性不高,因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈εd趣,缺乏主動(dòng)。

二、識(shí)字效率不高的原因分析

(一) 學(xué)生識(shí)字方法過(guò)于單在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),學(xué)生識(shí)字的方法不夠多樣,識(shí)字方法只局限在幾種簡(jiǎn)單的識(shí)字方法,比如:加一加、減一減、換一換,學(xué)生就沒(méi)有別的識(shí)字方法了,即使教師嘗試著引導(dǎo)學(xué)生,編謎語(yǔ),講故事,但學(xué)生的思維還是放不開(kāi),這與學(xué)生平日的閱讀量少有很大的關(guān)系。

第10篇 培養(yǎng)選拔年輕干部工作的調(diào)查報(bào)告

最近,__區(qū)委組織部采取問(wèn)卷、個(gè)別走訪、查閱資料、召開(kāi)座談會(huì)等形式,對(duì)全區(qū)培養(yǎng)選拔年輕干部工作進(jìn)行了專題調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明,近五年特別是縣鄉(xiāng)機(jī)構(gòu)改革之后,全區(qū)年輕干部、婦少非干部培養(yǎng)選拔力度不斷加大,年輕干部隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、文化結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化,整體素質(zhì)不斷提高。截止目前,全區(qū)機(jī)關(guān)、事業(yè)單位35歲以下年輕干部所占比例分別比1998年提高5.1%、2.3%;全區(qū)機(jī)關(guān)年輕干部中35歲以下占24.9%、大專以上文化占71.4%;全區(qū)科級(jí)干部平均年齡41.2歲,比__年縣鄉(xiāng)機(jī)構(gòu)改革前平均年輕8.1歲,大專以上文化占79.6%,女性占23.8%,分別比機(jī)構(gòu)改革前提高了7.3%、2.5%。近兩年,全區(qū)共提拔干部148人,其中35歲以下的干部83名,占56.1%;女性占28.6%。

一、主要做法

1、加強(qiáng)交流,為年輕干部積累經(jīng)驗(yàn)提供舞臺(tái)。我們一方面實(shí)行年輕干部定期交流制度。針對(duì)一些年輕領(lǐng)導(dǎo)干部長(zhǎng)期在一地任職,作用發(fā)揮受到一定限制的情況,制定干部在一地任職的期限和重點(diǎn)熱點(diǎn)崗位交流的規(guī)定,讓那些較有潛力的年輕干部到不同的工作崗位上進(jìn)行全面的培養(yǎng)鍛煉。近兩年,我們利用縣鄉(xiāng)班子換屆的契機(jī),共交流年輕干部184人。另一方面采用各種交流形式培養(yǎng)鍛煉干部。選派優(yōu)秀中青年干部參加企業(yè)“兩個(gè)置換”、“三個(gè)代表”教育學(xué)教活動(dòng)、農(nóng)村建整、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等中心工作,讓年輕干部在多個(gè)崗位上得到鍛煉和充實(shí)。

2、強(qiáng)化培訓(xùn),為年輕干部提高素質(zhì)鋪路搭橋。年輕領(lǐng)導(dǎo)干部有激情、有干勁、有文化,接受新事物快,創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),但也存在著實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、領(lǐng)導(dǎo)方法簡(jiǎn)單、知識(shí)結(jié)構(gòu)單一等問(wèn)題。我們針對(duì)這些情況,一是重點(diǎn)辦好中青年干部培訓(xùn)班。培訓(xùn)班以基礎(chǔ)理論、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、政治與經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、科技現(xiàn)代化知識(shí)、黨的建設(shè)為教學(xué)主要內(nèi)容,突出鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。通過(guò)組織培訓(xùn)班學(xué)員進(jìn)行述學(xué)、評(píng)學(xué)、考學(xué),不斷增強(qiáng)年輕干部的理論功底,推動(dòng)理論學(xué)習(xí)的深入。二是注重抓好中青年干部的實(shí)踐鍛煉,結(jié)合“三個(gè)代表”學(xué)教活動(dòng)、社區(qū)黨建活動(dòng)把中青年干部放到條件艱苦的村居中開(kāi)展工作,通過(guò)實(shí)踐,年輕干部的能力和素質(zhì)得到了一定鍛煉提高。三是抓好年輕干部的經(jīng)常性培訓(xùn)。在大專院校、沿海地區(qū)開(kāi)設(shè)培訓(xùn)基地,分期分批組織年輕干部進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)高層次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),使年輕干部不斷豐富現(xiàn)代科技知識(shí)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論,拓寬知識(shí)面,提高思維層次。

3、深化改革,為選拔年輕領(lǐng)導(dǎo)干部創(chuàng)造條件。一是建立干部辭職制度。把由于個(gè)人能力不夠,自身行為不當(dāng),未能很好履行領(lǐng)導(dǎo)干部的職責(zé),身體狀況欠佳,不適應(yīng)現(xiàn)任職務(wù),或因工作失誤造成一定損失和影響的領(lǐng)導(dǎo)干部,通過(guò)自愿辭職、引咎辭職、責(zé)令辭職等辦法調(diào)整下來(lái)。二是實(shí)行干部任期制。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部任職最高年齡和在同一職位的任職年限作出規(guī)定,為年輕干部“騰位子”。對(duì)超過(guò)任職年齡的干部在班子換屆時(shí),一般不安排進(jìn)班子,而改任非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。對(duì)在同一職位上工作超過(guò)規(guī)定年限的,在班子調(diào)整時(shí),原則上規(guī)定必須調(diào)離原工作單位。三是實(shí)行公開(kāi)選拔和競(jìng)爭(zhēng)上崗。在機(jī)構(gòu)改革過(guò)程中,拿出部分領(lǐng)導(dǎo)職位進(jìn)行公開(kāi)選拔,在機(jī)關(guān)部門積極推進(jìn)中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗,為年輕干部上崗創(chuàng)造更多機(jī)遇。四是規(guī)定班子年輕干部的配備比例。抓住黨委、政府、人大等班子換屆時(shí)機(jī),明確班子配備的年輕化目標(biāo),提高年輕干部在班子配備中的比例。

4、加強(qiáng)管理,建好管好后備干部人才庫(kù)。一是推行后備干部公示制。把后備干部隊(duì)伍的基本情況向基層、向群眾、向社會(huì)公開(kāi),充分聽(tīng)取基層干群意見(jiàn),接受群眾監(jiān)督。二是推行工作評(píng)議制。有計(jì)劃地組織后備干部每月向所在部門、每季向班子成員、每年向人大、黨委進(jìn)行工作匯報(bào)和述職,開(kāi)展民主講評(píng)和評(píng)議,強(qiáng)化后備干部進(jìn)取意識(shí),增強(qiáng)自我培養(yǎng)的壓力和動(dòng)力。三是推行跟蹤考察制。通過(guò)日常觀察、專項(xiàng)測(cè)評(píng)和定期訪談、年終考評(píng)等方法,考察他們的政治態(tài)度、思想傾向、能力素質(zhì)等,并把考察范圍向生活圈和社交圈延伸,及時(shí)指出不足和努力方向,使他們保持持之以恒的工作熱情和干勁,向更高層次健康發(fā)展。四是推行談話提醒制。在建立后備干部培養(yǎng)責(zé)任人的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)管理的主動(dòng)性,經(jīng)常性地用正反兩方面的典型事例進(jìn)行宣傳教育,幫助他們克服自身不足,防患與未然,培養(yǎng)他們樹(shù)立良好的工作作風(fēng)。五是推行動(dòng)態(tài)管理制。根據(jù)人才成長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程,實(shí)施后備干部隊(duì)伍優(yōu)勝劣汰的動(dòng)態(tài)調(diào)整補(bǔ)充,把經(jīng)不住考驗(yàn)、沒(méi)有培養(yǎng)前途的及時(shí)調(diào)整出去,對(duì)基本素質(zhì)好、政績(jī)突出、群眾公認(rèn)的及時(shí)充實(shí)進(jìn)來(lái)。

二、存在的問(wèn)題及對(duì)策

區(qū)縣市干部培養(yǎng)選拔年輕干部工作,目前仍還存在一些不可忽視的問(wèn)題,還需要不斷總結(jié)、完善和探索。主要表現(xiàn)在:一是相當(dāng)一部分領(lǐng)導(dǎo)班子未形成合理的年齡梯次結(jié)構(gòu)?!皟深^小、中間大”,年輕干部總量偏少,50歲以上干部總量偏少,鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道班子平均年齡偏低,縣直單位班子平均年齡偏大。二是相當(dāng)一部分年輕黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員知識(shí)和專業(yè)結(jié)構(gòu)欠合理。缺少系統(tǒng)掌握馬克思主義理論和熟悉意識(shí)形態(tài)工作的干部,缺少熟悉現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)、外經(jīng)外貿(mào)及法律的干部。三是選人視野過(guò)窄,選人余地過(guò)小。區(qū)縣大都只注重從行政事業(yè)單位選人,一個(gè)區(qū)縣行政事業(yè)單位每年進(jìn)人相當(dāng)有限,公招人數(shù)更少,企業(yè)“兩個(gè)置換”后人員基本沒(méi)有管理起來(lái)。以上問(wèn)題如果不采取有力措施盡快解決,就會(huì)直接影響黨和國(guó)家的長(zhǎng)治久安,影響黨的“三個(gè)代表”的實(shí)踐。因此,加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè),特別是大力培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀年輕干部,已經(jīng)成為當(dāng)前組織部門的一項(xiàng)刻不容緩的重大任務(wù)。 我們認(rèn)為,要解決這些問(wèn)題,必須做好以下四個(gè)方面的工作:

1、總攬全局,著眼未來(lái),規(guī)劃建設(shè)“大后備”干部人才庫(kù)。

建設(shè)一支來(lái)源廣、數(shù)量足、素質(zhì)高的后備干部隊(duì)伍,是保持領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍充滿活力的根本保證。干部工作必須總攬全局,樹(shù)立大后備的觀念,打破行業(yè)、區(qū)域、所有制以及身份、資歷、職業(yè)、文憑界限,把選拔人才的觸角伸展到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)層次、各個(gè)角落,形成全方位、多層次的選人渠道,使各類人才充分涌現(xiàn)。干部人才庫(kù)應(yīng)包涵各種、各類人才:在身份構(gòu)成中,既要有干部,又要有工人、農(nóng)民和其他身份的人才。在門類構(gòu)成中,既要有黨政領(lǐng)導(dǎo)型人才,又要有經(jīng)濟(jì)管理型人才。在層次構(gòu)成中,既要有縣處級(jí)以上高級(jí)后備人才,又要有科局級(jí)中級(jí)后備人才,還要有股級(jí)以下初級(jí)后備人才。在梯次構(gòu)成中,既要有較為成熟的“應(yīng)用型”領(lǐng)導(dǎo)人才,又要有新世紀(jì)的“儲(chǔ)備型”人才。還要有適當(dāng)比例的婦女干部、非黨干部、少數(shù)民族干部等人才。儲(chǔ)備的干部越多,選人用人的余地越大。

2、擴(kuò)大視野,拓寬渠道,努力營(yíng)造良好的用人環(huán)境。

由于體制上的障礙及社會(huì)上不正之風(fēng)的干擾等種種原因,在當(dāng)前選拔干部的工作中,仍存在著“小圈子”選人,憑印象選人,公開(kāi)度、透明度不夠等問(wèn)題。因此,培養(yǎng)選拔年輕干部必須堅(jiān)持公開(kāi)、公平、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則,增加干部工作的透明度。一是推薦與自薦相結(jié)合。培養(yǎng)選拔青年干部,需要黨組織和社會(huì)各界的推薦,同時(shí)也應(yīng)特殊重視青年干部的毛遂自薦,使推薦和自薦有機(jī)結(jié)合起來(lái)。要提倡、鼓勵(lì)青年干部毛遂自薦,要破除“槍打出頭鳥(niǎo)”、“含而不露”等陳腐觀念,強(qiáng)化輿論導(dǎo)向,為青年干部自薦創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境,使更多的優(yōu)秀人才加入自薦者行列。二是重點(diǎn)培養(yǎng)與公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)相結(jié)合。從各種渠道獲得的人才苗子經(jīng)過(guò)有選擇、有目的、有重點(diǎn)的培養(yǎng),會(huì)更快更好地成長(zhǎng),對(duì)成熟的人才,要優(yōu)先選拔、優(yōu)先重用。但重點(diǎn)培養(yǎng)不能代替公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),可以更有效地拓寬識(shí)人選人的視野,發(fā)現(xiàn)和掌握一批優(yōu)秀人才。公開(kāi)選拔要注意公開(kāi),條件、標(biāo)準(zhǔn)、程序、結(jié)果要讓廣大干部群眾主動(dòng)參與和監(jiān)督。

3、實(shí)踐育人,按績(jī)選人,促進(jìn)年輕干部走向成熟。

一是選人視野要面向工作實(shí)踐。要有改革創(chuàng)新精神,有豐富實(shí)踐閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),政績(jī)突出,為群眾擁護(hù)的干部選拔到重要領(lǐng)導(dǎo)崗位。二是選人要重視實(shí)踐經(jīng)歷。要看一貫的德才表現(xiàn),要看實(shí)踐中顯露出的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。衡量德才要依據(jù)工作實(shí)績(jī)。要善于從干部的工作業(yè)績(jī)中辨析德才,對(duì)在實(shí)踐中表現(xiàn)出政治上堅(jiān)定、不尚空談、不圖虛名、埋頭苦干并有突出政績(jī)的干部,要優(yōu)先提拔起來(lái),或調(diào)整到重要崗位上去。三是培養(yǎng)干部要重視實(shí)踐鍛煉。要使年輕干部盡快成長(zhǎng)起來(lái),就要把他們安排到比較艱苦、比較重要的崗位上去,讓他們?cè)趯?shí)踐中磨煉意志;對(duì)他們要給位子、壓擔(dān)子,放手讓他們?nèi)ジ?、去闖,使他們?cè)趯?shí)踐中探索工作方法,積累成功經(jīng)驗(yàn),提高領(lǐng)導(dǎo)能力,全面增長(zhǎng)才干。要繼續(xù)推行干部交流制,從工作環(huán)境、工作內(nèi)容、工作難易出發(fā),加大對(duì)干部的交流。要把是否經(jīng)過(guò)多崗位鍛煉,是否在幾個(gè)崗位上都能取得明顯的工作實(shí)績(jī)作為考察任用的重要依據(jù)。

4、完善制度,加強(qiáng)管理,形成良性循環(huán)機(jī)制。

一是完善培訓(xùn)機(jī)制。按照系統(tǒng)化、規(guī)?;?、制度化的要求組織培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上,既要加強(qiáng)理論知識(shí)的培訓(xùn),又要強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)知識(shí)的培訓(xùn)。在培訓(xùn)形式上,要堅(jiān)持舉辦專題培訓(xùn)與委托大專院校培訓(xùn)相結(jié)合,境內(nèi)培訓(xùn)和境外培訓(xùn)相結(jié)合,課堂教學(xué)與實(shí)踐考察相結(jié)合,傳統(tǒng)教學(xué)與電化教學(xué)手段相結(jié)合的多渠道地培訓(xùn)。在培訓(xùn)管理上,要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的宏觀管理。二是完善考察機(jī)制。改革干部考察方法,廣泛使用民主推薦、民意測(cè)驗(yàn)的方法,崗位目標(biāo)責(zé)任制的考察方法,以及動(dòng)態(tài)考察、跟蹤考察的方法等;對(duì)干部的評(píng)鑒使用定性與定量相結(jié)合的方法,將審計(jì)手段運(yùn)用到考察工作中去等,進(jìn)一步提高對(duì)干部評(píng)鑒的準(zhǔn)確程度。三是完善“吐故納新”機(jī)制。健全干部考核辦法和制度,對(duì)表現(xiàn)差、不勝任現(xiàn)職的進(jìn)行果斷調(diào)整,真正使能上能下形成制度,實(shí)行能者上、平庸者下。要實(shí)行任期制,任期滿后,工作表現(xiàn)好、實(shí)績(jī)突出的提任或調(diào)任,對(duì)需下崗的實(shí)行動(dòng)職不動(dòng)級(jí)。四是完善管理機(jī)制。堅(jiān)持年輕干部的動(dòng)態(tài)管理,注重在實(shí)踐中考察干部。建立干部的政績(jī)管理檔案,把平時(shí)管理與年度目標(biāo)考核結(jié)合起來(lái),用激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)青年干部在各種環(huán)境和崗位上經(jīng)受鍛煉,增長(zhǎng)才干。

第11篇 關(guān)于培養(yǎng)選拔年輕干部工作的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于培養(yǎng)選拔年輕干部工作的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于培養(yǎng)選拔年輕干部工作的調(diào)查報(bào)告最近,_____區(qū)委組織部采取問(wèn)卷、個(gè)別走訪、查閱資料、召開(kāi)座談會(huì)等形式,對(duì)全區(qū)培養(yǎng)選拔年輕干部工作進(jìn)行了專題調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明,近五年特別是縣鄉(xiāng)機(jī)構(gòu)改革之后,全區(qū)年輕干部、婦少非干部培養(yǎng)選拔力度不斷加大,年輕干部隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、文化結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化,整體素質(zhì)不斷提高。

截止目前,全區(qū)機(jī)關(guān)、事業(yè)單位35歲以下年輕干部所占比例分別比1998年提高5.1%、2.3%;全區(qū)機(jī)關(guān)年輕干部中35歲以下占24.9%、大專以上文化占71.4%;全區(qū)科級(jí)干部平均年齡41.2歲,比20__年縣鄉(xiāng)機(jī)構(gòu)改革前平均年輕8.1歲,大專以上文化占79.6%,女性占23.8%,分別比機(jī)構(gòu)改革前提高了7.3%、2.5%。近兩年,全區(qū)共提拔干部148人,其中35歲以下的干部83名,占56.1%;女性占28.6%。

一、主要做法

1、加強(qiáng)交流,為年輕干部積累經(jīng)驗(yàn)提供舞臺(tái)。我們一方面實(shí)行年輕干部定期交流制度。

針對(duì)一些年輕領(lǐng)導(dǎo)干部長(zhǎng)期在一地任職,作用發(fā)揮受到一定限制的情況,制定干部在一地任職的期限和重點(diǎn)熱點(diǎn)崗位交流的規(guī)定,讓那些較有潛力的年輕干部到不同的工作崗位上進(jìn)行全面的培養(yǎng)鍛煉。近兩年,我們利用縣鄉(xiāng)班子換屆的契機(jī),共交流年輕干部184人。

另一方面采用各種交流形式培養(yǎng)鍛煉干部。選派優(yōu)秀中青年干部參加企業(yè)“兩個(gè)置換”、“三個(gè)代表”教育學(xué)教活動(dòng)、農(nóng)村建整、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等中心工作,讓年輕干部在多個(gè)崗位上得到鍛煉和充實(shí)。

2、強(qiáng)化培訓(xùn),為年輕干部提高素質(zhì)鋪路搭橋。年輕領(lǐng)導(dǎo)干部有激情、有干勁、有文化,接受新事物快,創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),但也存在著實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、領(lǐng)導(dǎo)方法簡(jiǎn)單、知識(shí)結(jié)構(gòu)單一等問(wèn)題。

我們針對(duì)這些情況,一是重點(diǎn)辦好中青年干部培訓(xùn)班。培訓(xùn)班以基礎(chǔ)理論、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、政治與經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、科技現(xiàn)代化知識(shí)、黨的建設(shè)為教學(xué)主要內(nèi)容,突出鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。

通過(guò)組織培訓(xùn)班學(xué)員進(jìn)行述學(xué)、評(píng)學(xué)、考學(xué),不斷增強(qiáng)年輕干部的理論功底,推動(dòng)理論學(xué)習(xí)的深入。二是注重抓好中青年干部的實(shí)踐鍛煉,結(jié)合“三個(gè)代表”學(xué)教活動(dòng)、社區(qū)黨建活動(dòng)把中青年干部放到條件艱苦的村居中開(kāi)展工作,通過(guò)實(shí)踐,年輕干部的能力和素質(zhì)得到了一定鍛煉提高。

三是抓好年輕干部的經(jīng)常性培訓(xùn)。在大專院校、沿海地區(qū)開(kāi)設(shè)培訓(xùn)基地,分期分批組織年輕干部進(jìn)行培訓(xùn)。

通過(guò)高層次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),使年輕干部不斷豐富現(xiàn)代科技知識(shí)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論,拓寬知識(shí)面,提高思維層次。

3、深化改革,為選拔年輕領(lǐng)導(dǎo)干部創(chuàng)造條件。一是建立干部辭職制度。

把由于個(gè)人能力不夠,自身行為不當(dāng),未能很好履行領(lǐng)導(dǎo)干部的職責(zé),身體狀況欠佳,不適應(yīng)現(xiàn)任職務(wù),或因工作失誤造成一定損失和影響的領(lǐng)導(dǎo)干部,通過(guò)自愿辭職、引咎辭職、責(zé)令辭職等辦法調(diào)整下來(lái)。二是實(shí)行干部任期制。

對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部任職最高年齡和在同一職位的任職年限作出規(guī)定,為年輕干部“騰位子”。對(duì)超過(guò)任職年齡的干部在班子換屆時(shí),一般不安排進(jìn)班子,而改任非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。

對(duì)在同一職位上工作超過(guò)規(guī)定年限的,在班子調(diào)整時(shí),原則上規(guī)定必須調(diào)離原工作單位。三是實(shí)行公開(kāi)選拔和競(jìng)爭(zhēng)上崗。

在機(jī)構(gòu)改革過(guò)程中,拿出部分領(lǐng)導(dǎo)職位進(jìn)行公開(kāi)選拔,在機(jī)關(guān)部門積極推進(jìn)中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗,為年輕干部上崗創(chuàng)造更多機(jī)遇。四是規(guī)定班子年輕干部的配備比例。

抓住黨委、政府、人大等班子換屆時(shí)機(jī),明確班子配備的年輕化目標(biāo),提高年輕干部在班子配備中的比例。

4、加強(qiáng)管理,建好管好后備干部人才庫(kù)。一是推行后備干部公示制。

把后備干部隊(duì)伍的基本情況向基層、向群眾、向社會(huì)公開(kāi),充分聽(tīng)取基層干群意見(jiàn),接受群眾監(jiān)督。二是推行工作評(píng)議制。

有計(jì)劃地組織后備干部每月向所在部門、每季向班子成員、每年向人大、黨委進(jìn)行工作匯報(bào)和述職,開(kāi)展民主講評(píng)和評(píng)議,強(qiáng)化后備干部進(jìn)取意識(shí),增強(qiáng)自我培養(yǎng)的壓力和動(dòng)力。三是推行跟蹤考察制。

通過(guò)日常觀察、專項(xiàng)測(cè)評(píng)和定期訪談、年終考評(píng)等方法,考察他們的政治態(tài)度、思想傾向、能力素質(zhì)等,并把考察范圍向生活圈和社交圈延伸,及時(shí)指出不足和努力方向,使他們保持持之以恒的工作熱情和干勁,向更高層次健康發(fā)展。四是推行談話提醒制。

在建立后備干部培養(yǎng)責(zé)任人的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)管理的主動(dòng)性,經(jīng)常性地用正反兩方面的典型事例進(jìn)行宣傳教育,幫助他們克服自身不足,防患與未然,培養(yǎng)他們樹(shù)立良好的工作作風(fēng)。五是推行動(dòng)態(tài)管理制。

根據(jù)人才成長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程,實(shí)施后備干部隊(duì)伍優(yōu)勝劣汰的動(dòng)態(tài)調(diào)整補(bǔ)充,把經(jīng)不住考驗(yàn)、沒(méi)有培養(yǎng)前途的及時(shí)調(diào)整出去,對(duì)基本素質(zhì)好、政績(jī)突出、群眾公認(rèn)的及時(shí)充實(shí)進(jìn)來(lái)。

二、存在的問(wèn)題及對(duì)策區(qū)縣市干部培養(yǎng)選拔年輕干部工作,目前仍還存在一些不可忽視的問(wèn)題,還需要不斷總結(jié)、完善和探索。主要表現(xiàn)在:一是相當(dāng)一部分領(lǐng)導(dǎo)班子未形成合理的年齡梯次結(jié)構(gòu)。

“兩頭小、中間大”,年輕干部總量偏少,50歲以上干部總量偏少,鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道班子平均年齡偏低,縣直單位班子平均年齡偏大。二是相當(dāng)一部分年輕黨政領(lǐng)導(dǎo)班 子成員知識(shí)和專業(yè)結(jié)構(gòu)欠合理。

缺少系統(tǒng)掌握馬克思主義理論和熟悉意識(shí)形態(tài)工作的干部,缺少熟悉現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)、外經(jīng)外貿(mào)及法律的干部。三是選人視野過(guò)窄,選人余地過(guò)小。

區(qū)縣大都只注重從行政事業(yè)單位選人,一個(gè)區(qū)縣行政事業(yè)單位每年進(jìn)人相當(dāng)有限,公招人數(shù)更少,企業(yè)“兩個(gè)置換”后人員基本沒(méi)有管理起來(lái)。以上問(wèn)題如果不采取有力措施盡快解決,就會(huì)直接影響黨和國(guó)家的長(zhǎng)治久安,影響黨的“三個(gè)代表”的實(shí)踐。

因此,加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè),特別是大力培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀年輕干部,已經(jīng)成為當(dāng)前組織部門的一項(xiàng)刻不容緩的重大任務(wù)。我們認(rèn)為,要解決這些問(wèn)題,必須做好以下四個(gè)方面的工作:

1、總攬全局,著眼未來(lái),規(guī)劃建設(shè)“大后備”干部人才庫(kù)。建設(shè)一支來(lái)源廣、數(shù)量足、素質(zhì)高的后備干部隊(duì)伍,是保持領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍充滿活力的根本保證。

干部工作必須總攬全局,樹(shù)立大后備的觀念,打破行業(yè)、區(qū)域、所有制以及身份、資歷、職業(yè)、文憑界限,把選拔人才的觸角伸展到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)層次、各個(gè)角落,形成全方位、多層次的選人渠道,使各類人才充分涌現(xiàn)。干部人才庫(kù)應(yīng)包涵各種、各類人才:在身份構(gòu)成中,既要有干部,又要有工人、農(nóng)民和其他身份的人才。

在門類構(gòu)成中,既要有黨政領(lǐng)導(dǎo)型人才,又要有經(jīng)濟(jì)管理型人才。在層次構(gòu)成中,既要有縣處級(jí)以上高級(jí)后備人才,又要有科局級(jí)中級(jí)后備人才,還要有股級(jí)以下初級(jí)后備人才。

在梯次構(gòu)成中,既要有較為成熟的“應(yīng)用型”領(lǐng)導(dǎo)人才,又要有新世紀(jì)的“儲(chǔ)備型”人才。還要有適當(dāng)比例的婦女干部、非黨干部、少數(shù)民族干部等人才。

儲(chǔ)備的干部越多,選人用人的余地越大。

2、擴(kuò)大視野,拓寬渠道,努力營(yíng)造良好的用人環(huán)境。由于體制上的障礙及社會(huì)上不正之風(fēng)的干擾等種種原因,在當(dāng)前選拔干部的工作中,仍存在著“小圈子”選人,憑印象選人,公開(kāi)度、透明度不夠等問(wèn)題。

因此,培養(yǎng)選拔年輕干部必須堅(jiān)持公開(kāi)、公平、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則,增加干部工作的透明度。一是推薦與自薦相結(jié)合。

培養(yǎng)選拔青年干部,需要黨組織和社會(huì)各界的推薦,同時(shí)也應(yīng)特殊重視青年干部的毛遂自薦,使推薦和自薦有機(jī)結(jié)合起來(lái)。要提倡、鼓勵(lì)青年干部毛遂自薦,要破除“槍打出頭鳥(niǎo)”、“含而不露”等陳腐觀念,強(qiáng)化輿論導(dǎo)向,為青年干部自薦創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境,使更多的優(yōu)秀人才加入自薦者行列。

二是重點(diǎn)培養(yǎng)與公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)相結(jié)合。從各種渠道獲得的人才苗子經(jīng)過(guò)有選擇、有目的、有重點(diǎn)的培養(yǎng),會(huì)更快更好地成長(zhǎng),對(duì)成熟的人才,要優(yōu)先選拔、優(yōu)先重用。

但重點(diǎn)培養(yǎng)不能代替公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),可以更有效地拓寬識(shí)人選人的視野,發(fā)現(xiàn)和掌握一批優(yōu)秀人才。

公開(kāi)選拔要注意公開(kāi),條件、標(biāo)準(zhǔn)、程序、結(jié)果要讓廣大干部群眾主動(dòng)參與和監(jiān)督。

3、實(shí)踐育人,按績(jī)選人,促進(jìn)年輕干部走向成熟。一是選人視野要面向工作實(shí)踐。

要有改革創(chuàng)新精神,有豐富實(shí)踐閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),政績(jī)突出,為群眾擁護(hù)的干部選拔到重要領(lǐng)導(dǎo)崗位。二是選人要重視實(shí)踐經(jīng)歷。

要看一貫的德才表現(xiàn),要看實(shí)踐中顯露出的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。衡量德才要依據(jù)工作實(shí)績(jī)。

要善于從干部的工作業(yè)績(jī)中辨析德才,對(duì)在實(shí)踐中表現(xiàn)出政治上堅(jiān)定、不尚空談、不圖虛名、埋頭苦干并有突出政績(jī)的干部,要優(yōu)先提拔起來(lái),或調(diào)整到重要崗位上去。三是培養(yǎng)干部要重視實(shí)踐鍛煉。

要使年輕干部盡快成長(zhǎng)起來(lái),就要把他們安排到比較艱苦、比較重要的崗位上去,讓他們?cè)趯?shí)踐中磨煉意志;對(duì)他們要給位子、壓擔(dān)子,放手讓他們?nèi)ジ?、去闖,使他們?cè)趯?shí)踐中探索工作方法,積累成功經(jīng)驗(yàn),提高領(lǐng)導(dǎo)能力,全面增長(zhǎng)才干。要繼續(xù)推行干部交流制,從工作環(huán)境、工作內(nèi)容、工作難易出發(fā),加大對(duì)干部的交流。

要把是否經(jīng)過(guò)多崗位鍛煉,是否在幾個(gè)崗位上都能取得明顯的工作實(shí)績(jī)作為考察任用的重要依據(jù)。

4、完善制度,加強(qiáng)管理,形成良性循環(huán)機(jī)制。一是完善培訓(xùn)機(jī)制。

按照系統(tǒng)化、規(guī)模化、制度化的要求組織培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上,既要加強(qiáng)理論知識(shí)的培訓(xùn),又要強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)知識(shí)的培訓(xùn)。

在培訓(xùn)形式上,要堅(jiān)持舉辦專題培訓(xùn)與委托大專院校培訓(xùn)相結(jié)合,境內(nèi)培訓(xùn)和境外培訓(xùn)相結(jié)合,課堂教學(xué)與實(shí)踐考察相結(jié)合,傳統(tǒng)教學(xué)與電化教學(xué)手段相結(jié)合的多渠道地培訓(xùn)。在培訓(xùn)管理上,要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的宏觀管理。

二是完善考察機(jī)制。改革干部考察方法,廣泛使用民主推薦、民意測(cè)驗(yàn)的方法,崗位目標(biāo)責(zé)任制的考察方法,以及動(dòng)態(tài)考察、跟蹤考察的方法等;對(duì)干部的評(píng)鑒使用定性與定量相結(jié)合的方法,將審計(jì)手段運(yùn)用到考察工作中去等,進(jìn)一步提高對(duì)干部評(píng)鑒的準(zhǔn)確程度。

三是完善“吐故納新”機(jī)制。健全干部考核辦法和制度,對(duì)表現(xiàn)差、不勝任現(xiàn)職的進(jìn)行果斷調(diào)整,真正使能上能下形成制度,實(shí)行能者上、平庸者下。

要實(shí)行任期制,任期滿后,工作表現(xiàn)好、實(shí)績(jī)突出的提任或調(diào)任,對(duì)需下崗的實(shí)行動(dòng)職不動(dòng)級(jí)。四是完善管理機(jī)制。

堅(jiān)持年輕干部的動(dòng)態(tài)管理,注重在實(shí)踐中考察干部。建立干部的政績(jī)管理檔案,把平時(shí)管理與年度目標(biāo)考核結(jié)合起來(lái),用激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)青年干部在各種環(huán)境和崗位上經(jīng)受鍛煉,增長(zhǎng)才干。

在百度搜索:關(guān)于培養(yǎng)選拔年輕干部工作的調(diào)查報(bào)告

第12篇 小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)和研究調(diào)查報(bào)告

小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)和研究調(diào)查報(bào)告

——關(guān)于升好旗,做好操,寫好字的習(xí)慣培養(yǎng)

一、調(diào)查目的

著名教育家陶行知先生說(shuō):“播種行為就收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,就收獲性格;播種性格,就收獲命運(yùn)?!边@一育人哲理道出了培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。俗話說(shuō):“積一千,累一萬(wàn),不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?!睘檫M(jìn)一步落實(shí)教育部新修訂的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,把素質(zhì)教育落實(shí)到學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)之中,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成和健康人格的發(fā)展,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和道德水平。這學(xué)期我校一直都致力于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),并制定了方案,每周一個(gè)好習(xí)慣培養(yǎng)。通過(guò)教育實(shí)踐活動(dòng),孩子們養(yǎng)成了一定的良好習(xí)慣。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做好操,升好旗,寫好字方面仍需下功夫。為什么學(xué)生在這幾方面的習(xí)慣養(yǎng)成不理想呢?帶著這一問(wèn)題,我先后對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查。希望通過(guò)這次調(diào)查,進(jìn)一步了解影響學(xué)生習(xí)慣的主要因素,制定目標(biāo)。以便在今后的工作實(shí)踐中更加有效地發(fā)揮育人功能,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)我們的育人目標(biāo)。

二、調(diào)查對(duì)象及方法

(一)調(diào)查對(duì)象

此次調(diào)查對(duì)象分兩類:學(xué)生

(二)調(diào)查方法:訪談?wù){(diào)查

訪談內(nèi)容主要包括:學(xué)生在家、在校的寫字、做操、升旗的行為表現(xiàn)。

三、調(diào)查結(jié)果

我們對(duì)學(xué)生的調(diào)查所得資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理,情況如下:

1、每天在家寫字的姿勢(shì)如何:

正確 不正確 不確定

56% 36% 8%

2、在家是否有人提醒、督促糾正錯(cuò)誤寫字姿勢(shì):

有 無(wú) 偶爾

86% 8% 5%

3、你的書寫習(xí)慣如何(如書寫姿勢(shì)、格式、卷面、專注程度等):

好 一般 不好

91.8% 6% 2.2%

4、學(xué)校舉行的每周一升旗儀式:

認(rèn)真參加且心情激動(dòng) 參加,無(wú)任何感覺(jué) 不想?yún)⒓?/p>

79% 19% 2%

5、升旗時(shí)是否佩戴紅領(lǐng)巾:

總是佩戴 有時(shí)不佩戴 總是不佩戴

98% 2% 0%

6、做眼保操時(shí):

認(rèn)真做 有時(shí)認(rèn)真做 不想做

75% 20% 5%

四、問(wèn)題分析與思考

(一)學(xué)生升旗、做操、寫字習(xí)慣的現(xiàn)狀分析與思考

經(jīng)過(guò)調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn),在行為習(xí)慣方面存在著三個(gè)層面的現(xiàn)象,有著良好的行為習(xí)慣的占80.8%,習(xí)慣一般占16%,習(xí)慣不良的占3.2%,從總體看,我班學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成方面有著良好的收效,在升旗,做操,寫字三方面都還做得不錯(cuò)。部分學(xué)生在寫字姿勢(shì)方面還比較弱,為學(xué)生健康發(fā)展,這些都是急待解決的問(wèn)題?!耙匀藶楸尽钡睦砟罡嬖V我們應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,但在調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn),教師在很多時(shí)候都自認(rèn)為自己的教育是最重要、最合理的,而忽視了與孩子進(jìn)行心靈的溝通,忽視了孩子的主觀能動(dòng)性對(duì)良好習(xí)慣形成的'重要作用。

(二)制定標(biāo)準(zhǔn)

升好旗:1、穿好校服,正確佩戴紅領(lǐng)巾,按時(shí)參加升旗儀式。

2、集合鈴聲響后,各班在走廊上站好隊(duì),安靜、整齊有序地進(jìn)入操場(chǎng)。

3、站立時(shí),挺胸收腹,雙手五指并攏,下垂緊貼褲縫邊。

4、升旗時(shí)保持安靜,不講話,不逗打。非少先隊(duì)員行注目禮,少先隊(duì)員行隊(duì)禮。

5、唱國(guó)歌時(shí),聲音洪亮、節(jié)奏感強(qiáng)。

6、國(guó)旗下講話時(shí),保持安靜,認(rèn)真傾聽(tīng),講話完畢要鼓掌致謝。

7、升旗完畢,按指定線路退場(chǎng),不擁擠、不喧嘩。

寫好字:1、三年級(jí)及以上同學(xué)用鋼筆寫字。

2、寫字時(shí)保持安靜,注意力集中,既要有一定速度,又要做到一筆一畫,不潦草。

3、寫字時(shí)姿勢(shì)端正,兩腳與肩同寬,平放地面。做到“三個(gè)一”(眼離本一尺,胸離桌一拳,手離筆尖一寸),要求身體與桌面垂直。

4、寫字完畢,認(rèn)真整理書本,避免書本出現(xiàn)卷角現(xiàn)象。

做好操:

眼保健操:1、音樂(lè)響起,學(xué)生立即放下手中的事情,認(rèn)真做眼保健操。

2、做眼保健操時(shí),閉眼,精神要集中,穴位要準(zhǔn)確,用力要適宜,符合節(jié)拍。

廣播體操:1、廣播準(zhǔn)備音樂(lè)響起,各班體育委員迅速組織學(xué)生在走廊整隊(duì),安靜、整齊有序地到達(dá)指定場(chǎng)地。

2、排隊(duì)集合要求做到快而不亂,并迅速呈體操隊(duì)形散開(kāi),縱橫成一條線。

3、廣播操音樂(lè)響起,精神飽滿地認(rèn)真做操。動(dòng)作正確到位、優(yōu)美,與音樂(lè)協(xié)調(diào)一致,真正達(dá)到鍛煉身體的目的。

4、廣播操做完后按指定線路有序退場(chǎng)。

五、采取對(duì)策

(一)制定規(guī)章制度,培養(yǎng)良好做操習(xí)慣

為培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生良好的做操習(xí)慣,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生正確做操的訓(xùn)練。班主任與體育老師聯(lián)系,共同訓(xùn)練、指導(dǎo)學(xué)生做操的動(dòng)作準(zhǔn)確性,同時(shí)在思想上讓學(xué)生意識(shí)到做操關(guān)系到一個(gè)人的精神面貌,一個(gè)班級(jí)的風(fēng)貌,讓集體榮譽(yù)感促使孩子們做好操。

(二)重視細(xì)節(jié)管理,規(guī)范學(xué)生寫字習(xí)慣

針對(duì)小學(xué)生視力急劇下降的趨勢(shì),我們要注重訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成正確的讀書和寫字姿勢(shì)。無(wú)論是什么學(xué)科的課堂,只要孩子們讀書、寫字,任課老師有義務(wù)、有責(zé)任及時(shí)提醒孩子們糾正錯(cuò)誤讀寫姿勢(shì)和讀寫習(xí)慣。讀書時(shí),做到手到、眼到、口到、心到;寫字時(shí),做到腰背挺直,胸離課桌一拳遠(yuǎn),眼離書本一尺遠(yuǎn),手離筆尖一寸長(zhǎng),兩腳與肩同寬,平放地面……與此同時(shí),我還多次在班級(jí)內(nèi)舉行了硬筆書法比賽、讀寫姿勢(shì)比賽等,如今,學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成,增強(qiáng)了自控能力。

(三)提高思想認(rèn)識(shí),互相監(jiān)督升好旗

讓學(xué)生在思想上認(rèn)識(shí)到升旗儀式的重要性,知道升好旗一種愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。為使隊(duì)員明確升旗的行為準(zhǔn)則,我規(guī)定了學(xué)生從服裝和紅領(lǐng)巾佩戴,到升旗時(shí)高唱國(guó)歌的神態(tài),再到行少先隊(duì)隊(duì)禮時(shí)的姿勢(shì)、手勢(shì)等的要求。并且由班級(jí)值日生每周一檢查升旗服裝和紅領(lǐng)巾的佩戴情況,由兩個(gè)體育委員監(jiān)督整個(gè)升旗儀式過(guò)程中同學(xué)們的表現(xiàn)。每周五班隊(duì)會(huì)時(shí),由學(xué)生評(píng)選出升好旗標(biāo)兵。

(四)家校攜手,形成合力

在學(xué)校的工作實(shí)踐中,我們班主任必須積極地和家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,共同創(chuàng)造良好的家校合作關(guān)系,才能培養(yǎng)出學(xué)生良好的習(xí)慣。我與家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)他們?cè)诩依锒酱俸⒆訉懞米?,及時(shí)糾正孩子們不良讀寫姿勢(shì)。同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)配合在每周一升旗的時(shí)候提醒孩子服裝和佩戴紅領(lǐng)巾。家校攜手共同促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能見(jiàn)效的,教育方式也不是固定不變的,需要我們針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況因人、因時(shí)、因地而異。在今后的工作中,讓學(xué)生走走出教室,擔(dān)負(fù)起班級(jí)的榮辱;走出校門一步,擔(dān)負(fù)起學(xué)校的榮辱,走上社會(huì),擔(dān)負(fù)起社會(huì)的榮辱,真正讓好習(xí)慣伴隨學(xué)生健康發(fā)展!

(一)升好旗

紅領(lǐng)巾,胸前系。 齊肅立,行隊(duì)禮。

穿校服,操場(chǎng)聚。 演講話,記心里。

奏國(guó)歌,升國(guó)旗。 同學(xué)們,齊努力。

(二)做好操

廣播操,煉身體。 眼保操,動(dòng)作準(zhǔn)。

聽(tīng)口令,齊做起。 用力勻,眼更明。

隊(duì)列直,動(dòng)作齊。 好視力,終受益。

(三)寫好字

方塊字,是國(guó)文。 身坐正,腳放平。

從小練,正當(dāng)行。 眼和紙,離一尺。

心要靜,眼要明。 筆握穩(wěn),寫工整。

第13篇 聯(lián)系生活實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣調(diào)查報(bào)告分析

聯(lián)系生活實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣調(diào)查報(bào)告分析

為了了解學(xué)生生物學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好,從而更好地培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)習(xí)的興趣,課題組在高

一、高二兩個(gè)年級(jí)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。高一調(diào)查人數(shù)為50人,高二調(diào)查人數(shù)也為50人?,F(xiàn)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷相關(guān)數(shù)據(jù)分析如下:

一、學(xué)生的喜好

1、91%到96%的同學(xué)都喜歡生物實(shí)踐活動(dòng)。

2、98%的同學(xué)喜歡上生物實(shí)驗(yàn)課。

二、實(shí)踐的形式

1、認(rèn)識(shí)生物??梢詤⒂^動(dòng)植物園來(lái)認(rèn)識(shí)植物,這項(xiàng)活動(dòng)可以讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)前去。在校內(nèi)可以認(rèn)識(shí)校內(nèi)植物園的植物,并給植物掛牌。

2、參加小麥育種。從播種到收割及考種,整個(gè)過(guò)程都讓學(xué)生參加。

3、上好實(shí)驗(yàn)課。98%的同學(xué)喜歡上生物實(shí)驗(yàn)課,所以必修1所開(kāi)設(shè)的所有實(shí)驗(yàn)都盡可能讓學(xué)生上。

4、進(jìn)行課外探究活動(dòng)。在現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上,做一些有趣的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。

三、課堂內(nèi)容和形式

1、內(nèi)容:希望老師多舉一些生活實(shí)例,多介紹現(xiàn)代生物科技的發(fā)展動(dòng)態(tài);希望通過(guò)學(xué)習(xí)高中生物課可以了解更多的生理知識(shí),掌握一些生物技能。

2、形式:有一半的同學(xué)喜歡以口頭講述的形式上課,還有一半的學(xué)生希望以課件的形式上課。教師可以根據(jù)課堂需要選擇適當(dāng)?shù)男问缴险n。

總之,在條件許可的范圍內(nèi),投學(xué)生的喜好,開(kāi)展有趣又有意義的生物實(shí)踐活動(dòng),讓課堂變得更生動(dòng),讓學(xué)生學(xué)得更快樂(lè),從而對(duì)生物課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

戶縣二中生物小課題研究小組

《聯(lián)系生活實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣調(diào)查報(bào)告分析》出自:酷貓寫作范文網(wǎng)

第14篇 216年學(xué)生自主識(shí)字能力培養(yǎng)策略研究調(diào)查報(bào)告

216年關(guān)于學(xué)生自主識(shí)字能力培養(yǎng)策略研究調(diào)查報(bào)告

216年關(guān)于學(xué)生自主識(shí)字能力培養(yǎng)策略研究調(diào)查報(bào)告

一、前言

(一)實(shí)踐背景

現(xiàn)在是一個(gè)信息社會(huì),一個(gè)人獲取信息最主要的途徑是閱讀,而閱讀的基礎(chǔ)就是識(shí)字量大了,才可能大量閱讀,閱讀量大了,才可能高質(zhì)量表達(dá)。才能主動(dòng)獲取信息、豐富知識(shí),那么,保證課內(nèi)識(shí)字教學(xué)效率,是保證低年級(jí)學(xué)生閱讀的重要保證。

再者,識(shí)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的起始階段,是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ),識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量不僅直接關(guān)系到孩子閱讀寫作能力,還直接關(guān)系到孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。新課標(biāo)規(guī)定:小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)識(shí)字教學(xué)要讓孩子喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,認(rèn)識(shí)常用的漢字1600—1800個(gè)。這占六年識(shí)字總量的50%還多,識(shí)字量如此之大,怎樣化難為易,有效地提高低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的效果,探求出既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)又提高識(shí)字效率的方法,使學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí),是我們現(xiàn)在急待解決的問(wèn)題。

(二)可行性分析

本課題符合新課程理念,操作性強(qiáng),課題圍繞多方面進(jìn)行調(diào)查,容易從不同角度下手進(jìn)行調(diào)查,識(shí)字教學(xué)是是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ),,此課題是解決困擾低年級(jí)教師識(shí)字教學(xué)究竟應(yīng)該怎么做的瓶頸問(wèn)題的有效舉措,對(duì)于小學(xué)低段識(shí)字教學(xué)具有重要意義,并將會(huì)在一定程度上豐富識(shí)字教學(xué)理論。綜合以上分析,本次實(shí)踐調(diào)查具有很大的可行性。

(三)實(shí)踐過(guò)程

通過(guò)對(duì)__縣__二小低年級(jí)的.部分學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查,了解小學(xué)生關(guān)于識(shí)字興趣、能力的現(xiàn)狀,并能針對(duì)這種現(xiàn)狀采取有效的措施,提高學(xué)生的識(shí)字興趣和水平。

二、調(diào)查對(duì)象與方法

(一)調(diào)查對(duì)象

__縣__二小二年級(jí)隨機(jī)選擇50名學(xué)生。其中男28人、女22人。

(二)調(diào)查方法

1.問(wèn)卷調(diào)查法:__縣__二小二年級(jí)的學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷,問(wèn)卷共發(fā)放50份,回收50份,有效問(wèn)卷50份,回收率為100%,回收有效率為100%。

2.訪談法:對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行訪談,了解一些問(wèn)題。

三、現(xiàn)狀及原因分析

調(diào)查結(jié)果及分析

一、學(xué)生對(duì)待識(shí)字的態(tài)度。

表現(xiàn)一:消極、厭惡的態(tài)度。問(wèn)卷顯示,討厭識(shí)字的約3%。

表現(xiàn)二:積極、喜歡的態(tài)度。問(wèn)卷顯示,愿意主動(dòng)識(shí)字的約81%。

表現(xiàn)三:無(wú)所謂的態(tài)度。問(wèn)卷顯示,為識(shí)字而識(shí)字的約11%。

通過(guò)調(diào)查和填寫調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有一少部分學(xué)生的識(shí)字的興趣比較濃厚,也愿意通過(guò)多種方式自主識(shí)字。但絕大多數(shù)學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較被動(dòng),識(shí)字方法單一,為了識(shí)字而識(shí)字。

綜上所述,學(xué)生識(shí)字的積極性不高,因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈εd趣,缺乏主動(dòng)。

二、識(shí)字效率不高的原因分析

(一) 學(xué)生識(shí)字方法過(guò)于單一

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),學(xué)生識(shí)字的方法不夠多樣,識(shí)字方法只局限在幾種簡(jiǎn)單的識(shí)字方法,比如:加一加、減一減、換一換,學(xué)生就沒(méi)有別的識(shí)字方法了,即使教師嘗試著引導(dǎo)學(xué)生,編謎語(yǔ),講故事,但學(xué)生的思維還是放不開(kāi),這與學(xué)生平日的閱讀量少有很大的關(guān)系。

(二)教師的識(shí)字教學(xué)方法過(guò)于單一

《新課標(biāo)》要求教師在教的過(guò)程中,要注重看圖學(xué)句中識(shí)字、歸類識(shí)字、隨課文識(shí)字等,但在日常的識(shí)字教學(xué)中,為了教學(xué)任務(wù)的完成,我們往往采用的更多的是“集中識(shí)字”,并把正確的聽(tīng)寫、默寫生字新詞作為檢測(cè)識(shí)字效果的最終目標(biāo),識(shí)字教學(xué)的原則沒(méi)能很好的在我們的課堂中體現(xiàn),單調(diào)的重復(fù)讀、記、寫,這樣就大大減少了學(xué)生們的識(shí)字興趣,也降低了學(xué)生運(yùn)用生字新詞的能力。

三、回眸

(一)總結(jié)

本次實(shí)踐調(diào)查,聚焦了語(yǔ)文常態(tài)課堂教學(xué)下師生教學(xué)行為,分析了解了學(xué)生識(shí)字效率不高的原因,及現(xiàn)狀,使教師明確了以后的教學(xué)方向,清晰了教學(xué)思路,也是我們明白在以后的教學(xué)中對(duì)于識(shí)字教學(xué)究竟應(yīng)該怎么做。

(二)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力的思考

1.轉(zhuǎn)變教師教的觀念

新課程理念下的教學(xué),應(yīng)是通過(guò)教師的有效行為,取得最佳的教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生有效的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生感興趣的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行組織教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在愉快的游戲中潛移默化的進(jìn)入到課堂教學(xué)中去,把枯燥的識(shí)字教學(xué)變成游戲活動(dòng),這樣既完成了教學(xué)任務(wù),也提高學(xué)生的識(shí)字興趣。

2.用好教材,培養(yǎng)自主識(shí)字的好習(xí)慣

現(xiàn)行教材中,圖文結(jié)合,優(yōu)美的兒歌,但如何能更好的使用教材,使枯燥的識(shí)字課變得生動(dòng)有趣,是我們應(yīng)該繼續(xù)探索的問(wèn)題。

3.將識(shí)字寫字有機(jī)結(jié)合

在識(shí)字教學(xué)中,學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的基本筆畫、偏旁部首和筆順。我們?nèi)绾文芎芎玫睦谜n后的描紅字帖,在探究中感受漢字的形體美,并在“描紅”、“仿寫”和“臨帖”中掌握如何寫好漢字的本領(lǐng),從而提高識(shí)字的興趣,這也是我們需要繼續(xù)探索的問(wèn)題。

第15篇 小學(xué)音樂(lè)課堂中學(xué)生審美能力培養(yǎng)的調(diào)查報(bào)告

小學(xué)音樂(lè)課堂中學(xué)生審美能力培養(yǎng)的調(diào)查報(bào)告范文

通過(guò)前一段時(shí)間的問(wèn)卷調(diào)查,針對(duì)學(xué)生在上音樂(lè)課中表現(xiàn)出的音樂(lè)素養(yǎng)缺失,上課無(wú)精打采,缺乏對(duì)美的認(rèn)識(shí)與理解,對(duì)音樂(lè)課沒(méi)興趣等,隧對(duì)我校五六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷,得出以下結(jié)論。

一、通過(guò)調(diào)查掌握了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力的現(xiàn)狀。

據(jù)調(diào)查,很大一部分學(xué)生“喜歡音樂(lè)而不喜歡音樂(lè)課”。

為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?作為音樂(lè)工作者們不得不捫心自問(wèn)。學(xué)生喜歡音樂(lè),這符合青少年發(fā)展的生理及心理特征,但是為什么一到課堂上,他們對(duì)音樂(lè)的興趣就全無(wú)。甚至更嚴(yán)重者變成逆煩及厭倦呢?這種結(jié)果不得不讓人擔(dān)憂。音樂(lè)課的價(jià)值完全消失了。審美教育無(wú)從談起。我認(rèn)為,造成這種現(xiàn)象的主要原因之一便是廣大音樂(lè)教育工作者們沒(méi)有很好地把握中小學(xué)音樂(lè)教育的基本教育理念,正視審美教育的重要地位及作用。

《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,確立了新的教育觀,它不再以傳授音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能為主要目的。而代之以情感教育、審美教育為核心,在音樂(lè)創(chuàng)作、表演、欣賞等活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這種新的音樂(lè)教育理念符合音樂(lè)藝術(shù)自身的特征及我國(guó)正在實(shí)施的素質(zhì)教育的要求。但是,在我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教育的實(shí)施過(guò)程中,音樂(lè)課的這一價(jià)值并未得到足夠的重視。音樂(lè)課只是為了完成教學(xué)任務(wù)而上,填鴨式地給學(xué)生灌輸一些音樂(lè)知識(shí)與技能,這樣不僅讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,也失去了音樂(lè)審美教育的作用,這與音樂(lè)教育學(xué)的基本原理也是背道而馳的。

二、初步構(gòu)成了提高學(xué)生審美能力的理論。近二年來(lái)的實(shí)踐表明,本課題的開(kāi)展與實(shí)施,對(duì)提高學(xué)生的審美能力起到了巨大的作用。

其一,本課題的開(kāi)展與實(shí)施,提高了教師駕馭音樂(lè)課堂的能力,音樂(lè)教育者在音樂(lè)教學(xué)中能夠重視培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,注重強(qiáng)調(diào)對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握。也就是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力,積極創(chuàng)設(shè)音樂(lè)教學(xué)情境。師生在特定的音樂(lè)審美情境中,觸景生情,在情感共振中獲得審美體驗(yàn)。

其二,通過(guò)不斷地探索研究發(fā)現(xiàn),音樂(lè)欣賞在培養(yǎng)學(xué)生審美能力方面起著重要的作用,音樂(lè)欣賞是一種審美活動(dòng),用音樂(lè)本身的力量,使欣賞者置于音響的天地中,通過(guò)教學(xué)能有效地培養(yǎng)學(xué)生的審美興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受能力,讓學(xué)生“感知美”,培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象力,引導(dǎo)學(xué)生去“體驗(yàn)美”,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的創(chuàng)造能力,促進(jìn)學(xué)生品德、智力、審美能力的全面發(fā)展。

其三、通過(guò)實(shí)踐探索發(fā)現(xiàn)音樂(lè)課外活動(dòng)可以使學(xué)生獲得更多審美體驗(yàn),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和愛(ài)好,提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和表現(xiàn)能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)生在多彩的音樂(lè)活動(dòng)中,開(kāi)心地掌握基本的`音樂(lè)技能,了解了基本的音樂(lè)文化,獲得審美愉悅體驗(yàn),增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,讓學(xué)生“從做中學(xué),從樂(lè)中學(xué)”,讓音樂(lè)充滿人生,讓快樂(lè)伴隨終身。比如學(xué)校舉辦“六一”兒童節(jié)的文藝演出中,五年級(jí)同學(xué)自編自演的小品《西游記》中,同學(xué)生動(dòng)形象地演唱《西游記》主題歌,又利用了衣服等道具,把小品中唐僧師徒施善救人的場(chǎng)面演的生動(dòng)逼真,令全場(chǎng)同學(xué)投以陣陣熱烈的掌聲。

三、探索出了培養(yǎng)學(xué)生審美能力的方法、途徑。

1、利用音樂(lè)課堂為主陣地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,音樂(lè)教師要充分利用這個(gè)主渠道,在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)要完成情感體驗(yàn),理解音樂(lè)表現(xiàn)什么,表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)等諸多教學(xué)任務(wù),就要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容、形式和情景,發(fā)展學(xué)生的想象力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),還要尊重學(xué)生的個(gè)性才能,做到有的放矢,因材施教。

2、音樂(lè)欣賞教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生審美能力方面具有不可忽視的作用。要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,進(jìn)行審美教育,審美興趣問(wèn)題是首先要解決的問(wèn)題,而解決這一問(wèn)題最好的辦法、最有效的途徑就是音樂(lè)欣賞教學(xué)。音樂(lè)欣賞是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的最有效的藝術(shù)活動(dòng),能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受能力,聯(lián)想和想象力,對(duì)美的創(chuàng)造能力、鑒賞能力。

3、在教學(xué)中能適當(dāng)、充分的運(yùn)用多媒體教學(xué)方法,正確靈活,將會(huì)有效而快速的提升學(xué)生的音樂(lè)審美能力。

4、有效開(kāi)展音樂(lè)課外活動(dòng),形式多樣,功效巨大。藝術(shù)實(shí)踐的本質(zhì)在于讓學(xué)生親身感受到音樂(lè)中最激動(dòng)人心和極具表現(xiàn)力的部分。音樂(lè)課外活動(dòng)就能達(dá)到這一目的。它可以使學(xué)生獲得更多的審美體驗(yàn),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和愛(ài)好,提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和表現(xiàn)能力,奠定其終生學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)、發(fā)展音樂(lè)能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如我校組建的鼓號(hào)隊(duì),在六一活動(dòng)中表演,聲勢(shì)壯大,受到領(lǐng)導(dǎo)師生的一致好評(píng)。

我校在十月一日有一項(xiàng)傳統(tǒng)的音樂(lè)活動(dòng):一、二年級(jí)唱歌隊(duì)比賽;三、四年級(jí)唱國(guó)歌比賽;五、六年級(jí)唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》比賽;在少先隊(duì)員高昂的音樂(lè)聲中,感受音樂(lè)美,也表現(xiàn)了少先隊(duì)員奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌,同時(shí)也讓大家受到了良好的愛(ài)國(guó)主義教育,真是一舉多得。

教師培養(yǎng)調(diào)查報(bào)告15篇

一、調(diào)查目的行為養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育,它的目的是教會(huì)學(xué)生做人。通過(guò)有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練,使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,克服不良行為,這正是養(yǎng)成教育的基本內(nèi)…
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