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第1篇 我的特殊實(shí)習(xí)報(bào)告散文
關(guān)于我的特殊實(shí)習(xí)報(bào)告散文
我的實(shí)習(xí)事件是這樣,一個(gè)寶媽煉成記史,及一個(gè)家庭的組建史的開始事件。在此想說,再見!我的青春!我對(duì)不起你,你也有對(duì)不起我——
從20__年的8月份開始在深圳一家公司工作,期滿三個(gè)月時(shí),發(fā)現(xiàn)自己懷孕了。馬上就要轉(zhuǎn)正的我得到這個(gè)消息我驚慌失措,因?yàn)樽约盒睦锝邮懿涣诉@個(gè)事實(shí),為了不想讓太多的人知道這件事,這個(gè)時(shí)候我向公司提出了辭職。這次,我給青春畫上了句號(hào)。
在公司的這三個(gè)月里,我學(xué)到了很多東西,我很感激公司的每一位同事,對(duì)我這個(gè)新員工還是蠻好的,你們都很辛勤的工作對(duì)生活充滿了期待和希望。再見了,我的同事,再見了,我的青春拼搏史的開始和結(jié)束的地方,希望你們有很好的前程。
我想,我的實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告是可以寫成孕婦孕期心理變化過程總結(jié)了。因?yàn)槲医酉聛硪獙懙木褪俏翌A(yù)期的這個(gè)過程心理變化的。
我去醫(yī)院檢查了確認(rèn)自己是懷孕的時(shí)候,我的頭腦是不清醒的,我當(dāng)時(shí)是不知道怎么辦。我男朋友當(dāng)時(shí)也是兩眼懵逼,像丟了魂一樣。這個(gè)過程對(duì)于我兩來說真是喜憂參半,我喜是此事證明我是能懷孕的,我憂是不知道怎么處理這個(gè)孩子。他喜是快有自己的孩子了,他憂是孩子怎么撫養(yǎng)!怎么和家里交代!怎么和我爸媽交代!兩個(gè)人當(dāng)時(shí)的處境不亞于像無頭蒼蠅,不知道往哪里專。你能想象那樣的感受嗎?自己沒工作,男朋友工資才三千左右,還要養(yǎng)一個(gè)孩子。
此事是不能拖的,男朋友當(dāng)時(shí)是建議和我父母攤牌。我們要生下這個(gè)孩子,我還是很猶豫的。我知道自己懷孕了之后,我就辭工了,讓男朋友找了一個(gè)出租屋給我住,他買了孕婦奶粉給我,早上早早起來給我做早餐吃,晚上熬湯給我喝。此時(shí),我發(fā)現(xiàn)眼前這個(gè)人真的很好很像一個(gè)家的感覺,很溫暖很溫馨??晌覂?nèi)心是不敢要這個(gè)孩子的,半夜,我默默的以淚洗面,不敢讓男朋友知道,不想傷了他的心。
后來,我決定不要這個(gè)孩子。那個(gè)時(shí)候我還沒有和父母說,他也沒有和他爸媽說。我們之間陷入了一種尷尬的氣氛,我當(dāng)時(shí)的想法是我們都還那么年輕,如果生下這個(gè)孩子的話,我們的工作和前程都會(huì)受到牽累。我跟他說,我打完胎就分手,我不想他因此變得壓力很大,也許這叫愛的放手。可我想到,我要扼殺一個(gè)生命,我的親骨肉,還沒見到世界就要離開了,還有我的父母卻不知道此事,我也要離開我心愛的男人,我的內(nèi)心是非常的痛苦的。每當(dāng)想到這個(gè)我就哭,哭個(gè)不停。上天怎么就那么不悲天憫人,不來解救我這個(gè)痛苦之人,我是個(gè)普通人,為何要用這種痛苦來考驗(yàn)我!
最后,男朋友說,這是個(gè)生命,他有生存下來的權(quán)利,一切的一切都沒這個(gè)小生命重要,那些所謂的前程都很虛無。我們辛苦一點(diǎn),把他生下來,我們這幾年是比較累。但回頭想想,當(dāng)別人在外奔波的時(shí)候,還在為對(duì)象拼命供房的時(shí)候,我們卻有了一個(gè)家,這是多么幸福的一件事。在多方面考慮后,我選擇了這個(gè)生命的存在。我的選擇不單單是男朋友說的這些,上天既然讓小生命此時(shí)降臨,這就是他的命數(shù)。況且,我要是不要這個(gè)孩子,我的道德也會(huì)折磨我一輩子,這才是上天給我最痛苦的懲罰。收拾好心情,我們準(zhǔn)備面戰(zhàn)雙方父母。
我們告訴了雙方的父母,他的父母比較好說,我爸媽聽到這事脾氣就來了。還把他給罵了,把我也給罵了,這事導(dǎo)致了他對(duì)我父母影響不是很好的原因。因?yàn)樗O(shè)想,只要我們相愛,父母都不應(yīng)該干涉我們的選擇,我們只是負(fù)責(zé)通知和共同協(xié)商這事怎么辦才好。他有他的說法,我父母有他們的想法,養(yǎng)那么大的女兒,說沒就要沒了,誰不痛苦!
畢竟,我剛剛畢業(yè)出來實(shí)習(xí),可以回報(bào)他們的時(shí)候,我就懷孕了,也就意味著我要嫁人了。對(duì)他們二老來說,這是多么不公平的事,剛能盼著女兒能帶來回報(bào)的時(shí)候,她卻要嫁人了,他們心里再多的怨言我都是能理解的。但是,我更希望父母能理解和接受我的想法,也更希望他們同意我生下這個(gè)孩子。那幾天,我哭的撕心裂肺,我覺得我對(duì)不起我的父母。
經(jīng)過雙方父母的協(xié)商,我們很快就辦了婚禮,我的男朋友終于成了我的老公,喜歡的男人終于得到手了,像做賊一樣的心情,真是很喜慶。辦婚禮時(shí)我才2個(gè)月,肚子不是特別明顯,所以我還是穿了婚紗,這個(gè)倒沒讓我留下穿婚紗的遺憾。我卻不知道哪根筋不對(duì),我沒同意拍婚紗照,這讓我老公很不開心。他說人生就這么一次,那么有紀(jì)念意義的時(shí)刻,卻沒有做,會(huì)非常遺憾??扇松褪怯珊芏噙z憾可幸福組成的,不是每時(shí)每刻都是那么幸福的啊。
婚事完了,我就在家待著,直至孩子的出生。這個(gè)過程是漫長(zhǎng)的,我會(huì)在老公家和娘家兩個(gè)地方來回住換新鮮,不然會(huì)悶死的。每天和老公聊天打電話,電話都要小時(shí)級(jí)別的才能緩解我百無聊賴的生活。這樣的日子持續(xù)了七個(gè)多月,也就是到了寶寶出生的那段時(shí)間才歇了一會(huì)。每次過節(jié)放假老公都會(huì)回來看我,平時(shí)都會(huì)買我想吃的堅(jiān)果類零食。給我買好看的孕婦裝。最有心的是,還給寶寶準(zhǔn)備了猴年紀(jì)念幣。作為理工男的他,人實(shí)在木訥,感性指數(shù)太低了,看見他能為我做這些,估計(jì)也是花了不少心思看怎么哄女孩之類的文章吧!我的心里是非常開心??匆娤矚g的人在做討好自己的事,給我意外驚喜,就像談戀愛那么甜蜜,也許幸福就是這么簡(jiǎn)單,不需要豪華的言辭,也不需要多大的排場(chǎng),只要在自己需要的時(shí)候,他剛好在那。
說時(shí)遲那時(shí)快,十月懷胎終于告一段落了。離預(yù)產(chǎn)期越來越近了,可我離畢業(yè)也近了,我畢業(yè)答辯畢業(yè)論文的'提交和一些資料的填寫,我都得拜托別人幫我辦。當(dāng)然,有的事情我還是交給我的老公給我做的。但有些事,我還得親自來,比如說和老師解釋我為什么不能去答辯!能不能拿到畢業(yè)證!還得和舍友解釋我的原因總總。總之,這些幾天是神經(jīng)繃的很緊,沒讓我睡個(gè)好覺,他會(huì)提示我怎么說怎么做,卻不會(huì)安慰我?guī)拙?,理性的一塌糊涂,虧我瞎了眼倒追的他,心里真是那個(gè)不可言喻的苦逼。
一直盼著小孩子出生的我,在大家領(lǐng)畢業(yè)證那天他出生了,是個(gè)男寶寶,非??蓯酆徒】怠U媸峭床⒖鞓分?,老公也陪著我在醫(yī)院,他一直悉心的照顧著寶寶,和寶寶說話聊天哄寶寶睡覺,寶寶也很愛讓他抱也很聽他的話,這兩三天,這對(duì)父子就打成了一片,非常默契。還記得有天晚上,他對(duì)寶寶說,吃多點(diǎn)哈,然后吃飽就要一覺睡到天亮,不要吵爸爸了哦,爸爸很累了,爸爸想睡一下。然后寶寶當(dāng)晚吃了很多很多,直至后來全吐了一地,寶寶吐完就睡了,弄得我哭笑不得。但是那晚真的很聽話,要拉屎拉尿都沒哭那么大聲了。這個(gè)時(shí)候我仿佛看見了多年后,我們都老了,孩子在悉心照顧我兩老骨頭的情形。不知那時(shí)我的內(nèi)心是怎么樣的感受呢!應(yīng)該也是像孩子那樣吧!
他三天三夜陪著寶寶沒合眼,也就是那個(gè)時(shí)候,讓我知道人有多大的潛力,因?yàn)樗淖飨r(shí)間是很有規(guī)律的,熬夜到兩三點(diǎn)的很少有,有也是第二天呼呼大睡的。真是認(rèn)真起來的男人真是好帥。
我的實(shí)習(xí)事件就是這樣,一個(gè)寶媽煉成記史,及一個(gè)家庭的組建史的開始事件。最后想要說的是,再見!我的青春!我對(duì)不起你,你也有對(duì)不起我。
第2篇 特殊教育專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告
特殊教育是使用一般的或經(jīng)過特別設(shè)計(jì)的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備,對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育,它的目的和任務(wù)是限度地滿足社會(huì)的要求和特殊兒童的教育需要,發(fā)展他們的潛能,使他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、獲得技能、完善人格,增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力,成為對(duì)社會(huì)有用的人才。下面是小編精心收集的實(shí)習(xí)報(bào)告,希望能對(duì)你有所幫助。
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)馬上結(jié)束了,馬上就要來到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)了,心里真的有些不舍。在啟蕊的這一個(gè)多月里讓我成長(zhǎng)了很多,從一個(gè)在校學(xué)生轉(zhuǎn)化成一名特教教師真的讓我感觸很深。
本次實(shí)習(xí)工作為期三十五天,共分為了三個(gè)階段,在第一階段我們根據(jù)分好的四組下到各個(gè)部門各學(xué)習(xí)一天,第二階段集中培訓(xùn),第三階段根據(jù)自己的意愿深入到部門學(xué)習(xí),機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的很周全,這一時(shí)間上的分配能讓我們更好的了解啟蕊,了解特殊教育,能夠更好的去發(fā)揮自己特長(zhǎng),完成實(shí)習(xí)工作。
第一階段的實(shí)習(xí)工作讓我感覺到很迷茫,因?yàn)槲也⒉皇且粋€(gè)特教專業(yè)的學(xué)生,對(duì)特教知識(shí)懂得太少,不知道從何去入手,在各個(gè)部門學(xué)習(xí)的時(shí)候感覺離我們社工太遠(yuǎn)了,不知道怎么去用社工知識(shí)和特教知識(shí)去結(jié)合運(yùn)用。這個(gè)問題整整困惑了我一周,直到廖老師的那些話才解開了我的迷惑,感謝廖老師那些肺腑之言。
帶著第一階段實(shí)習(xí)中的問題進(jìn)入了第二階段的集中培訓(xùn),把不懂的問題放在了這一階段重點(diǎn)去學(xué)習(xí),不僅鞏固了原有的知識(shí),又學(xué)到了很多很多的新知識(shí),在這一階段里我學(xué)到了很多的專業(yè)知識(shí),比如什么是iep,iep的制定與實(shí)施,如何備課和聽課,如何駕馭課堂,還有腦癱的定義及其相應(yīng)的治療方法對(duì)其的作用,等等一些模塊的學(xué)習(xí)讓我們逐步感覺離特教越來越近,雖說講的都是一些最基本的知識(shí),但是這些離我們很近,都是最實(shí)用的,老師說過特殊教育不是一兩天能夠說清的,也不是一兩個(gè)月能學(xué)會(huì)的,沒錯(cuò)以后的路還很長(zhǎng),還靠自己的努力去學(xué)習(xí),我通過這一階段的學(xué)習(xí),更加理解了特殊教育,更加堅(jiān)定了自己選擇。
一份耕耘一分收獲,通過一周的學(xué)習(xí),終于輪到把理論得到實(shí)踐的時(shí)候了,我很有幸的在第三階段被分到了職教部,在這里我把理論與實(shí)踐相結(jié)合,我和崔老師每天都負(fù)責(zé)帶學(xué)生去社區(qū),參加社區(qū)之家的活動(dòng),雖說每天都是重復(fù)的,但是讓我收獲了很多,不僅是做人的道理,還是居家的方法。我覺得每天都在做同樣的的事,但是能做好那才是最重要的,才是一種收獲。在啟蕊的一個(gè)多月里每天都做著同樣的事,帶著同一個(gè)人,或許會(huì)有些單調(diào),但是特殊教育不可能有太多的色彩,因?yàn)樗且粋€(gè)神圣的職業(yè),只有這樣才能鍛煉一個(gè)人的意志。當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束后我的工作安排就一直固定沒有改變過,早上八點(diǎn)到班級(jí)配合班主任老師給孩子測(cè)量體溫,八點(diǎn)半出發(fā)帶三個(gè)孩子去買菜,之后去社區(qū)之家教孩子們做飯,緊跟著就是會(huì)餐時(shí)間,看著大家辛苦做出的飯菜,每個(gè)人都是快樂的,吃完飯就陪他們午休,下午上一些體能課和個(gè)訓(xùn)課,就這樣一天的工作就結(jié)束了,看起來簡(jiǎn)單的一天,實(shí)際上會(huì)付出很多的,他們完全沒有安全的意識(shí),所以在切菜等等方面,都要多加小心和關(guān)注。
通過這一個(gè)多月的實(shí)習(xí),我更加了解了特殊教育,也改變了我對(duì)那些特殊孩子的態(tài)度,更加的理解了母親的愛是多么的偉大,教師的工作是多么的辛苦。一個(gè)多月里我成長(zhǎng)了不少,我知道了一種責(zé)任,他們叫我一聲老師,我就會(huì)盡我的能力去幫助他們,我要對(duì)得起老師這兩個(gè)字的重量。這次我作為我們長(zhǎng)沙實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人,有很多工作做得不是很到位,中間出現(xiàn)過一些誤會(huì),但是在大家的幫助下我們都一起克服了,這一點(diǎn)我明白了團(tuán)隊(duì)的力量多么的重要,讓我也看到了自己的不足,在今后的生活中不斷去努力。
在職教部的這幾周里老師給了我很多的教導(dǎo),教會(huì)了我如何去接觸這些孩子。同學(xué)讓我記住了一次又一次的感動(dòng),他們天真的面孔給了我很大的鼓勵(lì),希望和動(dòng)力。在啟蕊的日子里回憶很多,有過快樂,也有過煩惱,但是煩惱總會(huì)被快樂所掩蓋掉。實(shí)習(xí)結(jié)束了,想說的太多,但是那些話不是用言語來表達(dá)的。啟蕊就好像是一個(gè)大家庭,我早就把自己當(dāng)作里邊的一員,馬上就要分開了,心里有太多的不舍,真的希望自己永遠(yuǎn)是啟蕊中的一員,有機(jī)會(huì)我還想回到這個(gè)大家庭里來。記得剛開始的時(shí)候,我們共同欣賞過的由李江濱等老師朗誦的無悔的選擇,很感動(dòng),有很多人流下了淚水,正如里邊所說的,特教事業(yè)是我無悔的選擇。
第3篇 特殊教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告
匆匆的兩個(gè)月在手指間漫過,回頭翻看每一天,很幸運(yùn)老師給了我們這次跟崗實(shí)習(xí)記得來__的第一天,第一次看到那幫可愛的孩子,我并不感到害怕,反而,我很喜歡他們,他們雖然與普通小孩不一樣,但他們看起來是那么單純、可愛,他們是有特殊需要的孩子,他們更需要我們的關(guān)愛和幫助。在來這邊之前,我總害怕自己適應(yīng)不了,害怕自己無法與孩子溝通、相處?,F(xiàn)在我不怕了,我知道雖然自己這方面的知識(shí)不多,現(xiàn)在也幫不了他們,但在跟崗實(shí)習(xí)期間,我會(huì)認(rèn)真去學(xué),盡自己的努力去學(xué),幫助他們,以后幫助更多有特殊需要的孩子們。
實(shí)習(xí)的第一階段,我被分到了單訓(xùn)組,跟到單訓(xùn)老師學(xué)習(xí)。剛開始是觀模上課,也就是當(dāng)輔助教師,那時(shí)覺得上課挺容易上的,不就是應(yīng)用aba回合操作教學(xué)法嘛,學(xué)好aba,按照aba理論來操作就好啦,還有最重要的一點(diǎn)是,跟孩子互動(dòng)好,讓孩子喜歡我們,那么你這些單訓(xùn)就很成功了。
實(shí)踐證明也是如此。當(dāng)觀模了兩個(gè)多星期,我的帶教老師叫我上課時(shí),那是我的第一節(jié)課,我一點(diǎn)都不緊張,輕輕松松的上完了一節(jié)課,這節(jié)課上得很好,出乎意料的好,得到了老師的認(rèn)可。但小組課對(duì)我來說很難,是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。第一節(jié)課,我上得一蹋胡涂,都是匆匆忙忙地過,語速很快,聲音又小,沒有關(guān)注到孩子的反應(yīng)。我很緊張,第一次面對(duì)五個(gè)孩子、五個(gè)家長(zhǎng)。還好有我的帶教老幫忙,她給我總結(jié)了這節(jié)課的不足:沒備好課,教具準(zhǔn)備的不全,速度快,音量小。為了彌補(bǔ)我的這些不足,帶教老師引導(dǎo)我去寫教案,去備好課,去準(zhǔn)備好教具,家長(zhǎng)們也給我提建議,配合我,在最后一節(jié)課上,我上得很成功,孩子高興,家長(zhǎng)、老師滿意。那時(shí)我覺得很欣慰,在他們身上我受益匪淺。
第一階段兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,這短短的一個(gè)多月的實(shí)習(xí),使我更了解,更熱愛特殊教育這個(gè)專業(yè)。我感謝我的帶教老師,感謝幫助我的老師們和家長(zhǎng)們,感謝可愛的孩子們。在后階段的實(shí)習(xí)中,我會(huì)更加努力、珍惜這來之不易的機(jī)會(huì),不僅鍛煉了我們,也使我們的生活充滿了樂趣、驚喜,有滋有味。
第4篇 特殊教育專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文
特殊教育是使用一般的或經(jīng)過特別設(shè)計(jì)的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備,對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育,它的目的和任務(wù)是最大限度地滿足社會(huì)的要求和特殊兒童的教育需要,發(fā)展他們的潛能,使他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、獲得技能、完善人格,增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力,成為對(duì)社會(huì)有用的人才。下面是小編精心收集的實(shí)習(xí)報(bào)告,希望能對(duì)你有所幫助。
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)馬上結(jié)束了,馬上就要來到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)了,心里真的有些不舍。在啟蕊的這一個(gè)多月里讓我成長(zhǎng)了很多,從一個(gè)在校學(xué)生轉(zhuǎn)化成一名特教教師真的讓我感觸很深。
本次實(shí)習(xí)工作為期三十五天,共分為了三個(gè)階段,在第一階段我們根據(jù)分好的四組下到各個(gè)部門各學(xué)習(xí)一天,第二階段集中培訓(xùn),第三階段根據(jù)自己的意愿深入到部門學(xué)習(xí),機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的很周全,這一時(shí)間上的分配能讓我們更好的了解啟蕊,了解特殊教育,能夠更好的去發(fā)揮自己特長(zhǎng),完成實(shí)習(xí)工作。
第一階段的實(shí)習(xí)工作讓我感覺到很迷茫,因?yàn)槲也⒉皇且粋€(gè)特教專業(yè)的學(xué)生,對(duì)特教知識(shí)懂得太少,不知道從何去入手,在各個(gè)部門學(xué)習(xí)的時(shí)候感覺離我們社工太遠(yuǎn)了,不知道怎么去用社工知識(shí)和特教知識(shí)去結(jié)合運(yùn)用。這個(gè)問題整整困惑了我一周,直到廖老師的那些話才解開了我的迷惑,感謝廖老師那些肺腑之言。
帶著第一階段實(shí)習(xí)中的問題進(jìn)入了第二階段的集中培訓(xùn),把不懂的問題放在了這一階段重點(diǎn)去學(xué)習(xí),不僅鞏固了原有的知識(shí),又學(xué)到了很多很多的新知識(shí),在這一階段里我學(xué)到了很多的專業(yè)知識(shí),比如什么是iep,iep的制定與實(shí)施,如何備課和聽課,如何駕馭課堂,還有腦癱的定義及其相應(yīng)的治療方法對(duì)其的作用,等等一些模塊的學(xué)習(xí)讓我們逐步感覺離特教越來越近,雖說講的都是一些最基本的知識(shí),但是這些離我們很近,都是最實(shí)用的,老師說過特殊教育不是一兩天能夠說清的,也不是一兩個(gè)月能學(xué)會(huì)的,沒錯(cuò)以后的路還很長(zhǎng),還靠自己的努力去學(xué)習(xí),我通過這一階段的學(xué)習(xí),更加理解了特殊教育,更加堅(jiān)定了自己選擇。
一份耕耘一分收獲,通過一周的學(xué)習(xí),終于輪到把理論得到實(shí)踐的時(shí)候了,我很有幸的在第三階段被分到了職教部,在這里我把理論與實(shí)踐相結(jié)合,我和崔老師每天都負(fù)責(zé)帶學(xué)生去社區(qū),參加社區(qū)之家的活動(dòng),雖說每天都是重復(fù)的,但是讓我收獲了很多,不僅是做人的道理,還是居家的方法。我覺得每天都在做同樣的的事,但是能做好那才是最重要的,才是一種收獲。在啟蕊的一個(gè)多月里每天都做著同樣的事,帶著同一個(gè)人,或許會(huì)有些單調(diào),但是特殊教育不可能有太多的色彩,因?yàn)樗且粋€(gè)神圣的職業(yè),只有這樣才能鍛煉一個(gè)人的意志。當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束后我的工作安排就一直固定沒有改變過,早上八點(diǎn)到班級(jí)配合班主任老師給孩子測(cè)量體溫,八點(diǎn)半出發(fā)帶三個(gè)孩子去買菜,之后去社區(qū)之家教孩子們做飯,緊跟著就是會(huì)餐時(shí)間,看著大家辛苦做出的飯菜,每個(gè)人都是快樂的,吃完飯就陪他們午休,下午上一些體能課和個(gè)訓(xùn)課,就這樣一天的工作就結(jié)束了,看起來簡(jiǎn)單的一天,實(shí)際上會(huì)付出很多的,他們完全沒有安全的意識(shí),所以在切菜等等方面,都要多加小心和關(guān)注。
通過這一個(gè)多月的實(shí)習(xí),我更加了解了特殊教育,也改變了我對(duì)那些特殊孩子的態(tài)度,更加的理解了母親的愛是多么的偉大,教師的工作是多么的辛苦。一個(gè)多月里我成長(zhǎng)了不少,我知道了一種責(zé)任,他們叫我一聲老師,我就會(huì)盡我最大的能力去幫助他們,我要對(duì)得起老師這兩個(gè)字的重量。這次我作為我們長(zhǎng)沙實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人,有很多工作做得不是很到位,中間出現(xiàn)過一些誤會(huì),但是在大家的幫助下我們都一起克服了,這一點(diǎn)我明白了團(tuán)隊(duì)的力量多么的重要,讓我也看到了自己的不足,在今后的生活中不斷去努力。
在職教部的這幾周里老師給了我很多的教導(dǎo),教會(huì)了我如何去接觸這些孩子。同學(xué)讓我記住了一次又一次的感動(dòng),他們天真的面孔給了我很大的鼓勵(lì),希望和動(dòng)力。在啟蕊的日子里回憶很多,有過快樂,也有過煩惱,但是煩惱總會(huì)被快樂所掩蓋掉。實(shí)習(xí)結(jié)束了,想說的太多,但是那些話不是用言語來表達(dá)的。啟蕊就好像是一個(gè)大家庭,我早就把自己當(dāng)作里邊的一員,馬上就要分開了,心里有太多的不舍,真的希望自己永遠(yuǎn)是啟蕊中的一員,有機(jī)會(huì)我還想回到這個(gè)大家庭里來。記得剛開始的時(shí)候,我們共同欣賞過的由李江濱等老師朗誦的無悔的選擇,很感動(dòng),有很多人流下了淚水,正如里邊所說的,特教事業(yè)是我無悔的選擇。
第5篇 特殊教育學(xué)校實(shí)習(xí)報(bào)告范文
班級(jí):___特教班
姓名:___
學(xué)號(hào):_號(hào)
指導(dǎo)教師:特殊教育理論教研室所有教師
見習(xí)地點(diǎn):___育智學(xué)校;___康復(fù)中心
見習(xí)時(shí)間:10月15日—16日;10月17日—18日
___育智學(xué)校
___育智學(xué)校,是一所以招收智力障礙學(xué)生為主,兼收腦癱等有特殊教育需要的學(xué)生,實(shí)施9年義務(wù)教育的全日制特殊教育學(xué)校。見習(xí)的前兩天我們來到 這個(gè)學(xué)校,一進(jìn)學(xué)校第一感覺就是這里的功能室齊全,設(shè)有言語語言康復(fù)室、感統(tǒng)室、運(yùn)動(dòng)康復(fù)室、按摩室、舉重室、親子室、情景室、工藝美術(shù)室、音樂律動(dòng)室、客服培訓(xùn)室、以及多媒體教室和電腦室,集康復(fù)、教育、職業(yè)培訓(xùn)、特奧訓(xùn)練為一體,為每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了條件。學(xué)校配有微機(jī)室、康復(fù)室、感統(tǒng)室、家政室、體育活動(dòng)室、舉重訓(xùn)練室等適合弱智學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場(chǎng)所,為每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了條件。而且這里的老師都是正規(guī)的師范生,都具有專業(yè)的教學(xué)方法。 第一天我們?cè)诖蠼淌壹w聽課,上午聽了3節(jié)不同的課。
第一節(jié)是社會(huì)適應(yīng)課,認(rèn)識(shí)國(guó)旗,我覺得開這種生活息息相關(guān)的課是非常適合特殊學(xué)校的學(xué)生,他們的這種能力是更需要培訓(xùn)的。這個(gè)班的學(xué)生年齡比較小,老師介紹了有4個(gè)孤獨(dú)癥、4個(gè)輕度智障、4個(gè)中重度智障、3個(gè)腦癱的孩子。首先老師拿出飛行棋,上面有一只灰太狼和一只喜洋洋,還有一條簡(jiǎn)單的路,路的終點(diǎn)有果子,老師還說最后贏了的有獎(jiǎng)勵(lì)。然后老師把學(xué)生分成2組,一組是灰太狼組,還一組是喜洋洋組,我不知道是學(xué)生都更喜歡喜洋洋這個(gè)卡-通人物還是老師講太快,導(dǎo)致灰太狼組中有一個(gè)學(xué)生游戲過程中,總以為自己是喜洋洋組的。然后老師放了一段升國(guó)旗的視頻,然后開始飛行棋的比賽,方式就是提問搶答,首先是從簡(jiǎn)單的幾個(gè)問題慢慢到難點(diǎn)的問題,簡(jiǎn)單點(diǎn)的就讓能力稍差的學(xué)生回答,這樣可以讓所有學(xué)生融入回答問題的氛圍中,學(xué)生回答不出的,會(huì)有老師引導(dǎo)著。其中有一點(diǎn)我覺得特別形象,就是老師提問國(guó)旗上有什么的時(shí)候,老師把大五角星比做媽媽,四個(gè)小五角星就比做寶寶,然后說寶寶圍繞著媽媽,這豐富了學(xué)生的想象力,又很形象的把五顆星星的位置描述出來了。但是其中有一個(gè)問題我覺得很有意思,就是這五顆星星代表了什么人?然后學(xué)生回答不出來,老師就引導(dǎo)學(xué)生,放了四張圖,分別是工人、農(nóng)民、解放軍、老師(知識(shí)分子),代表小星星,大星星就是直接說代表中國(guó)共-產(chǎn)-黨,我也不知道這些學(xué)生怎樣理解中國(guó)共-產(chǎn)-黨這種對(duì)于他們比較抽象的詞。還有一個(gè)問題很有意思,就是老師用多媒體放出了四個(gè)國(guó)家的旗子,讓同學(xué)來指一指哪個(gè)旗子是中國(guó)的五星紅旗,有個(gè)細(xì)節(jié)我注意到了,多媒體比較高,學(xué)生個(gè)子比較低,所以老師把需要指的旗子的圖片放在低處,好讓學(xué)生指。最后是動(dòng)手做一做國(guó)旗,之前說的小星星圍著大星星,小寶寶圍著媽媽,就很好的為粘國(guó)旗的五個(gè)星星打下了想象的基矗最后贏了的那組有糖果吃。第二節(jié)是生活數(shù)學(xué)課,換了一個(gè)班的學(xué)生和老師,比第一節(jié)課的學(xué)生年齡大一點(diǎn),老師由小豬睡過頭引出內(nèi)容,讓學(xué)生知道要學(xué)習(xí)鐘避免睡過頭遲到。首先復(fù)習(xí)了之前學(xué)的內(nèi)容,然后開始學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整時(shí),老師先擺一擺時(shí)鐘,讓學(xué)生來說是幾點(diǎn),有個(gè)細(xì)節(jié)我注意到了,這個(gè)老師提問之后會(huì)走到學(xué)生身邊彎下腰來問其中一個(gè)學(xué)生,回答完了還會(huì)親切的摸摸學(xué)生的頭,我覺得這種會(huì)讓學(xué)生感覺這個(gè)老師很好,會(huì)喜歡這個(gè)老師,利于教學(xué)。然后老還教學(xué)生整時(shí)的共同點(diǎn)就是長(zhǎng)長(zhǎng)的分針指向12點(diǎn),還特別指出12點(diǎn)的時(shí)針分針的位置,為了鞏固學(xué)習(xí)還讓學(xué)生來撥動(dòng)時(shí)鐘來認(rèn)識(shí)。之后老師在黑板畫了兩個(gè)花籃,把學(xué)生分成兩組比賽撥時(shí)鐘,贏了的那組有獎(jiǎng)勵(lì)。最后老師布置了一個(gè)作業(yè),就是回到家,和家長(zhǎng)一起合作完成自己一天里的時(shí)間安排(幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)吃飯、幾點(diǎn)上學(xué)之類的)。我覺得這個(gè)作業(yè)布置得很好,既鞏固了所學(xué)知識(shí),又能在生活中學(xué)習(xí)。
第三節(jié)課是生活語文,又換了一個(gè)班的學(xué)生和老師,這個(gè)班又比第二節(jié)課的學(xué)生年齡更大一點(diǎn)。首先用多媒體放了一張家的照片,然后問學(xué)生這個(gè)家少了什么?然后引出讓我們?nèi)ス潆娖鞯陙硖砑与娖?。然后放了電器的照片,讓學(xué)生認(rèn)識(shí),之后又?jǐn)[出3個(gè)字,分別是視、冰、線,教學(xué)生認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字,之后一直側(cè)重在字上。然后用小魚吹泡來比賽認(rèn)字。
然后下午我們和老師們一起在大教室評(píng)課,老師分別說了自己的說課,我覺得說課想得非常細(xì)致,讓我認(rèn)識(shí)到當(dāng)一個(gè)老師并不簡(jiǎn)單。之后有幾個(gè)老師點(diǎn)評(píng),我們學(xué)生也說了自己的想法。其中有一個(gè)我覺得是我沒有想到的,就是第一節(jié)課首先放的升國(guó)旗的視頻應(yīng)該讓全體起立行注目禮這一細(xì)節(jié),讓學(xué)生更能認(rèn)識(shí)到對(duì)國(guó)旗的尊敬。其他的都非常好,學(xué)生上課的時(shí)候氣氛很活躍。
第二天我們班所有學(xué)生分別分配到各班聽課,我分到的是啟慧一班,我們班學(xué)生的能力算是很好的,因?yàn)閷W(xué)校分啟智班、啟慧班,啟智班是低年級(jí)的,啟慧班是高年級(jí)。分到班上聽課就感覺沒有第一天那么好,學(xué)生的注意力并沒有那么集中,老師邊講課還有邊管一管注意力分散了的學(xué)生。但是每個(gè)教室的設(shè)施配備依舊很完善,不僅包括普通學(xué)校配置的國(guó)旗、自強(qiáng)自立的班級(jí)口號(hào)、衛(wèi)生角等,還有方便教學(xué)的聯(lián)網(wǎng)的電腦、上課的道具、黑板、投影儀、空調(diào)等,這可以看出學(xué)校是全心全意為孩子盡量打造的學(xué)習(xí)環(huán)境。第一節(jié)課是學(xué)音的強(qiáng)弱,先伴隨著音樂,站起來開了下小火車的游戲。然后老師說帶來2個(gè)新同學(xué)來跟學(xué)生一起上課,然后模仿小鳥、老虎的聲音讓學(xué)生猜是哪兩個(gè)新同學(xué)。之后讓學(xué)生猜鼓和碰鈴的聲音,然后對(duì)比它們聲音的大小,引出強(qiáng)弱。然后給學(xué)生敲一敲,說老虎聲音大、小鳥聲音小,鼓代表老虎聲、碰鈴代表小鳥聲,所以鼓聲大、碰鈴聲小,鼓聲強(qiáng)、碰鈴聲弱。中途有學(xué)生坐的不端正,在和后面的學(xué)生打鬧,然后老師就喊“一二三1學(xué)生就立刻把注意力集中過來說“坐端正1之后老師告訴我們,這種好習(xí)慣是要一接手這個(gè)班就要開始培養(yǎng)的。最后放音樂做跺腳的游戲,由跺腳的輕重來認(rèn)識(shí)強(qiáng)弱。
第二節(jié)課教的是認(rèn)識(shí)職業(yè),首先簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)工人做工、農(nóng)民種地、解放軍保衛(wèi)祖國(guó),然后教學(xué)生寫“工”字,之后學(xué)習(xí)了寫“長(zhǎng)”字和“業(yè)”字,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師的“長(zhǎng)”字和“業(yè)”字的筆順寫錯(cuò)了,之后老師叫學(xué)生上臺(tái)寫的時(shí)候,學(xué)生也是跟著老師錯(cuò)誤的筆順寫出來的,讓我感覺到作為一個(gè)老師,有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)范,因此要正確充實(shí)自己才能教好學(xué)生,這是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。之后老師問學(xué)生長(zhǎng)大想做什么,有個(gè)學(xué)生一直說要開ktv,后來我參觀其他教室發(fā)現(xiàn),有一個(gè)模仿ktv的教室,也許也是為了培養(yǎng)學(xué)生生活能力。最后老師問學(xué)生他們的家長(zhǎng)是做什么的,他們都能回答出來。但是有一個(gè)學(xué)生說“賺錢”一詞說成了“贊錢”,老師并沒有糾正,但是我覺得出現(xiàn)這種問題要糾正,多帶學(xué)生讀幾遍正確的音,即使他讀不過來,也不能隨他去,這樣不利于他之后的學(xué)習(xí)。
第三節(jié)課的數(shù)學(xué)課,復(fù)習(xí)了之前學(xué)的整時(shí),然后教孩子怎樣寫,上課的中途一位家長(zhǎng)帶了一位年齡較大的孩子坐在后面上課,陪著孩子上課,好像是這個(gè)孩子年齡大又帶有攻擊性,所以家長(zhǎng)也不放心。
第二天的下午我們分配到各個(gè)個(gè)訓(xùn)室見習(xí),這里有言語語言康復(fù)室、感統(tǒng)室、運(yùn)動(dòng)康復(fù)室、按摩室、舉重室、親子室、情景室、發(fā)泄室、工藝美術(shù)室、音樂律動(dòng)室、客服培訓(xùn)室、以及多媒體教室和電腦室等場(chǎng)所。每個(gè)室我都去觀看了一下,發(fā)現(xiàn)老師都很有耐心和方法。
___康復(fù)中心
見習(xí)后兩天我們來到___康復(fù)中心,這里的設(shè)施也很好、很貼心,樓梯每個(gè)階梯都有不一樣的水果,這樣可以讓孩子在無形中學(xué)習(xí),走道有扶手,每個(gè)教室都配備各種學(xué)習(xí)道具,還有很多仿生活的道具,也設(shè)有無障礙通道、集體部教室、個(gè)訓(xùn)室教室等。
第一天我被分到集體部教室聽小朋友們上課,教室是由多個(gè)房間連通成的,中間擺了半圈凳子,是主要上課的地方,挨邊的2個(gè)房間里面放了各種學(xué)習(xí)道具,比如有模仿小貓釣魚的魚池,里面有假魚;比如有模仿家里的小廚房,有各種菜,還有老師們用紙制作的排風(fēng)扇,很貼近生活;比如有模仿理發(fā)店的道具?? 還有一個(gè)房間放了老師的辦公桌,還有放學(xué)生書包的柜子。教室墻上貼了很多卡-通人物,教室還貼了老師每月每周每天的學(xué)習(xí)主題和內(nèi)容,很詳細(xì)。打上課鈴,老師帶著學(xué)生進(jìn)教室,為了避免碰撞,每個(gè)班的小朋友都要排隊(duì),拉著前面人的衣服,有秩序的慢慢走進(jìn)教室。上課前,老師會(huì)點(diǎn)名,我是這樣認(rèn)為的,第一個(gè)是避免哪個(gè)小孩漏了,第二個(gè)是因?yàn)檫@里的小孩都是裝了人工耳蝸的,有時(shí)候耳蝸會(huì)沒電導(dǎo)致孩子聽不到,但是小孩聽不到又不懂得告訴老師,所以上課前要測(cè)試小朋友能不能聽到。上課中途就有幾個(gè)小孩的耳蝸沒電,老師發(fā)現(xiàn)就會(huì)讓她們?nèi)シ帕宿k公桌的教室找另一個(gè)老師幫她們換電池。點(diǎn)名的時(shí)候,老師喊其中幾個(gè)學(xué)生的名字的時(shí)候會(huì)用一手遮住嘴巴,后來老師解釋說,這幾個(gè)學(xué)生會(huì)看口型,所以要遮住讓他們聽。然后就開始做操了,上課前訓(xùn)練口部,項(xiàng)目有張大嘴巴、伸舌頭、展舌頭、卷舌頭?? 然后就開始復(fù)習(xí)之前學(xué)的“我是一個(gè)大蘋果”的詩歌,一邊跟著老師讀一邊做動(dòng)作。然后就開始上認(rèn)識(shí)昆蟲的課了,之前學(xué)習(xí)了瓢蟲、蝴蝶、蜘蛛,然后拿出它們的圖片給孩子來辨認(rèn),然后認(rèn)識(shí)一個(gè)新昆蟲----蜻蜓,著重在讓孩子說話,所以以各種形式讓孩子一邊學(xué)一邊說話,能力好點(diǎn)的就讓他們說難一點(diǎn)的,比如可以說說蜻蜓的特征。說話好的老師會(huì)表揚(yáng)她,好像每個(gè)小孩都喜歡得到口頭表揚(yáng),而調(diào)皮搗蛋的也會(huì)得到口頭批評(píng),得到批評(píng)都會(huì)收斂,之后老師會(huì)提他們問,說對(duì)了也會(huì)得到表揚(yáng)。我發(fā)現(xiàn)并不是每個(gè)孩子都能融入學(xué)習(xí)中,這時(shí)候老師就會(huì)喊一喊他,讓他來讀一讀,有些孩子比較調(diào)皮,總是和旁邊的孩子打鬧,太過分了老師會(huì)讓他們坐開來,中途很多小孩不小心會(huì)把耳蝸弄掉下來,但是他們會(huì)知道要去找老師給他們戴上,應(yīng)該是老師經(jīng)常教這一點(diǎn)。老師邊給孩子戴上還會(huì)一邊嚴(yán)厲的說不能把別人的耳蝸弄下來。后來老師說一個(gè)耳蝸特別昂貴,所以活動(dòng)休息的時(shí)候也盡量避免他們擁擠在一起。休息的時(shí)候老師會(huì)帶他們?nèi)ズ人?、上廁所。上課中途會(huì)有其他老師來帶孩子去個(gè)訓(xùn)室個(gè)訓(xùn),每次帶走之前都會(huì)訓(xùn)練孩子有禮貌的說“老師再見,小朋友們?cè)僖??!边@就是我第一天在集體部的體驗(yàn)。
第二天我和其他兩個(gè)同學(xué)分配在個(gè)訓(xùn)室,老師帶來了一個(gè)她個(gè)訓(xùn)的小孩,每個(gè)老師針對(duì)一個(gè)兒童的弱項(xiàng)進(jìn)行訓(xùn)練,包括行走訓(xùn)練、發(fā)音訓(xùn)練、動(dòng)作訓(xùn)練各個(gè)部分。在老師的講解下,知道了各項(xiàng)行為訓(xùn)的具體操作步驟和原理,同時(shí)也感受到了這些孩子再同命運(yùn)抗?fàn)幍钠D辛。第二天下午我們分別測(cè)試了他的下頜、唇口、舌口部運(yùn)動(dòng)功能的評(píng)估,還給他做了康復(fù)的訓(xùn)練。我們這個(gè)小孩還很配合,有些班的小孩特別調(diào)皮,一進(jìn)個(gè)訓(xùn)室就開始找玩具,所以我覺得對(duì)待孩子很需要方法和耐心。
此次見習(xí),使我對(duì)特殊兒童的真實(shí)生活狀況有了一個(gè)更充分的了解,同時(shí)也使我感到,社會(huì)上存在著這樣一個(gè)群體需要專業(yè)的幫助和廣泛的支持。作為一名特殊教育的學(xué)生,深深感到自己對(duì)社會(huì)的一份責(zé)任感,我們不僅僅是給予這些孩子物質(zhì)上的支持和行為上的矯正,更應(yīng)該拿出專業(yè)的態(tài)度,在探索自閉癥的成因以及治療之路上邁得更遠(yuǎn)。因此我要更加努力充實(shí)自己,為將來的事業(yè)奮斗!
第6篇 特殊教育學(xué)校實(shí)習(xí)報(bào)告
班級(jí):___特教班
姓名:___
學(xué)號(hào):_號(hào)
指導(dǎo)教師:特殊教育理論教研室所有教師
見習(xí)地點(diǎn):___育智學(xué)校;___康復(fù)中心
見習(xí)時(shí)間:10月15日—16日;10月17日—18日
___育智學(xué)校
___育智學(xué)校,是一所以招收智力障礙學(xué)生為主,兼收腦癱等有特殊教育需要的學(xué)生,實(shí)施9年義務(wù)教育的全日制特殊教育學(xué)校。見習(xí)的前兩天我們來到 這個(gè)學(xué)校,一進(jìn)學(xué)校第一感覺就是這里的功能室齊全,設(shè)有言語語言康復(fù)室、感統(tǒng)室、運(yùn)動(dòng)康復(fù)室、按摩室、舉重室、親子室、情景室、工藝美術(shù)室、音樂律動(dòng)室、客服培訓(xùn)室、以及多媒體教室和電腦室,集康復(fù)、教育、職業(yè)培訓(xùn)、特奧訓(xùn)練為一體,為每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了條件。學(xué)校配有微機(jī)室、康復(fù)室、感統(tǒng)室、家政室、體育活動(dòng)室、舉重訓(xùn)練室等適合弱智學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場(chǎng)所,為每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了條件。而且這里的老師都是正規(guī)的師范生,都具有專業(yè)的教學(xué)方法。 第一天我們?cè)诖蠼淌壹w聽課,上午聽了3節(jié)不同的課。
第一節(jié)是社會(huì)適應(yīng)課,認(rèn)識(shí)國(guó)旗,我覺得開這種生活息息相關(guān)的課是非常適合特殊學(xué)校的學(xué)生,他們的這種能力是更需要培訓(xùn)的。這個(gè)班的學(xué)生年齡比較小,老師介紹了有4個(gè)孤獨(dú)癥、4個(gè)輕度智障、4個(gè)中重度智障、3個(gè)腦癱的孩子。首先老師拿出飛行棋,上面有一只灰太狼和一只喜洋洋,還有一條簡(jiǎn)單的路,路的終點(diǎn)有果子,老師還說最后贏了的有獎(jiǎng)勵(lì)。然后老師把學(xué)生分成2組,一組是灰太狼組,還一組是喜洋洋組,我不知道是學(xué)生都更喜歡喜洋洋這個(gè)卡-通人物還是老師講太快,導(dǎo)致灰太狼組中有一個(gè)學(xué)生游戲過程中,總以為自己是喜洋洋組的。然后老師放了一段升國(guó)旗的視頻,然后開始飛行棋的比賽,方式就是提問搶答,首先是從簡(jiǎn)單的幾個(gè)問題慢慢到難點(diǎn)的問題,簡(jiǎn)單點(diǎn)的就讓能力稍差的學(xué)生回答,這樣可以讓所有學(xué)生融入回答問題的氛圍中,學(xué)生回答不出的,會(huì)有老師引導(dǎo)著。其中有一點(diǎn)我覺得特別形象,就是老師提問國(guó)旗上有什么的時(shí)候,老師把大五角星比做媽媽,四個(gè)小五角星就比做寶寶,然后說寶寶圍繞著媽媽,這豐富了學(xué)生的想象力,又很形象的把五顆星星的位置描述出來了。但是其中有一個(gè)問題我覺得很有意思,就是這五顆星星代表了什么人?然后學(xué)生回答不出來,老師就引導(dǎo)學(xué)生,放了四張圖,分別是工人、農(nóng)民、解放軍、老師(知識(shí)分子),代表小星星,大星星就是直接說代表中國(guó)共-產(chǎn)-黨,我也不知道這些學(xué)生怎樣理解中國(guó)共-產(chǎn)-黨這種對(duì)于他們比較抽象的詞。還有一個(gè)問題很有意思,就是老師用多媒體放出了四個(gè)國(guó)家的旗子,讓同學(xué)來指一指哪個(gè)旗子是中國(guó)的五星紅旗,有個(gè)細(xì)節(jié)我注意到了,多媒體比較高,學(xué)生個(gè)子比較低,所以老師把需要指的旗子的圖片放在低處,好讓學(xué)生指。最后是動(dòng)手做一做國(guó)旗,之前說的小星星圍著大星星,小寶寶圍著媽媽,就很好的為粘國(guó)旗的五個(gè)星星打下了想象的基矗最后贏了的那組有糖果吃。第二節(jié)是生活數(shù)學(xué)課,換了一個(gè)班的學(xué)生和老師,比第一節(jié)課的學(xué)生年齡大一點(diǎn),老師由小豬睡過頭引出內(nèi)容,讓學(xué)生知道要學(xué)習(xí)鐘避免睡過頭遲到。首先復(fù)習(xí)了之前學(xué)的內(nèi)容,然后開始學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整時(shí),老師先擺一擺時(shí)鐘,讓學(xué)生來說是幾點(diǎn),有個(gè)細(xì)節(jié)我注意到了,這個(gè)老師提問之后會(huì)走到學(xué)生身邊彎下腰來問其中一個(gè)學(xué)生,回答完了還會(huì)親切的摸摸學(xué)生的頭,我覺得這種會(huì)讓學(xué)生感覺這個(gè)老師很好,會(huì)喜歡這個(gè)老師,利于教學(xué)。然后老還教學(xué)生整時(shí)的共同點(diǎn)就是長(zhǎng)長(zhǎng)的分針指向12點(diǎn),還特別指出12點(diǎn)的時(shí)針分針的位置,為了鞏固學(xué)習(xí)還讓學(xué)生來撥動(dòng)時(shí)鐘來認(rèn)識(shí)。之后老師在黑板畫了兩個(gè)花籃,把學(xué)生分成兩組比賽撥時(shí)鐘,贏了的那組有獎(jiǎng)勵(lì)。最后老師布置了一個(gè)作業(yè),就是回到家,和家長(zhǎng)一起合作完成自己一天里的時(shí)間安排(幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)吃飯、幾點(diǎn)上學(xué)之類的)。我覺得這個(gè)作業(yè)布置得很好,既鞏固了所學(xué)知識(shí),又能在生活中學(xué)習(xí)。
第三節(jié)課是生活語文,又換了一個(gè)班的學(xué)生和老師,這個(gè)班又比第二節(jié)課的學(xué)生年齡更大一點(diǎn)。首先用多媒體放了一張家的照片,然后問學(xué)生這個(gè)家少了什么?然后引出讓我們?nèi)ス潆娖鞯陙硖砑与娖鳌H缓蠓帕穗娖鞯恼掌?,讓學(xué)生認(rèn)識(shí),之后又?jǐn)[出3個(gè)字,分別是視、冰、線,教學(xué)生認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字,之后一直側(cè)重在字上。然后用小魚吹泡來比賽認(rèn)字。
然后下午我們和老師們一起在大教室評(píng)課,老師分別說了自己的說課,我覺得說課想得非常細(xì)致,讓我認(rèn)識(shí)到當(dāng)一個(gè)老師并不簡(jiǎn)單。之后有幾個(gè)老師點(diǎn)評(píng),我們學(xué)生也說了自己的想法。其中有一個(gè)我覺得是我沒有想到的,就是第一節(jié)課首先放的升國(guó)旗的視頻應(yīng)該讓全體起立行注目禮這一細(xì)節(jié),讓學(xué)生更能認(rèn)識(shí)到對(duì)國(guó)旗的尊敬。其他的都非常好,學(xué)生上課的時(shí)候氣氛很活躍。
第二天我們班所有學(xué)生分別分配到各班聽課,我分到的是啟慧一班,我們班學(xué)生的能力算是很好的,因?yàn)閷W(xué)校分啟智班、啟慧班,啟智班是低年級(jí)的,啟慧班是高年級(jí)。分到班上聽課就感覺沒有第一天那么好,學(xué)生的注意力并沒有那么集中,老師邊講課還有邊管一管注意力分散了的學(xué)生。但是每個(gè)教室的設(shè)施配備依舊很完善,不僅包括普通學(xué)校配置的國(guó)旗、自強(qiáng)自立的班級(jí)口號(hào)、衛(wèi)生角等,還有方便教學(xué)的聯(lián)網(wǎng)的電腦、上課的道具、黑板、投影儀、空調(diào)等,這可以看出學(xué)校是全心全意為孩子盡量打造的學(xué)習(xí)環(huán)境。第一節(jié)課是學(xué)音的強(qiáng)弱,先伴隨著音樂,站起來開了下小火車的游戲。然后老師說帶來2個(gè)新同學(xué)來跟學(xué)生一起上課,然后模仿小鳥、老虎的聲音讓學(xué)生猜是哪兩個(gè)新同學(xué)。之后讓學(xué)生猜鼓和碰鈴的聲音,然后對(duì)比它們聲音的大小,引出強(qiáng)弱。然后給學(xué)生敲一敲,說老虎聲音大、小鳥聲音小,鼓代表老虎聲、碰鈴代表小鳥聲,所以鼓聲大、碰鈴聲小,鼓聲強(qiáng)、碰鈴聲弱。中途有學(xué)生坐的不端正,在和后面的學(xué)生打鬧,然后老師就喊“一二三1學(xué)生就立刻把注意力集中過來說“坐端正1之后老師告訴我們,這種好習(xí)慣是要一接手這個(gè)班就要開始培養(yǎng)的。最后放音樂做跺腳的游戲,由跺腳的輕重來認(rèn)識(shí)強(qiáng)弱。
第二節(jié)課教的是認(rèn)識(shí)職業(yè),首先簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)工人做工、農(nóng)民種地、解放軍保衛(wèi)祖國(guó),然后教學(xué)生寫“工”字,之后學(xué)習(xí)了寫“長(zhǎng)”字和“業(yè)”字,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師的“長(zhǎng)”字和“業(yè)”字的筆順寫錯(cuò)了,之后老師叫學(xué)生上臺(tái)寫的時(shí)候,學(xué)生也是跟著老師錯(cuò)誤的筆順寫出來的,讓我感覺到作為一個(gè)老師,有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)范,因此要正確充實(shí)自己才能教好學(xué)生,這是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。之后老師問學(xué)生長(zhǎng)大想做什么,有個(gè)學(xué)生一直說要開ktv,后來我參觀其他教室發(fā)現(xiàn),有一個(gè)模仿ktv的教室,也許也是為了培養(yǎng)學(xué)生生活能力。最后老師問學(xué)生他們的家長(zhǎng)是做什么的,他們都能回答出來。但是有一個(gè)學(xué)生說“賺錢”一詞說成了“贊錢”,老師并沒有糾正,但是我覺得出現(xiàn)這種問題要糾正,多帶學(xué)生讀幾遍正確的音,即使他讀不過來,也不能隨他去,這樣不利于他之后的學(xué)習(xí)。
第三節(jié)課的數(shù)學(xué)課,復(fù)習(xí)了之前學(xué)的整時(shí),然后教孩子怎樣寫,上課的中途一位家長(zhǎng)帶了一位年齡較大的孩子坐在后面上課,陪著孩子上課,好像是這個(gè)孩子年齡大又帶有攻擊性,所以家長(zhǎng)也不放心。
第二天的下午我們分配到各個(gè)個(gè)訓(xùn)室見習(xí),這里有言語語言康復(fù)室、感統(tǒng)室、運(yùn)動(dòng)康復(fù)室、按摩室、舉重室、親子室、情景室、發(fā)泄室、工藝美術(shù)室、音樂律動(dòng)室、客服培訓(xùn)室、以及多媒體教室和電腦室等場(chǎng)所。每個(gè)室我都去觀看了一下,發(fā)現(xiàn)老師都很有耐心和方法。
___康復(fù)中心
見習(xí)后兩天我們來到___康復(fù)中心,這里的設(shè)施也很好、很貼心,樓梯每個(gè)階梯都有不一樣的水果,這樣可以讓孩子在無形中學(xué)習(xí),走道有扶手,每個(gè)教室都配備各種學(xué)習(xí)道具,還有很多仿生活的道具,也設(shè)有無障礙通道、集體部教室、個(gè)訓(xùn)室教室等。
第一天我被分到集體部教室聽小朋友們上課,教室是由多個(gè)房間連通成的,中間擺了半圈凳子,是主要上課的地方,挨邊的2個(gè)房間里面放了各種學(xué)習(xí)道具,比如有模仿小貓釣魚的魚池,里面有假魚;比如有模仿家里的小廚房,有各種菜,還有老師們用紙制作的排風(fēng)扇,很貼近生活;比如有模仿理發(fā)店的道具?? 還有一個(gè)房間放了老師的辦公桌,還有放學(xué)生書包的柜子。教室墻上貼了很多卡-通人物,教室還貼了老師每月每周每天的學(xué)習(xí)主題和內(nèi)容,很詳細(xì)。打上課鈴,老師帶著學(xué)生進(jìn)教室,為了避免碰撞,每個(gè)班的小朋友都要排隊(duì),拉著前面人的衣服,有秩序的慢慢走進(jìn)教室。上課前,老師會(huì)點(diǎn)名,我是這樣認(rèn)為的,第一個(gè)是避免哪個(gè)小孩漏了,第二個(gè)是因?yàn)檫@里的小孩都是裝了人工耳蝸的,有時(shí)候耳蝸會(huì)沒電導(dǎo)致孩子聽不到,但是小孩聽不到又不懂得告訴老師,所以上課前要測(cè)試小朋友能不能聽到。上課中途就有幾個(gè)小孩的耳蝸沒電,老師發(fā)現(xiàn)就會(huì)讓她們?nèi)シ帕宿k公桌的教室找另一個(gè)老師幫她們換電池。點(diǎn)名的時(shí)候,老師喊其中幾個(gè)學(xué)生的名字的時(shí)候會(huì)用一手遮住嘴巴,后來老師解釋說,這幾個(gè)學(xué)生會(huì)看口型,所以要遮住讓他們聽。然后就開始做操了,上課前訓(xùn)練口部,項(xiàng)目有張大嘴巴、伸舌頭、展舌頭、卷舌頭?? 然后就開始復(fù)習(xí)之前學(xué)的“我是一個(gè)大蘋果”的詩歌,一邊跟著老師讀一邊做動(dòng)作。然后就開始上認(rèn)識(shí)昆蟲的課了,之前學(xué)習(xí)了瓢蟲、蝴蝶、蜘蛛,然后拿出它們的圖片給孩子來辨認(rèn),然后認(rèn)識(shí)一個(gè)新昆蟲----蜻蜓,著重在讓孩子說話,所以以各種形式讓孩子一邊學(xué)一邊說話,能力好點(diǎn)的就讓他們說難一點(diǎn)的,比如可以說說蜻蜓的特征。說話好的老師會(huì)表揚(yáng)她,好像每個(gè)小孩都喜歡得到口頭表揚(yáng),而調(diào)皮搗蛋的也會(huì)得到口頭批評(píng),得到批評(píng)都會(huì)收斂,之后老師會(huì)提他們問,說對(duì)了也會(huì)得到表揚(yáng)。我發(fā)現(xiàn)并不是每個(gè)孩子都能融入學(xué)習(xí)中,這時(shí)候老師就會(huì)喊一喊他,讓他來讀一讀,有些孩子比較調(diào)皮,總是和旁邊的孩子打鬧,太過分了老師會(huì)讓他們坐開來,中途很多小孩不小心會(huì)把耳蝸弄掉下來,但是他們會(huì)知道要去找老師給他們戴上,應(yīng)該是老師經(jīng)常教這一點(diǎn)。老師邊給孩子戴上還會(huì)一邊嚴(yán)厲的說不能把別人的耳蝸弄下來。后來老師說一個(gè)耳蝸特別昂貴,所以活動(dòng)休息的時(shí)候也盡量避免他們擁擠在一起。休息的時(shí)候老師會(huì)帶他們?nèi)ズ人?、上廁所。上課中途會(huì)有其他老師來帶孩子去個(gè)訓(xùn)室個(gè)訓(xùn),每次帶走之前都會(huì)訓(xùn)練孩子有禮貌的說“老師再見,小朋友們?cè)僖??!边@就是我第一天在集體部的體驗(yàn)。
第二天我和其他兩個(gè)同學(xué)分配在個(gè)訓(xùn)室,老師帶來了一個(gè)她個(gè)訓(xùn)的小孩,每個(gè)老師針對(duì)一個(gè)兒童的弱項(xiàng)進(jìn)行訓(xùn)練,包括行走訓(xùn)練、發(fā)音訓(xùn)練、動(dòng)作訓(xùn)練各個(gè)部分。在老師的講解下,知道了各項(xiàng)行為訓(xùn)的具體操作步驟和原理,同時(shí)也感受到了這些孩子再同命運(yùn)抗?fàn)幍钠D辛。第二天下午我們分別測(cè)試了他的下頜、唇口、舌口部運(yùn)動(dòng)功能的評(píng)估,還給他做了康復(fù)的訓(xùn)練。我們這個(gè)小孩還很配合,有些班的小孩特別調(diào)皮,一進(jìn)個(gè)訓(xùn)室就開始找玩具,所以我覺得對(duì)待孩子很需要方法和耐心。
第7篇 特殊教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文
匆匆的兩個(gè)月在手指間漫過,回頭翻看每一天,很幸運(yùn)老師給了我們這次跟崗實(shí)習(xí)記得來__的第一天,第一次看到那幫可愛的孩子,我并不感到害怕,反而,我很喜歡他們,他們雖然與普通小孩不一樣,但他們看起來是那么單純、可愛,他們是有特殊需要的孩子,他們更需要我們的關(guān)愛和幫助。在來這邊之前,我總害怕自己適應(yīng)不了,害怕自己無法與孩子溝通、相處。現(xiàn)在我不怕了,我知道雖然自己這方面的知識(shí)不多,現(xiàn)在也幫不了他們,但在跟崗實(shí)習(xí)期間,我會(huì)認(rèn)真去學(xué),盡自己的努力去學(xué),幫助他們,以后幫助更多有特殊需要的孩子們。
實(shí)習(xí)的第一階段,我被分到了單訓(xùn)組,跟到單訓(xùn)老師學(xué)習(xí)。剛開始是觀模上課,也就是當(dāng)輔助教師,那時(shí)覺得上課挺容易上的,不就是應(yīng)用aba回合操作教學(xué)法嘛,學(xué)好aba,按照aba理論來操作就好啦,還有最重要的一點(diǎn)是,跟孩子互動(dòng)好,讓孩子喜歡我們,那么你這些單訓(xùn)就很成功了。
實(shí)踐證明也是如此。當(dāng)觀模了兩個(gè)多星期,我的帶教老師叫我上課時(shí),那是我的第一節(jié)課,我一點(diǎn)都不緊張,輕輕松松的上完了一節(jié)課,這節(jié)課上得很好,出乎意料的好,得到了老師的認(rèn)可。但小組課對(duì)我來說很難,是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。第一節(jié)課,我上得一蹋胡涂,都是匆匆忙忙地過,語速很快,聲音又小,沒有關(guān)注到孩子的反應(yīng)。我很緊張,第一次面對(duì)五個(gè)孩子、五個(gè)家長(zhǎng)。還好有我的帶教老幫忙,她給我總結(jié)了這節(jié)課的不足:沒備好課,教具準(zhǔn)備的不全,速度快,音量小。為了彌補(bǔ)我的這些不足,帶教老師引導(dǎo)我去寫教案,去備好課,去準(zhǔn)備好教具,家長(zhǎng)們也給我提建議,配合我,在最后一節(jié)課上,我上得很成功,孩子高興,家長(zhǎng)、老師滿意。那時(shí)我覺得很欣慰,在他們身上我受益匪淺。