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人才培養(yǎng)報告5篇

發(fā)布時間:2023-06-02 09:53:15 查看人數(shù):66

人才培養(yǎng)報告

篇一 勞動力人才市場與職業(yè)人才培養(yǎng)關(guān)系調(diào)研報告

報告背景

職業(yè)教育人才培養(yǎng)是每個國家人才培養(yǎng)的重要組成部分,職業(yè)教育培養(yǎng)的人才是直接為勞動力市場服務(wù)的,因此,職業(yè)教育培養(yǎng)的人才如何適應(yīng)勞動力市場,如何被勞動力市場接受,是各個國家職業(yè)教育研究的重點。但各個國家,以及同一國家的不同時期勞動力市場不盡相同,所以職業(yè)教育培養(yǎng)人才必須與時俱進(jìn),對職業(yè)教育培養(yǎng)人才模式的研究也必須與時俱進(jìn)。

目前中國的職業(yè)教育發(fā)展方興未艾,但職教畢業(yè)生就業(yè)面臨的形勢越來越嚴(yán)峻,壓力越來越大。結(jié)合東莞各大人才市場現(xiàn)狀研究來看,企業(yè)難以找到合格的技術(shù)工人——招工難;而從職業(yè)院校又反映畢業(yè)生畢業(yè)后難以找到對口的工作崗位——就業(yè)難。為什么會造成這種供需矛盾?

調(diào)研分析

本次調(diào)研針對東莞最大的人才市場進(jìn)行相關(guān)訊息的調(diào)研和了解,對近百家制造業(yè)企業(yè)的hr管理人員進(jìn)行調(diào)查了解,得出本次分析結(jié)果。

1、大環(huán)境影響下,企業(yè)對人才的選擇更具針對性

經(jīng)受金融風(fēng)暴影響,東莞絕大多數(shù)企業(yè)都以裁員規(guī)避風(fēng)險,同時在人才招聘上更加的謹(jǐn)慎。據(jù)調(diào)查了解,有60%以上的企業(yè)對人才的選擇條件都比較集中,并具有很強(qiáng)的針對性,而且對于人才的要求更高。以至于招聘效果不甚理想,專業(yè)技術(shù)人才更是重金難求的定向人才。

2、制造業(yè)企業(yè)對于人才選擇更具階段性

東莞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型,加上金融風(fēng)暴后不少工廠/企業(yè)遷徙或者倒閉,因此對于人才的選擇出現(xiàn)新的變化。在本次調(diào)查中50%以上制造加工企業(yè)的人才需求更加具備階段性,特別是一些外貿(mào)類工廠毗鄰節(jié)假日前一段時間普通人才需求大增,然而到今年年底對于一些中高級技術(shù)人才及管理人才的需求則增加不少。

3、現(xiàn)在社會上大部分人才不能滿足企業(yè)需求

當(dāng)談及現(xiàn)今社會人才狀況時,不少企業(yè)的`hr們表示:現(xiàn)在社會上流動的所謂人才,更多的還是處于底層操作階層,對于稍微高一點的技術(shù)崗位就很難滿足。而且,社會上流動的學(xué)生占據(jù)主流,由于缺乏實踐操作而停留在一些純粹理論基礎(chǔ)上,則更難滿足企業(yè)的技術(shù)要求。

4、大多數(shù)企業(yè)對定向人才培養(yǎng)抱有興趣

關(guān)于企業(yè)需求人才的定向培養(yǎng)是,絕大多數(shù)企業(yè)代表都表示有很大的興趣。針對企業(yè)需求定向培養(yǎng)固定技術(shù)人才,能夠更好的滿足工廠的特別崗位的人才需求。但是由于不少企業(yè)在人才要求短時間到位,而培養(yǎng)又要花時間和成本的情況下而覺得短期內(nèi)不適合企業(yè)需求。只有部分大型企業(yè)表示,在企業(yè)自身提前進(jìn)行人才需求規(guī)劃完善、有完整的人才梯隊情況下,愿意接受 人才定向培養(yǎng)。

5、社會上企業(yè)對于常規(guī)職業(yè)教育培養(yǎng)人才興趣缺缺

當(dāng)談及社會常規(guī)職業(yè)教育培養(yǎng)人才時,半數(shù)企業(yè)代表對此表現(xiàn)平平。其最大的原因在于,大多數(shù)職業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生缺乏實際動手能力,很難在短時間內(nèi)適應(yīng)工作崗位需求,而且部分畢業(yè)生所學(xué)的內(nèi)容已經(jīng)滯后,不符合工廠最新的需求。

結(jié)論分析

針對人才市場所得訊息,結(jié)合現(xiàn)階段部分職業(yè)院校對人才培養(yǎng)相關(guān)模式進(jìn)行對比,從專業(yè)、師資、內(nèi)容方面得出些許結(jié)論。

1、職業(yè)院校專業(yè)設(shè)臵滯后,很難滿足社會企業(yè)的人才需求

多數(shù)職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)臵都是多年前所設(shè),而且長時間沒有進(jìn)行適時的進(jìn)行更新和升級,使得專業(yè)滯后,與現(xiàn)今社會上企業(yè)最新需求錯位,由此直接導(dǎo)致培養(yǎng)出的人才與企業(yè)需求錯位,無法滿足企業(yè)需求。

對此,強(qiáng)化職校與企業(yè)之間的交流溝通,進(jìn)一步將雙方的需求進(jìn)行調(diào)和與對接,使得職校能夠深度了解社會需求,及時調(diào)整專業(yè)方向,以滿足企業(yè)的人才需求。

2、職業(yè)院校師資力量單一,且與企業(yè)需求切合度不理想

從了解的過程中發(fā)現(xiàn),大多數(shù)職業(yè)院校的師資力量上相對比較單一,基本上沒有雙師型講師,更多的集中在理論的教學(xué)上,缺乏實際的技術(shù)操作,即使所謂的“操作經(jīng)驗”也是停留在多年以前的經(jīng)驗上,因此符合社會實際需求的講師比較缺乏。

對于雙師型講師的培養(yǎng)成為限制東莞職業(yè)院校人才培養(yǎng)的核心問題,對此強(qiáng)化雙方的溝通與交流,如可行老師定期進(jìn)工廠進(jìn)行實訓(xùn)進(jìn)修,及時了解企業(yè)需求,以便于更好的培養(yǎng)社會適用的技能性人才。

3、多數(shù)職業(yè)院校更加注重商業(yè)運(yùn)作,對社會關(guān)注程度不足

現(xiàn)今的職業(yè)院校成立之初就以商業(yè)盈利作為目標(biāo),因此招生成為各職業(yè)院校的頭等大事。因此在專業(yè)設(shè)臵、課程更新、講師培養(yǎng)等方面都相對力度不足,因此大部分職校在整體的人才培養(yǎng)成效上相對不足。

對此,需要更多的從政策導(dǎo)向上刺激和引導(dǎo)職校加大人才培養(yǎng)力度,結(jié)合社會企業(yè)需求有針對性的提升講師素質(zhì)、完善專業(yè)內(nèi)容,且有必要和相關(guān)企業(yè)建立合作關(guān)系,及時給講師充電,給學(xué)生實踐機(jī)會,提升培養(yǎng)人才的社會實用性。

篇二 對水務(wù)系統(tǒng)職工素質(zhì)提升與人才培養(yǎng)的調(diào)研報告模板

近年來,我局把加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)作為一個重點,大力實施“科教興水”戰(zhàn)略,使職工素質(zhì)有了較大程度提高,為水務(wù)事業(yè)發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。但是,由于受多種因素的影響和制約,職工隊伍的整體素質(zhì)與水務(wù)事業(yè)科學(xué)發(fā)展的要求還存在較大差距。近期,根據(jù)局開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動調(diào)研工作的要求,我和人秘科同志一起,利用一周時間,深入基層聯(lián)系單位就系統(tǒng)職工素質(zhì)提升與人才培養(yǎng)問題進(jìn)行了專題調(diào)研。

一、水務(wù)系統(tǒng)人才隊伍現(xiàn)狀

全系統(tǒng)現(xiàn)有在職職工480人,其中女職工113人,中共黨員301人,人員結(jié)構(gòu)分布如下:

項 目 分類 人數(shù) 比例

職稱 合計 154 0.3,盡在酷貓寫作范文網(wǎng)。

篇三 計算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報告

職業(yè)教育是世界上許多國家所共有的一種教育形式。傳統(tǒng)的以學(xué)科教育為主線的職業(yè)教育課程體系已無法滿足社會對職業(yè)教育的要求,如何改革現(xiàn)有的教育方法,使之適合職業(yè)教育人才培養(yǎng)的目標(biāo),現(xiàn)已成為職業(yè)教育全球普遍關(guān)注的焦點之一。了解企業(yè)需要的計算機(jī)組裝與維修的崗位有哪些以及企業(yè)對計算機(jī)方面人才的要求,然后培養(yǎng)企業(yè)所需要的并能勝任他們崗位的人才。為了進(jìn)一步了解計算機(jī)維修維護(hù)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢,崗位設(shè)置情況及變化趨勢,企業(yè)對計算機(jī)維修維護(hù)專業(yè)技能型人才的需求,能根據(jù)就業(yè)市場對計算機(jī)維修維護(hù)專業(yè)技能型人才的需求明確專業(yè)所面向的職業(yè)崗位(或崗位群),能根據(jù)崗位要求進(jìn)行工作任務(wù)分析和教學(xué)分析,以工作任務(wù)為線索確定課程結(jié)構(gòu),以“教、學(xué)、做”合一為總體原則選擇教學(xué)方法,廣泛運(yùn)用現(xiàn)場教學(xué)、項目教學(xué)等教學(xué)方法。使培訓(xùn)者理解和吸收現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)理念,具有較強(qiáng)課程設(shè)計和教學(xué)組織能力。

此次調(diào)研的目的是為了創(chuàng)建職業(yè)教育的特色和品牌,深化計算機(jī)專業(yè)“校企結(jié)合”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革,探索適合本專業(yè)本層次培養(yǎng)的基于工作過程系統(tǒng)化的專業(yè)課程體系,提升人才培養(yǎng)品質(zhì)。調(diào)研時間:2011年7月20日上午:對株洲電腦大市場的老板、經(jīng)理、主管及一線技術(shù)員和銷售員進(jìn)行了調(diào)研;2011年7月20日下午與部分企業(yè)老總、專家和技術(shù)員座談。調(diào)研社會對本專業(yè)畢業(yè)生的需求情況以及計算機(jī)維修維護(hù)及電腦銷售崗位的職責(zé)和任務(wù)。本次調(diào)研的對象包括:

1.用人單位:惠友筆記本電腦銷售點、惠普筆記本電腦銷售點、惠普金牌維修站、人爾公司。

2.往屆畢業(yè)生(職院畢業(yè)生黃同學(xué)等)

3.市場內(nèi)的招聘信息

4、網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)計算機(jī)專業(yè)需求信息1

.問卷

調(diào)研期間,本組成員一方面向株洲電腦手機(jī)大市場的各門店,技術(shù)支持站,維修站等因時間關(guān)系只投放問卷10份,回收有效答卷9份,另一方面向眾多的門店從業(yè)人員等調(diào)查詢問等了解本專業(yè)人才需求信息。

2.訪談

本次調(diào)研訪談了株洲電腦大市場“惠友”戴爾品牌店業(yè)務(wù)主管、“惠普”品牌電腦門店技術(shù)主管,“惠普”電腦維修站技術(shù)員以及人爾公司易總,聯(lián)想售后服務(wù)站站長楊總等,不同層次的人員對相關(guān)崗位人員技術(shù)及經(jīng)驗需求等都做出了不同層次的要求。

3.參觀交流

本次調(diào)研參觀了株洲電腦大市場的舊址和新城大部分門市店,發(fā)現(xiàn)絕大部分門市店的場地受租金、地段等不利因素影響,工作空間都在10-30平米之間。

學(xué)歷、個人品質(zhì)(如積極向上,善于學(xué)習(xí)、溝通能力、服從意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識)與崗位的關(guān)系

從交流中發(fā)現(xiàn),從事銷售業(yè)務(wù)、與客戶溝通等崗位與學(xué)歷沒有直接關(guān)系,而技術(shù)主管、人事經(jīng)理等與學(xué)歷有一定聯(lián)系,而對于維修技術(shù)人員來說,學(xué)歷的影響還是占相當(dāng)?shù)谋戎亍?/p>

4、專家座談會

調(diào)研中,我們分別請到了人爾公司易總,人爾公司維修部骨干胡技術(shù)員,聯(lián)想售后服務(wù)部楊總,聯(lián)想金牌服務(wù)站張站長及站長助理黃女士等參與了座談。會上各專家都發(fā)表了熱情洋溢的講話,對各層次崗位的人才需求及中職計算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)的方向等都表示了不同意見。會上,專家們有一個共同點就是對就業(yè)人才的要求,首先是全方位發(fā)展的人才,能很好地與客戶溝通等;其次才是技術(shù)過硬型人才。至于學(xué)歷,那是沒有制約性的影響的。1.據(jù)調(diào)查,計算機(jī)及其相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生在數(shù)量上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場對人才的需求,但相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生現(xiàn)狀與企業(yè)的人才需求之間還存在較大的偏差;

2.從我們所考察的企業(yè)、市場以及所得的信息中我們發(fā)現(xiàn),企業(yè)最想招聘的是那些想做事,能做好事情的人才。特別需要有較強(qiáng)的社會能力,如能構(gòu)與客戶進(jìn)行融洽的溝通,有較強(qiáng)的團(tuán)隊合作意識和人際交往能力等。

3、各電腦公司目前和今后對中職畢業(yè)生的需求量并不是很大,僅占畢業(yè)生的20%左右,各電腦公司目前所招聘的人員主要從事一線銷售及售后服務(wù),軟硬件的維護(hù)維修等工作崗位。

4、用人單位可以給中職生提供的工作崗位有:電腦硬件銷售員、技術(shù)支持、整機(jī)裝配員、電話支持、計算機(jī)硬件維修技術(shù)員、smt操作員等。(1)公司各個崗位都可招聘中職畢業(yè)生,但是公司更注重中職畢業(yè)生的素質(zhì),要求先會做人,再會做事。

(2)公司對中職畢業(yè)生的技術(shù)要求不是很高,關(guān)鍵是能吃苦耐勞、能基本完成系統(tǒng)安裝、維護(hù)、對各硬件有一定了解。

(3)中職畢業(yè)生待遇:底薪1000元/月+提成。

(一)專業(yè)崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力的確定

崗位1電腦硬件銷售員職責(zé)與任務(wù)?1、完成公司制定的銷售目標(biāo)

?2、熟練的掌握公司產(chǎn)品及銷售策略

?3、配合店長做好日常店面管理

?4、維護(hù)公司形象與聲譽(yù)任職資格?1、大專以上學(xué)歷,具備電腦相關(guān)軟硬件知識

?2、熱愛銷售工作,有挑戰(zhàn)高薪的心理素質(zhì)

?3、具備吃苦、耐勞、好學(xué)、用心、積極向上的工作品性

?4、自信和敢于與顧客交流的勇氣

?5、要有團(tuán)隊與配合的協(xié)作精神

?6.適應(yīng)門店式銷售崗位2整機(jī)裝配員職責(zé)與任務(wù)?1、協(xié)助門店銷售員及安裝電腦硬件及軟件:

?2、在安裝硬件和軟件過程中解答顧客疑問;

?3、協(xié)助服務(wù)臺解決顧客電腦售后問題。任職資格?1、有很強(qiáng)的服務(wù)意識,服務(wù)態(tài)度好;

?2、表達(dá)溝通能力強(qiáng),形象端正大方,能吃苦;

?3、電腦基礎(chǔ)知識扎實,能熟練安裝電腦軟硬件;

?4、對電腦系統(tǒng)故障能做出判斷與修復(fù);

?5、服從安排。崗位3電腦維修技術(shù)員職責(zé)與任務(wù)?1、協(xié)助裝機(jī)員安裝電腦硬件及軟件;

?2、解決客戶售后的技術(shù)問題;

?3、為客戶布線、組網(wǎng)并調(diào)試;

?4、對客戶產(chǎn)品進(jìn)行升級。任職資格?1、精通電腦的組裝、維修、維護(hù)等。系統(tǒng)安裝及軟硬件調(diào)試;

?2、精通綜合布線技術(shù)和服務(wù)器安裝及調(diào)試;

?3、1年以上的計算機(jī)軟硬件維修經(jīng)驗;

?4、性格開朗,積極上進(jìn),能吃苦耐勞;

?5、善于溝通,具有良好的服務(wù)意識和團(tuán)隊精神。崗位4smt操作員職責(zé)與任務(wù)?1、銷售:與客戶溝通交流達(dá)成銷售行為;

?2、裝機(jī):為客戶安裝電腦系統(tǒng);

?3、組網(wǎng):為客戶布線、組網(wǎng)并調(diào)試;

?4、售后服務(wù):解決客戶售后的所有技術(shù)問題。任職資格?1、具有中專以上學(xué)歷,溝通能力強(qiáng),學(xué)習(xí)能力強(qiáng),并能吃苦耐勞;

?2、能熟練組裝電腦系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng);

?3、能對單機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及辦公設(shè)備進(jìn)行維護(hù)。(二)、專業(yè)崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表

電腦硬件銷售員、整機(jī)裝配員、計算機(jī)硬件維修技術(shù)員專業(yè)崗位工作任務(wù)職業(yè)能力1、門店銷售;a-1:電腦硬件組裝

a-2:軟件安裝與組網(wǎng)

a-3:維護(hù)電腦軟硬件與網(wǎng)絡(luò)

a-4:收集、選擇信息和知識

a-5:表達(dá)和溝通

a-6:吃苦耐勞

a-7:誠信與服務(wù)態(tài)度2、安裝電腦硬件及軟件;3、組網(wǎng)4、軟硬件維護(hù)與售后服務(wù)5、電腦產(chǎn)品升級smt操作員工作任務(wù)(典型)職業(yè)能力t1:計算機(jī)硬件組裝a-1:電腦硬件組裝

a-2:軟件安裝與組網(wǎng)

a-3:維護(hù)電腦軟硬件與網(wǎng)絡(luò)

a-4:收集、選擇信息和知識

a-5:路閱讀

a-6:備操作

a-7:品檢測

a-8:品包裝

a-9:全生產(chǎn)意識

a-10:優(yōu)化建議意識t2:計算機(jī)硬件維護(hù)t3:計算機(jī)硬件維修t4:smt制板(三)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格/職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)

從當(dāng)前的社會發(fā)展形勢來看,我們教學(xué)的重點應(yīng)該是拓寬專業(yè)面向,增強(qiáng)適應(yīng)性,突出以能力為本位的人才培養(yǎng)理念,特別是把創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)擺在突出位置。注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,包括收集、選擇信息和知識的能力,在規(guī)劃和決策中運(yùn)用這些信息和知識的能力,解決問題的能力,實踐能力,社會能力,合作能力,創(chuàng)業(yè)能力,適應(yīng)能力,等等。其中,在創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)方面,有專家指出:要培養(yǎng)學(xué)生的三種能力,即就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和適應(yīng)能力,尤其要大力培養(yǎng)就業(yè)能力,鼓勵自主就業(yè)。職業(yè)教育通過開設(shè)有關(guān)的創(chuàng)業(yè)理論和實踐課程,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和精神,增強(qiáng)就業(yè)能力,進(jìn)一步開辟就業(yè)的新途徑,吸納社會就業(yè)人員。國際21世紀(jì)教育委員會提出'四個學(xué)會',即學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處和學(xué)會生存,作為現(xiàn)代教育的四個支柱。

從發(fā)達(dá)國家的人才培養(yǎng)來看,發(fā)達(dá)國家也正進(jìn)行著中職生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的探索,其目的就是為了提高中職生適應(yīng)市場的基本素質(zhì)。發(fā)達(dá)國家在人才培養(yǎng)方面的典型,有英國的核心能力培訓(xùn)、澳大利亞的關(guān)鍵能力培訓(xùn)、德國的基礎(chǔ)職業(yè)能力培訓(xùn)、美國的思考力培養(yǎng)等。雖然提法不同,但都大同小異。它們所培養(yǎng)的這些能力,指的都是完成任務(wù)、解決問題的實際能力,具有通用性、可遷移性和工具性,而不是傳統(tǒng)意義上的、高度專門化的、狹義的能力。通常來說,這些能力包括共同的知識與理解、與民主社會相關(guān)的共同價值觀、可遷移的學(xué)習(xí)內(nèi)容、共同的經(jīng)驗學(xué)習(xí)等內(nèi)容。

因此,我們對中職生的方向應(yīng)該放在培養(yǎng)堅決擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、熱愛工作、品德高尚的高素質(zhì)人才;培養(yǎng)受企業(yè)歡迎并能熱心服務(wù)于企業(yè)一線的技能過硬的技能型人才;培養(yǎng)學(xué)生具有銷售、裝機(jī)、維護(hù)和管理等崗位群所具備的工作能力和職業(yè)素質(zhì)。

因此,我們在通過課堂教學(xué)使學(xué)生掌握電腦硬件組裝和軟件安裝與組網(wǎng)的技能,具有維護(hù)電腦軟硬件與網(wǎng)絡(luò)能力的同時,還應(yīng)通過各種教育途徑培養(yǎng)學(xué)生的社會能力與方法能力,使之具有較強(qiáng)的溝通交流能力與表達(dá)能力,很好的服務(wù)態(tài)度與服務(wù)能力,并注重培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神團(tuán)隊合作意識,使學(xué)生養(yǎng)成良好的并具有吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作、誠實守信的高素質(zhì)的人才。同時還要注重培養(yǎng)學(xué)生收集、選擇信息和知識的能力,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,為學(xué)生以后的發(fā)展提供更大的資本。

六、幾點建議

(一)通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)教學(xué)需要改進(jìn)的地方

l專業(yè)定位和人才培養(yǎng)模式

(1)專業(yè)定位:培養(yǎng)具有計算機(jī)組裝、調(diào)試和維護(hù)技能,具備吃苦耐勞、工作踏實、團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠實守信、有較強(qiáng)服務(wù)意識的能適應(yīng)企業(yè)相關(guān)工作崗位群的中等技術(shù)人才。

(2)人才培養(yǎng)模式

a、以企業(yè)工作崗位群的任務(wù)、職責(zé)與能力為教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué);

b、教學(xué)以小組為單位模擬崗位工作完成教學(xué)任務(wù);

c、教學(xué)結(jié)果以崗位工作考核要求來進(jìn)行評價。

l教學(xué)基本條件的改革

1、硬件投入

2、軟件改革

在中等職業(yè)學(xué)校,計算機(jī)教學(xué)與其他學(xué)科相比有很大區(qū)別。計算機(jī)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和想象能力的學(xué)科。在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生的年齡特點,教學(xué)內(nèi)容的選擇給學(xué)生一定的創(chuàng)造空間,這樣才能真正使計算機(jī)學(xué)習(xí)成為他們的享受而不會成為學(xué)生考試的負(fù)擔(dān)。為此計算機(jī)教師要多動腦筋,在現(xiàn)有的教學(xué)條件下,充分利用現(xiàn)有資源,不斷進(jìn)行教學(xué)研究,采用多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生興趣,提高教學(xué)效率。

教學(xué)方法

1、提倡理論教學(xué)的精講多練

計算機(jī)教材大都簡明、圖文并茂,大部分內(nèi)容學(xué)生都能看懂,教師在教學(xué)過程中起的是點撥、貫通的作用,教師多講解一些難懂的、易錯的地方以及一些更快更有效的學(xué)習(xí)方法,從而更全面地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

2、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在計算機(jī)教學(xué)中應(yīng)針對教材的特點,精心設(shè)計自己的教學(xué)過程,充分考慮各個教學(xué)環(huán)節(jié),把知識性和趣味性融合在一起,從而有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、激勵學(xué)生的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新精神就是指靈活地運(yùn)用已獲得的知識去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造一種新觀念與新方法的能力。因此在當(dāng)前積極推行的學(xué)校素質(zhì)教育中,尤其要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4、合理的安排課程設(shè)置比例

一般來說,中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)的課程大部分是一些應(yīng)用軟件,例如officeXX,也有開設(shè)系統(tǒng)軟件,如windowsXX系列等操作系統(tǒng)軟件和一些相關(guān)的語言教程。它們都是實踐性很強(qiáng)的專業(yè)課程。在教學(xué)過程中,我們要注意講解和實踐的關(guān)系處理:既不能只上機(jī),不講解,這樣忘記了教學(xué)的目的;又不能只講解不上機(jī),這樣不能保證學(xué)生參與上機(jī)的時間和上機(jī)實踐。

5、讓個性化的作業(yè)、考試代替學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞不能完全憑一次書面或上機(jī)考試來判定。若是這樣對學(xué)生而言是不公平的,同時容易造成學(xué)生的死記硬背,從而埋沒學(xué)生的創(chuàng)造性和求知欲。

6、提高教師素質(zhì),建設(shè)“雙師型”隊伍。

從教與管理“計算機(jī)與數(shù)碼產(chǎn)品維修專業(yè)”學(xué)生的教職員工都要明白學(xué)生畢業(yè)從事的崗位群的任務(wù)、職責(zé)與職業(yè)能力。班主任要具備培養(yǎng)出學(xué)生的高職業(yè)素質(zhì)的能力;專業(yè)教師必定是“雙師型”教師,并能以工作過程為目標(biāo)實施教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生具備崗位群所需要的技能。

實踐教學(xué)

每次上機(jī)要有上機(jī)任務(wù),上機(jī)任務(wù)與崗位群相關(guān)工作聯(lián)系,每一階段的實踐教學(xué)完成設(shè)定的崗位技能;

上機(jī)實習(xí)以小組團(tuán)隊為單元,以學(xué)生為主體完成實踐操作;

定期深入到企業(yè)進(jìn)行見習(xí)

設(shè)備的設(shè)置

保證每小組有兩套電腦設(shè)備,其中一套為淘汰的電腦用于學(xué)生學(xué)習(xí)與練習(xí)使用,另一套是能正常使的電腦,在規(guī)范操作的前提下指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行軟硬件安裝、調(diào)試與維護(hù)。

教材的確定

根據(jù)企業(yè)的崗位群,學(xué)校按工作模塊制定出相應(yīng)的教學(xué)模塊,利用企業(yè)崗位群的任務(wù)編制出校本教材;

選用適合中職學(xué)生學(xué)習(xí)的參考教材。

教學(xué)改革、管理考核

(1)教學(xué)目標(biāo):以企業(yè)崗位群的任務(wù)、職責(zé)與能力設(shè)定

(2)教學(xué)計劃與課堂教學(xué):以崗位工作群工作過程為模塊制定教學(xué)模塊,通過課堂教學(xué)完成各模塊的教學(xué)任務(wù),并達(dá)成教學(xué)效果

(3)教學(xué)考核:以工作崗位群的工作任務(wù)、職責(zé)與能力為依據(jù)設(shè)定考核目標(biāo);分階段(每周、每月、半期、一期、全年)對學(xué)生各種能力進(jìn)行考核與評估,并隨著企業(yè)崗位群工作的變動對考核目標(biāo)作出相應(yīng)的改變。

(二)下一步設(shè)想

專業(yè)技能教學(xué)方面

積極向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報工作、在教研組展開討論達(dá)成共識并形成團(tuán)斗開展教學(xué)改革;

按照調(diào)研結(jié)論及時實施技能教學(xué);

對技能教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的評價與考核。

職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方面

今后班主任工作中把學(xué)生思想品德的培養(yǎng)放在突出的位置,積極組織學(xué)生開展各多項有益的活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞等綜合能力;

堅持班級每天一小會,對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行一個評價;

引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校的各類競技比賽活動;

加強(qiáng)學(xué)生的深入學(xué)生交流,使學(xué)生心理得到健康的成長。

(三)結(jié)合我校計算機(jī)專業(yè)發(fā)展的實際情況,有如下感觸和建議

1、國家應(yīng)給職業(yè)學(xué)校大力投資

·生源扶持

由于現(xiàn)在農(nóng)村思想觀念的現(xiàn)狀,絕大部學(xué)生成績中等或偏下的學(xué)生家的思想總想削尖腦袋往普高送,而這種觀念在短期內(nèi)可能無法完全扭轉(zhuǎn),故教育局和政府對我校生源扶持政策應(yīng)在一定時間內(nèi)堅持下去,否則,在目前職業(yè)學(xué)校(尤其是私立學(xué)校)招生勞務(wù)費(fèi)的大力沖擊下,我校將受重創(chuàng)。

·經(jīng)費(fèi)扶持

國家對職業(yè)教育的職業(yè)投入已加大了相當(dāng)大的力度,但單就目前的我校的硬件軟件設(shè)施建設(shè)而言,這種投入還不是很充足。

2、專業(yè)建設(shè)方向的細(xì)化

隨著計算機(jī)分支越來越細(xì),開設(shè)的課程應(yīng)面向市場需要,崗位需要,如平面設(shè)計方向,動漫設(shè)計方向,三維動畫制作方向,影視后期制作方向等。3、國家應(yīng)在老師的培訓(xùn)上多下功夫

對于內(nèi)部省份的學(xué)校,老師知識的更新遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時代的進(jìn)步

學(xué)校無精力無資金加強(qiáng)老師的培訓(xùn),使老師的思想與知識都存在老化的情況。往往造成老師教的與社會要用的嚴(yán)重脫節(jié)的情況。

5、加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)校的合作

可以形成企業(yè)與學(xué)校聯(lián)辦和結(jié)對的形式,這樣既解決企業(yè)用工荒地問題也解決了學(xué)校學(xué)生定向培養(yǎng)的問題。

職業(yè)教育任重而道遠(yuǎn),需要我們加強(qiáng)校企合作,不斷的對教學(xué)進(jìn)行改革,需要我們用一生的精力全身心的投入,我們相信職業(yè)教育的明天沒有最好,只有更好。

篇四 勞動力人才市場與職業(yè)人才培養(yǎng)關(guān)系調(diào)研報告范文

報告背景

職業(yè)教育人才培養(yǎng)是每個國家人才培養(yǎng)的重要組成部分,職業(yè)教育培養(yǎng)的人才是直接為勞動力市場服務(wù)的,因此,職業(yè)教育培養(yǎng)的人才如何適應(yīng)勞動力市場,如何被勞動力市場接受,是各個國家職業(yè)教育研究的重點。但各個國家,以及同一國家的不同時期勞動力市場不盡相同,所以職業(yè)教育培養(yǎng)人才必須與時俱進(jìn),對職業(yè)教育培養(yǎng)人才模式的研究也必須與時俱進(jìn)。

目前中國的職業(yè)教育發(fā)展方興未艾,但職教畢業(yè)生就業(yè)面臨的形勢越來越嚴(yán)峻,壓力越來越大。結(jié)合東莞各大人才市場現(xiàn)狀研究來看,企業(yè)難以找到合格的技術(shù)工人——招工難;而從職業(yè)院校又反映畢業(yè)生畢業(yè)后難以找到對口的工作崗位——就業(yè)難。為什么會造成這種供需矛盾?

調(diào)研分析

本次調(diào)研針對東莞最大的人才市場進(jìn)行相關(guān)訊息的調(diào)研和了解,對近百家制造業(yè)企業(yè)的hr管理人員進(jìn)行調(diào)查了解,得出本次分析結(jié)果。

1、大環(huán)境影響下,企業(yè)對人才的選擇更具針對性

經(jīng)受金融風(fēng)暴影響,東莞絕大多數(shù)企業(yè)都以裁員規(guī)避風(fēng)險,同時在人才招聘上更加的謹(jǐn)慎。據(jù)調(diào)查了解,有60%以上的企業(yè)對人才的選擇條件都比較集中,并具有很強(qiáng)的針對性,而且對于人才的要求更高。以至于招聘效果不甚理想,專業(yè)技術(shù)人才更是重金難求的定向人才。

2、制造業(yè)企業(yè)對于人才選擇更具階段性

東莞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型,加上金融風(fēng)暴后不少工廠/企業(yè)遷徙或者倒閉,因此對于人才的選擇出現(xiàn)新的變化。在本次調(diào)查中50%以上制造加工企業(yè)的人才需求更加具備階段性,特別是一些外貿(mào)類工廠毗鄰節(jié)假日前一段時間普通人才需求大增,然而到今年年底對于一些中高級技術(shù)人才及管理人才的需求則增加不少。

3、現(xiàn)在社會上大部分人才不能滿足企業(yè)需求

當(dāng)談及現(xiàn)今社會人才狀況時,不少企業(yè)的`hr們表示:現(xiàn)在社會上流動的所謂人才,更多的還是處于底層操作階層,對于稍微高一點的技術(shù)崗位就很難滿足。而且,社會上流動的學(xué)生占據(jù)主流,由于缺乏實踐操作而停留在一些純粹理論基礎(chǔ)上,則更難滿足企業(yè)的技術(shù)要求。

4、大多數(shù)企業(yè)對定向人才培養(yǎng)抱有興趣

關(guān)于企業(yè)需求人才的定向培養(yǎng)是,絕大多數(shù)企業(yè)代表都表示有很大的興趣。針對企業(yè)需求定向培養(yǎng)固定技術(shù)人才,能夠更好的滿足工廠的特別崗位的人才需求。但是由于不少企業(yè)在人才要求短時間到位,而培養(yǎng)又要花時間和成本的情況下而覺得短期內(nèi)不適合企業(yè)需求。只有部分大型企業(yè)表示,在企業(yè)自身提前進(jìn)行人才需求規(guī)劃完善、有完整的人才梯隊情況下,愿意接受 人才定向培養(yǎng)。

5、社會上企業(yè)對于常規(guī)職業(yè)教育培養(yǎng)人才興趣缺缺

當(dāng)談及社會常規(guī)職業(yè)教育培養(yǎng)人才時,半數(shù)企業(yè)代表對此表現(xiàn)平平。其最大的原因在于,大多數(shù)職業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生缺乏實際動手能力,很難在短時間內(nèi)適應(yīng)工作崗位需求,而且部分畢業(yè)生所學(xué)的內(nèi)容已經(jīng)滯后,不符合工廠最新的需求。

結(jié)論分析

針對人才市場所得訊息,結(jié)合現(xiàn)階段部分職業(yè)院校對人才培養(yǎng)相關(guān)模式進(jìn)行對比,從專業(yè)、師資、內(nèi)容方面得出些許結(jié)論。

1、職業(yè)院校專業(yè)設(shè)臵滯后,很難滿足社會企業(yè)的人才需求

多數(shù)職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)臵都是多年前所設(shè),而且長時間沒有進(jìn)行適時的進(jìn)行更新和升級,使得專業(yè)滯后,與現(xiàn)今社會上企業(yè)最新需求錯位,由此直接導(dǎo)致培養(yǎng)出的人才與企業(yè)需求錯位,無法滿足企業(yè)需求。

對此,強(qiáng)化職校與企業(yè)之間的交流溝通,進(jìn)一步將雙方的需求進(jìn)行調(diào)和與對接,使得職校能夠深度了解社會需求,及時調(diào)整專業(yè)方向,以滿足企業(yè)的人才需求。

2、職業(yè)院校師資力量單一,且與企業(yè)需求切合度不理想

從了解的過程中發(fā)現(xiàn),大多數(shù)職業(yè)院校的師資力量上相對比較單一,基本上沒有雙師型講師,更多的集中在理論的教學(xué)上,缺乏實際的技術(shù)操作,即使所謂的“操作經(jīng)驗”也是停留在多年以前的經(jīng)驗上,因此符合社會實際需求的講師比較缺乏。

對于雙師型講師的培養(yǎng)成為限制東莞職業(yè)院校人才培養(yǎng)的核心問題,對此強(qiáng)化雙方的溝通與交流,如可行老師定期進(jìn)工廠進(jìn)行實訓(xùn)進(jìn)修,及時了解企業(yè)需求,以便于更好的培養(yǎng)社會適用的技能性人才。

3、多數(shù)職業(yè)院校更加注重商業(yè)運(yùn)作,對社會關(guān)注程度不足

現(xiàn)今的職業(yè)院校成立之初就以商業(yè)盈利作為目標(biāo),因此招生成為各職業(yè)院校的頭等大事。因此在專業(yè)設(shè)臵、課程更新、講師培養(yǎng)等方面都相對力度不足,因此大部分職校在整體的人才培養(yǎng)成效上相對不足。

對此,需要更多的從政策導(dǎo)向上刺激和引導(dǎo)職校加大人才培養(yǎng)力度,結(jié)合社會企業(yè)需求有針對性的提升講師素質(zhì)、完善專業(yè)內(nèi)容,且有必要和相關(guān)企業(yè)建立合作關(guān)系,及時給講師充電,給學(xué)生實踐機(jī)會,提升培養(yǎng)人才的社會實用性。

篇五 2023年度“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目年報年檢自查報告

二00五年度“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目年報年檢自查報告

根據(jù)中央電大《關(guān)于開展2023年度“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目年報年檢工作的通知》(電校教[2023]71號)的精神要求,我校認(rèn)真開展了自查工作,現(xiàn)將我校 2023 年年報年檢自查工作匯報如下:

一、試點工作指導(dǎo)思想與地位

1 、試點項目在學(xué)校工作中的地位

我校自開展開放教育試點項目工作以來,就十分重視該項工作,始終把試點工作作為學(xué)校的首要工作來抓,在學(xué)校的整體工作中,以試點辦學(xué)為龍頭,以成人學(xué)歷生、普專生等辦學(xué)形式為輔,突出試點的探索與帶動作用,強(qiáng)化開放教育試點的教學(xué)模式和教學(xué)管理模式的研究,強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教育技術(shù)在試點工作中的實踐與應(yīng)用,不斷改進(jìn)教學(xué)資源的建設(shè)與應(yīng)用,使開放教育試點工作取得了穩(wěn)步、健康的發(fā)展。在 2023 年度,我們以迎接試點總結(jié)性評估為動力,認(rèn)真理解評估各項指標(biāo)的精神內(nèi)涵,把開放教育試點作為學(xué)校工作的重中之重來抓。電大作為學(xué)歷教育的陣地,開辦開放教育試點是為今后尋找更加廣闊的辦學(xué)出路,這一點我們思想認(rèn)識明確,行動到位。在當(dāng)前生源市場競爭激烈的情況下,我們清楚的認(rèn)識到,競爭的實質(zhì)就是辦學(xué)實力、辦學(xué)層次、辦學(xué)水平的競爭。為此,學(xué)校在硬、軟件上加大了投入,努力提高辦學(xué)條件,擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模,樹立電大形象,贏得社會對電大的認(rèn)可。

2 、試點項目開展的總體情況

我校于2001年秋季開始開設(shè)了開放教育試點項目,所轄直屬部、茂縣、松潘、九寨溝、黑水、金川、小金、馬爾康、阿壩、若爾蓋、紅原十一縣工作站,均開設(shè)了開放教育試點項目,截止 2023 年 12 月底試點項目共招收學(xué)生共計2315名,其中本科開設(shè)了法學(xué)、漢語言文學(xué)、會計學(xué)、教育管理、數(shù)學(xué)教育、計算機(jī)科學(xué)技術(shù)、衛(wèi)生事業(yè)管理、土木工程 、行政管理、小學(xué)教育10個專業(yè)466人,??崎_設(shè)了護(hù)理學(xué)、法學(xué)、計算機(jī)應(yīng)用、行政管理、會計學(xué)、金融、小學(xué)教育、教育管理、藥學(xué)、現(xiàn)代文員、工商管理11 個專業(yè) 1849人。

3 、深化試點項目改革的基本思路

2023年我校對試點工作確立了明確的工作思路和目標(biāo):以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹黨的十六大精神,著眼于電大工作的可持續(xù)發(fā)展,以轉(zhuǎn)變教育觀念為先導(dǎo),以試點終結(jié)性評估工作為重點,以提高開放教育教學(xué)質(zhì)量為主題,加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)實踐基地建設(shè)和系統(tǒng)建設(shè);在人才培養(yǎng)模式改革上有所突破,在開放教育試點內(nèi)涵發(fā)展上有所突破,在辦學(xué)體制由管理型向教學(xué)實體型轉(zhuǎn)變上有所突破,促進(jìn)管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新,把電大建成當(dāng)?shù)亟K身學(xué)習(xí)、服務(wù)、資源、指導(dǎo)和管理的中心。

二、試點隊伍建設(shè)

1 、試點專業(yè)專、兼職教師隊伍變化情況

經(jīng)過10年的發(fā)展,我校形成了一支結(jié)構(gòu)較為合理、素質(zhì)精良的師資隊伍。由于編制的限定,全?,F(xiàn)有在編教職工 124人,由于我州今年進(jìn)行事業(yè)單位人事制度改革,已退休部分教師,新進(jìn)人員還未調(diào)入,和去年相比有所下降。為了適應(yīng)試點管理工作,彌補(bǔ)教學(xué)力量的不足,保證開放教育試點教學(xué)工作的需要,我校共有試點教學(xué)專職教師114名、外聘教師122名,按要求給各專業(yè)配備了合格的專業(yè)責(zé)任教師及課程輔導(dǎo)教師。

2 、試點教學(xué)管理技術(shù)和科研隊伍變化情況

我校試點專業(yè)有教學(xué)管理人員為50余人,其中絕大部分為本科學(xué)歷及中級職稱以上。

今年初,報經(jīng)州編委批準(zhǔn)校本部成立信息中心配備技術(shù)人員2人。

2023年我校校本部設(shè)立了遠(yuǎn)研室,配備科研人員4人(一名副校長,三名專職教師,),其中副高職稱1人,中級職稱2人。

三、多種媒體教學(xué)資源的建設(shè)與應(yīng)用

1 、選修課程多種媒介體教學(xué)資源自建和共建共享的情況

在教學(xué)資源的選用上,學(xué)校嚴(yán)格按照省電大教材處的教材訂單訂購教材。根據(jù)開放教育試點的辦學(xué)特點,凡是配發(fā)的文字教材,選修課程統(tǒng)服部分均向省電大征訂教材,自開課程也主動與省校教材處聯(lián)系,盡量采用中央和省電大的多媒體資料,以保證選修課程的教學(xué)質(zhì)量。

2 、加強(qiáng)多種媒體教學(xué)資源綜合應(yīng)用采取的措施及效果

在加強(qiáng)教學(xué)資源的整合與綜合運(yùn)用方面,我校也積極采取了一些措施,成立了信息中心,建立專業(yè)負(fù)責(zé)人和課程責(zé)任教師管理制度,充分利用中央電大在線、空中課堂、衛(wèi)星小站,建立阿壩電大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,包括阿壩電大網(wǎng)站、阿壩電大在線、阿壩電大 VOD 點播系統(tǒng)、阿壩電大教學(xué)資源展示系統(tǒng)等平臺。通過信息中心技術(shù)人員和試點教師對課程教育資源進(jìn)行有效整合,目前我校已基本建立起了多種方式、多種渠道的教學(xué)支持服務(wù)體系,以此加強(qiáng)多種媒體教學(xué)資源的綜合應(yīng)用,在保證學(xué)員個性化學(xué)習(xí)方面取得了一定成效。

四、招生與入學(xué)測試

1 、試點招生工作的組織和實施

多年來,我校對招生工作非常重視,由校領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé),成立招生領(lǐng)導(dǎo)小組,每年分兩次,制定招生工作實施方案。通過互聯(lián)網(wǎng)、電視、報紙、張貼招生簡章等形式進(jìn)行媒體宣傳,擴(kuò)大招生影響;成立了招生辦公室,配備人員2名,專職搞招生;同時抽調(diào)人員分組下基層、下鄉(xiāng)、下企業(yè)、事業(yè)單位宣傳,擴(kuò)大招生面。制定招生獎勵辦法,充分調(diào)動職工的招生積極性。

2 、入學(xué)測試情況及學(xué)生基礎(chǔ)狀況分析

入學(xué)測試是試點項目的一個重要環(huán)節(jié),它有助于了解學(xué)員入學(xué)前的水平知識,以便分層次教學(xué)。為了認(rèn)真落實省電大關(guān)于做好入學(xué)水平測試工作的有關(guān)精神,我校嚴(yán)格組織水平測試工作。首先是提高認(rèn)識,糾正入學(xué)水平測試無關(guān)要緊的錯誤觀念;其次是嚴(yán)密組織,把入學(xué)水平測試當(dāng)作正式考試來要求,嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng),嚴(yán)格考務(wù)管理,提高入學(xué)水平質(zhì)量,減少生源流失。

3 、入學(xué)資格審核的組織和管理

在招生報名工作中,我們嚴(yán)格按照省校招生工作有關(guān)規(guī)定,由招生辦公室對報名新生認(rèn)真審核申報表的各項內(nèi)容,按要求審核身份證、畢業(yè)證,嚴(yán)把入學(xué)生源審核關(guān)。并由學(xué)員填寫有效學(xué)歷保證書。堅決杜絕無畢業(yè)證或持假證者報名入學(xué)。

4 、試點本科專業(yè)補(bǔ)修課程教學(xué)的組織和考核

在新生報名入學(xué)初,我們就按照省校招生簡章對學(xué)生進(jìn)行了宣傳,非本專業(yè)的??茖W(xué)生,要進(jìn)行課程補(bǔ)修。2023年學(xué)校已安排職能科室和班主任對學(xué)員的??茖W(xué)歷進(jìn)行了統(tǒng)計,并給每個學(xué)員做出了補(bǔ)修課計劃,根據(jù)學(xué)員應(yīng)補(bǔ)修的課程,為學(xué)員購訂了相應(yīng)的教材,安排學(xué)員隨相應(yīng)班級參加必要的輔導(dǎo)。近期,對臨近畢業(yè)學(xué)生的補(bǔ)修課程考試已做了安排。

五、教學(xué)模式改革與實施

1 、試點教學(xué)文件的完備程度,結(jié)合實際和改革創(chuàng)新的特點

我校一貫十分重視對上級電大的各類教學(xué)文件的管理工作,對中央、省電大的教學(xué)指導(dǎo)性文件由專人管理,并制定相關(guān)教學(xué)管理制度。同時還制定了部分教學(xué)管理文件,尤其是對課程實施方案的內(nèi)容,包括課程介紹、教學(xué)內(nèi)容、課時安排、進(jìn)度、教學(xué)媒體的應(yīng)用、平時作業(yè)的次數(shù)、布置、批閱、成績登記、上交時間以及課程單元測試與考核等做了具體的要求,使試點教學(xué)文件更具有可操作性,對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),起到幫助和引導(dǎo)的作用。

2 、教學(xué)方式方法和教學(xué)組織形式的改革與探索

在教學(xué)方法的改革中,我們堅持以學(xué)生自學(xué)為主,教師輔導(dǎo)為輔的導(dǎo)學(xué)原則,要求教師根據(jù)課程的性質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,講重點難點、講學(xué)習(xí)方法,著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)組織形式上,堅持以課程為單元組織教學(xué)活動,為使這種教學(xué)組織形式更加適應(yīng)開放性和個性化的自主學(xué)習(xí),根據(jù)不同地域和專業(yè)課程特點,組成學(xué)習(xí)互助小組,使教師面授輔導(dǎo)、小組協(xié)作、學(xué)生自學(xué)、個別答疑等各種形式有機(jī)的結(jié)合起來,形成優(yōu)勢互補(bǔ)。在教師具體的教學(xué)過程中,根據(jù)課程的性質(zhì)和特點,我們分別采用面授輔導(dǎo)、分組討論、案例演示、上機(jī)操作、實地考查等靈活多樣的教學(xué)方式,形成了適應(yīng)遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式。

3 、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的措施及效果

在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力以實現(xiàn)學(xué)生自主化學(xué)習(xí)方面,我們采取的具體做法:一是注重入學(xué)教育,調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。在新生開學(xué)典禮上,在指導(dǎo)教師的第一次指導(dǎo)活動和輔導(dǎo)教師的第一次教學(xué)活動中,反復(fù)給學(xué)生講解“開放教育試點”的學(xué)習(xí)模式,學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng),教學(xué)管理方式,使學(xué)生了解什么是開放教育,明確開放教育與傳統(tǒng)教育、函授教育的不同特點,從而為學(xué)生入學(xué)后轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念打下基礎(chǔ)。同時對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)及課程介紹,使學(xué)生對所開課有個初步了解,便于自主、科學(xué)、合理地選擇課程。二是幫助學(xué)生掌握利用多種媒體學(xué)習(xí)的技術(shù),增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和信心。新生入學(xué)后,專門安排計算機(jī)操作與上網(wǎng)培訓(xùn),使大多數(shù)學(xué)生能盡快掌握計算機(jī)基本操作技能,掌握網(wǎng)上瀏覽、收發(fā)電子郵件、下載教學(xué)內(nèi)容和信息,增加了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,效果較好。三是發(fā)揮指導(dǎo)教師導(dǎo)學(xué)的作用。指導(dǎo)教師在熟悉教學(xué)計劃、了解課程教學(xué)內(nèi)容和重難點、了解學(xué)員個體情況的基礎(chǔ)上,進(jìn)行針對性地指導(dǎo),幫助學(xué)生根據(jù)自己實際情況制定個人學(xué)習(xí)計劃,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,以利于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四是為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供全方位的支持服務(wù)。通過以上措施的實施,促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變,收到了較好的效果。

4 、將素質(zhì)教育與專業(yè)教育相結(jié)合,貫穿在課程教學(xué)過程中的情況

我校在開放教育試點專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、實施性教學(xué)計劃、課程設(shè)置、專業(yè)和課程實施方案以及教學(xué)內(nèi)容改革中努力貫穿素質(zhì)教育的內(nèi)涵和要求,突出以提高學(xué)生基本素質(zhì)為培養(yǎng)目標(biāo)。試點專業(yè)各項教學(xué)指導(dǎo)性文件都有關(guān)于“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念”、“培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力”、“突出應(yīng)用性”等要求和措施。通過入學(xué)教育活動使學(xué)生了解電大,熟悉遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)方式及手段;堅持上好“兩課”,認(rèn)真做好鄧小平理論和“三個代表”重要思想的“三進(jìn)”工作。學(xué)校安排領(lǐng)導(dǎo)及政治專業(yè)教師擔(dān)任《鄧小平理論》課的教學(xué)任務(wù),發(fā)揮思想政治課的主渠道作用。

5 、適應(yīng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點,培養(yǎng)良好的校園文化的情況

校園文化建設(shè)是學(xué)校營造學(xué)習(xí)環(huán)境的具體措施,為了適應(yīng)開放教育辦學(xué)需求,我校利用一切可用渠道,努力營造校園文化氛圍,在學(xué)校主頁上將學(xué)校的工作思路進(jìn)行大力宣傳,營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛和辦學(xué)特色,建立了校史展覽室,并制作了阿壩電大專題片。阿壩電視臺、阿壩日報等多家新聞媒體經(jīng)常宣傳報道電大的辦學(xué)方式和開設(shè)的專業(yè)。

六、實踐性教學(xué)

1 、校內(nèi)外實踐基地的建設(shè)和使用情況

我校重視實踐教學(xué)和實習(xí)實踐基地的建設(shè),以加強(qiáng)對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)管理。根據(jù)開設(shè)專業(yè)情況,先后同城關(guān)小學(xué)、縣中、縣法院、縣農(nóng)行、鎮(zhèn)政府、縣電信局、縣醫(yī)院等單位簽訂了校外實驗、實習(xí)基地合同,充分利用本地有關(guān)單位的資源為我校實踐教學(xué)有償服務(wù)。同時,注重校內(nèi)實驗基地的建設(shè),如計算機(jī)實驗室等,基本解決了試點專業(yè)實驗、實習(xí)、實訓(xùn)的需求。

2 、試點專業(yè)課程實踐教學(xué)的完成情況

按照開放教育試點各專業(yè)教學(xué)計劃和課程教學(xué)大綱的要求,根據(jù)各專業(yè)教學(xué)進(jìn)度情況,我們已完成計算機(jī)專業(yè)課程實驗、護(hù)理、藥學(xué)基礎(chǔ)課程實驗、金融專業(yè)課程調(diào)查、法學(xué)專業(yè)模擬法庭實習(xí)、英語專業(yè)課程實習(xí)、會計專業(yè)課程模擬實驗,并完成實驗報告,實驗單位已做出考核成績作為實踐考核的依據(jù)。

3 、集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的組織、指導(dǎo)和考核

我校嚴(yán)格按照省電大有關(guān)教學(xué)文件的要求,又有一套完整的管理制度和規(guī)程,對實踐環(huán)節(jié)的操作進(jìn)行認(rèn)真地組織指導(dǎo)和考核,學(xué)校由職能科室教學(xué)處具體負(fù)責(zé)組織集中實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。首先,由教學(xué)處具體承辦業(yè)務(wù)工作,聘請指導(dǎo)老師,按時填報指導(dǎo)教師審批表,報經(jīng)省校同意后,才進(jìn)行實踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。其次,學(xué)校對每學(xué)期的畢業(yè)生由教學(xué)處負(fù)責(zé)組織集中實踐領(lǐng)導(dǎo)小組,對學(xué)生進(jìn)行考核和論文答辯工作,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。集中實踐環(huán)節(jié)考核成績由教學(xué)處審核后,統(tǒng)一報送省校教學(xué)處。

4 、畢業(yè)資格審定及申請學(xué)位的組織

每期學(xué)員畢業(yè)資格審定由教務(wù)處負(fù)責(zé)。方法是:先由各班班主任對符合畢業(yè)條件的學(xué)員向教務(wù)處領(lǐng)取填寫《畢業(yè)生登記表》,由教學(xué)處負(fù)責(zé)集中實踐環(huán)節(jié)成績的審核,教務(wù)處負(fù)責(zé)課程合格情況的審核和畢業(yè)鑒定審核。各教學(xué)班學(xué)員畢業(yè)資格的審定,由班主任(課程管理員)提交畢業(yè)學(xué)員畢業(yè)生登記表,分別由教務(wù)、教學(xué)、財務(wù)等科室進(jìn)行審核。畢業(yè)學(xué)員學(xué)位的審請,先由學(xué)員提出書面報告,教務(wù)處依照學(xué)位管理有關(guān)規(guī)定,對審請學(xué)位的學(xué)員各科成績及學(xué)位英語考試成績進(jìn)行審核,教學(xué)處對審請學(xué)位學(xué)員的集中實踐環(huán)節(jié)成績進(jìn)行審核后方可填寫學(xué)位審請表。

七、學(xué)習(xí)支持服務(wù)

1 、為學(xué)生提供助學(xué)服務(wù)的措施和效果

我校為進(jìn)一步提高助學(xué)服務(wù)的效果,在服務(wù)意識、服務(wù)水平、服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容等方面做了統(tǒng)一要求,即運(yùn)用遠(yuǎn)程教育手段,為試點學(xué)生及時提供教學(xué)指導(dǎo)性文件、教學(xué)信息和學(xué)習(xí)資源;開展多種形式的教學(xué)輔導(dǎo),為學(xué)生提供自學(xué)和學(xué)習(xí)小組活動的場所及多媒體設(shè)施;為學(xué)生提供學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等方面的服務(wù);為學(xué)生提供教學(xué)課、信息中心、課程管理員、專業(yè)責(zé)任教師、課程輔導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的電話號碼及郵箱地址;在網(wǎng)上為學(xué)生發(fā)放課程表、課程教學(xué)安排、中央電視臺教育頻道 1 、 2 節(jié)電大課程播出表;提供中央電大、省電大和我校的網(wǎng)址及其功能簡介、電大在線實名注冊方法,以方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。近年來,我們通過不斷的探索和努力,逐步形成了這種便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2 、為教師提供教學(xué)支持服務(wù)的措施和效果

學(xué)校為每一位試點專職教師都提供了一臺專用計算機(jī),并隨時為兼職教師開放計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室,使教師一有時間就能上網(wǎng)瀏覽,這就為教師的備課、助教活動提供了有利的保障,學(xué)校還積極引導(dǎo)教師探索現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育課程教學(xué)的新方法,提倡“學(xué)導(dǎo)式”和“答疑式”教學(xué)方法,加強(qiáng)面授輔導(dǎo)課程的教學(xué)研究,認(rèn)真總結(jié)和推廣多種教學(xué)組織形式、多種教學(xué)手段綜合運(yùn)用的成功做法和經(jīng)驗。

3 、教學(xué)資源的發(fā)送、接收和使用狀況

2001年學(xué)校已通過專線接入互聯(lián)網(wǎng)并完善了校園網(wǎng)建設(shè),安裝了電大在線遠(yuǎn)程教育平臺,完成了衛(wèi)星小站建設(shè),拓寬了教學(xué)資源的接收和發(fā)送渠道。為了進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)需要,今年我們加快了信息化建設(shè)步伐,在不斷加大硬件建設(shè)的同時,多方搜集、整理、制作、整合課件及復(fù)習(xí)資料等多媒體教學(xué)資源,通過阿壩電大網(wǎng)絡(luò)站點(平臺)發(fā)布,供學(xué)員遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。已開通使用的有四大站點(平臺):①阿壩電大網(wǎng)站;②阿壩電大在線;③阿壩電大 VOD 點播系統(tǒng);④阿壩電大教學(xué)資源展示系統(tǒng)。

4 、輔導(dǎo)(專、兼職)教師與學(xué)生的比例,學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的渠道及實際效果

我校開放教育各專業(yè)均按照開放教育的要求,配備了專、兼職教師,目前,試點項目全州在校生為809人,專、兼職教師人數(shù)為236人,教師與學(xué)生的比例為1:3.4 。學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋渠道主要是通過組織教學(xué)檢查活動,對學(xué)習(xí)小組自學(xué)情況進(jìn)行不定期檢查和向課程管理員及面授輔導(dǎo)教師了解掌握的情況,并將學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難和存在的問題通過課程管理員和輔導(dǎo)教師反映給學(xué)校職能部門,學(xué)校職能部門提出解決辦法,通過行政會議及時予以解決。

八、課程考核與考試工作

1 、課程形成性考核的實施及檢查

我校認(rèn)真貫徹落實中央電大、省電大有關(guān)課程形成性考核工作的要求,加強(qiáng)課程形成性考核的實施及檢查工作,改革作業(yè)布置、收交、批閱、講評、成績上報、成績認(rèn)定等環(huán)節(jié)工作,使課程形成性考核的實施與檢查制度化、規(guī)范化、科學(xué)化,為課程形成性考核工作落實提供制度支持。課程考核冊由課程輔導(dǎo)教師評閱,課程管理員負(fù)責(zé)成績登記、造冊,教學(xué)處管理人員結(jié)合抽查或檢查情況,負(fù)責(zé)成績認(rèn)定,教務(wù)處負(fù)責(zé)成績錄入、上報。學(xué)校每學(xué)期對直屬班學(xué)員的課程考核冊都要組織兩次抽查或檢查。

2 、考點清理整頓情況

根據(jù)省電大轉(zhuǎn)發(fā)的中央電大《關(guān)于清理整頓電大系統(tǒng)全國統(tǒng)一考點的通知》的文件精神,我校高度重視,根據(jù)文件要求,對所轄各考點進(jìn)行了認(rèn)真清理整頓,確定了各考點所能組考的類型和專業(yè),符合中央電大規(guī)定的設(shè)置條件,履行了審批手續(xù),加強(qiáng)考點建設(shè)的具體措施得力,中期評估后未出現(xiàn)考試成績異常和嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象?,F(xiàn)有直屬部、茂縣、松潘、九寨溝、黑水、金川、小金、馬爾康、紅原九個本科考點,其中茂縣、松潘、九寨溝、黑水、金川、小金、紅原考點為師范類本科考點。

3、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)的措施,對違紀(jì)學(xué)生處理情況

質(zhì)量是電大的生命線,考風(fēng)考紀(jì)是長抓不懈的問題。我們以整治考試管理中存在的薄弱環(huán)節(jié)為突破口,在思想上高度重視,制度上規(guī)范要求,措施上常抓不懈,嚴(yán)明考紀(jì),嚴(yán)肅考風(fēng),嚴(yán)格管理,嚴(yán)密組織。建立考卷保密室,實行雙人雙鎖,做到保密室不離人。抽選素質(zhì)過硬、作風(fēng)優(yōu)良的監(jiān)考人員,扎扎實實搞好考前監(jiān)考培訓(xùn)工作,每次考試前學(xué)校組織監(jiān)考人員學(xué)習(xí)省校有關(guān)考試的各項規(guī)章制度,并傳達(dá)學(xué)習(xí)省校下發(fā)的其它學(xué)校考試過程中出現(xiàn)問題的通報,以免我們犯同類的錯誤。搞好考前考生教育工作,在每次首考第一堂,組織學(xué)生學(xué)習(xí)考試規(guī)定,給學(xué)生重申考試紀(jì)律。對違犯考試紀(jì)律考生,我們決不手軟,當(dāng)場取消該門課程的考試資格,建議取消考核成績,以警示其它學(xué)員,所有這些都在考試記錄上有相應(yīng)的記載。

4、對課程考核和考試質(zhì)量的分析

通過對學(xué)生形考和終考課程的分析,合格率呈正比趨向。凡是組織進(jìn)行了認(rèn)真輔導(dǎo)的課程,學(xué)生的形考、終考成績都比較好。如小學(xué)教育計算機(jī)應(yīng)用、教育管理、法學(xué)、行政管理等專業(yè)考試成績都比較好。主要原因一是學(xué)生構(gòu)成中中小學(xué)教師和行政干部多,文化知識基礎(chǔ)好;二是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng);三是有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,不論上面授輔導(dǎo)課、還是電大在線的網(wǎng)上輔導(dǎo)都能按時到;四是學(xué)生的考試適應(yīng)能力強(qiáng);五是平時作業(yè)做的比較認(rèn)真;六是入學(xué)教育宣傳到位。

對其它專業(yè)合格率較低,形成各專業(yè)終考考試成績?nèi)坪细衤什黄胶猓从吵鼋虒W(xué)過程的實施不平衡,根據(jù)這種情況,我們采取的以下措施:扎實搞好課程輔導(dǎo)環(huán)節(jié)的各項工作;提高支持服務(wù)質(zhì)量;實行考前集中輔導(dǎo),進(jìn)行模擬考試;依據(jù)上學(xué)期考試成績分析、總結(jié),抓好本學(xué)期重難點課程的輔導(dǎo);針對學(xué)生的個體差異,解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)平時作業(yè)的批改和講評。

九、教學(xué)管理模式的改革 、教學(xué)點的設(shè)置與管理

1 、根據(jù)試點要求和特點,新制定和修訂教學(xué)管理規(guī)章制度的情況

我校一貫重視制度建設(shè),開放教育試點以來,根據(jù)試點教學(xué)管理的要求,先后制訂、修訂了一系列教學(xué)、教務(wù)管理制度。 2004 年結(jié)合迎評工作,我們新研究制訂的制度有《開放教育教學(xué)管理模式改革實施意見》、《開放教育教學(xué)管理辦法》、《開放教育本科專業(yè)學(xué)生補(bǔ)修課程管理規(guī)定》、《教師教學(xué)質(zhì)量考核評估辦法》、《開放教育試點專業(yè)形成性考核管理辦法》等文件。這些制度的制定和修訂進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理工作,對提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了重要的作用。

2 、教學(xué)管理信息的通暢和時效性

開放教育現(xiàn)代信息管理的特點要求我們在教學(xué)信息的提供上要有極強(qiáng)的時效性,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視信息暢通和快節(jié)奏,要求接到上級下發(fā)的文件要及時處理,一般不得超過三個工作日,我校的教學(xué)指導(dǎo)性文件不論是網(wǎng)上下載的或通過信件收取的,都在三個工作日以內(nèi)下傳到各教學(xué)班。

3、試點教學(xué)點的清理整頓情況

阿壩電大及10縣工作站根據(jù)中央電大 [2004]74 號、 75 號文件要求對教學(xué)點進(jìn)行了認(rèn)真清理工作,按時上報了清理自查報告及教學(xué)點清理表。我校及所轄十縣工作站無未經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立的教學(xué)點。

4、保證試點教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控措施

我校對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控措施,主要是對各教學(xué)班的教學(xué)及考試工作巡查,教學(xué)資源使用情況檢查,平時作業(yè)及課程試驗集中實施情況檢查,課程輔導(dǎo)及答疑情況檢查,通過以上檢查及時掌握教學(xué)信息,反饋情況。同時,加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),推行“學(xué)導(dǎo)式”、“答疑式”教學(xué),督促教師使用多種媒體教學(xué)資源指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)支持服務(wù)方面,為學(xué)生提供媒體教材的借用及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的登記,對教師運(yùn)用多媒體教學(xué)資源進(jìn)行教與學(xué)的情況進(jìn)行記錄和統(tǒng)計,以強(qiáng)化教學(xué)過程監(jiān)控。加強(qiáng)形成性考核的管理與質(zhì)量監(jiān)控,嚴(yán)格執(zhí)行《 四川廣播電視大學(xué)課程實踐教學(xué)實施方案》和《阿壩電大形成性考核管理辦法》。形成性考核和課程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是課程考試的前提,學(xué)生未完成規(guī)定的作業(yè)、實踐、試驗,均不得參加該門課程的期末考試,從而對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程做到了有效監(jiān)控。認(rèn)真組織實施集中實踐環(huán)節(jié)各項工作,不論是分校直屬班和各縣工作站的畢業(yè)論文答辯,分校領(lǐng)導(dǎo)和職能科室均到場參加,對考核質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)??荚嚬ぷ魇琴|(zhì)量監(jiān)控的最后環(huán)節(jié),我校加強(qiáng)考試工作的管理,嚴(yán)格考試紀(jì)律,重視質(zhì)量分析,并有相關(guān)的實施細(xì)則和考試情況記錄材料。

5、對不合格教學(xué)點的整改措施

我校無不合格的教學(xué)點。

十、自我評價

1 、本年度試點工作中取得的突出成績和主要進(jìn)展

二 OO 五年對我校來說是不尋常的一年。首先是我校校本部經(jīng)過多方籌資,投入 30 多萬元,新購置50臺多媒體計算機(jī),新建成48座計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室1間,現(xiàn)校本部已能為學(xué)生提供144臺聯(lián)網(wǎng)計算機(jī),為每個教職工配備了辦公用電腦一臺,接入互聯(lián)網(wǎng),校本部及各縣站已基本建成百兆校園網(wǎng)。校本部已建成電大在線平臺和衛(wèi)星小站,形成天地合一的電大教學(xué)平臺。 2023年進(jìn)一步加強(qiáng)了師資的配備和培訓(xùn)工作,認(rèn)真開展了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)和試點工作的適應(yīng)性培訓(xùn)。學(xué)習(xí)支持服務(wù)在機(jī)構(gòu)、職責(zé)、設(shè)施、制度等方面逐指導(dǎo)與咨詢等方面采取了許多具體的措施。根據(jù)試點的要求和教學(xué)工作中存在的問題,新建或修訂了一些必要的規(guī)章制度,對于規(guī)范教學(xué)過程、促進(jìn)教學(xué)模式和管理模式的改革與探索起到了保障和推動作用。教學(xué)信息化建設(shè)有了進(jìn)一步的提高,多種媒體教學(xué)資源日趨豐富 .

2、2004年度年報年檢專家組反饋意見的整改情況

通過試點項目的實踐,我們越來越清楚地認(rèn)識到,試點項目代表了電大的發(fā)展方向,電大能否在激烈的高校招生競爭中立于不敗之地,能否在為實現(xiàn)高等教育大眾化和學(xué)習(xí)終身化發(fā)揮應(yīng)有的作用,將取決于試點項目能否取得真正意義上的成功。為此,我們將采取以下措施予以改進(jìn)。

加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。要按規(guī)定下大力氣解決試點教學(xué)師資配備不足,素質(zhì)、能力和結(jié)構(gòu)等方面不適應(yīng)試點辦學(xué)規(guī)模和層次要求的問題,進(jìn)一步有計劃地對專任教師進(jìn)行以學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)為主要內(nèi)容的全員崗位培訓(xùn),特別是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)方面的培訓(xùn),以及專業(yè)和課程教學(xué)培訓(xùn),不斷完善外聘兼職教師管理辦法和培訓(xùn)制度。

加強(qiáng)教學(xué)過程的管理,狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)的落實。加強(qiáng)教學(xué)過程的設(shè)計、組織、管理、監(jiān)控和評估,花大力氣狠抓教學(xué)過程的落實,并且通過試點的實踐,對其特點和規(guī)律能有比較深入的研究和準(zhǔn)確的把握,進(jìn)而逐步形成教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)或者規(guī)范。高度重視教學(xué)過程設(shè)計,積極探索教學(xué)組織形式,合理安排各個教學(xué)環(huán)節(jié),努力應(yīng)用多種媒體手段。

加強(qiáng)對面授輔導(dǎo)課程的指導(dǎo)和檢查。對面授輔導(dǎo)課程教學(xué)提出指導(dǎo)性意見。建立面授輔導(dǎo)課程聽課、檢查、評估制度以及學(xué)生評議制度。使面授輔導(dǎo)課程作為采用多種媒體教學(xué)的遠(yuǎn)程教育教學(xué)過程的有機(jī)構(gòu)成部分,進(jìn)行設(shè)計并組織實施。

加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。抓好教學(xué)設(shè)計,對平時實踐教學(xué)和集中實踐環(huán)節(jié)提出實施方案和具體要求;抓好基地建設(shè),建立能夠滿足試點專業(yè)實踐教學(xué)需要的校內(nèi)、校外穩(wěn)定的實踐教學(xué)基地;抓好實施過程,包括實踐教學(xué)資源建設(shè)和師資配備、虛擬實驗的探索等。

加強(qiáng)形成性考核設(shè)計與管理。制定或修訂統(tǒng)設(shè)課程及選修課程形成性考核實施細(xì)則,應(yīng)包括該課程形成性考核的目的、基本形式和方法,設(shè)計原則和要求,組織實施、監(jiān)督檢查以及成績管理等內(nèi)容。把形成性考核的各個具體環(huán)節(jié)落到實處,使形成性考核真正起到促進(jìn)教學(xué)改革、改革考核方式、保證教學(xué)質(zhì)量的作用。

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè),提高教學(xué)資源的利用率。繼續(xù)重視教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),提高利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、教育衛(wèi)星電視和多媒體手段開展遠(yuǎn)程教育的能力,加緊進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)。建立實時交互式教學(xué)的電視或網(wǎng)上直播課堂和雙向視頻會議系統(tǒng)。通過阿壩電大網(wǎng)站,對各種教學(xué)信息資源進(jìn)行有效整合,保證試點教學(xué)點順利接收并向?qū)W生提供中央電大和省電大通過網(wǎng)絡(luò)和教育衛(wèi)星電視傳送的教學(xué)資源與信息的設(shè)施條件。

加強(qiáng)對學(xué)生綜合應(yīng)用各種媒體教學(xué)資源的指導(dǎo)。引導(dǎo)輔導(dǎo)教師和學(xué)生綜合運(yùn)用中央電大、省電大提供的多種媒體教學(xué)資源,提高教學(xué)資源的利用率。

加強(qiáng)招生工作管理,嚴(yán)格執(zhí)行招生方案。嚴(yán)格按照中央電大統(tǒng)一制定招生宣傳提綱進(jìn)行招生宣傳。按照要求開展試點招生宣傳,認(rèn)真實施《中央電大開放教育試點招生計劃管理暫行辦法》。按照《中央廣播電視大學(xué)關(guān)于入學(xué)資格審核、畢業(yè)審核及畢業(yè)證書電子注冊管理工作的實施辦法》和各專業(yè)教學(xué)實施方案的要求,嚴(yán)格審核學(xué)生入學(xué)資格。

加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)。嚴(yán)格按照中央電大的有關(guān)規(guī)定組織實施考試,強(qiáng)化考試監(jiān)考環(huán)節(jié)和試卷保管、保密工作的管理,重視考試質(zhì)量分析,不斷提高考試組織工作質(zhì)量。

加強(qiáng)教學(xué)管理制度建設(shè)。認(rèn)真研究和組織實施教學(xué)管理模式改革,加大試點教學(xué)管理制度建設(shè)的力度,結(jié)合試點工作實際,進(jìn)一步建立和完善有關(guān)教學(xué)管理制度。

人才培養(yǎng)報告5篇

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