終結報告9篇

篇一 科研課題終結驗收工作報告

自97年起，我們承擔了英語學科多媒體輔助教學實驗課題。通過3年以來的實踐與探索，收到了可喜的教學效果，目前實驗已進行完畢，即將申請上級驗收。下面，就中學英語多媒體輔助教學淺談一下我們的體會。

一，多媒體輔助教學，必須有先進的硬件和軟件作前提，有優(yōu)秀的課件作保證

為了使多媒體輔助教學能夠為教學提供直觀生動的學習氛圍，提供全方位的訓練，提供更多的教學內容，多媒體電腦的硬件和軟件配置比較關鍵。有了先進的硬件和軟件作前提，還要的優(yōu)秀的課件作保證。多媒體輔助教學課件的制作或選擇是至關重要的。課件應集科學性，藝術性，實用性和靈活性于一身，溶視，聽，說于一體，應具有親切友好的界面，悅耳動聽的音樂，寓樂與教。減輕教學負擔，提高教學質量。制作多媒體輔助教學課件，要求制作人員，不但對教學內容了如指掌，而且還要具備相當高深的計算機知識和豐富的多媒體創(chuàng)作經驗，同時還應具備一定的音樂，美術修養(yǎng)和創(chuàng)意能力。在英語多媒體輔助教學軟件建設方面，我們采取的是引進和開發(fā)的辦法。我們先后購買了人民教育出版社，北京階梯教育軟件系統(tǒng)有限公司和杭州托迪斯多媒體有限公司聯合制作的高中英語教材光盤版多媒體課件，翰林匯英語多媒體軟件，還有科利華英語軟件等。另外，我們還購買了與教材配套的錄像帶。同時，我們還根據教材和我們學校學生的實際情況，先后自行開發(fā)和改進了與現行高中英語教材完全配套的多媒體課件。通過幾年來的教學實踐，我們感到效果還是十分明顯的。

二，多媒體輔助教學，可以提供更加直觀生動的學習氛圍，激發(fā)學習興趣

我們充分利用多媒體計算機的特點，針對每個對話或課文的實際，設計出圖，文，聲并茂的多媒體輔助教學課件，提供更加生動直觀的學習氛圍，從而活躍課堂氣氛，調動學生們的學習積極性，收到了良好的教學效果。

三，多媒體輔助教學，可以提供全方位的訓練，事半功倍

我們的英語課堂上，老師只有一本書，一只筆和一臺錄音機（有的老師甚至連音機也沒有或不用），是很難達到視覺，聽，說統(tǒng)一的教學效果的。通過多媒體輔助教學手段，我們可以充分利用多媒體電腦的圖，文，聲與一體的特點進行視，聽，說全方位的訓練，可以起到事半功倍的教學效果。

四，多媒體輔助教學，可以提供更加豐富的教學內容，鞏固教學效果

利用多媒體計算機輔助教學，不但可以大大地減輕教師的繁重勞動，而且還可以使學生們在輕松愉快的氛圍中學習。利用多媒體輔助教學，還可以提供更多的教學內容，提高課堂教學質量，鞏固教學效果。

五，典型成果

牛志祿，魏樹欣被市評審組評為優(yōu)秀課改實驗教師；

李冬梅老師的多媒體輔助教學課被市評審組評為優(yōu)秀課。

牛志祿老師的系列課件被評為國家級一等獎，盛金斗老師的復習課件被市評審組評為優(yōu)秀課件。

薛晶萍，周玉梅，王秀敏，李冬梅等老師的1論文被市評審組評為優(yōu)秀論文。

以上是我們幾年來開展中學英語多媒體輔助教學實踐的幾點體會。我們深信，隨著電子計算機的不斷普及和多媒體技術的不斷發(fā)展，計算機多媒體輔助教學必將給教育思想，教學內容，教學方法等帶來深遠的影響，必將極大地推動教育教學改革和教育現代化的進程。

篇二 談怎樣寫案件調查終結報告

案件調查終結報告，是指工商行政管理機關對立案調查的案件，認為已經查清違法事實，需要給予行政處罰，由辦案機構寫出全部案件情況和處理意見呈請有關機構、領導或上級機關的書面報告。因此報告必須規(guī)范、全面、準確，讓案件承辦人以外的人看了，對該案便一清二楚。但現在實際辦案中，形成的案件調查終結報告往往沒有做到這一點。

目前的案件調查終結報告存在的主要問題，主要表現在三個方面：

一是正文缺項嚴重。最易缺的有：調查經過，調查的時間、范圍、方法、步驟和主要問題及結果;當事人實施違法行為的具體過程，包括作案時間、地點、動機、目的、經過、手段、情節(jié)、違法行為造成的危害后果;對當事人所實施的違法事實和證據的綜合分析;通過調查取得的證據，擬作出的具體處罰意見的計算方法等等。

二是過于簡化。主要表現在，一是對當事人的違法事實過于簡單，不能反映當事人實施違法行為的具體過程;二是不能反映查辦個案的全貌。如在查辦無照經營案件時，就只“現查明，某某在××(地方)從事××經營，未在工商部門登記領取營業(yè)執(zhí)照，其行為違反了……”這么三言兩語，承辦單位負責人、核審人員、審批局長看了，不能對案情、調查經過、違法事實一目了然。

三是正文結構過于拘泥。現在多數案件承辦人員，在撰寫案件調查終結報告時采用的是三段式寫法，第一段落交待案件來源和立案情況，第二段落交待當事人基本情況，剩余的內容全部裝入第三段落，千篇一律。事實上這并不符合為文要求和規(guī)范，我們完全可以根據需要分層次、分段落進行敘述，尤其是當事人的違法事實，實施違法行為的具體過程。

一般來講案件調查終結報告應包括以下內容：

案件的由來和調查經過。應以說明的表達方式概括地交代由來，包括發(fā)案經過，立案時間和批準立案的機關;調查經過，包括承辦人員的組成，調查時間、范圍、方法、步驟和主要問題及結果等。不論是合法的還是非法的，都應如實全部寫上。

當事人的基本情況。當事人是單位的，寫單位全稱、地址、法定代表人(或負責人)、經濟性質、經營方式、經營范圍、營業(yè)場地、注冊資金等有關情況。當事人是個人的，應寫明姓名、性別、年齡、民族、籍貫、文化程度、政治面貌、工作單位、職務或職業(yè)、住址等。

違法事實。寫明已查清的違法事實和證據。主要寫清當事人實施違法行為的具體過程，包括作案時間、地點、動機、目的、經過、手段、情節(jié)、非法經營額、非法所得、違法行為造成的危害后果以及圍繞這些取得的關聯證據。

案件性質。通過對當事人所實施的違法事實和證據的綜合分析，指出當事人的違法行為違反了某個具體法律、法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定，確定其違法性質。注意不能一律用“當事人的行為違反了……”，根據法律法規(guī)條款規(guī)定的方式不同，有時應用“當事人的行為屬于……”，如列舉式規(guī)定。

處罰依據、處罰建議。處罰依據，是指進行行政處罰的法律依據。它是在案件性質認定后，或者是在先引案件定性依據的法律、法規(guī)條款后引用罰責條款，即依據什么法規(guī)，具體條、款、項進行何種處罰。處罰建議，是根據查明的違法事實、性質、法律規(guī)定，結合考慮當事人違法行為危害社會的輕重程度、主觀認識和態(tài)度，即從重、從輕理由，擬作出的具體處罰意見，逐項說明，并說明計算方法等。如有意見分歧，也應敘述，以供領導審批案件時參考。

當然，根據案情不同和案件性質的不同，可以適當增減其中一部分內容。如有的案件必須闡明當事人有主觀故意，有的則不需要;有的要載明當事人是否有“前科”;有的要載明工商行政管理機關是否曾經要求當事人“限期辦理”等。

現在案件調查終結報告的首、尾部一般沒什么問題，故不贅述。

篇三 年底終結報告

年底終結報告

小編為大家搜集整理的《年底終結報告》，歡迎大家閱讀與借鑒，希望能夠給你帶來幫助。

年底終結報告

總結，就是把某一時期已經做過的工作，進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價，進行一次具體的總分析、總研究;也就是看看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，有什么經驗、提高。

(一)基本情況。

1.總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎等進行分析。

2.成績和缺點。這是總結的中心?？偨Y的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的;缺點有多少，表現在哪些方面，是什么性質的.，怎樣產生的，都應講清楚。

3.經驗和教訓。做過一件事，總會有經驗和教訓。為便于今后的工作，須對以往工作的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。

4.今后的打算。根據今后的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等。

(二)寫好總結需要注意的問題

1.總結前要充分占有材料。最好通過不同的形式，聽取各方面的意見，了解有關情況，或者把總結的想法、意圖提出來，同各方面的干部、群眾商量。一定要避免領導出觀點，到群眾中找事實的寫法。

2.一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。

3.條理要清楚?？偨Y是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。

4.要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質的，有現象的;有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精。總結中的問題要有主次、詳略之分，該詳的要詳，該略的要略。

5.總結的具體寫作，可先議論，然后由專人寫出初稿，再行討論、修改。最好由主要負責人執(zhí)筆，或親自主持討論、起草、修改。

篇四 《中學—年發(fā)展規(guī)劃》終結性評估自評報告

《中學xx—xx年發(fā)展規(guī)劃》終結性評估自評報告

三年來，我校堅持黨的教育方針和社會主義辦學方向，深入學習貫徹十八大精神，落實“四個全面”戰(zhàn)略布局總要求，緊緊圍繞市教育局工作要點，實現《xx市第三中學二輪三年發(fā)展規(guī)劃》和《黨政工作目標管理責任狀》的全面達成。學校始終秉承“教育求真、言行向善，尊重客觀規(guī)律，為學生的終身發(fā)展奠基”的辦學理念，以“創(chuàng)建和諧美麗的富有特色的江蘇省現代化初中”為目標，務實創(chuàng)新、真抓實干，取得了明顯的成效，贏得了良好的社會聲譽。學校先后榮獲“江蘇省藝術特色教育學?！薄ⅰ?江蘇省青少年科學教育特色學?！?、“江蘇省平安校園”、“ xx市文明單位”、“ xx市綠色學?！薄ⅰ?xx市節(jié)水型學?！薄ⅰ?xx市體育特色學?！?、“xx市行為規(guī)范示范學?！钡葮s譽稱號。我校的“培駿青少年體育俱樂部”被命名為國家級青少年體育俱樂部。在局年度黨政目標考核中，我校xx年、xx年連續(xù)2年考核優(yōu)秀。

一、學校概況

xx三中是一所創(chuàng)辦于1927年、有著80多年歷史的公辦初中校。目前全校共有27個班級, 1064 名學生。教職員工120名，其中市級學科帶頭人2名, 市級骨干教師12人，教壇新秀2人，教育碩士15名。

三年來，學校緊緊圍繞第三輪三年發(fā)展規(guī)劃，堅持“健全人格、提升智慧、強健體魄”的培養(yǎng)目標，教育教學質量逐年提高。學生綜合素質評價高，優(yōu)良率達95%；我校中考成績在市屬中學位居前列；學校的文化內涵不斷豐富，形成了藝術、科技、體育教育特色。成為市內具有一定知名度的藝術教育特色學校。

二、主要辦學成績與經驗

（一）堅持規(guī)劃引領，加強組織領導

根據市督導室提出的意見和建議以及學校實際，學校認真制定了《xx市第三中學xx-xx年第三輪三年發(fā)展規(guī)劃》。學校成立了工作領導小組，組織各處室和教職工認真學習和實施規(guī)劃。始終將三年發(fā)規(guī)劃作為學校各項工作的出發(fā)點和落腳點，充分發(fā)揮《規(guī)劃》的引領作用。學校定期召開會議，研究《規(guī)劃》的落實情況，做到有計劃，分階段、分步驟完成各項工作目標。我們將《規(guī)劃》中的任務進行分解，落實到每個責任部門，定期自查、互查，反饋落實各項目標達成情況，及時調整工作進度。三年來，在全校師生共同努力下，《規(guī)劃》中的各項目標已經基本達成，一所校園布局合理、教育特色鮮明、教學設備齊全、校園文化濃郁的和諧美麗的三中已經初步形成。

（二）落實依法治校，規(guī)范學校管理

三年來，學校認真學習和實施《義務教育法》，規(guī)范學校內部管理，學校堅持以制度建設為抓手，積極探索科學規(guī)范的教育管理模式，建立了校長負責制、一崗雙責制和績效考核制度，明確了黨總支、工會的監(jiān)督保障作用，確立了教代會對重大事務的參與權和決策權。以修訂《xx市第三中學學校章程》為契機，進一步完善各項民主管理方案與規(guī)章制度。學校成立了校務公開領導小組，聘請了校務監(jiān)督員，設立了校務意見箱和校長信箱，公布了校務監(jiān)督電話。

我校非常重視教師隊伍素質的培養(yǎng)和提高。學校提出“德行引領”即教師以其優(yōu)秀的品德和行為引導學生，使學生形成正確的道德觀、價值觀和人生觀。學校積極開展爭優(yōu)創(chuàng)先活動，增強教師師德意識。舉行了“踐行師德，做人民滿意教師”公開承諾活動；召開“踐行焦裕祿精神的好校長——張偉同志”先進事跡宣傳會；定期開展“我最喜愛的老師”評選和 “校師德先進個人”、“校優(yōu)秀班主任”的評選活動；開展了勞模精神進校園系列活動等。通過這些活動，鼓勵廣大教職工向先進學習、看齊，將模范示范效應推向縱深化，進一步明確了教師職業(yè)道德的具體規(guī)范和要求。針對有償家教，學校認真執(zhí)行xx市關于《中小學在職教師有償家教和收受禮品禮金專項整治行動方案》的要求，強大宣傳和督查力度，與每位教師簽訂《拒絕有償家教責任書》，并利用校園網宣傳欄和短信等形式提醒廣大教師遠離有償家教。

（三）加強校本研訓，促進教師發(fā)展

我校根據不同教師群體的需要，開展了不同層面、不同內容的校本研訓活動，在青年教師繼續(xù)中開展“新手上路”班主任后備力量實踐性培訓活動；組織了校班主任培訓，根據市班主任競賽要求制定組織了校班主任競賽，開展“班主任基礎知識競賽”、“情景模擬”、“主題班會設計”三個項目的比賽；組織部分學科的校級青年教師基本功競賽活動，在競賽中提升青年教師的師能；選拔優(yōu)秀高級教師組成?！皩W科教學促進小組”，在各年級中對部分學科進行了教學調研；組織了教師參加進行了“校本教材開發(fā)培訓”、“一師一優(yōu)課”培訓；并形成了定期進行的由教研組長、骨干教師開展的周三“教師講壇”。本學年制定了《xx-xx學年xx三中校本教師研訓計劃》，使校本培訓逐步規(guī)范化、有序化。我校現有專任教師99人，教師資格證書持有率100%，本科達標率99%，碩士學位（含在讀）28人，達28.2%，市級骨干教師、學科帶頭人14人，占14.1%。

我校以省中小學教學研究第九期立項課題《基于教育敘事的教師校本培訓模式研究》為主課題帶動教師開展課題研究，并順利完成了“教育敘事”課題的結題工作，目前，我校有10項市級課題正在研究中。教科室建立課題研究月例會制度對教師進行課題研究相關培訓，所有立項課題在校園網上建立課題研究專門網頁，呈現課題研究過程性資料，本學期在學校層面開展了課題研究展示活動。

各教研組、年級部以常規(guī)課堂教學和教育管理為教科研的主要內容，制定了學期教研組、年級部“微話題”研討活動計劃，教師在組內“同課異構”主題式聽評課活動后，上傳教學反思至博客，形成良好的反思習慣。并舉辦了由王艷老師主持的電影《春風化雨》觀后感沙龍和讀書沙龍。

（四）健全德育網絡，實施素質教育

加強德育隊伍建設，健全德育網絡。定期召開每周班主任例會，交流平時工作中的問題處理和經驗體會，每年暑期都要集中開展班主任工作經驗交流會，讓老、中、青班主任代表上臺交流。組織班主任將日常班級管理中積累下來的工作經驗，形成文字稿，進行案例評比，形成具有三中特色的德育優(yōu)秀案例匯編，供青年教師借鑒學習。定期召開家長會、“三結合”教育座談會等，構建社區(qū)、家庭和學校全員德育網絡。制定和完善《班主任考核方案》，考核結果及時在網上公布，做到了班級管理工作的精細化，規(guī)范化。

堅持以“六個一”（弘揚傳統(tǒng)禮儀，說好一句文明用語；營造優(yōu)美環(huán)境，培養(yǎng)一個衛(wèi)生習慣；倡導自主學習，掌握一套學習方法；拓展興趣愛好，培養(yǎng)一項體藝特長；重視心理健康，塑造一種陽光心態(tài)；普及安全教育，學會一類自救常識。）養(yǎng)成教育新模式為主線，將養(yǎng)成教育落實在“小、細、實、嚴”上。教育學生從自身做起，從現在做起，從小事做起，規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習慣。在實施過程中，學校和學生的精神面貌發(fā)生了明顯改變。

充分發(fā)揮校團委，各年級部學生會的職能作用，建立校園文明崗，重點檢查學生遲到、自行車排放、眼保健操、自習課紀律、大課間做操情況、班級及公共保潔區(qū)的衛(wèi)生保潔情況、學生的日常行為等，做到發(fā)現問題及時記錄并匯報給各年級部負責人。實行值周班級制度，進一步深化以學生為主體的自主教育、自主管理，自主發(fā)展的德育運行機制，增強全校學生的主人翁意識，鍛煉學生的組織管理能力，提高紀律與勞動觀念，努力營造一個管理有序、環(huán)境整潔、校風優(yōu)良的和諧校園。

重視學生社團建設，充分調動學生的積極性，開發(fā)與學生生活聯系緊密、構思新穎的社團活動內容，發(fā)揮學生的自我教育、自我管理功能，讓學生社團真正成為學生喜愛的樂園。目前，全校一共有校級社團10個，七年級社團20個，八年級社團17個，七八年級學生參與率100%，教師參與率72%，真正做到了百花齊放、百家爭艷。在xx年三月份的xx市優(yōu)秀學生社團評比活動中，我校版畫社團獲得“雙十精品社團”，無線電社團獲得“雙十精品社團提名”，小溪文學社獲得“雙百精品社團”，均為“xx市優(yōu)秀學生社團”，獲獎社團之多、獎項級別之高，在市屬中學中名列前茅。

充分發(fā)揮活動育人的功效，積極開展豐富多彩的德育活動。定期開展的活動有：學雷鋒系列活動，“小橘燈”志愿者活動，“光盤行動”的宣傳教育活動，愛國主義教育讀書活動，七年級主題班會評比，“八禮四儀”為主題的文明禮儀養(yǎng)成教育活動，“邁好青春第一步”主題教育實踐活動，道德講堂系列講座，“樹校園新風，展文明素養(yǎng)”、“美麗xx，文明旅游”主題宣傳系列活動及以“我運動、我健康、我快樂”為主題的社會實踐活動等。我校還長期堅持，開展藝術、科技特色教育活動。xx年4月13日，xx三中“繪藝術畫卷，展青春風采”藝術特色教育匯報演出暨學生版畫作品展在西津渡完美上演。展出了140余幅近年來獲得國家、省、市級美術創(chuàng)作大獎的學生版畫作品和篆刻佳作。展示了我校在藝術教育方面深厚的底蘊和強勁的實力，社會反響強烈。“三中之春”科技文體藝術節(jié)和“五月的鮮花”歌詠比賽，從1979年起隔年舉行，迄今已分別舉辦了18屆和15屆。第xx屆和十八屆“三中之春”科技文體藝術節(jié)閉幕式都在xx市中心大市口城市客廳廣場華麗上演，學校為同學們搭建了面向廣大市民的大舞臺，讓同學們充分展個性，展才藝，展青春風采，同時也向社會展示了學校藝術特色教育的成果，引起了極大的社會反響。

（五）建設高效課堂，提升教學質量

認真貫徹《江蘇省義務教育課程實施計劃》，嚴格執(zhí)行江蘇省《關于進一步規(guī)范中小學辦學行為，深入實施素質教育的意見》的各項規(guī)定，確保了國家課程計劃規(guī)定的各項課程開課率為100%。嚴格執(zhí)行“三表”，嚴格規(guī)范臨時調課流程，確保了學生在校時間、作業(yè)量、考試次數、非集中教學時間的管理等符合政策要求。

全體教師進一步貫徹“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”的生本教育理念，課堂中突出學生、突出學習、突出合作、突出探究。變教師灌輸式的教為學生自主性的學，使學生獲得學習動力。我們在前幾年實踐的基礎上，對“先學后導，當堂鞏固”的教學模式進行總結，并在“xx市研究型發(fā)展共同體”活動中進行專題交流。

進一步加強教研組、備課組建設，強化集體備課制度，教研組、備課組的執(zhí)行力進一步加大，加強與兄弟學校的交流合作，加強教學研究，提高教研活動成效，建成了一套有我校特色的教案、學案庫。實行“主題式”聽評課制度，每月確立一個聽課主題，提前在校園網上公布，由行政人員牽頭相關教研組、備課組教師進行聽課，以提高行政聽課的效率?！爸黝}式”聽評課制度作為我校xx—xx學年度創(chuàng)新工作在市教育局進行了交流、答辯。

結合“xx好課堂”活動的開展，我們進行了高效課堂的教學比賽，分學科研討高效課堂標準，組織不同層次的教師進行高效課堂競賽，在實踐中檢驗標準，修正標準。在xx市首屆“xx好課堂”評比中，我校陳美彤、楊芃、羅圓中、周艷、嚴磊、吳靜、李華、郭然八位老師獲得市屬初中組一等獎；陳美彤、楊芃、嚴磊、吳靜四位老師獲得代表市屬初中參加xx大市的比賽資格，其中，陳美彤、嚴磊、吳靜三位老師在大市比賽中獲一等獎，楊芃老師獲二等獎。

嚴格執(zhí)行“陽光體育”，保證“每天鍛煉一小時”，重點抓好廣播操、體育課、大課間活動和校運動隊的訓練和比賽。藝術方面重點抓好藝術課程教學和藝術特長學生的訓練培養(yǎng)，組織更多學生參加各類藝術活動，每個學生至少參加了一個體育、藝術類興趣小組或社團活動。85%以上的學生掌握了2項體育技能和1項藝術特長。

九年級教學工作歷來是學校工作的重中之重。九年級全體老師，一如既往地抓好師生規(guī)范，抓好課堂教學和輔導工作，年級部各項工作和活動組織運轉有條不紊，年級部各班的班風和學習狀態(tài)保持穩(wěn)定。教務處定期對九年級進行主要學科的學情調查與檢測。為更有效地開展教學，學校在九年級各班根據學生的學習基礎開展了分層輔導，努力使不同層次的學生在原有基礎上得到提高。三年來，我校九年級畢業(yè)班在中考中延續(xù)了前幾年中考的輝煌，并且還取得了一些歷史性的突破：所有畢業(yè)班都有學生達到市區(qū)熱點高中統(tǒng)招線；總均分進入xx市區(qū)第一方陣。

（六）豐富校園文化，提升校園品位

學校制定了《xx三中校園文化建設方案》，于xx年11月份完工。環(huán)境設計突出表達學校辦學理念、校本歷史文化和藝術教育的特色。以學生的版畫作品為主要裝飾物，以紅、白、黑為主色調，以藝術特色為載體，強調傳統(tǒng)與現代、傳承與發(fā)揚、物質文化與精神文化并重，將辦學理念融于細微之處。既有理性的總體設計，又有感性的局部園林設計。運用點綴添加等方式，優(yōu)化環(huán)境設施，提高文化環(huán)境育人的效應，最大限度的彰顯藝術教育特色。增加綠化帶和花卉，綠色植物進班級，進教師辦公室，打造綠色人文校園。

深入開展了班級文化建設活動，各班根據班級特點自主設計班風、班訓、班級目標、班徽等，目前已經懸掛于班級門口，成為各班級展示自我個性的窗口。學校依靠廣播室、宣傳欄、教室黑板報、宣傳窗等育人陣地，以新聞、表彰、校園活動圖片和其它各類知識，熏陶、影響學生，讓學生在高雅的校園文化氛圍中健康快樂地成長。

（七）改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境

已經對學校科技樓、科圖樓及體育組進行加固，對其功能進行了優(yōu)化已經實施到位，學校結合科圖樓實施校安工程，加大投入重新裝修了“教工之家”，裝備了教工乒乓球室、教工棋牌室和教工健身室并添置相關設備。圖書館、美術、音樂、實驗室、機房、物理數字化實驗室、歷史和地理教室等施工已經結束?，F有美術教室4個，音樂教室2個，合唱室1個，民樂室1個，舞蹈房2個，物理實驗室4個，化學實驗室2個，生物實驗室2個，機房3個，歷史教室1個，地理教室1個，使數量達省i類標準。

今年對報告廳、階梯教室的設施進行更新，對其功能進行完善。已經建成可實現網絡直播的錄播教室2個，校園電視臺1個，視頻會議室1個，更新機房服務器等設備，建立校園無線網覆蓋主要辦公區(qū)域，三年內完成了所有教師電腦的更新。目前，所有班級實物展示臺更換為高拍儀，各活動室和專用教室配置了多媒體設備，基本達到《江蘇省中小學教育技術裝備標準》i類標準。已經對校園廣播系統(tǒng)進行了維護，實施了分區(qū)信號，4號樓通了廣播，確保全校廣播無盲區(qū)。安裝了學校安全網絡視頻監(jiān)控系統(tǒng)。校史陳列室因校園文化整體布局需要，由室內調整至女職閣東西兩側，現已完成。

三、存在不足及改進措施

1.學校各項常規(guī)管理制度健全，現代學校制度初步建立，但在制度的規(guī)范執(zhí)行上還有待提高，先進辦學理念和實際辦學方式上還有一定差距。如何將先進的辦學理念轉化為具體的辦學行為，促成良好辦學效果，不斷提高社會滿意度。將是我們今后著重努力的方向。

2.xx規(guī)劃研究課題《信息技術環(huán)境下的青少年德育研究》結題工作未能完成。盡管有課題研究的硬件條件不足等客觀原因，我們在下一個三年規(guī)劃中要加強課題研究的監(jiān)督和管理力度，本學期已結合學校教育教學的需要申報了省教育科學“xx”規(guī)劃專項課題《初中藝術特色學?！懊郎啤蔽幕ㄔO研究》，如能成功立項，將作為我校主課題開展研究。

3.學校心理健康教育有待于進一步加強，學生的心理檔案尚未健全，盡管由于專業(yè)心理教師人員不足等客觀原因，但我們還應進一步重視學生心理健康教育，創(chuàng)造條件積極引進心理專職教育，使我校心理課教育進一步制度化，規(guī)范化。

4.八年級學生體質調研成績不理想。學生體質達標率為79.7%，比《規(guī)劃》所定目標低10.3%。加強體育教研，提高體育健康課和體育活動課上訓練的針對性和科學性。

4.“雙案制”教學在各學科的實施不夠均衡，尤其是小學科“學案”使用率參差不齊。根據學校實際和學科特點，加強學科學案科學設計與合理運用的研究，加大小學科學案使用檢查力度，并與考核掛鉤。合理分工，簡化程序，提高教學考核的時效性和實效性。

5.因學校西側地塊城市改造并沒有實施，暫時沒有完成風雨運動場、停車場、食堂，恢復學校西側出口的建設，目前有關學校西側的建設問題通過人大代表反映給市領導，學校書面報告市教育局，市里相關部門已經重視三中的建設問題，目前正在有序推進中。

6.因教育局實施云教育工程，學校關于網絡建設方面暫緩，已經多次向教育局以及裝備中心、市電教館等部門反映學校網絡建設問題，預計在云教育主體工程實施到位后，學校將進行內部網絡優(yōu)化。

三年來，我校扎實推進各項教育教學工作，不斷克服前進中的各種困難，嚴謹治學、開拓創(chuàng)新，全校師生的精神面貌和文明素養(yǎng)、校園的環(huán)境面貌和文化內涵、學校的辦學質量和社會美譽度都有了顯著提升，和諧美麗的校園初步形成，取得了可喜的成績。今后我們會繼續(xù)努力做好各項工作，求真務實，真抓實干，不斷提高辦學水平，為辦人民滿意的xx教育奉獻自己的力量。

篇五 談怎樣寫案件調查終結報告范文

案件調查終結報告，是指工商行政管理機關對立案調查的案件，認為已經查清違法事實，需要給予行政處罰，由辦案機構寫出全部案件情況和處理意見呈請有關機構、領導或上級機關的書面報告。因此報告必須規(guī)范、全面、準確，讓案件承辦人以外的人看了，對該案便一清二楚。但現在實際辦案中，形成的案件調查終結報告往往沒有做到這一點。

目前的案件調查終結報告存在的主要問題，主要表現在三個方面：

一是正文缺項嚴重。最易缺的有：調查經過，調查的時間、范圍、方法、步驟和主要問題及結果;當事人實施違法行為的具體過程，包括作案時間、地點、動機、目的、經過、手段、情節(jié)、違法行為造成的危害后果;對當事人所實施的違法事實和證據的綜合分析;通過調查取得的證據，擬作出的具體處罰意見的計算方法等等。

二是過于簡化。主要表現在，一是對當事人的違法事實過于簡單，不能反映當事人實施違法行為的具體過程;二是不能反映查辦個案的全貌。如在查辦無照經營案件時，就只“現查明，某某在××(地方)從事××經營，未在工商部門登記領取營業(yè)執(zhí)照，其行為違反了……”這么三言兩語，承辦單位負責人、核審人員、審批局長看了，不能對案情、調查經過、違法事實一目了然。

三是正文結構過于拘泥。現在多數案件承辦人員，在撰寫案件調查終結報告時采用的是三段式寫法，第一段落交待案件來源和立案情況，第二段落交待當事人基本情況，剩余的內容全部裝入第三段落，千篇一律。事實上這并不符合為文要求和規(guī)范，我們完全可以根據需要分層次、分段落進行敘述，尤其是當事人的違法事實，實施違法行為的具體過程。

一般來講案件調查終結報告應包括以下內容：

案件的由來和調查經過。應以說明的表達方式概括地交代由來，包括發(fā)案經過，立案時間和批準立案的機關;調查經過，包括承辦人員的組成，調查時間、范圍、方法、步驟和主要問題及結果等。不論是合法的還是非法的，都應如實全部寫上。

當事人的基本情況。當事人是單位的，寫單位全稱、地址、法定代表人(或負責人)、經濟性質、經營方式、經營范圍、營業(yè)場地、注冊資金等有關情況。當事人是個人的，應寫明姓名、性別、年齡、民族、籍貫、文化程度、政治面貌、工作單位、職務或職業(yè)、住址等。

違法事實。寫明已查清的違法事實和證據。主要寫清當事人實施違法行為的具體過程，包括作案時間、地點、動機、目的、經過、手段、情節(jié)、非法經營額、非法所得、違法行為造成的危害后果以及圍繞這些取得的關聯證據。

案件性質。通過對當事人所實施的違法事實和證據的綜合分析，指出當事人的違法行為違反了某個具體法律、法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定，確定其違法性質。注意不能一律用“當事人的行為違反了……”，根據法律法規(guī)條款規(guī)定的方式不同，有時應用“當事人的行為屬于……”，如列舉式規(guī)定。

處罰依據、處罰建議。處罰依據，是指進行行政處罰的法律依據。它是在案件性質認定后，或者是在先引案件定性依據的法律、法規(guī)條款后引用罰責條款，即依據什么法規(guī)，具體條、款、項進行何種處罰。處罰建議，是根據查明的違法事實、性質、法律規(guī)定，結合考慮當事人違法行為危害社會的輕重程度、主觀認識和態(tài)度，即從重、從輕理由，擬作出的具體處罰意見，逐項說明，并說明計算方法等。如有意見分歧，也應敘述，以供領導審批案件時參考。

當然，根據案情不同和案件性質的不同，可以適當增減其中一部分內容。如有的案件必須闡明當事人有主觀故意，有的則不需要;有的要載明當事人是否有“前科”;有的要載明工商行政管理機關是否曾經要求當事人“限期辦理”等。

現在案件調查終結報告的首、尾部一般沒什么問題，故不贅述。

篇六 公文寫作法律文書：預審終結報告的結構

（1）被告人的姓名、性別、出生年月日、籍貫、文化程度、單位、住址和主要簡歷，是否在押以及關押的時間和處所等。

（2）發(fā)案經過及破案情況。

（3）逮捕的理由和依據。

（4）被告人的犯罪事實和處理意見。

（5）預審部門名稱或預審員姓名、制作日期。 來源:公開選撥領導考試

篇七 預審終結報告的概念

預審終結報告是公安機關的預審人員在預審結束后，取得了證實案犯有罪或者無罪的各種證據，向公安機關負責人匯報案件查明情況和對被告人的處理意見，報請領導審查批準而制作的書面報告。 來源:公開選撥領導考試

篇八 《預審終結報告的實例》

關于周××行兇殺人一案的預審終結報告

（××）×公預字第20號

周××行兇殺人未遂一案，經審訊和調查，已預審終結，現將情況報告如下：

人犯周××，男，現年××歲，×族，高中文化，工人，家住××縣順義街××號。

簡歷：19××年×月至19××年×月在××縣××小學讀書；19××年×月至19××年×月在××縣建興中學讀書；19××年×月被招進縣建材廠當工人；19××年×月停薪留職做建材生意；19××年×月××日因殺人未遂案被本局依法拘留；19××年×月××日經××縣人民檢察院批準逮捕。

經查證，人犯周××犯有下列罪行：

19××年×月××日夏令時下午4時許，人犯周××乘坐一輛出租車去某商行，下車后因車費問題與司機發(fā)生抓扯。周對司機揚言說：“老子今天要殺死你”，迅即抽出隨身攜帶的匕首朝司機刺去，砍在司機大腿上，當周還想行兇殺人時，被圍觀的群眾拉住。事后，司機用去醫(yī)療費1000余元。

上述事實證實人犯周××行兇殺人未遂案的犯罪事實清楚，證據確鑿。人犯周××已觸犯刑法，構成殺人未遂罪。其情節(jié)惡劣，危害性極大。根據《中華人民共和國刑事訴訟法》第××條第××款的規(guī)定，擬將該案移請縣人民檢察院審查起訴，追究人犯周××的刑事責任。

以上報告妥否，請批示。

××縣公安局預審科

19××年×月××日 來源:公開選撥領導考試

篇九 山天中學發(fā)展規(guī)劃終結性的自評報告

山天中學發(fā)展規(guī)劃終結性的自評報告

20xx年是“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃的收關年，也是我校實施《深化生涯教育，創(chuàng)建特色高中20xx—20xx年五年發(fā)展規(guī)劃》的最后一年。

回顧五年工作，在各級領導與專家的關心指導、社區(qū)、家長的理解配合、全體師生的共同努力下，學校教育教學質量穩(wěn)步提升。學校以市級課題“高中生涯發(fā)展指導課程的規(guī)劃與實施研究”為學校發(fā)展的重點項目，全面推進，構建了高中生涯發(fā)展指導校本課程體系，形成了高中生涯發(fā)展指導系列手冊，創(chuàng)建了生涯發(fā)展主題館，踐行了一條以高中生涯發(fā)展指導為特色的辦學之路，提升了學校的辦學品質?，F將20xx-20xx年學校終結性自評情況匯報如下：

第一部分 主要成績

五年中，扎實工作，基本達成《規(guī)劃》發(fā)展目標，取得了預期工作成效。

一、學校層面

學校辦學理念深入人心，成為師生共同價值追求；學校發(fā)展目標基本達成，實現辦學質量與特色雙突破；育人目標成為師生共識，內化為學生成長目標。達成了預期的標志性成果：

1．學校創(chuàng)建成為上海市教衛(wèi)黨委系統(tǒng)市級文明單位（20xx年）、上海市文明單位（和諧校園20xx-2012、20xx-2016年度）。保持上海市安全文明校園稱號。

2.學校被評為上海市行為規(guī)范示范校（銅牌校20xx--2012）；2016年“走進邊防線”上海青少年國防教育活動先進單位；榮獲長寧區(qū)第十屆、第十一屆德育工作研討活動組織獎、20xx年2月長寧區(qū)教育系統(tǒng)“清風進校園、廉潔入我心”主題教育活動優(yōu)秀組織獎、20xx年周家橋社區(qū)“未成年人思想道德建設”示范單位。

3．學?！案咧猩陌l(fā)展指導綜合課程方案”榮獲長寧區(qū)優(yōu)秀課程方案，教學質量穩(wěn)步提高。自20xx以來，學生學業(yè)水平考試合格率保持100％，學校連續(xù)五年本科保持在90%以上。2016年，學校高考一本上線率近57%，二本上線率超96%以上，創(chuàng)歷史新高。

4．學校被評為上海市藝術特色學校（2016年）；學校的射擊、射箭運動項目立為上海市體育教育特色項目，保持奧運人才培訓基地；學校是長寧區(qū)綠色示范學校、長寧區(qū)科技教育特色示范學校（20xx-20xx）；上海市防震減災科普示范學校（20xx年12月）；學校繼續(xù)保持長寧區(qū)健康校園、愛國衛(wèi)生健康先進單位；第十屆上海市青少年明日科技之星評選活動貢獻獎（2012年5月）。

5．學校先后榮獲長寧區(qū)第八、九屆教育科研先進集體。課題研究成果，有1個榮獲上海市第十屆教育科研成果基礎教育類三等獎。2個榮獲長寧區(qū)第九、十屆教育科研成果區(qū)級一等獎、2個榮獲二等獎、2個榮獲三等獎、1個榮獲入圍獎。有5個課題研究成果分別榮獲上海市教科院普教所基地校課題成果二、三等獎。

6．重點項目于20xx年3月如期申報市級結題。20xx年10月，“高中生涯發(fā)展指導的實踐研究”榮獲上海市第十屆教育科研成果三等獎，研究成果“高中生涯發(fā)展指導課程的構建與實施”榮獲20xx年度上海市基礎教學成果一等獎。學校生涯發(fā)展指導特色在全市、全國、港澳臺有一定的影響力。

7．學校形成了山天中學辦學章程，修訂了35項學校崗位與職責、32項學校制度與條例與8個學?？己伺c評優(yōu)條例、方案。

8．研發(fā)了以《彩虹報》為平臺的家校同步指導手冊。構建社區(qū)、家庭、校友參與的多元協同生涯發(fā)展指導系統(tǒng)。

9．山天中學與亭林中學合作共建，開展系列交流活動，亭林中學教育教學質量上了新臺階。與金山區(qū)張堰中學、青浦區(qū)朱家角中學、奉賢區(qū)曙光中學結成四校教育聯盟。學校對貴州銅仁實驗中學、貴州石阡一中、貴州石阡三中等中學進行幫扶工作。做好德國友好學校師生教育考察團的來訪接待與我?；卦L工作。

協調與山天初級中學、姚連生中學、長寧區(qū)軍體校的合作關系，做好藝體特色招生工作。繼續(xù)加強與周橋街道的共建，做好“學校場地對社區(qū)開放工作”，20xx年被評為長寧區(qū)暑期學校體育場地向社區(qū)開放工作優(yōu)秀單位。

二、教師層面

學校著力增強教師的自主發(fā)展意識、課程開發(fā)意識和自我反思意識，提高教師的學習能力、指導能力、合作能力和創(chuàng)新能力。教師師德、師能得以提升，教師團隊得以凝聚。

1．區(qū)學科帶頭人、骨干教師、碩士學歷、高級職稱教師比例逐年提高。20xx-20xx學科帶頭人8人，教育碩士畢業(yè)9人，高級職稱10人，中級職稱7人。市德育實訓基地學員4人，區(qū)級以上骨干教師30多人。

2．教師開設的市區(qū)研討、展示等公開課70余節(jié)，其中市級研討課10余節(jié)。

3.教師榮獲區(qū)級以上教育科研成果獎勵78人次（課題9個，課題組成員78人）；五年內有100多人次在區(qū)德育、教學、科研研討等評比活動中獲獎。

4.教師論文、案例市級發(fā)表20篇、獲獎1。區(qū)級發(fā)表2、獲獎3。

5.每年均有教師榮獲市區(qū)級各類先進。共119人次，其中市級14人。

6．形成教師校本研修系列項目，先后打造青年教師團隊、骨干教師團隊、高中生涯發(fā)展指導教師團隊等。

三、學生層面

圍繞育人目標，學校致力于培養(yǎng)學生的生命價值意識、生涯發(fā)展能力和生態(tài)共存素養(yǎng)，會做人、會求知、會做事、會發(fā)展的積極向上的“山天人”。20xx年以來，學生們在師長的引領下，激發(fā)興趣，培育情趣，形成志趣，提升了學生生涯發(fā)展能力。師生積極爭創(chuàng)市區(qū)先進班集體。學生參與市區(qū)組織的藝體衛(wèi)、科技信息、學科等各類競賽活動，取得了好成績。

1．學生團體獎：

先進班級集體共10個班級，其中市級4個。

藝術方面，獲獎共15項，其中市級3項；

體育方面，獲獎共54項，其中市級11項；

衛(wèi)生方面，獲獎共4項，其中市級1項；

科技方面，獲獎共14項，其中市級4項；

2．學生個人獎：

先進個人共15人，市先進1人，區(qū)先進14人；競賽個人獲獎共有208人次，市級及以上60多人次。（參照學?；厩闆r表）

第二部分 主要經驗

一、頂層設計清晰，引領學校發(fā)展方向

在研制學校發(fā)展規(guī)劃時，學校注重辦學理念、學校發(fā)展目標、學生發(fā)展目標即育人目標以及教師發(fā)展目標的頂層設計，基于“為學生成長導航”的辦學理念，確立學校發(fā)展目標，將學校建成教育教學質量優(yōu)、社會滿意度高、生涯發(fā)展指導見長的特色高中，又圍繞學校發(fā)展目標，完善“三生四會”育人目標的內涵；基于辦學理念、學校發(fā)展目標、育人目標，整體規(guī)劃學校課程體系，研制生涯發(fā)展指導校本課程目標，又依據課程目標，豐富生涯發(fā)展指導課程的內容，構建相應的課程框架結構，探索課程實施的策略、發(fā)展路徑和保障機制。

辦學理念：為學生成長導航

學校發(fā)展目標：質量優(yōu)、社會滿意度高、生涯發(fā)展指導見長的特色高中

學生發(fā)展目標：“三生四會”，增強學生的生命價值意識、提高學生生涯發(fā)展能力和生態(tài)共存素養(yǎng)，培養(yǎng)學生會做人、會求知、會發(fā)展、會健美。

教師發(fā)展目標：“三識四能”增強教師的自主發(fā)展意識、課程開發(fā)意識和自我反思意識，培養(yǎng)學習能力、指導能力、合作能力和創(chuàng)新能力。

校本特色課程即生涯發(fā)展指導課程目標：提升學生的自我探索、規(guī)劃、實現生涯發(fā)展的意識與能力，培養(yǎng)學生高中階段生涯、學業(yè)、生活發(fā)展的元認知能力以及做事的科學思維方法、實踐能力，為其終身發(fā)展奠基。

高中生生涯發(fā)展指導課程構架：

總之，學校頂層設計清晰，在辦學理念引領下，形成發(fā)展目標層級體系，目標體系內在邏輯密切，促進教師成長與學校發(fā)展同步、教師發(fā)展與學生成長同步、師生與學校共發(fā)展，引領學校發(fā)展方向。

二、重點項目引領，促進辦學特色可持續(xù)發(fā)展

于20xx年5月立項為區(qū)重點、市級項目的《高中生生涯發(fā)展指導課程的規(guī)劃與實施研究》是學校發(fā)展規(guī)劃的重點項目，其立項、實施與學校發(fā)展規(guī)劃的研制、實施同步，研究管理職責分明。學校扎實開展行動研究，引領與推動學校各方面工作，校長領銜研究，科研室發(fā)揮核心作用，各部門日常工作融入子項目研究，專家?guī)椭嵘處煹难芯磕芰Γ椖垦芯砍晒行мD化為學校教育行為。

（一）研究過程

1．明確研究目標，調整研究內容

明確研究目標：通過研究，形成生涯發(fā)展指導校本特色課程體系，提升學生制訂生涯發(fā)展規(guī)劃與實施規(guī)劃的意識與能力，提升校長、教師的課程領導力與執(zhí)行力，彰顯我校生涯教育特色。

調整研究內容：增加創(chuàng)建高中生生涯發(fā)展指導物化載體——高中生涯發(fā)展主題館。原“高中生生涯發(fā)展指導課程的框架及實施綱要研究”調整為研制高中生生涯發(fā)展指導課程方案；原“高中生生涯發(fā)展指導的課程內容與實施研究”調整為高中生生涯發(fā)展指導課程的實施策略研究。

2．文獻學習與調研，形成文獻綜述與調查報告

學校開展文獻研究，了解國內外高中生涯發(fā)展指導課程理論與實踐現狀，問卷調查，了解學生生涯發(fā)展需求與學校課程建設現狀。

3．整體設計，構建生涯發(fā)展指導課程結構體系

在行動研究中，學校不斷豐富高中生涯發(fā)展指導課程內涵，厘清課程目標。根據課程目標，將課程內容劃為兩大模塊：一是核心模塊:生涯認知、體驗與規(guī)劃指導，幫助和指導高中生學會生涯規(guī)劃與調整（有目標，懂規(guī)劃、會選擇）；二是:支撐模塊:學業(yè)、生活發(fā)展指導，幫助和指導高中生學會發(fā)展，使其有能力實現自己的生涯規(guī)劃（樂學習、會做人），從而形成了課程架構體系。

4．豐富內容，形成有效的課程設置與實施策略

（1）核心模塊-----生涯認知、體驗、規(guī)劃類指導課程

①認識自己類課程

課程內容：指導學生了解自己的性格、興趣、能力、價值觀；幫助學生充分了解自己的興趣、能力、價值觀和個性特征，及其與自身職業(yè)生涯乃至人生歷程的關系；建立起積極、健康的自我概念和良好的自我效能感；擁有良好工作表現所需的個人素質：獨立、負責、自尊、正直、誠信、進取、尊重、容納。

課程及其設置

主要課程名稱

類別 課時 形式

學生生涯發(fā)展測評 限定拓展必修 每學年測評1次，

每次1小時

在線測評

我的人生我做主

自主拓展選修

每門課每周1課時

團體輔導

遇見未知的`我

我的困惑

自主拓展

不固定

個體咨詢

高中生生涯發(fā)展專題

限定拓展必修

每學期1次約2課時

專家講座

心理團體輔導課

限定拓展必修

高一必修，每周1課時；高二、高三必修，每學期3-6課時

團體輔導

年級、班級主題指導活動

《學生生涯發(fā)展測評》課程的實施策略：

-----引進北森高中生生涯發(fā)展測評系統(tǒng)，搭建學生發(fā)現自我的平臺。

②探索社會類課程---生涯體驗活動

課程內容：

指導學生了解大學專業(yè)、職業(yè)、留學及其社會發(fā)展需求；開展升學定向和升學準備以及職業(yè)定向和就業(yè)準備的指導。理解教育與在大學所學的專業(yè)、未來的培訓或進入勞動力市場的關系；理解社會的需求和功能及社會如何影響工作的性質和結構；理解工作和學習需要積極的態(tài)度(工作價值觀)；掌握查找、評估和解釋信息的技能；能從計算機輔助職業(yè)生涯指導系統(tǒng)中搜集信息。

課程及其設置：

該類課程在上輪實踐研究中構建了許多課程，本輪研究，繼續(xù)完善與充實相應課程。一是各科基礎型課程滲透類課程，繼續(xù)在各科教學中介紹與中學各科相關的專業(yè)、職業(yè)介紹。二是拓展型活動課程，繼續(xù)將生涯體驗融入原學軍、學工、學農等社會實踐活動中，開設科、藝、體、科技等社團活動課程，繼續(xù)利用節(jié)假日，組織學生開展走進大學的大學專業(yè)調研活動、職業(yè)生涯體驗系列活動，繼續(xù)引進ja高中課程，如青年理財、經濟學&mise、學生公司等，本輪發(fā)掘校內資源，專設校內工作崗位體驗活動，競聘上崗等，還構建了《探索職業(yè)世界》等專題校本拓展課程。（ppt顯示表格）

主要課程名稱

類別 課時 形式

中學各科相關的專業(yè)與職業(yè)

基礎型課程必修

各學科固定課時

學科教學

整合滲透

探索職業(yè)世界

自主拓展選修

每周1次

校本拓展教學

學軍、學工、學農活動

限定拓展必修

高一、高二年級必修3周

社會實踐活動

科、藝、體、科技等社團活動

自主拓展選修

每周1-2次

學生自主活動

校外：職業(yè)生涯體驗系列活動：生涯訪談、職業(yè)見習、專業(yè)與職業(yè)研；社區(qū)掛職鍛煉與志愿者活動等

校內工作崗位體驗活動，模擬招聘活動等

限定拓展選修

利用暑、寒假以班級團支部為單位開展1次；

或利用假期返校日開展

社會實踐

自主活動

引進ja高中課程

自主拓展選修

每周1課時

企業(yè)志愿者授課

主要實施策略：聯合教育資源，開展學生生涯體驗系列活動課程；

進公司，看職業(yè)的職業(yè)見習活動

校外訪親友學長，問專業(yè)職業(yè)的生涯訪談活動

生涯體驗活動課程進社區(qū)，掛職鍛煉以及志愿服務活動

校內家長、志愿者來校談專業(yè)、職業(yè)

校內社團活動、管理崗位體驗

③生涯規(guī)劃類課程

課程內容：

指導學生確立近期學業(yè)生涯目標、較長遠人生目標與理想；撰寫與實施自己的生涯規(guī)劃，在實踐中反思與調整規(guī)劃，提高學生自我成長的認知監(jiān)控能力。

課程及其設置：

《我的高中企劃案》制訂指導課程。在高一下制訂，高二與高三下學進行修訂。有立足于未來大學及其專業(yè)的綜合發(fā)展規(guī)劃，也有立足于高一、高二、高三三年學業(yè)、能力發(fā)展的專題發(fā)展規(guī)劃。高中生生涯發(fā)展自助系列手冊：《高一成長自助手冊》、《高二選科自助手冊》、《生涯理想自助手冊》、《高考志愿填報自助手冊》等，此外，配合學生生涯發(fā)展規(guī)劃制訂，開展的高一至高三的年級、班級生涯發(fā)展團體指導活動課程。

課程名稱 類別 課時 形式

高一：我的高中企劃案（一）

《高一成長自助手冊》

高一年級、班級生涯發(fā)展團體指導活動與個體指導

限定拓展必修

每學期4課時

自主制訂生涯規(guī)劃

行動、反思調整規(guī)劃

團體、個體指導活動

高二：我的高中企劃案（二）

《高二選科自助手冊》

高二年級、班級生涯發(fā)展團體指導活動與個體指導

限定拓展必修

每學期4課時

團體、個體指導活動

高三：我的高中企劃案（三）

《高考志愿填報自助手冊》高三年級、班級生涯發(fā)展團體指導活動與個體指導

限定拓展必修

每學期4課時

團體、個體指導活動

主要實施策略-----團體個體指導結合，指導學生制訂并實施高中規(guī)劃；

（2）支撐模塊---學業(yè)生活指導類課程

①學業(yè)發(fā)展指導課程

課程內容：指導學生形成正確的學習目的與態(tài)度、學會有效管理學習時間、獲得學習和考試的技能、發(fā)展學習興趣和特長，引導學生進行學習反思，培養(yǎng)他們總結反思的習慣，提高他們的閱讀理解與表達能力以及對自己學習的自我認知、監(jiān)控、評價、調節(jié)的元認知能力，從而使他們會學、樂學，提升學生的綜合學力。

課程及其設置一是學法通識指導系列課程（ppt顯示表格）

年段 課程設置

高一上

9-10月《走近高中，走進山天》（各科初高中知識銜接，高中各科特點與學習要求各科整合滲透）；選課（拓展課）指導。

11-12月期中后，高中各科學法指導系列講座；學科學習競賽。

高一下

2-3月新學期學習計劃指導；分層學法指導

4-5-6月會考科目地理、計算機學業(yè)水平考指導

高二上

9-12月分層學法指導；學困生學習指導；

高二下

2-3月文理科分層學法指導；4-5-6月學困生個別指導；

物理、化學、生物、歷史學業(yè)水平考指導等

高三

學科綜合、專題學習指導

課程及其設置二是提升核心學力類課程（ppt顯示表格）

主要課程名稱

類別 課時 形式

閱讀理解力

高中語文經典閱讀

基礎課程必修

自主拓展選修

每周開展1次

學科滲透

校本拓展

高中英語課外閱讀精選

高中歷史文獻史料的解讀與信息提取

高中生命科學學科圖表閱讀

公益悅讀季活動

自主拓展

每學期1次

自主活動

表達能力

演講與口才

自主拓展選修

每周1課時

校本拓展

自主活動

應用文寫作

學生辯論隊

模擬聯合國

經典誦讀活動

每學期1次

元認知能力

學案導學

基礎課程必修

每周開展1次

學科滲透

反思性學習

實施策略：

學法通識指導課程---開展學法指導，提高學生國家課程學習的有效性。

提升核心學力課程----著重提高學生的閱讀理解能力、表達能力、元認知能力；

②生活指導類課程

課程主要內容：主要指導學生適應學校、社會生活，獲得維護身體健康、安全的方法與習慣，獲得心理調適的方法、情緒管理技能以及危機處理技能，獲得人際交往、溝通與團隊合作的技能，獲得領導和組織活動以及金融理財等技能，提升學生的綜合素質。

主要課程及其設置（ppt顯示表格）

生活技能

課程 類型 課時 形式

適應環(huán)境能力

跨過這道坎

高中對你說

限定拓展必修

高一2課時

團體指導

身心健康能力

心理健康；情緒管理；

網絡安全；防震減災；

人類與疫病的抗爭；

青春絮語；生活中的化學

自主拓展選修

每門課

每周1課時

校本拓展

理財能力

青年理財；學生公司；

銀行實務

自主拓展選修

每門課

每周1課時

校本拓展

交往能力

人際交往

自主拓展選修

高一每周

1課時

校本拓展

領導力

青年成功技能工作坊

領導力訓練

自主拓展選修

每學期

3課時

校本拓展

實施策略：傳承生命教育課程，提升學生的生活技能

5．評價跟進，確立生涯發(fā)展指導課程的監(jiān)控機制

學校注重多元、互動、開放的評價過程，建立起體現特色育人目標、可操作、有效度的生涯發(fā)展指導課程文本、課程教與學的評價機制。

（1）生涯發(fā)展指導課程的評價

一是課程文本及其實施效果的評價（表略）

二是課程的教學評價。依托原有的學科課堂教學評價標準、主題活動、社會實踐等評價標準，凸現生涯發(fā)展指導內容與指導方式的靈活、互動性，進行評價。

三是課程的學習評價。針對生涯發(fā)展指導課程的多元性特點，依托上海市學生成長記錄冊，對學生學業(yè)進行百分制、學分制、等級制并用的綜合評價。

4生涯認知、體驗、規(guī)劃課程模塊的學習評價

評估學生認識自己水平：以自我網上在線測評評價為主，每年一次。輔以生生互評、教師、家長點評等；注重學生的個性發(fā)展，學校不僅評選三好學生，還設置了富有特色的個人榮譽稱號，如：山天中學“服務達人”、“學習達人”“體育達人”、“才藝達人”、“宣傳達人”、“禮儀達人”、“幽默達人”、“科技達人”、“優(yōu)秀志愿者”等，每學年進行一次評選、表彰，并計入學生成長檔案，作為評優(yōu)、大學自主招生推薦條件。

評估探索社會的水平：以社會實踐中的生涯體驗活動、社團活動為主，重視目標評價、活動表現評價，采用學分制與等第制結合。根據參加活動表現，給予優(yōu)、良、中、差等第。設置集體榮譽稱號，如：山天中學“活力社團”、“最佳創(chuàng)意社團”、“最佳辯論隊”等。

評估學生生涯發(fā)展規(guī)劃制定與調整能力。

4生涯發(fā)展支持課程模塊的學習評價

學業(yè)發(fā)展指導課程：加強形成性評價：課堂學習、作業(yè)練習、階段性測驗等評價；改進終結性評價：筆試、口試（語文、英語、政治等學科）、實踐操作（理化生等學科）考試；建設學業(yè)評價信息化平臺，學生、家長可上校園網直接查分等。探索以“學能評價”為核心的學業(yè)評價體系，整體反映學生學習經歷，記錄學生成長的過程，激發(fā)學生學習潛能，發(fā)揮學生個性特長，促進學生綜合學力、元認知能力的提升。

生活發(fā)展指導課程：強化評語評價對學生學習的激勵和指導作用。如班級品德測評采用對話模式，學生、家長、同學、教師共同參與完成。

（2）注重課程教與學的評估與反饋

研制生涯發(fā)展指導活動反饋問卷，召開學生座談會，切實了解本階段生涯發(fā)展指導方面的成效與學生的需求，以便提供給各項目組，有針對性地開展好下階段的生涯發(fā)展指導。

6．多方協同，凝聚生涯發(fā)展指導課程建設與實施團隊

學生參與是生涯發(fā)展指導的關鍵和重要組成部分。學校加強社團建設，培養(yǎng)自主構建活動課程的學生團隊。學校以生涯發(fā)展指導課程內容、校本課程構建等為研修內容。以專家引領、專題研修、骨干輻射、分層研修、團隊建設等為研修策略，形成成生涯發(fā)展指導課程建設教師團隊。

整合社會力量，形成課程建設志愿者團隊。如成立家長協同指導聯盟，建立校友輔導員資源庫等，引入ja等社會力量以及其他企業(yè)、單位及其志愿者資源，構建高中生涯發(fā)展協同指導系統(tǒng)，提升了學校校長、教師的課程領導力與執(zhí)行力。

7．創(chuàng)新課程載體，建成生涯發(fā)展主題館

創(chuàng)建生涯發(fā)展主題館，引導學生開展生涯認知、探索和選擇，融平面展示、近遠程生涯測試與輔導，生涯體驗、生涯發(fā)展探究等于一體，更關注學生對自我認識、對未來人生的探究，貫徹山天辦學理念與育人目標，生涯發(fā)展主題館與課程整體融合、與全員育人融合，具有整體育人功能的有效載體。具體包含：生涯發(fā)展探索活動區(qū)、實踐體驗區(qū)等兩部分組成。

生涯發(fā)展探索活動區(qū)：設有通識指導室、感悟分享室、測試評估室、智慧悅讀與瀏覽視聽室。通識指導室承擔生涯發(fā)展團體指導及小型講座、網上實時交互活動等。測試評估室為引導學生認知自我的生涯發(fā)展測試輔導區(qū)域。智慧悅讀室以電子閱覽的方式，呈現高中生涯發(fā)展指導專題網站。通過網絡，登錄各大學、企事業(yè)等網站，了解國內外學生生涯發(fā)展方面的信息。還以圖書閱覽的方式，陳列并提供生涯發(fā)展指導相關書籍、刊物。