視導報告7篇

篇一 小學上學期視導自查的報告范文

視導時間：xx年12月1日—12月2日。

視導內容：教學管理基本情況、教學基本情況及校園文化建設。

視導概述

這次教學視導，我們對學校課程設置，教師的教學計劃、教案、作業(yè)批改及課堂教學進行了全面檢查，同時加強了學校的校園文化建設力度。通過課堂聽課、資料查看等多種形式展開, 對我學校課程開設、教學管理制度的建立、教學常規(guī)管理、課堂教學情況、校本教研的建設等情況進行自查了解，在此基礎上，分別就加強和改進學校的管理、教學等工作，給老師們提出了建議和意見。

（一）亮點工作

1、課程理念發(fā)生了較大轉變。教師的教育教學觀念、教學語言和教學行為明顯轉變，特別是在教學評價方面，不再是單純的表揚或批評，而是利用評價，鼓勵幫助學生全方位發(fā)展。課堂呈現出主體活動充分，重視過程教學，學生主動發(fā)展的狀態(tài)良好。

2、聚焦課堂，注重提高課堂實效性。重視研究教法學法，備課中不單純靠著教研室統(tǒng)一編制的備課，積極進行二次備課，不但備如何教也備學生如何學，教為學服務；教學的目標意識有所增強，開放的意識也不斷增強；“當堂達標”的教學原則落實較好，真正做到向課堂40分鐘要質量。

3、教師的敬業(yè)精神可佳。工作上認真負責，謙虛好學，做到了教學“六認真”，特別是我們支教教師，在教學環(huán)境差，學校偏遠的情況下，但他們毫無怨言，扎根農村，積極而認真的搞好教學工作。

5、重視對育人環(huán)境的創(chuàng)設。在校園的綠化、美化方面都做得較好。同時十分重視“黃河文化”特色學校的創(chuàng)建工作等。

（二）主要問題

1、教師的專業(yè)化方面。

（1）部分新老教師在把握教材上存在問題，新教小學的支教教師對小學基礎知識基本技能的重難點把握不準；老教師受以往教材的影響，把知識點分得過細，走老路。

（3）教師計劃存在不實用的現象；課后反思是薄弱環(huán)節(jié)，多數寫成了課后記，缺少問題和對問題的分析。

2、對學科均衡發(fā)展的認識不到位。

（1）科學學科專職教師沒有，影響了孩子們熱愛科學意識的培養(yǎng)和技能的掌握。

（2）學生探究活動的開展受到材料無法滿足科學課程實施需要的限制；

（三）幾點建議

期望各級主管部門重視學科均衡、區(qū)域均衡的協調發(fā)展。配備能夠勝任學科教學及發(fā)展需要，建立具備專業(yè)發(fā)展可持續(xù)的專（兼）職學科教師隊伍；加大財力投入：保障學科實施的基本耗材的提供，使學科課程的活動能夠實施.

篇二 小學上學期視導自查報告

視導時間：20xx年12月1日—12月2日。

視導內容：教學管理基本情況、教學基本情況及校園文化建設。

一、視導概述

這次教學視導，我們對學校課程設置，教師的教學計劃、教案、作業(yè)批改及課堂教學進行了全面檢查，同時加強了學校的校園文化建設力度。通過課堂聽課、資料查看等多種形式展開, 對我學校課程開設、教學管理制度的建立、教學常規(guī)管理、課堂教學情況、校本教研的建設等情況進行自查了解，在此基礎上，分別就加強和改進學校的管理、教學等工作，給老師們提出了建議和意見。

（一）亮點工作

1、課程理念發(fā)生了較大轉變。教師的教育教學觀念、教學語言和教學行為明顯轉變，特別是在教學評價方面，不再是單純的表揚或批評，而是利用評價，鼓勵幫助學生全方位發(fā)展。課堂呈現出主體活動充分，重視過程教學，學生主動發(fā)展的狀態(tài)良好。

2、聚焦課堂，注重提高課堂實效性。重視研究教法學法，備課中不單純靠著教研室統(tǒng)一編制的備課，積極進行二次備課，不但備如何教也備學生如何學，教為學服務；教學的目標意識有所增強，開放的意識也不斷增強；“當堂達標”的教學原則落實較好，真正做到向課堂40分鐘要質量。

3、教師的敬業(yè)精神可佳。工作上認真負責，謙虛好學，做到了教學“六認真”，特別是我們支教教師，在教學環(huán)境差，學校偏遠的情況下，但他們毫無怨言，扎根農村，積極而認真的搞好教學工作。

5、重視對育人環(huán)境的創(chuàng)設。在校園的綠化、美化方面都做得較好。同時十分重視“黃河文化”特色學校的創(chuàng)建工作等。

篇三 小學上學期的視導自查的報告范文

視導時間：20xx年12月1日—12月2日。

視導內容：教學管理基本情況、教學基本情況及校園文化建設。

視導概述

這次教學視導，我們對學校課程設置，教師的教學計劃、教案、作業(yè)批改及課堂教學進行了全面檢查，同時加強了學校的校園文化建設力度。通過課堂聽課、資料查看等多種形式展開, 對我學校課程開設、教學管理制度的建立、教學常規(guī)管理、課堂教學情況、校本教研的建設等情況進行自查了解，在此基礎上，分別就加強和改進學校的管理、教學等工作，給老師們提出了建議和意見。

（一）亮點工作

1、課程理念發(fā)生了較大轉變。教師的教育教學觀念、教學語言和教學行為明顯轉變，特別是在教學評價方面，不再是單純的表揚或批評，而是利用評價，鼓勵幫助學生全方位發(fā)展。課堂呈現出主體活動充分，重視過程教學，學生主動發(fā)展的狀態(tài)良好。

2、聚焦課堂，注重提高課堂實效性。重視研究教法學法，備課中不單純靠著教研室統(tǒng)一編制的備課，積極進行二次備課，不但備如何教也備學生如何學，教為學服務；教學的目標意識有所增強，開放的意識也不斷增強；“當堂達標”的教學原則落實較好，真正做到向課堂40分鐘要質量。

3、教師的敬業(yè)精神可佳。工作上認真負責，謙虛好學，做到了教學“六認真”，特別是我們支教教師，在教學環(huán)境差，學校偏遠的情況下，但他們毫無怨言，扎根農村，積極而認真的搞好教學工作。

5、重視對育人環(huán)境的創(chuàng)設。在校園的綠化、美化方面都做得較好。同時十分重視“黃河文化”特色學校的創(chuàng)建工作等。

（二）主要問題

1、教師的專業(yè)化方面。

（1）部分新老教師在把握教材上存在問題，新教小學的支教教師對小學基礎知識基本技能的重難點把握不準；老教師受以往教材的影響，把知識點分得過細，走老路。

（3）教師計劃存在不實用的現象；課后反思是薄弱環(huán)節(jié)，多數寫成了課后記，缺少問題和對問題的分析。

2、對學科均衡發(fā)展的認識不到位。

（1）科學學科專職教師沒有，影響了孩子們熱愛科學意識的培養(yǎng)和技能的掌握。

（2）學生探究活動的開展受到材料無法滿足科學課程實施需要的限制；

（三）幾點建議

期望各級主管部門重視學科均衡、區(qū)域均衡的協調發(fā)展。配備能夠勝任學科教學及發(fā)展需要，建立具備專業(yè)發(fā)展可持續(xù)的專（兼）職學科教師隊伍；加大財力投入：保障學科實施的基本耗材的提供，使學科課程的活動能夠實施.

篇四 小學學年度上學期視導自查報告

視導時間：xx年12月1日—12月2日。

視導內容：教學管理基本情況、教學基本情況及校園文化建設。

這次教學視導，我們對學校課程設置，教師的教學計劃、教案、作業(yè)批改及課堂教學進行了全面檢查，同時加強了學校的校園文化建設力度。通過課堂聽課、資料查看等多種形式展開, 對我學校課程開設、教學管理制度的建立、教學常規(guī)管理、課堂教學情況、校本教研的建設等情況進行自查了解，在此基礎上，分別就加強和改進學校的管理、教學等工作，給老師們提出了建議和意見。

（一）亮點工作

1、課程理念發(fā)生了較大轉變。教師的教育教學觀念、教學語言和教學行為明顯轉變，特別是在教學評價方面，不再是單純的表揚或批評，而是利用評價，鼓勵幫助學生全方位發(fā)展。課堂呈現出主體活動充分，重視過程教學，學生主動發(fā)展的狀態(tài)良好。

2、聚焦課堂，注重提高課堂實效性。重視研究教法學法，備課中不單純靠著教研室統(tǒng)一編制的備課，積極進行二次備課，不但備如何教也備學生如何學，教為學服務；教學的目標意識有所增強，開放的意識也不斷增強；“當堂達標”的教學原則落實較好，真正做到向課堂40分鐘要質量。

3、教師的敬業(yè)精神可佳。工作上認真負責，謙虛好學，做到了教學“六認真”，特別是我們支教教師，在教學環(huán)境差，學校偏遠的情況下，但他們毫無怨言，扎根農村，積極而認真的搞好教學工作。

5、重視對育人環(huán)境的創(chuàng)設。在校園的綠化、美化方面都做得較好。同時十分重視“黃河文化”特色學校的創(chuàng)建工作等。

（二）主要問題

1、教師的專業(yè)化方面。

部分新老教師在把握教材上存在問題，新教小學的支教教師對小學基礎知識基本技能的重難點把握不準；老教師受以往教材的影響，把知識點分得過細，走老路。

教師計劃存在不實用的現象；課后反思是薄弱環(huán)節(jié)，多數寫成了課后記，缺少問題和對問題的分析。

2、對學科均衡發(fā)展的認識不到位。

科學學科專職教師沒有，影響了孩子們熱愛科學意識的培養(yǎng)和技能的掌握。

學生探究活動的開展受到材料無法滿足科學課程實施需要的限制；

3（三）幾點建議

期望各級主管部門重視學科均衡、區(qū)域均衡的協調發(fā)展。配備能夠勝任學科教學及發(fā)展需要，建立具備專業(yè)發(fā)展可持續(xù)的專（兼）職學科教師隊伍；加大財力投入：保障學科實施的基本耗材的提供，使學科課程的活動能夠實施.

篇五 小學視導的自查報告范文

視導時間：20xx年xx月xx日—xx月xx日。

視導內容：教學管理基本情況、教學基本情況及校園文化建設。

一、視導概述

這次教學視導，我們對學校課程設置，教師的教學計劃、教案、作業(yè)批改及課堂教學進行了全面檢查，同時加強了學校的校園文化建設力度。通過課堂聽課、資料查看等多種形式展開， 對我學校課程開設、教學管理制度的建立、教學常規(guī)管理、課堂教學情況、校本教研的建設等情況進行自查了解，在此基礎上，分別就加強和改進學校的管理、教學等工作，給老師們提出了建議和意見。

二、亮點工作

1、課程理念發(fā)生了較大轉變。教師的教育教學觀念、教學語言和教學行為明顯轉變，特別是在教學評價方面，不再是單純的表揚或批評，而是利用評價，鼓勵幫助學生全方位發(fā)展。課堂呈現出主體活動充分，重視過程教學，學生主動發(fā)展的狀態(tài)良好。

2、聚焦課堂，注重提高課堂實效性。重視研究教法學法，備課中不單純靠著教研室統(tǒng)一編制的備課，積極進行二次備課，不但備如何教也備學生如何學，教為學服務；教學的目標意識有所增強，開放的意識也不斷增強；“當堂達標”的教學原則落實較好，真正做到向課堂xx分鐘要質量。

3、教師的敬業(yè)精神可佳。工作上認真負責，謙虛好學，做到了教學“六認真”，特別是我們支教教師，在教學環(huán)境差，學校偏遠的情況下，但他們毫無怨言，扎根農村，積極而認真的搞好教學工作。

4、重視對育人環(huán)境的創(chuàng)設。在校園的綠化、美化方面都做得較好。同時十分重視“黃河文化”特色學校的創(chuàng)建工作等。

三、主要問題

（1）教師的專業(yè)化方面。

1、部分新老教師在把握教材上存在問題，新教小學的支教教師對小學基礎知識基本技能的重難點把握不準；老教師受以往教材的影響，把知識點分得過細，走老路。

2、教師計劃存在不實用的現象；課后反思是薄弱環(huán)節(jié)，多數寫成了課后記，缺少問題和對問題的分析。

（2）對學科均衡發(fā)展的認識不到位。

1、科學學科專職教師沒有，影響了孩子們熱愛科學意識的培養(yǎng)和技能的掌握。

2、學生探究活動的開展受到材料無法滿足科學課程實施需要的限制。

四、幾點建議

期望各級主管部門重視學科均衡、區(qū)域均衡的協調發(fā)展。配備能夠勝任學科教學及發(fā)展需要，建立具備專業(yè)發(fā)展可持續(xù)的專（兼）職學科教師隊伍；加大財力投入：保障學科實施的基本耗材的提供，使學科課程的活動能夠實施。

篇六 下學期龍九中學教學視導報告

下學期龍九中學教學視導報告

20xx年3月12日，z工業(yè)開發(fā)區(qū)教研室中學處全體教研員到龍九中學進行為期1天時間的教學視導。隨著20xx年初三一?？荚嚭椭锌嫉呐R近，各校對中考復習工作都給予了高度的重視，本次視導也主要圍繞如何搞好畢業(yè)班復習工作而展開，同時，本次視導還對學校的日常教學規(guī)范執(zhí)行情況進行檢查。全體教研員在z校長和z副校長、王健主任的帶領下從上午第一節(jié)課開始就深入一線進入課堂聽課，在課堂上隨機檢查、詢問學生的作業(yè)布置與批改、講評等情況，每聽完一節(jié)課，教研員們都主動對相關的老師反饋聽課的情況，肯定成績，提出改進的建議。

中午，教研員們放棄了休息，又馬不停蹄地查閱教師的備課、作業(yè)的布置與批改、測試等教學常規(guī)，z校長、z校長、z主任還與龍九中學z副校長就2015屆初三畢業(yè)班工作進行了深入的交流。

下午兩節(jié)課后，區(qū)教研室就1天的視導工作對龍九中學進行了集中反饋，會議由王健主任主持，龍九中學的相關領導參加了反饋會。反饋會上，區(qū)教研室對龍九中學堅持走信息化特色發(fā)展道路、堅持不懈地抓課堂教學改革、近幾年教學質量穩(wěn)中有升給予了充分肯定，同時也指出了為進一步提升教學質量還需努力的工作。王秋明副校長首先對區(qū)教研室這些年來給予的關心和幫助表示感謝，同時也表示對區(qū)教研室提出的建議將認真消化、吸收，進一步提升學校的教學質量，為沿江教育添磚加瓦。

具體視導情況反饋如下：

一．總體情況

龍九中學重視教師隊伍建設，特別是重視中青年教師的培養(yǎng)，長期以來學校堅持實施“青藍工程”，骨干教師形成了比較合理的梯隊；學校高度重視教學質量的提升，把質量的提升貫穿在平時的教學過程中，每一次教學檢測后學校都會對成績突出的老師進行表彰，鼓勵先進；學校積極抓好教研組和備課組建設，注意發(fā)揮集體的智慧和力量；學校積極發(fā)揮信息化特色學校優(yōu)勢，課堂上普遍使用多媒體輔助教學；課堂上通過使用自主學習單來培養(yǎng)學生的自主學習能力；教師注重教學情境的創(chuàng)設和運用，注意培養(yǎng)學生的學習興趣；教學目標明確，注意突出教學重難點；課堂教學能做到講練結合，及時反饋。

老師們都能做到超前一周備課；作業(yè)的布置與批改較為合理、及時，講評注重實效；學校積極抓好提優(yōu)補差工作，具體措施落實到位。

二．教學建議

1.進一步加強對自主學習單內容和結構的研究，使之更趨于合理、科學，符合本校學生的實際，使之在提升學生自主學習能力方面發(fā)揮更大的作用。

2.結合本校學情加強對各種課型教學模式的研究，要針對本校小班化教學的特點，力爭課堂上關注到更多的學生，體現小班化特色，提升每一節(jié)課的效率。

3.復習課課堂上要對學生進行規(guī)范表達能力的訓練，復習課不僅要讓學生動口說，更要讓學生動手寫，要從序號化、簡潔化、工整化、學科術語化等方面訓練學生的書面表達能力。

4.課堂教學在重視基礎知識傳授的同時，更要關注到學生學科能力的提升，問題提出后要讓學生有思考的余地，幫助和引導學生自己解決問題。

5.進一步抓實學困生的輔導工作，切實降低低分率，進一步從整體上提升質量。

三．各學科視導情況簡述與建議

語文：

教師教學準備充分，授課態(tài)度認真。古代詩歌閱讀課教學內容充實，注重當堂成誦。初三年級的中考復習正在科學、有序地進行。中考專題復習課目標明確，思路清晰，教學節(jié)奏明快；教師教學狀態(tài)投入，對習題的分析講解簡潔明了；課堂上能給予學生充分的反饋練習、修正錯誤的時間；課內外所用訓練材料以《中考指導用書》為主，同時根據復習內容精心選編了各地中考卷中的佳題，保證了訓練材料的科學性；能將浩繁的古詩文名句默寫分解到每節(jié)復習課的前幾分鐘進行。

建議：

1.關于古詩閱讀教學：作者生平、寫作背景等知識的介紹不必詳盡，宜點到為止。意象、用典等名詞術語不宜孤立、抽象地解釋，應在品析相關詩句的過程中引導學生掌握其基本特征和表達效果。要引導學生運用聯想、想象、比較、還原等方法深入、細致地品析詩句內涵及語言特點，不急于告知結論。

2.關于中考專題復習課：一些比較大的專題，宜分解為小專題，分別進行復習訓練。對于學生出現的錯誤解答，要敏銳地抓住其癥結所在，有針對性地矯正。不但要研究一類題目的解題技法，也要研究每一道例題和習題的解題關鍵，這樣才有可能在課堂上科學、靈活地引導學生。對知識點的講解，既要說清“是什么”，還要說清“為什么”。

數學：

1.各備課組備課認真，作業(yè)批改及時、全面，學生訂正情況較好。

2.課堂教學準備充分，教學設計合理，重點難點突出，教師講解細致、透徹，提問量都很大，課堂反饋及時高效，教師巡視批改面廣，教學效果較好。

3.初三一輪復習安排細致、合理，較注重對基礎知識點的復習鞏固、注重知識之間的縱向、橫向聯系，不同層次班級的教學進度、內容、要求略有不同，教學分層合理有效。

建議：

1.加強命題研究，大膽整合各種復習資源，強化初三復習的針對性。

2.課堂教學要精講多練，幾節(jié)課提問量雖很大，但學生動口偏多，動手嫌少。

物理：

3節(jié)課中2節(jié)初三年級、1節(jié)初二課。初二年級課題《力、彈力》，該節(jié)課從力的產生、力的基本性質出發(fā)引導學生認識力，并在此基礎上逐步了解形變與彈力，重點介紹了彈簧測力計的使用，最后簡介了彈性勢能。本節(jié)課基本上完成了預定教學任務，教學目標也基本達成，但對學生的物理能力的形成方面沒有達到應有的程度。初三課題是《力與運動復習》，主要復習力、二力平衡與牛頓第一定律，本節(jié)課分三個模塊，每個模塊以知識回顧典型例題分析的方式組織教學，學生在其中分別回答教師設計的問題，起到了一定的教學效果。郭老師的復習課是《力》，主要復習了力、彈力、重力與摩擦力，教學過程以學生自主學習與知識歸納的方式進行，學生根據教師呈現的問題看書，然后學生回答相應的要點，教師根據學生回答情況進行重點講解與注解，將學生易錯的關鍵點做提醒，結合中考復習指導用書引導學生復習相關知識。

建議：

1.初三年級加強集體備課與協調工作，進一步發(fā)揮集體的智慧，使教學效果最優(yōu)化。

2.復習課要加強組織與管理工作：教師在授課的過程中要根據學生在課堂上的表現，適時調節(jié)課堂節(jié)奏與改進組織結構形式，始終以學生的思維活動為主線，通過思維活動的參與來調動學生參與課堂教學活動，讓每節(jié)課的復習效果達到最佳狀態(tài)。

3.初二年級教學要以發(fā)展學生物理思維能力為重心：初二起始年級物理教學不僅要教給學生物理知識，而應當通過物理知識的傳授來激活學生的思維活動。比如“力”的概念教學應當要讓學生通過感受、體驗等方式來思考“力”的本質特征，即力的物質屬性。另外，還需要以學生能夠接受的方式來呈現教學素材，用形象化的手段來展現抽象概念的形成。

生化：

化學備課組的各位教師堅持集體備課，校本教研工作比較扎實，在新課即將結束時，已編制好相關專題的復習學案，同時針對各班的情況，做好相應的提優(yōu)補差的工作?；瘜W教研組的《交互式電子白板在九年級化學教學中運用的課例研究》已順利立項為市教科研的“十二·五”規(guī)劃課題，在開題后正在做前期的研究準備。

生物備課組各位教師堅持超前備課，比較重視對生物學基本概念的教學，課堂教學中注意留出相應的時間進行當堂鞏固，課堂效率比較高。

課堂教學中，教師充分利用學校的教育信息化環(huán)境，合理使用教育技術手段來呈現教學內容，引發(fā)學生的思維；課堂中教學目標明確，思路清晰，注意邊講邊練，課堂效率較高。兩位生物教師的課堂中，注意用問題引領學生的思維，重視重要生物概念的教學，符合新版課標的要求。兩位化學教師是在新課結束后，對教材內容進行了精心的梳理，結合龍九中學的學情，而精心設計的專題復習課，教學中教師特別重視相關知識在新情境中的應用，同時結合相關內容進行化學用語的相關訓練，復習的效率較高。

建議：

1.教師備課時要對教學過程中的各個環(huán)節(jié)進行精心的設計，結合小班化的教學讓更多的學生參與互動，形式可以豐富一些。生物課堂中的教學設計要注意新舊知識之間的聯系，便于學生形成結構化的知識體系。

2.生物備課組要在學習和研究新版課標的基礎上，重視生物學重要概念的'教學，用好身邊的生物教學資源。初二生物在認真研讀新課標和中考指導用書的基礎上，及早制定復習計劃，按專題做好生物中考的復習。

3.化學備課組要加強對市教學建議和中考指導用書以及新版課標的學習和研究，課堂設計中要強化目標意識，結合班級學生的特點，精心設計教學過程，提高復習課堂的針對性和有效性。在復習課堂中要充分調動學生的學習積極性，讓學生活動貫穿始終，讓問題建構知識體系，讓精講突破難點、建立主干、明確重點，讓評價增強學生的信心。

4.按新課標的要求，要關注科學探究和實驗技能的培養(yǎng)，對新課標中明確規(guī)定的8個學生實驗要逐一排查，結合本學期的實驗考查，一定要讓學生操作到位。教師更要用規(guī)范的操作去影響學生，同時也要注意科學探究與實驗能力考核內容相關結合的學習目標的達成。

5.后續(xù)復習過程中要注意規(guī)范答題的訓練，必要時要進行點對點的針對性輔導，讓學生拿好中考試題中的基本分。

政史地：

老師們能夠合理使用多媒體教學手段，很好地體現了龍九中學信息化特色，對于畢業(yè)班來說使用多媒體教學提高了課堂的節(jié)奏，增加了復習的容量；老師們對一些行之有效的傳統(tǒng)教學手段進行了很好地繼承，如政治學科的時事演講，每節(jié)課對前一節(jié)課所學的知識進行復習提問和知識點的過關；注重通過創(chuàng)設教學情境提高學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的能力；注意對一些易錯字和易錯知識點的強調；教學重難點突出，課堂上能做到講練結合，當堂反饋。老師們都能夠做到提前一周備課，作業(yè)的布置與批改合理、及時，注重實效。

建議：

1. 要進一步加強對學生自主學習單的研究，從內容結構上進行優(yōu)化，提高自主學習單的使用效果。

2. 課堂上所提出的問題要讓學生有充分的思考時間，要注重學科能力的培養(yǎng)。

3. 結合本校學情和教情建構適合本校實際的復習課教學模式，進一步提高復習課的實效。

4. 課堂教學要注意教學板書的設計，一方面要有相應的板書，另一方面要注意板書的設計有利于幫助學生建構知識體系，同時要督促學生認真做好筆記。

美術：

教師能夠很認真的去備課、研究教材、準備教具、布置學具，工作態(tài)度非常認真。課堂目標明確，教學思路清晰，重難點把握準確。多媒體教學資源的使用，擴大了課堂教學的容量，拓展了美術教學資源，開闊了學生的視野，增加了美術課堂教學的綜合性和多樣性。

建議：

加強教師課堂示范的環(huán)節(jié)，進一步突出美術的學科性特點。在教學形式上強化小班化教學的特點，加強師生、生生的互動，在美術實踐活動設計上，加強全體學生的的參與和小組合作的學習研究。

信息技術：

龍九中學在教育信息化方面獲得了卓有成效的成績，連續(xù)三年榮獲區(qū)“教育信息化有效應用年活動”評比全區(qū)第一名，建議學校繼續(xù)加大信息技術在教學中的應用，積累有效經驗，推進學校素質教育水平的提升。

篇七 —學年度上學期小學視導自查報告

2014—2015學年度上學期小學視導自查報告

2014—2015學年度上學期小學視導自查報告

視導時間：14年12月1日—12月2日。

視導內容：教學管理基本情況、教學基本情況及校園文化建設。

一、視導概述

這次教學視導，我們對學校課程設置，教師的教學計劃、教案、作業(yè)批改及課堂教學進行了全面檢查，同時加強了學校的校園文化建設力度。通過課堂聽課、資料查看等多種形式展開, 對我學校課程開設、教學管理制度的建立、教學常規(guī)管理、課堂教學情況、校本教研的建設等情況進行自查了解，在此基礎上，分別就加強和改進學校的管理、教學等工作，給老師們提出了建議和意見。

(一)亮點工作

1、課程理念發(fā)生了較大轉變。教師的教育教學觀念、教學語言和教學行為明顯轉變，特別是在教學評價方面，不再是單純的表揚或批評，而是利用評價，鼓勵幫助學生全方位發(fā)展。課堂呈現出主體活動充分，重視過程教學，學生主動發(fā)展的狀態(tài)良好。

2、聚焦課堂，注重提高課堂實效性。重視研究教法學法，備課中不單純靠著教研室統(tǒng)一編制的備課，積極進行二次備課，不但備如何教也備學生如何學，教為學服務;教學的目標意識有所增強，開放的意識也不斷增強;“當堂達標”的教學原則落實較好，真正做到向課堂40分鐘要質量。

3、教師的敬業(yè)精神可佳。工作上認真負責，謙虛好學，做到了教學“六認真”，特別是我們支教教師，在教學環(huán)境差，學校偏遠的情況下，但他們毫無怨言，扎根農村，積極而認真的搞好教學工作。

5、重視對育人環(huán)境的創(chuàng)設。在校園的'綠化、美化方面都做得較好。同時十分重視“黃河文化”特色學校的創(chuàng)建工作等。

(二)主要問題

1、教師的專業(yè)化方面。

(1)部分新老教師在把握教材上存在問題，新教小學的支教教師對小學基礎知識基本技能的重難點把握不準;老教師受以往教材的影響，把知識點分得過細，走老路。

(3)教師計劃存在不實用的現象;課后反思是薄弱環(huán)節(jié)，多數寫成了課后記，缺少問題和對問題的分析。

2、對學科均衡發(fā)展的認識不到位。

(1)科學學科專職教師沒有，影響了孩子們熱愛科學意識的培養(yǎng)和技能的掌握。

(2)學生探究活動的開展受到材料無法滿足科學課程實施需要的限制;

3(三)幾點建議

期望各級主管部門重視學科均衡、區(qū)域均衡的協調發(fā)展。配備能夠勝任學科教學及發(fā)展需要，建立具備專業(yè)發(fā)展可持續(xù)的專(兼)職學科教師隊伍;加大財力投入：保障學科實施的基本耗材的提供，使學科課程的活動能夠實施.