個性分析報告15篇

篇一 個性化服務(wù)市場需求現(xiàn)狀及成因調(diào)查報告

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，我國經(jīng)濟得到極大的提升，人們生活水平和物質(zhì)水平都得到很大的提高，在物質(zhì)需求得到滿足的同時，對精神需求有了更深層次的個性化需求，人們對個性化服務(wù)和產(chǎn)品的需求日益顯著，但是，在當(dāng)今中小型企業(yè)中，產(chǎn)品同質(zhì)化越來越嚴(yán)重，個性化的產(chǎn)品或服務(wù)的差異性不大，導(dǎo)致企業(yè)在市場中的競爭力不足，因此想要改變市場地位，就要改善企業(yè)個性化服務(wù)市場在總市場中的重要地位，并改變現(xiàn)狀。

一、個性化服務(wù)市場需求現(xiàn)狀

1、個性化企業(yè)現(xiàn)狀

在中國這個大市場中，擁有個性化的市場卻非常少，所在市場份額也很低，因此，中小型企業(yè)也沒有意識到個性化市場將要逐步占領(lǐng)大部分市場；

2、個性化需求現(xiàn)狀

隨著人們對精神需求的追求，個性化需求占據(jù)了絕大部分生活，從 衣食住行到消費行為都體現(xiàn)出個性化的需求，尤其是年輕的消費者，個性化需求更加凸顯，但是現(xiàn)階段的中小型企業(yè)對于個性化產(chǎn)品或服務(wù)的提供并不足夠，即便個別企業(yè)能夠提供個性化產(chǎn)品或服務(wù)，但是卻雜亂無渣，并未形成一定的規(guī)模，發(fā)展的道路漫長又曲折，個別消費者提出個性化服務(wù)，但是卻無法滿足，進而讓消費者對服務(wù)市場產(chǎn)生諸多不滿；

二、制約個性化服務(wù)市場形成的原因

1、個性化服務(wù)分類不明顯

個性化市場中的服務(wù)產(chǎn)品種類沒有進行很好的歸類，個性化服務(wù)的項目卻分布在各個行業(yè)之中，并沒有進行統(tǒng)一劃分，導(dǎo)致消費者在選擇的時候產(chǎn)生迷茫，即使選擇了一家服務(wù)項目，在整個過程過都變得很忐忑；

2、服務(wù)產(chǎn)品不成熟

中小型企業(yè)在建立初期，服務(wù)產(chǎn)品還處于不成熟時期，尚未形成具體的服務(wù)提下，在運行之中會出現(xiàn)大大小小的各種問題，導(dǎo)致消費者在消費過程中吃虧，消費者在訂制個性化服務(wù)產(chǎn)品中因個人問題進行取消，但是企業(yè)已經(jīng)根據(jù)消費者的需求進行了訂制，這個過程中產(chǎn)生的費用則會引起很大的紛爭，這也是售后不夠成熟而導(dǎo)致的，因此，不論是在企業(yè)進行個性化服務(wù)訂制過程中，還是消費者在消費過程中，都有可能因為服務(wù)產(chǎn)品不成熟導(dǎo)致企業(yè)和消費者都受到損失。

篇二 20字內(nèi)的個性辭職報告

尊敬的___________領(lǐng)導(dǎo)：

天要下雨，娘要嫁人，生死有命，富貴在天。 因此本人決定離開已經(jīng)服務(wù)多年的20字內(nèi)的個性辭職報告公司。

請求領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

申請人：

時間：

20字內(nèi)的個性

篇三 個性的辭職報告

尊敬的董事長：

您好！

我很遺憾自己在這個時候向公司正式提出辭職。

我是去年大學(xué)畢業(yè)的，到現(xiàn)在也有快一年了，大學(xué)畢業(yè)以后我就來到公司工作了，是公司在我步入社會后，讓我在公司中工作，讓我慢慢的適應(yīng)公司，讓我慢慢的適應(yīng)社會，我對公司的好永遠記在心中！

不知不覺在公司呆了一年了（去年5月進公司），在公司工作的近一年中，在集團公司各位領(lǐng)導(dǎo)的栽培和信任下，我學(xué)到了很多以前從未接觸過的知識，開闊了視野，鍛煉了能力，學(xué)到了很多知識。非常感激公司給予了我這樣的機會在良好的環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)。而今，我決定離開，也許這樣會好一些。

提出辭職我想了有段時間了，公司的環(huán)境對于員工很照顧很保護，鑒于我的個性，要在公司自我提升及成長為獨擋一面的能手，處于保護的環(huán)境下可能很難。我自己也意識到了自己個性傾向，其實，這不管是對于公司培育人才或是我自身完善都是突破的難點。雖然我的觀念是：人需要不斷的發(fā)展、進步、完善。我也一直在努力改變，變得適應(yīng)環(huán)境，以便更好的發(fā)揮自己的作用。但是我覺得自己一直沒什么突破，考慮了很久，確定了需要變換環(huán)境來磨礪。

也許我該提前一個月給您遞呈辭職報告，好在我手頭的工作已經(jīng)很少，一個星期足以交接干凈，我希望所有該處理的事情都在3月10日前處理妥當(dāng)。馬上就要離開公司了，在這最后的一段時間里，我會做好所有的交接工作，正常上班，靜心等待您的答復(fù)、處理。今年的工作也許比較難找，如果能給予我支配的時間來找工作我將感激不盡！

離開這個公司，我滿含著愧疚、遺憾。我愧對公司對我的期望，愧對各位對我的關(guān)心和愛護。遺憾我不能經(jīng)歷奔騰的發(fā)展與以后的輝煌，不能分享你們的甘苦，不能聆聽各位的教誨，也遺憾我什么都沒能留下來。

我的離開不會給公司帶來任何的不良影響的，我覺得，我的能力和才華在公司中都數(shù)不著，我會想在今后中繼續(xù)努力的奮斗！不過我還是會有一絲的愧疚的，突然離開公司是每個領(lǐng)導(dǎo)不愿意看到的事實，可是我實在沒有別的想法了，在公司中工作我已經(jīng)沒有動力了。

感謝公司給一個剛畢業(yè)的學(xué)生給予一次了解社會的機會，也感謝公司的所有的同事、和其他曾幫助過我的每一個人，謝謝他們。祝愿公司更加強大，各位同事猴年大吉、心想事成。

最后，衷心祝愿公司健康成長，事業(yè)蒸蒸日上！祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)與同事：健康快樂，平安幸福！

此致

敬禮

辭職人：xxx

xx年6月x日

公司比較個性的員工的辭職報告

尊敬的董事長：

您好！

我很遺憾自己在這個時候向公司正式提出辭職。

我是去年大學(xué)畢業(yè)的，到現(xiàn)在也有快一年了，大學(xué)畢業(yè)以后我就來到公司工作了，是公司在我步入社會后，讓我在公司中工作，讓我慢慢的適應(yīng)公司，讓我慢慢的適應(yīng)社會，我對公司的好永遠記在心中！

不知不覺在公司呆了一年了（去年5月進公司），在公司工作的近一年中，在集團公司各位領(lǐng)導(dǎo)的栽培和信任下，我學(xué)到了很多以前從未接觸過的知識，開闊了視野，鍛煉了能力，學(xué)到了很多知識。非常感激公司給予了我這樣的機會在良好的環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)。而今，我決定離開，也許這樣會好一些。

提出辭職我想了有段時間了，公司的環(huán)境對于員工很照顧很保護，鑒于我的個性，要在公司自我提升及成長為獨擋一面的能手，處于保護的環(huán)境下可能很難。我自己也意識到了自己個性傾向，其實，這不管是對于公司培育人才或是我自身完善都是突破的難點。雖然我的觀念是：人需要不斷的發(fā)展、進步、完善。我也一直在努力改變，變得適應(yīng)環(huán)境，以便更好的發(fā)揮自己的作用。但是我覺得自己一直沒什么突破，考慮了很久，確定了需要變換環(huán)境來磨礪。

也許我該提前一個月給您遞呈辭職報告，好在我手頭的工作已經(jīng)很少，一個星期足以交接干凈，我希望所有該處理的事情都在3月10日前處理妥當(dāng)。馬上就要離開公司了，在這最后的一段時間里，我會做好所有的交接工作，正常上班，靜心等待您的答復(fù)、處理。今年的工作也許比較難找，如果能給予我支配更多的時間來找工作我將感激不盡！

離開這個公司，我滿含著愧疚、遺憾。我愧對公司對我的期望，愧對各位對我的關(guān)心和愛護。遺憾我不能經(jīng)歷奔騰的發(fā)展與以后的輝煌，不能分享你們的甘苦，不能聆聽各位的教誨，也遺憾我什么都沒能留下來。

我的離開不會給公司帶來任何的不良影響的，我覺得，我的能力和才華在公司中都數(shù)不著，我會想在今后中繼續(xù)努力的奮斗！不過我還是會有一絲的愧疚的，突然離開公司是每個領(lǐng)導(dǎo)不愿意看到的事實，可是我實在沒有別的想法了，在公司中工作我已經(jīng)沒有動力了。

感謝公司給一個剛畢業(yè)的學(xué)生給予一次了解社會的機會，也感謝公司的所有的同事、和其他曾幫助過我的每一個人，謝謝他們。祝愿公司更加強大，各位同事牛年大吉、心想事成。

最后，衷心祝愿公司健康成長，事業(yè)蒸蒸日上！祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)與同事：健康快樂，平安幸福！

此致

敬禮

辭職人：xxx

6月x日

篇四 2023男女婚戀觀調(diào)查報告：女神受冷落 個性女孩吃香

據(jù)海西晨報報道，電影《咱們結(jié)婚吧》中，4位銀屏女神搶獲不少男士的芳心，但實際上，女神真那么受歡迎嗎?近日，世紀(jì)佳緣發(fā)布了中國男女婚戀觀調(diào)查報告。其中，一項調(diào)查顯示，有點小個性的女孩更受男性歡迎。

報告顯示，48%的未婚男性希望找到有點小個性的女朋友，38% 的則表示普普通通就好。相反地，選擇各方面都優(yōu)秀的女神做女朋友的比例卻最低，未婚男僅有9%，離異男占比10%。在擇偶上，男人普遍青睞有點小個性的異性，女神反倒不吃香。

篇五 個性辭職報告

尊敬的xx領(lǐng)導(dǎo)：

天要下雨，娘要嫁人，生死有命，富貴在天。本來我希望在培養(yǎng)我的xxxx公司里一直工作下去，但生活是非常殘酷的，巨大的生活壓力壓迫著我使我抬起頭來，望向那碧藍的天空。這時，我多么羨慕那能夠在萬里天空自由飛翔的小鳥，以及那些買得起機票的人啊。每個月的開頭，我會滿懷希望地拿著工資去還上個月的債，幾乎每個月的月中，我為了省錢會我的勒緊褲帶，循環(huán)性的，每個月末，生活的本色就變成了還債和欠債。

人比人得死。這是句俗話，卻是個十分靠譜的真理。我眼睜睜看著身邊一個個兄弟都出口了，這心里跟火燒似的?？粗笥衙吭履弥?5%的房貼，車貼，5、6百的高溫費，幾千幾萬的獎金，這心里就琢磨著，這人與人的差距咋就這么大尼?

人生數(shù)年，彈指一揮間。是的，公司有培訓(xùn)計劃，有培養(yǎng)機制，公司會盡量把每一位員工培養(yǎng)成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的四有新人，工資會漲的，面包會有的，可俺就看不明白，咋你們培養(yǎng)我就要3年5年滴，人家咋不用培養(yǎng)就收了俺尼，俺還有多少年來給你培養(yǎng)?到時候，黃花菜都涼嘍。人家咋就看得起俺，給俺錢吶?龍入淺水遭蝦戲，虎落平原被犬欺啊。

佛曰：一枯一榮，皆有定數(shù)。

圣經(jīng)上說：欠著我的，我會記下。

梁朝偉說：出來混，總歸是要還的。

主席說：哪里有壓迫，哪里就有反抗。

小平同志說：貧窮不是社會主義。

電視上也說：要爽靠自己。

因此本人因為個人原因，決定離開已經(jīng)服務(wù)多年的xx公司。請求領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

辭職人:

時間：20xx年xx月xx日

比較個性員工辭職報告范文

請大家一起來瀏覽以下這一份由為大家整理的優(yōu)秀辭職報告范文，僅供大家前來參考。

尊敬的董事長：

您好！

我很遺憾自己在這個時候向公司正式提出辭職。

我是去年大學(xué)畢業(yè)的，到現(xiàn)在也有快一年了，大學(xué)畢業(yè)以后我就來到公司工作了，是公司在我步入社會后，讓我在公司中工作，讓我慢慢的適應(yīng)公司，讓我慢慢的適應(yīng)社會，我對公司的好永遠記在心中！

不知不覺在公司呆了一年了（去年5月進公司），在公司工作的近一年中，在集團公司各位領(lǐng)導(dǎo)的栽培和信任下，我學(xué)到了很多以前從未接觸過的知識，開闊了視野，鍛煉了能力，學(xué)到了很多知識。非常感激公司給予了我這樣的機會在良好的環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)。而今，我決定離開，也許這樣會好一些。

提出辭職我想了有段時間了，公司的環(huán)境對于員工很照顧很保護，鑒于我的個性，要在公司自我提升及成長為獨擋一面的能手，處于保護的環(huán)境下可能很難。我自己也意識到了自己個性傾向，其實，這不管是對于公司培育人才或是我自身完善都是突破的難點。雖然我的觀念是：人需要不斷的發(fā)展、進步、完善。我也一直在努力改變，變得適應(yīng)環(huán)境，以便更好的發(fā)揮自己的作用。但是我覺得自己一直沒什么突破，考慮了很久，確定了需要變換環(huán)境來磨礪。

也許我該提前一個月給您遞呈辭職報告，好在我手頭的工作已經(jīng)很少，一個星期足以交接干凈，我希望所有該處理的事情都在3月10日前處理妥當(dāng)。馬上就要離開公司了，在這最后的一段時間里，我會做好所有的交接工作，正常上班，靜心等待您的答復(fù)、處理。今年的工作也許比較難找，如果能給予我支配更多的時間來找工作我將感激不盡！

離開這個公司，我滿含著愧疚、遺憾。我愧對公司對我的期望，愧對各位對我的關(guān)心和愛護。遺憾我不能經(jīng)歷奔騰的發(fā)展與以后的輝煌，不能分享你們的甘苦，不能聆聽各位的教誨，也遺憾我什么都沒能留下來。

我的離開不會給公司帶來任何的不良影響的，我覺得，我的能力和才華在公司中都數(shù)不著，我會想在今后中繼續(xù)努力的奮斗！不過我還是會有一絲的愧疚的，突然離開公司是每個領(lǐng)導(dǎo)不愿意看到的事實，可是我實在沒有別的想法了，在公司中工作我已經(jīng)沒有動力了。

感謝公司給一個剛畢業(yè)的學(xué)生給予一次了解社會的機會，也感謝公司的所有的同事、和其他曾幫助過我的每一個人，謝謝他們。祝愿公司更加強大，各位同事猴年大吉、心想事成。

最后，衷心祝愿公司健康成長，事業(yè)蒸蒸日上！祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)與同事：健康快樂，平安幸福！

此致

敬禮！

公司比較個性的員工的辭職報告

尊敬的董事長：

您好！

我很遺憾自己在這個時候向公司正式提出辭職。

我是去年大學(xué)畢業(yè)的，到現(xiàn)在也有快一年了，大學(xué)畢業(yè)以后我就來到公司工作了，是公司在我步入社會后，讓我在公司中工作，讓我慢慢的適應(yīng)公司，讓我慢慢的適應(yīng)社會，我對公司的好永遠記在心中！

不知不覺在公司呆了一年了（去年5月進公司），在公司工作的近一年中，在集團公司各位領(lǐng)導(dǎo)的栽培和信任下，我學(xué)到了很多以前從未接觸過的知識，開闊了視野，鍛煉了能力，學(xué)到了很多知識。非常感激公司給予了我這樣的機會在良好的環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)。而今，我決定離開，也許這樣會好一些。

提出辭職我想了有段時間了，公司的環(huán)境對于員工很照顧很保護，鑒于我的個性，要在公司自我提升及成長為獨擋一面的能手，處于保護的環(huán)境下可能很難。我自己也意識到了自己個性傾向，其實，這不管是對于公司培育人才或是我自身完善都是突破的難點。雖然我的觀念是：人需要不斷的發(fā)展、進步、完善。我也一直在努力改變，變得適應(yīng)環(huán)境，以便更好的發(fā)揮自己的作用。但是我覺得自己一直沒什么突破，考慮了很久，確定了需要變換環(huán)境來磨礪。

也許我該提前一個月給您遞呈辭職報告，好在我手頭的工作已經(jīng)很少，一個星期足以交接干凈，我希望所有該處理的事情都在3月10日前處理妥當(dāng)。馬上就要離開公司了，在這最后的一段時間里，我會做好所有的交接工作，正常上班，靜心等待您的答復(fù)、處理。今年的工作也許比較難找，如果能給予我支配更多的時間來找工作我將感激不盡！

離開這個公司，我滿含著愧疚、遺憾。我愧對公司對我的期望，愧對各位對我的關(guān)心和愛護。遺憾我不能經(jīng)歷奔騰的發(fā)展與以后的輝煌，不能分享你們的甘苦，不能聆聽各位的教誨，也遺憾我什么都沒能留下來。

我的離開不會給公司帶來任何的不良影響的，我覺得，我的能力和才華在公司中都數(shù)不著，我會想在今后中繼續(xù)努力的奮斗！不過我還是會有一絲的愧疚的，突然離開公司是每個領(lǐng)導(dǎo)不愿意看到的事實，可是我實在沒有別的想法了，在公司中工作我已經(jīng)沒有動力了。

感謝公司給一個剛畢業(yè)的學(xué)生給予一次了解社會的機會，也感謝公司的所有的同事、和其他曾幫助過我的每一個人，謝謝他們。祝愿公司更加強大，各位同事牛年大吉、心想事成。

最后，衷心祝愿公司健康成長，事業(yè)蒸蒸日上！祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)與同事：健康快樂，平安幸福！

此致

敬禮

辭職人：xxx

6月x日

篇六 男女婚戀觀調(diào)查報告：女神受冷落 個性女孩吃香

電影《咱們結(jié)婚吧》中，4位銀屏女神搶獲不少男士的芳心，但實際上，女神真那么受歡迎嗎?近日，世紀(jì)佳緣發(fā)布了中國男女婚戀觀調(diào)查報告。其中，一項調(diào)查顯示，有點小個性的女孩更受男性歡迎。

報告顯示，48%的未婚男性希望找到有點小個性的女朋友，38% 的則表示普普通通就好。相反地，選擇各方面都優(yōu)秀的女神做女朋友的比例卻最低，未婚男僅有9%，離異男占比10%。在擇偶上，男人普遍青睞有點小個性的異性，女神反倒不吃香。

篇七 個性酒店--香港酒店考察報告

個性酒店--香港酒店考察報告

張翼鵬

假若畢加索和馬蒂斯，凡高和高更，他們的作品都是一個風(fēng)格；假若法國的凡爾塞宮和西藏的布達拉宮如出一轍；假若黃河和長江流動同樣清澈的河水；假若紛繁入世，所有的人都生長同一副面孔，我們很難想象世界會是個什么樣子。沒有個性的世界索然無味，光彩盡失。大千世界，蕓蕓眾生，因為個性而精彩。酒店藝術(shù)氛圍的營造更是如此，具有獨特藝術(shù)品位的酒店才是一流的酒店！與眾不同，卓然不群，超凡脫俗，才能傲視同儕。這次香港酒店的考察活動讓我對此體會的更加深刻。

此次考察一行共14人，都是來自全省各地酒店的同行。我館有4人，各自都擔(dān)負(fù)著不同的考察任務(wù)，我主要負(fù)責(zé)對酒店藝術(shù)氛圍的考察。

香港是第一次去。對香港的酒店業(yè)知之甚少。臨行前，對香港的了解都來自影視作品或新聞報道，燈紅酒綠，紙醉金迷的印象揮之不去。等我們到了以后才知道香港并不是我們想象的文化沙漠，香港的酒店都個性張揚，具有很高的藝術(shù)品位。

到了香港，我們下榻五星級的港島香格里拉酒店，當(dāng)我佇立在酒店的回廊仰視那幅金碧山水的壁畫時，有一種久違的震撼。能把老祖宗的東西拿來并運用的恰到好處，是香格里拉勝人一籌的地方。走進香格里拉酒店，從細微的家具雕花到宏偉的立柱穹頂，無不浸染著濃濃的藝術(shù)氛圍。大型金碧山水的壁畫一直作為主線貫穿其中，酒店的宣傳畫冊、服務(wù)指南、電視指南以及大部分酒店用品的包裝，都印有壁畫的局部，從視學(xué)形象上高度統(tǒng)一，強化酒店特色，突出文化內(nèi)涵。從某種意義上說，巨幅壁畫成了統(tǒng)治酒店的靈魂。酒店從色彩、燈光到藝術(shù)品的選擇都非常協(xié)調(diào)，互為依托，相輔相成，彼此是不可分割的整體。

香格里拉陳設(shè)的藝術(shù)品大多成系列化，譬如琉璃作品，看上去風(fēng)格統(tǒng)一，但仔細鑒賞，從造型及花色上都有細微區(qū)別，從數(shù)量上形成形式感，從個體上尋求變化，增加作品的層次感。酒店的掛畫大多是原創(chuàng)作品，復(fù)制品很少，雖然也不全是什么名家作品，但每一幅都有作者的親筆簽名。

我們?nèi)サ木频赀€有半島和金悅。金悅的大堂氣勢恢弘，整體色調(diào)顯得凝重，莊嚴(yán)，大量使用黑色，金色，很有皇家氣派。印象最深的還是半島酒店，富麗堂皇，品位高雅的環(huán)境不愧為香港酒店的no.1。半島酒店陳設(shè)的藝術(shù)品很考究，細微之處盡顯奢華，尊貴。后現(xiàn)代風(fēng)格的藝術(shù)品不多，傳統(tǒng)，古典的氣氛很濃?？头恐袛[放的家具和工藝品，有的經(jīng)過作舊，很象舊年代的物件。然而酒店的設(shè)施卻非常的現(xiàn)代，功能相當(dāng)完善，造型簡約，極富現(xiàn)代感。傳統(tǒng)風(fēng)格的家具和現(xiàn)代的高科技的客房設(shè)施形成鮮明的對比，讓整個酒店顯得尊貴而不古板，傳統(tǒng)而不失時尚，情趣盎然，引人入勝。

從香港回來，重新投入二期工程的藝術(shù)品設(shè)計中，感觸頗多。我們的酒店缺少什么？我們以后的藝術(shù)品設(shè)計上要選擇什么方向？我們酒店的特色應(yīng)該是什么？想了很多，也頓悟了很多。我們的二期工程裝修方案是英國人設(shè)計的，體現(xiàn)的是英國皇家風(fēng)格，具有濃郁的歐陸風(fēng)情。這種風(fēng)格很象北京國際俱樂部，應(yīng)體現(xiàn)奢華，尊貴，富麗堂皇的感覺。我們在這種在的框架下，如何別具一格，張揚個性，是我們首先要考慮的。藝術(shù)品如果完全與周圍環(huán)境高度統(tǒng)一，氣氛便會顯得沉悶，乏味，缺乏靈性。我們應(yīng)尋找一個契合點，在整體統(tǒng)一的前提下，局部改變風(fēng)格，可以考慮在一些小環(huán)境內(nèi)陳設(shè)一些后現(xiàn)代的裝飾品或者很注重形式的抽象繪畫作品。

總的來說，我們要確立一條設(shè)計主線，要讓整個酒店的藝術(shù)品形散而神不散。我們要敢于突破，大膽運用一些現(xiàn)代表現(xiàn)技法，設(shè)計出一批有新意，風(fēng)格獨特，視覺沖擊力強，高品位的藝術(shù)品，妝點我們的酒店。讓我們的藝術(shù)品能感染每一個走進酒店的客人，能讓他們耳目一新。希望我們的酒店能在現(xiàn)代酒店之林獨樹一幟。

創(chuàng)建藝術(shù)空間，塑造個性酒店是我們的理想也是我們的目標(biāo)，我們正為此而努力。

資料來源：齊魯酒店《齊魯人》

篇八 充滿個性的辭職報告

尊敬的x領(lǐng)導(dǎo)：

天要下雨，娘要嫁人，生死有命，富貴在天。本來我想在培養(yǎng)我的xx公司里工作終老，但是生活是殘酷的，巨大的生活壓力迫使我抬起頭來，去遙望那碧藍的天空。這時，我多么羨慕那自由飛翔的小鳥，還有那些坐得起飛機的人啊。每個月的開頭，我會滿心歡喜的拿著微薄的工資去還上個月的欠債，每個月的月中，我為了省錢會努力勒緊褲帶，重復(fù)性的，每個月末，生活的本色就變成了借錢和躲債。

人比人得死。這是句俗話，但確實是亙古不變的真理。看著身邊一個個兄弟都出口了，這心里跟火燒似的?？粗笥衙吭履弥?5%的房貼，車貼，5、6百的高溫費，幾千幾萬的獎金，這心里就琢磨著，這人與人的差距咋就這么大尼？

人生數(shù)年，彈指一揮間。是的，公司有培訓(xùn)計劃，有培養(yǎng)機制，公司會盡量把每一位員工培養(yǎng)成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的四有新人，工資會漲的，面包會有的，可俺就看不明白，咋你們培養(yǎng)我就要3年5年滴，人家咋不用培養(yǎng)就收了俺尼，俺還有多少年來給你培養(yǎng)？到時候，黃花菜都涼嘍。人家咋就看得起俺，給俺錢吶？龍入淺水遭蝦戲，虎落平原被犬欺啊。

佛曰：一枯一榮，皆有定數(shù)。圣經(jīng)上說：欠著我的，我會記下。梁朝偉說：出來混，總歸是要還的。主席說：哪里有壓迫，哪里就有反抗。小平同志說：貧窮不是社會主義。電視上也說：要爽靠自己。

但我真的要走了，唉，其實不想走，其實還想留，想留下來好好揍你一頓，真的，打是疼來罵是愛，我對你疼得要死，愛得要命，所以要是能胖揍你丫一頓，該多好啊。

噢，對了，除了這份辭職信以外，桌子上還有張我給勞動仲裁委員會寄去的狀紙復(fù)印件，你看看，順便幫我挑挑錯別字，別到時法院的人來找你時，人家會因你手下的文化水平低而看不起你。

因此本人因為個人原因，決定離開已經(jīng)服務(wù)多年的xx公司。請求領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

此致

敬禮!

辭職人：某某

辭職日期

篇九 幼兒個性的鑒定報告

幼兒個性的鑒定報告

××學(xué)前教育 李倩

幼兒個人檔案

姓名：滕欣君

性別：男

出生年月：20xx年7月8日

就讀地點：安徽師范大學(xué)附屬幼兒園小二班

班主任：徐娟

教師：秦云霞

保育員：路元元

觀察時間：××年3月—10年5月

一、騰欣君的一般情況

1、健康狀況

（1）產(chǎn)前及出生情況

孕期一個多月時反應(yīng)強烈。20xx年7月8日以自然生產(chǎn)的形式出生，出生時體重七斤八兩，出生后六個月內(nèi)為母乳喂養(yǎng)，四個月后輔之以蝦肉糊、魚肉糊、米糊、青菜粥。一歲至兩歲半身體狀況欠佳，基本在醫(yī)院度過。上幼兒園之前由外公外婆爺爺奶奶輪流照顧。

（2）目前的健康狀況

入園后健康狀況良好，除了偶爾的感冒外沒有生過大病。

2、騰欣君的受教育史

20xx年進入安師大附屬幼兒園學(xué)習(xí)。

3、家庭教育理念

自由放任與約束教育相結(jié)合，嚴(yán)格要求的同時滿足其合理要求。注重培養(yǎng)孩子的良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和開朗外向的性格。叔叔阿姨希望騰欣君能長成一個可以承受巨大壓力的男子漢。

二、騰欣君的個性特征

（一）能力的發(fā)展

1、運動能力

騰欣君的運動能力很好。在我觀察期間，發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常和同班的小朋友玩'亂撞”。那是一種很劇烈的游戲，所有的小朋友亂作一團，互相擠，互相在身體上有激烈碰撞。他很愛這種游戲，經(jīng)常和我聊著聊著就跑去玩了。而且玩得很在行。

2、學(xué)習(xí)能力

騰欣君在上課時的注意力很集中，可以完全跟著老師的思路積極思考。有時我在后面看著他那小小的腦袋在思考的樣子覺得可愛極了。他學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，上課會積極地舉手發(fā)言，表現(xiàn)很好。而且不會搶答，把手舉得高高的，老師讓他回答他才會回答，很能分辨出老師的要求。而且，據(jù)我觀察，他還從來沒有回答錯誤過呢，這一點很難得?？傊?，騰欣君小朋友學(xué)習(xí)能力很強，希望他把這個優(yōu)點保持下去。

3、交際能力

騰欣君和小朋友的關(guān)系處的很好，他是個隨和的人。很少有小朋友不喜歡他，大家都親昵的喊他“壯壯”，他對朋友來者不拒，只要別的小朋友愿意跟他玩，他就很友善的對那個小朋友講：“我們是好朋友，我們一起玩。”一臉認(rèn)真的樣子，好像在說一個承諾。他和女孩袁可人的關(guān)系也很好，甚至不一般。有一次老師問袁可人她有沒有興趣班，只見壯壯很肯定的大喊沒有。我們都很驚奇。老師查了一下課表，袁可人果然沒有興趣班。老師問壯壯他怎么知道，他說：“我注意的”?？梢娝荜P(guān)心他人哈。

4、繪畫能力

騰欣君比較善于用色，畫面構(gòu)造也很勻稱，布局完整。他對顏色的辨別很準(zhǔn)確，幾乎不存在任何錯誤。

（二）感知覺的發(fā)展

1、視覺的發(fā)展

騰欣君的視覺發(fā)展情況很好，不近視，也沒有散光等其他眼部問題。希望他能繼續(xù)保持良好坐姿，注意用眼衛(wèi)生，讓眼睛永遠都那么明亮清晰。我上面也說了，他分辨顏色的能力很強，相信家長平時很注意培養(yǎng)他這方面的能力。

2、聽覺的發(fā)展

騰欣君聽覺發(fā)展正常，沒有什么異常。在我觀察期間，沒有發(fā)現(xiàn)他有耳背現(xiàn)象，聽覺很靈敏。

3、觸覺發(fā)展

騰欣君的觸覺一般，又一次看他手上有一個紅包，問他疼不疼，他說不疼?？墒悄莻€包又大又紅，怎么會不疼呢？而且我經(jīng)常牽他的手，他好久都沒有反應(yīng)過來。

4、兒童對物體的知覺

（1）形狀知覺的發(fā)展

騰欣君可以清楚的辨別出不同的形狀如：三角形、長方形、正方形、圓形、多邊形。老師又一次上課內(nèi)容就是教小朋友辨別多種形狀，他聽得很認(rèn)真。而且老師讓問他的問題他回答得完全正確。

（2）大小知覺的發(fā)展

老師有一次上課的內(nèi)容就是分辨大小，讓小朋友把物體從大到小排列，再打亂從小到大排列。被提問的小朋友擺錯了，他立馬就看出來了。老師讓他上去糾正，他很快搬出正確的順序來，可見他大小知覺的發(fā)展沒有任何問題。

5、空間知覺和時間知覺發(fā)展

（1）空間知覺的發(fā)展

騰欣君空間知覺一般，不是很突出。

（2）時間知覺的發(fā)展

騰欣君時間的概念分得很清楚，例如“昨天下午”，'今天早上'.在說話的時候也很刻意得描述詳細。

（三）注意的發(fā)展

騰欣君注意的發(fā)展很完善。例如他上課能在很長一段時間里集中自己的注意力。而其他小朋友自己都沒有在意的信息，騰欣君能夠很細心地注意到。3-6歲兒童的注意主要是無意注意，但也有有意注意。事物的物理特性和幼兒對事物的興趣與需要是引起幼兒無意注意的原因，其中事物的物理特性是主要原因。幼兒的有意注意是在外界環(huán)境，特別是成人的要求下發(fā)展的，幼兒的有意注意需要成人的指引。

（四）記憶的發(fā)展

騰欣君記憶力很好，據(jù)騰爸爸回憶，有一次教他背唐詩，騰爸爸講了三遍后他就完整的把那首詩背出來了，而且沒出現(xiàn)任何錯誤。

（五）想象的發(fā)展

騰欣君的想象力不是很豐富，想象范圍比較狹窄。比如有一次，我問，哪些東西是圓的？五個小朋友七嘴八舌，有人說蘋果，有人說梨子，有人說太陽，有人說大餅。壯壯（騰欣君）說的基本上都是比較常規(guī)的事物，能夠想到的范圍也比較小，希望他以后能注意這一點,注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。

（六）思維的發(fā)展

思維是人類認(rèn)識活動的核心，思維一旦發(fā)生，就不是孤立的進行活動。據(jù)我觀察，騰欣君的具體形象思維強于抽象邏輯思維。

（七）言語的發(fā)展

1、語音、語調(diào)

騰欣君的發(fā)音不是很清晰，有一點大舌頭。可能是年齡還小的緣故吧，語調(diào)也沒有明顯的陰陽變化。

2、詞匯

騰欣君詞匯量一般。生活的基本用語是沒問題，但是高級詞匯積累得還很少。

3、語法

騰欣君沒有語法概念，經(jīng)常說一些不合語法規(guī)則的`句子。好在都能聽懂，知道他想說什么。

（八）情緒的發(fā)展

1、基本情緒

（1）笑

騰欣君很喜歡笑，平時看到我時嘴巴一咧就笑得好開心，和小朋友玩樂時會放聲大笑。他的笑不摻雜任何雜質(zhì)，單純而又虔誠。幸福而又感染人。

（2）傷心

可能騰欣君是天生的樂天派吧，我觀察期間從來沒見過騰欣君因為什么事傷心過。

（九）意志行動的發(fā)展

壯壯（騰欣君）意志力很強，要做的事可以堅持把它做完。

（十）個性的發(fā)展

騰欣君自我意識一般，不是很強。并不像其他小朋友那樣把“我”這個字掛在嘴邊。例如談其他父母時，總是說：爸爸，媽媽。而不是我爸爸，我媽媽。

（十一）社會性的發(fā)展

1、社會交往

騰欣君的社交能力很好，無論是老師還是父母。無論是我還是其他小朋友，都很喜歡他。

2、同伴交往

騰欣君經(jīng)常在游戲中做小領(lǐng)袖，儼然一個小大人，屬于受歡迎型。他在同伴交往中可以很輕易地取得其他小朋友的喜歡和信任。

（十二）氣質(zhì)、性格的發(fā)展

1、氣質(zhì)的發(fā)展

騰欣君屬于偏多血質(zhì)。

2、性格的發(fā)展

騰欣君理解事物快，上課積極舉手發(fā)言，并基本上能做出正確的回答。他上課能長時間集中注意力。喜歡和小朋友一起玩，從來不一個人單獨玩。他的性格很活潑、開朗、善于表現(xiàn)自己，并且很會關(guān)心他人。懂得和人分享。

三、個性形成原因分析

（一）客觀方面

1、遺傳因素

由于父母性格開朗，熱情好客，積極向上，認(rèn)真負(fù)責(zé)，壯壯遺傳了這些美好品質(zhì)。壯壯的爸爸是保安，身體素質(zhì)很好，所以壯壯的身體也不錯?？傊瑝褖训囊幌盗行愿裉攸c都與遺傳因素有著重要的關(guān)系。

2、家庭環(huán)境

家庭環(huán)境的好壞、父母感情的穩(wěn)固與否、父母與祖父母之間關(guān)系的好壞等對孩子的內(nèi)心世界的發(fā)展也有著不可忽視的影響。騰欣君的父母都是比較好相處的，他們之間的感情看上去也很好，爸爸體貼、媽媽溫柔。他們同騰欣君祖父母，外祖父母之間的關(guān)系也很好，一家三代人很是讓人羨慕。這就給了騰欣君一個健康和睦的生活環(huán)境及學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、受教育環(huán)境

孩子的受教育環(huán)境主要有家庭，學(xué)校和社會。家庭教育是學(xué)校教育的起點也是孩子學(xué)習(xí)的開端，家庭教育做得好與壞直接影響著孩子的一生的發(fā)展。騰欣君的爸爸、媽媽堅持的是自由與約束相結(jié)合的教育理念，這些讓騰欣君在學(xué)習(xí)的起跑線上的起點比較高，為以后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)校教育是一種比較系統(tǒng)的教育，可以讓孩子比較系統(tǒng)的獲取知識。學(xué)校也是一個“小社會”，孩子們可以在學(xué)校通過與同齡人的交往中學(xué)到知識，也學(xué)到待人接物的道理。騰欣君比同齡人的發(fā)展快一些，很優(yōu)秀。至于社會，他們還很小，生長在父母和學(xué)校的保護圈內(nèi)。真正與社會接觸的機會很少。

（二）主觀方面

現(xiàn)在都是獨生子女，騰欣君也不例外。壯壯（騰欣君）有一點任性的缺點。這可能是長期的家庭環(huán)境形成的。叔叔說他打壯壯的時候下手有點重。導(dǎo)致壯壯膽子有點小。我在觀察期間確實發(fā)現(xiàn)了這個問題。受到別人欺負(fù)的時候壯壯不敢反抗，總是能忍則忍，默默忍氣吞聲。而且由于現(xiàn)代社會壓力的不斷增大，就業(yè)越來越困難，人的發(fā)展空間越來越大等等，家長會想盡辦法的讓孩子的能力得到提高，以便接受社會發(fā)展形勢的挑戰(zhàn)。這使壯壯的成長壓力有些大。

四、教育建議

（一）給家長

1、希望叔叔、阿姨可以繼續(xù)保持“自由與約束相結(jié)合”的教育理念，這種教育理念是比較科學(xué)、合理的，也比較有利于孩子的發(fā)展。

2、希望叔叔、阿姨繼續(xù)培養(yǎng)他樂于與人分享的良好品質(zhì)。相信在你們的教導(dǎo)，關(guān)懷呵護下，壯壯會健康成長的。

（二）給老師

經(jīng)過這次下園，我深切的體會到了幼兒園老師的辛苦。做幼兒園老師真的挺辛苦。相信你們辛苦的同時也是很快樂的。有這么多可愛的小朋友在身邊。

希望老師可以繼續(xù)給騰欣君一些幫助，繼續(xù)給與騰欣君關(guān)懷，讓他在學(xué)校也可以感受到家的溫暖。

（三）給騰欣君

姐姐希望你以后一直這樣活撥開朗，這樣大方寬容。姐姐為能夠認(rèn)識你，觀察你而感到榮幸。真的，你的優(yōu)點太多了，姐姐都數(shù)不過來。 但是你有一個缺點需要改掉。就是軟弱，不勇敢。別的小朋友如果對你實在太過分時不要沒有原則得忍讓，不要一個人把委屈憋在肚里，可以告訴老師。

壯壯，你是百里挑一的好孩子，姐姐真的很喜歡你。雖然只觀察了你三個月，但我不會忘記這樣的你的。也希望你可以記得我這個在你生命中匆匆而過的過客，希望我在你心中可以留下一些印記，這樣姐姐會很開心。

以后你一定是一個有責(zé)任感，重情義，能擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h。加油，壯壯。

篇十 個性文職述職報告

個性文職述職報告

各位領(lǐng)導(dǎo)您們好：

時光荏苒，面對即將到來的嶄新而充滿挑戰(zhàn)的2012，回望過去的 一年，又難以忘懷的欣慰，也有不堪回首的往事。自2010年11月28日進入寬溝招待所以來，在單位領(lǐng)導(dǎo)的耐心指導(dǎo)和幫助下，我在較短的時間內(nèi)熟悉了工作內(nèi)容和單位各個部門的職能所在。經(jīng)歷的點點滴滴都讓我在工作中受益匪淺，不斷進步?；仡欉^去，展望未來，使人警醒，使人明智，催人奮進。所謂“志當(dāng)存高遠，真誠寫春秋”。在過去的一年里雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段時期的學(xué)習(xí)和考驗。我的本職工作是文員，現(xiàn)就進入寬溝招待所以來的主要工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做簡要匯報：

1、負(fù)責(zé)接聽電話，接待來訪人員，保持良好的禮節(jié)禮貌。

2、負(fù)責(zé)辦公室的衛(wèi)生清潔。

3、做好會議紀(jì)要。

4、辦理本部門新進人員的入所和離職人員的出所手續(xù)。

5、負(fù)責(zé)辦公室的文秘、信息、機要和保密工作，做好辦公室檔 案收集、整理工作。

6、負(fù)責(zé)辦公室公文、信件、郵件、報刊雜志的分送。

7、每月統(tǒng)計本部門人員的考勤并交人事做賬，留底。

8、完成部門領(lǐng)導(dǎo)臨時交付的任務(wù)。

9、負(fù)責(zé)傳真件的收發(fā)工作。

10、負(fù)責(zé)資料室的保管工作，做好圖紙資料出入庫的登記。

11、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)建立本部門各項工作制度，及時向上級傳遞請示、匯報，及時反饋及落實領(lǐng)導(dǎo)指示。

12、 管理辦公室各種財產(chǎn)，合理使用并提高財產(chǎn)的使用效率，提 倡節(jié)儉。

13、 協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)管理基建工作。

回顧過去一年的工作，有付出，也有收獲，更有差距和不足。即將到來的20xx對我來說意味著新的機遇和挑戰(zhàn)。過各種途徑進行學(xué)習(xí)，不斷開闊視野，豐富頭腦，增強能力，以便跟上形勢的發(fā)展，適應(yīng)工作的需要，提高理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。在以后的工作中我應(yīng)該加強學(xué)習(xí)，用知識指導(dǎo)實踐，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，不但進步，不斷提升。

作為工程部辦公室的工作人員，我充分認(rèn)識到自己的工作雖然瑣碎但也有它的必要性。正所謂“天下難事始于易，天下大事始于細”。必須做好每一件瑣碎的小事以保證業(yè)務(wù)的正常有序發(fā)展。首先要抱以一個正確的心態(tài) ，踏踏實實。其次，要不斷提高自己、抓住每一次讓自己學(xué)習(xí)和成長的機會，在業(yè)余時間善于發(fā)現(xiàn)與工作有關(guān)的新事物新知識。

述職人：張玉峰

個性文職述職報告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

在已經(jīng)過去的xx年工作中，我作為大隊一名文職人員，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，以求真務(wù)實的態(tài)度、積極進取的精神，較好的完成了自己分管的、領(lǐng)導(dǎo)參謀交辦的各項工作任務(wù)?，F(xiàn)就今年以來主要工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡要的匯報：

一、“在其位，謀其事”，全面做好文職工作

在大隊我主要負(fù)責(zé)各類執(zhí)法檔案管理、辦公室文書整理和其他宣傳協(xié)助等工作。一年來，我在自己的工作小空間里踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)，能夠做到把上級文件要求、領(lǐng)導(dǎo)交辦、參謀需要的和實踐相結(jié)合，有效完成自身能力范圍內(nèi)的各項工作。

（一）認(rèn)真履行崗位職責(zé)，做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)。一年來認(rèn)真做好每周召開的行政會議記錄，把每個階段領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)真實反映在記錄上；同時，對于每個月初向總隊報送的大隊執(zhí)法工作月報也從未出過差錯；在“清剿火患”“打非治違”“十八大消防安全保衛(wèi)戰(zhàn)“等專項行動中，我全力投入工作，每月堅持在總隊開發(fā)的“農(nóng)村社區(qū)清剿火患”系統(tǒng)中按時按質(zhì)完成轄區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道火災(zāi)隱患數(shù)，確保大隊同一時期與其他大隊相比該項成績穩(wěn)中求勝；同時，按照總隊文件要求，領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)分配，逐月對轄區(qū)x個重點單位和x個一般單位進行年度“四個能力建設(shè)評定”工作，圓滿完成總隊、大隊規(guī)定目標(biāo)任務(wù)。

（二）積極進取，協(xié)助大隊參謀各項檢查工作，做好大隊參謀的好助手。一年來，協(xié)助各防火參謀多次電話通知全縣各個重點單位完成大隊交辦的相關(guān)工作、參加大隊組織的.各項會議；在大隊防火參謀對全縣各個大小型場所進行消防安全檢查處罰的同時，自己主動對各類案件紙質(zhì)文書進行掃描上傳，將各參謀所辦理的案件準(zhǔn)確、及時地錄入監(jiān)督檢查系統(tǒng)，積極分擔(dān)各參謀監(jiān)督執(zhí)法后期工作；在“十八大消防安全保衛(wèi)站”行動期間，協(xié)助參謀共填寫總隊要求的<消防監(jiān)督檢查記錄>和<責(zé)令改正通知書>x余份，火災(zāi)隱患舉報投訴x余份，保質(zhì)保量的完成了總隊、大隊的各項工作任務(wù)數(shù)，確保大隊該項工作的排名不落后。

（三）立足本分，做好大隊各類檔案管理工作，將大隊各類紙質(zhì)文書進行歸檔整理。按照領(lǐng)導(dǎo)要求、根據(jù)總隊《檔案管理新規(guī)》，我將自己所負(fù)責(zé)的各類檔案進行多次翻工、檢查、完善，全年共完成x份行政處罰檔案、x份臨時查封檔案、x份開業(yè)前檢查檔案、x份消防工程設(shè)計備案和審核檔案、x份消防工程竣工備案和驗收檔案、x份火災(zāi)事簡易故調(diào)查檔案、x份重大火災(zāi)事故檔案、x份驗收和審核圖紙檔案，并將各類文書材料規(guī)范編排，統(tǒng)一整齊有序的存放檔案室，建立相應(yīng)電子檔案臺賬，確保隨時、及時能夠從檔案室準(zhǔn)確無誤調(diào)閱任何人所需要的檔案，既保證了檔案室的整齊有序性，也保證了各位領(lǐng)導(dǎo)參謀它日所需相應(yīng)材料準(zhǔn)確、方便、快捷的查找。

二、嚴(yán)于律己，不斷改進工作作風(fēng)

工作以來，自己清楚其工作環(huán)境是有別于其它企事業(yè)單位性質(zhì)的消防部隊，它作為一支地方部隊，既有著自己明確的“條令條例”規(guī)定，也有著“三大紀(jì)律八項注意”的要求，然而它也具備了一個大家庭的溫馨和諧。一年來，自己工作在這個嚴(yán)肅而又不失人情味的環(huán)境里，在時刻要保持自己一言一行不給單位帶來負(fù)面效應(yīng)的同時，也要透露出自己熱情洋溢的開朗性格，努力做到和大隊各位領(lǐng)導(dǎo)、參謀關(guān)系融洽、和諧，以至于在日常生活中、工作中從容不失自我本性，嚴(yán)格遵守部隊對于文職人員的要求，做到準(zhǔn)時、開心的上下班，更是努力充實自己的上班時間，做好各項工作，站好自己在消防部隊特有環(huán)境的自身位置。

三、懷揣一顆感恩的心，喜迎來年的工作

在大隊工作一年多以來，很感謝大隊領(lǐng)導(dǎo)參謀的關(guān)心、指導(dǎo)和理解，都知道辦公室文職工作繁瑣、枯燥，但在你們的各種支持下、在自己不斷摸索中，現(xiàn)在的自己除了能夠順利完成力所能及的工作外，還能夠完成部分有困難、有阻礙的工作，新一年的到來，我將帶著一顆感恩的心，借以往工作經(jīng)驗繼續(xù)努力，克服工作中的部分困難，糾正自身時而惰性思想的作怪影響，認(rèn)認(rèn)真真工作，一如既往的為大隊發(fā)展奉獻自己的一份力量。

篇十一 最新北京青年調(diào)查報告：追求個性也在意集體

不少年長的人在說到90后時，常常夾雜著懷疑：缺少理想和信仰、功利欲望心強、過分自我和追求個性……社會輿論給90后貼上了許多“問題”標(biāo)簽。

如今，95后已逐步成為大學(xué)校園的新主人，他們對于個性的追求愈加強烈。在教育資源集中的北京，這座國際化城市的開放與多元給他們個性的發(fā)展提供了更為充足的條件。

自我?叛逆?不知天高地厚?面對這個群體的復(fù)雜性，如果僅根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上一個個新聞案例去拼湊他們的畫像并不客觀。那么，撕掉“偏見”標(biāo)簽，這群北京高校里的90后到底長啥樣?

一項調(diào)查結(jié)果這樣勾勒北京大學(xué)生的“標(biāo)準(zhǔn)”面貌：他每天的上網(wǎng)時間有7成的可能超過兩個小時，上網(wǎng)、睡覺和社交是他最主要的課外活動;他最大的壓力是學(xué)習(xí)和就業(yè)，他有近四分之一的可能會面臨學(xué)習(xí)困難;他的月消費水平較大可能在800～1600元之間，其中，社交、娛樂、購物等占有較大比例。對于畢業(yè)后的第一份工作，他的預(yù)期薪酬為6668元，留京工作是最普遍的期望;他有極大的可能認(rèn)為個人能力與自我奮斗、誠信等良好品質(zhì)是一個人在社會生存和發(fā)展最主要的依靠，人生價值在于奉獻是他較為認(rèn)同的觀點。

這些對北京大學(xué)生特征性的細節(jié)描寫來自共青團北京市委聯(lián)合課題組。針對北京大學(xué)生群體，課題組按照學(xué)校在校生人數(shù)的1%比例進行抽樣，樣本數(shù)為8143個。其中，普通高校7466個，民辦高校677個。同時，通過面談、深度訪談等發(fā)放問卷88份，總樣本數(shù)為8231個。

超7成大學(xué)生感覺到壓力，96.67%的人表示能夠承受

北京市現(xiàn)有普通高校91所。其中，211高校共26所，占全國23%;985高校共8所，占全國21%。除留學(xué)生以外，在校生總?cè)藬?shù)為81.43萬人，王可(化名)就是其中之一。

這個就讀于北京某985高校的大三學(xué)生，最近有些“壓力山大”。用她的話來說，大三就快結(jié)束了，可專業(yè)課學(xué)得“半生半熟”，大學(xué)英語六級還沒搞掂。不僅如此，剛剛開始進行的社會實踐讓她對自己的社交能力感到懷疑，“總被領(lǐng)導(dǎo)批評不會說話”。

“上大學(xué)前，老師都說熬過了最艱苦的高中就會迎來‘幸福生活’?？蓻]想到，這3年過得并不輕松。”王可在qq空間里寫下的這段話，不到一小時就得到了近60個同學(xué)“點贊”，有同學(xué)評論：“人艱不拆”。

感到“壓力”的大學(xué)生不止王可一個。

如今社會競爭越來越激烈，大學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)、經(jīng)濟、人際交往、情感等方面的壓力且相互交織。根據(jù)團市委有關(guān)北京大學(xué)生群體的調(diào)研結(jié)果，32.5%的大學(xué)生感覺壓力較大，37.2%的大學(xué)生感覺壓力適中，有3.3%的學(xué)生覺得壓力已經(jīng)承受不了。

而這些壓力所反映出的是大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中面臨的各種困難。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，20.8%的大學(xué)生感到就業(yè)困難，26.6%的大學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)困難。

然而，值得注意的是，與學(xué)習(xí)困難相矛盾的，是大學(xué)生用于參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的課余時間僅為10.7%。

調(diào)研分析認(rèn)為，由于大學(xué)學(xué)習(xí)和信息傳遞方式的改變、校園生活更加開放和豐富多彩，現(xiàn)在的大學(xué)生活不再是傳統(tǒng)的“三點一線”模式，大學(xué)生的課余時間相對寬裕和自由。但是，大學(xué)生的大部分業(yè)余時間都用在了上網(wǎng)或其他娛樂上，他們“不能合理做好業(yè)余時間安排”。

王可就是不能合理安排業(yè)余時間的那部分大學(xué)生。

盡管學(xué)習(xí)和人際交往給她帶來較大壓力，但這些并不影響她的娛樂活動?？疵绖?、逛淘寶成為她每天睡前的必修“功課”。她說，“其實，有時候也會自責(zé)放在學(xué)業(yè)上的時間太少，‘宅’寢室的時間太多了?？扇绻贿@樣，我一定會崩潰的。畢竟這些‘功課’的誘惑太大了。”

根據(jù)調(diào)研結(jié)果，上網(wǎng)、睡覺和社交成為大學(xué)生課余活動取向的前三位，分別占74.14%、34.49%和28.55%。

一個需要警惕的現(xiàn)象是，只有27.71%的大學(xué)生在課余時間鍛煉身體。調(diào)研報告稱，大學(xué)生缺乏體育鍛煉，且知道鍛煉身體很重要，但就是不喜歡參加體育鍛煉。

令人欣慰的是，調(diào)研還發(fā)現(xiàn)，96.67%的大學(xué)生能夠承受現(xiàn)實的壓力，并且能夠找到各自合適的減壓方式，運動健身和讀書聽歌、看電影等成為最常使用的減壓方式，分別占33.04%和25.14%。

近75%的大學(xué)生閑暇時間用于上網(wǎng)，19.3%的人把網(wǎng)絡(luò)自媒體作為最可靠的信息來源

和王可相比，就讀于北京一所非985、211高校新聞學(xué)專業(yè)的大四學(xué)生鄭力(化名)對網(wǎng)絡(luò)的依賴性更強。用他的話來形容：“沒了網(wǎng)絡(luò)，生活都會錯亂。”

鄭力給自己的“上網(wǎng)時間”算了筆賬：首先，除了睡覺和體育課外，手機幾乎不離手。他每天使用時間最長的軟件是傳說中的手機三件寶——微信、qq和淘寶;其次，鄭力每天至少有3個小時沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲世界中，“打dota、踢實況”成為每天最放松的項目;此外，睡前看一集美劇也花費他至少1小時，這其中還不包括和女朋友微信交流的時間。

這一算，鄭力每天“全情投入”網(wǎng)絡(luò)的時間超過5小時，最多時甚至達到8到10個小時。

聯(lián)合課題組的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，有74.67%的大學(xué)生的閑暇時間主要用來上網(wǎng)，70.3%的大學(xué)生平均每天用來上網(wǎng)的時間超過兩個小時。

其中，和鄭力一樣上網(wǎng)時間超過5小時的大學(xué)生占了13.1%。其次，上網(wǎng)3小時左右的占17.9%，上網(wǎng)4小時左右的占10.7%。

從學(xué)歷分布上看，調(diào)研報告分析，?？粕捅究粕饕ㄟ^網(wǎng)絡(luò)獲取信息和進行娛樂，而碩士和博士生主要通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息和進行學(xué)習(xí)。

課題組認(rèn)為，新技術(shù)和新媒體在改變社會結(jié)構(gòu)和生活的同時，也最大限度地改變了社會化過程中的大學(xué)生，微信、微博、數(shù)字音樂、在線視頻、電子商務(wù)等已成為當(dāng)代大學(xué)生生活中不可缺少的要素。

因此，課題組把如今的北京大學(xué)生定義為“與網(wǎng)絡(luò)深度融合的新一代”。

然而，值得注意的是，盡管網(wǎng)絡(luò)能給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活帶來極大的便利，但其隨之帶來的隱患不可忽視。

調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，58.5%的大學(xué)生會不同程度地將個人情緒帶到網(wǎng)絡(luò)世界中，19.3%的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)自媒體是最可信的信息來源，網(wǎng)絡(luò)自媒體成為在父母及親戚提供信息之后的第二大最可信的信息來源。

對于網(wǎng)絡(luò)世界的影響，王可自認(rèn)為是“有控制力的”。這一點，是相對于她身邊眾多的“憤青”而言。

王可說，現(xiàn)在的大學(xué)生幾乎都有微博、微信、人人網(wǎng)和qq空間，來自各個平臺的信息也讓人目不暇接。她發(fā)現(xiàn)，身邊總有那么一群同學(xué)的朋友圈和微博里，不僅曬有各種自拍、美食，也經(jīng)常出現(xiàn)對身邊事和新聞“打嘴仗”和吐槽。

“我很佩服他們的語言能力，每天總有許多‘大快人心’的評論。但我也只是看看，幾乎不愿意加入討論，總覺得自己了解到的信息不準(zhǔn)確，不敢隨便議論。”王可說。

鄭力也是如此。作為新聞學(xué)院的學(xué)生，他經(jīng)?？吹皆S多同學(xué)會因網(wǎng)絡(luò)上的一些負(fù)面消息而憤怒，甚至情緒十分激動。但他認(rèn)為，很多同學(xué)在評論轉(zhuǎn)發(fā)時并未確認(rèn)消息的真實性，一時的過激情緒會讓人失控，而辟謠信息卻往往得不到關(guān)注。

較高消費水平推高就業(yè)期望，過高的預(yù)期薪酬使就業(yè)單位望而卻步

作為一個龐大的消費群體，大學(xué)生在消費市場上占據(jù)的比例越來越大。那么，北京大學(xué)生的消費水平到底如何?

團北京市委的調(diào)研報告用具體的數(shù)字作了回答：一個北京大學(xué)生平均每月的消費支出是1481元。具體來看，消費800～1600元的占56.05%，800元及以下的占21.69%，1600～2400元的占14.48%。

報告稱，除了吃飯等日常硬性支出外，社交、娛樂、購物等非必要支出占有較大比例并呈上升趨勢。課題組綜合分析認(rèn)為，與其他青年群體相比，北京大學(xué)生的月均消費水平普遍較高。

大學(xué)3年來，王可每周都要用手機app記錄自己的消費情況。盡管沒有詳細到“一瓶水”，但幾乎所有超過20元以上的開支都有記錄。app數(shù)據(jù)顯示，王可平均每月的生活費在2100元左右。

和不少女同學(xué)一樣，購物是王可最主要的支出。“其實，女生平常吃飯、零食等消費都不高，錢主要還是花在買衣服和化妝品上。”王可并不喜歡在淘寶上買衣服，一方面質(zhì)量不好，另一方面也怕有“二手貨”。因此，她喜歡在商場里選擇一些普通牌子，“但北京物價確實稍高，所以這方面花費會多一些”。

此外，社交聚會是王可第二大支出項目。對于身為“社團活動積極分子”的她說來，避免不了要和社團里的伙伴們外出聚會。雖然聚會都是aa制，但根據(jù)她們平日的選擇來看，每人50元是比較適中的聚會標(biāo)準(zhǔn)。

談到經(jīng)濟來源，王可說，自己大部分的生活費都是父母給的。但令她自豪的是，她每周會有一天在校外一家廣告公司做行政助理兼職，一個月大約有600元的報酬。

這一點也符合調(diào)研情況。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，在校大學(xué)生一般沒有獨立的經(jīng)濟來源，家庭往往是其主要經(jīng)濟來源。83.33%的大學(xué)生靠家庭支持，5.45%的大學(xué)生靠獎學(xué)金和助學(xué)金，4.47%的大學(xué)生靠校內(nèi)勤工儉學(xué)。此外，33.96%的大學(xué)生校外兼職收入占了經(jīng)濟來源的90%以上，校外兼職收入是大學(xué)生第二大經(jīng)濟來源。

然而，課題組發(fā)現(xiàn)，高昂的生活成本帶來的問題是：它作為一大因素推高了大學(xué)生的預(yù)期薪酬。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，大學(xué)生對于第一份工作的預(yù)期薪酬平均為6668元/月，而xx屆高校畢業(yè)生的初始平均月薪為4746元(引用數(shù)據(jù))，相差近兩千元。

課題組分析判斷，過高的預(yù)期薪酬使得很多單位對錄用大學(xué)生望而卻步，一定程度上造成了大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。

調(diào)研報告顯示，對于就業(yè)，大學(xué)生普遍希望留京工作。他們傾向于收入高、工作環(huán)境好的外企或國有性質(zhì)單位，近半數(shù)人不愿意去西部和基層工作。

與就業(yè)期望值高相對應(yīng)的是，大學(xué)生對于自身知識和能力儲備相對不足也有比較清晰的認(rèn)識。在造成就業(yè)困難原因的調(diào)查中，選擇比例較高的為“期望值太高”和“知識能力儲備不夠”，分別占22.73%和21.47%。

值得一提的是，對于當(dāng)下最熱門的創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生總體持肯定態(tài)度。具體來看，62.32%的大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一種積極的職業(yè)觀，但也有27.69%的大學(xué)生認(rèn)為只有少部分的人能夠成功，表現(xiàn)出了他們對創(chuàng)業(yè)失敗的擔(dān)憂。

追求個性但不放棄集體，對于社會公平問題并不盲目

追求個性無疑是當(dāng)今大學(xué)生最主要的特點，然而這并不意味著他們會放棄集體。一個樂觀的現(xiàn)象是：他們非常注重“同輩圈”。

前段時間，微博一個很火的話題 “感謝室友不殺之恩”，用于調(diào)侃由于個性問題帶來的宿舍矛盾。鄭力發(fā)現(xiàn)，雖然每一次“慘案”發(fā)生總能在微博上激起討論和關(guān)注，但他依然認(rèn)為，這是再極端不過的案例。

在鄭力眼里，“舍友之間避免不了一些摩擦和矛盾，但大家基本睡一覺起來又繼續(xù)打游戲，絲毫不受影響。盡管現(xiàn)在每個人都特‘個性’、‘另類’，但當(dāng)處于宿舍、班級這樣的集體時，我看到的，多數(shù)同學(xué)都能適應(yīng)其中。”

鄭力的想法得到了調(diào)研數(shù)據(jù)的支持。調(diào)研報告稱，大學(xué)生交往人群相對較為固定，且交往密切的群體主要是同學(xué)和舍友。其中，在交往比較密切和非常密切的人中，同學(xué)占88.3%，舍友占93.5%?？梢姡髮W(xué)生具有良好的宿舍關(guān)系，逐漸形成擬親人的同學(xué)關(guān)系，對于大學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長都起到積極的促進作用。

更為重要的是，在對于“您的朋友中最多的是哪一個類別”的問題上，回答同學(xué)的占87.9%。對比其他青年群體回答同學(xué)的比例，國家機關(guān)和事業(yè)單位青年為83.5%，市屬黨政機關(guān)和事業(yè)單位為77%，高校青年教師為77.2%。課題組由此發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生群體和與之對比的幾類青年群體，大學(xué)同學(xué)和室友已經(jīng)成為他們結(jié)交朋友的第一選擇，而大學(xué)階段更成為其未來形成穩(wěn)定的朋友圈的重要時期。

王可認(rèn)為，90后乃至95后，雖然有著時代帶來的個性化特征，但是，“大家都是成年人，不會像高中時那樣不懂事，因為一些小的觀點分歧去孤立某個同學(xué)。相反，如果有同學(xué)‘游離’在集體之外，反而班干部會主動去了解和幫助他。”

她還說，現(xiàn)在社會上給90后貼上“問題”標(biāo)簽其實很不公平，其實90后不僅“玩得好”也“靠得住”。他們對于許多重要問題會理性、客觀地解讀;他們追求個性卻并不盲目。對此，調(diào)研報告也提到，大學(xué)生關(guān)注社會公平問題。有48%的大學(xué)生認(rèn)為收入高的人應(yīng)該繳納更多的稅。調(diào)研組認(rèn)為，這反映出大學(xué)生的社會責(zé)任感，他們對于社會公平問題有著清醒的認(rèn)識，并不盲目。

此外，調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)大學(xué)生對于十八大以來黨的領(lǐng)導(dǎo)集體持有積極肯定的態(tài)度，關(guān)注治國理政思想、黨的政策方針，有近60%的大學(xué)生“非常想加入”或“想加入”共產(chǎn)黨，超過85%的大學(xué)生以身為中國人而感到驕傲，對國外文化產(chǎn)品和國際局勢保持清醒認(rèn)識和判斷。

關(guān)于中國夢，超過半數(shù)的學(xué)生表示“非常了解”和“比較了解”，近75%的大學(xué)生認(rèn)為中國夢一定能實現(xiàn)。

篇十二 一份富有個性的工作調(diào)查報告

《除學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)以外，還應(yīng)關(guān)注什么?》是一份富有個性、發(fā)人深省的調(diào)查報告。

第一，調(diào)查內(nèi)容具有整體性。

從學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)結(jié)果三個方面，較全面地分析了小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。與以往調(diào)查相比，本調(diào)查所涉及的視野更寬廣，內(nèi)容更豐富。它不僅關(guān)注影響學(xué)生學(xué)習(xí)的外部因素，而且也關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素。根據(jù)美國心理學(xué)家麥克利蘭提出的個體素質(zhì)的“冰山模型”理論，本調(diào)查十分關(guān)注冰山下層看不見但又是支撐冰山上層看得見部分的重要因素。如在學(xué)習(xí)條件方面，調(diào)查了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間、睡眠和運動、外部支持以及學(xué)習(xí)能力這四項內(nèi)容。學(xué)習(xí)能力這一項又關(guān)注了學(xué)生的自我評價和學(xué)習(xí)自信心；在學(xué)習(xí)狀態(tài)方面，調(diào)查了學(xué)生進校、離校的心情。對學(xué)生學(xué)習(xí)動力的調(diào)查所顯示的問題，是一個值得教育部門和教育工作者，乃至全社會都要思考的問題。本調(diào)查報告的主題《除學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)以外，還應(yīng)關(guān)注什么》正是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20××-20××年)》所關(guān)注的一個至關(guān)重要的問題。

第二，調(diào)查結(jié)果具有思考性。

本調(diào)查報告讓人思考的問題很多。

其一，20××年中國青少年研究中心在我國6個省、市、自治區(qū)進行的調(diào)查報告就指出了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、活動空間狹窄和自由支配時間過少這一現(xiàn)象。從本調(diào)查結(jié)果可以看出，這一現(xiàn)象并沒有改觀。如近一半的學(xué)生每天在教室里上課的節(jié)數(shù)超過6節(jié)；在校外，一到三年級70％的學(xué)生，四到六年級60％的學(xué)生每天放學(xué)后的學(xué)習(xí)時間超過教育部門限定的時間，56％的學(xué)生周末還要參加各種。這樣一算，學(xué)生還有多少自由支配的時間呀!學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)能不重嗎?為什么近6年這個問題不單沒有得到任何改觀，從某種角度看，反而越來越嚴(yán)重了?？磥恚瑔螒{發(fā)文件和制定規(guī)則還是不能解決這個問題的。

其二，在外部支持一項調(diào)查表明，竟然有28％、22％、13％的學(xué)生一周內(nèi)沒有向老師、同學(xué)、家長提問。個體求知欲的心理反應(yīng)在孩子行為上，就是喜歡提問。孩子好問的行為是先天習(xí)性和后天教育的合金，為什么我們有28％的小學(xué)生一周內(nèi)沒有向老師提出任何問題呢?而善于提出問題恰恰是當(dāng)今創(chuàng)新型人才的重要素質(zhì)。

其三，關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查結(jié)果顯示，只有12.83％的學(xué)生能搜集、整理錯題；能制作讀書卡片的只有11.58％；畫知識結(jié)構(gòu)圖的只有8.55％。而這幾個方面恰恰又是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)會學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)策略。為什么我們學(xué)生的學(xué)習(xí)策略如此欠缺?

其四，關(guān)于學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)查結(jié)果顯示，竟有59.2％的學(xué)生，其學(xué)習(xí)動力來自讓老師、家長高興和得到獎勵等外部動力。對學(xué)習(xí)知識本身感興趣的只有24.6％。調(diào)查還表明，當(dāng)前小學(xué)生的心里還很煩，最讓學(xué)生心煩的因素：35.5％來自家長要求太高；29.3％認(rèn)為要背的內(nèi)容太多；23.4％認(rèn)為作業(yè)量太大。看來，當(dāng)今要提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓每個孩子快樂地學(xué)快樂的知識，教育者要關(guān)注影響學(xué)生學(xué)習(xí)的諸多因素，我們要不斷完善現(xiàn)行的教育體制，讓教育真正實現(xiàn)以人為本。

總之，調(diào)查報告的總結(jié)和建議是實事求是的，是中肯的。此外，本調(diào)查還分別通過紙筆調(diào)查和網(wǎng)上調(diào)查兩條途徑獲得數(shù)據(jù)，而且兩種方式在某幾項調(diào)查中得出了有明顯差異的結(jié)果。這個結(jié)果本身也是一個值得進一步研究的課題。

篇十三 高中語文學(xué)習(xí)個性化閱讀報告

高中語文學(xué)習(xí)個性化閱讀報告

1．意義和價值:

高中語文學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生個體的感悟和知識建構(gòu)的過程，是極具個性化的行為?？墒?，當(dāng)今高中語文閱讀教學(xué)中的統(tǒng)一性和同步性的制約，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的個性發(fā)展，扼殺了學(xué)生創(chuàng)造性天賦。這種統(tǒng)一的教學(xué)模式，統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)，得出統(tǒng)一的結(jié)論，已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今多元化、個性化、創(chuàng)新化的社會現(xiàn)實，因此在高中語文閱讀教學(xué)中提倡個性化閱讀教學(xué)已迫在眉睫。

（1）．個性化閱讀教學(xué)是新時代新課改的必然需要。

國運興衰系于教育。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟時代，知識經(jīng)濟的本質(zhì)是創(chuàng)新。創(chuàng)新的基礎(chǔ)是人才。教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)更多適合時代需要的創(chuàng)新型個性的人才。所以二十一世紀(jì)是一個比以往任何世紀(jì)更加注重教育、更加注重學(xué)生個性發(fā)展的時代。最好的教育是個性化的教育,同樣,最好的教學(xué)是個性化教學(xué)。21世紀(jì)又是大數(shù)據(jù)的時代，在大數(shù)據(jù)技術(shù)的支撐下,個性化的教學(xué)正在展開,教育改革正朝著這個目標(biāo)一步步邁進。目前,世界各國都意識到發(fā)展教育、注重人個性的獨特發(fā)展對其國家發(fā)展的重要意義。新的時代對教育提出了新的要求。個性化閱讀教學(xué)正是為了培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生個性化創(chuàng)新能力，促進學(xué)生全面發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的時代要求而進行的課題研究。

新一輪基礎(chǔ)教育語文課程改革明確指出：“閱讀是學(xué)生的個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐”尊重學(xué)生的獨特感受，個性的體驗感悟是新課程的基本理念。發(fā)展學(xué)生的個性閱讀能力，才能充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性、積極性、創(chuàng)造性，這也正是我們課題實驗的重要目的。

（2）．個性化閱讀教學(xué)是新理念新課堂的必然趨勢。

最新頒布的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“注重個性化的閱讀，充分調(diào)動自己的生活經(jīng)驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中，獲得獨特的感受和體驗。”這是因為語文是多義的，不同的人因為各自的“文化語境”和“閱讀期待”不同，在不同的時間，不同的地點對同一作品的閱讀，會產(chǎn)生千差萬別的感受。為此，閱讀教學(xué)要創(chuàng)造一個“互相對話”的交互情境，讓教師、學(xué)生、作者，以文本為載體進行平等的語言、思想、情感等多元交互。

我們要充分注意到學(xué)生的差別，認(rèn)識學(xué)生在智力、情感和生理等方面存在的差異，了解其興趣、愛好和特長，使其個人的獨特的思想性格、品質(zhì)意志、情感態(tài)度等得到全面發(fā)展，反對強求劃一。所以說，個性化閱讀教學(xué)是新理念下形成新課堂教學(xué)的必然趨勢。

（3）．個性化閱讀教學(xué)是新思維新方式的必然結(jié)果。

長期以來囿于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式,語文教師的激情和個性受到遏制,學(xué)生的天性和學(xué)習(xí)興趣遭到了扼殺。語文這門本應(yīng)最能激發(fā)想象,陶冶情操,張揚個性的課程,卻無形中淪為學(xué)生的枷鎖,文學(xué)的悲哀,乃至有人斥之為 “誤盡了蒼生是語文”。針對這一弊端,語文新大綱明確提出了“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格”的育人目標(biāo)。為使這一育人目標(biāo)能通過語文教學(xué)過程來實現(xiàn),客觀上必然要求對新教材實行個性化閱讀?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在語文閱讀教學(xué)中，教師要重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位，重視學(xué)生的獨特感受和體驗，鼓勵學(xué)生多角度、有創(chuàng)意地閱讀，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法”。這就要求我們在教學(xué)中，積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，同時給學(xué)生留有充分的獨立感受的空間，尊重學(xué)生個性化的閱讀和理解。因此，在高中語文閱讀教學(xué)中，發(fā)展學(xué)生的個性，是新課程教學(xué)方式賦予語文教學(xué)的任務(wù)之一。

2.研究現(xiàn)狀：

語文教學(xué)以教材為綱，以課文為本，以考試大綱作為唯一依據(jù)模式只能造成學(xué)生思維單一，興趣缺失，個性被壓抑，能應(yīng)付某套課本的考試而不會做另一套教材習(xí)題的新尷尬，也使教師囿于教材這個小天地。這與語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相，語文教學(xué)是輕松活潑的等這個真理論斷絕對是相悖的. 高中語文教學(xué)必須改革.

新課改為我們吹響了號角，閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生能力的主戰(zhàn)場. 閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的基礎(chǔ)和核心，個性化閱讀是閱讀教學(xué)重要組成部分。在素質(zhì)教育的今天，在新課改的背景下，個性化閱讀的有效開展有助于使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而，為他們的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；個性化閱讀的有效開展還有助于提高學(xué)生的閱讀水平與閱讀能力，有助于全面提高他們的語文素養(yǎng)。

在新一輪課程改革不斷深入，向縱深發(fā)展的過程中，我們當(dāng)前的.高中個性化閱讀教學(xué)已取得了些許的進展：個性化教學(xué)的理念深入人心，個性化教學(xué)策略研究和教學(xué)方法研究多了，學(xué)校的閱讀資源較以前豐富了，閱讀活動增多了，學(xué)生課外閱讀的時間有所增加等等。但我們也仍然存在著諸多問題：已有的研究中理論多散點研究而不系統(tǒng)，多宏觀理論指導(dǎo)，卻缺乏微觀的操作層面的研究；部分學(xué)校、教師及家長對個性化閱讀的重視不夠等；有些教師對個性化閱讀重要性的整體意識觀念比較淡薄，對個性化教學(xué)和個性化閱讀的理論研究相對薄弱，對如何進行個性化教學(xué)活動的要求和說明比較模糊，個性化教學(xué)的實施策略和技術(shù)方法比較欠缺，在實踐中,出現(xiàn)了把個性化閱讀教學(xué)流于形式的情況；學(xué)生閱讀隨意無序低效等等。由于這些問題的存在，個性化閱讀的效果不顯著，個性化的作用也未得到充分發(fā)揮。 在這種情況下，我們有必要重新審視高中語文個性化閱讀開展的效果。本文針對目前高中語文個性化現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，并據(jù)此提出加強高中語文個性化閱讀的范式和策略研究。

3．總體目標(biāo)：

落實“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，通過對高中語文個性化閱讀教學(xué)的探索和實踐，更有效地落實新課程的三維目標(biāo)，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，促進每一位學(xué)生的發(fā)展；樹立現(xiàn)代的學(xué)生觀、教師觀、課程觀。

具體目標(biāo)：

(1)明確“以學(xué)生為主體”的新課程教學(xué)理念，構(gòu)建個性化閱讀的教學(xué)課堂模式，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生的潛能和個性得到最大限度的發(fā)展。

(2)明確教師的“角色”的轉(zhuǎn)變。由知識傳授者成為學(xué)生發(fā)展的促進者，由學(xué)生的管理者成為學(xué)生的引導(dǎo)者，拋棄“權(quán)威”角色，成為與學(xué)生共同探究問題的陪伴者。

(3)明確學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，變被動接受為主動接受，實現(xiàn)從對問題的單向認(rèn)知到對問題的多元化多思維的轉(zhuǎn)變，并能嘗試通過合作學(xué)習(xí)，從“學(xué)生”角色向“社會人”角色的銜接與過渡。

4．研究內(nèi)容：

本課題研究主要分以下四個部分：

（1）個性化閱讀教學(xué)的目標(biāo)研究。

（2）構(gòu)建個性化閱讀教學(xué)的范式及操作策略研究。

（3）個性化閱讀教學(xué)評估的研究。

（4）個性化閱讀教學(xué)的課例、案例分析等。

5．研究重點、難點：

實施個性化閱讀教學(xué)的操作策略研究及課堂教學(xué)模式的構(gòu)建是解決怎樣做的問題，是提高語文課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，因此是本課題研究的重點，也是研究的難點。

6．研究方法：

本課題研究，以對比實驗為主，通過對比實驗研究，積極探索個性化閱讀教學(xué)操作策略及課堂教學(xué)模式，確立個性化閱讀教學(xué)的目標(biāo)及評價體系。同時在研究中還輔之以調(diào)查研究、行動研究和經(jīng)驗總結(jié)法，確保本課題得以高效的實施。

（1）．調(diào)查研究法：

調(diào)查、了解、分析實驗前后課改年級課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，為課題研究提供事實依據(jù)，特別要重視調(diào)查學(xué)生的種種反映和表現(xiàn)。

（2）．對比實驗法。

在同年級平行班中進行對比實驗，包括分層教學(xué)、綜合活動、有效測試等進行實驗，隨時總結(jié)改進提高。

（3）．行動研究法：

在實驗過程中，不斷探索實施個性化閱讀教學(xué)的操作策略，使理論與實踐有機結(jié)合起來。

（4）．經(jīng)驗總結(jié)法。

及時總結(jié)實驗經(jīng)驗和教訓(xùn)，修改、補充和完善操作措施，力爭使研究水平上升到一定理論高度。

7．研究過程和研究時間：

第一階段 （20xx年3月——20xx年6月）調(diào)查研究和準(zhǔn)備階段：

學(xué)習(xí)收集整理有關(guān)資料，研討、制定開展活動的方案，進行策略和理念內(nèi)涵的研究，梳理有關(guān)理論，調(diào)查分析總結(jié)已有個性化閱讀教學(xué)經(jīng)驗。

第二階段（20xx年7月——20xx年5月）實驗階段：

上課以及實踐活動。進行微型研究，實驗總結(jié)具體的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的研究，收集整理較為系統(tǒng)的具有典型意義的案例進行研究。

第三階段（20xx年6月——20xx年10月）總結(jié)階段：

整理資料，撰寫報告，出版展示成果的專集，進行課題總結(jié)、驗收。

三個階段不是截然分開的，是相互交叉進行的，只是各有側(cè)重。每一個學(xué)期都有階段研究目標(biāo)、任務(wù)和推進計劃。

8. 研究基礎(chǔ)：

新課程實施以來，新課程理念已經(jīng)深入我校教師的心靈，并逐步轉(zhuǎn)化為我們教師的教育教學(xué)行為，這為我們課題研究提供了扎實的理論基石。

定州市第二中學(xué)歷來把科研興校作為學(xué)校發(fā)展的根本，歷年來學(xué)校不斷提高教科研制度，促進教師專業(yè)化成長。我們還將走出學(xué)校，邀請市區(qū)教研室專家作為我們課題研究專家支持組成員，這為我們課題研究提供了有效的專業(yè)引領(lǐng)。

我校青年教師為主要群體，我們的教師隊伍富有朝氣、接受能力、可塑性強，他們有著迫切改變自己課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效能的愿望，這也為我們課題研究提供了有利的人員保障。本課題主持人是具有多年教學(xué)經(jīng)驗的中學(xué)語文教師，<<淺析周樸園的形象>;>; 論文曾發(fā)表在《博覽群書》，具有較高的學(xué)術(shù)思想和研究能力。課題組成員（李勝龍、劉會欣、張金茹、許敬、趙方、戴渝洋、馬麗）都年富力強，教學(xué)功底扎實，學(xué)術(shù)底蘊深厚，具有一定的教學(xué)經(jīng)驗和實踐能力。這也為我們課題研究提供了有利的人員保障。

9．經(jīng)費保障：

學(xué)校將撥出專項經(jīng)費用作課題研究，并將把教師參與課題研究作為學(xué)校校長基金考核中的重要內(nèi)容，這為課題研究提供了充足的資金保障。

篇十四 比較個性員工辭職報告范文

請大家一起來瀏覽以下這一份由為大家整理的優(yōu)秀辭職報告范文，僅供大家前來參考。

尊敬的董事長：

您好！

我很遺憾自己在這個時候向公司正式提出辭職。

我是去年大學(xué)畢業(yè)的，到現(xiàn)在也有快一年了，大學(xué)畢業(yè)以后我就來到公司工作了，是公司在我步入社會后，讓我在公司中工作，讓我慢慢的適應(yīng)公司，讓我慢慢的適應(yīng)社會，我對公司的好永遠記在心中！

不知不覺在公司呆了一年了（去年5月進公司），在公司工作的近一年中，在集團公司各位領(lǐng)導(dǎo)的栽培和信任下，我學(xué)到了很多以前從未接觸過的知識，開闊了視野，鍛煉了能力，學(xué)到了很多知識。非常感激公司給予了我這樣的機會在良好的環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)。而今，我決定離開，也許這樣會好一些。

提出辭職我想了有段時間了，公司的環(huán)境對于員工很照顧很保護，鑒于我的個性，要在公司自我提升及成長為獨擋一面的能手，處于保護的環(huán)境下可能很難。我自己也意識到了自己個性傾向，其實，這不管是對于公司培育人才或是我自身完善都是突破的難點。雖然我的觀念是：人需要不斷的發(fā)展、進步、完善。我也一直在努力改變，變得適應(yīng)環(huán)境，以便更好的發(fā)揮自己的作用。但是我覺得自己一直沒什么突破，考慮了很久，確定了需要變換環(huán)境來磨礪。

也許我該提前一個月給您遞呈辭職報告，好在我手頭的工作已經(jīng)很少，一個星期足以交接干凈，我希望所有該處理的事情都在3月10日前處理妥當(dāng)。馬上就要離開公司了，在這最后的一段時間里，我會做好所有的交接工作，正常上班，靜心等待您的答復(fù)、處理。今年的工作也許比較難找，如果能給予我支配更多的時間來找工作我將感激不盡！

離開這個公司，我滿含著愧疚、遺憾。我愧對公司對我的期望，愧對各位對我的關(guān)心和愛護。遺憾我不能經(jīng)歷奔騰的發(fā)展與以后的輝煌，不能分享你們的甘苦，不能聆聽各位的教誨，也遺憾我什么都沒能留下來。

我的離開不會給公司帶來任何的不良影響的，我覺得，我的能力和才華在公司中都數(shù)不著，我會想在今后中繼續(xù)努力的奮斗！不過我還是會有一絲的愧疚的，突然離開公司是每個領(lǐng)導(dǎo)不愿意看到的事實，可是我實在沒有別的想法了，在公司中工作我已經(jīng)沒有動力了。

感謝公司給一個剛畢業(yè)的學(xué)生給予一次了解社會的機會，也感謝公司的所有的同事、和其他曾幫助過我的每一個人，謝謝他們。祝愿公司更加強大，各位同事猴年大吉、心想事成。

最后，衷心祝愿公司健康成長，事業(yè)蒸蒸日上！祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)與同事：健康快樂，平安幸福！

此致

敬禮！

篇十五 個性化教育實習(xí)報告

個性化教育實習(xí)報告

實習(xí)時間：

xx年9月至11月

實習(xí)班級：

二（3）班、一（4）班

實習(xí)內(nèi)容：

課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查研究

教育實習(xí)是師范教育一個極為重要的教育教學(xué)實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實習(xí)，我們將書本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實習(xí)，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認(rèn)識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步！

向南小學(xué)，九年后再次走入這所學(xué)校，給我一種既熟悉又陌生的感覺，一種親切的貼心。九年的時間，讓這所學(xué)校有了飛躍性的發(fā)展，成為廣東省一級學(xué)校。短短兩個月的實習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗了許多、感受了許多、成長了許多。

實習(xí)第一天，帶著期待，帶著不安，在主任的帶領(lǐng)下，我見到了我的實習(xí)指導(dǎo)老師，同時也是我的實習(xí)班主任老師，一位年輕、有魄力的女老師，曾老師，在以后的實習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力，確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認(rèn)識了我的實習(xí)班級二（3）班，認(rèn)識了41個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認(rèn)識我這位新來的實習(xí)老師。在實習(xí)的最初，曾老師總是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺之前，在平時的課堂練習(xí)講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。實習(xí)第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開始了我的實習(xí)之旅。

實習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。

（一）班主任工作

基本情況：組織了一次“我嘗試，我快樂”的主題班會；

帶領(lǐng)學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報；

在一（4）班兼職班主任兩個星期；

一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機械、很重復(fù)，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通，從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。實習(xí)中期，因為一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級，來到了一（4）班。在兩個星期里，我以外行人的身份擔(dān)任了這個班的語文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，獨立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對班主任工作有了一個更直觀的認(rèn)識。實習(xí)后期我將一（4）班的'工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習(xí)班級，再次投入到跟班中，工作依舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會：

1、重視學(xué)生安全，安全排第一位

在小學(xué)階段，尤其是低年段，小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時地處理好安全問題必要時會聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。

2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、賞罰分明，恩威并重，說到做到

獎賞分明，恩威并重，是我從曾老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，曾老師對學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴(yán)肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。

4、善于培養(yǎng)有能力的班干部

人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才干。在二（3）班，曾老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位，但是如果違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔(dān)任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

5、與家長的溝通交流很重要

孩子的成長，離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作，離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學(xué)校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，確實讓老師與家長的交流聯(lián)系簡單密切了許多，使班主任工作更好地開展。

班主任工作，尤其是小學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要有計劃地完成，需要有耐心、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善。

（二）教學(xué)工作

基本情況：完成新授課8節(jié)，練習(xí)課10節(jié)（語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)等）

由于各種原因，客觀的、主觀的，實習(xí)期間，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對待！給我較深體會的是一下幾點：

1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨到之處，在教學(xué)實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

曾老師，是一位年輕的老師，也是一位非?？瞥錾淼睦蠋煟欢虜?shù)學(xué)只有三年經(jīng)驗的她，教學(xué)成績卻是非常得出色，年年帶的班級都是年級第一，她對自己的評價就是善于學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟性高。剛剛成為一名老師，她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而在同行中，她向陶老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂上的邏輯性、條理性和善于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，使學(xué)生形成清晰的數(shù)學(xué)思維，向資深老師學(xué)習(xí)知識點的處理和重難點的把握，向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。在指導(dǎo)我教學(xué)的過程中，曾老師也常跟我說，好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上，善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方，或許就是這位年輕老師不斷進步原因。

然而，學(xué)習(xí)要會學(xué)，善于學(xué)習(xí)也是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結(jié)合自己的實際，要有自己的觀點。在教學(xué)《分香蕉》時，我先聽了曾老師在3班的課，在還沒吃透教材的情況下，我只是簡單地模仿曾老師的教法，將曾老師的課生搬到2班，結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié)，條理不清晰、教學(xué)重難點沒有把握好，教學(xué)銜接不流暢，將完全沒關(guān)系的減法與除法比較教學(xué)。這堂課讓我明白，要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，要會學(xué)，而不是模仿。

2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點，做好備課工作

北師版的教材比較的活，有一定的跳躍性，而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學(xué)重難點方面有一定的難度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點又是什么，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時才會有清晰的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。在備《文具店》時，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰的幾倍是多少”的問題，其本質(zhì)是“幾個幾”的問題，教學(xué)的難點就是如何使學(xué)生區(qū)分“誰是誰的幾倍－除法”和“誰的幾倍是多少—用乘法”，在如何引入方面，我始終無法把握，陶老師給了我一個建議，用一個“拍手游戲”很順利地導(dǎo)入課堂。這堂課花了比較多的時間準(zhǔn)備，指導(dǎo)老師給予了比較高的評價，教學(xué)設(shè)計不錯，教學(xué)流暢，教學(xué)重難點處理得比較好，也指出了不足之處，讓我感覺進步了不少。

3、及時鞏固，查缺補漏

在小學(xué)低年級段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生仍會很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨立訂正錯誤。把仍不會的學(xué)生集中出來，再進行個別輔導(dǎo)，而且同時發(fā)信息給家長，讓家長在家加強輔導(dǎo)，盡量讓每一個學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個學(xué)生的知識點過關(guān)。

4、確定目標(biāo)，節(jié)節(jié)進步

在教學(xué)過程中，了解每一個學(xué)生，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求，對于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求，多點表揚。在對每個孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上，給每個孩子訂立一個目標(biāo)，這個目標(biāo)要切合每個孩子孩子的實際，對達標(biāo)的孩子還要給以特別的獎勵，激發(fā)孩子繼續(xù)達標(biāo)的興趣。對于沒有達標(biāo)但取得進步的差生也要給小小的獎勵，鼓勵他繼續(xù)努力爭取達標(biāo)，增加孩子的自信心，促使每一個孩子都有進步。共3頁,當(dāng)前第2頁123教學(xué)，是一個復(fù)雜的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，希望自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進步、成長。

實習(xí)，有得有失，有喜有悲，有苦有甜，讓我明白，有些東西可以選擇，有些東西無法改變，今天把握好屬于自己的機會，盡力做好每一件事，認(rèn)真、踏實、堅持，或許會讓自己的昨天少一點遺憾，明天少幾分后悔。一個旅程已經(jīng)結(jié)束，揣著昨日的收獲，開始我今日的旅程，出發(fā)！

個性化教育實習(xí)報告