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篇一 鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育工會(huì)工作報(bào)告
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：大家好！
在2023年上半年的教學(xué)中，我們學(xué)校取得了豐碩的教學(xué)成績(jī)，這是我們多年以來堅(jiān)持不懈努力的成果，相信大家都知道，我們只要不斷的努力，就一定能夠做好，現(xiàn)實(shí)中存在著很多的問題，需要我們?nèi)ソ鉀Q。教學(xué)中存在的問題也是非常的多，不過我相信，只要大家努力去做了，就一定能夠做好！我受第三屆工會(huì)委員會(huì)委托向大會(huì)作工作報(bào)告，請(qǐng)審議。
一、前階段的主要工作
一年來，我校工會(huì)委員在各級(jí)工會(huì)組織和學(xué)校黨政組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，特別是開展作風(fēng)建設(shè)主題教育活動(dòng)以來，我鎮(zhèn)緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，充分發(fā)揮民主管理優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校行政當(dāng)好助手和參謀，協(xié)調(diào)好教師之間關(guān)系，成為領(lǐng)導(dǎo)和職工溝通思想的紐帶，依靠全體工會(huì)成員卓有成效地開展工作，取得了可喜的成績(jī)。
1、積極開展各種有意義的文體活動(dòng)，豐富教職工的業(yè)余生活。
為活躍和豐富廣大教職工的業(yè)余文體娛樂生活，工會(huì)配合學(xué)校抓了校園文化建設(shè)，組織開展了一系列豐富多彩、健康向上的活動(dòng)。舉行“三八”節(jié)跳繩比賽，10月份“師德征文”比賽，11月份“卡拉ok”大賽，12月份“青年教師毛筆字比賽”等。充分調(diào)動(dòng)了職工的積極性和工作熱情，促進(jìn)了育人環(huán)境的優(yōu)化。
2、在學(xué)校黨政的領(lǐng)導(dǎo)下，依照工會(huì)章程，依法獨(dú)立開展工作。
在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的支持下，學(xué)校工會(huì)緊緊圍繞學(xué)校的中心任務(wù)，依法獨(dú)立開展工作。首先，按照民主集中制的原則，搞好了工會(huì)干部的配備工作，推選了那些政治素質(zhì)強(qiáng)，熟悉工會(huì)工作，有奉獻(xiàn)精神，熱心為教職工服務(wù)的同志做工會(huì)工作，通過培訓(xùn)，不斷提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。其次，建立健全了工會(huì)的各項(xiàng)規(guī)章制度。第三，嚴(yán)格工會(huì)經(jīng)費(fèi)的管理，會(huì)費(fèi)的收交及支出均嚴(yán)格遵照財(cái)務(wù)制度，認(rèn)真履行各種手續(xù)。第四，積極開展多種多樣健康有益的活動(dòng)，使工會(huì)工作進(jìn)一步走向規(guī)范化、制度化、正?；能壍馈?/p>
3、從實(shí)際出發(fā)，不斷改進(jìn)工作方法，積極參政議政、團(tuán)結(jié)教職工做好學(xué)校工作。
積極配合學(xué)校行政，認(rèn)真抓全體教職工的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師積極參加骨干教師的培訓(xùn)，以及市、縣級(jí)教學(xué)能手的評(píng)選，使我校骨干教師、教學(xué)能手的隊(duì)伍越來越壯大。同時(shí)還分別采取集中培訓(xùn)、自學(xué)等形式對(duì)教職工進(jìn)行遵紀(jì)守法教育和師德規(guī)范教育，使廣大教師樹立正確的人生觀。為了激勵(lì)廣大教師奮發(fā)上進(jìn)，服務(wù)“教書育人”這一中心切實(shí)落到新課標(biāo)實(shí)施中去。學(xué)校開展了多種行之有效的校本培訓(xùn)，大家相互交流，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。教師在各級(jí)各類刊物上發(fā)表自己的教育教學(xué)觀點(diǎn)、理念、經(jīng)驗(yàn)介紹，成為教壇上新秀名角。
4、密切聯(lián)系群眾，配合學(xué)校行政盡力為退休教師和困難職工送溫暖。
在每年的春節(jié)，我們工會(huì)都盡自己努力給困難職工和退休教師送溫暖，讓他們感受到工會(huì)組織的關(guān)心。
二、下階段工作的初步打算
各位代表，成績(jī)屬于過去。面對(duì)現(xiàn)在和未來，面對(duì)新的形式和任務(wù)，我們要再接再厲，抓住機(jī)遇，共創(chuàng)明天，以新的姿態(tài)，新的思維，新的面貌和新的工作方式，滿腔熱情，去迎接新的挑戰(zhàn)，為此，我們確定了今后一段時(shí)間工會(huì)的主要目標(biāo)和任務(wù)：
1、努力建設(shè)一個(gè)“修身養(yǎng)性”的工會(huì)。
建設(shè)工會(huì)活動(dòng)室和職工休閑閱覽室，繼續(xù)開展豐富多彩的文體娛樂活動(dòng)，為教職工提供放松身心的機(jī)會(huì)。對(duì)退休教師、生病和生活困難的教職工，及時(shí)把組織的溫暖送到他們的心坎上，幫助他們解決生活和工作上的實(shí)際困難。
2、努力建設(shè)一個(gè)“民主和諧”的工會(huì)。
堅(jiān)持每年召開教師代表大會(huì)，審議和討論學(xué)校和工會(huì)工作報(bào)告；對(duì)重要規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲辦法，以及其他涉及教職工切身利益的重要政策和改革方案，在廣泛聽取意見、反復(fù)修改的基礎(chǔ)上，提交教代會(huì)審議通過后實(shí)施；對(duì)教代會(huì)代表的提案，做到有案必答；校務(wù)、財(cái)務(wù)工作通過宣傳窗和各種會(huì)議，按規(guī)定要求進(jìn)行公開或公示。努力為廣大教職工搭建一個(gè)民主管理、民主參與的平臺(tái)，營造一個(gè)民主和諧的良好氛圍，確保學(xué)校健康地、可持續(xù)地發(fā)展。
3、努力建設(shè)一個(gè)“凝心聚力”的工會(huì)。
建設(shè)工會(huì)就是建設(shè)學(xué)校，就是建設(shè)教職工隊(duì)伍，這是學(xué)校黨政工領(lǐng)導(dǎo)的共識(shí)。因此，學(xué)校工會(huì)把凝心聚力、提升素質(zhì)、促進(jìn)發(fā)展作為建設(shè)工會(huì)的重點(diǎn)，要在廣大教職工中深入開展教書育人、管理育人、服務(wù)育人等作風(fēng)建設(shè)主題活動(dòng)。繼續(xù)開展教案評(píng)比、教師基本功評(píng)比、課堂教學(xué)競(jìng)賽、評(píng)選“師德標(biāo)兵”、“先進(jìn)工作者”等系列活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校師德教風(fēng)建設(shè)。
各位代表，我們工會(huì)在上級(jí)工會(huì)和學(xué)校黨政組織的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，以作風(fēng)建設(shè)主題教育活動(dòng)為契機(jī)，團(tuán)結(jié)廣大教職工，知難而進(jìn)，艱苦奮斗，無私奉獻(xiàn)，充分發(fā)揮工會(huì)的職能作用，為培養(yǎng)優(yōu)秀的教育人才做出貢獻(xiàn)。
“百年大計(jì)，教育為本”。希望大家都能夠意識(shí)到教育的重要性，只有我們國家的教育工作做好了，我們的將來才會(huì)有希望，我們的祖國才會(huì)長(zhǎng)久的長(zhǎng)治久安下去。我希望大家能夠在今后的教學(xué)中，努力工作，刻苦認(rèn)真，在今后的不斷努力中，取得最長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步！謝謝大家！
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篇二 鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)調(diào)研工作報(bào)告
鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)調(diào)研工作報(bào)告
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，我們使用報(bào)告的情況越來越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。相信許多人會(huì)覺得報(bào)告很難寫吧，下面是小編收集整理的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)調(diào)研工作報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
為全面了解我縣小學(xué)教學(xué)狀況，加強(qiáng)小學(xué)教學(xué)教研常規(guī)工作，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高全縣小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和進(jìn)一步推動(dòng)我縣小學(xué)新課改的深入開展，根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的周密部署，教研室于20xx年9月16日――20xx年9月27日由符永偉主任、曾德平副主任分成中學(xué)、小學(xué)組，組成的調(diào)研組，在不影響其他工作的前提下，對(duì)全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)及抽查個(gè)別學(xué)校，進(jìn)行了教學(xué)調(diào)研工作?，F(xiàn)將本次調(diào)研情況匯報(bào)如下：
一、調(diào)研內(nèi)容：
1.“教育教學(xué)質(zhì)量年”方案落實(shí)情況。
2.學(xué)校課程設(shè)置、課時(shí)保證和學(xué)科教師配備情況。
3.各學(xué)校加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理的情況。
4．校本教研（包括聯(lián)片教研）的開展情況。
二、調(diào)研方式
1．看：看各類教育科研材料及記錄、課外活動(dòng)的開展情況；
2．聽：按照當(dāng)日課程表隨堂聽課、評(píng)課；
3．談：與校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、及有關(guān)老師座談；
4．查：查學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、查閱教師備課及教學(xué)反思、查閱教師作業(yè)布置及批改記錄等。
三、檢查中看到的成績(jī)
1.“教育教學(xué)質(zhì)量年”方案落實(shí)情況
為了扎實(shí)有效地開展教育教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)，各校認(rèn)真貫徹20xx年度全省教育工作會(huì)議精神，始終堅(jiān)持以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，積極創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校，規(guī)范學(xué)校管理，深化基礎(chǔ)教育課程改革，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以校本教研為基礎(chǔ)，以教育科研為動(dòng)力，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)，不斷提高教育教學(xué)管理水平，把我縣的教學(xué)質(zhì)量推向新臺(tái)階。比較突出的學(xué)校如七叉中心小學(xué)、叉河中心小學(xué)。
2.教學(xué)常規(guī)方面
新課改雖然給學(xué)校和教師帶來一些困惑，但是大部分學(xué)校的老師還是能想方設(shè)法不斷探索，推進(jìn)并優(yōu)化課堂教學(xué)。有不少中青年教師積極探索新課改思路，鉆研教材，努力使自己在課改這一平臺(tái)上充分展示自己，并做到不備課不上課，保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。部分老師能做到及時(shí)有效地進(jìn)行教學(xué)反思，認(rèn)真批改作業(yè)。能夠看出“立足課堂創(chuàng)新，展示教學(xué)魅力”的教風(fēng)。比較突出的學(xué)校如烏烈中心小學(xué)，教學(xué)常規(guī)能夠規(guī)范管理，各項(xiàng)工作比較實(shí)在。
3.教研科研方面
檢查中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校建立了相應(yīng)的教研、備課組織機(jī)構(gòu)，且有完整的計(jì)劃與總結(jié)。學(xué)校能積極開展各種形式的校本教研活動(dòng)，定期組織集體備課，群策群力，同謀共計(jì)。立足于“加大校本教研力度，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展”。較為突出的學(xué)校如海尾中心小學(xué)，各項(xiàng)材料多年來一應(yīng)俱全且歸檔分類，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)能夠做到這一點(diǎn)實(shí)屬不易。
四、檢查中發(fā)現(xiàn)的不足
1.教學(xué)常規(guī)方面
-----就上課而言。教學(xué)過程中，依然存在部分教師唱獨(dú)角戲，學(xué)生參與面不廣，參與性不深，流于形式的現(xiàn)象。有些教師教學(xué)時(shí)只關(guān)注外在的形式，追求表面的熱鬧，放手不夠，不注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，缺乏三維目標(biāo)的整合能力，不能組織有效的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、等課教師教法單一，課堂教學(xué)氣氛沉悶，隨意性較大，教學(xué)準(zhǔn)備不充分，重難點(diǎn)不明確不突出，對(duì)學(xué)生情況和教材的分析不到位，難于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)效果難求實(shí)效。
---就備課而言。很多教師對(duì)寫教案的重要性重視不夠，對(duì)教材鉆研不深入不透徹。認(rèn)為備課在心中即可，于是寫教案變成抄教案。結(jié)果是備課缺乏針對(duì)性，其后果是課堂教學(xué)抓不住重心，教學(xué)語言貧乏，干吧無味，隨意性大，口頭語甚至方言使用過多，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣和欲望，其教學(xué)效果可想而知。各校教師備課缺少教學(xué)反思記錄。
---就作業(yè)的布置與批改而言。有的教師作業(yè)布置泛濫，缺乏自主性、趣味性與開放性。有部分教師批改作業(yè)馬虎草率不夠仔細(xì)，也有的教師信馬由韁或批改作業(yè)不及時(shí)。有的學(xué)校老師批改作業(yè)還是用優(yōu)、良、及格作為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
2．學(xué)校未能按新課程標(biāo)準(zhǔn)安排課時(shí)
有部分學(xué)校由于領(lǐng)導(dǎo)重視不夠和客觀條件限制，學(xué)校英語、體育、音樂、美術(shù)等課時(shí)安排的新標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)實(shí)教師配備之間存在矛盾，未能按新課程標(biāo)準(zhǔn)開齊上足這些課。
3.教研科研方面
---就教研活動(dòng)而言。雖然有的學(xué)校正常開展了校本教研活動(dòng)，但是一些相關(guān)的記錄卻不完善，甚至有的學(xué)校只停留在制度的層面上，沒有形成教師的自覺行為，教師的有效參與度低。教研活動(dòng)范圍和領(lǐng)域狹窄，形式單調(diào)，主要以聽課、評(píng)課、說課活動(dòng)和學(xué)生作業(yè)展評(píng)為主，缺乏理論指導(dǎo)，缺乏整體規(guī)劃，教研主題不明確，教研活動(dòng)形式和內(nèi)容單一，教研活動(dòng)與教學(xué)實(shí)踐脫節(jié)，教研手段落后，教研成果薄弱。
---就集體備課而言。集體備課是研究教師課堂教學(xué)的具體問題，發(fā)揮集體的智慧，從而達(dá)到資源共享。部分學(xué)校的集體備課，存在走形式現(xiàn)象或者沒有把集體備課作為教研的重點(diǎn)來抓。
---就課題立項(xiàng)而言?！耙匝信d教，以研興校”的觀念仍然流于形式。從全縣的教育教學(xué)情況可以看出，要使教師真正深入地研究教學(xué)，還需要很長(zhǎng)一段路。新課改倡導(dǎo)教師是研究者，教室是研究室的理念還沒有深入人心。教師在課堂教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，從而解決問題的意識(shí)還沒有形成。各校在此問題上的認(rèn)識(shí)不到位并缺乏一套具體的教育科研管理機(jī)制。
五．幾點(diǎn)建議
1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理。抓教學(xué)常規(guī)工作既是一個(gè)老話題，也是一個(gè)永恒的話題。從調(diào)研中可以看到這方面的工作還需要改進(jìn)和加強(qiáng)。要做好這項(xiàng)工作，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別是校長(zhǎng)要認(rèn)真思考和努力解決如下的問題：
（1）如何有效解決備課與寫教案的關(guān)系；
（2）如何處理個(gè)人備課與集體備課的關(guān)系；
（3）如何解決教師善于寫教學(xué)反思的問題；
（4）如何提高課堂教學(xué)的有效性，（特別是練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、）；
（5）如何加強(qiáng)作業(yè)的布置與批改的針對(duì)性等等。
解決這些問題既要有學(xué)校的制度做保證，也需要一定的方法做指導(dǎo)，更需要校長(zhǎng)的人文關(guān)懷做依托。
2．加強(qiáng)專業(yè)教師的配備。
全縣小學(xué)專業(yè)教師非常緊缺，部分農(nóng)村小學(xué)專業(yè)教師缺編，專業(yè)教師數(shù)量不足，業(yè)務(wù)素質(zhì)不高的問題，特別體育教師兼職人員較多。這是我們應(yīng)該正視的現(xiàn)實(shí)。
3.真正樹立“以研興?！钡乃枷?。
通過調(diào)研可以看出我縣小學(xué)的教研方面還存在許多不足：如形式熱鬧，教師收獲甚少，追求數(shù)量，忽視質(zhì)量；研究形式單一；科研意識(shí)不強(qiáng)。
(1)如何使教師轉(zhuǎn)變觀念，提高意識(shí)，使自己真正成為研究者；
(2)如何撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教育敘事；
（3）如何確立科研課題，通過課題研究真正提高課堂教學(xué)效率，提升教師自己的專業(yè)水平等等。
所有這些，都需要學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)給以引導(dǎo)和指導(dǎo)。
4.學(xué)校應(yīng)建立必要的學(xué)習(xí)制度。
作為學(xué)校不論是抓教學(xué)常規(guī)工作，還是搞教研科研，目的只有一個(gè)，那就是提升辦學(xué)水平，提高辦學(xué)質(zhì)量。要達(dá)到這個(gè)目的，必須有一支高素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。為此，學(xué)校要有一套保障教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)和刻苦學(xué)習(xí)教育理論的學(xué)習(xí)制度。
學(xué)習(xí)是一種態(tài)度，學(xué)習(xí)是一種挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)是一種提升，學(xué)習(xí)是一種超越。只要大家能堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，一定會(huì)在自己的職業(yè)生涯中有很大的進(jìn)步。
篇三 鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)調(diào)研工作報(bào)告范文
為全面了解我縣小學(xué)教學(xué)狀況，加強(qiáng)小學(xué)教學(xué)教研常規(guī)工作，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高全縣小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和進(jìn)一步推動(dòng)我縣小學(xué)新課改的深入開展，根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的周密部署，教研室于20xx年9月16日――20xx年9月27日由符永偉主任、曾德平副主任分成中學(xué)、小學(xué)組，組成的調(diào)研組，在不影響其他工作的前提下，對(duì)全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)及抽查個(gè)別學(xué)校，進(jìn)行了教學(xué)調(diào)研工作?，F(xiàn)將本次調(diào)研情況匯報(bào)如下：
一、調(diào)研內(nèi)容：
1.“教育教學(xué)質(zhì)量年”方案落實(shí)情況。
2.學(xué)校課程設(shè)置、課時(shí)保證和學(xué)科教師配備情況。
3.各學(xué)校加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理的情況。
4．校本教研（包括聯(lián)片教研）的開展情況。
二、調(diào)研方式
1．看：看各類教育科研材料及記錄、課外活動(dòng)的開展情況；
2．聽：按照當(dāng)日課程表隨堂聽課、評(píng)課；
3．談：與校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、及有關(guān)老師座談；
4．查：查學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、查閱教師備課及教學(xué)反思、查閱教師作業(yè)布置及批改記錄等。
三、檢查中看到的成績(jī)
1.“教育教學(xué)質(zhì)量年”方案落實(shí)情況
為了扎實(shí)有效地開展教育教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)，各校認(rèn)真貫徹20xx年度全省教育工作會(huì)議精神，始終堅(jiān)持以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，積極創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校，規(guī)范學(xué)校管理，深化基礎(chǔ)教育課程改革，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以校本教研為基礎(chǔ)，以教育科研為動(dòng)力，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)，不斷提高教育教學(xué)管理水平，把我縣的教學(xué)質(zhì)量推向新臺(tái)階。比較突出的學(xué)校如七叉中心小學(xué)、叉河中心小學(xué)。
2.教學(xué)常規(guī)方面
新課改雖然給學(xué)校和教師帶來一些困惑，但是大部分學(xué)校的老師還是能想方設(shè)法不斷探索，推進(jìn)并優(yōu)化課堂教學(xué)。有不少中青年教師積極探索新課改思路，鉆研教材，努力使自己在課改這一平臺(tái)上充分展示自己，并做到不備課不上課，保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。部分老師能做到及時(shí)有效地進(jìn)行教學(xué)反思，認(rèn)真批改作業(yè)。能夠看出“立足課堂創(chuàng)新，展示教學(xué)魅力”的教風(fēng)。比較突出的學(xué)校如烏烈中心小學(xué)，教學(xué)常規(guī)能夠規(guī)范管理，各項(xiàng)工作比較實(shí)在。
3.教研科研方面
檢查中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校建立了相應(yīng)的教研、備課組織機(jī)構(gòu)，且有完整的計(jì)劃與總結(jié)。學(xué)校能積極開展各種形式的校本教研活動(dòng)，定期組織集體備課，群策群力，同謀共計(jì)。立足于“加大校本教研力度，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展”。較為突出的學(xué)校如海尾中心小學(xué)，各項(xiàng)材料多年來一應(yīng)俱全且歸檔分類，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)能夠做到這一點(diǎn)實(shí)屬不易。
四、檢查中發(fā)現(xiàn)的不足
1.教學(xué)常規(guī)方面
-----就上課而言。教學(xué)過程中，依然存在部分教師唱獨(dú)角戲，學(xué)生參與面不廣，參與性不深，流于形式的現(xiàn)象。有些教師教學(xué)時(shí)只關(guān)注外在的形式，追求表面的熱鬧，放手不夠，不注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，缺乏三維目標(biāo)的整合能力，不能組織有效的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、等課教師教法單一，課堂教學(xué)氣氛沉悶，隨意性較大，教學(xué)準(zhǔn)備不充分，重難點(diǎn)不明確不突出，對(duì)學(xué)生情況和教材的分析不到位，難于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)效果難求實(shí)效。
---就備課而言。很多教師對(duì)寫教案的重要性重視不夠，對(duì)教材鉆研不深入不透徹。認(rèn)為備課在心中即可，于是寫教案變成抄教案。結(jié)果是備課缺乏針對(duì)性，其后果是課堂教學(xué)抓不住重心，教學(xué)語言貧乏，干吧無味，隨意性大，口頭語甚至方言使用過多，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣和欲望，其教學(xué)效果可想而知。各校教師備課缺少教學(xué)反思記錄。
---就作業(yè)的布置與批改而言。有的教師作業(yè)布置泛濫，缺乏自主性、趣味性與開放性。有部分教師批改作業(yè)馬虎草率不夠仔細(xì)，也有的教師信馬由韁或批改作業(yè)不及時(shí)。有的學(xué)校老師批改作業(yè)還是用優(yōu)、良、及格作為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
2．學(xué)校未能按新課程標(biāo)準(zhǔn)安排課時(shí)
有部分學(xué)校由于領(lǐng)導(dǎo)重視不夠和客觀條件限制，學(xué)校英語、體育、音樂、美術(shù)等課時(shí)安排的新標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)實(shí)教師配備之間存在矛盾，未能按新課程標(biāo)準(zhǔn)開齊上足這些課。
3.教研科研方面
---就教研活動(dòng)而言。雖然有的學(xué)校正常開展了校本教研活動(dòng)，但是一些相關(guān)的記錄卻不完善，甚至有的學(xué)校只停留在制度的層面上，沒有形成教師的自覺行為，教師的有效參與度低。教研活動(dòng)范圍和領(lǐng)域狹窄，形式單調(diào)，主要以聽課、評(píng)課、說課活動(dòng)和學(xué)生作業(yè)展評(píng)為主，缺乏理論指導(dǎo)，缺乏整體規(guī)劃，教研主題不明確，教研活動(dòng)形式和內(nèi)容單一，教研活動(dòng)與教學(xué)實(shí)踐脫節(jié)，教研手段落后，教研成果薄弱。
---就集體備課而言。集體備課是研究教師課堂教學(xué)的具體問題，發(fā)揮集體的智慧，從而達(dá)到資源共享。部分學(xué)校的集體備課，存在走形式現(xiàn)象或者沒有把集體備課作為教研的重點(diǎn)來抓。
---就課題立項(xiàng)而言?！耙匝信d教，以研興?！钡挠^念仍然流于形式。從全縣的教育教學(xué)情況可以看出，要使教師真正深入地研究教學(xué)，還需要很長(zhǎng)一段路。新課改倡導(dǎo)教師是研究者，教室是研究室的理念還沒有深入人心。教師在課堂教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，從而解決問題的意識(shí)還沒有形成。各校在此問題上的認(rèn)識(shí)不到位并缺乏一套具體的教育科研管理機(jī)制。
五．幾點(diǎn)建議
1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理。抓教學(xué)常規(guī)工作既是一個(gè)老話題，也是一個(gè)永恒的話題。從調(diào)研中可以看到這方面的工作還需要改進(jìn)和加強(qiáng)。要做好這項(xiàng)工作，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別是校長(zhǎng)要認(rèn)真思考和努力解決如下的問題：
（1）如何有效解決備課與寫教案的關(guān)系；
（2）如何處理個(gè)人備課與集體備課的關(guān)系；
（3）如何解決教師善于寫教學(xué)反思的問題；
（4）如何提高課堂教學(xué)的有效性，（特別是練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、）；
（5）如何加強(qiáng)作業(yè)的布置與批改的針對(duì)性等等。
解決這些問題既要有學(xué)校的制度做保證，也需要一定的方法做指導(dǎo)，更需要校長(zhǎng)的人文關(guān)懷做依托。
2．加強(qiáng)專業(yè)教師的配備。
全縣小學(xué)專業(yè)教師非常緊缺，部分農(nóng)村小學(xué)專業(yè)教師缺編，專業(yè)教師數(shù)量不足，業(yè)務(wù)素質(zhì)不高的問題，特別體育教師兼職人員較多。這是我們應(yīng)該正視的現(xiàn)實(shí)。
3.真正樹立“以研興校”的思想。
通過調(diào)研可以看出我縣小學(xué)的教研方面還存在許多不足：如形式熱鬧，教師收獲甚少，追求數(shù)量，忽視質(zhì)量；研究形式單一；科研意識(shí)不強(qiáng)。
(1)如何使教師轉(zhuǎn)變觀念，提高意識(shí)，使自己真正成為研究者；
(2)如何撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教育敘事；
（3）如何確立科研課題，通過課題研究真正提高課堂教學(xué)效率，提升教師自己的專業(yè)水平等等。
所有這些，都需要學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)給以引導(dǎo)和指導(dǎo)。
4.學(xué)校應(yīng)建立必要的學(xué)習(xí)制度。
作為學(xué)校不論是抓教學(xué)常規(guī)工作，還是搞教研科研，目的只有一個(gè)，那就是提升辦學(xué)水平，提高辦學(xué)質(zhì)量。要達(dá)到這個(gè)目的，必須有一支高素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。為此，學(xué)校要有一套保障教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)和刻苦學(xué)習(xí)教育理論的學(xué)習(xí)制度。
學(xué)習(xí)是一種態(tài)度，學(xué)習(xí)是一種挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)是一種提升，學(xué)習(xí)是一種超越。只要大家能堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，一定會(huì)在自己的職業(yè)生涯中有很大的進(jìn)步。
