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第1篇2023年大學(xué)生“革命傳統(tǒng)教育”社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 第2篇井岡山革命傳統(tǒng)教育暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 第3篇傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建工作自評(píng)報(bào)告 第4篇中小學(xué)開(kāi)展中華傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)調(diào)研報(bào)告 第5篇中華民族傳統(tǒng)美德教育研究報(bào)告 第6篇學(xué)校家庭社區(qū)三結(jié)合民族傳統(tǒng)美德教育實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告 第7篇關(guān)于革命傳統(tǒng)教育的暑期三下鄉(xiāng)調(diào)研報(bào)告 第8篇光榮傳統(tǒng)教育報(bào)告心得體會(huì)
篇一 2023年大學(xué)生“革命傳統(tǒng)教育”社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
我是xx系xx級(jí)xxx班的xx這次很榮幸參加了學(xué)校的以“井岡情 中國(guó)夢(mèng)”為主題的井岡山革命傳統(tǒng)教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
這次活動(dòng)雖然為期不久,但是通過(guò)這短短的一個(gè)星期的時(shí)間我學(xué)到了很多新的東西,認(rèn)識(shí)了很多新的朋友,這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的寶物。在井岡山的日子其實(shí)并不是那么的艱苦,對(duì)于曾經(jīng)在井岡山奮斗的革命烈士來(lái)說(shuō)我們的條件簡(jiǎn)直就像是生活在天堂。不怕苦,英勇奮斗,堅(jiān)持不懈的井岡精神很是值得我們學(xué)習(xí)。我以后也會(huì)將這井岡精神貫徹到底,繼承紅軍戰(zhàn)士的優(yōu)良傳統(tǒng)!
在這次實(shí)踐活動(dòng)中我對(duì)學(xué)校的各個(gè)組織體系也有了進(jìn)一步的了解,對(duì)于自己以后該怎么做該如何為學(xué)校為老師為學(xué)生服務(wù)也有了更深的認(rèn)識(shí)。我們這次井岡山實(shí)踐團(tuán)的伙伴們各個(gè)都表現(xiàn)得十分出色,很好的向同期其他學(xué)校展示了作為一名中僑學(xué)院的學(xué)生該有的風(fēng)采與自律。相信有這些優(yōu)秀的伙伴們以后在學(xué)校的工作也會(huì)相當(dāng)順利,學(xué)校的學(xué)生組織也會(huì)越辦越好!
在過(guò)去的一年里我從一個(gè)剛進(jìn)學(xué)校的大一新生慢慢的學(xué)習(xí)進(jìn)步成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部。對(duì)此我也感到十分的欣慰,也向自己證明了當(dāng)初參加學(xué)生組織的選擇是正確的。而今后的學(xué)校生活我會(huì)延續(xù)原來(lái)的良好傳統(tǒng),改進(jìn)自身所存在的諸多不足,學(xué)習(xí)更多的知識(shí),用更好的表現(xiàn)向老師,向同學(xué)證明自己。盡自己最大的能力服務(wù)學(xué)校,服務(wù)老師,服務(wù)學(xué)生。
祝愿學(xué)校以后的學(xué)生干部工作能再創(chuàng)輝煌!
篇二 井岡山革命傳統(tǒng)教育暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
我是xx系xx級(jí)xxx班的xx這次很榮幸參加了學(xué)校的以“井岡情·中國(guó)夢(mèng)”為主題的井岡山革命傳統(tǒng)教育暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
這次活動(dòng)雖然為期不久,但是通過(guò)這短短的一個(gè)星期的時(shí)間我學(xué)到了很多新的東西,認(rèn)識(shí)了很多新的朋友,這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的寶物。在井岡山的日子其實(shí)并不是那么的艱苦,對(duì)于曾經(jīng)在井岡山奮斗的革命烈士來(lái)說(shuō)我們的條件簡(jiǎn)直就像是生活在天堂。不怕苦,英勇奮斗,堅(jiān)持不懈的井岡精神很是值得我們學(xué)習(xí)。我以后也會(huì)將這井岡精神貫徹到底,繼承紅軍戰(zhàn)士的優(yōu)良傳統(tǒng)!
在這次實(shí)踐活動(dòng)中我對(duì)學(xué)校的各個(gè)組織體系也有了進(jìn)一步的了解,對(duì)于自己以后該怎么做該如何為學(xué)校為老師為學(xué)生服務(wù)也有了更深的認(rèn)識(shí)。我們這次井岡山實(shí)踐團(tuán)的伙伴們各個(gè)都表現(xiàn)得十分出色,很好的向同期其他學(xué)校展示了作為一名中僑學(xué)院的學(xué)生該有的風(fēng)采與自律。相信有這些優(yōu)秀的伙伴們以后在學(xué)校的工作也會(huì)相當(dāng)順利,學(xué)校的學(xué)生組織也會(huì)越辦越好!
在過(guò)去的一年里我從一個(gè)剛進(jìn)學(xué)校的大一新生慢慢的學(xué)習(xí)進(jìn)步成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部。對(duì)此我也感到十分的欣慰,也向自己證明了當(dāng)初參加學(xué)生組織的選擇是正確的。而今后的學(xué)校生活我會(huì)延續(xù)原來(lái)的良好傳統(tǒng),改進(jìn)自身所存在的諸多不足,學(xué)習(xí)更多的知識(shí),用更好的表現(xiàn)向老師,向同學(xué)證明自己。盡自己最大的能力服務(wù)學(xué)校,服務(wù)老師,服務(wù)學(xué)生。
祝愿學(xué)校以后的學(xué)生干部工作能再創(chuàng)輝煌!
篇三 傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建工作自評(píng)報(bào)告
一、創(chuàng)建工作的背景
2.新區(qū)發(fā)展的需要。沈北新區(qū)成立以來(lái),相繼榮獲全國(guó)生態(tài)示范區(qū)、中國(guó)特色旅游之鄉(xiāng)、全國(guó)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)示范區(qū)、全國(guó)社區(qū)建設(shè)示范區(qū)、省精神文明創(chuàng)建工作先進(jìn)區(qū)、省文明城區(qū)和新沈陽(yáng)十大名片等殊榮。
新區(qū)的飛速發(fā)展,對(duì)中小學(xué)德育工作,尤其是中小學(xué)生的道德素質(zhì)提出了提出了新的要求,2023年10月,根據(jù)市教育局的工作要求,結(jié)合沈北新區(qū)的歷史、地域特點(diǎn),按照新區(qū)創(chuàng)新沈北、生態(tài)沈北、文化沈北、宜居沈北、和諧沈北的發(fā)展定位和中小學(xué)德育工作的實(shí)際,我們申報(bào)了沈陽(yáng)市傳統(tǒng)美德教育示范區(qū),并邀請(qǐng)了相關(guān)專(zhuān)家和教育局德育科共同制定了《沈陽(yáng)市傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建方案》。
二、創(chuàng)建工作的評(píng)估
為了更好的開(kāi)展創(chuàng)建工作,我們制定了《沈陽(yáng)市傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建項(xiàng)目評(píng)估指標(biāo)》(見(jiàn)附錄2)。
一年來(lái),全區(qū)創(chuàng)建工作的保障機(jī)制初步建立。各創(chuàng)建骨干學(xué)校按照區(qū)、校《創(chuàng)建方案》和《評(píng)估指標(biāo)》的要求,在創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下開(kāi)展了扎實(shí)有效的工作。經(jīng)德育科逐校檢查評(píng)估,基本上能做到領(lǐng)導(dǎo)重視,組織健全,有方案和計(jì)劃總結(jié)。
各學(xué)校認(rèn)真落實(shí)區(qū)《創(chuàng)建方案》中的“四個(gè)結(jié)合”和“六點(diǎn)改革”1的要求,從實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)新穎鮮活、具有特色的教育活動(dòng)。
在創(chuàng)建工作中,各學(xué)校普遍注重平臺(tái)構(gòu)建。各學(xué)校做到家校區(qū)聯(lián)動(dòng),定期開(kāi)展家?;?dòng)。充分利用社區(qū)教育資源。發(fā)揮教師表率作用和班級(jí)管理作用。結(jié)合民族傳統(tǒng)節(jié)日、革命傳統(tǒng)節(jié)日、專(zhuān)定節(jié)日及約定節(jié)日進(jìn)行美德教育。建設(shè)充滿(mǎn)濃郁美德氛圍的校園環(huán)境。強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)美德滲透,充分挖掘?qū)W科教材中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)美德因素。
在創(chuàng)建工作中,各學(xué)校普遍做到嚴(yán)格管理,健全制度。注意有效評(píng)價(jià)。建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。每年評(píng)選先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人,表獎(jiǎng)美德之星。
上述活動(dòng)的開(kāi)展,保證了傳統(tǒng)美德教育效果。初步實(shí)現(xiàn)了師德建設(shè)見(jiàn)成效;學(xué)生知曉美德、踐行美德,道德品質(zhì)發(fā)生積極變化;校園和諧;家庭、學(xué)校、社區(qū)教育協(xié)調(diào);涌現(xiàn)出踐行美德典型人物、群體。
注釋?zhuān)?四個(gè)結(jié)合:傳統(tǒng)美德與學(xué)校的課程教學(xué)相結(jié)合;傳統(tǒng)美德與學(xué)校的校園文化相結(jié)合;傳統(tǒng)美德教育與教師隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合;傳統(tǒng)美德教育與家庭、社會(huì)相結(jié)合。
六點(diǎn)改革:教育觀念體現(xiàn)時(shí)代性;教育內(nèi)容體現(xiàn)層次性;教育途徑體現(xiàn)整體性;教育方法體現(xiàn)多樣性;教育隊(duì)伍體現(xiàn)示范性;教育機(jī)制體現(xiàn)導(dǎo)向性。
三、創(chuàng)建工作的開(kāi)展
1.以感恩教育為載體,促進(jìn)創(chuàng)建工作。為創(chuàng)建傳統(tǒng)美德教育示范區(qū),突出德育特色,我們以感恩教育為切入口,開(kāi)展創(chuàng)建工作。
2023年 11月份,區(qū)教育局組織中小學(xué),開(kāi)展了以“感恩、關(guān)愛(ài)、責(zé)任”為主題的感恩教育月活動(dòng),并制定了活動(dòng)方案。
學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展了“九個(gè)一”的活動(dòng),即舉行一次以“感恩、關(guān)愛(ài)、責(zé)任”為主題的升旗儀式;召開(kāi)一次以“感恩、關(guān)愛(ài)、責(zé)任”為主題的班會(huì);學(xué)唱一首以感恩為主題的歌曲(如:《感恩的心》);舉辦一次以“感恩、關(guān)愛(ài)、責(zé)任”為主題的報(bào)告會(huì);開(kāi)展一次“感恩、關(guān)愛(ài)、責(zé)任”為主題的征文比賽;制作一期以“感恩、關(guān)愛(ài)、責(zé)任”為主題的宣傳板報(bào);學(xué)生幫助父母做一次家務(wù);學(xué)生給父母寫(xiě)一封信;學(xué)校組織學(xué)生在附近社區(qū)(村屯)進(jìn)行一次公益勞動(dòng)?;顒?dòng)中,收到帶圖片的資料信息216個(gè)。
通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng),加強(qiáng)了德育隊(duì)伍培訓(xùn)、提升了校園文化內(nèi)涵、促進(jìn)了校本教材的開(kāi)發(fā)、深化了“三結(jié)合”教育。
同時(shí),通過(guò)開(kāi)展感恩教育系列活動(dòng),陶冶了學(xué)生感恩的情懷。讓學(xué)生懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師、家長(zhǎng)的付出,社會(huì)的關(guān)愛(ài),學(xué)會(huì)識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩,把感恩之情化為強(qiáng)烈的責(zé)任感,并付之于服務(wù)社會(huì)的實(shí)際行動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì)、忠于祖國(guó)的高尚品質(zhì)。
2.以課程教學(xué)為核心,優(yōu)化德育途徑。課程和教學(xué)是中華傳統(tǒng)美德教育的主渠道。充分挖掘傳統(tǒng)美德教育因素,把傳統(tǒng)美德教育和學(xué)科知識(shí)教育結(jié)合起來(lái),是新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確得出來(lái)的,是貫徹三維教學(xué)目標(biāo)的基本要求。如:通過(guò)教《誠(chéng)實(shí)的孩子》進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信的教育,通過(guò)教《孔融讓梨》進(jìn)行謙讓敬賢的教育,通過(guò)教《周總理的睡衣》進(jìn)行勤儉樸素的教育。
《1》《2》《3》
篇四 中小學(xué)開(kāi)展中華傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)調(diào)研報(bào)告
中小學(xué)開(kāi)展中華傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)調(diào)研報(bào)告
自20xx年初,_____省_____市_____縣在全縣中小學(xué)、幼兒園開(kāi)展了中華傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)。為全面了解活動(dòng)開(kāi)展情況,近期,我們對(duì)39所中小學(xué)開(kāi)展中華傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)情況進(jìn)行了調(diào)研。在初步掌握活動(dòng)總體情況的基礎(chǔ)上,又開(kāi)展了一次問(wèn)卷調(diào)查,發(fā)放問(wèn)卷近3000份,分別對(duì)學(xué)生(1400人)、家長(zhǎng)(1200人)、教師(280人)進(jìn)行調(diào)查,最終形成了這份調(diào)查報(bào)告
一、教育內(nèi)容
(一)開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)
根據(jù)青少年身心特點(diǎn),從幼兒園到初中合理安排誦讀內(nèi)容,本著精煉、通俗、生動(dòng)、易于接受的原則,小學(xué)著重從“孝、禮、勤、誠(chéng)、恥”,中學(xué)從“忠、信、義、寬、廉”的內(nèi)容安排誦讀。內(nèi)容涉及改良《弟子規(guī)》,易懂易記的古詩(shī)、兒歌,《千字文》,《朱子家訓(xùn)》,精選《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》部分篇章,《古文觀止》及諸子百家等。
(二)開(kāi)展優(yōu)良傳統(tǒng)教育
例用各節(jié)假日,革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物的紀(jì)念日,重大歷史事件紀(jì)念日,以及未成年人入學(xué)、入隊(duì)、入團(tuán)、成人宣誓等有特殊意義的重要日子,集中開(kāi)展思想道德主題教育活動(dòng)。20xx年5月,我縣洙泗小學(xué)以慶?!暗诙弥腥A母親節(jié)”為載體,邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)著名學(xué)者30余人,分別作了以孝道、國(guó)學(xué)啟蒙、儒家倫理、家長(zhǎng)講堂等方面的報(bào)告,將中華傳統(tǒng)文化和當(dāng)?shù)匚幕Y源融入當(dāng)代教育之中,在全縣掀起愛(ài)母、敬母、孝母熱潮。
(三)開(kāi)展校園文化建設(shè)
在學(xué)校的校園、走廊、教室、黑板報(bào)、宣傳欄等處都精心安排中華美德教育方面的內(nèi)容,在班級(jí)張貼《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》和論語(yǔ)句段,讓學(xué)生時(shí)刻耳濡目染。金莊鎮(zhèn)中學(xué)以“興仁、敦義、崇禮、弘智、仰信”為路名,把42塊圣哲經(jīng)典的大幅宣傳畫(huà)矗立道路兩旁,讓學(xué)生在行走、活動(dòng)之間受到教育。同時(shí),在樓道內(nèi)設(shè)置了傳統(tǒng)美德、“感恩”、勵(lì)志等不同教育內(nèi)容的版畫(huà),營(yíng)造出濃郁的校園文化氛圍。
(四)開(kāi)展儒家思想培訓(xùn)
20xx年10月,我縣以“尼山圣源書(shū)院”揭牌慶典活動(dòng)為契機(jī),邀請(qǐng)美國(guó)、新加坡、香港、臺(tái)灣等60余位國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者教授來(lái)我縣開(kāi)展儒家思想教育培訓(xùn)活動(dòng)。舉辦儒家思想與和諧社會(huì)論壇講座等共8場(chǎng)報(bào)告,為40名骨干學(xué)員及全縣500位干部、教師進(jìn)行授課,為深化中華傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)播撒了種子,夯實(shí)了基礎(chǔ)。
二、實(shí)踐效果
(一)我縣中小學(xué)生在中華傳統(tǒng)美德方面的表現(xiàn)
近年來(lái),我們將忠、孝、誠(chéng)、信、禮、義、廉、恥作為構(gòu)建學(xué)校德育體系的核心內(nèi)容,并根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)化:忠─盡己報(bào)國(guó)的責(zé)任、孝─生生不息的愛(ài)心、誠(chéng)─求真務(wù)實(shí)的品質(zhì)、信─立身興業(yè)的基點(diǎn)、禮─人際文明的規(guī)范、義─人間正道的向?qū)?、廉─清白正氣的根基、恥─人之為人的底線。這“八德”體現(xiàn)著中華民族傳統(tǒng)核心價(jià)值觀,開(kāi)展“八德”教育,可以為青少年健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。自20xx年初開(kāi)展活動(dòng)以來(lái),廣大中小學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)如下:
1、忠。當(dāng)升國(guó)旗時(shí),我們面對(duì)國(guó)旗肅立,95.6%的學(xué)生認(rèn)為一定要行注目禮。在當(dāng)班級(jí)獲得榮譽(yù)時(shí),87.3%的學(xué)生都表示很高興。
2、孝。59.7%的學(xué)生經(jīng)常做力所能及的家務(wù),33.7%的學(xué)生只是偶爾做家務(wù),極少和從不做家務(wù)的僅占6.6%。91.8%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)主動(dòng)為父母分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。69.8%的學(xué)生知道父母生日,20%的學(xué)生只知道父親或母親的生日,10.2%不知道父母雙方的生日。
3、誠(chéng)。42.5%的學(xué)生從不撒謊,49%的學(xué)生偶爾撒謊,8.5%的學(xué)生經(jīng)常撒謊。
4、信。64.6%的學(xué)生答應(yīng)別人的事一定能做到,34.6%的學(xué)生有時(shí)能做到,僅0.8%的學(xué)生答應(yīng)別人的事做不到。
5、禮。86.7%的學(xué)生見(jiàn)到老師或家長(zhǎng)能夠主動(dòng)問(wèn)好。64.7%的學(xué)生能夠經(jīng)常使用“請(qǐng)、您、謝謝”等禮貌用語(yǔ)。
6、義。乘坐公共汽車(chē),看到有人為老人、抱小孩的婦女或傷殘人士讓座,92.8%的學(xué)生認(rèn)為是應(yīng)該的。在校外,遇到同學(xué)打架斗毆,83.4%的學(xué)生會(huì)上前勸阻或撥打110。
7、廉。56.8%的學(xué)生生活節(jié)儉、不講究吃穿、不互相攀比;27.6%的學(xué)生有時(shí)會(huì)互相攀比;15.6%的學(xué)生講究吃穿,互相攀比。
8、恥。考試時(shí),當(dāng)老師因故離開(kāi)考場(chǎng),有人作弊時(shí),68.3%的學(xué)生能夠保持平靜心態(tài),繼續(xù)答題;28.8%的學(xué)生會(huì)看看他人的反應(yīng),再做決定;只有2.9%的學(xué)生會(huì)抓住機(jī)會(huì)作弊。76.3%的學(xué)生能夠做到知錯(cuò)就改。
從以上八個(gè)方面來(lái)看,我縣中小學(xué)生在中華傳統(tǒng)美德方面的表現(xiàn)較好。
(二)中華傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)的作用
我縣中小學(xué)生在德育方面的良好表現(xiàn),是與中華傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)的開(kāi)展密切相關(guān)的。49.8%的教師認(rèn)為通過(guò)傳統(tǒng)美德教育的開(kāi)展,學(xué)生品格修養(yǎng)進(jìn)步很大;48.7%的教師認(rèn)為有些進(jìn)步,但效果不明顯;僅有1.5%的教師認(rèn)為沒(méi)有影響。49.7%的 家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校開(kāi)展中華傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生人格的影響較大,42.2%認(rèn)為有些影響,6.5%認(rèn)為作用不大,1.7%認(rèn)為沒(méi)影響。62.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為活動(dòng)對(duì)學(xué)生正常學(xué)習(xí)促進(jìn)效果明顯。53%的小學(xué)生和77.7%的初中生認(rèn)為活動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。(見(jiàn)表1)
表1 學(xué)校開(kāi)展傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生正常學(xué)習(xí)的影響
(調(diào)查對(duì)象:學(xué)生)
對(duì)學(xué)習(xí)有
促進(jìn)作用 不 利 于
正常學(xué)習(xí) 沒(méi)影響 無(wú)所謂
小學(xué)生 298(53.0%) 64(11.4%) 185(32.9%) 15(2.7%)
初中生 501(77.7%) 25(3.8%) 112(17.4%) 7(1.1%)
(三)家長(zhǎng)、教師及學(xué)生對(duì)開(kāi)展中華傳統(tǒng)美德教育的態(tài)度
調(diào)查發(fā)現(xiàn)45.7%的家長(zhǎng)、55.8%的教師對(duì)青少年誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典表示非常支持(詳見(jiàn)表2),62.1%的家長(zhǎng)很關(guān)心孩子的傳統(tǒng)美德教育,86.9%的家長(zhǎng)認(rèn)為中華傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)應(yīng)該不斷加強(qiáng)完善,61.1%的小學(xué)生、63.8%的初中生對(duì)學(xué)校開(kāi)展傳統(tǒng)美德教育表示非常感興趣。大部分學(xué)生都能主動(dòng)參加學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)集體活動(dòng)(詳見(jiàn)表3),對(duì)于豐富多彩的中華傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)更是樂(lè)于參加。家長(zhǎng)、教師支持,學(xué)生有興趣參加,因此,中華傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)還要繼續(xù)深入持續(xù)開(kāi)展下去。
表2 家長(zhǎng)、教師對(duì)開(kāi)展中華傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)的態(tài)度
非常支持 比較支持 不 支 持
也不反對(duì) 反 對(duì)
家長(zhǎng) 458(45.7%) 321(32.0%) 187(18.6%) 37(3.7%)
教師 150(55.8) 102(37.9%) 16(5.9%) 1(0.4%)
表3 學(xué)生對(duì)學(xué)校開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)的態(tài)度(調(diào)查對(duì)象:教師)
人 數(shù) 百分比
全班學(xué)生都主動(dòng)參與 102 38.1%
大部分學(xué)生主動(dòng)參與 162 60.4%
小部分學(xué)生主動(dòng)參與 1 0.4%
極少部分學(xué)生主動(dòng)參與 3 1.1%
(四)存在的問(wèn)題與不足
目前,我縣中小學(xué)中華傳統(tǒng)美德教育在工作中還存在一些問(wèn)題和不足,主要是:
1.中小學(xué)教師普遍反映學(xué)生在以下方面還達(dá)不到中華傳統(tǒng)美德教育的要求:缺乏勤儉節(jié)約、吃苦耐勞精神,缺乏艱苦奮斗精神,不能正確對(duì)待別人的批評(píng),不能正確處理同學(xué)間的矛盾,心胸不夠開(kāi)闊等。
2.我縣中華傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)的方式單純、缺乏實(shí)用性,重形式不重結(jié)果,不能持之以恒,內(nèi)容欠充實(shí)具體等。
3.活動(dòng)開(kāi)展不平衡,總的來(lái)看小學(xué)好于中學(xué)。部分學(xué)校還處于啟動(dòng)和初步探索階段,還沒(méi)有形成自己鮮明的思路和特色,與活動(dòng)要求還有一定差距。
(五)征求到的主要建議
教師的建議是:1.增加行為習(xí)慣、社會(huì)公德、文明禮貌、誠(chéng)信做人、遇到挫折不氣餒、動(dòng)手能力、愛(ài)心、責(zé)任心、集體主義、團(tuán)結(jié)協(xié)作、人生理想等方面的教育內(nèi)容;2.強(qiáng)化教育工作者的傳統(tǒng)美德教育,率先垂范;3.將傳統(tǒng)美德教育與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,滲透到教學(xué)中,持之以恒地開(kāi)展;4.理論與實(shí)踐相結(jié)合。
家長(zhǎng)的建議是:1.完善科目?jī)?nèi)容;2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓其知道禮貌的重要性,使他們成為一個(gè)文明禮貌的公民;3.讓中華傳統(tǒng)美德教育真正深入學(xué)生內(nèi)心,使其在成人的基礎(chǔ)上再成才。
三、結(jié)論與建議
通過(guò)活動(dòng),傳統(tǒng)美德開(kāi)始悄然植根于學(xué)生的心靈世界,廣大中小學(xué)生較好地形成了行為習(xí)慣,主要表現(xiàn)在孝敬父母、尊重師長(zhǎng)、愛(ài)護(hù)校園環(huán)境等。同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生們的讀書(shū)興趣,增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,提高了寫(xiě)作水平。另外,通過(guò)“小手拉大手”,使傳統(tǒng)美德教育向家庭延伸、向社會(huì)延伸。
為把這項(xiàng)活動(dòng)深入持續(xù)扎實(shí)地開(kāi)展下去,要做好以下幾方面的工作:
一是突出重點(diǎn)。開(kāi)展中華傳統(tǒng)美德教育既要以“五德”教育為總抓手全面開(kāi)展,也要突出重點(diǎn),解決當(dāng)前存在的問(wèn)題。尤其是要以愛(ài)國(guó)主義、基礎(chǔ)道德、法律法規(guī)常識(shí)、人生理想、集體主義、行為規(guī)范、人際交往等為重點(diǎn)內(nèi)容(見(jiàn)表4.教師、家長(zhǎng)對(duì)德育內(nèi)容重要性的排序)開(kāi)展教育活動(dòng),著重培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、文明禮貌、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、節(jié)儉意識(shí)等方面的能力素質(zhì)(見(jiàn)表5.教師、家長(zhǎng)對(duì)青少年應(yīng)具備的能力素質(zhì)重要性的排序)。
表4 教師、家長(zhǎng)對(duì)德育內(nèi)容重要性的排序(從高到低)
德育
內(nèi)
容
教 師 家 長(zhǎng)
德
育
內(nèi)
容 愛(ài)國(guó)主義 愛(ài)國(guó)主義
基礎(chǔ)道德 基礎(chǔ)道德
法律法規(guī)常識(shí) 法律法規(guī)常識(shí)
人生理想 集體主義
集體主義 心理健康
心理健康 人生理想
行為規(guī)范 行為規(guī)范
自我保護(hù) 自我保護(hù)
人際交往 勞動(dòng)
勞 動(dòng) 人際交往
環(huán)境保護(hù) 環(huán)境保護(hù)
表5 教師、家長(zhǎng)對(duì)青少年應(yīng)具備的能力素質(zhì)重要性的排序
(從高到低)
教 師 家 長(zhǎng)
能
力
素
質(zhì) 誠(chéng)實(shí)守信 尊敬師長(zhǎng)
文明禮貌 誠(chéng)實(shí)守信
團(tuán)隊(duì)意識(shí) 文明禮貌
助人為樂(lè) 助人為樂(lè)
尊敬師長(zhǎng) 知錯(cuò)就改
知錯(cuò)就改 團(tuán)隊(duì)意識(shí)
節(jié)儉意識(shí) 節(jié)儉意識(shí)
二是注重實(shí)效。把“五德”中的每一個(gè)方面都細(xì)化到學(xué)生的日常行為之中。家校同步開(kāi)展道德踐行活動(dòng),促進(jìn)全社會(huì)道德素養(yǎng)的提高。擺正學(xué)校德育與智育的關(guān)系,將傳統(tǒng)美德教育與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,持續(xù)深入地開(kāi)展下去。
三是因地制宜。各學(xué)校要立足實(shí)際開(kāi)展教育活動(dòng),以點(diǎn)帶面,形成特色,整體推進(jìn),可結(jié)合師資力量和學(xué)生的興趣愛(ài)好,在古詩(shī)文誦讀、感恩教育、書(shū)法等某方面深化拓展,形成獨(dú)特思路,打造育人品牌。
篇五 中華民族傳統(tǒng)美德教育研究報(bào)告
作者:欒傳大 主題類(lèi)號(hào):g1/教育學(xué) 文獻(xiàn)號(hào) 1-34
原文出處教育研究原刊地名京原刊期號(hào)xx09原刊頁(yè)號(hào)26~30,70
分 類(lèi) 號(hào)g1分 類(lèi) 名教育學(xué)復(fù)印期號(hào)xx
標(biāo) 題 中華民族傳統(tǒng)美德教育研究報(bào)告 作 者 欒傳大
作者簡(jiǎn)介作者系吉林省教育科學(xué)院副院長(zhǎng)、 課題負(fù)責(zé)人、 研究員。長(zhǎng)春1300,盡在酷貓寫(xiě)作范文網(wǎng)。
篇六 學(xué)校家庭社區(qū)三結(jié)合民族傳統(tǒng)美德教育實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告
“學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的中華民族傳統(tǒng)美德教育系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)研究”是全國(guó)教育科學(xué)“九五”規(guī)劃國(guó)家教委重點(diǎn)課題,由欒傳大研究員牽頭成立全國(guó)總課題組,組織了20多個(gè)省市地區(qū)的中小學(xué)校參與共同研究。在總課題組的指導(dǎo)和各級(jí)教育行政部門(mén)及有關(guān)單位的支持下,從1997年初開(kāi)始,廣西課題組作為總課題組的副主任研究單位,組織了5個(gè)實(shí)驗(yàn)單位、88所中小學(xué)校進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究,參與實(shí)驗(yàn)的教研員、教師1200余人,學(xué)生近3萬(wàn)人。在所有參與者的共同努力下,本課題實(shí)驗(yàn)研究已完成了一個(gè)實(shí)驗(yàn)周期任務(wù)。
一、課題的提出、確定和假設(shè)
(一)提出與確定
xx主席在黨的十五大報(bào)告中指出:“建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義,必須著力提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持”?!扒嗌倌晔亲鎳?guó)的未來(lái),民族的希望,要十分重視青少年思想道德建設(shè)”。江主席還要求全國(guó)青少年“弘揚(yáng)中國(guó)古代優(yōu)良道德傳統(tǒng)和革命道德傳統(tǒng),吸取人類(lèi)一切優(yōu)秀道德成就,努力創(chuàng)建人類(lèi)先進(jìn)的精神文明”。中國(guó)有著50XX年?duì)N爛的文化傳統(tǒng),素以文明和禮儀之邦著稱(chēng)于世。中華民族傳統(tǒng)美德是中華民族在歷史發(fā)展進(jìn)程中形成的優(yōu)秀民族品質(zhì)、優(yōu)良民族精神、崇高民族氣節(jié)、高尚民族情感、良好民族禮儀的總和,是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心,是中華民族屹立于世界之林的精神脊髓。繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,加強(qiáng)思想道德建設(shè),是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。然而,近年來(lái)由于多種原因造成社會(huì)倫理道德滑坡的情況比較嚴(yán)重,優(yōu)秀的傳統(tǒng)也被忽視,青少年更是深受其害,中小學(xué)生中獨(dú)生子女多,道德品質(zhì)和行為習(xí)慣較差,德育效果欠佳等等,使精神文明建設(shè)受到很大影響。
由此可見(jiàn),利用中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)這一特有資源對(duì)青少年學(xué)生和家長(zhǎng)乃至社會(huì)公民進(jìn)行道德教育,是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化祖國(guó)的需要,是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要,是豐富中小學(xué)德育內(nèi)容,提高中小學(xué)德育實(shí)效,教育青少年學(xué)生振奮民族精神,增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感和凝聚力,學(xué)會(huì)做一個(gè)現(xiàn)代的中國(guó)人的需要。
與其它德育工作一樣,中華民族傳統(tǒng)美德教育必須全社會(huì)齊抓共管,方能取得最佳效果。經(jīng)過(guò)了解和考察,結(jié)合我自治區(qū)中小學(xué)德育工作的實(shí)際情況,經(jīng)請(qǐng)示自治區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)同意,我們決定參與欒傳大研究員組織的全國(guó)“學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的中華民族傳統(tǒng)美德教育系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)研究”課題的實(shí)驗(yàn)研究工作,由廣西教育學(xué)會(huì)牽頭,成立“廣西中華民族傳統(tǒng)美德教育研究課題組”,在我區(qū)部分中小學(xué)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。
(二)假設(shè)
從時(shí)代要求出發(fā),將傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代精神相融合,發(fā)揮學(xué)校教育主渠道的作用,探究“三結(jié)合”傳美教育的途徑、方法和模式,繼承中華美德,有效地提高學(xué)生的道德認(rèn)知水平和道德品質(zhì);為培養(yǎng)合格的、跨世紀(jì)的現(xiàn)代中國(guó)人打好道德素質(zhì)基礎(chǔ),提高中小學(xué)德育整體水平,為精神文明建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
二、實(shí)驗(yàn)對(duì)象與組織
(一)實(shí)驗(yàn)對(duì)象
主要對(duì)象是中小學(xué)生。同時(shí)也對(duì)中小學(xué)教師、家長(zhǎng)和社區(qū)教育所轄單位的公民進(jìn)行傳美內(nèi)容的教育。
(二)實(shí)驗(yàn)研究組織
本實(shí)驗(yàn)研究課題實(shí)行統(tǒng)一規(guī)劃、分級(jí)管理、宏觀調(diào)控、各負(fù)其責(zé)的組織管理辦法。自治區(qū)成立“廣西中華民族傳統(tǒng)美德教育實(shí)驗(yàn)研究課題組”,課題組成立領(lǐng)導(dǎo)小組(由自治區(qū)教育學(xué)會(huì)1名副會(huì)長(zhǎng)任組長(zhǎng)、教育廳基教處和學(xué)會(huì)秘書(shū)處各1名負(fù)責(zé)人任副組長(zhǎng))并設(shè)有辦公室,在全國(guó)總課題組的指導(dǎo)下,負(fù)責(zé)制訂本自治區(qū)的實(shí)驗(yàn)研究方案及工作規(guī)程、管理?xiàng)l例,提出實(shí)驗(yàn)研究的總體思路、模式,培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師和指導(dǎo)人員,指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)單位和實(shí)驗(yàn)校點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)研究,控制實(shí)驗(yàn)進(jìn)程,總結(jié)、交流實(shí)驗(yàn)研究經(jīng)驗(yàn),表彰先進(jìn)等。
自治區(qū)課題組之下,成立了5個(gè)實(shí)驗(yàn)研究單位,其中有4個(gè)地級(jí)市,即南寧市、柳州市、桂林市和北海市實(shí)驗(yàn)研究單位;l個(gè)少數(shù)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn),即龍勝瑤族自治縣平等鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)研究單位。5個(gè)實(shí)驗(yàn)研究單位也均成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,市教委領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng),教科所和學(xué)會(huì)的同志任成員。由各實(shí)驗(yàn)研究單位確定實(shí)驗(yàn)校點(diǎn),具體負(fù)責(zé)校點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)研究管理和指導(dǎo)工作,交流本市實(shí)驗(yàn)研究經(jīng)驗(yàn)。
各實(shí)驗(yàn)研究學(xué)校也成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)、政教主任具體負(fù)責(zé),確定本校研究的子課題和實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)德目?jī)?nèi)容,組織教師具體實(shí)施。
三、實(shí)驗(yàn)研究的方法與內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)以中華民族傳統(tǒng)美德德目體系為內(nèi)容。具體以《中華民族傳統(tǒng)美德故事》和《中華民族傳統(tǒng)美德警語(yǔ)名言500句》為主要實(shí)驗(yàn)教材,輔之以適合各地實(shí)際情況的部分材料。
我自治區(qū)各實(shí)驗(yàn)單位結(jié)合本單位實(shí)際,具體選擇課題進(jìn)行研究,(課題略)。
具體實(shí)驗(yàn)研究的方法、途徑與步驟:
主要采取以下幾種研究方法
1.調(diào)查法 根據(jù)傳美教育的內(nèi)容,設(shè)制各種調(diào)查表,通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、找學(xué)生個(gè)別談話、進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、走訪家長(zhǎng)和社區(qū)等多種形式按德目?jī)?nèi)容調(diào)查了解當(dāng)時(shí)學(xué)生、家長(zhǎng)的各種思想認(rèn)識(shí)和表現(xiàn),同時(shí)收集各種相關(guān)的資料,為有針對(duì)性、有重點(diǎn)地進(jìn)行傳美教育打下基礎(chǔ),為課題研究提供背景材料。
2.實(shí)驗(yàn)法 主要是自然實(shí)驗(yàn)法。通過(guò)傳美知識(shí)的傳授和多種形式、多渠道的傳美教育活動(dòng),提高學(xué)生(家長(zhǎng))道德認(rèn)知,探索“三結(jié)合”傳美教育的模式和運(yùn)行機(jī)制。
3.比較法 主要是作縱橫向比較。通過(guò)實(shí)驗(yàn)校實(shí)驗(yàn)前后和實(shí)驗(yàn)班與對(duì)比班在道德品質(zhì)素質(zhì)等方面狀況的比較,驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)方案的可行性和實(shí)驗(yàn)的效果。
4.行為訓(xùn)練法 即在實(shí)踐中訓(xùn)練學(xué)生形成傳統(tǒng)美德行為的方法。通過(guò)教學(xué)形式、實(shí)踐活動(dòng)形式等多種形式進(jìn)行反復(fù)、長(zhǎng)期訓(xùn)練。例如:組織學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)、“手拉手”活動(dòng)等等。
5.考核評(píng)價(jià)法 制訂《傳統(tǒng)美德素質(zhì)教育目標(biāo)體系及學(xué)生素質(zhì)個(gè)性發(fā)展評(píng)價(jià)表》等評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)、家庭評(píng)價(jià)和社區(qū)評(píng)價(jià),使學(xué)生清楚自己在各個(gè)層次的表現(xiàn)及努力的方向,達(dá)到傳美教育之目的。
在實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中,我們從廣西實(shí)際情況出發(fā),在具體操作上,各實(shí)驗(yàn)單位普遍按照“一種模式”、“十一個(gè)結(jié)合”的做法來(lái)實(shí)施。
一種模式:即以學(xué)校為主導(dǎo),以家庭為基礎(chǔ),以社區(qū)為依托的“三結(jié)合”區(qū)域傳美教育模式。此模式主要是以學(xué)校為切入口,首先在教師和學(xué)生中進(jìn)行傳美教育,通過(guò)學(xué)校的傳美教育,向家庭和社會(huì)輻射,帶動(dòng)和指導(dǎo)家庭、社區(qū)的傳美教育,逐步形成“三結(jié)合”的傳美教育網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)建良好的學(xué)校、家庭、社區(qū)傳美教育環(huán)境,提高學(xué)校傳美教育的實(shí)效性,并達(dá)到深化傳美教育的意義之目的,即:以傳美教育促進(jìn)“社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德”教育,提高學(xué)生和家長(zhǎng)、社區(qū)公民的思想道德素質(zhì),進(jìn)而為全社會(huì)的精神文明建設(shè)服務(wù),使學(xué)校的傳美教育得以升華。
十一個(gè)結(jié)合:
1.學(xué)校傳美教育與家庭教育相結(jié)合
家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著非常重要的作用,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳美教育的基礎(chǔ)。我們以學(xué)校為主導(dǎo),把傳美教育輻射到家庭,在抓好學(xué)校傳美教育的同時(shí),對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行傳美教育,讓家長(zhǎng)做好孩子的表率。創(chuàng)造良好的家庭育人環(huán)境,發(fā)揮家庭美德教育功能,成立“傳美教育家長(zhǎng)委員會(huì)”,與學(xué)校一道共同抓好學(xué)生的傳美教育。主要措施有:
(1)辦好家長(zhǎng)學(xué)校。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,采用專(zhuān)題講座,播放學(xué)校傳美教育錄像片等方法向家長(zhǎng)進(jìn)行傳美教育,提高家長(zhǎng)的傳美素質(zhì),在此基礎(chǔ)上,協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生的傳美教育工作。
(2)舉行“家長(zhǎng)開(kāi)放日”、“家長(zhǎng)接待日”活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校聽(tīng)傳美課,參加傳美活動(dòng),參觀傳美展覽等等,家長(zhǎng)與學(xué)生共同接受教育,并增強(qiáng)家長(zhǎng)參與學(xué)校傳美教育的自覺(jué)性。
(3)編輯傳美教育資料。例如《美德》???、《傳美教育家長(zhǎng)報(bào)》等,發(fā)給家長(zhǎng)學(xué)習(xí),并要求反饋學(xué)習(xí)心得,學(xué)校將寫(xiě)得好的登出來(lái),學(xué)生、家長(zhǎng)互相促進(jìn)。
(4)堅(jiān)持家校聯(lián)系制度。建立傳美教育家校聯(lián)系卡,例如,“孝敬卡”、“在家表現(xiàn)活動(dòng)表”等,及時(shí)交流學(xué)生在校在家的表現(xiàn)。有的實(shí)驗(yàn)學(xué)校還布置傳美教育作業(yè),例如平時(shí)主動(dòng)協(xié)助家長(zhǎng)料理家務(wù)外,假期連續(xù)當(dāng)一周家長(zhǎng),寫(xiě)出當(dāng)家體會(huì),由家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等等。
(5)建立評(píng)選表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)制度。評(píng)選“合格家長(zhǎng)”和“優(yōu)秀家長(zhǎng)”,召開(kāi)“教子有方經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”、“傳美教育優(yōu)秀家長(zhǎng)表彰會(huì)”等,讓優(yōu)秀家長(zhǎng)傳授經(jīng)驗(yàn),為家長(zhǎng)戴紅花。發(fā)獎(jiǎng)狀。
通過(guò)以上做法,使家庭教育與學(xué)校教育融為一體,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),形成合力。
2.學(xué)校傳美教育與社區(qū)教育相結(jié)合
社會(huì)環(huán)境對(duì)青少年的成長(zhǎng)起著重要的作用,它既可以檢驗(yàn)學(xué)校傳美教育的成果,又直接影響著學(xué)生道德品質(zhì)的形成。因此,我們把學(xué)校的傳美教育向社區(qū)輻射,以社區(qū)為依托,動(dòng)員各方面力量與學(xué)校密切配合,加大傳美教育力度,創(chuàng)設(shè)大的良好的育人氛圍。在這方面我們也是采取由小區(qū)域逐步向大區(qū)域發(fā)展的辦法。
首先是建立小區(qū)域的傳美教育網(wǎng)絡(luò)。即把與學(xué)校有密切關(guān)系和學(xué)校周邊的單位動(dòng)員起來(lái),例如:與同學(xué)校掛鉤的駐軍、武警、派出所、機(jī)關(guān)單位和學(xué)校所在地的小區(qū)、街道、廠礦企業(yè)等共同成立“傳美教育指導(dǎo)委員會(huì)”。該委員會(huì)由學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)和各單位的負(fù)責(zé)人組成,其職責(zé)為:協(xié)助學(xué)校搞好對(duì)學(xué)生的傳美教育;對(duì)轄區(qū)內(nèi)各單位的公民進(jìn)行傳美教育。在該委員會(huì)的統(tǒng)籌指導(dǎo)下,各小區(qū)形成了強(qiáng)有力的教育合力,構(gòu)建了全方位的傳美教育環(huán)境。強(qiáng)化了學(xué)校的教育環(huán)境,建立了良好的家庭環(huán)境,優(yōu)化了社會(huì)教育環(huán)境。
在區(qū)域傳美教育網(wǎng)絡(luò)的建立中,我們還十分注意發(fā)揮區(qū)域在傳美教育實(shí)驗(yàn)基地方面的作用,例如區(qū)域內(nèi)部隊(duì)、紀(jì)念場(chǎng)館的愛(ài)國(guó)主義教育基地等。
3.傳美教育與課堂教學(xué)相結(jié)合
一是開(kāi)設(shè)每?jī)芍?節(jié)的“傳美課”。遵循現(xiàn)代教學(xué)原則,優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,采取生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)形式,以多媒體教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的熱情,重視智力因素和非智力因素在學(xué)生道德形成發(fā)展中的作用,對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳美知識(shí)教育。例如不少實(shí)驗(yàn)學(xué)校依照激情——明理——導(dǎo)行的教學(xué)框架,采用五環(huán)式教學(xué)結(jié)構(gòu)來(lái)上傳美課。即:導(dǎo)入新課——主題教育(學(xué)習(xí)傳美故事,明確道理)——深化理解(充實(shí)事例,論證觀點(diǎn))——一評(píng)價(jià)擴(kuò)展(辯析是非,指導(dǎo)言行)——鞏固延伸(課內(nèi)鞏固,課外延伸)。
二是進(jìn)行學(xué)科滲透。利用中小學(xué)各科教材中蘊(yùn)含的豐富的傳美教育內(nèi)容,與傳美教育的德目掛鉤,把傳美教育有機(jī)地滲透到各學(xué)科教學(xué)當(dāng)中。滲透的形式有直接滲透、間接滲透和相機(jī)滲透等。
4.傳美教育與“三會(huì)”相結(jié)合
實(shí)驗(yàn)學(xué)校把傳美教育18個(gè)德目?jī)?nèi)容列為校會(huì)、團(tuán)(隊(duì))會(huì)和班會(huì)的重要內(nèi)容,每階段突出一個(gè)德目?jī)?nèi)容,每次活動(dòng)突出一個(gè)中心,既豐富了“三會(huì)”的內(nèi)容,又使傳美教育生動(dòng)活潑,形式多樣。例如:舉行“爸爸媽媽我愛(ài)您”、“做禮儀好少年”中隊(duì)會(huì)等。
5.傳美教育與節(jié)日活動(dòng)相結(jié)合
實(shí)驗(yàn)校根據(jù)節(jié)日的特點(diǎn),結(jié)合傳美教育內(nèi)容,設(shè)計(jì)主題活動(dòng),使年年都過(guò)的節(jié)日內(nèi)容變得豐富多采,且得到深化。例如在“三八”節(jié)、母親節(jié)、“五一”勞動(dòng)節(jié)中開(kāi)展“當(dāng)家一日,自理一日”,“我給媽媽唱支歌”、“我是爸媽小幫手”、“夸夸我的好媽媽、好爸爸”等主題活動(dòng),在“五四”青年節(jié)開(kāi)展“立志勤學(xué)、求索攻堅(jiān)、報(bào)效祖國(guó)”的主題活動(dòng)等等。
6.傳美教育與常規(guī)管理相結(jié)合
在傳授傳美知識(shí),明白道理的同時(shí),對(duì)照德目?jī)?nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為規(guī)范的訓(xùn)練。文明禮儀訓(xùn)練、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練等,學(xué)傳美,見(jiàn)行動(dòng),做到人人懂傳美,學(xué)傳美,個(gè)個(gè)揚(yáng)美德,有美德。以美德規(guī)范學(xué)生的行為,培養(yǎng)良好的班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。例如用“整潔健身”規(guī)范學(xué)生的儀容儀表,用“求索攻堅(jiān)”端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度等等。
7.傳美教育與國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事教育相結(jié)合
傳美教育必須融入愛(ài)國(guó)主義教育的主旋律中,而國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件為愛(ài)國(guó)主義教育提供了有利的教育時(shí)機(jī),抓住這些時(shí)機(jī),把傳美教育與時(shí)事教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的震撼力量。例如:1998年抗洪期間,實(shí)驗(yàn)學(xué)校把傳美教育與抗洪精神有機(jī)結(jié)合,提出“弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德,光大抗洪精神”的口號(hào),召開(kāi)“慰問(wèn)抗洪英雄”主題班會(huì),舉辦“弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德,光大抗洪精神”演講比賽,開(kāi)展“情系災(zāi)區(qū),奉獻(xiàn)愛(ài)心”等系列活動(dòng),師生都深切感受到中華民族強(qiáng)大的凝聚力和中華傳統(tǒng)美德在當(dāng)代產(chǎn)生的精神力量。
8.傳美教育與心理健康教育相結(jié)合
實(shí)驗(yàn)學(xué)校針對(duì)目前不少學(xué)生存在著不同程度的心理障礙的狀況,選擇相關(guān)的德目?jī)?nèi)容,采取上心理健康教育課,設(shè)立心理咨詢(xún)相談室等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行崇高的民族自尊心、堅(jiān)韌不拔的意志、頑強(qiáng)的耐挫能力,良好的心理調(diào)試能力和環(huán)境適應(yīng)能力的培養(yǎng)。使學(xué)生形成健康的心理和健全的人格。
9.傳美教育與校園建設(shè)相結(jié)合
校園環(huán)境可以陶冶學(xué)生的情操,具有潛移默化的隱性育人功能。實(shí)驗(yàn)學(xué)校在十分注意美化、綠化、香化校園環(huán)境的同時(shí),還有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)傳美教育的環(huán)境。例如,在校園和教室里掛中華民族傳統(tǒng)美德名言警句、名人畫(huà)象;開(kāi)辟傳美教育宣傳欄;校廣播站定時(shí)播講傳美故事和名人名詩(shī)名句;建立校園傳美教育陣地(廣西師大附中的名人名言、詩(shī)詞、題字碑林、桂林市育才小學(xué)的王半塘種植園等);開(kāi)展班級(jí)、校際間的傳美教育黑板報(bào)比賽,學(xué)生間的傳美手抄報(bào)競(jìng)賽和傳美知識(shí)搶答、競(jìng)賽;舉行傳美內(nèi)容的文藝演出等等。以豐富形象的教育內(nèi)容,優(yōu)美的校園環(huán)境促使學(xué)生良好品質(zhì)的形成。
10.傳美教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合
培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)美德必須堅(jiān)持知行一致,通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)教育效果,在實(shí)踐活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生傳統(tǒng)美德的形成;把認(rèn)知付諸于行動(dòng),內(nèi)化為品質(zhì)。實(shí)驗(yàn)校建立了傳美教育基地,例如少年軍校、農(nóng)村聯(lián)系點(diǎn),扶貧學(xué)校等,結(jié)合有關(guān)德目?jī)?nèi)容,組織學(xué)生到基地軍訓(xùn)、與農(nóng)民“三同”、與扶貧校開(kāi)展“手拉手”等活動(dòng),親身體驗(yàn)軍營(yíng)、農(nóng)村的生活,學(xué)習(xí)解放軍、農(nóng)民的愛(ài)國(guó)愛(ài)民、勤勞節(jié)儉、自強(qiáng)不息等美德。
組織學(xué)生進(jìn)行參觀、社會(huì)考察等活動(dòng),例如組織學(xué)生參觀博物館,高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū),了解中華民族發(fā)展的進(jìn)程,了解當(dāng)今社會(huì)科技的發(fā)展與成就,機(jī)遇與挑戰(zhàn)及對(duì)人才的需求,從而激發(fā)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,刻苦學(xué)習(xí),立志成才,承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。
組織學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng),在助人、環(huán)保等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、見(jiàn)義勇為、整潔健身等優(yōu)良品質(zhì)。
11.傳美教育與師德建設(shè)相結(jié)合
教師的形象對(duì)學(xué)生有著巨大的感染力和影響力,在學(xué)校的傳美教育中,教師的品德修養(yǎng)水平對(duì)傳美教育的效果起著關(guān)鍵的作用。因而實(shí)驗(yàn)學(xué)校很注意在向?qū)W生進(jìn)行傳美教育之前和整個(gè)教育過(guò)程中抓好對(duì)教師,特別是年青教師的傳美教育,把它作為師德教育的重要內(nèi)容,以形成師生互動(dòng)的局面。
四、實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)果
經(jīng)過(guò)4年的實(shí)驗(yàn)研究,我們?cè)诳蒲心繕?biāo)、教育目標(biāo)方面都取得了較好效果。
(一)在科研目標(biāo)方面,在抓好學(xué)校小范圍傳美教育的基礎(chǔ)上,初步構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的傳美教育模式,豐富和發(fā)展了有中國(guó)特色的社會(huì)主義德育理論。
1.探索、形成了“以學(xué)校為主導(dǎo),以家庭為基礎(chǔ),以社區(qū)為依托”的學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的傳統(tǒng)美德教育模式,以及構(gòu)建了“5種研究方法”,“11個(gè)結(jié)合”的教育途徑的傳美教育運(yùn)行機(jī)制,較好地處理了傳統(tǒng)美德教育與學(xué)校其它德育之間的關(guān)系,學(xué)校傳美教育與家庭、社區(qū)傳美教育的關(guān)系。探索、建立了一套簡(jiǎn)便易行的傳統(tǒng)美德教育評(píng)價(jià)測(cè)量方法。為構(gòu)建有中國(guó)特色的社會(huì)主義道德觀、價(jià)值觀和行為規(guī)范體系提供了理論與資料。在研究的基礎(chǔ)上,自治區(qū)課題組編輯出版了《中華民族傳統(tǒng)美德教育課題研究專(zhuān)輯》和《中華民族傳統(tǒng)美德教育實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告集》2本書(shū);市傳美教育課題組編印了《探索的足跡》、《傳美教育論文集》、《傳美教育教案集》和《傳美教育在閃光》等書(shū)12本;實(shí)驗(yàn)校課題組也編輯了《執(zhí)著的實(shí)踐,有益的探索》等專(zhuān)集50多本。
2.幾年的實(shí)驗(yàn)研究工作,通過(guò)開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)和研討活動(dòng)有效地提高了實(shí)驗(yàn)人員開(kāi)展教育科學(xué)研究的水平,為我自治區(qū)培養(yǎng)了一大批德育研究骨干教師。在整個(gè)研究過(guò)程中,全自治區(qū)實(shí)驗(yàn)人員共撰寫(xiě)論文500多篇,錄制教學(xué)錄像片60多部,且質(zhì)量較高,獲好名次的多,其中有60篇在公刊物上發(fā)表,38篇獲中央教科所德育研究中心和全國(guó)總課題組優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng),120篇獲2等獎(jiǎng),112篇獲三等獎(jiǎng),12部錄像片獲優(yōu)秀錄像片一等獎(jiǎng),12部獲二等獎(jiǎng),4部獲三等獎(jiǎng);有18篇論文獲自治區(qū)課題組優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng),47篇獲二等獎(jiǎng),78篇獲三等獎(jiǎng),11部錄像片獲優(yōu)秀錄像片一等獎(jiǎng),16部獲二等獎(jiǎng),19部獲三等獎(jiǎng)。27個(gè)單位被總課題評(píng)為先進(jìn)單位,52人被評(píng)為總課題組優(yōu)秀工作者,56單位(含學(xué)校)被評(píng)為自治區(qū)課題組先進(jìn)單位,120人評(píng)為自治區(qū)課題組優(yōu)秀工作者。
(二)在教育目標(biāo)方面,師生、家長(zhǎng)的道德素質(zhì)和學(xué)校的德育總體水平有了顯著提高,促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育和社區(qū)精神文明建設(shè)的發(fā)展。
1.學(xué)生的道德素質(zhì)有了明顯提高,民族自尊心和自豪感大大增強(qiáng),樹(shù)立了正確的道德觀念,促進(jìn)了學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成和優(yōu)良行為習(xí)慣的養(yǎng)成,乃至整個(gè)精神風(fēng)貌的改變,從而促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的提高。愛(ài)國(guó)、愛(ài)民、勤學(xué)、文明、懂禮、守紀(jì)、孝敬、團(tuán)結(jié)、助人、誠(chéng)實(shí)、勤勞、節(jié)儉逐步成為學(xué)生的自覺(jué)行為。各實(shí)驗(yàn)校的匯報(bào)材料顯示,從總體上說(shuō),學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事的多了,對(duì)政治漠然的少了;勤奮學(xué)習(xí)的多了,厭學(xué)輟學(xué)的少了;文明禮貌的多了,打仗無(wú)禮的少了;尊師守紀(jì)的多了,違犯紀(jì)律的少了;熱愛(ài)勞動(dòng)的多了,怕苦怕累的少了;關(guān)心集體的多了,損壞公物的少了;孝敬父母的多了,嬌慣任性的少了;互相幫助的多了,自私自利的少了;誠(chéng)實(shí)守信的多了,弄虛作假的少了;勤儉節(jié)約的多了,揮霍浪費(fèi)的少了……一大批優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。
例1:柳州市柳鋼一中一年級(jí)8個(gè)班的484名學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)多數(shù)學(xué)生組織紀(jì)律、待人接物、尊敬師長(zhǎng)、對(duì)學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的態(tài)度等方面均存在著不同程度的問(wèn)題,實(shí)驗(yàn)僅一年后就發(fā)生了很大變化。
例2:北海市就傳統(tǒng)美德教育的16個(gè)德目?jī)?nèi)容對(duì)部分小學(xué)實(shí)驗(yàn)班與對(duì)比班學(xué)生情況進(jìn)行了測(cè)評(píng),其效果也是很明顯的。
例3:柳州市文惠路小學(xué)實(shí)驗(yàn)前不少學(xué)生有不同程度的壞毛病,例如:在家嬌生慣養(yǎng),衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,比穿名牌、吃好東西;不愿做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。學(xué)校開(kāi)展傳美教育,學(xué)生面貌發(fā)生了很大變化,養(yǎng)成了節(jié)儉的好習(xí)慣,節(jié)約下來(lái)的零花錢(qián)支援災(zāi)區(qū)和手拉手學(xué)校的農(nóng)村學(xué)生;在家主動(dòng)做家務(wù),生活逐浙學(xué)會(huì)了自理;尊敬老師和父母,學(xué)會(huì)為父母分憂(yōu)解愁;學(xué)會(huì)了關(guān)心集體、關(guān)心他人,主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)。
學(xué)生的進(jìn)步促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。參加實(shí)驗(yàn)的許多班級(jí)被評(píng)為校、市文明班級(jí)、優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)。學(xué)生犯罪率、吸毒率為零。例如:柳州市實(shí)驗(yàn)校150多個(gè)班,有35個(gè)班評(píng)為市級(jí)先進(jìn)集體,68個(gè)班評(píng)為校先進(jìn)班級(jí)。又如:桂林市中山中學(xué)一年級(jí)1個(gè)實(shí)驗(yàn)班,實(shí)驗(yàn)前學(xué)生對(duì)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境不習(xí)慣,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)較差,實(shí)驗(yàn)僅1年多后,同學(xué)們學(xué)會(huì)了關(guān)心、學(xué)會(huì)了交往,人際關(guān)系有了明顯改善,班集體的凝聚力不斷增強(qiáng),一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑、積極向上的班集體逐步形成,全班同學(xué)操行合格率達(dá)到100%;輟學(xué)率、流失率、違法犯罪率均為零,被評(píng)為校先進(jìn)班集體和優(yōu)秀中隊(duì),1人評(píng)為市“三好”學(xué)生,15人評(píng)為?!叭谩睂W(xué)生,1人評(píng)為校優(yōu)秀學(xué)生干部,10人評(píng)為校學(xué)雷鋒積極分子。
2.傳美教育為學(xué)校提供了更具體、生動(dòng),形象的德育教育內(nèi)容,推進(jìn)了學(xué)校德育內(nèi)容特色化、系統(tǒng)化、科學(xué)化的建設(shè),使學(xué)校的德育整體水平得到很大提高,促進(jìn)了校風(fēng)建設(shè)和素質(zhì)教育的實(shí)施。參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)校校貌有了很大改變,不少被評(píng)為市、自治區(qū)和全國(guó)先進(jìn)學(xué)校。例如:桂林中學(xué)1999年評(píng)為自治區(qū)“優(yōu)秀文明學(xué)?!焙汀叭珖?guó)體育衛(wèi)生先進(jìn)單位”。南寧市參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)校大部分都是光榮榜上有名:市一職高成為自治區(qū)示范職高;南湖小學(xué)評(píng)為自治區(qū)德育工作先進(jìn)單位;二十六中評(píng)為自治區(qū)文明單位;十三中評(píng)為“講文明樹(shù)新風(fēng)”先進(jìn)單位;天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校和民樂(lè)小學(xué)評(píng)為市一級(jí)示范學(xué)校;市九中評(píng)為社區(qū)服務(wù)先進(jìn)單位和“樹(shù)廣西新形象,創(chuàng)全國(guó)文明城市”先進(jìn)單位;四中團(tuán)委評(píng)為南寧市“頂瓜瓜”團(tuán)委等等。市九中在實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中,充實(shí)、鞏固了學(xué)雷鋒小組i80個(gè),學(xué)習(xí)互助組235個(gè),并組織了“青年志愿者”為五保戶(hù)服務(wù)。僅半年時(shí)間全校學(xué)生做好事1067件。十三中成立社區(qū)基金會(huì),資助2萬(wàn)多元給家長(zhǎng)下崗的特困生繼續(xù)就讀。以上先進(jìn)事跡均得到媒體的大力宣傳。又如:北海市五中原來(lái)是一所比較薄弱的學(xué)校,生源也較差。該校參加實(shí)驗(yàn)后,把傳美教育作為德育工作的主旋律來(lái)抓,整個(gè)德育工作得到加強(qiáng),學(xué)生道德出現(xiàn)了可喜的變化,實(shí)驗(yàn)以來(lái),每學(xué)年違紀(jì)、治安事故率由原來(lái)的8.7%遞減1.2%,學(xué)校教學(xué)秩序井然,師生關(guān)系和諧,學(xué)生遵紀(jì)守法,立志勤,熱心助人。僅1999——200o學(xué)年后涌現(xiàn)出優(yōu)秀學(xué)生干部170多人,三好學(xué)生328人,文藝、體育、宣傳、環(huán)保積極分子300多人,“弘揚(yáng)美德”學(xué)雷鋒積極分子100多名,獲各種學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)131人次。不少學(xué)校不僅抓好校內(nèi)的傳美教育,還把教育的成果推向了社會(huì),促進(jìn)了社區(qū)精神文明建設(shè)。例如:桂林五中組織學(xué)生開(kāi)展了大量的社會(huì)公益活動(dòng),比如當(dāng)好小交警、到鐵路。公路兩旁和漓江邊撿拾白色拉圾、擦洗護(hù)攔,扶貧獻(xiàn)愛(ài)心,到福利院做好事、到勞教所幫助教育勞教人員等等,僅1998年、1999年全校師生共捐款近2萬(wàn)元,捐書(shū)籍4498本,衣物6112件,文具用品3035件。
3.實(shí)驗(yàn)班的教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也受到中華優(yōu)秀民族品質(zhì)、優(yōu)良民族精神、崇高民族情感、良好民族禮儀等的教育和熏陶,特別是青年教師,提高了師德水平,人人抓德育,個(gè)個(gè)抓傳美,教師中涌現(xiàn)出一大批自覺(jué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德、敬業(yè)愛(ài)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的教書(shū)育人的典型。例如:南寧市有205名教師參加實(shí)驗(yàn),其中有2人評(píng)為市先進(jìn)工作者、2人評(píng)為市師德標(biāo)兵、3人評(píng)為市學(xué)科帶頭人;29人評(píng)為市骨干教師。又如:桂林市崇善小學(xué)在傳美實(shí)驗(yàn)研究中向教師進(jìn)行“愛(ài)崗敬業(yè),為人師表”的教育,大力表彰本校有高尚師德的教師,在全校教師中產(chǎn)生很好的影響,該校教師幾年來(lái)敢于向全市人民承諾:全心全意投身教育,堅(jiān)決不搞有償課業(yè)輔導(dǎo)。
4.家長(zhǎng)通過(guò)傳美教育活動(dòng)也大大提高了自身的道德素質(zhì),在家能給孩子起表率作用,對(duì)學(xué)校的教育活動(dòng)和孩子的成長(zhǎng)給予滿(mǎn)腔熱情的關(guān)注和支持。不少家長(zhǎng)與孩于達(dá)到了溝通,家庭氣氛和諧了,感情融洽了。據(jù)平等鄉(xiāng)平等中心校對(duì)六年級(jí)生家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查顯示,家長(zhǎng)在傳美教育中也受到很大教育。
五、結(jié)論與討論
(一)結(jié)論
在分析了4年的傳美教育的實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程和諸多實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后,我們得出以下結(jié)論。
1.本課題實(shí)驗(yàn)研究的選擇與確立具有重大的理論與實(shí)踐價(jià)值,所提出的實(shí)驗(yàn)研究宗旨、目標(biāo)、內(nèi)容、原則等既具有時(shí)代性、針對(duì)性、科學(xué)性,又具有可行性。該課題的研究不僅對(duì)弘揚(yáng)和繼承中華民族傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義道德觀、價(jià)值觀和行為規(guī)范體系具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義,而且對(duì)東方傳統(tǒng)倫理道德的弘揚(yáng)與發(fā)展、乃至對(duì)整個(gè)人類(lèi)精神文明建設(shè)都有著深遠(yuǎn)的影響。
2.實(shí)驗(yàn)研究證明,把中華民族傳統(tǒng)美德作為學(xué)校德育的基礎(chǔ)內(nèi)容是正確、有效的。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天,堅(jiān)持用馬克思主義批判繼承的原則,去其糟粕,吸取精華,堅(jiān)持古為今用,洋為中用,保持自己民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和特色的指導(dǎo)方針是正確的。
3.進(jìn)行“三結(jié)合”的中華民族傳統(tǒng)美德教育,豐富了學(xué)校德育內(nèi)容,使師生和家長(zhǎng)的道德認(rèn)識(shí)水平和道德行為能力有了較大提高,有效地提高了學(xué)校德育工作整體水平,也促進(jìn)了家庭美德、社會(huì)公德教育的發(fā)展,使學(xué)校、家庭、社區(qū)的道德風(fēng)貌發(fā)生了明顯的變化,精神文明建設(shè)程度有很大進(jìn)步,值得推廣。
4.實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中探討、總結(jié)出的搞好學(xué)校傳美教育和抓好“學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合傳美教育”模式具有較好的可行性、操作性,“五種研究方法”,“十一個(gè)結(jié)合的教育途徑”等為今后大面積開(kāi)展中華民族傳統(tǒng)美德教育提出了新鮮的可供借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
(二〕討論
1.“三結(jié)合”的中華民族傳統(tǒng)美德教育是個(gè)系統(tǒng)工程,需要得到政府部門(mén)的重視和參與,否則將難以形成大區(qū)域的傳美教育網(wǎng)絡(luò),收到預(yù)期的最佳教育效果。因此,得到政府的支持,是進(jìn)行區(qū)域傳美教育的基本保證。希望各級(jí)政府把區(qū)域傳美教育納入各地社會(huì)主義精神文明建設(shè)的總體規(guī)劃,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),分步實(shí)施。
2.實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中,有的單位對(duì)學(xué)校和家庭的傳美教育研究得比較多,但對(duì)如何與社區(qū)的結(jié)合研究得不夠,理論探討有待加深。
3.傳美教育的評(píng)估機(jī)制尚需逐步完善以便進(jìn)行科學(xué)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),從而更好地指導(dǎo)實(shí)踐。
出自:《中國(guó)德育的重大改革:中華民族傳統(tǒng)美德教育實(shí)驗(yàn)研究十年報(bào)告》(1900-XX)廣西中華民族傳統(tǒng)美德教育實(shí)驗(yàn)研究課題組
篇七 關(guān)于革命傳統(tǒng)教育的暑期三下鄉(xiāng)調(diào)研報(bào)告
調(diào)研時(shí)間:XX年8月3日—XX年8月12日
調(diào)研單位:xx省xx縣教育局
摘要
XX年8月3日至12日,xx財(cái)經(jīng)大學(xué)“紅色之旅”革命教育服務(wù)團(tuán)到xx省xx縣進(jìn)行了為期10天的社會(huì)實(shí)踐、調(diào)研活動(dòng)。在本次調(diào)研中,隊(duì)員們主要圍繞了“革命傳統(tǒng)教育”這一主題進(jìn)行,并在調(diào)研中取得了相當(dāng)不錯(cuò)的調(diào)研成果。
正文
革命傳統(tǒng)是需要我們永遠(yuǎn)繼承的一筆不可多得的精神財(cái)富。對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,弘揚(yáng)民族精神,具有十分重要的意義。而學(xué)校、家庭對(duì)提高青少年的科學(xué)文化素質(zhì)都很重視,卻在一定程度上忽視了道德教育,特別是沒(méi)有把學(xué)生革命傳統(tǒng)教育放在應(yīng)有的位置。這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng),對(duì)于提高他們的全面素質(zhì),對(duì)于我們社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展是很不利的。
在xx財(cái)經(jīng)大學(xué)暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼之際,我們“紅色之旅”革命教育服務(wù)團(tuán)于XX年8月3日—XX年8月12日來(lái)到xx省xx縣,高舉為人民服務(wù)的旗幟,深入革命老區(qū),通過(guò)一系列的活動(dòng)在實(shí)踐中熏陶思想感情、充實(shí)精神生活、提高道德境界、增長(zhǎng)知識(shí)才干,用自己的實(shí)際行動(dòng)服務(wù)和諧社會(huì)建設(shè)。
在實(shí)踐中,我們學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西,也看到了一些問(wèn)題。這是我們第一次如此熱衷于革命教育問(wèn)題,并深入地思考這些問(wèn)題?,F(xiàn)將在實(shí)踐活動(dòng)中了解到的一些情況做以下匯報(bào)。
一、實(shí)踐地xx縣現(xiàn)狀
(1)xx簡(jiǎn)介。xx縣地處xx西部,閩贛邊陲要沖。這里千山競(jìng)秀,群巒疊嶂,為武夷山脈南段,是xx的邊遠(yuǎn)山區(qū),著名的革命老區(qū)和國(guó)家歷史文化名城。
xx縣為全國(guó)著名的革命老區(qū),是紅軍故鄉(xiāng)、紅色土地、紅旗不倒的地方。xx具有光榮的革命傳統(tǒng)。第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,xx是中央蘇區(qū)的重要組成部分,是中央蘇區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化中心,被譽(yù)為“紅色小上?!?。毛澤東、周恩來(lái)、朱德、xx等老一輩革命家在xx從事過(guò)偉大的革命實(shí)踐。黨的早期領(lǐng)導(dǎo)人瞿秋白、何叔衡在xx英勇就義。第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,xx2萬(wàn)多名優(yōu)秀兒女參加了紅軍,涌現(xiàn)出了老將軍13名,是紅軍長(zhǎng)征出發(fā)地之一。1932年,第一個(gè)xx省蘇維埃政府、中共xx省委、xx軍區(qū)等機(jī)構(gòu)在xx成立,xx成為xx革命運(yùn)動(dòng)的政治、軍事中心。xx縣共有全國(guó)重點(diǎn)保護(hù)的革命遺址7處,還有省級(jí)文物保護(hù)單位與省級(jí)革命建筑物3處,縣級(jí)文物保護(hù)單位27處。xx縣深厚的文化底蘊(yùn)和濃郁的革命傳統(tǒng)氣息給本次活動(dòng)的開(kāi)展提供了一個(gè)良好的背景。
(2)xx縣革命教育現(xiàn)狀。
在實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展前,我們通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了當(dāng)?shù)刂行熒鷮?duì)革命傳統(tǒng)教育的看法,了解了當(dāng)?shù)馗锩鼈鹘y(tǒng)教育的現(xiàn)狀。我們聯(lián)系了xx省xx縣中區(qū)小學(xué)、龍山中學(xué)以及xx縣第一中學(xué)的師生,進(jìn)行了“革命傳統(tǒng)教育現(xiàn)狀”的調(diào)查。
調(diào)查結(jié)果表明,目前xx省xx縣革命傳統(tǒng)教育現(xiàn)狀并不樂(lè)觀。大多數(shù)學(xué)生對(duì)歷史革命人物以及革命歷史的了解并不多。另外各學(xué)校對(duì)革命傳統(tǒng)教育也不是那么重視,開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)較少。由于平時(shí)接觸到的有關(guān)革命傳統(tǒng)的知識(shí)較少,超過(guò)1/3的人認(rèn)為對(duì)于革命傳統(tǒng)教育他們難以產(chǎn)生共鳴。但令人欣慰的是,多數(shù)師生對(duì)革命傳統(tǒng)教育持贊成態(tài)度,絕大多數(shù)師生也希望有更多的機(jī)會(huì)接受革命傳統(tǒng)教育。
注:調(diào)查問(wèn)卷及調(diào)查結(jié)果詳見(jiàn)附件《革命傳統(tǒng)教育現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷》
(3)在實(shí)踐活動(dòng)之前,我們通過(guò)走訪當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)、團(tuán)縣委以及革命遺址等相關(guān)部門(mén),取得了我們預(yù)備展開(kāi)調(diào)研的學(xué)校、革命遺址的初步資料。
1、xx縣中區(qū)小學(xué)被譽(yù)為“將軍母校、冠軍母?!?,學(xué)校以傳統(tǒng)教育和個(gè)性化培養(yǎng)為特色,還確立了“弘揚(yáng)傳統(tǒng),激發(fā)情感,發(fā)展個(gè)性,提高素質(zhì)”的整體科研課題。每年清明節(jié)前后,xx縣中區(qū)小學(xué)都會(huì)開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育活動(dòng),一般為拜謁瞿秋白烈士犧牲地和紀(jì)念碑。由于活動(dòng)形式不夠多樣化,絕大多數(shù)學(xué)生的積極性也不斷下降。
2、xx一中擁有百年辦學(xué)歷史,畢業(yè)生遍布五洲四海,立勛軍政學(xué)商。著名校友包括楊成武上將、劉亞樓上將等六位共和國(guó)將軍。近年來(lái),xx一中組織人力自編了xx一中校本課程《紅旗·紅軍·紅土地》一書(shū),設(shè)置“三紅”教育課程,規(guī)定由歷史、政治、語(yǔ)文老師或班主任授課,學(xué)生學(xué)完后要進(jìn)行開(kāi)卷考試。由于高中課業(yè)壓力大、校本課程課時(shí)較短以及學(xué)生對(duì)開(kāi)卷科目不重視等原因,大部分學(xué)生對(duì)“三紅”教育課程還停留在簡(jiǎn)單的有所了解這一層面。
3、xx縣擁有多處革命教育基地,但參觀、學(xué)習(xí)人數(shù)不多,利用率不高。
二、該項(xiàng)目的實(shí)施目的和意義
(1)實(shí)施目的
鑒于xx縣的革命教育現(xiàn)狀,我們“紅色之旅”革命教育服務(wù)團(tuán)的實(shí)踐活動(dòng)旨在達(dá)到以下兩個(gè)目的:
1、通過(guò)一系列革命教育活動(dòng)的開(kāi)展,讓學(xué)生在生動(dòng)、多樣的活動(dòng)形式中學(xué)到一些在書(shū)本上感悟不到的道理,弘揚(yáng)現(xiàn)代主旋律。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì),認(rèn)識(shí)社會(huì),了解國(guó)情,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀,使學(xué)生通過(guò)參與革命教育活動(dòng),促進(jìn)其自信、自尊的培養(yǎng)和自我發(fā)展。
2、通過(guò)調(diào)研,提出一系列具有可行性的方案,并與xx縣教育局等相關(guān)教育機(jī)構(gòu)合作,力圖推進(jìn)xx縣革命傳統(tǒng)教育的進(jìn)程,提高xx縣革命傳統(tǒng)教育的水平。
(2)意義
中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行民主革命、社會(huì)主義革命和建設(shè)的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)實(shí)踐中形成了自己特有的、世代相傳的優(yōu)良革命傳統(tǒng),這就是千千萬(wàn)萬(wàn)的革命先烈、愛(ài)國(guó)志士前仆后繼、英勇奮斗用鮮血和生命創(chuàng)造出來(lái)的英雄業(yè)績(jī)和革命精神。
這些革命傳統(tǒng)是寶貴的精神財(cái)富,是民族精神的重要組成部分,是民族精神在特定歷史時(shí)期的升華;是我們?cè)鰪?qiáng)信心,戰(zhàn)勝困難,爭(zhēng)取勝利的重要武器;是教育人民群眾特別是青年學(xué)生形成良好的思想作風(fēng),提高政治道德品質(zhì),積極為社會(huì)主義事業(yè)奮斗的巨大動(dòng)力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,引導(dǎo)他們確定遠(yuǎn)大的志向,樹(shù)立和培育正確的理想信念,弘揚(yáng)民族精神,具有十分重要的意義。青少年是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望,青少年的素質(zhì)關(guān)系到我們祖國(guó)的前途和命運(yùn)。革命傳統(tǒng)教育,就是要使廣大青年學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)革命先烈在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)中形成的革命精神、優(yōu)良作風(fēng)和高尚品德,爭(zhēng)做適應(yīng)時(shí)代需要的“四有”新人。同時(shí),革命傳統(tǒng)教育也是我國(guó)社會(huì)主義道德教育的一部分,是愛(ài)國(guó)主義教育、艱苦奮斗教育和近現(xiàn)代史國(guó)情教育的一部分。能否做好革命傳統(tǒng)教育,事關(guān)青少年能否樹(shù)立正確人生觀、世界觀,事關(guān)青少年能否健康成長(zhǎng)為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
三、活動(dòng)取得的成效
(1)通過(guò)參觀xx省蘇維埃舊址、福音醫(yī)院舊址、xx革命委員會(huì)舊址、汀州辛耕別墅舊址、瞿秋白烈士紀(jì)念碑等革命遺址,我們隊(duì)的成員領(lǐng)略到了以“紅色搖籃,領(lǐng)袖故里”為主題形象的閩西紅色旅游區(qū)風(fēng)采,特別是當(dāng)?shù)竭_(dá)毛澤東故居——辛耕別墅,隊(duì)員們看到當(dāng)時(shí)堅(jiān)苦樸素的戰(zhàn)斗生活時(shí)都為之深深震撼。
通過(guò)帶領(lǐng)中區(qū)小學(xué)學(xué)生參觀博物館,在青少年學(xué)生當(dāng)中營(yíng)造自我啟發(fā)的教育氛圍,寓教于樂(lè),既觀光賞景,也了解了革命知識(shí),對(duì)下一代進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,增強(qiáng)青少年的愛(ài)國(guó)情感,很多都是十幾歲的小孩子,所以對(duì)于紅色革命的事跡只有在課本上才了解到,當(dāng)導(dǎo)游認(rèn)真講解時(shí),他們也一臉嚴(yán)肅的表情,緬懷歷史。
通過(guò)到“紅軍長(zhǎng)征第一村”南山鎮(zhèn)中復(fù)村支教,了解革命老區(qū)社情民情。中復(fù)村的紅色遺跡在xx縣政府的大力支持下,仍然保存得很好,包括松毛嶺戰(zhàn)役的舊址和指揮部等等,我們?cè)诋?dāng)?shù)剡M(jìn)行了三天的支教,與當(dāng)?shù)氐墓艠愕暮⒆幼鲇螒?,給他們上課,同時(shí)也贈(zèng)送了他們一些學(xué)習(xí)用品,我們的內(nèi)心也是十分感動(dòng)的。
通過(guò)拜訪老紅軍鐵堅(jiān)同志,我們看到了這位歷經(jīng)戰(zhàn)斗生涯的老人的堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì),鼓舞我們?yōu)樯鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而做出貢獻(xiàn)。
通過(guò)講座
(2)經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng),我們了解到了xx縣革命教育現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題。通過(guò)團(tuán)隊(duì)討論、收集資料、走訪相關(guān)單位等方法,我們針對(duì)xx縣的革命傳統(tǒng)教育現(xiàn)狀提出了以下幾點(diǎn)具有可行性的改進(jìn)措施。
1、我們提議xx縣各中小學(xué)采納xx一中的做法,即堅(jiān)持常年開(kāi)展“紅旗不倒、紅軍故鄉(xiāng)、紅色土地”的“三紅”特色教育活動(dòng),沿用xx一中的“三紅”教育校本課程——《紅旗·紅軍·紅土地》。此外,我們認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該在此基礎(chǔ)上采取更進(jìn)一步的措施,力爭(zhēng)讓學(xué)生對(duì)“三紅”教育有更深入的了解。比如:
①開(kāi)展“三紅”教育班會(huì)和團(tuán)隊(duì)主題活動(dòng),開(kāi)展“網(wǎng)上紅軍行”、“昨天·今天·明天”等主題班 會(huì)活動(dòng),開(kāi)展“訪紅色遺址,做共產(chǎn)主義事業(yè)接班人”和“重走紅軍路,體會(huì)革命情”等主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。
②開(kāi)展專(zhuān)題征文演講比賽活動(dòng),并將獲獎(jiǎng)作品結(jié)集成冊(cè)。
③開(kāi)展“紅色之旅”夏令營(yíng)活動(dòng),組織學(xué)生前往古田會(huì)議舊址、井岡山等地進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。
④開(kāi)設(shè)“三紅”教育網(wǎng)站,使“三紅”教育手段更加多樣化。
學(xué)生的思想政治素質(zhì)是學(xué)生全面素質(zhì)中的重要內(nèi)容,我們認(rèn)為xx縣各中小學(xué)應(yīng)利用“三紅”教育資源優(yōu)勢(shì),不斷拓展思想政治教育的空間,把革命傳統(tǒng)教育與社會(huì)主義思想道德建設(shè)結(jié)合起來(lái),與弘揚(yáng)時(shí)代精神結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)紅土地上的一代新人。
2、xx縣擁有多處革命教育基地,我們提議xx縣教育局、團(tuán)縣委抓住這一有利條件,讓xx這個(gè)革命老區(qū)的風(fēng)采與精神發(fā)揚(yáng)光大。于此,我們提出了以下幾點(diǎn)建議:
①以革命舊址為課堂,以革命斗爭(zhēng)史為教材,聘請(qǐng)老紅軍為教員,講述當(dāng)年“紅旗躍過(guò)汀江”、“分田分地真忙”的動(dòng)人情景,在全縣青少年中廣泛開(kāi)展“繼承革命傳統(tǒng),做紅軍故鄉(xiāng)新一代”系列活動(dòng)。
②組織全縣團(tuán)員、少先隊(duì)員參觀“中華蘇維埃政府”舊址,拜謁瞿秋白烈士犧牲地和紀(jì)念碑等革命遺址。
③在全縣范圍內(nèi)舉辦相關(guān)的讀書(shū)演講、征文、唱革命歌曲,講革命故事比賽。
④xx縣與舉世聞名的紅色古都——江西省瑞金市相鄰。為增進(jìn)老區(qū)人民的友誼,也為了將革命老區(qū)精神發(fā)揚(yáng)光大,我們建議兩地之間可以營(yíng)造一些活動(dòng),如共建青年林等。
3、針對(duì)xx省蘇維埃舊址等一系列革命遺址存在的參觀者少、利用率不高等問(wèn)題,我們提出了以下建議。
①舉辦專(zhuān)題展覽,滿(mǎn)足觀眾需求。
②拓展新領(lǐng)域,比如:組織宣傳小分隊(duì),舉辦巡回宣傳展覽;與其他各縣市博物館合作,舉辦專(zhuān)題講座;開(kāi)展志愿者講解服務(wù)等。
③豐富藏品,成立藏品征集工作組,廣泛聯(lián)系老紅軍、老同志及其家屬,通過(guò)多渠道積極主動(dòng)征集文物、資料、照片。比如:拍攝一段健在的老將軍、老同志親自講述革命斗爭(zhēng)經(jīng)歷的錄像;征集一批珍貴的文物、照片、資料;請(qǐng)健在老紅軍題寫(xiě)一幅字畫(huà)或留下親筆手跡;建立一個(gè)老紅軍后代情況和聯(lián)系的檔案。
④以研究交流為主渠道,擴(kuò)大對(duì)外宣傳交流,大力弘揚(yáng)xx紅色文化。
⑤打造xx紅色文化、客家文化品牌。
四、活動(dòng)取得的成效評(píng)價(jià)
五、其實(shí)踐意義和社會(huì)影響
(1)實(shí)踐意義
①革命傳統(tǒng)教育的理念得到更新。
通過(guò)與青少年的互動(dòng),交流溝通,深入了解了當(dāng)代青少年的生活經(jīng)歷、思想發(fā)展規(guī)律,了解青少年的興趣愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng)。創(chuàng)新思路,改變革命傳統(tǒng)教育的方式方法,以青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)開(kāi)展教育活動(dòng)。
②革命傳統(tǒng)教育的渠道得到拓寬。
縱觀各行各業(yè)革命傳統(tǒng)教育的現(xiàn)狀,在教育內(nèi)容上卻是數(shù)十年不變,革命故事、參觀遺址、掃墓紀(jì)念,僅此而已。這些傳統(tǒng)的教育內(nèi)容當(dāng)然是不可或缺的,但面對(duì)當(dāng)代青少年活躍的思維、寬廣的知識(shí)面,顯然是捉襟見(jiàn)肘的。我們拓寬了教育渠道,把更多的教育內(nèi)容納入到革命傳統(tǒng)教育的范疇中來(lái)。
一是傳統(tǒng)的教育內(nèi)容。通過(guò)對(duì)歷史的講解、對(duì)革命遺址的參觀、對(duì)烈士的憑吊,使學(xué)生體會(huì)幸福生活的來(lái)之不易。黨史和近代革命史始終是青少年革命傳統(tǒng)教育的主體內(nèi)容。
二是結(jié)合當(dāng)?shù)氐馁Y源。通過(guò)去尋訪革命遺址,深入了解革命傳統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生的自豪感,激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的熱情。
三是重新選擇事例,深入挖掘出了一些更具有說(shuō)服力的事例。今天的青少年養(yǎng)尊處優(yōu),在這太平盛世的順境中,不可能再來(lái)一次長(zhǎng)征、抗日。因此在宣揚(yáng)先烈時(shí)更多地宣揚(yáng)了像傅連璋那樣拋棄優(yōu)越的生活條件自覺(jué)走上革命道路的典型事例,讓學(xué)生知道不僅是時(shí)勢(shì)造英雄,更多時(shí)候是事在人為。
四是將眼光投向了現(xiàn)代,把革命傳統(tǒng)教育的內(nèi)容擴(kuò)展到了解放后社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中,擴(kuò)展到了我們身邊的模范榜樣身上。
③革命傳統(tǒng)教育的形式得到了創(chuàng)新。
簡(jiǎn)單的說(shuō)教會(huì)令人產(chǎn)生疲勞,我們想方設(shè)法讓我們的教育變得生動(dòng)有趣,喜聞樂(lè)見(jiàn)。除了傳統(tǒng)的參觀、報(bào)告、講座、班會(huì)外,我們還從以下方面來(lái)考慮:
一是將革命教育和課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)。這是是青少年接受革命傳統(tǒng)教育最經(jīng)常、最普遍的渠道。我們以支教的形式,通過(guò)歷史課、政治課、語(yǔ)文課等課程來(lái)落實(shí),結(jié)合實(shí)際,豐富教學(xué)內(nèi)容。讓革命傳統(tǒng)在悄無(wú)聲息中滋潤(rùn)學(xué)生的心田。
二是將革命教育和時(shí)事報(bào)告結(jié)合起來(lái)。
三是將革命教育和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。
四是將革命教育和德育特色結(jié)合起來(lái)。
五是將革命教育和最新技術(shù)結(jié)合起來(lái)。利用網(wǎng)絡(luò)為我們提供的海量信息,進(jìn)行革命教育。
(2)社會(huì)影響
當(dāng)?shù)亟逃帧F(tuán)縣委重新開(kāi)始對(duì)革命傳統(tǒng)教育這一塊內(nèi)容進(jìn)行思考,參考我們的建議進(jìn)行改進(jìn)。各中小學(xué)教務(wù)處,思想政治處在規(guī)劃新學(xué)期的革命傳統(tǒng)教育時(shí)參考我們的社會(huì)調(diào)研成果。各處革命遺址也采納我們建議進(jìn)行了改進(jìn)。
六、相關(guān)成果的理論和現(xiàn)實(shí)意義
愛(ài)國(guó)主義是人們對(duì)祖國(guó)的深厚感情,是民族凝聚力的源泉。xx同志在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》和《關(guān)于加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育》中明確指出:“要加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的思想教育,幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?!薄耙刮覀兊那嗌倌炅私庾鎳?guó)的悠久歷史和燦爛文化,了解我們黨和人民的光輝業(yè)績(jī)和優(yōu)良傳統(tǒng),滿(mǎn)懷信心地投身于祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的洪流?!?/p>
青少年是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望,青少年的素質(zhì)關(guān)系到我們祖國(guó)的前途和命運(yùn)。革命傳統(tǒng)教育,就是要使廣大青年學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)革命先烈在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)中形成的革命精神、優(yōu)良作風(fēng)和高尚品德,爭(zhēng)做適應(yīng)時(shí)代需要的“四有”新人的各種形式的思想政治教育活動(dòng)。革命傳統(tǒng)教育的實(shí)質(zhì),是教育青年學(xué)生繼承并發(fā)揚(yáng)光大老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家開(kāi)創(chuàng)的革命事業(yè),確保社會(huì)主義事業(yè)世代相傳。
通過(guò)一系列革命教育活動(dòng)的開(kāi)展,讓學(xué)生在生動(dòng)、多樣的活動(dòng)形式中學(xué)到一些在書(shū)本上感悟不到的道理,弘揚(yáng)現(xiàn)代主旋律。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì),認(rèn)識(shí)社會(huì),了解國(guó)情,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀,使學(xué)生通過(guò)參與革命教育活動(dòng),促進(jìn)其自信、自尊的培養(yǎng)和自我發(fā)展。
青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期,也是人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。要求他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和志向,將來(lái)成為一個(gè)對(duì)國(guó)家、民族有貢獻(xiàn)的人,就應(yīng)該讓他們充分了解中國(guó)共產(chǎn)黨和中華人民共和國(guó)的歷史,從革命傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分。只有了解了昨天,才能把握今天、展望明天。
篇八 光榮傳統(tǒng)教育報(bào)告心得體會(huì)
近日,觀看了光榮傳統(tǒng)報(bào)告,受到很大教育。通過(guò)觀看學(xué)習(xí)光,進(jìn)一步提高了黨性,堅(jiān)定了信念,深刻認(rèn)識(shí)發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng),既是時(shí)代要求,也是勞教工作現(xiàn)實(shí)要求,只有牢記黨的信念宗旨,立足本職,更好地為黨工作。
一、要把堅(jiān)定理想信念融入勞教工作實(shí)踐
回首我們黨近90年的革命歷程,無(wú)數(shù)先輩拋頭顱、灑熱血,就是因?yàn)橛兄鴪?jiān)定的理想信念;在社會(huì)主義建設(shè)和改革開(kāi)發(fā)的年代,無(wú)數(shù)個(gè)優(yōu)秀的******人獻(xiàn)身于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的建設(shè),同樣是因?yàn)橛袌?jiān)定的理想信念。面對(duì)當(dāng)前復(fù)雜繁重的工作任務(wù),政法機(jī)關(guān)要擔(dān)當(dāng)起中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者、捍衛(wèi)者的歷史重任,保護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全、維護(hù)社會(huì)公平正義,建設(shè)和諧社會(huì),最根本的一條是堅(jiān)定理想信念。論文網(wǎng)結(jié)合勞教工作實(shí)際,必須緊緊圍繞發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)堅(jiān)定信念,這一主題深入開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),找準(zhǔn)需要解決的突出問(wèn)題,找到解決問(wèn)題的方法,從而增強(qiáng)主題教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性,更好地貫徹勞教工作方針政策,提高教育矯治水平。
二、要把發(fā)揚(yáng)優(yōu)良光榮貫穿教育矯治過(guò)程
勞教場(chǎng)所肩負(fù)教育矯治違法犯罪人員的使命,也是關(guān)系政法機(jī)關(guān)形象的窗口。只有堅(jiān)定理想信心,才能全身心的投入工作,全面貫徹落實(shí)勞教工作方針政策,按照依法管理、嚴(yán)格管理、文明管理、文明管理的要求,對(duì)勞教人員實(shí)施有效管理;才能按照循序漸進(jìn)、因人施教、思想工作與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的總體要求,做好勞教教育矯治工作;才能切實(shí)維持勞教人員的權(quán)益,把教育矯治質(zhì)量的提高 作為第一責(zé)任和首要標(biāo)準(zhǔn),做細(xì)做實(shí)教育矯治工作。
三、要把全心全意為人民服務(wù)理念貫穿始終
全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨,密切聯(lián)系群眾是黨的基本路線。我們?cè)诠ぷ髦?,必須自覺(jué)運(yùn)用,服務(wù)實(shí)踐,進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)和工作態(tài)度,更加緊密地把黨的理論與工作實(shí)際實(shí)踐相結(jié)合,以服務(wù)人民群眾為宗旨,貫徹科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng),樹(shù)牢執(zhí)法為民的社會(huì)主義法治理念,工作體會(huì)不斷改進(jìn)工作方法,提高工作水平,贏得人民群眾的的理解支持。