篇一 物理教學(xué)實習(xí)報告
一、聽課情況
1、在內(nèi)容上,一堂課必須是飽滿充實的,能真正讓學(xué)生學(xué)到一些知識。老師課下進行充分全面的準備很重要。首先把思路理清,抓住重點,抓住整體線索;再把知識流程理順,想想如何跟學(xué)生講解重點難點,怎樣講有助他們理解;最后進行試講,有問題則進行修改。老師日常積累的經(jīng)驗也很重要,在課堂上靈活運用生活中的例子,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,也有助學(xué)生理解。
2、在形式上,老師們的課行云流水,邏輯性強,這樣子能抓住學(xué)生的注意力。如肖老師在創(chuàng)設(shè)物理情景時注重創(chuàng)新,讓人眼前一亮;鮑老師在講解時有易到難,循序漸進;韋老師注重知識的聯(lián)系,深化運用。
3、在情感方面,老師的激情對學(xué)生學(xué)習(xí)激情影響大,而學(xué)生的配合也對老師有影響。所以在課上應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。而最本質(zhì)的原因是教師對職業(yè)的熱愛。
二、備課情況
【教材分析】
課程標(biāo)準要求的培養(yǎng)目標(biāo):進一步提高科學(xué)素養(yǎng),滿足全體學(xué)生的終生發(fā)展需求。
必修一是高中物理的第一個共同必修模塊。在必修一中,學(xué)生將進一步學(xué)習(xí)物理學(xué)的內(nèi)容和研究方法,了解物理學(xué)在技術(shù)上的應(yīng)用和物理學(xué)對社會的影響。必修一的概念和規(guī)律是進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),有關(guān)實驗在高中物理中具有典型性。要通過這些實驗學(xué)習(xí)基本的操作技能,體會實驗在物理學(xué)中的地位及實踐在人類認識世界中的作用。學(xué)生將在學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識的同時,初步經(jīng)歷對自然規(guī)律的探究過程,從中體會物理學(xué)的思想,并在情感態(tài)度與價值觀方面等受到熏陶。學(xué)生學(xué)習(xí)運動描述、相互作用與運動規(guī)律,經(jīng)歷一些科學(xué)探究活動,初步了解物理學(xué)的特點和研究方法,體會物理學(xué)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用以及對社會發(fā)展的影響。三聯(lián)轉(zhuǎn)載請保留
【學(xué)生分析】
學(xué)生在初中學(xué)習(xí)了兩年物理,已有一定的知識基礎(chǔ),對本學(xué)科有自己的思維方式,對科學(xué)探究過程有所了解,并能運用這一方面知識解決一些實際問題。但高一學(xué)生的抽象思維正處于發(fā)展期間,對于物理課程的學(xué)習(xí)有一定的難度,如不好好引導(dǎo),將會導(dǎo)致學(xué)生降低學(xué)習(xí)物理的興趣。
【教學(xué)安排】
國慶回來后開始新的一章:第二章探究勻變速直線運動規(guī)律。我由該章開始講課,以下是我的備課情況。
內(nèi)容
課時
重、難點
(五)實習(xí)期間,務(wù)必與各指導(dǎo)教師及輔導(dǎo)員保持及時溝通和聯(lián)系,在確定實習(xí)單位后要及時告知指導(dǎo)教師及輔導(dǎo)員。
六、實習(xí)成績考核
實習(xí)結(jié)束后,指導(dǎo)教師應(yīng)會同實習(xí)單位反饋意見及學(xué)生實習(xí)調(diào)查報告完成情況,對學(xué)生進行成績評定。評定成績實行優(yōu)、良、及格和不及格四級。
實習(xí)考核分兩部分進行:
(一)實習(xí)小結(jié)和實習(xí)表現(xiàn)考核。
要求學(xué)生每日記載實習(xí)情況,包括實習(xí)內(nèi)容、實習(xí)體會等,并進行階段性實習(xí)小結(jié),實習(xí)結(jié)束后請所在實習(xí)單位的主管領(lǐng)導(dǎo)對實習(xí)期間的實際表現(xiàn)進行鑒定,由主管部門簽章。
(二)實習(xí)調(diào)查報告的考核。
實習(xí)調(diào)查報告必須按照實習(xí)大綱的要求在規(guī)定的時間內(nèi)、按質(zhì)、按量完成。其形式可以是專題調(diào)查報告、專題分析報告或論文。
七、實習(xí)調(diào)查報告的寫作要求
(一)選題要求
1、選題必須符合所學(xué)專業(yè)方向,題目不宜過大,以能夠集中闡述本專業(yè)某個經(jīng)濟現(xiàn)象為原則,報告題目字數(shù)限20字內(nèi),題目自選。實習(xí)調(diào)查報告主要培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)濟生活中具體某個與你專業(yè)有關(guān)的經(jīng)濟現(xiàn)象的觀察、辨別和思考的能力。
2、運用所學(xué)過的某一方面專業(yè)理論,對某種經(jīng)濟現(xiàn)象進行分析、闡述。要求學(xué)生在運用某一理論的同時,寫明理論淵源,決不可以斷章取義,管中窺豹。
3、實習(xí)調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)合理,論點鮮明,語言表述準確,語句通順。
4、實習(xí)調(diào)查報告字數(shù)要求不少于3000字。報告內(nèi)容應(yīng)包括調(diào)查對象一般情況、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果、調(diào)查體會等內(nèi)容,一般應(yīng)該有以下幾部分:
(1)標(biāo)題:可以是公文式標(biāo)題,即《關(guān)于……的實踐報告》;也可以是觀點式標(biāo)題,例如《小會計大理財》。
(2)前言:寫出實習(xí)實踐活動的參加者、主題、時間、地點。然后可用“現(xiàn)將此次實習(xí)活動的有關(guān)情況報告”從而過渡到正文。
(3)正文:寫出自己想要報告的內(nèi)容,例如:調(diào)查對象一般情況、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果、調(diào)查體會活動內(nèi)容、經(jīng)驗體會、理性思考、問題和建議。作為學(xué)生應(yīng)該著重寫自己的認識,特別要寫出自己的體會,思考后的理性認識,對組織實習(xí)活動的評價。
(4)結(jié)語:寫出自己對此次活動的意見、批評或者建議。
(5)落款:署名并標(biāo)注完成實習(xí)調(diào)查報告的時間。
注意:可以按以上幾部分構(gòu)思,但行文時不必寫“前言”、“正文”、“結(jié)語”、“落款”等字樣,而要寫明標(biāo)題,如“基本情況”、“主要體會”、“幾點思考”、“問題和建議”等。
篇二 兩個月的物理教學(xué)實習(xí)報告
8周的教育實習(xí),使我對中學(xué)物理的教學(xué)和班級管理更深一層次的認識。教育實習(xí)鍛煉了實習(xí)生在講臺上向?qū)W生傳授知識的能力與口才,也使能夠站在教師的角度,分析于現(xiàn)階段中學(xué)物理教學(xué)中的問題。
談下我的教學(xué)經(jīng)驗。站到講臺上,面對全體同學(xué),心態(tài)要好。來說,不要緊張的話都說不,面對的是的學(xué)生,的任務(wù)是給講課。站在講臺上,先不知道說好了,是工作的失職,是學(xué)生們的不信任,后果惡性循環(huán)的課堂秩序亂,學(xué)生聽課大幅度下降。,站在講臺上,要有清醒的頭腦,明白是要干,的點,才能擺正心態(tài),走進課程的思路;,講課要先的思路百分之百在所講授的內(nèi)容上。在給學(xué)生上課的時候,都會有的經(jīng)歷:學(xué)生不好好聽課,提醒聽講,注意力??墒抢蠋煹淖⒁饬驮谡n堂上,也所謂的“走神”,那怎么能叫學(xué)生們跟著老師的思路走?所謂為人師表,體現(xiàn)在外部行動上,更的是在課堂45分鐘帶領(lǐng)學(xué)生注意力聽課。,上課前的備課關(guān)鍵。備課時,要先進性對知識的梳理,頭腦中把知識點捋順了,才能在講的時候有條有序。這就要求教師對課本有著的熟悉度和很強的專業(yè)知識基礎(chǔ)。我在講課的時候,比如習(xí)題課,需要在黑板上作很長的公式推導(dǎo),我會邊寫邊講,能備課時的思路走,也能使學(xué)生我的思路走。
說下我于我身上的問題。我感覺主要是講課速度與學(xué)生的現(xiàn)實能力稍有出入。我個人習(xí)慣,一堂課的前半用于知識點的傳授,后半直接習(xí)題學(xué)生知識點的理解??墒怯行W(xué)生,基礎(chǔ)較差,跟不上的速度。這就要求我在講完知識點之后做一必要的知識小結(jié)。在和學(xué)生的談話中,有些學(xué)生提到了點。其實在現(xiàn)實的教學(xué)中,點要。整體基礎(chǔ)較差的班級,這更是必不可少。很值得老師注意。知識點的,多做習(xí)題固然好,對基礎(chǔ)較差的學(xué)生往往會還沒來得及回顧知識點,就投入做題中,前后知識在解題過程中運用紊亂,不知從何入手。本著“照顧學(xué)生的情況”的教學(xué)思想,我在今后的教學(xué)中要問題。
最后說下關(guān)于教學(xué)的創(chuàng)新。我舉例子,我在講授初二年級“阿基米德原理”一節(jié)時,用到的課本上的實驗式教學(xué)方法,而是我的數(shù)學(xué)演繹式教學(xué)方法。說來,把實驗推結(jié)論的過程換成已結(jié)論運用數(shù)學(xué)方法推未知的結(jié)論。思路有點類似于大學(xué)的理論物理教學(xué)。我的想法來源于此。兩種方法對比,前者優(yōu)勢在于實驗式講授過程直觀易懂,學(xué)生易于。細想,的實驗對學(xué)生有著的吸引力,不能夠全班同學(xué)的注意力聽講。學(xué)生見了實驗,心理上的好奇會引起議論,課堂秩序百分之百的,我的數(shù)學(xué)演繹式講授過程較為抽象,學(xué)生注意力有著的正面作用。在整個教學(xué)過程中,公式前面接后面的,稍有疏忽,就會朦朧一片。再者,實驗式教學(xué)見于現(xiàn)在的中學(xué)物理教學(xué)中,而卻容易數(shù)學(xué)對物理的性。擺在眼前的現(xiàn)實是中考,高考的升學(xué)考試仍然是書面考試,也解題依然要靠現(xiàn)物理知識數(shù)學(xué)公式表達。,從學(xué)習(xí)知識的過程中有意鍛煉學(xué)生們運用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力,是我的主要想法。當(dāng)然,實驗是最直接體現(xiàn)物理知識的途徑,我對實驗的安排主要在實驗課。在講授正課的時候,用到的更多是數(shù)學(xué)方法。
這我大概的實習(xí)感受,還有許多,篇幅所限,一一列數(shù)了。今后的教學(xué)中,要注意提到的問題,自我的,我會創(chuàng)新教學(xué)思路,給教師教學(xué)以更大的余地。
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篇三 在學(xué)校進行物理教學(xué)的實習(xí)報告
8周的教育實習(xí),使我對中學(xué)物理的教學(xué)和班級管理有了更深一層次的認識。
教育實習(xí)不僅鍛煉了我們實習(xí)生在講臺上向?qū)W生傳授知識的能力與口才,也使我們能夠站在教師的角度發(fā)現(xiàn),分析存在于現(xiàn)階段中學(xué)物理教學(xué)中的實際問題。
我所在的實習(xí)學(xué)校是秦皇島市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第二中學(xué),主講初二物理(力學(xué)壓強,浮力部分)和初三物理(電學(xué)歐姆定律部分),帶初二2班和初三1班的物理課,并兼任初二2班的實習(xí)班主任。實習(xí)期間,還組織了“關(guān)于在九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)初一年級開設(shè)物理課的情況調(diào)查”的教育研究??傮w來說,實習(xí)工作很成功,無論是教學(xué)工作,班主任實習(xí)工作還是教育調(diào)研工作,都得到了校領(lǐng)導(dǎo),老師們的好評與支持。就任初二2班實習(xí)班主任期間,我的班級管理工作也得到了學(xué)生們的配合以及學(xué)生家長的支持。在受到表揚,感到欣慰的同時,也發(fā)現(xiàn)了存在于自身的不足,今后需要繼續(xù)改正,完善自我。
首先談下我的教學(xué)經(jīng)驗。站到講臺上,面對全體同學(xué),第一心態(tài)要好。具體來說,不要緊張的話都說不出來,因為面對的是自己的學(xué)生,自己的任務(wù)是給他們講課。如果站在講臺上,自己先不知道說什么好了,首先是工作的失職,其次是學(xué)生們的不信任,后果就是惡性循環(huán)的課堂秩序亂,學(xué)生聽課效果大幅度下降。因此,站在講臺上,要有清醒的頭腦,明白自己是要干什么,有了明確的出發(fā)點,才能擺正心態(tài),走進課程的思路;第二,講課一定要先保證自己的思路百分之百在所講授的內(nèi)容上。我們在給學(xué)生上課的時候,都會有這樣的經(jīng)歷:發(fā)現(xiàn)學(xué)生不好好聽課,提醒他們認真聽講,集中注意力。
可是如果老師的注意力就沒有全部集中在課堂上,也就是所謂的“走神”,那怎么能叫學(xué)生們跟著老師的思路走?所謂為人師表,不僅體現(xiàn)在外部行動上,更重要的是在課堂45分鐘帶領(lǐng)學(xué)生集中注意力聽課。因此,上課前的備課十分關(guān)鍵。備課時,自己要先進性對知識的梳理,自己頭腦中把知識點捋順了,才能在講出來的時候有條有序。這就要求教師對課本有著很高的熟悉度和很強的專業(yè)知識基礎(chǔ)。我在講課的時候,比如習(xí)題課,如果需要在黑板上作很長的公式推導(dǎo),我會邊寫邊講,這樣不僅自己能按照自己備課時的思路走,也能使學(xué)生按照我的思路走。
其次說下我認為存在于我身上的問題。我感覺主要是講課速度與學(xué)生的現(xiàn)實接受能力稍有出入。我個人習(xí)慣,一堂課的前半部分用于知識點的傳授,后半部分直接通過習(xí)題加深學(xué)生對于知識點的理解??墒怯行W(xué)生,基礎(chǔ)較差,跟不上這樣的速度。這就要求我在講完知識點之后做一必要的知識小結(jié)。在和學(xué)生的談話中,有些學(xué)生提到了這一點。其實在現(xiàn)實的教學(xué)中,這一點很重要。對于整體基礎(chǔ)較差的班級,這更是必不可少。很值得我們老師注意。對于知識點的鞏固,多做習(xí)題固然好,但是對基礎(chǔ)較差的學(xué)生往往會形成還沒來得及回顧知識點,就投入做題中,導(dǎo)致前后知識在解題過程中運用紊亂,不知從何入手。本著“照顧學(xué)生的實際情況”這樣的教學(xué)指導(dǎo)思想,我在今后的教學(xué)中要重視這個問題。
最后說下關(guān)于教學(xué)方式的創(chuàng)新。我舉一個例子,我在講授初二年級“阿基米德原理”一節(jié)時,用到的不是課本上的實驗式教學(xué)方法,而是我自己的數(shù)學(xué)演繹式教學(xué)方法。具體說來,就是把根據(jù)實驗推結(jié)論這樣的過程換成根據(jù)已有的結(jié)論運用數(shù)學(xué)方法推未知的結(jié)論。這個思路有點類似于大學(xué)的理論物理教學(xué)。我的想法也是來源于此。兩種方法對比,前者優(yōu)勢明顯在于實驗式講授過程直觀易懂,學(xué)生易于接受。但是細想,這樣的實驗雖然對學(xué)生有著一定的吸引力,但是不一定能夠集中全班同學(xué)的注意力聽講。因為學(xué)生見了實驗,心理上的好奇會引起議論,對于課堂秩序沒有百分之百的保證,我的數(shù)學(xué)演繹式講授過程雖然較為抽象,但是對于集中學(xué)生注意力有著一定的正面作用。
因為在整個教學(xué)過程中,公式都是前面接后面的,稍有疏忽,就會朦朧一片。再者,實驗式教學(xué)廣泛見于現(xiàn)在的中學(xué)物理教學(xué)中,而我們卻容易忽視數(shù)學(xué)對物理的重要性。因為擺在眼前的現(xiàn)實是中考,高考這樣的升學(xué)考試仍然是書面考試,也就是解題依然要靠自己現(xiàn)有的物理知識通過數(shù)學(xué)公式表達出來。所以,從學(xué)習(xí)知識的過程中有意鍛煉學(xué)生們運用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力,是我的主要想法。當(dāng)然,實驗是最直接體現(xiàn)物理知識的途徑,所以我對實驗的安排主要在實驗課。在講授正課的時候,用到的更多是數(shù)學(xué)方法。
這就是我大概的實習(xí)感受,還有許多,篇幅所限,不能一一列數(shù)了。今后的教學(xué)中,還是要注意提到的問題,完善自我的同時,我會積極創(chuàng)新教學(xué)思路,給教師教學(xué)以更大的發(fā)揮余地。