篇一 關(guān)于縣職業(yè)教育情況的調(diào)查報告2300字
根據(jù)縣政協(xié)常委會__年度工作要點和主席會議安排,政協(xié)科教文衛(wèi)體委員會組織部分政協(xié)委員,于__年7-8月,深入到縣職中、農(nóng)廣校、民族技工學(xué)校進行走訪座談,就我縣職業(yè)教育的現(xiàn)狀、設(shè)施配置、師資配備、課程設(shè)置、生源情況以及畢業(yè)生的就業(yè)情況,開展調(diào)查研究?,F(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下:
一、基本情況
(一)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校(以下簡稱職中)。該校隸屬于教育局管理,是一所集中等學(xué)歷教育、成人本??坪诮逃?、短期職業(yè)技能培訓(xùn)于一體的國家級重點中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校占地82.2畝,校舍建筑面積達到2.04萬平方米,現(xiàn)有教職員工188人,其中在職141人,專任教師115人。__年春季學(xué)期有30個教學(xué)班,在籍學(xué)生2835人。開設(shè)有汽車運用與維修、數(shù)控技術(shù)、旅游服務(wù)與管理、計算機技術(shù)及應(yīng)用等16個專業(yè),累計為社會輸送__0余名各類技能人才。__年以來,先后被省相關(guān)單位確定或評為“512工程合格學(xué)校”,農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程基地,省重點中等職業(yè)學(xué)校,省農(nóng)民科技培訓(xùn)星火學(xué)校,州廣播電視大學(xué)咸豐分校,學(xué)??蛇M行??坪捅究坪诮逃?/p>
(二)湖北省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校市分校(以下簡稱農(nóng)廣校)。該校隸屬于農(nóng)業(yè)局管理,現(xiàn)有10個教學(xué)班,在籍學(xué)生675人?,F(xiàn)有教職工34人。農(nóng)廣校還沒有自己的教學(xué)場所,暫租借縣委黨校教學(xué)。開設(shè)有北大青鳥aptech計算機軟件應(yīng)用、電子應(yīng)用、平面設(shè)計、電子商務(wù)、文秘等專業(yè)。__年與巴東農(nóng)廣校聯(lián)合辦學(xué),__年學(xué)校與北大青鳥集團簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議,并與多家國際知名企業(yè)聯(lián)辦實習(xí)基地。__年屆畢業(yè)生已分別安置到珠海偉大集團和蘇州成方電子有限公司就業(yè)。__年以來,先后被確定為“清華大學(xué)遠程教育培訓(xùn)咸豐工作站”、省農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程品牌基地、縣退耕還林農(nóng)村技能培訓(xùn)學(xué)校、縣庫區(qū)移民培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校設(shè)立有農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心。
(三)民族技工學(xué)校(以下簡稱技工學(xué)校)。該校隸屬于人力資源和社會保障局管理,于__年3月經(jīng)省勞動和社會保障廳、省發(fā)展和改革委員會批準(zhǔn),新成立的民辦全日制中等民族技工學(xué)校,學(xué)校占地20余畝,總建筑面積1__余平方米,教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、實習(xí)區(qū)、運動區(qū)相對獨立,教學(xué)條件優(yōu)越?,F(xiàn)有教職工26人,其中,專任教師16人,實習(xí)指導(dǎo)老師4人。在籍學(xué)生429人。開設(shè)有電氣自動化、文秘與辦公自動化、模具設(shè)計與制造、數(shù)控技術(shù)、現(xiàn)代物流等12個專業(yè)。教學(xué)用計算機達200余臺,模具、數(shù)控設(shè)備和場地價值達80萬元,汽車維修設(shè)備、機電、電器、電焊、氬弧焊、車、鉆等設(shè)備齊全。學(xué)校已與富士康、比亞迪等多家“世界五百強”集團簽訂了《校企業(yè)合作人才培訓(xùn)協(xié)議書》,實行“訂單式”辦學(xué)。經(jīng)縣政府批準(zhǔn)設(shè)立“旅游人才培訓(xùn)基地”,扶貧開發(fā)辦確定為“雨露計劃培訓(xùn)基地”。
二、主要成績
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視,職業(yè)教育快速發(fā)展。縣委、縣政府高度重視職業(yè)教育發(fā)展,把職業(yè)教育工作納入全縣社會經(jīng)濟發(fā)展總體規(guī)劃進行謀劃。一方面堅持以公辦教育為主,縣政府多次專題研究職業(yè)教育發(fā)展問題,縣委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)多次到職中現(xiàn)場辦公,解決征地和擴校問題,對職中的發(fā)展提出了明確意見;另一方面積極支持民辦職業(yè)教育,技工學(xué)校在籌建過程中,縣領(lǐng)導(dǎo)多次實地考察,解決建校過程中的征地和建設(shè)問題。__年4月,縣政府出臺了《關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的實施意見》,按照國發(fā)〔__〕16號文件,鄂政發(fā)〔__〕37號文件要求,城市“三稅”教育費附加用于職業(yè)教育的比例不低于20%。近三年來,職中多渠道爭取投入4462萬元,改善辦學(xué)條件。三所職業(yè)學(xué)校都落實了貧困生國家資助政策,僅職中就發(fā)放各項資助金800多萬元。這些政策的落實,有力地促進了我縣職業(yè)教育的快速發(fā)展。
(二)整合資源,職教規(guī)模不斷擴大。__年,縣政府將原二中、職業(yè)高中、農(nóng)機學(xué)校整合為__縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,__年將縣教師進修學(xué)校、成人中專合并到職校,擴大了辦學(xué)規(guī)模,完善了職教職能。__年秋,縣編委發(fā)文認定縣內(nèi)13所初中學(xué)校為該校分校。__年春季,全縣職業(yè)教育共開設(shè)52個教學(xué)班、30個專業(yè),在籍學(xué)生達到3939人。幾年來,全縣各類職校共為社會輸送各類技能人才51500余人。
(三)創(chuàng)新機制,職教辦學(xué)形式多樣。一是走政府、部門、民辦職業(yè)教育之路。堅持以政府辦學(xué)為主體,社會力量辦學(xué)為補充的原則,按照“積極鼓勵、正確引導(dǎo)、加強管理”的方針,鼓勵支持企事業(yè)單位、社會團體、其他社會組織及公民個人,依法獨資或以股份形式合資辦學(xué);二是走校企聯(lián)辦勞動就業(yè)市場對接之路。充分發(fā)揮職校理論教學(xué)的優(yōu)勢,學(xué)校完成理論教學(xué)后,由企業(yè)提供實習(xí)場所和實習(xí)設(shè)備,頂崗實習(xí),學(xué)生畢業(yè)后可留廠就業(yè)。托寬了就業(yè)渠道,根據(jù)市場需求設(shè)置專業(yè)課程,實行“訂單式教學(xué)”;三是走強校聯(lián)辦之路??h職中與恩施州職校、農(nóng)廣校與巴東農(nóng)廣校聯(lián)合辦校,實現(xiàn)了強校聯(lián)合,資源共享的目標(biāo),走出了一條“優(yōu)勢互補、工學(xué)結(jié)合、帶薪實習(xí)”的路子,為我縣發(fā)展職業(yè)教育提供了寶貴的經(jīng)驗。農(nóng)廣校丁寨籍學(xué)生郭萍帶薪實習(xí)5個月,獲打工收入13200多元,扣除學(xué)費后,給家長退款達5000多元。帶薪實習(xí)既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力,又減輕了貧困家庭負擔(dān),很受學(xué)生家長歡迎。
三、存在的問題
(一)重普通教育,輕職業(yè)教育現(xiàn)象突出。從社會層面看,“重普通教育,輕職業(yè)教育”的思想仍然存在,認為職校招錄的學(xué)生都是“淘汰生”,用升學(xué)率評判職校,用能否考上大學(xué)來衡量學(xué)生,忽視了發(fā)展職業(yè)教育是執(zhí)行國家勞動預(yù)備制度和就業(yè)準(zhǔn)入制度;從學(xué)校層面看,“重理論教學(xué),輕實踐實訓(xùn)”情況較為突出,專業(yè)教師難招聘,實訓(xùn)操作無設(shè)備,學(xué)生厭學(xué),老師煩教,忽視了職業(yè)教育就是要注重培養(yǎng)學(xué)生動手能力這一特性;從家長層面看,“重學(xué)歷,輕技能”現(xiàn)象相當(dāng)普遍,認為讀職校低人一等,讀高校讓人高看,職校畢業(yè)生是打工仔,高校畢業(yè)當(dāng)干部,千方百計想讓自己的子女上普高讀大學(xué),其結(jié)果大學(xué)沒考上,職校不愿讀,沒有任何技能就去打工,一定程度上影響了學(xué)生的成才之路。
篇二 關(guān)于四川省合江縣職業(yè)教育考察報告700字
關(guān)于四川省合江縣職業(yè)教育考察報告
他山之石,可以攻玉。為學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗,加快我縣職教改革發(fā)展步伐,5月下旬,由政府副縣長陳少敏同志帶隊、陳再新局長等一行四人赴四川省合江縣考察了該縣職業(yè)教育。
一、合江職教基本情況
四川省合江縣地處云、貴、川、渝交匯點,總?cè)丝?4萬,是一個中等農(nóng)業(yè)縣,自然資源貧乏,工業(yè)基礎(chǔ)薄弱。然而,近年來人們卻紛紛把目光投向那里,四面八方的求經(jīng)問策者紛至沓來。這一切均緣于該縣職教的蓬勃發(fā)展。該縣現(xiàn)有職業(yè)學(xué)校5所,職業(yè)學(xué)校教職工900余人,在校生18420人,高中階段中等職業(yè)教育與普通高中教育招生比例自2000年來保持在5∶5左右,2023年職教招生人數(shù)甚至超過普高招生人數(shù)。在該縣5所職業(yè)學(xué)校中,生源火爆、規(guī)模逾萬人的少岷職業(yè)技術(shù)學(xué)校顯得格外耀眼。2023年全國職教現(xiàn)場會在該校召開,教育部長周濟高度評價說:“少岷職業(yè)技術(shù)學(xué)校代表了職業(yè)教育的發(fā)展方向。”
二、合江職教發(fā)展主要經(jīng)驗
(一)政府引導(dǎo)。合江是農(nóng)業(yè)縣,政府將發(fā)展職教作為培養(yǎng)實用技術(shù)人才、加快農(nóng)村勞力轉(zhuǎn)移、富民強縣的重要途徑,對職教發(fā)展給予了高度重視和大力支持。一是抓組織領(lǐng)導(dǎo)。成立了職教工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立了由縣政府辦、教育局、農(nóng)業(yè)局、勞動保障局、建設(shè)局等部門組成的職業(yè)教育工作部門聯(lián)席會議制度,及時研究解決職教發(fā)展中存在的困難和問題。二是抓政策服務(wù)。在職業(yè)學(xué)校發(fā)展需要拓展校園時,政府出臺優(yōu)惠政策,積極搞好協(xié)調(diào),為學(xué)校征地擴建創(chuàng)造條件。三是抓環(huán)境優(yōu)化??h政府明確規(guī)定,任何部門未經(jīng)許可不得到學(xué)校收取費用。公安文化等部門聯(lián)手整治校園周邊環(huán)境。衛(wèi)生部門為學(xué)校確定實習(xí)醫(yī)院。安監(jiān)、消防、防疫部門定期到學(xué)校提供免費培訓(xùn)和服務(wù)。金融部門簡化貸款手續(xù),給予資金支持。
篇三 2023年9月縣職業(yè)教育工作情況的調(diào)研報告1450字
根據(jù)縣人大常委會工作要點的安排,為進一步了解我縣職業(yè)教育發(fā)展情況,縣人大常委會副主任帶領(lǐng)教科文衛(wèi)工委,于月日至日對我縣職業(yè)教育工作情況進行了調(diào)研。調(diào)研組分別聽取了縣教體局、人力資源和社保局相關(guān)工作情況匯報,并到縣職教中心、縣開發(fā)區(qū)部分企業(yè)實地開展走訪座談?wù){(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下。
一、基本情況
近幾年來,縣政府認真貫徹職業(yè)教育法律法規(guī),堅持“”的職業(yè)教育辦學(xué)方針,探索教育教學(xué)改革,加強基礎(chǔ)能力建設(shè),職業(yè)教育有了新的發(fā)展。
一是積極宣傳引導(dǎo),擴大職教招生??h教體育、人力資源和社保局等部門認真宣傳貫徹《職業(yè)教育法》,著力營造全社會重視職教、支持職教的良好環(huán)境。面對社會上對職業(yè)技術(shù)學(xué)校能否學(xué)到真本事,就業(yè)能否保證等種種疑慮,全縣上下通過對職業(yè)技術(shù)教育優(yōu)惠政策、人才需求形勢、就業(yè)信息和勞務(wù)需求信息方面的宣傳,使一部分群眾和學(xué)生家長對職業(yè)教育逐步改變觀念。同時,各職校每年還組織教職工集中時間深入學(xué)校、學(xué)生家庭,大力宣傳職業(yè)教育法律法規(guī)和國家相關(guān)政策,動員職教對象參加職業(yè)教育,千方百計增加生源。
二是面向市場辦學(xué),拓寬發(fā)展空間。為了使職業(yè)教育與市場需求緊密對接,結(jié)合經(jīng)濟發(fā)展需要,開始逐步推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式,力求開設(shè)具有市場空間、就業(yè)前景看好的專業(yè)。目前縣職教中心開設(shè)了計算機應(yīng)用、工藝美術(shù)、電子電工、機械加工、汽車檢測與維修、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理和現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理、農(nóng)村電器技術(shù)等專業(yè)。在省市中職技能大賽中,縣職教中心有人獲得省三等獎、人獲得市一等獎人獲得市三等獎,學(xué)校獲得市團體三等獎。
三是開展短期培訓(xùn),注重技能培養(yǎng)。非學(xué)歷的短期培訓(xùn),是職業(yè)教育的重要組成部分,是提高勞動者職業(yè)素質(zhì)的重要形式。據(jù)縣人力資源和社保部門統(tǒng)計,在政府和行業(yè)企業(yè)的推動下,近三年職業(yè)技能培訓(xùn)達人次,培訓(xùn)工種涉及縫紉、電子電工、數(shù)控機床、黃酒釀造、焊工、鉗工等,為我縣勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展提供了技能服務(wù)支撐。
四是加強基礎(chǔ)建設(shè),提升辦學(xué)水平??h職教中心,借助原中學(xué)的教學(xué)資源,加快學(xué)校轉(zhuǎn)型。經(jīng)過兩年多來的努力,學(xué)校于年月通過省示范中等職業(yè)學(xué)校驗收。民辦江南職校自年創(chuàng)建以來,投入余萬元,不斷加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),目前校園面積已達萬平米,校舍面積萬平米。新的實訓(xùn)大樓和教學(xué)大樓正在建設(shè)之中??h人力資源和社保局還積極向上爭取萬元實訓(xùn)器材為職校提供實訓(xùn)服務(wù)。在師資建設(shè)方面,職校通過脫產(chǎn)培訓(xùn)、自我轉(zhuǎn)型、社會聘用等多種途徑,著力加強教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),努力打造一支適應(yīng)職教發(fā)展的“雙師型”教師隊伍。如職校先后有名教師參加了汽車維修、機械、工程、數(shù)控、旅游管理等5個專業(yè)的國家級職業(yè)中學(xué)教師培訓(xùn),名教師參加了省級教師培訓(xùn),選聘名優(yōu)秀技術(shù)員和工程師來校長期培養(yǎng)年輕專業(yè)教師和擔(dān)當(dāng)實訓(xùn)指導(dǎo)教師。
二、存在的主要問題
(一)職校招生難和企業(yè)用工難現(xiàn)象較為突出。據(jù)統(tǒng)計,我縣每年初中畢業(yè)生余人,除有相當(dāng)一部分進入到普通高中學(xué)習(xí)外,再加上外出務(wù)工、縣外職業(yè)學(xué)校的爭搶生源,實際進入縣內(nèi)職業(yè)學(xué)校就讀不足人,普職比遠沒有達到規(guī)定的要求。年縣職教中心和職校兩所職校實際招生只有人。同時,隨著開發(fā)區(qū)落戶企業(yè)的迅速擴張,企業(yè)用工供需矛盾十分突出,主要表現(xiàn)是:一方面企業(yè)用工在數(shù)量上缺口較大,招工難問題開始凸現(xiàn);另一方面縣內(nèi)職校學(xué)生畢業(yè)后首次就業(yè)到縣外占有較大的比例,加上所學(xué)專業(yè)、課程與企業(yè)不能有效對接,人才需求進一步脫節(jié),企業(yè)在當(dāng)?shù)仉y以招到滿意的技能工人。
篇四 縣職業(yè)教育工作調(diào)研報告2700字
為進一步了解我縣職業(yè)教育發(fā)展情況,給領(lǐng)導(dǎo)決策提供科學(xué)參考,近日,縣政府辦公室組成專題調(diào)研組,就縣職業(yè)教育工作情況進行了調(diào)研。調(diào)研組分別聽取了縣教育局、人力資源和社保局相關(guān)工作情況匯報,并到縣職教中心、縣開發(fā)區(qū)部分企業(yè)實地開展走訪座談?wù){(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下。
一、職教工作基本情況
近幾年來,我縣認真貫徹職業(yè)教育法律法規(guī),堅持“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向 ”的職業(yè)教育辦學(xué)方針,探索教育教學(xué)改革,加強基礎(chǔ)能力建設(shè),職業(yè)教育躍上新臺階。
1、積極宣傳引導(dǎo),擴大職教招生??h教育育、人社局等部門認真宣傳貫徹《職業(yè)教育法》,積極營造全社會重視職教、支持職教的良好環(huán)境。面對社會上對職業(yè)技術(shù)學(xué)校能否學(xué)到真本事,就業(yè)能否保證等種種疑慮,全縣上下通過對職業(yè)技術(shù)教育優(yōu)惠政策、人才需求形勢、就業(yè)信息和勞務(wù)需求信息方面的宣傳,使一部分群眾和學(xué)生家長對職業(yè)教育逐步改變觀念。同時,各職校每年還組織教職工集中時間深入學(xué)校、學(xué)生家庭,大力宣傳職業(yè)教育法律法規(guī)和國家相關(guān)政策,動員職教對象參加職業(yè)教育,千方百計增加生源。
2、面向市場辦學(xué),拓寬發(fā)展空間。為了使職業(yè)教育與市場需求緊密對接,結(jié)合經(jīng)濟發(fā)展需要,開始逐步推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、“訂單培訓(xùn)”的人才培養(yǎng)模式,力求開設(shè)具有市場空間、就業(yè)前景看好的專業(yè)。目前縣職教中心開設(shè)了計算機應(yīng)用、工藝美術(shù)、電子電工、機械加工、汽車檢測與維修、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、農(nóng)村電器技術(shù)等專業(yè)。在省市中職技能大賽中,縣職教中心有1人獲得省一等獎、2人獲得市一等獎、3人獲得市三等獎,學(xué)校獲得市團體三等獎。
3、開展短期培訓(xùn),注重技能培養(yǎng)。非學(xué)歷的短期培訓(xùn),是職業(yè)教育的重要組成部分,是提高勞動者職業(yè)素質(zhì)的重要形式。據(jù)縣人力資源和社保部門統(tǒng)計,在政府和行業(yè)企業(yè)的推動下,近三年職業(yè)技能培訓(xùn)達3000人次,培訓(xùn)工種涉及縫紉、電子電工、數(shù)控機床、黃酒釀造、焊工、鉗工等,為我縣勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展提供了技能服務(wù)支撐。
4、加強基礎(chǔ)建設(shè),提升辦學(xué)水平??h職教中心,借助原中學(xué)的教學(xué)資源,加快學(xué)校轉(zhuǎn)型。經(jīng)過兩年多來的努力,學(xué)校于__年__月通過省示范中等職業(yè)學(xué)校驗收。民辦__職校自年創(chuàng)建以來,投入余萬元,不斷加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),目前校園面積已達萬平米,校舍面積__萬平米。新的實訓(xùn)大樓和教學(xué)大樓正在建設(shè)之中??h人力資源和社保局還積極向上爭取萬元實訓(xùn)器材為職校提供實訓(xùn)服務(wù)。在師資建設(shè)方面,職校通過脫產(chǎn)培訓(xùn)、自我轉(zhuǎn)型、社會聘用等多種途徑,著力加強教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),努力打造一支適應(yīng)職教發(fā)展的“雙師型”教師隊伍。如職校先后有名教師參加了汽車維修、機械、工程、數(shù)控、旅游管理等5個專業(yè)的國家級職業(yè)中學(xué)教師培訓(xùn),名教師參加了省級教師培訓(xùn),選聘名優(yōu)秀技術(shù)員和工程師來校長期培養(yǎng)年輕專業(yè)教師和擔(dān)當(dāng)實訓(xùn)指導(dǎo)教師。
二、工作中存在的主要問題
1、職校招生難和企業(yè)用工難現(xiàn)象較為突出。據(jù)統(tǒng)計,我縣每年初中畢業(yè)生余人,除有相當(dāng)一部分進入到普通高中學(xué)習(xí)外,再加上外出務(wù)工、縣外職業(yè)學(xué)校的爭搶生源,實際進入縣內(nèi)職業(yè)學(xué)校就讀不足__人,普職比遠沒有達到規(guī)定的要求。年縣職教中心和職校兩所職校實際招生只有__人。同時,隨著開發(fā)區(qū)落戶企業(yè)的迅速擴張,企業(yè)用工供需矛盾十分突出,主要表現(xiàn)是:一方面企業(yè)用工在數(shù)量上缺口較大,招工難問題開始凸現(xiàn);另一方面縣內(nèi)職校學(xué)生畢業(yè)后首次就業(yè)到縣外占有較大的比例,加上所學(xué)專業(yè)、課程與企業(yè)不能有效對接,人才需求進一步脫節(jié),企業(yè)在當(dāng)?shù)仉y以招到滿意的技能工人。
2、技能教育仍是職業(yè)教育中的薄弱環(huán)節(jié)。主要是“雙師型”教師不足,實訓(xùn)設(shè)備缺乏,嚴重制約了技能教學(xué)的開展。特別是縣職教中心由于教師多數(shù)是從普高改行,專業(yè)知識缺乏,實踐經(jīng)驗不足,難以擺脫普通教育“以課堂知識傳授為主”的教學(xué)模式。學(xué)校和企業(yè)、產(chǎn)業(yè)和專業(yè)、崗位和課程、車間和課堂等沒有有效對接,加上我縣職業(yè)教育投入不足,辦學(xué)規(guī)模較小、水平較低,特色不明顯,在全省、全市還處于落后的位置,職業(yè)教育的質(zhì)量與勞動力市場需求仍有較大差距。
3、職業(yè)教育資源有待進一步整合統(tǒng)籌。我縣職業(yè)教育學(xué)校創(chuàng)辦于世紀年代初期,雖然起步相對較早,但中途幾經(jīng)折騰,發(fā)展幾乎停滯。目前,我縣有公辦、民辦所職校,專業(yè)設(shè)置趨同,重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象普遍,造成較大的資源浪費和惡性競爭,降低了辦學(xué)效益。
三、下一步對策建議
大力發(fā)展職業(yè)教育是將我縣剩余勞動力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢的必然選擇,推動我縣工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展提供大量適用技能人才的迫切要求。為此,提出如下建議意見。
1、更新辦學(xué)理念,提高辦學(xué)效益。堅持對接產(chǎn)業(yè),服務(wù)經(jīng)濟。圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展職業(yè)教育,做到專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)布局相結(jié)合,實現(xiàn)專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課堂對接車間、課程對接工藝。堅持職業(yè)院校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)的原則,全面推行訂單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合、半工半讀等人才培養(yǎng)模式,實現(xiàn)學(xué)校和工作崗位“零距離”,促進校企、產(chǎn)教對接,實現(xiàn)校企雙贏,合作共贏。建立職業(yè)教育與企業(yè)對接的信息定期發(fā)布機制、育人用工機制,實現(xiàn)教育資源與企業(yè)資源共建共享。
2、整合職教資源,打造職教品牌。建議建立由縣政府牽頭、各相關(guān)部門參加的職教工作聯(lián)席會議制度,定期召開聯(lián)席會議,及時研究解決職業(yè)教育改革發(fā)展中的重大問題,科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)好全縣的職業(yè)教育。對我縣現(xiàn)有的職教資源和兩所職校,建議通過聯(lián)合、兼并、重組、劃轉(zhuǎn)等形式,進行整合和優(yōu)化配置,打造精品、特色專業(yè),形成規(guī)模發(fā)展、集約發(fā)展、優(yōu)化發(fā)展的強大合力。大力扶持龍頭職業(yè)學(xué)校,創(chuàng)造條件提升我縣職業(yè)教育的等級,不斷改善辦學(xué)條件和實驗設(shè)施,切實增強職業(yè)教育發(fā)展活力。
3、加強實訓(xùn)基地建設(shè),提升實訓(xùn)教學(xué)水平。要突出實踐教學(xué),突出專業(yè)技能訓(xùn)練。在積極推進校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)的同時,促進學(xué)校與企業(yè)合作,共建實訓(xùn)基地,形成多元投資、共建共享、自主發(fā)展的新機制,實現(xiàn)教學(xué)和實訓(xùn)實習(xí)的鏈接,全面提高學(xué)生的動手能力和職業(yè)技能。實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提升計劃,鼓勵教師積極參加技能培訓(xùn)和專業(yè)實踐,完善從企業(yè)聘請技術(shù)能手擔(dān)任兼職教師的外聘教師制度,提高“雙師型”教師的比例。
4、加大職業(yè)教育的宣傳力度,營造職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境。正確把握輿論導(dǎo)向,提高全社會對職業(yè)教育的認識,使全縣上下、社會各界進一步了解、支持職業(yè)教育,辦好職業(yè)教育,提高職業(yè)學(xué)校在校生與普通高中學(xué)校在校生的比例,推動全縣職業(yè)教育事業(yè)的持續(xù)快速健康發(fā)展,積極營造發(fā)展職業(yè)教育的良好輿論環(huán)境。
職業(yè)教育是解決企業(yè)用工難題,促進農(nóng)村勞動力有序轉(zhuǎn)移的重要舉措,對促進縣域經(jīng)濟快速健康發(fā)展具有重要意義。我們堅信,在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,只要我們堅持以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針,主動適應(yīng)社會需求,創(chuàng)新機制、加大投入,職業(yè)教育工作必將迅速煥發(fā)新的生機和活力,為縣域發(fā)展作出更大的貢獻。