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篇一 四年級(jí)科學(xué)、品德與社會(huì)、書(shū)法教學(xué)工作述職報(bào)告
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)同志們:
大家好。
我是***,1986年畢業(yè)于山東省**師范,小學(xué)高級(jí)教師,1991年——1993年在**教育學(xué)院進(jìn)修。參加工作以來(lái),先后任教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育與健康等幾乎小學(xué)所有學(xué)科。xx年9月來(lái)**任教。自xx年9月開(kāi)始,擔(dān)任本班科學(xué)、品德與社會(huì)教師。本學(xué)期,又執(zhí)教本班書(shū)法校本課程。
下面我向大家匯報(bào)一下自己近年來(lái)的教學(xué)工作,請(qǐng)給予批評(píng)指正。
任職以來(lái),我不斷加強(qiáng)政治思想和教師職業(yè)道德修養(yǎng),認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針,積極實(shí)施素質(zhì)教育,安心本職工作,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,遵守學(xué)校規(guī)章制度,愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,依法執(zhí)教,言傳身教,對(duì)教學(xué)一絲不茍,對(duì)學(xué)生平等相待,與同事友好相處。
工作中,我努力全面了解學(xué)生,深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),精心備課,積極開(kāi)發(fā)、整合課程資源,積極實(shí)踐自主、合作、探究的現(xiàn)代教學(xué)理念,注重聯(lián)系學(xué)生生活,注重拓展延伸,注重優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),積極拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的途徑和手段,溝通校內(nèi)外、課內(nèi)外的聯(lián)系,滿足不同層次學(xué)生的需要。
一、科學(xué)教學(xué)。
我在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),更注重創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生對(duì)未知世界的探索欲望,充分利用小組的合作,通過(guò)猜想、觀察、實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷“預(yù)測(cè)猜想——?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)——整理信息——分析歸納——匯報(bào)交流——得出結(jié)論”的科學(xué)探究過(guò)程,從而突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),更深刻地理解、更牢固地掌握科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、實(shí)事求是的科學(xué)品質(zhì),不斷提高學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的情感、態(tài)度、意識(shí)和能力。
教育,在一定意義上,就是培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,制定了《三年級(jí)學(xué)生良好科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)監(jiān)測(cè)記錄表》,通過(guò)17個(gè)小指標(biāo)著力培養(yǎng)學(xué)生的及時(shí)預(yù)習(xí)、專心上課、善于提問(wèn)、及時(shí)復(fù)習(xí)、完成作業(yè)、認(rèn)真實(shí)驗(yàn)等六種習(xí)慣。每節(jié)課后立即組織評(píng)議,每月匯總一次。匯總時(shí),要求學(xué)生寫(xiě)出努力的方向和改進(jìn)的方法。
二、品德與社會(huì)教學(xué)。
《品德與社會(huì)》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。教學(xué)中,我努力全面把握、正確定位課程目標(biāo),積極促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,指導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì),使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事,更學(xué)會(huì)做人,在做事中學(xué)做人,在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。努力讓品德與社會(huì)教育回歸生活,突出課程的開(kāi)放性。引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察社會(huì),用自己的心靈去感受社會(huì),使他們逐步懂得社會(huì)生活規(guī)范,掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。我積極轉(zhuǎn)變教師角色,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。努力成為學(xué)生活動(dòng)的組織者、合作者和指導(dǎo)者。注重運(yùn)用常規(guī)教學(xué)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。注重指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)直接參與各種實(shí)際活動(dòng),以調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)、討論、制作、展示等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng),以此與周圍的自然、社會(huì)等發(fā)生實(shí)際接觸,積累生活經(jīng)驗(yàn)和智慧,獲得對(duì)自我、對(duì)世界、對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解,發(fā)展其社會(huì)性。注重積極創(chuàng)設(shè)情景,把課上“活”;注重開(kāi)發(fā)課程資源,把課上“實(shí)”;注重組織師生、生生互動(dòng),把課上“樂(lè)”。
如,上冊(cè)《快樂(lè)的鄰里生活》一課,課前,我要求學(xué)生調(diào)查自家與鄰居家友好相處的事例。課堂上,我先介紹小時(shí)候我家與鄰居相處的故事,接著指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己家與鄰居互相幫助的事,最后分組討論、模擬表演怎樣與鄰居友好相處,課堂氣氛熱烈。課后,我要求學(xué)生把每天“主動(dòng)跟鄰居打招呼”作為延伸作業(yè),打過(guò)了就在記錄表上畫(huà)張笑臉,鼓勵(lì)學(xué)生每天對(duì)照、每天小結(jié)。一星期后,讓學(xué)生誠(chéng)實(shí)地反省自己:我是怎樣與鄰居相處的。通過(guò)教學(xué),有了初步的群體歸屬感,體會(huì)到了自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人的密切關(guān)系,初步掌握了與鄰里和睦相處的基本技能。
三、書(shū)法教學(xué)。
書(shū)法校本課程是我校為了適應(yīng)創(chuàng)建特色學(xué)校、豐富學(xué)校內(nèi)涵、滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要、培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)而自行開(kāi)發(fā)的一門(mén)課程。書(shū)法課課時(shí)較少,每周一節(jié)。為了充分用好每一節(jié)課,教學(xué)中,我注意結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生訓(xùn)練的不同階段,循序漸進(jìn),合理確定教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn);注意充分利用書(shū)法家學(xué)書(shū)練字的趣聞?shì)W事等資源,激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練興趣,豐富課程內(nèi)容。上學(xué)期,我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生摹貼,本學(xué)期重點(diǎn)是臨帖。初學(xué)時(shí),我首先向?qū)W生介紹筆墨紙硯的選擇、執(zhí)筆的方法和永字八法(點(diǎn)畫(huà)、橫畫(huà)、豎畫(huà)、撇畫(huà)、捺畫(huà)、提畫(huà)、鉤畫(huà)、折畫(huà)等八種基本筆畫(huà))的起筆、運(yùn)筆和收筆;然后教學(xué)常用部首的寫(xiě)法,獨(dú)體字和左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)等合體結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律;最后教學(xué)篇章布局和創(chuàng)作練筆。
一節(jié)書(shū)法課,我一般采取以下教學(xué)過(guò)程:
1、指導(dǎo)觀察筆畫(huà)或字體的形態(tài)特點(diǎn),掌握正確的運(yùn)筆方法。
2、示范。提示學(xué)生看清每一筆畫(huà)的起筆、行筆、收筆以及運(yùn)筆時(shí)的提、按、快、慢。如,教學(xué)垂露豎時(shí):學(xué)生最易出現(xiàn)的有起筆過(guò)重或沒(méi)有逆鋒、頓筆過(guò)長(zhǎng)或沒(méi)有頓筆或沒(méi)有回鋒,從而形成“拐杖”或“細(xì)棍”。為此,我提示學(xué)生中間部分(行筆)要寫(xiě)得像青松那樣垂直挺拔,下面的部分(收筆)要寫(xiě)的像“露珠”一樣圓潤(rùn)。通過(guò)形象的比喻,學(xué)生輕松地記憶住了該筆畫(huà)的形狀。
3、練寫(xiě)。發(fā)現(xiàn)帶有普遍性的問(wèn)題,立即在全班糾正。對(duì)寫(xiě)字較差的學(xué)生及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。
4、批改。我注意及時(shí)批改學(xué)生的寫(xiě)字作業(yè)。對(duì)寫(xiě)得好的字打√,不規(guī)范的筆畫(huà)或字用紅筆圈出,并要求其重寫(xiě)。
5、講評(píng)。
為了達(dá)到一定的訓(xùn)練量,我要求學(xué)生每天都寫(xiě),至少也要達(dá)到兩天一頁(yè),大約15個(gè)正楷字。每周的一、三、五早晨是收作業(yè)時(shí)間。為了督促學(xué)生及時(shí)交作業(yè),我設(shè)計(jì)了《書(shū)法作業(yè)記錄表》(及時(shí)認(rèn)真完成的得1分,忘記帶來(lái)的打○,帶來(lái)后再打1分,沒(méi)寫(xiě)的打×),記錄表每月統(tǒng)計(jì)一次。
通過(guò)教學(xué),學(xué)生的書(shū)法興趣越來(lái)越濃,涌現(xiàn)出了許多書(shū)法愛(ài)好者,他們中的佼佼者加入了學(xué)校書(shū)法特長(zhǎng)隊(duì),學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平普遍有了明顯進(jìn)步,各科作業(yè)情況都有了很大改觀。
為了更好地勝任本職工作,我積極實(shí)踐終身教育理念,認(rèn)真鉆研現(xiàn)代教育理論,積極參加各級(jí)教學(xué)教研活動(dòng),多次執(zhí)教辦事處教委組織的公開(kāi)課,不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫(xiě)各種教育教學(xué)論文、稿件,多次代表學(xué)校在辦事處教委組織的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上介紹學(xué)校教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),先后有《培養(yǎng)自評(píng)意識(shí)和能力,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)》、《〈坐立走,有精神〉教學(xué)案例》、《在觀察與實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力》等10余篇論文、稿件獲得省、市、區(qū)級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。xx年5月,我順利通過(guò)了山東省書(shū)畫(huà)等級(jí)考試教師組二級(jí),指導(dǎo)的王云鳳、賈秋芳、王志娜、王佳強(qiáng)等同學(xué)順利通過(guò)了小學(xué)組二級(jí)、一級(jí)。上學(xué)期期末,辦事處教委組織的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)中,我執(zhí)教的三年級(jí)科學(xué)以56.19分(滿分70分)的平均分居全辦首位(超出第二名4.95分)。
教育教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),藝無(wú)止境,沒(méi)有最好,只有更好。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷完善自己,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,以優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生和社會(huì)各界的厚愛(ài),做學(xué)生喜愛(ài)、人民滿意的優(yōu)秀教師。
謝謝大家。
篇二 五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)期末考試自評(píng)報(bào)告
期末考試現(xiàn)已結(jié)束,為了改進(jìn)教學(xué)方法,教好學(xué)生,現(xiàn)將本次考試分析如下:
一、試題分析
本次試題從填空,判斷,選擇,連線,簡(jiǎn)答五方面對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行考查,試題難度適中,重難點(diǎn)把握比例合理,考查內(nèi)容全面,符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重了知識(shí)的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn),以能力立意命題,有利于考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。也為教師平時(shí)的教學(xué)指明了方向。
二、測(cè)試結(jié)果分析:
(一)、做題情況分析:
這次考試,我班共參加考試48人,其中及格率42.42,40分以上34人,沒(méi)有不及格。從整體上講,學(xué)生課堂所學(xué)不扎實(shí),沒(méi)有很好的監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
第一題:七個(gè)小題,15分,這道題失分很多,因?yàn)閷W(xué)生學(xué)過(guò)后沒(méi)有復(fù)習(xí)一節(jié)課,只是憑課堂隨堂了解。錯(cuò)誤最多的是2題和5題,這兩小題百分之八十的學(xué)生都寫(xiě)錯(cuò)了,其次是第6題,百分之五十左右學(xué)生填寫(xiě)錯(cuò)誤。
第二題:判斷:五個(gè)小題,百分之八十五學(xué)生能判斷正確,只有少數(shù)學(xué)生將第三小題搞錯(cuò)。
第三題:選擇:大部分學(xué)生都能全對(duì)。
第四題:連線:錯(cuò)誤不多,百分之九十五的學(xué)生都能做到全對(duì)。
第五題:簡(jiǎn)答:百分之九十的學(xué)生都是滿分。
總之,這次考試成績(jī)不太理想,主要原因是自己對(duì)考試不夠重視,只是匆匆的講了一遍,沒(méi)有落實(shí)好,更沒(méi)有做任何復(fù)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)不喜人。
(二)、今后改進(jìn)教學(xué)方法:
1、改進(jìn)教學(xué)方式方法,在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上狠下功夫,使他們熱愛(ài)品德,熱愛(ài)學(xué)習(xí),將學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂(lè)趣,自覺(jué)主動(dòng)的去求知,并做到樂(lè)于與他人合作探究,做到所學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)確無(wú)誤,真正確保高效課堂的實(shí)效性。
2、加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),平日里的訓(xùn)練,從書(shū)寫(xiě)到審題、答題、背誦、檢查一條龍要做到嚴(yán)謹(jǐn)以待,避免以后再次出現(xiàn)不該出現(xiàn)的遺憾。
3、夯實(shí)基礎(chǔ),切實(shí)抓好基本功,向課堂40分鐘要質(zhì)量。
4、引導(dǎo)學(xué)生多收集資料,積累學(xué)生的知識(shí)量,拓寬學(xué)生知識(shí)面。
5、抓好差生的輔導(dǎo)工作。切實(shí)發(fā)揮生生互動(dòng)、互幫的作用;對(duì)于差生要做到優(yōu)先提問(wèn),優(yōu)先批改作業(yè),對(duì)集中存在的問(wèn)題要及時(shí)反饋,力爭(zhēng)堂堂清,不要留下任何疑患,進(jìn)而成為缺憾。
三、試題亮點(diǎn)及建議:
(一)、亮點(diǎn):
1、改變了試題偏、難為主要特征的題型,采用了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活常識(shí)為考查內(nèi)容。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、體驗(yàn)和創(chuàng)造能力。
(二)、對(duì)今后命題的建議:
1、命題應(yīng)注重與生活實(shí)際的聯(lián)系,將課本知識(shí)巧妙地滲透到實(shí)踐生活中。
2、試題要注重對(duì)學(xué)生品德的考查與培養(yǎng),試題或具有考查性質(zhì),或具有指導(dǎo)性質(zhì)。
3、試題要注重對(duì)學(xué)生生活常識(shí)的指導(dǎo),有利于學(xué)生今后的生活。
篇三 五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)報(bào)告
本學(xué)科反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代要求,也順應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流。為了上好這門(mén)課,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn),并遵照課標(biāo)的要求切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處?,F(xiàn)就對(duì)這學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
一、明確課程標(biāo)準(zhǔn),全面把握課程目標(biāo)。
本學(xué)科將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)” 定為總目標(biāo),實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事,更學(xué)會(huì)做人,在做事中學(xué)做人,在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過(guò)程中,我們能全面把握目標(biāo),通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo):幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。
二、讓品德與社會(huì)教育回歸生活,突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。
道德不是抽象的概念,它存在于生活之中,由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí),社會(huì)常識(shí)和參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。因此,我們?cè)谏险n時(shí)都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活,教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛去觀察社會(huì),用自己的心靈去感受社會(huì),用自己的方式研究社會(huì),感受社會(huì)生活的美好,懂得社會(huì)生活的規(guī)范,掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。如:在教學(xué)《社會(huì)生活中的民主》這一課時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),思考在我們的生活中都有哪些規(guī)則,以及這些規(guī)則給我們的生活帶來(lái)了怎樣的方便。在學(xué)生列舉社會(huì)生活事實(shí)的基礎(chǔ)上,我們又適當(dāng)幫助學(xué)生歸類,以使學(xué)生對(duì)生活中的規(guī)則有一個(gè)總體認(rèn)識(shí),并自覺(jué)遵守這些規(guī)則。
三、追求教學(xué)的有效性,打好做人的基礎(chǔ)。
新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則,最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì)知識(shí)、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,以及思考問(wèn)題的取向。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度,是他能夠融入社會(huì),立足社會(huì),并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。
篇四 春季期末水平測(cè)試五年級(jí)品德與社會(huì)質(zhì)量分析報(bào)告
春季期末水平測(cè)試五年級(jí)品德與社會(huì)質(zhì)量分析報(bào)告
一、學(xué)生考試成績(jī)分析
二、試題情況分析
從整體上看,本次試題難度適中,重難點(diǎn)把握比例合理,考查內(nèi)容全面,符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重了知識(shí)的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn),以能力立意命題,有利于考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。也為教師平時(shí)的教學(xué)指明了方向。
1、內(nèi)容全面,覆蓋面廣。本次質(zhì)量測(cè)評(píng)考查了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,每個(gè)主題的分?jǐn)?shù)安排基本平衡。
2、貼近現(xiàn)實(shí),取材生活。本次測(cè)試試題富有強(qiáng)烈的時(shí)代感和濃郁的生活氣息。聯(lián)系學(xué)生生活,選材空間大,每個(gè)學(xué)生有話可說(shuō),有內(nèi)容可寫(xiě),通過(guò)考試為學(xué)生提供了表現(xiàn)自己、張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)。
3、全面考查教學(xué)目標(biāo)。本次測(cè)試試卷力求客觀、公正、全面地反映學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展水平,從而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果予以檢查。
4、題型新穎,題量適中,答案靈活。卷面共涉及填空、判斷、簡(jiǎn)答三種題型。
三、學(xué)生答案中反映的問(wèn)題分析
1、個(gè)別學(xué)生審題意識(shí)還比較差,反映出學(xué)生做題的不認(rèn)真與毛糙。大多數(shù)學(xué)生對(duì)抽象的道德認(rèn)識(shí)、社會(huì)常識(shí)的理解欠缺。
2、學(xué)生看待事物片面、解決問(wèn)題機(jī)械。在新的課改形勢(shì)下,我們注重生活的多元化,更貼近真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活,讓問(wèn)題的存在有其合理性。
3、未整體把握教學(xué)內(nèi)容,形成的道認(rèn)識(shí)零散。部分學(xué)生將各個(gè)部分的知識(shí)孤立地來(lái)看待,導(dǎo)致他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確,不扎實(shí),不會(huì)或者不太會(huì)用舊知來(lái)聯(lián)系新知,用舊知來(lái)理解新知,做到舉一反三,觸類旁通。
4、由于學(xué)生的語(yǔ)言組織能力較差、錯(cuò)別字多,如簡(jiǎn)答題中答案太簡(jiǎn)單、語(yǔ)句不通順,答題不完整,因而失分的學(xué)生較多。
5、學(xué)生大多對(duì)本學(xué)科不夠重視。
6、本次考試學(xué)生對(duì)于考試的試題標(biāo)準(zhǔn)答案不夠掌握或錯(cuò)字太多。填空題中錯(cuò)字也不少而填空題只要字寫(xiě)錯(cuò),這一空就沒(méi)有分,因?yàn)橐馑季妥兞?,?dǎo)致失分不少。
7、個(gè)別學(xué)生不能正確理解題意,學(xué)生不能仔細(xì)分析。
8、部分學(xué)生在判斷題中,根本沒(méi)有認(rèn)真讀題,導(dǎo)致出錯(cuò)。
四、今后的教學(xué)建議
1、要求學(xué)生記牢一些重要事件發(fā)生年代時(shí)間類的知識(shí);
2、平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練一些填空、簡(jiǎn)答題,以鞏固對(duì)知識(shí)的理解;
3、平時(shí)的教學(xué)中要督促學(xué)生養(yǎng)成分析問(wèn)題的的好習(xí)慣,并能在試卷上反映其成果。
4、對(duì)學(xué)困生要多輔導(dǎo)讓其掌握典型的發(fā)揮題的簡(jiǎn)答方法。
5、教師要在新理念的指導(dǎo)下,不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí),更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng),拓寬學(xué)生的.知識(shí)面。
6、認(rèn)真分析本門(mén)課程的特點(diǎn),抓住其生活性特點(diǎn),教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué),使學(xué)生既學(xué)知識(shí),又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。
7、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣,如:認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,使其發(fā)揮應(yīng)有的水平,取得更為優(yōu)異的成績(jī)。
8、教師在以后教學(xué)中,注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料,積累學(xué)生的知識(shí)量,拓寬學(xué)生知識(shí)面。
9、改革課堂教學(xué),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)成績(jī),大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
10、深刻領(lǐng)會(huì)全面實(shí)施素質(zhì)教育的精神,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力和樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。
11、培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在合作中學(xué)習(xí),使其會(huì)學(xué)。
12、加強(qiáng)過(guò)程性規(guī)范訓(xùn)練,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要充分利用學(xué)習(xí)資料,規(guī)范訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生審題細(xì)心,思考嚴(yán)密,做題認(rèn)真,答案規(guī)范的良好學(xué)風(fēng)。
篇五 小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)期末考試教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告
小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)期末考試教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告范文
一、教學(xué)成績(jī)
總體來(lái)說(shuō),本次測(cè)試成績(jī)一般。其中,一年級(jí)成績(jī)較好,六年級(jí)品社成績(jī)不理想,四五六年級(jí)沒(méi)有優(yōu)秀率。
二、題型分析
本次測(cè)試題型多樣,簡(jiǎn)單易選擇,難易適度,主要考察學(xué)生的綜合能力,貼近學(xué)生的實(shí)際生活。
一年級(jí)“我會(huì)填:祖國(guó)的家鄉(xiāng)”一題的'設(shè)計(jì)沒(méi)有考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和書(shū)寫(xiě)漢字的能力。另外,“展示臺(tái)” 中讓學(xué)生寫(xiě)出賀年卡的賀詞,難度較大。
二年級(jí)試卷中有個(gè)別題目要求不明確,如:“考考你”一題,學(xué)生不知道該填序號(hào)還是漢字;其次,“我知道——分類”題目中要求學(xué)生每一類至少要寫(xiě)出4種、“我會(huì)做——補(bǔ)充句子(5個(gè))”難度偏大,要求過(guò)高,分值比例也較大,導(dǎo)致學(xué)生失分嚴(yán)重。
三四年級(jí)難易適中。
五年級(jí)題型涉及的知識(shí)點(diǎn)較多,有的是教材中的內(nèi)容,有的是拓展內(nèi)容,主要考察學(xué)生的綜合知識(shí)。
六年級(jí)試卷是北師版教材,由學(xué)校制卷。涉及內(nèi)容90%是教材中的,10%為學(xué)生發(fā)揮性的主觀題型。
三、答卷分析
從學(xué)生答卷情況來(lái)看,主要反映出以下幾個(gè)問(wèn)題:
1、一二年級(jí)學(xué)生不會(huì)書(shū)寫(xiě)漢字,拼音出錯(cuò)也較多,導(dǎo)致失分嚴(yán)重;
2、學(xué)生對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)識(shí)記不牢,填空時(shí)不準(zhǔn)確;
3、學(xué)生視野狹窄,書(shū)本上的沒(méi)學(xué)扎實(shí),課外知識(shí)也不豐富,不注意積累。
四、改進(jìn)措施:
教學(xué)中要注重學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系;四五六年級(jí)要加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練,向課堂40分鐘要質(zhì)量;注重課外知識(shí)的積累,拓展學(xué)生視野。