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第1篇2023年大學(xué)生性行為和態(tài)度的調(diào)查報(bào)告 第2篇規(guī)范辦學(xué)行為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)自查報(bào)告 第3篇2023年6月大學(xué)生入黨思想報(bào)告:踐行為人民服務(wù)宗旨 第4篇“規(guī)范辦學(xué)行為,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”自查報(bào)告 第5篇小學(xué)加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范建設(shè)活動(dòng)自查報(bào)告范文 第6篇在校大學(xué)生旅游行為調(diào)查報(bào)告 第7篇關(guān)于小學(xué)生行為習(xí)慣現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告范文 第8篇2023年5月大學(xué)生入黨思想報(bào)告:踐行為人民服務(wù)宗旨 第9篇大學(xué)生不文明行為調(diào)查報(bào)告 第10篇學(xué)生文明行為習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告 第11篇中學(xué)生消費(fèi)行為及觀念狀況的調(diào)查報(bào)告 第12篇關(guān)于學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的調(diào)查報(bào)告 第13篇大學(xué)生消費(fèi)行為的調(diào)查報(bào)告 第14篇2023年9月中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告:文明行為 第15篇2023年學(xué)生行為習(xí)慣調(diào)查報(bào)告
篇一 2023年大學(xué)生性行為和態(tài)度的調(diào)查報(bào)告
時(shí)下,在校大學(xué)生對(duì)性生活究竟怎么看?通過(guò)一項(xiàng)針對(duì)高校大學(xué)生性行為和態(tài)度的調(diào)查報(bào)告可以說(shuō)明一些問(wèn)題。調(diào)查中,近七成大學(xué)生接受婚前性行為,同時(shí)卻有一半人介意對(duì)方曾經(jīng)“失身”。專家表示擔(dān)憂,高校大學(xué)生性觀念、性行為越來(lái)越自由,但避孕知識(shí)卻很有限。
八成反對(duì)多個(gè)性伴侶
此次調(diào)查由新華信國(guó)際咨詢有限公司受杰士邦公司委托進(jìn)行,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷的形式,歷時(shí)1個(gè)多月,針對(duì)北京、上海、廣州、深圳、武漢、西安等34個(gè)城市的高校本科生,分男女、年級(jí)進(jìn)行摸底調(diào)查研究。
結(jié)果顯示,接受調(diào)查的大學(xué)生中60.5%接受性解放、性自由,67.1%接受婚前性行為。調(diào)研顯示,近七成大學(xué)生接受未婚同居行為。相比女生而言,男生對(duì)婚前性行為接受度更高。同時(shí),54.3%的受訪者反對(duì)自己未來(lái)的配偶曾與他人發(fā)生過(guò)性關(guān)系。
專家表示,這說(shuō)明大部分的大學(xué)生在對(duì)待社會(huì)現(xiàn)象和自身性問(wèn)題上出現(xiàn)了雙重標(biāo)準(zhǔn),一方面接受越來(lái)越開(kāi)放的未婚性行為,同時(shí)也反對(duì)自己未來(lái)的配偶曾經(jīng)與他人發(fā)生過(guò)性關(guān)系。
有記者曾經(jīng)探訪武昌幾所高校周邊的小旅館。在一學(xué)校旁300米長(zhǎng)的小巷子,十多家小旅館扎堆。一老板說(shuō),現(xiàn)在生意很好,尤其到了周末、房間得提前兩天預(yù)訂。私人出租屋也掛上出租信息:“家具齊全,有熱水,適合小情侶居住。”
另一方面,調(diào)查顯示,受訪者中77.7%的大學(xué)生反對(duì)有多個(gè)性伴侶,對(duì)于用錢(qián)買(mǎi)賣(mài)性,六成受訪者反對(duì)。
受訪者三成有過(guò)“第一次”
調(diào)查顯示,受訪者中三成大學(xué)生,承認(rèn)有過(guò)性行為,第一次性行為對(duì)象主要是戀人,其中采取了避孕措施的只有50%。
在一線城市和男性受訪者中,40%的學(xué)生“第一次”是在“16-18歲”,八成對(duì)象是異性戀人。在調(diào)查學(xué)生中,大一學(xué)生一半人因?yàn)楹闷姘l(fā)生性行為,超過(guò)其他年級(jí)學(xué)生。感情和生理的需要,是受訪大學(xué)生發(fā)生性行為的主要原因。
從調(diào)查中不難看出,大學(xué)生對(duì)性知識(shí)還很缺乏:近五成沒(méi)有采取任何避孕方式,22.1%的男生選擇“體外射精”這一避孕方法,近1/3的人認(rèn)為安全期避孕“安全”,不會(huì)導(dǎo)致懷孕。
記者從武漢各大醫(yī)院了解到,每到寒暑假,就會(huì)迎來(lái)一撥“季節(jié)性”人流高峰,大多都是稚氣未脫的學(xué)生。
省中醫(yī)院婦科梅乾英教授說(shuō),年輕女生不懂得在性生活中保護(hù)自己,術(shù)后對(duì)女生身體影響很大。
性教育知識(shí)全靠“自學(xué)”
大學(xué)生從哪里獲取性知識(shí)?調(diào)查顯示,互聯(lián)網(wǎng)、書(shū)本、雜志和跟同齡朋友交流是獲取性知識(shí)主要途徑。其中不少男生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、色情材料了解性知識(shí)。
調(diào)查顯示,在大學(xué)生性教育方面,九成大學(xué)生渴求性生理、心理知識(shí)。在獲取內(nèi)容方面,男性重技巧,女生重防護(hù)。大學(xué)生希望學(xué)校能開(kāi)設(shè)性相關(guān)方面的選修課,不要讓性教育再“閃躲”。男生則更愿接受錄像、電影的方式。
有專家表示,目前,北歐國(guó)家從幼兒園開(kāi)始就普及性教育。在瑞典,老師會(huì)用實(shí)際的避孕工具傳授避孕技術(shù),到大學(xué)則把重點(diǎn)放在戀愛(ài)、避孕與人際關(guān)系處理上。荷蘭的學(xué)校鼓勵(lì)青少年在性態(tài)度、性行為方面獲得自主權(quán)。
調(diào)查發(fā)起方、杰士邦中國(guó)董事長(zhǎng)湯向陽(yáng)說(shuō),計(jì)劃未來(lái)每4年做一次公益調(diào)查,關(guān)注大學(xué)生在性生活、性行為觀念上的變化。
篇二 規(guī)范辦學(xué)行為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)自查報(bào)告
規(guī)范辦學(xué)行為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)自查報(bào)告
隨著人們自身素質(zhì)提升,我們都不可避免地要接觸到報(bào)告,報(bào)告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。一聽(tīng)到寫(xiě)報(bào)告馬上頭昏腦漲?下面是小編為大家收集的規(guī)范辦學(xué)行為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)自查報(bào)告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
為認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、區(qū)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校管理的有關(guān)文件精神,本期我校在規(guī)范辦學(xué)行、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)方面認(rèn)真開(kāi)展了自查自糾活動(dòng),下面將自查自糾活動(dòng)情況報(bào)告如下:
一、學(xué)習(xí)文件,提高認(rèn)識(shí)
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、加強(qiáng)素質(zhì)教育方面的文件、通知精神,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),高度重視減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的迫切性。
2、利用教師例會(huì)、班主任會(huì)議組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)規(guī)范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的文件、通知,從依法治校,依法執(zhí)教的高度,充分認(rèn)識(shí)規(guī)范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性。
二、開(kāi)展“規(guī)范辦學(xué)行為,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”問(wèn)卷調(diào)查
_____年4月8日下午,教導(dǎo)處組織有關(guān)人員深入各班,每個(gè)班抽取10個(gè)學(xué)生,向他們發(fā)放了“規(guī)范辦學(xué)行為,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”調(diào)查問(wèn)卷,讓他們實(shí)事求是地填寫(xiě)。教導(dǎo)處回收調(diào)查問(wèn)卷后進(jìn)行了分析、匯總,然后向有關(guān)老師反饋了調(diào)查信息,幫助老師改進(jìn)有關(guān)工作。
三、簽訂“規(guī)范辦學(xué)行為責(zé)任書(shū)”
_____年4月8日下午,全體教師與王校長(zhǎng)簽訂了“規(guī)范辦學(xué)行為責(zé)任書(shū)”。為了進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為、切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān),責(zé)任書(shū)從以下方面做出了規(guī)定:
1.教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)并堅(jiān)決貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)規(guī)范辦學(xué)行為的文件、通知,從依法治校,依法執(zhí)教的高度,充分認(rèn)識(shí)規(guī)范辦學(xué)行為的重要性和必要性的重要性和必要性。
2.控制上課時(shí)間與學(xué)生在校時(shí)間。學(xué)校按上級(jí)教育行政部門(mén)的要求制定作息時(shí)間,教師要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間,學(xué)生每天在校時(shí)間不得超過(guò)8小時(shí)。
3.控制課外作業(yè)量。提高作業(yè)布置的科學(xué)性、有效性,提倡分層次布置作業(yè),提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。不得布置懲罰性的作業(yè)。每天作業(yè)總量不超過(guò)1.5小時(shí)。
4.嚴(yán)格執(zhí)行新課程計(jì)劃,嚴(yán)格按照學(xué)校課程表上課,不得隨意增減課程和課時(shí),不隨意提高或降低教學(xué)要求;保證學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。
5.嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)收費(fèi)政策,嚴(yán)禁巧立名目收取學(xué)生費(fèi)用。
6.嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。關(guān)愛(ài)學(xué)生,切實(shí)保護(hù)學(xué)生安全;尊重學(xué)生人格,禁止諷刺、挖苦、歧視、侮辱學(xué)生,禁止體罰和變相體罰學(xué)生,維護(hù)學(xué)生的'合法權(quán)益;嚴(yán)禁單純以學(xué)生的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生。
7.嚴(yán)禁利用雙休日、節(jié)假日在校內(nèi)或校外組織學(xué)生辦班進(jìn)行收費(fèi)補(bǔ)課。
8.除省市教行部門(mén)統(tǒng)一選定的“一科一輔”之外,不得強(qiáng)制、變相強(qiáng)制學(xué)生在校內(nèi)或到校外指定地點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)教輔資料。
責(zé)任書(shū)中還列出了以下監(jiān)督辦法:
1、學(xué)校將不定期對(duì)教師辦學(xué)行為情況進(jìn)行檢查,接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督,做到有報(bào)必查,查實(shí)必究。舉報(bào)電話:2832556
2、每次檢查若發(fā)現(xiàn)教師違規(guī),學(xué)校責(zé)令限期整改。對(duì)違規(guī)事實(shí)及處理結(jié)果學(xué)校要存檔,作為考核依據(jù)。
責(zé)任書(shū)中還明確給出違規(guī)的處罰措施:
對(duì)違反責(zé)任目標(biāo)的教師,由學(xué)校或教育行政部門(mén)視情節(jié)輕重,依據(jù)“商政就[_____]3號(hào)文件規(guī)定的追究辦法”以及《商丘市教育局關(guān)于印發(fā)商丘市教育局質(zhì)量亂辦班亂補(bǔ)課行為暫行規(guī)定的通知》,給予通報(bào)批評(píng),取消評(píng)優(yōu)評(píng)先晉職資格等處罰。
四、進(jìn)一步的措施
為了進(jìn)一步做好減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的工作,學(xué)校還采取了以下措施:
1、進(jìn)一步嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。明確規(guī)定:上午或下午放學(xué)后,老師不準(zhǔn)讓全班學(xué)生留班進(jìn)行統(tǒng)一補(bǔ)課或輔導(dǎo)。在學(xué)生自愿的情況下,可以讓部分學(xué)生留下來(lái),對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。
2、進(jìn)一步有效控制學(xué)生的作業(yè)總量,學(xué)校要求班主任發(fā)揮好在本班任課老師之間的協(xié)調(diào)作用,對(duì)各科的作業(yè)量進(jìn)行適當(dāng)平衡。
3、進(jìn)一步有效預(yù)防老師組織學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課。為了更加有效地預(yù)防老師利用雙休日或節(jié)假日組織學(xué)生辦班,進(jìn)行收費(fèi)補(bǔ)課,學(xué)校安排校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在雙休日或節(jié)假日,要不定期地到我校周邊街巷、居民區(qū)、一個(gè)單位進(jìn)行巡查、走訪,調(diào)查了解是否有我校老師利用雙休日或節(jié)假日進(jìn)行補(bǔ)課,切實(shí)減輕學(xué)生的周末負(fù)擔(dān)、假期負(fù)擔(dān)。
4、進(jìn)一步嚴(yán)防教輔資料流入校園。學(xué)校安排門(mén)崗保安,沒(méi)有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)允許,不得讓推銷資料的校外人員進(jìn)入學(xué)校,也不準(zhǔn)讓校外人員在校門(mén)口叫賣(mài)教輔資料。
5、切實(shí)減輕學(xué)生的考試壓力。各班不準(zhǔn)單純以學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)為指標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名,任何老師不準(zhǔn)要求學(xué)生某次考試必須達(dá)到多少分或必須達(dá)到指定的名次,更不準(zhǔn)以學(xué)生考試時(shí)沒(méi)有達(dá)到老師的要求為由批評(píng)學(xué)生,或據(jù)此懲罰學(xué)生。
篇三 2023年6月大學(xué)生入黨思想報(bào)告:踐行為人民服務(wù)宗旨
敬愛(ài)的黨組織:
簡(jiǎn)單而飽含深情的那句話,一直縈繞耳際。“我,是您的兒子。” 為什么要加入中國(guó)_____?我終于找到了一個(gè)深信不疑的答案,全心全意為人民服務(wù)。它是科學(xué)的信仰,它是客觀的規(guī)律,它值得我們毫無(wú)保留地為之奮斗終身。
全心全意為人民服務(wù),是中國(guó)_____的根本宗旨。這是我們黨的全部?jī)r(jià)值所在,沒(méi)有它,我們的_____就沒(méi)有了存在的意義。全心全意為人民服務(wù),是符合社會(huì)發(fā)展的規(guī)律,同時(shí)也是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期以來(lái)人民和歷史檢驗(yàn)的。回首歷史長(zhǎng)河,我們可以發(fā)現(xiàn),無(wú)論是奴隸主階級(jí)、地主階級(jí)還是資產(chǎn)階級(jí),他們只代表著少數(shù)人的利益,僅為少數(shù)人謀利益而進(jìn)行政治活動(dòng),而只有無(wú)產(chǎn)階級(jí)才是真正為絕大多數(shù)人的利益而服務(wù)。結(jié)果呢?斯巴達(dá)克起義、柳下跖起義是受迫害奴隸對(duì)奴隸主階級(jí)的抵抗。從陳勝、吳廣起義到太平天國(guó)運(yùn)動(dòng),是農(nóng)民階級(jí)對(duì)地主階級(jí)的怒吼。此起彼伏的數(shù)次工人運(yùn)動(dòng),是廣大勞動(dòng)者對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的反抗。而只有無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)_____,使國(guó)家的經(jīng)濟(jì)高速穩(wěn)步地發(fā)展,政治民主化,文化多元化,人們生活質(zhì)量迅速提高。九十年來(lái),中國(guó)_____“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨始終不變,這是跟其他剝削階級(jí)的根本不同,也因?yàn)檫@樣,中國(guó)_____才能始終擔(dān)起那面光輝的旗幟,引領(lǐng)著人民建設(shè)祖國(guó),走向光明。
而對(duì)于我們個(gè)人來(lái)說(shuō),全心全意為人民服務(wù)是生存的必然、生活的需要,也是我們?nèi)松M(jìn)步、提升人格的要求。人是社會(huì)關(guān)系的總和,人生活在社會(huì)里,就一定會(huì)相互需要。你為他人去做有用的事情,同時(shí)別人也會(huì)回報(bào)你。就算得不到對(duì)方的回報(bào),但至少我們擁有了對(duì)自身的滿足感甚至是社會(huì)對(duì)自己的認(rèn)同感。永遠(yuǎn)相信“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”,“施比受更有福”,自愿、主動(dòng)地為他人服務(wù),我們就可以從中得到道德的升華與人格的提升。
為人民服務(wù),似乎每個(gè)_____員都會(huì)說(shuō),但只有那些用切實(shí)的行動(dòng)證明,真正做到每件事情都心系人民的人,才是偉大的人。焦裕祿任職蘭考縣書(shū)記后,120多個(gè)村中沒(méi)有一個(gè)村子沒(méi)去過(guò),沒(méi)有一戶人家沒(méi)探訪過(guò),沒(méi)有一個(gè)鍋蓋沒(méi)掀開(kāi)過(guò)。身受嚴(yán)重肝病折磨的他,不顧自己,夜以繼日地工作,尋找治理風(fēng)沙、使村民擺脫貧困的方法。他出葬時(shí),村民的眼淚灑滿墳前,每一滴眼淚都是焦裕祿的血汗換來(lái)的,是他無(wú)條件地“全心全意為人民服務(wù)”感動(dòng)了群眾。他是人民的好兒子。直至今日,群眾每年都會(huì)把最大最好看最好吃的饅頭放在焦裕祿墳前,“為人民服務(wù)”的精神絕對(duì)不會(huì)因年華流逝而消退,它永遠(yuǎn)是群眾最為尊敬的精神。任長(zhǎng)霞從一名溫柔、文靜的弱女子轉(zhuǎn)而成為執(zhí)法如山的公安局局長(zhǎng)。秉承黨為人民服務(wù)的宗旨,她鐵面無(wú)私、掃黑打惡、除暴安良,她扶危濟(jì)困,對(duì)百姓噓寒問(wèn)暖。她獲得了群眾最虔誠(chéng)的尊重。
即使我們現(xiàn)在還不是_____員,但我們已經(jīng)朝黨邁開(kāi)了腳步,是有必要逐漸樹(shù)立起“為人民服務(wù)”的公仆意識(shí)。毛澤東同志說(shuō):我們一切人員,無(wú)論職位高低,都是人民的勤務(wù)員,我們所做的一切,都是為人民服務(wù)。劉少奇也曾經(jīng)說(shuō)過(guò),自己當(dāng)國(guó)家主席,時(shí)傳祥做清潔工,都是為人民服務(wù)。所以,無(wú)論我們身份如何,我們處于那種狀態(tài),我們不能丟開(kāi)“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨。本人的父親是一名優(yōu)秀的_____員,我自小目睹著他身為一個(gè)_____人是如何把自己奉獻(xiàn)給社會(huì)。他教給我的一句話,我至今銘記于心。“寧愿犯天條,不要犯眾憎。”不能趨炎附勢(shì),而是要事事處處想到廣大群眾。若領(lǐng)導(dǎo)者的指令要求會(huì)損害其他大多數(shù)人的利益,就堅(jiān)定地站在廣大群眾的立場(chǎng)上,為群眾謀福利。
我現(xiàn)在就讀新聞系志愿當(dāng)一名為廣大人民服務(wù)的。我的其中一個(gè)原則就是,不利于人民的話不說(shuō)、不符合人民利益的事件不報(bào)道,用正義的筆桿、文字代替廣大群眾的利益和呼聲。
為人民服務(wù),需要我們一生去踐行。
匯報(bào)人:
篇四 “規(guī)范辦學(xué)行為,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”自查報(bào)告
為認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、區(qū)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校管理的有關(guān)文件精神,本期我校在規(guī)范辦學(xué)行、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)方面認(rèn)真開(kāi)展了自查自糾活動(dòng),下面將自查自糾活動(dòng)情況報(bào)告如下:
一、學(xué)習(xí)文件,提高認(rèn)識(shí)
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、加強(qiáng)素質(zhì)教育方面的文件、通知精神,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),高度重視減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的迫切性。
2、 利用教師例會(huì)、班主任會(huì)議組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)規(guī)范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的文件、通知, 從依法治校,依法執(zhí)教的高度,充分認(rèn)識(shí)規(guī)范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性。
二、開(kāi)展“規(guī)范辦學(xué)行為,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”問(wèn)卷調(diào)查
xx年4月8日下午,教導(dǎo)處組織有關(guān)人員深入各班,每個(gè)班抽取10個(gè)學(xué)生,向他們發(fā)放了“規(guī)范辦學(xué)行為,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”調(diào)查問(wèn)卷,讓他們實(shí)事求是地填寫(xiě)。教導(dǎo)處回收調(diào)查問(wèn)卷后進(jìn)行了分析、匯總,然后向有關(guān)老師反饋了調(diào)查信息,幫助老師改進(jìn)有關(guān)工作。
三、簽訂“規(guī)范辦學(xué)行為責(zé)任書(shū)”
xx年4月8日下午,全體教師與王校長(zhǎng)簽訂了“規(guī)范辦學(xué)行為責(zé)任書(shū)”。為了進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為、切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān),責(zé)任書(shū)從以下方面做出了規(guī)定:
1.教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)并堅(jiān)決貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)規(guī)范辦學(xué)行為的文件、通知, 從依法治校,依法執(zhí)教的高度,充分認(rèn)識(shí)規(guī)范辦學(xué)行為的重要性和必要性的重要性和必要性。
2.控制上課時(shí)間與學(xué)生在校時(shí)間。學(xué)校按上級(jí)教育行政部門(mén)的要求制定作息時(shí)間,教師要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間,學(xué)生每天在校時(shí)間不得超過(guò)8小時(shí)。
3.控制課外作業(yè)量。提高作業(yè)布置的科學(xué)性、有效性,提倡分層次布置作業(yè),提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。不得布置懲罰性的作業(yè)。每天作業(yè)總量不超過(guò)1.5小時(shí)。
4.嚴(yán)格執(zhí)行新課程計(jì)劃,嚴(yán)格按照學(xué)校課程表上課,不得隨意增減課程和課時(shí),不隨意提高或降低教學(xué)要求;保證學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。
5.嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)收費(fèi)政策,嚴(yán)禁巧立名目收取學(xué)生費(fèi)用。
6.嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。關(guān)愛(ài)學(xué)生,切實(shí)保護(hù)學(xué)生安全;尊重學(xué)生人格,禁止諷刺、挖苦、歧視、侮辱學(xué)生,禁止體罰和變相體罰學(xué)生,維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益;嚴(yán)禁單純以學(xué)生的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生。
7.嚴(yán)禁利用雙休日、節(jié)假日在校內(nèi)或校外組織學(xué)生辦班進(jìn)行收費(fèi)補(bǔ)課。
8.除省市教行部門(mén)統(tǒng)一選定的“一科一輔”之外,不得強(qiáng)制、變相強(qiáng)制學(xué)生在校內(nèi)或到校外指定地點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)教輔資料。
責(zé)任書(shū)中還列出了以下監(jiān)督辦法:
1、學(xué)校將不定期對(duì)教師辦學(xué)行為情況進(jìn)行檢查,接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督,做到有報(bào)必查,查實(shí)必究。舉報(bào)電話:2832556
2、每次檢查若發(fā)現(xiàn)教師違規(guī),學(xué)校責(zé)令限期整改。對(duì)違規(guī)事實(shí)及處理結(jié)果學(xué)校要存檔,作為考核依據(jù)。
責(zé)任書(shū)中還明確給出違規(guī)的處罰措施:
對(duì)違反責(zé)任目標(biāo)的教師,由學(xué)?;蚪逃姓块T(mén)視情節(jié)輕重,依據(jù)“商政就[xx]3號(hào)文件規(guī)定的追究辦法”以及《商丘市教育局關(guān)于印發(fā)商丘市教育局質(zhì)量亂辦班亂補(bǔ)課行為暫行規(guī)定的通知》,給予通報(bào)批評(píng),取消評(píng)優(yōu)評(píng)先晉職資格等處罰。
四、進(jìn)一步的措施
為了進(jìn)一步做好減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的工作,學(xué)校還采取了以下措施:
1、進(jìn)一步嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。明確規(guī)定:上午或下午放學(xué)后,老師不準(zhǔn)讓全班學(xué)生留班進(jìn)行統(tǒng)一補(bǔ)課或輔導(dǎo)。在學(xué)生自愿的情況下,可以讓部分學(xué)生留下來(lái),對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。
2、進(jìn)一步有效控制學(xué)生的作業(yè)總量,學(xué)校要求班主任發(fā)揮好在本班任課老師之間的協(xié)調(diào)作用,對(duì)各科的作業(yè)量進(jìn)行適當(dāng)平衡。
3、進(jìn)一步有效預(yù)防老師組織學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課。為了更加有效地預(yù)防老師利用雙休日或節(jié)假日組織學(xué)生辦班,進(jìn)行收費(fèi)補(bǔ)課,學(xué)校安排校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在雙休日或節(jié)假日,要不定期地到我校周邊街巷、居民區(qū)、一個(gè)單位進(jìn)行巡查、走訪,調(diào)查了解是否有我校老師利用雙休日或節(jié)假日進(jìn)行補(bǔ)課,切實(shí)減輕學(xué)生的周末負(fù)擔(dān)、假期負(fù)擔(dān)。
4、進(jìn)一步嚴(yán)防教輔資料流入校園。學(xué)校安排門(mén)崗保安,沒(méi)有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)允許,不得讓推銷資料的校外人員進(jìn)入學(xué)校,也不準(zhǔn)讓校外人員在校門(mén)口叫賣(mài)教輔資料。
5、切實(shí)減輕學(xué)生的考試壓力。各班不準(zhǔn)單純以學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)為指標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名,任何老師不準(zhǔn)要求學(xué)生某次考試必須達(dá)到多少分或必須達(dá)到指定的名次,更不準(zhǔn)以學(xué)生考試時(shí)沒(méi)有達(dá)到老師的要求為由批評(píng)學(xué)生,或據(jù)此懲罰學(xué)生。
篇五 小學(xué)加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范建設(shè)活動(dòng)自查報(bào)告范文
為認(rèn)真貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和全教會(huì)精神,全面落實(shí)教育部《中小學(xué)生守則》、《中(小)學(xué)生日常行為規(guī)范》,規(guī)范學(xué)生在校、在家、在社會(huì)的生活、學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,提升全市中小學(xué)生的道德境界,培養(yǎng)珍惜自己、尊重他人、維護(hù)社會(huì)的高尚情操,根據(jù)濟(jì)南市教育局《關(guān)于印發(fā)濟(jì)南市中小學(xué)開(kāi)展加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范建設(shè)活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)的通知》(濟(jì)教基字{20xx}20號(hào))精神,結(jié)合我校實(shí)際,開(kāi)展了加強(qiáng)小學(xué)生行為規(guī)范建設(shè)活動(dòng):
一、 領(lǐng)導(dǎo)重視,明確分工
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確分工、健全制度。我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),辦公室主任為副組長(zhǎng),學(xué)校班子其他成員及部分優(yōu)秀班主任代表為成員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)全?!皠?chuàng)建”工作。召開(kāi)了全校師生創(chuàng)建動(dòng)員大會(huì),要求深刻認(rèn)識(shí)“創(chuàng)建”的意義。為了使 “創(chuàng)建”工作更加規(guī)范化,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,校德育領(lǐng)導(dǎo)小組與班主任、科任老師研討、座談,制定了一系列可操作、便管理的制度與計(jì)劃。如《小學(xué)生一日常規(guī)“50條”》、《小學(xué)生紀(jì)律常規(guī)要求》、《小學(xué)生衛(wèi)生常規(guī)要求》等,它們是在《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校實(shí)際而制定出的切實(shí)可行的方案。
二、 以活動(dòng)為載體,落實(shí)“創(chuàng)建”的各項(xiàng)工作
日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是學(xué)生德育的奠基石,我們必須經(jīng)常抓,處處抓,同時(shí)也要迎合學(xué)生心理特點(diǎn),讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉,在實(shí)踐中受到教育,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
(一)、加強(qiáng)認(rèn)知,曉之以理
我們以班級(jí)為單位,采取豐富多彩的活動(dòng)形式,讓學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等,形式如開(kāi)展“文明禮儀伴我行”主題班隊(duì)會(huì),集體學(xué)習(xí)《規(guī)范》、背背《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》,并舉行了相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽,使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)了解《規(guī)范》的內(nèi)容,體會(huì)學(xué)習(xí)《規(guī)范》的重要意義。在測(cè)試及搶答賽中還涌現(xiàn)出了許多熟記或會(huì)背誦《規(guī)范》全文的學(xué)生。我們還要求每位老師也會(huì)背《規(guī)范》,為學(xué)生樹(shù)立榜樣,如果在學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí),教師也能迅速地告訴他,他已經(jīng)違反了《規(guī)范》中的哪項(xiàng)規(guī)定。
(二)、形象教育,動(dòng)之以情
本學(xué)年,我們組織了許多圍繞著《規(guī)范》開(kāi)展了許多教育活動(dòng),如每天升降旗,愛(ài)國(guó)教育,感恩教育、環(huán)保教育、安全教育等。
在各種教育中,并不是以走過(guò)場(chǎng)的形式,而確確實(shí)實(shí)地讓生參與到活動(dòng)中來(lái),力圖讓生有所動(dòng)、有所想、有所感,反過(guò)來(lái)又有所行。
(三)、持抓不懈,導(dǎo)之以行
小學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上雖然提高了,但因?yàn)橐庵玖Φ脑蛉菀壮霈F(xiàn)行為反復(fù),因此,我們十分重視對(duì)學(xué)生在實(shí)踐中的習(xí)慣表現(xiàn)的引導(dǎo)與監(jiān)督。
1、 成立“紀(jì)律檢查”小組。從學(xué)生中抽取精干的學(xué)生成立監(jiān)督檢查小組,監(jiān)督和記錄在校學(xué)生的日常行為,并將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)匯總匯報(bào),讓學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤行為。
2、 利用櫥窗、黑板報(bào)、展示欄等宣傳載體,讓學(xué)生對(duì)照《規(guī)范》反思自己的行為習(xí)慣,哪些做的好?又有哪些還不足?
3、 校德育領(lǐng)導(dǎo)小組每天對(duì)各班衛(wèi)生情況和學(xué)生行為習(xí)慣情況進(jìn)行大檢查。每學(xué)期都會(huì)有期初期末兩次對(duì)各班班級(jí)文化進(jìn)行檢查評(píng)比,發(fā)現(xiàn)做得好的班級(jí),予以表?yè)P(yáng),而做得不好的班級(jí)則要求其進(jìn)行重新調(diào)整。
4、針對(duì)學(xué)生做廣播體操和眼保健操時(shí)的忽略態(tài)度,還專門(mén)對(duì)“兩操”進(jìn)行訓(xùn)練活動(dòng),如進(jìn)行會(huì)操比賽等活動(dòng)。使學(xué)生在養(yǎng)成良好的做操習(xí)慣的同時(shí),也培養(yǎng)他們認(rèn)真做一件事的習(xí)慣。
三、利用各種手段改善學(xué)生面貌
首先,從小抓起,從衣著、佩戴等小地方抓起,規(guī)定學(xué)生著裝要求,規(guī)定學(xué)生佩戴要求。重視學(xué)生文明用語(yǔ)習(xí)慣的培養(yǎng),開(kāi)展了“推廣普通話”,“我會(huì)用禮貌用語(yǔ)”等活動(dòng),讓學(xué)生養(yǎng)成禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。其次,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課間活動(dòng)的管理,要求課間合理安排活動(dòng),為了提倡“打乒乓球”、 “打羽毛球”、“打籃球”等有益的文明的課間活動(dòng)。再次,我校還開(kāi)展了“七個(gè)一”活動(dòng),促進(jìn)了學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。我校還結(jié)合實(shí)際,還創(chuàng)建了各個(gè)特色社團(tuán),讓學(xué)生在綜合實(shí)踐中規(guī)范行為,提升能力。
四、 圍繞“創(chuàng)建“,優(yōu)化環(huán)境
優(yōu)美、舒適的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻彌散和影響著學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程,同時(shí)還會(huì)使學(xué)生潛移默化地受到感染熏陶。我校努力進(jìn)行校園、班級(jí)環(huán)境的建設(shè),力求營(yíng)造出走廊文化、教室文化。學(xué)校對(duì)教室進(jìn)行了粉刷和裝飾,更換了門(mén)窗,使教室環(huán)境達(dá)到明朗、幽靜、舒適的良好效果。同時(shí)每班負(fù)責(zé)都有自己負(fù)責(zé)的綠化帶和衛(wèi)生區(qū),使學(xué)生在勞動(dòng)中感受到美化環(huán)境的快樂(lè)。
總之,通過(guò)日常行為規(guī)范建設(shè)活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生的日常行為規(guī)范得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步,為素質(zhì)教育的實(shí)施提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們堅(jiān)信:更加扎實(shí)、深入、有效地開(kāi)展小學(xué)生日常行為規(guī)范教育活動(dòng),我們學(xué)校將建設(shè)得更加美好
篇六 在校大學(xué)生旅游行為調(diào)查報(bào)告
隨著生活水平不斷提高,出外旅游已成為人們生活中必不可少的部分。這些旅游群體當(dāng)中,青年旅游者是整個(gè)旅游市場(chǎng)的一個(gè)重要而又獨(dú)立的組成部分。而在青年旅游者中至少有半數(shù)以上是青年學(xué)生(主要指大學(xué)生),大學(xué)生作為社會(huì)的一個(gè)特殊群體,它具有一定的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立能力和自我生活能力,有相對(duì)寬松的時(shí)間,具有更多的冒險(xiǎn)精神和追夢(mèng)遐想,這些促成了大學(xué)生旅游熱。因此,青年大學(xué)生作為一支旅游生力軍的地位確實(shí)不容忽視。另外,青年大學(xué)生自身的旅游選擇之外,受青年大學(xué)生影響而做出的家庭旅游的選擇,在我國(guó)國(guó)內(nèi)旅游活動(dòng)中,無(wú)疑占據(jù)著舉足輕重的地位。
調(diào)查內(nèi)容
調(diào)查內(nèi)容包括大學(xué)生出游意向(動(dòng)機(jī))、出游地點(diǎn)和時(shí)間、出游態(tài)度和偏好、出游次數(shù)、旅游的方式(包括交通工具、同伴等)、旅游花費(fèi)來(lái)源、旅游消費(fèi)狀況、旅游信息渠道來(lái)源和學(xué)校對(duì)大學(xué)生旅游行為的影響等。
大學(xué)生是一個(gè)很特殊的群體,它具有以下幾點(diǎn)旅游行為的特點(diǎn):
1. 在旅游態(tài)度及偏好方面,大學(xué)生對(duì)旅游持有非常有定的態(tài)度。大部分學(xué)生都喜歡旅游,其旅游的目的主要是休閑散心,自然風(fēng)景區(qū)和民族風(fēng)情區(qū)的偏好值最高。
1大部分學(xué)生都喜歡旅游,其旅游的目的主要是休閑散心,尋找樂(lè)趣,所以選擇的景點(diǎn)主要是自然風(fēng)景區(qū)和民族風(fēng)情區(qū);
2 .經(jīng)濟(jì)支出方面,大學(xué)生的消費(fèi)水平滿足中低端旅游產(chǎn)品的消費(fèi),因?yàn)榧议L(zhǎng)的供給依然是大學(xué)生收入的主要來(lái)源,由于大學(xué)生可支配的經(jīng)濟(jì)支出有限,不可能支付得起大酒店高昂的住宿費(fèi)用,個(gè)人小旅店雖然價(jià)格便宜,但小旅店經(jīng)營(yíng)的不規(guī)范和社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜,使得大學(xué)生在安全方面存在顧慮;
3 .大多數(shù)學(xué)生出游時(shí)選擇不定時(shí)間,不大喜歡受約束,樂(lè)意與同學(xué)一起游玩,并且在旅游的吃、住、行、購(gòu)物、游玩中,相當(dāng)多的學(xué)生都選擇樂(lè)意把錢(qián)用在游玩上。
4 .目前學(xué)校沒(méi)有過(guò)多重視大學(xué)生旅游,旅行社對(duì)大學(xué)生缺乏相應(yīng)的旅游產(chǎn)品,有著很大的市場(chǎng)空間。
篇七 關(guān)于小學(xué)生行為習(xí)慣現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告范文
一、問(wèn)題的提出
搜索“行為習(xí)慣”,百度百科中給出的定義是:“行為習(xí)慣”是“行為”和“習(xí)慣”的總稱,有著如下特點(diǎn):
1、習(xí)慣是自動(dòng)化的行為方式;
2、習(xí)慣是在一定時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成的,與人后天條件反射系統(tǒng)的建立有密切關(guān)系;
3、習(xí)慣不僅僅是自動(dòng)化了的動(dòng)作或行為,也可以包括思維和情感的內(nèi)容;
4、習(xí)慣滿足人的某種需要,由此習(xí)慣可能起到積極和消極的雙重作用。而“良好的行為習(xí)慣”是指人們?cè)谏鐣?huì)公共生活中按照社會(huì)公德去處理日常生活中的道德關(guān)系的行為,是必須遵守的起碼的公共生活準(zhǔn)則,是作為一個(gè)公民最基本的行為規(guī)范。良好的行為習(xí)慣不僅是一個(gè)公民最低的行為準(zhǔn)則,更是一個(gè)人健康持續(xù)、發(fā)展的必要條件之一。
小學(xué)階段是一個(gè)人行為習(xí)慣和道德意識(shí)形成的關(guān)鍵時(shí)期,因此,各個(gè)學(xué)校都把培養(yǎng)學(xué)生“良好的行為習(xí)慣”作為教育的主要目標(biāo)之一,把開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生“良好的行為習(xí)慣”的活動(dòng)作為德育的抓手之一,把研究培養(yǎng)學(xué)生“良好的行為習(xí)慣”的方法和途徑作為教育的課題之一。
我校以《“經(jīng)典誦讀寫(xiě)”與小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究》為課題,旨在根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)踐情況開(kāi)展多種形式的經(jīng)典誦讀和書(shū)寫(xiě)活動(dòng),體驗(yàn)中華經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的美好的情感、立身行事的準(zhǔn)則,促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
為了較準(zhǔn)確的了解我校學(xué)生行為習(xí)慣的現(xiàn)狀,為該課題研究提供一定的支持,為學(xué)生養(yǎng)成教育尋求合適的途徑和方法,特進(jìn)行我校學(xué)生行為習(xí)慣現(xiàn)狀的調(diào)查。
二、研究的方法
1、調(diào)查的時(shí)間、對(duì)象與范圍
時(shí)間:201x年10月
對(duì)象及范圍:在四至五年級(jí)20個(gè)班級(jí)中隨機(jī)抽取兩個(gè)班級(jí)共134名學(xué)生、134名家長(zhǎng)。
2、調(diào)查的方法
問(wèn)卷調(diào)查:家長(zhǎng)問(wèn)卷、學(xué)生問(wèn)卷
訪談法:家長(zhǎng)座談會(huì)
3、調(diào)查的內(nèi)容
學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣、懂得感恩的習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勤儉節(jié)約習(xí)慣、誠(chéng)實(shí)守信習(xí)慣等因素。
三、調(diào)查結(jié)果的分析
(一)文明禮儀習(xí)慣和意識(shí)初步形成
公民的文明守禮是一個(gè)國(guó)家和社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志之一,隨著物質(zhì)生活水平的提高,人們?cè)絹?lái)越要求和諧文明的精神生活環(huán)境。每個(gè)公民在生活、學(xué)習(xí)、工作中表現(xiàn)出良好的文明禮儀習(xí)慣正是營(yíng)造了這種和諧生活環(huán)境。
在本次的調(diào)查中,75%左右的學(xué)生在生活中能使用文明用語(yǔ),并且主動(dòng) 和老師打招呼;90%以上的學(xué)生能夠遵守交通規(guī)則、反感口出臟話等。特別是在文明有禮意識(shí)方面,94%的學(xué)生認(rèn)為:勤勞、善良、誠(chéng)信、知禮、守紀(jì)是每個(gè)公民應(yīng)有的品德,99%的家長(zhǎng)認(rèn)為有必要培養(yǎng)孩子的文明禮儀習(xí)慣(具體見(jiàn)附表一)等。以上數(shù)據(jù)可以看出:學(xué)生已經(jīng)初具文明禮儀習(xí)慣、養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣的思維和意識(shí)也正在建立。當(dāng)然,還有30%的學(xué)生在課間追逐打鬧,35%的學(xué)生有時(shí)在桌椅上亂寫(xiě)亂畫(huà),21%的學(xué)生有時(shí)亂扔垃圾,等等,這些不良行為習(xí)慣和學(xué)生當(dāng)前的身處的社會(huì)環(huán)境有關(guān):許多獨(dú)生子女在家嬌慣、做事隨性。所以,文明禮儀習(xí)慣雖然被大多數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)同,但我們還要看到不少學(xué)生行為中的痼疾,以有效的活動(dòng)改善部分不良行為,以營(yíng)造更和諧的文明氛圍。
(二)學(xué)會(huì)感恩應(yīng)落實(shí)在行動(dòng)上
對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),享用父母給予的一切是那樣的自然、合理,是否想到回報(bào)、是否體諒家長(zhǎng)的辛苦和困難可能就需要提醒和感悟的過(guò)程。懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩不僅是小學(xué)生要養(yǎng)成的行為習(xí)慣,也應(yīng)是每個(gè)公民該有的品行。
本次問(wèn)卷調(diào)查顯示:60%的學(xué)生表示孝敬父母,51%的學(xué)生經(jīng)常向長(zhǎng)輩們的辛苦付出表示感謝,56%的學(xué)生經(jīng)常幫爸爸媽媽做事等,98%的家長(zhǎng)也認(rèn)為孩子從沒(méi)因某種原因嫌棄父母。這些數(shù)據(jù)顯示我們的大多數(shù)學(xué)生傳承了中華民族孝敬父母和長(zhǎng)輩的美德,對(duì)父母的教養(yǎng)之恩心有體悟。同時(shí)我們也要看到:18%的孩子對(duì)父母或長(zhǎng)輩說(shuō)的話不冷不熱,44%的孩子認(rèn)為孝敬父母不夠,15%的孩子不知父母的生日等,這些現(xiàn)象表明學(xué)生還有許多學(xué)生對(duì)父母的教養(yǎng)之恩缺少感激,更少有回贈(zèng)的行動(dòng)。如57%孩子只對(duì)父母偶爾說(shuō)過(guò)“我愛(ài)你”“您辛苦了”之類的話,30%孩子在一家人一起吃飯時(shí),只管自己,不顧別人,等等。所以,要學(xué)會(huì)感恩,哪怕是一句問(wèn)候、一時(shí)聆聽(tīng)、一個(gè)動(dòng)作都是對(duì)父母的莫大安慰。
另外,本次調(diào)查顯示:58%家長(zhǎng)認(rèn)為孩子缺乏感恩意識(shí),最原因是家庭教育,70%學(xué)生表示平時(shí)有了大家都喜歡吃的東西時(shí),父母都是讓他們先吃,而不是讓長(zhǎng)輩,可見(jiàn)家庭教育是學(xué)生學(xué)會(huì)感恩的關(guān)鍵。
(三)良好的成績(jī)不等于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
現(xiàn)在,家庭、學(xué)校和社會(huì),都高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),也在為學(xué)生創(chuàng)造盡可能好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這種優(yōu)裕的學(xué)習(xí)環(huán)境下,學(xué)生們的知識(shí)面廣闊,文化課成績(jī)總體提高。這種較高分?jǐn)?shù)的文化課成績(jī)是否表示現(xiàn)在的學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?
調(diào)查顯示:36%的學(xué)生表示早晨到校后,不能自覺(jué)早讀,25%的學(xué)生只是有時(shí)能整理自己的學(xué)習(xí)用品、書(shū)桌, 22%學(xué)生有時(shí)能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),40%學(xué)生有時(shí)能在課堂上主動(dòng)表達(dá)自己的意見(jiàn),等等。29%家長(zhǎng)認(rèn)為孩子每天晚上整理書(shū)包時(shí),需要父母提醒。這些表明很多學(xué)生不僅在生活上依賴父母和長(zhǎng)輩,學(xué)習(xí)上也不能獨(dú)立完成學(xué)業(yè),更不用說(shuō)勤學(xué)善思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣了。
(四)勤儉節(jié)約習(xí)慣應(yīng)注入時(shí)代的內(nèi)涵
物質(zhì)生活提高可能使許多人忘了勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)家訓(xùn),更不用說(shuō)小學(xué)生了,他們面對(duì)琳瑯滿目的物品總是難以自持。對(duì)現(xiàn)在的小學(xué)生來(lái)說(shuō),勤儉節(jié)約習(xí)慣的培養(yǎng)從愛(ài)惜物品、熱心公益、環(huán)保等方面入手可能更符合現(xiàn)實(shí)。
調(diào)查顯示:94%的家長(zhǎng)認(rèn)為,現(xiàn)在生活水平提高了也要節(jié)約,90%以上的家長(zhǎng)支持學(xué)生做力所能及的事、支持孩子參加學(xué)校打掃衛(wèi)生;而80%的學(xué)生零花錢(qián)都用在購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品,95%的學(xué)生學(xué)習(xí)用品壞了才更換,56%學(xué)生能夠把平時(shí)購(gòu)物使用的塑料袋留下備用,等等。這些數(shù)據(jù)顯示我校大多數(shù)學(xué)生已初具有環(huán)保節(jié)約的意識(shí)和習(xí)慣,絕大多數(shù)家長(zhǎng)也十分注重孩子勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德教育。而將這種良好習(xí)慣推廣乃至升華,在社會(huì)公益方面多多嘗試和涉足可能也是我們必須思考的一個(gè)課題
(五)誠(chéng)實(shí)守信教育應(yīng)樹(shù)立成長(zhǎng)典范
文明社會(huì)的交往越來(lái)越關(guān)注人們的誠(chéng)信度,從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣也為一個(gè)人發(fā)展搭建進(jìn)步的階梯。童言無(wú)欺,孩子最初都是誠(chéng)信的模板,能否保持純真,后天的環(huán)境非常重要。
調(diào)查顯示:我校80%的學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中有較高的誠(chéng)信度,93%的學(xué)生撿到東西會(huì)交還失主或交公,91%的學(xué)生認(rèn)為好朋友犯了錯(cuò)誤,老師調(diào)查時(shí)會(huì)如實(shí)說(shuō)出,等等。這些數(shù)據(jù)顯示,大多數(shù)學(xué)生能夠做到誠(chéng)實(shí)守信。但是調(diào)查中還發(fā)現(xiàn):30%孩子認(rèn)為父母答應(yīng)你的事基本能做到,60%孩子認(rèn)為父母答應(yīng)的事大部分能做到, 40%孩子會(huì)因做了錯(cuò)事怕父母責(zé)備而有時(shí)撒謊,56%的家長(zhǎng)有時(shí)翻看孩子的日記、書(shū)包,等等。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明父母相信孩子、正確對(duì)待孩子的錯(cuò)誤是孩子摒棄謊言、言行一致的先決條件,而父母和長(zhǎng)輩樹(shù)立的誠(chéng)信模范更是孩子誠(chéng)信的航標(biāo)。
四、總結(jié)反思
歸納以上分析及調(diào)查的實(shí)際環(huán)境,筆者認(rèn)為,本次調(diào)查是我校學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣、懂得感恩的習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勤儉節(jié)約習(xí)慣、誠(chéng)實(shí)守信習(xí)慣等方面較為真實(shí)的現(xiàn)狀。因?qū)W生問(wèn)卷在班里填寫(xiě),是否有些學(xué)生因其他因素沒(méi)有如實(shí)填寫(xiě)也需考慮。作為課題《“經(jīng)典誦讀寫(xiě)”與小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究》的一個(gè)支持,我們還要關(guān)注本次調(diào)查中一些這樣的數(shù)據(jù),如:20%學(xué)生在家里或?qū)W校很少或不讀課外書(shū),37%的家長(zhǎng)每學(xué)期為孩子買(mǎi)0—2本課外書(shū),只有15%的家長(zhǎng)為孩子買(mǎi)我國(guó)古代經(jīng)典,等等。
篇八 2023年5月大學(xué)生入黨思想報(bào)告:踐行為人民服務(wù)宗旨
穩(wěn)步地發(fā)展,政治民主化,文化多元化,人們生活質(zhì)量迅速提高。九十年來(lái),中國(guó)_____“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨始終不變,這是跟其他剝削階級(jí)的根本不同,也因?yàn)檫@樣,中國(guó)_____才能始終擔(dān)起那面光輝的旗幟,引領(lǐng)著人民建設(shè)祖國(guó),走向光明。
而對(duì)于我們個(gè)人來(lái)說(shuō),全心全意為人民服務(wù)是生存的必然、生活的需要,也是我們?nèi)松M(jìn)步、提升人格的要求。人是社會(huì)關(guān)系的總和,人生活在社會(huì)里,就一定會(huì)相互需要。你為他人去做有用的事情,同時(shí)別人也會(huì)回報(bào)你。就算得不到對(duì)方的回報(bào),但至少我們擁有了對(duì)自身的滿足感甚至是社會(huì)對(duì)自己的認(rèn)同感。永遠(yuǎn)相信“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”,“施比受更有?!?,自愿、主動(dòng)地為他人服務(wù),我們就可以從中得到道德的升華與人格的提升。
為人民服務(wù),似乎每個(gè)_____員都會(huì)說(shuō),但只有那些用切實(shí)的行動(dòng)證明,真正做到每件事情都心系人民的人,才是偉大的人。焦裕祿任職蘭考縣書(shū)記后,120多個(gè)村中沒(méi)有一個(gè)村子沒(méi)去過(guò),沒(méi)有一戶人家沒(méi)探訪過(guò),沒(méi)
有一個(gè)鍋蓋沒(méi)掀開(kāi)過(guò)。身受嚴(yán)重肝病折磨的他,不顧自己,夜以繼日地工作,尋找治理風(fēng)沙、使村民擺脫貧困的方法。他出葬時(shí),村民的眼淚灑滿墳前,每一滴眼淚都是焦裕祿的血汗換來(lái)的,是他無(wú)條件地“全心全意為人民服務(wù)”感動(dòng)了群眾。他是人民的好兒子。直至今日,群眾每年都會(huì)把最大最好看最好吃的饅頭放在焦裕祿墳前,“為人民服務(wù)”的精神絕對(duì)不會(huì)因年華流逝而消退,它永遠(yuǎn)是群眾最為尊敬的精神。任長(zhǎng)霞從一名溫柔、文靜的弱女子轉(zhuǎn)而成為執(zhí)法如山的公安局局長(zhǎng)。秉承黨為人民服務(wù)的宗旨,她鐵面無(wú)私、掃黑打惡、除暴安良,她扶危濟(jì)困,對(duì)百姓噓寒問(wèn)暖。她獲得了群眾最虔誠(chéng)的尊重。
即使我們現(xiàn)在還不是_____員,但我們已經(jīng)朝黨邁開(kāi)了腳步,是有必要逐漸樹(shù)立起“為人民服務(wù)”的公仆意識(shí)。毛澤東同志說(shuō):我們一切人員,無(wú)論職位高低,都是人民的勤務(wù)員,我們所做的一切,都是為人民服務(wù)。劉少奇也曾經(jīng)說(shuō)過(guò),自己當(dāng)國(guó)家主席,時(shí)傳祥做清潔工,都是為人民服務(wù)。所以,無(wú)論我們身份如何,我們處于那種狀態(tài),我們不能丟開(kāi)“全心
全意為人民服務(wù)”的宗旨。本人的父親是一名優(yōu)秀的_____員,我自小目睹著他身為一個(gè)_____人是如何把自己奉獻(xiàn)給社會(huì)。他教給我的一句話,我至今銘記于心。“寧愿犯天條,不要犯眾憎?!辈荒苴呇赘絼?shì),而是要事事處處想到廣大群眾。若領(lǐng)導(dǎo)者的指令要求會(huì)損害其他大多數(shù)人的利益,就堅(jiān)定地站在廣大群眾的立場(chǎng)上,為群眾謀福利。
我現(xiàn)在就讀新聞系,志愿當(dāng)一名為廣大人民服務(wù)的記者。我的其中一個(gè)原則就是,不利于人民的話不說(shuō)、不符合人民利益的事件不報(bào)道,用正義的筆桿、文字代替廣大群眾的利益和呼聲。
為人民服務(wù),需要我們一生去踐行。
匯報(bào)人:幼兒教育網(wǎng)
篇九 大學(xué)生不文明行為調(diào)查報(bào)告
大學(xué)生被普遍認(rèn)為是一個(gè)高素質(zhì)的群體。然而,在這次調(diào)查大學(xué)生不文明行為的報(bào)告中發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生存在著許多不文明行為,需要我們今后提高文明的意識(shí),讓文明深入大學(xué)生心中,創(chuàng)建文明大學(xué)校園。
本次調(diào)查采用的是:訪談和觀察。主要目的是:了解大學(xué)生道德文明情況,讓大家了解在日常生活中發(fā)生的不文明行為,使大學(xué)生有文明的意識(shí),有文明的行為。調(diào)查的時(shí)間是:20xx年7月7日- 7月10日,地點(diǎn)則是本學(xué)院的學(xué)生,其中有如下幾種不文明行為:
一、出口成“臟”
很多大學(xué)生把臟話當(dāng)口頭禪,還有的同學(xué)在公共場(chǎng)合也是臟話連篇,沒(méi)有一點(diǎn)忌諱,似乎說(shuō)臟話已成為一種習(xí)慣。更甚的是有的同學(xué)還以此為樂(lè)相互“嘲諷”,不顧其他人在旁,嬉皮笑臉的相互辱罵,不知自己對(duì)周邊的影響。在來(lái)就是面對(duì)有人發(fā)生不文明行為時(shí),對(duì)別人持批評(píng)時(shí),自己卻破口大罵,不曾想自己也在制造不文明的行為。
二、穿拖鞋
穿拖鞋這是相信也是校園不文明。雖然老師和你講明到課室等公共場(chǎng)合不能創(chuàng)拖鞋進(jìn)去,但還是有很多大學(xué)生明知故犯,不聽(tīng)勸告影響校園文明,也影響自己形象。在公眾場(chǎng)合的穿拖鞋,不但不美觀,而且在走路的時(shí)候還有些同學(xué)想懶的抬腿,真的是“拖鞋”,發(fā)出很大的響聲,似惟恐拖鞋沒(méi)有響聲。特別是到需要安靜的場(chǎng)所想圖書(shū)館之內(nèi)的,影響其他同學(xué)不能專心閱讀書(shū)籍。
三、考試作弊
大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象的存在并非偶然,而是有其一定的社會(huì)原因。一方面與我們的考試制度有關(guān),好像讀書(shū)就是為了“分?jǐn)?shù)”。但更主要的是,有些人總以為進(jìn)了大學(xué)校門(mén)就等于苦日子熬到頭了,入學(xué)后把大部分精力用在談戀愛(ài)或者上網(wǎng)聊天上,到了考試時(shí),就不擇手段地作弊。
四、“吞云吐霧”
不少同學(xué)對(duì)于在公眾場(chǎng)合吸煙這項(xiàng)還是很厭惡的,可是學(xué)院里吸煙的人還是不少,從走廊、廁所、食堂、寢室等等,基本上都學(xué)院都能看到他們的身影,在吞云吐霧以為自己這樣很酷,每當(dāng)一股刺鼻的“香味”彌漫開(kāi)來(lái),不當(dāng)受害的是
自己的健康,也讓危害他人健康,害人害己之事,還是少干為妙。吸煙既浪費(fèi)錢(qián)有影響自己的健康,望能早日戒煙。
五、隨地亂丟垃圾
造成隨地亂丟垃圾這一現(xiàn)象的原因主要有是有些大學(xué)生文明素質(zhì)低,不管一些告示。還有就是有些學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)差。在來(lái)就是進(jìn)入大學(xué)基本上沒(méi)有人監(jiān)制他,因此有些不文明的行為就暴露出來(lái)了。覺(jué)得不是在家里一樣,就影響不到自己的觀念也造就這現(xiàn)象,再來(lái)就是有些丟不垃圾筒之類的也就不管了,可見(jiàn)很多學(xué)生不注意這些習(xí)慣素養(yǎng)。
六、手機(jī)聊天
現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了,基本上每個(gè)大學(xué)生都有手機(jī)??墒窃谏险n的時(shí)候,總是不時(shí)會(huì)聽(tīng)到各式各類的手機(jī)鈴聲,影響其他同學(xué)上課,有的跑出去聽(tīng),影響自己的學(xué)習(xí),甚至直接接聽(tīng)電話,影響周邊的同學(xué)聽(tīng)課。還有就是有些正在熱戀的男女,晚上在“煲電話粥”影響其他人的休息,以為出去走廊之后就影響不到了,但此時(shí)影響的人不但是自己的舍友還有住在隔壁的同學(xué)。
總的來(lái)說(shuō),通過(guò)以上的種種不文明行為,我想這些都是校園內(nèi)隨處可見(jiàn)的不文明現(xiàn)象。這些不文明現(xiàn)象的原因又是什么?我在通過(guò)訪談和觀察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)由幾個(gè)方面可能影響到的關(guān)鍵。第一,社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的影響。第二,同齡群體相互攀比模仿。第三,家庭教育關(guān)系的影響,對(duì)于孩子的嬌慣。第四,學(xué)院教育的疏忽。最后,則是監(jiān)督的薄弱等。以上這些只是片面,但是對(duì)于這充分說(shuō)明還有有一大部分人對(duì)文明的意識(shí)淡薄,我想可能是由于他們沒(méi)有對(duì)自己進(jìn)行約束的關(guān)系,還有就是長(zhǎng)期的影響已經(jīng)在腦海里面根深蒂固,我想如果要避免這些不文明現(xiàn)在需要長(zhǎng)期艱苦努力,加強(qiáng)文明監(jiān)制,增加這方面的教育。這樣漸漸得講擁有這方面的意識(shí),文明素養(yǎng)也切實(shí)到自身,潛移默化之下自己將養(yǎng)成文明的好習(xí)慣,相信如此下去,我們的大學(xué)校園會(huì)更美好。
大學(xué)生不文明行為
篇十 學(xué)生文明行為習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告
學(xué)生文明行為習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告
一、調(diào)查背景
本次調(diào)查旨在養(yǎng)成學(xué)生文明禮儀規(guī)范,營(yíng)造和諧文明的校園氛圍。這個(gè)調(diào)查的目的是希望了解同學(xué)們的行為習(xí)慣基本情況,然后我將對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析并得出結(jié)論。
二、調(diào)查目的
通過(guò)調(diào)查,了解學(xué)生行為習(xí)慣情況,為以后的引導(dǎo)提供合理的數(shù)據(jù)分析。
三、調(diào)查方法
調(diào)查問(wèn)卷
四、調(diào)查過(guò)程
本次調(diào)查發(fā)放問(wèn)卷的對(duì)象是五二全班學(xué)生,發(fā)放問(wèn)卷的30份,分兩次發(fā)放,回收30份,有效數(shù)量為30份,回收比率100%。
五、數(shù)據(jù)匯總
2.學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)秀38%良好53%一般7%不良2%
3.道德品質(zhì)優(yōu)秀64%良好35.4%一般0.6%不良0%
4.勞動(dòng)習(xí)慣優(yōu)秀36%良好53.5%一般9.5%不良1%
5.衛(wèi)生習(xí)慣優(yōu)秀48.3%良好25.9%一般20.8%不良5%
六、結(jié)論
1.學(xué)生規(guī)則意識(shí)的自主構(gòu)建日趨成熟。學(xué)生所處的人際關(guān)系環(huán)境有待改善。
2.影響學(xué)生規(guī)則習(xí)慣有效形成的情緒因素占主導(dǎo)。
3.學(xué)生規(guī)則意識(shí)、規(guī)則情感和規(guī)則意志等心理品質(zhì)的深度生成。因而在培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)與良好習(xí)慣工作中時(shí)常出現(xiàn)令教師非常尷尬同時(shí)也是非常困惑的局面。
4.學(xué)生遵守規(guī)則的行為呈現(xiàn)出被迫性特征,即便在遵守規(guī)則有一定自覺(jué)性的同學(xué)身上,也因?yàn)橛袝r(shí)某種關(guān)系環(huán)境的偶爾“失和”,出現(xiàn)令人匪夷所思的違反規(guī)則行為問(wèn)題
5.由于受到各種情緒障礙的困擾,有近6%的學(xué)生出現(xiàn)了行為的偏差,概括表現(xiàn)為“攻擊性行為、任性、自私、孤僻、注意力分散、意志薄弱”等不良的心理傾向,他們規(guī)則意識(shí)非常淡薄,非規(guī)則性行為時(shí)有發(fā)生,對(duì)學(xué)生規(guī)則意識(shí)與良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)產(chǎn)生著不利影響,成為學(xué)校德育教育有效性、針對(duì)性和整體質(zhì)量進(jìn)一步提升的瓶頸。
6.以上調(diào)查分析反應(yīng),大多數(shù)學(xué)生都存在著這樣,那樣的壞習(xí)慣,高年級(jí)學(xué)生自私,散慢,自理和自控能力差的形狀令人堪憂。
二o一二年三月
《學(xué)生文明行為習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告》出自:酷貓寫(xiě)作范文網(wǎng)
篇十一 中學(xué)生消費(fèi)行為及觀念狀況的調(diào)查報(bào)告
課題組長(zhǎng): 指導(dǎo)教師:
課題組成員:
一、問(wèn)題提出
現(xiàn)在人們的生活水平在不斷提高,家長(zhǎng)們對(duì)自己子女過(guò)度寵愛(ài),所給零用錢(qián)也比較多。那么,這些錢(qián)都花在什么地方呢?這些消費(fèi)開(kāi)支合理嗎?高中生應(yīng)建立怎么樣的理財(cái)觀念?現(xiàn)在我們決定對(duì)中學(xué)生的消費(fèi)情況做一些調(diào)查,進(jìn)行一些研究。
二、研究目標(biāo)
預(yù)設(shè)目標(biāo):希望通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式大體了解現(xiàn)代中學(xué)生消費(fèi)情況,能夠找出其特點(diǎn),并用所學(xué)的知識(shí)加以分析,找出原因,進(jìn)而提出一些合理化建議。
達(dá)到目標(biāo):了解現(xiàn)在中學(xué)生消費(fèi)狀況,分析中學(xué)生的消費(fèi)狀況合理的一面以及存在的問(wèn)題,并提出建議,寫(xiě)論文,實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)目標(biāo)。
三、研究過(guò)程
我們的課題調(diào)查,采用的是調(diào)查分析法?;厥盏挠行?wèn)卷36份(男生18份,女生18份)。調(diào)查問(wèn)題全部為客觀選擇題,然后對(duì)答卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和綜合分析,并得出結(jié)論。在根據(jù)結(jié)論,提出了一些比較有建設(shè)性的意見(jiàn)。
準(zhǔn)備階段:在眾多課題中不假思索地選擇了我們都感興趣的關(guān)于中學(xué)生消費(fèi)狀況的研究課題。在老師的指導(dǎo)下,我們通過(guò)各種渠道查詢資料后,在做好準(zhǔn)備工作之后,我們討論并制成了中學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查問(wèn)卷。
調(diào)查階段:把調(diào)查問(wèn)卷派到同學(xué)們的手中。調(diào)查對(duì)象是高一的男女生。
統(tǒng)計(jì)整理:采用人工統(tǒng)計(jì)法,組員利用課余時(shí)間對(duì)回收的36份有效問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
報(bào)告撰寫(xiě):首先對(duì)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)作認(rèn)真徹底的分析,另外還參考查詢到的資料,確定報(bào)告格式、討論目的、分析對(duì)象,撰寫(xiě)成文。
四、調(diào)查研究的結(jié)論
(一) 中學(xué)生消費(fèi)狀況的合理性
1、合理的消費(fèi)觀念
消費(fèi),是人類生存的基本條件,是人與生俱來(lái)的本能行為。消費(fèi)是人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要部分。消費(fèi)可以分生產(chǎn)消費(fèi)和生活消費(fèi)兩種,每個(gè)中學(xué)生都是消費(fèi)者,進(jìn)行的消費(fèi)主要是生活消費(fèi)。在消費(fèi)過(guò)程中,消費(fèi)觀念有著重要意義。據(jù)第二題的調(diào)查結(jié)果表明,約64%的中學(xué)生每月花費(fèi)比較合理,只有小部分中學(xué)生的花銷較大。
同時(shí),據(jù)第十一題的調(diào)查結(jié)果表明,中學(xué)生在消費(fèi)時(shí),注重質(zhì)量的占61.1%,這說(shuō)明過(guò)度追求名牌的消費(fèi)觀念將成為過(guò)去,理性消費(fèi)漸漸成為主流。據(jù)第十二題調(diào)查表明,50%的中學(xué)生有為自己做過(guò)“財(cái)政計(jì)劃”,消費(fèi)的有序進(jìn)行也是中學(xué)生消費(fèi)觀念合理性的表現(xiàn)之一。
2、消費(fèi)內(nèi)容的合理性
據(jù)第三題的調(diào)查結(jié)果表明:
生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)、享受資料消費(fèi)比例比較協(xié)調(diào)。這表明中學(xué)生的消費(fèi)不僅僅滿足于衣食這種基本需求,為滿足精神需要的消費(fèi)比例也在上升,特別是隨著internet在中國(guó)的迅速發(fā)展,上網(wǎng)查詢資料、休閑娛樂(lè)已成為當(dāng)代中學(xué)生的時(shí)尚消費(fèi),這些消費(fèi)是e時(shí)代的必然產(chǎn)物,這也從側(cè)面反映了近年來(lái)中國(guó)網(wǎng)絡(luò)事業(yè)的蓬勃發(fā)展給人們帶來(lái)的無(wú)限便利和樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)資料是中學(xué)生消費(fèi)中繼食品、上網(wǎng)消費(fèi)以后,居于第三的消費(fèi)內(nèi)容,這說(shuō)明中學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的重視程度很高。
通過(guò)數(shù)據(jù),可以看出中學(xué)生的消費(fèi)是多樣化的,這種多樣化也是中學(xué)生消費(fèi)合理化的另一個(gè)重要表現(xiàn)。對(duì)于各種消費(fèi)領(lǐng)域的涉獵,是中學(xué)生的眼界開(kāi)闊起來(lái)。中學(xué)生始終站在當(dāng)今社會(huì)的消費(fèi)前沿。]
你認(rèn)為高中生的月花費(fèi)應(yīng)在 300元以下300—400元400---500元500元以上人數(shù)171234百分比47.2%33.3%8.33%11.1%
3、消費(fèi)方式的現(xiàn)代化
據(jù)十四、十五題調(diào)查結(jié)果表明,約13.9%的中學(xué)生使用過(guò)銀行卡,有50%的中學(xué)生已有或?qū)?huì)有屬于自己的銀行卡.這表明中學(xué)生的消費(fèi)方式已進(jìn)入信息化網(wǎng)絡(luò)化的新時(shí)代,快捷便利的消費(fèi)方式深受中學(xué)生歡迎。作為新一代青年,當(dāng)代中學(xué)生是不會(huì)落后于時(shí)代的發(fā)展的。
關(guān)于銀行卡 使用情況 經(jīng)常使用偶爾使用沒(méi)用過(guò)沒(méi)見(jiàn)過(guò)人數(shù) 5 12 18 1百分比 13.9% 33.3‰ 50% 2.8% 擁有情況 有 偶爾有 沒(méi)有很快就會(huì)有人數(shù) 18 7 11 0百分比 50% 19.4% 30.6% 0
4、對(duì)于消費(fèi)的正確思考
第一題調(diào)查結(jié)果顯示,94.4%的中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是父母,這種經(jīng)濟(jì)來(lái)源穩(wěn)定可靠數(shù)目可觀。據(jù)第六題的調(diào)查結(jié)果顯示,94.4%的中學(xué)生在消費(fèi)過(guò)程中考慮過(guò)家庭的經(jīng)濟(jì)情況,他們認(rèn)為這是十分必要的。這說(shuō)明中學(xué)生再也不是過(guò)去只以自我為中心的“小太陽(yáng)”,而逐漸成為能為父母家庭分擔(dān)責(zé)任的主人翁。另外,第十題顯示,有66.7%的中學(xué)生在心理上做好了自食其力的準(zhǔn)備,更有61.1%的中學(xué)生已進(jìn)行過(guò)實(shí)踐。這也充分反映了,當(dāng)代中學(xué)生對(duì)消費(fèi)的思考正趨于理性化,對(duì)于將來(lái)消費(fèi)的思考逐漸趨于成熟。
經(jīng)濟(jì)來(lái)源 父母其他親屬你的儲(chǔ)蓄自己的勞動(dòng)所得人數(shù)34232百分比94.4%5.6%8.3%5.6% 對(duì)高中生進(jìn)行理財(cái)教育的必要性 有 無(wú)人數(shù) 31 5百分比 86.1% 13.9% 消費(fèi)時(shí)是否考慮家庭狀況 是 否人數(shù) 34 2百分比 94.4% 5.6%
(二)學(xué)生消費(fèi)狀況存在的問(wèn)題和不足
1、消費(fèi)結(jié)構(gòu)仍有片面性
首先,部分中學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容過(guò)于集中。其次,追求品牌的中學(xué)生也占一定的比例,這些學(xué)生的消費(fèi)觀念顯然進(jìn)入了誤區(qū),這也反映了中學(xué)生消費(fèi)中不合理的一面。當(dāng)一個(gè)中學(xué)生滿身名牌、穿戴時(shí)髦的時(shí)候,所顯示的并不是那個(gè)中學(xué)生的個(gè)人價(jià)值,卻是虛榮和不合適宜。作為一個(gè)中學(xué)生,其個(gè)人價(jià)值在于勇敢向上、勤奮、智慧、活躍的思想以及具有較大的發(fā)展?jié)摿?,在于他的?dú)立性。這樣的中學(xué)生充滿自信,無(wú)論是否穿戴名牌,都不影響他們的個(gè)人魅力。相反,如果一個(gè)中學(xué)生只能靠外表在名牌來(lái)支撐自己的“價(jià)值”和“地位”的話,說(shuō)明這個(gè)中學(xué)生毫無(wú)自信,已經(jīng)“一無(wú)所有”了。
你認(rèn)為你的消費(fèi)合理嗎?合理一般不合理2212361.1%33.3%8.3%
2、攀比現(xiàn)象嚴(yán)重
據(jù)第七題的調(diào)查結(jié)果顯示,中學(xué)生之間的攀比心理是十分嚴(yán)重的。這種不好的現(xiàn)象會(huì)使中學(xué)生的消費(fèi)走向歧路,不利于中學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。另外,要注意的是94.4%的中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是父母,過(guò)攀比會(huì)使中學(xué)生的家庭背上沉重的經(jīng)濟(jì)包袱,為了滿足這些中學(xué)生的虛榮心,過(guò)度溺愛(ài)孩子的父母只得一再盡力提供經(jīng)濟(jì)上的支持。而對(duì)于這些中學(xué)生來(lái)說(shuō),真正需要的不是這些,真正需要的是正確的引導(dǎo)和自省,若這種情況繼續(xù)發(fā)展下去,中學(xué)生的消費(fèi)觀念變得歪曲,消費(fèi)很難再正?;瑫?huì)影響他們將來(lái)的生存和發(fā)展。
有無(wú)攀比現(xiàn)象 有 無(wú) 不知道人數(shù) 19 9 8百分比 52.8% 25% 22.2%
3、家長(zhǎng)對(duì)于中學(xué)生的理財(cái)教育不夠到位
據(jù)第八題的調(diào)查結(jié)果顯示,約38.9%的中學(xué)生家長(zhǎng)不經(jīng)常甚至從不對(duì)其進(jìn)行理財(cái)教育,這也是中學(xué)生的消費(fèi)有片面性的重要原因之一。據(jù)第九題的調(diào)查結(jié)果顯示,86.1%的中學(xué)生認(rèn)為需要對(duì)自己進(jìn)行理財(cái)教育,這體現(xiàn)了對(duì)中學(xué)生對(duì)理財(cái)教育的渴望。
家長(zhǎng)是否進(jìn)行過(guò)理財(cái)教育 正常 不經(jīng)常 沒(méi)有人數(shù) 14 14 8百分比 38.9% 38.9% 22.2% 自食其力的準(zhǔn)備情況 心理上 有 無(wú) 人數(shù) 24 12 百分比 66.7% 33.3%行動(dòng)上 人數(shù) 22 14 百分比 61.1% 38.9% 自己認(rèn)為是否懂得理財(cái) 是 否人數(shù) 21 15百分比 58.3% 41.7%
(三)對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生合理消費(fèi)習(xí)慣的幾點(diǎn)建議
作為當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念,不攀比,不過(guò)分追求名牌,提倡艱苦奮斗精神。
由于中學(xué)生正處于消費(fèi)前沿,能輕而易舉地通過(guò)各種渠道獲得各種消費(fèi)信息,所以,對(duì)于社會(huì)上的新興事物要學(xué)會(huì)辨別好壞是非,增強(qiáng)消費(fèi)意識(shí),提高自主消費(fèi)能力。隨著改革開(kāi)放,經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展,人民生活得到改善。但是,精神文明建設(shè)和思想政治工作薄弱,艱苦奮斗、勤儉節(jié)約說(shuō)得少了,浪費(fèi)現(xiàn)象由此滋生。還有一些家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在生活好了,不能虧著孩子,寧可自己省吃儉用,也要滿足孩子們的要求,對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài),使他們過(guò)者“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”的生活,在學(xué)生中攀比、浪費(fèi)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。艱苦奮斗是我們黨和國(guó)家的優(yōu)良傳統(tǒng),當(dāng)小康生活向我們招手之際,當(dāng)太平盛世向我們走來(lái)之時(shí),我們更須永葆艱苦奮斗的本色。惟有如此,方可民族興盛,大業(yè)有成。為此,希望學(xué)校和家長(zhǎng)加強(qiáng)教育引導(dǎo),把艱苦奮斗、勤儉節(jié)約教育作為思想教育的重要內(nèi)容,經(jīng)常抓,這樣中學(xué)生才能形成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約、尊重和珍惜大人們的勞動(dòng)成果、不追求奢侈、不貪圖享樂(lè)的正確消費(fèi)觀和正確的人生觀。
中學(xué)生的家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)中學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦碡?cái)教育,幫助中學(xué)生樹(shù)立正確的理財(cái)觀念。
不要過(guò)度溺愛(ài),嚴(yán)防中學(xué)生攀比心理嚴(yán)重化,要經(jīng)常作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),做好中學(xué)生合理消費(fèi)的第一任老師。引導(dǎo)學(xué)生把零花錢(qián)存起來(lái),用到最需要的地方,還可以讓學(xué)生參與家庭理財(cái)。
對(duì)于培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生的合理消費(fèi)習(xí)慣,中學(xué)生所在學(xué)校也應(yīng)該積極對(duì)中學(xué)生進(jìn)行理財(cái)教育。
一些發(fā)達(dá)國(guó)家在中小學(xué)和家庭教育中,理財(cái)教育是熱門(mén)的話題。他們根據(jù)孩子年齡不同的特點(diǎn),學(xué)校和家長(zhǎng)按不同的階段,由淺入深地確定不同的教育目標(biāo)和內(nèi)容,進(jìn)行理財(cái)教育。面向新世紀(jì),我國(guó)卻加入世貿(mào)組織,外國(guó)人可不會(huì)等我們準(zhǔn)備好了才和我們賽跑。如果還意識(shí)不到理財(cái)教育的重要性和緊迫性,后果不難想象。所以只有通過(guò)教育才能使中學(xué)生從思想上重視合理消費(fèi)習(xí)慣的養(yǎng)成,才能促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展,適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求。
五、研究反思
通過(guò)這次的研究學(xué)習(xí),讓我們不僅了解了現(xiàn)代中學(xué)生的小狀況,并且提高了我們獨(dú)立研究問(wèn)題的能力。
為做好中學(xué)生消費(fèi)狀況分析,我們?cè)O(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷。內(nèi)容涉及:經(jīng)濟(jì)來(lái)源、每月花費(fèi)、消費(fèi)內(nèi)容,以及同學(xué)的一些想法和消費(fèi)方式等內(nèi)容。經(jīng)過(guò)分析研究,我們發(fā)現(xiàn),同學(xué)們的消費(fèi)理念較為合理。大部分人在消費(fèi)時(shí)更注重質(zhì)量和實(shí)用,并考慮到家庭經(jīng)濟(jì)狀況。看來(lái),在社會(huì)主義的中國(guó),中學(xué)生消費(fèi)也是同我國(guó)的國(guó)情相統(tǒng)一的。并且,同學(xué)們也同時(shí)保持著艱苦樸素、不亂花錢(qián)的優(yōu)良作風(fēng),這是值得肯定的。但是,我們也不得不看到一些問(wèn)題,有些同學(xué)仍然有攀比心理,而且比較嚴(yán)重,這與許多因素有關(guān),有家庭的也有社會(huì)的。還有,有些同學(xué)的消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理,偏重在玩樂(lè)上,這是我們所不愿意看到卻又不得不承認(rèn)的事實(shí)。既然已經(jīng)出現(xiàn)問(wèn)題,就應(yīng)該拿出積極的措施來(lái)改正。在這方面,我們希望家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)理財(cái)教育,并營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍,讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)注中學(xué)生的消費(fèi)問(wèn)題。
在研究學(xué)習(xí)中,我們自身也有很大的收獲,我們組的每一個(gè)成員在學(xué)習(xí)能力方面都有所提高。面對(duì)問(wèn)題和困難時(shí),我們沒(méi)有退縮,而是積極思考如何解決問(wèn)題。
通過(guò)研究性學(xué)習(xí),我們的學(xué)習(xí)態(tài)度更加嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,在困難面前我么學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與忍耐,發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,無(wú)論做什么,都會(huì)感覺(jué)到我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。我們發(fā)現(xiàn)自己遇事更冷靜,處事也多了一份成熟。
一份辛苦,一份甘甜,通過(guò)大家努力,獲取了可喜的研究成果。這次研究對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次特殊而有意義的經(jīng)歷,我們克服了膽怯,擁有了更多自信和成熟。
篇十二 關(guān)于學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)查目的
行為養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育,它的目的是教會(huì)學(xué)生做人。通過(guò)有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練,使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,克服不良行為,這正是養(yǎng)成教育的基本內(nèi)涵和主要任務(wù)。
著名教育家陶行知先生也曾說(shuō):“播種行為就收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,就收獲性格;播種性就收獲命運(yùn)?!边@一育人哲理道出了培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。俗話說(shuō):“積一千,累一萬(wàn),不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。”為把素質(zhì)教育落實(shí)到學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)之中,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成和健康人格的發(fā)展,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和道德水平。我小組于2023年9月對(duì)本班學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,針對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果和課內(nèi)外學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)際表現(xiàn),進(jìn)一步分析學(xué)生在養(yǎng)成教育方面存在的問(wèn)題,制定本班學(xué)生的常規(guī)工作制度,以便于在今后的工作中,通過(guò)加強(qiáng),訓(xùn)練、教育能使學(xué)生養(yǎng)成一定的良好習(xí)慣,讓他們能更好的適應(yīng)社會(huì),融入到集體生活之中。
二、調(diào)查對(duì)象及方法:
調(diào)查對(duì)象:藍(lán)田縣特殊教育學(xué)校一年級(jí)二班學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng),共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷16份,回收16份,回收率100%。我們對(duì)所有的問(wèn)卷進(jìn)行分析。
調(diào)查方法:本次調(diào)查采用問(wèn)卷法。養(yǎng)成教育調(diào)查問(wèn)卷,分學(xué)生行為習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷和家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷兩部分。
三、調(diào)查結(jié)果:
(一)學(xué)生在校行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)按時(shí)、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù):獨(dú)立完成 6人; 需父母提醒督催2人;
(2)能主動(dòng)與別人打招呼,交流使用禮貌用語(yǔ)5人,不主動(dòng)與別人問(wèn)好的3人。
(3)自主準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品:主動(dòng)準(zhǔn)備2人; 靠別人提醒幫助6人。
(4)上課積極回答問(wèn)題:積極主動(dòng)5人 ; 需要老師點(diǎn)名提醒3人
(5)遵守時(shí)間按時(shí)上、下學(xué):能夠遵守時(shí)間按時(shí)上、下學(xué) 6人; 偶爾遲到校2人。
(6)學(xué)習(xí)時(shí)候是否有注意力不集中:有時(shí)候有5人; 沒(méi)有3人。
(7)公共衛(wèi)生:有愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)2人;有時(shí)候不能堅(jiān)持6人。
(8)交通安全:有遵守交通規(guī)則意識(shí)2人;需要家長(zhǎng)幫助6人。
(9)有良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣1人,需要家長(zhǎng)提醒幫助7人。
篇十三 大學(xué)生消費(fèi)行為的調(diào)查報(bào)告
大學(xué)生消費(fèi)行為的調(diào)查報(bào)告范文
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,我國(guó)的國(guó)民收入與國(guó)民支出的不斷增加。大學(xué)生作為一特殊的消費(fèi)群體,在消費(fèi)上呈現(xiàn)出許多自身所獨(dú)有的特點(diǎn),這一狀況的出現(xiàn)受多種因素的影響,當(dāng)然也與大學(xué)生自身存在的消費(fèi)觀念密不可分。為了了解當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)的真實(shí)現(xiàn)狀,我們從生活費(fèi)用的來(lái)源、分配及利用狀況,購(gòu)物心態(tài),消費(fèi)水平和急停收入狀況等方面,進(jìn)行了一次“大學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查”。
使大學(xué)生認(rèn)知自己的行為的對(duì)錯(cuò),提高意識(shí)且提出適應(yīng)的政策。
另外我們也對(duì)大學(xué)生消費(fèi)的狀況以及心理因素作了相應(yīng)的調(diào)查,并從社會(huì)原因分析了大學(xué)生消費(fèi)的外在因素。最后,由于大學(xué)生屬于心理,生理,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)型期,正確引導(dǎo)他們的消費(fèi)觀念也是非常重要的。通過(guò)本文的調(diào)查分析,我們希望能給廣大的大學(xué)生消費(fèi)者提供有意義的幫助和指導(dǎo)。
調(diào)查時(shí)間:***
調(diào)查地點(diǎn):***
調(diào)查對(duì)象:****本科生
我們的調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容主要有王威力提出,有其他三位成員審查修改。在分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷時(shí)我們分工合作,分發(fā)近二百?gòu)堈{(diào)查問(wèn)卷。并由分發(fā)人員收回。小組討論研究調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)總結(jié)和分析。經(jīng)過(guò)近一周的時(shí)間將調(diào)查問(wèn)卷整理完畢。由小組討論調(diào)查報(bào)告?zhèn)戎乜偨Y(jié)的消費(fèi)問(wèn)題的哪些方面。最后由袁莉執(zhí)筆完成調(diào)查報(bào)告。小組分工明確,配合默契,大大提高了工作效率。
正文:
一、問(wèn)題的提出
當(dāng)前不斷變化的市場(chǎng)中,大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正受到越來(lái)越多的關(guān)注。由于大學(xué)生年紀(jì)輕,缺乏經(jīng)驗(yàn),充滿青春的活力并同時(shí)具備了一定的購(gòu)買(mǎi)能力,因而他們有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)階層的群體的消費(fèi)心理以及行為。首先大學(xué)生有著比較旺盛的消費(fèi)需求,而反觀另一方面,他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的自主與獨(dú)立,消費(fèi)受到家庭準(zhǔn)許的很大的制約。消費(fèi)觀念的超前以及消費(fèi)實(shí)力的相對(duì)滯后,是這一群體不同于其他群體的問(wèn)題所在。問(wèn)了更加清晰的了解這個(gè)問(wèn)題,我進(jìn)行了對(duì)大學(xué)生消費(fèi)狀況的一次調(diào)查。
二、問(wèn)卷情況
這次問(wèn)卷共發(fā)放183份,收回有效問(wèn)卷166份。以身邊同學(xué)及朋友為主要調(diào)查對(duì)象。
三、問(wèn)卷分析
1、經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,有7%的同學(xué)一個(gè)月的生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在1000元以上,而500—1000元及300—500元的人數(shù)占了相當(dāng)?shù)谋壤@一結(jié)果和我預(yù)先的想象相差不多,說(shuō)明我們學(xué)校的學(xué)生普遍消費(fèi)能力在周圍學(xué)校大學(xué)生也占平均水平地位。
2、關(guān)于支出的具體內(nèi)容上我們看到,用于飲食及娛樂(lè)兩項(xiàng)的結(jié)果分別占了前兩位,而選擇用于通訊的支出與用于交際的花費(fèi)的人數(shù)基本持平,并有具體數(shù)字我們可以看出,越來(lái)越多的同學(xué)把相當(dāng)多的錢(qián)花在了娛樂(lè)享受以及與人的聯(lián)絡(luò)溝通之上,這說(shuō)明飲食上的消費(fèi)比重正在日益的降低當(dāng)中,相比之下,現(xiàn)在的大學(xué)生用于學(xué)習(xí)方面的錢(qián)實(shí)在是非常的少,這跟不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以及社會(huì)的影響都有密不可分的聯(lián)系。
3、送第三題的調(diào)查結(jié)果中我們可以看出,當(dāng)代大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源85%左右仍然是來(lái)自家庭父母的.供給,當(dāng)然也有很多的學(xué)生選擇了走出校園,挑選了一些自己力所能及的工作作為兼職,這除了貼補(bǔ)自己的花費(fèi)外參加更多的社會(huì)實(shí)踐也是促成這點(diǎn)的重要原因之一。還有部分人是利用學(xué)校的助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金供自己的生活費(fèi)用。
4、在第四題中我們不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于消費(fèi)的認(rèn)識(shí)還是很淺薄的,有很多是消費(fèi)沖動(dòng)型,見(jiàn)什么好自己喜歡什么就買(mǎi)什么。當(dāng)然也有相當(dāng)一部分人是經(jīng)過(guò)精打細(xì)算只買(mǎi)自己的學(xué)習(xí)和生活中的必需品。我們應(yīng)該向這些同學(xué)學(xué)習(xí)。
5、在第五題中,關(guān)于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的問(wèn)題則讓我們對(duì)大學(xué)生現(xiàn)今的消費(fèi)有了更加全面的了解。我們發(fā)現(xiàn),幾乎大部分的學(xué)生都進(jìn)行過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的活動(dòng),雖然在具體數(shù)額上差距還非常大,但這確實(shí)清晰的預(yù)示了網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物在未來(lái)無(wú)法阻擋的發(fā)展趨勢(shì)。
6、在第六至九題關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)習(xí)慣的調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)具有以存錢(qián)、記賬為代表的良好的消費(fèi)習(xí)慣的學(xué)生數(shù)量占的比例未達(dá)到三分之一的比例,而有下一階段消費(fèi)計(jì)劃的人數(shù)也不足二分之一,而對(duì)于自己的消費(fèi)大多數(shù)同學(xué)則表示沒(méi)什么感覺(jué),只有小部分人總結(jié)為比較節(jié)儉。我們不難總結(jié)出目前學(xué)生們的科學(xué)消費(fèi)意識(shí)還很淡泊,對(duì)于自己消費(fèi)的管理還是存在很大的疏漏。
四、問(wèn)題的總結(jié)與解決辦法
綜合以上的結(jié)果我們可以看出,大學(xué)生雖然作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體,但有著自己已具備規(guī)律的消費(fèi)結(jié)構(gòu)、習(xí)慣以及發(fā)展方向,只要我們能夠冷靜分析,必然能夠更加理性的控制自己的消費(fèi)。
問(wèn)題總結(jié):
(一)理性消費(fèi)仍是主流
質(zhì)量、價(jià)格、外觀是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,講求實(shí)際、理性的消費(fèi)仍是當(dāng)前大學(xué)生主要的消費(fèi)觀念。據(jù)了解,在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí),大學(xué)生們首先考慮的因素是商品的質(zhì)量。這是因?yàn)橹袊?guó)的大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是父母的資助,自己兼職掙錢(qián)的不多,這使他們每月可支配的錢(qián)是固定的,大約在600—800元之間,家境較好的能達(dá)到1000元以上,而這筆錢(qián)主要是用來(lái)支付飲食、日用品及日常社交活動(dòng)開(kāi)銷的。由于消費(fèi)能力有限,大學(xué)生們?cè)诨ㄥX(qián)時(shí)往往十分謹(jǐn)慎,力求“花得值”,追求性價(jià)比高的商品。無(wú)論是在校內(nèi)還是在校外,由于同齡人、城市時(shí)尚氣息以及戀愛(ài)等諸多因素的影響,他們比較注重自己的形象,追求品位和檔次,雖然不一定買(mǎi)名牌,但商品的價(jià)格一定得配得上它的質(zhì)量。
(二)消費(fèi)層次一定程度兩極分化
據(jù)調(diào)查,在大學(xué)校園中,月消費(fèi)相對(duì)高的同學(xué)的月消費(fèi)可比月消費(fèi)相對(duì)低的的同學(xué)的月消費(fèi)高出3—5倍,其原因是,家庭收入越高,對(duì)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)供給越多,構(gòu)成大學(xué)生消費(fèi)的一種特殊的奢侈格局,主要表現(xiàn)在旅游、電腦、手機(jī)、社交娛樂(lè)等方面的消費(fèi)上??梢?jiàn),大學(xué)生的消費(fèi)差距增大,兩極分化也比較分明,這在我國(guó)當(dāng)前劇烈轉(zhuǎn)型的社會(huì)大背景下有其一定的必然性,我們也應(yīng)該在大學(xué)生的教育中逐步改善這一問(wèn)題。
(三)過(guò)分追求時(shí)尚和名牌,存在攀比心理
在調(diào)查過(guò)程中顯示,一些同學(xué)為了擁有一款最流行的手機(jī),情愿節(jié)衣縮食,甚至犧牲自己的其他必要開(kāi)支來(lái)滿足這一不切實(shí)際的愿望;有些同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋,為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服,不惜向別人借錢(qián)甚至偷錢(qián)以滿足自己的欲望等,都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出,而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無(wú)休止的虛榮心,同時(shí)為了所謂的面子,大學(xué)校園里的攀比心理也是異常的嚴(yán)重,別人沒(méi)有的,自己得有;別人有的,自己的得是最好的。
篇十四 2023年9月中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告:文明行為
說(shuō)起愛(ài)護(hù)公物,也許有人會(huì)認(rèn)為這是老生常談,因?yàn)轭愃啤皭?ài)護(hù)公物光榮,破壞公物可恥”,“愛(ài)護(hù)公物,人人有責(zé)”這樣的口號(hào)恐怕連幼兒園小朋友也能說(shuō)上幾條。但現(xiàn)實(shí)生活中的我們又做得怎么樣呢?細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn),校園里破壞公物的現(xiàn)象比比皆是:有同學(xué)為求近路而不惜踐踏草坪;踢球時(shí)不小心打碎了教室的門(mén)窗;戶外運(yùn)動(dòng)中弄壞了校園里的公共桌椅、欄桿和垃圾桶;課桌椅上經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)各式各樣的涂鴉你有沒(méi)有想過(guò),不論是有意還是無(wú)意,這些行為都對(duì)公物造成了損壞,也給其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了不必要的麻煩,還會(huì)增加學(xué)校對(duì)公物的維修費(fèi)用,這可是一筆不小的開(kāi)支。
每當(dāng)看到這些不文明行為,你也許會(huì)皺著眉頭嘟囔一句:缺德!是的,這些人所缺少的正是公德心”,不講社會(huì)公德,不遵規(guī)守紀(jì)。他們從來(lái)也不曾意識(shí)到原來(lái)自己也是這些公物的主人”,不知道公物是大家公用的物品,每一個(gè)人都有愛(ài)護(hù)公物的義務(wù)。
對(duì)于文明的中學(xué)生來(lái)說(shuō),僅僅只有語(yǔ)言文明、行為文明還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須要做到思想上的文明。說(shuō)到思想上的文明,我不禁產(chǎn)生一個(gè)懸念面對(duì)漫天飛舞的紙屑,為什么有的人能夠彎腰撿起,而有的人卻可以熟視無(wú)睹,聽(tīng)之任之。這難道僅僅是行為的不文明所造成的?不,我想不是的。作為中學(xué)生,如果思想不文明,那么其他方面即使做到近乎完美,又有什么用呢?中學(xué)生的世界好比一個(gè)充滿希望的春天,而文明充當(dāng)?shù)慕巧珶o(wú)疑是春天里的太陽(yáng)。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō),文明是必不可少的。為了我們燦爛的明天,我們一定要遠(yuǎn)離網(wǎng)吧以及其他中學(xué)生不宜進(jìn)入的娛樂(lè)場(chǎng)所,遠(yuǎn)離不健康的思想,從而追求精神思想上的純潔、文明、高尚,不去干、不去想有背道德的污穢之事。
現(xiàn)在,我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期,我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為,將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì),而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì),同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì),如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng),那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí),于人于己于社會(huì)又有何用呢?所以,我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人,一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子,然后才是成才,不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器,而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿,擁有文明,那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,做文明的小學(xué)生。那么請(qǐng)我們每一個(gè)人管住我們的口,不說(shuō)粗話、不隨地吐痰;管住我們的手,不亂扔垃圾、不打架斗毆;管住我們的腳,不踐踏草坪。我相信,經(jīng)過(guò)我們?nèi)w師生共同努力,一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)文明美好的校園。試想假如全國(guó)每一個(gè)校園都共同創(chuàng)建文明校園,那么我們民族的整體素質(zhì)將大大提高,國(guó)家的綜合實(shí)力將會(huì)大大加強(qiáng),祖國(guó)的未來(lái)一定是繁榮昌盛!
篇十五 2023年學(xué)生行為習(xí)慣調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)查目的
培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣一直是我校的特色,培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣應(yīng)從低年級(jí)抓起。20**年**月我們加入學(xué)校《培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的實(shí)踐性研究》的課題研究,確立了子課題《在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的研究》。為了了解我們班學(xué)生行為習(xí)慣的現(xiàn)狀,尋求進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的途徑和方法,特進(jìn)行本次的調(diào)查。
二、調(diào)查對(duì)象及方法
調(diào)查對(duì)象:本次重點(diǎn)調(diào)查一年級(jí)一(1)、一(2)兩個(gè)班。發(fā)放83分問(wèn)卷,回收83份,回收率100%。
調(diào)查時(shí)間:20**年**月
調(diào)查方法:本次調(diào)查采用問(wèn)卷法。
本次小學(xué)生行為習(xí)慣現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷,分為學(xué)生文明禮儀習(xí)慣、衛(wèi)生行為習(xí)慣、生活行為習(xí)慣、道德行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣5部分。
三、調(diào)查結(jié)果
文明禮儀習(xí)慣
1、你見(jiàn)到教師能主動(dòng)問(wèn)好嗎?
能主動(dòng)問(wèn)好(96.4% ) 看見(jiàn)別人問(wèn)才問(wèn)(3.6% ) 低頭走過(guò)( 0% )
2、你與別人交流時(shí)能使用“謝謝”“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)嗎?
經(jīng)常使用(71.1% ) 偶爾使用(28.9% ) 從不使用(0% )
3、你說(shuō)過(guò)臟話嗎?
經(jīng)常說(shuō)( 0% ) 有時(shí)會(huì)說(shuō)( 28.9% ) 從來(lái)不說(shuō)( 71.1% )
4、課間,你會(huì)在走廊追逐打鬧嗎?
經(jīng)常(2.4%) 有時(shí)(31.3%) 從不(66.3% )
5、聽(tīng)到升旗的國(guó)歌響起時(shí),你是否立正敬禮?
主動(dòng)立正敬禮(91.6% ) 需要提醒(8.4%) 做不到(0% )
衛(wèi)生行為習(xí)慣
1.你有沒(méi)有亂扔垃圾?
經(jīng)常這樣做(3.6% ) 沒(méi)有經(jīng)常這樣做(66.3%) 有時(shí)這樣做(30.1% )
2、在地上發(fā)現(xiàn)臟物能主動(dòng)撿起嗎?
趕快撿起來(lái)( 53.0% ) 有時(shí)會(huì)撿起來(lái)(45.8% ) 裝作沒(méi)看見(jiàn)( 1.2% )
3、每天來(lái)到教室,你會(huì)擦?xí)篮鸵巫訂?
經(jīng)常擦(32.5%) 有時(shí)擦( 41.0% ) 從來(lái)不擦(26.5% )
4、你的紅領(lǐng)巾是否每天都整潔干凈?
每天都是( 62.7 % ) 大多時(shí)間整潔干凈( 36.1% ) 偶爾整潔干凈( 1.2% )
5、你愛(ài)去學(xué)校門(mén)口的小攤上買(mǎi)零食嗎?
經(jīng)常去( 0 % ) 有時(shí)會(huì)去( 15.7% ) 從不去( 84.3% )
生活行為習(xí)慣
1.你每天的零花錢(qián)在(不含交通費(fèi))
一般沒(méi)有零花錢(qián)( 69.8%) 1元以內(nèi)( 15.7%) 1元以上( 14.5% )
2.用完水電后,你會(huì)自覺(jué)關(guān)開(kāi)關(guān)嗎?
會(huì)(88.0%) 不會(huì)(1.2%) 有時(shí)會(huì)(10.8%)
3.你有沒(méi)有在桌椅上亂寫(xiě)亂畫(huà)?
有過(guò)(15.7%) 沒(méi)有(83.1%) 經(jīng)常亂寫(xiě)亂畫(huà)(1.2% )
4.自己的事情你能自己做嗎?(如洗臉、刷牙、削鉛筆等)
完全自己做( 55.4 %) 自己做一些( 37.3% ) 大部分家長(zhǎng)幫著做( 7.3% )
5、每天在家看電視的時(shí)間
平均每天不超過(guò)半小時(shí)( 44.6% ) 平時(shí)不看,只有周末或放假每天看兩三個(gè)小時(shí)(30.1% ) 每天都看得舍不得離開(kāi)( 25.3%)
道德行為習(xí)慣
1、遇見(jiàn)有困難的人時(shí)你怎么做?
主動(dòng)幫助( 60.2 %) 有時(shí)幫助( 38.6 %) 從不幫助( 1.2%)
2、你和同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)怎么做?
能謙讓( 54.2 %) 和同學(xué)理論( 42.2 % ) 動(dòng)手打架( 3.6 %)
3、同學(xué)有錯(cuò)誤時(shí)你是怎么做的?
主動(dòng)幫助他( 89.2 %) 視而不見(jiàn)( 10.8 %) 笑話他( 0 %)
4、你做錯(cuò)事了能主動(dòng)承認(rèn)嗎?
主動(dòng)承認(rèn)( 56.1%) 教育下承認(rèn)( 33.7% ) 不承認(rèn)(1.2%)
5、你撿到東西之后怎么做?
交給老師( 91.6%) 交給家長(zhǎng)( 8.4%) 自己留著( 0 %)
學(xué)習(xí)行為習(xí)慣
1、上課前,你能作好準(zhǔn)備嗎?(如準(zhǔn)備好教科書(shū)、文具,上廁所等)
能( 91.6%) 不能( 1.2 %) 在老師或班干部的督促下能( 7.2% )
2、課堂上,你會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己的意見(jiàn)嗎?(比如舉手發(fā)言,和同學(xué)討論等)
會(huì)( 47.0%) 不會(huì)( 4.9 %) 有時(shí)會(huì)( 48.1% )
3、你能主動(dòng)認(rèn)真地完成作業(yè)嗎?
主動(dòng)認(rèn)真完成( 57.8%) 被督促完成 ( 42.2% ) 不完成( 0 % )
4、你能完成作業(yè)后主動(dòng)檢查并修改嗎?
主動(dòng)檢查并修改( 22.9%) 有時(shí)檢查修改( 52.7 % ) 從不檢查( 14.4 % )
5、關(guān)于課外讀物的閱讀:
經(jīng)常閱讀( 33.7 %) 偶爾閱讀( 61.4 % ) 不閱讀( 4.8% )
四、問(wèn)題分析與思考:
1、在文明禮儀習(xí)慣方面
(1)在尊敬師長(zhǎng)方面絕大多數(shù)學(xué)生做得很好。從96.4%的學(xué)生見(jiàn)到教師能主動(dòng)問(wèn)好這一數(shù)據(jù)便可看出。
(2) 和別人交流時(shí)不注重使用文明禮貌用語(yǔ)。調(diào)查顯示,有28.9%的學(xué)生在與別人交流時(shí)只是偶爾使用,有28.9%的學(xué)生有時(shí)會(huì)說(shuō)臟話,這說(shuō)明他們對(duì)文明禮貌用語(yǔ)的重視程度還不夠,沒(méi)有形成自覺(jué)的意識(shí)。
(3)課間不注意文明活動(dòng)的現(xiàn)象時(shí)有存在。有66.3%的同學(xué)在課間從不追逐打鬧,剩下的三分之一的學(xué)生在課間不注意文明活動(dòng)、文明游戲,追逐打鬧的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,需要引起我們足夠的重視。
(4)大多數(shù)學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)強(qiáng)烈,具有高尚的愛(ài)國(guó)主義情感。但仍有8.4%的學(xué)生在聽(tīng)到國(guó)歌響起時(shí),需要提醒才知道立正敬禮,這還需要日后強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練。
2、在衛(wèi)生行為習(xí)慣方面
(1) 缺乏衛(wèi)生公德意識(shí),在衛(wèi)生行為上比較被動(dòng)。有30.1%的學(xué)生有過(guò)亂扔垃圾的行為,同時(shí),只有50.3%的學(xué)生見(jiàn)到地上有臟物時(shí)能趕快撿起來(lái),這說(shuō)明很大一部分學(xué)生沒(méi)有自覺(jué)地衛(wèi)生意識(shí),在衛(wèi)生行為上不夠積極主動(dòng)。
(2)部分學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣較差。每天來(lái)到教室,只有32.5%的學(xué)生能堅(jiān)持擦桌椅,紅領(lǐng)巾每天都能整潔干凈的學(xué)生有62.7%,這說(shuō)明,部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)不夠強(qiáng)烈。
(3)少部分學(xué)生的飲食衛(wèi)生習(xí)慣差。雖然我們?cè)谛r(shí)明確規(guī)定不準(zhǔn)去校外的小攤上買(mǎi)零食,但是仍有15.7%的學(xué)生還是會(huì)去光顧小攤,這說(shuō)明少部分學(xué)生的飲食衛(wèi)生習(xí)慣差,不知道辨別食品的好壞。
3、在生活行為習(xí)慣方面
(1)學(xué)生具有初步的生活自理習(xí)慣。調(diào)查顯示,自己的事情完全自己做的有55.4%,自己做一些的有37.3,這說(shuō)明經(jīng)過(guò)一年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)由原來(lái)的事事依賴家長(zhǎng)變?yōu)槟茏鲆恍┝λ芗暗氖虑椤?/p>
(2)大部分學(xué)生有勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。69.8%的學(xué)生沒(méi)有零花錢(qián),仍有14.5%的學(xué)生每天的零花錢(qián)在1元以上,要告誡學(xué)生,我們現(xiàn)在用的錢(qián)都是家長(zhǎng)通過(guò)辛勤勞動(dòng)換來(lái)的,任何人都沒(méi)有資格去浪費(fèi),去攀比。88%的學(xué)生用完水電會(huì)自覺(jué)的開(kāi)關(guān),也說(shuō)明他們已經(jīng)有明確的節(jié)約水電意識(shí)。
(3)部分同學(xué)不懂得勞逸結(jié)合,合理安排作息時(shí)間。調(diào)查顯示,25.3%的學(xué)生每天在看看電視都舍不得離開(kāi),這種過(guò)度迷戀電視的行為,久而久之,就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響,對(duì)學(xué)生的健康也是有害無(wú)益。
4、在道德行為習(xí)慣方面
(1)大部分學(xué)生已經(jīng)具有主動(dòng)關(guān)心別人、幫助別人的好品質(zhì)。調(diào)查顯示,遇見(jiàn)有困難的人時(shí),60.2%的學(xué)生會(huì)主動(dòng)幫助,這種樂(lè)于助人的精神值得贊賞。38.6%的同學(xué)選擇有時(shí)會(huì)幫助,說(shuō)明他們也有初步的關(guān)心、幫助人得意識(shí),只是這種意識(shí)還沒(méi)有轉(zhuǎn)化為直接的行動(dòng),還需日后強(qiáng)化。
(2)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互謙互讓的意識(shí)不強(qiáng)。和同學(xué)發(fā)生沖突時(shí),42.2%的學(xué)生選擇和同學(xué)理論,3.6%的同學(xué)甚至動(dòng)手打架,說(shuō)明部分學(xué)生不會(huì)處理同學(xué)關(guān)系,在發(fā)生問(wèn)題時(shí)不能主動(dòng)謙讓,這與家庭環(huán)境有很大關(guān)系,很多學(xué)生是獨(dú)生子女,在家受寵慣了,到了集體中延續(xù)了在家中唯我獨(dú)尊的作風(fēng)。在同學(xué)有錯(cuò)誤時(shí),10.8%的學(xué)生選擇視而不見(jiàn),而不是主動(dòng)的幫助,也反映了同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的意識(shí)不夠。
(3)少部分同學(xué)犯了錯(cuò)誤后不能主動(dòng)、及時(shí)地承認(rèn)錯(cuò)誤,必須是在父母或 老師的教育下承認(rèn)錯(cuò)誤。
(4)絕大多數(shù)同學(xué)很誠(chéng)實(shí),在撿到東西之后沒(méi)有選擇自己留著,而是交給老師或者家長(zhǎng)。
5、在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面
(1)課前準(zhǔn)備工作自覺(jué)主動(dòng)。做好課前準(zhǔn)備是學(xué)生上好下一節(jié)課的基本保證,教師從開(kāi)學(xué)初就提出了明確的要求,并反復(fù)的檢查督促,所以學(xué)生在這方面做的不錯(cuò),91.6%的學(xué)生都能自覺(jué)主動(dòng)地做好課前準(zhǔn)備,只有個(gè)別同學(xué)還需要老師或者班干部的提醒。
(2)在課堂上不能積極主動(dòng)的發(fā)表自己的見(jiàn)解。調(diào)查顯示,在課堂上,只有47%的學(xué)生能主動(dòng)的表達(dá)自己的意見(jiàn),4.9%從不會(huì)表達(dá)自己的意見(jiàn),這既需要教師反思自己的課堂教學(xué),力爭(zhēng)打造一個(gè)氣氛寬松、師生關(guān)系民主融洽、學(xué)習(xí)氣氛濃厚的課堂,讓我們的學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),自由充分地表達(dá)自己的意見(jiàn)。
(3)對(duì)作業(yè)的重視程度不夠,良好地作業(yè)習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成。調(diào)查顯示,42.2%的學(xué)生不能夠主動(dòng)完成作業(yè),而是要靠家長(zhǎng)、教師的督促。這說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到作業(yè)的重要性,沒(méi)有明確的目標(biāo)意識(shí)。同時(shí),完成作業(yè)后,能夠主動(dòng)檢查并修改的學(xué)生只有22.9%,絕大多數(shù)學(xué)生不檢查。這就導(dǎo)致了作業(yè)質(zhì)量不高,錯(cuò)誤現(xiàn)象大量存在。
(4)缺乏閱讀課外書(shū)的習(xí)慣。前蘇聯(lián)教育家柯路普斯卡亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“童年讀的書(shū)幾乎可以記一輩子,并影響學(xué)生一生的發(fā)展”,小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣非常重要。學(xué)生除學(xué)好課本外,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多讀有用的課外書(shū)。低年級(jí)學(xué)生應(yīng)從興趣入手培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣。調(diào)查顯示,只有33.7%的學(xué)生經(jīng)常閱讀課外書(shū),絕大多數(shù)同學(xué)只是偶爾閱讀,這需要引起教師的重視,下一步要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,養(yǎng)成良好的閱讀課外書(shū)的習(xí)慣。
五、采取對(duì)策
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)單的說(shuō)教對(duì)他們是不起作用的,或者說(shuō)收效甚微,過(guò)一段時(shí) 間又反復(fù)了。我們可以利用班會(huì)、晨會(huì)和品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,可以根據(jù)學(xué)生 的年齡特點(diǎn),通過(guò)開(kāi)展講故事、讓孩子分析案例等各種方式來(lái)進(jìn)行,使他們切身感受到習(xí)慣的重要性。并把這一點(diǎn)貫穿于平時(shí)的教育教學(xué)工作中。
2、健全班級(jí)規(guī)范,形成良好的班風(fēng)。
俗話說(shuō):沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。學(xué)生良好的行為習(xí)慣需要有健全的規(guī)范作保障。 但值得注意的是,班級(jí)規(guī)范最好讓學(xué)生參與討論制定,制定的過(guò)程也是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò) 程,學(xué)生自己制定的規(guī)章制度,他們就會(huì)自覺(jué)遵守,認(rèn)真執(zhí)行??梢愿鶕?jù)班級(jí)情況制定上述五個(gè)方面的行為規(guī)范。另外,一個(gè)良好的班風(fēng)的形成,必須有優(yōu)秀的班委會(huì)來(lái) 協(xié)助管理。因此,班干部的產(chǎn)生也非常重要。
3、榜樣示范,興趣激勵(lì)。注重榜樣的示范作用。首先是教師的示范作用。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛 移默化的作用,要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師的示范作用尤為重要。其次是學(xué) 生的示范作用。學(xué)生與學(xué)生之間的那種榜樣作用可以說(shuō)是我們不可想象的。孩子具有上進(jìn)心,都不甘示弱,別人能做,他覺(jué)得自己也能做,可以利用這點(diǎn),積極發(fā)揮作用。 再次是要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,根據(jù)興趣因人而異,對(duì)癥下藥。
4、持久訓(xùn)練,方法引導(dǎo),經(jīng)常督促。習(xí)慣的培養(yǎng)有很多種方法,但有一條,一個(gè)行為的出現(xiàn)一定要訓(xùn)練一段時(shí)間。這 樣的訓(xùn)練不是天天練正步走,而是要對(duì)其進(jìn)行分析、評(píng)估、引導(dǎo)、訓(xùn)練,而且要有階 段性目標(biāo),這是不可缺少的。如培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就可以從平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生專時(shí)專用,講求效益的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研,務(wù)求甚解的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生善于請(qǐng)教的習(xí)慣和查閱工具書(shū)的習(xí)慣等等。教師可聯(lián)系學(xué)生實(shí)際有針對(duì) 性地進(jìn)行教育培養(yǎng),持之以恒,一定會(huì)有所成效的。
5、發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣并不是教師一個(gè)人的事,社會(huì)、學(xué)校、家庭也是兒童生 存、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的環(huán)境。學(xué)校作為專門(mén)的教育機(jī)構(gòu),有明確的教育目的,對(duì)學(xué)生的教 育中起主導(dǎo)作用;家庭是兒童教育的第一課堂,同時(shí)也具有先入性、基礎(chǔ)性;家庭教育與兒童的成長(zhǎng)同步,因此,家庭教育更有持續(xù)性與穩(wěn)定性。另外,家庭教育以言傳 身教、情境影響為主,更具有感染性和潛移默化的優(yōu)勢(shì),在兒童的教育中起重要的作 用;而社會(huì)則是通過(guò)新聞傳媒、社會(huì)風(fēng)尚、意識(shí)形態(tài)、人際交往等各種形式,對(duì)青少年的行為實(shí)施多渠道、多方位、多層次、多形式的影響,在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程起著全面 的影響作用。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,需要學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面共同努 力、緊密配合。教師要起到紐帶作用,做好家訪工作,適時(shí)地進(jìn)行調(diào)解、反饋。爭(zhēng)取達(dá)到教育思想、 教育目的的一致性。 只有這樣, 才可能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學(xué)生長(zhǎng)期努力,需要老師不斷地督促引導(dǎo)。作為老師,我們要能夠用遠(yuǎn)大的目光,寬容的態(tài)度,科學(xué)的方法來(lái) 培養(yǎng)每一棵幼苗。我們堅(jiān)信,只要付出辛勤的勞動(dòng),即使不會(huì)建成摩天大廈,那也一定會(huì)是幢幢高樓。