- 目錄
篇一 六年級議論文:關(guān)于空氣里有怪味的成因的研究報告
一、問題的提出
上周六,我家來了一位鄉(xiāng)下客人,閑聊之中,他說:“你們這里的空氣怎么總有一股怪味?”是呀!其實我每天來回于學(xué)校和家也有感覺,特別是中大街一帶,還時不時地發(fā)出一股股特別刺激的怪味來。尤其是最近幾年,大家都說,家鄉(xiāng)的天空不是那么的藍(lán)了,就是大晴朗的天有時看上去也是黑糊糊的。聽大人們講,前些日子下過一場雨,還是酸的。這是為何?于是我?guī)е鴨栴}做了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1、實地觀察,各家企業(yè)的具體行業(yè),搜尋各個工廠廢氣的排放情況。
2、尋找有關(guān)書籍,閱讀報刊,上網(wǎng)瀏覽,了解酸雨的來源。了解苯是什么。
3、觀察路口車輛通行情況,計算每分鐘有多少車輛駛過。
三、調(diào)查情況和資料整理
酸雨由來:酸雨就是雨水顯酸性,溶液中的酸度一般是指氫離子靈活度。目前,一般ph值小于0.56的雨水稱為酸雨。(上網(wǎng))
空氣怪味:做鞋離不開膠水,而膠水里有一種成分叫做苯,是一種無色的液體,有氣味,易發(fā)揮。(相關(guān)書籍)
空氣污濁:由于做鞋戶多,焚燒鞋業(yè)廢料,排出煙與氣味大,同時污染空氣,加上城北車流量大,汽車排出的尾氣,也影響空氣質(zhì)量。(爸爸講述)
四、結(jié)論
1、大氣污染不僅威脅著人類的健康,動物、植物也難以幸存,得呼吁人們對環(huán)境保護(hù)的重視。
2、城北外來人口眾多,人口復(fù)雜,人的素質(zhì)普遍不高,亂倒垃圾,亂扔快餐盒、塑料包裝袋,隨地吐痰等不良現(xiàn)象到處都有,得從教育入手,增強(qiáng)人們環(huán)保意識……
3、城北地處通往市區(qū)的交通要道,而從城區(qū)往北一條通道,因此車輛特別多,汽車排出尾氣自然也就非常多,有時還挺嗆人的,建議再增加幾條通道。
篇二 小學(xué)數(shù)學(xué)兩級分化成因與對策研究開題報告
關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)兩級分化成因與對策研究開題報告范文
一、選題背景
新課標(biāo)實施以來,小學(xué)數(shù)學(xué)教材較之老教材有了很大的變化,生活化,情境化的問題經(jīng)常出現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中;靈活、開放的習(xí)題也讓學(xué)生們的思維更加活躍。與之同時,教師的教材觀,教學(xué)觀,學(xué)生觀也發(fā)生了改變,新的教學(xué)理念不斷深入課堂的每一環(huán)節(jié),課堂教學(xué)的面貌煥然一新。然而,學(xué)生學(xué)習(xí)成績的兩級分化現(xiàn)象卻日趨嚴(yán)重,尤其今年接任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作以來,發(fā)現(xiàn)高段數(shù)學(xué)的兩級分化現(xiàn)象更加嚴(yán)重。這實在令人費(fèi)解,迫人深究。
在數(shù)學(xué)課堂中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,積極主動的參與到學(xué)習(xí)中的學(xué)生人數(shù)不多,甚至有些學(xué)困生連基礎(chǔ)知識都沒有掌握,這已經(jīng)是我班數(shù)學(xué)教學(xué)中的普遍問題。學(xué)習(xí)能力強(qiáng),思維活躍的學(xué)生在學(xué)習(xí)中越來越得心應(yīng)手,逐漸成為向上分化的一級;學(xué)習(xí)能力差,在課堂上始終'默默無聞',充當(dāng)'聽眾'的另一小部分學(xué)生,本就薄弱的知識基礎(chǔ)無法加強(qiáng),能力得不到提升,久而久之對學(xué)習(xí)失去信心,逐漸成為向下分化的一級。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入,這種兩級分化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。在測試中,高段數(shù)學(xué)的不及格率大大高于中低段,這種現(xiàn)象嚴(yán)重阻礙了我的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)質(zhì)量。
與此同時,我班學(xué)生的家庭狀況也對兩級分化現(xiàn)象產(chǎn)生了影響。我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部,班上學(xué)生大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好,家長自身素質(zhì)不高,家長的大部分精力放在了改善家庭經(jīng)濟(jì)上,對孩子缺乏基本責(zé)任感,不能給于孩子最起碼的家庭學(xué)習(xí)氛圍。還有的家長對孩子的學(xué)習(xí)放任自流,不聞不問,認(rèn)為學(xué)習(xí)都是老師的事,在這種情況下,一些學(xué)生早早地就失去了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和興趣,成為老師,學(xué)生眼中的'差生'.
二、理論依據(jù)
郭思樂教授的生本教育觀,認(rèn)為要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,積極參與教育教學(xué)過程。
三、實用價值
開展'小學(xué)數(shù)學(xué)兩級分化成因與對策研究'勢在必行,對提高教育教學(xué)質(zhì)量有著重要的'現(xiàn)實意義。我希望通過這樣的研究能找到一種適合學(xué)生的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,縮小兩級分化現(xiàn)象,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
四、研究內(nèi)容:
1、 了解我班學(xué)生數(shù)學(xué)'兩級分化'的現(xiàn)狀分布,對后進(jìn)生進(jìn)行學(xué)習(xí)情況分析,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,家庭背景,成績基礎(chǔ),作業(yè)情況、心理因素等幾個方面入手,在后進(jìn)生中進(jìn)行問卷調(diào)查,自我反思等活動,了解后進(jìn)生在學(xué)習(xí)中的困難所在。同時對先進(jìn)生進(jìn)行學(xué)習(xí)情況的了解,總結(jié)好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗供后進(jìn)生借鑒和習(xí)。
2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),從分析學(xué)生的基礎(chǔ)知識入手,尊重學(xué)生原有的認(rèn)知水平,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中設(shè)計一些生活情境,讓所有的學(xué)生參與到我所設(shè)計的趣味教學(xué)活動中來,讓他們體會到學(xué)習(xí)的樂趣。
3、實施分層教學(xué),不同的學(xué)生區(qū)別對待,針對學(xué)生的個體差異提出不同的要求,讓不同層次的學(xué)生得到最大的收益。
4、提高小組合作,發(fā)揮每一位學(xué)生的作用,讓每一位學(xué)生都意識到自己在活動中的重要性,讓后進(jìn)生也學(xué)有所獲。
5、建立'一幫一'互助學(xué)習(xí)組合,讓先進(jìn)生根據(jù)老師提供的方向去給后進(jìn)生補(bǔ)習(xí),直至掌握為止,這樣既鍛煉了先進(jìn)生,又幫助了后進(jìn)生,以優(yōu)帶差,以差促優(yōu),使每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)都能有所提升。
6、尊重每一個學(xué)生,堅持多元評價,不一味的用成績?nèi)ピu價每一個學(xué)生,要根據(jù)學(xué)生不同的情況進(jìn)行分類評價,給后進(jìn)生創(chuàng)造成功的機(jī)會。
五、研究方法:
1、調(diào)查分析法:在本班采取問卷調(diào)查方法調(diào)查學(xué)生喜愛的課堂教學(xué)形式,課堂教學(xué)效果反饋。
2、經(jīng)驗總結(jié)法:對每一階段,每一過程的實施情況都做好記載,寫出相應(yīng)的總結(jié)材料,以點帶面。
3、行動研究法:教師通過學(xué)前調(diào)查分析,教學(xué)方法,課堂練習(xí),作業(yè)分層設(shè)計等途徑進(jìn)行課題研究。
六、研究過程
前期準(zhǔn)備階段:2015年1月------3月
收集問題現(xiàn)象,根據(jù)本班學(xué)生的心理特點和學(xué)情分析進(jìn)行課題論證和課題的研究設(shè)計,調(diào)查后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難,調(diào)查先進(jìn)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗。查閱相關(guān)資料,選擇研究方法,建立后進(jìn)生檔案。
實施階段:2015年3月------5月
根據(jù)調(diào)查結(jié)果,找出學(xué)生兩級分化的成因和導(dǎo)致部分學(xué)生成績下滑的原因,確定如何攻克學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一些障礙,設(shè)計實驗方案,進(jìn)行相關(guān)問卷調(diào)查和個案分析,在教學(xué)過程中及時反思,尋求對策、方案,有重點的進(jìn)行研究,通過實踐不斷調(diào)整、修改方案,積累經(jīng)驗。
結(jié)題階段:2015年6月
對實驗結(jié)果進(jìn)行全面分析和總結(jié),撰寫研究論文和結(jié)題報告。
篇三 小學(xué)生議論文:關(guān)于空氣里有怪味的成因的研究報告
一、問題的提出
上周六,我家來了一位鄉(xiāng)下客人,閑聊之中,他說:“你們這里的空氣怎么總有一股怪味?”是呀!其實我每天來回于學(xué)校和家也有感覺,特別是中大街一帶,還時不時地發(fā)出一股股特別刺激的怪味來。尤其是最近幾年,大家都說,家鄉(xiāng)的天空不是那么的藍(lán)了,就是大晴朗的天有時看上去也是黑糊糊的。聽大人們講,前些日子下過一場雨,還是酸的。這是為何?于是我?guī)е鴨栴}做了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1、實地觀察,各家企業(yè)的具體行業(yè),搜尋各個工廠廢氣的排放情況。
2、尋找有關(guān)書籍,閱讀報刊,上網(wǎng)瀏覽,了解酸雨的來源。了解苯是什么。
3、觀察路口車輛通行情況,計算每分鐘有多少車輛駛過。
三、調(diào)查情況和資料整理
酸雨由來:酸雨就是雨水顯酸性,溶液中的酸度一般是指氫離子靈活度。目前,一般ph值小于0.56的雨水稱為酸雨。(上網(wǎng))
空氣怪味:做鞋離不開膠水,而膠水里有一種成分叫做苯,是一種無色的液體,有氣味,易發(fā)揮。(相關(guān)書籍)
空氣污濁:由于做鞋戶多,焚燒鞋業(yè)廢料,排出煙與氣味大,同時污染空氣,加上城北車流量大,汽車排出的尾氣,也影響空氣質(zhì)量。(爸爸講述)
四、結(jié)論
1、大氣污染不僅威脅著人類的健康,動物、植物也難以幸存,得呼吁人們對環(huán)境保護(hù)的重視。
2、城北外來人口眾多,人口復(fù)雜,人的素質(zhì)普遍不高,亂倒垃圾,亂扔快餐盒、塑料包裝袋,隨地吐痰等不良現(xiàn)象到處都有,得從教育入手,增強(qiáng)人們環(huán)保意識……
3、城北地處通往市區(qū)的交通要道,而從城區(qū)往北一條通道,因此車輛特別多,汽車排出尾氣自然也就非常多,有時還挺嗆人的,建議再增加幾條通道。