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教師六查六看自查報(bào)告(四篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-03-14 20:24:02 查看人數(shù):95

教師六查六看自查報(bào)告

篇一 教師六查六看自查報(bào)告1500字

自從學(xué)校展開(kāi)人民教師保持純潔性“六查六看”活動(dòng)以來(lái),我以人民教師道德規(guī)范認(rèn)真對(duì)照自己,取長(zhǎng)補(bǔ)短,自查自糾以下:

一、存在的主要題目:

1、思想熟悉不足。存在片面地自我滿(mǎn)足意識(shí),自以為工作努力、表現(xiàn)良好,沒(méi)有違反任何條令條例,沒(méi)有甚么題目需要自查自糾。同時(shí)覺(jué)得自己雖有一些小缺點(diǎn),但題目不大,都是小毛病,對(duì)“六查六看”的熟悉片面,態(tài)度不夠端正。

2、開(kāi)辟創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。固然在本職崗位上一直努力地工作,但都很被動(dòng),工作超前意識(shí)不強(qiáng),不能積極主動(dòng)地為領(lǐng)導(dǎo)分擔(dān)責(zé)任,總以為整體規(guī)劃、出謀劃策那都是領(lǐng)導(dǎo)的事,與已無(wú)關(guān),自己只要無(wú)條件服從領(lǐng)導(dǎo)的安排就可以夠了。

3、服務(wù)學(xué)生,沒(méi)能做到一個(gè)很多。本班有42名學(xué)生,做為班主任的我,要想更好地了解學(xué)生,更好地服務(wù)于學(xué)生,應(yīng)當(dāng)了解每位學(xué)生家庭的各種信息,以便于工作。但在工作中總是以時(shí)間不夠充分未能做到對(duì)學(xué)生的全面了解與家庭聯(lián)系較少,所以沒(méi)法更全面的了解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈。

4、課余時(shí)間,自學(xué)不夠,學(xué)習(xí)的層次不高。當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變,發(fā)展迅速。要適應(yīng)這類(lèi)變化,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),重視本身素質(zhì)的不斷進(jìn)步,做到與時(shí)俱進(jìn)?;仡櫼炎哌^(guò)的路,固然各方面或多或少有一定的進(jìn)步,但總的來(lái)講,進(jìn)步實(shí)在不算太大。特別是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水同等諸多方面還很欠缺,與其他老師相比還存在較大的差距?;馗烤故侨鄙賹W(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造,對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)把握不夠,沒(méi)故意想到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效力和質(zhì)量起決定性作用。

二、改進(jìn)計(jì)劃針對(duì)工作中存在的不足,我計(jì)劃從以下幾點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn):

1、加強(qiáng)本身建設(shè),進(jìn)步素質(zhì)。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫,貫徹落實(shí)黨的各項(xiàng)教育方針、政策,實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,深化基礎(chǔ)教育改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的進(jìn)步。二是在業(yè)務(wù),在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí),積極參加各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí),努力進(jìn)步自己的教學(xué)水平,力爭(zhēng)成為一位優(yōu)秀的人民教師,幸不辱命,努力為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)有用之才來(lái)束縛自己,鞭策自己。努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平,做到理論聯(lián)系實(shí)際,全面發(fā)展。

2、強(qiáng)化責(zé)任,進(jìn)步效力

我在思想上嚴(yán)于律己,對(duì)自己的工作多專(zhuān)心、用腦,領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃,使其有序、有時(shí)、有步驟地完成,今天的事盡不拖到明天做,建立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效力觀、質(zhì)量觀,同時(shí)變壓力為動(dòng)力,積極增進(jìn)本身能力的不斷進(jìn)步。同時(shí),為上好每節(jié)課,課前認(rèn)真研究教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)情勢(shì),激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,發(fā)掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲得知識(shí)。進(jìn)步學(xué)生的能力。

3、開(kāi)辟創(chuàng)新,進(jìn)步教育教學(xué)水平。在工作中勤觀察、勤思考,想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急,用更多的愛(ài)心,更多的耐心,更多的仔細(xì),更多的熱情,更多的責(zé)任,更多的汗水。全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。

4、走進(jìn)學(xué)生的心里,尊重學(xué)生,關(guān)心愛(ài)惜每位學(xué)生,把全部的愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生。努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情,真誠(chéng)的關(guān)心孩子,熱情的幫助孩子。教育引導(dǎo),實(shí)現(xiàn)“親其師,信其道”的教學(xué)境地學(xué)生的成長(zhǎng),各種行為偏差是難免的。作為老師,我應(yīng)當(dāng)深進(jìn)了解孩子的內(nèi)心,找到緣由,然落后行引導(dǎo),使學(xué)生熟悉到自己的行為的確出現(xiàn)了偏差,并明確危害,使學(xué)生從內(nèi)心熟悉到,進(jìn)而自覺(jué)糾正。

5、在以后的教學(xué)中牢固建立服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)的意識(shí),規(guī)范自己的一言一行,嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé),使自己成為學(xué)生家長(zhǎng),社會(huì)滿(mǎn)意的人民教師,為學(xué)校教育工作奉獻(xiàn)自己的一份氣力。

教師六查六看自查報(bào)告范文

篇二 教師六查六看活動(dòng)自查自糾報(bào)告2950字

教師六查六看活動(dòng)自查自糾報(bào)告范文

本人就上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展的“六查六看”要求認(rèn)真地進(jìn)行了自查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),我的問(wèn)題還真不少,現(xiàn)詳述如下:

一、從理想信念上看,本人從教27年了,一開(kāi)始還確實(shí)是志存高遠(yuǎn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的。我想,教育是關(guān)系到國(guó)家和民族存亡的大事,作為在這條戰(zhàn)線上的每一個(gè)人,都應(yīng)有這種國(guó)家和民族的憂(yōu)患意識(shí),都要努力將自己的學(xué)生培養(yǎng)成為國(guó)家的有用之才,多出幾個(gè)毛、周恩來(lái)、朱德,華羅庚、錢(qián)學(xué)森、陳永康,王進(jìn)喜、石傳祥之類(lèi)的人物,實(shí)在不行,哪怕就出幾個(gè)雷鋒、王杰、歐陽(yáng)海或者是董存瑞、黃繼光吧??墒?,不知是我不努力還是因?yàn)樗麄兊奶熨Y不夠,或許就是大家就命該如此吧,他們成家生孩子的倒是不少,如果不注意計(jì)劃生育的話,真可以說(shuō)是兒女成群了,但成政治家、科學(xué)家、實(shí)干家的而出名的,還是沒(méi)有?,F(xiàn)在有幾個(gè)讀博的學(xué)生,可惜還沒(méi)成家(雙關(guān))。倒是有些學(xué)生有錢(qián)了,雖不是什么家,但卻非常風(fēng)光。想想我人生走過(guò)的半個(gè)多世紀(jì),再看看二十多年來(lái)我教過(guò)的成千的學(xué)生,我不無(wú)感慨,我向上帝呼號(hào):上帝啊,你救救我吧!救救我的那些孩子們!我同時(shí)也對(duì)那些孩子們發(fā)出倡議:你們都快點(diǎn)進(jìn)中央吧,哪怕只弄個(gè)中央委員干干,不然,我何時(shí)才能成為教育家??!

二、如果談到品行端正、依法執(zhí)教,雖然自認(rèn)為能做到,但有時(shí)也犯糊涂。我和99.9%的教師一樣是真正的兩面派,我們面對(duì)學(xué)生,儼然一個(gè)正人君子的形象,用正統(tǒng)的思想來(lái)教育學(xué)生,用自己的行為來(lái)為學(xué)生作好表率。但我們畢竟是人,在走出了教室、離開(kāi)了課堂之后,那種形象,猶如一個(gè)演員從舞臺(tái)演出后回到了家,全卸下了那副行頭。就拿教育來(lái)說(shuō)吧,教師在教育上本來(lái)就應(yīng)該遵循孔老夫子的“教無(wú)類(lèi)”思想,只要愿意學(xué)的,無(wú)論其貧富貴賤,我們都應(yīng)該一視同仁??墒牵覈?guó)的教育,尤其是我們這里的教育,我們這里這樣的教育,能做得到嗎?談到傳播危害學(xué)生身心健康的思想和言論,我們這里的教師,一天的課務(wù)是那么多,課程是那么的緊,工作是那么的累,誰(shuí)還有心思去搞那些邪門(mén)兒的東西?

三、教書(shū)和育人本來(lái)就是聯(lián)系在一起、不可分割的,在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí),也就應(yīng)該給他們灌輸做人的道理。但我們畢竟是教師,不是神,有時(shí)神可能也無(wú)能為力。有些學(xué)生的思想工作,由于受社會(huì)的影響太大,可能不是我們能將他們“育”好的。有時(shí),你在臺(tái)上講半天,還沒(méi)有他到外面走幾分鐘受的影響大。有一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真,我用社會(huì)主義制度下,“勞動(dòng)的雙重性――一半為自己,一半為他人(社會(huì))”這樣的理論來(lái)教育他,可他卻說(shuō):“我家長(zhǎng)要讓我上高中,只是為了將我糊到成人,順便混個(gè)高中畢業(yè)證。至于成績(jī)好不好,能不能考取大學(xué),我并不感興趣。老師,你看看社會(huì)上的那些人,他們有幾個(gè)有你們做高中老師的文化水平高,但他們又有幾個(gè)像你們做教師的寒酸?所以,就是認(rèn)真學(xué)習(xí)了,上了大學(xué),將來(lái)又能怎么樣?”一句驚醒夢(mèng)中人??磥?lái)他們的家長(zhǎng)也就是這樣教育孩子的,而且社會(huì)又確實(shí)如此,我們還能怎么呢?當(dāng)年的韓愈,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),召諸生立館下時(shí),向?qū)W生訓(xùn)話,勉勵(lì)他們?cè)趯W(xué)業(yè)、德行方面取得進(jìn)步,可話還沒(méi)說(shuō)完,就受到了門(mén)生的質(zhì)問(wèn),簡(jiǎn)直問(wèn)得他喘不過(guò)氣來(lái)。今天的我們,比起韓文公來(lái),自然是差遠(yuǎn)了,而面對(duì)學(xué)生在如何做人方面的質(zhì)問(wèn),可能只有哂笑的份兒了。

四、從治學(xué)方面來(lái)說(shuō),本人可謂嚴(yán)矣。從二十多歲走進(jìn)大學(xué)的那時(shí)起,自己就有一個(gè)愚蠢的認(rèn)識(shí),將來(lái)是做教師的,不能將知識(shí)講錯(cuò)了,所以要多學(xué)點(diǎn)。在大學(xué)四年,我可謂是“孜孜以求之”。走上工作崗位后,更是多少年如一日,不斷地吸收新的知識(shí)來(lái)補(bǔ)充自己,生怕落伍而誤人子弟。但我也看到,有些滿(mǎn)口胡謅的人站在講臺(tái)上,更有甚者,他們還走上教育戰(zhàn)線上的領(lǐng)導(dǎo)崗位,而且還將官兒做得似乎正兒八經(jīng)的,但誰(shuí)又能將他們?cè)趺礃幽??我?duì)這些人有時(shí)也曾有過(guò)不屑的態(tài)度。但隨著時(shí)間的推移,見(jiàn)多而不怪了,也想,世道變了,我過(guò)去的思想是陳舊了,觀念是落伍了,外行照樣可以領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行,甚至可以指揮好內(nèi)行。中國(guó)人講究的是一個(gè)“干”,外行指揮不好,下面的人突出一個(gè)“干”,拼著命的干,往死里干,多少都能出一點(diǎn)成績(jī)的,既然出了成績(jī),領(lǐng)導(dǎo)不就有了功績(jī)么,有了功績(jī),他不成了內(nèi)行了么?

我雖不追名逐利,但也常有不思進(jìn)取的思想苗頭,尤其是這幾年。自己常想,五十多歲的人了,再進(jìn)取,你還能怎么樣?頂多是三臺(tái)講臺(tái),留下你沙啞的聲音,四盡黑板,映照你不平的軌跡。就算干部,也該退居二線了。有時(shí)走在街上,人們說(shuō)的話讓你哭笑不得:“你做了二十幾年教師了,快退休了吧!你們教師不是比照公務(wù)員嗎?你們肯定待遇不低??!”他們的言語(yǔ)中透出一種敬重,也夾帶著羨慕,我甚至感覺(jué)到是嘲諷。事實(shí)上,那些公務(wù)員的待遇是我們這些做教師的能比的嗎?那些當(dāng)干部的,到了五十二歲,就該退居二線了,不工作,享受原職級(jí)的待遇。而我們教師呢?有什么?

五、我真正做到了廉潔從教。關(guān)于這一點(diǎn),我要申明的是,不是我個(gè)人的思想境界有多高,有這種自覺(jué)的行為,而是我的身份、我的崗位決定了我不可能不廉,我就是想不廉,我一個(gè)教師,我去哪里貪污,我能收受到誰(shuí)的賄?我也看到一些大講政治的人,抽著名煙,穿著名牌,喝著名酒,我是多么的羨慕??!我也想,這些人國(guó)家公務(wù)員的工資多高啊,能有這樣的享受?

我有時(shí)掐著指頭算,像我這樣的人,如果也像他們一樣,一天一包以上的中華或蘇煙,(不能奢求再高了),一個(gè)月要多少錢(qián),剩下的錢(qián)還能不能生活?在正常情況下,有那樣享受的人,不外乎兩種可能,一是吃的不買(mǎi),買(mǎi)的不吃;二是在公款中開(kāi)支了。在很大一部分人(公務(wù)員)的眼里,收人家送的點(diǎn)煙啊酒啊之類(lèi)的,不為受賄。我也不知是哪個(gè)黨的信條。我也曾看到過(guò)一個(gè)干部,在位時(shí),看到人家拿“玉溪”的,他還不抽,“抽抽我的”,他拿出“中華”或“蘇煙”,有時(shí)是更高檔的。“玉溪”煙,可是25元一包?。《缃?,不在位了,家庭也沒(méi)什么負(fù)擔(dān),他也只是抽著20元左右的煙。我將他前后聯(lián)起來(lái)想,只能用趙大叔的兩個(gè)字來(lái)講:“可悲!”

六、最后要談?wù)勛鹬貙W(xué)生人格,不體罰和變相體罰學(xué)生的問(wèn)題。一次,與幾個(gè)以前的學(xué)生談及這個(gè)問(wèn)題,幾個(gè)學(xué)生幾乎異口同聲地說(shuō):“你還罵人?”他們簡(jiǎn)直不敢相信,用那種驚奇的目光看著我。在他們的心目中,我一向是一個(gè)態(tài)度溫和,和藹可親的老師,一直到現(xiàn)在,他們都非常喜歡我。我說(shuō):“我不光罵,有時(shí)還要?jiǎng)右稽c(diǎn)武力。”不是我年紀(jì)大了,得什么更年期綜合癥,脾氣變壞了,而是有些學(xué)生讓你不得不罵,有時(shí)也不得不用點(diǎn)體罰和變相體罰。一個(gè)語(yǔ)文老師,當(dāng)看到他的學(xué)生花四個(gè)課的時(shí)間(40_4=160)背不足400字的文章(如朱自清的《荷塘月色》第四段)都背不下來(lái)時(shí),你的態(tài)度能好到哪兒去?如果還是經(jīng)過(guò)你的指導(dǎo),在你的監(jiān)督之下讀,都背不掉,而且又是在現(xiàn)在這樣的考核機(jī)制之下,你還是那樣溫和,你真正是比圣人還圣的人了。

吾老矣,難以跟上時(shí)代的潮流了,我已不敢再奢談什么我們教育需要改革,我們的體制需要改革的闊論了,只想退而靜思,退而靜養(yǎng),讓那些滿(mǎn)口時(shí)髦用語(yǔ),大學(xué)畢業(yè)了,還沒(méi)能找到工作的的孩子們登上講臺(tái)吧!這也可以說(shuō)是為后生們盡的一點(diǎn)微薄之力。

篇三 人民教師六查六看自查報(bào)告1750字

“教育如鏡亦如窗”這句話真實(shí)的反映了教育實(shí)踐既像一面鏡子,又像一扇窗子。要求教育者須常擦“素質(zhì)之鏡”,勤試“督促之窗”;須展現(xiàn)“魅力之鏡”,巧開(kāi)“個(gè)性之窗”;多開(kāi)辟“魅力之鏡”與“生活之窗”。因?yàn)橹挥挟?dāng)教育如“鏡”亦如“窗”之時(shí),才會(huì)達(dá)到事半功倍的育人效果。為此,我結(jié)合師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)就自己的工作進(jìn)行了自查及整改,自查整改報(bào)告如下:

一、依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)

作為一名教師本人始終全面貫徹黨教育方針政策,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)。始終牢記人民教師的神圣職責(zé),愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民,以學(xué)生的發(fā)展為己任。在平凡而繁雜的教育教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真履行好自己的職責(zé)。在教育教學(xué)中,我努力以崇高的職業(yè)道德,良好的教風(fēng),嚴(yán)明的教紀(jì)從教,平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,以人為本、嚴(yán)格要求、耐心引導(dǎo),積極實(shí)施素質(zhì)教育,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,以達(dá)成教學(xué)相長(zhǎng)之目的

二、尊重家長(zhǎng)、熱愛(ài)學(xué)生

為了實(shí)現(xiàn)“三位一體”的德育教育局面,使教育教學(xué)工作能圓滿(mǎn)完成,我采用“家校聯(lián)系本”、電話聯(lián)系、家訪等多種方式,積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系,認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議,爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的支持與配合,形成教育合力。

我們的教育對(duì)象都是尚未成年的孩子,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。在教學(xué)中,我本著關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生這一學(xué)生觀,時(shí)時(shí)用“為師不忘少年時(shí),常與學(xué)生心比心”提醒自己。當(dāng)他們出現(xiàn)缺點(diǎn)或錯(cuò)誤時(shí),我從不一味的批評(píng)指責(zé)他們,而是從關(guān)心愛(ài)護(hù)的角度指出他們存在的問(wèn)題,和他們交心談心,使他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并自覺(jué)地改正。

三、廉潔從教、為人師表

記得陶行知先生在《每天四問(wèn)》中寫(xiě)道:“一切心術(shù)不正行為不端,都是由不廉潔而起”,還提出“建筑人格長(zhǎng)城”。工作中,我堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。從不利用職責(zé)之便謀取私利,向?qū)W生推銷(xiāo)教輔資料及其它商品,索要學(xué)生、家長(zhǎng)的財(cái)物,從事有償家教等以教謀私行為。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū),就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。我把“學(xué)高為師,德高為范”作為自己不斷進(jìn)步的鞭尺。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作

今天的時(shí)代已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代、學(xué)習(xí)化的時(shí)代,科學(xué)技術(shù)日新月異。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求,適應(yīng)教育新形勢(shì)的需要。因此,在工作中我認(rèn)真鉆研教材、研讀學(xué)生、反思自己的教學(xué)行為,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教學(xué)教育方法,提高自己的教育、教學(xué)和科研水平。把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)。在教學(xué)工作中能做到與同事和諧相處、互尊互學(xué)互愛(ài)互幫,以校榮我榮,校恥我恥,為創(chuàng)建文明校園盡心盡力。

然而,教育是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。因此在教學(xué)實(shí)踐工作中,我們即便付出了真心真情,在學(xué)習(xí)中不斷的提升自我,在不懈的努力中完善自我,仍舊存在著這樣或那樣的缺憾與不足。自查不足如下:

1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹只停留在表象上沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑.

2、業(yè)務(wù)有待提高對(duì)蘇教版初中語(yǔ)文新教材自己總因沒(méi)從初一任教而不去研讀它,以至對(duì)這種版本的教材編排體系,目的、意圖知之甚少。

3、教研力度不夠我連續(xù)三年任教初三語(yǔ)文只是在本校聽(tīng)聽(tīng)課評(píng)評(píng)課特別是迎接中考的這段時(shí)間里,總以教學(xué)任務(wù)重為借口,沒(méi)能真正進(jìn)入狀態(tài),致使個(gè)人的教改教研沒(méi)有起色。

4、工作中容易犯冷熱病。

針對(duì)性以上不足,本人提出整改和努力方向:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極參加各級(jí)相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆,精益求益。

2、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),虛心求教,改進(jìn)教學(xué)方法,豐厚教學(xué)素養(yǎng),提高教育教學(xué)能力與水平。

3、加強(qiáng)本職工作的主動(dòng)性、積極性。

4、對(duì)工作熱情要持續(xù)。

總之在今后的工作中,我會(huì)以模范老師為榜樣,努力學(xué)習(xí),積極工作,加強(qiáng)修養(yǎng),提升教育品質(zhì),努力使自己成為一個(gè)讓領(lǐng)導(dǎo)放心的教師,讓學(xué)生家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教師。

篇四 關(guān)于教師六查六看活動(dòng)自查自糾報(bào)告2950字

關(guān)于教師六查六看活動(dòng)自查自糾報(bào)告范文

開(kāi)展的“六查六看”要求認(rèn)真地進(jìn)行了自查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),我的問(wèn)題還真不少,現(xiàn)詳述如下:

一、從理想信念上看,本人從教27年了,一開(kāi)始還確實(shí)是志存高遠(yuǎn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的。我想,教育是關(guān)系到國(guó)家和民族存亡的大事,作為在這條戰(zhàn)線上的每一個(gè)人,都應(yīng)有這種國(guó)家和民族的憂(yōu)患意識(shí),都要努力將自己的學(xué)生培養(yǎng)成為國(guó)家的有用之才,多出幾個(gè)___、周恩來(lái)、朱德,華羅庚、錢(qián)學(xué)森、陳永康,王進(jìn)喜、石傳祥之類(lèi)的人物,實(shí)在不行,哪怕就出幾個(gè)雷鋒、王杰、歐陽(yáng)?;蛘呤嵌嫒稹ⅫS繼光吧??墒?,不知是我不努力還是因?yàn)樗麄兊奶熨Y不夠,或許就是大家就命該如此吧,他們成家生孩子的倒是不少,如果不注意計(jì)劃生育的話,真可以說(shuō)是兒女成群了,但成政治家、科學(xué)家、實(shí)干家的而出名的,還是沒(méi)有?,F(xiàn)在有幾個(gè)讀博的學(xué)生,可惜還沒(méi)成家(雙關(guān))。倒是有些學(xué)生有錢(qián)了,雖不是什么家,但卻非常風(fēng)光。想想我人生走過(guò)的半個(gè)多世紀(jì),再看看二十多年來(lái)我教過(guò)的成千的學(xué)生,我不無(wú)感慨,我向上帝呼號(hào):上帝啊,你救救我吧!救救我的那些孩子們!我同時(shí)也對(duì)那些孩子們發(fā)出倡議:你們都快點(diǎn)進(jìn)中央吧,哪怕只弄個(gè)中央委員干干,不然,我何時(shí)才能成為教育家??!

二、如果談到品行端正、依法執(zhí)教,雖然自認(rèn)為能做到,但有時(shí)也犯糊涂。我和99.9%的教師一樣是真正的兩面派,我們面對(duì)學(xué)生,儼然一個(gè)正人君子的形象,用正統(tǒng)的思想來(lái)教育學(xué)生,用自己的行為來(lái)為學(xué)生作好表率。但我們畢竟是人,在走出了教室、離開(kāi)了課堂之后,那種形象,猶如一個(gè)演員從舞臺(tái)演出后回到了家,全卸下了那副行頭。就拿教育來(lái)說(shuō)吧,教師在教育上本來(lái)就應(yīng)該遵循孔老夫子的“教無(wú)類(lèi)”思想,只要愿意學(xué)的,無(wú)論其貧富貴賤,我們都應(yīng)該一視同仁??墒牵覈?guó)的教育,尤其是我們這里的教育,我們這里這樣的教育,能做得到嗎?談到傳播危害學(xué)生身心健康的思想和言論,我們這里的教師,一天的課務(wù)是那么多,課程是那么的緊,工作是那么的累,誰(shuí)還有心思去搞那些邪門(mén)兒的東西?

三、教書(shū)和育人本來(lái)就是聯(lián)系在一起、不可分割的,在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí),也就應(yīng)該給他們灌輸做人的道理。但我們畢竟是教師,不是神,有時(shí)神可能也無(wú)能為力。有些學(xué)生的思想工作,由于受社會(huì)的影響太大,可能不是我們能將他們“育”好的。有時(shí),你在臺(tái)上講半天,還沒(méi)有他到外面走幾分鐘受的影響大。有一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真,我用社會(huì)主義制度下,“勞動(dòng)的雙重性――一半為自己,一半為他人(社會(huì))”這樣的理論來(lái)教育他,可他卻說(shuō):“我家長(zhǎng)要讓我上高中,只是為了將我糊到成人,順便混個(gè)高中畢業(yè)證。至于成績(jī)好不好,能不能考取大學(xué),我并不感興趣。老師,你看看社會(huì)上的那些人,他們有幾個(gè)有你們做高中老師的文化水平高,但他們又有幾個(gè)像你們做教師的寒酸?所以,就是認(rèn)真學(xué)習(xí)了,上了大學(xué),將來(lái)又能怎么樣?”一句驚醒夢(mèng)中人??磥?lái)他們的家長(zhǎng)也就是這樣教育孩子的,而且社會(huì)又確實(shí)如此,我們還能怎么呢?當(dāng)年的韓愈,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),召諸生立館下時(shí),向?qū)W生訓(xùn)話,勉勵(lì)他們?cè)趯W(xué)業(yè)、德行方面取得進(jìn)步,可話還沒(méi)說(shuō)完,就受到了門(mén)生的質(zhì)問(wèn),簡(jiǎn)直問(wèn)得他喘不過(guò)氣來(lái)。今天的我們,比起韓文公來(lái),自然是差遠(yuǎn)了,而面對(duì)學(xué)生在如何做人方面的質(zhì)問(wèn),可能只有哂笑的份兒了。

四、從治學(xué)方面來(lái)說(shuō),本人可謂嚴(yán)矣。從二十多歲走進(jìn)大學(xué)的那時(shí)起,自己就有一個(gè)愚蠢的認(rèn)識(shí),將來(lái)是做教師的,不能將知識(shí)講錯(cuò)了,所以要多學(xué)點(diǎn)。在大學(xué)四年,我可謂是“孜孜以求之”。走上工作崗位后,更是多少年如一日,不斷地吸收新的知識(shí)來(lái)補(bǔ)充自己,生怕落伍而誤人子弟。但我也看到,有些滿(mǎn)口胡謅的人站在講臺(tái)上,更有甚者,他們還走上教育戰(zhàn)線上的領(lǐng)導(dǎo)崗位,而且還將官兒做得似乎正兒八經(jīng)的,但誰(shuí)又能將他們?cè)趺礃幽??我?duì)這些人有時(shí)也曾有過(guò)不屑的態(tài)度。但隨著時(shí)間的推移,見(jiàn)多而不怪了,也想,世道變了,我過(guò)去的思想是陳舊了,觀念是落伍了,外行照樣可以領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行,甚至可以指揮好內(nèi)行。中國(guó)人講究的是一個(gè) “干”,外行指揮不好,下面的人突出一個(gè)“干”,拼著命的干,往死里干,多少都能出一點(diǎn)成績(jī)的,既然出了成績(jī),領(lǐng)導(dǎo)不就有了功績(jī)么,有了功績(jī),他不成了內(nèi)行了么?

我雖不追名逐利,但也常有不思進(jìn)取的思想苗頭,尤其是這幾年。自己常想,五十多歲的人了,再進(jìn)取,你還能怎么樣?頂多是三臺(tái)講臺(tái),留下你沙啞的聲音,四盡黑板,映照你不平的軌跡。就算干部,也該退居二線了。有時(shí)走在街上,人們說(shuō)的話讓你哭笑不得:“你做了二十幾年教師了,快退休了吧!你們教師不是比照公務(wù)員嗎?你們肯定待遇不低??!”他們的言語(yǔ)中透出一種敬重,也夾帶著羨慕,我甚至感覺(jué)到是嘲諷。事實(shí)上,那些公務(wù)員的待遇是我們這些做教師的能比的嗎? 那些當(dāng)干部的,到了五十二歲,就該退居二線了,不工作,享受原職級(jí)的待遇。而我們教師呢?有什么?

五、我真正做到了廉潔從教。關(guān)于這一點(diǎn),我要申明的是,不是我個(gè)人的思想境界有多高,有這種自覺(jué)的行為,而是我的身份、我的崗位決定了我不可能不廉,我就是想不廉,我一個(gè)教師,我去哪里貪污,我能收受到誰(shuí)的賄?我也看到一些大講政治的人,抽著名煙,穿著名牌,喝著名酒,我是多么的羨慕啊!我也想,這些人國(guó)家公務(wù)員的工資多高啊,能有這樣的享受?我有時(shí)掐著指頭算,像我這樣的人,如果也像他們一樣,一天一包以上的中華或蘇煙,(不能奢求再高了),一個(gè)月要多少錢(qián),剩下的錢(qián)還能不能生活?在正常情況下,有那樣享受的人,不外乎兩種可能,一是吃的不買(mǎi),買(mǎi)的不吃;二是在公款中開(kāi)支了。在很大一部分人(公務(wù)員)的眼里,收人家送的點(diǎn)煙啊酒啊之類(lèi)的,不為受賄。我也不知是哪個(gè)黨的信條。我也曾看到過(guò)一個(gè)干部,在位時(shí),看到人家拿“玉溪”的,他還不抽,“抽抽我的”,他拿出“中華”或“蘇煙”,有時(shí)是更高檔的。“玉溪”煙,可是25元一包?。《缃?,不在位了,家庭也沒(méi)什么負(fù)擔(dān),他也只是抽著20元左右的煙。我將他前后聯(lián)起來(lái)想,只能用趙大叔的兩個(gè)字來(lái)講:“可悲!”

六、最后要談?wù)勛鹬貙W(xué)生人格,不體罰和變相體罰學(xué)生的問(wèn)題。一次,與幾個(gè)以前的學(xué)生談及這個(gè)問(wèn)題,幾個(gè)學(xué)生幾乎異口同聲地說(shuō):“你還罵人?”他們簡(jiǎn)直不敢相信,用那種驚奇的目光看著我。在他們的心目中,我一向是一個(gè)態(tài)度溫和,和藹可親的老師,一直到現(xiàn)在,他們都非常喜歡我。我說(shuō):“我不光罵,有時(shí)還要?jiǎng)右稽c(diǎn)武力。”不是我年紀(jì)大了,得什么更年期綜合癥,脾氣變壞了,而是有些學(xué)生讓你不得不罵,有時(shí)也不得不用點(diǎn)體罰和變相體罰。一個(gè)語(yǔ)文老師,當(dāng)看到他的學(xué)生花四個(gè)課的時(shí)間(40_4=160)背不足400字的文章(如朱自清的《荷塘月色》第四段)都背不下來(lái)時(shí),你的態(tài)度能好到哪兒去?如果還是經(jīng)過(guò)你的指導(dǎo),在你的監(jiān)督之下讀,都背不掉,而且又是在現(xiàn)在這樣的考核機(jī)制之下,你還是那樣溫和,你真正是比圣人還圣的人了。

吾老矣,難以跟上時(shí)代的潮流了,我已不敢再奢談什么我們教育需要改革,我們的體制需要改革的闊論了,只想退而靜思,退而靜養(yǎng),讓那些滿(mǎn)口時(shí)髦用語(yǔ),大學(xué)畢業(yè)了,還沒(méi)能找到工作的的孩子們登上講臺(tái)吧!這也可以說(shuō)是為后生們盡的一點(diǎn)微薄之力。

教師六查六看自查報(bào)告(四篇)

自從學(xué)校展開(kāi)人民教師保持純潔性“六查六看”活動(dòng)以來(lái),我以人民教師道德規(guī)范認(rèn)真對(duì)照自己,取長(zhǎng)補(bǔ)短,自查自糾以下:一、存在的主要題目:1、思想熟悉不足。存在片面地自我滿(mǎn)足意識(shí),自以為工作努力、表現(xiàn)良好,沒(méi)有違反任何條令條例,沒(méi)有甚么題目需要自查自糾。同時(shí)覺(jué)得自己雖有一些小缺點(diǎn),但題目不大,都是小毛病,對(duì)“六查六看”的熟悉片面,態(tài)度不夠端正
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