篇一 初中自評報告10001000字
初中自評報告1000
我在本學期中,收獲了不少知識,都是老師用辛勤的勞動使我們有所收獲、時光飛逝初一生活轉眼而過,馬上升入初二,心里蠻激動但又依依不舍、老師是否還會繼續(xù)陪伴我們進入初二的新生活呢?我非常期待。還因為我那些略有點可愛的同學們有些可能會轉學。在這初一生活中,我不僅僅收獲了知識、還收獲了友情,剛來到初一(2)班,一個個陌生的面孔面對著我等著我去挖掘、探索、發(fā)現,在老師的幫助與本人的努力下已經與同學們打成一片、融為一體。雖然,在這初一生活中犯過很多的錯誤,但在每一個錯誤的背后都有一個深奧、寓味淳厚的道理,需要自己的親身體驗才會明白。比如我悟出的道理例子1;當你每一次的沖動,都會給他(她)人以及自己帶來傷害。這些傷害是可以避免的在與控制住自己的情緒。
在這里我要先要謝謝我們的老師以及同學,老師就像辛勤的'園丁用新鮮的露水滋養(yǎng)我們這些祖國的花朵。還記得詩歌《感恩的心》中寫道:我雖然不是你最好的學生,但你是我們最好的老師。同學們,也曾在我最絕望而感到前途迷茫的時候給予我鼓勵,其實老師也不例外。
我覺得在這個學期中最開心的事是;我已經被老師認可,雖然老師您沒說,但我在心中已經感受到了!還有是老師我講禮貌的行為進行了表揚,我非常驚訝!我自己生活中的一個細小的行為習慣會給我?guī)眢@喜!不是我自己夸自己,我覺得講禮貌是做為學生的一個基本的準則。其實這還不是我最開心的事,我最開心的事是我自己在自己所經歷的事情中的感悟、改正以及進步。
我覺得最不開心的事也有許多!我們班壞人壞事很多,但是只靠個人的力量是無法解決問題的,所以說我們要團結,這個問題是影響我們班進步的毒瘤!記得有一次,因為我們班的有些同學們不團結導致同學間產生矛盾(其中包括我本人)!噢!剛才說偏了,應該說自己的。我最不開心的事情在于自己有一次和老師產生矛盾、分歧,然而做出了激動、過分、一錯再錯的舉動。不過在老師的幫助與本人的努力下解決了矛盾。
最后,我在這里還是要謝謝我們的老師以及同學,并送幾句話給同學們:
1、每一發(fā)奮努力的背后,必有加倍的賞賜。
2、含淚播種的人一定能含笑收獲。
3、一個人最大的破產是絕望,最大的資產是希望。
4、生氣,是拿別人的過錯來懲罰自己,所以原諒別人,善待自己。
5、一個能從別人的觀念來看事情,能了解別人心靈活動的人永遠不必為自己的前途擔心。
篇二 市教育現代化初中學校的自評報告3750字
市教育現代化初中學校的自評報告
自評報告包括4個部分:
1、學校概況和辦學理念;
2、學校近三年來圍繞推進教育現代化所做的主要工作、重要舉措和成績;
3、目前尚存在的主要問題和不足;
4、學校進一步發(fā)展的目標任務和主要措施。報告應條理清楚,重點突出,字數在2500左右。
z市堰寶中學創(chuàng)建現代化初中工作報告學校概況我校地處茅山老區(qū),位于新四軍四縣抗敵總會所在地--堰寶鎮(zhèn),創(chuàng)辦于1948年底。六十年的勵精圖治,薪火相傳,學校面貌日新月異,辦學條件日臻完善。
目前,學校占地面積50000平方米,校舍面積15254平方米,綠化面積13500平方米。現有教學班級13個,學生544名,教職員工58名,專任教師50名。專任教師學歷合格率為100%,本科學歷比例為67.3%;中學高級教師14名,中學一級教師20名,中學二級教師13名;多年以來,學校秉承“以人文底蘊為教育之根,讓人人得到愛的浸潤”的辦學理念,確立了“創(chuàng)有文化品位的現代學校,為學生未來打下堅實基礎”的辦學目標,以“厚德明理、求真益智”為校訓,倡導“愛國守紀、勤奮創(chuàng)新”的校風,“博學謹嚴、誨人不倦”的教風,“好學深思、一絲不茍”的學風。
近年來,學校搶抓機遇,乘勢而上,著力于校園改造和設施設備的更新,著眼于學校內涵的發(fā)展,著重于辦學特色的彰顯,緊緊圍繞素質教育這一核心,不斷提升現代教育理念,不斷提高教育管理水平,加快教師隊伍建設的進程。學校堅持科學規(guī)劃、精心打造,校園內教學樓、綜合樓、師生餐廳、學生公寓等主要建筑布局合理,安全保障體系完備。2023年學校按照二類標準配備教學設施設備,現建有計算機網絡教室2個,課件制作室1個,學生用機76臺,教育教學用計算機共55臺,其中教師專用機37臺,多媒體教室13個,物理、生物實驗室各2個,化學實驗室、音樂教室、舞蹈教室、美術教室各1個,理化生實驗室、音樂教室均配置了多媒體,每一個班級、科室均接入校園網,目前學校正對照省十二五裝備建設新標準重新規(guī)劃和建設學校信息化平臺,更新添置各功能室裝備,努力達到省一類標準。建立了圖書計算機管理系統(tǒng),電子閱覽室,現有藏書34183冊,每年人均圖書新增1冊以上。
主要工作及措施
一、堅持德育為首,依法治校學校一貫重視德育工作,牢固確立“育人為本”的思想。
學校按照《中學德育大綱》的要求,遵循德育工作的規(guī)律和中學生身心健康發(fā)展的規(guī)律,加強領導,全員參與,積極有效地開展學生思想政治工作。把思想教育落實在教育、教學、管理、服務的全過程。法制教育是學校德育工作的基礎工程,知法守法是學生思想素質中的基本素質。我校從1990年被確立為z市依法治校試點學校以來,學校法制宣傳教育逐步走向制度化、規(guī)范化、經?;能壍?。通過舉辦法律法規(guī)知識競賽,組織模擬法庭、開展法制征文、演講比賽,觀看法制影片等。多形式、多渠道、多層次法制宣傳教育,在廣大師生中形成學法、知法、守法、用法的生動局面,增強了師生的法制意識和法律素質。省市報刊和電臺電視臺先后報道我校普法宣傳的做法和成效,學校成為區(qū)青少年法制教育基地,被評為“省法制宣傳教育先進集體”。我們以“加強青少年法制宣傳,提高學校依法治校水平”為主題,積極申報z市特色學校,現已通過z市特色學校特色項目的驗收。學校堅持依法治校,嚴格執(zhí)行教育法規(guī),切實減輕學生負擔。實行收費公示制度,采取層層落實、自查自糾的措施,學校無亂收費現象,學校執(zhí)行就近入學制度,均衡分班,無實驗班、重點班。我校認真學習和貫徹執(zhí)行省教委關于素質教育的十項要求《江蘇省中小學管理規(guī)范》和《江蘇省關于進一步規(guī)范中小學辦學行為,深入實施素質教育的意見》,學校制定了《規(guī)范辦學行為的規(guī)定》,成立了以校長為第一責任人的規(guī)范辦學行為指導小組,簽訂了規(guī)范辦學行為責任書,做到嚴格執(zhí)行課程計劃,足額開齊各門課程。嚴格的規(guī)定、嚴密的操作,使“輕負擔,高質量”在全體教師中形成共識。
二、堅持以教學為中心,突出質量立校學校堅持以學生發(fā)展為本,全面推進素質教育,實施課堂教學素質化,提高課堂教學效益。課堂教學是教學工作中心環(huán)節(jié),是提高教學質量,實施素質教育的關鍵。
我校按照市、區(qū)教育局制定的中小學教師教學常規(guī),結合本校實際,制定了教學“五認真”的具體要求和考核細則,以講學稿為載體,做到“議、寫、補、思”四個環(huán)節(jié),推行集體備課。從而使教學過程既遵循層次性原則,又能更好地實施良性互動,促使學科教師之間均衡發(fā)展,全面提高教學質量。我校畢業(yè)生學科素質連續(xù)三年在全區(qū)名列前茅,成為家長信賴、學生向往的熱點學校。20__年上半年我校通過了z市行為規(guī)范示范校的驗收。學校十分注重學生創(chuàng)造能力培養(yǎng)和個性張揚,按照素質教育的基本要求,嚴格執(zhí)行上級開全開好活動課程文件精神,確?;顒诱n程課時和質量。積極推進教育質量提升工程,努力打造校本化的教育教學質量保障體系。
1、深化教育教學改革,不斷提升質量。以課題研究為抓手,細化“預習展示--合作探究--問題質疑--分層訓練--當堂反饋”為主線的“五環(huán)節(jié)”教學模式的`操作性研究,構建符合學科特點的常態(tài)課教學模式,在課堂有效性和推廣上有突破;啟動法制教育市級課題的研究,在特色教育上找準契入點;提煉操作模式和教學經驗,高質量地完成省級“演示實驗中的探究性學習”課題結題準備工作;不斷改進班主任工作考評辦法,在“三風”建設方面爭取新的成效,爭創(chuàng)z市行為規(guī)范示范學校。
2、狠抓教育教學管理,促進質量提升。緊緊圍繞質量提升這一中心,通過目標引領、規(guī)范管理、課堂創(chuàng)新、評價改革、校本教研等舉措,建設具有寶中特色的全面、高效的教育質量保障體系,確保我校教育質量處于全區(qū)的前列。加強分管工作的計劃性,學期初制定切實可行的分管工作計劃,突出整體推進與重點突破的項目,每月重點工作有實施項目的方案,月末有總結反饋,工作措施明確,富有成效。樹立“善謀實干,主動作為”的管理作風,深入一線,靠前管理,注重平時管理信息的積累、反饋、評價、公開,及時對照學校工作規(guī)章進行績效考核登記。加強對教學工作全過程的監(jiān)控,夯實教學基礎性環(huán)節(jié),樹立在教學“五認真”中做實、做精、創(chuàng)新、高效的典型,發(fā)現問題,及時整改。集中精力,瞄準目標,挖掘潛力,確保畢業(yè)班教學和管理在穩(wěn)定中逐步提高。
3、以優(yōu)良師資,支撐教育教學質量。強化師資建設,打造活力團隊。在全校開展以“爭當專家型領導,爭做魅力型教師”為主題的教師隊伍建設活動,激發(fā)廣大教師愛生樂教、主動學習、善于研究、勤于實踐,以優(yōu)良的教學業(yè)績贏得家長信任、學生信賴、同行認同。大興學習、研究之風,以讀書學習提升理念,以崗位研討提升師能,以團隊協作保證教學質量穩(wěn)步共進。啟動青年教師學歷提升工程,推行青年教師有效課堂教學過關制度和骨干教師、中老年教師教學展示制度,加強互聽課,把集體備課、課堂觀摩、課后評議、反思提煉的過程做扎實做精致。加大對教師學習進修的投入,圍繞質量提升,合理使用辦學經費。
4、堅持特色興校,依法治校,以青少年法制教育為學校特色建設的項目,確定研究課題,設計教育課程,建成校園法制宣傳教育長廊、中學生模擬法庭,實施宣教活動,逐步積累校園法制文化建設的經驗,營造特色教育的聲勢。
5、積極推進數字化校園建設,爭創(chuàng)現代化學校。努力建好數字化教學、管理平臺,組織全體教職員工學習、使用現代化的教育教學管理方式和教學、教研方式,提高學校教育現代化的技術水平和辦學效益。對照十二五教育裝備和管理現代化的要求,更新和完善各功能室的設施設備,突出創(chuàng)建z市現代化初中學校的良好氛圍,高質量地通過市級評估驗收。
6、加強校園文化建設。學校成立了校園文化建設工作室,負責校園文化建設的總體設計與管理,積極開展豐富多彩的校園文化活動,提升師生內在的精神力量,以活動為載體使學生、教師、教育資源的有意義的互動中獲得體驗、感悟、熏陶和認知。組建校藝術團、?;@球隊、校乒乓球隊、繪畫興趣班、“溪亭”文學社、青年之聲廣播臺等文化陣地,積極組織活動,培養(yǎng)學生的興趣,拓展學生的全面素質。以校本教材“厚德”的實施為依托,充分挖掘校本資源、地方德育資源,拓寬學生德育實踐活動的渠道。成立學校特色建設領導小組和特色建設課題組,以法制教育宣傳活動為抓手,提升學校特色建設水平。學校每年舉行秋季田徑運動會、各年級足球、籃球等小型比賽。舉辦文娛會演、演講比賽、書畫比賽、征文、知識競賽和系列讀書活動。生動活潑、有聲有色的課外活動,充分發(fā)揮了學生的創(chuàng)造性,發(fā)展了學生個性、愛好和特長,全面提高了學生素質。近年來,學生在全國、省、市、區(qū)各類競賽活動中有多人次獲獎。
7、科學管理,主動作為。學校有健全的教育教學管理網絡和制度,學校實施“行政巡課制度”和“教師月常規(guī)考核制度”,以“三三三”工程為抓手,通過“三大活動”、“青藍工程”等活動,對教師教育、教學、教科研等方面都有具體要求,鼓勵青年教師積極參加各級各類的基本功競賽和評優(yōu)課活動,實施幾年來,已有一批青年教師脫穎而出,成為學校和區(qū)里的教學骨干教師,其中市級骨干教師3人,區(qū)級骨干教師8人,校級骨干教師20人。教科研活動正常開展?,F有省級課題1個,市級課題2個,區(qū)級課題3個,各教研組都有自己的課題。
在z市現代化初中的創(chuàng)建過程中,學校的隊伍建設、內部管理、素質教育、辦學效益等方面邁上了一個新的臺階。我們將與時俱進,更新觀念,順應潮流,深化改革,強化特色,走可持續(xù)發(fā)展之路,不斷提高素質教育的實施水平,不斷提升學校的辦學品位,使我校成為一所高品位、高質量、有特色的現代化學校。
篇三 初中學校自評報告5150字
關于初中學校自評報告
一、學校基本情況
開發(fā)區(qū)上徐各莊中學成立于1969年,是一所農村初級中學。學校占地面積約30畝,建筑面積達1450多平方米。共有6個教學班,276名學生,主要來源于附近25個行政村(包括撫寧縣19個自然村)。學校自2023年劃入開發(fā)區(qū)以來,教學設備逐步改善?,F有教師30人,大專以上學歷27人,學歷合格率達90%。中學高級教師6名,一級教師16名,教學水平穩(wěn)步提高。另外,學校共存圖書19880冊,人均70多冊,是一所省級達標圖書室。教育局先后為對我校完成了教學樓和綜合樓的加固工程,進行了全新的粉刷和布置,更換了破舊的門窗,教室寬敞明亮、老師的辦公條件也有了很大的改善。并更換30臺電腦,給學校配置了數碼相機,辦公電腦等。使學校的軟件和硬件設施都有了很大的改善。學校秉承“讓每一個生命幸福成長”的辦學理念,確立了“爭創(chuàng)學校辦有特色,教師教有特點,學生學有特長,讓家長滿意的學?!鞭k學目標。學校努力加強教師隊伍建設,不斷提高教師的專業(yè)化水平。現在我校的辦學規(guī)模、教學資源、師資力量正朝著規(guī)模化、優(yōu)質化、專業(yè)化水平發(fā)展。
二 評估過程概述
(一)完善評估機制,加強教學評估管理
根據教育局教研室《學校教學評估標準》,我校成立了教學評估領導小組,并組織領導班子、年級組長、教研組長認真研讀,進一步宣傳和重申教學評估的重大意義,結合我校的實際情況,制定和完善了我校的教育教學評估標準。
1、學校教學評估領導小組
組 長:
副組長:
組 員:
2、認真學習討論
我們組織全體教師認真學習了局里關于教學各項評估標準,并將《評估方案》印發(fā)給每一位教師,校長親自傳達講解每一條,全體教師認真學習、討論,完善評估的每項工作。
3、認真制定我校評估方案,做到科學合理
我們反復討論、研究,從學校實際出發(fā),合理制定方案,爭取每一項工作具體落實到人。
(二)周密組織,扎實推進教學評估工作
我校于__月__日進行了教師教學評估,分教師自評、互評、學校綜合評定三個階段進行。教師們參照教學評估細則,認真琢磨,仔細打分。對照本校實際工作,逐條逐項進行,公平公正對每一位教師進行評價。并總結成功經驗,找出存在問題,用以指導以后的教學工作。
1、教師評估:
評估方法:
①每學期評估一次,學期結束前1周征求家長和學生意見,學期結束由校長會同教導處等有關職能部門對教師一學期工作進行評估。
②評估小組統(tǒng)一評估,最后合計取均值。
③每一項的分值均為該項目最高分值。
④教師自評分為參考值,以考評小組評估和量化檢查結果為主。針對本學期特殊性的工作考評,有校務會議決定考評方案。
⑤在一個評估項目中,如有重疊得分,取該項的最高值。
以下是我校2023年教師教學評估結果:參評人數為30人,優(yōu)秀率為16%;良好為80﹪;一般為4﹪。沒有不及格人員。
2、學校評估。
我們在做好教師教學評估的基礎上,做好學校的自我評估。學校領導班子對照《河北省義務教育階段學校教學評估等級標準》的指標內容,對學校的工作逐項進行了自查和評估,通過教師大會匯報了學校自評結果,讓每一位教師了解學校評估的具體內容。
三、依托《評估標準》,構建科學高效的教學管理體制
為了保障新課程的有效實施,提高學校的管理水平和教學質量,“在課堂上下功夫,于改革中謀出路”。具體做法如下:
(一)努力提高管理水平加大管理力度
1、努力打造有作為的領導團隊 。
校領導團隊,是學校的中樞機構,決定著學校的發(fā)展方向。為了打造“強業(yè)務、善管理、勇創(chuàng)新”的管理人才,學校的做法如下:
加強學習、提高素質。理論是指導實踐的基礎。作為一名學校領導,要發(fā)揮好作用,首先應具備先進的教育思想,嶄新的教育觀念,對教育教學的基本環(huán)節(jié)、基本技能、基本方法和途徑有深刻的理解和把握。我們參觀學習了岔河的教育教學理念及管理模式,我們認真研讀了《為什么是撫松》。整理自己思路,制定符合我們學校的管理體制。第二,學校要求每個領導積極參加繼續(xù)教育學習、校本培訓學習、聽評課研討活動。同時根據工作需要自覺學習,隨時充電。堅持書寫教學筆記,撰寫博客。利用平時的教學研討和校本培訓機會把新信息、新理念、新方式毫無保留的傳授給老師。深入課堂聽課,參加教研活動,每學期聽課平均不少于60節(jié),校長堅持每學期聽遍所有教師的課,隨時、及時的進行指導。
2、圍繞目標完善教育教學管理機制
首先抓好兩個重點。一是年級組管理,學校的辦學理念和辦學指導思想都需要通過各年級組貫徹落實,年級組建設問題是學校教育管理短平快的需要。賦予年級組管理本年級師生的職責,確定三個年級的學生的管理重點,七年級,八年級、九年級工作的重點是注重學生的養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。開學初第一周,每天下午全校師生共同練隊列,全校師生共同參與,培養(yǎng)學生良好的集會習慣、良好的坐姿習慣、良好的體育鍛煉意識,并逐步形成我校的教育特色。二是抓實教研組的建設。成立了語文、數學、英語、政史地,理化生、音體美、六個教研組,加強了學科教研組長的培養(yǎng),明確其職責,制定教研組長工作制度。
3、教導處抓實教學管理,力求提高質量。
加強常規(guī)管理工作,做好“四個落實”和“四個堅持”。
四個落實:
(1)落實有效的備課活動:
從每學期第二周開始,教研組制定詳細的教學計劃,合理安排集體備課,定時間、定地點、定主講人、定內容。本學期我校教師的教案,是多篇重組,參考網上優(yōu)秀教案,結合自己的本班學生的特點重組備課,課后再改教案,并寫上課后反思。
(2)落實有效的課堂教學:
確立學生的主體地位,努力發(fā)揮教師的主導作用;堅持“精講、精練”或“少講、多練”“講練結合”的教學原則,嚴格控制講授時間,給學生以充分的展示機會,真正的把課堂還給學生。
(3)落實有效的訓練、輔導,師生共同成長。
首先要求老師要嚴把作業(yè)關,在不增加學生課業(yè)負擔的前提下,使用好練習資料,作業(yè)內容要精心選擇,精心批改。其次,開學初聽了張斌利校長的報告,老師們都深受感動,細節(jié)教育感人至深。為此,本學期學校召開全校教師大會,把學生的個案跟蹤教育提到重要日程上,現在每天都可看到老師們與學生親切交談的情景,心靈溝通,課堂變了,學生變了。
(4)落實有效的測試
學校減少排名次的大型考試,加大鼓勵性評比。如單詞周冠軍,演講這周我最棒,數學作業(yè)我連優(yōu)等多種形式的鼓勵性有效測試。
四個堅持:
一是堅持每天檢查上課秩序。校領導要堅持每天巡視檢查兩次以上,隨時掌握每個年級的課堂教學秩序等情況。
二是堅持每周推門聽課。年級組長每學期要堅持把本年級的所有任課教師推門聽課一遍。教研組長要把所管學科教師聽課一遍,并及時做好課堂教學評估。隨時交流并解決教學過程中發(fā)現的問題。
三是堅持定期檢查教案、作業(yè),提出改進意見。學校定期對教師的教案從書寫、環(huán)節(jié)、反思等方面給予指導性意見。學校對學生的作業(yè)的數量、書寫、批改、評語等方面隨時發(fā)現教師批閱的閃光點。及時鼓勵和表揚,增進教師的職業(yè)成就感。
四是堅持檔案資料積累和完善,逐漸使教學評估形成常態(tài)化。要求教師對開展的工作認真作好記錄存檔,形成以后工作的經驗材料。
4、組織課程評價
教導處負責課程實施評價,以保證課程的落實。對教師的課堂教學經常進行巡課,以保證課程實施質量,制止不規(guī)范行為,并納入教師個人過程考核,從而保證課程計劃,教材、教案、課時、評價、質量的落實。
5、強化學生管理,促進學生全面發(fā)展
學生是學校培養(yǎng)的主體,學生的成長發(fā)展決定學校的發(fā)展。我校以“習慣、美德、理想”為主題,布置櫥窗文化,狠抓學生的養(yǎng)成教育,健全學校團支部,開展豐富多彩的大課間活動及美術書法等各項活動,促進學生全面及個性的發(fā)展。認真組織春、秋兩季校運會。搞好學生排球訓練。美術作品和書法作品展、演講比賽、藝術節(jié)等活動。激發(fā)學生熱愛生活的情感,鍛煉學生意志,培養(yǎng)學生情操。開展自助餐式大課間,20分鐘師生共同跑步,20 分鐘自選體育器材參加體育活動。每班都有3—4名教師跟蹤活動。每天15分鐘,全校樂器進課堂。
(二)注重農村學校的特點。開發(fā)有特色的課程文化
1、開齊開全國家課程。
2、合理開發(fā)校本課程和綜合實踐課程:本學期我校開發(fā)了《豎笛》《書法》兩門必修課程和《折紙》《排球》《弟子規(guī)》等選修課程。依據我校特殊的優(yōu)越的地理條件,開設了《我和母校共成長》的綜合實踐課,由張繼新老師主抓及主講七、八年級綜合實踐課程,(1)圍繞著英語學科,研究中外節(jié)日的異同,讓學生感受祖國文化的博大精深,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的熱情。(2)開展感恩活動,讓學生理解感恩,學會感恩,增強學生的做學生、做子女、做公民的責任感。
3、抓好教師的基本功。為了提高教師漢字書寫水平,更好的服務與教學,給給每位教師配備一個小黑板,硬筆書法專用本和紙,要求教師每天寫小黑板粉筆字,每周交一張楷書鋼筆字,每學期交一本鋼筆字。
(三)深入開展校本研修工作,努力提升教師專業(yè)水平。
1、明確校本研修的方向性?!拔倚5男1窘绦薰ぷ髯谥际且詫W校發(fā)展為本,以學生發(fā)展為本,以提升教師的敬業(yè)精神為本,以提高教師的服務質量為本。
2、保障校本研修的'規(guī)范性。為保證校本研修的規(guī)范性,學校成立了以校長為組長、教導主任為副組長的領導小組,具體指導實施。制定《上徐中學校本研修管理制度》,《上徐中學校本研修實施方案》。明確了校本研修中校長的職責、教導主任的職責、教研組長的職責和教師的職責。對教師撰寫教學反思、教學隨筆、教學論文以及公開課、示范課等教學活動的開展及評比都提出明確的要求。
3、確保校本研修的實效性。在確保校本研修的實效性方面,我們主要采取以下方式
(1)培訓學習。時間保障制度化:學校把校本培訓當作常規(guī)工作來抓,規(guī)定每周四下午第七節(jié)課為全體教師的業(yè)務學習時間,要求教師把集中學習和自學相互結合,并認真寫讀書筆記和心得體會,學校定期檢查并加以評定。
(2)同伴互助。教師互相合作是校本教研的標志和靈魂。在一個教師群體當中,能夠有不同的思想觀念、教學模式、教學方法的合作交流是非常寶貴的。我校以課堂為校本教研主陣地,主要采取以下途徑,搭建互助平臺,錘煉教師的教學藝術。
途徑一集體備課,設計學案。
途徑二搭建平臺。只要有機會,不論是區(qū)教研室的活動,還是市級組織的教研活動,我們都積極組織老師參與。每學期學校按學科分大教研組開展教研活動,分階段推出“成績優(yōu)異教師的示范課”“骨干教師公開課”“成長教師觀摩課”“新教師的匯報課”等,要求同學科教師間互相聽課,鼓勵教師跨學科聽課。
途徑三結對學藝。為了加快青年教師的成長,我們學校讓新老教師“連”起來,全體教師“動”起來,形成大家都深入課堂,研究教學的良好氛圍。其作法:一是采用新老教師掛鉤師徒結隊的方式,要求新教師必須拜一名骨干教師或中老年教師為師,指導教師要對青年教師的備課、講課把好關。青年教師全面學習他們的教學經驗和敬業(yè)精神。二是成立學科指導小組。為了提高教研組建設的針對性,學校要求每一個領導做到“三深入”,即深入一個年級組,深入一個教研組,深入一門學科,指導教育科研活動。
(3)課題研究。鼓勵教師積極參加教育科研,幫助教師通過反思自身的教育教學實踐,探討教育規(guī)律,結合自身發(fā)展需要,有的放矢的開展課題研究,教師參與研究的熱情高漲。今年,我校由校長牽頭做了題目為“元認知高效技術化學生教育”的課題研究。正在立項當中。
(四)探索評價制度改革 促進師生完善自我
1、探索教師教學評估體系。學校采用了定量和定性相結合評價法,遇到可以量化的評價指標,就可采用定量評價法,這能比較準確的反映客觀實際,防止主觀性。
2、探索學生多元評價。新一輪的課程改革,怎樣對學生進行評價,是一個新的課題,我們在實踐中做了一些探索。一方面是形成性評價和終結性評價結合,加強了形成性評價。我們制定了“學生成績綜合評價表”,從學習的態(tài)度、習慣、方法、合作、作業(yè)完成情況、階段檢測成績等方面對學生的學習全過程進行全面評價;第二是定性評價和定量評價相結合,加強了定性評價。學校和教師要對學生的成長資料和考試結果進行分析,客觀地描述學生學習的進步和不足,并提出建議。用最有代表性的事實來評價學生。
四、存在的不足和今后的設想
1、教師、學生的評價體系雖有探索還不夠完善,如何將質性評價與量性評價有機結合,更加客觀、公正、科學地對師生進行及時評價,使教育評價真正成為促進師生共同發(fā)展的綠色通道。
2、教師中傳統(tǒng)的教學模式還存在,教師一言堂,滿堂灌的老習慣還沒有徹底改變,對新教材一些貼近生活、貼近實際的知識不知如何去教,特別是新的課程標準吃的不透,教師讀書、寫作的習慣還要加強培養(yǎng)。
總之,隨著基礎教育課程改革的深入,我校的教師、學生在變化,我們的課堂、管理在變化,我們的學校在變化,具體真實的的變化說明:課程改革工作是有成效的。但距離教學評估標準還有很大差距,我們的教學工作還有很大改進空間,懇請各位領導、專家給我們多指導,把我們的課程改革推向深入,各項工作更好地開展,真正實現我校辦學目標 “讓每一個生命都幸福成長”。
[關于初中學校自評報告]