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第1篇 “兩學一做”學習教育督導工作會講話稿
同志們： 今天上午召開省國資委系統(tǒng)“兩學一做”學習教育督導工作會議。主要任務是傳達學習近期中央領導和省委領導講話精神和要求，特別是有關督導工作的要求，安排部署省國資委系統(tǒng)企業(yè)的督導工作。參加今天會議的有，學習教育協(xié)調小組綜合材料組和x個督導組全體成員，機關組、宣傳簡報組負責同志。在這里，我講三點意見。
一、統(tǒng)一思想、提高認識，高度重視“兩學一做”學習教育督導工作
近期，中央政治局常委、書記處書記劉云山，中央政治局委員、中組部部長趙樂際來xx調研“兩學一做”學習教育情況，并且作了重要指示。省委xxx書記和組織部xxx部長相繼作了重要講話和要求。劉云山同志對學習教育提出了“四個要”，即要全覆蓋、要經?；⒁袆?chuàng)新、要重實效。他還強調各級黨委對學習教育要加強領導，不能當“甩手掌柜”。xx書記x月份以來不到一個月時間內，對學習教育x次作出講話和要求，可見省委的重視程度。特別是毛萬春部長作為全省“兩學一做”學習教育協(xié)調小組的組長，代表省委對學習教育提出了總的要求：以弘揚延安精神為特色，堅持一個“統(tǒng)攬”、突出“五性”、做到“六有”、注重“五個帶頭”、用好“五個平臺”，我們大家都要認真領會，心得體會準確把握，并以此來指導我們的督導工作。
堅持一個“統(tǒng)攬”，就是以學習習****總書記視察xx重要講話為統(tǒng)攬，全面落實“五個扎實”要求，奮力譜寫追趕超越新篇章。突出“五性”，就是突出持續(xù)性、經常性、針對性、層次性、實效性。做到“六有”，就是基層支部有方案、黨員個人有計劃、學習討論有重點、教育踐行有標桿、學習教育有特色、“兩學一做”有氛圍。基層黨組織“六有”是“兩學一做”學習教育的重中之重，5月底前必須全覆蓋、全部到位，這也是四個督導組督導的重中之重。注重“五個帶頭”，就是領導干部要帶頭學習、帶頭研討、帶頭講黨課、帶頭整改問題、帶頭作表率。用好“五個平臺”，就是要用好省委組織部開通的“兩學一做”手機短信、黨員遠程教育、主流媒體、信息網絡和《當代xx》雜志等媒體，確保學習教育全覆蓋、無死角。
近期，省委“兩學一做”學習教育協(xié)調小組要求全省各市（區(qū)）、各部門都要認真抓好貫徹落實，并及時上報有關情況。
今天這個會議很有必要，是我們搞好學習教育的重要環(huán)節(jié)。工作總結在全體黨員中開展“兩學一做”學習教育是一項政治任務，刻不容緩，必須抓實抓細抓常，抓出成效。督導工作尤為重要。盡管目前全委上下承擔著企業(yè)改革發(fā)展穩(wěn)定、供給側改革、提質增效等艱巨任務，但我們必須全面貫徹落實從嚴治黨新要求，以“嚴”和“實”的作風，全面加強督導工作，扎實認真地推進“兩學一做”學習教育。承擔本次系統(tǒng)企業(yè)督導任務的主要是黨委工作口的有關處室，同時還從企業(yè)抽調力量協(xié)助。機關黨委要安排好機關各支部學習教育督導工作。希望大家高度重視，把本次督導作為一項政治任務來完成，將業(yè)務工作與督導工作統(tǒng)籌安排，克服困難，高標準、高質量地完成好督導任務，給省國資委黨委交一份滿意的答卷。
二、明確督導重點，跟進掌握企業(yè)學習教育有關情況
在本次學習教育督導工作中，督導組的同志到企業(yè)都重點督導些什么內容，需要給大家明確一下。
1、了解企業(yè)是否制定實施方案、成立工作機構情況了解是否進行黨員組織關系排查，是否抓好黨務骨干培訓，是否開展軟弱渙散基層黨組織整頓等。
2、了解企業(yè)基層黨支部是否制定學習計劃，黨員領導干部、普通黨員是否制定學習計劃，開展個人自學和參加集體學習討論，黨支部、黨小組是否組織集中學習和專題討論等。
3、了解黨支部是否作出講黨課安排，是否創(chuàng)新方式講黨課，黨員領導干部或支部書記是否到基層支部講黨課情況。
4、酷貓寫作范文網了解、總結基層創(chuàng)造的經驗，注意發(fā)現先進典型，督促解決存在的問題。
5、了解企業(yè)召開專題民主生活會、專題組織生活會是否按程序、按要求進行情況。了解基層支部開展民主評議黨員情況，包括談心談話情況。
6、了解企業(yè)是否結合生產經營實際提出黨員發(fā)揮作用的情況，推選先進典型、發(fā)揮示范引領的情況等。
7、了解黨員領導干部發(fā)揮示范帶動作用的情況、參加雙重組織生活、帶頭嚴守政治紀律和政治規(guī)矩、帶頭落實新發(fā)展理念、帶頭攻堅克難敢于擔當、帶頭落實全面從嚴治黨責任的情況等。
8、了解在學習教育中繼續(xù)開展黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育整改落實有關情況等。
總之，在督導內容上，我們一定要圍繞毛萬春部長提出的總體要求，進一步細化，抓好落實。5月底前，重點督導“六有”標準落實情況。
三、掌握工作方法，督促指導企業(yè)高標準、高質量開展學習教育
毛萬春部長要求省委的四個督導組要以暗訪為主，要敢于“唱黑臉”、“當包公”，充分發(fā)揮督導效力。要堅持問題導向，對暗訪中發(fā)現的問題，每月通報一次，不僅向下通報，還要給主管的市廳級單位主要負責同志和省委各常委通報，范文寫作從而有效傳導壓力。
我們要按照毛部長的要求抓好落實，也要結合實際采取更加科學的方法督導。在突出暗訪的同時，還要采取巡回督導、隨機抽查、調閱資料、蹲點調研、座談訪談等方式進行。具體工作要做到“五個結合”：
一是面上督導與重點督導相結合。在全面了解、督促推進學習教育面上工作的同時，突出重點對象、重點領域、重要節(jié)點，點面結合，加強督促指導。
二是日常督導與集中督導相結合。把握日常教育特點，與各企業(yè)建立工作聯(lián)系機制，定期溝通情況、交換意見，督促抓好經常性工作落實。根據學習教育進展情況，有計劃、有節(jié)奏地開展集中督導，原則上每季度一次。
三是專項督導與業(yè)務工作相結合。各督導組組長都是處室的負責人，要將督導工作與本處室承業(yè)務工作結合起來，統(tǒng)籌推進。因業(yè)務工作下企業(yè)，也要結合督導學習教育情況。
四是與省委督導組對企業(yè)的督導相結合。省委學習教育協(xié)調小組下設了四個督導組，其中第四督導組專門督導國有企業(yè)和非公企業(yè)。有時遇人員緊張、工作發(fā)生沖突等特殊情況，可以考慮相互協(xié)調、聯(lián)合督導的辦法進行。
五是發(fā)現經驗與發(fā)現問題相結合。督導中除了督促檢查一些基本的進展情況外，既要主要發(fā)現企業(yè)基層中一些務實管用的有效做法和經驗，同時要注重問題導向，善于發(fā)現存在的問題，這符合十八大后中央、省委的有關工作思路，只有善于發(fā)現問題，才能有針對性地解決問題。發(fā)現好的做法和經驗要及時總結、宣傳推廣，發(fā)現問題要及時予糾正。
每個督導組月底要交本月督導報告，對企業(yè)的督導檢查情況進行分類評價，要從好到差進行排隊。機關黨委也要這樣做。宣傳簡報組要跟進報道，要定期出簡報。這里強調，督導工作每個月匯總，在一定范圍呈送或通報。
下一步省委在督導工作中還有什么新的精神和要求我們也會及時通知到各組，同時大家在督導過程中遇到什么難題或疑問，還可以繼續(xù)完善和改進。一個目的，就是要堅決按照中央、省委及省國資委黨委的要求完成好“兩學一做”督導工作任務。
這篇內容涉及到督導、學習教、工作、情況、企業(yè)、要求、省委、是否等方面，希望對網友有用。
第2篇 開學工作暨責任督學掛牌督導工作推進會講話稿
一、呈現掛牌督導新常態(tài)
責任督學是督學隊伍的重要組成部分，掛牌督導是責任督學履行職責的重要形式。主要是指市、縣級人民政府教育督導部門按省人民政府教育督導部門統(tǒng)一設計的樣式和規(guī)格制作標牌，將責任督學有關信息，在指定中小學校校門醒目位置向社會公布，從而聯(lián)系與溝通公眾，形成督導工作合力，保證督導成效的一種方式。
1.實行責任督學掛牌督導是落實黨的群眾路線教育，辦人民滿意教育的有效方式。根據中共中央部署，群眾路線教育實踐活動已于xx年6月啟動?；顒用鞔_要求，要繼續(xù)堅持理論基礎聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾、求真務實等優(yōu)良作風。在中小學校實行責任督學掛牌督導制度，就是把對學校的監(jiān)督、指導落實在工作的第一線，深入基層、貼近群眾、服務社會，溝通了與學校、與教師、與學生、與家長等的聯(lián)系，是教育督導工作貫徹落實黨的群眾路線教育實踐活動基本要求的具體體現。
2.實行責任督學掛牌督導是實施素質教育，實現學校內涵發(fā)展的有力抓手。全面執(zhí)行國家課程計劃要求，嚴格執(zhí)行標準的作息時間，不加班加點、不違規(guī)補課、不搞題海戰(zhàn)術等，這些最基本的辦學行為規(guī)范，仍在一些學校得不到完全落實；一些背離教育方針、違反教育規(guī)律、無益甚至損害學生身心健康的教育教學行為，在一些地方、一些學校、一些教師身上還不同程度地存在，有的做法甚至還很有市場。實行責任督學掛牌督導就是延伸教育督導觸角，在規(guī)范辦學行為的基礎上，把教育重心轉移到提高質量、促進內涵發(fā)展上來，著力深化教育教學改革，促進學校內涵發(fā)展，提高教育質量。
3.實行責任督學掛牌督導是加強校際交流，推進教育均衡發(fā)展的有利平臺。國家未來十年教育發(fā)展的重大戰(zhàn)略目標就是要實現更高水平的普及教育、形成惠及全民的公平教育、提供更加豐富的優(yōu)質教育，讓人民群眾接受高質量教育的需求得到更大滿足。我市已經基本實現教育均衡發(fā)展，但離高位、優(yōu)質均衡發(fā)展還有一定差距。實現責任督學掛牌督導，通過觀察、調研等不同角色的督導，可以加強校際交流，開拓督導視野，共享教育智慧，實現共同進步，從而進一步推動義務教育均衡發(fā)展。
4.實行責任督學掛牌督導是深化教育管理體制改革，加快蘇南現代教育示范區(qū)建設的有益探索。中共十八屆三中全會《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》指出，深入推進管辦評分離，擴大省級政府教育統(tǒng)籌權和學校辦學自主權，完善學校內部治理結構。強化國家教育督導，委托社會組織開展教育評估監(jiān)測。當前，教育事業(yè)改革發(fā)展處于新的歷史起點，面臨新的形勢和任務。教育督導工作機制也必須隨著新形勢、新任務不斷轉變政府職能，深化教育管理體制改革，建立健全協(xié)調的運行機制。實行責任督學掛牌督導是教育督導體制改革的有益嘗試，有利于把督學強力推向教育教學一線，從而實現“教”與“督”、“督”與“導”緊密結合；有利于全面、準確、及時地掌握教育教學一線情況，從而為教育決策提供更加充分的第一手資料，加快我市現代教育示范區(qū)建設的步伐。
二、邁開責任督學新步伐
建立并實施責任督學掛牌督導制度，決不是臨時性工作、突擊性任務，更不是權宜之計。對實現教育均衡發(fā)展，促進教育公平來講，它是一項打基礎、管長遠的工作。各級教育督導部門要統(tǒng)一思想認識，做好組織協(xié)調，加強力量整合，提高掛牌督導的有效性。
1.掛好牌子。第一，合理劃分責任督導區(qū)域。按照全面覆蓋、相對就近、注重均衡、利于操作等原則，兼顧學段特點、辦學規(guī)模和發(fā)展狀況，將區(qū)域內學校（含直屬學校）合理劃分為若干責任區(qū)，這是掛好牌子的前提。第二，規(guī)范選聘掛牌責任督學。采用自薦和推薦相結合的方式，從在職和近期退休的行政和教研人員、校長、教師中，按照責任督學聘任條件，遴選一定數量的責任督學。責任督學分為專職督學和兼職督學，由市（區(qū)）教育督導部門統(tǒng)一聘請備案，頒發(fā)督學證，實行注冊登記，直接管理，這是掛好牌子的關鍵。第三，明確責任督學崗位職責。責任區(qū)在市（區(qū)）級人民政府教育督導部門指導和監(jiān)督下，由督學組長統(tǒng)籌責任區(qū)內部工作，與其他責任片區(qū)開展交流合作等。全部責任督學均依照國家及省規(guī)定的責任督學基本職責及工作程序進行督導。這是掛好牌子的基礎。第四，突出責任督學工作重點。責任督學要圍繞教育熱點、難點問題開展經常性隨訪督查，重點對義務教育均衡發(fā)展、中小學辦學行為、基礎教育課程改革、教育經費的投入使用、學校安全工作等情況開展隨訪督查和專項督查。對于違規(guī)辦學的現象，督查組一定要一查到底，并定期跟蹤回訪；對于整改不力、反復出現違規(guī)辦學行為的學校，要直接追究學校負責人的責任。這是掛好牌子的重點。
2.做好樣子。就是建立一支政治過硬、品德優(yōu)良、專業(yè)水平高、工作責任強的督學隊伍，以“好形象”傳遞正能量，感化身邊的人，影響身邊的事。一是要立德修身。責任督學首先應該是道德的代言人。加強思想理論學習，提高個人政治素養(yǎng)，以高尚的道德修養(yǎng)，博大的道德情懷，來正德自身熏陶他人，成為教師的道德楷模，家長的道德典范。二是要勤學養(yǎng)身。責任督學也是學習者，需要不斷了解新的教育法律、法規(guī)和政策，掌握教育的特點與規(guī)律，熟悉教育教學和學校管理工作，熟悉教育督導制度和方法，不斷提升教育理論水平與實踐能力。三是要職場驗身。責任督學要經得起實踐的考驗，要全面履行教育督導的各項職責，尤其在依法監(jiān)督、正確指導、科學評估、及時反饋、深入調研等幾個方面，要盡職盡責，積極工作；對于違反教育法律、法規(guī)和政策的行為，對可能影響正常教學秩序以及違背教育規(guī)律的現象，要立場堅定，敢于批評、敢講真話。
3.開好方子。加強責任區(qū)督學掛牌督導，是服務教育轉型、護航教育創(chuàng)新、指導學校內涵發(fā)展的需要，責任督學必須牢固樹立服務意識，轉變觀念，積極為學校的發(fā)展“開好方子”，獻計獻策。一是要加強調研督導，為學校“把好脈”。責任督學要深入學校，通過課堂教學觀摩、實地察看、參加教研組活動、抽查學生實驗、問卷調查、師生座談等多種形式，協(xié)助學校徹底排查問題，把握發(fā)展瓶頸。二是要加強觀察督導，為學?！皢柡迷\”。觀察督學在責任區(qū)內雖然只觀察督導一所學校，但實際中我們可以突破界限，拓寬視野，在責任區(qū)內甚至區(qū)際之間加強觀察、交流、學習，為自己學校的發(fā)展主動問診，積極尋找寶貴經驗。三是要加強聯(lián)合督導，為學校“會好診”。堅持常規(guī)督導和重點督導相結合，分散督導和集中督導相結合，堅持個人督導和組隊督導相結合，最終是要為學?！凹w會診”，開出方子。責任督學可以邀請本責任區(qū)內的督學“組隊”到學校督導，也可以邀請兄弟責任區(qū)督學“組團”到學校督導，還可以跨行政區(qū)邀請其他專家組成集體到學校督導。通過擴大形式，集中時間，服務上門，開展有針對性的“專家集體會診”，將建設性的“方子”開給學校，為學校進一步發(fā)展服務。
4.引好路子。責任督學掛牌督導是一種新形式，新嘗試，需要在實踐中不斷探索，積累經驗。根據省政府教育督導委員會辦公室通知要求，我市所有轄市區(qū)全面實施掛牌督導，全力探索中小學責任督學掛牌督導規(guī)范、有效的工作方式，研究責任督學管理、使用和考核的方法，充分運用責任督學的工作資料和督導結果，發(fā)揮責任督學的作用等。因此，這是一條新路。各級教育督導部門，首先要在實踐中探索新路子，要適時進行調研，組織交流、座談、研討，培養(yǎng)典型，樹立示范，形成具有本地特色的責任督學掛牌督導工作模式；其次要在探索的基礎上引好新路子，通過召開現場會、經驗報告會等方式，宣傳和推廣地方的成功經驗和做法，指導其他地區(qū)有序、有效、全面開展責任督學掛牌督導工作。
三、展現教育督導新姿態(tài)
1.組織保障。一是要成立教育督導委員會。國家及省市均已經逐步改革教育督導機構，成立了教育督導委員會。我市教育督導委員會也將在近期成立。各轄市區(qū)要積極籌劃，成立相應的教育督導委員會，形成規(guī)范的組織機構，提高教育督導工作效益。二是要建立責任督學組織機構。主要領導親自抓，分管領導具體抓，各級部門協(xié)調抓，切實保障責任督學掛牌督導有領導、有組織、有落實。
2.制度保障。建立完善督導評估制度和評估指標體系，建立健全義務教育均衡發(fā)展監(jiān)測制度，建立健全責任督學掛牌督導制度、獎懲制度及督導評估結果公告制度等，保障督導工作的貫徹落實，提高教育督導質量和效益。
3.經費保障。市（區(qū)）教育主管部門要為責任督學提供必要的辦公條件，將責任督學的工作經費列入市（區(qū)）財政督導專項經費予以保障。全力保障責任督學掛牌督導工作，落實好責任督學的工作報酬，解決必要的交通工具和工作條件，充分調動責任區(qū)督學的工作積極性。
4.政策保障。市（區(qū)）教育主管部門要以政策的方式，確保做到：一是各部門要對督學工作提供人力資源和智力支持。督學責任區(qū)面廣量大，督學人員全部由督導系統(tǒng)內部人員組成顯然是遠遠不夠的，因此教研部門、機關處室、學校要大力支持。二是各市（區(qū)）政府、教育行政部門及所有中小學校要積極協(xié)助配合責任督學開展督查工作，主動匯報工作，如實反映情況。三是教育行政部門要及時了解責任督學工作，定期召開責任區(qū)督學聯(lián)席會議，認真研究責任區(qū)督學總結的經驗和反映的問題與建議。
5.時間保障。一是各轄市區(qū)要在前一階段工作基礎上加快節(jié)奏、加緊落實，保證在本月底前完成掛牌。二是相關部門和處室及學校領導要大力支持責任督學工作，給責任督學以時間保障。三是責任督學要統(tǒng)籌合理安排督導時間，保證每所學校每月一天的督導時間。
各位領導，同志們：
時不待人，吾不誤教。責任督學工作責任重大,使命光榮，掛牌督導是一項新的事物，我們要以教育人應有的責任心和使命感認真履責。讓教育督導工作在立足教育改革，促進事業(yè)發(fā)展，回歸教育本真，構建長效機制，為加強省級優(yōu)質均衡示范區(qū)建設，實現我市教育改革與發(fā)展目標作出更大貢獻。
