歡迎光臨管理者范文網(wǎng)
當(dāng)前位置:管理者范文網(wǎng) > 書信稿件 > 稿件范文 > 講話稿

基礎(chǔ)教育講話稿(3篇)

更新時(shí)間:2024-11-20 查看人數(shù):3

基礎(chǔ)教育講話稿

第1篇 在基礎(chǔ)教育課程改革工作會議上的講話稿

在基礎(chǔ)教育課程改革工作會議上的講話稿

同志們:今天,我們在這里召開全市基礎(chǔ)教育課程改革工會議,主要任務(wù)是傳達(dá)全省基礎(chǔ)教育課改工作會議精神,總結(jié)我市前一階段課改情況,在深化義務(wù)教育課改實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)部署全面啟動普通高中課改實(shí)驗(yàn)工作,推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展,促進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。下面圍繞會議主題談三點(diǎn)意見。

一、認(rèn)真貫徹落實(shí)全省基礎(chǔ)教育課程改革工作會議精神,進(jìn)一步明確我市今后課改實(shí)驗(yàn)的主要任務(wù)今年2月,全省基礎(chǔ)教育課程改革工作會議在中山市召開。會上,宋海副省長人實(shí)踐三個(gè)代表重要思想的高度,從我省率先全面建設(shè)小康社會的大局出發(fā),強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育要堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展的道路,積極推進(jìn)我省基礎(chǔ)教育課程改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,不斷提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量;省教育廳鄭德濤廳長在分析了我省基礎(chǔ)教育改革的形勢后指出,基礎(chǔ)教育發(fā)展到當(dāng)前這個(gè)新階段,主要任務(wù)是積極推進(jìn)課程改革,工作重點(diǎn)要從強(qiáng)調(diào)兩基(基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲)轉(zhuǎn)移到兩高(高水平、高質(zhì)量)上來育民副廳長在總結(jié)會議情況的基礎(chǔ)上,提出基礎(chǔ)教育課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,重點(diǎn)要做到七抓七促,即抓以縣為主管理體制,促農(nóng)村教育發(fā)展;抓布局調(diào)整,促優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展;抓辦學(xué)體制創(chuàng)新,促高中階段教育發(fā)展;抓信息技術(shù)教育,促教育跨越式發(fā)展;抓教學(xué)改革,促教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變;抓隊(duì)伍建設(shè),促教師專業(yè)成長;抓評價(jià)考試改革,促學(xué)生全面發(fā)展。

這次省課改工作會議的基本精神,可以概括為三個(gè)方面:一是明確了新發(fā)展觀對基礎(chǔ)教育發(fā)展的要求。要充分認(rèn)識發(fā)展基礎(chǔ)教育的責(zé)任與使命。

我省率先發(fā)展、加快發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、繼續(xù)發(fā)揮排頭兵作用。是黨中央賦予我們的歷史重任,是胡錦濤總書記寄予我們的厚望。

廣東要發(fā)展,既要依靠人的發(fā)展,也要努力實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展。因此要牢固樹立教育適度超前發(fā)展的思想,推動基礎(chǔ)教育跨上新臺階。

要堅(jiān)持以人為本,為人民服務(wù),為人民滿意的教育。深化素質(zhì)教育,實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展,老師終身發(fā)。

二是明確了我省基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的新目標(biāo),把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到高水平、高質(zhì)量發(fā)展基礎(chǔ)教育上來。20xx年,全省高水平、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育,努力爭取基本普及高中階段教育。

20xx年,全省基本普及高中階段教育。三是明確了以課改為抓手深化素質(zhì)教育的策略。

認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)深化義務(wù)教育課改實(shí)驗(yàn),全面啟動普通高中新課程實(shí)驗(yàn),全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。近三年來,我市義務(wù)教育課改實(shí)驗(yàn)工作在政府大力支持下,全市統(tǒng)籌協(xié)調(diào),局部先行試點(diǎn),分步全面跟進(jìn),各區(qū)自主實(shí)驗(yàn),工作各具特色。

具體表現(xiàn)在四個(gè)方面。一是課改實(shí)驗(yàn)起步早,推進(jìn)快。

20xx年,南山區(qū)成為首批國家級基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū),我市義務(wù)教育課改實(shí)驗(yàn)工作正式啟動。20xx年,福田區(qū)、羅湖區(qū)和鹽田區(qū)成為廣東省基礎(chǔ)教育課改實(shí)驗(yàn)區(qū)。

_____*年,寶安區(qū)和龍崗區(qū)也加入了省級課改實(shí)驗(yàn)區(qū)行列。全市參加實(shí)驗(yàn)的中小學(xué)校共計(jì)545所,為中小學(xué)??倲?shù)的99;參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生共有21.3萬多人,其中小學(xué)生13.9萬多人,初中生7.4萬多人;參加實(shí)驗(yàn)并接受培訓(xùn)的中小學(xué)教師近2萬人。

我市不僅先行開展課改實(shí)驗(yàn),而且三年邁出三大步,成為全省第一個(gè)全面實(shí)施義務(wù)教育階段課改實(shí)驗(yàn)的大中城市。二是市、區(qū)高度重視,扎實(shí)推進(jìn)。

我市各級政府高度重視課改工作,做到有領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),有系統(tǒng)培訓(xùn),有實(shí)施策略。市、區(qū)兩級均成立了課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組,區(qū)課改領(lǐng)導(dǎo)小組大都由分管副區(qū)長擔(dān)任組長,并定期研究課改工作。

課程改革對于廣大師生來說是新事物,對于我們教育行政部門和管理者來說也是全新的工作,為了親身感受課改,了解實(shí)情,市局領(lǐng)導(dǎo)和分管副局長、各區(qū)政府的分管領(lǐng)導(dǎo)、各區(qū)教育局的局長們多次深入課堂聽課,并與師生進(jìn)行面對面的交流,了解他們對課改的感受和看法,解決課改中面臨的實(shí)際問題。我們還要求有關(guān)業(yè)務(wù)處室和教科研人員要沉下去,做好聽課評課工作,對課改工作進(jìn)行具體指導(dǎo)。

為了保障課改實(shí)驗(yàn)順利推進(jìn),市、區(qū)財(cái)政都安排了課改實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。課改培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育計(jì)劃、形成了市、區(qū)、校三級課改師資培訓(xùn)體系。

為了抓住義務(wù)教育階段課程改革的關(guān)健環(huán)節(jié),突破工作重點(diǎn)和難點(diǎn),省、市、區(qū)三級上下協(xié)調(diào),通力合作,共同攻關(guān)。例如,為了突破考試評價(jià)這一難點(diǎn),省廳劉育民副廳長多次帶領(lǐng)有關(guān)處室人員和專家來深調(diào)研,特別對南山區(qū)制定《_____*年高中階段學(xué)校招生考試方案》、《初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評定方案》等課改工作進(jìn)行具體指導(dǎo),并在此基礎(chǔ)上研究制定省的有關(guān)方案。

我局全力支持南山區(qū)課程改革工作,放手放權(quán),積極指導(dǎo),分管副局長和有關(guān)職能處室多次到南山區(qū)進(jìn)行專題調(diào)研,全程參與和指導(dǎo)南山區(qū)初中課改年級的中考中招改革工作。當(dāng)前,我市高中課改培訓(xùn)已經(jīng)啟動,其中福田在3月底完成了高中教師新課改培訓(xùn)已經(jīng)啟動,其中福田區(qū)在3月底完成了高中教師新課程第一輪培訓(xùn),定安區(qū)還將中學(xué)校長和部分教師分批送到清華大學(xué)、北師大等高校進(jìn)行培訓(xùn)。

我 們很高興地看到區(qū)教育局的局長們主動認(rèn)真地參加了高中課改培訓(xùn)。這一點(diǎn)非??少F,也非常必要。

《孫子兵法》上說:不知三軍之事而同三軍之?dāng)?,則軍士惑矣;不知三軍之權(quán)而同三軍任,則軍士穎矣。這個(gè)道理大家是懂的。

三是注重專業(yè)引領(lǐng),加強(qiáng)區(qū)際交流。為了加強(qiáng)對課改實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo),市、區(qū)教育行政部門經(jīng)常聘請全國和省內(nèi)有關(guān).專家來深指導(dǎo)課改工作,培訓(xùn)課改骨干,使我市課改工作始終站在全國課改實(shí)驗(yàn)的前沿。

同時(shí),我市積極組織開展區(qū)際課改交流活動,搭建起課改實(shí)驗(yàn)梯級推進(jìn)、資源共享、成果共享、互通互動的平臺。四是全市統(tǒng)一部署,各區(qū)自成特色。

南山區(qū)積極開展以校為本的師資培訓(xùn),培養(yǎng)鍛煉了一大批課程改革的掛牌教師、專家型校長;總結(jié)提出了集體備課、案例研討、專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助等校本教研方式;大膽進(jìn)行綜合課程、活動課程研究,提出了有關(guān)教學(xué)范式。該區(qū)的課改經(jīng)驗(yàn),受到了教育部、省教育廳以及全國各地課改實(shí)驗(yàn)區(qū)、學(xué)校參觀者的肯定。

福田區(qū)、羅湖區(qū)和鹽田區(qū)在課程管理、教師培訓(xùn)、教學(xué)研究和校本課程開發(fā)等方面也形成了一定的優(yōu)勢和特色。寶安區(qū)和龍崗區(qū)雖然啟動在后,但注意早接觸,早研究、早準(zhǔn)備、管理到位,培訓(xùn)到位,推進(jìn)力度大。

市教育局直屬各學(xué)校積極推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn),深圳中學(xué)作為全省試點(diǎn)單位,已經(jīng)先期進(jìn)行高中課改嘗試,并在教育部舉辦的第一期高中新課程改芏國家級研修班上,介紹了有關(guān)實(shí)驗(yàn)情況。最近,教育部已同意廣東率先開展教育現(xiàn)代化的全面試驗(yàn)。

省委書記張德江同志專門就此事作出重要批示,強(qiáng)調(diào)指出:教育現(xiàn)代化是全面建設(shè)小康社會,率先基本實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性工程,廣東有能力率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,廣東必須搞上去。我們要認(rèn)真落實(shí)張德江書記的指示,把握難得的機(jī)遇,按照更新、更高的標(biāo)準(zhǔn),全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn),加快我市教育現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程。

當(dāng)前我市課改實(shí)驗(yàn)的主要任務(wù),就是貫徹落實(shí)全省基礎(chǔ)教育課改工作會議和《廣東省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)施意見》的精神,繼續(xù)深化義務(wù)教育課改實(shí)驗(yàn),全面啟動普通高中新課程實(shí)驗(yàn),努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。為此地,我們結(jié)合實(shí)際,研究制定了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)我市基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作的意見》。

各級教育行政部門和各中小學(xué)校要切實(shí)抓好貫徹落實(shí)。

二、深化認(rèn)識,統(tǒng)一思想,進(jìn)一步增強(qiáng)搞好高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的責(zé)任感和緊迫感

(一)高中新課程更加注意人文精神培育和健全人格塑造。推進(jìn)高中課改有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)什么樣的人,始終是教育最根本、最核心的問題,是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

多年來,特別是1999提全國教育工作會議之后,強(qiáng)調(diào)深化教育改革,實(shí)施素質(zhì)教育,也是解決一個(gè)培養(yǎng)人的問題。國務(wù)院最近批轉(zhuǎn)了教育部《_____*-20xx年教育振興行動計(jì)劃》,這一計(jì)劃提出要實(shí)施新世紀(jì)素質(zhì)教育工程,并強(qiáng)調(diào),基礎(chǔ)教育課程改革是全面實(shí)施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)。

如果說,整個(gè)課改是核心環(huán)節(jié),那么,高中課改則是核心中的關(guān)鍵。在新時(shí)期,要把素質(zhì)教育引向深入,迫切要求在總結(jié)和深化義務(wù)教育課改的基礎(chǔ)上,全面啟動高中新課程實(shí)驗(yàn),把高中課改作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的有力抓手。

我市課改從試點(diǎn)到推行已經(jīng)三年,總體情況不錯(cuò),成效是明顯的。說名實(shí)在話,在義務(wù)教育階段推進(jìn)課改,大家是不擔(dān)心的,基本上沒有升學(xué)應(yīng)試的壓力,廣大校長和教師能夠形成共識。

但是高中教育不同,直接面臨高考,有的校長擔(dān)心課改會不會影響長學(xué)率,在實(shí)際工作中容易忽視課改,淡化素質(zhì)教育,還是搞應(yīng)試教育那一套。繼續(xù)深化義務(wù)教育課改,全面啟動高中課改,必須首先進(jìn)一步深化認(rèn)識,把辦學(xué)思想真正統(tǒng)一到全面實(shí)施素質(zhì)教育上來。

當(dāng)前,我感到這個(gè)問題更加重要,更加迫切。首先應(yīng)當(dāng)看到的是課改與加強(qiáng)教育是沒有矛盾的。

最近,《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意》頒發(fā),這個(gè)意見突出強(qiáng)調(diào)四個(gè)方面:一是要切實(shí)抓好課堂教學(xué)主渠道建設(shè):二是要大力加強(qiáng)學(xué)生課余活動主陣地建設(shè);四是要構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。教育部年初也召開了全國中小學(xué)德育工作會議,提出以弘揚(yáng)和培育民族精神教育為重點(diǎn),大力加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)工作,并陸續(xù)頒發(fā)《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》、《關(guān)于在中小學(xué)進(jìn)一步開展誠信教育的通知》和《中小學(xué)生守則》、《中(?。W(xué)生日常行為規(guī)范》等,這些文件精神都把整個(gè)教育中的地位和作用。

加強(qiáng)中小學(xué)德育工作,核心是解決如何做人的問題。大家都知道馬加爵事件。

這一事件的發(fā)生,令人震驚,令人反思。李鴻忠市長高度關(guān)注,就教育系統(tǒng)如何從這一事件進(jìn)行深刻反思,如何全面貫徹黨的教育方針,如何加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè),如何加強(qiáng)心理健康教育,如何增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性,作了明確的指示,強(qiáng)調(diào)小成功靠小智慧,大成功靠重德,要教育學(xué)生怎樣做人,做人格健全的人,陽光的人。

我認(rèn)為馬加爵事件這一悲劇不是偶然的,它暴露的問題不單是大學(xué)教育階段,可追溯到中小學(xué)教育階段;不單是學(xué)校教育問題,家庭教育、社會教育都值得反思;不單是文化知識教育問題,家庭教育、社會教育都值得反思;不單是文化知識教育問題,更重要的是心理健康教育、人格健全教育問題,說到底是素質(zhì)教育問題。中小學(xué)教育是青少年學(xué)生成長的重要階段,全而實(shí)施素質(zhì)教育比任何一個(gè)階段都重要。

高中新課程加大人文學(xué)科課程分量,更加強(qiáng)調(diào)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),人文精神和健全人格是新課程的靈魂。從這個(gè)意義上來說,啟動高中課改的重要性和緊迫性就不言而喻了。

第2篇 全市新高考動員暨基礎(chǔ)教育工作會議講話稿

同志們:

經(jīng)局黨組研究決定,今天在應(yīng)城召開新高考動員暨基礎(chǔ)教育工作會。會議主題是傳達(dá)市教育局黨組工作思路,安排布置2022年及近幾年高考和基礎(chǔ)教育工作。剛才幾位分管同志從微觀上對抓好xx教育工作,提出了很好的工作思路和想法,我完全贊同。

在決定召開今天的會議時(shí),有這樣幾層考慮。一是基于我們教育工作面臨著諸多問題。突出的問題是xx市的高考質(zhì)量堪憂,高考一本上線2022年3814人,2022年3814人,2022年3801人,一本上線萬人平在全省墊底,高考升學(xué)形勢嚴(yán)峻。二是要讓會議富有成效?;A(chǔ)教育工作會、中考高考質(zhì)量分析會每年都在召開,但是每年高考的結(jié)果都差不多,開會的效果不是很明顯,不起作用的會議沒有必要召開。所以我們盡量減少開會次數(shù),目的就是要提高開會的質(zhì)量。三是在會議上要拿出解決問題的辦法和措施。為了提高教育質(zhì)量,今年以來,市教育局陸續(xù)出臺了一些有針對性的辦法和措施,馬上要面臨新的高考和中考,需要把辦法措施告知每位教育工作者。

到市教育局履職后,我已經(jīng)參加過很多會議。在這些會議上,講過很多關(guān)于xx教育的觀點(diǎn)和想法,既指出xx教育存在的問題和弊端,又提出了今后努力的方向。這些觀點(diǎn)和想法是經(jīng)過認(rèn)真調(diào)研得出的結(jié)論,是市教育局一班人集體智慧的體現(xiàn)。今天就如何抓好xx的基礎(chǔ)教育工作,我從宏觀上提四個(gè)方面的思路、構(gòu)想和觀點(diǎn),供大家參考。

一、正確定位辦教育

每一個(gè)縣(市、區(qū))、每一所學(xué)校都要認(rèn)識到自我定位的重要性,要分析自身的優(yōu)勢和劣勢,制定好目標(biāo)方向,并且持之以恒地為之努力??梢詮囊韵氯齻€(gè)方面來定位:

一是現(xiàn)狀定位。每所學(xué)校都要對自己的現(xiàn)狀有清醒的認(rèn)識,我們這所學(xué)校在所在區(qū)域處于什么位次,在全市乃至全省處于一個(gè)什么層次,都要認(rèn)真分析、認(rèn)真思考,只有這樣才能為學(xué)校今后的發(fā)展定好位。高中學(xué)校更需要對現(xiàn)狀進(jìn)行分析,正確定位才能在對接新高考中揚(yáng)長避短,發(fā)揮優(yōu)勢,適應(yīng)高考制度改革的新要求。

二是目標(biāo)定位。每位教育局長要有目標(biāo),要思考縣(市、區(qū))教育三至五年能達(dá)到什么樣的目標(biāo)。每位校長在任期內(nèi)必須認(rèn)真思考,學(xué)校要達(dá)到一個(gè)什么目標(biāo),辦學(xué)達(dá)到什么水平,一定不能腳踩西瓜皮,滑到哪里是哪里。目標(biāo)定位有兩個(gè)基本要求。第一是要高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。市教育局確定高考的奮斗目標(biāo)是一本上線人數(shù)每年增長10%,通過三年努力,一本上線萬人平達(dá)到全省的平均水平,中考及格率要達(dá)到60%以上,這是根據(jù)現(xiàn)狀制定的高標(biāo)準(zhǔn)?!扒笃渖蟿t居中,求其中則居下”,要確立高目標(biāo),敢于大膽地把自己的目標(biāo)喊出來,才會有動力,才會“跳起來摘桃子”。第二是要腳踏實(shí)地地干。目標(biāo)定位后,敢擔(dān)當(dāng)、有作為,必須腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地去做,這樣才能干出成效。

三是學(xué)習(xí)定位。要加快改變目前我市教育落后的面貌,一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。主要是要到先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)學(xué)校去考察學(xué)習(xí)。分管教育的局長、校長要經(jīng)常到外面去學(xué)習(xí),要多考察幾所先進(jìn)學(xué)校。對于教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn),當(dāng)務(wù)之急是要改變教師落后的教育理念、落后的課堂教學(xué)方法,要真正把教師帶到基礎(chǔ)教育的示范校去學(xué)習(xí)、去體驗(yàn)。同時(shí),在學(xué)習(xí)過程中,要扎扎實(shí)實(shí)地去學(xué),取長補(bǔ)短,把學(xué)習(xí)落到實(shí)處,不能搞形式,不可走馬觀花。安陸一中組織教師到浙江去跟崗培訓(xùn)三個(gè)月,這才是真學(xué),值得大家學(xué)習(xí)借鑒。

二、尊重規(guī)律辦教育

教育的根本任務(wù)是立德樹人,教育的本質(zhì)是喚醒、發(fā)現(xiàn),是幫助每一個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己,成為自己。教育理念是創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育。教育的目的、措施就是發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生獲得成功生活、適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力。目前,市教育局開展的學(xué)生行為養(yǎng)成教育就是尊重教育規(guī)律的舉措。尊重規(guī)律辦教育就應(yīng)該做好三件事:

一是緊緊圍繞五項(xiàng)重點(diǎn)工作不動搖、不懈怠、不折騰。今天在座的各位和全市所有的教育工作者都要做到對五大重點(diǎn)工作熟記于心。今后,市教育局對市直學(xué)校、各縣(市、區(qū))的考核,都是圍繞這五大重點(diǎn)工作開展。能量化的就用量化指標(biāo)評價(jià)??己朔侄靠己撕投ㄐ钥己?,定量就是一律用數(shù)據(jù)說話,定性是用測評的方式。市教育局領(lǐng)導(dǎo)以后到縣(市、區(qū))調(diào)研時(shí),必須要檢查各地是如何貫徹全市教育工作會議精神、怎樣抓實(shí)五大重點(diǎn)工作的。

二是要花大力氣控制學(xué)校規(guī)?;蚩s小學(xué)校規(guī)?!,F(xiàn)在,有的學(xué)校規(guī)模在3000至5000人,有的一個(gè)年級就是1000多人,教師不堪重負(fù),學(xué)校也難于管理,這樣辦學(xué)是不符合教育規(guī)律的。因此,必須要控制規(guī)模。對于義務(wù)教育階段學(xué)校來講,要借鑒外地好的做法,在就近入學(xué)、劃片招生的同時(shí),控制好學(xué)校規(guī)模,控制好班額。高中學(xué)校更需要控制規(guī)模,這里有很好的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。杭州二中是杭州市最好的三所高中之一,2022屆畢業(yè)生546人,51被清華北大錄取,163人被浙江大學(xué)錄取。黃岡市總?cè)丝?10萬人,比xx多300萬人,但是黃岡中學(xué)每年招生不超過850人,這就是在辦真教育。我們要針對現(xiàn)狀,大膽改革,真正把學(xué)校規(guī)??刂葡聛?。要明確好自己的責(zé)任,縣(市、區(qū))的規(guī)模控制由各縣(市、區(qū))負(fù)責(zé),還要確保穩(wěn)定,實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡。今天會議結(jié)束后,各高中校長要迅速把本校今年招生的規(guī)模報(bào)到市教育局。

三是全面主動應(yīng)對高考綜合改革。剛才王小平同志從“圍繞一個(gè)核心、抓好兩項(xiàng)改革、統(tǒng)籌三個(gè)階段規(guī)劃、強(qiáng)化四個(gè)責(zé)任”四個(gè)方面,已經(jīng)講得很清楚,在這里只強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),選課走班不僅是高中要做的事,初中也要做好準(zhǔn)備。北京十一中初中部早就已經(jīng)開始選課走班。所以對接新高考不僅僅是高中的事,要統(tǒng)籌謀劃、整體聯(lián)動,初中學(xué)校也要開始思考,有條件的學(xué)校也要開始進(jìn)行選課走班的探索。

三、協(xié)調(diào)發(fā)展辦教育

要想提高教育教學(xué)質(zhì)量,各類教育必須協(xié)調(diào)發(fā)展,至少要在四個(gè)方面做到協(xié)調(diào)發(fā)展:

一是從幼兒園、小學(xué)、初中到高中的各個(gè)學(xué)段要協(xié)調(diào)發(fā)展。要落實(shí)立德樹人根本任務(wù),落實(shí)教育教學(xué)活動,都要跟蹤培養(yǎng),要用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生,要讓學(xué)生永遠(yuǎn)留戀我們的學(xué)校,不要在學(xué)生畢業(yè)后就不管不問。只有跟蹤去看學(xué)生的發(fā)展情況,才能發(fā)現(xiàn)我們原來的教育方式是否是對的。所以小學(xué)和初中要主動對接,初中和高中要主動對接,不要相互割裂開來。

二是基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育要協(xié)調(diào)發(fā)展。教育部提出普職比要大體相當(dāng),我們要圍繞這個(gè)目標(biāo)來抓教育。市教育局今年確定的普職比是65:35,這個(gè)比例相對于教育部的標(biāo)準(zhǔn)來說已經(jīng)是很低的要求。2022年,我市中考合格率僅為54.49%,嚴(yán)格來講只有54%的學(xué)生才能進(jìn)普通高中,其他的學(xué)生只能進(jìn)入職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)??梢?,我們的職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿€是很大的,但是,目前的狀況是職校還在為生源發(fā)愁,這不應(yīng)該是正常的表現(xiàn)。

三是普通學(xué)校和特色學(xué)校要協(xié)調(diào)發(fā)展。高中學(xué)校合理定位,綜合發(fā)展,不能只搞大文大理,普通學(xué)校和特色學(xué)校一定都要重視。宜昌市把原來的12所高中整合為6所高中,3所普通高中、3所特色高中,他們成功的經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

四是公辦、民辦要協(xié)調(diào)發(fā)展。公辦的學(xué)校是滿足老百姓基本的教育需求,民辦教育可以滿足學(xué)生對個(gè)性化發(fā)展的教育需求。市教育局已經(jīng)代市政府起草了支持民辦教育的二十五條措施,現(xiàn)在正在征求意見。方子教育集團(tuán)已經(jīng)和高新區(qū)簽訂了合同,他們投資5.5億,征地260畝。我們現(xiàn)在還準(zhǔn)備引入浙江海亮教育管理集團(tuán)來xx興辦教育,合力促進(jìn)xx民辦教育發(fā)展。

四、整體聯(lián)動辦教育

全市要上下一盤棋、上下一條心來辦教育,不要各自為政,自行其是。市教育局是一個(gè)負(fù)責(zé)任的集體,是一個(gè)講公平講正義的集體,大家任何時(shí)候有什么意見和建議可以跟我們講,只要是合理的,我們一定會采納。

一是要一體化發(fā)展。怎么一體化發(fā)展?第一是要定位高中學(xué)校的高考升學(xué)目標(biāo)。xx高中要想辦法恢復(fù)奧賽的傳統(tǒng),將目標(biāo)定位為培養(yǎng)更多上北大清華、“雙一流”學(xué)校的學(xué)生。各縣(市、區(qū))一中的目標(biāo)定位就是培養(yǎng)更多上一本大學(xué)的學(xué)生。一般高中的目標(biāo)定位就是走特色發(fā)展之路,滿足更多學(xué)生上大學(xué)的需求。第二是轉(zhuǎn)變考核方式。從今年開始,對縣(市、區(qū))的考核主要看一本上線的學(xué)生數(shù)量,對考清華北大不作要求。從明年開始,將孝高畢業(yè)生按照生源地考核,高考情況納入縣(市、區(qū))一中成績,與縣(市、區(qū))高考成績一起考核。因此,各縣(市、區(qū))不要再跟孝高爭搶生源。第三是要放在全省范圍內(nèi)一起統(tǒng)籌協(xié)調(diào),共同發(fā)展。對于中考,要迅速想辦法跟其他地(市、州)聯(lián)系,爭取共同命題,用同樣的試卷,條件成熟時(shí),還要聯(lián)合閱卷或交叉閱卷。只有和外地的學(xué)校進(jìn)行比較分析,才能真正檢測我們的質(zhì)量,同時(shí)也可以消除縣(市、區(qū))對試卷命題方面的擔(dān)憂。不僅是中考,平時(shí)的考試,如初中三個(gè)年級期中期末全市統(tǒng)考、小學(xué)抽考,都可以與宜昌、襄陽等地(市、州)聯(lián)動,通過考試質(zhì)量分析來掌握全市基礎(chǔ)教育的情況。

二是要差異化發(fā)展。怎么差異化發(fā)展?剛才講了孝高和一中的差異化發(fā)展,每個(gè)縣(市、區(qū))一定要思考怎樣合理設(shè)置高中學(xué)校,既要突出重點(diǎn)也要比較分析。建議每個(gè)縣(市、區(qū))重點(diǎn)高中只設(shè)置一所,普通高中至少設(shè)置兩所。重點(diǎn)高中在全市范圍內(nèi)競爭,普通高中在縣域內(nèi)相互競爭,有了競爭,才有活力。如孝南區(qū),xx一中和其他縣(市、區(qū))一中比較,孝南高中、孝南二中、孝南三中在招生上合理分配,基本上放到一個(gè)層次上,放手讓他們?nèi)ケ容^,去競爭。

三是要特色化發(fā)展。特色化發(fā)展與差異化發(fā)展有些類似。普通高中強(qiáng)調(diào)“特色”定位,就是在體育、音樂、美術(shù)、外國語等方面,或突出學(xué)科特色,或走中外合作之路,這是符合新高考要求的,是真正在為不同學(xué)生鋪就成才之路。宜昌市很早就采取行動,確定了3所特色高中,已經(jīng)走在我們前面,因此,特色化發(fā)展一定要迅速啟動。要加強(qiáng)對高考升學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、路徑的系統(tǒng)研究,有針對性地對學(xué)校進(jìn)行特色定位,這是xx高考質(zhì)量實(shí)現(xiàn)跨越式提升的重要途徑,一定要認(rèn)真思考、認(rèn)真研究,并拿出切實(shí)可行的辦法措施。

會后,請各縣(市、區(qū))教育局分管同志把這次會議的主題和工作安排,在系統(tǒng)地思考整理后,及時(shí)做好匯報(bào)。同時(shí),要按照要求制定措施和辦法,并做好安排部署,加強(qiáng)監(jiān)督檢查和準(zhǔn)備迎接市教育局的各項(xiàng)檢查。

第3篇 在基礎(chǔ)教育課程改革工作會議上的講話稿會議發(fā)言

同志們: 今天,我們在這里召開全市基礎(chǔ)教育課程改革工會議,主要任務(wù)是傳達(dá)全省基礎(chǔ)教育課改工作會議精神,總結(jié)我市前一階段課改情況,在深化義務(wù)教育課改實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)部署全面啟動普通高中課改實(shí)驗(yàn)工作,推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展,促進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。下面圍繞會議主題談三點(diǎn)意見。 一、認(rèn)真貫徹落實(shí)全省基礎(chǔ)教育課程改革工作會議精神,進(jìn)一步明確我市今后課改實(shí)驗(yàn)的主要任務(wù) 今年2月,全省基礎(chǔ)教育課程改革工作會議在中山市召開。會上,宋海副省長人實(shí)踐三個(gè)代表重要思想的高度,從我省率先全面建設(shè)小康社會的大局出發(fā),強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育要堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展的道路,積極推進(jìn)我省基礎(chǔ)教育課程改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,不斷提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量;省教育廳鄭德濤廳長在分析了我省基礎(chǔ)教育改革的形勢后指出,基礎(chǔ)教育發(fā)展到當(dāng)前這個(gè)新階段,主要任務(wù)是積極推進(jìn)課程改革,工作重點(diǎn)要從強(qiáng)調(diào)兩基(基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲)轉(zhuǎn)移到兩高(高水平、高質(zhì)量)上來育民副廳長在總結(jié)會議情況的基礎(chǔ)上,提出基礎(chǔ)教育課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,重點(diǎn)要做到七抓七促,即抓以縣為主管理體制,促農(nóng)村教育發(fā)展;抓布局調(diào)整,促優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展;抓辦學(xué)體制創(chuàng)新,促高中階段教育發(fā)展;抓信息技術(shù)教育,促教育跨越式發(fā)展;抓教學(xué)改革,促教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變;抓隊(duì)伍建設(shè),促教師專業(yè)成長;抓評價(jià)考試改革,促學(xué)生全面發(fā)展。 這次省課改工作會議的基本精神,可以概括為三個(gè)方面:一是明確了新發(fā)展觀對基礎(chǔ)教育發(fā)展的要求。要充分認(rèn)識發(fā)展基礎(chǔ)教育的責(zé)任與使命。我省率先發(fā)展、加快發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、繼續(xù)發(fā)揮排頭兵作用。是黨中央賦予我們的歷史重任,是胡錦濤總書記寄予我們的厚望。廣東要發(fā)展,既要依靠人的發(fā)展,也要努力實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展。因此要牢固樹立教育適度超前發(fā)展的思想,推動基礎(chǔ)教育跨上新臺階。要堅(jiān)持以人為本,為人民服務(wù),為人民滿意的教育。深化素質(zhì)教育,實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展,老師終身發(fā)。二是明確了我省基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的新目標(biāo),把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到高水平、高質(zhì)量發(fā)展基礎(chǔ)教育上來。2007年,全省高水平、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育,努力爭取基本普及高中階段教育。2010年,全省基本普及高中階段教育。三是明確了以課改為抓手深化素質(zhì)教育的策略。認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)深化義務(wù)教育課改實(shí)驗(yàn),全面啟動普通高中新課程實(shí)驗(yàn),全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。 近三年來,我市義務(wù)教育課改實(shí)驗(yàn)工作在政府大力支持下,全市統(tǒng)籌協(xié)調(diào),局部先行試點(diǎn),分步全面跟進(jìn),各區(qū)自主實(shí)驗(yàn),工作各具特色。具體表現(xiàn)在四個(gè)方面。 一是課改實(shí)驗(yàn)起步早,推進(jìn)快。2001年,南山區(qū)成為首批國家級基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū),我市義務(wù)教育課改實(shí)驗(yàn)工作正式啟動。2002年,福田區(qū)、羅湖區(qū)和鹽田區(qū)成為廣東省基礎(chǔ)教育課改實(shí)驗(yàn)區(qū)。****年,寶安區(qū)和龍崗區(qū)也加入了省級課改實(shí)驗(yàn)區(qū)行列。全市參加實(shí)驗(yàn)的中小學(xué)校共計(jì)545所,為中小學(xué)校總數(shù)的99%;參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生共有21.3萬多人,其中小學(xué)生13.9萬多人,初中生7.4萬多人;參加實(shí)驗(yàn)并接受培訓(xùn)的中小學(xué)教師近2萬人。我市不僅先行開展課改實(shí)驗(yàn),而且三年邁出三大步,成為全省第一個(gè)全面實(shí)施義務(wù)教育階段課改實(shí)驗(yàn)的大中城市。 二是市、區(qū)高度重視,扎實(shí)推進(jìn)。我市各級政府高度重視課改工作,做到有領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),有系統(tǒng)培訓(xùn),有實(shí)施策略。市、區(qū)兩級均成立了課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組,區(qū)課改領(lǐng)導(dǎo)小組大都由分管副區(qū)長擔(dān)任組長,并定期研究課改工作。課程改革對于廣大師生來說是新事物,對于我們教育行政部門和管理者來說也是全新的工作,為了親身感受課改,了解實(shí)情,市局領(lǐng)導(dǎo)和分管副局長、各區(qū)政府的分管領(lǐng)導(dǎo)、各區(qū)教育局的局長們多次深入課堂聽課,并與師生進(jìn)行面對面的交流,了解他們對課改的感受和看法,解決課改中面臨的實(shí)際問題。我們還要求有關(guān)業(yè)務(wù)處室和教科研人員要沉下去,做好聽課評課工作,對課改工作進(jìn)行具體指導(dǎo)。為了保障課改實(shí)驗(yàn)順利推進(jìn),市、區(qū)財(cái)政都安排了課改實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。課改培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育計(jì)劃、形成了市、區(qū)、校三級課改師資培訓(xùn)體系。為了抓住義務(wù)教育階段課程改革的關(guān)健環(huán)節(jié),突破工作重點(diǎn)和難點(diǎn),省、市、區(qū)三級上下協(xié)調(diào),通力合作,共同攻關(guān)。例如,為了突破考試評價(jià)這一難點(diǎn),省廳劉育民副廳長多次帶領(lǐng)有關(guān)處室人員和專家來深調(diào)研,特別對南山區(qū)制定《****年高中階段學(xué)校招生考試方案》、《初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評定方案》等課改工作進(jìn)行具體指導(dǎo),并在此基礎(chǔ)上研究制定省的有關(guān)方案。我局全力支持南山區(qū)課程改革工作,放手放權(quán),積極指導(dǎo),分管副局長和有關(guān)職能處室多次到南山區(qū)進(jìn)行專題調(diào)研,全程參與和指導(dǎo)南山區(qū)初中課改年級的中考中招改革工作。當(dāng)前,我市高中課改培訓(xùn)已經(jīng)啟動,其中福田在3月底完成了高中教師新課改培訓(xùn)已經(jīng)啟動,其中福田區(qū)在3月底完成了高中教師新課程第一輪培訓(xùn),定安區(qū)還將中學(xué)校長和部分教師分批送到清華大學(xué)、北師大等高校進(jìn)行培訓(xùn)。我們很高興地看到區(qū)教育局的局長們主動認(rèn)真地參加了高中課改培訓(xùn)。這一點(diǎn)非??少F,也非常必要。《孫子兵法》上說:不知三軍之事而同三軍之?dāng)?,則軍士惑矣;不知三軍之權(quán)而同三軍任,則軍士穎矣。這個(gè)道理大家是懂的。 三是注重專業(yè)引領(lǐng),加強(qiáng)區(qū)際交流。為了加強(qiáng)對課改實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo),市、區(qū)教育行政部門經(jīng)常聘請全國和省內(nèi)有關(guān).專家來深指導(dǎo)課改工作,培訓(xùn)課改骨干,使我市課改工作始終站在全國課改實(shí)驗(yàn)的前沿。同時(shí),我市積極組織開展區(qū)際課改交流活動,搭建起課改實(shí)驗(yàn)梯級推進(jìn)、資源共享、成果共享、互通互動的平臺。 四是全市統(tǒng)一部署,各區(qū)自成特色。南山區(qū)積極開展以校為本的師資培訓(xùn),培養(yǎng)鍛煉了一大批課程改革的掛牌教師、專家型校長;總結(jié)提出了集體備課、案例研討、專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助等校本教研方式;大膽進(jìn)行綜合課程、活動課程研究,提出了有關(guān)教學(xué)范式。該區(qū)的課改經(jīng)驗(yàn),受到了教育部、省教育廳以及全國各地課改實(shí)驗(yàn)區(qū)、學(xué)校參觀者的肯定。福田區(qū)、羅湖區(qū)和鹽田區(qū)在課程管理、教師培訓(xùn)、教學(xué)研究和校本課程開發(fā)等方面也形成了一定的優(yōu)勢和特色。寶安區(qū)和龍崗區(qū)雖然啟動在后,但注意早接觸,早研究、早準(zhǔn)備、管理到位,培訓(xùn)到位,推進(jìn)力度大。市教育局直屬各學(xué)校積極推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn),深圳中學(xué)作為全省試點(diǎn)單位,已經(jīng)先期進(jìn)行高中課改嘗試,并在教育部舉辦的第一期高中新課程改芏國家級研修班上,介紹了有關(guān)實(shí)驗(yàn)情況。 最近,教育部已同意廣東率先開展教育現(xiàn)代化的全面試驗(yàn)。省委書記張德江同志專門就此事作出重要批示,強(qiáng)調(diào)指出:教育現(xiàn)代化是全面建設(shè)小康社會,率先基本實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性工程,廣東有能力率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,廣東必須搞上去。我們要認(rèn)真落實(shí)張德江書記的指示,把握難得的機(jī)遇,按照更新、更高的標(biāo)準(zhǔn),全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn),加快我市教育現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程。 當(dāng)前我市課改實(shí)驗(yàn)的主要任務(wù),就是貫徹落實(shí)全省基礎(chǔ)教育課改工作會議和《廣東省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)施意見》的精神,繼續(xù)深化義務(wù)教育課改實(shí)驗(yàn),全面啟動普通高中新課程實(shí)驗(yàn),努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。為此地,我們結(jié)合實(shí)際,研究制定了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)我市基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作的意見》。各級教育行政部門和各中小學(xué)校要切實(shí)抓好貫徹落實(shí)。 二、深化認(rèn)識,統(tǒng)一思想,進(jìn)一步增強(qiáng)搞好高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的責(zé)任感和緊迫感 (一)高中新課程更加注意人文精神培育和健全人格塑造。推進(jìn)高中課改有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育 培養(yǎng)什么樣的人,始終是教育最根本、最核心的問題,是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。多年來,特別是1999提全國教育工作會議之后,強(qiáng)調(diào)深化教育改革,實(shí)施素質(zhì)教育,也是解決一個(gè)培養(yǎng)人的問題。國務(wù)院最近批轉(zhuǎn)了教育部《****-2007年教育振興行動計(jì)劃》,這一計(jì)劃提出要實(shí)施新世紀(jì)素質(zhì)教育工程,并強(qiáng)調(diào),基礎(chǔ)教育課程改革是全面實(shí)施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)。如果說,整個(gè)課改是核心環(huán)節(jié),那么,高中課改則是核心中的關(guān)鍵。在新時(shí)期,要把素質(zhì)教育引向深入,迫切要求在總結(jié)和深化義務(wù)教育課改的基礎(chǔ)上,全面啟動高中新課程實(shí)驗(yàn),把高中課改作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的有力抓手。 我市課改從試點(diǎn)到推行已經(jīng)三年,總體情況不錯(cuò),成效是明顯的。說名實(shí)在話,在義務(wù)教育階段推進(jìn)課改,大家是不擔(dān)心的,基本上沒有升學(xué)應(yīng)試的壓力,廣大校長和教師能夠形成共識。但是高中教育不同,直接面臨高考,有的校長擔(dān)心課改會不會影響長學(xué)率,在實(shí)際工作中容易忽視課改,淡化素質(zhì)教育,還是搞應(yīng)試教育那一套。繼續(xù)深化義務(wù)教育課改,全面啟動高中課改,必須首先進(jìn)一步深化認(rèn)識,把辦學(xué)思想真正統(tǒng)一到全面實(shí)施素質(zhì)教育上來。當(dāng)前,我感到這個(gè)問題更加重要,更加迫切。 首先應(yīng)當(dāng)看到的是課改與加強(qiáng)教育是沒有矛盾的。最近,《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意》頒發(fā),這個(gè)意見突出強(qiáng)調(diào)四個(gè)方面:一是要切實(shí)抓好課堂教學(xué)主渠道建設(shè):二是要大力加強(qiáng)學(xué)生課余活動主陣地建設(shè);四是要構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。教育部年初也召開了全國中小學(xué)德育工作會議,提出以弘揚(yáng)和培育民族精神教育為重點(diǎn),大力加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)工作,并陸續(xù)頒發(fā)《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》、《關(guān)于在中小學(xué)進(jìn)一步開展誠信教育的通知》和《中小學(xué)生守則》、《中(小)學(xué)生日常行為規(guī)范》等,這些文件精神都把整個(gè)教育中的地位和作用。加強(qiáng)中小學(xué)德育工作,核心是解決如何做人的問題。大家都知道馬加爵事件。這一事件的發(fā)生,令人震驚,令人反思。李鴻忠市長高度關(guān)注,就教育系統(tǒng)如何從這一事件進(jìn)行深刻反思,如何全面貫徹黨的教育方針,如何加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè),如何加強(qiáng)心理健康教育,如何增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性,作了明確的指示,強(qiáng)調(diào)小成功靠小智慧,大成功靠重德,要教育學(xué)生怎樣做人,做人格健全的人,陽光的人。我認(rèn)為馬加爵事件這一悲劇不是偶然的,它暴露的問題不單是大學(xué)教育階段,可追溯到中小學(xué)教育階段;不單是學(xué)校教育問題,家庭教育、社會教育都值得反思;不單是文化知識教育問題,家庭教育、社會教育都值得反思;不單是文化知識教育問題,更重要的是心理健康教育、人格健全教育問題,說到底是素質(zhì)教育問題。中小學(xué)教育是青少年學(xué)生成長的重要階段,全而實(shí)施素質(zhì)教育比任何一個(gè)階段都重要。高中新課程加大人文學(xué)科課程分量,更加強(qiáng)調(diào)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),人文精神和健全人格是新課程的靈魂。從這個(gè)意義上來說,啟動高中課改的重要性和緊迫性就不言而喻了。 (二)高中新課程更加強(qiáng)調(diào)學(xué)會學(xué)習(xí),推進(jìn)高中課改有利于學(xué)生今后終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展 黨的十六大和十六屆三中全會提出科學(xué)發(fā)展觀,強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持以人為本,全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是以人為本,出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)。對教育而言,就是要堅(jiān)持以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育理念,通過教育內(nèi)容、方法等各項(xiàng)改革,促進(jìn)不自主發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展。 實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展,始終離不開學(xué)習(xí)。古人有云:少而好學(xué),如日出太陽;壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明。道出了學(xué)無止境的哲理。列寧曾經(jīng)說過,我們要給自己提出這樣的任務(wù):第一,是學(xué)習(xí);第二是學(xué)習(xí);第三還是學(xué)習(xí)。我們黨三代領(lǐng)導(dǎo)人曾多次強(qiáng)調(diào)要大興學(xué)習(xí)這風(fēng),學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。的確,對于每一個(gè)人來說,學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在現(xiàn)代社會,學(xué)習(xí)莘不是在校學(xué)習(xí)的專利,它貫穿人生始終,伴隨人的一生,所以我們要致力于建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會,建設(shè)處處都能學(xué)習(xí)、人人都能學(xué)習(xí)的型城市。 高中教育面臨雙重任務(wù),一方面為高等教育輸送合格生源,另一方面為社會輸送合格勞動者。無論是上大學(xué)深造,還是進(jìn)入社會直接參與現(xiàn)代化建設(shè),學(xué)習(xí)都很重要,學(xué)習(xí)方法更加重要。教育實(shí)踐表明,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,高中教育非常關(guān)鍵。所以,高中新課程尤其重視教學(xué)內(nèi)容和方法的改革,目的就在于教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),為將來終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。大家知道,在應(yīng)試教育模式下的課堂學(xué)基本上是灌輸――接受,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式基本上是聽講――背誦――練習(xí)――再現(xiàn)教師傳授的知識。學(xué)生基本處于一種 被動接受的狀態(tài),老師注重的是如何把知識、結(jié)論準(zhǔn)確地給學(xué)生講清楚,學(xué)生只要全神貫注地聽,把老師講的記下來,考試時(shí)準(zhǔn)確無誤地答在卷子上,爭取好的考試分?jǐn)?shù)。聽,成為學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方法。教師在課堂上不斷提醒生注意聽,家長也囑咐學(xué)生上課要用心聽講。在這種教育環(huán)境下,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法過于機(jī)械、呆板,忽視自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),這對學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展是不利的。而新課程對教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行根本性變革,不公傳授知識,更重要的是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,從而帶來學(xué)習(xí)方式的根本性變化,吳現(xiàn)學(xué)習(xí)方式多樣化的選擇,包括研究性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)性學(xué)習(xí)等。這些學(xué)習(xí)方式都強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,提倡學(xué)生參與確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評價(jià)目標(biāo),倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)積極思考,主動參與,樂于探究,勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。特別是研究性學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)方式的一個(gè)生大突破。在研究性學(xué)習(xí)中,突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把不置于一種動態(tài)、開放、生動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境,老師通過設(shè)置問題情境,讓學(xué)生獨(dú)立,就是從根本上實(shí)現(xiàn)由要我學(xué)到我要學(xué)的學(xué)習(xí)愿望的轉(zhuǎn)彎,實(shí)現(xiàn)由被動學(xué)到自主學(xué)的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)師生雙向良性互動,最終達(dá)到終身學(xué)習(xí)愿望和能力的培養(yǎng)。 (三)高中新課程更加突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,推進(jìn)高中課改有利于培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才 影響的決定一個(gè)城市、一個(gè)地區(qū)綜合競爭力和持續(xù)發(fā)展能力的因素很多、包括環(huán)境、資源、經(jīng)濟(jì)、市場、技術(shù)等等,但人的素質(zhì)是決定性因素,也就是一個(gè)城市的素質(zhì)功能建設(shè),深圳建設(shè)國際化城市和高科技城市,對人才素質(zhì)提出了新的更高的要求。要求具有知識、理論和科技創(chuàng)新能力,以及與之蜜切相關(guān)的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、熟練應(yīng)用外語和國際交往的能力。培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才,必須以教育為本。但是,傳統(tǒng)課程一個(gè)突出弊病,就是過于注重對學(xué)生的書本知識灌輸而忽視對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。高中新課程摒棄這一弊端,把學(xué)生創(chuàng)新精神和踐能力放在突出位置,更加重視愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,保護(hù)學(xué)生的探索精神,發(fā)展創(chuàng)新思維,營造崇尚真知、追求真理的氛圍,為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境,推進(jìn)高中課改,對于培養(yǎng)和造就拔尖創(chuàng)新人才具有重要意義。 三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),通力合作,把高中課改作為重大而緊迫的任務(wù)抓緊抓實(shí) 我市義務(wù)教育階段實(shí)驗(yàn)工作由于盧步早,推進(jìn)快,難免存在各種問題。在這些問題還沒有完全解決的情況下,高中階段課改工作又全面展開,這樣一來課改實(shí)驗(yàn)就戰(zhàn)線更長,而更寬,難度更大了。課改實(shí)驗(yàn)是我市基礎(chǔ)教育工作的大事,急事,難事,也是好事。是大事,就必須大力抓;是急事,就必須趕緊抓;是難事,就必須認(rèn)真抓;是好事,就必須堅(jiān)持抓。由于課改工作是重大而緊迫的任務(wù),各單位、各部門一定要把它作為一把手工作和全局性工作,全力以赴抓好。 (一)市、區(qū)教育行政部門和業(yè)務(wù)部門要發(fā)揮組織、領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和服務(wù)功能,成為課改實(shí)驗(yàn)的指揮部和參謀部、 各級教育行政部門要高度重視課改工作。所謂重視,主要是在人、財(cái)、物、制度等方面提供強(qiáng)有力的保障。同時(shí),教育行政干部要熟悉課改,業(yè)務(wù)部門的同志要研究課改,課改的組織者和指導(dǎo)者必須是課改的內(nèi)行。教育局長要堅(jiān)持深入課堂,帶頭聽課;職能處室更要沉下去,鉆進(jìn)去,指好路,把好舵,服好務(wù)。

教育部門各處(科)室要加強(qiáng)協(xié)調(diào),相互配合,形成合力。此次課程改革是一個(gè)意義重大、影響深遠(yuǎn)、任務(wù)復(fù)雜艱巨的系統(tǒng)工程,涉及培養(yǎng)目標(biāo)的變化、課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整、課程內(nèi)容的更新、課程實(shí)施與教學(xué)改革、評價(jià)體系的改革、課程管理機(jī)制的改革等,是一次完整意義上的課程改革,在整個(gè)基礎(chǔ)教育改革中處于核心地位。課改工作涉及到教育督導(dǎo)、教育行政管理、教師培訓(xùn)、教學(xué)研究、教育科研、人事、計(jì)財(cái)、招生考試、電教、宣傳等多個(gè)單位和部門,各級、各部門要從教育全局著眼,加強(qiáng)溝通和合作,共同落實(shí)課改工作的相關(guān)措施,完成課改任務(wù)。同時(shí),還要注意轉(zhuǎn)變或調(diào)整職能,明確職責(zé)和分工,充分發(fā)揮各自的職能作用。這里重點(diǎn)對幾個(gè)與課改實(shí)施關(guān)系最密切的部門提幾點(diǎn)希望和要求。

基礎(chǔ)教育管理部門要做好課改工作規(guī)劃和階段工作計(jì)劃,在貫徹國家課改政策、建立課改制度、落實(shí)課改措施、加強(qiáng)課改統(tǒng)籌管理等方面發(fā)揮核心作用。要加強(qiáng)高中建設(shè),調(diào)整高中布局和規(guī)模,加強(qiáng)調(diào)研,整合資源。目前我市有4 8所普高,其中公辦高中3 0所,民辦高中1 8所。以****年度的高一為例,公辦高中一年級平均班額是10.5個(gè),班級平均人數(shù)是4 7.9人;民辦高中一年級平均班額4.8個(gè),班級平均人數(shù)是38.9人??梢姡{(diào)整公辦和民辦高中的布局和規(guī)模,促使民辦高中達(dá)到合理的規(guī)模,適應(yīng)高中課改中的選修和分班教學(xué)的需求。

教學(xué)研究部門要把研究、指導(dǎo)和推進(jìn)課程改革作為基本職能,尤其要通過課堂教學(xué)的研究,改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。要處理好課改和高考工作的關(guān)系,做到課改和高考兩不誤。要按照國家關(guān)于中小學(xué)教材管理的規(guī)定,加強(qiáng)對教材選用和征訂的管理,并牽頭組織做好地方教材的編審工作。認(rèn)真研究課堂教學(xué)評價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià),做好導(dǎo)向。與招考辦等部門合作研究招生考試制度改革問題。

教師培訓(xùn)部門要關(guān)注課改實(shí)驗(yàn)教師的需要,增強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的針對性,創(chuàng)新培訓(xùn)方式,提高培訓(xùn)實(shí)效,通過培訓(xùn)促進(jìn)教師成長。要推進(jìn)校本培訓(xùn),加強(qiáng)實(shí)踐性培訓(xùn),重視研究性培訓(xùn)。抓緊做好有關(guān)規(guī)劃,協(xié)調(diào)教師繼續(xù)教育、教研、科研等部門的培訓(xùn)力量,建立良好的合作機(jī)制。

教育科研部門要組織力量加強(qiáng)課程理論研究和課改信息搜集工作?;A(chǔ)教育的科研項(xiàng)目要向課改傾斜,或者單獨(dú)設(shè)立課改科研項(xiàng)目。

人事部門要重視對教師編制的調(diào)查研究。最近,市政府常務(wù)會議研究了我市中小學(xué)機(jī)構(gòu)編制問題,李鴻忠市長對教師編制問題非常關(guān)心,要求在執(zhí)行國標(biāo)和省標(biāo)時(shí),就高不就低,爭取最好的結(jié)果。這就是給了我們最大的支持。但是,我們也要清醒地認(rèn)識到,原來是按班級數(shù)來核定教職工編制,現(xiàn)在將以招生數(shù)作為核定編制的基數(shù),新的編制標(biāo)準(zhǔn)整體上不可能突破國標(biāo),不可能增編。有的超編單位,還將面臨壓縮編制的問題,如果要維持現(xiàn)有的編制,就要靠發(fā)展,靠上規(guī)模來解決問題。在這種情況下,人事部門要根據(jù)課改需要研究用人機(jī)制改革,盤活現(xiàn)有人力資源。在職稱評定、名師評審、優(yōu)秀教師評選等方面為課改提供支持,職稱評定的專業(yè)設(shè)置要與課改配套,名師評審和優(yōu)秀教師評選條件中要突出課改業(yè)績。

計(jì)財(cái)部門要主動與財(cái)政部門溝通和協(xié)調(diào),落實(shí)每年課改經(jīng)費(fèi)的下?lián)埽訌?qiáng)課改專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算和審計(jì),提高資金的使用效率。

(二)校長要率先垂范,擔(dān)當(dāng)課改實(shí)驗(yàn)的排頭兵

校長是一所學(xué)校的課改實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和推動者。校長對課改的認(rèn)識程度、參與程度和管理水平,直接關(guān)系到本校課改工作的質(zhì)量。今后我們評價(jià)一所學(xué)校的辦學(xué)水平和校長的業(yè)績,要把課改工作作為突出標(biāo)準(zhǔn)。

校長要帶頭學(xué)習(xí)課改理論。牢固樹立素質(zhì)教育的理念,高度重視課改。校長要教師、學(xué)生在課改中成長,自己首先要在課改中成長。

校長要帶頭參與課改實(shí)踐。要結(jié)合本校實(shí)際,制定本校課改推進(jìn)計(jì)劃。要深入課堂、深入教研組,認(rèn)真研究解決教師在課改工作中出現(xiàn)的問題和困難。要盡量減少繁瑣低效的事務(wù)性勞動,確保教師備課和開展教研活動的時(shí)間。要創(chuàng)造性地制定適應(yīng)課改的教育教學(xué)管理措施,開發(fā)、調(diào)配和合理利用校內(nèi)外課程資源。調(diào)動全體教師參與課改、研究課改和創(chuàng)新教學(xué)行為小學(xué)教師的學(xué)歷層次、業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面,在全國處于領(lǐng)先,這為全面推進(jìn)課改準(zhǔn)備了良好的師資儲備。最近我了解到,推進(jìn)課改,教師的學(xué)歷層次、業(yè)務(wù)素質(zhì)固然重要,但課改成功與否、成效如何,起決定作用的是敬業(yè)精神。有了這種精神,沒有學(xué)不會的東西,沒有克服不了的困難。因此,我們每個(gè)教師都要把師德師風(fēng)擺在第一位,根本在于要有愛心,有了愛心,就能建立起一種新型的和諧的師生關(guān)系,做到真誠、平等、融洽、關(guān)愛。特別是對那些經(jīng)濟(jì)有困難、家庭有缺陷、學(xué)業(yè)有障礙、心理有困惑的學(xué)生給予更多的關(guān)愛,傾注更多的心血,使他們真正感受到平等、溫暖,如沐陽光,如沐春風(fēng),從而自尊、自愛、自強(qiáng),健康地成長起來。今年是我市師德師風(fēng)建設(shè)年,我們希望廣大教師以此為契機(jī),修身養(yǎng)性,博學(xué)篤行,以德治教,為人師表,無愧于人民教師光榮稱號,不辜負(fù)黨和人民的期望。

教師要爭做教育創(chuàng)新的榜樣。教育發(fā)展靠創(chuàng)新,課程改革靠創(chuàng)新,創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)也依賴于教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。課程改革給教師提供了展示才華、創(chuàng)新教學(xué)的空間,教師要和學(xué)生一起,創(chuàng)造性地實(shí)施新課程,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)改革,切忌穿新鞋走老路。

今年,是我們實(shí)施教育綜合改革,創(chuàng)建教育強(qiáng)市,加強(qiáng)機(jī)關(guān)作用和師德師風(fēng)建設(shè)重要一年,有許多重要的工作要做。我們要善于分清緩急,統(tǒng)籌兼顧。課改實(shí)驗(yàn)工作是當(dāng)前我市基礎(chǔ)教育工作重中之重的大事,要納入全市教育改革和發(fā)展的整體工作中,科學(xué)規(guī)劃,認(rèn)真抓好。要抓緊做好有關(guān)調(diào)研工作,制定有關(guān)工作方案。要抓好啟動高中階段課程改革實(shí)驗(yàn)的工作,也要抓好深化義務(wù)教育階段課改實(shí)驗(yàn)的工作以及兩個(gè)階段課改的銜接工作;要抓好高一年級的課改工作,也要抓好高二、高三年級的教育教學(xué)工作;要抓好課改工作,也要抓好高考工作和中考中招改革工作;要抓好公辦學(xué)校的課改工作,也要抓好民辦學(xué)校的課改工作。

同志們,我們今年的教育工作任務(wù)特別重,時(shí)間特別緊,難度特別大,我們要增強(qiáng)使命感和緊迫感。今天的會是在我市基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展到關(guān)鍵階段召開的動員會,它對明確我市當(dāng)前課程改革面臨的形勢和下一階段課程改革工作的目標(biāo)和思路有著重要意義。我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部和省教育廳的有關(guān)要求,在市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)下,科學(xué)部署,精心組織,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,以良好的精神狀態(tài)和扎實(shí)的工作作風(fēng),全力推進(jìn)我市基礎(chǔ)教育課程改革工作,全面落實(shí)素質(zhì)教育,為我市基礎(chǔ)教育向均衡化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在基礎(chǔ)教育課程改革工作會議上的講話稿

基礎(chǔ)教育講話稿(3篇)

同志們:經(jīng)局黨組研究決定,今天在應(yīng)城召開新高考動員暨基礎(chǔ)教育工作會。會議主題是傳達(dá)市教育局黨組工作思路,安排布置2022年及近幾年高考和基礎(chǔ)教育工作。剛才幾位分管同志從微…
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

相關(guān)基礎(chǔ)教育信息

  • 基礎(chǔ)教育講話稿(3篇)
  • 基礎(chǔ)教育講話稿(3篇)3人關(guān)注

    同志們:經(jīng)局黨組研究決定,今天在應(yīng)城召開新高考動員暨基礎(chǔ)教育工作會。會議主題是傳達(dá)市教育局黨組工作思路,安排布置2022年及近幾年高考和基礎(chǔ)教育工作。剛才幾位分 ...[更多]

相關(guān)專題

講話稿熱門信息