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班主任工作發(fā)言稿(15篇)

更新時(shí)間:2024-11-20 查看人數(shù):15

班主任工作發(fā)言稿

第1篇 班主任工作研討會(huì)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!

感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),今天,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,因?yàn)槲覐氖掳嘀魅喂ぷ鞑坏揭荒甑臅r(shí)間,在這之前一直從事英語(yǔ)教學(xué)工作,所以班主任工作經(jīng)驗(yàn)欠缺不足,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流,更多的是粗淺地談一談自己在平時(shí)工作中的一些做法和感受。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。 我個(gè)人認(rèn)為作為一名班主任要做到以下幾個(gè)方面:

1、 要有一顆愛心。

'沒有愛就沒有教育'在平時(shí)的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒有到齊,天冷了,提醒學(xué)生增添衣服,天涼了提醒學(xué)生加床厚被子,學(xué)學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù),讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語(yǔ)言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們,與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),又消除了他們的精神壓力,取得了一些學(xué)生的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生(包括xx)。尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),作好學(xué)生的思想工作。

2、 為人師表,以身作則,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,對(duì)創(chuàng)建良好的班集體,提高學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在工作中要求學(xué)生做到的,自己首先做到,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說,我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面,一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。二是品行端正,俗話說,海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個(gè)人,要成才,必須先成人,你的學(xué)問再大,如果沒有德,也就是缺德,那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,我讓學(xué)生

說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的,告訴他們,父母掙錢不容易,把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái),更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。

3、 完善班級(jí)管理。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。如果所有的事情班主任都跟著學(xué)生,那么何談管理?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?,F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)負(fù)責(zé),班主任不在時(shí)班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。樓上衛(wèi)生由室內(nèi)衛(wèi)生委員方天林負(fù)責(zé),副班長(zhǎng)閆倩監(jiān)督,巡查。環(huán)境衛(wèi)生由生活委員余寶銀負(fù)責(zé),班長(zhǎng)崔劉旺監(jiān)督,巡查。大掃除把任務(wù)分工到人,張貼上墻,生活委員負(fù)責(zé)檢查。大掃除后及時(shí)總結(jié),表?yè)P(yáng)先進(jìn),指出不足。

4、以'嚴(yán)' 管理班級(jí)

經(jīng)過和學(xué)生近一年的相處,在班級(jí)管理方面我改變了我之前的觀念,之前我沒有任何當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn),總是認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)很辛苦,總是站在學(xué)生的角度去一次次的理解,一次次的包容學(xué)生的種種做法,這種理解和包容不但沒有起到正面作用,反而負(fù)面影響越來(lái)越大,從而影響了整個(gè)班級(jí)的管理。'吃一塹,長(zhǎng)一智'.所以從現(xiàn)在開始我一定要做到嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格對(duì)待我的學(xué)生,相信'嚴(yán)師出高徒','嚴(yán)是愛,松是害'.

首先要嚴(yán)于律已。作為班主任的我,深知其中的重要性,自己的一言一行都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣。班主任只有以身作則,嚴(yán)于律已,才能達(dá)到'言傳身教'的目的,才能令學(xué)生信服。

其次要嚴(yán)格要求學(xué)生。嚴(yán)格要求學(xué)生要從班長(zhǎng),副班長(zhǎng)等各個(gè)班委會(huì)成員,社長(zhǎng),組長(zhǎng)做起,讓他們也起到模范帶頭作用,從而去影響班集體的每一個(gè)成員。

5、'細(xì)'是班主任工作的關(guān)鍵。

要想管理好班級(jí)與教育好學(xué)生,我認(rèn)為就必須把工作做細(xì)做實(shí),這樣才能搞好班級(jí)工作。

首先,做學(xué)生思想工作必須細(xì)心,才能使其動(dòng)心,從而使學(xué)生明白老師的用心。也只有細(xì)心做工作,才能使學(xué)生明理,才會(huì)達(dá)到教育的目的。

其次,面對(duì)一些問題,學(xué)生常會(huì)犯,自己要不斷反復(fù)地思考:為什么會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤?該如何來(lái)杜絕?在經(jīng)過細(xì)思后,促使自己想出一些較好的解決方法,從而根本上改變了學(xué)生再犯的現(xiàn)象。我的做法是:一般來(lái)說,有的孩子吃軟,有的孩子吃硬,那我們就從了解學(xué)生的脾氣秉性入手,尤其他們的弱點(diǎn),然后對(duì)癥下藥,先發(fā)制人。

總之,班主任工作是平凡辛苦而繁瑣的工作,讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一些做法和體會(huì),有不妥之處,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事提出寶貴意見,加以改正!

第2篇 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿材料

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:

下午好!

今天,能在這里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常地榮幸,也非常地緊張,如有不當(dāng)之處,請(qǐng)多多包涵。

現(xiàn)代經(jīng)久不衰的企業(yè)有先進(jìn)的企業(yè)文化,受大家歡迎的學(xué)校一定有自己的學(xué)校文化,一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)當(dāng)然也應(yīng)該有優(yōu)秀的班級(jí)文化。

我認(rèn)為每個(gè)年級(jí),每個(gè)班級(jí)都要有適合管理自己班級(jí)的方法。根據(jù)年齡不同,根據(jù)班級(jí)人員情況不同,在學(xué)校統(tǒng)一的治學(xué)理念下,每個(gè)班級(jí)都要制定適合自己班級(jí)的規(guī)則,我就是在自己制定的規(guī)則中和孩子們一起遵守,一起成長(zhǎng)的。

我的治班理念:熱情工作,真誠(chéng)溝通,人品育人

我的治班方針:公正、公平、公開

我的治班策略:

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

2、樹立自信心

3、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)

下面我介紹一下我的具體的治班方法,請(qǐng)大家探討:

一、制定適合學(xué)生和自己的班級(jí)日常行為規(guī)則

在每個(gè)學(xué)期開學(xué)的頭三天,我必須制定出適合自己班級(jí)的新規(guī)則。如這個(gè)學(xué)期因?yàn)榧倨诶镂业纳眢w出現(xiàn)了點(diǎn)問題,我就根據(jù)自己的身體和學(xué)生的能力情況制定出適合自己和學(xué)生的規(guī)則:

1、進(jìn)校門問老師,同學(xué)好。

2、進(jìn)教室,早讀書,午練字。

3、課前三分鐘,上課做準(zhǔn)備,課中40分,一切聽指揮。

4、眼操,體操展示美。

5、放學(xué)路上愛自我。

6、家庭作業(yè)創(chuàng)自立。

7、忙里偷閑做義工。

我的規(guī)則在開學(xué)的第一天8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)公布,然后合理分配值日生,值日生要根據(jù)自己的愛好和離家遠(yuǎn)近的情況進(jìn)行分配,每人負(fù)責(zé)一塊工作,每人都是值日班長(zhǎng)。

二、制定良好的學(xué)習(xí)規(guī)則

大家都知道實(shí)施課堂教學(xué)常規(guī)是形成教育和養(yǎng)成教育的前提和保證,是在漫長(zhǎng)的教學(xué)過程中沿襲下來(lái)的經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩。我所說的班級(jí)課堂教學(xué)常規(guī)是指一個(gè)班集體針對(duì)自己的實(shí)際而在課堂教學(xué)過程中自己擬定的,經(jīng)常使用的一些規(guī)定。一旦擬定就要長(zhǎng)時(shí)間的去堅(jiān)持,這種班級(jí)自己擬定的課堂教學(xué)常規(guī)對(duì)整個(gè)班級(jí)的建設(shè)和對(duì)每個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)都是十分重要的。班主任應(yīng)重視班級(jí)課堂教學(xué)常規(guī)的建設(shè)和改進(jìn)。我作為6年級(jí)7班的班主任,要讓我班的孩子懂得以下兩點(diǎn)的重要性:

1.候課的重要性

2.聽課的重要性

基于以上兩點(diǎn),我要求我班孩子做好以下幾點(diǎn):

1.課前三分鐘天使到我班:井然有序的班集體會(huì)給老師們帶來(lái)一個(gè)好心情,也會(huì)讓老師們”一見鐘情”地愛上這個(gè)班集體,孩子們就會(huì)得到老師們最高境界的愛。告訴大家一個(gè)小秘密,我班的傳統(tǒng)文化孩子們都能背誦,這來(lái)源于課前三分鐘。因?yàn)楹⒆觽冇美世实淖x書聲來(lái)迎接天使們的到來(lái)……

2.課中緊跟老師走,一切聽指揮:我用自己的故事讓孩子們懂得聽講的重要性。一個(gè)故事是我小學(xué)數(shù)學(xué)課上因?yàn)樽呱?,倍?shù)約數(shù)沒學(xué)好。另一個(gè)故事是我上初中時(shí)因不喜歡歷史老師導(dǎo)致自己的歷史成績(jī)一落千丈,中考才考7分的成績(jī)(總分30分)。講這兩個(gè)故事的目的是讓孩子們懂得專心聽講和喜歡老師的重要性,要學(xué)會(huì)適應(yīng)每一位老師的授課方式,那樣才能全面發(fā)展。

三、公開的激勵(lì)措施

規(guī)則制定好了,任務(wù)分布好了,就要實(shí)行了。任何人在做任何事都是要有動(dòng)力的,要有動(dòng)力就必須要有激勵(lì)。有了激勵(lì)就會(huì)有動(dòng)力,有了動(dòng)力就有了興趣,有了興趣就有了收獲。

我的學(xué)生在遵循這些規(guī)則時(shí)也是有激勵(lì)的,在每一項(xiàng)規(guī)則中做得突出的,每次獲得一顆五角星,別小看這顆五角星,評(píng)先樹優(yōu)就按照五角星的多少來(lái)選拔。并要做到及時(shí)的公開。大家都積極地比、學(xué)、趕、超,這樣習(xí)慣自然就好養(yǎng)成了。

四、公平公正大家參入監(jiān)督

規(guī)則制定好了在實(shí)行的過程中要做好監(jiān)督,監(jiān)督是需要班干部來(lái)幫助班主任完成的。我班就有很多小助手來(lái)幫助我管理班級(jí),他們每天向我匯報(bào)情況,優(yōu)秀者獲得一顆五角星,表現(xiàn)不好者找他談話,既給他一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)又給他一個(gè)改過的機(jī)會(huì)。還要調(diào)查了解,看班長(zhǎng)們是否做到公正、平等,這樣既樹立了班干部的威信,也讓孩子們覺得老師公平,公正,一舉兩得!

五、培養(yǎng)集體主義精神

我用學(xué)校活動(dòng)來(lái)團(tuán)結(jié)同學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng),班主任要全力提倡,鼓動(dòng)每個(gè)同學(xué)參與,這是形成和諧的環(huán)境,產(chǎn)生向心力、凝聚力,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。學(xué)校里每年舉行四個(gè)節(jié),在這四個(gè)節(jié)里,每個(gè)孩子都有展示自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì),每個(gè)孩子都在四個(gè)節(jié)里找到了自己的閃光點(diǎn)……我在班會(huì)上總是說,教室是我們學(xué)能力的地方,走出教室是展示自我的地方,也是向別人推薦自我的機(jī)會(huì),每個(gè)人的形象就代表著班級(jí)形象,你破壞了自己的形象就是破壞了班級(jí)的形象,破壞了班級(jí)形象就是破壞了新營(yíng)小學(xué)的形象……

六、培養(yǎng)孩子感恩、寬容的素養(yǎng)

1.教孩子學(xué)會(huì)感恩:每周的班會(huì),我都讓班長(zhǎng)總結(jié)一周班級(jí)常規(guī)表現(xiàn)情況,從而達(dá)到總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)的目的,為爭(zhēng)創(chuàng)和美班級(jí)而努力。在班會(huì)上還要讓孩子們明白,孩子的成長(zhǎng)來(lái)自于老師的教誨,每個(gè)孩子必須尊敬自己的老師,愛戴自己的老師。老師們對(duì)班級(jí)的高度評(píng)價(jià),是評(píng)為和美班級(jí)的首要條件.

2.教孩子學(xué)會(huì)寬容別人

任何一個(gè)學(xué)生都是有理想的,老師應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性,所以學(xué)生說個(gè)話了,搞個(gè)小動(dòng)作了,接個(gè)話把了,違個(gè)紀(jì)了,這些都應(yīng)該一笑而過,用不著小題大做,你寬容了他們,他們也學(xué)會(huì)了寬容別人……

以上六點(diǎn)就是我班的班級(jí)常規(guī)。有了班級(jí)常規(guī),等于全班同學(xué)有了共同目標(biāo)。在完成目標(biāo)過程中能加深同學(xué)之間的相互交流,學(xué)習(xí),討論。班級(jí)從此就有了凝聚力,有了生機(jī),有了活力,有了秩序。

總之,千里之行始于足下,良好的班級(jí)良好的習(xí)慣不是一朝一夕能建設(shè)形成的,需要我們從小事做起,從簡(jiǎn)單的事做起。一點(diǎn)一滴,逐步積累,最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo),達(dá)成愿望,完成教學(xué)。育人任務(wù)!

最后借這次機(jī)會(huì)謝謝關(guān)心我的領(lǐng)導(dǎo)、同事們,更感謝那些和我共任一個(gè)班級(jí)的老師們!老師們辛苦了!謝謝大家!

第3篇 初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!很榮幸今天能跟各位優(yōu)秀班主任在一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。今天坐在這,我感到很慚愧,因?yàn)槲覀儼嗟哪繕?biāo)評(píng)比每次都在后面,所以今天,我不談什么經(jīng)驗(yàn),只是跟大家一起分享一下當(dāng)班主任的一些感想。

有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我一畢業(yè)來(lái)到外國(guó)語(yǔ),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任班主任這個(gè)重任。一開始我感覺非常新鮮、有趣,但隨著時(shí)間的推移,我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時(shí)是很一件很重要的工作。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,和家長(zhǎng)溝通,開家長(zhǎng)會(huì)等等,真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們?nèi)鐚?duì)自己孩子一樣的愛,再累,我總能看到希望,所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對(duì)孩子們的付出中,我第一次對(duì)工作著并快樂著有了深深的體會(huì)。

以下是我當(dāng)班主任以來(lái)的幾點(diǎn)感想:

一、用愛心對(duì)待每位同學(xué)。

我今年所帶的八年級(jí)十班,學(xué)生相對(duì)來(lái)說比較老實(shí),但私下勾心斗角的事情較多,尤其是女生之間,這就需要我們老師投入更多的愛心,細(xì)致的關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,用心贏得他們的信賴和尊重。我們班有個(gè)女生,單親家庭,學(xué)習(xí)不好,平常小事特別多,愛說謊,還瞧不起人,其他同學(xué)都不是很喜歡她。經(jīng)過了解各種事實(shí),我把她叫過來(lái),把我了解的事一一向她詢問,可她竟然一句實(shí)話也不說。(班主任 www.banzhuren.cn)于是我板起臉來(lái),假裝很生氣,對(duì)她說:“某某,老師一直很喜歡你,也很信任你,但今天你的表現(xiàn)實(shí)在讓我太失望了,我不知道以后我應(yīng)該怎樣看你了,如果你的媽媽知道后得多么失望啊。”咱都知道,畢竟小孩都希望老師喜歡自己的,而且她跟媽媽相依為命,媽媽是最信任她的了。于是她聽后,就感覺她的眼神變得很惶恐,于是我趁機(jī)對(duì)她曉之以情,動(dòng)之以理,慢慢的她把事情都說出來(lái)了,在我?guī)退治鐾晔虑楹?,她也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,決定以后要好好改正。同時(shí)為了提高她的學(xué)習(xí)成績(jī),除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――陶曉亮跟她坐,目的是一方面幫助她學(xué)習(xí),另一方面也是讓陶曉亮幫我多注意她的動(dòng)態(tài),以便及時(shí)給予她正確的指導(dǎo)。

二、學(xué)高為師、身正示范。

今年我們班的衛(wèi)生區(qū)是學(xué)生公寓旁邊的垃圾箱,大家都知道那個(gè)地方不好打掃,每天除了學(xué)生仍的垃圾外還有食堂的剩菜剩飯,周圍又臟又臭。第一次去打掃時(shí)學(xué)生都嫌臟,站在一邊,剛開始我吆喝了幾句讓他們快干,結(jié)果沒人動(dòng)彈。我在旁邊想了會(huì)兒,于是我讓男生去后勤借來(lái)幾把鐵锨,帶頭往里面鏟,也不說話,慢慢的男生就站不住了,跟我一起干了起來(lái),旁邊的女生看見了也拿來(lái)笤帚、撮子干了起來(lái)……看到這些我欣慰地笑了。于是我明白了,既然是老師,就要為學(xué)生作出榜樣,光給學(xué)生下命令不夠,要做出實(shí)際行動(dòng),在潛移默化中影響他們。

總之,當(dāng)了一年多的班主任,沒有很多經(jīng)驗(yàn),不對(duì)的地方請(qǐng)各位老師給予指正。

班主任工作是門藝術(shù),我希望通過我的不斷學(xué)習(xí),并結(jié)合我們班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),使這門藝術(shù)綻放光彩。

第4篇 班主任工作室建設(shè)方案暨開班儀式發(fā)言稿

班主任工作室建設(shè)方案暨開班儀式發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行、學(xué)員們:

大家好。我是上海市第二期中小學(xué)班主任帶頭人工作室主持人之一,來(lái)自上海市延安中學(xué)的鄭皓亮。今天很榮幸在此向大家匯報(bào)工作室的建設(shè)想法和發(fā)展方向。

我01年從復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)后就回到母校延安中學(xué)工作并開始擔(dān)任班主任了。十多年的工作中,我付出了時(shí)間與努力,也收獲了成績(jī)和肯定,更重要地是,我更清晰地懂得了班主任這個(gè)名詞背后的內(nèi)涵其實(shí)就是愛與責(zé)任。愛,責(zé)任,說易行難,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇且环N藝術(shù),是一門科學(xué)。今天我們有市級(jí)班主任工作室那么好的平臺(tái),我特別希望與優(yōu)秀的學(xué)員們,與優(yōu)秀的班主任們一起探討“當(dāng)代學(xué)生到底需要什么形式的師愛,而師愛又該通過什么途徑才能最為有效地傳遞”的問題;一起研究“如何激發(fā)班主任的責(zé)任意識(shí),這責(zé)任意識(shí)又如何能夠積極影響學(xué)生健全人格”的問題。

衷心感謝市教委為我們一線班主任創(chuàng)設(shè)了工作室的學(xué)習(xí)模式,感謝第一期的導(dǎo)師、主持人及學(xué)員們?yōu)榈诙诘奈覀儤淞⒘藘?yōu)秀典范。我也從原來(lái)的巨大壓力中走了出來(lái),逐漸有了信心。我想未來(lái)工作室將依據(jù)“多方參與、多維觀察、多元發(fā)展”的指導(dǎo)理念加強(qiáng)建設(shè),開展培訓(xùn)。

第一,我希望工作室是個(gè)多方參與的交流平臺(tái)。

站在這里,面對(duì)著學(xué)員,讓我想到了兩個(gè)月前的面試選拔工作。

實(shí)在是由于名額有限,我和專家團(tuán)隊(duì)只能優(yōu)中選優(yōu),錄取了在座的十位。值得一提的是你們這十位人人都是班主任能手,在面試中給我留下了深刻的印象,最關(guān)鍵的是你們對(duì)班主任工作都充滿著極大的熱情,你們?cè)谖倚闹惺枪ぷ魇抑凶钪匾囊环?。另外起到保證作用的一方便是尊敬的導(dǎo)師及專家團(tuán)隊(duì),有了你們的指導(dǎo)與關(guān)心,相信工作室一定能高效地運(yùn)轉(zhuǎn)。我所在的延安中學(xué)十分支持我的工作室建設(shè),長(zhǎng)寧區(qū)教育局的相關(guān)老師也多次表示全力支持,這又是必不可少的一方力量。今年工作室有一項(xiàng)重要任務(wù),我們將對(duì)本市學(xué)生情況進(jìn)行分析,形成報(bào)告。我在想,工作室除了我們之外,是否可以邀請(qǐng)學(xué)生來(lái)到工作室,參與我們的部分活動(dòng)呢,我們也可以更多地走到學(xué)生中去,熟悉他們的生活狀態(tài),了解他們的真實(shí)想法,因?yàn)槲覀兙墼谝黄鹪俣嗟难芯窟€是為了更好地服務(wù)學(xué)生,再多的探討還是為了學(xué)生更為健康的成長(zhǎng),他們也應(yīng)當(dāng)是參與我們工作室的關(guān)鍵一方。還有一股力量,那就是家長(zhǎng),現(xiàn)在中小學(xué)生的家長(zhǎng)和以前不同了,生活中的“爸爸俱樂部”,網(wǎng)絡(luò)上的“媽媽群”等都給我們教育工作帶來(lái)了新的內(nèi)容,我十分歡迎家長(zhǎng)來(lái)到工作室參與我們的討論,讓我們的工作更有針對(duì)性和實(shí)效性。我堅(jiān)信,一個(gè)多方參與的工作室一定會(huì)碰撞出更多智慧的火花,一定能凝聚更多理性的共識(shí),從而激發(fā)我們成為更加優(yōu)秀的班主任。

二、我希望工作室是個(gè)多維觀察的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

我們會(huì)觀察學(xué)員,獨(dú)具特色的你們都是寶貴的學(xué)習(xí)資源。因此我和學(xué)員間的分享型互助學(xué)習(xí)模式將是工作室的重要工作之一。我會(huì)帶著學(xué)員一起觀察其他班主任工作室。我是心域網(wǎng)的忠實(shí)訪客。第一期八位主持人的工作室信息成為了我重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。期待我們本期十三個(gè)工作室能夠有更多機(jī)會(huì)合作,為學(xué)員提供更多好的工作法。我也會(huì)和學(xué)員一起觀察在班主任方面卓有成效的優(yōu)秀同行,品味他們獨(dú)特的教育魅力。

班主任工作室建設(shè)方案暨開班儀式發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行、學(xué)員們:

大家好。我是上海市第二期中小學(xué)班主任帶頭人工作室主持人之一,來(lái)自上海市延安中學(xué)的鄭皓亮。今天很榮幸在此向大家匯報(bào)工作室的建設(shè)想法和發(fā)展方向。

我01年從復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)后就回到母校延安中學(xué)工作并開始擔(dān)任班主任了。十多年的工作中,我付出了時(shí)間與努力,也收獲了成績(jī)和肯定,更重要地是,我更清晰地懂得了班主任這個(gè)名詞背后的內(nèi)涵其實(shí)就是愛與責(zé)任。愛,責(zé)任,說易行難,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇且环N藝術(shù),是一門科學(xué)。今天我們有市級(jí)班主任工作室那么好的平臺(tái),我特別希望與優(yōu)秀的學(xué)員們,與優(yōu)秀的班主任們一起探討“當(dāng)代學(xué)生到底需要什么形式的師愛,而師愛又該通過什么途徑才能最為有效地傳遞”的問題;一起研究“如何激發(fā)班主任的責(zé)任意識(shí),這責(zé)任意識(shí)又如何能夠積極影響學(xué)生健全人格”的問題。

衷心感謝市教委為我們一線班主任創(chuàng)設(shè)了工作室的學(xué)習(xí)模式,感謝第一期的導(dǎo)師、主持人及學(xué)員們?yōu)榈诙诘奈覀儤淞⒘藘?yōu)秀典范。我也從原來(lái)的巨大壓力中走了出來(lái),逐漸有了信心。我想未來(lái)工作室將依據(jù)“多方參與、多維觀察、多元發(fā)展”的指導(dǎo)理念加強(qiáng)建設(shè),開展培訓(xùn)。

第一,我希望工作室是個(gè)多方參與的交流平臺(tái)。

站在這里,面對(duì)著學(xué)員,讓我想到了兩個(gè)月前的面試選拔工作。

實(shí)在是由于名額有限,我和專家團(tuán)隊(duì)只能優(yōu)中選優(yōu),錄取了在座的十位。值得一提的是你們這十位人人都是班主任能手,在面試中給我留下了深刻的印象,最關(guān)鍵的是你們對(duì)班主任工作都充滿著極大的熱情,你們?cè)谖倚闹惺枪ぷ魇抑凶钪匾囊环?。另外起到保證作用的一方便是尊敬的導(dǎo)師及專家團(tuán)隊(duì),有了你們的指導(dǎo)與關(guān)心,相信工作室一定能高效地運(yùn)轉(zhuǎn)。我所在的延安中學(xué)十分支持我的工作室建設(shè),長(zhǎng)寧區(qū)教育局的相關(guān)老師也多次表示全力支持,這又是必不可少的一方力量。今年工作室有一項(xiàng)重要任務(wù),我們將對(duì)本市學(xué)生情況進(jìn)行分析,形成報(bào)告。我在想,工作室除了我們之外,是否可以邀請(qǐng)學(xué)生來(lái)到工作室,參與我們的部分活動(dòng)呢,我們也可以更多地走到學(xué)生中去,熟悉他們的生活狀態(tài),了解他們的真實(shí)想法,因?yàn)槲覀兙墼谝黄鹪俣嗟难芯窟€是為了更好地服務(wù)學(xué)生,再多的探討還是為了學(xué)生更為健康的成長(zhǎng),他們也應(yīng)當(dāng)是參與我們工作室的關(guān)鍵一方。還有一股力量,那就是家長(zhǎng),現(xiàn)在中小學(xué)生的家長(zhǎng)和以前不同了,生活中的“爸爸俱樂部”,網(wǎng)絡(luò)上的“媽媽群”等都給我們教育工作帶來(lái)了新的內(nèi)容,我十分歡迎家長(zhǎng)來(lái)到工作室參與我們的討論,讓我們的工作更有針對(duì)性和實(shí)效性。我堅(jiān)信,一個(gè)多方參與的工作室一定會(huì)碰撞出更多智慧的火花,一定能凝聚更多理性的共識(shí),從而激發(fā)我們成為更加優(yōu)秀的班主任。

二、我希望工作室是個(gè)多維觀察的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

我們會(huì)觀察學(xué)員,獨(dú)具特色的你們都是寶貴的學(xué)習(xí)資源。因此我和學(xué)員間的分享型互助學(xué)習(xí)模式將是工作室的重要工作之一。我會(huì)帶著學(xué)員一起觀察其他班主任工作室。我是心域網(wǎng)的忠實(shí)訪客。第一期八位主持人的工作室信息成為了我重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。期待我們本期十三個(gè)工作室能夠有更多機(jī)會(huì)合作,為學(xué)員提供更多好的工作法。我也會(huì)和學(xué)員一起觀察在班主任方面卓有成效的優(yōu)秀同行,品味他們獨(dú)特的教育魅力。

各位老師,中國(guó)自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)已經(jīng)在上海成立了,這注定了上海將更加開放。教育亦是如此。我們工作室也不妨偶爾走出教育圈,去仔細(xì)觀察更多不同的行業(yè),一方面了解社會(huì)各界對(duì)班主任工作的看法及他們的期待,另一方面我們可以學(xué)習(xí)與整合更多先進(jìn)的理念與方法,。說到這,我想到了延安中學(xué)68屆校友,上海市人大代表柏萬(wàn)青老師。她的調(diào)解工作正是我們班主任日常管理中常常會(huì)做的。我們可以走近柏阿姨,和她聊聊班主任的那些事。我們還可以走進(jìn)醫(yī)院,和優(yōu)秀的醫(yī)生們聊聊他們是如何搞好醫(yī)患關(guān)系的;我們也可以走進(jìn)部隊(duì),在紀(jì)律嚴(yán)明的管理中找找是否也有著濃濃的愛。走出教育圈,我們換個(gè)角度觀察班主任工作,可能會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)與理解。我相信,一個(gè)多維觀察的工作室有利于提升我們研究的廣度與深度,有利于我們更為全面地發(fā)展與進(jìn)步。

三、我希望工作室是個(gè)多元發(fā)展的優(yōu)化平臺(tái)。

社會(huì)變革的現(xiàn)實(shí)告訴我們,班主任工作方式也到了轉(zhuǎn)型期。我和學(xué)員們也應(yīng)當(dāng)從憑著經(jīng)驗(yàn)與感覺轉(zhuǎn)向從研究入手。我會(huì)和學(xué)員們一起以課題為引領(lǐng),對(duì)班主任工作中的難題開展有突破性的研究,能夠總結(jié)有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)與成果。我們的課題將圍繞新形勢(shì)下的德育評(píng)價(jià)展開。另外,我們將對(duì)工作室的學(xué)習(xí)形式進(jìn)行討論,希望能夠采用更受大家喜歡的新模式進(jìn)行培訓(xùn),以吸引更多的班主任關(guān)注工作室。工作室還將以“特色”為關(guān)鍵詞開展各項(xiàng)活動(dòng),期待兩年里能夠挖掘出我們學(xué)員的特色,同時(shí)能夠整合為我們工作室的培養(yǎng)特點(diǎn)。建設(shè)一個(gè)多元發(fā)展的工作室為的是讓我們的工作室保有更強(qiáng)的生命力,期待我們的工作室能成為一個(gè)持續(xù)發(fā)展的工作室。

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師,學(xué)員們,今天就以工作室的座右銘作為結(jié)束語(yǔ)。今是生活,今是動(dòng)力,今是行為,今是創(chuàng)作。我和學(xué)員們將把握今天的契機(jī),拿出熱情,一步一個(gè)腳印,共同打造一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、持續(xù)發(fā)展的研究學(xué)習(xí)型工作室,一個(gè)“學(xué)員有特色,團(tuán)隊(duì)有特點(diǎn)”的班主任工作室。為我們鐘愛的班主任工作奉獻(xiàn)智慧與創(chuàng)意,為上海的教育事業(yè)奉獻(xiàn)我們自豪的青春。,一方面了解社會(huì)各界對(duì)班主任工作的看法及他們的期待,另一方面我們可以學(xué)習(xí)與整合更多先進(jìn)的理念與方法,。說到這,我想到了延安中學(xué)68屆校友,上海市人大代表柏萬(wàn)青老師。她的調(diào)解工作正是我們班主任日常管理中常常會(huì)做的。我們可以走近柏阿姨,和她聊聊班主任的那些事。我們還可以走進(jìn)醫(yī)院,和優(yōu)秀的醫(yī)生們聊聊他們是如何搞好醫(yī)患關(guān)系的;我們也可以走進(jìn)部隊(duì),在紀(jì)律嚴(yán)明的管理中找找是否也有著濃濃的愛。走出教育圈,我們換個(gè)角度觀察班主任工作,可能會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)與理解。我相信,一個(gè)多維觀察的工作室有利于提升我們研究的廣度與深度,有利于我們更為全面地發(fā)展與進(jìn)步。

三、我希望工作室是個(gè)多元發(fā)展的優(yōu)化平臺(tái)。

社會(huì)變革的現(xiàn)實(shí)告訴我們,班主任工作方式也到了轉(zhuǎn)型期。我和學(xué)員們也應(yīng)當(dāng)從憑著經(jīng)驗(yàn)與感覺轉(zhuǎn)向從研究入手。我會(huì)和學(xué)員們一起以課題為引領(lǐng),對(duì)班主任工作中的難題開展有突破性的研究,能夠總結(jié)有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)與成果。我們的課題將圍繞新形勢(shì)下的德育評(píng)價(jià)展開。另外,我們將對(duì)工作室的學(xué)習(xí)形式進(jìn)行討論,希望能夠采用更受大家喜歡的新模式進(jìn)行培訓(xùn),以吸引更多的班主任關(guān)注工作室。工作室還將以“特色”為關(guān)鍵詞開展各項(xiàng)活動(dòng),期待兩年里能夠挖掘出我們學(xué)員的特色,同時(shí)能夠整合為我們工作室的培養(yǎng)特點(diǎn)。建設(shè)一個(gè)多元發(fā)展的工作室為的是讓我們的工作室保有更強(qiáng)的生命力,期待我們的工作室能成為一個(gè)持續(xù)發(fā)展的工作室。

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師,學(xué)員們,今天就以工作室的座右銘作為結(jié)束語(yǔ)。今是生活,今是動(dòng)力,今是行為,今是創(chuàng)作。我和學(xué)員們將把握今天的契機(jī),拿出熱情,一步一個(gè)腳印,共同打造一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、持續(xù)發(fā)展的研究學(xué)習(xí)型工作室,一個(gè)“學(xué)員有特色,團(tuán)隊(duì)有特點(diǎn)”的班主任工作室。為我們鐘愛的班主任工作奉獻(xiàn)智慧與創(chuàng)意,為上海的教育事業(yè)奉獻(xiàn)我們自豪的青春。

第5篇 班主任工作會(huì)議校長(zhǎng)發(fā)言稿

同志們:

國(guó)慶前夕,我們?cè)谶@里召開班主任工作會(huì)議,總結(jié)過去一個(gè)月的班主任工作,表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)常規(guī)管理優(yōu)秀的班級(jí)。剛才,三位班主任還介紹了各自的班級(jí)工作內(nèi)容和個(gè)人體會(huì),談的很真誠(chéng),聽后很受啟發(fā)。

啟發(fā)一:組織召開班主任工作會(huì)議的目的無(wú)非有兩個(gè):一是上下溝通,掌握信息。通過聽取班主任的發(fā)言,讓學(xué)校知道各班的工作情況與存在問題(如:早晨衛(wèi)生打掃與早讀時(shí)間的沖突、少先隊(duì)干部日常檢查的要改進(jìn)等等),通過學(xué)校與班主任的交流,讓班主任領(lǐng)會(huì)學(xué)校的要求與任務(wù);二是左右溝通,取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過聽取同行之間的經(jīng)驗(yàn)交流,有利于幫助廣大班主任開闊思路,相互學(xué)習(xí),共同提高。今天的會(huì)議達(dá)到了這兩個(gè)目的,是有效的,今后要堅(jiān)持一月一次的例會(huì)制度。

啟發(fā)二:從大家的交流中,能清晰地感受到我校全體班主任的工作是優(yōu)秀的,都能抓住班級(jí)工作的重點(diǎn),普遍體現(xiàn)了以下四個(gè)亮點(diǎn):

1、班干部的培養(yǎng)與職責(zé)履行;

2、主動(dòng)向老班主任請(qǐng)教,同行間相互探討交流;

3、正視碰到的問題,不推諉、不抱怨、不上交,而是動(dòng)腦反思,靈活方法,有效解決;

4、學(xué)生紀(jì)律與常規(guī),抓早,抓嚴(yán),抓龍頭(典型后進(jìn)生),以點(diǎn)帶面,且反復(fù)抓,抓反復(fù)!

在學(xué)校內(nèi),班主任雖是職務(wù)最小的官,但卻承擔(dān)著極大的責(zé)任。學(xué)校的各項(xiàng)工作,都要通過我們班主任去落實(shí);班級(jí)里幾十名學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、安全都讓我們班主任時(shí)刻牽掛、勞心。班主任工作是辛苦的,為了班級(jí)工作要付出大量的時(shí)間和精力,犧牲許多個(gè)人利益;班主任工作是光榮的,學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長(zhǎng)離不開每一位班主任的努力,學(xué)校感謝你們、學(xué)生和家長(zhǎng)感激你們、全社會(huì)都尊敬你們。

班主任工作是一門學(xué)問,是一種藝術(shù),一名好班主任就是一個(gè)好班級(jí)。為了今后的班級(jí)管理工作做得更好,我提出以下幾點(diǎn)意見和建議,供同志們參考。

一、注重情感交流。搞好班級(jí)工作,班主任首先要有愛心。這是教育的真諦!古人說的好“親其師,信其道”,有了愛心,教師就會(huì)滿腔熱情地關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,學(xué)生也會(huì)從教師的關(guān)愛中感到溫暖,因而尊敬支持自己的老師。在這樣的氛圍中,學(xué)生的積極性、主動(dòng)性就會(huì)得到充分發(fā)揮,班級(jí)的各項(xiàng)工作就容易開展,班主任就會(huì)有成就感、幸福感。

有的班主任因不善于和學(xué)生溝通交流,一味的嚴(yán)格要求,態(tài)度生硬,致使學(xué)生不信任、不支持,甚至產(chǎn)生逆反心理,和班主任對(duì)著干。在這種情況下,班級(jí)工作能有什么成效,班主任工作會(huì)有什么樂趣?

二、深入學(xué)生中去。班主任要經(jīng)常進(jìn)教室,善于用心觀察學(xué)生細(xì)微的變化,從細(xì)小的變化中發(fā)現(xiàn)問題,然后言傳身教,及時(shí)解決。這方面,六⑵班的孔慶磊老師是一個(gè)很好的典型。

個(gè)別老師的空課時(shí)間,不是批作業(yè)與輔導(dǎo)學(xué)生,就是做個(gè)人愛好的事,沒有時(shí)間走進(jìn)教室貼近學(xué)生。這是不合理的,要改變思想認(rèn)識(shí),切記:拋不開繁瑣的具體事務(wù),邁不出有效的管理之路!

三、提高管理水平。班主任要重視教育理論學(xué)習(xí),多學(xué)一點(diǎn)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹,用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐;要在實(shí)踐中不斷探索、不斷反思、不斷積累,形成自己的經(jīng)驗(yàn)、自己的特色,提高管理能力和管理水平,積極參與市教育局推出的優(yōu)秀班主任評(píng)選。

四、關(guān)于班主任的獎(jiǎng)勵(lì)與考核。首先,考核與獎(jiǎng)勵(lì)是必要的!這是學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)工作優(yōu)秀者、樹立身邊好榜樣的一種舉措。但這只是一種導(dǎo)向,不是最終目的,如果90%以上的班主任達(dá)到了優(yōu)秀檔次,這種獎(jiǎng)勵(lì)也就失去意義了,需要重新研究考核內(nèi)容與方法了;其次,班主任津貼雖然有了較大幅度提高,但還是不夠的!班主任工作事務(wù)多、責(zé)任大、要求高,就是提高到每月200元,我覺得還是不能夠劃上=符號(hào)。今后,學(xué)校將逐步研究這方面的問題。對(duì)優(yōu)秀班主任學(xué)??紤]進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)或外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)考察。再次,要客觀對(duì)待檢查與結(jié)果,各類檢查與評(píng)比不可能項(xiàng)項(xiàng)、次次合理,固然積極因素居多,但也一定存在負(fù)面影響,班主任要有大量,顧全大局,不斤斤計(jì)較。

最后,提前預(yù)祝同志們國(guó)慶節(jié)快樂!

第6篇 優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(一)

朱玄聲

在科任老師的精心協(xié)助下,在全體同學(xué)的齊心努力下,七年二班獲得了縣優(yōu)秀班集體榮譽(yù)。

班級(jí)是一個(gè)小集體、小社會(huì),班級(jí)工作牽涉到方方面面,要想把班級(jí)工作做好,就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好,還要建立健全班級(jí)體制。就我個(gè)人而言,我深刻體會(huì)到要做好一個(gè)班主任,管理好班級(jí),需要做到“三心二意”,“三心”即責(zé)任心、愛心、平常心,“二意”指真意和“敵意”:

一、責(zé)任心

每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。班主任的責(zé)任,我個(gè)人的簡(jiǎn)單理解就是對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé),只要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了,就是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),就是對(duì)教育負(fù)責(zé),就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。也就是這份責(zé)任心驅(qū)使我去家訪,這一個(gè)半學(xué)期,縣城的學(xué)生我?guī)缀醵技以L遍了,鄉(xiāng)鎮(zhèn)如九峰,在春節(jié)期間,在朱英智段長(zhǎng)帶領(lǐng)下我們也家訪了本年段的十幾個(gè)九峰籍的學(xué)生,個(gè)別學(xué)困生我還家訪了四五次,如我班的黃三樂同學(xué),雖然效果不是很明顯,但至少月考成績(jī)比上次進(jìn)步了很大。

二、愛心

“沒有愛的教育就不是教育。”作為班主任,不但要有責(zé)任心,還要有愛。所有學(xué)生,無(wú)論是智商高低、無(wú)論懂事或調(diào)皮,無(wú)論是家庭條件優(yōu)越的還是差的,都十分需要老師的愛。我班的曾東資同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)條件很不好,他的姐姐又患有重病。之前,各班和年段老師都有舉行募捐,作為班主任我盡量從學(xué)習(xí)上和生活上關(guān)心他,提供力所能及的幫助。

三、平常心

我們班主任在教育工作中,應(yīng)力求做到:做實(shí)事、埋頭苦干;不急功近利,而要默默進(jìn)取;結(jié)果不一定完美,應(yīng)抱有一顆平常心盡力去做好教育教學(xué)工作。不是每一個(gè)學(xué)生,我們都能夠教育得好的,部分學(xué)生可能需要社會(huì)教育他。但是只要我們?cè)?jīng)嘗試過,努力過,我們就問心無(wú)愧。

四、真意

所謂真意就是對(duì)學(xué)生要“真心實(shí)意”,即要在情感上對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待,密切師生關(guān)系,在養(yǎng)成習(xí)慣上關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)缺點(diǎn),幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短,在生活上關(guān)心他們衣食住行,苦樂傷悲,同他們交朋友,做他們的貼心人。

五、敵意

所謂“敵意”就是把班級(jí)管理與兵法結(jié)合起來(lái),把個(gè)別調(diào)皮學(xué)生當(dāng)成“敵人”, 采取行之有效的手段,跟他們斗智斗勇,讓他們服你,不過,這種“敵意”是建立在責(zé)任心和愛心的基礎(chǔ)之上的。

“百尺竿頭更進(jìn)一步”,我們七年二班一定會(huì)再接再勵(lì),不斷提高自我,完善自我,爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。

作者: 朱玄聲 七年二班班主任

優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(二)

反復(fù)抓,抓反復(fù)

王麗

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

大家好!

今天能有機(jī)會(huì)在這里發(fā)言,我感到很激動(dòng),同時(shí)也有些不安,和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比,我還處在學(xué)習(xí)階段,談不上什么經(jīng)驗(yàn),只是一點(diǎn)體會(huì)和做法跟大家一起聊聊。不足之處,還望批評(píng)指正。

一、低要求

一年級(jí)的孩子需要從頭學(xué)起的東西太多了。于是我放低要求從最簡(jiǎn)單的上課怎樣坐開始教起,手放哪,眼看哪,文具怎么擺放,書包怎樣整理,寫作業(yè)時(shí)怎樣握筆,讀書時(shí)怎樣拿書……幾乎每天都重復(fù)著這樣的工作,有時(shí)我都覺得自己?jiǎn)?。時(shí)間久了,逐漸教學(xué)生一些口令,比如在我們一年級(jí)教室旁邊常能聽到“一、二、三——靜下來(lái)” “四五六——坐坐好”“大眼睛------看屏幕”等等這些師生都掛在嘴邊的口令。有了這些簡(jiǎn)單的口令提醒,課堂紀(jì)律明顯比以前好了很多。漸漸地我發(fā)現(xiàn)只有耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況,才能樹立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。比如:在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生寫作業(yè);在向?qū)W生講完作業(yè)要求后,我總是再寫一個(gè)書寫范例在投影儀上打出來(lái),并提出三個(gè)小要求:1、做作業(yè)時(shí)不講話。2、不邊做邊玩。3、作業(yè)書寫要工整,比漂亮不比速度。

二、巧訓(xùn)練

1、用兒歌的形式提高注意力。

我個(gè)人非常注重在一年級(jí)起培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,這是培養(yǎng)孩子成才的起點(diǎn),也是達(dá)到效果的最佳時(shí)期。為此我還收集一些行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動(dòng)常規(guī)等等兒歌,讓同學(xué)們天天讀,時(shí)時(shí)想,照著做,記在心,并且通過一些有趣的游戲來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練,細(xì)心扶持,使孩子們初步樹立正確的道德觀念,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。在實(shí)踐中我是這樣做的:課前(我在講臺(tái)上貼了要各位任課老師提醒孩子們做好課前準(zhǔn)備的紙條;上課鈴聲響,在小老師提醒下喝水,背紀(jì)律兒歌。)課堂(坐姿、舉手姿勢(shì)等)、課后(不許在教室大堂亂跑亂叫),我深知沒有良好的學(xué)習(xí)、活動(dòng)習(xí)慣,就不可能有高效課堂。畢竟,學(xué)生的良好習(xí)慣并不是一天就能養(yǎng)成的,它是經(jīng)過長(zhǎng)期嚴(yán)格的訓(xùn)練才能逐漸養(yǎng)成,而且在養(yǎng)成習(xí)慣的過程中,又必定會(huì)出現(xiàn)一些不自覺的反復(fù),這都需要我們老師不斷地提醒,不斷地幫他們?nèi)ビ?xùn)練,這樣良好的習(xí)慣才能在一天天的訓(xùn)練當(dāng)中形成。

2、強(qiáng)化排隊(duì)紀(jì)律。

這些剛從幼兒園升入小學(xué)的孩子們坐在教室里坐著還好控制,最令我頭疼的是每天集會(huì)活動(dòng)中的路隊(duì)紀(jì)律。紀(jì)律散漫的寶寶們一路牽著手,拉著衣服聊著、笑著、跳著、追著……于是我利用班會(huì)課播放解放軍列隊(duì)、隊(duì)列訓(xùn)練的錄像,從他們一聲聲“哇”中知道了應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí),集隊(duì)做到快靜齊,集會(huì)守紀(jì)律,這是我們小學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的。接下來(lái)在體育老師的幫助下開始了反復(fù)的、科學(xué)的訓(xùn)練。特別是軍訓(xùn)后大部分孩子走路時(shí)思想集中,一個(gè)跟著一個(gè)走,不動(dòng)張西望。

3、勤檢查。

(1)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)(大膽任用小干部)

從開學(xué)第一天開始我就在偷偷觀察每個(gè)孩子,為挑選班干部做準(zhǔn)備,讓學(xué)生自己管理自己。

(2)行為習(xí)慣的培養(yǎng)(值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查)

爭(zhēng)取班里人人有事干,事事有人管。

(3)勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)(明確分工職責(zé))

對(duì)于每一種養(yǎng)成教育,剛開始時(shí),我是一邊宣傳教育,一邊耐心地進(jìn)行手把手的指導(dǎo)。如每天的值日衛(wèi)生工作,該怎么掃地,怎樣拖地,怎樣擺桌子,我連續(xù)兩個(gè)星期示范,并把當(dāng)天干活最有條理、最會(huì)干活的可以為他們組贏得一面勞動(dòng)彩旗。對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說保持教室衛(wèi)生可是件難事,屢說屢犯,于是我在班里宣布每天地面保持最干凈、桌椅保持最整齊的組可以贏得三面彩旗。

4、多鼓勵(lì)。

開學(xué)初我被班上幾個(gè)調(diào)皮的男生氣得在教室發(fā)火,下課時(shí)班上的一個(gè)女生從后面抱著我說:“老師,你怎么這么兇……”從那天開始我對(duì)自己說不要輕易對(duì)學(xué)生發(fā)火。因?yàn)樘K霍姆林斯基說過:“關(guān)愛學(xué)生,就連他們的缺點(diǎn)也一起愛?!睂W(xué)生積極回答問題時(shí)我就會(huì)豎起大拇指說:“我為你點(diǎn)贊!”還會(huì)摸摸頭、拍拍背,用肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。特別是班上一些調(diào)皮的孩子和后進(jìn)生我也去捕捉他們身上的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)孩子在欣賞的眼光下快樂成長(zhǎng)。

5、常示范。

葉圣陶先生的這句“身教最為貴,知行不可分”讓我懂得:凡是要求學(xué)生做到的,自己應(yīng)當(dāng)首先做到,喊破嗓子不如做出樣子!教師整天和學(xué)生生活在一起,被學(xué)生看作值得敬仰和信賴的人,自己的道德修養(yǎng)、言談舉止、興趣愛好,甚至生活習(xí)慣都會(huì)給他們以深刻的影響,起著潛移默化的作用。譬如:要求學(xué)生關(guān)心別人,自己就應(yīng)關(guān)心學(xué)生;要求學(xué)生一絲不茍,自己從備課到板書,從授課到批改作業(yè),都應(yīng)起示范作用;要求學(xué)生講究衛(wèi)生,就要從自己講臺(tái)上的紙屑撿起;要求學(xué)生講文明禮貌,自己的嘴里絕對(duì)不能吐出任何粗野的話來(lái);要求學(xué)生遵紀(jì)守時(shí),自己上課下課一定要按時(shí)。勞動(dòng)中與學(xué)生一同流汗,盛夏烈日與一起大課間……點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡瑣事,無(wú)聲地滲透著對(duì)學(xué)生的思想品德教育。

反思這段時(shí)間的班主任工作,也存在很多不足之處:

1、獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)“小紅花”不夠有制度性,獎(jiǎng)勵(lì)本來(lái)學(xué)生都喜歡,特別是低年級(jí),到后來(lái)我是想到了就發(fā),沒想到就算了,也沒有及時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié),這樣對(duì)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步就沒有起到很好的作用,現(xiàn)在我都是隨時(shí)帶著“小紅花”,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn),隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、班級(jí)書香味不夠濃,學(xué)生能把語(yǔ)文上的課文背得朗朗上口,這確實(shí)不錯(cuò)。但學(xué)生對(duì)課外書的閱讀不夠多,在今后教學(xué)中要多鼓勵(lì)學(xué)習(xí)閱讀,以豐富他們的視野,在班會(huì)時(shí)試著讓學(xué)生說一說自己在讀書、看報(bào)中學(xué)到了哪些有意義的知識(shí),以培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)在自己的勇氣和能力。

3、自己班級(jí)管理反思沒有及時(shí)記錄和整理,很多很好的案例不記錄很容易忘記。學(xué)生出現(xiàn)的一些問題作為班主任不僅要做到心中有數(shù),最好還是能形成文字,不僅是記錄了學(xué)生與老師之間的互動(dòng),作為尋找科學(xué)教育方法的事實(shí)依據(jù),對(duì)自己的工作更是一筆寶貴財(cái)富。

以上是我在班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,有不妥之處,請(qǐng)大家多提寶貴意見。

第7篇 高中班主任工作總結(jié)發(fā)言稿范文

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

下午好!我代表高二年級(jí)的班主任就我們前階段的工作做個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié),不妥之處,盡請(qǐng)各位批評(píng)指正。

一、推進(jìn)班級(jí)民主管理,抓好班干部隊(duì)伍

實(shí)行學(xué)生自主管理班集體,首先,抓好班干部建設(shè)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體,首先要具備一股凝聚力,這就需要一班能干的班干部。因此,學(xué)期初在班中公開競(jìng)選班干部,讓學(xué)生民主選舉,最終選定思想好、學(xué)習(xí)好、有一定組織能力的學(xué)生擔(dān)任班里的主要干部。其次,班干部選定后,要對(duì)他們的工作做好明確的分工,同時(shí)也要不斷培養(yǎng)他們的管理能力,兩周召開一次的班干部會(huì)議,不斷培養(yǎng)他們的之間的協(xié)作精神,教育班干部主動(dòng)地關(guān)心愛護(hù)同學(xué),幫助同學(xué)排憂解難,使全班同學(xué)都感受到班集體的溫暖。這樣也就把全班同學(xué)的心擰成了一股,以便學(xué)校及班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)能順利展開。

其次,明確班級(jí)管理制度,鼓勵(lì)學(xué)生之間相互監(jiān)督,加快班級(jí)建設(shè)。學(xué)生心中有了班級(jí),有了責(zé)任心,班級(jí)的凝聚力是無(wú)窮的。班干部的核心位置確立后,我們也設(shè)立了班級(jí)活動(dòng)小組紀(jì)律登記本,讓更多的學(xué)生明確自己是班級(jí)的小主人,也要承擔(dān)起班級(jí)的各項(xiàng)工作,讓他們一起做好班級(jí)的紀(jì)律情況登記,鼓勵(lì)他們相互之間做好監(jiān)督,加快班級(jí)建設(shè)。

二、狠抓常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

1、針對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律提出四個(gè)要求,做到“自尊、自愛、自主、自律”,要求在自習(xí)課上能夠保證有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境;能夠保持教室內(nèi)良好的衛(wèi)生環(huán)境;每位同學(xué)在學(xué)習(xí)上相互競(jìng)爭(zhēng),從而促進(jìn)學(xué)習(xí)穩(wěn)步發(fā)展;

2、在現(xiàn)有學(xué)校管理規(guī)定的基礎(chǔ)上,根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,由學(xué)生共同討論制定出高二(4)班班級(jí)管理細(xì)則。從出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)四個(gè)方面提出具體要求。在實(shí)施過程中,要求通過學(xué)生共同努力在學(xué)校每月的五項(xiàng)常規(guī)評(píng)比中,保持在學(xué)校的前六名,力爭(zhēng)班風(fēng)優(yōu)良班級(jí)。在這半學(xué)期中,這一理念在學(xué)生中達(dá)成了共識(shí),多次獲得表?yè)P(yáng)。

3、重視衛(wèi)生保潔工作,撤銷垃圾筒,要求學(xué)生不能帶零食進(jìn)課室,從細(xì)節(jié)處養(yǎng)成良好的習(xí)慣。現(xiàn)在學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)漸漸在加強(qiáng),地面上的垃圾漸漸減少,并獲得班容班貌評(píng)比第一名。

4、加強(qiáng)安全教育,進(jìn)行安全知識(shí)競(jìng)賽等,讓安全意識(shí)深入到每一位學(xué)生心中。

5、每次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的紀(jì)律比以前有較大的改善,黑板報(bào)多次獲獎(jiǎng)

三、加強(qiáng)宿舍管理,營(yíng)造良好的氛圍

1、思想上的認(rèn)同。封閉式管理是一種嶄新的學(xué)校管理思想,我們學(xué)校的封閉式絕對(duì)不等于隔絕與外界的聯(lián)系、禁錮思想、封閉視野,而是一種統(tǒng)一管理、規(guī)范行為、鍛煉學(xué)生自力能力的理念。

2、切實(shí)做好封閉式管理宣傳工作。學(xué)期初,我在班上做了大量的宣傳動(dòng)員工作,與家長(zhǎng)溝通,個(gè)別找學(xué)生談話,分析學(xué)生目前自身學(xué)習(xí)的劣勢(shì):學(xué)習(xí)不自覺主動(dòng),學(xué)習(xí)的時(shí)間少,基礎(chǔ)比較薄弱等問題,讓學(xué)生抓住機(jī)會(huì),好好學(xué)。經(jīng)過動(dòng)員,學(xué)生都大力支持了我們的工作,而且較多的學(xué)生都回校住宿,我們班的入宿率達(dá)83%。

3、與學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)封閉式管理的規(guī)章制度,選好舍長(zhǎng),每天做好記錄,及時(shí)向老師匯報(bào),定期召開舍長(zhǎng)會(huì)議。

4、及時(shí)關(guān)心學(xué)生的校園生活。經(jīng)常到宿舍去,了解學(xué)生的生活,關(guān)心他們的內(nèi)心感受,給學(xué)生一個(gè)校園如家的感覺。

四、營(yíng)造班級(jí)文化氛圍,積極開展特色班級(jí)活動(dòng),體現(xiàn)班級(jí)特色。

1、互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相促進(jìn),共同進(jìn)步。把不同門類的偏科生組成互幫互學(xué)小組,全班一共分為9組,每組6人,各項(xiàng)活動(dòng)的展開都是以小組為單位進(jìn)行,這發(fā)揮優(yōu)生的傳幫帶作用,促進(jìn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)化,增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí),強(qiáng)化合作行為,促使學(xué)生普遍提高學(xué)習(xí)水平。

2、開展“愛讀書、樂讀書、善讀書”活動(dòng):結(jié)合學(xué)?!皶惆自疲喿x進(jìn)校園”活動(dòng),針對(duì)本班學(xué)生的知識(shí)面、視野非常狹窄,時(shí)事的關(guān)注度不高等情況,我班開展一系列的閱讀活動(dòng),給學(xué)生一個(gè)良好的讀書氛圍。每周確保一節(jié)課進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生有效閱讀。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行,并把其讀書心得及時(shí)進(jìn)行交流,從而培養(yǎng)學(xué)生的讀、說、寫、合作等能力,擴(kuò)大學(xué)生的視野。

3、結(jié)合語(yǔ)文課堂活動(dòng)展開,與語(yǔ)文老師朱澤明老師相互溝通、相互協(xié)調(diào),讓學(xué)生通過小組競(jìng)爭(zhēng)形式,開展語(yǔ)文課堂活動(dòng),如課本“表演大賽”、“知識(shí)競(jìng)賽”、 “作文小組評(píng)改”活動(dòng)等,吸引更多的學(xué)生參與,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文興趣,提高語(yǔ)文水平,并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

4、組織學(xué)生出外參觀活動(dòng),如五月組織學(xué)生到農(nóng)科院參加2007年白云科技活動(dòng)周開幕式、上星期組織學(xué)生到韶關(guān)丹霞山考察等,讓學(xué)生走出課堂,深入社會(huì),在鮮活的生活中實(shí)踐、體驗(yàn)、成長(zhǎng)。在農(nóng)科院,學(xué)生們不僅知道了一些農(nóng)作物的生長(zhǎng)過程,而且感受了農(nóng)業(yè)科技的神奇與大自然的美麗!

5、讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生親手制作卡片,寫上祝福語(yǔ),送給父母。

除此之外,還開展了學(xué)雷鋒活動(dòng)——沖洗教師宿舍樓的樓梯等。

五、今后的努力方向

1、有時(shí)還摸不透現(xiàn)在的學(xué)生的一些想法,所以在處理一些事情上有些粗燥,因此,在工作中還需再細(xì)致、耐心一些。

2、注重學(xué)習(xí),更新思想,這樣才能與學(xué)生有話可說,做起工作來(lái)才更順利。

3、在加強(qiáng)學(xué)生的思想工作,預(yù)見性方面還需進(jìn)一步提高。

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,我會(huì)不斷的在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

我的總結(jié)到此結(jié)束,謝謝大家!

(二)

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

下午好!

很榮幸有機(jī)會(huì)在這里發(fā)言。很感激學(xué)校,政教處,級(jí)組給這個(gè)機(jī)會(huì)。

首先,感謝學(xué)校多年來(lái),對(duì)我們青年老師的信任,不遺余力地栽培我們,給我們提供了很多的機(jī)會(huì),平臺(tái),讓我們?cè)诎耸恢兄饾u成長(zhǎng)起來(lái)。下面我對(duì)本學(xué)期本班的工作做一個(gè)小結(jié)。

對(duì)于一個(gè)班主任來(lái)說,除了狠抓常規(guī)管理以外,本學(xué)期的重點(diǎn)工作是封閉式管理和班級(jí)特色建設(shè)。下面,我主要就這兩方面進(jìn)行總結(jié):

開展以“建設(shè)標(biāo)兵班”為班級(jí)共同理想的特色班級(jí)文化建設(shè)。

在我們班在上學(xué)期被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班集體”的基礎(chǔ)上,我給班級(jí)設(shè)定了更高的目標(biāo),班級(jí)要轉(zhuǎn)型,轉(zhuǎn)型成為學(xué)生自主管理的班集體,班集體管理思路要改變,要擊活學(xué)生的管理,學(xué)習(xí)熱情,要擊活學(xué)生的主人翁意識(shí)。

經(jīng)歷了三月份的醞釀后,四月份我正式提出了我的班級(jí)文化建設(shè)的思路——以確立“創(chuàng)設(shè)標(biāo)兵班集體”為班級(jí)共同理想的特色班級(jí)文化建設(shè)。在活動(dòng)開展的過程中,主要采用了潘校提出的“八一一原理”和趨利避兇原則:

第一個(gè)“八”,是指通過引導(dǎo),使得治班理念得到大部分同學(xué)的認(rèn)同。我的做法是以班級(jí)活動(dòng)為主,輔以個(gè)別的懇談會(huì)和主題調(diào)查的形式進(jìn)行推進(jìn)。通過召開“我給班級(jí)提意見”的主題班會(huì)——引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前一階段班級(jí)存在的問題,在班會(huì)中我提出班級(jí)最大的問題是:學(xué)校已經(jīng)把我們?cè)u(píng)為“優(yōu)秀班集體”了,但是很多同學(xué)沒有我是“優(yōu)秀班集體”中的一員的意識(shí),很多同學(xué)沒有用“優(yōu)秀班集體”當(dāng)中的一員的要求去要求自己;召開“選擇做標(biāo)兵還是選擇平庸”的討論會(huì),引導(dǎo)學(xué)生思考班級(jí)出路問題,當(dāng)選擇繼續(xù)做標(biāo)兵的信念在比較多的學(xué)生心目中確立了以后。提出了“建設(shè)標(biāo)兵班集體,我要做什么”的表態(tài)會(huì)。之間輔以個(gè)別懇談會(huì),正確引導(dǎo)各次活動(dòng)的輿論導(dǎo)向。這樣,使得“創(chuàng)設(shè)標(biāo)兵班集體”的班級(jí)共同理想得到大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)同。

第二個(gè)“一”是指對(duì)于另外一部分,可能認(rèn)同,也可能擺向不認(rèn)同的同學(xué),加強(qiáng)監(jiān)管,引導(dǎo)。我的做法是:重新明確班干部的職責(zé),使得每天的每項(xiàng)工作都有人負(fù)責(zé),監(jiān)管,落實(shí);出了問題都有人調(diào)查,取證,處理。建立“班級(jí)事故追蹤檔案”,要求班干部在處理班級(jí)事故的過程中遵循“三不放過”原則:是指發(fā)生事故以后,事故原因以及事故責(zé)任人未查清楚不放過,事故責(zé)任者和周圍的群眾未受到教育不放過,未制定防止事故重復(fù)發(fā)生的措施不放過。把全班的事故分為若干個(gè)等級(jí),初級(jí)是可以由班干部處理的,二級(jí)是班干部處理了要向班主任匯報(bào)的,三級(jí)是有班主任處理的,四級(jí)是班主任處理了要上報(bào)學(xué)校的。嚴(yán)重的又分為學(xué)校處理,通知家長(zhǎng),立刻通知家長(zhǎng),回家監(jiān)管等。

第三個(gè)“一”是指對(duì)于一小部分平時(shí)行為習(xí)慣比較差,對(duì)工作推進(jìn)造成障礙的,進(jìn)行批評(píng)處分,制定幫扶方案。我的做法是:第一步,尊重他們,先個(gè)別談話,聆聽他們的想法,解決他們的困難,解下他們的心坎,讓他們卸下包袱,放下成見,融入班級(jí)的主流;第二步是批評(píng)他們,逐條給他們分析他們的錯(cuò)誤,指出他們的想法是善良的,但是作出來(lái)的舉動(dòng)往往是有傷害性的,嚴(yán)重的提請(qǐng)學(xué)校通報(bào)處分;第三步,要求他們,幫他們制定幫扶方案,為了糾正他們思想和行為上的不一致,制定幫扶措施,提具體的要求,并指定相應(yīng)的監(jiān)督以及落實(shí)方法。

同時(shí),要求班干部平時(shí)的管理(班主任以及班干部)要從成就人照顧人,也要要求人。學(xué)會(huì)賞析式的管理。不要預(yù)設(shè)行為習(xí)慣差的學(xué)生是與學(xué)校紀(jì)律對(duì)抗的立場(chǎng),應(yīng)該想象成是他們出現(xiàn)了思想與行為的不一致,需要我們的幫扶。構(gòu)建相對(duì)和諧的班級(jí)氣氛。

成效:通過四月份的整頓,班級(jí)共同理想的提出,在學(xué)生當(dāng)中引起了共鳴,特別是上學(xué)期為班級(jí)得到“優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)的班干部反映強(qiáng)烈,起到了立竿見影的作用。四月份,我們班的常規(guī)評(píng)比得了全校第二名,帶動(dòng)了封閉式管理這方面的進(jìn)步。四月份,各個(gè)宿舍的表現(xiàn)都非常不錯(cuò),特別是404幾乎每次都有分加,210整個(gè)月只扣了4分。403稍差,但是也是大幅度的進(jìn)步,進(jìn)入了5月份,403也開始出現(xiàn)比較多的加分的情況。學(xué)生思想方面也起到了一定的作用,這從事后學(xué)生在周記中記錄的內(nèi)容可以看得出,有學(xué)生寫到“我們?yōu)榘嗉?jí)而戰(zhàn)”。學(xué)生對(duì)班級(jí)的評(píng)價(jià)和對(duì)班級(jí)的認(rèn)同度,達(dá)到了一個(gè)新的高度。這可以從我們的校門口值日的情況可以看出,校門口值日,我要求全班每個(gè)人到校門口值日一天,全程完全交給班干部監(jiān)控,結(jié)果得了97。4的高分。這說明學(xué)生的主任翁的意識(shí)有了較大的提高。

從培養(yǎng)舍長(zhǎng)入手,抓好宿舍管理

403宿舍是我們班的宿舍中比較差的,其中一個(gè)原因是缺少一位得力的舍長(zhǎng),現(xiàn)在的舍長(zhǎng)原本比較靦腆,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng),越來(lái)越得心應(yīng)手了。我的培養(yǎng)方法是:①。給予他指導(dǎo),教導(dǎo)他以“帶代管”;②。給予他支持,讓宿舍每一個(gè)成員都明確舍長(zhǎng)代表的是班級(jí),班主任,學(xué)校紀(jì)律,樹立舍長(zhǎng)的權(quán)威;③。給予他信任,宿舍的一切事務(wù)通過舍長(zhǎng),讓他在實(shí)際管理中得到鍛煉,成長(zhǎng)?,F(xiàn)在他的口頭禪就是:得了,403的事情我搞得定了。這也是403取得了比較大的進(jìn)步的原因。

最后用一句話總結(jié)我這幾年做班主任的感受:大膽抓,你能夠得到百分之五十學(xué)生的認(rèn)同,大膽有辦法地抓,你能夠得到你能夠得到百分之八十以上學(xué)生的認(rèn)同,大膽有辦法而且從學(xué)生未來(lái)發(fā)展的角度去抓,你能夠得到百分之九十以上學(xué)生的認(rèn)同。

以上就是我的小結(jié),不妥之處,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多指正。謝謝!

(三)

在平淡與忙碌中,與孩子們相處的第二個(gè)年頭又轉(zhuǎn)眼過去了,感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者,作為他們成長(zhǎng)的見證者,最大的感受,就是欣喜。 回顧這一學(xué)年的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。 現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:

一、關(guān)心孩子

愛是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過:“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種,只要善于撥弄,它就會(huì)熊熊燃燒。”我的教育對(duì)象是八九歲的孩子,他們天真爛漫,活潑好動(dòng),那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),這是我做班主任的信念。

低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的?考考他會(huì)了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天編的手抄報(bào)很漂亮,也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,收到的效果會(huì)很好。

我還覺得,班主任對(duì)學(xué)生的愛,應(yīng)該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,假如是我的孩子。以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就讓自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說,表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí),我通過對(duì)孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表?yè)P(yáng)他什么了,又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小火炬,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。

還是那句話:愛是相互的。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是45份純真的愛。

2、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、開展火炬接力賽等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

3、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力

班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng)。于是每個(gè)星期五晨會(huì)課我都請(qǐng)本周值日生與其他小朋友一起評(píng)定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué),并成為下周值日生(盡量不重復(fù)出現(xiàn))。這樣一來(lái),孩子們的積極性極高,收到了非常好的效果。比如我們班的陳宇,非常調(diào)皮,上課老坐不住,總是站起來(lái)看窗外,甚至在老師講課時(shí)跟同學(xué)講悄悄話。期中左右的那一星期,他進(jìn)步較大被選為值日生,那時(shí)每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽課,即使后來(lái)沒當(dāng)值日生了也繼續(xù)保持這份優(yōu)點(diǎn),老師不在的時(shí)候他做得也非常好,經(jīng)常受老師和同學(xué)表?yè)P(yáng),使他把短期目標(biāo)成為了激勵(lì)自己的長(zhǎng)期目標(biāo)。)

不管哪一位值日生,我都嚴(yán)要求。首先,樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感,其次,樹立他們的威信。一方面,我告訴值日生,要同學(xué)們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,以身作則,帶頭做好榜樣;另一方面,我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路,以支持鼓勵(lì)為主,使他們受到鼓舞,也使全班同學(xué)心服口服。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。 一學(xué)期來(lái),當(dāng)孩子有進(jìn)步了,當(dāng)孩子生病了,當(dāng)孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳了……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。 我還經(jīng)常跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,培養(yǎng)孩子的堅(jiān)強(qiáng),不嬌氣等品質(zhì)。請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師一起教育孩子要學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人。

一個(gè)集體就像一艘船,載著學(xué)生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。 班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會(huì)更好!

第8篇 初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿

有這樣一個(gè)比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,醫(yī)生開藥后,護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育,假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。無(wú)下面是小編我為您準(zhǔn)備的初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿,歡迎參考,希望能對(duì)您有所幫助。

初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!很榮幸今天能跟各位優(yōu)秀班主任在一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。今天坐在這,我感到很慚愧,因?yàn)槲覀儼嗟哪繕?biāo)評(píng)比每次都在后面,所以今天,我不談什么經(jīng)驗(yàn),只是跟大家一起分享一下當(dāng)班主任的一些感想。

有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我一畢業(yè)來(lái)到外國(guó)語(yǔ),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任班主任這個(gè)重任。一開始我感覺非常新鮮、有趣,但隨著時(shí)間的推移,我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時(shí)是很一件很重要的工作。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,和家長(zhǎng)溝通,開家長(zhǎng)會(huì)等等,真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們?nèi)鐚?duì)自己孩子一樣的愛,再累,我總能看到希望,所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對(duì)孩子們的付出中,我第一次對(duì)工作著并快樂著有了深深的體會(huì)。

以下是我當(dāng)班主任以來(lái)的幾點(diǎn)感想:

一、用愛心對(duì)待每位同學(xué)。

我今年所帶的八年級(jí)十班,學(xué)生相對(duì)來(lái)說比較老實(shí),但私下勾心斗角的事情較多,尤其是女生之間,這就需要我們老師投入更多的愛心,細(xì)致的關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,用心贏得他們的信賴和尊重。我們班有個(gè)女生,單親家庭,學(xué)習(xí)不好,平常小事特別多,愛說謊,還瞧不起人,其他同學(xué)都不是很喜歡她。經(jīng)過了解各種事實(shí),我把她叫過來(lái),把我了解的事一一向她詢問,可她竟然一句實(shí)話也不說。于是我板起臉來(lái),假裝很生氣,對(duì)她說:某某,老師一直很喜歡你,也很信任你,但今天你的表現(xiàn)實(shí)在讓我太失望了,我不知道以后我應(yīng)該怎樣看你了,如果你的媽媽知道后得多么失望啊。咱都知道,畢竟小孩都希望老師喜歡自己的,而且她跟媽媽相依為命,媽媽是最信任她的了。于是她聽后,就感覺她的眼神變得很惶恐,于是我趁機(jī)對(duì)她曉之以情,動(dòng)之以理,慢慢的她把事情都說出來(lái)了,在我?guī)退治鐾晔虑楹螅舱J(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,決定以后要好好改正。同時(shí)為了提高她的學(xué)習(xí)成績(jī),除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――陶曉亮跟她坐,目的是一方面幫助她學(xué)習(xí),另一方面也是讓陶曉亮幫我多注意她的動(dòng)態(tài),以便及時(shí)給予她正確的指導(dǎo)。

二、學(xué)高為師、身正示范。

今年我們班的衛(wèi)生區(qū)是學(xué)生公寓旁邊的垃圾箱,大家都知道那個(gè)地方不好打掃,每天除了學(xué)生仍的垃圾外還有食堂的剩菜剩飯,周圍又臟又臭。第一次去打掃時(shí)學(xué)生都嫌臟,站在一邊,剛開始我吆喝了幾句讓他們快干,結(jié)果沒人動(dòng)彈。我在旁邊想了會(huì)兒,于是我讓男生去后勤借來(lái)幾把鐵锨,帶頭往里面鏟,也不說話,慢慢的男生就站不住了,跟我一起干了起來(lái),旁邊的女生看見了也拿來(lái)笤帚、撮子干了起來(lái)看到這些我欣慰地笑了。于是我明白了,既然是老師,就要為學(xué)生作出榜樣,光給學(xué)生下命令不夠,要做出實(shí)際行動(dòng),在潛移默化中影響他們。

總之,當(dāng)了一年多的班主任,沒有很多經(jīng)驗(yàn),不對(duì)的地方請(qǐng)各位老師給予指正。

班主任工作是門藝術(shù),我希望通過我的不斷學(xué)習(xí),并結(jié)合我們班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),使這門藝術(shù)綻放光彩。

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第9篇 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師早上好,我來(lái)現(xiàn)代學(xué)校已經(jīng)有幾個(gè)月的時(shí)間了,在這幾個(gè)月的工作中,我深切體會(huì)到了做老師是一門大學(xué)問,有很多事情并不是想象中的那么簡(jiǎn)單,特別是前面幾位老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反饋,給我很多的啟發(fā)。下面我將就班級(jí)管理和政治教學(xué)這方面信譽(yù)位老師交流一下我的想法體會(huì)。

作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)聘到現(xiàn)代學(xué)校,第一年就直接擔(dān)任四班的班主任,壓力是可想而知的。但領(lǐng)導(dǎo)的信任與同事朋友的鼓勵(lì)給了我很大的動(dòng)力,也堅(jiān)定了我的信念。在工作過程中我主動(dòng)觀察分析優(yōu)秀班主任是如何管理班級(jí)、如何處理問題學(xué)生。平常多與他們交流,從中學(xué)到了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),特別是王濤老師,周啟旭老師他們?cè)诂F(xiàn)代學(xué)校工作時(shí)間長(zhǎng),經(jīng)驗(yàn)豐富,在平常的工作中他們給了我很多的啟發(fā)和引導(dǎo)。

在班級(jí)管理方面

1.要把了解、理解、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生結(jié)合起來(lái)。作為一名老師首先要了解學(xué)生,這是開展教育教學(xué)工作的前提。了解學(xué)生既要從總體對(duì)學(xué)生有深入的認(rèn)識(shí),也要從局部和個(gè)體層面了解學(xué)生。既要了解學(xué)生的家庭情況也要了解學(xué)生的心理狀況。不要只是看到表面,我們學(xué)校的學(xué)生特殊狀況比較多,有的學(xué)生存在心理陰影,心理負(fù)擔(dān)比較重。面對(duì)這種狀況班主任必須要有深入的了解,要針對(duì)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)和心理狀況采取不同的教育方式,不能一以待之。了解學(xué)生的方式是多種多樣的,可以直接與學(xué)生交流也可以通過側(cè)面了解。在對(duì)學(xué)生有了深入的了解之后,要充分理解學(xué)生的做事方式與性格特點(diǎn),并且要讓這種理解讓學(xué)生能深切的感受到,要讓學(xué)生有找到知音的感覺。只有這樣才能拉近與學(xué)生的距離。在拉近距離之后要為他們劃定行為規(guī)范,并予以嚴(yán)格監(jiān)督,以規(guī)范他們的行為方式。

2.重視對(duì)特殊學(xué)生的關(guān)心與心理疏導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變

特殊學(xué)生是班里的最不安定因素,能不能穩(wěn)定這些特殊學(xué)生關(guān)系到整個(gè)班級(jí)的成敗。正所謂'上兵伐謀,攻心為上',對(duì)待這些學(xué)生必須要從心理層面進(jìn)行突破。剛接四班的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)班里的特殊學(xué)生比較多,我大致將他們歸了下累。第一種是以孔桂元為代表的心理存在異常的、容易偏執(zhí)的學(xué)生,針對(duì)這樣的學(xué)生最好是家校聯(lián)合,既要從心理上進(jìn)行疏導(dǎo),也要讓家長(zhǎng)帶學(xué)生多咨詢心理醫(yī)生;第二種是以xx、xx、xx、xx為代表的'刺頭'型學(xué)生。這些學(xué)生在上初中的時(shí)候基本上不把班主任、任課老師放在眼里,而且大多生活在問題家庭。以xx為例,他在初中的時(shí)候經(jīng)常與班主任,與任課老師對(duì)罵,甚至動(dòng)手,上課想上就上,不想上就回家待兩天。對(duì)待這些學(xué)生首先要與他們構(gòu)建情感基礎(chǔ),管關(guān)心他們,然后再為他們樹立規(guī)范,使他們不好意思硬,不敢硬。目前他們都能對(duì)老師,對(duì)同學(xué)做到尊重不會(huì)走極端。在他們當(dāng)中高春陽(yáng)、黃瑞、張?chǎng)蔚霓D(zhuǎn)變最為明顯,特別是高春陽(yáng),在和他聊天的時(shí)候,他自己都說和剛開學(xué)相比,自己好像變了一個(gè)人,沒想到自己能變得這么老實(shí)?,F(xiàn)在他能在班里待下去,各科老師無(wú)論怎么批評(píng),他都能接受,有什么不滿的也不會(huì)采取極端的方式,會(huì)主動(dòng)找我交流。

3.重視感恩教育、勵(lì)志教育,注重精神引領(lǐng)

當(dāng)班里的氣氛不對(duì)的時(shí)候,我會(huì)適時(shí)地利用班會(huì)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育和勵(lì)志教育。在講這些的時(shí)候他們總是十分安靜,講完這些之后,大部分學(xué)生都能流下感動(dòng)的眼淚,都能有所感悟和思考。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)候的學(xué)生是最美好的,會(huì)看到他們'天使'的一面。

4.多夸獎(jiǎng)、少批評(píng)

現(xiàn)在的學(xué)生普遍自尊心比較強(qiáng),適時(shí)地夸獎(jiǎng)會(huì)樹立他們的自信新,讓學(xué)生在班級(jí)中在老師的眼里找自己的價(jià)值,有時(shí)候夸獎(jiǎng)也能起到批評(píng)的作用。針對(duì)犯錯(cuò)比較嚴(yán)重的學(xué)生,批評(píng)也是必不可少的,批評(píng)要讓學(xué)生心服口服,但要注意方式方法。我從剛開始就確立了一個(gè)原則,就是不打?qū)W生、少罵學(xué)生。對(duì)有些個(gè)性比較要強(qiáng)的學(xué)生(特別是女生,以我們班里的種雯為代表),就只和他談話。談話的標(biāo)準(zhǔn)是盡量把他們談哭、聊哭,這樣的談一次話避免很多事情的發(fā)生。

在政治教學(xué)方面

首先,把政治教學(xué)的思想性與實(shí)踐性結(jié)合起來(lái)

在講課的時(shí)候盡量多摻雜一些社會(huì)熱點(diǎn),把理論知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái),拉近理論與生活的距離。這樣既能活躍課堂氛圍又能培養(yǎng)學(xué)生的政治意識(shí)。對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的講解最好是用案例來(lái)說明,要讓學(xué)生先理解,在記憶。

其次要多提問學(xué)生,多鼓勵(lì)學(xué)生

針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況,采取不同的提問方式,盡量讓后進(jìn)生多發(fā)言,同時(shí)為學(xué)優(yōu)生設(shè)置難度稍高一點(diǎn)的問題,盡可能的讓每一位學(xué)生體會(huì)到成就感,同時(shí)針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)多鼓勵(lì),少批評(píng)。以高一二班程毅為例,他過去學(xué)習(xí)興趣比較低,不想學(xué),學(xué)不會(huì)。通過為他設(shè)置不同層次的問題,從最開始的告訴他答案的位置讓他看書讀,到現(xiàn)在的非常熟練的背書,連續(xù)堅(jiān)持幾天之后,現(xiàn)在他是班里學(xué)生聽課最認(rèn)真、背書最積極的學(xué)生;高一五班的孫浩上政治課的時(shí)候和同桌玩五子棋,被我逮到。我沒直接批評(píng)他,只是問他下棋下的好嗎,他的回答信心滿滿。然后我就用讓其他學(xué)生背書的時(shí)間,和他下了一局,賭注是:如果他輸就把以后學(xué)的知識(shí)點(diǎn)每次都背下來(lái),如果他贏我就滿足他的任何合理要求,結(jié)果他毫無(wú)懸念的輸?shù)袅吮荣悾怨缘陌残谋硶?.講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,要給學(xué)生??际裁?,怎么考什么題型,哪里容易錯(cuò),同時(shí)在講題的時(shí)候滲透一些做題技巧。

以上就是我近期的一些感悟,有不當(dāng)之處,請(qǐng)老師們批評(píng)指正,謝謝大家。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(二):這樣做,班主任更幸福

說起班主任工作,現(xiàn)在很多教師都抱怨工作難做,學(xué)生難管,班級(jí)各類問題時(shí)常層出不斷,然而有些人卻做得如魚得水,游刃有余,這其中的秘訣又是什么呢?回首自己多年的班主任生涯,創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí),班主任要貫徹執(zhí)行五個(gè)法則。

一、 把關(guān)愛送給學(xué)生

愛心是班主任必須具備的,一個(gè)優(yōu)秀的班主任會(huì)把關(guān)愛送給學(xué)生,在日常的管理中施愛于學(xué)生,學(xué)生就會(huì)回報(bào)于教師。著名特級(jí)教師霍懋征說過'沒有愛就沒有教育。因?yàn)?,你愛他們,他們才聽你的話,愛你?前年,我班轉(zhuǎn)來(lái)個(gè)單親孩子陳佳,學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好。平時(shí)很少說話,在班上有很多學(xué)生瞧不起她。我了解到這個(gè)學(xué)生的情況后,主動(dòng)邀家長(zhǎng)座談,一番交談后我了解到她爸爸是外省人。媽媽離婚后,跟著媽媽從外省回到外婆家。爸爸留在外省不再過問她,媽媽在ktv上班,晚上無(wú)法照顧她,她常常一人在家吃晚飯,做作業(yè),上網(wǎng)。由于得不到家長(zhǎng)的關(guān)愛,長(zhǎng)期與電腦為伴,他在班上總是很自卑,似乎低人一等,也沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平時(shí)少言寡語(yǔ)。對(duì)于這樣一個(gè)單親的孩子,一種責(zé)任感油然而生,我覺得應(yīng)該給予她更多的關(guān)心。后來(lái),我多次找孩子交流,晚上打電話給她,詢問學(xué)習(xí)是否有困難,暗中安排同桌幫助她,與她一起玩鬧,一起學(xué)習(xí),我還利用各種機(jī)會(huì)幫他找回自尊,在我無(wú)私的關(guān)愛下,這個(gè)學(xué)生后來(lái)進(jìn)步很大,特別是作文,學(xué)習(xí)也很刻苦。

二、學(xué)會(huì)放手,決不包辦

要實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自主化,班主任就要放手讓學(xué)生參與到班級(jí)管理的各項(xiàng)事務(wù)中來(lái)。作為班主任,我們習(xí)慣了為學(xué)生包辦一切,用我們成人的意愿代替他們的選擇,卻忘卻了學(xué)生渴望通過自己的選擇,去實(shí)現(xiàn)真正意義上的成功。班級(jí)的管理應(yīng)遵循'該放手時(shí)就放手'的原則,班主任應(yīng)為學(xué)生提供充分的空間放手讓干部干工作,老師不要過度干預(yù),同時(shí)在班級(jí)中營(yíng)造良好的輿論環(huán)境,給他們撐腰打氣,保護(hù)他們旺盛的工作熱情。這樣,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主性。

如開展班級(jí)班隊(duì)活動(dòng)時(shí),就要征求學(xué)生的建議,引導(dǎo)學(xué)生為順利開展活動(dòng)岀謀劃策。學(xué)生參加活動(dòng)時(shí)不僅得到快樂,而且鍛煉自身的能力。在班級(jí)管理中,我們要發(fā)揮小干部的個(gè)人特長(zhǎng),讓他們積極參與班級(jí)日常事務(wù)的管理。小干部能做的事老師不要做,這樣能有效鞏固班集體的核心力量,順利推動(dòng)班級(jí)工作。我班的小干部約占班級(jí)人數(shù)的四分之一,我們?cè)鯓尤ヅ囵B(yǎng)其余四分之三的學(xué)生的自主管理能力呢?我的方法是和學(xué)生共同確定小組長(zhǎng)輪換制,即每四個(gè)人為一小組,按座位號(hào)碼輪流執(zhí)政,人人都有當(dāng)小組長(zhǎng)的機(jī)會(huì),每?jī)芍軗Q一次。因此,班主任要盡力將班干部推到前臺(tái),讓他們充分行使班委會(huì)賦予他們的職權(quán),而班主任要退到幕后,交給他們工作的方式和方法,為他們把握正確的方向,幫助他們出主意,想辦法,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思教訓(xùn)。

三、合理引導(dǎo),做好后盾

放手讓小干部管理班級(jí),但不是放任,不是讓小干部隨便怎么管,老師要交給他們工作方法,讓他們學(xué)會(huì)管理的竅門,使小干部在班級(jí)管理中鍛煉成長(zhǎng)起來(lái)。在班干部出現(xiàn)工作失誤時(shí),班主任應(yīng)主動(dòng)分擔(dān)責(zé)任,以減輕他們的心理壓力,保護(hù)其工作積極性;并且在班干部遇到苦難時(shí),班主任應(yīng)主動(dòng)出謀劃策,給予指導(dǎo);在工作熱情不高的時(shí)候,應(yīng)了解原因,幫助解決其后顧之憂。只有培養(yǎng)好干部、保護(hù)好干部,才能使班級(jí)自主管理水平上新臺(tái)階,才不至于是曇花一現(xiàn),好景不長(zhǎng)。

如我班課代表發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生沒及時(shí)背課文,就把那些不會(huì)背的學(xué)生名單,寫在批評(píng)欄內(nèi)。我得知此事后,就讓她檫去那些名字,重新把那些已經(jīng)會(huì)背的學(xué)生寫上表?yè)P(yáng)欄。課代表很納悶,這是為什么?我說:表?yè)P(yáng)總比批評(píng)好。這樣他懂得了,老師是要表?yè)P(yáng)那些會(huì)背的學(xué)生,以此激勵(lì)那些不會(huì)的,好讓他們好好背書。

四、民主先行,尊重學(xué)生

記得魏書生曾說過這么一句話:班主任是公仆,是船工,是為學(xué)生服務(wù)的。的確,只有做學(xué)生的公仆,營(yíng)造一種民主的氛圍,相信學(xué)生,適度放權(quán),才能想學(xué)生所想,做學(xué)生所做,才不至于凌駕于學(xué)生之上,做脫離學(xué)生實(shí)際的蠢事。民主和平等是班主任首要遵守的核心法則。班主任的最大價(jià)值,是促進(jìn)班級(jí)學(xué)生的發(fā)展。作為班主任的我們要放下自己的尊嚴(yán),發(fā)揚(yáng)民主精神,適度放權(quán)。只有把民主的觀念落實(shí)到具體的行動(dòng)上,師生關(guān)系才會(huì)融洽,學(xué)生的責(zé)任感也才能更強(qiáng)。學(xué)生是班級(jí)的主人,讓學(xué)生的主人翁地位得到應(yīng)有的肯定,他們的內(nèi)心世界才會(huì)健康成長(zhǎng)。我堅(jiān)信:民主的氛圍是培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)、自立、自信的溫床。比如班干部的任用,集體性班務(wù)的承擔(dān),都要發(fā)揚(yáng)民主接納學(xué)生的建議,順利推進(jìn)事務(wù)的完成。

五、勤于溝通,拉近距離

了解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界的最好方法就是勤于學(xué)生談心,勤于溝通。在小學(xué)階段,學(xué)生就像一棵小樹,身心都處在生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛期,要使他們健康成長(zhǎng),就要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,而走進(jìn)他們的內(nèi)心的方法就是與他們溝通。班主任對(duì)待問題學(xué)生應(yīng)多溝通,少體罰,在與孩子交談時(shí)要盡量少講孩子的缺點(diǎn),多講成績(jī)與進(jìn)步,最后提出希望。一句真誠(chéng)地問候,一句表?yè)P(yáng),一個(gè)微笑,都會(huì)使孩子發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變。

在現(xiàn)實(shí)生活中,一些所謂的'差生'出現(xiàn)問題之時(shí),老師常常輕則批評(píng),重則懲罰,簡(jiǎn)單粗暴的方法,并不能真正解決教育中的問題。實(shí)踐證明,班主任能從高高的講臺(tái)上走下來(lái),走到學(xué)生中間,走近他們的心靈世界,學(xué)會(huì)用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生身上的閃光點(diǎn),用積極的鼓勵(lì)去幫他們改掉壞習(xí)慣,學(xué)生就會(huì)如美麗的花朵綻放開笑露。當(dāng)我們真正和學(xué)生成為朋友時(shí),你才會(huì)發(fā)現(xiàn),每個(gè)學(xué)生都有可愛的地方,以前教育之所以沒有效果,主要是和他們溝通太少。

第10篇 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家下午好:

其實(shí),我和所有班主任一樣,早來(lái)晚走,辛辛苦苦,為班級(jí)工作任勞任怨,所不同的是我很幸運(yùn),這次受領(lǐng)導(dǎo)安排和同仁們做交流。在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來(lái)談當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)。在座的各位,比我有經(jīng)驗(yàn)的多的是,承擔(dān)班主任工作以來(lái),我雖然沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我走過的每一段路,留下的每一個(gè)足跡,都覺得無(wú)怨無(wú)悔!

我覺得我所做的事太平凡、太平常,如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧。我從教20多年,擔(dān)任班主任工作也有十幾年了,班主任工作瑣碎、繁雜,不但要教好所任學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,有時(shí)會(huì)讓你寢食難安、心力交瘁,有時(shí)又會(huì)讓你心花怒放、沉醉其中。

今天談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流,下面只是簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?/p>

一.用垂范去引導(dǎo)學(xué)生

俗話說,喊破嗓子不如做出樣子,上梁不正,下梁歪,說明了這個(gè)道理,作為班主任如果以身作則,要求學(xué)生不做的自己首先不做,要求學(xué)生做到,自己首先做到,大到愛國(guó),小到撿起一張紙,一言一行,都是一種潛移默化。

二.培養(yǎng)優(yōu)秀班干部

培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍最必要,班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。我在選擇班干部時(shí),遵循兩個(gè)原則:(1)責(zé)任心強(qiáng),辦事公正,品學(xué)兼優(yōu),有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,易于他人溝通的學(xué)生。并且有一定威望。(2)各類特色學(xué)生,如班上繪畫能手,寫字能手,勞動(dòng)積極分子、體育特長(zhǎng)的,等等。揚(yáng)長(zhǎng)避短,最大限度地展示他們的能力。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實(shí)起到了模范帶頭作用,利于貫徹落實(shí)班主任老師的要求。為了鍛煉提高培養(yǎng)班干部的能力,我?guī)ьI(lǐng)他們從一開始,明確班級(jí)努力和前進(jìn)的方向,營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會(huì),總結(jié)工作中的得失,促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。為了努力提高班干部的工作能力,經(jīng)常找他們談心,幫助他們改進(jìn)工作方法,在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán),調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。結(jié)合班級(jí)實(shí)際,制定各方面的管理制度,讓他們大膽工作。我也只在必要時(shí)給他們出出主意,做些指導(dǎo)。事實(shí)上,我培養(yǎng)的班干部他們的確也做到了,能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊,帶領(lǐng)同學(xué)們把班級(jí)活動(dòng)開展的有聲有色,而很少向我問這問那!我只是偷偷的關(guān)心,暗暗的管理。對(duì)于培養(yǎng)班干部我要總結(jié)一句話:“班級(jí)無(wú)小事,事事你得管,但事事不獨(dú)攬”。培養(yǎng)班干部的方法還有,給班干部戴高帽子。經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們,多給他們些榮譽(yù)。班干部帶著同學(xué)們一起,有著凝聚和帶頭作用。每一屆我班都有自己班級(jí)口號(hào),例如這一屆他們學(xué)生給我們班定的口號(hào)是:快樂學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)!

三.小組合作,幫扶共進(jìn)

小組的建立,由班上成績(jī)前六名的同學(xué)任組長(zhǎng),由組長(zhǎng)像我們平時(shí)分班一樣,采用雙向選擇的形式,確立組員名單,明確一幫一的幫扶對(duì)象,共成長(zhǎng),同進(jìn)步.學(xué)習(xí)紀(jì)律一把包,組和組形成競(jìng)爭(zhēng),效果挺好.還有經(jīng)常做到事事做總結(jié)。無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終,有活動(dòng)就有總結(jié),組長(zhǎng)要總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),我班主任要總結(jié),使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),明辨是非,積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng),生活成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。

四. 要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)做人

不論哪個(gè)班我?guī)О嘀魅?,一般先培養(yǎng)他們品德,再培養(yǎng)習(xí)慣,然后才培養(yǎng)成績(jī)。學(xué)生一定要有禮貌,文明,尊老愛幼,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),學(xué)生做好人好事,拾金不昧等等,我都把它當(dāng)成大事在班上表?yè)P(yáng)。金無(wú)足赤,人無(wú)完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。我所帶的每一屆學(xué)生,我總以最短的時(shí)間,了解每一個(gè)學(xué)生,了解他們的心理,然后因材施“教”。誰(shuí)說他們沒有優(yōu)點(diǎn)?抓住契機(jī),鼓勵(lì)上進(jìn)。如學(xué)校每年舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì),有的同學(xué)學(xué)習(xí)雖然成績(jī)不行,但體育好,我就抓住機(jī)會(huì),做一些學(xué)生思想工作,讓他們愛運(yùn)動(dòng),然后愛學(xué)習(xí),因此,我覺得要適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處,揚(yáng)長(zhǎng)避短,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。又如有時(shí)上課班上突然冒出那些從不回答問題的學(xué)生,可能因?yàn)樾那楹迷谡n上突然主動(dòng)回答出問題了,很出乎我的意料,這是意外的收獲,我又抓住這個(gè)契機(jī),對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì),說他們其實(shí)都非常聰明,他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想,但我相信,經(jīng)過努力,他們的學(xué)習(xí)成績(jī)必將是班上的進(jìn)步較大的,這之后班上部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。捕捉閃光點(diǎn),抓住機(jī)會(huì),鼓勵(lì)上進(jìn),有助于樹立學(xué)生的自信心。還有用主題班會(huì)去鼓勵(lì)學(xué)生,主題班會(huì)針對(duì)性強(qiáng),教育面廣。像學(xué)校舉行的文明禮儀,安全教育,考風(fēng)考紀(jì),法制教育等等,我都作了充分準(zhǔn)備,一定要開出效果,讓學(xué)生真正受到教育和感化。

五.嚴(yán)愛相濟(jì),多交流,多溝通.

對(duì)學(xué)生嚴(yán)愛相濟(jì),付出愛心與嚴(yán)格要求是不矛盾的,愛心是偉大的,但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的,如果僅有愛心,沒有嚴(yán)格要求也不行,當(dāng)然,嚴(yán)格要求之中,一定要包含愛的感情,班上有學(xué)生自覺性稍差的,他還主動(dòng)叫我對(duì)他嚴(yán)格些。作為一名教師,特別是班主任,首先應(yīng)該是愛孩子。對(duì)全班學(xué)生,無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或令人頭疼的后進(jìn)生,均應(yīng)一視同仁,愛得公正,才能讓學(xué)生信服。“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生”,也就是對(duì)學(xué)生有一種愛心,多一份耐心,給學(xué)生一點(diǎn)信心,把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,班級(jí)就像一個(gè)大家庭,教師就是家長(zhǎng),要對(duì)自己的子女充滿愛,這就要求我們班主任得扮演多重角色,即是教師任的角色,又扮演家長(zhǎng)的角色,也許是女同志原因,觀察細(xì)微,像天氣冷熱,孩子穿衣問題,男女學(xué)生生活,衛(wèi)生垃圾食品,安全等,這些事幾乎天天“嘮叨”,看起來(lái)平常,但我動(dòng)真情,換來(lái)了學(xué)生對(duì)自己工作的承認(rèn),家長(zhǎng)對(duì)自己工作的認(rèn)可。每一屆班上學(xué)生我都能了如指掌,當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),我就盡心盡力的去關(guān)心關(guān)愛他們,讓學(xué)生在學(xué)校讀書有一種在家里的感覺,時(shí)時(shí)要對(duì)學(xué)生有一種牽掛。我經(jīng)常也跟學(xué)生發(fā)火,老師也是人,所以學(xué)生有時(shí)既怕我又尊重我,這就是女班主任一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。我也“體罰”過學(xué)生,學(xué)生違紀(jì)后,我視情節(jié)輕重要他們愉快地自己選擇:打掃一天或一星期衛(wèi)生,抄或英語(yǔ)課文?;蛘弑扯蝺?yōu)美句子給我聽等等。當(dāng)然賞罰一定要分明。

六. 讓學(xué)生給我寫“材料”——建立微妙關(guān)系

在擔(dān)任班主任工作的實(shí)踐中我深深體會(huì)到:要想把一個(gè)班集體帶好,并且使每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展,必須做到“知已知彼”,也就是要了解每個(gè)學(xué)生的心聲,知道他們每天都在想什么,在學(xué)習(xí)中遇到哪些困難和難題,用無(wú)記名的形式告訴我,并且能及時(shí)給予解決和答復(fù)。這樣,整個(gè)班集體的情況就能了解透徹,就不會(huì)產(chǎn)生盲目的發(fā)號(hào)使令,因?yàn)槲覀兘逃膶?duì)象是學(xué)生,只有對(duì)他們了解的非常深,才能對(duì)“癥”下藥,切好每個(gè)學(xué)生的脈;才能因材施教,做到百戰(zhàn)百勝,讓他心服口服。不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

例如對(duì)我在授課時(shí)有什么意見和要求,班里發(fā)生了什么事,對(duì)自己有什么影響等等,只要對(duì)學(xué)習(xí)有妨礙的因素,都要寫出來(lái),每周一交給組長(zhǎng)。我以最快的速度看完,做好一切解決問題的思想準(zhǔn)備。通過寫的形式,密切了師生關(guān)系,促進(jìn)了教學(xué),找出了教學(xué)中的不足。它把學(xué)生們當(dāng)面難以言表的事,通過文字的方式反饋于老師,使師生為了一個(gè)共同的目的而努力。通過寫,使班主任成為學(xué)生們的良師益友。我通過這一招,使我更加認(rèn)識(shí)到班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁。

多年來(lái)取得的成績(jī),當(dāng)然跟全體和我合作過的科任老師的合作是密不可分的。我們之間時(shí)常保持交流,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴,總結(jié)近況,一起實(shí)施班級(jí)管理制度,包容學(xué)生。組織開展一系列的活動(dòng),各位老師都非常支持,給予諒解,合作是很愉快的。

當(dāng)班主任多年來(lái)我為學(xué)生們怒過,為他們笑過,為他們嘆息過,更為他們喝彩過,因?yàn)橛辛怂麄儯业娜松藏S富起來(lái),他們就像是我的孩子,我愿意為他們付出一個(gè)老師,一個(gè)母親應(yīng)當(dāng)且能夠付出的!

當(dāng)班主任很累,事情很多,很操心,有時(shí)還會(huì)很心煩,這都是免不了的。但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你孩子變了,變得懂事聽話了,愛學(xué)習(xí)了,有禮貌了,關(guān)心人了,本來(lái)膽小,現(xiàn)在膽大了等等……那快樂是從心里往外涌的!今后,我將再盡我最大的努力,為教育事業(yè)作出點(diǎn)貢獻(xiàn)!我覺得工作著是美麗的!

總之一句話,當(dāng)一個(gè)班主任不容易,當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任更不容易。我覺得當(dāng)好一個(gè)班主任有一個(gè)前提,要做到嘴勤,腿勤,口勤,還要有高度的責(zé)任心。還有我還要多向在座的各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任多多請(qǐng)教,學(xué)習(xí)一些行之有效的做法,以改正不當(dāng)之處。

最后再一次感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們班主任工作的支持與肯定,同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任工作順利、身心健康!

謝謝大家!

第11篇 班主任工作會(huì)議發(fā)言稿

作為一名班主任,只要你是真的對(duì)學(xué)生好,學(xué)生是知道的、家長(zhǎng)是感激的。一聲聲校園里、街道上“老師好”,是一種責(zé)任,也是一種幸福。以下是小編為您整理的“班主任工作會(huì)議發(fā)言稿”,供您參考,希望能夠幫助到你。

班主任工作會(huì)議發(fā)言稿開學(xué)到今天已經(jīng)四天。四天來(lái),各班在班主任的統(tǒng)一安排下,學(xué)生報(bào)到前各班衛(wèi)生打掃干凈整潔,桌椅擺放整齊到位。學(xué)生報(bào)到時(shí)繁而不亂,井井有條。學(xué)生到班后緊張有序,狀態(tài)良好。四天來(lái),22位班主任早出晚歸,管班嚴(yán),貼班緊,有時(shí)一天只吃一頓飯,但沒有一位班主任叫過一聲苦,喊過一聲累。四天來(lái),22位班主任處處以大局為重,對(duì)待學(xué)校、學(xué)部、年級(jí)安排的工作總是保質(zhì)保量地完成,從來(lái)不打一點(diǎn)折扣。就拿調(diào)整寢室來(lái)說,整個(gè)初中部寢室?guī)缀跽{(diào)整了一遍,直到今天中午八、九年級(jí)兩個(gè)寢室還在調(diào)整。每個(gè)班主任都是隨叫隨到,從不抱怨。從這幾天的表現(xiàn)來(lái)看,初中部整體工作開局良好,師生精神風(fēng)貌昂揚(yáng),顯示出初中部的良好的工作作風(fēng)和敬業(yè)精神,在此,我向各位真誠(chéng)地說一聲,你們辛苦了!

為了更好地開展本學(xué)年的工作,在此,針對(duì)班主任工作,我想談幾點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí),僅供各位班主任參考。

一、認(rèn)真做好班集體建設(shè),突出一個(gè)“立”字。

一個(gè)人,要建功立業(yè)。一個(gè)班主任,要立身?yè)P(yáng)名。要想打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體,就要善于在學(xué)期初,著手進(jìn)行班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),讓學(xué)生以成為這個(gè)班級(jí)的學(xué)生為榮。

1、要向?qū)W生夸贊本班任課教師,讓任課教師立起來(lái)。正所謂“親其師,聽其道”。學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新的班集體,對(duì)教師有一種陌生感,往往會(huì)有一個(gè)適應(yīng)的過程。班主任如果把任課教師的特點(diǎn)介紹給學(xué)生,學(xué)生就容易主動(dòng)適應(yīng)老師的授課方法,及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法,在課堂上與老師形成強(qiáng)烈的共鳴。

2、要及時(shí)選好班干部,讓班級(jí)小助手立起來(lái)。優(yōu)秀的班主任,往往善于任命、培養(yǎng)班干部,充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用,讓他們做自己的得力助力,管理好班集體。所選的班干部,一定要正直,要敢于管理、善于管理,決不能以勢(shì)壓人,粗暴管理。班主任對(duì)待班干部所犯的錯(cuò)誤,一定要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和恰當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn),對(duì)他們進(jìn)行教育。教育時(shí)一定要注意方法,不能讓他們?cè)谕瑢W(xué)們面前失去威信。

3、要制定班規(guī)班約,讓班級(jí)制度立起來(lái)。沒有規(guī)矩不成方圓,學(xué)校有規(guī)章制度,班級(jí)也可以根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn),制定出切實(shí)有效的班規(guī)班約。班規(guī)班約要富有人性化,要容易操作,切忌不能罰款。

4、要注重班級(jí)文化的建設(shè),讓班級(jí)精神立起來(lái)。班級(jí)文化如春風(fēng)細(xì)雨,往往會(huì)在不經(jīng)意間重新塑造一個(gè)學(xué)生的靈魂。班主任要學(xué)會(huì)利用晨會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)等形式,努力營(yíng)造班級(jí)文化氛圍。各班要及早擬定好本班的口號(hào)、班級(jí)誓言??谔?hào)和班級(jí)誓言要簡(jiǎn)潔形象,做到瑯瑯上口。

二、要做好學(xué)生安全工作,突出一個(gè)“細(xì)”字。

安全工作的重要性我就不再多談。上一個(gè)學(xué)期,學(xué)校召開安全教育專題會(huì)議時(shí),在11個(gè)方面對(duì)安全工作提出了具體要求,我再重申一下這11個(gè)方面的內(nèi)容。1、交通安全。2、食品安全。3、樓梯安全。4、預(yù)防火災(zāi)。5、預(yù)防同學(xué)之間的傷害。6、預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷害。7、預(yù)防學(xué)生自殺自殘。8、防溺水。9、防觸電。10、防止學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧。11、拒絕飲酒。

這11個(gè)方面,涉及到班級(jí)管理,無(wú)不突出一個(gè)“細(xì)”字。針對(duì)以上安全問題,班主任一定要時(shí)時(shí)留心,處處注意。一處不慎,就會(huì)釀成事故。其中我們特別需要注意有以下幾點(diǎn):

1、各年級(jí)都已經(jīng)把午休值班表安排完畢并張貼在了辦公室樓梯口,下面就需要我們?nèi)ヂ鋵?shí)。前一大周,可能會(huì)有部分老師忘記,年級(jí)主任每天要提前通知值班老師按時(shí)到崗到位,有事請(qǐng)假須找人頂崗。樓梯晚上值班是重中之重,各年級(jí)一般安排的是班主任。安排到誰(shuí),都要提前5分鐘到位,避免出現(xiàn)擁擠踩踏。

2、晚寢及午休時(shí),班主任都要到寢室清點(diǎn)本班人數(shù),維持寢室秩序。待學(xué)生穩(wěn)定后方可離開。

3、班主任要及時(shí)排查教室、寢室是否存在安全隱患。特別是插座,電棒,電扇,門窗等處要仔細(xì)排查。有安全隱患的要及時(shí)上報(bào)后勤處,督促其早日整改。

4、班主任要定期檢查學(xué)生是否攜帶管制刀具、打火機(jī)、煙酒之類的危險(xiǎn)物品,發(fā)現(xiàn)后要及時(shí)處理。

5、學(xué)生請(qǐng)假,班主任務(wù)必與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,待家長(zhǎng)同意后,方可讓學(xué)生寫好請(qǐng)假條外出。對(duì)于星期天、節(jié)假日及請(qǐng)假外出未及時(shí)到校的學(xué)生,班主任要及時(shí)通知家長(zhǎng)。

6、班主任要留意本班內(nèi)是否有特殊體質(zhì)的學(xué)生。對(duì)于有癲癇等疾病的學(xué)生,班主任要與家長(zhǎng)做好溝通,避免出現(xiàn)意外事故。對(duì)不能進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)生,班主任可準(zhǔn)予其不參加體育活動(dòng)。

7、所有老師都不允許出現(xiàn)體罰或變相體罰學(xué)生的行為,也不要侮辱學(xué)生。近幾年來(lái)發(fā)生的校園自殺事件,多是由老師打罵學(xué)生引起的。學(xué)生如果違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重,可以按照學(xué)校規(guī)定,整理好材料后上報(bào)學(xué)部及政教處進(jìn)行處理。

8、七八年級(jí)班主任明天把本班需要學(xué)校接送的學(xué)生名單及詳細(xì)地址整理好,我們和小學(xué)部進(jìn)行聯(lián)系接送。班主任對(duì)這類學(xué)生要做好交通安全教育。

9、班主任在進(jìn)行安全教育時(shí),一定要做好記錄。萬(wàn)一出現(xiàn)安全事故,可以減輕或免除我們班主任的責(zé)任。

三、做好學(xué)生的養(yǎng)成教育,突出一個(gè)“久”字。

冰凍三尺,非一日之寒。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,要靠班主任長(zhǎng)期教育,需要長(zhǎng)期抓,要堅(jiān)持不懈,切不可三天打魚,兩天曬網(wǎng)。

對(duì)于初中生來(lái)說,最應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣有這些:1、勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2、愛護(hù)公物的習(xí)慣。3、舉止文明的習(xí)慣。當(dāng)然其中的每一個(gè)大項(xiàng)都可以分出許多小項(xiàng),這些習(xí)慣的養(yǎng)成,一方面要靠班主任的長(zhǎng)期引導(dǎo),一方面要靠班主任的人格魅力的感召。

四、加強(qiáng)紀(jì)律教育,突出一個(gè)“嚴(yán)”字。

正所謂嚴(yán)師出高徒。作為班主任,一定要在嚴(yán)格管理上下大功夫。第一學(xué)月,班主任要把學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度向?qū)W生一一進(jìn)行宣讀,要讓學(xué)生明白哪些可以做,哪些不可以做。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生要大力表彰,對(duì)于出頭的學(xué)生要加強(qiáng)教育。

嚴(yán)并不等于粗暴,班主任要做到嚴(yán)而有愛,嚴(yán)而有度,要讓學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受我們的嚴(yán)格管理。嚴(yán)格了,學(xué)生自然容易聽從學(xué)校和班級(jí)的管理,班主任也容易樹立起良好的威信,班級(jí)各項(xiàng)管理就會(huì)順順利利。

五、強(qiáng)化衛(wèi)生工作,突出一個(gè)“凈”字。

我們千萬(wàn)不能有這樣的思想,只要學(xué)生學(xué)習(xí)好,不違紀(jì),班內(nèi)臟一點(diǎn)沒有啥。我們要知道,一屋不掃難以掃天下的道理。一個(gè)干凈整潔的衛(wèi)生環(huán)境,就是一個(gè)良好的育人環(huán)境。學(xué)生走進(jìn)教室,如果有一個(gè)賞心悅目的心情,自然就容易投入到愉快的學(xué)習(xí)中云。地面、門窗、走道的打掃,勞動(dòng)工具的擺放,我們都要要求到位。必要時(shí),也可以買一兩盆鮮花,調(diào)節(jié)一下教室緊張的氣氛。

六、要善于與家長(zhǎng)溝通,突出一個(gè)“情”字。

初中部學(xué)生,留守兒童單親家庭比較多。這類學(xué)生,往往思想比較復(fù)雜,容易出現(xiàn)這類那類的違紀(jì)現(xiàn)象。對(duì)于這類學(xué)生,我們除了在學(xué)校對(duì)他們進(jìn)行教育之外,還需要依靠家長(zhǎng)進(jìn)行教育。作為班主任,一定要時(shí)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流。交流重在平時(shí),重在經(jīng)常,重在真情。千萬(wàn)不能三句話沒有說完,就把學(xué)生和家長(zhǎng)數(shù)落一頓。也不要等到學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤再也家長(zhǎng)聯(lián)系,那樣也容易被動(dòng)。

七、要深入到學(xué)生中去,突出一個(gè)“勤”字。

管理班級(jí),最原始最有效的方法其實(shí)就是勤字。要勤到班,勤觀察,勤動(dòng)手,勤動(dòng)腦,勤談心。

1、勤到班,就是要早到班,守住班。重點(diǎn)體現(xiàn)在早晨,晚上,三餐后,下課時(shí)。要讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受到班主任的存在。

2、勤觀察。學(xué)生畢竟是學(xué)生,他們?nèi)羰怯辛诵氖?,或者想違紀(jì)紀(jì)律,往往會(huì)表現(xiàn)在日常的言行上。班主任要時(shí)時(shí)對(duì)班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生的情況仔細(xì)觀察,觀其言,審其行,把握動(dòng)態(tài),及時(shí)處理。

3、勤動(dòng)手。其身正,不令則行。班主任要以身待人,為人師表。教室有了紙片,可以彎腰撿起來(lái)。黑板沒有擦干凈,可以再擦一遍。行勝于言,在潛移默化中,學(xué)生就自然模仿老師的行為,自覺約束自己。

4、勤動(dòng)腦。時(shí)代在發(fā)展,學(xué)生也在變化。班主任在管理班級(jí)時(shí),也要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)。方法總比問題多,我們根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題,揣摩不同的解決方法,天長(zhǎng)日久,你就是一位管理大師。

5、勤談心。話是開心鎖。做好班級(jí)工作,有時(shí)間就需要班主任婆婆媽媽地與學(xué)生談心。當(dāng)然談心并不限于學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)事件之后。平時(shí)有了空閑時(shí)間,班主任也可以與學(xué)生閑聊幾句,在平等的狀態(tài)下,學(xué)生反而更容易吐露心聲。心結(jié)沒了,心情舒暢了,自然是是非非也就少了。

老師們,初中部發(fā)展到現(xiàn)在如此規(guī)模,主要是在座班主任的功勞。希望在新的學(xué)期里,我們精誠(chéng)合作,再接再厲,把初中部的工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。

班主任工作會(huì)議發(fā)言稿,盡在酷貓寫作范文網(wǎng)。

第12篇 在全校班主任工作會(huì)議上的發(fā)言稿

在全校班主任工作會(huì)議上的發(fā)言稿(精選)

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高,通過對(duì)發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。那么問題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢?以下是小編為大家收集的在全校班主任工作會(huì)議上的發(fā)言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

在全校班主任工作會(huì)議上的發(fā)言稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!

今天召開的班主任工作會(huì)議的主要目的是,總結(jié)上學(xué)期班主任工作,分析當(dāng)前存在的問題,全面部署本學(xué)期重點(diǎn)工作,在新的起點(diǎn)上,用新思維,新行動(dòng),開創(chuàng)班主任工作的新局面。下面,就本學(xué)期的班主任工作,我講三點(diǎn)意見。

一、班主任工作的重要作用

班主任工作詩(shī)學(xué)校工作的重要組成部分,在某種程度上說,學(xué)校工作的成敗,取決于班主任工作水平的高低。班主任對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響是巨大的,一個(gè)學(xué)生畢業(yè)多少年之后,也許忘記了誰(shuí)是校長(zhǎng),哪個(gè)學(xué)科誰(shuí)教他,但他絕對(duì)不會(huì)忘記誰(shuí)是他的班主任。班主任對(duì)學(xué)生的影響是長(zhǎng)久的深刻的,甚至有許多學(xué)生的職業(yè)選擇和專業(yè)選擇都受班主任的影響。

班級(jí)是學(xué)校的基本單位,班主任是班級(jí)教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)核心,負(fù)責(zé)班級(jí)管理和協(xié)調(diào)組織任課教師的教學(xué)工作,是學(xué)校管理的終端執(zhí)行者。有一個(gè)好班主任就有一個(gè)好班級(jí),加強(qiáng)班主任工作隊(duì)伍,提高班主任工作水平是學(xué)校工作的重中之重。

從上學(xué)期開始,我們實(shí)行了班主任選擇任課教師制度,目的是強(qiáng)化班主任的地位和作用,班主任要經(jīng)常召集班級(jí)任課教師研究學(xué)情,我們實(shí)行大循環(huán)以后,每一組教師都是從高一跟到高三,要把一年備考變成三年備考,我們抓邊緣生提升戰(zhàn)略,必須從高一就開始抓,班級(jí)協(xié)作體的會(huì)議,在每次大型考試之后,年部都要安排,具體分析每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的情況,班主任老師要和任課教師一起,研究每一個(gè)學(xué)生提高成績(jī)的基本路徑,這樣一抓三年,成績(jī)一定很不錯(cuò)。

二、班主任工作的兩個(gè)主線

班主任工作有兩個(gè)主線,一是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,二是培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,這兩個(gè)能力是學(xué)生成長(zhǎng)、成才和成功的基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,讓他們真正理解學(xué)習(xí)是什么,學(xué)習(xí)從意義上說就是自我成長(zhǎng),身體成長(zhǎng)靠飲食和鍛煉,心靈成長(zhǎng)靠學(xué)習(xí)與實(shí)踐;學(xué)習(xí)從過程上說,學(xué)習(xí)就是生活,沒有學(xué)習(xí)就沒有生活,學(xué)習(xí)就是生活方式;學(xué)習(xí)從方法上學(xué)就是自我建構(gòu),用已有的知識(shí)和認(rèn)知接受新知識(shí),構(gòu)建新的知識(shí)體系。自主學(xué)習(xí)要記住三句話,學(xué)習(xí)是自己的事情,學(xué)習(xí)必須發(fā)生在自己身上,學(xué)習(xí)必須按照自己的方式進(jìn)行。班主任要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極性,創(chuàng)造性,不斷給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)、創(chuàng)學(xué)。

培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。自我管理就是自我控制的能力,有他律向自律轉(zhuǎn)化,一些學(xué)生習(xí)慣于老師和家長(zhǎng)看著,管著,陪著。離開教師和家長(zhǎng)的視線,就會(huì)出問題。要培養(yǎng)學(xué)生明辨是非,做自己應(yīng)該做的事情,控制自己不應(yīng)該做的事情,德育工作講知、情、意、行。學(xué)生只有不斷進(jìn)行自我教育,自我覺醒,培養(yǎng)自己的道德情感與道德意志,規(guī)范自己的道德行為,才能不斷自我成長(zhǎng)。文明經(jīng)常講看管陪,看就是觀察,發(fā)現(xiàn)問題,不是死看死守;管就是服務(wù),不是管卡壓;陪就是陪伴一起成長(zhǎng),教育者要始終收教育。

一些學(xué)生經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律的原因,一是遵規(guī)守紀(jì)的意識(shí)淡漠,他們認(rèn)為,這點(diǎn)小事也不算什么,也沒有產(chǎn)生什么后果,為什么老師和學(xué)校這么較真呢?,他不知道學(xué)校是培養(yǎng)他的良好習(xí)慣,不知道學(xué)校培養(yǎng)他的守紀(jì)意識(shí)。二是自控能力差,有的學(xué)生出現(xiàn)的小毛病,比如隨便把東西扔在墻角,當(dāng)他扔的時(shí)候,往往看看周邊有沒有人,你能說他不知道是非嗎?三是一些學(xué)生之所以不以為然,是因?yàn)樗麄兛磩e人也犯了同樣的錯(cuò)誤,只要沒有被老師發(fā)現(xiàn)就沒有后果,所以不自律,抱著一種僥幸心理。這些歸根結(jié)底都是自我管理的能力不強(qiáng),因此培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力是相當(dāng)重要的。我們靠管理人員看是不可能解決問題的,一定要探索學(xué)生民主管理的新途徑,才能真正是學(xué)校秩序井然,給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、班主任工作的基本要求

一是提升溫度。溫度就是愛,班主任要有大愛情懷,把每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子,讓每一個(gè)孩子都成為最好的自我,沒有愛就沒有教育。愛是一種能量,只有充滿愛心,教育才能入情入心。教師對(duì)教育的熱愛,主要體現(xiàn)熱愛學(xué)生,要不斷修煉自己的大愛情懷,讓自己在教育過程中不斷受到教育。

二是找到角度。角度就是教育規(guī)律。光有溫度,沒有按照學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的規(guī)律去教育學(xué)生,愛也許就變成了害,管理是用道理去管,才能實(shí)現(xiàn)有條理,讓道理入腦,學(xué)生才能信服,要走進(jìn)學(xué)生心靈,一切從學(xué)生出發(fā),而不能簡(jiǎn)單的管卡壓,找到角度,教育才能收到良好的教育效果。溫度+角度=藝術(shù)。

三提高風(fēng)度。身教重于言教,學(xué)高為師,行為世范,班主任教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自己的個(gè)人魅力,做人,做事,做學(xué)問都要給學(xué)生做出榜樣,不允許學(xué)生做的,自己不去做,要求學(xué)生做的,自己要首先做到,要與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

四是把握尺度。尺度就是要拿捏好火候,要因人而異,因時(shí)而異,不能千篇一律,各個(gè)年部學(xué)生的特點(diǎn)不同,所以管理的方式與力度與尺度也要有所不同。一年級(jí)要抓好習(xí)慣養(yǎng)成,做好學(xué)法指導(dǎo);二年級(jí)要嚴(yán)格管理,強(qiáng)化檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理;三年級(jí)重點(diǎn)抓好復(fù)習(xí)備考。

五是完善制度。要不斷探索民主管理的新方法,要真正提高學(xué)生的自我管理水平,要完善各種制度,用制度管人,制定班級(jí)公約,讓學(xué)生做自己的主人。讓學(xué)生自己進(jìn)行管理,從看管陪的模式中解放出來(lái),不斷進(jìn)行管理創(chuàng)新,提高管理水平。

班主任要通過不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷積累,不斷反思,解放思想,更新觀念,不斷創(chuàng)新,不斷提高,努力提高自己的教育教學(xué)水平。

在全校班主任工作會(huì)議上的發(fā)言稿2

各位老師:

大家好!

就如何做好我校班主任工作,我談些體會(huì),供大家參考。

一、學(xué)校教育既要為國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全培養(yǎng)人才,更要為國(guó)家政治安全服務(wù)。班主任工作要緊緊圍繞立德樹人、增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感,創(chuàng)新能力和適應(yīng)社會(huì)的能力、幸福生活而設(shè)計(jì)和開展活動(dòng)。

二、班主任工作的主陣地在課內(nèi),班會(huì)課是重要的抓手,然而各種各樣的活動(dòng),體育、藝術(shù)、音樂及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)同樣是學(xué)生成長(zhǎng)、獲取經(jīng)驗(yàn)和感悟的重要形式。要多支持學(xué)生參加專業(yè)隊(duì)、社團(tuán)活動(dòng),而不僅僅局限于上課、寫作業(yè)。要利用家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)教育,引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生,樹立正確的人生觀和人才觀。

三、我校的辦學(xué)理念是“尊重生命,健全人格”。大家都要想一想如何在具體工作上體現(xiàn)、細(xì)化、支撐辦學(xué)理念,如何培養(yǎng)學(xué)生能體悟到生命的偉大,多樣性及尊貴,從小珍愛生命,尊重生命,不僅對(duì)人,對(duì)萬(wàn)物都要尊重、愛護(hù),一草一木皆有生命;如何讓學(xué)生健全人格,要通過主題班會(huì)設(shè)計(jì)以及各種活動(dòng),通過課本劇、小表演、各種社會(huì)活動(dòng)讓不同性格、不同家庭背景、不同特長(zhǎng)的孩子都能展示才華,贏得尊重;讓您班上的孩子盡可能享受到成功的喜悅,獲得做人的尊嚴(yán)和快樂,讓不愛說話的孩子愛說話、不善交流的善交流、不能演講的人善演講、不愛參加集體活動(dòng)的人愛參加集體活動(dòng)等等都是生命的成長(zhǎng),都是健全人格的生動(dòng)實(shí)踐。在此,特別要強(qiáng)調(diào),在利益的誘惑下,在對(duì)待班級(jí)榮譽(yù)、檢查評(píng)比等問題上,要引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是,不弄虛作假,培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和良好的道德品質(zhì)。

四、要有自己的班級(jí)管理理念。按計(jì)劃每月抓一個(gè)習(xí)慣、一件事,抓細(xì)、抓實(shí)、抓出成效,如:不亂丟垃圾、教室不出現(xiàn)廢紙片等。要注意發(fā)現(xiàn)典型,樹立榜樣,發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用。要注意發(fā)現(xiàn)方方面面的先進(jìn)典型,形成班級(jí)正能量。要樹正氣、剎歪風(fēng),打擊小團(tuán)伙,決不允許在班級(jí)形成弱小者受欺凌的現(xiàn)象,要讓老實(shí)人、守紀(jì)律的人、有正能量的人在班上揚(yáng)眉吐氣。

五、充分利用好家長(zhǎng)會(huì)和校訊通加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)科學(xué)育人方面的教育,利用微信群等網(wǎng)絡(luò)手段把學(xué)生上課及其他活動(dòng)的精彩瞬間分享給家長(zhǎng),展示您的治班能力、溝通能力和工作情況,取得家長(zhǎng)的理解與支持。

六、培養(yǎng)好班、團(tuán)干部。充分發(fā)揮班主任設(shè)計(jì)、指導(dǎo)、幫扶作用,大膽放手讓學(xué)生自我管理,培養(yǎng)組織管理能力、調(diào)解溝通能力、大局把握能力。給任務(wù)、給路徑、給措施、給標(biāo)準(zhǔn),指導(dǎo)越具體學(xué)生越能順利完成布置的相關(guān)任務(wù)。

七、不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié),感悟提升,把閃光出彩的地方盡可能通過文字記錄下來(lái),形成自己的教育實(shí)踐素材庫(kù),形成自己的帶班特色和模式。要善于學(xué)習(xí)、善于結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性工作。學(xué)習(xí)就應(yīng)當(dāng)像吃飯,要能消化、吸收形成營(yíng)養(yǎng),促進(jìn)自己實(shí)踐、成長(zhǎng),學(xué)習(xí)不是拿來(lái)主義,像一件衣服,穿在身上只能用一時(shí),只能解決眼前,不能解決長(zhǎng)遠(yuǎn)。“仿者死,創(chuàng)者生”就是這個(gè)道理。

八、善待怪才,容忍不同性格特點(diǎn)的學(xué)生,使每一位學(xué)生在班上都能感受到陽(yáng)光雨露,都能特色化的健康成長(zhǎng)。引導(dǎo)、容納、等待體現(xiàn)您的愛心、耐心,更能體現(xiàn)您的學(xué)養(yǎng)和修養(yǎng)。

九、有人說“差生有時(shí)候是班主任打造出來(lái)的”,意思是說,對(duì)一個(gè)學(xué)生如果長(zhǎng)時(shí)間只盯著不足、缺點(diǎn),而經(jīng)常性批評(píng)、體罰,不可能讓他改掉不良的東西,反而會(huì)強(qiáng)化他的缺點(diǎn)。一味的體罰、批評(píng)、責(zé)備只會(huì)引起學(xué)生的反感、自卑感和挫折感,達(dá)不到糾正不良行為習(xí)慣的目的。因此,要善于發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點(diǎn),表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),讓他體驗(yàn)尊重與成功,激發(fā)潛在的正能量,才能有效抵消負(fù)能量,改掉不良習(xí)氣。簡(jiǎn)單批評(píng)、體罰、停課不是有效的教育手段。對(duì)缺點(diǎn)要私下一對(duì)一指出、批評(píng);優(yōu)點(diǎn)要大會(huì)、公開場(chǎng)合表?yè)P(yáng)、肯定。要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,學(xué)會(huì)等待,允許學(xué)生反復(fù),給機(jī)會(huì)不斷改進(jìn)。

十、不能接受家長(zhǎng)的禮品,答應(yīng)家長(zhǎng)的過分要求。不要讓家長(zhǎng)把咱教師看低了、看輕了,要在家長(zhǎng)面前保持教育專家、航中教育人的尊嚴(yán)、大氣和睿智。不給家長(zhǎng)托付與師德要求不相符的`事情,多一些清高,少一些俗套。維護(hù)我校教師的良好形象。

十一、要關(guān)愛留守和單親家庭及身體有殘疾的學(xué)生。給予他們更多的`關(guān)心,給他們更多的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們參加多種活動(dòng),使他們不僅有學(xué)識(shí),也能健康、快樂,全面發(fā)展。

十二、作為班主任,應(yīng)當(dāng)給全班每一個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案,熟悉每一個(gè)學(xué)生的家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境和性格特點(diǎn),清楚他的困難、困惑以及所需要的幫助。

各位老師,對(duì)待任何一件事,積極主動(dòng)的做和消極被動(dòng)的做,時(shí)間付出是一樣的,但效果差異可能很大。用心做才能把工作做出彩。我的體會(huì)是激情飽滿地工作就會(huì)有豐厚的回報(bào)!

班主任工作是用生命培育生命,用愛培育愛,以情動(dòng)人、影響人的事業(yè),這樣的工作付出很多,獲得的福報(bào)也很多,您的付出獲得的福報(bào)會(huì)澤被您自己和家人。讓我們共同努力,培養(yǎng)更多高素質(zhì)合格公民。

謝謝大家!

在全校班主任工作會(huì)議上的發(fā)言稿3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!

剛才,我們對(duì)上學(xué)期的工作進(jìn)行了總結(jié),對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行了布置。上學(xué)期工作在大家的努力下,取得了良好的效果。希望大家再接再厲,做好本學(xué)期的各項(xiàng)工作。

班主任是班級(jí)教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)校管理工作的主力軍,決定著學(xué)校管理工作水平的高低。班主任工作的基本目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力,促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。班主任對(duì)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)是通過對(duì)學(xué)生思想上引導(dǎo),心靈上疏導(dǎo),行為上督導(dǎo),學(xué)法上指導(dǎo),學(xué)科上輔導(dǎo)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

一、思想上引導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生信心

班主任要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,只有真正認(rèn)識(shí)自我,才能突破自我,完善自我,發(fā)展自我。在認(rèn)識(shí)自我方面,最重要的是樹立信心,讓學(xué)生明白兩個(gè)道理。

第一,每一個(gè)人的內(nèi)心深處都有取之不盡,用之不竭的心靈寶藏,人人都有成功的條件,成功就是不斷挖掘這個(gè)潛力。挖掘的深度決定成功的高度,許多學(xué)生不知道這個(gè)道理,往往是自我設(shè)限,對(duì)自己的成功沒有信心,認(rèn)為考進(jìn)了二高中,還有什么大出息呢?這是一種可怕的思想,其實(shí)學(xué)生的提升空間很大,只要不斷挖掘自己的潛力,提升自己的眼界、格局、胸懷、勇氣,就會(huì)提升心動(dòng)力和智慧。人與人之間的差距,并不完全是人的智力差距造成的,人的智力差別沒有那么大,真正的差距在心力上,要告訴學(xué)生,提升信心,提振精神,提高勇氣,就一定能夠成功。

第二,每一個(gè)人的心靈都有萬(wàn)畝良田,種瓜得瓜種豆得豆。可以通過播撒良種,揮灑汗水,收獲累累碩果,也可以播撒不良種子,棄耕棄管,成為一片荒蕪的雜草。每一個(gè)人都要善于經(jīng)營(yíng)自己心靈土地,播下理想的種子,并不斷耕耘,收獲累累碩果,獲得幸福人生。每一個(gè)人都可以播下理想的種子,灑下辛勤的汗水,提升自己的心靈品質(zhì),不斷超越自我,不斷走向成功。

二、心理上疏導(dǎo),增強(qiáng)心理素質(zhì)

許多學(xué)生處于青春期,他們強(qiáng)烈要求人格獨(dú)立,認(rèn)為自己已經(jīng)明白了許多道理,不喜歡老師和家長(zhǎng)更多的干涉,心情煩躁,壓力和大,容易產(chǎn)生心理問題。因此要從兩個(gè)方面進(jìn)行疏導(dǎo)。

第一,不要怨天尤人,一切反求諸己。每一個(gè)人都是自己生命的主人,但每一個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開家長(zhǎng)和教師的教誨,不要以為自己什么都懂,要融入這個(gè)大的家庭中來(lái),不要成績(jī)不好,心情不好就怨天尤人,要一切向內(nèi)求,反求諸己,從自己身上找原因,這是最正確的人生態(tài)度。每一個(gè)人都可能成功,也都可能不成功,關(guān)鍵在自己,要善于聽取別人意見,學(xué)會(huì)換位思考,不要為失敗摘借口,要為成功找方法。

第二,走進(jìn)學(xué)生心靈,讓學(xué)生打開心門。由于種種原因,學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生一些心理問題,這些問題雖然有一定的普遍性,但每一學(xué)生的問題也都具有自己的特殊性,作為教師一定要能夠走進(jìn)學(xué)生心靈,真正了解學(xué)生的問題,知道心門在什么地方上了鎖,幫助學(xué)生分析,最后告訴學(xué)生,打開你心門的鑰匙就在自己的衣袋里,因?yàn)槊恳粋€(gè)人的心門都是在內(nèi)部緊鎖著,教師不可過度批評(píng),強(qiáng)制學(xué)生改變行為。

三、行為上督導(dǎo),增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)

紀(jì)律約束是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要外部條件,要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好氛圍和環(huán)境。

第一,要讓學(xué)生熟知學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。每一個(gè)學(xué)生都要明確必須遵守的各項(xiàng)制度,學(xué)校在執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度的時(shí)候,一定要體現(xiàn)制度的剛性,對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生一定要根據(jù)具體情景給予嚴(yán)肅處理,保證學(xué)校井然有序。

第二,提倡班級(jí)制定班級(jí)公約,實(shí)行民主管理。民主管理是學(xué)生自主管理的有效途徑,這是由他律轉(zhuǎn)向自律的有效辦法,通過討論制定出學(xué)生自己認(rèn)可的公約,實(shí)行小組管理,促進(jìn)學(xué)生不斷從自覺走向自主和自由,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我成長(zhǎng)。

四、學(xué)法上指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率

為什么同樣教師教,學(xué)生的成績(jī)不一樣,甚至差距很大,因?yàn)橥瑯咏蹋坏扔谕瑯訉W(xué),許多學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期徘徊不前,往往是沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,因此成績(jī)沒有突破,沒有跨越,有的學(xué)生就失去了信心,造成惡性循環(huán),因此教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是教師的根本職責(zé)。

第一,聰明就是專注,只有專注才能真正提高學(xué)習(xí)效率。許多學(xué)生的學(xué)習(xí)都是淺度學(xué)習(xí),而不是深度學(xué)習(xí),精神的專注度不夠,精神的流失率太高,因此學(xué)習(xí)效率就很低,然后就把希望放在課外補(bǔ)課方面,一定要讓學(xué)生明白,所謂聰明就是專注的程度。

第一,學(xué)習(xí)就是建構(gòu),建構(gòu)的過程就是學(xué)、思、悟、用。通過學(xué)掌握知識(shí)點(diǎn),通過帶著問題思考,找到知識(shí)與知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓知識(shí)成為一個(gè)結(jié)構(gòu),建構(gòu)知識(shí)體系;通過感悟,掌握學(xué)科方法,學(xué)科思維,學(xué)科文化,通過使用知識(shí)和思維方法進(jìn)行練習(xí)和考試提高解決問題的能力。

五、學(xué)科上輔導(dǎo),狠抓薄弱學(xué)科

抓薄弱學(xué)科是提高教學(xué)成績(jī)的有效途徑,我們要狠抓雙上線,即總分上線和單科上線,提高學(xué)科的貢獻(xiàn)率和命中率。

第一點(diǎn),要不斷研究學(xué)情。每一次考試都要對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析,確定不同層次的邊緣生,邊緣生除了精神引導(dǎo),心理疏導(dǎo),學(xué)法指導(dǎo),更重要的是要對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo),班主任教師要召集學(xué)科教師進(jìn)行分析,制定學(xué)科輔導(dǎo)計(jì)劃,有針對(duì)性的對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

第二點(diǎn),要在課堂教學(xué)中高度關(guān)注。關(guān)注對(duì)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都相當(dāng)重要,如果一個(gè)學(xué)生得到了關(guān)注,他就會(huì)產(chǎn)生一種動(dòng)力,這種動(dòng)力就會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)行動(dòng),產(chǎn)生良好的效應(yīng),學(xué)科教師在上課的時(shí)候要高度關(guān)注這些邊緣生,促進(jìn)他們不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

以上,我講了具體的五點(diǎn)意見,這些要求,歸根結(jié)底還是要提高學(xué)生的自信心,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力,實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng),關(guān)于班主任的常規(guī)管理,學(xué)校已經(jīng)做了具體安排,希望大家很抓落實(shí),不斷總結(jié),不斷提高,做一名學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)放心,學(xué)校滿意的優(yōu)秀班主任。

第13篇 班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿

各位老師,大家下午好!

從前面幾位班主任的介紹中,我又學(xué)到了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。記得教育家魏書生曾經(jīng)說過:“做教師而不當(dāng)班主任,那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì),吃了大虧?!笔前?,班主任工作苦中有樂,神圣而崇高,但我覺得,做班主任完全是源于一種心中的責(zé)任,一種問心無(wú)愧的責(zé)任感。至于我管理班級(jí),沒有太多經(jīng)驗(yàn),今天主要從以下幾個(gè)方面,談一談我做班主任的一些體會(huì):

首先,班主任要提高自身的師德修養(yǎng)。

我在工作中一直把陶行知先生的“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”作為我的座右銘。短短十六個(gè)字,卻道出了教育的本質(zhì)意義。其精髓在于一個(gè)“真”字?!扒Ы倘f(wàn)教,教人求真”,是教師的思想情操;所謂有什么樣的班主任,就會(huì)有什么樣的學(xué)生。教人求真,學(xué)做真人,還須從教師求真做起。因此,作為一名班主任在傳道授業(yè)上特別需要具有求真務(wù)實(shí)的精神,在鑄魂育人上特別需要具有真誠(chéng)坦蕩的情懷,在為人處事上特別需要具有言行一致、表里如一的品德。一個(gè)品德優(yōu)秀、求真務(wù)實(shí)的班主任往往會(huì)對(duì)學(xué)生的整個(gè)人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。班主任理應(yīng)嚴(yán)格要求自己,恪守教師的職業(yè)道德規(guī)范,做到面對(duì)外面的物質(zhì)誘惑不動(dòng)心,保持一顆純潔的心靈;對(duì)待學(xué)生一視同仁,不因?qū)W生成績(jī)好差或家長(zhǎng)有無(wú)錢權(quán)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。只有做到了這些,才能在家長(zhǎng)面前挺直腰板,在學(xué)生面前守住尊嚴(yán)。

“千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人”,則是學(xué)生的人生追求。我認(rèn)為,成人比成材更重要。班主任要引導(dǎo)學(xué)生求真知,學(xué)真本領(lǐng),養(yǎng)真道德,說真話,辦真事,追求真理,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、正直的人。在日常工作中,我始終要求每一位學(xué)生都做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,不撒謊,犯了錯(cuò)要能勇于承認(rèn),考試不準(zhǔn)作弊。我在班上多次強(qiáng)調(diào):“為遲到找借口比遲到本身更可恨:為偷懶找借口比不做作業(yè)更可恥;考試作弊得來(lái)的高分比考零分還要讓人瞧不起?!币虼嗣看翁幚矸稿e(cuò)誤的學(xué)生時(shí),我的第一句話就是“實(shí)話實(shí)說?!睂?duì)于說了實(shí)話的同學(xué)我會(huì)從輕處理,而對(duì)于撒謊的同學(xué)則嚴(yán)肅處理。(舉例:韓丹,張雨晴)

二:以身作則,做學(xué)生的表率

車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?!币虼?,班主任必須以身作則?,F(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),放入紙簍。學(xué)生就是,你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性,這時(shí)我就開始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí),人人講衛(wèi)生呢?從這以后,我進(jìn)入班級(jí)首先環(huán)視一下教室,發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了,而是自己把它撿起來(lái)。這樣持續(xù)了一段時(shí)間,有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng),夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地班上越來(lái)越多的同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣。言教永遠(yuǎn)比不過身教,學(xué)生是看你的行動(dòng),不是聽你的指揮。我想班主任凡要求學(xué)生做到的,自己首先要做到??梢姲駱拥牧α渴菬o(wú)究的,何況是自己的老師呢?

再比如,我平時(shí)要求學(xué)生守時(shí)、守信。要求學(xué)生早上7點(diǎn)半到校不要遲到,自己就無(wú)論如何必須守時(shí),有時(shí)候時(shí)間晚了,我都是打車到校,也不遲到;你要求學(xué)生完成所應(yīng)完成的任務(wù)或落實(shí)對(duì)別人的承諾,就無(wú)論如何信守自己的諾言。比如在小組獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),答應(yīng)對(duì)表現(xiàn)最好的小組獎(jiǎng)勵(lì)布袋,跑了很多地方才買到。

第三點(diǎn),要正確關(guān)愛學(xué)生。一個(gè)班級(jí)都是有優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生。我的做法是:

1、偏愛后進(jìn)生

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。那怕它很小很小。如:一個(gè)調(diào)皮的孩子,隨手將地上的粉筆撿起來(lái)放在講桌上;一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的孩子在講話中用了一個(gè)很貼切的詞等等,班主任及時(shí)抓住這轉(zhuǎn)瞬即逝的火花,激發(fā)孩子的自信心。法國(guó)教育家盧梭曾經(jīng)說過:“贊揚(yáng)學(xué)生微小的進(jìn)步,要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多”。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生

優(yōu)等生,誰(shuí)都愛他們。也正應(yīng)為如此,優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視。作為班主任對(duì)他們?nèi)秉c(diǎn)不能姑息,堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,注意他們的發(fā)展趨向,引導(dǎo)他們不斷進(jìn)步。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心里要健康。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲的情緒,我始終提醒他們?nèi)送庥腥?,天外有天的道理。只有?yán)格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點(diǎn),揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

3、博愛中等生

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不想優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生班主任要激勵(lì)他們,并多給他們提供展示自己的機(jī)會(huì)平臺(tái),促使他們向積極方面轉(zhuǎn)化并不斷進(jìn)步。

第四點(diǎn),與家長(zhǎng)交往的藝術(shù)

家庭教育與學(xué)校教育越接近,產(chǎn)生的教育合力就越大,效果就越顯著。要使家長(zhǎng)的教育配合學(xué)校教育,保持一致性,關(guān)鍵在于班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系,形成學(xué)校和家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。說來(lái)慚愧,在這一方面由于我性格的原因,做的不是很好。但通過這些年的親身經(jīng)歷,明白到:

1.對(duì)于有教養(yǎng)的家庭,盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映,主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施,認(rèn)真傾聽他們的意見,并適時(shí)提出自己的看法,和學(xué)生家長(zhǎng)一起,共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。

2.對(duì)于溺愛型的家庭,交談時(shí),應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處,然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情,肯定家長(zhǎng)熱愛子女的正確性,使對(duì)方在心理上能接納你的意見,并采取正確的方式來(lái)教育子女。

3.對(duì)于放任不管型的家庭,班主任在家訪時(shí)要多報(bào)喜,少報(bào)憂,使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途,激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛心與期望心理,加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情,為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。

還有一點(diǎn)更為重要,就是不要把對(duì)家長(zhǎng)的不滿牽扯到孩子身上。(高欣宇,龐佳琪,韓丹)

班級(jí)管理工作是千頭萬(wàn)緒的,工作方法也是千差萬(wàn)別的。在我班級(jí)中不盡人意的地方還有很多,還有很多問題,很多事情需要處理,我將在實(shí)踐中不斷地探索、總結(jié)出行之有效的方式方法,并學(xué)習(xí)在座的優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn),使自己的班級(jí)管理水平躍上新臺(tái)階。

最后,我將用“潛下心來(lái)教書,靜下心來(lái)育人”作為自勉!

第14篇 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流個(gè)人發(fā)言稿

今天很高興,我們仰天湖小學(xué)能迎來(lái)各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。學(xué)校安排我來(lái)交流班主任工作的經(jīng)驗(yàn),其實(shí)在我們學(xué)校每一位班主任都很優(yōu)秀,都是在用自己最真摯最淳樸的愛默默地耕耘著,編織著孩子一個(gè)又一個(gè)美好的夢(mèng)想。接下來(lái)我將就我在班主任工作上的點(diǎn)滴體會(huì)談?wù)劇?/p>

一、建立平等和諧的師生關(guān)系

要想讓孩子們都喜歡你,信任你,那你必須和孩子們有一個(gè)平等的地位,而且你要尊重他們,關(guān)心他們,和他們成為朋友。不要吝嗇自己的笑容,也不要掩飾自己的喜、怒、哀、樂,給他們一個(gè)真實(shí)的你。有次我身體不舒服,臉色也不太好,進(jìn)去上課的時(shí)候,我對(duì)孩子們說了一下自己的情況。接下來(lái)的時(shí)間紀(jì)律出奇的好,每個(gè)同學(xué)都非常的認(rèn)真,而且眼睛里都流露著一份關(guān)切。

臨下課的時(shí)候,一位同學(xué)想跑出教室,我叫住了他,他說:“我去叫范老師幫你倒杯熱茶。”雖然這杯茶最后是我自己倒的,但這位同學(xué)的這份心意,就足可以讓我溫馨好一陣了。還有一次,在上品社課時(shí),我讓孩子們談?wù)劊焊改赴言鯓拥膼劢o了你。這一下打開了孩子們情感的閥門,他們繪聲繪色地講著,這時(shí)有位女同學(xué)把手舉得高高的,站直后,她意正言辭的問我:“廖老師,你把怎樣的愛給了你的孩子?”當(dāng)時(shí)我沉默了,思考了片刻后,說道:“我把自私的的愛給了我的孩子,為了我的工作,我把他送到了遠(yuǎn)在北京的奶奶家,我不是一個(gè)合格的母親”說到這時(shí),我禁不住潸然淚下,很多孩子也止不住抽泣起來(lái),他們也隨著我感觸著,這節(jié)課我是含著淚上完的。

下課后,孩子們拉著我的手說:“廖老師,別難過了,我們也是你的孩子呀!”把你真實(shí)的一面留給學(xué)生,讓他們知道老師也是一個(gè)普普通通的人,和你們的爸爸媽媽一樣。再下來(lái),同學(xué)們開始有意無(wú)意的來(lái)靠近、親近你,有時(shí)他們會(huì)把作業(yè)本折好角,便于我能迅速地翻到要查閱的那一頁(yè),雖然這只是個(gè)小小的舉動(dòng),可說明孩子們的心里裝著你呀!有時(shí)他們會(huì)把感興趣的事都來(lái)告訴你。還有時(shí)他們甚至?xí)寻职謰寢屩g發(fā)生的矛盾也會(huì)來(lái)告訴你,我沒有嫌他們煩,并會(huì)教他們一些小方法,去調(diào)和調(diào)和爸爸媽媽之間的關(guān)系。這些更增進(jìn)了我們的關(guān)系,老師和同學(xué)成了知心的好朋友。

遇到孩子們犯錯(cuò)時(shí),我不是大發(fā)雷霆地痛斥一番,而是,心平氣和的與之交心。用自己的親身經(jīng)歷、或一些經(jīng)典的小故事去扣啟孩子們的心門,讓他們能自發(fā)的認(rèn)識(shí)到自己的不足,從而主動(dòng)地給予改正。我始終相信一句話:每個(gè)孩子都是可塑之材。

二、營(yíng)造書香四溢的學(xué)習(xí)環(huán)境

我發(fā)現(xiàn),很多孩子下課愛打打鬧鬧,主要是沒有良好的興趣指向;同時(shí),我還發(fā)現(xiàn)雖然是三年級(jí)的學(xué)生,但是在發(fā)言時(shí)孩子們的語(yǔ)言還是比較平乏的。我姓信奉著這樣一句話:書能使人的情操變得高尚、語(yǔ)言更為豐富、思維更加敏捷、想象更富創(chuàng)造。于是我自發(fā)的在班級(jí)中進(jìn)行了課外閱讀的研究,沒有人要求我這樣做,上面的領(lǐng)導(dǎo)沒這樣規(guī)定,我完全出于對(duì)孩子的責(zé)任心,每學(xué)年我會(huì)向?qū)W生推薦必讀書目和選讀書目,每?jī)芍茚槍?duì)于所選書目從正常的課時(shí)當(dāng)中抽出一節(jié)課對(duì)孩子們進(jìn)行閱讀訓(xùn)練或閱讀活動(dòng),每周末安排學(xué)生進(jìn)行一次課外語(yǔ)文的閱讀動(dòng)筆訓(xùn)練。

本期我就向?qū)W生推薦了必讀書目《格列夫游記》,開展了閱讀習(xí)慣訓(xùn)練課和朗讀比賽片斷表演賽等,學(xué)生興趣十分濃厚,總說:“廖老師,你怎么不早點(diǎn)向我們推薦這些書、早點(diǎn)給我們上課外閱讀課呢?”說句心里話,從查找資料、編寫教案、安排閱讀訓(xùn)練閱讀活動(dòng)、到查閱閱讀情況、布置圖書角等等,這樣會(huì)大大增加我的工作量。但想著孩子們能在書籍的海洋中暢快的遨游時(shí),想著能減輕家長(zhǎng)們?cè)趯?duì)孩子們閱讀方面指導(dǎo)的困惑與無(wú)助時(shí),我認(rèn)為這是值得的。的確,通過一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn),我們班不再像以前那么浮躁了,走進(jìn)教室看到的是捧著書本認(rèn)真閱讀的孩子,同時(shí)他們已經(jīng)形成了良好的閱讀習(xí)慣——不動(dòng)筆不讀書。老師們也為我班的變化感到震驚,我相信這一切歸功于書的魔力。

不好意思,詞不達(dá)意地說了一大堆,總之還是那句話:仰天湖比我優(yōu)秀的班主任還有很多很多,如果有時(shí)間,各位領(lǐng)導(dǎo)和老師還可以走進(jìn)他們,你們會(huì)感悟到更多。

第15篇 班主任工作發(fā)言稿

班主任工作發(fā)言稿(通用)

在不斷進(jìn)步的時(shí)代,在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿,通過對(duì)發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的班主任工作發(fā)言稿(通用),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

班主任工作發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:

上午好!一個(gè)學(xué)期又匆匆而過,靜心回首,我仍然感到在實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)和工作的快樂,看到孩子們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,幸福之感油然而生。一個(gè)學(xué)期以來(lái),我們級(jí)組年輕的老師已經(jīng)適應(yīng)寶安實(shí)驗(yàn)學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)、高要求的快節(jié)奏,在有經(jīng)驗(yàn)的老師帶領(lǐng)下逐壯成長(zhǎng);我們的學(xué)生在老師耐心細(xì)致、不辭辛苦的教育下,逐漸適應(yīng)中年級(jí)的生活并養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,取得了一定的進(jìn)步?;仡櫼粚W(xué)期我們所走過的路,有苦有樂、有喜有憂,有付出也有收獲。下面我從四個(gè)方面來(lái)匯報(bào)這個(gè)學(xué)期我們中年級(jí)的工作。

一、學(xué)校安排我服從。

這個(gè)學(xué)期我們年級(jí)的工作安排可以說是變化莫測(cè)。按照學(xué)校開學(xué)初的工作安排,新調(diào)入的王紅影老師開學(xué)近兩個(gè)月承擔(dān)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)和一個(gè)班的班主任,等賴巧玲老師休完產(chǎn)假回來(lái)上班接任三(1)班的班主任和語(yǔ)文教學(xué),后來(lái)由于黃敏華老師懷孕,她無(wú)法擔(dān)任班主任工作只能擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,她非常不適應(yīng):十幾年的教學(xué)工作中頭一次沒有做班主任心里總覺得少了什么,空蕩蕩的??伤€是服從學(xué)校安排,盡管工作量大,但她開學(xué)初近兩個(gè)多月總是第一個(gè)到辦公室,早早地進(jìn)教室進(jìn)行早讀指導(dǎo)。

年齡較大體弱多病的曾小芬老師這個(gè)學(xué)期雖然卸下了班主任工作,可是又接受了兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,面對(duì)新的工作安排,曾老師難過地流下了眼淚??墒撬R上擦干眼淚,欣然接受了新挑戰(zhàn)。沒有小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的包雪晴老師也擔(dān)任了兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。

賴巧玲老師產(chǎn)假還沒有到,學(xué)校要求她提前上班,她放下嗷嗷待哺的孩子提前十天上班。孩子不肯喝牛奶餓得哇哇大哭,老人無(wú)從下手,賴?yán)蠋熂钡弥甭錅I,可是學(xué)校需要她。

英語(yǔ)備課組長(zhǎng)譚敏儀從教十幾年,只擔(dān)任一年的班主任,可是學(xué)校需要她,她由臨時(shí)班主任變成了永久班主任。周雪花老師擔(dān)任三(2)班的班主任半年,剛適應(yīng)學(xué)生,可是學(xué)校需要她,她搖身一變成了三(6)班的班主任。涂季菲老師由于黃敏華老師懷孕,又接回了三(4)班的班主任。

曾戀老師家里有事,姚瓊老師由四(2)班班主任變?yōu)樗模?)班的班主任,張瓊從五年級(jí)調(diào)來(lái)又接回四(2)班主任,何再紅老師請(qǐng)假,身為德育處副主任的李碧輝主任欣然承擔(dān)了近一個(gè)月的代課,還有年級(jí)副主任徐久華、陳燕妮、休完產(chǎn)假的李茂婷因老師未到位、請(qǐng)假等原因接受了帶班主任工作。

正是有了這些老師的理解和支持,年級(jí)工作才得以順利開展。

二、學(xué)生下課我上課

“學(xué)生上課我下課,學(xué)生下課我上課”這是李紅梅老師的口頭禪。本學(xué)期李老師從六年級(jí)下來(lái)接手了四(8)班,這是一個(gè)由轉(zhuǎn)入學(xué)生組成的班級(jí),學(xué)習(xí)整體較差。自從李老師接任這個(gè)班級(jí)以后,她付出了比別人更多的時(shí)間和精力。每天早上7:30分基本就到教室了,問她這么早她笑一笑回答我是坐校車的。學(xué)生下課了,李老師就出現(xiàn)在教室里,看看學(xué)生的行為習(xí)慣。為了培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣,她坐在教室里看書,以此感染影響學(xué)生喜歡上讀書。放學(xué)了,她的班級(jí)還有很多學(xué)生,她逐一輔導(dǎo)。問她這么還在輔導(dǎo)她笑一笑我們班級(jí)學(xué)習(xí)不怎樣,我要多教教。正是因?yàn)槔蠋煾嗟年P(guān)注,四(8)班在年級(jí)紅歌會(huì)比賽中獲得一等獎(jiǎng),獲得進(jìn)軍學(xué)校決賽的資格。

在李紅梅老師的影響下,年輕班主任朱君、呂小慧、文肖芬、溫梅芳等更加關(guān)注學(xué)生,年級(jí)正是有了這樣會(huì)關(guān)注學(xué)生的老師,學(xué)生才得以健康快樂成長(zhǎng)!

三、家長(zhǎng)電話深夜接

“家長(zhǎng)你們不管什么時(shí)候都可以給我打電話,哪怕是深夜2點(diǎn),為了孩子的發(fā)展,我可以付出一切?!边@是優(yōu)秀班主任危瑞芳老師在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)說的。

危老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,工作非常細(xì)致,善于與家長(zhǎng)溝通,得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步她都會(huì)通過家校平臺(tái)告知家長(zhǎng),家長(zhǎng)經(jīng)常能及時(shí)得到孩子在校的情況。

正是有了像危老師這樣會(huì)與家長(zhǎng)溝通,善于調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性的`老師,家校教育合力才得以提升。

四、哪里需要我去哪

“沒人上臺(tái)我去跳”這是剛剛結(jié)束的新年團(tuán)拜會(huì)中年級(jí)排練節(jié)目時(shí)年級(jí)副主任徐九華說的話。年級(jí)要在短短的兩天時(shí)間要排練出一個(gè)舞蹈節(jié)目,很多年輕的老師說找不到感覺,不會(huì)跳都不上場(chǎng),可是人到中年的徐九華、數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)戴惠利二話不說就上臺(tái)排練了。

由于人手不夠,當(dāng)叫到涂季菲、文肖芬時(shí)她們都上場(chǎng)了。為了統(tǒng)一服裝,涂季菲還專門打的回到福田去拿服裝。

“沒人上課我就上”,這是曾戀老師說的一句感人話。德育處要在中年級(jí)安排一節(jié)文明禮儀主題班會(huì)課,曾老師毫不猶豫地接下來(lái)認(rèn)真準(zhǔn)備了。

“我去上課”,包雪晴擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,每周課時(shí)很多,可是讓她到班里看班,她都會(huì)爽快答應(yīng)。當(dāng)涂季菲去參加說課比賽班級(jí)沒人上課時(shí),黃敏華不顧已經(jīng)上了四節(jié)課的辛苦,還是去班級(jí)看班了。羅路得了肺炎,請(qǐng)了兩天假又去上課了,因?yàn)閺?fù)習(xí)了。

“我來(lái)幫你”這是我們年級(jí)老師經(jīng)常說的。年級(jí)要活動(dòng),文獻(xiàn)民老師主動(dòng)請(qǐng)纓,年級(jí)宣傳欄要做紅星,呂小慧主動(dòng)幫忙畫,要發(fā)資料,王志芳趕緊來(lái)幫忙。

正是大家有了以上的想法,年級(jí)成為和諧健康的大家庭。我也要繼續(xù)當(dāng)好這個(gè)大家庭的管家婆。

最后祝大家虎躍錢程去,兔攜好運(yùn)來(lái)!

班主任工作發(fā)言稿2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!

我是xx,來(lái)自xx市徒丹高級(jí)中學(xué)。作為優(yōu)秀班主任代表向大家匯報(bào)工作,內(nèi)心十分激動(dòng)。我匯報(bào)的題目是《盡自己的責(zé)任,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展》。

1998年擔(dān)任班主任,至今已有15個(gè)年頭了?;剡^頭來(lái),看看自己走過的路,看看自己留下的足跡,感覺并沒有什么轟轟烈烈、可歌可泣的事情可以訴說,我只不過是盡著自己該盡的責(zé)任,做著自己該做的事情,努力促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展而已。

關(guān)心學(xué)生,溫暖學(xué)生,這是我的責(zé)任

作為班主任,不僅僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更要關(guān)心學(xué)生的生活。

王倩,是我的學(xué)生,自幼與養(yǎng)父相依為命,家境貧寒。那是春節(jié)過后,學(xué)生返校,王倩一邊哈著氣,一邊搓著手,站在我面前。她衣著單薄,看上去有些發(fā)抖,感覺很冷,我就提醒她多加些衣服。但是,晚自習(xí),再看到王倩,她依然衣著單薄,看上去依然有些發(fā)抖,就問她怎么回事。她吸著冷氣,有些內(nèi)疚地說,由于她的不小心,棉襖被掛破了,一個(gè)袖子整個(gè)地掉了下來(lái),不能穿了。這時(shí)我猛然想到,那件棉襖就是王倩上學(xué)期天冷時(shí)經(jīng)常穿的那件棉襖,看來(lái)也許是她唯一的一件御寒的棉襖了。聽了王倩的話,我沒說什么,只是提醒她多活動(dòng)活動(dòng),別感冒了。第二天,我花了兩百多塊錢買了一件羽絨服,給王倩帶了來(lái)。穿上羽絨服的王倩,眼里有些淚花,說:“老師,暖和多了?!蔽倚πφf,暖和就行,中午回宿舍,記著把棉襖帶過來(lái),我拿回家修補(bǔ)修補(bǔ)。看著王倩離開的背影,我滿心酸楚,滿心祝福。

老師們,在我的學(xué)校,像王倩一樣的學(xué)生,還有很多很多,他們需要我們的關(guān)心,需要我們的溫暖。

寬容學(xué)生,期待學(xué)生,這是我的義務(wù)

有人說,拯救迷戀網(wǎng)絡(luò)的孩子,就像一場(chǎng)力量極不對(duì)等的拔河比賽,靠爆發(fā)力是無(wú)法獲勝的,我們要學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)期待。

李文鑫,也是我的學(xué)生,入學(xué)成績(jī)還不錯(cuò),看上去感覺文質(zhì)彬彬的,可是,他就是那個(gè)需要拯救的迷戀網(wǎng)絡(luò)的孩子。我能怎么拯救呢?一次次的談心,一次次的保證,都無(wú)濟(jì)于事。是交給學(xué)校去處分,還是交給家長(zhǎng)帶回家?我于心不忍,李文鑫是我的學(xué)生?。】墒俏矣譀]有什么好的辦法!每當(dāng)發(fā)現(xiàn)李文鑫不在學(xué)校了,我能盡的責(zé)任,能做的事情,只有一個(gè),那就是一次次地到網(wǎng)吧去找他。

有一次,找他回來(lái)的路上,走的是一條小巷。路黑,沒看清,一腳踏空,摔倒在路溝里。到了辦公室,洗手,發(fā)現(xiàn)手背、手腕處血淋淋的,卷起褲腿,膝蓋處也浸著血,看來(lái)摔得還不輕。坐在一邊的李文鑫看著“傷痕累累”的我,也沒說什么,但我發(fā)現(xiàn)他的頭不再像往常那樣高昂。我坐在他對(duì)面,什么也沒說,時(shí)間就這樣在我們的靜坐之中慢慢地滑過。令人意想不到的是,從此以后,他再也沒去上過網(wǎng),學(xué)習(xí)似乎也認(rèn)真了。

今年暑假,遇到李文鑫,他有些驚喜,也有些羞愧。言談之中,我知道了他大學(xué)快畢業(yè)了,正在實(shí)習(xí)呢。

幫助學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生,這是我的追求

20xx年,我擔(dān)任高三班主任。人在高三,使命在肩。學(xué)校把班級(jí)交給我,家長(zhǎng)把孩子交給我,我面對(duì)的就不僅僅是一個(gè)班級(jí),更是一個(gè)個(gè)學(xué)生,一個(gè)個(gè)家庭;學(xué)生的高考成績(jī),不僅僅關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和發(fā)展,更關(guān)系到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),關(guān)系到學(xué)生背后一個(gè)個(gè)家庭的生活和幸福。

為此,我班全體師生統(tǒng)一思想,明確目標(biāo),團(tuán)結(jié)協(xié)作,全力以赴,用激情點(diǎn)燃希望,用拼搏迎接挑戰(zhàn)。多少次一對(duì)一的輔導(dǎo),多少次面對(duì)面的談心,輔導(dǎo)、談心記錄簿上留下的不僅僅是解決問題、解答困惑的過程,更是師生互相幫助、互相促進(jìn)的過程,這過程,體現(xiàn)著我們的夢(mèng)想與追求。

一模考試結(jié)束,在隨筆中,xx同學(xué)這樣說:“一模在風(fēng)風(fēng)火火中一去不返了,然而為我留下的卻是些許心酸,些許淚水?!敝倜暨@樣寫:“作為文科生,我為我的語(yǔ)文、英語(yǔ)的不及格而難過?!迸嘶蹮釔蹟?shù)學(xué),但她理智而又動(dòng)情地說:“其實(shí),這次考試,我考得并不理想,尤其是數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)啊,數(shù)學(xué),我愛你,但你卻忍心傷害我?!薄x著這些飽含酸楚,飽含淚水的話語(yǔ),我感同身受。同時(shí),我清醒的意識(shí)到,學(xué)生的心態(tài)發(fā)生了變化。關(guān)鍵時(shí)刻啊,怎么辦?我認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)以“切行,且珍惜”為主題的班會(huì)課。我要引導(dǎo)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)自己,明確自己的得失,鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)整自己,揚(yáng)起風(fēng)帆,繼續(xù)駛向夢(mèng)想的彼岸。班會(huì)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)——班主任寄語(yǔ),我寫下了八個(gè)字“六月之花,必然燦爛”。

在期盼之中,高考成績(jī)揭曉,我校成績(jī)較為喜人。在師生共同努力之下,我所帶的班53名學(xué)生,有2名學(xué)生,達(dá)到了本二分?jǐn)?shù)線及等級(jí)要求,后來(lái),有16名同學(xué),考上了本三院校,有33名學(xué)生考上了大專。

老師們,這成績(jī),在您看來(lái)也許不算什么,但是,在我的教學(xué)生涯中,這屆學(xué)生算是取得了突破性的成績(jī)。這成績(jī),實(shí)現(xiàn)了我多年的夢(mèng)想——帶出真正意義上的本科學(xué)生。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,今天,我把我平凡的經(jīng)歷和故事帶給大家,不知到能否詮釋“盡自己的責(zé)任,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展”這一主題,但是,請(qǐng)老師們?cè)试S我以此與大家共勉!謝謝!

班主任工作發(fā)言稿3

初三年級(jí)的教育教學(xué)工作是學(xué)校工作中的重中之重,去年一屆初三畢業(yè)班,在校長(zhǎng)及各位領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,通過全體初三師生的共同努力,取得了巨大的進(jìn)步。這對(duì)于我們新一屆的初三來(lái)講,既是動(dòng)力,也是壓力。因此,如何通過我們?nèi)w老師的艱苦努力,繼續(xù)在今年的中考中取的好成績(jī),對(duì)我們將是艱巨的任務(wù)和嚴(yán)峻的考驗(yàn)。取得優(yōu)異的成績(jī),離不開良好的班風(fēng),作為班主任我深知身上責(zé)任的重大,下面我從四方面向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)本學(xué)期工作計(jì)劃,望各位領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)。

一、本屆學(xué)生情況。

本屆學(xué)生共46人,大部分學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,整體水平參差不齊,兩極分化嚴(yán)重;學(xué)生平時(shí)較為散漫,惰性較強(qiáng),學(xué)習(xí)目標(biāo)不強(qiáng)、不明確;學(xué)習(xí)不積極、自覺性不強(qiáng);特別是學(xué)生沒有中考的緊迫感。針對(duì)以上問題,我制作如下班務(wù)工作方案。

二、班務(wù)工作計(jì)劃

整體思路:注重學(xué)生的思想建設(shè),統(tǒng)一思想,強(qiáng)化主觀能動(dòng)性。

我抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,例如:縱向談人生,預(yù)測(cè)一下自己的六十年以后的生活,談理想和近期目標(biāo)的關(guān)系;談如何才是真孝;談人品對(duì)自己學(xué)習(xí)的影響;談尖子生的思想覺悟應(yīng)該更高;談“舍和得”的關(guān)系;談競(jìng)爭(zhēng)的樂趣,把人生同豬的日子進(jìn)行對(duì)比;結(jié)合班級(jí)實(shí)際談自己和班級(jí)的關(guān)系等等,核心目的就是使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),實(shí)現(xiàn)持久學(xué)習(xí)。

1、開學(xué)第一周先安排好常規(guī)工作,

2、第二周我從任課老師及學(xué)生那了解到學(xué)生學(xué)習(xí)散漫,沒有初三急迫感,所以第三周我要營(yíng)造中考氛圍,分析中考形勢(shì),讓每一個(gè)學(xué)生都看到希望。希望是人奮斗的動(dòng)力,只有一個(gè)人看到希望,他才能自覺的努力奮斗。因此,我決定第三周利用班會(huì)同學(xué)生一道分析上一屆學(xué)生考取高中的情況,分析今年的中考情況,讓每一位同學(xué)都感到只要自己能夠自覺的努力奮斗,就一定會(huì)有機(jī)會(huì)升入高中,圓自己的大學(xué)夢(mèng)。

3、現(xiàn)在大部分科目已進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí),此時(shí)我用班會(huì)及晨會(huì)告訴學(xué)生第一輪復(fù)習(xí)注意事項(xiàng),及方法,以及第一輪復(fù)習(xí)的重要性

4、尊重學(xué)生,分層要求。深入理解“抓兩頭促中間”的管理理念,尖子生要維穩(wěn),對(duì)于差生,降低對(duì)他們的要求,也不放棄。

5、注重細(xì)節(jié)管理,抓住要害,收獲更大管理效益。

如防止打架、帶手機(jī)、看大書等等一切違反班級(jí)紀(jì)律的事,把小事放大,解決大問題。關(guān)注小事,學(xué)會(huì)把握機(jī)會(huì),把小事放大,從小事中推出大的思想問題,讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的反思,最終提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。

6、模擬考試時(shí),幫助學(xué)生進(jìn)行考試分析,查漏補(bǔ)缺,并實(shí)現(xiàn)橫縱向的認(rèn)識(shí)。每一次考試結(jié)束,我都應(yīng)對(duì)班級(jí)的成績(jī)進(jìn)行細(xì)致的分析??v向的,是自己同自己的歷次考試進(jìn)行對(duì)比。比班級(jí)名次,比各科成績(jī)的升降。明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足,確定自己的努力方向。尤其是要幫助學(xué)生找到他們的優(yōu)勢(shì),這是他們更加努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力的源泉,同時(shí)幫助他們分析不足,確定解決問題的具體的措施。

7、針對(duì)現(xiàn)在的中考形勢(shì),我牢牢抓住班級(jí)的前十名。每考完一次試,都要給前十名開一次會(huì)。幫助他們分析整體在年段的位子,分析他們還能前進(jìn)的空間。同時(shí)指出他們存在的共性的問題,尤其是在聽課上、在作業(yè)上、在主動(dòng)糾錯(cuò)上等方面因該注意的問題。

總之在班務(wù)上確定每一個(gè)階段的工作重點(diǎn),做到班級(jí)教學(xué)管理有計(jì)劃、有實(shí)效。

三、目前成效:

教學(xué)工作能正常進(jìn)行,日常生活比較有序,大部分學(xué)生知道這一次中考的重要性,能去好好學(xué)習(xí);目前存在不足:

1、目前班級(jí)還沒有形成良好的學(xué)風(fēng)及濃濃的中考氛圍,所以還得對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育,讓他們樹立談人生目標(biāo)。

2、對(duì)尖子生的培養(yǎng)不足

3、學(xué)生學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)和刻苦。

四、教學(xué)方面

在教學(xué)方面,我們九年級(jí)教師團(tuán)結(jié)一致,都認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待教學(xué)工作,平時(shí)我們會(huì)坐在一起談?wù)劙嗉?jí)情況,并一起想解決辦法,教學(xué)上,我們也互相探討教學(xué)方法、自己的做法,以及彼此說說自己的教學(xué)中遇到的問題和困惑,然后一起解決。總之我們團(tuán)結(jié)一致共同努力。

最后,感謝所有初三老師對(duì)我工作的支持和幫助,這是艱苦奮斗的一學(xué)期,也是最值得懷念的一學(xué)期。預(yù)祝我校能夠以此為契機(jī),讓我們牛九再創(chuàng)輝煌!

班主任工作發(fā)言稿(15篇)

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