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班主任交流會發(fā)言稿(2篇)

更新時間:2024-11-20 查看人數(shù):2

班主任交流會發(fā)言稿

第1篇 班主任交流會發(fā)言稿

各位領導、老師們:

大家下午好!

首先,非常感謝院領導及xx分院領導給我一次與大家一起交流的機會,至于經(jīng)驗就談不上,在座的各位,經(jīng)驗豐富的班主任多的是,如果說是經(jīng)驗交流,到不如說是拋磚引玉,以下幾點僅僅只是我這一學期來工作上的體會,不當之處還請各位領導、老師們批評指正。

一、樹立班主任和班委會、團支部的威嚴,強行入規(guī),努力開好頭

開學的時候要給學生的第一印象是這個班主任是不好惹的,只有這樣,那些比較調皮的,想露頭的學生就要在他們心里好好的打下如意算盤了,因為開學之初班委會、團支部還不健全,在這種情況下如果不樹立自身的威信,班級工作就很難走向正軌。

二、理念決定發(fā)展,讓學生在潛移默化中改變自己的行為

開學之初,我就給學生灌輸“怕苦累莫入此門,圖輕松另尋他處”的入學理念,讓學生感覺到學習是一件吃苦的事情,另外給他們講一些關于國際經(jīng)濟與貿易、應用英語專業(yè)的學習與就業(yè),分析下目前我國大學生的就業(yè)狀況,談了些我國人事編制考試等情況,從而讓他們有一種緊迫感,一種壓力,因為有壓力他們才有學習的動力,知道今天我有付出,未來是會有回報的。有的時候還經(jīng)常給他們講下自己的大學生活,然后告訴他們大學生活應該怎么度過,大學里應該做什么不應該做什么。

根據(jù)學生的年齡特征,我還利用主題班會給學生灌輸“迅速反應,馬上行動,日事日畢,日清日高的理念,讓學生擺脫那種拖拉的習慣,養(yǎng)成當日事當日完成的習慣?,F(xiàn)在的學生做事(學習)非常懶散,沒一點時間觀念,而且喜歡拖拖拉拉,今天的事情就是喜歡明天做,明天的事情就是喜歡后天做,記得有一次,我讓我班學生寫一個學期總結,并告訴他們什么時候交,結果那天沒有一個人寫,問他為什么,都說老師我忘記了。氣的我當場暈倒,然后晚上我利用晚自習的時間喊學生一個個的到辦公室來口頭總結,還是達到了預期效果。

三、思想決定行為,充分利用各種教育資源,加強學生的思想教育

在做學生的思想工作方面,我們要做個有心人,只有把學生思想統(tǒng)一到一個戰(zhàn)線上,學生故意犯錯誤的概率就會呈遞減趨勢。但是要達到0錯誤率那是不可能的,如果學生不犯錯的話,那么我們這些老師就要下崗了。大學里的學生都是來自全國各地,我班學生近的在南昌遠的在內蒙古、東北等地,一個人從大老遠的地方來到這里讀書還是挺不容易的,挺寂寞的,遇到什么事都是要自己去獨立解決。所以我們老師要經(jīng)常去噓寒問暖,就算是假話,學生聽起來也是高興的。

四、關愛學生,與學生建立良好的師生關系

做教師的都愿意、而且期盼和自己的學生打成一片,有一種正常的、友好的、甚至是親密融洽的情感交流方式。 我認為,在與學生相處的過程中,最好能保持亦師亦友的關系。當然這樣說起來容易做起來難,要讓學生既覺得你很親近又不會對你肆無忌憚的,最基本的一點,就是要以真摯的情感和愛心去關心學生,愛護學生,尊重學生,才能贏得學生的心,讓他們自覺愉快地接受你的教導。在日常的班級管理中,面對整個集體時,強調的應該是一個教師的身份,而在與學生個人相處時不妨放輕松點兒,適當?shù)赝秾W生所好,與學生談論他們感興趣的人和事,與學生尋找共同語言,該說的時候說,該笑的時候笑,消除師生之間的距離。學生在家有父母,在??坷蠋?。老師有時不妨充當一下家長的角色:比如,學生鞋帶散了,提醒他系一下,別摔跤了;天冷了,要提醒學生多穿衣服;天熱了,要提醒學生多喝水;頭發(fā)長了,要提醒學生剃一剃;生病了,及時詢問情況,為他們買藥送醫(yī);學生放假出去玩提醒他們注意交通安全等。通過這些小事情來聯(lián)絡跟學生之間的感情,讓學生從內心感到老師是在真心關心他、愛護他,慢慢地把你當成一個可以親近、可以信賴的人,自然就會支持老師的工作。

五、加強班級日常管理

1、抓好出操。出操要求做到動作迅速,隊列整齊。

2、抓好學生的到課情況,有曠課、遲到情況應及時查明原因,進行批評教育,責令其改正。這學期我班的曠課、遲到人數(shù)較少。

3、抓好學生的個人形象。從學生的頭發(fā)、衣著、鞋子及配飾,開始,記得有一次,我班有個學生染個黃毛,我當時就找他談話。跟他做工作,因為作為學生就要有學生的樣子,應該朝氣蓬勃、清新單純,而不是怪模怪樣,奇裝異服,第二天他就把頭發(fā)染回黑色了。

4、狠抓班級的日常衛(wèi)生管理。做到桌椅擺放整齊、撮箕無堆積垃圾、地面保持干凈,使全班學生和上課的老師都能處在一個干凈整潔的環(huán)境中。

5、狠抓學生的上課紀律,盡可能讓各位任課老師能在我班輕松上課,讓任課老師沒有課堂紀律的后顧之憂。上課之前我一般會到教室去看看,提醒學生現(xiàn)在開始上課,請大家保持課堂紀律,上課中途我會到教室門口巡視,發(fā)現(xiàn)擾亂課堂紀律、上課睡大覺的同學下課會及時找他談話,避免下次再犯。

各位班主任老師,以上所言只是我這一學期對班級管理的一些做法,其他的我就不一一闡述了,我想這些不成熟的經(jīng)驗是不能與經(jīng)驗豐富的老師相比的,說出來只是希望領導老師們給予指正,以期做好今后的工作,今后我會一如既往的做好班主任工作,為同學們服務,做好學生的引路人,最后我代表xx分院全體班主任老師感謝院領導對班主任工作的支持與肯定。

謝謝大家!

第2篇 九年級班主任交流會發(fā)言稿

本學期我擔任九年級六班班主任,一個多月來,盡管難度大,盡管感覺很累,我還是努力做得更好,高標準要求學生,要求自己,有一些體會和感受總結如下:

一、德育為首,這是我從事多年班主任工作以來一直非常重視的一項工作。尤其是初中生正是人生觀,價值觀開始形成的關鍵時期,正確的,健康的,積極的,科學的價值觀是否形成直接影響著孩子的將來,甚至是孩子的一生。馬加爵,范跑跑就是學問很高,思想境界很低,有的犯罪,有的地震時不顧孩子逃跑,深為人們所不恥。在我們班,有許多學生許多行為表現(xiàn)出他們思想境界低,道德水準差,有的學生滿口臟話,損毀公物,丟失衛(wèi)生工具,打架,拿別人的衣服擦桌子,晚上休息時說笑打鬧,把座次表上自己的名字摳去等等,這些行為讓我震驚,但又不能逃避,還得面對現(xiàn)實,積極教育,引導。為此我做了幾點工作。

1.加強班風建設,制定班級公約、班訊、班規(guī),學習中學生守則,讓學生知道什么該做,什么不應該做,不應該做了如果你做了會有什后果。

2.以“兒不嫌母丑,狗不嫌家貧”俗語對學生進行愛校愛班教育。

3.對學生進行感恩教育,放假時布置感恩作業(yè)。

4.從衛(wèi)生,紀律,學習,一言一行上,抓養(yǎng)成教育。

5.讓學生樹立四種觀念:

責任觀念——國家興亡,我的責任,班級榮辱,責任在我。

愛校愛班——學校、班集體就像一個家庭,全體同學和老師都是家庭的一份子,都要共同維護家庭的形象和利益,家榮我榮,家衰我恥。

競爭觀念——在德智體美勞等各方面營造比學趕幫超的濃厚氛圍,人人奮勇,個個爭先。

方法觀念——搞衛(wèi)生要講究方法,合理分工,統(tǒng)籌安排,學習上要講究方法,提高效率,無論做什么,做前先要考慮怎么做,用什么方法最快最好。

這些觀念在學生的腦海里扎根了,他們的行為也就規(guī)范了,管理起來自然就得心應手了。

二、教育要有走足夠的耐心。

這個時期學生的特點是興奮、激動、坐不住、上課注意力不集中、自習課說話、丟三拉四等等,針對這種情況,班主任老師的管理技巧可能發(fā)揮不了很大的作用,我們能做的就是用上時間,手把手的教會他們各種事情,小到如何整理衛(wèi)生、如何疊被子,自習課怎么上,孩子畢竟是孩子,你告訴他們什么時候該做什么事,他們當時肯定答應的好好的,但往往不一定做到,不是他們故意不去做,而是有可能忘了,這是這個年齡階段孩子的特點,這就需要我們要有足夠的耐心,給他們改正錯誤的時間。

三、指導培養(yǎng)班干部

班干部是班主任的左膀右臂。認真選拔班干部,同時精心培養(yǎng)班干部。第一,幫助班干部樹立威信;第二,指導他們工作方法,鼓勵班干部創(chuàng)造性的工作;第三,嚴格要求班干部以身作則,發(fā)揮班干部模范帶頭作用,以先進帶動后進;第四,培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神,通過班干部這個小集體形成正確、積極、向上的班風,帶動整個班集體,以部分帶整體。

四、狠抓一日常規(guī),每天紀律,衛(wèi)生,兩操,晚休,自習課,作業(yè)等常規(guī)工作嚴格要求學生必須做好,做不好,批評教育甚至是適當?shù)膽土P。

五、貫徹落實學校各處,尤其是政教處的班務管理工作,配合,支持學校的各項決議,制度。

六、用好四種方法。

1、角色互換。在工作中遇到問題時,我常采用角色互換的思考方法,把自己當成學生,把自己當成家長,進行換位思考。

2、書信往來。我還常用寫信的方法與學生,與家長交流。書信上可以是對學生委婉的批評、善意的提醒;還可以是對學生改正錯誤的真誠鼓勵和表揚。每周周五時我經(jīng)常讓學生給家長帶回一封信,信上寫上學生一周來的進步、還存在的問題以及老師的期望。

3、以身作則。我注意時時、事事、處處以身示范,提前候課,生活上注意衣著整潔,彎腰撿紙,提前到校,收到了此事無聲勝有聲的效果。

4、夸獎鼓勵。“好孩子是夸出來的?!奔皶r發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,讓學生找到自信,在班會上選舉誠信楷模,勞動標兵,感恩之星,文明榜樣,學習能手等等,給學生發(fā)喜報,發(fā)獎狀,評先進等多種方式鼓勵學生,激勵學生。

總之,班主任工作千頭萬緒,瑣碎復雜,班主任不是總理,看著比總理還忙,班主任不是總統(tǒng),看著比總統(tǒng)還酷,班主任是出色的演員,一會兒板臉教訓學生,一會兒又笑臉安慰學生,班主任還是破案的偵探,是保姆,是慈母,是嚴父,是大哥哥,是大姐姐,是火山,是溫泉,是狂風,是細雨,是高山,是小溪,是催化劑,是美容師。

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