第1篇 《歡慶》評課稿
《歡慶》評課稿
老師給我們上了二年級《歡慶》一課。 這是一節(jié)非常精彩,令人回味無窮的課。整節(jié)課環(huán)節(jié)清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。歌曲導(dǎo)入——生字教學(xué)——課文朗讀——拓展延伸,各環(huán)節(jié)層次分明,重點突出,課上始終圍繞“讀”這一主線,使學(xué)生在讀中感悟、讀中欣賞、讀中積累。我談幾點淺見:
1.正確認(rèn)讀生字,會寫“旗”“祖”兩個生字。我覺得這一部分適時滲透識字方法,交流一下有幾種方法,例如加一加、減一減、換一換或生活識字,多找?guī)讉€學(xué)生說說。處理的倉促。寫字方法沒滲透。
2.有感情地朗讀,體會國慶歡樂、喜慶的氣氛。教師設(shè)計這一堂課的基本環(huán)節(jié)是:由歌曲導(dǎo)入,發(fā)揮了個性特長吸引了學(xué)生的眼球,這種方式很好。讀貫穿全文,但讀的形式少,可安排了個別讀、小組讀、開火車讀、范讀、齊讀、誦讀、自由讀、想象讀、賽讀、配樂讀等,力求通過形式多樣的朗讀讓學(xué)生反復(fù)接觸詩歌語言,感受語言的.優(yōu)美,獲得初步的情感體驗。
3、從讀的效果上看,學(xué)生在一遍又一遍的朗讀基礎(chǔ)上,對詩歌優(yōu)美的語言還是有了一定感受,特別是在指導(dǎo)想象朗讀時,孩子們想象得那樣美,讀得那樣投入,在這樣的反復(fù)誦讀中,詩歌優(yōu)美的語言就會內(nèi)化為孩子們自身的積累。
4、感情基調(diào)把握的準(zhǔn),能體現(xiàn)出層次,先初讀感悟,再帶著愛讀,最后帶著崇敬讀。還有老師能滲透解釋詞語的方法,理解“歡慶”一詞,先解釋兩個字,再把兩個字的意思合起來,這樣每堂課都訓(xùn)練,久而久之學(xué)生的解釋能力就會提高。
5、胡老師也下了很大功夫,收集了配合課文內(nèi)容的插圖,對詩歌的理解也很有幫助,這一環(huán)節(jié)處理很好。但如果有多媒體輔助教學(xué)會更好。對于孩子來說,他們的見識較短,對于歡慶國慶節(jié)的方式也不了解。如果光靠兒歌和插圖的介紹,學(xué)生很難感受到祖國人們用不同的方式慶祝祖國媽媽的生日,以及那種喜悅之情。為突破這個難點,如果巧用多媒體教學(xué),學(xué)生通過欣賞圖文并茂的課文朗讀、觀看生動的開國大典盛況等,直觀體會兒歌的情感,對祖國產(chǎn)生強烈的熱愛之情,享受禮花四射的喜悅。就能把學(xué)生的那種熱情調(diào)動起來。
6、拓展延伸一環(huán)節(jié)讓學(xué)生制作生日賀卡課上可進行,讓學(xué)生動手用美麗的色彩表達(dá)對祖國媽媽的愛,不要僅限于說上。然后開一個作品展覽會。低年級的學(xué)生肯定喜歡。
總之,整堂課,教師著力體現(xiàn)一個讀字,讀準(zhǔn)確、讀流暢、讀出體驗、讀出感情。讓讀貫穿了課堂始終,讓情貫穿了課堂始終。在讀詩中讀祖國,在讀詩中實現(xiàn)語言的提升。
第2篇 歡慶的評課稿
歡慶的評課稿
課堂內(nèi)容多,容量大,教師有親和力,評價很及時,點撥很到位。不足之處:教師說的太多,多音字“樂”老師沒能強調(diào)。
課堂上獅子的方法多種多樣,學(xué)生認(rèn)讀的生字興致高,效果好,寫字教學(xué)扎實,學(xué)生姿勢規(guī)范抓得緊,學(xué)生對所學(xué)的知識能學(xué)以致用,四字詞語的使用學(xué)生運用的恰到好處。
教學(xué)設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,老師注重情感的熏陶,帶學(xué)生入情入境地品讀課文。
這節(jié)課老師的過渡語流暢、自然、巧妙精當(dāng)。不足:識字環(huán)節(jié)不夠透徹,整篇課文學(xué)下來,學(xué)生所體會到的意境還不夠,朗讀上欠缺熏陶式的有感而發(fā)。
本節(jié)課設(shè)計新穎,導(dǎo)入以小白鴿的來信開始,十分巧妙,授課過程中過渡自然流暢,教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。思考:寫字內(nèi)容可否安排到第二課時進行。
讀的形式可多樣一些,朗讀的意境體會還不夠,適當(dāng)點撥四字詞語,引導(dǎo)學(xué)生正確使用。
導(dǎo)入新穎,主題一目了然,觀看國慶畫面,學(xué)生說感受,層層遞進,激發(fā)愛國情感;建議:從整體入手,可節(jié)約時間、這是一首詩歌,拆開已經(jīng)就不美了。
教師的基本功扎實,字很美,教學(xué)語言有親和力;學(xué)習(xí)重點語句,圖文結(jié)合,聲、像演示,激發(fā)學(xué)生的想象,如此堅持訓(xùn)練,學(xué)生的`語文素養(yǎng)定能提高;引入課題穿插寫字教學(xué),分散讀、寫。有利于學(xué)生識記。
教師準(zhǔn)備充分,各個環(huán)節(jié)各有亮點。課堂的容量大;表揚學(xué)生明確、具體,有較好的指導(dǎo)作用。建議:導(dǎo)入時播放國慶大閱兵的視頻,教過可能更佳。
整節(jié)課環(huán)節(jié)清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),讀中感悟,讀中欣賞,讀中積累;充分利用多媒體付諸教學(xué),學(xué)生通過欣賞,直觀體會,深深激發(fā)了學(xué)生的愛國之情。不足:分析課文過細(xì),占用了知道學(xué)生進行朗讀的時間。