歡迎光臨管理者范文網(wǎng)
當(dāng)前位置:管理者范文網(wǎng) > 書信稿件 > 稿件范文 > 評課稿

認(rèn)識整萬數(shù)評課稿(2篇)

更新時間:2024-11-20 查看人數(shù):3

認(rèn)識整萬數(shù)評課稿

第1篇 認(rèn)識整萬數(shù)評課稿

認(rèn)識整萬數(shù)評課稿

聆聽了3位老師的《認(rèn)識整萬數(shù)》?,F(xiàn)在就陳建兵老師的課說說我的看法。

一、充分利用和開發(fā)教學(xué)資源

重視課程資源的開發(fā)和利用是新一輪課程改革提出的新目標(biāo),其目的是要改變學(xué)校課程過于注重書本知識傳授的傾向,加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系。本節(jié)課陳老師除用了書本上的數(shù)據(jù)之外還補(bǔ)充了洋口港等與我們身邊的資源,這個非常好。如果播放圖片的速度慢一些,解說的`聲音更大一些,讓每個學(xué)生都聽清楚,相信效果會更好些。

二、處理好教師講授與引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的關(guān)系

課堂教學(xué)是教與學(xué)有機(jī)協(xié)調(diào)的系統(tǒng)。對于數(shù)位、數(shù)級、相鄰兩個數(shù)位之間的十進(jìn)制關(guān)系等都是學(xué)生應(yīng)該牢固掌握的。課件的運(yùn)用我覺得是3節(jié)課中比較好的,特別是開始的算珠動畫演示,學(xué)生們看得都很清楚,但是后面的教學(xué)卻沒有很好的利用,可能是老師自己有些緊張了吧。和學(xué)生的互動不夠??梢宰寣W(xué)生上來在電腦上面撥一撥算珠,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對計數(shù)器的認(rèn)識。本來想利用通過兩個計數(shù)器的合并來教學(xué)兩個數(shù)級的知識,這個部分沒有引導(dǎo)好,花費(fèi)的時間很多,導(dǎo)致后面的練習(xí)題來不及講了。

三、通過豐富多彩的練習(xí)活動,鞏固所學(xué)的知識

其實(shí)陳老師在新課的教學(xué)過程中已經(jīng)注意邊講邊練了,在課的最后還組織了多種形式的練習(xí),只是由于時間的關(guān)系沒有全部講完。在后面的幾道題目中我發(fā)現(xiàn)陳老師對如何快速讀出整萬數(shù)、寫出整萬數(shù)引導(dǎo)還是很好的,只是語言的組織沒有到位。我們聽課的老師是聽懂了,但是從學(xué)生的角度能否一下聽懂還有待檢驗(yàn)。

《認(rèn)識整萬數(shù)》這課的知識點(diǎn)很多,很碎。要連貫流暢的講出來不容易。要想輕松自如的駕馭課堂,不鉆研、不實(shí)踐是很難實(shí)現(xiàn)的。

第2篇 《認(rèn)識整萬數(shù)》評課稿

《認(rèn)識整萬數(shù)》評課稿

“認(rèn)識整萬數(shù)”是在學(xué)生學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的讀寫之后教學(xué)的,目的是讓學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“萬”“十萬” “百萬”“千萬”,了解這些計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系,掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,會根據(jù)數(shù)位分級讀寫整萬數(shù)。聽了高鶯老師執(zhí)教的《認(rèn)識整萬數(shù)》一課,我覺得高老師在以下幾個方面做得比較好:

一、聯(lián)系生活、激趣導(dǎo)入、承前啟后。

新課伊始,高老師從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā),借助計數(shù)器,通過學(xué)生撥珠猜老師買的物品的價格這一形勢,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,讓我們一起回顧:高老師問:我買了一件東西,在計數(shù)器上可以用7個算珠表示,而且都在同一個數(shù)位上,是多少呢?激活已有的認(rèn)數(shù)經(jīng)驗(yàn):算珠擺在不同的數(shù)位上,計數(shù)單位也就不同,表示的數(shù)也不同。為把學(xué)生認(rèn)數(shù)的范疇由個級擴(kuò)展到萬級,搭建了一個很自然地遷移和類推的平臺,這個導(dǎo)入的設(shè)計,既符合數(shù)學(xué)知識本身的邏輯性,又符合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)規(guī)律。

二、由淺入深、循序漸進(jìn)、符合認(rèn)知。

認(rèn)識整萬數(shù)是建立在萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的基礎(chǔ)上的,學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)所積累的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),為學(xué)習(xí)整萬數(shù)的認(rèn)識創(chuàng)造了條件。高老師借助學(xué)生已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn),從在千位上撥7顆珠表示7000想起,10個一千是一萬,在師生共同得出“10個一萬是十萬”后,讓學(xué)生自己推測還有哪些計數(shù)單位,并說說自己是怎樣想到的。并追問“有什么好辦法記住這4個新的數(shù)位”,使學(xué)生認(rèn)識到萬級計數(shù)單位的排列也是有規(guī)律的,都有“萬”字,和個級上的計數(shù)單位是一一對應(yīng)的。這樣就使學(xué)生認(rèn)識到萬級計數(shù)單位的排列也是有規(guī)律的,理解萬級上的數(shù)就表示有多少個萬,這樣便于理解這樣數(shù)為順序表,對數(shù)位順序表理解的更加透徹。在這個過程中,高老師體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體者,教師僅是引領(lǐng)者。

在寫數(shù)的過程中,高老師也很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。在寫410000時,高老師先讓學(xué)生在計數(shù)器上撥一撥,然后再寫一寫。到只有計數(shù)器,先讀數(shù)再寫數(shù),到最后只根據(jù)讀作寫數(shù),在這個過程中,高老師層層遞進(jìn),步步加深,由直觀到抽象,由簡入繁,完全符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

又比如讓學(xué)生理解“滿十進(jìn)一”,高老師分了兩步走:一是認(rèn)識新的計數(shù)單位時,10個一萬是十萬,10個十萬是百萬,10個百萬是千萬。二是在鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)中,師生共同撥珠,從195萬到206萬,一萬一萬的數(shù)。從980萬到20xx萬,十萬十萬的數(shù)。高老師先引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)該在哪個數(shù)位上撥珠子,學(xué)生的思維得到了有序的提升。

三、動手操作、積極探索、掌握新知。

在整節(jié)課中,高老師注重學(xué)生的動手操作,多次讓學(xué)生在紙質(zhì)計數(shù)器上擺一擺,并借助計數(shù)器上的直觀,讓學(xué)生自主地寫數(shù)和讀數(shù),自己去探索寫數(shù)和讀數(shù)的方法,在“你是怎樣準(zhǔn)確、快速地讀寫整萬數(shù)”的啟發(fā)下,來歸納出整萬數(shù)的讀寫法。這樣,給了學(xué)生充分的.自主發(fā)展的空間和時間,在學(xué)生的積極參與下,老師的正確引導(dǎo)下,使知識真正被學(xué)生理解并內(nèi)化。(并要求把寫數(shù)和讀數(shù)的方法說給同桌聽,使學(xué)生的思維在交流中條理化,并逐步完善。)學(xué)生在“撥、寫、想”的過程中動手、動口、動腦,多感官參與學(xué)習(xí)活動。(每次學(xué)生寫出數(shù)后老師都不忘及時追問“是多少個萬?”。)

四、運(yùn)用生活、學(xué)科整合、延伸拓展。

在認(rèn)數(shù)的過程中,老師收集了社會、自然和科學(xué)知識中的數(shù)量信息,這樣有利于學(xué)生認(rèn)識大數(shù)目,感受大數(shù)目;有利于學(xué)生從這些信息中,拓展知識視野,培養(yǎng)對社會、自然、科學(xué)以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識不是目的,重要的是運(yùn)用這些數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)踐問題,從中體會到數(shù)學(xué)在生活中的價值,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,在這一環(huán)節(jié)中,高老師收集了大量的來自生活中有關(guān)整萬數(shù)的信息:楊舍鎮(zhèn)總?cè)丝?、張家港市總?cè)丝诤徒K省總?cè)丝?。在“體會整萬數(shù)之大”環(huán)節(jié),高老師增加了“鳥巢”題,還用自己班級的人數(shù)、學(xué)校作比較,從學(xué)生“哇”的驚嘆聲中可以看出,效果非常好。另外有關(guān)自然界中的信息和關(guān)于環(huán)境污染方面的信息,學(xué)生通過看圖片,閱讀信息,不僅會讀了大數(shù)而且從中還感受到了生活中的數(shù)學(xué)美,數(shù)學(xué)可以給我們帶來許多信息和驚喜。

認(rèn)識整萬數(shù)評課稿(2篇)

認(rèn)識整萬數(shù)評課稿聆聽了3位老師的《認(rèn)識整萬數(shù)》?,F(xiàn)在就陳建兵老師的課說說我的看法。一、充分利用和開發(fā)教學(xué)資源重視課程資源的開發(fā)和利用是新一輪課程改革提出的新目標(biāo),…
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

相關(guān)認(rèn)識整萬數(shù)信息

  • 認(rèn)識整萬數(shù)評課稿(2篇)
  • 認(rèn)識整萬數(shù)評課稿(2篇)3人關(guān)注

    認(rèn)識整萬數(shù)評課稿聆聽了3位老師的《認(rèn)識整萬數(shù)》。現(xiàn)在就陳建兵老師的課說說我的看法。一、充分利用和開發(fā)教學(xué)資源重視課程資源的開發(fā)和利用是新一輪課程改革提 ...[更多]

相關(guān)專題

評課稿熱門信息