男生女生評課稿(2篇)

第1篇 《男生女生》的評課稿

《男生女生》的評課稿

田老師執(zhí)教的《男生女生》能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計富有創(chuàng)意的教學(xué)活動，吸引和組織學(xué)生參與課堂實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心，以活動為中心，學(xué)生的主體性得到了較好的發(fā)揮?？v觀本節(jié)課我認(rèn)為主要體現(xiàn)了以下幾個特點(diǎn)：

1.結(jié)構(gòu)嚴(yán)——環(huán)環(huán)相扣, 過渡自然

結(jié)構(gòu)嚴(yán)密就是要求教師在教學(xué)過程中做到環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間相扣，過渡自然，不能拖沓、松散。教學(xué)時能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和接受能力，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，從具體到抽象，從現(xiàn)象到本質(zhì)，一個層次一個層次地遞進(jìn)，一個坡度一個坡度地上升。

田老師在教學(xué)時,首先從男嬰女嬰的黑白陰影照片到幼兒時的照片著手,讓學(xué)生猜猜哪是男哪是女,在猜的過程當(dāng)中讓學(xué)生了解了男生女生的外貌特征;再從”小調(diào)查”中讓學(xué)生了解了男生女生的發(fā)育特征;最后從學(xué)生生活出發(fā),讓學(xué)生通過”說說我心中的異性同學(xué)”找到女生女生的性格特征。可以說整節(jié)課老師指引學(xué)生圍繞這三個方面,從外到內(nèi)充分地了解了自己的異性同學(xué)的各個方面的特征后,自然而然的找出了男女生的差異,各自的優(yōu)勢,知道要互相尊重。我想把各個教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)地串聯(lián)起來，使之成為一個完整和諧的教學(xué)整體。這樣的思想品德課才能達(dá)到理想的效果。

2.說理通——聯(lián)系實(shí)際, 就事論理

思想品德課是以提高學(xué)習(xí)的道德認(rèn)識為重點(diǎn)的，課堂上無論是講故事、舉實(shí)例、看圖畫，還是搞辨論，都是為了幫助學(xué)生明理。因此，不能就事論事，而要就事論理，把故事、實(shí)例、圖畫和行為中包含的道理，一層層揭示出來，讓學(xué)生從中受到教育。明理與激情又是不可分的，在說理中要動情，在情感中又包含道理，情和理互相滲透，這樣的課才能上得既入情又入理，使學(xué)生在情理交融中受到感染和啟示。

田老師在課前自己收集了關(guān)于1---13歲和13歲以后兩個時間段的男女生生長發(fā)育特點(diǎn),并利用列圖的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。教師說理的成效，主要看學(xué)生依理做出的反應(yīng)，具體表現(xiàn)在能否聯(lián)系實(shí)際，舉一反三，觸類旁通，深化知識，并能以此激發(fā)起學(xué)生正確的道德行為動機(jī)。而老師通過這個有根據(jù)的調(diào)查,讓學(xué)生明白男生女生在生長發(fā)育中存在差異,并了解這都是屬于正常現(xiàn)象。從書本中的”小資料”,讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際了解到了男生的理解記憶和抽象記憶較強(qiáng),女生的機(jī)械記憶和形象記憶較強(qiáng),從而讓學(xué)生認(rèn)識到男生女生各有優(yōu)勢。我想能夠做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的課才是一堂好課。

3.方法活——靈活多樣, 目的性強(qiáng)

教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的具體途徑。教材的`正確處理，妥當(dāng)使用，是衡量教法活與不活至關(guān)重要的一點(diǎn)。有經(jīng)驗(yàn)的教師既重視課本，又不拘泥于課本，而把課本視為基礎(chǔ)，進(jìn)行巧妙的構(gòu)思與安排，創(chuàng)造性地使用教材，引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈向往。

本節(jié)課田老師圍繞教材采用了很多有效的方法,比如:

⑴.觀察法:學(xué)生通過觀察了解到了男生女生外貌的不一樣

⑵.合作交流:學(xué)生通過在小組中討論”個人卡片”統(tǒng)計出,總結(jié)出男女生的愛好、特長、性格特征、身高體重發(fā)育特征。

⑶.創(chuàng)編歌詞:通過這種生動有趣的方式讓男生女生找到屬于自己的形容詞,幫助男女生樹立自信。

⑷.創(chuàng)設(shè)情境:在課程尾聲時通過一組照片,展現(xiàn)出本班男女生在一起合作,演奏,活動時……的溫馨畫面,讓學(xué)生感受”我們都是好樣的”,從而激發(fā)學(xué)生感受男生女生在一起相親相愛的和諧氛圍。

4.思路清——要點(diǎn)簡明, 層層推進(jìn)

教學(xué)思路是教師進(jìn)行教學(xué)的邏輯框架。一堂成功的思想品德課，不僅要有正確的觀點(diǎn)、生動的內(nèi)容，還要有一個清晰的教學(xué)思路。教學(xué)時，條理要清楚，層次要分明，并能層層推進(jìn)。思想品德課的教學(xué)思路一般包括這樣三個層次：講清“是什么”的概念，講清“為什么”的道理，講清“怎么做”的要求。

在本節(jié)課田老師思路清晰,從找出特點(diǎn)——到分析差異——到找出優(yōu)勢——再到和諧相處,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,層次非常分明。

第2篇 男生女生評課稿

男生女生評課稿

x老師執(zhí)教的《男生女生》能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計富有創(chuàng)意的教學(xué)活動，吸引和組織學(xué)生參與課堂實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心，以活動為中心，學(xué)生的主體性得到了較好的發(fā)揮?？v觀本節(jié)課我認(rèn)為主要體現(xiàn)了以下幾個特點(diǎn)：

1、結(jié)構(gòu)嚴(yán)————環(huán)環(huán)相扣,過渡自然

x老師在教學(xué)時,首先從男嬰女嬰的黑白陰影照片到幼兒時的照片著手,讓學(xué)生猜猜哪是男哪是女,在猜的過程當(dāng)中讓學(xué)生了解了男生女生的外貌特征;再從”小調(diào)查”中讓學(xué)生了解了男生女生的發(fā)育特征;最后從學(xué)生生活出發(fā),讓學(xué)生通過”說說我心中的異性同學(xué)”找到女生女生的性格特征。可以說整節(jié)課老師指引學(xué)生圍繞這三個方面,從外到內(nèi)充分地了解了自己的異性同學(xué)的各個方面的特征后,自然而然的找出了男女生的差異,各自的.優(yōu)勢,知道要互相尊重。我想把各個教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)地串聯(lián)起來，使之成為一個完整和諧的教學(xué)整體。這樣的思想品德課才能達(dá)到理想的效果。

2、說理通————聯(lián)系實(shí)際,就事論理

老師說理的成效，主要看學(xué)生依理做出的反應(yīng)，具體表現(xiàn)在能否聯(lián)系實(shí)際，舉一反三，觸類旁通，深化知識，并能以此激發(fā)起學(xué)生正確的道德行為動機(jī)。而x老師通過這個有根據(jù)的調(diào)查,讓學(xué)生明白男生女生在生長發(fā)育中存在差異,并了解這都是屬于正?，F(xiàn)象。從書本中的”小資料”,讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際了解到了男生的理解記憶和抽象記憶較強(qiáng),女生的機(jī)械記憶和形象記憶較強(qiáng),從而讓學(xué)生認(rèn)識到男生女生各有優(yōu)勢。我想能夠做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的課才是一堂好課。

3、方法活————靈活多樣,目的性強(qiáng)

教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的具體途徑。教材的正確處理，妥當(dāng)使用，是衡量教法活與不活至關(guān)重要的一點(diǎn)。有經(jīng)驗(yàn)的教師既重視課本，又不拘泥于課本，而把課本視為基礎(chǔ)，進(jìn)行巧妙的構(gòu)思與安排，創(chuàng)造性地使用教材，引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈向往。

本節(jié)課x老師圍繞教材采用了很多有效的方法,比如:

⑴、觀察法:學(xué)生通過觀察了解到了男生女生外貌的不一樣

⑵、合作交流:學(xué)生通過在小組中討論”個人卡片”統(tǒng)計出,總結(jié)出男女生的愛好、特長、性格特征、身高體重發(fā)育特征。

⑶、創(chuàng)編歌詞:通過這種生動有趣的方式讓男生女生找到屬于自己的形容詞,幫助男女生樹立自信。

⑷、創(chuàng)設(shè)情境:在課程尾聲時通過一組照片,展現(xiàn)出本班男女生在一起合作,演奏,活動時……的溫馨畫面,讓學(xué)生感受”我們都是好樣的”,從而激發(fā)學(xué)生感受男生女生在一起相親相愛的和諧氛圍。

4、思路清————要點(diǎn)簡明,層層推進(jìn)

在本節(jié)課x老師思路清晰,從找出特點(diǎn)————到分析差異————到找出優(yōu)勢————再到和諧相處,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,層次非常分明。