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第1篇 三年級語文下冊《趕海》評課稿
三年級語文下冊《趕?!吩u課稿
本課一開始,老師出示了有關(guān)大海的優(yōu)美畫面,喚起了學生對大海的美好印象,接著播放歌曲,最后自然地引入課題“趕?!?,這樣做有效地激發(fā)了學生的求知欲。
學生識字方法較多,比如形近字的比較,學生做動作理解,學“俘虜”的“虜”字時,老師講了這個字的古義,注意滲透了字理,這些學習生字的方法,增加了趣味性,增強了對字形的`記憶和對字義的理解。最后讓學生描紅。
老師在教第一自然段的時候,注重讀寫遷移,抓“每當------------,我------------”進行句式訓(xùn)練,為以后的寫作打下基礎(chǔ)。
不過,我對這節(jié)課有不同看法。本課時內(nèi)容有點薄,是不是要讓學生了解課文的一些寫作特色,首尾呼應(yīng),語氣詞的運用等,讓學生試著練習寫句子,學寫作文前后呼應(yīng)的開頭結(jié)尾。還有在生字教學中,老師有的字說得多包辦過多,沒讓學生自己說,如俘和浮,須和需,只和支的比較,這樣束縛了學生的思維,沒有真正體現(xiàn)以學生為主體。
第2篇 三年級語文下冊《媽媽的賬單》評課稿
三年級語文下冊《媽媽的賬單》評課稿范文
相信曾老師動聽的聲音,甜美的笑容給我們留下了深刻的印象。曾老師執(zhí)教的這篇《媽媽的賬單》是情感類文章,課文通過了兩份不同的賬單的對比,挖出文章蘊含的“愛無私、愛無價”情感內(nèi)涵,向?qū)W生傳遞的是母愛的無私和無價,使學生明白母親為我們的無怨無悔的付出我們要予以回報。而曾老師緊緊地抓住了媽媽寫給彼得的賬單,感受媽媽對彼得的愛,走進彼得的內(nèi)心世界。教學環(huán)節(jié)的設(shè)計可謂步步為營。
策略一:多次朗讀,層層深入。初讀媽媽的賬單談感受,在感受到媽媽對彼得的辛苦付出后再讀賬單,當小彼得羞愧萬分地將60芬尼塞進媽媽的上衣口袋后,又一次讀賬單,感受媽媽的彼得的愛。
策略二:補充資料,體會母親的辛苦。曾老師通過讓學生閱讀關(guān)于母親的'工資的資料,體會母親的辛苦以及無怨無悔的付出。
策略三:巧借回憶,引導(dǎo)想象。曾老師巧妙地把小彼得的回憶帶入了課堂,通過引導(dǎo)想象,記得什么時間,媽媽為“我”做什么,從而走進小彼得的內(nèi)心世界。
策略四:走進內(nèi)心,感受羞愧。讀著讀著,小彼得感到羞愧萬分,他仿佛在心里默默地對媽媽說。從而升華主題,愛要予以回報。
然而,曾老師的步步為營,似乎沒能將學生帶進情感的漩渦。這也是我一直困惑的問題,我一直都沒有勇氣嘗試上這種情感類的文章,如何走進學生的心靈,觸發(fā)學生的情感,撥動學生內(nèi)心深處的那根弦,一直都讓我比較困惑。很高興今天有這樣的學習機會,希望在座的老師不吝賜教。