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中位線評(píng)課稿(2篇)

更新時(shí)間:2024-11-20 查看人數(shù):3

中位線評(píng)課稿

第1篇 《三角形的中位線》評(píng)課稿

《三角形的中位線》評(píng)課稿范文

三角形中位線定理是一條重要的幾何定理,三角形中位線定理的推導(dǎo)需要用平行四邊形的性質(zhì)和判定,它既是對(duì)平行四邊形的鞏固,又是后繼學(xué)習(xí)梯形中位線定理的基礎(chǔ),因此三角形中位線定理起到承上啟下的作用。下面我從以下幾方面來談一下自己的看法:

1苯萄目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是整個(gè)課堂教學(xué)過程的一個(gè)綱,本節(jié)課能以大綱為指導(dǎo),體現(xiàn)這節(jié)課的特點(diǎn),符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,難易適度。教學(xué)目標(biāo)明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中,教學(xué)手段都緊密地圍繞目標(biāo),為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。

2苯萄內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容規(guī)定著教什么和學(xué)什么的問題,恰當(dāng)?shù)剡x擇和處理教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證。教學(xué)內(nèi)容始終圍繞目標(biāo)、反映目標(biāo),王老師能分清主次,準(zhǔn)確地確定重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),處理好新舊知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),抓住知識(shí)的生長點(diǎn)。講授具有啟發(fā)性、層次性、詳略得當(dāng);由易到難的順序安排教學(xué)內(nèi)容,注重思想訓(xùn)練與思維能力的培養(yǎng)。

3苯萄х椒?。教学缃法是实霞?zhí)涯繕?biāo),體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的'手段,教學(xué)方法包括教法和學(xué)法兩部分。教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng),能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。能最大限度地提高課堂教學(xué)效率。這節(jié)課體現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)原則和對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。教師在教學(xué)中,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,使學(xué)生積極思維、主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),從而達(dá)到會(huì)學(xué)的目的。讓學(xué)生參與嘗試、猜想、試驗(yàn)、探索與發(fā)展的過程,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣與思維品質(zhì)。

4教師素質(zhì)。教態(tài)自然、親切、語言清晰、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、富啟發(fā)性。板書設(shè)計(jì)合理、工整,具備用圖形表達(dá)數(shù)學(xué)思想、性質(zhì)、建立聯(lián)系的技能;現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備使用適時(shí),演示熟練,能幫助改善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率。

下面談一下我對(duì)這節(jié)課的一點(diǎn)看法:

課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不太合理,從而使第四個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)綱要完成的不太理想,我覺得沒有強(qiáng)調(diào)對(duì)角線的特點(diǎn)是這節(jié)課的一個(gè)缺陷。

第2篇 八年級(jí)數(shù)學(xué)《三角形中位線定理》評(píng)課稿

八年級(jí)數(shù)學(xué)《三角形中位線定理》評(píng)課稿

研討結(jié)論與建議:郭老師執(zhí)教的《三角形中位線定理》一課課堂設(shè)計(jì)完整,注重了學(xué)生的自學(xué),注重了課堂的生成,能讓學(xué)生參與講解和評(píng)價(jià),可見教學(xué)思想有了較大的轉(zhuǎn)變。在回顧階段,十分注重學(xué)生的`動(dòng)手;在證明階段,注重學(xué)生的猜想和驗(yàn)證;在練習(xí)階段,特別是在拓展題目上啟發(fā)學(xué)生一題多解。這些都是值得肯定也是我們?cè)谡n堂設(shè)計(jì)時(shí)需要堅(jiān)持的。

同時(shí)這節(jié)課也暴露出問題,需要注意和解決。

主要體現(xiàn)在:

1、需要學(xué)生自學(xué)的題目抄在黑板上,影響了展示效果。建議嘗試使用“學(xué)案”的形式。

2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入和引出定理花費(fèi)了很多時(shí)間,顯得冗長。建議把比較好理解的概念、定理的學(xué)習(xí)大膽放給學(xué)生在自學(xué)階段解決,課堂首要任務(wù)是檢驗(yàn),并根據(jù)暴露出的問題進(jìn)行有針對(duì)性的講解和練習(xí)。

3、課堂氣氛的活躍程度、學(xué)生的參與程度還不夠。能不能調(diào)動(dòng)大部分學(xué)生甚至是全員學(xué)生參與課堂,是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。建議正視學(xué)生的個(gè)體差異,分層次布置學(xué)習(xí)任務(wù),讓他們都有力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù)。

中位線評(píng)課稿(2篇)

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