幻燈片評課稿(2篇)

第1篇 幻燈片自定義動畫評課稿

幻燈片自定義動畫評課稿范文

吳老師執(zhí)教的《拯救黑暗王國——幻燈片自定義動畫》一課，觀看后，受益匪淺。本課的教學目標是讓學生在ppt中設置自定義動畫，吳老師從學生感興趣的話題入手：假想一天地球要毀滅了，陷入黑暗之中，全體師生一起去拯救王國。以這個話題，引出了三個學習任務：生命之星、希望之光、重建家園。三個任務層層遞進，難度逐漸加深，同時又讓學生激情高漲，富有探索慾望。

吳老師課堂上使用的鼓勵語也是極具特色的，如：不放棄，不拋棄，就會有奇跡，學貴有疑等等。吳老師的整個教學過程中體現(xiàn)了教師主導，學生為主體的教學思想，也充分運用了學生的自主、合作、探討學習的`新課程理念。在教學過程中，教師成為活動的組織者、服務者，求知過程的合作者和向?qū)АＳ捎诩w聽講過程的最大限度降低，使學生有更大的自主性和自由空間，積極主動地學習和進行知識探索活動，使學生成為學習的真正主人。

第2篇 給幻燈片加上超級鏈接的評課稿

給幻燈片加上超級鏈接的評課稿

主要優(yōu)點汪老師以學生熟悉的網(wǎng)絡導出超級鏈接在網(wǎng)絡中發(fā)揮的重大作用，緊接著1話鋒一轉(zhuǎn)又將超鏈接帶入我們熟悉的ppt,自然且不乏興趣地揭示了本堂課的活動主題。將對文章的超鏈接和用動作按鈕進行超鏈接作為重大，采用任務驅(qū)動和學習自主學習相結(jié)合的.教學方法，通過學生操作、教師引導、學生修改、方法歸納、拓展應用、環(huán)環(huán)相扣、層層遞進，讓學生在活動過程中熟練掌握了兩種超鏈接的方法。此外，整個教學過程還滲透著“環(huán)保意識”教育。

不足之處導入是否業(yè)可以設置在ppt里，網(wǎng)絡的超鏈接和ppt里的超鏈接是否完全一樣？應有所區(qū)別。

建議或改進雖然用網(wǎng)絡更能突出超鏈接的重大作用，用ppt作品可以更清楚地讓學生明白是在ppt里做超鏈接?？梢宰寣W生自己操作自己說，信息技術(shù)表達術(shù)語可以讓學生自己表述。