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第1篇 校長在2022年市教師教育工作會議上的講話稿范文
各位校長：
過去的一年中，在上級教育行政部門和我市教育局正確領(lǐng)導以及各單位大力支持下，我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實教育部《2003——2007年教育振興行動計劃》和“全國教師網(wǎng)聯(lián)”計劃，組織實施了以“新課程、新理念、新技術(shù)和師德教育”為重點的中小學教師全員培訓、中小學校長和其他培訓，開展了包括高師本科、電大開放教育、研究生進修班等形式的學歷提升教育，取得了顯著成效，有力地推進了我市教育健康、持續(xù)地發(fā)展。為了貫徹教育部“十一五”規(guī)劃，順利完成今年的教師教育工作，決定召開2006年度教師教育工作會議，對2005年教師教育工作進行總結(jié)，對2006年教師教育工作進行安排部署。
下面，我就我市教師教育工作講三點意見。
一、以“三新一德”教育為重點，精心實施中小學教師教育
（一）非學歷培訓
根據(jù)教育部《關(guān)于加快推進全國教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟計劃，組織實施新一輪中小學教師全員培訓的意見》，以終身學習思想為指導，以教師專業(yè)發(fā)展為目標，以實施網(wǎng)聯(lián)計劃為載體，我校組織開展了以“新課程、新理念、新技術(shù)和師德教育”為重點的中小學教師全員素質(zhì)提高培訓。
2、扎實開展教師創(chuàng)新能力培訓。根據(jù)xxx教育局《關(guān)于中小學教師繼續(xù)教育2005學年教學安排的通知》“從2005年秋季開始，用3年左右時間，對專任教師及教學管理人員開展創(chuàng)新能力培訓”的要求，我們以《成為富有創(chuàng)新能力的教師》為教材，以當前中小學教師實踐為基礎(chǔ)，針對一個學科或一組學科領(lǐng)域教師必備的思維創(chuàng)新、教學方法創(chuàng)新、教學應用創(chuàng)新進行了創(chuàng)新能力全員培訓。培訓中我們緊密結(jié)合新課程實施過程中大量典型的教學創(chuàng)新案例，具體介紹了如何有效地開展創(chuàng)新思維、突破思維障礙，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點，提出創(chuàng)新思路，創(chuàng)造性地解決學科教學中遇到的各類問題。
3、積極開展信息技術(shù)培訓。為提高我市中小學教師教育技術(shù)應用能力，我校對全市6000多名專任教師進行了《傳統(tǒng)與現(xiàn)代信息技術(shù)應用課程》骨干教師培訓及校本培訓。適時組織了以多媒體課件制作、網(wǎng)絡技術(shù)、教師教學好幫手等為內(nèi)容的非微機教師培訓，培訓教師300名。采取參與、互動、研討的形式，組織舉辦了中學微機教師培訓班，參訓教師28人。在高職中、國辦初中開展的現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓中，各校領(lǐng)導高度重視，積極組織，尤其是市一中制定了明確的獎懲政策（+20，-40），極大地調(diào)動了參訓教師的積極性。各學校在組織管理工作中，做到了有計劃、有安排、有考勤、有總結(jié)，較好地完成了教育技術(shù)的培訓工作。
在此基礎(chǔ)上，我們還先后開展了新教師培訓（130人），適時組織學科教師、骨干教師參加省、市級培訓。為配合省幼教現(xiàn)場會的召開，落實省“普及三年幼兒教育”要求，我們組織開展全市幼兒園長及教師開展了不同內(nèi)容、不同形式的培訓。
第2篇 在全縣教師教育工作會議上的講話稿
提高教師教育工作水平 創(chuàng)建教育地方特色
加強教師教育工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展，這是我們這一屆教育局領(lǐng)導班子從一上任就確定的重點工作內(nèi)容之一。xx年我們提出以“三字一畫一話”為重點的教師基本功三年大訓練，xx年我們對中小學薄弱學科教師進行系統(tǒng)培訓，隨后組織中小學校長和部分教師分別赴河南永威、江西金太陽公司、延安宜川縣中學參觀學習，xx年正式啟動以中小學教師學段教材教法全員過關(guān)訓練為核心的教師教學專業(yè)技能提升培訓。這一系列工作清楚地表明，提高教師素質(zhì)始終是我們工作的重要主題之一。我們的努力獲得高度的回報，我縣中小學教師的教育教學素質(zhì)明顯有了很大的提升，學校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，以高考五連冠為標志的xx教育發(fā)展成就贏得了社會方方面面的高度贊譽。
剛才xx同志對我們過去一年來的工作做了回顧，在這一年工作中，我們也聽到方方方面對我們工作議論與評價，總體上正面地多，負面地少，綜合這各方面的反映，我們的教師教育工作主要有四條值得肯定：
一是從基本功訓練到學段教材教法訓練，我們抓住了教師專業(yè)化發(fā)展最基本、最核心和永恒不變的技能，用現(xiàn)代科學教育理論幫助教師解決教育教學實踐存在的基本問題，而不是追形勢、趕時髦，搞花架子；
二是我們依據(jù)教師專業(yè)成長規(guī)律和職業(yè)生涯發(fā)展的角度來部署近十年的教師教育工作，前三年以基本功訓練為主，這三年以教材教法訓練為主，后三年課堂教學改革為主，這個安排形成了一個清晰的戰(zhàn)略發(fā)展之路，而不是“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”，被動應付；
三是我們把教師平時訓練與周末集中培訓結(jié)合起來，將縣級教師教育工作的重點放在技能訓練方面，使教師集中培訓的學習內(nèi)容與平時實踐操作保持一致，突出教師在教學實踐中應用，而不是使培訓工作只停留在提高認識層面，缺乏實踐應用價值；
四是我們將縣級集中培訓與校本培訓有機地整合，把專業(yè)引領(lǐng)與教師互助合作緊密聯(lián)系，在縣局與學校和教師個人三個層面實現(xiàn)了在目標與內(nèi)容上高度一致，而不是上下兩張皮，“各吹各的調(diào)”。
這四條充分地體現(xiàn)了我們對教育發(fā)展規(guī)劃綱要精神的理解與落實，也是我們xx教師教育工作的特色，也彰顯了我們xx老哥的工作本色。
在全市范圍內(nèi)來講，我們xx的教師教育工作走在了全市的前列，我們的教師教育工作已經(jīng)不是停留在重視和不重視的階段，而是進入使教師培訓工作科學化、探索如何提高培訓效果的新階段。我們的工作經(jīng)驗得到了市局領(lǐng)導和周圍縣市同行的廣泛關(guān)注與認同，尤其是我們的中小學學段教材教法訓練項目被市局有關(guān)領(lǐng)導稱為“實際、實用、實在、實效”，為我們贏得了良好的聲譽。
下面這里結(jié)合這次會議精神，我提四點要求：
1、 堅定信心，做好目前的培訓工作
