第1篇 教學常規(guī)工作檢查會上的講話
各位老師：
大家好!教學常規(guī)是一個學校工作的重中之重，是學校教學工作得以正常開展的根本保證。
一個教師的基本功、教學能力、教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞的談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此，從本學期開始，我們的教學常規(guī)檢查再不能停留在面上，要看質(zhì)量，要看內(nèi)容，要看有沒有特色。在上次檢查中，我就要求各檢查人員要把好的、有特色的推薦出來，本期開展一次展評活動，為大家提供一個相互學習和交流的機會。同時也希望通過這次互相學習與展示，s使教學常規(guī)管理工作進一步得到落實，讓我們的教學工作再上一個新臺階。 下面我將本次檢查情況作一個簡單的分析。
一、教學計劃
本次檢查中，全體教師的計劃都按學校下發(fā)的教學常規(guī)的要求來認真寫。具體內(nèi)容包括：教學目標要求、教材及學生情況分析、教學重難點、教學措施、教學進度、課時安排等。
二、備課
這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師都能認真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，教學方法的設(shè)計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的理念，撰寫的教學反思比以前有所提高，能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。但也有個別教師的備課過于簡單，純是應(yīng)付檢查，教學反思質(zhì)量不高，書寫較了草。
三、作業(yè)
本次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師做得最真實的最認真的就是作業(yè)，大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改，多數(shù)學生書寫認真，格式規(guī)范。但也存在一些問題，有些學生的錯題沒有及時訂正，少數(shù)學生書寫有待提高，還有教師作業(yè)批改沒寫日期。對于作業(yè)的設(shè)置和批改我也提幾點建議。
1、每位教師最好要有作業(yè)設(shè)計本和批改記錄本，記錄學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施，
2、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個小鉤，這樣才能體現(xiàn)精批細改。學生作業(yè)可圈可點之處絕不要吝嗇筆墨，借助問號、下劃線等方式給學生勾出他的錯誤與不足之處，讓學生明白自己的失誤之處。
3、對作業(yè)的評價除了用分數(shù)，還要寫出批語式鼓勵性的語言或符號。作為學生及家長，最希望看到的是教師對學生的評價，一句關(guān)心的話語，一句善意的批評都能拉近師生間的距離。
4、作業(yè)的設(shè)置比較單一。象數(shù)學可以設(shè)置一個口算本，每天或每周出10——30道口算題訓練學生的基本功;語文可以設(shè)置一個聽寫本，每天上課前聽寫幾個生字或詞語等。語文作業(yè)低年級應(yīng)有專門的拼音本、生字本，高年級有習作本，為提高學生寫作水平，還可設(shè)周記本、積累本等。
四、單元檢測
從每位教師的試卷分析可以看出，單元試卷大部分質(zhì)量還是比較高的，檢測題目難易程度適中，有淺顯的基礎(chǔ)知識，也有一定能力考察題，且試題形式靈活，富有變化，貼近學生生活實際。
從檢查的情況來看，有些教師對試卷的收集與管理做得非常好，學生的卷面整潔，書寫規(guī)范，教師批閱也非常認真。但也存在一些問題，從試卷上可以看出，有些教師對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生知識的需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應(yīng)，因此這類題目學生失分較多。學生方面也有在一些問題，個別學生基礎(chǔ)較差，學習積極性差，完成作業(yè)不主動，應(yīng)付差事;另外上課不注意所講，注意力分散，課后又不能及時復(fù)習鞏固，致使接愛新知識能力相差較大，因此每單元考試成績都不及格。
建議：
1、教師要與學生家長多接觸，多溝通，要取得家長的配合與支持。
2、要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
3、要改進課堂教學，要讓學生來教學生，提高課堂教學效益。
4、平時要重視雙基訓練。
5、語文學科要加大課外閱讀量，要讓習作教學生活化。
五、聽課
這項檢查中聽課節(jié)數(shù)都能達標20節(jié)以上，但聽課筆記明顯看得出是不真實的，是應(yīng)付檢查的，有的連上課教師的年級、姓名都沒填，教學過程記錄簡單，教學評價及建議較少。
其實，聽課、評課是一個非常好的教研方式，是提升每一位教師教學水平的一個重要方法。因此，教師要真實地記錄聽課過程中的所思所想，然后評課時相互交流，從而在點滴間提高教師的教學水平。
謝謝大家!
教學常規(guī)工作檢查會上的講話
第2篇 落實教學常規(guī)再創(chuàng)四中輝煌升旗儀式上的講話稿
落實教學常規(guī)再創(chuàng)四中輝煌升旗儀式上的講話稿
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學：
早上好！
根據(jù)學校的安排，我代表高一年級發(fā)言，發(fā)言的題目是：《落實教學常規(guī)，再創(chuàng)四中輝煌》。
20xx年是學校近十七年來高考成績最為輝煌的'一年，這一成績在我們20xx屆高三這個團隊手中創(chuàng)造，我不但感到幸運，更堅信天道必會酬勤的真諦。
秉著勤奮吃苦的精神，堅持“比細節(jié)、比堅持”的原則，新一屆開始了攀爬新高峰的旅程?！?050150”的目標，即20xx年高考實現(xiàn)文化一本上線20人以上，文化二本上線50人以上，體藝二本錄取人數(shù)150人以上。早在開學初第一次年級會上就已深入人心，30多位教師牢牢盯緊奮斗目標，把目標化為教學常規(guī)的落實之中。
一、落實教學常規(guī)，從領(lǐng)導(dǎo)班子做起。我們高一年級領(lǐng)導(dǎo)小組由趙詩靜副校長分管負責，趙校長以身作責，率先垂范，每天是早出晚歸，樓道上常有她巡視的身影；劉鳳英、肖學輝主任則常常深入到年級班級中傳達信息、指導(dǎo)工作。
二、落實教學常規(guī)，從班主任做起。我們高一年級十位班主任，老中青結(jié)合，顧全大局，互幫互學，配合默契，曾永忠、楊明坤為了帶好實驗班嘔心瀝血；曾冬梅老師忍心丟下只有幾個月大的孩子，欣然接受班主任的工作；張莉老師打完點滴也及時到學校上班。
三、落實教學常規(guī)，從任課老師做起。我們高一年級是個戰(zhàn)斗力強大的團隊，還在于每一位任課老師的悉心與敬業(yè)。黃瑛老師是特級教師，特級教師的稱號名不虛傳，她常在辦公室里給青年人傳經(jīng)送寶；陳人萍老師愛生如子，課間每每給學生泡上一杯牛奶，因此有了“奶媽”的稱譽；劉騰芳老師夫婦都在高一年級，工作忙時連可愛的小女兒都沒法照顧。
四、落實教學常規(guī)，從學生做起。落實教學常規(guī)，需要學生的大力配合。早晨，我看到我們高一學生七點二十就早早地來到了班上早讀，書聲瑯瑯；課堂上學生奮筆疾書，齊刷刷地做著筆記；課間，更是感受到我們高一學生濃郁的學習氛圍，問問題的風氣正逐漸養(yǎng)成。
老師們，同學們，本學期我們的舵手劉校長又給我們提出了潛能無限的理論。這個理論必將進一步激發(fā)我們的斗志，敢上九天攬月，敢下五洋捉鱉。沒有我們四中人不敢想的事情，沒有我們四中人做不到的事情！爬坡過坎，負重前行，一路上有你，有我，有他，有我們大家。只要拿出勇氣，拿出決心，去奮斗，去拼搏，就沒有爬不了的坡，就沒有過不了的坎。相信我們的四中明天會更好，未來會更輝煌！
我的發(fā)言就到這里，謝謝大家。
