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第1篇 相信自己與夢同行講話稿
相信自己與夢同行講話稿
老師們，同學們：
大家早上好！
我今天國旗下講話的題目是“相信自己，與夢同行”。
尼克·胡哲曾說：“相信你自己，就能做得到；只要有夢想，就會有希望?！甭昵髮W之路，其中充斥著我們對未來的無限憧憬，也包含時不時的腳步停歇，對自己的不肯定。學習并不是人生的全部，但，既然連人生的一部分—學習也無法征服，還能做什么呢？因此，我們要相信自己，與夢同行。
高一高二的同學們，我們正處于高中的初始期與轉折期，夢想在我們心中或許還不是那么清晰可見，但只要在心底埋下夢的種子，總有一天，它會萌芽，它會長成碩果累累的大樹。然而，只要比別人更早，更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。我們要相信：“即使現(xiàn)在，對手也在不停地翻動書頁。”每天早晨早5分鐘到班規(guī)劃一天的任務，每天晚自習下課回宿舍的路上總結一天的得失，都能讓我們的頭腦清醒，路線明確。如果對自己的學習能力感到懷疑，那是完全沒有必要的。因為我們都是從中考、開學考的歷練中脫穎而出的佼佼者。我們要堅信：我們自己是最棒的。傾聽自己的聲音，哪怕是有一些盲目的自信，那也沒有關系。我們要挑戰(zhàn)的就是那些比我們更優(yōu)秀的同學，如果連挑戰(zhàn)的底氣都沒有，那不是在起跑線上就輸了么？
高三高復的同學們，你們是將要走上終極戰(zhàn)場的人。在你們心里，那個單純而急迫的夢想或許很遙遠，也或許觸手可得。但無論如何，它們都是可愛的，畢竟它們是支持你們度過學習生涯中最艱難時刻的最堅固的支柱。哈佛大學圖書館校訓中有這樣一條“請享受無法回避的痛苦?！痹谶@萬米馬拉松的最后沖刺階段，也許每一個肌細胞都充滿了痛楚與酸澀，但堅持到最后的就是勇者、勝者。你們需及時地調整心態(tài)，在每一次測試中磨煉出強大的.內心境界。笑著面對每一天，能讓生活變得多姿多彩，也能讓學習的辛勞轉化為充實的滿足感。
1２ｓａｍ的同學們，你們已實現(xiàn)了飛往世界的夢想，外面的天地會更加廣闊，無需懼怕，拿出你們的勇氣來。１３ｓａｍ的同學們也將追隨你們的腳步，插上夢的翅膀，展翅翱翔。
同學們，此刻打盹，你將做夢；而此刻學習，你將圓夢。只有穩(wěn)定心態(tài)，充分準備，不輕視對手，時刻拼搏，才能在學習的道路上，走得更踏實，更穩(wěn)重，更順暢。埋頭努力時不要忘了，抬頭看看你自己的夢想，畢竟，認清方向才能達到目的地。面對即將來臨的期中考試，我們既要信心滿懷，同時也要掌握實力，淋漓盡致地發(fā)揮。
“多少次揮汗如雨，傷痛曾填滿記憶?！钡孕弄q在，夢想猶在。讓我們一起，相信自己，與夢同行，向浩瀚的宇宙大聲發(fā)出屬于我們的聲音：我是學習的贏家”。
第2篇 相信自己,一切皆有可能國旗下的講話稿
相信自己,一切皆有可能國旗下的講話稿
各位老師，各位同學：
大家，早上好！我非常榮幸能夠站在莊嚴的國旗下為大家講話。感謝學校領導和老師們對我的信任以及工作的支持。
細數(shù)起來，作為四中人的我在這里工作和生活已滿十三個年頭。我從一個剛剛走出校門的大學畢業(yè)生到成為四中英語教研組長、市級骨干教師，發(fā)生變化的不僅僅是角色的轉變，更多的是肩上責任的的改變。因為是四中這個舞臺讓我收獲了一些成績，我時時涌起盡我所能回報四中的沖動。
帶著這種沖動，作為一名英語教師的我，想盡辦法為我的學生營造一種良好的“用英語”的氛圍：教室里有學生們喜歡看的英文書，生活中有他們喜歡看的電影，課堂上有他們愛聽的英文歌曲，甚至qq來聊天、發(fā)表微博都鼓勵他們使用英語。我要讓我的學生相信，學好英語是“a piece of cake”小菜一碟。不僅如此，我的學生還必須要有自己喜愛的一種或幾種課外書籍，我還鼓勵他們觀看自己喜愛的`電影、電視，并用英語寫出觀后感。
去年九月，我有幸成為實驗班老師中的一員，學校的這種肯定更鞭策著我。于是我在教學中更加的一絲不茍，從認真設計每一個教學任務，到細心批改每一次聽默寫；從抓早讀的書聲朗朗，到認真研做每一道試題；從仔細分析每一次考試的得失，到幫助消除每一位學生的心理障礙。我始終都在抓細節(jié)，抓落實的過程當中，認真貫徹著我校的“教學十三條”。
正所謂“聚沙成塔，集腋成裘”，“積跬步以至千里，積小流以成江海”。點滴的心思換來學生學英語的興趣，趕走學生學英語的恐懼。我和我的學生們共同沐浴在英語的陽光下，一步一步向前行。
目前，四中正朝著“止于至善”的目標，一步一個腳印的闊步前行。在這爬坡過坎的艱難時期，作為四中人的我更加責無旁貸。揚我所長，教學生之所需，育學生之所想。帶領著全組英語老師，在以劉愛平校長為首的學校領導班子的指引下，為實現(xiàn)我們的奮斗目標，貢獻出自己的力量。
最后，送給最可愛的，我們四中的學生一句話，也是一個信念，那就是“believe yourself, because nothing is impossible!”。
