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第1篇 幼兒園溝通教育學習心得
一直以來總感覺自己在幼兒教育這塊領土中缺乏一定的經(jīng)驗和方法。苦于沒有名師引導，業(yè)務水平不能得到快速的提升。通過這次園長培訓，聆聽了多名教授在幼兒教育中的知識講坐，獲得的幾個方面的體會：
一、幼兒教師的基本理念：
(1)幼兒為本：
尊重幼兒的權益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)展幼兒的主動性，遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供適合的教育保障幼兒快樂健康成長。
(2)師德為先：
熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，關愛幼兒。尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心，為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者。為人師者德為先，師德是為人之師德的前提是職業(yè)之魂，師德是教師的職業(yè)魅力所在，彰顯教師職業(yè)的生命價值，說到這些我深深的體會到了，做一名幼兒教師師德是多么重要的。
(3)能力為重：
把學前教育理論與保教實踐相結合，突出保教實踐能力，研究幼兒遵循幼兒成長規(guī)律提升保教工作專業(yè)化和水平。
(4)終身學習：
學習先進學前教育理論，了解國內(nèi)外學前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法，優(yōu)化知識結構，提高文化素質(zhì)，具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做到終身學習的典范，有一句話叫“人活到老學到老”作為一名教師就應該活到老學到老。
二、尊重孩子的個別差異：
孩子都有自己的獨特的個別發(fā)展水平，尊重孩子就要尊重孩子的個體差異，尊重孩子自己的發(fā)展水平，有些幼兒特別乖巧，有些幼兒性格倔強，但是不管怎么樣，我們應該相信一點：只有不會教的老師，沒有教不好的孩子。所以，作為教師的我們要了解孩子的個體差異，有目的，有計劃的認識孩子，進行全面的觀察。今天這個曾教授也給我們看了一段虐童的視頻，看到那個老師把那個兒童傷害成那樣我深深的為這些家長們感到心疼，那個孩子不會做一道數(shù)學題就打了幼兒好幾掌，還有一個老師為了好玩把孩子扔進垃圾桶里，這些老師心里肯定有問題，看到這些視頻提醒了我們，不要像她們一樣，我們應該用耐心和責任心去對待不會的幼兒，用正確的方式去引導幼兒而不是去大聲的罵或動手打幼兒，作為一個教師首先是講道德，講素養(yǎng)和素質(zhì)。
三、要不斷學習，提高個人能力：
學習是件非常容易的事，但重要的是怎么把學習的知識更好地運用到實踐中去，我們不僅要學習專業(yè)知識，還要學習每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實踐經(jīng)驗。今天的培訓時間已結束了，痛過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念，希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師，百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師發(fā)展，師德為本。
第2篇 幼兒園溝通教育培訓心得
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓，我有幾點體會：
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關系，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學生;注重實踐，打破封閉式教學。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務素質(zhì)。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：
(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎，教師的教育觀、質(zhì)量關、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強調(diào)，通過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內(nèi)部學習動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎素質(zhì)的準備。
成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學生的內(nèi)部學習動力機制作為培養(yǎng)目標，強調(diào)為學生修身發(fā)展的長遠需要服務。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育，通過教師創(chuàng)造成功機會，學生主動參與的活動方式，使學生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性。
第3篇 溝通是最好的方式教育心得
溝通是最好的方式教育心得
這句話出自小兒之口，這是今晚兒子在我們進行了長達兩個小時的交流后總結的一句話。當然有因必有果，因是兒子好友媽媽的一個電話，因為孩子們是同學和朋友，我和這位媽媽也成了無話不談的好朋友。她第一次打電話我正在給兒子聽寫生詞，于是約定等會兒聯(lián)系。放下電話我還在想一定跟兩個孩子有關。果不其然，好友提到了關于我家昊昊最近的表現(xiàn)，大概意思是兩個孩子最近玩得不太好，昊昊因為年齡大，一直以來就像個孩子王，孩子們也都聽他的，現(xiàn)在大家都在練跳大繩，年齡大點的孩子和跳單繩好一點孩子，大繩學得也比較快，這就出現(xiàn)了不平衡，跳的好的孩子就會因為別人沒有甩好繩子和跳的不好而發(fā)牢騷。兒子和幾個大一點的孩子就善意地對表現(xiàn)的不好的孩子有一點小小的懲罰，打一下頭或者輕踢一下。但是我相信一定有很多孩子不喜歡這種方式，說實話，我也覺得很不合適，好友的兒子就是其中一個。其實這個問題，兒子同學的另一個家長也給我提過。好友一個勁的解釋不知道說了是否合適，我則表示感謝，孩子的成長過程中，不知道會發(fā)生什么樣的事情，發(fā)現(xiàn)問題是好事。
我決定及時地跟兒子溝通，卻沒有說打電話的事情，只是說聽說過這么一件事，兒子很敏感，一下子哭了起來，看來確有此事，他的這種情緒我也預料到了，可能最近表揚的話聽得多了。我說我們不能找到更好的方法嗎？他的倔脾氣也上來了，說最好的方法他放棄跳繩。哎！真是不好辦啊！我馬上開始思考該如何挽救這個場面呢?畢竟還是了解他，我讓他自己思考一下，然后兩個人好好談談，大概五分鐘的時間，他捂著被子哭，因為他覺得他是善意的，不是故意打別人。我也相信，看來只能用母愛的力量來解決了。于是我對他說：“兒子，你說過，媽媽的`懷抱是最溫暖的，媽媽的懷抱能包容你的一切，讓我們來用擁抱化解一切吧！”兒子還是遲疑了有一分鐘，才慢慢地從被窩里拱了出來緊緊地摟著我。他很真誠地說：“媽媽，我是太心急了，可是我真得不是打他們，我很輕輕地。”我說：“我絕對相信你，你還記得去年媽媽的寫了關于你的博文《媽媽，我不想還手》嗎 ？”兒子有些想不起來，要求我給他念一遍，于是我把博客打開，給他念了起來。聽了這篇文章，他的情緒已經(jīng)非常的平和了，我想這來源于我對他的絕對信任，臨睡前兒子還很堅定地對我說：“媽媽，從明天開始我就不會這樣了，我會耐心地教他們的，爭取三年級比賽跳大繩的時候我們班還能得全年級第一。”呵呵！前一陣他們班得了全年級跳單繩第一名，他是二年級男生第二名。哎！兒子是一個集體榮譽感很強的人哦！
這一晚我們談了很多，因為一周前趙老師跟我說過兒子上課經(jīng)常說話，點名批評他了，這件事我還沒有跟他深談。于是我問兒子怎么看待老師的批評，兒子說：“老師的批評其實是為我們好，因為老師還覺得我是好學生，她看到我有缺點及時給我指出來是希望我不要退步?！蔽衣犃松跏切牢?，看來每天的書沒有白讀?。∥艺f：“有一個成語叫做忠言逆耳，意思是忠實的勸告讓人聽起來很不舒服，但有利于改正缺點和錯誤。”兒子也贊同的說：“對，心里還覺得很煩。不過就像我們前兩天讀的《鼴鼠的忠告》一樣，鷹王不聽鼴鼠的忠告，結果家破人亡，如果他能正視自己的缺點，不要那么傲慢，把窩搭在強壯的大樹上，鷹后和鷹寶寶都不會死了。”是??！親愛的孩子，這些道理我們讀故事的時候都會感悟，只有在實際生活中也能運用這樣的人生法則，才會不斷地完善自己，取得進步。兒子若有所思的說：“我應該感謝趙老師和那位指出我缺點的阿姨。每個人都不是完美的，就像我們玩的拼圖玩具，如果缺了幾塊，就沒有辦法拼出一個完整的圖案來，缺的那幾塊就像是我們身上的缺點?！笔前?，我的兒子，媽媽理解你的意思，如果把象征缺點的拼圖找到，才會成就完善的人格，你想要努力的找到那些缺點使自己不斷地進步。
我們在柔和的燈光下，各自發(fā)表著各自的觀點，氣氛溫馨而融洽。兒子的思路又回到了跳繩上，突然大聲說：”媽媽，你知道他們?yōu)槭裁刺缓脝?？因為他們不練習，只要多跳就能學會，你不是給我講過那本書上說世界上沒有絕對的天才，只要大量的練習都可以做得到?！焙呛?！他說的這本書我還沒有讀完，書名叫做《哪里來的天才？》，給他念過幾段文章，沒想到他卻用到了這里。關于跳繩的話題，我和兒子逐漸達成了共識，兒子說：“媽媽，我現(xiàn)在想通了，用懲罰的方式確實不好，你說的對，如果換成是我，我也不喜歡別人動我的頭，用腳踢我。不過我都是笑著那樣做的，而且也沒有使勁。我想到了一個辦法，我要對跳的不好的孩子說：“沒關系，再來一次?！蔽矣H了親兒子的臉說：“這個方法真的很好，既然大家都信任你，他們也都會這樣說這樣做的，你們班級本身就是一個團結的大集體，你也說過不會讓一個孩子掉隊，既然是老大就要做出榜樣來?！眱鹤邮箘诺攸c點頭。
今晚兒子10點半才睡著，可他的思緒卻一直很活躍，又提出了好些個問題，我看時間確實太晚了，只能對他說：“今天我們就聊到這，我們的時間還多著呢？”兒子也很感慨地說：“媽媽，我覺得溝通是最好的方式，什么問題都能解決，我今天晚上一定能做個好夢，你能再抱我一下？”當然沒有問題，我說：“媽媽最喜歡抱你，因為這是最幸福的時刻，雖然媽媽經(jīng)常嘮叨你，但是你是媽媽今生最珍貴的人?！眱鹤佑眉t撲撲的笑臉蹭著我的臉說：“我喜歡媽媽嘮叨我，你不嘮叨我還不習慣呢！媽媽也是我最珍貴的人，我永遠都愛媽媽，等你年紀大了，我要和我的媳婦和孩子好好孝順你，永遠都不和你分開。媽媽，你早點睡吧，我看你很累?！敝x謝你，寶貝，媽媽要把我們的對話和你的成長印記及時的記錄下來，這對我們都是一筆寶貴的人生財富。
