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幼兒成長(zhǎng)教育心得體會(huì)(2篇)

更新時(shí)間:2024-11-20 查看人數(shù):2

幼兒成長(zhǎng)教育心得體會(huì)

第1篇 讓養(yǎng)成教育伴隨幼兒成長(zhǎng)心得

201_年10月2日港灣小學(xué)一年(3)班在黃埔公園組織親子活動(dòng),活動(dòng)主題是:為了增進(jìn)孩子之間的友情以及相互幫助,團(tuán)結(jié)等方面的教育,還有家長(zhǎng)們之間及與老師的互相了解。

在張老師及幾位家長(zhǎng)的精心組織下,班里的同學(xué)都踴躍報(bào)名參加。這次活動(dòng)里張老師付出了個(gè)人時(shí)間來(lái)陪孩子們及家長(zhǎng),活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩,火車過(guò)橋、扔小老鼠、丟手娟、圍繞公園跑一圈等等。其中的丟手娟特別精彩,游戲規(guī)則是誰(shuí)被抓住,就要唱歌或講故事等,在這個(gè)游戲過(guò)程中被抓住的小朋友有表演唱歌,也有講故事的,看著小朋友認(rèn)真表演的樣子,真的好開(kāi)心。

親子活動(dòng)不同于春游或秋游。不是單純的小朋友之間的交流,是家長(zhǎng)及老師之間相互交流、了解的平臺(tái)。感謝謝老師組織了這樣的活動(dòng),讓我們家長(zhǎng)可以交流育兒心得,讓小朋友可以盡情的撒歡??吹胶⒆觽兡敲撮_(kāi)心,家長(zhǎng)們也很開(kāi)心,從這次的活動(dòng)中不管是家長(zhǎng)還是孩子都收獲不少。希望多些開(kāi)展這樣的活動(dòng),作為家長(zhǎng)我們將義無(wú)反顧地全力支持。這次活動(dòng)中還有不少家長(zhǎng)也幫了不少的忙,像翰林的媽媽呀等,在此由衷感謝那些家長(zhǎng)及老師?;顒?dòng)結(jié)束后還來(lái)個(gè)大合影,給大家留下了美好的回憶。

第2篇 讓音樂(lè)伴隨幼兒成長(zhǎng)教育心得

傳統(tǒng)的教育只重視左腦的發(fā)展,到經(jīng)現(xiàn)代國(guó)內(nèi)外科學(xué)家研究表明:左右腦功能雖然側(cè)重不同,但它們之間有幾億根神經(jīng)相連,兩半球大腦只有共同活動(dòng),互相合作,才能得到高度發(fā)展。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦從小喜歡音樂(lè),他的“音樂(lè)”給了他最佳的思維能力。這足以證明音樂(lè)能促進(jìn)大腦發(fā)展。幼兒期是音樂(lè)智能發(fā)展的黃金期,因此我進(jìn)行了音樂(lè)教學(xué)方面的積極探索,讓幼兒喜歡上音樂(lè),通過(guò)音樂(lè)促進(jìn)幼兒個(gè)方面能力的發(fā)展。

一、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

對(duì)于學(xué)齡前的兒童說(shuō),他們還不具備為適應(yīng)教師主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的意識(shí)和能力,他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力主要來(lái)自于興趣,而年齡越小,學(xué)習(xí)和興趣的關(guān)系就越大。因此,只有通過(guò)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,才能讓他們喜歡上音樂(lè),樂(lè)意主動(dòng)地參與各類音樂(lè)活動(dòng),實(shí)施手段如下:

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的音樂(lè)環(huán)境。

一個(gè)能歌善舞的民族,無(wú)論男女老少都能唱會(huì)跳;一個(gè)以歌傳情的地區(qū),人人皆能首好歌,可見(jiàn)社會(huì)環(huán)境對(duì)人具有潛移默化的影響。因此,要讓幼兒對(duì)音樂(lè)感興趣,就要為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于興趣發(fā)展的環(huán)境。所以除了有計(jì)劃的每周兩堂音樂(lè)課,我還注意將音樂(lè)融入幼兒的一日活動(dòng)之中,如早上來(lái)園時(shí)播放一些輕松愉快的音樂(lè);早鍛煉時(shí)帶領(lǐng)幼兒做一些有精神的韻律活動(dòng);進(jìn)餐時(shí)播放一些抒情優(yōu)美的曲子;每天下午利用5分鐘播放一些兒童歌曲,讓幼兒自由地隨著音樂(lè)唱唱跳跳;在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置音樂(lè)角、小舞臺(tái),讓喜歡表演的小朋友在這里施展自己的才能;隔一階段就利用每天看電視的時(shí)間播放一些兒童歌舞表演。慢慢地他們也喜歡看了,同時(shí)也喜歡跳了。就這樣,我引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式接觸音樂(lè),感受音樂(lè),使他們和音樂(lè)交上了朋友。

2、增強(qiáng)音樂(lè)課的趣味性。

幼兒時(shí)期是無(wú)意注意高度發(fā)展時(shí)期,有意注意正在逐步形成。如果要孩子象成人那樣,光靠意志來(lái)參與活動(dòng),那將是非常困難的。因此,在教學(xué)中我注意加強(qiáng)教材內(nèi)容的趣味性,引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。如在 教授蹦跳步時(shí)我選擇《小狗乖乖》的音樂(lè),通過(guò)模仿小狗的各種動(dòng)作來(lái)練習(xí)蹦跳步為了避免內(nèi)容的單調(diào)乏味,在教學(xué)中我合理安排教學(xué)內(nèi)容,將唱唱、跳跳、畫(huà)畫(huà)、敲敲、聽(tīng)聽(tīng)有機(jī)結(jié)合,將豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)呈現(xiàn)于幼兒面前,引導(dǎo)他們體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、恰當(dāng)使用教玩具輔助教學(xué)。

在音樂(lè)教學(xué)中,無(wú)論是學(xué)唱歌、舞蹈、或欣賞音樂(lè),生動(dòng)有趣的教玩具都能吸引幼兒的注意,讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)音樂(lè)是有趣的。如在教授歌曲《我和星星打電話》時(shí),我借助一只玩具電話讓幼兒玩打電話的游戲,從而體會(huì)該如何唱好歌曲。在創(chuàng)編舞蹈《小海軍》時(shí),又和幼兒一起制作了海軍帽,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。 玩具、教具消除了老師與孩子上課時(shí)緊張的氣氛,使幼兒能自然、愉快地學(xué)習(xí)音樂(lè)。

二、在應(yīng)用活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

幼兒創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng)的真正目的是強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)過(guò)程中獲得心智的滿足,在挖掘音樂(lè)潛能中讓幼兒釋放能量,發(fā)展能力。因此在教學(xué)中,我遵循重“過(guò)程”不重“結(jié)果”的觀念,營(yíng)造自由創(chuàng)造的氛圍,注重幼兒的自我表達(dá)和表現(xiàn)。

1、優(yōu)化環(huán)境,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣。

幼兒思維活動(dòng)很大程度上受到情緒的影響,因此良好的心理環(huán)境是十分重要的。教師親切的笑容,和藹的態(tài)度會(huì)使孩子心理穩(wěn)定,創(chuàng)造性思維也將處于最機(jī)佳狀態(tài)。在每次活動(dòng)中,我努力做的到面帶微笑,尊重鼓勵(lì)孩子們的想象和創(chuàng)造,允許他們用多種方法來(lái)表現(xiàn),尤其多關(guān)心膽系小、靦腆、內(nèi)向單位孩子,引導(dǎo)他們大膽地參與音樂(lè)活動(dòng),充分肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,使他們從成功中獲得信心。

2、引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè),展開(kāi)豐富聯(lián)想。

每一首樂(lè)曲由于節(jié)奏、速度、力度的不同各有其特點(diǎn),幼兒只有在理解音樂(lè),感受音樂(lè)情緒的基礎(chǔ)上,才能進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng),而做教師的正是要幫助幼兒打開(kāi)理解音樂(lè)之窗。如在教上果子舞時(shí),首先我讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)然后配1生動(dòng)的講解和圖畫(huà):美麗的秋天到了,果園里許多果子都成熟了,人們都高高興興地到果園去采果子,可以怎樣來(lái)做摘果子的動(dòng)作,該怎樣來(lái)表達(dá)我們快樂(lè)的心情呢?然后再讓幼兒隨音樂(lè)來(lái)摘果子 。活動(dòng)中,孩子們想了了很多動(dòng)作,有挎?zhèn)€籃子一只手采的,有背個(gè)筐倆只手采的,有用拍手來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的,還有用轉(zhuǎn)圈來(lái)表達(dá)的……不管動(dòng)作是怎么做的,他們感覺(jué)都非常高興,表現(xiàn)出了音樂(lè)歡快的情緒。

3、鼓勵(lì)求異思維,挖掘創(chuàng)造潛能。

創(chuàng)造性思維中,想象是創(chuàng)造的橋梁,求眼異是創(chuàng)造的途徑。因此在音樂(lè)活動(dòng)中,我更的多地鼓勵(lì)孩子開(kāi)動(dòng)腦筋,激勵(lì)孩子求異思維。如我常常會(huì)問(wèn):“你還有什么和別人不一樣的看法嗎?”“還有新的`唱法嗎?”“還有與別人不一樣的動(dòng)作嗎?”通過(guò)類似的提問(wèn)來(lái)啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。在創(chuàng)編舞蹈時(shí),為了能讓幼兒更后好的發(fā)揮,聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,我采用了小組創(chuàng)編的形式。如在創(chuàng)編舞蹈《小樹(shù)葉》時(shí),我設(shè)計(jì)了一個(gè)活潑可愛(ài)的小樹(shù)葉形象,鼓勵(lì)每個(gè)小組自己動(dòng)腦筋編動(dòng)作動(dòng)作,讓小樹(shù)葉跳起舞來(lái)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒自己想、自己編、自己跳,雖然編出的動(dòng)作不如教師設(shè)計(jì)的那么優(yōu)美,但卻富有童器趣,體現(xiàn)出孩子門(mén)獨(dú)特的個(gè)性和創(chuàng)造才能。

三、在音樂(lè)活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。

1、兒時(shí)經(jīng)常哼唱的歌曲《一分錢》至今還記憶猶新,這首曲調(diào)曾在幾代人中吟唱,使我們從小就懂得拾的到東西要交公??梢?jiàn)音樂(lè)是一種特殊的教育手段,具有形象性和情感性,使人們能在潛移默化中得到教育。

2、促進(jìn)幼兒良好品德的形成。

音樂(lè)中大量健康而富有情趣的歌曲,為幼兒提供了發(fā)展良好性格品質(zhì)單位途徑。因此我在教學(xué)時(shí),注意選擇一些有針對(duì)意義的教材,充分發(fā)揮其教育性。如歌曲《好朋友》表現(xiàn)了幼兒喜歡和人交往的特點(diǎn),體現(xiàn)了幼兒與人的合作?!段业暮脣寢尅繁磉_(dá)了小朋友對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)……這些歌曲通過(guò)教師充滿贊美情感的演唱和語(yǔ)言的渲染,將幫助幼兒建立積極的情感體驗(yàn),豐富幼兒的情感世界,造就美好心靈。

3、促進(jìn)機(jī)幼兒交往能力的發(fā)展。

俗話說(shuō),世界各國(guó)人民的語(yǔ)言是不通的,但音樂(lè)是相通的,這說(shuō)明了對(duì)溝通人的心靈,促進(jìn)人際交往具有積極作用。在音樂(lè)活動(dòng)中,我經(jīng)常鼓勵(lì)小朋友找個(gè)伙伴一起唱歌,找個(gè)朋友一起跳舞。音樂(lè)活動(dòng)為孩子們提供了溝通渠道,為幼兒提供了交往的機(jī)會(huì),在優(yōu)美的旋律中在輕松愉快的氣氛中,引導(dǎo)幼兒敞開(kāi)心法扉,體驗(yàn)與人交流的快樂(lè),學(xué)會(huì)理解、接納、欣賞、幫助別人。

我國(guó)著名的教育專家陳鶴琴先生說(shuō):“我們將音樂(lè)的生氣滲透到幼兒生活中去,使幼兒無(wú)論學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲時(shí),都能意志統(tǒng)一,行動(dòng)合拍,精神愉快地表現(xiàn),使幼兒生活音樂(lè)化?!弊屢魳?lè)成為開(kāi)啟幼兒智慧的金鑰匙,豐富情感,完善個(gè)性,使他們能身心健康、全面和諧地發(fā)展,這就是我工作目標(biāo)和指南。

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