第1篇 小學(xué)教師掛職學(xué)習(xí)心得體會
感謝教育局黨委的信任和培養(yǎng),我于3月4日至7月4日在__區(qū)___小學(xué)掛職學(xué)習(xí),通過一個學(xué)期工作,深入了解了學(xué)校的辦學(xué)理念,發(fā)展模式,德育管理,教師管理和課題研究等工作運轉(zhuǎn)情況,工作中結(jié)合自己的工作崗位認真思考,使自己對學(xué)校管理又有了一次深刻認識和新的提高。現(xiàn)從以下三方面向領(lǐng)導(dǎo)匯報掛職期間學(xué)習(xí)的體會:
一、掛職學(xué)校情況介紹
___小學(xué)是__區(qū)一所名小學(xué),坐落在__區(qū)中心位置南坪,學(xué)校有59個教學(xué)班,3000余名學(xué)生,157名教職工,市級骨干教師6名,區(qū)級骨干教師30名,是__區(qū)教育均衡發(fā)展,一校多區(qū)辦學(xué)模式的示范性小學(xué)。是一所充滿生命活力,以兒童水墨畫為特長,以幸福教育為特色,注重學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的學(xué)校。學(xué)校秉承為孩子的幸福人生奠基的辦學(xué)理念,培養(yǎng)言行儒雅,博學(xué)善思的小學(xué)生,學(xué)校為師生幸福人生搭建了成長的七彩橋,即幸福校園,幸?;ǘ洌腋@丁,幸福源泉,幸福樂園,幸福社區(qū),幸福在線,讓老師感到工作是幸福的,讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是幸福的。__寶貝,幸福成長體現(xiàn)了學(xué)校以學(xué)生為本,把學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校工作的出發(fā)點和歸宿。學(xué)校__年接收了一所廠辦子?,F(xiàn)花園校區(qū),__年接收了房開商配置的上海城校區(qū),目前學(xué)校擁有三個校區(qū),具備了優(yōu)質(zhì)教育集團化辦學(xué)的明顯優(yōu)勢,特別是進幾年來學(xué)校發(fā)展很快,形成鮮明的幸福教育辦學(xué)特色,教學(xué)質(zhì)量一直處于南岸區(qū)領(lǐng)先地位,學(xué)生美術(shù)、書法、科技作品,體育、英語、音樂技能競賽多次取得國際,國家級和市級獎勵,學(xué)校得到了社會各方面的肯定和贊許。
學(xué)校先后取得了國家教育質(zhì)量管理示范基地,全國百所德育科研名校等國家級榮譽,__市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校 ,__市教育科研先進集體等市級榮譽。
二、學(xué)習(xí)工作情況:
根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,我的工作主要是協(xié)助陳雅琳副校長分管教學(xué)教研以及圖書課題管理等工作,陳雅琳副校長調(diào)離之后,協(xié)助李佳副校長,魏莉副校長分管德育和體衛(wèi)藝工作。工作期間堅持按照教育局黨委的工作要求,遵守學(xué)校作息時間,邊工作,邊學(xué)習(xí),多做事,多反思,注重提高自己。
(一)勤奮學(xué)習(xí),努力工作
我總共參加學(xué)校行政會4次,中層干部及組長會6次,全體教工大會4次,參加班隊活動9次,學(xué)校各項活動8次,聽課28節(jié),個別訪談幾十人次。另,參加了重慶市九龍坡區(qū)教委組織的課改六年經(jīng)驗交流活動,聆聽了成都教育科學(xué)院院長陳大偉教授的《課程改革六年的得與失》主題講座;參加了南岸區(qū)教育系統(tǒng)第18期校長論壇,聆聽了重慶市教育科學(xué)院副院長龔春燕教授的講座《學(xué)校創(chuàng)新與科學(xué)發(fā)展》;旁聽了重慶市珊瑚實驗小學(xué)組織的全國知名專家、嘗試教學(xué)理論的創(chuàng)立者邱學(xué)華老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)怎樣做?》,旁聽了全國著名特級教師,小學(xué)詩意語文的創(chuàng)立者王菘舟老師的示范課和王菘舟老師主講的詩意語文,領(lǐng)我走進快樂課堂經(jīng)驗交流活動;參加了天臺崗小學(xué)組織的幸福大講堂3次,其中有重慶市教育科學(xué)院原院長唐果南教授主講的《新課程背景下的課堂教學(xué)》。通過和領(lǐng)導(dǎo)一起外出,參觀了江北陪新小學(xué),南岸川益小學(xué),怡豐小學(xué),青龍路小學(xué)等學(xué)校,使自己開闊了眼界,收獲了不少有用的東西。同時,在參加各種活動時,經(jīng)常思考這些學(xué)校辦學(xué)成功的原因。
(二)虛心請教,注重積累
在充分尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的前提下,經(jīng)常和他們交流,特別是和班子成員交流,虛心向他們請教,在交流中吸取經(jīng)驗,在交流中取長補短,同時把交流所得及時積累下來,有經(jīng)驗點滴、有文本材料、還有電子檔案和影像資料。
(三)結(jié)合實際,認真反思
學(xué)習(xí)關(guān)鍵是學(xué)有所得,學(xué)有所用。在工作中,我常常把看到的與本校,本區(qū)的情況相比較,把學(xué)到的與本校的實際進行反思,把想到的與原來工作中遇到的問題相聯(lián)系,時常用如果我遇到這樣的問題該怎么辦?鞭策自己,反省自己。在工作中,認真反思,及時總結(jié),努力完善自己。
第2篇 教師掛職鍛煉心得體會范文
一、實踐工作的簡要回顧與總結(jié)
在深圳某公司,我主要是在采購部實習(xí)。該公司有兩個倉庫:外購件倉庫和自制件倉庫,其中外購件倉庫由采購部管理,我一般上午在采購部辦公室整理部內(nèi)文件,下午在外購件倉庫幫助倉管員做出入庫工作。其中,像鋼材這樣的重大件不存放在外購件的倉庫,而是直接存放在生產(chǎn)車間,因此我利用對鋼材入庫的機會參觀了這里的下料車間、機加車間、結(jié)構(gòu)車間、裝配車間和油漆車間等。 該公司有許多采購件都是通過物流公司運輸?shù)絺}庫,包括公司采購的底盤也是由物流公司直接送到公司。當(dāng)我遇到物流公司員工的時候了解到。這些物流公司基本上以運輸為主營業(yè)務(wù),其中只遇到一家物流公司兼營倉儲業(yè)務(wù)。雖然是駕駛員,但在整個過程中,他們的職責(zé)不僅是開車,還要配合裝卸貨;對于送底盤的司機,還要負責(zé)把底盤洗干凈、送底盤合格證和辦理發(fā)票等事宜。另外,在整個送車過程中,稍微處理不好,還會受到交警的罰款,這段時間我就了解到有兩起因為洗車被交警罰款的事件。由此我想到,對物流管理專業(yè)來說,雖然我們培養(yǎng)的是物流管理專業(yè)的人才,但他們今后適應(yīng)社會靠的是自己的綜合素質(zhì)和能力,不局限于專業(yè)知識。 這段時間,采購部的部長和分管采購與生產(chǎn)的副總都和我提到,要我給采購部的同事講授一下采購理論知識,幫助他們優(yōu)化采購流程、倉庫管理以及供應(yīng)商管理流程。我基本上每天都寫工作日記。
二、對學(xué)院新專業(yè)開發(fā)與課程調(diào)整設(shè)置的意見和建議
通過實習(xí),我對物流管理專業(yè)的課程設(shè)置有一些自己的看法想和大家分享。我們物流管理專業(yè)的專業(yè)課有以下幾門:我認為有些課程不一定要分配64課時,32課時或者24課時足夠。比如:我們的實踐課時的比例還應(yīng)加大,每門課程應(yīng)有一半的課時為實踐課時,以期提高學(xué)生的實際動手能力。
考慮到我們學(xué)生走上工作崗位之后,都會體會到溝通和口頭表達能力的重要性,因此我們應(yīng)增加開設(shè)比如溝通藝術(shù)與技巧等類似的課程,以提高學(xué)生們這兩方面的能力。
考慮到我們的學(xué)生上崗之后找到的第一份工作大多為銷售。物流管理專業(yè)除了開設(shè)市場營銷這門課程之外,推銷技巧這門很實用的課程也有必要增開。我們學(xué)生如果選擇專業(yè)對口的銷售工作,那基本上就是物流貨運銷售,而這種工作要求我們對城市的交通狀況要非常熟悉,因此我們專業(yè)還應(yīng)增設(shè)物流地理這門課程。
由于畢業(yè)后在物流貨運行業(yè)工作的學(xué)生,涉及到國際貨運代理方面的比較少,而且無錫市只有航空運輸能涉及到國際運輸,相比較而言,同學(xué)們學(xué)好國內(nèi)物流貨運方面的知識對今后的就業(yè)更有幫助,因此我建議學(xué)院把國際貨運代理這門課程更名為物流貨運,教材也應(yīng)作相應(yīng)變更。
三、對學(xué)院教育教學(xué)管理的啟示
(一)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)很重要
1.團隊合作精神和高度的責(zé)任感
深圳某公司現(xiàn)在是一家合資公司,但許多方面還承襲著國有企業(yè)的傳統(tǒng),所以雖然她地處特區(qū)——深圳,但公司部分員工的工作態(tài)度并不如我想像中的那么敬業(yè)。這段時間里公司出現(xiàn)了一些問題,比如采購的物料不能及時到貨,影響生產(chǎn)進度,生產(chǎn)延后直接影響到交貨期,交貨期推遲又影響到貨款的回收。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因很多,但我認為員工缺乏團隊合作精神和高度的責(zé)任感是主要原因。
在該企業(yè),采購件需要流經(jīng)很多部門才能組裝制造成為成品銷售出去,這些部門有:采購部、品質(zhì)保證部、財務(wù)部、研發(fā)部、工藝裝備科、生產(chǎn)計劃科、市場部等。所以采購部需要和其他各個部門進行合作和溝通,因此團隊合作精神顯得尤為重要。在企業(yè)里,每天都會遇到很多的困難,它們不亞于我們學(xué)校評估時所遇到的,但并不是這里所有的員工都具有高度的責(zé)任感,這樣對整個團隊是不利的。因此,為了讓我們的學(xué)生今后能夠?qū)崿F(xiàn)他們的抱負,對社會更加有用,作為老師,我們有責(zé)任采用正確的方式去引導(dǎo)他們培養(yǎng)團隊合作精神及高度的責(zé)任感!
2.溝通能力
這里我想通過一個實際的例子來說明溝通能力的重要性。有一次公司訂購一批高壓膠管,采購計劃專員告訴執(zhí)行具體采購的采購員每種類型訂購4根,后來由于生產(chǎn)需要,每種類型追加6根,最終每種類型一共訂購10根,當(dāng)時計劃員用很標(biāo)準(zhǔn)的普通話強調(diào)了兩遍,我們在場的同事包括該采購員都聽得很清楚,然后他就和供應(yīng)
商進行溝通,因為該采購員和供應(yīng)商講的是粵語,我們也都各忙各的事情,沒有注意他和供應(yīng)商的溝通過程。第二天上班后,計劃員向供應(yīng)商詢問這批每種10根的高壓膠管是否已經(jīng)寄出,結(jié)果供應(yīng)商說昨天采購員告訴他每種只訂6根,已經(jīng)發(fā)貨。計劃員當(dāng)時很生氣地問采購員昨天訂了幾根膠管,他說訂了6根。這批貨生產(chǎn)上急用,沒有辦法,只好讓供應(yīng)商立即通過快遞公司把其余的膠管送往倉庫。可以說這次不太順暢的溝通,給公司增加了許多不必要的成本,比如長途電話費、快遞費和停工待料成本。
上面例子中的采購員年齡稍大一些,我們的學(xué)生基本上不會出現(xiàn)這樣的問題,因為他們的普通話都比較標(biāo)準(zhǔn),能夠影響到他們在工作中溝通效果的,恐怕是口頭表達能力,因此在課堂上我們應(yīng)有意識地鍛煉學(xué)生的這方面能力。
3.計算機應(yīng)用能力
這里使用的的采購軟件是金算盤erp系統(tǒng),而采購員和倉管員使用的這部分和我們實訓(xùn)室的第三方物流軟件比較相近;另外,他們也用到e_cel和ppt,估計其他公司的采購部門也有類似的需求,因此我們應(yīng)該提供這樣的平臺讓學(xué)生提高自已的軟件操作水平。公司安裝的erp系統(tǒng)很全面,里面包括的內(nèi)容非常詳細,倉管員辦理入庫的過程,就是把供應(yīng)商開具的發(fā)票上面的供應(yīng)商全稱、商品名稱、代碼、數(shù)量、規(guī)格和型號等信息輸入erp系統(tǒng),出庫的過程是把領(lǐng)料單上所列物料的名稱、代碼、數(shù)量、規(guī)格、型號和領(lǐng)料人姓名等信息輸入系統(tǒng),并把出庫單打印出來,然后倉管員拿著出庫單
到倉庫里進行配貨。電腦上的出入庫操作過程可以說我們的學(xué)生在學(xué)校里已經(jīng)得到了真實地訓(xùn)練,但不同的企業(yè)對出入庫的要求又有所不同,因此我們的學(xué)生需要進一步提高自己的計算機應(yīng)用水平。
(二)教學(xué)方面應(yīng)注意的問題
1.縮減授課內(nèi)容,改變授課形式
也許這家公司有些方面不是很先進,在《采購管理》中提到的采購方法大多數(shù)用不上,一些采購原則似乎也沒有感受到。這里采購計劃的制訂是依據(jù)零部件清單、臨時文件、公司會議等,最終綜合權(quán)衡制訂出來的,采購員所做的事情遠遠超出課堂上所講授的采購員的職責(zé)范圍。因此,我認為:我們的學(xué)生要想馬上適應(yīng)畢業(yè)后的工作,主要依靠的還是自己的綜合素質(zhì)和能力。應(yīng)精簡授課內(nèi)容,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力為首要任務(wù),現(xiàn)在我對這一點有了比較深刻的體會。
2.盡量在實訓(xùn)室上課,提高學(xué)生的動手能力。在分院全體教工大會上,領(lǐng)導(dǎo)多次強調(diào):如果我們老師講授的課程需要到實訓(xùn)室上課的,應(yīng)盡量到實訓(xùn)室上課。通過這次實習(xí),我覺得很有必要,雖然需要提交申請和事先與實訓(xùn)室老師及其他相關(guān)部門溝通,和在教室上課相比,增加了一些手續(xù),但這和企業(yè)的工作相比,根本算不上麻煩;更重要的是,盡量在實訓(xùn)室上課是我們培養(yǎng)人才的有效途徑。
教師掛職鍛煉
第3篇 教師鄉(xiāng)村掛職工作心得
為了提高教學(xué)質(zhì)量,增強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),加強對新教師的培養(yǎng),根據(jù)我校師徒結(jié)對子協(xié)議,我校制定了《新教師培養(yǎng)方案》,對青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下來,《新教師培養(yǎng)方案》得到了認真貫徹和執(zhí)行,青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實效。
一、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行情況
為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實處,我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔(dān)當(dāng)其師傅,由師傅具體負責(zé)其培養(yǎng)工作。按照我校要求,青年教師必須完成一定數(shù)量的教學(xué)工作量,必須完成一定數(shù)量的教學(xué)論文或教學(xué)、科研課題等。一般情況下,青年教師必須在每學(xué)期末對自己的工作和學(xué)習(xí)情況寫出書面總結(jié),然后接受師傅和學(xué)校的共同考核。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題,及時給予指正。幾年來,由于師傅負責(zé),方法得當(dāng),措施到位,其效果良好。
近幾年來,幾位青年教師在各自指導(dǎo)教師的培養(yǎng)下,通過個人的學(xué)習(xí)和努力,都有了較大的進步,在工作中也都取得了較大的成績。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
二、加強學(xué)習(xí)教育,提高了道德修養(yǎng)和法律素質(zhì)。
近年來,幾位青年教師能夠認真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策,積極參加我校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動;能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表。在個人工作和事業(yè)上,有追求、有理想,積極進取,腳踏實地,能夠按時完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。指導(dǎo)青年教師認真學(xué)習(xí)“教育法”、“教師法”,通過集體和分散學(xué)習(xí)等多形式多渠道的指導(dǎo)方式,讓各位教師熟悉并嚴(yán)格按照教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定要求規(guī)范自己的行為,深刻認識到自身在提高教學(xué)質(zhì)量中所擔(dān)負的使命和責(zé)任; 提高了思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)和依法辦學(xué)、依法治教的意識,杜絕教學(xué)活動中的違規(guī)行為。同時指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)關(guān)于加強師德建設(shè)的有關(guān)文件,學(xué)習(xí)媒體報導(dǎo)的師德高尚教師的典型事跡,要求教師要不斷加強自身的道德修養(yǎng),以高尚的人格潛移默化地影響學(xué)生,從而做到依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,嚴(yán)謹治學(xué),團結(jié)協(xié)作,廉潔從教,為人師表。
三、鼓勵青年教師集體備課,迅速提高整體素質(zhì)
集體備課也是提高青年教師整體素質(zhì)的重要途徑,不僅可以挖掘青年教師個人的潛能,又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年教師積極參與集體備課,大家集體研究,在資源共享和智慧碰撞中,相互啟發(fā),相互促進,以達到共同提高。
1、要求青年教師在集體備課前獨立備課,認真鉆研新課標(biāo)、教學(xué)大綱、教材,研究教法學(xué)法,以現(xiàn)代教學(xué)觀念為指導(dǎo),對授課內(nèi)容進行科學(xué)地分析,從而確定授課內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo),重難點及教學(xué)方法等。并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實現(xiàn)這些目標(biāo)的學(xué)習(xí)任務(wù)和鞏固練習(xí)。
2、每次集體備課時,師傅確定青年教師輪流作為中心發(fā)言人進行說課。其他青年教師參與,就中心發(fā)言人設(shè)計的集體備課方案的各項內(nèi)容發(fā)表各自的獨到見解,決不當(dāng)“聽客”和“看客”。鼓勵大家見仁見智,知無不言,言無不盡。教學(xué)設(shè)計是否體現(xiàn)了由淺入深的循序漸進的教學(xué)原則;是否每個學(xué)習(xí)目標(biāo)都有具體的操作活動;是否體現(xiàn)了“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念;是否落實了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、建構(gòu)學(xué)習(xí)等的學(xué)習(xí)方式;是否體現(xiàn)了開放性思維訓(xùn)練和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等。課堂練習(xí)的設(shè)計是否有針對性;是否有基礎(chǔ)題和能力題;是否關(guān)注了重點、難點、考點等。
四、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,促進學(xué)生發(fā)展
讓青年教師認識到老師講、學(xué)生聽;老師說、學(xué)生記;老師寫、學(xué)生抄;老師做、學(xué)生看的傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前新的教育形式的需要了。要求他們必須轉(zhuǎn)換教師角色,從教材知識傳播者和學(xué)生的管理者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和學(xué)生發(fā)展的促進者。為此,要他們做到以下幾個方面:
1、教師應(yīng)該離開講桌,到學(xué)生群體中來,和學(xué)生的距離更近一些、態(tài)度溫和一些、融洽一些,特別是班級的后進生,要他們在學(xué)生身邊多看一些,多關(guān)注一點、多指導(dǎo)一點,使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒都會得到鼓勵。面對面來了解他們,和他們一起研究,探討合作學(xué)習(xí),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,給他們以良好的學(xué)習(xí)心理支持和思維上的點播。
2、學(xué)生是課堂的中心,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。為此,師傅要求青年教師把課堂的學(xué)習(xí)時間和空間更多的還給學(xué)生,放手讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、合作、討論、探究。讓他們引導(dǎo)學(xué)生更多的參與學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),通過師生和學(xué)生的互動、交流、討論,來經(jīng)歷求知的探究和能力全鍛煉的過程。
3、青年教師要歡迎學(xué)生個性的張揚,充分調(diào)動學(xué)生展示學(xué)習(xí)的個性,鼓勵學(xué)生敢于講話,敢于提問,敢于向老師質(zhì)疑,敢于表達個人的見解,敢于評價教材內(nèi)容和評價別人,敢于把自己獲得的有關(guān)信息應(yīng)用于學(xué)習(xí)之中。這樣調(diào)動學(xué)生是開發(fā)學(xué)生個性資源的基本表現(xiàn),是教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的一種表現(xiàn)。這全在于教師角色的轉(zhuǎn)換,從學(xué)生學(xué)習(xí)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。從而,引導(dǎo)學(xué)生在求知的過程中將知識轉(zhuǎn)化為能力。
4、青年教師要注意喚起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,讓學(xué)生產(chǎn)生自己能學(xué)的意識并體會到內(nèi)容和樂趣,讓學(xué)生在同伙伴們的討論、交流中,自己體會大家在一起研究學(xué)習(xí)的樂趣和收獲,要讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。因而,青年教師要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思維支點。第一個支點是解疑,給學(xué)生設(shè)疑點,且要求學(xué)生自我設(shè)疑點,并引導(dǎo)學(xué)生解決;第二個支點應(yīng)該是目標(biāo)點。要引導(dǎo)學(xué)生按教材的內(nèi)容目標(biāo)學(xué)習(xí),也要求學(xué)生自己設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生自己選擇要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)。第三個支點是找推敲點、爭論點。第四個支點是找興奮點。只有這樣學(xué)生才會養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
五、集體聽課和互相聽課
為了使青年教師盡快勝任教學(xué)工作,師傅要求他們每周至少集體聽老教師(包括我)的課兩次和互相聽課若干次。對青年教師來說,堅持聽課,可使自己盡快成長,同時我還在以下方面指導(dǎo)他們:
聽一節(jié)課,應(yīng)有一個明確的目的,對于青年教師來說,聽課時需要關(guān)注如下幾點:
1、課的結(jié)構(gòu)課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分及各部分的順序和時間分配。課型不同,課的結(jié)構(gòu)也不同。新教師在聽課時,要看指導(dǎo)教師是怎樣安排課堂結(jié)構(gòu)的。
2、重點難點的突破一節(jié)課的重點難點能否突破,標(biāo)志著這節(jié)課的成功與否。聽課時要聽教師是怎樣化難為易,突破難點,突出重點的,這些往往是他們積累多年教學(xué)經(jīng)驗的所得。
3、板書及教學(xué)媒體運用一般說來,板書要詳略得當(dāng),重點突出,能起到提綱挈領(lǐng)的作用;層次分明、脈絡(luò)清晰;增強直觀效果,同時也有利于引導(dǎo)學(xué)生由形象思維向抽象思維過渡。教學(xué)媒體是對教學(xué)起輔助作用的。聽課時要注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,看教師媒體的選擇、運用是否行之有效。
4、課堂氣氛課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。這種氛圍如果是和諧融洽、平等民主的,就能激發(fā)學(xué)生的潛能,樹立學(xué)習(xí)的信心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以在聽課時青年教師要關(guān)注授課教師是通過何種方式讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動,發(fā)揮學(xué)生的主體地位的。是以激情感染學(xué)生還是用親切的語言鼓舞學(xué)生,這些都是新教師聽課時需要特別注意的。
5、關(guān)注學(xué)生的學(xué)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,青年教師應(yīng)該關(guān)注:學(xué)生是否在教師的引導(dǎo)下積極參與到學(xué)習(xí)活動中;學(xué)習(xí)活動中學(xué)生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應(yīng);學(xué)生是否樂于參與思考、討論、爭辯、動手操作;學(xué)生是否經(jīng)常積極主動地提出問題;學(xué)生活動的時間是否充裕得當(dāng);學(xué)生自學(xué)習(xí)慣、讀書習(xí)慣、書寫習(xí)慣是否養(yǎng)成;學(xué)生分析問題,解決問題能力如何等。
另外,要求他們在聽課之后就這節(jié)課展開討論,一定要做到各抒己見,直言不諱,肯定優(yōu)點,并誠懇地提出不足之處和提出自己的建議。之后要他們寫出反思和體會。這樣,他們通過集體聽課和互相聽課可以互相取長補短、互相促進,大大提高了他們的教學(xué)水平。
近年來,幾位青年教師在學(xué)習(xí)基本理論及專業(yè)知識方面,一直能夠嚴(yán)格要求自己,始終沒有放松。例如:史運紅老師一直鉆研本學(xué)科教材,能獨立主講語文課程,并在師傅的帶領(lǐng)下指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。韓春香老師前兩年在師傅的指導(dǎo)下,參加全縣舉行的點名聽課活動中獲得了良好的成績。
所有這一切,都說明了我校的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效,標(biāo)志著幾位年輕教師已經(jīng)成長起來,正在成為我校教學(xué)和科研方面的骨干力量。當(dāng)然,這也與學(xué)校的人才政策、各級領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持是分不開的。今后,我們將一如既往,不驕不躁,繼續(xù)加倍努力,為我校的建設(shè)與發(fā)展作出新的貢獻。
第4篇 交流掛職教師心得體會優(yōu)秀范文
交流掛職教師心得體會優(yōu)秀范文篇1
薛涌為了提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、理論素養(yǎng)和實踐能力,進一步 開闊視野、更新觀念、開拓辦學(xué)思路、提高管理決策水平,推動素質(zhì) 教育有效實施,我作為重慶市“領(lǐng)雁工 程”十所中小學(xué)項目學(xué)校校長,作為重慶“領(lǐng)雁工程”首批選派的中 小學(xué)校長赴上海浦東新區(qū)掛職學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歸來,受益匪淺。
在上海方略教育集團舉行了隆重的開班典禮。會上, 上海方略教育集團總監(jiān)管明熱情洋溢的致詞; 負責(zé)培訓(xùn)的主管鄧瑞卿 就掛職學(xué)習(xí)作了詳細周密安排;最后,重慶市教育評估院所長胡芳作 了重要講話:珍惜機會、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)悟、學(xué)以致用。她特別指 出上海浦東新區(qū)是上海新型高科技產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代工業(yè)基地。
這次重慶市 教委首次安排“領(lǐng)雁工程”十位校長前往蹲點學(xué)習(xí),目的就是要學(xué)習(xí) 上海先進學(xué)校教育改革的成功經(jīng)驗, 她希望各位掛職鍛煉的校長能夠 靜下心認真向上海的同行學(xué)習(xí),多看看,多想想,人家怎么做的?我 們是怎么做的?有什么差異?要深入了解掛職學(xué)校的辦學(xué)理念、 運行 模式、管理方法,努力提高自身素質(zhì)和管理水平。
會后,十位校長 紛紛表示:有機會參加這樣的學(xué)習(xí),倍感組織領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷,一定 虛心學(xué)習(xí),不負領(lǐng)導(dǎo)深情厚望。1 自 11 月 7 日開始,來自涪陵同樂中學(xué)的陳小江、南川區(qū)鳴玉中 學(xué)的王麟、合川區(qū)錢塘中學(xué)的秦林、巫溪縣西寧中學(xué)的薛涌、奉節(jié)縣 繁榮中學(xué)的王家立, 一周中先后聽取了上海浦東新區(qū)教育學(xué)院學(xué)校實 驗中學(xué)任富恒校長的情況介紹、參觀了學(xué)校文化建設(shè)、全程參與了浦 東新區(qū)對實驗中學(xué)實施素質(zhì)教育的考核評價、 實驗中學(xué)素質(zhì)教育四年 發(fā)展規(guī)劃專家評審會、實驗中學(xué)市級課題開題前研討會、實驗中學(xué)行 政會,深入課堂聽課,參加了學(xué)校組織全校師生參與的秋游活動。
通過掛職學(xué)習(xí)和了解, 我對上海浦東新區(qū)教育學(xué)院實驗中學(xué)圍繞 “構(gòu)建博文化、培育儒雅人”的辦學(xué)思路印象深刻,對學(xué)校注重人性 化管理、 特色課程建設(shè)、 學(xué)生個性化發(fā)展的培養(yǎng)啟發(fā)頗深, 受益匪淺, 其具體感受如下
一是上海市特別注重對學(xué)校階段(四年為一個周期)發(fā)展規(guī)劃的 制定和實施。并且由權(quán)威專家全程參與進行可行性論證、督導(dǎo)、評估 和驗收,有效的促進了學(xué)校的規(guī)范化辦學(xué),以及特色學(xué)校的建設(shè)。
二是學(xué)校注重人性化管理,任校長是一個非常隨和而又充滿智 慧的老校長,他博學(xué)儒雅,有獨特的辦學(xué)思想和管理藝術(shù),現(xiàn)在學(xué)校 正處于健康快速發(fā)展的良好態(tài)勢。
三是學(xué)校非常重視文化建設(shè),以“博達雅”學(xué)校文化來引領(lǐng)學(xué)校 的發(fā)展,學(xué)校已逐漸成為浦東新區(qū)的特色學(xué)校。
四是學(xué)校有效整合了三類課程,形成了較為完整的課程體系,以 “傾聽—對話”式的課堂教學(xué)模式正轉(zhuǎn)變著師生的角色,正在努力構(gòu)2 建高效課堂。
上海浦東新區(qū)實驗中學(xué)的辦學(xué)思想和目標(biāo)深入人心。
這離不開任 富恒校長豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗、人格魅力和民主意識。隨著后續(xù)學(xué)習(xí) 的深入,我相信一定會有更深的領(lǐng)悟與啟迪! 在上海浦東新區(qū)實驗中學(xué)掛職學(xué)習(xí)期間, 自己認真查閱了學(xué)校資 料、積極參加教研活動、認真聆聽專家講解的過程中,也深深堅定了 我做一個合格校長的信念! 現(xiàn)就如何當(dāng)好一名校長的看法談?wù)勎业拇?淺看法。
一、多讀書,做一名學(xué)習(xí)型校長 隨著社會高速向前發(fā)展,不學(xué)習(xí)只會被時代拋棄,靠吃老本搞教 育,學(xué)校固然停滯不前。作為新時期的校長就必須帶動教師通過學(xué)習(xí) 把水平提高。校長是學(xué)校的領(lǐng)頭羊,校長不讀書,又如何要求教師去 讀、 學(xué)生去讀?又怎能帶動教師發(fā)展、 學(xué)校發(fā)展?校長在讀書的同時, 不僅可在師生中樹立榜樣,還可以大大提高自身素質(zhì),使自己變得更 有水平、更具魅力。
二、關(guān)注教師,做一名“服務(wù)員” “振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”,教育是一 種復(fù)雜的“綜合藝術(shù)”,是一種追求卓越的“遺憾藝術(shù)”,其越來越 取決于教師自身的綜合素質(zhì),教師再也不能僅限于傳授知識、裁判成 績,而要去“喚醒未被知曉或沉睡中的能力”。作為校長就必須搭建 平臺,為教師的發(fā)展而服務(wù)。
1、創(chuàng)造教師學(xué)習(xí)機會,關(guān)注教師發(fā)展 每一個人都希望上進,都有發(fā)展的需要,誰也不愿讓自己落后于 人,校長要巧妙把握這種心理去激發(fā)它、引導(dǎo)它健康發(fā)展,搭建好教 師學(xué)習(xí)的平臺, 讓其努力學(xué)習(xí)其相關(guān)知識 (綜合性知識、 專門性知識、 工具性知識、相關(guān)性知識等),做到培訓(xùn)的制度化、有序化,為“學(xué) 習(xí)型學(xué)校”構(gòu)建基礎(chǔ),立起學(xué)校發(fā)展的共同遠景。
2、為教師工作創(chuàng)設(shè)條件,形成服務(wù)于人的思想 教師能不能盡力工作,很大一部分取決于其生活和工作的環(huán)境, 而作為一名校長就應(yīng)該盡力為教師解決后顧之憂——不光在學(xué)校, 有 時還在其生活中。教師在沒有了后顧之憂的情況下,又處于舒適的工 作環(huán)境之中那才能充分發(fā)揮自己的潛能,而要做到這一點,校長必須 要有服務(wù)于人的思想,并通過自己對教師起到潛移默化的作用,在學(xué) 校形成一種校長服務(wù)于教師,教師服務(wù)于學(xué)生的思想,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教師3 的所謂“一桶水”的思想,形成一種更積極的“服務(wù)于人”的思想, 煥發(fā)教師的“師”之魅力。
三、營造和諧的科研氛圍,做一個“設(shè)計師” 校長作為一校的管理者,應(yīng)該是一個設(shè)計師,而絕不是一個指揮 家!他應(yīng)該通過對教研組、年級組的關(guān)注,搞好學(xué)校制度,引導(dǎo)大家 去對教育進行研究,在研究中找到樂趣,在樂趣中尋求進步。要時時 讓教師感受到學(xué)校的關(guān)注,要讓有亮點的教師充分閃光,要讓默默無 聞辛勤耕耘的教師付出有所回報。
四、多進行交流和溝通,做一個有“耳朵”的人 上天賦予我們每個人一條舌頭和兩只耳朵, 為的是讓我們多聽少 說。對于教師的發(fā)展而言,校長的說教與虛心傾聽,具有同樣重要的 意義。通過傾聽,可以了解教師的真實想法,通過傾聽可以收集到對 學(xué)校發(fā)展有益的建議,多傾聽可以與教師交朋友,相互了解形成上下 一心,勁往一處使。
五、學(xué)會放手,學(xué)會贊美,做一個學(xué)校發(fā)展的“發(fā)動機” 作為校長,要保持學(xué)校的長久發(fā)展,就應(yīng)該是一臺“發(fā)動機”, 給學(xué)校源源不斷的添力,而要這樣做,我認為重點還在一個“放”字 上。
教師在具有了能力之后, 校長對校內(nèi)中層干部及教師要學(xué)會放心、 放權(quán),然后校長還要學(xué)會贊美——老師、學(xué)生都需要贊美。一個校長 如能通過這樣的管理,引導(dǎo)全體教職工去工作,去體現(xiàn)其價值,就要 做好策劃,才能使學(xué)校永葆青春活力。
六、注重落實,做一個嚴(yán)謹務(wù)實的人 俗話說:說的比唱的好聽。光說不做或說的與做的不一樣是不行 的,學(xué)校的管理關(guān)鍵還要看你怎么做,再好的制度,不執(zhí)行又有什么 用?作為校長,我認為應(yīng)該從大處著眼,小處入手,踏踏實實走出一 條路來, 只有一切付諸行動才會有意義、 才會有作用, 只會花言巧語、 溜須拍馬、紙上談兵的人是做不了什么事的。
總之,上海之行感悟很深,我想,作為一個校長如能做到以上幾 點,那他也就具有了作為一名校長所須具備的感召力、著眼未來的前 瞻力、 積極主動的影響力及處理各種問題的決策力和卓有成效的控制 力!在這樣校長的帶領(lǐng)下,學(xué)校的發(fā)展就會充滿活力,我愿為這樣的 目標(biāo)而去努力、盡力。
交流掛職教師心得體會優(yōu)秀范文篇2
來到琿春十小附屬幼兒園掛職學(xué)習(xí)一月了,雖然只來了才短短的一個月,可十小獨特的魅力已經(jīng)深深地印在了我的腦海里。這個園管理規(guī)范、氣氛溫馨,很受家長喜愛。
琿春十小附屬園雖小,但是在人員配備上也是基本保證兩教一保,食堂工作人員、保健醫(yī)生、門衛(wèi)等配備整齊。室內(nèi)活動場地很寬敞,有區(qū)角活動;每班專欄及幼兒作品張貼展示富有趣味性、知識性;主題墻主題突出,可操作性強。室外活動場地雖小但布局合理,能利用廢舊物品制作玩具(如利用廢舊汽車輪胎制作小蕩船)等,體現(xiàn)了廢物利用的特點。能在有限的戶外場地中劃出種植區(qū)和養(yǎng)殖區(qū),以利于幼兒觀察動植物。
在十小附屬園,我感受到了教職工良好的精神狀態(tài),從園長—教師—其他工作人員人人精神飽滿,工作熱情,體現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、有愛心。
我還感受到校園氣氛的溫馨和人與人關(guān)系的融洽,園長與教師、教師與教師、教師與家長關(guān)系都非常融洽和諧,令人身心愉悅。
一周來,我作為十小附屬園的一員,參與了幼兒園的管理,參與了各項活動如聽課、教研組活動、和教師廣泛交流等,查閱了幼兒園的各種檔案資料,從中學(xué)到了很多知識和經(jīng)驗,感悟頗深,彌補了自己工作上的不足。雖然才來了短短的一周時間,但我深深體會到,幼兒園的教育是深深根植于為幼兒身心發(fā)展服務(wù)的教育理念之中的,幼兒園和諧、溫馨的教育環(huán)境、獨有的教育氛圍和教育資源如同肥沃的土壤,使幼兒園的保教工作成長為枝繁葉茂、生機勃勃的大樹!真心希望在十小的掛職生活掛有所學(xué)、掛有所得、掛有所創(chuàng)。
交流掛職教師心得體會優(yōu)秀范文篇3
教師掛職培訓(xùn)總結(jié)我有幸于 03 月 18 日至 03 月 22 日,到?jīng)鲋輩^(qū)發(fā)展 街小學(xué)掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖然培訓(xùn)時間很短,但我被發(fā)展街小學(xué)小 學(xué)嚴(yán)謹扎實的工作作風(fēng),愛崗敬業(yè)、積極進取的工作精神和所取 得的輝煌成就所感染,深受教育和啟迪。
在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時間,認真學(xué)習(xí)參與 學(xué)校的各項活動和各種會議,經(jīng)常主動和學(xué)校教師溝通交流。堅 持多聽、多看、多學(xué)、多思,做到了邊學(xué)習(xí),邊交流,邊思考, 邊總結(jié)。在掛職培訓(xùn)的一周內(nèi)我時刻被老師們求真的科學(xué)態(tài)度, 高尚的人格魅力所感染、所感染。
學(xué)校著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)和長遠發(fā)展。讓學(xué)生學(xué)會做人、 學(xué)會求知、學(xué)會健美、學(xué)會生活、學(xué)會勞動、學(xué)會創(chuàng)新。學(xué)校始 終把德育工作放在首位, 不斷探索新形式下與時俱進的德育教育 新途徑,形成了以愛國主義、集體主義教育為主旋律,以道德品 質(zhì)行為習(xí)慣養(yǎng)成為主的德育新格局, 堅持周一別具特色的升國旗 儀式以及出操制度。
學(xué)校重視教師教育觀念的更新,堅持科研興校,以創(chuàng)新教育 為核心,全面深化教育科研。在掛職培訓(xùn)的一周內(nèi),我正好趕上 學(xué)?!敖虒W(xué)能手”的比賽。從星期二到星期五每天都有精彩紛呈 的課堂,這使我在聽課中學(xué)到了不少東西。
總之,通過短暫的掛職時間中的耳聞目睹和親身體驗,使我 受益匪淺,感覺頭腦得到充實,思路更為開擴、清晰,通過掛職 工作學(xué)習(xí),豐富了我的教育思想,開闊了我的眼界和工作思路, 提升了我的教育理念和思想境界。
更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱 情和信心,這必將對我今后做好學(xué)校工作產(chǎn)生深遠的影響。