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十大教師準(zhǔn)則心得體會(huì)(2篇)

更新時(shí)間:2024-11-20 查看人數(shù):2

十大教師準(zhǔn)則心得體會(huì)

第1篇 教師觀看感動(dòng)中國(guó)十大人物心得感悟

教師觀看感動(dòng)中國(guó)十大人物心得感悟一:

我看了20__年的人物事跡,心中是一片激動(dòng)與期待。心中突然有種說(shuō)不出的感覺(jué),然而我想,真正的感動(dòng),的確傷神,可是它補(bǔ)心,并且化作繼續(xù)前行的信心與勇氣。有的時(shí)候,感動(dòng)讓人脆弱,因?yàn)樗偸怯|碰你內(nèi)心里最軟弱的地方,但更多的時(shí)候,感動(dòng)讓人堅(jiān)強(qiáng),因?yàn)楫?dāng)你看到身邊還有那么多人,有尊嚴(yán)并善良而有質(zhì)量的活著的時(shí)候,你,也就多了更多向前走的勇氣。

離亂中尋覓一張安靜的書(shū)桌,未曾向洋已經(jīng)礪就了鋒鍔。受命之日,寢不安席,當(dāng)年吳鉤,申城淬火,十月出塞,大器初成。一句囑托,許下了一生;一聲巨響,驚詫了世界;一個(gè)名字,蕩滌了人心。于敏,核物理學(xué)家,國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者。在中國(guó)氫彈原理突破中解決了一系列基礎(chǔ)問(wèn)題,提出了從原理到構(gòu)形基本完整的設(shè)想,起了關(guān)鍵作用。此后長(zhǎng)期領(lǐng)導(dǎo)核武器理論研究、設(shè)計(jì),解決了大量理論問(wèn)題。對(duì)中國(guó)核武器進(jìn)一步發(fā)展到國(guó)際先進(jìn)水平作出了重要貢獻(xiàn)。從20世紀(jì)70年代起,在倡導(dǎo)、推動(dòng)若干高科技項(xiàng)目研究中,發(fā)揮了重要作用。中國(guó)氫彈之父——于敏,在中國(guó)氫彈偉大事業(yè)作出一生貢獻(xiàn),早已將自己的身心貢獻(xiàn)給了偉大的祖國(guó),他值得我們?nèi)ゾ次贰?/p>

偏見(jiàn)如同夜幕,和大山一起把村莊圍困。他來(lái)的時(shí)候,心里裝著使命,衣襟上沾滿晨光。像一名戰(zhàn)士,在自己的陣地上頑強(qiáng)抵抗;像一位天使,用溫暖驅(qū)趕絕望。醫(yī)者之大,不僅治人,更在醫(yī)心,他讓陽(yáng)光重新照進(jìn)村莊。不懼病痛,一心向陽(yáng),與病魔對(duì)抗,不死每一個(gè)人都能堅(jiān)持做到,自己戰(zhàn)勝病魔,沒(méi)有選擇過(guò)自己健康自由的生活,而是選擇用自己成功的方法幫助更多的患者,如同天使般降臨人間,對(duì)于字病魔爭(zhēng)斗的人施以援手,無(wú)人不為此感動(dòng)流淚。

其實(shí)我想,生活中,有太多太多的人在自己平凡的生命中感動(dòng)著別人,也感動(dòng)著中國(guó)。中華民族之所以逐漸富強(qiáng)起來(lái),也是因?yàn)檫@些有太多的有道德有品質(zhì)的中國(guó)人。

也許我們身為人民教師,無(wú)力是做一些感天動(dòng)地的事情,但如果我們每個(gè)人都能為別人做些什么,為集體做些什么,為家庭做些什么,那我們會(huì)成為一個(gè)感動(dòng)中國(guó)的人。而我們的家庭,集體,祖國(guó)也就越來(lái)越好了。

相信每個(gè)看了感動(dòng)中國(guó)的人都會(huì)有一種真實(shí)的清潔感,就像一次精神上的沐浴,而同時(shí),走路的腳也更結(jié)實(shí)一分,就像是一次年度的充電,一個(gè)缺點(diǎn)的電池再度內(nèi)心充實(shí),于是,又可以支撐自己,也希望可以幫助別人。 這,正是感動(dòng)的一種力量……

教師觀看感動(dòng)中國(guó)十大人物心得感悟二:

收看《20__感動(dòng)中國(guó)的十大人物》,如進(jìn)行了一次精神的洗禮,令我最感動(dòng)的是怒放高原的并蒂雪蓮——成都支教教師夫婦胡忠、謝曉君。

頒獎(jiǎng)詞:他們帶上年幼的孩子,是為了更多的孩子。他們放下蒼老的父母,是為了成為最好的父母。不是絕情,是極致的深情;不是沖動(dòng),是不悔的抉擇。他們是高原上怒放的并蒂雪蓮。

推選委員于丹說(shuō):

這兩位老師讓我們知道:人最大的富庶在于愛(ài)和信念的堅(jiān)持,他們用生命提攜了孤兒的成長(zhǎng),在一個(gè)物質(zhì)繁盛的時(shí)代里,他們?nèi)匀蛔屖澜缦嘈牛壕駸o(wú)敵。 剛剛過(guò)去的豬年春節(jié),胡忠留在福利學(xué)校照顧孤兒們,謝曉君帶著女兒回成都探親?!澳軌驌?dān)的就多擔(dān)一些,春節(jié)嘛,讓老師們都回去,我來(lái)陪著?!弊鳛樾iL(zhǎng),胡忠眼中的福利學(xué)校是另一個(gè)家,這里的孤兒都是他的孩子。進(jìn)藏至今,一家三口很少有機(jī)會(huì)聚在一起過(guò)年。

“成都少了一個(gè)我這樣的老師,沒(méi)有任何損失;但對(duì)藏區(qū)的孤兒而言,我的到來(lái)或許能改變他們的命運(yùn)?!痹陬C獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場(chǎng)的胡忠,比視頻中看起來(lái)更顯蒼老。20__年前,這位成都中學(xué)的化學(xué)老師辭掉工作,告別妻子與剛出生的女兒,來(lái)到甘孜州康定縣塔公鄉(xiāng)支教,每個(gè)月僅有300多元的生活補(bǔ)助。

福利學(xué)校海拔3800米,甘孜州13個(gè)縣、4個(gè)民族的143名孤兒被安排在這里寄宿制讀書(shū)。除了上課,胡忠每天清晨5點(diǎn)多打開(kāi)校園廣播,叫大家起床、做操,平時(shí)要照顧他們的生活起居。一聽(tīng)說(shuō)哪里有孤兒,他立馬趕過(guò)去接人。久而久之,當(dāng)?shù)匕傩瞻押医凶鳌捌兴_老師”。

丈夫離家的前兩年,謝曉君都是利用假期過(guò)去探望,教音樂(lè)的她偶爾還客串幾回代課老師。與孤兒們接觸的次數(shù)多了,川妹子動(dòng)了留下來(lái)的念頭。20__年,謝曉君報(bào)名支教,在旁人不解的目光中,她抱著女兒,與丈夫在福利學(xué)校“會(huì)師”。

從盆地到高原,適應(yīng)的過(guò)程充滿了委屈。剛來(lái)的幾個(gè)月,3歲的女兒整晚咳嗽,謝曉君也因缺氧頭疼,無(wú)法入睡。盡管也會(huì)抱怨,但不服輸?shù)男愿褡屗y而上,“既然來(lái)了,說(shuō)什么也不能打退堂鼓?!?/p>

通過(guò)自學(xué)朋友寄來(lái)的教材,謝曉君嘗試過(guò)音樂(lè)老師以外的4種角色——數(shù)學(xué)、生物、生活老師以及圖書(shū)管理員,頂替離開(kāi)的支教同行?!斑@里只有老師適應(yīng)孩子,只要對(duì)孩子有用,我就去學(xué)?!?0__年,謝曉君調(diào)去了位置更偏、條件更苦的學(xué)?!澳狙抛鎽c”。她把工作關(guān)系轉(zhuǎn)到康定縣,許諾“一輩子待在這兒”。

這兩位老師讓我們知道:人最大的富庶在于愛(ài)和信念的堅(jiān)持,他們用生命提攜了孤兒的成長(zhǎng),在一個(gè)物質(zhì)繁盛的時(shí)代里,他們?nèi)匀蛔屖澜缦嘈牛赫鎼?ài)至上,精神無(wú)敵。他們是高原上怒放的并蒂雪蓮。

看完感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)會(huì)后,我又在網(wǎng)上搜索了這對(duì)支教老師夫婦的事跡。我聽(tīng)到了最樸實(shí)的語(yǔ)言:“我們做的事情很平凡,只是盡了一名教師的本分而已?!薄岸颊J(rèn)為我們?cè)谥Ы毯芸?。其?shí),我們收獲的是非常大的滿足感和幸福感。孩子們都是一張白紙,只要傾注全部的愛(ài)心,那張白紙就會(huì)成為最美的圖畫(huà)。”進(jìn)一步感受到了他們?yōu)榱俗鎳?guó)的教育事業(yè)而無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

我還從網(wǎng)上感受到了他們作為感動(dòng)中國(guó)的人物之一,在中國(guó)人們心中所產(chǎn)生的力量——“入選“感動(dòng)中國(guó)年度人物”后,眾多愛(ài)心團(tuán)體、個(gè)人向支教夫妻伸援手”“成都市老齡事業(yè)發(fā)展基金會(huì)的工作人員湯女士致電早報(bào),在表達(dá)欽佩之余,她表示:“我們的志愿者可以幫助他們陪伴家中老人,讓他們可以無(wú)后顧之憂,也算是對(duì)他們的一點(diǎn)力所能及的支持。”“20__年來(lái)第一次回蓉過(guò)春節(jié)的胡忠告訴記者,他們已經(jīng)接到了許多成都愛(ài)心人士、愛(ài)心團(tuán)體想要給予幫助的電話?!笨吹竭@里,我突然想到了學(xué)生課本中的《夢(mèng)想的力量》一課,這對(duì)支教的夫婦,用自己的行動(dòng)詮釋著老師的偉大,用自己的力量在無(wú)聲地影響著、感染著身邊的人,帶動(dòng)著人們?nèi)リP(guān)心教育,關(guān)心孩子,為祖國(guó)的未來(lái)真摯奉獻(xiàn)。

我想,此刻,一定有很多的人,同我一樣,在思索著:我該怎么做,又該做些什么……

教師觀看感動(dòng)中國(guó)十大人物心得感悟三:

看過(guò)《感動(dòng)中國(guó)》之后,我的內(nèi)心仿佛收到了神圣的洗禮,在感動(dòng)于眼淚的背后,我收獲的不僅是這些文字上的,更多的是內(nèi)心中無(wú)法言語(yǔ)的那份震撼與動(dòng)容。

27日晚上,20__年感動(dòng)中國(guó)十大人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)在CCTV1綜合頻道播出,在貴州支教長(zhǎng)達(dá)9年多時(shí)間的朱敏才、孫麗娜夫婦被評(píng)上“感動(dòng)中國(guó)人物?!敝烀舨牛?,1942年生人,退休外交官。孫麗娜,女,退休高級(jí)教師。朱敏才曾是一名外交官,妻子孫麗娜曾是一名高級(jí)教師,退休后兩人沒(méi)有選擇安逸的日子,而是奔赴貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)支教。9年來(lái),他們的足跡遍布貴州的望謨縣、興義市尖山苗寨、貴陽(yáng)市孟關(guān)等地,20__年兩夫婦扎根遵義縣龍坪鎮(zhèn),繼續(xù)他們的支教生涯。但不幸的是,20__年10月25日,十年辛苦,積勞成疾,朱敏才突發(fā)腦溢血,累倒在支教的崗位上。雖然朱敏才病臥在床,言語(yǔ)不清,但是只要有人問(wèn)他:“你想干什么?”他還是會(huì)艱難地回答:“給孩子們上課!”與此同時(shí),一直在為學(xué)校奔波的孫麗娜老師仍未停歇,一邊照顧朱敏才老師,一邊在為新建的學(xué)校食堂及新教學(xué)樓操心著。在眾多愛(ài)心企業(yè)及貴州省、市領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,新的學(xué)校建好了,食堂也有了著落。20__年初,孫麗娜、朱敏才夫婦當(dāng)選“感動(dòng)中國(guó)人物”,27號(hào)晚上,捧著獎(jiǎng)杯的孫麗娜老師說(shuō),她們要感謝的人很多,“感謝貴州的老百姓,是他們圓了我們的支教夢(mèng)”。孫麗娜老師還說(shuō),要是沒(méi)有貴州孩子聽(tīng)他們的課,他們的余熱也不會(huì)得到大家的認(rèn)可;同時(shí),他們還要感謝貴州的鄉(xiāng)親父老們,將孩子托付給他們?!疤貏e是朱老師生病的這段日子里,要不是貴州人民給予我們的幫助與肯定,我們很難熬過(guò)最艱難的日子,就更沒(méi)有機(jī)會(huì)評(píng)上“感動(dòng)中國(guó)人物?!睋?jù)了解,朱敏才、孫麗娜夫婦是繼徐本禹、李春燕、阿里木之后貴州第四個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

教師觀看感動(dòng)中國(guó)十大人物心得感悟四:

一年一度的“感動(dòng)中國(guó)十大人物”頒獎(jiǎng)晚會(huì)昨晚落下了帷幕。這十位平凡之人的不平凡之事,讓我們感動(dòng),令我們震撼,一個(gè)個(gè)感人的事跡敲擊著我們心靈最深和最柔軟處,發(fā)出動(dòng)人的感動(dòng)之聲。

在20__年的感動(dòng)中國(guó)節(jié)目中,有帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)氫彈研究突破的科學(xué)家、“兩彈一星”功勛于敏;有放棄安逸生活堅(jiān)持在貴州山區(qū)義務(wù)支教的退休外交官朱敏才、孫麗娜夫婦;有背井離鄉(xiāng)、為南水北調(diào)做出巨大奉獻(xiàn)的基層干部趙久富,但是在這些人之中給我印象最深的就是默默捐款20余年從不留真名,成為一座城市精神坐標(biāo)的普通市民——張紀(jì)清。

20__年11月,在郵局突然暈倒的老人張紀(jì)清被送到醫(yī)院。散落的匯款單暴露了他的秘密。人們發(fā)現(xiàn),他就是江陰人尋找了20__年的好心人炎黃。

1987年,祝塘鎮(zhèn)政府收到一筆1000元的捐款用于敬老院的建設(shè),捐款人署名是“炎黃”。當(dāng)時(shí)這筆捐款相當(dāng)于一個(gè)人一年的工資。從此以后的20__年間,無(wú)論是希望小學(xué)還是敬老院,或是地震災(zāi)區(qū)都曾收到過(guò)署名“炎黃”的捐款。20__年間,江陰人一直在尋找“炎黃”這位好心人,當(dāng)?shù)厣踔吝€建設(shè)了一個(gè)“炎黃陳列館”。

20__年11月,這位好心人“炎黃”終于現(xiàn)身了,他就是張紀(jì)清。張紀(jì)清出生貧苦,改革開(kāi)放后成了鎮(zhèn)上首個(gè)萬(wàn)元戶。手里有了些錢(qián)他就開(kāi)始捐款。之后,他又干回了老本行會(huì)計(jì),拿的是死工資,可是捐款卻沒(méi)有中斷。張紀(jì)清在家里明確表態(tài),錢(qián)會(huì)用到別人最需要的地方,子女的錢(qián)自己去掙。現(xiàn)在張紀(jì)清每月只有500多元的收入,當(dāng)教師的老伴還有些退休金,兩口子一直生活儉樸,現(xiàn)在還住著過(guò)去的老房子,但是依舊捐款。

張紀(jì)清坦言署名“炎黃”是不想讓被幫助的人有負(fù)擔(dān),他說(shuō)“我們做一點(diǎn)點(diǎn)小事情,就不能以恩人自居”。張紀(jì)清就是“炎黃”,這個(gè)秘密只有他的妻子知道,并一直支持著他。這份堅(jiān)持20__年的凡人善舉成就了大愛(ài),在這個(gè)冬天帶給很多人溫暖。

是他讓我感受到了大愛(ài)深沉!

看過(guò)《感動(dòng)中國(guó)》之后,我的內(nèi)心仿佛受到了神圣的洗禮,在感動(dòng)與眼淚背后,我收獲的不僅僅是這些文字上的,更多的是內(nèi)心中無(wú)法言喻的那份震撼與動(dòng)容。

生活中,許許多多的人用自己那一點(diǎn)一滴的小事感動(dòng)著我們,也感動(dòng)著他人。生活中從來(lái)就不缺乏感動(dòng),只不過(guò)是在繁忙的學(xué)習(xí)生活之中,我們忘記了用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去發(fā)現(xiàn)這些讓我們的內(nèi)心能為之震撼的感動(dòng)事跡。

用心去看世界,去發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的感動(dòng)吧!

教師觀看感動(dòng)中國(guó)十大人物心得感悟五:

生活中有太多的浮華與誘惑,當(dāng)物欲的膨脹讓人迷失,當(dāng)金錢(qián)與權(quán)力占據(jù)你的心靈,當(dāng)你人生的坐標(biāo)發(fā)生了傾斜…那你不妨坐下來(lái)看一看《20__感動(dòng)中國(guó)十大人物》,用心來(lái)聆聽(tīng)這些人物的故事吧。他們的生命熱忱會(huì)讓你我重拾感動(dòng)與感激之情,撥動(dòng)你我心靈深處最柔軟的那根弦。如果說(shuō)人的生命就像浩瀚星海那一顆凡星,那你就不該甘于躲在云層之后,而是應(yīng)該用你的光亮與璀璨去照亮別人乃至整個(gè)世界。

我是擦著眼淚陪孩子看完《20__年感動(dòng)中國(guó)十大人物》頒獎(jiǎng)晚會(huì)的,這本是學(xué)校留給孩子的家庭作業(yè),但是卻給我這成年人上了一堂生動(dòng)的教育課。我的內(nèi)心仿佛受到了激烈的撞擊與神圣的洗禮,在感動(dòng)與眼淚交織的背后,我收獲的不僅僅是文字上的樸實(shí)與感動(dòng),更多的是內(nèi)心中無(wú)法言喻的那份震撼與動(dòng)容。

大漠,烽煙,馬蘭。平沙莽莽黃入天,英雄埋名五十年。劍河風(fēng)急云片闊,將軍金甲夜不脫。戰(zhàn)士自有戰(zhàn)士的告別,你永遠(yuǎn)不會(huì)倒下!這是對(duì)中國(guó)工程院院士林俊德同志一生為國(guó)防科技和武器裝備發(fā)展傾盡心血的崇高贊譽(yù)。林俊德入伍52年,參加了我國(guó)全部核試驗(yàn)任務(wù),,在癌癥晚期,生命的最后一刻,先后9次向家人和醫(yī)護(hù)人員提出要下床工作。最后在眾人的攙抬下,向數(shù)步之外的辦公桌,完成了他一生最艱難也是最后的一次沖鋒……

二十年堅(jiān)守,你站成了一塊礁石,任憑風(fēng)吹浪打。卻只能愧對(duì)青絲白發(fā)。你也有夢(mèng),可更知肩上的責(zé)任比天大。你的心中自有一片海,在那里,祖國(guó)的風(fēng)帆從不曾落下。這是中國(guó)海軍南海守礁戰(zhàn)士李文波的真實(shí)寫(xiě)照,李文波21歲入伍,三年后赴南沙永暑礁守礁。一守就是20多年,20多年來(lái),他先后29次赴南沙執(zhí)行守礁任務(wù),累計(jì)守礁97個(gè)月,向聯(lián)合國(guó)教科文組織和軍內(nèi)外氣象部門(mén)提供水文氣象數(shù)據(jù)140多萬(wàn)組,創(chuàng)造了國(guó)內(nèi)守礁次數(shù)最多、時(shí)間最長(zhǎng)、成果最豐的紀(jì)錄,受到了聯(lián)合國(guó)教科文組織的高度評(píng)價(jià)。

在20__年的感動(dòng)中國(guó)節(jié)目中,感動(dòng)我的人還有很多,有航空英模羅陽(yáng);有最美女教師張麗莉;有孝子陳斌強(qiáng);有鄉(xiāng)村醫(yī)生夫婦周月華……。其實(shí)生活中有許許多多的人用自己那一點(diǎn)一滴的小事感動(dòng)著我們,也感動(dòng)著他人。如果說(shuō)學(xué)雷鋒離你太過(guò)遙遠(yuǎn),那你不妨學(xué)學(xué)他們。放下內(nèi)心的浮沉與躁動(dòng),去感受這些和你我一樣的平凡人而卻不平凡的事跡。正是因?yàn)橛辛怂麄冞@個(gè)世界才變得不再冰冷。其實(shí)我們無(wú)需偉大,我們只需付出一點(diǎn)責(zé)任之心、一點(diǎn)關(guān)愛(ài)之心、一點(diǎn)感恩之心,來(lái)回報(bào)社會(huì),回報(bào)家人就足夠了。其實(shí)人生命的長(zhǎng)短并不重要,重要的在于內(nèi)涵,在于你走過(guò)的過(guò)程。正如歌手汪峰唱的那首“怒放的生命”一樣,我想要怒放的生命,就象穿行璀璨的星河,擁有超越平凡的力量,曾經(jīng)多少次失去了方向, 曾經(jīng)多少次撲滅了夢(mèng)想,如今我已不再感到迷茫,我要我的生命得到解放…。朋友!讓我們一起放飛夢(mèng)想,超越自我,讓自己活得精彩而有意義!立足本職,在平凡的崗位上展示我們不平凡的力量吧!從此讓我們的人生光榮綻放!

第2篇 學(xué)習(xí)《教師課堂教學(xué)的十大技能》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《教師課堂教學(xué)的十大技能》心得體會(huì)范文

對(duì)“教師課堂教學(xué)的提問(wèn)技能”與“教師課堂教學(xué)的機(jī)智技能”“教師課堂教學(xué)的控制技能”這幾方面,對(duì)我的教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用。讓我進(jìn)一步明確了教師的教學(xué)技能是教師要有指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能。在構(gòu)成課程與教學(xué)的基本要素中教師和學(xué)生是最基本和必不可少的。教學(xué)活動(dòng)就是為學(xué)生組織的沒(méi)有學(xué)生,教學(xué)活動(dòng)就沒(méi)有存在的必要和可能;有了教師指導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)才稱得上真正意義上的教學(xué)活動(dòng),不然就只能是一種自學(xué)。

在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將在以下方面繼續(xù)努力:

第一、讓教學(xué)貼近學(xué)生的情感。以人為本、以學(xué)為主,從學(xué)生的學(xué)情、學(xué)生的感情、學(xué)生的興趣入手,而不是一廂情愿地“閉門(mén)造車(chē)”,“以本為本”、“以教參為本”、“以自己為本”。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)得好:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?!蔽乙延行Ы虒W(xué)與教材、學(xué)情、教法統(tǒng)一起來(lái)。

第二、讓教學(xué)貼近學(xué)生的知識(shí)和能力基礎(chǔ)。許多教師的教學(xué)忽視對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力基礎(chǔ)的研究,起點(diǎn)定位過(guò)高,學(xué)生難以給予積極的回應(yīng),教與學(xué)都頗為吃力。而優(yōu)秀教師的教學(xué)都特別注重對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力基礎(chǔ)的'研究。這也是我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)注意的。

第三、教學(xué)過(guò)程中不讓學(xué)生的思想缺席。要提高教學(xué)的有效性,學(xué)生的有效參與不可或缺。有效參與不只是行動(dòng)上的呼應(yīng),更重要的是思維的同步、情感的共鳴。當(dāng)學(xué)生能全員參與、全程參與、主動(dòng)參與、真實(shí)參與時(shí),教學(xué)的有效性才有保證。當(dāng)全體學(xué)生的興趣被充分激發(fā)、學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng),身心從始到終都能全程地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中時(shí),動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手,方能真切地感受知識(shí)的獲得、體驗(yàn)?zāi)芰Φ陌l(fā)展變化。

關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”,而非教師的“教”,這才是有效教學(xué)的生命。教了不該教的,丟了該教的,都違背了有效教學(xué)的宗旨。有效的,必是學(xué)生需要的,想要的;有效的,必是文本個(gè)性的,獨(dú)特的。

第四、努力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同?!坝H其師,信其道;疾其師,隱其學(xué)?!币岣呓虒W(xué)的有效性,就要贏得學(xué)生的情感認(rèn)同。當(dāng)學(xué)生喜歡、熱愛(ài)、敬仰教師,渴望與教師敞開(kāi)心扉對(duì)話時(shí),就會(huì)對(duì)教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生心理上、情感上的認(rèn)同。情感認(rèn)同離不開(kāi)教師的學(xué)識(shí)才華、人格魅力、與學(xué)生和諧的關(guān)系。課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)和諧有效的師生對(duì)話,需要講的人聲情并茂;聽(tīng)的人心情愉悅;講、聽(tīng)雙方關(guān)系和諧。這三者缺一不可。

第五、注重課堂動(dòng)態(tài)生成。要注意給學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì),讓機(jī)智應(yīng)變有效生成。

第六、開(kāi)展有效的師生對(duì)話?!皩?duì)話、平等對(duì)話、多重對(duì)話”已經(jīng)成為新課程課堂教學(xué)的時(shí)尚用語(yǔ),它蘊(yùn)涵新的教學(xué)理念,反映新的價(jià)值追求,提倡新的教學(xué)策略。這里要探討的“對(duì)話”并不是高深理論,而是作為教學(xué)技能的較為明確的教學(xué)行為——互為陳述、互為補(bǔ)充、互為啟發(fā)、互為質(zhì)疑、互為辯論,具有很強(qiáng)的操作性。通過(guò)對(duì)話,能夠使新課程教學(xué)建立在清晰、可辨的實(shí)踐基礎(chǔ)之上,使教學(xué)模式、教學(xué)行為具有針對(duì)性,從而提高教學(xué)的有效性。

十大教師準(zhǔn)則心得體會(huì)(2篇)

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